時間：2023-05-30 09:57:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇形象設計培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在新年即將來臨之際，中國形象設計協會培訓中心全體員工，向辛勤工作在各自崗位上的廣大形象設計工作者祝賀節日快樂！向全國各基地的同事們、協會講師團、顧問團、評委團的專家們說一聲“你們辛苦了”！同時，也向常年支持中心工作的社會各界朋友、兄弟單位表示節日的問候！祝大家：
新年愉快，萬事如意！
2008年度主要工作任務安排（上半部）
一、進一步普及形象設計的完整概念
1、形象設計——通過提升人的內在素養、協調和美化外在形象，使其更加具有獨特魅力的工作統稱為形象設計；
2、形象設計師——從事個人整體形象設計包裝、并通過中國形象設計行業專業考試、取得形象設計師證書的專業人士；
3、學習形象設計的好處
“學習形象設計的第一受益者是自己”，世界形象大師Maer說，“忽然間變得豐姿綽約，光彩照人，他人贊許的眼神會讓你的生活充滿幸福和自信；第二受益者還是自己，在任何崗位上，幽雅得體、賞心悅目的形象總是機會的青睞者；第三是你周圍的人，用你的神奇之手為他們扮靚更精彩的人生。形象設計師就是這樣一個時尚的陽光職業，充滿著神秘和高貴，讓我們畢生追求并為其奮斗一生。”
二、認真推廣形象設計師行為規范
1、行為正直、自尊自愛，平和友善、積極正面；
2、具備形象設計師的職業責任感，維護形象設計師的職業信譽；
3、不斷學習與實踐，不斷提高自身的專業知識和專業技能；
4、了解并遵守國家的相關政策、法律、中國形象設計協會制定的行業規范和制度；
5、不得有意參與或協助任何違反法律、規范或制度的行動；
6、在經過培訓和實踐、具備相應的專業能力之后才能從事形象設計工作；
7、應如實正確表現個人資質、教育背景、工作經驗，所有個人介紹不得有意夸大；
8、保持形象設計師應具備的專業化的外表，包括個人衛生、著裝儀表、禮儀舉止等，都能積極正面地體現形象設計師職業標準；
9、不得因經濟、種族、、性別、年齡、身體條件或出生地的因素而歧視任何人；
10、未經允許，不得擅自使用他人課件、教學資料、原創的材料、客戶名單實現商業目的；
11、保密同事同行所委托的業務信息、同行同事之間不得有相互詆毀和不正當競爭行為；
12、形象設計師是美的使者，職業高尚受人尊重。中國形象設計協會道德規范委員會有權依照標準處罰不規范行為。
三、進一步規范形象設計師資格考試
根據國務院關于進一步規范行業從業資格培訓考試的統一要求，中國形象設計行業注冊專業技術職務考試也將做部分調整：
1、對申請開展形象設計師資格培訓考試的各地基地進行2007年度工作調查，符合要求的基地允許繼續開展工作；對不具備開展培訓考試條件的單位、違規違紀單位、工作業績較差的單位將限期整改，整改后仍不符合要求的單位將停止相關培訓工作；
2、自2008年1月1日起，各地閉卷考試將統一由協會培訓中心評委團派遣主考官，負責考場管理；能力展示考試評委須具有中國形象設計協會頒發的《評委證》；
3、不選擇閉卷考試的基地可以選擇“在線考試”，由各考試單位提前一周統一提出在線考試申請，協會培訓中心將考生上網（中國形象設計網）考試時間、考試密碼統一發送給考試單位。該考試不用監考、不需要集中學員、考試時間相對靈活，考試時間結束時程序自動關閉。學員的能力展示考試與原辦法相同。
四、實現各地區培訓基地與協會培訓中心共用招生和培訓平臺
1、協會培訓中心積極推薦學員到各地培訓基地學習，中國形象設計網免費為各地培訓基地刊登招生廣告，咨詢和招生。由協會培訓中心代招的學員，各地培訓基地只需交納學員學費的（）招生費用即可；
2、各地培訓基地也可以推薦學員到協會培訓中心學習，同樣，協會培訓中心按學員學費的（）返還給各基地；
3、協會培訓中心畢業的學員，可以到各地培訓實習基地實習；
4、協會培訓中心從2008年開始，投入大量資金啟動“歷屆學員、免費升造”計劃。在各地培訓基地培訓后，取得形象設計師證書的歷屆學員，都將獲得中國形象設計協會培訓中心不定期安排的免費專業提升機會。
五、積極包裝和推出本行業優秀人才
1、2008年3月隆重推出首屆“十佳形象設計師”和“十佳講師”，通過比賽等方式選拔出新的一批行業領軍人物，詳情請查看中國形象設計網。
2、在形象設計領域取得突出成就的專業工作人員，只要符合標準，均可申請登陸《中國形象設計大典》或者“形象人物榜”。
3、中國形象設計網將逐步推出各地專家的精彩教學、時尚活動等題材的專題視頻，只要把你的精彩教學片段、重要活動錄象剪輯成5-10分鐘的專題片，中國形象設計網將按期播出，讓全國的觀眾都能了解你的教學風格、參與你的活動。
4、有創新學說的各地專家可以申請到“形象中國”講壇發表自己的學術思想。協會培訓中心在北京開辟了“形象中國”行業講壇，專供世界各地專家講學和學術交流，如果你的學術自成體系，符合行業發展需要，“形象中國”將系統推出你的學說或課程。
六、加強國際交流、引進國際上先進的學術和考證體系
1、建立全球形象設計專家互訪互通、形象設計企業相互合作的機制，定期互派代表觀摩訪問；
2、引進和推廣包括AIS教學體系和國際認證體系，讓中國形象設計師和發達國家的設計師站在同一起跑線上，享受共同的發展機遇和平等的選擇權利；
七、上半年比賽任務
1、“十佳講師”比賽——“2007年度全國十佳形象設計講師”評選活動，由中國形象設計協會講師團主辦，全國各地培訓基地協辦，不斷向國內外推介本領域優秀講師，為中國形象設計培訓事業作出應有的貢獻，也為中外形象設計培訓師資搭建交流平臺。
2、全國十佳形象設計師選拔賽——新銳設計師走向成功的舞臺！以推出新人、服務未來為主題的“全國十佳形象設計師評選”活動，由中國形象設計協會舉辦，在全國范圍內發掘有才華的形象設計師，并通過一系列的宣傳和包裝，支持他們快速成長，成為行業新的中堅力量！
八、上半年培訓任務
1、第二期AIS國際形象設計師培訓班——中國形象設計協會與享譽全球的AIS國際形象機構合作，長期開設AIS形象設計國際課程，讓中國設計師與發達國家設計師站在同一起跑線上，而不是去重復過時的時尚理念和笨拙的設計方法，結業可考取國際證書。開班時間4月份；
2、導購師課程班——當前，在各種服裝品牌的激烈競爭中，已經不僅僅是的價格和產品品質的競爭。要想更有效地鎖定客戶、保持客戶的忠誠度，服務終端的導購人員專業水平、服務意識、銷售技巧顯得至關重要。中國形象設計協會導購師職業開發組，引進發達國家的先進培訓模式、結合我國導購市場的具體情況，經過多年的實踐，推出了專業形象顧問式導購師培訓課程，有效解決了服裝公司、服裝賣場的終端導購人員的綜合素質，從而讓每個導購人員成為專業導購師來服務于顧客。
提高導購人員的專業素質，更好地服務于終端客戶已成為服裝企業、銷售賣場扭轉局面的一個契機，是現代中國企業服務質量、企業競爭力不斷提高的必由之路，是與國際市場接軌的重要環節。
3、講師提升班——每年3月份例行開設的全國形象設計精英講師班，是從事形象設計教學工作的各地精英的學習交流盛會。來自世界各地的專業人士將聚首北京，分享最新的學術思想、最前沿的時尚理念，結業考試及格將獲得中國形象設計協會頒發的《講師證》，并可就近安排教學任務，已經取得《講師證》的歷屆學員免費參加學習。
整形外科醫生輕輕地撫摸著我那帶著傷疤的臉。我躺在椅子上，用余光注視著眼前這位魅力四射的醫生，他看上去40多歲，極富男子氣，那深邃的目光叫人無法抗拒。
“你是一位模特嗎？”他輕輕地問。什么？模特？他是在開玩笑吧？我想他可能是在嘲笑我，我試圖在他那英俊的臉上找到一絲嘲諷，但沒有。我知道絕對不會有人將我與模特混為一談，因為我很丑。媽媽有時會對別人夸獎自己漂亮的孩子，但指的都是妹妹。從小我就是個相貌平庸的人，更可怕的是臉上還有一塊傷疤。
小時候鄰居家的男孩在扔一塊帶棱角的石塊時，正好扔在我的臉上，留下了一道永久的劃痕。急診室的醫生用羊腸線把我的傷口小心地縫上了，我的臉被包裹得嚴嚴實實。過了幾個星期，我又被查出視力下降，于是我的臉上又多了一副大大的眼鏡。
我努力裝作聽不到學校里其他孩子對我的嘲笑，假裝看不出我與那些深受老師喜愛的女孩們有什么不同。然而在這個人人都注重外表、尊重美的社會文化里，一個丑陋的女孩無疑會受到人們的歧視。我的外表給我帶來了無窮的痛苦。
最后我終于想通了，即使我不能變漂亮，但至少我也得打扮得干干凈凈。我參加了形象設計培訓班，學會了給自己設計發型，我不再戴大框眼鏡，而是換上隱形眼鏡，并開始給自己化妝。我還給別人做形象設計，在這個過程中，我逐漸摸索出自己的風格。如今，我正準備結婚。我臉上的傷疤隨著時間的推移逐漸減小，但我更希望通過整容讓它徹底消失，我期待自己新的生活。
“我當然不是模特。”我沒好氣地對醫生說。他把胳膊交叉著抱在胸前，像在欣賞一件藝術品，他說：“你為什么這么在乎這塊傷疤呢？你如果不是模特或是因為職業需要，為什么一定要把它去掉呢？”
他的話突然讓我想起我曾經熟識的男人們，還有那些痛苦的回憶。在一次“女孩邀請男孩跳舞”的晚會上，我先后邀請了8個男孩，但全部遭到拒絕。在大學里，甚至沒有男孩和我約會……現在，終于有一個男人愿意和我結婚了，然而每當我抬起手，撫摸自己的臉時，這塊傷疤都在提醒我，我仍是個丑陋的女人。
這時，醫生在我身旁坐了下來。“讓我告訴你我看到了什么，我看到了一個漂亮的女人。雖然不是一個完美的女人，但是一個漂亮的女人。女明星勞倫?赫頓的門牙之間有一個很大的縫隙，伊麗莎白?泰勒的前額上有一塊傷疤。”他遞給了我一面鏡子，繼續說，“我常常這樣想，每一個非同尋常的女性都會有不完美的地方，但我相信這些缺憾只會讓她的美麗更加不同尋常，因為不完美才是一個正常的人！”他站起來，“我不會為你做手術的，不要因為別人而改變自己，你的美麗可愛正是因為你自己。一個女人真正的美來源于她的內心世界。相信我，這是我的職業告訴我的。”他說完就離開了。
我看著鏡子里的臉，他說得對，經過這么多年，那個丑陋的小女孩已經變成了一個美麗的女人。從那以后，我發現自己真的變了一個人。當我改變了對自己的看法后，別人也改變了對我的看法，那位醫生雖然沒有去掉我臉上的疤，卻撫平了我心靈上的疤。
（透明摘自《好同學?啟迪版》）
關鍵詞：高職院校 文化創意 人才 培養
文化創意產業是以創意為核心，以文化為靈魂，以科技為支撐，以知識產權的開發和運用為主體的知識密集型、智慧主導型戰略產業。在世界范圍內，創意經濟浪潮風起云涌，文化創意產業在提升區域經濟“硬實力”和文化“軟實力”中的巨大作用與潛力正在不斷彰顯。在國內，黨的十七大明確提出要“推進文化創新，增強文化發展活力”，“推動社會主義文化大發展大繁榮”；《國家“十一五”文化發展規劃綱要》明確提出了發展文化創意產業的主要任務，全國各大城市也都推出相關政策支持和推動文化創意產業的發展。2012年兩會期間，推動文化創意產業持續健康發展，成為許多代表委員重點關注的問題。文化創意產業作為與知識經濟和節能環保最相適應的產業形式，將創造出越來越多的社會財富與就業機會，主宰著未來產業的發展方向。
文化創意產業發展的關鍵在人才。文化創意產業的高速發展帶來了對相應的人力資源的巨大而緊迫的需求。目前我國高校和科研院所培養文化創意人才的能力還很欠缺，與發達國家相比有很大差距。因為文化創意產業是新興的“朝陽產業”，國內的大學很少有相應的人才培養模式、相關的專業、符合要求的教材、過硬的師資隊伍，導致目前我國創意人才匱乏，創意產業總是在引進、模仿和低水平中運行，這勢必將制約我國創意產業的發展，并直接影響到“中國創造”在世界崛起的時間與高度。
高職院校在文化創意人才培養方面具有得天獨厚的優勢。面對文化創意產業人才的緊缺，充分利用高職院校培養周期較短、專業與市場需求接軌、具有“雙師型”師資隊伍、校企合作緊密、注重實習實訓等優勢，大力培養社會急需的文化創意類技能型人才，是時代賦予高職院校的使命，更是高職院校人才培養應該抓住的大好機遇。
一.瞄準文化創意人才市場需求，改革人才培養模式，搭建專業教育平臺
我國高校現行的以傳統的學科分類為中心的人才培養模式，滿足不了文化創意產業對人才的需求。一方面是有實踐經驗的創意人才稀缺，一方面卻是大學生就業難。目前全國做動漫的企業有1萬多家，開設了動漫專業的大學有4400多所，但高質量、實用型動漫人才卻嚴重匱乏，動漫人才的供給與需求處于嚴重失衡狀態。
高職院校與企業和市場的聯系相比本科類院校要緊密，能夠較迅速地對接企業的人才需求，科學構建順應文化創意產業發展的人才培養模式。高職院校要加強文化創意產業及市場的調研與研究，在了解人才需求狀況的基礎上，確定不同層次文化創意人才的的培養目標，加大文化創意人才培養模式的改革力度。從實際需求出發，設計教學大綱，改革教材，教學手段及考核標準，注重學生實踐能力的培養和創造能力的發揮，改變固有技法課的教學模式，教師帶領學生從課題或與企業合作的項目入手開展教學，使學生一開始就從實際需要起步，在教師的引領下共同完成企業項目或任務。
加強文化創意類專業和學科建設。高職院校應全面、充分了解文化創意產業的人才供需情況，行業標準，企業運作方式，應該具有的能力體系，加強專業建設和改革、課程體系改革，使課程設置和行業實踐緊密結合。建設好一批為文化創意產業發展服務的學科專業，培育文化創意產業院系。比如藝術設計系的服裝設計、動畫、環藝、廣告；汽運系的汽車文化，汽車美容，經管系的文秘、旅游管理，增設一些企業急需的專業，比如會展設計與管理、文化創意活動組織管理、文化創意成果經營、包裝印務、形象設計、攝影攝像等。將相關專業資源重新整合，在原有的高職專業基礎上發展文化創意相關專業，將高職傳統專業的培養模式、經驗與新興專業進行嫁接，充分利用已有的教育教學資源，減少不必要的重復建設，提高專業建設和人才培養的效率和質量，為建成學科專業門類齊全、結構合理的文化創意類人才培養培訓體系打好基礎。
建立產學研用相結合的文化創意產業人才培養模式。探索建立高職院校與科研院所、行業企業聯合培養文化創意人才的新機制，推動校企共同制訂人才培養標準、設計培養目標、制定培養方案，開展專業課程、“雙師型”教師隊伍和實習實訓基地建設，加強項目研發，建設好一批文化創意類精品課程、精品教材和教學創新團隊，與科研院所、行業企業之間建立起通暢的人才供需機制。
二.創建文化創意人才培養培訓基地，大力培養文化創意應用型人才
乘著文化產業發展的東風，各種文化創意產業園如雨后春筍般地涌現。充分利用文化創意企業和產業園的資源優勢和人才優勢，大力開展校企合作，以實踐和就業為導向，共同創建文化創意人才培養培訓基地。
一是面向社會的職業培訓，將職業培訓跟高校、高等教育培養方式相結合，以高職院校為引領，建立職業培訓中心，吸引大量的社會人才參加培訓；聘請國內外的知名專家對文化創意產業的一線人才和后備人才進行中短期培訓。讓企業員工到高職院校傳授經驗、接受培訓、合作交流，將一線的經驗作為教學的重要內容。二是搞好學歷教育，共同做好專業建設，跟企業合作研發教材、教學軟件、教學課件，加強教師培訓、技術知識服務等等。三是開展面向崗位需求的技能培訓，完全按照公司對職業的需求設計培訓內容，模擬企業工作環境和需要進行培訓，著重培養學生的動手能力、實操技能和創新能力，在教學中提倡原創性、激發創造性、突出技能性和應用性。還可以由政府出資，以高職院校為依托設立創意人才培養實訓平臺，提供設備、場地，各院校和培訓機構以及相關企業都可以利用，實現資源共享和優勢互補。高職院校還應爭取教育主管部門的支持，與企業共同建立培訓基金，為創意企業特別是中小型創意企業人才再培訓提供多方面支持。
打造文化創意產業及人才“孵化器”。一是以高端培育為重點，著力培育一批領軍人物、專業技術人才、高層次創新人才、管理和市場中介服務人才、營銷人才，注重培育熟悉產業系統運作的復合型高層人才。二是培育大量的文化創意產業應用人才。三是積極構筑人才集聚平臺，引導和支持優秀人才向文化創意領域集聚。
加強文化創意類師資隊伍建設。師資的缺乏，是制約文化創意產業發展的瓶頸。高校文化創意類師資力量的不足、不專、不精以及專業教師與行業和市場脫節等，是目前普遍存在的問題。為解決專業師資短缺的問題，可以集聚文化創意產業園內企業的力量，挑選品學兼優、技術過硬、創新能力強的企業員工作為師資力量；讓高職的師資到企業進行一線實踐；教育主管部門、高校和文化創意產業園聯合啟動文化創意產業緊缺人才培養工程，加強師資流通，抓緊師資培訓，通過實踐、培訓、再實踐的模式提高培訓效率和質量。
三.著力提高學生綜合素養，弘揚中華文化，培養學生的創新意識和創新能力
文化創意產業是綜合性產業，是科技文化化和文化科技化的高端產業。文化創意產業所需的人才應是綜合性、創造性人才。從文化創意產業的領軍人物來看，大多都是廣博而專精的人才，具有深厚的文化功底和獨創性的思維。高職院校應在培養學生的職業素養和專業技能的基礎上，著力提高學生的綜合素養，培養綜合性人才，打破傳統的文理科的界限，在廣博的基礎上突出專業化。還要著重培養學生的學習能力、創新能力、敬業精神、團隊協作精神和國際化的交往能力等等。
創意產業的發展要根植于本土文化之上的原創力。文化創意人才的培養要立足于博大精深的中華文化，并且要繼承和發展中華傳統文化，使傳統和現代相結合，做到在傳承中發展，在發展中創新。
文化創意產業其本質是一種“創意經濟”，其核心競爭力就是人自身的創造力，由原創激發的“差異”和“個性”是“文化創意產業”的根基和生命，創新型人才培養最核心的就是人的創造力的釋放和解放。臺灣一位文化創業界的權威稱：“搞文化創意產業，敢想就會贏。”在培養學生的綜合素質的基礎上，一定要著力開發學生的創造性思維，尊重學生的個性發展，成就每一個個體與社會要求相適應的創造，不能讓學生只學會模仿和復制。注重實踐鍛煉，高職院校與相關產業緊密聯系，為學生提供更多的實踐機會，讓學生在實踐中尋找生活的美感、豐富人生的體驗、享受創意的快樂與成功。建立創新激勵機制，激發師生積極參與創新研究。只有人的無限創新能力被最大限度地激發出來，才能實現產業的自主創新和產品的轉型升級。
參考文獻：
[1]歷無畏.創意產業導論[M].上海：學林出版社.2006；
[2]呂學武.創意人才如何培養[J].成才之路.2011年第16期；
