時間：2023-05-30 09:49:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二優秀作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《我家鄉的清明節》作文一
清明節要到了，家家戶戶都準備過清明節的東西，有鞭炮和香燭、有祭拜的貢品和吃的干糧。
清明節早上，我們一大家人把這些東西搬上汽車，爸爸把車開到山腳下，停車之后，大家分別拿好東西，向山上的祖墳出發。山路彎彎曲曲，很難行走，我跟在爸爸后面，只能手腳并用，慢慢爬行。
我們越走越累，但是都在趕山路，不好停下休息。因為今天是清明節，是我們晚輩懷念已故的祖先，時間不能推遲。大家好不容易到達了祖墳前，休息了一會兒，就開始忙碌起來了。
爸爸拿著鐮刀把墳墓上面的雜草都割掉，伯伯拿著錘子把墳墓前不平整的石頭給打碎了，扔到一邊去。叔叔拿著鏟子要了一塊新土放在墳墓的上面，各個同心協力，做好祖墳清理工作。我也不休息，幫助媽媽撿干草。
等到這些事情做完了，媽媽就把一堆干草給點燃了，再點燃蠟燭和香足，把雞肉、豬肉、雞蛋放在墳墓前面的空地上。大人們就按照從大到小的輩分依次站在祖墳前，雙手舉香足，開始鞠三個躬，嘴里默默的禱告，再一一插香。
大人們插完香，輪到我們小孩拜祭了。我也要學著大人那樣去做，媽媽站在我身邊，悄悄地告訴我：“請老祖宗保佑你身體健康，學習進步，長大成才!”原來是我們祭拜祖宗時，就是將美好的心愿告訴祖先，讓他們在九泉之下，可以安心，為我們高興。最后我們開始放起了鞭炮。我們小孩就在旁邊觀看鞭炮。“噼哩啪啦”的鞭炮聲宣告祭拜祖先活動結束了。
就這樣一年一度的清明節就過了，我的心中卻留下了深深的印象。
《我家鄉的清明節》作文二
四月，清明，幾分陰冷，像是儲蓄了好久，一瞬間，涌了上來。
家鄉的清明，是淡淡的綠，不似洛陽城的金紅一片。門前，有點發蔫的墨綠色柳枝散發著輕輕的香氣，枕邊的艾草露出了嫩綠的臉頰，蔚藍的天空里，游離于白云之間的風箏，似乎也是那樣的綠。
于是，在這淡淡的飄動著的，亦或是搖曳著的綠里，和著細細的雨絲，清明，悄然而至，一切都靜了下來。
雨，剛剛下過，泥土變得濕潤而有些粘稠。一家人，一前一后，在這泥濘的小丘上走著，終于來到了墳頭。爺爺拿出兩張又白又長的紙條，用磚壓在墳頭上。接著，奶奶把紙祭品拆開，分給她的三個兒子，還叮囑著哪些東西應該放在哪里燒。
然后，把香遞給小孩子和幾個兒媳。香一枝接著一枝被點著，頓時，小山丘上煙霧繚繞。緊接著，奶奶開始請求祖先保佑大家一年里順順利利，大家都閉上眼睛，手里緊緊地握著一捆香，或是蠟燭。那些平時調皮的小孩，也分外安靜，學著大家的樣子。
上過香，燒過紙，請祖宗吃過飯，放過鞭炮后，就結束了。山上，縈繞著無盡的思念。
回到家，奶奶把燒豬，切成一塊一塊 的分給大家，曰：“太公分豬肉。”原本死氣沉沉，大家都靜默著，沒有一絲聲響。現在，又回歸熱鬧。小孩子們推推拉拉，爭先恐后地搶燒豬肉，大人們則在一邊拉拉家常。清明，一家人又聚在了一起。
柳枝還像以往一樣，緊緊地貼著門，艾草的香氣溢滿了整間屋子。屋外，不知何時又下起了雨，一切景物，又變得模糊。
四月，春，雨，柳，家鄉的清明。
《我家鄉的清明節》作文三
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”一年一度的清明節已經悄悄地來到，清明，一個令人懷念的日子。這個時節，萬物祥和而生動。漫山遍野的花，紅的、粉的、白的、紫的花開得十分鮮艷 ，仿佛要把積了一冬的能量都釋放出來，好像這些花兒也懂得思念。
清明節是我國傳統的節日，也是我們家每年團聚和掃墓的日子。無論有多么繁忙，我的家人都紛紛從四面八方趕回來掃墓。清明年年有，年年盡不同。人們的觀念在更新，生活的品質在提升，唯一不變的是緬懷先人之情。清明祭祀的可喜變化，亦讓人欣慰。
要是在以前，家人只能徒步祭祀，特別辛苦。在祭祀的時候人們總是用一把火就把墓地旁邊的野草燒盡，因此常出現“野火燒不盡”之滾滾濃煙景象，還會引起火災事故，另外，有些人為了不走冤枉路，還會在街頭路邊燒紙，弄得到處都是灰燼。可如今，農村人都騎上了摩托車，甚至開小車的也不在少數，大家祭祀出行方式越來越輕松。
初二英語作文：My sister
My dream home is not very large.It's a wooden house.it is near the sea.I'd like to have 5 rooms in my home.I have a kitchen,a bathroom,a sitting room,a studyand my own bedroom.I like living near the sea because it is very quiet there.I can watch the sea and can always play on the beach.
The furniture in my house is all made of wooden.
It is good for our health.I like having a rest in my bedroom.I like listening to music of JJ while I'm reading books in my room.I always ask my friends to come here.
初二英語作文：My sister
My sister likes swimming.She always goes swimming in summer.But last summer she was very unlucky.
She put her clothes in an old locker.It was hard to lock it.Then she went to swimming.And she Played happily in the swimming pool.Two hours later,she went out the water and took out the key to the locker.But soon she found she can't open it at all.She spent about half an hour to open it but nothing happened.Of course she couldn't wear a swimming suit and go out.She was worry about it.
At last she was angry.She kicked the locker.And it opened!
【參考譯文】
我姐姐喜歡游泳，她夏天經常去游泳，但去年夏天她很不走運。
【導語】
新辦法考試分值如下:語文、數學、英語滿分各120分;科學滿分160分;社會(包括道德與法治·歷史與社會，簡稱“社會”)滿分80分;體育滿分30分(初二20分，初三10分)，總分630分。
學業水平考試的文化考試時間為每年6月11日—12日，體育考試時間為每年4月中下旬。語文、數學、科學各120分鐘，英語100分鐘、社會80分鐘。
考前注意事項
1.考前最后的時間可以用來最后的鞏固復習。復習下之前做錯過的試卷題目，特別是之前寫錯的字，一定要反復默寫，將正確的書寫固化到自己的腦海中。
另外，還有那些重點的文言文實詞、虛詞，再看一遍，加深印象。除此之外，還可以把自己平時詩詞默寫不過關的部分再復習一遍，還可以讀一讀詩詞，重點側重詩詞中表達的情感。
2.調整心態，沉著應考。語文是中考第一場考試科目，很多同學都會出現緊張心理。在此，小明想再次提醒大家，適當的緊張是必要的，因為這可以讓你整個人的思維高速運轉，但是千萬不要過分緊張，以免影響考試心情。如果感到緊張，可以握緊拳頭再松開，不斷給自己心理暗示，告訴自己你很棒，你行的！
3.拿到試卷后，考生首先要看一遍試卷，清楚一共有多少頁，有沒有缺頁或字跡模糊的。對每一類題的答題時間可以事先有一個估計。答題時，如果遇到一些一看就懵了的題目也別慌張，要靜下心來，仔細審題，抓住題目中的關鍵字，找到突破口。
4.中考時，考生要安排好答題時間，作文最少要留出50分鐘作答。考生可以將50分鐘作答時間分給審題、列提綱、寫作3個部分。語文開考前一天，考生不妨看幾篇優秀作文或一些經典散文，這樣對第二天考場作文寫作會有啟發，也利于放松心情。
5.交卷前的檢查是必不可少的。考生要回過頭來看看自己書寫時有無疏漏，有無錯字、別字和病句，答題卡是否都填好了。
我們生活中都需要進步，處處留心皆學問。做好每一件事的小細節，就會使讓自己變得更優秀。以下是小編精心收集整理的讓自己變得更優秀作文高中，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
讓自己變得更優秀作文高中1期中考試的成績后，我不禁露出了微笑，而爸爸媽媽也對我投來贊許的目光，現在的我，在老師、父母的心中已然算是一位優秀的學生，可是對于小學一、二年級時的我，似乎根本不知道什么是優秀，我和它就像兩道平行線，沒有相交。
記得小學二年級的一個下午，因為數學成績沒及格，很自然的，我被老師列人差生的行列，坐到了最后一排，即使內心難過不甘，我還是裝作什么事情都沒有發生。
小學三年級的一天，面對剛發下來的仍不理想的數學成績，我心中劃過一絲難受，腦海中又浮現出父親恨鐵不成鋼的面容，及母親在面對親戚詢問時尷尬窘迫的神情。我對著試卷發愣，自言自語道：“為什么就不能像別人一樣優秀呢?”抬頭望見班長和課代表那自豪的神情，心中有不甘，更有一絲……渴望。
不得不承認，我真的是一個十分普通的人，直到那天他對我說了一番話，改變了我……
他是我小學班主任，他很和藹。那天，他看見我呆愣地看著試卷的時候，走到我的面前，我忙將卷子合上，倏地站了起來。他對我笑了笑：“出來一下，我有話對你說。”我茫然無措的跟著老師到了辦公室，老師很自然的靠在桌邊，對我說：“想變成一個優秀的人嗎?就像班長和課代表一樣。”我抬頭看了一眼笑吟吟的老師，想點頭，但終究又低下頭來，在心里對自己說：我怎么可能優秀?或許看出我臉上的一絲自嘲，老師讓我抬起頭，盯著我的眼睛：“你不相信你自己!你缺少信心!現在我告訴你：成為一個優秀的學生有什么難的!你知道嗎?我小時候成績也不好，所以我懂得你的感受。孩子，暫時的成績不代表永遠落后，你很聰明，只要努力，老師相信你必能優秀!你一定要相信你自己!現在你告訴我你想優秀嗎?”
我的心猛然一震，老師，竟然相信我?望著他那鼓勵期盼的眼神，我莫名充滿了力量，喃喃說：“我想優秀。”隨后，堅定地對老師說：“我想優秀!”那一刻，心中仿佛開滿了無數花兒……
讓自己變得更優秀作文高中2一陣微風中夾雜著濃郁的煙味，漸漸彌漫在這座城市的每個角落。在這座現代化的城市中，或者說在這個光速發展的世界中，抽煙的人不計其數……
一位二十出頭的小伙子用食指和中指夾著煙緩緩送入嘴中，享受地閉眼深吸一口氣，再吐出一個個悠游自在的眼圈，無形的煙正向有形的人伸出魔爪……
一位二十多歲，穿著十分先進和潮流的女子，也將煙送進涂得深紅唇膏的嘴里，枯瘦如柴的手在煙霧中愈發顯得蒼白。放眼望去，整條街都灰蒙蒙的，彌漫著煙味。
這時，幾個十多歲的小男孩走到這些抽煙的人身旁。他們的手中全都夾著一支支格外刺眼的東西——香煙，他們踮著腳尖和那些沉浸在香煙世界中的大人對話：“能借我點火嗎?”說著把煙遞到他們眼前。
然而，那些格外享受香煙的大人們卻立刻從嘴中放下煙，彎下腰，一本正經的對眼前的孩子們說出同樣的話：“吸煙有害健康!”;“你不知道嗎?香煙中含有非常多的有害人身體的物質……”;“吸煙會讓你更快地和死神見面哦!”……
孩子們一哄而散，片刻后他們又從不同的地方返回到那些抽煙人的面前，踮著腳尖遞上一個個小紙條。翻開那張紙條，大人們的臉色變得凝重起來，他們默默地把煙收了起來。
那一張張紙條上寫著：“如果你們那么擔心我，為什么不以同樣的方式關心你們自己呢……”
當我們用義正言辭的態度去糾正別人的不良習慣時，別忘了將這些想法更好地施行在自己的身上。
這世界變得更好的方式——讓我們自己變得更好。
讓自己變得更優秀作文高中3優秀的人都是愿意努力的人，愿意努力的人都是愿意吃苦的人，一個人只有走出安逸才能變得勤快，而要變得勤奮刻苦、自強不息，那就要學會自律，因為只有變得自律才能把自己打造成一個有原則、有底線、有素養、有夢想、有目標的卓越者。
這個世界的法則特別殘酷，你愿意努力往前奔跑，那你就肯會看到美麗的風景，但你要是沉迷在舒適、懶惰的沼澤里面，那么成功和幸運也絕不會善待你。世界上最可怕的事情就是比你優秀的人比你還要努力，所以如果你愿意一直活在別人的對岸，那么你就可以一如既往的墮落下去，但如果你想要體會一下“一覽眾山小”的奇景，那就請你好好去拼搏一下，哪怕遍體鱗傷也在所不惜。
成長不可能一蹴而就，成功不可能一勞永逸，要想改變現狀、改善自己，那就要學會從一點一滴的小事做起，這樣長期堅持下去，你就會發現自己越來越成熟，越來越優秀。
第一，請學會合理安排自己的時間，所有事情都要按計劃、按期許去完成，絕不可以有拖延、推脫、退縮、放棄的念頭。更重要的是要養成早睡早起的良好生活習慣，絕不可以日夜顛倒、糟蹋身體，不然你就會成為一個無端傷害身體、肆意消磨時間、平白浪費生命的狼狽者。
第二，請做一個積極樂觀、堅強勇敢的人，不管遇到什么挫折、磨難、打擊和考驗，都要坦然的去面對，坦誠的去接受，絕不可以灰心喪氣、萎靡消沉，更不可以一味怨天尤人、隨波逐流。總之，一定要學會微笑，就算現實讓你想哭，你也要勇敢的去微笑，只有做到不屈不撓、開朗明媚，你才能傳遞給別人滿滿的正能量，然后才會把貴人、財氣和幸運給吸引到自己的身邊來。
最后，要給自己的設立一個清晰明確的目標，要記得所有的努力和付出都是為了達到這個夢想去做的，絕不可以整天做無用功，更不要假裝很努力、很清醒、很自律，不然到頭來只會落得一個一事無成、自欺欺人的結局。
努力不是為了感動別人，也不是為了驚艷他人，你一定要記得努力只是為了不辜負自己、不辜負青春、不辜負生命，所以從現在起，請逼自己做一個優秀的人吧，請逼迫自己做一個做一個一心奮斗、堅強拼搏的人吧，這樣你一定會看到一個更精彩的明天的。
讓自己變得更優秀作文高中4暑假即將結束，我也即將從七年級邁入八年級。在七年級這個學期中，我經歷了許多事，有成功的喜悅，有失敗的悲傷，也有許多的遺憾。不過，一切都已經成為過去式，我相信，在八年級這個學年中，我將做的更好!
八年級，我想讓自己更努力。古人說：“勤能補拙”。我覺得自己七年級時最大的不足就是不夠努力了。我有一段時間，在學校里聽課不認真，開小差，導致在月考中考出了一個極差的成績。另外，做作業時也不是很專心，使得作業做的速度比較慢，效率不高。進入八年級，我想首先提高做事效率，讓自己更努力，早日改正以上不足和其他缺陷。
八年級，我想讓自己更自強。有一位名人曾說過：“少年當自強”。爸爸說我這個人最大的缺點就是不好強，不上進。我想想也是，看到別人的好成績或是做成功什么事后，我都只是看看，從不會去想想我其實也能做到，從不去爭取，也不去努力。每次成績出來，總是會看見自己后面還有很多人，而不去盯住自己前面的那些該追逐的目標。所以，我的成績也是這樣，好也不好，差也不差，我覺得這應該是我的性格使然吧!不過在八年級，這也是我下定決心要改的地方，高調做事，該好強的時候就要好強;低調做人，在該安靜時就一心讀好圣賢書。
八年級，我要堅定自己的夢想。我從小就開始練鋼琴，在鋼琴這方面傾注了許許多多的時間和心血。多年的堅持，讓我在今年的“珠江”杯鋼琴比賽，嘉興賽區中，獲得了第一名;在幾天前剛剛結束的浙江省總決賽中，我也獲得了第三名的好成績。曾經有過各種不同的夢想，但隨著年齡的增長不斷地消失而且發生著改變。在八年級，我想要確定我自己的夢想，不是像以前那種會變的夢想，那是一個目標，一個夢想，而且是那種我一生都不會改變的夢想和追求。這一件事事關重大，我會慎重謹慎的選擇。我的夢想就是成為像我的鋼琴老師那樣的大學鋼琴教授。因為我喜愛鋼琴這種樂器，更喜愛音樂。我會沿著我的夢想和目標，不斷前行!
八年級即將到來，我懷著一些復雜的情緒準備踏上這征途。前方是混沌與未知，不過，我相信，按照我上面說的做，在這個學年里，我一定會變的更優秀!
讓自己變得更優秀作文高中5你是這個世上最偉大也是最嚴厲的人，“猛虎”老媽，除此之外，我別無所懼。——題記
人們常說，媽媽是暖暖的陽光，是微微的細風，是柔柔的春雨，可在我們家，老媽是下山的猛虎，是過江的猛龍，把我可憐的青春“摧殘”的“體無完膚”。不過，好在陽光總在風雨后，備受“辣媽”壓榨的我，非但沒有“一蹶不振”，反而愈加精神抖擻。
淅淅瀝瀝的春雨，打破了周末清晨的寧靜，我睜開蒙眬的眼睛，四下瞅瞅，咦，沒發現你的身影。我不想在這安逸的清晨被你揪起來看那些討厭的書本，就閉上眼睛，思考著怎么躲開今天的“煉獄學習”。“都幾點了?還不起床，小懶豬!”真是怕曹操到，曹操偏到。不知何時，你幽靈似的出現在床邊，兇神惡煞般的目光讓我心里一哆嗦，我的媽呀，一個鯉魚打挺嗖得竄出被窩，三下五除二麻利的套上衣服，戰戰兢兢地坐到書桌前。
“快，我給你聽寫生詞!”那兇巴巴的面孔，那不容反抗的語氣，讓我狠狠心咽下了剛要蹦出來的“不”字，乖乖地寫了起來。“第一個，推脫;第二個，尷尬……”“看看，你看看，多粗心，不是跟你說了么，尷尬的左邊是“尤”字去掉點，不是“九”，改過來，再寫五遍!你呀，什么時候改掉粗心就好了，老是丟三落四的!”你的抱怨，讓我很郁悶，也有些不以為然，“不就是錯個字么，什么大驚小怪的!”我小聲嘀咕著。但是那次其中考試，讓我明白了你的苦心。果不其然，因為錯別字，我的作文被扣去了5分。為這是，我懊惱了好多天，而你，卻拍拍我的肩膀，“知道問題的原因了，改正就好了，這點小事，還能難倒我家的男子漢!”一副和風細雨地的樣子，讓我頓時一陣感動。老媽，謝謝哈，我現在已經改好了!
你的嚴厲，不僅讓我改掉了粗心的毛病，也讓我養成了良好的學習習慣。
那天是周末，做完作業，我向客廳掃了一眼，你不在，哈哈，出去玩我的遙控車嘍!我悄悄打開房門，準備溜之大吉。“浩田，要干啥去呀?”“我，我……”我一緊張，把編好的借口忘了。“來，我們一起復習一下英語單詞!”“寫，寫，沒完沒了的寫!”我有些負氣地揮筆在本子上畫開了“花”，一個個英語字母被我變成了涂鴉作品。“學習要端正態度，你看看，你這樣畫，根本就是沒往心里去。字如其人呀，端端正正把字寫好，就是規規矩矩做人!不行，再寫三遍!”我一下子急了，剛想出口反抗，顆一遇到你那刀鋒樣的眼光，就像鼓足的氣球被扎了一下，焉了。只好乖乖地一筆一劃的寫。日久天長，竟然在不知不覺中，我的英語書寫水平飆升，在學校英語書寫大賽中斬獲一等獎。領獎臺上，我心里樂開了花。老媽，還是你厲害呀，服了!
一、宣傳櫥窗
“夕陽紅”為主題宣傳在職老教師先進事跡，展示他們的工作實績，展現他們平凡、樂于奉獻、艱苦奮斗的楊中精神，用他們的精神來教育和感化新青年教師。負責人：彭寧軍
宣傳標語：三幅。負責人：彭寧軍
初二年級、初三年級出一期宣傳畫報，各班級出一期板報。
二：9月10日早，舉行一次特殊的教師節升旗儀式。
內容包括：
1、各班代表在校門口迎接教師入校，給教師以節日的祝福；并獻花。
負責人：各年級主任
2、7：15，全校師生在操場，由高一新生升國旗；負責人：蔣兵
3、高一新生詩歌朗誦；負責人：蔣兵。
4、表彰骨干教師等。負責人：李昌
三、“老師、您辛苦了”征文比賽
每一年級在9月12日前上報優秀作文，每班兩篇，體裁不限，內容符合主題。文章不少于800字，詩歌不少于20行。統一用材料紙。
四、老教師座談會：
9月6日在小會議室舉行老教師座談會。負責人：孫朝舉
五、詩歌朗誦
每年級出兩名教師，比賽時間9月8日晚7：10，地點階梯教室。
負責人：邰麗娟
六、新教師拜師會
9月7日7：10分在階梯教室舉行新教師拜師會。負責人：李昌
七、退休教師座談會
9月8日下午四點在三樓小會議室舉行。負責人：校長辦公室
八、教師卡拉ok比賽
9月9日下午四點在演播廳舉行，每年級上報三名選手，教勤兩名。
負責人：徐井云
隨著床板發出“嘎吱”“嘎吱”的響聲，我起床了，向窗外掃了一眼，只見有些奇特的白，細看才知道雪悄無聲息的落了一地。
我期盼這場雪已經好久，等待著它來滋潤萬物。說實話，我對雪也是挑剔的，《詠雪聯句》中說：“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起”。我想這可能是江南的雪，顯得細膩。南國的雪愛跟雨水湊熱鬧，落地即化，不能在人間長駐。“燕山雪花大如席”或許描寫的有些夸張，卻是北方那大學飛紛的真實寫照。
這場雪來的干凈利落，毫無保留的把它積攢的能量釋放出來。這場雪是地地道道的北方雪。如北國風光，千里冰封，萬里雪飄，帶有一種豪放粗曠。雪來之時，天地如同一張白紙，不知怎地，也許太陽不想參與這白色的盛宴，直到上午10點多，太陽都沒有出現，被封殺在白茫茫里。
曾聽一些長輩說過，冬至后，一九開始，諺語說“一九二九不出手，三九四九冰上走……”。雖然此時已不是一九二九，卻同樣寒冷。可是在大雪飛紛中，我并沒有感覺到無法出手的冷意，取而代之的是興奮。在雪中，我們奔跑與歡笑，在我們的歡聲笑語中，雪漸漸大了，雪花直直地快速墜落，鋪在地上，越來越密，越來越厚，像織成了一張大網。回到教室，平時最愛聽的生物課也無心眷戀，只是一直久久地注視窗外，希望不要停，越來越大，我不知道為什么這樣想，或許是想讓潔白的雪來豐富我的生活。
放學后，走在回家的路上，在微弱的燈光下，雪層反射出刺眼的白光，一閃一閃，接連不停，這時，我才能真正了解雪的晶瑩剔透，看著透明的雪，我甚至不忍去踩它們。
不管如何如何，我總覺得這次雪與其它時候不一樣，我也無法將全部都注入到這張紙上。
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老師您最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話浮現在我們的眼簾的老師，我崇拜您，我也說不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下一行行漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這里給大家分享一些關于愛我的老師優秀作文,供大家學習。
關于愛我的老師優秀作文1春蠶到死絲方盡
——題記
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高扎起的馬尾，自信的微笑，極其具有標志性的衣著妝扮非化學老師莫屬。
“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎么好。”化學老師說著便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊?”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉淀符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。
我抬頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是布滿了老師的紅筆跡，看著作業本上的圈圈叉叉，心里充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班里都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。
想起自己寫作業時，埋怨老師布置的作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這么多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。
臨近中考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌著。這時的天邊才剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理中考復習資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學老師這般恪盡職守。
透過窗戶，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻了多少的結果?
蠟炬成灰淚始干!
這一幕深深的印在我的記憶中……
關于愛我的老師優秀作文2鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，因為長空敞開寬廣的胸膛，讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地默默承載著它的重量;我感恩我的老師，因為老師那濃濃的師愛，像媽媽一樣伴隨著我的成長。
記得剛上小學的時候，我是從別的學校轉來的，對學校的一切都感到陌生。因此，在課堂上，對老師提出的問題總也不敢舉手回答。也許是您猜到了，把我叫到辦公室，說：“別害怕，試一試，不試一下怎么能知道結果呢?答錯了是可以改正的嘛!”上課了，我清楚地記得，您提了這樣一個問題：“想個辦法記住‘鼠’這個字。
”我猶豫再三，膽怯地舉起了手。您溫暖的目光落在了我身上：“璇璇，你說說，錯了沒關系。”又叮囑同學們即使我答錯了也不許笑。同學們靜靜地聽著，我聽到自己細小而膽怯的聲音：“這個字上半部分就是老鼠的米缸，下半部分就是老鼠的腿，你瞧，它的腿上還沾著偷來的幾粒米呢。
”我剛說完，教室里就響起了熱烈的掌聲，而您對我的回答更是贊不絕口：“孫藝璇的想象力多豐富啊!要不是她的好辦法，同學們得費多大勁才記住這個字呀!”正因為有了這一次的成功，使我的自信心一點點的成長起來，久而久之，我養成了上課積極發言的好習慣。那一刻，我感到您像媽媽一樣引導我。
我從小就體弱多病，經常因為生病沒法上課。您卻天天買上水果，到我家給我補課。一邊耐心講解，一邊問：“聽明白了嗎?”還不時問我：“感覺怎么樣?好些了嗎?累不累?”那一刻，我感到您像媽媽一樣，不僅關心我的學習，還關心我的身體。
在您的幫助下，我在期末考試中取得了優異的成績。您臉上露出了欣慰的笑容，在班上表揚了我。老師，為了我的進步，您花了多少心血呀!因為您的鼓勵，使我在這漫長的學習道路上增加了信心和勇氣，讓我明確了奮斗的目標!因為您的領航，使我學習的小舟奮力地向勝利的彼岸劃去!
那次下雨天，路上又濕又滑，您看到我深一腳淺一腳地走在回家的路上，擔心我著涼生病，彎下腰把我背了起來。我伏在您溫暖的背上，流下了熱淚。在路上您有幾次險些摔倒，您對我說：“把傘往后面移一下，別淋著!老師是大人不怕淋雨，你是小孩子，淋了雨是會生病的……”我哽咽了，一句話也說不出來，心里只有一個念頭：雨呀，請別下了，莫打濕了老師的衣服，路呀，請你不要那么滑，莫讓我敬愛的老師摔倒……那一刻，我感到您像媽媽一樣愛護我。
那次我媽媽生病住院了，您天天領著我，讓我在您的家里吃午飯，讓我在您的床上睡覺，看書。我的`鞋子被雨水打濕了，您去給我買了一雙新鞋。我的鉛筆沒了，您帶我去買新的，路上還買了好多水果，怕我白天不喝水，我會發燒上火。那一刻，我感到您像媽媽一樣關心我。
夏天來了，教室里熱得要命，當同學們拿著扇子、書、本子、拼命在扇的時候，您去給我們每人買了一只冰棍，您卻一邊喝著白開水，一邊看著我們一個個貪婪的吃相，臉上是無限的慈愛與滿足。那一刻我感到您像媽媽一樣心疼我們。
當我們做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我們，而是輕聲細語的問清了事情的緣由，給我們講明道理。我很感動，您是非分明，不像別的老師，不管是誰對誰錯，都先批評一番。那一刻，我感到您像媽媽一樣耐心的對待我們。
啊，我親愛的老師!您為了祖國的花朵，為了祖國的明天，您在我們身上花了多少心血啊，我要深情的對您說一聲：“老師——媽媽，謝謝您!”
關于愛我的老師優秀作文3您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您說：“老師，您辛苦了!!!”
在過去的一年里，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助;當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開，您的教誨將在我以后的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您說一聲：“謝謝您，我的老師!”
在上學期中，是您，把我們從小學的算術領到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的“a，b，c……”。您教會我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學期中，您又在上學期代數的基礎上，又教會我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒，不辭辛苦反復給我們講解數學中的重點、難點，直到每個同學聽懂為止;您在初一就教了我們初二才學的“因式分解”。
讓我們學會的知識;此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置;表達的形式有：母語、幾何語言和圖形語言。”在幾何的學習中，您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績也是比較不錯的!在這兒我再向您說一聲：“謝謝您，趙老師!”，同時對這學期我們有時的不懂事向您說聲“對不起!”
老師，您的數學課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點小小的建議，希望您接納。老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題，讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
好了，老師就說到這吧。我再一次衷心地祝您：
“教師節快樂!”
關于愛我的老師優秀作文4是陸老師，她有一頭淡黃的短發，微小的眼睛笑起來彎彎的;有著高挺的鼻子和燦爛的微笑;她是我的小學老師，教育了我六年。
老師為人善良，對班上的學生以及年級學生都很和藹，上課嚴厲;她是數學老師，我們班的數學一向都很厲害，別班的老師上課，都沒有我班老師上的深刻，別班老師讓同學們活動時間較多，我班老師不讓我們活動，都是在教室自習、寫練習、背公式。
有一次，我的父母吵架。我的心情沉悶，第二天上課，我整個人聽不進老師說的話，心情壓抑，害怕爸爸媽媽會離婚離開我;老師看出我的心思，特意叫我去辦公室做“心理咨詢”。“筱雨，發生什么事了，家里人怎么了?有什么事可以和老師說，老師幫你分擔痛苦，別忘了，在學校，老師就像你的母親，可以帶來親人的愛。
”我低下頭，吞吞吐吐地說：“陸老師，因為昨晚爸爸媽媽吵架，我的心情有些沉悶，心里十分沉重，害怕爸爸媽媽會離開我。”陸老師聽了，撫摸我的肩膀，和藹地說：“大人們感情的事，小孩子就別參和了，不管結局怎么樣，爸爸媽媽是不會離開你的，因為你是他們的親骨肉，他們的孩子，就算離了婚，爸爸媽媽也不會離開你，讓你成為孤兒的。打起精神來，戰勝困難吧。
”我看了看老師，眼淚不禁嘩啦啦的流下，老師用手擦干了我的淚，對著我微笑，說：“筱雨，加油，老師相信你是最棒了，別忘了，現在你是六年級的大姐姐了，別老是掉眼淚的，多丟臉啊。還有哦，準備初中了，實驗中學不是你的目標嗎?那你可要加油了，整天這樣的，分數低了可考不上哦!”我笑了笑，說：“老師，我會為實驗中學努力，為了老師長久以來對我的鼓勵而奮斗的!”我離開了辦公室，剛剛那個沉悶的我，現在變成最開心的我。
晚上，爸爸媽媽像往常一樣恩愛，不是昨天那個吵架的爸爸媽媽了。我十分感謝老師，是老師讓我走出困難。
老師，陸老師，我愛你。
關于愛我的老師優秀作文5老師，你還記得么?曾經的你與我們在一起的時光，在歡笑的你，在生氣的.你，在擔心的你，一個個你串成那溫暖的回憶。每次想起你，都有過想哭的沖動，因是為你使我們成長，是你陪伴我們走過了風風雨雨。
老師，你還記得么?剛開學的時候，你說我們都是你的“孩子”，我們說我們不是孩子，你在那淺淺的笑著，但我明白我們永遠都是“八班的孩子”。在你的眼里永遠都是長不大的小孩。
老師，你還記得么?在我們一起從軍訓的地方回來的路上，我們一起和你唱著歌，仿佛我們只不過是知心的朋友，那時的我們無憂無慮的在一起。
老師，你還記得么?在去年的夏天，你說你不再帶我們班了，我們每個人都很沉默，因為我們不知道該說些什么。我們從來沒有想過，當我們要走上初三的“戰場”時，你這位“將軍”卻不復存在。
老師，我還記得：你曾說過你不是一位好老師，沒有將我們班帶成年級第一;但是我明白你為我們付出了多少。因為我們的任性使你幾次被年級組長罵，但你從來都護著我們。
老師，我還記得：你曾說過我們每一個人都是希望的種子，總有一天會發芽，然后慢慢長大。總有一天會長的比你高大;但我明白不論我們怎么成長，你永遠都是我們心目中的“參天大樹”。
老師，如今的我已經長大了，不再是那個任性的女孩了，但是你已經不能回來了吧
時光飛逝，我們都已經長大，或許這一切都是成長的代價。這些片段回憶起來是都還是那樣的溫暖。當溫存的記憶再一次打開時，我發現屏幕前的我早已淚流滿面。往窗外望時，我發現今天天氣與軍訓回來時的一樣，陽光肆姿的從云上傾瀉下來，耳畔又響起那時的歌聲
一、作文命題：山回路轉不見君。表現為：1、作文命題脫離學生的生活實際和認知水平的實際，學生無法寫出真情實感之作。2、學生有畏難情緒，缺乏主動作文的興趣。作文命題有明顯的價值取向，學生很難說出自己想說的話。
二、作文教學過程：海天愁思正茫茫。作文教學過程缺乏系統，作文教學見效不大，學生作文水平提高緩慢。目前，語文教材中雖有部分作文知識簡介，但較為零碎，不成系統，沒有作文訓練大綱，沒有統一的教學方法，缺乏一個富有梯度的訓練體系，缺乏一個科學的評價機制。語文老師都是在黑暗中摸索，只能自成一套。
三、作文訓練：欲采蘋花不自由。表現為：1、作文訓練中的知識化傾向，壓抑了學生作文的興趣。2、很多老師對作文重視不夠，作文課時間被閱讀課侵占，學生沒有足夠的時間練習，評改不認真、不到位，學生作文應付、評改馬虎，能力得不到有效提升。
針對以上種種問題，現提出以下對策供讀者參考：
一、用靈活的方式，激發興趣
興趣是最好的老師。實踐證明，有了學習的興趣，學生們會積極主動地去學、去求知，“艱苦”的學習活動在他們看來也是有滋有味的。因此，激發學生的寫作興趣，是每一個語文教師義不容辭的責任。
1、將寫作訓練融入聽說訓練中。作文與說話并非互不相干，在日常語文教學中應注重說話能力的訓練。如學完某課后，讓學生談談感受，或針對某一人物談談看法。可以讓學生稍加思考后發言，在學生發言過程中，教師要注重對中心內容、條理安排以及遣詞造句等一些問題及時予以指導；同時讓學生參與評議，教師適時地給予肯定與鼓勵，并告訴學生，他們的發言很精彩，將他們說的寫到紙上便是文章，讓學生明白寫文章不是弄虛作假、矯揉造作，而是表情達意的需要。學生在聽、說訓練中放松了心情，也能感受到口頭作文的樂趣。
2、將寫作訓練融入鑒賞訓練中。在作文訓練課上，可用“佳作引路——學生點評——老師點撥——學生再創”的形式進行作文訓練。在例文的引導下，學生視野拓寬了，思維活躍了；在品評鑒賞中，學到了寫作的語言技巧、寫作方法等。在老師的啟發、鼓勵下，學生進行思維遷移，創作自己的作品，這樣，較易產生寫作靈感，增強寫作興趣。
3、將寫作訓練融入生活，表現個性自我。首先以課文為依托，架構作文與生活的橋梁，讓學生在學以致用中品嘗到寫作的樂趣。其次，解除強加給學生的作文“指導”章法，讓他們放開手腳去寫愿意寫的事，以“我”為先，使他們的筆端流瀉出活潑的個性，即“向生活靠攏”，引導學生崇尚真實，大膽地表現自我。 二、厚積薄發，重視積累
眾所周知，寫作教學與寫作訓練是一個長期的過程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學中，務必使學生明白，寫作積累需要長期的努力，需要持之以恒、堅持不懈。
1、博覽群書，讓書香陶冶寫作及性情。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百篇，不會作詩也會吟”……筆者認為，課外閱讀對語文水平、作文水平的提高起著重大作用。在課外書的選擇上，只要是思想內容健康的，大可放手讓學生自由閱讀，可偏重于經典文學作品，所謂“法乎其上，僅得其中；法乎其中，僅得其下”。
2、摘錄精華，讓筆記凝聚華章妙悟。我們所面對的學生，極少有過目不忘的天才。在閱讀中，常有些句子、段落極為精彩，或是觸動了讀者的靈魂，或是給人以美的享受，將它們留下來，對寫作的提高有很大的幫助。這種摘記，可有多種方式，如讀書筆記、剪報、圈點勾畫等等。對這些形式，教師可形成一定的組織，定期開展一些比賽活動，以增強學生的興趣，提高積極性，幫助學生做到持之以恒。
3、隨寫隨記，讓隨筆噴發寫作靈光。初中的孩子正是青春年少，思想情感豐富活躍，他們開始觀察生活、關注自我，開始對人生朦朧的思考，他們的內心一片迷茫，卻又充滿沖勁。他們其實渴望表達，表達自己對親人對朋友對師長對生活對人生的種種看法。此時，引導他們養成寫隨筆的習慣，既鍛煉了他們的觀察能力、感悟能力、思考能力，也鍛煉了學生遣詞造句、表達觀點的能力，從而對語文水平、寫作水平的提高極有幫助。
三、巧練多思，多評多議
鄭桂華教授曾說，初中階段多寫比多讀重要。事實上，寫作訓練在初中作文教學中占了相當大的比重。
1、巧練多思。寫作不是自發自為的活動，需要系統的訓練。寫作訓練應有一定的系統性，什么階段要達到什么目的、有什么效果，教師應做到心中有數。練筆要遵循循序漸進的規律。教育學研究表明，只有由易到難，螺旋上升，逐步積累，才能達到預期的學習目標。寫作訓練也要構建一個完整的訓練系統，如在初一階段訓練學生的記敘文寫作，初二階段訓練散文、說明文寫作，初三訓練議論文和中考專題文章。在各個階段中可再劃分小階段，設定短期目標。這樣，學生對練筆有了明確的目標，可在此基礎上再開展多練。
2、多評多議。選評優秀生作文，我把它稱為“突破口”，它可以起到牽一發而動全身的作用。因此，我每次教一個新班，都會從最初作文中發現一兩篇較好的作文，加以講評、鼓勵。興趣是最好的老師，鼓勵是最好的方法。我發現受過兩次以上評講的同學，作文態度都較以前認真，希望自己的作文再一次獲評。之后我采取滾雪球的方法，每次講評都增換新的學生名單，逐漸擴大優秀面。為了培養這部分學生的作文興趣和能力，我還積極組織他們開展作文課外活動，如辦作文園地、開展作文競賽、編優秀作文選、讀書評報、寫觀察日記、給報刊投稿等。這樣，我的周圍很快團結了一批喜愛作文的同學，他們作文成績的迅速提高極大地鼓舞了中、差學生。
【關鍵詞】初中作文教學 現狀思考 改良
一、學生作文現狀
1.作文缺少真情實感，喜歡胡編亂造
現在有些學生在作文中不敢說真話、抒真情，甚至個別學生胡編亂造。學生在寫作時，很少帶著感情出發，多數同學在記敘文中，僅僅存在于一般的敘事，猶如記流水賬，把事情講完了就結束了，沒有將個人的情感通過細膩的筆觸再現出來。在以“家鄉”為話題的作文中，有個學生寫到自己的家鄉在黑龍江，文詞非常美麗，可她的家鄉在慈溪，原來作文是從作文書上抄下來的。在以“母愛”為話題的作文中，有個學生在作文中寫著：自己的母親為了生自己，在母親和孩子不能同時存活的前提下，母親決定舍棄自己的生命讓孩子存活下來，所以，她一生下來就是一個沒有母親的孩子。言辭頗為動人，我看到這篇作文，當時感動得熱淚盈眶。后來經打聽，她母親活得好好的。還有一部分學生寫作時，一味地追求華美的詞句，細看內容空洞無物。
葉圣陶先生曾為《學作文》報題詞：“作文是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不要說假話，說空話，說套話。”葉老為《作文選讀》題詞：“作文課是練習用自己的話表達自己要說的意思。模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己，我懇切希望小朋友們記住這兩點。”葉老的話對于我們農村學生的寫作是切中要害的。
2.作文沒有張揚個性，內容陳舊老套
學生作文時，有一個固定的模式：寫記敘文時，開頭點題，中間敘事，結尾再次點題；寫議論文時，開頭提出觀點，中間舉幾個例子引用幾句名言來證明，結尾總結全文。多數同學不會寫散文和說明文。時至今日，還有一部分學生作文選材局限于“父母在我生病的時候照顧我”、“下雨天，爸媽來學校接我”、“爸爸教我騎自行車”等，作文內容陳舊老套，缺乏新穎的審視角度、獨有的價值判斷、獨特的審美傾向、真誠的情感體驗、靈活的表達方式。
3.作文書寫潦草，不注重句子的錘煉
好的書寫，令閱卷老師賞心悅目；不好的書寫，令閱卷老師蹙額生厭。也許是為了追求寫作的速度，相當一部分學生的書寫極為潦草，字跡模糊，每次改作文，老師都感到頭疼。書寫潦草，是很不好的學習習慣，也是不好的學習態度的反映。如果說大海是由無數的水滴構成，那么作文就是由若干個句子組成的，作文的成敗取決于句子的錘煉。眼下，初中生寫作時，對內容的關注較多，而對句子關注不夠，寫作時，語句拖拉，病句、錯別字現象層出不窮。
二、思考成因
1.學生生活空間狹窄
《語文課程標準》指出初中生應“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”只有熱愛生活，并積極地觀察了解生活，才能發現別人發現不了的東西，才能獲得比別人更豐富的精神享受，才能表達出比別人更為豐厚的對世界的理解。否則，再美好的風景，再動人的故事，如果沒有美的眼睛和耳朵，就會視而不見、充耳不聞。眼下，我們農村初中生多數生活空間狹小，基本上就是學校、家庭、路上、親戚家。他們寫作的素材非常有限，他們很少有同學跟著父母外出旅游，也很少幾個同學相約去爬山、騎自行車等，他們多數不關心時政，不關心身邊的生活，他們最大的喜好是玩電腦游戲、與朋友聊天、看電視言情劇，他們的心態是極度浮躁的。生活空間的狹小，導致作文素材的大眾化，缺少新穎，老套而無味；內心的浮躁、空虛，導致他們無法將精力集中到學習上，寫出來的文字沒有真情實感。
2.教師平時不夠重視
我們語文教師明知道作文在中考中的比例很大，也知道作文最能見證學生的語文水平。可畢竟作文水平的提高不能立竿見影，為了應付月考、期中考、期末考，老師無形中縮減了作文課的教時，甚至有個別的老師一學期也不開一節作文課。這種急功近利的做法，表面上給學生贏得了更多關于語文知識的汲取，事實上，學生的語文寫作能力越來越退化，語文理解力也會受到相應影響。多數情況下，我們只是布置作文，讓學生去寫，而缺少到位的指導。我們沒有完整的作文教學體系，即初一、初二、初三各應該進行怎樣的作文教學，初一和初三沒有什么區別，這不能不說我們語文教師在作文教學中虧欠學生的太多。
3.教師評改作文對學生作文的負面影響
學生寫作是與生活對話，與他人對話，與自我對話，更是與教師對話。教師是學生最重要的第一位讀者，這位“讀者”反映如何，直接影響著“作者”的后續寫作的動力和興趣。可在改作文的過程中，教師往往扮演裁判員和審判官的角色，根據閱卷的“經驗”以及中考作文閱卷要求，尋找學生作文的不足之處。在短暫的醞釀之后，就給學生一個可憐的分數。一旦當學生發現，無論他怎么努力，他始終只能得這一點分數時，學生對寫作文的興趣就會減淡，而一旦沒有寫作的激情，就永遠寫不出好作品來。
總之，學生作文的不給力是因為我們語文教師做得不得力，為了提高學生的寫作水平，我們教師在作文教學中要盡量鼓勵學生多去關注身邊的生活，寫出真情實感；鼓勵學生多閱讀美文佳作、多運動、多旅游，開闊視野；鼓勵學生注重書寫，讓他們在寫作中欣賞自己文句的美成為習慣。在批改作文時，教師必須更新評價觀。對學生所寫的真情實感的文章，學會尊重和理解；對學生的優秀作文或作文中的某一閃光點，學會欣賞和表揚；對學生作文中明顯流露出來的不足，學會不求全責備。愿我們所有的語文教師共同努力，愿我們農村初中學生的作文水平在未來的日子里有質的飛躍！
【參考文獻】
[1]《中學語文教與學》，2000年第4期.
春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇，草木更新，又是新的一輪播種和收獲的季節。下面是小編為大家整理的春節過年小學優秀作文，供大家參考!
春節過年小學作文1時光如水匆匆而逝。轉眼間，又一年接近尾聲。窗外的雪花跳著她傲慢的舞姿從天空飄落下來，寒假也跟隨著她優美的舞步來到了我的身邊。
媽媽說今年寒假去三亞過年。我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉起雙手歡呼起來;“噢，噢，我今年可以去三亞了!”一說完就陶醉在自己的世界里了，踏著軟軟的沙灘，任由海風撩起發絲，挽起衣角。“呼啦啦——呼啦啦——”海水沖上岸來，沖到我的腳下，涼涼的洋洋的，好像無數只小蟲子在抓我的腳心。一陣電話鈴聲把我從夢幻中拉回到了現實。原來是外公打來的，電話那頭傳來了他那蒼老而期盼的聲音：“馨蕊今年回東北過年嗎?”我頓時躊躇了，弱弱的答到：“回”這時我下了一個天大的決定那就是帶著爸爸媽媽回家過年。
說干就干，團結一切可以團結的力量。首先是拿出所有零食收買了我哪個懵懵懂懂的小弟弟，小家伙一見到吃的馬上就聽命于我了。接下來就是收服我那個墻頭草的爸爸.對付爸爸我是有一套的，就憑我的伶牙俐齒和三寸不爛之舌，動之以情曉之以理把老爸輕而易舉的給說服了。嘿，嘿，外掛撒嬌啦。
最后正式的向老媽宣戰，他可是一塊難啃的骨頭。即將來臨的狗年也幫不了我。這次我采用了舉手表決少數服從多數的民主戰術。我一聲令下，小弟弟就舉起了他那胖乎乎的雙手，漏出了圓滾滾的小肚皮。把我們全家人都給逗笑了。爸爸也舉起了他那只健碩的右手。媽媽見到人多也只好甘拜下風了，說：“好我們一起去外公家過新年。”真是幸福來的有些太突然了。
爆竹聲聲映著外公外婆地笑臉，歡聲笑語融化了窗外的風雪。在外打拼的游子們無論身在何方，無論有多忙也要常回家看看，不要讓父母的愛成為等待。
春節過年小學作文2我期盼的大年又到了!“__”，好吉祥的數字，聽到媽媽給我們家做的超長的過節計劃，這個春節一定會非常特別!
計劃之一：節前，媽媽會休一個星期的公休假，帶我回思茅去看望外公。這段時間，媽媽只要求我上午寫假期作業，其他的時間都可以隨我瘋玩。哈哈，這下可美到我啦!我的小計劃也悄悄地產生了。我決定周一、周二都和外公下棋，好好跟他老人家切磋切磋，我肯定能把他打敗!嘿嘿!昨天媽媽就在象棋上輸給了我!我想我已經成了象棋界的“厲害人物”了;周三、周四，我要約上我的好朋友楊彩藝瘋玩兩天，我已經好久沒見到她了，她一定也很想念我;周五的話，我可以約我外婆打打牌。哈哈，這次回思茅一定會玩得很爽!
計劃之二：大年三十我們家的老傳統，寫春聯、包餃子、看春晚。春聯爸爸媽媽準備寫什么內容呢?反正橫批每次都是我承包的，這次我還得好好發揮發揮。餃子是我的最愛，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起邊吃餃子一邊看春晚，熱熱鬧鬧，一定會過得非常開心。
計劃之三：長長的春節假期，爸爸媽媽和我一定不會在家里閑著，更何況我們家終于有了自己的車。去哪里都還沒定呢!但我一定不會失望的。爸爸媽媽總有辦法讓我玩兒好，我常常都能收到驚喜!比如上回看到的那個巨型風力發電塔!我們就站在它的腳下，巨大的風車伴著轟隆隆的巨響呼呼轉著，那種震撼只有親自去那里才能真正體會得到!
這些計劃，更讓我期盼2016春節的到來。期盼驚喜年年都有，年年都是值得期待的大年。
春節過年小學作文3過年是我們興的事了。為什么高興呢?因為有好吃的，好玩的，還可以收到壓歲錢呀!從放寒假開始，我就掰著手指數啊數，二十四，二十五，二十六……終于盼來了大年三十。
早上，我打電話給媽媽爸爸，讓他們快來奶奶家吃團圓飯。一會兒，他們就來了。爸爸幫爺爺做團圓飯，奶奶忙著貼房內春聯，我和媽媽貼大門上的對聯。大家忙完了，我和媽媽、奶奶開始包餃子。我們三個人說說笑笑，一會就包好了。
中午十二點多，團圓飯開始了。我坐在爺爺旁邊，為他倒了酒，說：“祝爺爺笑口常開，身體健康。”爺爺聽了笑得合不攏嘴。大家吃著自己喜歡吃的菜，有牛排、紅燒魚、香蕉拔絲、燒肘子、羊肉、粟子燉雞……哦，還有不可少的餃子。突然，爺爺說：“我們還沒放炮呢!”爸爸便拿出一盤一千響的炮下樓去放。放完了，我們一邊吃一邊看著電視。團圓飯真好吃哦，一會就吃飽了。
媽媽說：“我們全家去星美看一場電影吧!”我們說：“好啊!”我們看了《爸爸去哪兒》這部電影，我覺得這部電影太好看了!
回來的時候，我們買了四支“飛毛腿導彈”，一共12元。我問奶奶：“你放不放?”她說：“我不敢。”我們四人一人一支，點上火，它便“哧嘍”一聲飛向了天空。它炸開的一瞬間，像一朵五顏六色的花。
今天真高興!明天就是大年初一，拜年收壓歲錢的日子，一定會更高興!
春節過年小學作文4春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇，草木更新，又是新的一輪播種和收獲的季節。人們剛剛度過草木凋零的慢慢寒冬，早就盼望著春暖花開的日子。當新春來臨之際，人們都充滿喜悅地迎接春節。
人們通常要掃塵，要買年貨，準備走親訪友，也要買新衣服。這都是最普遍的，還有貼春聯，倒貼“福”字。倒貼“福”字就念成福到(倒)，代表福氣到了呀。這些準備工作都是要為春節增添足夠的喜慶氣氛。當新年的鐘聲敲響時，家家戶戶鞭炮齊鳴，每個人都喜氣洋洋，興奮無比，我更是如此。新的一年就從現在開始了。天剛亮，男女老少都迫不及待地穿好新衣服，給長輩去拜年了。孩子們也都會收到很多壓歲錢。拜年的時候都要說“新年好”或者其他一些祝福的話。可是有些孩子就都沉浸在那壓歲錢中了。
初二的時候，姑姑一家要來奶奶家，那肯定是要準備一桌豐盛的菜。我閑的無聊，便套上圍裙，跑到廚房間里，我想今天就讓我大顯身手一下吧。我想要燒的是“肉丸冬筍”想到這盤美味的菜，我就口水直流。我先拿出泡好了的冬筍，用自來水沖洗干凈后，先放在那兒，等待水漏干凈，接著拿出2個肉丸和一杯油，材料都準備好了，我先把一茶匙油倒入鍋中，等油熱了之后，再把2個肉丸倒入鍋中，用鍋鏟把肉丸切成4份，那就變成八塊肉丸，然后把冬筍放入鍋中，頓時，窩里噼里啪啦的，油斑無情地濺入我的衣服上，但絲毫沒影響我的心情，翻炒了幾下，放入一些白開水，蓋上鍋蓋，等待5分鐘，關火，開鍋，哇，香噴噴的“肉丸冬筍”就可以上桌了，大功告成!后來我很疑惑，為什么初二的時候，姑姑要回奶奶家，后來奶奶告訴我，初二這天俗稱“迎婿日”，出嫁的女兒要回娘家，在娘家吃午飯，但還要在晚飯前趕回婆家。過去，一家人也會選擇在這一天拍張全家福。
哇，春節在我的記憶中是有滋有味的，是難忘的，不知不覺又長了一歲。
春節過年小學作文5春節到了，家家戶戶張燈結彩，到處充滿著濃濃的年味。同時大家都會走親訪友，當然我家也不例外。大年初一的早上,我就催著爸爸媽媽去外婆家拜年，因為去外婆家拜年不但外公外婆會給我個大紅包，還可以和很多平時不怎么見面的小親戚一起玩，想想就開心。
爸爸開著車子帶著我和媽媽，還有我們給外公外婆準備的禮物，不一會就到了外婆家。外公外婆看到我們回來了都出來迎接我們。我看見外公外婆立馬給他們拜年：“祝外公外婆新年快樂，身體健康，心想事成”，后面還偷偷補了一句：“紅包拿來”，外公外婆聽了很高興立馬就拿出一個大紅包給我。外婆又端了紅糖水出來給我喝，說喝了紅糖水嘴巴甜，身體好，學習棒。我就問媽媽：“這紅糖水真有這種神奇的效果嗎?”媽媽笑著說：“過年都是討彩頭，這是外公外婆對你新年的祝福”。我似懂非懂的點了點頭，喝了一大口。喝完紅糖水，外公外婆家就陸陸續續來了好多親戚，我在媽媽的指引下一個個地給他們拜年，一大圈下來感覺好累，不過也收了不少紅包，頓時覺得自己好富有。
給大人們拜完年，接下來就是我們小孩子的世界了，我們一群孩子一起在院子里放鞭炮，過家家，玩得可開心了。阿姨家兒子放鞭炮的時候把新衣服都炸了個窟窿，還一直擔心被他媽媽罵。好在現在是過新年，據說年初一大人不能罵孩子的，他這才躲過一劫，不過以后還是要小心，在高興的時刻可不能弄得樂極生悲。
【關鍵詞】初中語文寫作教學;支架理論;合作學習
一、初中語文寫作講評現狀
新課標引導下的寫作評價有許多新理念，但現實中的初中語文寫作評價卻不容樂觀。原因之一是一些教師在課堂教學環節缺乏系統性、模塊式講評，學生因而得不到系統性訓練，寫起來往往沒有抓手;評講環節又常以“主題明確，材料真實，語言流暢，思路清晰”等籠而統之的批語進行簡單機械的分數、等級評價，學生的寫作能力與欣賞水平提高緩慢。久而久之，學生的寫作熱情逐漸減退，有些同學甚至將定期的寫作訓練視為硬性任務應付了事。如此，寫作課便在一定程度上流于形式，教學目標自不能如期達到。
二、支架理論應用于初中語文作文講評的教學構想
“支架教學”源自前蘇聯杰出的心理學家維果斯基的建構主義理論和他的“最近發展區”理論。最近發展區（Zone of Proximal Development）指“兒童獨立解決問題的實際水平與在成人指導下或在同伴合作下解決問題的潛在發展水平之間的差距”。其蘊涵的重要思想是：兒童的發展主要是通過與成人或更有經驗的同伴的社會交往而獲得的。它促使教育者為學習者建構一種寓教于樂且互參互動的教學模式，利于學習者較容易地吸收單靠自己無法吸收的東西，縮小最近發展區。“支架理論”則促進教師在明確了學生現有的知識水平及其在探究問題時面臨的困難后，發揮“引導者”功能，把任務分解成可處理的單元，喚起學生對單元任務的注意和攻克，最大限度地激發學生的潛能，使其收獲最高發展水平。
筆者的支架式教學由以下幾個環節組成：
1.搭建腳手架：圍繞當時的學習主題和“最近發展區”理論建立教學框架。
2.進入情境：將學生引入一定的問題情境，即教學框架中的某個節點。
3.獨立探索：讓學生在教師的啟發和引導下進行獨立的探索。
4.協作學習：分小組進行協商、討論。
5.效果評價：學生個人自我評價;學生和教師對本次教學活動的評價。
三、具體課堂案例展示
（一）選定教學角度，搭建“階段性支架”
在寫作這一龐大的學習體系中，有許多寫作支架需要教師為學生一一搭建。其中，初中語文寫作評價標準要素之“材料是否具備現實感，有特點、打動人”，一直是學生的寫作短板。由于寫作過程中缺乏與主題情感相關的、令人印象深刻的畫面與細節描寫的技巧，文章往往流于空泛、平淡無味，表達情感自然蒼白無力。然而，我們發現，為了應試的需要，許多學生又不得不在文章結尾處贅述一兩句以表所謂的“真情”――假大空的弊端由之顯現。
有鑒于此，本次教學圍繞人教版初二下期第四單元――“家鄉味”散文單元，布置寫作內容：突出表現“家鄉味、風俗味”，以我手寫我心。
（二）創設問題情境，促進自我發現
在評講課上，筆者首先讓幾位有朗讀天賦的學生有情感地朗讀筆者挑選出來的這幾篇優秀作文，因為筆者發現：學生自己朗讀比老師在臺上朗讀，其參與度和專注度要高得多，筆者則可以借此過程觀察學生們的反應，為后續作文講評奠定基礎。
（三）學生歸納技法，教師完善總結
維果斯基在其“最近發展區”當中提出的“兒童的心理發展的潛在發展水平”指的是“在被人幫助與同伴合作的情況下解決問題所表現出來的心理發展水平”。維果斯基說：“如果兒童在最近發展區接受新的學習，其發展會更有成果。”由此看來，除了教師的幫助，“同伴的合作”也至關重要。和同伴相互交流，不僅可以使課堂活躍起來，也會大大提升課堂的效度。
（四）生生相互問答，解除問題支架
支架理論的“協作學習”貫穿此次教學的始終，不僅體現在上一個環節中，而且與“效果評價”體現在本次教學的末尾。
筆者認為，如果讓作者與同伴分享寫作構思和創作靈感，讓同伴對其提出自己寫作當中的困惑和疑惑，會給予同伴更多的幫助，也能體驗更多學習的樂趣。因此，在后續教學中，筆者讓作者一一上臺講述寫作動機和構思技巧，此時臺下的學生們聽得格外專注。聽者提的問題具體深入，作者的回答也頗順暢清楚。例如，有學生提問“你的文章詳略鋪排很棒，你是如何做到的？”“小花貓真的存在嗎？是你的藝術加工吧？”“時隔這么久，這些記憶真的存在嗎？有些是不是你自己的想象？”“老爺爺制作糖稀的過程你是不是用DV拍攝下來了？為什么記得這么清晰？”“你平時怎么進行細節描寫訓練的？”而作者們的回答也很令筆者欣喜，因為他們回答出了細節描寫，乃至日常寫作的“秘訣”――如“用眼睛觀察和記錄”“寫作前打好提綱，篩選出體現中心的重點素材，做好詳略的鋪排”“寫作過程中盡力還原情境”“適時加入想象和聯想，豐富文章內容”。課末，筆者將作者的回答與同伴的提問一一作了點評，并總結此次作文評講課的收獲。這一生生間、師生間的協作與對話取代了傳統課堂上師生的教與學，教學目標順利實現。至此，“寫作之梯”中的“巧用細節描寫”這一“支架”便順利拆除了。
【參考文獻】
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[2]維果茨基.《作為行為心理學問題的意識》第一卷，第175頁，莫斯科，國家出版杜，1925年版
[3]湯遠俊.最近發展區與語文教學，文科教學探索，2005.12
[4]王文靜，維果茨基.“最近發展區”理論對我國教育改革的啟示.心理學探新，2000.2
[5]徐錦芬.國內外“學習者自主”研究述評.外國界，2004.4
一年拼搏一年努力，當2020結束之際，好好總結2020年，忘記2020年的不好，然后展望2021年。下面是小編給大家帶來的總結2020展望2021優秀作文高中【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
總結2020展望2021作文高中(一)2020，很特別的一年，很開心我們一起走過了一年，這一年，對于我來說，意義重大。
我很快樂，從運動會比賽到第二次月考，這中間發生了太多太多，時時回憶起在炎熱的夏天，在樹下的我們，紅紅的臉蛋洋溢著幸福的笑容，“加油!加油!劉一隆加油!”那是他最有精神的一天，他揮灑的汗水，最終代表著12班的堅持!他跑了4000米，瘦高的個子，臉上不服輸的樣子，很是佩服。還記得劉雅軒在大太陽底下在終點，牽著那沖刺互送每一位運動員，她的臉上卻洋溢著喜悅。
還記得那天我調整好心態，走進校園。今天中午的體育課，正如石芙寧所寫的一樣。很奇妙，又很純粹，我們一起拉著手，唱著喜羊羊與灰太狼的歌，歡快又不失溫暖，她那燦爛的笑容仿佛會治愈我，讓我變得更堅強。她說著又擁我懷里，其實她也緊張，我們握緊手，說“我們一起跑，不就是800米嗎，有什么可怕的，我們一起加油!”。那個時候我才發現，也許我們是互相鼓勵的好朋友吧!…………沖刺了!“你先跑，加油!”我緊隨其后，我的成績是4分20秒，我想我會永遠記住這個成績，因為這是我和她的一次難忘的記憶。她帶給我的，奇妙又純粹……故事…未完…
是啊，她背后的光芒，散發著典雅的氣質，她在我心中的完美形象啊，這讓我明白，每一個人，在努力的時候都會有一個目標，一個為此努力的理由。
一次月考，我取得了一個領我滿意的成績，這離不開很多人帶給我的動力，每個人都非常努力，我們每個人都是競爭者，但又不失溫暖。
在這一年里，我交到了許多朋友，對同學有了更深的了解，雖然我慢熱，但是自從當了蔡鑫毅的同桌后，他帶給我的是學習的方法，有時候他很不正經，但他每次都很耐心的指導我，有時課間互懟中，我們可能更多的是“戰友”吧!嗯，每個人都有優點，它正是我所需要學習的，12班，太多的人情世故在交雜在那里，讓我不得不每天的反省自己。
我喜歡于欣鑫的樂觀自信，欽佩石芙寧的不忘初心，欣賞關昊哲的堅定執著，羨慕劉芳儀的自在舒服……每個人，都有著忘不掉的瞬間，每一天在12班都演奏著美好的交響曲。
懦弱，自卑，讓它隨著即將回去的2020消逝。迎著新的自己，走向新的一年。每個人不同的笑容和力量，鼓舞著我繼續前行。
2020，感謝有可愛的你們，我的成長離不開你們。2021，盡管來吧。
總結2020展望2021作文高中(二)時間如同白駒過隙，轉眼間，二零二零年一去不復返，我們將迎來新年份2021年。想想2020做過的事和發生過的事，有喜也有悲，有時笑得前仰后合，而有時卻淚流滿面。但無論如何，皆是一份美妙記憶，寄存在歷史中。
一、喜
經過我不懈地努力，古箏六級終于通過。中央音樂學院是藝術愛好者的圣地，但是這個學院非常嚴格，通過一級非常難。而我卻連著通過了六級，只剩三個級沒通過了，希望再接再厲，2021年再通過一級。
這一年中，我感悟到友情的寶貴。班級競選“三好學生”，不善交際的我覺得沒有一絲被競選上的希望，但是最后在媽媽的鼓勵下，我參加了競選。想不到的是，同學們竟如此支持我，紛紛舉起了手來表示同意，我差點笑出了聲，心里像有一只小鹿到處亂竄，有說不出的興奮，最后，我被選為“附小好少年”。在領獎臺上，滿心的歡喜流露了出來，因為友誼的力量伴著我前進、前進，希望2021年再創輝煌!
因為我學習成績最近一直名列前茅，老師選我當了“志愿者”。志愿者每天可以上圖書館幫老師查書籍，檢查書有沒有少的，有的話一定要調查出來為老師分。還可以下課到外面值周，幫助同學們，如果有同學做危險行為，我們一定要及時阻止他，可是有很多不理解我們的同學，總是在背地里責怪我們，這也讓我們很煩惱。盡管這樣，我還是很喜歡我的“小職業”。
二、悲
我那可憐的太姥爺在12月10日，2020年最后一個月不幸去世了。爸爸連忙開車回到故鄉巴彥縣參加太姥爺的葬禮，聽爸爸說，奶奶悲傷地淚流滿面，聽得我不禁淚水在眼圈里打轉，唉，什么悲傷也沒有失去親人最為悲傷。希望在2021年全家團圓，全家身體健康，萬事如意!
爺爺最近總是肚子疼，不得不上醫院檢查一下。結果終于出來了，原來爺爺大腸上長了一個腫瘤，不知良性還是惡性，這可急壞了全家，爺爺聽了，也很悲傷。復查時，醫生要求爺爺做一個手術切掉腫瘤，經過全家的考慮，同意給爺爺做手術。手術后，爺爺很快就痊愈，全家又恢復往常的笑容。
2021年亦有目標，讓古箏考級每次都通過并達到優秀的評語。珍惜友情，學會善于交際，愿在2021年繼續為老師和同學服務，讓優秀成為一種常態。希望在2021年全家健康，萬事勝意!
讓我們跟已逝的記憶揮手告別，張開雙臂去迎接美好的2021年!
盤點我悲喜交加的2020，憧憬未來美好的2021!
總結2020展望2021作文高中(三)2020年即將就要過去，2021年，就要來了。
眼看著即將就要過去2020年，我還有許多在2020年時許下的愿望還沒有實現。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。
回首這一年，在2020年春季時，我還不會游泳，暑假的時候媽媽給我報了游泳班。還記得剛進水的時候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會被淹死，經過我的無數次的失敗和努力，我現在已經學會了多種游法和多種技巧，能像魚兒一樣在水中自由快活的玩耍。
我在水里一次又一次的嘗試，結果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉等一系列“武功”。
還記得媽媽在暑假時給我剛領到英語書的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認識我我可不認識它，這可怎么辦呢?媽媽把我領到英語班，聽到媽媽和英語老師的談話說：“小學階段想讓孩子把初中英語都給學會。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語字母我還不認識呢，就要我把初中的英語都學會，這可是一個大難題啊，沒有辦法，我只好硬著頭皮去學英語。
經過我的努力我發現了英語的奧妙，而現在的我已經學會了例句默寫，那些句子就像老鷹一樣，被我一個又一個射下來了，開始陶醉到了英語的海洋里。現在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時我還時不時的給媽媽來上幾個英語句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺就被我繞進了彎兒。原來學習英語是多么快樂的一件事啊!
在2020年，我的愿望雖然實現了很多，但我也留下了不少遺憾，沒錯，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經學會了蛙泳，但是我還想學會仰游。
時間并沒有因為我的想法而停留下來，我希望是在2021年能實現。
我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語班學英語單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，最好能學會1000個單詞。”我驚訝道：“1000個，那我每天肯定要學多少呢?”媽媽幫我算了算，說道：“1000個單詞呀，這個可不多，平均下來一天你記三個單詞，你一年就可以記1千多個。兩年你就可以記2000個了，所以呀，媽媽給你這個目標不大，并沒有什么難點，你好好學就可以啦。”我一聽媽媽的分析，心里想：也對呀，一天才三個。我立刻對自己豎起了信心，自言自語道：“我一定可以學夠1000個的。”
到現在呢，我已經積累了400多個單詞了，我相信在2021年，記會1000個的單詞目標絕對能實現的。
2021年，我來了，我的愿望一定能實現。
總結2020展望2021作文高中(四)“再見，2020，歡迎，2021。”這是我在元旦看到最多的一條說說。
回望走過的2020年，感覺多了很多溫馨的收獲。
冬三項比賽，是臨時聽老師說的，之前沒有收到校方一點通知。來得突兀，弄得我措手不及的，我什么都沒有準備好，就要比賽了。
先是跳繩和踢鍵子，因為參加踢毽子的同學不會跳繩，所以我就幫忙跳了個繩。因為我想幫同學得一個好成績，跳的很急。俗話說得好“心急吃不了熱豆腐。”因為急，出錯率大大提升，讓我事倍功半。
下場后，我十分后悔。“為什么要心急呀，要是不急的話，還能跳得更多點。”自己對自己十分失望。現在看以前的自己，感覺自己長大了，能自覺的進行自我反省了。
長跑項目是我的強項，別看我瘦弱，論長跑，班級里還沒有幾個人敢跟我比試的。不久，我該上場比賽了。雖然參加過一次，但是還很緊張，心跳加速。互助組同學過來了，手里一瓶紅牛飲料和一些糖，對我說：“老師讓你喝點紅牛，還有這有糖，裝在身上，不好受的時候就吃一顆。”我十分任性的說：“我不想喝它，我不喝。糖我吃，但飲料我絕對不喝。”沈子涵走過來說：“不許任性，快喝了!不喝，我以后就再也不理你了。”我急了，害怕涵不理我，快速打開蓋子，抿了一口，說：“涵，我喝了，別不理我。”她又說：“太小了，不夠一口。”我拉下臉，喝了一口，說：“我喝了，你一定要理我呀!”涵淡淡的一聲“恩”。讓我喜得亂蹦。“別蹦了，一會沒有力氣跑步了。”“恩，我知道了。”對涵吐了吐舌頭，說。
磨蹭磨蹭，就到我上場了，跑到賽道上，開始我的中長跑旅途。
耳邊隨時都有同學們充滿激情的鼓勵和支持“加油，努力!”身體里的鮮血沸騰不已，他們伴著我跑完了全程。
一下場，就是接連不斷地問候，問得我好煩，自己不耐煩的說了幾句“沒事”就走了。
現在想想，覺得自己好幸福，又太傻。有很多人對我那么好，我卻沒注意，更沒有好好珍惜。
世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
所以好好珍惜，別糟蹋了那純真，不易得來的友誼。在2021，希望我能更加幸運!
總結2020展望2021作文高中(五)時光流逝，又是一年，四季變更。美好的一年，卻有著兩個不同的我。
——題記
在第一個學期里，除了保住了自己的新成績，一切就都平淡如水，并沒有發生什么使我記憶深刻。然而在慢的節奏中，時間又是那么的快。但是就在這初二的末尾，我的好朋友卻離開了我。
相處了兩年的好友，在分別的時候卻沒有說出一句話!我對我自己感到十分的失望，可是我又常常失掉勇氣，被那突然掀起的巨浪所擊翻。從此回家的路上仿佛失去了什么，望著他的家，又低頭默默地走向遠方……剩下的只是孤獨和后悔。
開學了，初三也來了。心中不免有些激動，但終究還是有一條孤獨的路寒冷著我，直到有一件事溫暖了我，點亮了那一把明亮的火。
那條"大河"枯了，只剩下我一人向前流動。我遲到了!我向學校飛奔著，額頭上漸漸冒出了汗，漸漸地越跑越慢。突然，一個聲音叫住了我。"快上車，我送你去上學!"，她邊說邊把車頭調轉了過來。在猶豫之后，我選擇了上車。開始我一直保持警惕。可是我錯了，她是一個善良的人。她甚至細心地還告訴了我開校門和上課的時間并讓我下次早點出發……就這樣，她播種下了一枚種子，使我變得更加善良，樂于助人。
初三生活是豐富多彩而又忙碌的。每天的課間總會被各種各樣的事情所擠滿，奔走穿梭于班級與辦公室之間;放學的時候，又奔跑在操場之上練習跑步。
第一次月考我保持著原有的成績，但期中考卻讓我跌了個跤。在充分的復習之后，我走進了考場。語文順利的通過，但等接下來卻不好過了——數學物理連著兩科沒寫完。那一天的狀態十分不好，一個簡簡單單的數我算了半天也算不對，以至于我沒有多少的時間了。我奮筆疾書兩科卻從九十多分終落到了六十多分。好在政治和歷史幫我拉回了一些分，不然，我就不會只退步了一百多名。
我的退步引起了老師的關注。在那一周的時間十分的難過，連著找了好幾次家長。經歷了艱苦奮戰，我成功進入了前200，但這離目標是甚遠的。回想起那段經歷，我感到傷心又感激，畢竟那都是老師對我的殷切希望。
老師的各種活動豐富了著我們的校園生活，我也漸漸參與了進來，漸漸告別了作為旁觀者。因為我要鍛煉自己，善于發言，更因為那句沒說出口的分別的話!
我變了，成績逐步增加;我變了，開始熱愛運動;我變了，開始積極背誦;我變了，變得樂于助人;我變了，加入了共青團;我變了，開始擁有勇氣;我變了，開始享受每一天……我變了，我要讓一切都有所進步!
