時間：2023-05-30 09:36:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我愛我師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好
今天我站在演講臺上，歌頌的不是英雄；不是名人，而是我們最親最愛的——老師。
在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴冬中的炭火，酷暑里的濃陰，湍流中的絆腳石，霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師是我們學習的指導者，他們用淵博的知識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化和技能，培養我們的創新意識和實踐能力，教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙支配到我們的手里，引導我們學會學習。所以，我愛我師!
老師是我們成長道路上了引路人。老師教我們學會做事，學會做人。引導我們走好人生之路。當我門遇到挫折的時候，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑和迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當我們取得成績，驕傲的時候，老師的及時點撥讓我清醒。我們離不開老師的指點和幫助。所以我愛我師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無私奉獻精神的體現。老師的愛是超凡脫俗的，是無私的，這種愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生不斷的實現自己的追求，達到理想的彼岸。所以，我愛我師。
老師是人類文明的傳播者。為人類社會文化的積累和傳播，繼承和發揚發揮了特殊的，不可替代的作用。被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代一代的新人。所以，我愛我師。
我愛我師，尊重老師的勞動。教學是一種很細致的腦力勞動。老師為此付出了大量的時間和精力，精心設計每一個教案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業。老師的工作是辛苦而有繁重的。 所以努力學習，奮發向上，是我愛我師；同樣虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步，也是我愛我師；持之以恒，勤學奮進是我愛我師；學會做人，學會做事，學會共處，學會求知，是我愛我師。
我愛我師!
【教學重點、難點】“熱愛尊敬老師”是本目的教學重點。“師愛濃濃”是本目的教學難點。
【教學時間】 1課時。
【教學過程】
導入：播放歌曲《每當我走過老師的窗前》。聽著這首歌，你腦海中浮現出了哪些有關老師的畫面？老師像金鑰匙，把我們領進知識的寶庫；老師像蠟燭，照亮了我們成長的路程；老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉澆灌理想的花朵。下面就讓我們走近老師，體會濃濃的師愛。
一、師愛濃濃
1.播放視頻《那些老師辛勤的汗水》。（設計意圖：通過歌曲《生命的紅燭》，特別是視頻中的感人畫面，感受師愛濃濃，為下面的教學做好鋪墊。）
剛才看到的這些可親可敬的老師是優秀教師的代表，他們對學生無私的愛震撼著我們的心靈。此時此刻，我不禁想起了我中學時的數學老師蘇振山。我上初二那年，因為家里經濟困難，面臨輟學，是蘇老師幫助我擺脫了困境。可是就在我從師范院校畢業的前夕，蘇老師永遠地離開了。我真后悔，那年的寒假沒能抽時間去看望他。
2.同學們，在你們的心底，也一定保留著一份關于老師的難忘記憶。你還知道哪些令你感動的老師的故事？可以講自己老師，也可以講你知道的其他老師。
……
3.接下來，我們再來認識一位優秀的老師張家營，請同學們在認真閱讀教材66頁“讀一讀”的基礎上，分組交流，張家營老師給予學生的愛體現在哪些方面？（設計意圖：運用典型案例，通過學生的獨立思考、合作探究，理解和感悟“老師是我們學習的引導者，是我們成長道路上的引路人”。）
4.老師在學習做人等方面給予了你怎樣的關愛？（設計意圖：聯系學生的生活實際，通過學生的親身體驗，感受老師的無私關愛，使教育更有說服力。）
5.老師對學生的愛是無私的，不圖任何回報。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不正是千千萬萬個老師無私奉獻精神的真實寫照嗎？請全體同學起立，共同誦讀詩歌《老師，您辛苦了》。（設計意圖：讓學生在朗誦中感悟老師工作的特點和辛苦，體會老師在每一個學生成長中給予的無私關愛，進一步升華情感。）
二、熱愛尊敬老師
1.因為有了老師，世界才會如此文明。老師對人類文化的積累和傳承發揮著不可替代的作用，老師是人類文明的傳播者。老師不僅應當受到學生的尊重，更應當受到全社會的尊敬。自古以來，我國就有尊師重教的傳統，程門立雪、、尊師的故事被傳為佳話。請看視頻《總書記接見全國優秀教師代表》。（設計意圖：全社會都應尊敬老師，這一問題的教學是不需要展開的，讓學生明白道理，并通過這段視頻激發學生尊師的情感，培養尊師的意識。）
現在尊師重教已經成為良好的社會風尚。作為學生，我們應該如何尊敬老師呢？
2.有一天，我無意中聽到了小芳和小明的對話。
小芳：不管上什么課，我都認真聽講。
小明：感興趣的課我就認真聽，不感興趣的課就不認真聽。
小芳：我虛心聽取老師對我的教誨和批評。
小明：老師經常批評我，我覺得這是跟我過不去。
小芳：我見到任何老師都熱情打招呼。
小明：我只和教我的老師打招呼。
你贊同誰的做法？為什么？（設計意圖：選取貼近學生實際的現象，讓學生通過對比分析，感悟學生應如何尊敬老師。）
尊敬老師的勞動，我們應做到哪些？填寫教材69頁表格。哪些做法是不尊重老師勞動的表現？為什么要認真聽取老師的教誨和批評？對老師有禮貌，還需要做到哪些？
3.這節課我們感受了濃濃的師愛，也知道了應該怎樣熱愛尊敬老師，下面就讓我們把最想對老師說的話表達出來吧。（可以是對老師感謝的話語，可以是向老師的承諾，也可以是你最感到后悔的一件事。）真情傾訴：老師，我想對您說……
課外拓展：收集教師的感人事跡，撰寫心得體會，辦一期以“感恩老師”為主題的黑板報。
親愛的老師：
您好！
“老師，是一節蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這句話在我剛開學時并不懂，但經過一件事后，這句話使我終身難忘：
一年級時我是個淘氣包，小滑頭。成天不好好學習，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒事干，手癢癢了，腦筋一轉想起了一個整人的主意。
我把我的死黨們找來肩搭肩的制定計劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝！”，各自準備去了，過了一會我們重新集合，我說“我宣布，x年x月x日整人計劃開始！”然后我們一起向第一個無辜者開始進攻，第一個受害者是孫曉濤同學，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會，老師來了，又等了一會，爸爸來了，只見他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時擋住，我才躲過。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，祝你桃李滿天下。
教師節快樂！
保定市物探中心學校二分校初一：顧嘉偉
《3-6歲兒童學習與發展指南》鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。我們以幼兒生活的社區資源為素材，將幼兒的語言學習與區域活動有機融合，與創編繪本有機結合，逐漸形成創編繪本、說繪本、玩繪本、演繪本等一系列開放的、多樣化的繪本學習模式。
一、繪本創編之區域活動中材料的投放
區域活動可以滿足孩子的發展需要，在區域活動中，幼兒面對一個設定的空間，一個具體的情景，可以自由支配自己的活動。區域活動是適宜幼兒發展的一種活動方式。教師應從幼兒的最近發展區、最感興趣的事物出發。在《我們居住的社區》區域活動開展過程中，我們在益智區投放了：可配對的鑰匙和多變的小棍等；美工區提供了：繪畫紙、馬賽克、各種彩紙和各種繪畫工具等；建構區投放了：易拉罐、方塊泡沫、各種材質的積木等；表演區提供了：小音箱、小話筒、小柵欄、自制的服裝、各種小樂器等。我們發現：選擇幼兒感興趣的玩具進行投放，當幼兒發現自己喜歡的玩具能投入區域中，認為自己的想法受到教師的認同，會感到自己真的是活動的主人，從而產生更大的活動積極性，促使幼兒向更高一級水平出發。幼兒會在自己喜歡的區域中，在與材料的互動中，體驗游戲的樂趣。
二、繪本創編之區域活動中材料的利用
區域活動開展是否有效，是否受孩子的歡迎，其中一個重要因素是材料的投放。有趣的材料能引起幼兒活動興趣，幼兒有興趣參與活動是實現教育目標的基礎。幼兒園教育指導綱要指出：區域活動的教育功能主要通過材料實現。材料的不同，幼兒的操作方式則不同，幼兒在活動中獲得的經驗更豐富。繪本創編材料的投放應充分利用各種材料，尤其是廢舊材料，生活中各種廢舊材料經過變身都能變成有用的材料，變成幼兒手中操作的教玩具，變成區域活動中的半成品。
在區域材料投放中，我們充分與幼兒最近發展區和最新學習的主題結合。我們拓展思維，充分挖掘廢舊材料的教學功能、游戲功能，并通過多種方法裝飾廢舊材料讓廢舊材料在區域活動中做到一物多用、一物多玩，讓幼兒在區域活動中進行多元想象、多元創造、多元表達、多元表現、多元表述。在《我們居住的社區》主題活動中，在益智區，我們用牙膏盒和牛奶盒做房子，并寫上單元和樓層，請小小郵遞員送信，利用棒冰棍進行拼房子、數小棍、挑小棍等；在美工區，孩子們畫房子、馬賽克貼房子、折紙房子、利用廢舊紙盒做房子；在建構區，我們利用廢舊牛奶盒包裝后進行畫線再用透明膠包裝，做成墻磚，供幼兒拼搭砌墻，利用廢的kt板與一次性紙杯進行創意拼搭；在表演區，幼兒根據《我愛我家》繪本的角色進行表演，逼真的角色、豐富又有趣的情節激發幼兒表演興趣和欲望，幼兒通過扮演角色，通過動作、表情、語言等行為理解、表現、體驗繪本故事的內容。
三、繪本創編之區域活動中教師的參與
幼兒園教育指導綱要指出：教師是教學活動的參與者、指導者、引導者。在幼兒區域活動中，在幼兒區域活動中教師要不斷關注幼兒在區域游戲中的游戲進度，并以幼兒“合作伙伴”的身份參與幼兒感到困難的項目中，用一顆童心走進幼兒，解讀幼兒，并根據幼兒能力不斷發展和提升過程中適時加入新的材料。在《我們居住的社區》區域游戲中，一個偶然的機會，我發現蘋果的網狀包裝袋不僅有各種顏色而且形狀很漂亮，于是我把它投放在美工區。很快，幼兒將各種顏色的蘋果包裝袋利用起來，將網狀包裝袋做成娃娃的衣服和娃娃的頭飾；將包裝袋剪成各種形狀裝飾房子、裝飾樹；還將美工區的毛根和吸管串起來，變成手鏈。
繪本創編最重要的環節是教師要將幼兒手中天馬行空的畫和心里奇思妙想的話整理在一起，最終形成幼兒的繪本，教師只有真正走進幼兒的世界，才能發現幼兒的認知發展需求。于是在依托《我們居住的社區》開展的區域游戲中，我和孩子們一起創編繪本故事《我愛我家》，我引導孩子們進行天馬行空的想象――吸管像虛線、像小橋、像水滴、像馬路，最后師幼共同決定將毛根串吸管變成《我愛我家》繪畫作品中的馬路、雨滴，同時和幼兒一起將多彩、充滿想象的繪畫作品整理在一起，并引導他們大膽說出心中的話。孩子們這樣講述：我愛我家，我和爸爸是男生，我媽媽是女生；我愛我家，我愛我的爸爸媽媽，我爸爸很帥，我媽媽很漂亮；我愛我家，我和媽媽都是女生，我們都喜歡穿裙子；我愛我家，我爸爸很兇，我媽媽很溫柔；我愛我家，我們家住的很高，能看見樓下；我愛我家，我家樓下有很多車子；我愛我家，我們家樓下有好玩的健身廣場；我愛我家，我家樓下有好玩的滑滑梯，等等。幼兒稚嫩的涂鴉、充滿童趣的話語形成自己獨特的繪本故事。
實踐證明：繪本創編活動與區域活動有效整合，可以更有效地激發幼兒閱讀興趣，遷移閱讀經驗，促進幼兒閱讀能力、自主創編能力及創造能力協同發展。幼兒在與區角材料的互動中，在小伙伴的合作中，體會創編繪本的快樂，體驗自我成長的快樂。
本文系2013年度江蘇省教育科學“十二五”規劃課題，本文作者系課題組成員，批準號為D/2013/02/757。
工作至今，我已在講臺上站了1xxxx年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
作為一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我……
我喜歡這樣一首小詩：
當人梯——
用我們的堅韌
讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程
當園丁——
用我們的勤懇
讓科學的百花園永遠五彩繽紛
當春蠶——
用我們的才能
讓知識的綢緞從我們身上延伸
當蠟燭——
用我們的忠誠
燃燒自己給人間帶來光明。
我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。
全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙愿；×××特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。
我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什么時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。
記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
朋友們！
們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的愜意，快樂地吟唱詩詞美文。下面是小編帶來的五篇我愛我校小學生代表講話，希望大家喜歡!
我愛我校小學生代表講話1
尊敬的老師和同學們:
大家好!
今天我演講的主題是“共同建設美麗的校園”。
我們都渴望一個清潔、健康、綠色的家園，也更渴望美麗的校園。當我們走進校園時，看到綠樹成蔭，心情也會變得特別美好。走到教學樓，看到教室的`窗戶是干凈的，會覺得這個校園特別棒。
然而，在這美麗的風景背后，我看到了另一個場景。在樹下，小紙團靜靜地躺著;樹枝被人折斷了;墻上還殘留著這幾張發黑的鞋印，空空的教室里卻燈火通明，樓梯的扶手顯得更加搖搖欲墜……所有這些都與我們美麗的校園環境不相容。
我們應該知道，綠色校園環境是我們每一個人的共同追求，創建一個綠色美麗的校園應該從現在開始，從生活一點一滴做起。
比如絕不隨地吐痰，不亂扔食品包裝袋，愛護花草，不要踐踏草坪，不要爬枝折花;隨手關燈，節約每一滴水;撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環境清潔。
用綠色的實際行動影響周圍的人，建設和諧的綠色校園。
你們知道嗎?吉林省有一所渾江小學，只有80張課桌。令人驚訝的是，這80張桌子是在1949年的那一年制作的。經過63年的使用，他們仍然完好無損，干凈如新。
這是什么意思?在渾江小學，愛護公共財產不再是一種行為，而是一種精神和態度。
愛護公物，應該從愛護學校的桌椅開始，我們應該注意學校的形象和聲譽。只有這樣，校園才會變得更加和諧美好。
當我們走在綠樹成蔭的校園，我們一定會感到輕松和快樂。當我們坐在明亮干凈的教室里，我們更加專心的上課。美麗的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛。在美麗的校園環境中，我們沐浴在陽光下，充滿激情，期待未來!
同學們，讓我們像愛家一樣愛我們的學校吧!改掉壞習慣，關愛環境，從我做起，從點滴做起。
我愛我校小學生代表講話2
尊敬的各位領導、老師大家好!
今天，我演講的題目是“學校為我，我愛我校”。
我羨慕詩人，因為他可以用如詩如畫的語言去贊美他心中所愛;我羨慕歌手，因為他可以用動聽的歌聲去吟唱帶給他的感動;我更羨慕學者，因為他可以用哲學的思想去思考有價值的事情。然而，羨慕歸羨慕，我只是一名普通的不能在普通的一線教師，我只能用自己腦海中那樸實的語句來表達我的愛，表達我對學校最真摯的愛。
我愛我的學校，因為這里有為學校發展嘔心瀝血的校長;這里有為教師成長不辭辛苦的主任;這里有為學生學生費盡心思的教師;這里有天真爛漫的孩子們。
曾記得，三小老校址那較差的教學環境，夏天還好，到了冬天，無論在教室還是在辦公室，那厚厚的羽絨服怎能脫掉。為了教師、學生能有好的工作、學習環境，校長有多少個白日到處奔波，好話說盡，又有多少個夜晚輾轉反側，不能入睡。還好，皇天不負有心人，在校長、主任的努力下，我們終于盼來了正式遷址的日子。浩浩蕩蕩的搬家大隊在老校址與新校址中穿梭，無論是學生、老師還是家長，臉上無不流露出幸福的笑容。當我帶領著學生們進入這寬敞的教學樓，坐在窗明幾凈的教室時，大家歡呼雀躍，開心的話語不絕于耳。
進入新校址已有四年，在這四年中我們的學校又有了翻天覆地的變化。設備齊全的實驗室、圖書室，不僅開闊了學生的視野;各班配備的多媒體，為老師的教學提供了方便;耳目一新的白板設備引來了各校的參觀學習;寬敞舒適的階梯教室迎接了多次市區級活動;供教師鍛煉娛樂的乒乓球室總能傳出老師們愉悅的笑聲;綠油油地毯式操場更是樂壞了貪玩的學生。一切的一切，無不凝結著學校領導的艱辛努力，有了他們，我們的校園花更紅了，草更綠了，老師、學生們的笑容更多了。
我愛我的學校，因為這里有一大批令我尊敬、讓我感動的老師。老師們待人和善，同事之間噓寒問暖，帶給了我家人般的溫暖。他們有的已過半百，在三尺講臺上辛勤耕耘了三十多個春秋，把他們的大好青春全部奉獻給了學校，奉獻給了他們所摯愛的事業。他們辛辛苦苦、任勞任怨，數十年如一日，默默地奮斗在教學崗位上。帶病堅持工作的楊老師，有趣可愛的宋老師，和藹可親的王老師。她們的點點滴滴無不感動著我，激勵著我，看著他們，我們這些年輕人又怎能落后，一個個教學精英嶄露頭角，學科活動豐富多彩，課堂教學扎實有效，讀書活動花樣繁多，班級學習園地、文化墻新穎奇特，這些無不顯示著老師們的多才多藝，無不顯示這是一支多么出色的教師隊伍。
正是因為有了這樣出色的教師隊伍，在市區的各項活動中都有我們的身影;正是因為有了這樣出色的教師隊伍，連續幾年我校在教學和學生管理方面都取得了優異的成績;正是因為有了這樣出色的教師隊伍，我們的工作才幸福著。我自豪，我是一名教師;我驕傲，我是三小的一員;我幸運，我能在這個團結的、充滿愛的集體中幸福的工作著。
我的演講到此結束，謝謝大家!
我愛我校小學生代表講話3
大家好，今天我為大家演講的題目是：我愛我校。
我的學校是開福區新竹二小，校內干凈整潔，綠地鮮花隨處可見，學校里還種植了很多竹子，一眼望去一副生機盎然的景象，校園里的每個角落更是師生們精心“打扮”過的，我們在這里求學，并在這里茁壯成長。美麗的校園就像我們的家一樣，學校里的一草一木我們都應該愛惜。因為它們能給我們帶來美感和新鮮的空氣，作為新竹二小的一員我們更加不能隨意攀折踩踏。
為了我們能更快速的融入現代化的社會中，學校給我們每個班都配備了便于教學的電視機、課桌椅、投影儀等等，比起大山的的孩子我們可幸福多了，每當我走進自己的教室上課時，我都能感覺到自己好幸福呀!所以我不能辜負學校和老師們給我們創造的優越條件，一定要努力學習，將來成為對社會對祖國有用之才。
我們學校的每一位老師都像媽媽一樣細心呵護著我們每一位孩子，我的老師是那么的和藹可親，對我們的關懷總是那么的無微不至。每當我們遇到難題時，老師總是一遍又一遍的跟我講解，每當我因難題灰心氣餒時，老師總是給我的鼓勵和安慰，每當我身體不舒服時，老師總是在身邊關心著我。這樣的老師總讓我感覺到溫暖，因為有老師這種大公無私的愛才讓我們每個孩子這么幸福的在學校健康快樂的度過小學6年時光。
當然，校園里也少不了我們這樣一群可愛的孩子們，我們每天在一起為了各自的夢想認真學習知識，課間也十分友善的在一起玩游戲討論課后的習題。班級就像是我們的小家庭，而學校就_是我們的大家族，我為能成為新竹二小的一員而自豪!
我愛我家鄉的鳳凰廣場
胡昊軒
我愛我家鄉的鳳凰廣場，特別是那火紅的鳳凰，有趣的噴泉，讓我贊嘆不已。
晚上，一首首音樂響了起來，那可愛又調皮的“水精靈”飛了出來。它們一會兒上，一會兒下，還有的水精靈能直沖云霄，再撲哧一笑，便消失了，我情不自禁地鼓起掌來。不光它笑，整池的水精靈都和它一樣歡笑。
這時，許多的水精靈都噴了出來，噴到了我的臉上，也噴到了大家的臉上，那種感覺真爽啊！
等水精靈飛完了以后，一個巨大的水柱噴了出來。一剎那，好像一個神斧拿著巨大的斧頭，像劈柴一般劈向那根水柱，一下子，它被劈的粉碎，多么好看啊！
我愛我的鳳凰廣場。
指導教師 崔梅茹
網 址
兒愛藍天，魚兒愛大海，馬兒愛草原，正如我愛我家。這是一個充滿愛的地方。在這個充滿愛的地方，生活著快樂的一家三口。
我的爸爸是一位工程師，媽媽是學校的一名教師，他們一個學文，一個學理；一個南方人，一個北方人；一個開朗直率，一個嚴謹慎密；在這個家里，生活總是那么甜蜜愜意，而我更是被父母濃濃的愛所環繞著。高興時，家是我的樂園；沮喪時，家是我的港灣；疲憊時，家是我的歸宿；迷茫時，家是我的導航…… 父母為了我能健康地成長，付出了好多辛勞和汗水，甚至于不惜一切代價。
記得那時我還在讀小學。一天晚上，我突然發起了高燒，爸爸出了差，家里只剩下媽媽一個，媽媽馬上給我量了溫度，41%，這時的媽媽焦急得猶如鍋上的螞蟻，馬上背著我去醫院。這時的天，好像故意和媽媽作對，下起了大雨，但仍然擋不住那偉大的母愛。到了醫院，媽媽全身都濕透了，醫生走了過來，說：“你的兒子發了高燒，需要留院治療。”于是，整個晚上媽媽幾乎都是在我身邊度過的，到幾乎天亮的時候才回家換了衣服。第二天，從百忙之中請假的爸爸來到了我的身邊，不住地問寒問暖。這時醫生走了過來說要抽血檢查，我一聽到就面如土色了，這時爸爸說：“不用怕，不痛的。”抽血時，爸爸給我講起了故事，在那爸爸的聲音中，是爸爸的父愛把痛意擋住了。
在出院后，我的身體沒有什么大礙。在那些日子里，爸爸媽媽輪流照顧我。媽媽照顧我的飲食營養，按時給我吃藥。爸爸知道我的身體比較虛弱，所以就和我一起踢球，使我的身體強壯起來。
這就是我的家，家里有疼我愛我的爸爸和媽媽，有太多的開心和快樂，有無數的溫馨和幸福，有無盡的留戀與向往。我愛我的家，愛我的爸爸和媽媽，我要與他們一起共同建設這個家。
家的理解：家是一個溫暖而幸福的家庭，是在我無依無靠的時候，給我的一個避風的港灣，是一個快樂的海洋。那里充滿了多種不同的情調，這是一個充滿色彩的家。
最高興的事情：爸爸、媽媽、我，在家制定了一個時間表，：早上8-10點是學習時間，下午2：30-4：30是勞動時間，4：40-5：40是電視的“運動日”，晚上就是幽默風趣說說笑笑的時間了，夜間，就是做夢時間。（雙休日，上學的時候可沒有那么“幸福”）這天晚上吃飯的時候，我說：“桃子爸爸，蘋果媽媽。”這時，爸爸又喊：“檸檬劉晗。”我大叫了一聲：”干什么？”桃子爸爸一本正經的說：“現在我鄭重宣布，一日一周的水果大會現在開始，成員馬上集合，會廳是大臥室。”我一看日歷，說：”對不起，各位，明天再開會。”爸爸說：“現在是做夢時間。”說著，就一頭栽倒在床上，逗得我和媽媽哈哈大笑……
最傷心的事情：這天，不知為什么，總覺得這個家里充滿憂愁，快樂的影子立刻煙消云散，我的腦子里空蕩蕩的，什么也不想干，這時，媽媽說：“讓這個家恢復原來迷人的風采吧！”這憂愁就立刻逃跑了。
總結這個家：家，這個充滿喜怒哀樂這四種不同表情的地方，給人一種舒心的感覺，在這個家里的每一個成員都在為這個家付出著。
學校班級體這個“家”：我在五年級二班，我也是這個大集體其中的一員，也要為這個班級體爭光，全班都在努力爭取“榮譽班級體”的稱號不管是學習、衛生還是紀律上（但紀律并不算好），不過，全班同學都在努力克服自己的不足，為這個大家庭爭光添彩。
我愛我家！
中國這個“家”：五十六個民族，組成了一個大家庭，在這個大家庭里，有大事情，有小事情，還有一些快樂的事情，有一些憂愁的事情，我們這個家庭一起經歷了這么多年的風風雨雨，這里的雨露與陽光，讓我對生活充滿了希望，但我不知道再過多少年我才能真正的長大，擔起這個家的重任，為了這個家而付出，為了這個家而努力。
我愛我家！
地球這個“家”：我們離不開這個家，直到現在我才知道這個家對我們的重要性，長大以后，我還沒有一個指定的目標，但是我想：不管長大干什么，都不能忘記我們這個把我們哺育成人的家。我們現在要伸出一雙勤勞的手，把這個家變成沒有污染的“綠色家庭”！
我愛我家！
我想對這幾個不同的家說：你們為我帶來了幸福與歡樂，你們是我的依靠，是我最好的朋友。從我來到這個充滿奧妙的世界上，我還在思考一個問題的時候，你就在默默的付出著……
我想對天下所有幸福、溫暖、快樂的家庭說一聲：我愛我家！
校園一角
崔笑妍
我愛我的校園，我更愛我們校園的操場，特別是春天的操場更讓我情有獨鐘。
春天來了，學校的操場上熱鬧極了。我們同學們在那里做操、跑步、做游戲……
花兒開放了，綻開了笑臉，紅色的花在健美，黃色的花在跳舞，紫色的花仿佛在歌唱，這些花兒散發出陣陣清香，沁人心脾，這花的海洋，美的世界，令人陶醉。
操場上的小樹木猶如婷婷玉立的少女，在微風中扭動著婀娜的身姿，垂柳姐姐正在梳理著那長長的秀發呢！
那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也探出了頭，好像在跟我們打招呼，小草碧綠碧綠的，有的小草隨風擺動，手舞足蹈，漂亮極了！
我愛我的校園，更愛校園的操場，一年之計在于春，我們要在春光的沐浴下茁壯成長。
指導教師
崔梅茹
文 章來源
尊敬的凌書記，各位黨員教師們：大家好！
今天我們大家歡聚南小校園，開展以“愛我南小，從我做起”為主題的黨員活動日活動。
熱愛校園，關愛校園，美化凈化校園是每一位教師必備的情感，更是每一位黨員教師的神圣職責。我愛我的學校，因為這里有為學校發展嘔心瀝血的校長；這里有為教師成長不辭辛苦的各位領導；這里有為學生費盡心思的教師；這里有天真爛漫的孩子們。我愛我們學校，還因為我校有著催人奮進的校園文化氛圍。校園文化是一所學校的靈魂，是學校精神和濃厚文化底蘊的沉淀與凝集，是全體教職工辛勤工作碩果的結晶。學校從辦公室到教室，從走廊到樓梯，從一草一樹到一石一墻，處處有文化，真正體現了“每一面墻壁都會說話，每一個角落都有特色，每一處景點都能育人，每一寸土地都有文化效果”的校園文化特色，每當我將目光注視校園的時候，就會感受到一種令人心顫的，滾燙的東西，那是所有冶金人對夢想的執著，正是這種精神在激勵著我，鼓舞著我、鞭策著我！
各位黨員教師們，您是否也有和我一樣的感受？今天就讓我們為了校園更加舒適整潔，為了教師們有一個更加優雅清新的工作環境，為了孩子們有一個更干凈安全的學習生活環境，今天我們黨員活動日就讓我們擼起袖子，熱火朝天的勞動起來，給老師給孩子們做出榜樣，好嗎？
我宣布：活動開始！各黨小組長帶領各組成員到指定地點分工合作，爭取以最快的速度，最高的質量完成今天的勞動任務！
1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。
2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動準備
1、活動室。
2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）開始部分
播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。
（二）展開部分。
1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什么？
引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。
2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？
3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······
（三）結束部分。
教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
四、活動延伸與擴展
利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。
2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。
