時間：2023-05-30 09:35:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇江畔獨步尋花，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
改寫《江畔獨步尋花》
在一個春光明媚的日子里，杜甫的心情極其愉快，因為他今天要去拜訪一位名叫黃四娘的住戶，他獨自行走于江邊。
在前往黃四娘家的過程中有一條小徑，小徑邊開滿了花兒。陽春三月里，百花齊放，爭奇斗艷。瞧，迎春花的紙條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花;月季也不甘示弱，開放出一朵朵迷人的小花，遠遠望去，漂亮極了；還有山茶花，它開得那么耀眼，鮮艷，在陽光下爍爍閃耀。千萬朵飽滿的花兒壓得枝都低了。
這美麗的景色怎能容花蝴蝶們錯過？它們戀戀不舍地在花叢中飛舞，嬉戲。只見近處的花叢中有幾只帶著紫色斑點的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上。簡直分不清是蝴蝶變成了花朵變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來。成群的蝴蝶時聚時散，絢麗多彩的翅膀為春天增添了一道亮麗的風景線。
還有飛落在碧綠樹枝上的幾只小黃鶯“嘰嘰喳喳”地唱著，那聲音婉轉(zhuǎn)動人，沒有統(tǒng)一的臺階，沒有整齊的節(jié)奏，然而那聲音卻非常動聽。
大詩人杜甫被這和諧美麗的景象所吸引，于是他當即作了《江畔獨步尋花》這首詩：
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
春天到了，太陽暖暖的照著大地，春風微微的吹來。杜甫看到天氣這么好，決定出去春游。
杜甫一邊走，一邊呼吸新鮮的空氣，欣賞著路上的美景，不知不覺已來到江邊，江上一位漁夫正搖著一葉扁舟，忙著撒網(wǎng)，快活的小魚兒在水中游來游去。忽然，一陣芬芳撲鼻的香味兒隨風飄來。杜甫聞尋香味兒，抬頭一望，遠處，有一座庭院，被鮮花簇擁著，像在一片彩云中間。杜甫想，這么美麗的地方，我一定要去觀賞。于是，杜甫就向庭院走去。
杜甫來到庭院，看見各種花竟相怒放，爭奇斗艷，姹紫嫣紅。你看，那玫瑰花多像亭亭玉立的小姑娘。那一朵朵梭大的牡丹花，在雨露陽光下滋潤著，更加嬌艷。瞧，那一片紅紅的雞冠花，多么壯觀啊！那一串紅，就像一串串火苗……紅的似火,粉的如霞,黃的賽金,白的像雪。所有大大小小，成千上萬的花，壓的花枝彎下了腰。杜甫輕輕地走在鋪滿鮮花的小道上，生怕把花踩壞了，偶爾，有一兩朵調(diào)皮的小花要去碰一下杜甫，好像要跟杜甫打招呼。杜甫聞著花香，心曠神怡。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，引來了黃鶯在枝頭唱著動聽的歌。
啊，春天真美啊！杜甫忍不住揮筆寫下了這首詩：
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝底。流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”你聽過這首詩嗎？這就是好聽的“江畔獨步尋花”，竟然被爸爸改成了“奶昔詩”。這是怎么回事呢？那還得從去年暑假說起。
去年暑假我去了北京。在那里我和比我大4個月的萌萌姐姐一起接受棒棒姐姐的“詩歌培訓”。她教我們的就是這首“江畔獨步尋花”。我倆太笨，教了半天也沒記住。爸爸在一旁聽到了，就對姐姐開玩笑說：“你的教法不對，讓我來教她們，保證馬上就能記住。”爸爸把詩詞一改，就變成了“黃四娘家喝奶昔，喝完奶昔爬樓梯。爬上樓梯往下看，對面有個肯德基。”這一下，我倆馬上就背熟了。棒棒姐姐聽了，對爸爸說：“你教錯了吧，還是我來吧。”誰知她脫口而出的竟然也是“黃四娘家喝奶昔”！這下弄得我們大家都哈哈大笑。爸爸把這詩改得還真有點邪門。
今年暑假作業(yè)里就有這首詩。一背起來才發(fā)現(xiàn)，我還沒忘記那首“奶昔詩”，背著背著就變成“黃四娘家喝奶昔”了。你說這是不是爸爸惹的禍？
作者：劉禹錫
百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。
桃道士歸何處，前度劉郎今又來。
2、《大林寺桃花》
作者：白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
3、《江畔獨步尋花·其六》
作者：杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
關鍵詞：語文 學法 指導
那么，在語文教學中如何很好地進行學法指導，培養(yǎng)學生自學的能力呢？我認為學法指導的過程大致可分為以下四個環(huán)節(jié)。
一、首先示范，展示學法
由于學生的認識規(guī)律是感性認識到理性認識，所以上課開始后，便開門見山地向?qū)W生灌輸抽象的學習方法，是很難被小學生所接受的。即使接受了也只是機械地記憶，而不是理解，更談不上應用。因此，學法指導的第一環(huán)節(jié)應先讓學生積累一定的感性認識。即通過教學中的示范性指導，讓學生從教師的教學中感知學法，領悟?qū)W法。
如在教學第十冊第三課《古詩三首》時，我將第一首詩《江畔獨步尋花》作為展示學法的范例。指導學生分五步進行學習：一、初讀，讀準字音。1、學生自由朗讀，注意讀準字音。2、指名朗讀，糾正錯誤讀音。3、教師示范朗讀，讀出詩句的停頓節(jié)奏，以喚起學生的注意。4、學生試讀，達到能讀準字音，會停頓的程度。二、細讀，理解字詞。1、學生自讀詩句，勾畫出不理解的字詞。2、指導學生運用查字典、聯(lián)系詩句等方法理解這些字詞的意思。三、精讀，體會詩意。1、指導學生再讀詩句，一邊讀一邊想每句講的是什么。2、學生逐句講述詩句意思，要說得通順、連貫、明白。四、賞讀，想象意境。1、再讀《江畔獨步尋花》，思考詩中描寫了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？2、自由朗讀，想象詩的意境，體會詩的情感。3、反復朗讀，欣賞詩的韻律，感受詩的情趣。五、誦讀，背誦詩句。讓學生在聲情并茂的讀書聲中再次體味詩的意境，欣賞詩的美感，并能熟領略了詩的意境，同時使學生從這一學習過程中獲得了清晰完整的感性認識。為下一步發(fā)現(xiàn)和領悟?qū)W法打下了良好的基礎。
二、及時小結(jié)，歸納學法
通過第一部分的學習，學生積累了一定的感性認識，如果不及時加以指導和歸納，將感性認識上升為理性認識，他們對學習方法的認識就不能深化，也就達不到掌握技能方法的目的。因此，當學生對學法的感性認識達到一定的程度時，教師要及時引導他們對第一部分的學習過程進行簡要回顧。
如在學完《江畔獨步尋花》這首詩后，我就問學生：“我們剛才是分了幾個步驟來學習這首詩的？每一步又是怎樣做的？通過回答問題，學生對剛才的學習過程進行回憶思索，把發(fā)現(xiàn)和領司到的學法簡明準確地歸納出來。
三、自學實踐，運用學法
通過前兩個步驟，學生已經(jīng)領悟和歸納了學法。但學法作為一種方法和本領，不但要靠講授，靠理解，更重要的是要靠實踐活動的訓練。只有通過學生的自學實踐才能真正掌握學法，也才能使學生的自學能力真正得到培養(yǎng)。所以，領悟和歸納學法并不是學法指導的最終目標，而只是一個起始。
如在教學第二首古詩《游園不值》時，我就把主動權(quán)留給學生，讓出人頭地通向旬才理解和歸納的學法自學這首詩。在學生自學之前，我用小黑板出示學法，強化學生的意識，防止自學過程的混亂性；同時我還向?qū)W生提出相應的要求。這樣，學生既明白了學習的方法，又弄清了自學要求，就能按部就班地進行自學。
四、檢查效果，鞏固學法
檢查學生的自學效果，這是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過檢查，可以糾正不足；通過檢查使學生看到自己運用學法所取得的成績，獲得成功的滿足和喜悅，激發(fā)學生運用學法的興趣。所以在學生自學后，應采取一定的方法檢查自學效果，了解學生的自學情況。在教學《游園不值》時，我設計了以下幾個步驟檢查自學效果：1、說說下列詞語的意思：“不值”、“游園不值”、“應”、“憐”、“屐齒”、“蒼苔”、“小扣”、“柴扉”。2、作者未能進園賞花，但他并不掃興，你從哪里看出來？3、圖文結(jié)合，講述詩的意思，體會詩中的思想感情。4、感情朗讀和誦背全詩。在檢查過程中，允許學生發(fā)現(xiàn)不同意見，并善于用“不同”去效地促使他們獨立思考、評議、爭論和互相啟發(fā)。然后，再讓學生根據(jù)學法繼續(xù)自學、檢查，使學生真正地掌握學習古詩的一般方法和步驟，同時培養(yǎng)了學生的自學能力。
2、《江畔獨步尋花》
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
3、《登高》
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
4、《望岳》
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
5、《春夜喜雨》
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
6、《野望》
金華山北涪水西，仲冬風日始凄凄。
山連越巂蟠三蜀，水散巴渝下五溪。
獨鶴不知何事舞，饑烏似欲向人啼。
1、《三國演義》中的人物很多都有綽好，如“水鏡先生”是(司馬徽)、“臥龍”是(諸葛孔明)、“鳳雛”是(龐統(tǒng))、“美髯公”是(關羽)、“小霸王”是( 孫策)、“常勝將軍”是(趙云)。
2、被稱為“神機軍師”的人物是( 朱武)，出自名著《 水滸傳》。
3、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的(林黛玉)，此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術性均達到境界。
4、金陵十二釵指的是(林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉)。
5、描寫春天的詩句：題號加粗的是常見的詩句
1、春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。遲遲：緩慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的樣子。倉庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和。蘩：白蒿。祁祁：眾多。《詩經(jīng)?小雅?出車》
2、時在中春，陽和方起。陽和：春天的暖氣 《史記?秦始皇本紀》
3、陽春布德澤，萬物生光輝。 漢樂府古辭《長歌行》
4、陽春白日風在香。晉樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》
5、陽春二三月，草與水同色。 晉 樂府古辭《盂珠》
6、春晚綠野秀，巖高白云屯。 秀：秀麗。屯：駐，聚集。南朝宋謝靈運《入彭蠡湖口》
7、池塘生春草，園柳變鳴禽。變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經(jīng)替換了。 南朝宋謝靈運《登池上樓》
8、喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。 覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英;各種各樣的花。芳甸：郊野。 南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》
9、寄語洛城風日道，明年春*倍還人。洛城：洛陽城。風日：春光風物。道：說。 唐杜審言《春日京中有懷》
10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。《和晉陵陸丞早春游望》 唐 杜審言
11、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。唐賀知章《詠柳》
12、林花掃更落，徑草踏還生。唐孟浩然《春中喜王九相尋》
13、二月湖水清，家家春鳥鳴。唐盂浩然《春中喜王九相尋》
14、聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。唐李白《早春寄王漢陽》
15、寒雪梅中盡，春風柳上歸。唐李白《宮中行樂詞八首》
16、東風隨春歸，發(fā)我枝上花。唐李白《落日憶山中》
17、東風灑雨露，會人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》
18、咸陽二三月，宮柳黃金枝。 唐 李白《古風》
19、春草如有情，山中尚含綠。唐李白《金門答蘇秀才》
20、時有落花至，遠隨流水香。 唐 劉昚虛《闕題》
21、飛雪伴春還，善庭曉自閑。唐劉昚虛《積雪為小山》
22、道由白云盡，春與青溪長。 意為：道路被白云遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。唐劉昚虛《闕題》
23、芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。唐李華《春行即興》
24、肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊。 前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長.春*淡遠，唯聽鳥雀調(diào)嗽，無人來往，獨有柴門而已，唐杜甫《春運》
25、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。唐杜甫《江畔獨步尋花七絕句》
26、林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長。燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。唐杜甫《曲江對雨》
27、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。 萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。 唐杜甫《臘日》
28、江漢春風起，冰霜昨夜除。唐杜《遠懷舍弟穎觀等》
29、春城而色動微寒。唐杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動微寒。”
30、朝來新火起新煙，湖色春光凈客船。 朝：早晨。 唐杜甫《清明二首》
31、恰似春風相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。 唐杜甫《絕句漫興九首》
32、東風好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生。陽和：春天的和暖之氣。 唐錢起《春郊》
33、燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。 汀：水岸平地。唐戴叔倫《蘇溪亭》
35、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。半;多數(shù)。未勻：參差不齊。唐楊巨源《城東早春》
36、長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。 唐張籍《春別曲》
37、有時三點兩點雨，到處十枝五枝花。此是清明時節(jié)的景色描寫。 唐李山甫《寒食二首》
38、新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點早春之景。
唐 韓愈《春雪》
39、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 天街：京城里的街道。草色遙看;春草始生，微微露出一點細芽，遠看一片新綠，近看卻似不見。絕勝;遠遠勝過。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》
40、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。芳菲：美盛的花草。
唐 韓愈《晚春》
41、洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回。 唐韓愈《感春五首》
42、狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。 唐 杜牧《悵詩》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。” 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 白居易《憶江南》
43、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 杜甫《江畔獨步尋花》
44、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》
45、遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 杜甫《絕句》
46、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》
47、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》
48、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
49、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》
50、春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
51、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》
52、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》
53、春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》
【關鍵詞】語文教學 學法指導 自學能力
教育家葉圣陶說過：“教是為了不教。”因此，教師在教學中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強學法指導。教會學生如何學習知識，培養(yǎng)學生的自學能力。
那么，在語文教學中如何落實學法指導，培養(yǎng)學生自學的能力呢？我認為學法指導的過程大致可分為以下四個環(huán)節(jié)。
1.教師示范，展示學法
由于學生的認識規(guī)律是感性認識到理性認識，所以上課開始便向?qū)W生灌輸抽象的學習方法是很難被小學生所接受的。即使接受了也只是機械地記憶，而不是理解，更談不上應用。因此，學法指導的第一環(huán)節(jié)應先讓學生積累一定的感性認識。即通過教學中的示范性指導，讓學生從教師的教學中感知學法，領悟?qū)W法。這就要求教師的示范過程必須做到兩點：一是教師的教應做到線條明確，層次清楚，便于學生發(fā)現(xiàn)和領悟?qū)W法；二是教師的教應做到難易適度，便于學生嘗試和運用學法。
如在教學第十冊第三課《古詩三首》時，我將第一首詩《江畔獨步尋花》作為展示學法的范例。指導學生分五步進行學習：
1.1 初讀，讀準字音。①學生自由朗讀，注意讀準字音；②指名朗讀，糾正春錯誤讀音；③教師示范朗讀，讀出詩句的停頓節(jié)奏，以喚起學生的注意；④學生試讀，達到能讀準字音，會停頓的程度。
1.2 細讀，理解字詞。①學生自讀詩句，勾畫出不理解的字詞；②指導學生運用查字典、聯(lián)系詩句等方法理解這些字詞的意思。
1.3 精讀，體會詩意。①指導學生再讀詩句，一邊讀一邊想每句講的是什么；②學生逐句講述詩句意思，要說得通順、連貫、明白。
1.4 賞讀，想象意境。①再讀《江畔獨步尋花》，思考詩中描寫了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？②自由朗讀，想象詩的意境，體會詩的情感。③反復朗讀，欣賞詩的韻律，感受詩的情趣。
1.5 誦讀，背誦詩句。讓學生在聲情并茂的讀書聲中再次體味詩的意境，欣賞詩的美感，并能熟領略了詩的意境，同時使學生從這一學習過程中獲得了清晰完整的感性認識。為下一步發(fā)現(xiàn)和領悟?qū)W法打下了良好的基礎。
2.回顧小結(jié)，歸納學法
通過第一部分的學習，學生積累了一定的感性認識，如果不及時加以指導和歸納，將感性認識上升為理性認識，他們對學習方法的認識就不能深化，也就達不到掌握技能方法的目的。因此，當學生對學業(yè)法的感性認識達到一定的程度時，教師要及時引導他們對第一部分的學習過程進行簡要回顧。使其從回顧中發(fā)現(xiàn)和領悟?qū)W法，再用一定的方式指導學生將發(fā)現(xiàn)的領悟到的學法歸納出來。使他們對學法的認識更加清晰和深刻。如在學完《江畔獨步尋花》這首詩后，我就問學生：“我們剛才是分了幾個步驟來學習這首詩的？每一步又是怎樣做的？”通過回答問題，學生對剛才的學習過程進行回憶思索，把發(fā)現(xiàn)和領司到的學法簡明準確地歸納出來。
3.自學實踐，運用學法
通過前兩個步驟，學生已經(jīng)領悟和歸納了學法。但學法作為一種方法和本領，不但要靠講授，靠理解，更重要的是要靠實踐活動的訓練。只有通過學生的自學實踐才能真正掌握學法，也才能使學生的自學能力真正得到培養(yǎng)。所以，領悟和歸納學法并不是學法指導的最終目標，而只是一個起始。在此基礎上還應給學生自學實踐的機會。讓學生在嘗試過程中運用學法，把學法轉(zhuǎn)化為自己的東西，進而形成能力。
如在教學第二首古詩《游園不值》時，我就把主動權(quán)留給學生，讓出人頭地通向旬才理解和歸納的學法自學這首詩。在學生自學之前，我用小黑板出示學法，強化學生的意識，防止自學過程的混亂性；同時我還向?qū)W生提出相應的要求。這樣，學生既明白了學習的方法，又弄清了自學要求，就能按部就班地進行自學。在學生自學焊，教師進行巡視，了解學生的自學情況和是否按上面的方法進行自學。對成績較差的學生進行指導和點撥，使他們也能運用學法進行自學，逐步提高自學水平。
學生在學習《游園不值》這首詩時，自己去朗讀詩句，分閱讀、品味、想象、誦讀，在此過程中，學生動腦、動手、動口，使閱讀的理解過程與培養(yǎng)學生自學能力有機地結(jié)合起來，讓理性的學習方法通過實踐真正轉(zhuǎn)化為技能。理實證明，這樣做，便學生的自學能力得到發(fā)展和提高，效果很好。
4.檢查效果，鞏固學法
2008年高考湖北卷已經(jīng)做了嘗試。我們不妨看一看。
下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過40字。
采蓮子
[唐]皇甫松
船動湖光滟滟秋，
貪看年少信船流。
無端隔水拋蓮子，
遙被人知半日羞。
[場景]湖邊。采蓮船上。
[人物]采蓮女，小伙子，女伴。
鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。
鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。
鏡頭三：________________________
鏡頭四：________________________
【解析】
第三句“無端隔水拋蓮子”，主語是采蓮女，她把蓮子拋給誰呢？通過第二句知道是拋給少年。拋蓮子時姑娘應該是面帶笑容的，這蓮子還可能打在了少年身上，少年呢，面向姑娘發(fā)出了會心的微笑。知道了這些，鏡頭三也就容易寫出來了：
鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。
第四句“遙被人知半日羞”，遙，遠。“遙被人知”的是什么呢？結(jié)合前一句知道，是拋蓮的舉動。這里的“人”是什么人？是鄰船的女伴。看來是姑娘拋蓮后回頭看見了鄰船女伴正在看著自己。原本覺著做得很秘密，現(xiàn)在女伴竟知道了，姑娘自然是滿臉通紅，不好意思地低下了頭。這樣，鏡頭四也就寫出來了：
鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思抬起來。
在2009年的高考中，將古代詩歌改寫成劇本，完全可以是另一種形式。如：
閱讀下面兩首古詩，任選一首，在詩人所寫的基礎上展開想象，之后根據(jù)詩意寫一供拍攝用的電影劇本，300字左右。所附《觀祈雨》示例可參考，但形式不必拘泥。
回鄉(xiāng)偶書
［唐］賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
江畔獨步尋花
［唐］杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
示例：
觀祈雨
［唐］李約
桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
朱門幾出看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
【鏡頭特寫】太陽掛在中天，光芒萬丈。一絲風兒也沒有。土地干裂。桑園里的桑樹上僅有的幾片葉子也被烤炙得無精打采，像要枯焦的樣子。一匹棗紅色的駿馬飛馳而過，揚起煙似的塵土。
【切入】龍王廟前，一群人正在吹吹打打。原來，是鄉(xiāng)民在求雨。詩人翻身下馬，陷入了沉思。紅色油漆的大門內(nèi)，正在上演流行的歌舞。達官貴人喝著茶，吃著瓜子，津津有味地欣賞著。“十六日，到我那兒演兩場，怎么樣？”“行是行，不知天氣怎樣？如果天陰下雨，我們的樂器受潮就發(fā)不出清脆悅耳的聲音了！”
【畫外音】桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾出看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
分析示例，可知所寫劇本形象而藝術地再現(xiàn)了詩歌《觀祈雨》的內(nèi)容。和《觀祈雨》比較，知道所寫劇本為了演出的需要，增加了相關細節(jié)。這樣，《回鄉(xiāng)偶書》可以改寫為：
回鄉(xiāng)偶書
春天來了，小河里的水清澈見底，緩緩地流著。兩岸的小草小花在微風中搖擺。小河邊有一個村莊。一位老者在書童的陪伴下跟在一頭驢子的后面，經(jīng)過板橋，不緊不慢地向村中走去。
【閃回】60年前，一個少年背著書篋，興高采烈地經(jīng)過板橋，離開了村莊。
【畫外音】少年壯志當拿云，不獲功名誓不回。
科舉考試。做官。思鄉(xiāng)。（三個畫面作為特寫映出）
（詩人從對往事的回憶中回到現(xiàn)實）
遇到過板橋去田里勞作的人，詩人去打招呼。農(nóng)夫感到詫異：“聽口音是村里人啊，怎么不認識？”
【鏡頭特寫】詩人斑白的兩鬢。
詩人在村中遇到玩耍的兒童，他們正在放風箏。看到來了兩個人，還有驢子馱著書，孩子們奶聲奶氣地問道：“老爺爺，您從哪里來呀？”
古代的成都，市內(nèi)水系密布。兩千多年前，李冰于都江堰分岷江水，一條流經(jīng)成都平原形成郫江和檢江。兩江自北和西繞城，在城市東南隅匯合。6世紀，隋蜀王楊秀重筑成都城，城中又取土形成一內(nèi)湖，史稱摩訶池。785年即唐德宗貞元元年，由郫江引水，自西北向東南穿城而過，形成解玉溪；其后又開鑿與檢江平行的金水河，自西向東穿過城區(qū)的南部與解玉溪匯合流入檢江。唐末，對水道又進行改造，引郫江水從北側(cè)向東再轉(zhuǎn)向西南環(huán)繞城墻，與檢江匯合，形成兩江環(huán)抱。
與主河流相連的是市區(qū)密布的河渠，至今成都仍有許多與橋相關的地名，如三洞橋、送仙橋、青石橋等。馬可?波羅游成都時，據(jù)說曾稱成都為東方威尼斯。水清洗著這座城市，河流形成城市風道，按中國古代堪輿學，水生風起，水流也帶動城內(nèi)空氣的流動。少年時，我曾常見炎夏時市民在南門大橋橋洞納風取涼，滿河的大水每年會洶涌沖過南門大橋，淹沒河邊的街面，岷江沖刷而下的鵝卵石鋪滿府南河河底。站在南門大橋上，浩渺天際，有時能見西邊山影；一環(huán)路兩側(cè)多是農(nóng)田，記憶最深的是蒼穹、藍天和漂浮的白云。
得益于溫濕的氣候，成都植被繁茂，成都人尤愛植竹。《成都志》載，僅望江公園內(nèi)就有觀音竹、慈竹和斑竹等140多種，占全國竹種類60%。唐宋詩人們游覽蓉城時，常感嘆成都的自然幽靜的人居環(huán)境。陸游流連于青羊?qū)m竹海中的道觀，寫下“青羊?qū)m中竹暗天”。旅居成都的杜甫常沿檢江獨步，“江深竹靜兩三家”，“相近竹參差，相過人不知”（《江畔獨步尋花七絕句》）的自然風貌使他留戀忘返。直到20世紀60年代，成都城內(nèi)和郊外的江畔不少地方仍保留自然風貌。夏秋時，大雨如注，江水暴漲，漫過河床的水在江岸形成寬闊的沙灘，斜坡沙灘上竹林掩映著房舍；江中，間或還駛過打魚船。受成都風物的影響，杜甫c竹為伴，“卜居必林泉”，“平生憩息地，必種數(shù)竿竹”。20世紀70年代，望江河畔的竹海還延伸至川大校園，從圍墻邊的偏門可直入遮天的竹海深處，林中獨行，猶如置身山野。
抗戰(zhàn)期間，成都仍城墻環(huán)繞。舊時，城內(nèi)民居多為平房，屋后有庭院，常種花草，并有水井。房屋周邊的空地，各類花草植被破土而出；除中心城區(qū)和鬧市外，筆直而鋪設路面的小街巷并不多。田園城市的圖畫中，點綴著鐘樓、紅墻環(huán)繞的廟宇道觀、雕梁畫棟的樓閣和官府深宅。古時，成都廟宇眾多，萬佛寺、大慈寺、文殊院、青羊?qū)m等等，竹木婆挲，園林精致，幫助稀疏了城市的人居密度，還增添了綠植面積。
后蜀孟知祥在蓉羅城外再筑城，兒子孟昶命人遍種芙蓉樹。芙蓉花開爛漫時，成都花團錦簇，絢麗多彩，曾引得杜甫寫下“花重錦官城”的佳句。顛沛流離一生的陸游抵蓉后留下 “茂竹青入檐，幽花紅出草”的詩句。直到20世紀90年代初，當人們還能以平房小院棲居時，種花養(yǎng)草仍為時尚。兒時，我記得母親也喜歡在自家小院栽上一壟芙蓉花。
詩人李白贊嘆成都的自然生態(tài)，謳歌“九天開出一成都，萬戶千門入畫圖。草樹云山如錦繡，秦川能及此間無”。但隨著城市的發(fā)展和人口的擴張，再加上岷江上游森林植被萎縮，成都平原降水明顯減少，岷江水不復流經(jīng)成都，河水充沛淌過街市的景象再也不見。萬福寺的山石林園，佛音晨鐘也渺渺消散；摩訶池早已滄海桑田，樓閣漣漪無處尋。
春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。
2.《史記·秦始皇本紀》：
時在中春，陽和方起
3.漢·樂府民歌《古詩穆穆清風至》：
穆穆清風至，吹我羅衣裾。青袍似春草，草長條風舒。
4.《古詩蘭若生春陽》：
蘭若生春陽，涉冬猶盛滋。
5.漢·樂府古辭《長歌行》：
陽春布德澤，萬物生光輝
6.晉·樂府民歌《子夜四時歌·春歌》：
春林花多媚，春鳥意多哀。春風復多情，吹我羅裳開。
7.晉·樂府古辭《盂珠》：
陽春二三月，草與水同色
8.南朝宋·謝靈運
《入彭蠡湖口》：
春晚綠野秀，巖高白云屯
9.《登池上樓》：
池塘生春草，園柳變鳴禽
10.南北朝·陸凱《贈范曄》：
折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。
11.南朝梁·謝眺《晚登三山還望京邑》：
喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。
12.唐·杜審言
《春日京中有懷》：
寄語洛城風日道，明年春色倍還人
13.《和晉陵陸丞早春游望》：
云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋
14.唐·劉昚虛《闕題》:
時有落花至，遠隨流水香
15.《積雪為小山》:
飛雪伴春還，善庭曉自閑
16.《闕題》:
道由白云盡，春與青溪長
17.唐·李華《春行即興》:
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼
18.唐·戴叔倫《蘇溪亭》:
燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒
19.唐·楊巨源《城東早春》:
詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻
20.唐·張籍《春別曲》:
長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢
21.唐·李山甫《寒食二首》:
有時三點兩點雨，到處十枝五枝花
22.唐·王涯《春游曲》:
萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中
一夜風：一夜春風。
23.唐·李商隱《無題四首》:
颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷
24.唐·史青《應詔賦得除夜》:
寒隨一夜去，春還五更來
25.唐·丘為《題農(nóng)父廬舍》:
東風何時至，已綠湖上山
26.唐·韓滉《晦日呈諸判官》：
年年老向江城寺，不覺春風換柳條。
27.唐·趙嘏《喜張沨及第》:
春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園
28.唐·東方虬《春雪》:
春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個是真梅
若個：哪個？
29.唐·竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》 :“馬踏春泥半是花”“煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜 ”
30.唐·劉方平《代春怨》:
庭前時有東風入，楊柳千條盡向西
31.《夜月》:
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗
32.唐·令狐楚《春游曲三首》 :
一夜好風吹，新花一萬枝
33.唐·儲光羲《答王十三維》:
落花滿春光，疏柳映新塘
34.唐·李嘉祐《送王牧往吉州謁王使君叔》:
野渡花爭發(fā)，春塘水亂流
35.唐·盧僎《歲晚還交臺望城闕成口號先贈交親》 :
風弱知催柳，林青覺待花
36.唐·楊凌《句》 :
南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝
37.唐·溫庭范《題望苑驛》 :
弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲
38.五代前蜀·韋莊《菩薩蠻》:
桃花春水淥，水上鴛鴦浴
39.五代后蜀·魏承班《玉樓春》 :
一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片
40.唐·李白
《早春寄王漢陽》：
聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息
41.《宮中行樂詞八首》:
寒雪梅中盡，春風柳上歸
42.《落日憶山中》:
東風隨春歸，發(fā)我枝上花
43.《送祁昂滴巴中》:
東風灑雨露，會人天地春
44.《古風》:
咸陽二三月，宮柳黃金枝
45.《金門答蘇秀才》:
春草如有情，山中尚含綠
46.唐·杜甫《春運》：
肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊 。
47.《江畔獨步尋花》：
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
48.《春夜喜雨》：
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
49.《江畔獨步尋花七絕句》:
繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開
50.《曲江對雨》:
林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長
51.《遠懷舍弟穎觀等》:
江漢春風起，冰霜昨夜除
52.《遣悶戲呈路十九曹長》：
江浦雷聲喧昨夜，春城而色動微寒。
53.《清明二首》:
朝來新火起新煙，湖色春光凈客船
54.《絕句漫興九首》:
恰似春風相欺得，夜來吹折數(shù)枝花
55.唐·杜牧
《清明》：
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
56.《悵詩》：
自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。
57.唐·王涯《春游曲》：
萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中。
58.唐·韓愈
59.《春雪》：
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
60.《晚春》：
草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思, 惟解漫天作雪飛。
61.《早春呈水部張十八員外》：
天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無。最是一年春好處, 絕勝煙柳滿皇都。
62.《初春小雨》：
初春小雨潤如酥、草色遙看近卻無。最是一年春好處、絕勝煙柳滿皇都。
63.《感春五首》:
洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回
64.唐·賀知章《詠柳》：
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。
65.唐·韓滉《晦日呈諸判官》：
年年老向江城寺，不覺春風換柳條。
66.唐·孟浩然《春曉》：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少 。
67.唐·王維《鳥鳴澗》：
人閑桂花落, 夜靜春山空。月出驚山鳥, 時鳴春澗中。
68.唐·白居易《大林寺桃花》：
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。
69.《憶江南》：
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
70.宋·李清照
《減字木蘭花》：
賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。
71.《聲聲慢》 :
乍暖還寒時候，最難將息
72.《懈戀花》：
暖日晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動
73.宋·辛棄疾
《感皇恩·為范倅壽》：
春事到清明，十分花柳。喚得笙歌勸君酒。酒如春好，春色年年如舊。
74.《粉蝶兒·和晉臣賦落花》 ：
昨日春如十三女兒學繡，，枝枝不教花瘦
75.《感皇恩·為范倅壽》：
春事到清明，十分花柳。喚得笙歌勸君酒。酒如春好，春色年年如舊。
76.宋·蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》：
春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。
77.宋·葉紹翁《游園不值》：
滿園春色關不住，一枝紅杏出墻
來。78.宋·陸游《馬上作》：
楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。
79.宋·王安石《春夜》：
金爐香燼漏聲殘、剪剪輕風陣陣寒。春色惱人眠不得、月移花影上欄桿。
80.《元日》：
爆竹聲中一歲除、春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日、總把新桃換舊符。
81.宋·宋祁《玉樓春》：
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
82.宋·蘇軾
《春宵》：
春宵一刻值千金、花有清香月有陰。歌館樓臺聲細細、秋千院落夜沉沉。
83.《定風波》:
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎
料峭：形容春天的寒意。
84.《一叢花》:
東風有信無人見，露微意，柳際花邊
85.《惠崇春江晚景二首》：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
86.《往年宿瓜步夢中得小詩錄示民師》 :
春風自恨無情水，吹得東流竟日西
87.宋·張來《春日》:
殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸
88.宋·梅堯臣
《東溪》：
野島眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。
89.《蘇幕遮》:
落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老
90.宋·歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》:
雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴
91.宋·晏殊《浣溪沙》:
惱人天氣又春陰
92.宋·秦觀《好事近》 :
春路雨添花，花動一山春色
93.宋·賀鑄《小重山》 :
芳菲消息到，杏梢紅
94.宋·周邦彥《蝶戀花》 :
午睡漸多濃似酒，韶華已入東君手
95.宋·葛勝仲《臨江仙》:
二月風光濃似酒，小樓新濕青紅
96.宋·黃庭堅《次元明韻寄子由》:
春風春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天
97.宋·陳與義《虞美人》：
洛陽城里又東風，未必桃花得似、舊時紅
98.宋·陳亮《南歌子》：
春在亂花深處鳥聲中
99.宋·姜夔
《揚州慢》 ：
過春風十里，盡薺麥青青
100.宋·程致道《過紅梅閣一首》：
春風如醇酒，著物物不知
著物：春風潤澤萬物。
101.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)
102．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝? (王維《相思》)
103．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)
104．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)
105．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)
106．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
107．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
108．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)
109．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)
110．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢唐湖春行》）
111．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）
112．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
113．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
__．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
115．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)
116．今春看又過，何日是歸年。(杜甫《絕句》)
117．春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。（徐俯《春游湖》）
118．可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒。（李賀《南園十三首》）
119．陽春布德澤，萬物生光輝。（《樂府歌辭·長歌行》）
120．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）
121．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)
122．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。(杜甫《江畔獨步尋花》)
123．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
124．長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。(白居易《大林寺桃花》)
125．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。(王安石《元日》)
126．春風又綠江南岸，明月何日照我還。
127.宋·石孝友《好事近》：
微雨灑芳塵，醞造可人春色
128.金·王庭筠《謁金門》：
瘦雪一痕墻角，青子已妝殘萼
129.元·白樸《天凈沙·春》：
啼鶯舞燕，小橋流水飛紅
130.元·胡祇遹《陽春曲·春景》
綠窗春睡覺來遲，誰喚起，窗外曉鶯啼
131.明·湯顯祖《牡丹亭·驚夢》 ：
裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線
132.明·馮夢龍《警世通言·王嬌寫百年長恨》：
春到人間萬物鮮
133.清·盧道悅《迎春》：
不須迎向東郊去，春在千門萬戶中
134.清·洪異《長生殿·禊游》：
春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣
135.南唐·李煜《虞美人》：
春花秋月何時了，往事知多少？
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
136.程顥《春日偶成》：
云淡風輕近午天、旁花隨柳過前川。時人不識余心樂、將謂偷學少年時。
137.僧志南《絕句》：
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
138.武元衡《春興》：
楊柳陰陰細雨晴, 殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢, 又逐春風到洛城。
139.崔護《題都城南莊》：
去年今日此門中,人面桃花相映紅。
140.人面不知何處去, 桃花依舊笑春風。
141.楊巨源《城東早春》：
詩家清景在新春、綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦、出門俱是看花人。
142.張 栻《立春偶成》:
律回歲晚冰霜少、春到人間草木知。便覺眼前生意滿、東風吹水綠差差。
143.王 駕《春晴》：
雨前初見花間蕊、雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去、卻疑春色在鄰家。
144.楊萬里《傷春》：
準擬今春樂事濃、依然枉卻一東風。年年不帶看花眼、不是愁中即病中。
145.王 令《送春》：
三月殘花落更開、小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血、不信東風
146.宋·辛棄疾《浣溪沙》
滿眼不堪三月喜，舉頭已覺千山綠
147.宋·陳亮《南歌子》
燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧
148.宋·姜夔《淡黃柳》
解落三秋葉——風
逐舞飄清袖，
傳歌共繞梁。
動枝生亂影，
吹花送遠香。
“誰見過風？你沒有，我也未曾見過，但每當大樹點頭鞠躬，那便是風的行蹤。
如果是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，那邊是風飛奔在漫天黃沙里；如果是”驚濤拍岸，卷起千堆雪的浩瀚長江，那便是風遨游子猛浪湍旋中。
風使無影無蹤的，走到哪里，停到哪里。正式那句“*笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”早已成為千古名句。
百花紅紫斗芳菲——花
“林花謝了春紅，太匆匆。”
古詩詞吟唱了最后一曲，從容離開，成就了一曲《葬花吟》“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”
詩圣杜甫寫下了令人魂牽夢繞的《江畔獨步尋花》而有在江南另遇李龜年。
“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。”
瑟瑟西風，滿地寒香來。正是那幕“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”的輝煌絢爛不由得使詩人黃巢吟嘆“他年我若為青帝，報與桃花一處開。”
林蓋白色一片——雪
“一片一片又一片，兩片三片四五片。六片七片八九片，飛入蘆花都不見。”
路邊賽著名詩人岑參寫下“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”的大雪紛飛。描繪了“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡往里凝”的八月飛雪奇景。更有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的爛漫奇異。
天涯共此時——月
李太白月下獨酌“舉杯邀明月，對影成三人。”自古拖月寄情。思鄉(xiāng)之情遠隔一方，正是“我寄愁心與明月”這樣的苦苦思念，把所有的哀傷，憂嘆融入到月色中。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”四海之內(nèi)，月下當空，月夜思鄉(xiāng)，月光如水。
又逢中秋佳節(jié)，秋露打濕了月光，想必“今夜月明人盡望，不知秋思落水家。”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。”
