時間：2023-05-30 09:26:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雷鋒精神的核心，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導思想：
雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動展現。富強、民主、文明、和諧，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標，也是近代以來中華民族不懈追求的價值理想；自由、平等、公正、法治，反映了社會主義社會的基本屬性，彰顯了社會主義制度的價值理念；愛國、敬業、誠信、友愛，體現了社會主義價值追求和公民道德行為的本質屬性，是社會主義公民道德規范的核心要求。“這三個層次的理念相互聯系、相互貫通，實現了政治理想、社會導向、行為準則的統一，實現了國家、集體、個人在價值目標上的統一，兼顧了國家、社會、個人三者的價值愿望和追求”，是對社會主義核心價值體系的凝練概括和集中表達，是社會主義最基本、最核心、最重要的價值理念。雷鋒精神產生于上世紀60年代，是我們黨用中國化成果武裝教育青年的重要成果。在他身上體現出的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的理想信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。反映了黨的宗旨、民族精神、時代精神的有機統一，凝結崇高理想信念、制度價值精神和個人道德品格于一體，與社會主義核心價值觀的價值內涵高度契合，代表了一代社會主義新人的崇高價值追求和高尚道德品質。社會主義核心價值觀是雷鋒精神的內在靈魂，雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動展現。
二、活動目的
“向雷鋒同志學習”繼承優良傳統，積極培養學生熱愛學習、助人為樂的良好習慣，用雷鋒精神治校育人、塑靈魂，賦雷鋒精神以時代性，使學雷鋒活動和學習社會主義核心價值觀活動深入持久的開展下去。
三、活動對象 全體師生
四、活動時間 2014年3月1日——2014年4月30日
五、活動過程
1、學生代表在國旗下講話，發出學雷鋒活動的倡議，宣傳雷鋒精神。
2、組織一次學習“弘揚雷鋒精神、爭做時代先鋒”的主題班會。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。結合社會主義核心價值觀基本內容：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，進行教育實踐活動。
3、各班根據活動辦好教室內的黑板報，體現雷鋒精神和社會主義核心價值觀。
4、各班積極組織學生配合總務處、團委的做好校園美化、綠化、凈化勞動，清除衛生死角，創造良好學習生活環境。
5、鼓勵同學們學習雷鋒精神對自己、在家庭、學校、社會，在學習、生活、集體中積極踐行雷鋒精神。
6、立足學習，開展“一幫一”活動，各班組織學習互助小組，發揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的班干部或同學與班上學習有困難的同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。學習互助小組可列入班級學雷鋒計劃并長期進行。
7、鼓勵同學們學先進，趕先進，結合學雷鋒活動做好優秀學生干部、三好學生、學雷鋒標兵、文明寢室等評選活動。
六、活動要求
1、各班要高度重視，認真組織。班主任要全盤謀劃、精心設計、借勢造勢，不放過任何一個教育學生的時機，要做好活動的指導和引領。
2、講求實效，不要流于形勢。各班收集本班的好人好事情況，善于在生活中尋求典型，積極推進活動開展，真正做到教書育人、立德樹人。
為進一步傳承雷鋒精神,發揚船釘精神,大力弘揚社會主義核心價值觀,發揚團員青年志愿服務精神,號召廣大學生以實際行動表達對新時代雷鋒精神的詮釋,將培育和踐行社會主義核心價值觀與學習雷鋒精神緊密結合?，F面向全校團員青年深入開展2016年學雷鋒系列活動?，F將有關事宜安排如下:
一、活動主題
弘揚雷鋒精神,引領青年風尚
二、活動要求
以“學習雷鋒紀念日”為契機,以“弘揚雷鋒精神,引領青年風尚”為主題,在三月份廣泛開展學雷鋒實踐活動。面向校內,積極開展雷鋒精神學習踐行活動;面向校外,以大學生志愿服務和社會公益活動為主,推動學雷鋒活動常態化、機制化,形成踐行雷鋒精神、爭當先鋒模范的生動局面。
三、活動安排
1.開展校內學雷鋒志愿服務月活動
組織各類、各級志愿服務團隊開展校園各類志愿服務,為建設文明美麗校園做貢獻。
2.開展“尋訪身邊的青年雷鋒”活動
廣泛挖掘、選樹我校涌現出的學雷鋒先進集體和個人。特別是深入學習我校涌現的各類見義勇為、助人為樂事跡,通過多種渠道大力宣傳先進事跡,在全校范圍內形成良好的學習氛圍。
3.開展“踐行雷鋒精神,引領青年風尚”主題教育活動
在團員青年中,特別是在一年級學生中廣泛開展圍繞如何在新時期大力弘揚雷鋒精神的學習和討論,將培育和踐行社會主義核心價值觀與學習雷鋒精神緊密結合,通過舉辦主題演講、報告座談、讀書征文、辯論賽等多種形式,增強學習、踐行雷鋒精神和社會主義核心價值觀的自覺性。
4.廣泛開展校外志愿服務活動
依托郭明義愛心團隊沈陽工學院分隊及各學院小隊,帶領團員青年走進社區、街道、社會單位,圍繞“關愛空巢老人、幫孤助殘、愛心支教、環境保護”等主題,深入開展接地氣的校外學雷鋒活動,全力推動學雷鋒志愿服務活動的常態化發展。
5.繼續開展青年網絡文明志愿服務活動
繼續深入開展青年網絡文明志愿行動。在互聯網上弘揚正能量,倡導青年自覺抵制負能量、自覺增強隊伍的網絡文明素養。以爭做網絡文明代言人為切入點,積極運用微信、微博等新媒體平臺,發動全校師生通過新媒體平臺,積極參與話題討論,努力營造清朗、和諧的網絡輿論環境。
四、活動要求
1.加強領導、精心組織。各學院要充分認識開展學雷鋒活動的重要意義,把它作為推動社會主義核心價值體系建設的重要內容,統一領導、分工負責,確保學雷鋒活動有力有效開展。力爭把三月份打造成為“學雷鋒志愿服務月”、“社會主義核心價值觀主題宣傳月”。
1963年，主席題詞號召“向雷鋒同志學習！”。今天，我們再度要求弘揚雷鋒精神，并非僅僅為了紀念雷鋒，更重要的是要挖掘雷鋒精神所承載的責任意識，并將其融入當代建設事業尤其是北京世界城市建設中。在社會主義建設事業高度發展的今天，雷鋒精神不僅是一個具有“奉獻精神”的代名詞，而已然成為了社會主義核心價值體系的重要內容。它倡導的是一種倫理精神，一種文化價值觀，一種大國建設所需要的內在品質和高貴人格。弘揚雷鋒精神，對進一步提升青年尤其是大學生群體的社會責任意識具有重要的價值。
雷鋒精神的社會責任意蘊
雷鋒精神的本質在于，對黨、對祖國、對人民和社會主義事業的無限忠誠，由此形成了以堅持拼搏的釘子精神、無私忘我的奉獻精神為特征的高尚道德情操。這種精神與道德情操，實質上就是社會責任感。因此，從這個意義上講，雷鋒精神的本質就在于具有高度的社會責任感。只有具有高度的社會責任感，才能真正體會到人的社會性的存在，認識到應當為社會奉獻的力量。無論在什么時代，這個力量都應表現為對人民、對祖國的無限忠誠，對社會事業的無私、拼搏、奉獻精神。
雷鋒精神所蘊含的社會責任意識在于，為“一切人的自由發展”創造與提供所需的條件。這樣的精神，正是社會主義核心價值體系所倡導的高尚境界。馬克思曾指出：“代替那存在階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每一個人的自由發展是一切人的自由發展的條件?！?雷鋒精神正體現了“為了人自由發展”而無私奉獻的社會責任感。這是一種無限崇高的價值觀，是我們改變世界、重建社會的首要理想價值。
雷鋒精神是時代的產物，同時也賦予了時代的精神，引領著時代的前進。事實上，“雷鋒精神的道德價值和社會影響遠遠超越了它所產生的時代，并被歷史定格為當代社會主義核心價值體系，特別是社會主義道德價值取向的一面光輝旗幟”。雷鋒精神超越了它所處的時代，成為今天社會主義核心價值體系的重要內容，將對今天的社會主義事業起到引領作用。在社會主義現代化建設的今天，社會主義事業成為人民自己的事業，那么，忠誠于社會主義現代化建設事業并為其貢獻全部力量就必然成為雷鋒精神的重要內容。因而，雷鋒精神具有超越時代的意義，其實質體現了社會責任意識。
社會主義現代化建設事業為承擔社會責任意識的雷鋒精神提供了一個可以大有作為的歷史舞臺。社會化的大生產決定了個人離不開社會、社會也離不開個人，個人與社會始終保持著相互依存的關系，因而，必然需要“我為人人、人人為我”的社會意識環境；市場經濟中的商品生產經營必然要符合消費者的利益，市場經濟是一種競爭經濟，但同時也是一種誠信經濟、一種責任經濟，脫離了“責任”的市場只能顯示出混亂無序的境況。市場主體必須在誠實守信、平等競爭、互利有為的經營原則下進行。鑒于此，在社會主義市場經濟不斷發展的今天，個體的社會責任意識不僅不能弱化，反而應得到強化；崇高的美德不僅不能丟，反而要大力弘揚，這是由社會責任意識是社會主義事業成敗的根本內在保障因素這一條件所決定的。無論是物質財富的生產，還是精神財富的生產，都體現為一種生產的社會性，離不開每一位個體的主觀努力，這就是雷鋒精神在今天的建設事業中的具體化。
當然，社會責任感并非空洞的說教。雷鋒精神是通過一些平凡的事跡引申出來的，那么在現代化建設的時代，個體的社會責任意識必然要通過自己平凡的本職工作來實現，即可以用“各司其職”來概括每一位個體的社會責任內容。因此，在北京建設世界城市的進程中，青年尤其是作為高端人才的大學生群體，其社會責任感無疑將體現在對這項建設事業的奉獻力量上。
世界城市建設對雷鋒精神的渴求
對世界城市建設事業的奉獻，必然要落實到每位青年尤其是高端人才的本職崗位上，其本職工作做得如何，在很大程度上決定了其為世界城市建設事業作出的貢獻的大小。當然，這種貢獻并不能只看“量”，更重要的是要用“質”來衡量，即要重視青年和高端人才責任感的強弱及其所作貢獻的質量。事實上，貢獻的質量與責任心是成正比例的，責任心在很大程度上決定了貢獻質量的高低，高度的責任心也正是雷鋒精神所強調的。在此意義上，北京世界城市建設渴求著承載社會責任意識的雷鋒精神，這種精神能促使一個承載著燦爛現代文明的世界城市屹立于世界的東方。
時代在不斷發展，作為時代精神的雷鋒精神的內涵也必然隨之發展，以適應時代的需要。當下，社會分化、生態惡化已成為北京世界城市建設的重大障礙和極大挑戰。反思這種障礙不難發現，這是一種不負責任的片面發展理念所致。我們在建設世界城市的進程中，在認知與實踐等諸方面都需要反思這種思維模式。在這里，時代賦予了雷鋒精神的社會責任、生態責任和建設世界城市的責任的重要意義。北京世界城市建設必須是政治、經濟、社會、文化、生態“五位一體”的系統建設，否則，世界城市建設將成為社會危機與道德危機，乃至政治危機的催化劑。 這是只注重經濟發展而不關心人文發展、只注重創造財富而無視責任意識培育的后果。北京建設世界城市是在社會主義制度下進行的，不同于西方資本主義制度下建設世界城市的模式，我們要借鑒西方資本主義世界城市建設的經驗，摒棄西方那種高度工業化與高度城市化的單向度建設進路，不能走先污染后治理的老路。和諧與發展是北京世界城市建設的兩大主題，可持續性發展是北京世界城市建設的生態保障，要走低碳甚至負碳發展之路，處理好經濟、環境、資源之間的協調關系，實現政治、經濟、社會、文化、生態和諧發展的聯動機制，充分達到城市之間、城鄉之間以及區域之間的融通與互贏，不斷提高居民的生活品質與幸福指數，進而促進人的自由全面發展和人與自然的和諧相處。作為北京建設世界城市的高端人才力量，大學生的社會責任意識將在很大程度上影響該項事業的成敗，這也是我們高等教育在人才培養方面不可忽視的重要課題。
弘揚雷鋒精神，提升大學生的社會責任意識
總書記在2010年的全國教育工作會議上指出：“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力?！鄙鐣熑我庾R的培育是大學生道德情操培育的重要內容，是對大學生進行道德倫理教育必不可少的教育手段。
社會責任與現實緊密結合，要通過一定時代的社會服務與社會貢獻來體現。當前，北京世界城市的建設正需要具有高度社會責任感的高端人才，我們有責任利用北京作為國家政治與文化中心的獨特優勢，利用豐富高質的教育資源，培育具有強烈責任感和主人翁意識、能夠積極投身到首都經濟建設與社會發展中去的大學生。大學生在建設世界城市中的社會責任意識培育，要符合北京世界城市建設的政治、經濟、社會、文化、生態“五位一體”的系統建設目標，符合“三個北京”和“五個之都”的建設目標，與之相匹配的社會責任可以概括為“人文責任、科技責任和生態責任”。因此，我們需要在如下方面弘揚雷鋒精神，進一步提升大學生的社會責任意識。
首先，提升“人文北京”責任意識?！侗本┏鞘幸巹潯分兄赋觯骸柏瀼刈鹬爻鞘袣v史和城市文化的原則。把握社會主義先進文化的前進方向，保護古都的歷史文化價值，弘揚和培育民族精神，全面展示北京的文化內涵，形成融歷史文化和現代文明為一體的城市風格和城市魅力。”處于領先地位的北京，其文化存量高、文化設施質量好，是世界上的歷史名城，擁有眾多的世界文化和中國文化遺產，因此，保護文化遺產、弘揚先進傳統文化，是北京建設世界城市所獨具的魅力。作為先進文化傳播者的大學生群體，承載著傳播中國優秀傳統文化、吸納全球先進文化元素、建設匯聚世界優秀文化成果的“人文北京”的責任。同時，要進一步推動北京城市文化資源的優存優育，使其真正發揮文化的全球引領作用。這就要求大學生的文化傳播與實踐要在社會主義核心價值體系下運行，以此為北京世界城市的文化創意與城市發展提供不竭的動力和永續的源泉，進一步推動其正態發展，長居世界城市的領先地位。文化宣傳、文化下鄉、組建文化社團、歷史勝地考察、社會調查等社會實踐活動，將成為文化精神的紐帶，大學生要將接受的“責任教育”轉化為行動，親身參與“人文北京”活動，這將極大推動大學生群體“人文北京”責任意識的提升。
其次，提升“科技北京”責任意識。“科技北京”是大學生回報社會、服務首都的社會責任內容之一。一方面，要求大學生積極投身到首都科技創新的實踐中去，推動科技進步與創新。柏拉圖說得好：“我們生下來并非只是為了自己，我們的國家、我們的朋友都有權要求我們盡一份責任。” 作為高端人才的大學生，為祖國為社會盡責，在首都就理應表現為從建設世界城市的旨意出發，投身社會實踐，不斷推動科技創新，為“科技北京”貢獻自己的一份力量，用才智和技能、通過辛勤勞動，為“三個北京”和“五個之都”添磚加瓦。另一方面，要求大學生積極參與科技風險社會調查、參與危機事故處理考察等，提升科技風險責任意識。科技風險并非天災而是人禍，如果沒有責任意識，就會導致管理不善、品質不過關，最終將釀成大禍。要求大學生深入了解調查研究、考察處理過程等，有利于從情感上打動他們，進而使社會責任內化為其自身的素質。
最后，提升“綠色北京”責任意識。建設“綠色北京”和“宜居之都”，是北京世界城市建設的目標之一。這就要求高端人才具備生態健康和生態安全的責任意識，為建立“穩定的區域生態網絡”作出貢獻，嚴格執行環境排放標準、優化能源結構，節約使用能源。環保責任是實現一個城市可持續發展、推動人與自然和諧發展的重要內涵。這既是每個人的責任，更是作為世界城市建設者的高端人才——大學生群體的責任。大學生不僅是普通公民的代表，而且還是國家的棟梁和社會主義建設事業的中流砥柱，在社會主義建設事業中起著模范帶頭作用，更是國家政策與制度制定的重要參謀和助手，因此，他們具備生態責任意識比普通公民具備生態責任意識更為重要。這一點對大學生的生態責任意識和環保意識的培育提出了更高的要求。大學生在服務世界城市建設進程中，不能只考慮經濟的發展，更要考慮生態保護、人與自然的和諧發展，以整體推動世界城市在良性循環態勢下的可持續發展。生態責任意識的培育，不僅能造福于當代人，而且能為后人的生存安全與幸福生活儲備合宜的資源與環境。在此意義上，這種責任是一種永續發展的責任。
總之，世界城市建設需要雷鋒精神，雷鋒精神也需要被應用到具體的世界城市建設中，才能發揮其應有的精神動力作用。作為高端人才的大學生群體，是世界城市建設的核心力量，他們責任感的強弱，在一定程度上將決定世界城市建設的成敗。因而，以承載高度社會責任意識的雷鋒精神武裝青年，塑造其優秀人格，是北京建設世界城市的內在需求，也是雷鋒精神的內在需求。
參考文獻：
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關鍵詞：學雷鋒；常態化；機制
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0100-02
引言：
黨的十七屆六中全會中明確指出：“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化是推進社會主義核心價值體系建設、打牢全黨全國各族人民團結奮斗共同思想道德基礎的一項重大舉措?！庇绕涫菍τ诖髮W生群體，他們作為祖國未來的建設者，樹立正確的思想道德觀對于整個民族的發展都舉足輕重。積極地展開雷鋒活動，讓青年建設者真正地領悟到雷鋒精神的真諦，在生活中身體力行地踐行雷鋒精神的內容。無論是“扶老人”、“讓座”還是“義務支教”、“獻愛心”等等，讓青年人感受到雷鋒精神的真正內涵與魅力。
一、解讀雷鋒精神的時代內涵
雷鋒精神并不是一成不變的，也不是教條式的道德規范，而是隨著時代的變化不斷地賦予新的內涵和意義。在新時代，雷鋒精神所展現的愛黨、愛祖國、堅持社會主義、互幫互助、愛崗敬業等等精神內涵被不斷地融入到人們的思想價值觀和日常生活中。隨著市場經濟的快速發展，人們被以“金錢”為核心的價值觀所影響，通過展現雷鋒同志對人民大眾無私服務的精神，感染人民群眾樹立起對社會的奉獻價值和助人為樂的精神。新時代各種“平民英雄”的出現讓我們相信，這個世界依然是美好的，這個國家依然存在“活雷鋒”。學雷鋒活動的常態化，也就是以雷鋒同志的精神和思想為標桿，在多元化的今天，認識到什么是正確的，什么是錯誤的。同時雷鋒同志所彰顯的自強不息精神在時代的今天依然熠熠生輝，21世紀是科技的時代，是創新的時代，民族的進步與發展離不開中華兒女的創新突破，敢于不斷地超越自己。尤其是對于大學生而言，學習雷鋒精神，有助于他們樹立正確的思想觀價值觀，勇于突破自己，在困境中崛起，在逆境中成長。最后雷鋒精神還表現在艱苦奮斗、勤儉節約上，人們物質生活條件的提高，各種浪費現象不絕于耳。但是我們也必須清晰地認識到我國的貧富差距，仍然要看到只有堅持勤儉節約、艱苦奮斗才能為中華復興貢獻自己的力量，才能走上可持續發展的道路。
二、學雷鋒活動的常態化、機制化對策研究
大學生群體作為雷鋒活動開展的主陣地，對于培養大學生“雷鋒精神”彰顯中國青年一代的活力與思想有著重要的推動意義。通過建立高校學雷鋒活動的常態化、機制化研究有助于幫助大學生樹立正確的思想價值觀，推動我國社會主義文化建設。
1.加強日常熏陶，大力宣傳典型。“雷鋒精神”很多都是從書本中進行學習的，缺乏具體可感的“碰觸感”，所以在推廣“雷鋒活動”中要善于與現代化技術進行結合，將雷鋒精神融入到一些網站和視頻的內容中去。例如每年的《感動中國》節目，讓大學生感受到來自社會各界的“雷鋒精神”。同時積極地在校園里開展學習雷鋒的先進活動，組織大學生進行愛心捐贈，義務支教或者是義務獻血等等。此外還可以舉辦校園座談會，通過宣揚時代“活雷鋒”的英雄事跡，例如郭明義等等，激起學生對他們的敬佩之情，從而學習他們的精神內涵。最后還可以在學校樹立“雷鋒榜樣”，評選出校園“雷鋒”人物，在校園內掀起學習雷鋒精神，踐行雷鋒行為的活動。營造出學習雷鋒精神的學習氛圍，讓學生養成“雷鋒”的好習慣。
2.健全組織領導，開展崗位學習。無論是黨政機關、媒體還是學校的領導，在開展雷鋒活動的常態化機制過程中必須進行嚴密的部署，將開展大大小小的雷鋒活動作為一項重要的文化任務。其中作為媒體應該承擔起“社會的良心”的重要責任，積極地宣揚社會“正能量”，讓大眾感受到更多的“愛”和“活雷鋒”，將雷鋒同志的精神內涵與現實生活中的人物相結合，不斷地鼓勵大學生從小事做起，樹立起“人人為我，我為人人”的無私精神。其次對于學校領導而言，在進行雷鋒活動的常態化機制中，要有層次性和針對性地進行，對不同年級的學生提出不同的學習雷鋒要求和實踐。并且積極地鼓勵學生參加各項“學雷鋒”的實踐活動，例如“為貧困小學生義賣報紙”、“為白血病患者義務募捐”等等，在具體的崗位上感受“雷鋒精神”的內涵。
3.建立實踐機制，創新雷鋒活動。雷鋒活動的核心在于實踐，將雷鋒精神內容轉化為實踐，在實踐中感受“雷鋒”的魅力。雷鋒活動已經開展有五十多年的歷史，在這個過程中已經逐步地形成多種常態化的品牌雷鋒活動，例如“希望工程”、“雷鋒超市”等等。此外隨著時代的進步，年輕一代將學習和宣揚雷鋒活動進行了創新，各種“雷鋒帽”成為了年輕人追逐的時尚標志，“雷鋒網游”和“雷鋒微博”的出現更是贏得了更多青年人的熱捧，從而不斷地推廣了“雷鋒活動”和“雷鋒精神”對人民大眾的影響力和號召力。
三、實現雷鋒活動與志愿活動的有機結合
志愿者活動是近些年興起的又一個“服務”社會的新模式，在當志愿者的過程中人們能夠感受到更多的“友愛”，實現自我更高的價值，也能向社會傳遞出更多的“正能量”。例如每年春運大軍下產生的“春運志愿者”、維護交通規則的“交通志愿者”等等，他們用自己的力量為共建和諧社會、文明社會出一份力，他們也是當之無愧的“活雷鋒”。通過將“雷鋒活動”和“志愿者活動”進行有機結合，將雷鋒精神的內涵融入于這些活動中，發起“雷鋒行之最美志愿者”評選活動，讓人們體會到雷鋒活動的真正意義不在于事情有多大，而在于有一顆“助人”的心，有一個積極向上的態度，有個熱愛生活的目標。以“春運志愿者”為例，他們服務于火車站、汽車站的每一個站點，犧牲自己的寒假時間、休息時間，幫助那些拎著行李、抱著小孩的旅客能夠安全到家。他們就是我們生活中的“雷鋒叔叔”或者是“雷鋒姐姐”，讓我們真正地感知到生活中的雷鋒其實處處都在，以心換心，感化更多的人能夠加入到“雷鋒行”的活動中去，也使得雷鋒活動更加的常態化和機制化。
總結：
雷鋒活動一直是貫徹雷鋒精神的重要形式，不僅是對雷鋒同志的一種“致敬”，同時也是傳承中華民族精神的重要內容。隨著時代的發展，雷鋒精神被賦予了新的內涵，對社會的進步與發展都起到了重要的作用。通過推行學雷鋒活動常態化和機制化，有助于形成整個社會大眾的“自強不息”、“助人為樂”等等的精神面貌。同時學雷鋒活動的常態化要求也是與所提出的“中國夢”不謀而合，其中大學生作為祖國未來的棟梁、思想的集中者，積極地建設學雷鋒活動的常態化，有助于幫助我青年群體樹立正確的人生觀、價值觀。從而不斷地促進我國的思想文化建設，加快社會主義和諧社會的構建與發展。
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摘 要：開展雷鋒精神的活動，能使同學們更進一步規范自我，能做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學習。也能使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發展的現代化的建設者和接班人。
關鍵詞：雷鋒精神；少先隊；開展
開展雷鋒精神活動是少先隊的生命力，是少先隊工作的重要任務。少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，班主任要在開展雷鋒精神活動中為隊員提供動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動中實實在在的雷鋒精神，因此，開展好少先隊學雷鋒精神活動，不但能給學生帶來活力，而且給校園增加無數的光彩。我們課題組認為少先隊在組織開展雷鋒精神活動時應注意以下幾點：
一、活動要有計劃。開展雷鋒精神活動計劃能力的高低，直接影響著少先隊的整體工作質量和教育效果，少先隊活動計劃是老師從指導和輔導的角度對一定時間內的雷鋒精神活動進行全面的設計和安排，每學期或學年結合形勢和中心工作要有周密的安排，并把它納入學校工作之中。
二、要有管理規章。搞雷鋒精神活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關鍵在于活動的規章，要確保質量就要有管理，要有專人負責，落實到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構、步驟、規模、注意事項、準備工作等，另外，要根據活動特點制定保障措施，確保安全第一。
三、活動目的要明確。作為黨創立和領導的少年兒童的群眾組織，與時俱進是少先隊的組織特征，黨的十六大報告明確指出，必須把弘揚和培養民族精神作為文化建設極為重要的任務納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊教育的中心要求，因此，在開展少先隊雷鋒精神活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的主體思路，這也是少先隊開展雷鋒精神活動的一條主線。
開展雷鋒精神活動是少先隊育人的優勢，設計好的活動載體往往能達到事半功倍的教育效果，因此在思活動時，應遵循以下幾個方面：
首先，應遵循活動小一點的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：“雷鋒小故事”“一日小雷鋒”“讀雷鋒日記”“像雷鋒一樣做事”。還可以開展以雷鋒為主題的系列活動，“人人會講一段雷鋒的故事”“人人會畫一幅雷鋒做事的繪畫”，通過這些小活動的開展，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個雷鋒的崗位，扮演一個雷鋒的角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。
其次，應遵循活動新穎的原則，以達到創新，創造的目的。少先隊的活動歷來重視創造，因為，少先隊是我國少年兒童教育系統中最早提倡創造教育思想的，創造是人的本質特性，作為班主任，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都蘊藏著創造潛能，在開展創造性的雷鋒活動中，要不斷的挖掘少先隊員的創造能力，培養少先隊員創新精神，鍛煉創造才干。例如：少先隊可舉行一次雷鋒故事會，學生會感到非常震撼，第二次進行時，錦上添花，變成化裝雷鋒故事會，學生更加興奮，積極參與，第三次又改進，變成半截故事，只講一半，由學生自己主動編出后面結果，這樣一來，一個普通的小活動，通過班主任的巧妙構思，使學生在活動中，發揮了自己的想象，感受到雷鋒活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設計和角度與眾不同，或與以往的不同，學生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。
最后，在構思活動時，要貼近少年兒童實際，貼近他們的生活，心理特點。構思雷鋒精神活動時，要貼近他們的思想，學習和生活實際，要全面了解當代兒童關心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為班主任要進行深入細致地調查，了解隊員的學習、生活和思想動態，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動
作為班主任在少先隊開展雷鋒精神活動時，都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視少先隊開展雷鋒精神的活動，讓少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。通過些活動，班上的紀律有了明顯的好轉，同學們的言行也文明多了，學習面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學起了帶頭作用，他們主動幫助那些學習落后的同學，提高全體同學的積極性和成績。在這些活動中，班上涌現出了一大批學習雷鋒的積極分子和優秀班干部，像馬珍珍、張盼盼、鄭俊、黃紹強、蘇丹、等等，他們都為班上的同學做出了很多貢獻。我們希望在以后的日子中，同學們也能夠繼續發揚雷鋒精神，把雷鋒精神這顆種子，深深埋在了各自心中，時刻用實際行動去哺育它，愛護它，讓它生根發芽。
隨著大地回春、陽光明媚的三月的到來，雷鋒精神也大放異彩，三月，是雷鋒活動月。我們不會忘記這個有著特別價值的月份，一位普普通通戰士，他的一生是全心全意為人民服務的一生，是舍己為人不惜犧牲個人利益的一生，有著干一行愛一行鉆一行的愛崗敬業態度。他就是革命的“螺絲釘”——雷鋒。他的精神永駐我們心間，激勵著我們奮勇前進。
我們要學習和發揚雷鋒精神，就是要去幫助那些需要幫助的人們，做一些對對集體和社會有益的事，以此來紀念雷鋒。現在有人說雷鋒已經永遠離開了我們，他真的離開了嗎？沒有！雖然他的肉體離開了，可他的崇高靈魂和可貴的精神卻永遠伴隨著我們，鼓舞著我們，我們的身邊就有很多這樣的同志，繼承和發揚了這一精神。
通過雷鋒精神為主題的政治理論的學習和參加發揚雷鋒精神的活動，我更深刻的領悟和理解了雷鋒精神的內涵，也對周圍的人和事有了更深一層的認識。愛就在你我身邊，通過這次活動，同志們間多了份關注，多了份互相，多了份幫助，多了份情感，在我們有許多為了我們，默默付出的人，她們都是我們學習的模范。我們不應該忘記他們，我們應該感謝他們，珍惜他們。
雷鋒精神永駐我們心間，學習雷鋒精神，會讓我們的品德更加高尚，斗志更加昂揚，社會更加和諧，人生更加充實。積極學習雷鋒精神，我們的思想素質將會得到質的提高。并且從雷鋒精神中，我們能得到精神上的滋養，不管是在工作上還是生活上，我們都需要有雷鋒精神，學習他的愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于企業，有利于團隊的人。只有這樣，企業才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。 大家都知道，企業的發展離不開團隊精神，那么團隊精神的核心就是雷鋒精神，我們的發展以及一切的成功都必須通過團隊精神來實現，如果我們沒有為他人服務的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，就失去了團隊精神，這樣的企業是沒有競爭力的，也就難以獲得成功的。所有的企業都離不開雷鋒式的員工，因為只有這樣的員工面對任何困難都不會尋找借口，會竭盡全力、盡職盡責的完成任務。企業的領導更看重這樣的員工。因此，每個想成功的員工必須要有團隊精神，更要有雷鋒精神。
雷鋒精神之所以偉大，是因為它讓我們感受到了愛和溫暖，但這一偉大精神每天都在我們平凡的人身邊不斷發生，“雷鋒們”為國家利益挺身而出；“雷鋒們”為人民困難傾力相助；我們企業很多同志就是“雷鋒”，他們為了集體的利益犧牲個人的小我利益，這種精神在我們企業被發揚的淋漓盡致。你還能說，雷鋒已經離開了我們嗎？企業是我們的家，讓我們充滿愛心，踐行雷鋒精神，為了企業的明天更為了我們的明天！
我要常常反省自己，為什么我不可以成為一個像雷鋒那樣的人，我和雷鋒的差距到底在哪里？雷鋒之所以偉大，不是他干了什么驚天動地的大事，而是他做任何事都有一股鉆研勁，他能夠用寬容的心去包容一切，做什么事他總會先想到別人，他從日常點點滴滴的小事做起，在平常事中體現偉大，感動世界。
我們的企業歷經十余年的發展，在同行業中贏得的信任、支持和幫助，贏得了聲譽和影響，都源自于全體員工這種無私奉獻的雷鋒精神奉。創建先進文明企業是全企業同志們共同的心愿，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起，積極踐行雷鋒精神，用愛心創造和諧，在工作和生活中樂于助人、勇于奉獻，讓雷鋒精神成為鞭策我們前進的不竭動力，讓我們更好的學習和發揚雷鋒精神，使我們的品質得到凈化，讓我們的靈魂得到升華！把“雷鋒精神” 融入到工作中和生活中，做一顆“永不生銹的螺絲釘”，做出成績，回報企業和社會。
張承亮（碩士）
寫下這個題目，我突然想起一句有關鉆石的廣告語：“鉆石恒長久，世代永留存?！彼^鉆石，應該是石頭的一種。那么，為什么鉆石能夠恒長久，其他的諸多石頭不能恒長久呢?其答案盡人皆知，因為鉆石堅硬、純潔、晶瑩，有一種燦然銳利的光芒。鉆石一般不大，但其品質高貴且不艷麗，可以與人類稀有的精神互映，因此才得以世代永留存。與之相應，在人類諸多精神品質中，也有一些鉆石級的精神，雷鋒精神，應屬其中之一。
會不會有人這樣想呢?我想會有。
我的這種想法近來得到實際的印證。報載，雷鋒的故鄉長沙市決定把雷鋒精神作為這個城市的精神名片永久傳承。這事是做對了，有遠見。長沙是人文薈萃之地，有名望有高貴品質的歷代人物應該不少，為什么要把雷鋒精神作為這個城市的精神名片呢?我想，這與時代的需求有關，但絕對不可能僅僅是因了時代的需求。對此，長沙人是怎么想的，不好猜測。但有一點可以肯定，長沙人肯定想通了雷鋒精神的寶貴。雷鋒精神是中華民族精神品質中的鉆石，也應是人類精神品質中的鉆石，可以永久留存。
那么，雷鋒精神的哪些品質似鉆石一樣純潔、燦然、晶瑩、光芒四射呢?對此，我也上網翻查了一番，看看網友是怎么認識這一問題的。一位網友認為，雷鋒精神在當下的新詮釋應是：助人為樂、勤儉節約、愛崗敬業、團隊意識和進取心。把這幾點翻譯成四十年前的話語應是：助人為樂、勤儉節約、干一行愛一行、集體主義和在學習上要有“釘子精神”。站在今天這個時代，把這幾點的實質和核心精神提取出來就是全心全意為人民服務、為了人民的事業無私奉獻。應該說，服務與奉獻，無論在任何時代、任何地方都是人類精神品質中的高貴品質。明眼人一下就可以看出，我的這種表述把雷鋒精神中的時代屬性和社會主義的政治屬性抽取掉了。其實朋友們不用擔心，我不會糊涂到如此地步，我知道雷鋒精神已經成為我們這個時代精神文明的一個構成元素這一事實，同時也知道雷鋒精神就是我國社會主義先進文化的一個表征這一事實。我做以上的表述，或者說我的上述認識，是想告訴大家這樣一種認知：雷鋒精神不僅是我們這個時代的精神鉆石，同時也應是我們這個民族恒久的精神鉆石；他不僅應成為我們這個時代的良知，也應成為我們這個民族恒久的良知。因為，在雷鋒精神中，有著我們這個民族精神文化中悠久的歷史時空，也有著人類文化中闊遠博大的精神時空。也許，我們只有把雷鋒精神放在民族文化這個經度和人類文化這個緯度做縱橫的觀照，把雷鋒精神放在不論地域、種族、性別、親疏的人性關愛的層面上來認識，才能真正認識到雷鋒精神的可貴和他永不過時的鉆石品質。我們知道，在中國傳統文化中，沒有“助人為樂”這個詞，但有與之相仿的一個詞叫做“樂善好施”。在日常生活中，贈、施是中華民族的傳統美德。每逢年關，鄰里們給揭不開鍋的窮鄰居送米面臨救年。冬時施衣，荒年施粥，酷暑路口施茶，還有給病人治病施藥，給窮人家的產婦籌“產戶糧”等，這本來就是我們這個民族的風俗習慣，是我們這個民族的集體文化心性與血性。也許，正是基于這樣一種現實，《三字經》的作者在其“經”的開頭就來了個“人之初，性本善”。豈不知，他的這個“性本善”的判斷并不怎么對頭，而他后面說的“性相近，習相遠”才更符合事實一些。正因為我們這個民族有樂善好施、助人為樂的“習”與“俗”，在這個面對著各種災害，人和人之間、民族和民族之間需要幫扶而不是征服的人類世界上，才更凸現出我們這個民族的心性良知。而雷鋒精神，正是我們這民族文化精神在這個時代的結晶。
寫到這里，我突然想起網友提供的一句伊索的話：“應當在朋友遇到困難的時候給予幫助，不可在事情已經絕望之后再說閑話?！币了魉硎龅奈鞣轿幕霸⒀浴迸c我們東方文化精神竟是如此相似。因此，從某種意義上講，雷鋒精神不僅應是我們這個民族恒久的良知，也應是人類精神文化寓言中的一個重要情結。
【2012年高考天津文綜卷政治部分第14題】
14.閱讀材料，回答問題。
中華優秀傳統文化歷來推崇“天行健，君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。產生于上世紀六十年代的雷鋒精神，以全心全意為人民服務為核心，具有無私奉獻、助人為樂的精神氣質，彰顯了中華民族的傳統美德。
雷鋒精神的生命力在于始終與時展相對接。2007年，來自全國各地的27位大學生，在選擇未來時不只作功利想，不僅為稻粱謀，畢業后奔赴海南省鸚歌嶺自然保護區。經過5年艱苦奮斗，他們克服了種種困難，重建了自然保護區工作站，提升了生態保護水平，改變了一方水土。鸚歌嶺的大學生因甘于奉獻而快樂，因學以致用而充實，因遵從理想而詩意，他們用青春詮釋著新時代的雷鋒精神，用美好情懷和理想氣息感染著越來越多的當代青年。
（1）結合材料，用《文化生活》相關知識說明，雷鋒精神對于我們民族和社會的價值是永恒的。
（2）雷鋒和鸚歌嶺大學生以幫助他人、奉獻社會為樂。結合所學知識，探尋他們為何以助人、奉獻為樂。（答出兩點理由即可）
筆者認為，這一試題很好地實現了情感、態度和價值觀維度的目標，也帶給我們許多啟示?，F簡析如下：
一、文字渲染，在優美意境中浸潤學生靈魂
文字是思維的載體，也是承載試題立意的物質外殼。但是，文字又不僅僅是載體和外殼，文字本身蘊藏著巨大的教育能量。優美的文字，往往能以其特有的感染力和感召力，給人以精神的享受、情感的陶冶。
仔細分析這一題目不難發現，無論是材料開頭部分引用的流傳千古的“天行健，君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名人名言，還是結尾部分“因甘于奉獻而快樂，因學以致用而充實，因遵從理想而詩意，他們用青春詮釋著新時代的雷鋒精神，用美好情懷和理想氣息感染著越來越多的當代青年”這樣富有詩意、極具文學色彩的表達，其實，這些與試題的設問及其解答并無直接關系，有無這些文字并不影響作答。但命題者為何還要占用寶貴的篇幅寫上這些似乎無關的文字呢？如此處理的目的，可能就是要通過文字的渲染，營造一個優美的意境，在考查學生的知識水平和能力狀況的同時，使學生的靈魂得到浸潤，情感得以陶冶，內心產生震撼，努力使試題也能成為一把照亮學生心靈的火炬。
二、典型示范，在榜樣激勵中引領價值追求
著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”學校教育最根本的目的是要成就學生，讓學生成為一個真正的人。這既需要教師的言傳，更需要他人的身教。在試卷中引入典型的人和事，就是給學生樹立榜樣，使他們更好地定位自己的人生坐標。
在一些人的心中，雷鋒似乎是個有些遙遠的名字。所以，天津卷的這一題目，沒有直接要求學生去學雷鋒，也沒有直白地告訴他們應如何去學雷鋒，而只是敘述了一個“故事”：“2007年，來自全國各地的27位大學生，在選擇未來時不只作功利想，不僅為稻粱謀，畢業后奔赴海南省鸚歌嶺自然保護區。經過5年艱苦奮斗，他們克服了種種困難，重建了自然保護區工作站，提升了生態保護水平，改變了一方水土?！?/p>
此處無聲勝有聲。不管考生對雷鋒精神有何認識，不管考生對學雷鋒持何種態度，通過這個題目可以讓學生明白一個事實，那就是有人的確在這樣做著！榜樣的力量是無窮的，通過榜樣激勵所取得的效果遠比一味地說教甚至強制學生去學雷鋒好得多。
三、問題導向，在升華認識中實現價值自覺
價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點。價值觀人人都有，但不同的人由于各種原因，所形成的價值觀又不盡相同。而人的價值觀不同，作出的價值判斷和價值選擇就會有差別。因此，新課程教學非常重視價值觀維度目標的設計和達成。
實踐中，幾乎每個人都會認同雷鋒精神的現實意義和價值。但多數人的認識都是感性的甚至盲目的，并未真正理解雷鋒精神的價值。這也正是社會上“唱”雷鋒贊歌的人多，但實實在在地開展學雷鋒活動的人少的一個重要原因。天津文綜卷中，此題的第一個設問“結合材料，用《文化生活》相關知識說明，雷鋒精神對于我們民族和社會的價值是永恒的”，具有很強的導向性，有利于引導學生從理論的高度來分析和說明雷鋒精神的永恒價值，克服對雷鋒精神的價值的淺表性甚至盲目性理解。對雷鋒精神的認識越深刻，對其價值的認識越到位，學生作出的價值判斷和價值選擇自然就會越正確、越自覺。
以問題為導向，讓學生在認識的升華中更好地實現價值自覺，這也是考試在達成情感、態度和價值觀維度目標中的最大體現。
四、引領實踐，在情景體驗中豐富內心世界
內心世界的豐富和充盈，是一個人強大的重要標志，也是其自信的內在依托。知識可以通過傳授來掌握，能力能夠通過訓練來提高，但一個人內心的豐富卻只能通過個人的實踐去體驗和感悟。
天津文綜卷中，此題的第二個設問“雷鋒和鸚歌嶺大學生以幫助他人、奉獻社會為樂。結合所學知識，探尋他們為何以助人、奉獻為樂”，就是一個設計精巧的妙題。此題考查的重點，已不在于知識目標，而在于探尋鸚歌嶺大學生“為何以助人、奉獻為樂”這一情感、態度、價值觀目標?？忌獯鸫祟}，就必須站在這些大學生的立場上，努力使自己和他們的思維及情感融為一體。因此，此題實際上為考生創設了一個體驗“為何以助人、奉獻為樂”的情景。
今年月日是同志“向雷鋒同志學習”題詞49周年。開展志愿服務是學雷鋒活動常態化的重要抓手，是弘揚雷鋒精神的具體體現。為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，進一步弘揚、培育新時代雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，推動全市司法行政系統學雷鋒志愿服務活動的廣泛開展，根據市文明辦通知要求，市局決定在全市司法行政系統組織開展“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務”活動。現就有關事項通知如下：
一、活動的意義
雷鋒精神是社會主義核心價值體系的生動詮釋，充分體現了中華民族優良美德，順應了文明進步的時代潮流。在全社會深入開展學雷鋒活動，并使之常態化，是黨的十七屆六中全會提出的一項重要任務，也是今年精神文明建設工作的一項重要內容。各單位要以“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務”為主題，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，精心組織，認真安排，力爭使全市司法行政系統“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務”活動收到顯著效果。
二、活動的主要內容
1、開展普及文明禮儀知識學雷鋒志愿服務行動。各單位要通過設點宣傳、發放宣傳單、法制宣傳欄、電子顯示屏、互聯網等形式，結合開展《中華人民共和國憲法》等法律法規的宣傳，大力宣傳《公民道德建設實施綱要》，宣傳《市市民文明公約》，宣傳志愿服務知識、志愿服務理念和志愿服務精神，在廣大干部群眾中普及社會生活、職業服務、人際交往等方面的文明禮儀常識，不斷提高廣大市民的文明素質與道德修養。同時，要廣泛開展文明禮儀知識的道德實踐活動，通過動員廣大干部職工、法律服務工作者積極投身義務法律咨詢、法律援助、保潔護綠等學雷鋒志愿服務活動，進一步弘揚宣傳雷鋒精神。
2、開展送溫暖獻愛心學雷鋒志愿服務行動。積極開展對老、軍烈屬、孤寡老人、五保戶、空巢老人、殘疾人送溫暖、獻愛心志愿者學雷鋒服務活動，努力為困難群眾排憂解難。要廣泛開展關愛農民工及其子女、留守兒童志愿服務活動，開展法律援助便民、利民服務活動。深入開展律師服務進社區、進鄉村、進學?！叭M”活動，繼續組織開展好“法律六進”活動。要貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，堅持面向基層，服務群眾，深入開展“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務”活動，推進學雷鋒志愿服務活動常態化。
3、開展“窗口”行業學雷鋒志愿者優質服務行動。司法行政機關、法律服務行業要立足本職崗位，全面落實科學發展觀，貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，切實加強行業職業道德規范。各“窗口”單位，要進一步強化從業人員的道德意識和誠信觀念，并以志愿服務的形式，開展雷鋒式示范窗口、雷鋒式服務明星等志愿服務活動，不斷提高群眾對服務的滿意率。在機關單位、法律服務行業、服務窗口積極結合開展創建文明單位、文明行業、青年文明號、文明示范窗口等形式多樣的創建活動，進一步擴大本系統、本行業的影響。
三、活動的工作要求
1、加強領導，精心組織。要高度重視，認真組織，結合實際，開展好多種形式的學雷鋒志愿服務活動。要將此項活動納入全年精神文明建設工作的總體規劃中，統一部署，統一安排，使學雷鋒志愿服務活動健康有序地發展。
2、立足長遠，鞏固成果。學雷鋒志愿服務活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，堅持經常，貫徹全年。各單位要在此項活動中發揮好組織、引導作用，堅持經常開展志愿服務活動，形成志愿服務的長效工作機制。
關鍵詞：弘揚；雷鋒精神；美
以社會主義核心價值觀體系為動力，以培養青少年道德品質以及弘揚雷鋒精神為重點，將通過宣傳、感受、實踐、評選等階段，使全體師生全面了解雷鋒、層層深入學習雷鋒，達到對雷鋒精神由感性的認知到理性的升華的情感體驗，培養學生的愛國愛黨，做有思想、有道德的好學生。積極引導學生積極向上，健康成長。本次活動內容豐富、形式多樣，我校廣大師生及學生會、青年志愿者協會等學生組織積極參與其中，營造了“學雷鋒，心向黨、講品德、見行動”的良好氛圍。
一、宣傳感受雷鋒精神，讓學生從中發現美，知道美
通過演講、廣播、黑板報等宣傳媒體全面深入地宣傳雷鋒精神。具體做法有：國旗下講話，關工委委員作報告，重收集和宣傳，學雷鋒歌曲進課堂。
二、社會實踐體驗學雷鋒，培育學生擁有美，創造美的意識和能力
開展一次學雷鋒做好事活動――學雷鋒公益活動。并通過舉行藝術節活動，展示學校藝術教育的成果，推動我校藝術教育的改革和發展，建設良好的文化藝術教育氛圍，讓學生在濃厚的藝術氛圍里開啟多種感知通道，打開情感的閘門，激發學生對藝術的興趣與愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進綜合技能的發展。
三、評優表彰雷鋒典型人物事跡，在全校掀起“誰最美”的比學趕幫超的熱潮
為了表彰好人好事，弘揚我校學雷鋒的先進事跡，影響和帶動更多的學生向校園里身邊的“雷鋒”學習。組織召開“學學雷鋒見行動”主題班會。“我當雷鋒我光榮”學雷鋒先進個人事跡評選活動。
四、預期效果
雷鋒，是一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻不在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻不在學習他。進一步理解：一是釘子精神，做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，敢于深入。尤其是學習，更要有探索精神。二是一心為公精神，雷鋒同志敢于為集體為國家犧牲的精神讓我們每個人深感佩服。三是團結一致。四是全心全意為人民服務，雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。五是正義的雷鋒，雷鋒精神是全心全意為人民服務，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。
今年是為雷鋒同志題詞52周年，也是中國青年志愿者服務行動實施22周年，為深入貫徹落實黨的和xx屆三中、四中全會精神，推動學雷鋒活動常態化，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，提升大學生思想道德素質，經研究決定在3月份開展學雷鋒志愿服務月活動?，F將有關事項通知如下：
一、活動目的
開展學雷鋒志愿服務月活動，傳承雷鋒精神，是加強大學生思想道德建設的重要途徑，有利于培養廣大青年學生的愛國精神和奉獻精神，在校內形成奉獻、進步、互助、和諧的良好氛圍。
二、活動主題
學雷鋒，我們在行動
三、主要內容
(一)深入開展雷鋒精神宣傳教育活動。圍繞活動主題，通過組織觀看電影、撰寫心得體會和征文、組織演講比賽、舉辦先進事跡報告會和簽名儀式等形式，緬懷雷鋒，感悟雷鋒精神，引導廣大青年將雷鋒精神融入學習生活實踐中，增強認知認同，做到知行合一，提升雷鋒精神的滲透力和感染力。
責任主體：院團委，各系團總支(至少開展一項以上宣傳教育活動)
(二)集中開展主題團日活動。以各班級團支部為單位，以看雷鋒日記、講雷鋒故事，談雷鋒精神為主題，引導團員青年結合實際，充分發揮主觀能動性，開展各具特色的團日活動，分享雷鋒故事、踐行雷鋒精神，傳遞雷鋒正能量。
責任主體：各班級團支部(全院團支部均要開展)
(三)組織開展學雷鋒志愿服務活動。各系結合自身專業特點，動員志愿者力量積極開展形式多樣的學雷鋒青年志愿者服務活動。
1、大力開展建設文明校園志愿服務。積極開展文明進學校、美化校園等志愿服務活動，糾正陋習，增強道德意識與文明修養。抓好校園勸導志愿服務活動，定期組織前往教室、教學區(含圖書館)和宿舍、食堂等學生生活區開展文明引導工作，引導學生嚴格校規校紀和大學生行為準則。
2、大力開展創建文明城市志愿服務。根據市文明辦有關文件精神，結合我市創建文明城市工作實際，組織開展文明交通引導、聯點共建、社區服務、送文藝和送文化進社區等志愿活動，為鞏固省級文明城市創建成果，推進創建全國文明城市添柴加火。
3、大力開展關愛自然志愿服務。利用 312植樹節、322世界水日等時間節點開展關愛自然志愿服務活動，提倡低碳生活，鼓勵垃圾分類，倡導資源節約，參與節水節電、義務植樹、公園綠地和旅游景區生態環境保護等活動。積極開展環境衛生清潔志愿服務，組織志愿者深入背街后巷、社區樓院、公共場所、城鄉結合部等，清除衛生死角，營造優美環境。
4、大力開展送溫暖志愿服務。深入敬老院、福利院、特教學校和社區等地方，廣泛開展敬老愛幼、送溫暖等志愿服務活動，為留守兒童、留守老年人、五保戶以及城市高齡空巢老人、孤寡老人送去關愛，注重精神方面的關懷，力所能及的幫助解決他們的實際困難。
責任主體：院團委、各系團總支(開展志愿活動不少于兩項)
(四)開展先進典型評選活動。根據各級團組織和團員青年參與學雷鋒情況，系統總結活動成效，評選學雷鋒先進集體和先進個人，公開通報表揚。
責任主體：院團委
四、有關要求
(一)高度重視，提高認識。學雷鋒，講文明，樹新風，宣職人在行動志愿者服務月活動，是社會主義核心價值觀體系的重要載體，是推動學雷鋒活動常態化的重要抓手，是推動學院精神文明建設，提升團員青年思想道德的重要途徑。各系團總支要切實提高重視程度，積極推動學雷鋒志愿服務活動常態化、制度化。
3月5日是“向雷鋒學習紀念日”，同時也是“中國青年志愿者服務日”。 一提起雷鋒，很多同學都非常熟悉。我們在書里和電視劇里都曾經知道過他的故事。這位普通的中國士兵，在他短短的二十二年的人生歲月中，卻為他人、為社會做了無數的好事，為人們送去了無數的溫暖和安慰：比如幫車上的列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的婦女買票，給家庭困難的戰友家中寄錢等等。雷鋒精神的核心就是奉獻愛心，為他人服務，為社會服務。
有同學要問，我們為什么要學習雷鋒精神呢？這是因為，我們的社會是一個大家庭，我們都是其中的一分子，只有大家都來奉獻愛心，我們的大家庭才會充滿友愛，充滿溫暖。想一想，為了我們能夠在學校安靜地讀書，有多少人在為我們做著奉獻啊。近一點說，有父母在辛勤地養育我們，有爺爺奶奶在關心著我們，有老師在教給我們知識；遠一點說，有農民在為我們提供糧食，有工人在為我們生產各種各樣的吃、穿、用的東西，還有解放軍在保衛著我們的祖國安寧，不讓敵人來侵犯我們的美好生活。沒有他們，就沒有我們今天在學校的安寧的生活。
那么，我們該怎樣學習雷鋒精神呢？我覺得向雷鋒叔叔學習，就是要學習他心中裝著別人，時時刻刻為別人著想的奉獻精神，努力地為他人、為社會服務。具體地說，就是要在學校爭做好學生，在家中爭做好孩子，在社會爭做好公民。比如，當你們的父母生病的時候，當身邊的同學學習、生活有困難的時候，當看到校園的環境弄臟了的時候，當在路上撿到遺失的錢包的時候，你有沒有想到，這時候我們該伸出雙手，幫上一把呢？如果你想到了，說明你已經有了奉獻的思想，如果你做到了，你就是在用自己的行動學習雷鋒精神。在我們的校園生活中，家庭生活中，社會生活中，有很多這樣的需要我們幫助的時刻。比如，為忘記值日的同學打掃衛生，為生病落課的同學補習功課，為班級修理壞了的桌椅，為老師搬來休息的椅子等等，這些都是學雷鋒的具體表現。它難不難呢？不難。關鍵是你要有一顆不自私的、不狹隘的、時時刻刻準備為他人服務的心。在你為別人奉獻愛心，給別人帶來快樂的同時，你也是在播下一顆一顆愛的種子，將來有一天你也可以收獲愛的回報。
同學們，我們都是在愛心里長大，愛就像是我們生命中的水和空氣，不能缺少。讓我們都來攜起手來，共同努力，學習雷鋒，從點滴的小事做起，奉獻愛心，關愛他人，那么，我們的社會將會更加文明和諧，我們的生活將會更加溫馨、更加美好。
