時間：2023-05-30 09:14:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇蠟燭讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《我的老師》讀后感【1】
今天，我在家讀了偉大的作家魏巍寫的《我的老師》文章主要寫的是，魏巍有一位老師名叫蔡蕓芝。當(dāng)我讀到“有一次她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地落在石板上，大火笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有要打的意思。”我知道蔡老師是溫柔的。
我最喜歡的一位老師，她長得不怎么漂亮，但是很溫柔，她叫戴文娟，是教我們英語的。
《我的老師》讀后感【2】
學(xué)習(xí)完這篇課文，那位溫柔恬雅的蔡老師就好像出現(xiàn)在我的眼前。如果那位老師不溫柔不懂得體諒別人的話，作者和他的同學(xué)就一定不會那么依戀蔡老師，那么愛蔡老師。
蔡老師可真是多才多藝啊，她可以教同學(xué)們跳舞，還可以把詩當(dāng)做歌來唱，我很敬佩她。因為她可以做別人沒做過的事，很有創(chuàng)新意識。沒人把一個男孩扮成女孩來跳舞，更沒人把詩改編成歌來唱，如果蔡老師什么都不會，大家也不會連她拿筆的姿勢都要學(xué)，把她當(dāng)成偶像。
蔡老師不僅多才多藝，而且十分關(guān)心青少年的身心健康。有一次，作者的同伴說了打擊作者的話，蔡老師就來關(guān)心他，撫慰作者幼小的心靈。她知道孩子的心靈是最容易創(chuàng)傷的，因為她切身體會了孩子們的感受，才能彌補作者心靈創(chuàng)傷的傷口。
我們一定要學(xué)會寬容，明事理。
《我的老師》讀后感【3】
當(dāng)我翻開《我的老師》的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)。”
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點燃。啊！老師，每當(dāng)您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。
我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學(xué)來是那么明白。
老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。
每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
天的深情，地的厚愛，全刻在我們的心靈里，我們感謝您——老師！
《我的老師》讀后感【4】
《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的百萬字長篇小說，那么關(guān)于平凡的世界的讀后感有哪些呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于《平凡的世界》寒假讀后感600字五篇，歡迎大家來閱讀。
《平凡的世界》寒假讀后感600字1在那溝壑縱橫的黃土高原上，生活著那一群黃土般樸實的人啊。平凡的故事同樣演繹著經(jīng)彩，平凡的雙水村也有精彩絕倫的篇章。每當(dāng)月光洗盡鉛華，懸掛在用不退色的深藍(lán)天幕，輕輕瀉入千家萬戶。我總想站在山頭眺望那一束束黃暈的光從每一個窗出，凝思著那每一個窗口下是否都聚著一家人，每一家人是否又都上演著一個個不一樣的故事。
“勞動就是幸福”每當(dāng)我看到這句話就會想起孫少平，想起他在煤礦工作時干的那些又苦又累的活。想起大風(fēng)大浪過去后這最樸實的充實自己的方法。或許看到這句話也會想起孫少安，那個13歲就輟學(xué)中的幫家里中四維持生計的少年。農(nóng)民的想法是多么的簡單，他們不求天不求地。只求那面朝黃土背朝天的一輩子的辛勤勞作，幾畝薄田能在血汗的澆灌下長出些養(yǎng)家糊口的糧食。
一段歷史能給一個社會烙下深深的烙印，生活又只不過是漫漫長路上無數(shù)瞬間的拼合。“情”是那永遠(yuǎn)不會脫落的粘合劑。是少安和少平的手足情深?是少安潤葉的兩小無猜?是潤葉向前的苦苦真情?是少安紅梅的情竇初開?還是少平喝曉霞的生死兩個的海誓山盟?可那又是為什么，所有的人所有的事都在現(xiàn)實面前屈服了，所有的愛所有的情都在世俗封建里脫膠了。把生活摔的七零八碎，一片片跌落塵埃。
好在沒有永遠(yuǎn)的幸福，也就沒有永恒的痛苦。生活就像雙水村的流水一樣不緊不慢的嘩啦啦的流，失落順?biāo)髯吡耍腋Ｒ搽S波飄遠(yuǎn)了。閉上眼，就似乎能看到那一年一度的熱鬧如春節(jié)的打棗節(jié)。那紅火勁竟壓過中秋端午。那一天里，所有雙水村的人們似乎忘掉了一年的煩惱和憂慮。人們在山林間隨意吼著兩聲信天游，打下一粒粒肉厚核小的大棗子，笑著唱著鬧著。這時的雙水村，似乎連空氣都彌漫著甜甜的棗香，還彌漫著幸福的味道。
“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨路撒種，隨時開花，將這一路長徑點綴額花香彌漫”一直記得冰心的這句話。總覺得它美好又夢幻，就像保險箱里的光芒四射鉆石，當(dāng)伸出手指時，觸碰的只有一片冰涼。一切美好的可望卻不可及!都祝有情人終成眷屬，可那歷史的烙印就是牢不可催的保險柜，是打不穿的思想封建。少安與潤葉，那一對雙水村里青梅竹馬玩大的童真少年，就因為身份的不等生生把思念埋葬;少平曉霞這對抱負(fù)遠(yuǎn)大的知識青年，在一起談理想論希望，還有那充實著精神生活的信物書籍，和一本本精致的參考消息，無不寄托著濃濃深情;茫茫大草原上，金波一定還在唱著那首熟悉的曲子“在那遙遠(yuǎn)的地方，尤為耗姑娘。”天蒼蒼，野茫茫，哪里有他夢里的姑娘?
茫茫天地，云云眾生，平凡的世界，不平凡的人!
《平凡的世界》寒假讀后感600字2最初接觸《平凡的世界》這本書，完全是受別人的推薦，來到書架，抽出這本書，好厚的一本，到底是一個多么平凡的世界，又有怎樣平凡的人?帶著這些疑問，開始了對這本書的長途旅行。很快我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)慢慢被它吸引，仿佛身臨其境，成了故事中的一個角色，感受他們的平凡，它們的是樸素。
“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界。
在這本書里，沒有華麗的詞藻，沒有驚險離奇的情節(jié)，沒有驚天動地的場面有的只是平凡的人，平凡的世界，平凡的世界，平凡的感情，以及平凡的故事。
我喜歡少平，一個偉人般的存在，因為他的平凡，他愛的高尚。由一個羞澀的貧困的少年長成一個勤懇的剛強男子漢，有多少故事發(fā)生這個小小少年的身上：背井離鄉(xiāng)出門做苦工，感受人情冷暖;遠(yuǎn)離朋友去挖煤;曉霞的不幸離世;意外的礦難......這沉重的災(zāi)難，沉重到我們無法承受。但是，堅強的他承受住了!無論多么艱苦，體力上的，精神上的，殘酷的現(xiàn)實，皮開肉綻的體力活，他都忍住了。他向往外面五彩繽紛的世界，他不愿被命運征服。盡管這讓他遍體鱗傷，但也練就了牢不可崔的精神堡壘，成就了他。
少平曾說過：“我們出生于貧苦的農(nóng)民家庭，永遠(yuǎn)不要鄙薄我們的出生，它給我們帶來的好處，將使我們一生受用不盡。”這就是他，一個忍辱奮進，不卑不亢的少年。
一書終盡，感受它在手中的重量，我呼了口氣，從這個“平凡的世界”里，我讀懂了好多：人的一生就像這本書，不在于結(jié)局，而在于過程，人生應(yīng)該就像少平那樣不斷進取，不卑不亢。
一個平凡而普通的人時時都會感到被生活的波濤巨浪所淹沒。你會被淹沒嗎?除非你甘此沉淪。
讀到這句經(jīng)典語錄，時我不禁想起了潤葉。潤葉人如其名，是一個能濕潤人心田的堅強姑娘。她與少安青梅竹馬，全心全意愛著少安，她就像一個熾熱燃燒的蠟燭，無私奉獻(xiàn)自己的愛，他給貧困的少安幫助，接濟落魄的少平……我為潤葉與少安未能相戀而惋惜。也許當(dāng)初潤葉，只要勇敢的向前邁出一小步，便會與心愛的人廝守終身。也許少安勇敢的面對這份來之不易的愛情，也許……這個世界上不是所有合理和美好都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。生活是美好的人的痛苦卻時時發(fā)生……
他心心念念的少，竟與與另一個姑娘結(jié)為夫婦。與此同時，家人不斷施壓，李向前的瘋狂追求。都讓潤葉獨自在痛苦的邊緣掙扎，折磨自己，最終她妥協(xié)了，“這不是婚禮，而是她青春的葬禮。”字字扎心……
生命里有著多少的無奈和惋惜。又有著怎樣的愁苦和感傷?雨寖風(fēng)浸寂寞與蒼楚一定是水。靜靜地流過青春奮斗的日子和觸摸理想著歲月。
《平凡的世界》寒假讀后感600字3平凡，是生活的本色。有些人一生都在追求榮譽與地位。在他們的世界中他們厭惡平凡，他們希望追求高大上的生活。但其實正如張瑞敏所說：把每一件簡單的事做好就是不簡單的，把每一件平凡的事做好就是不平凡的。在《平凡的世界》中講的就是這個道理
《平凡的世界》一部偉大的巨作，它為我們解說了平凡與苦難，詮釋了生活的真正意義。在那個溝壑縱橫的高原上，生活著一群黃土般平凡的人。他們演譯一幕幕生死一別，悲歡離別的場景。或喜劇，或悲劇。在這本書中沒有華麗的語言，沒有驚險的情節(jié)，沒有驚天動地的畫面。有的只是平凡的人，平凡的生活。
孫少安，一個對生活有著滾燙熱情的人。他深深愛著他的家人，不僅為他們撐起了一個飄浮慘淡的光景，還要處處擔(dān)當(dāng)起家人的情感依賴。在我的心中，他是仁愛至善的守護者。他超越了農(nóng)民自私自利的一面，懂得為他人著想。正是這種樸素的精神，使他在平凡中閃耀著不平凡的光輝。
孫少平，一個積極進取，敢于拼博的青年。他雖生于農(nóng)村，雖學(xué)習(xí)艱苦，但他仍積極向上，對生活充滿希望。這部小說勾刻出他求學(xué)、成長、奮斗、成熟的經(jīng)歷。作者運用了史學(xué)家的方式記錄了一個時代。從這點上來看，一沙一世界。一個人既是一個社會，是一個時代的縮影。正因為如此，我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。
這真的是一部很平凡的作品。真的!太平凡了。讓我覺得這些人似乎生活在我的身邊一樣。每次讀這本書時，我仿佛與書中的人物進行著心靈的對話。路遙先生寫道：曉霞被洪水帶到大海，化作海的女兒，在天空中微笑。是的!曉霞死了，我聽到了心碎的聲音。一個多么美好的人啊，一個有著顯赫地位卻又不顧一切去愛的偉大姑娘。她在一次采訪中英勇犧牲了。她與少平的約定還未實現(xiàn)。讀到這里，我仿佛聽到少平心碎的聲音。生活啊，為何你如此殘酷?
但不管怎么樣，這本書還是在我依依不舍的心中結(jié)束了。在結(jié)局的那一刻我很平靜，沒有過多的遺憾或喜悅。確實一切都平淡結(jié)束了。但平淡結(jié)局卻蘊含著對未來的向往與追求。蒼茫大地，蕓蕓眾生，平凡的世界，不平凡的人。
《平凡的世界》寒假讀后感600字4在這個寒假的生活中，我的爸爸推薦我讀《平凡的世界》這本好書，聽爸爸說，它是鄭州大學(xué)都推薦閱讀的叢書，我看了這本書后受益匪淺。
書中主要講了：有一個黃土高原的人家，他們家的人的姓氏是孫，他們家家境貧寒、沒有一點兒錢，他們家的人世世代代是農(nóng)民，他們家的孩子不服——老大十六歲就當(dāng)上了生產(chǎn)隊長，他想通過自己的努力讓全村都過上好日子，村民卻開始都不相信他，但經(jīng)過他自己的不懈努力，村民們從不信到相信又到幫助，把磚廠的生意干的紅紅火火的，家家戶戶過上了好日子。老二是由老大賺錢供他上學(xué)的，在學(xué)校，他連最差的黑饃饃和丙菜都買不起，他卻好好學(xué)習(xí)，每次都考得好成績。經(jīng)過他的努力，他由學(xué)生到挖煤工，由挖煤工又到作家，過上了富裕的日子。
這本書，我對里面的人的貧窮而感到同情，但我又對文中農(nóng)民的堅持不懈與永不畏懼而感到贊嘆。書中的人雖然貧窮，但他們知道學(xué)習(xí)，懂得體諒家人，既有責(zé)任感，又有做一種做事的決心，能靠自己的雙手去創(chuàng)造機會，即為自己造福，又帶著其他人一同造福。他們雖然很平凡，但我認(rèn)為他們是不平凡的人，因為他們有著他人沒有的良好品質(zhì)。他們知道，他們對他人幫助、信任他人，他人也會對他們幫助、信任他們。人人為我，我為人人。
我想，我要向他們學(xué)習(xí)，也要知難而進，永不退縮;也要好好學(xué)習(xí)，考好成績;也要幫助他人，為己造福。多行好人好事，做一個有良好品質(zhì)的人。
《平凡的世界》寒假讀后感600字5假期老姐借給我了幾本書讓我看看，當(dāng)我讀這本書，我感覺很平凡，但卻有不一樣的感受。
“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，讀完這本書后人的靈魂也許得以凈化，也許還會改變你現(xiàn)在的很多想法。
“平凡的世界”是路遙文集中份量最重的一部長篇，全景式地描寫了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人位代表刻畫了社會各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。
我很喜歡路遙對于這部小說的出發(fā)點——“平凡”二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，當(dāng)他得到調(diào)出煤礦來到城市的機會時，他選擇的是煤礦。這不是又無他有多高的覺悟，而是他對自己工作過的地方的熱情和眷戀。他選擇了平凡。
這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。
我想我們每個人都會在平凡的世界讀后感觸傾聽那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣我們會在這個因欲望日益膨脹而扭曲的時代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時，我們還在迷惘……
《大國工匠》選取奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動者，他們以高超的技藝、精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，這些工匠的文化水平并不高，從事的行業(yè)也不是很起眼，但他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在他們身上，我們看到的了“工匠精神”的體現(xiàn)眾所周知，我們國家是一個制造業(yè)大國，工人數(shù)量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數(shù)。從表面看起來，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當(dāng)前，一些貼有“中國制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢?
“工匠精神”是一種熱愛工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會去改變自己所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，去締造了一個又一個的奇跡。中國航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師高鳳林，他是發(fā)動機焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動機把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。
“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認(rèn)。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森費時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比_光那般精準(zhǔn)，令人嘆服大國工匠觀后感精選8篇大國工匠觀后感精選8篇。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無法做到的。
因此，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩，做為一名戰(zhàn)斗在中職教育第一線的教師，我們更加應(yīng)該清醒地看到祖國建設(shè)多么需要能工巧匠,培養(yǎng)這些人才，是我們教師義不容辭的責(zé)任，教師們要積極進取，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，勤奮鉆研教學(xué)，背負(fù)教書育人的義務(wù)，為未來的”能工巧匠”們鋪平職業(yè)人生的寬廣大道。
工匠精神讀后感
工匠在過去的眼界中是專注的，大事，精益求精的一類人。在舊的社會里，熟練掌握一門技術(shù)的工人。讀完《工匠精神》我對工匠精神有了進一步的看法和沉思。
在移動互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新成為年輕人口中熱詞的今天，工匠精神的頻繁出現(xiàn)說明了人們對“創(chuàng)造”的渴望。那么工匠精神到底是什么呢？《工匠精神》講解的精神與我之前認(rèn)為的工匠職責(zé)有很大的區(qū)別，之前我認(rèn)為工匠就是手藝人，用固定的工具使用固定的技術(shù)能做出可預(yù)見的產(chǎn)品。讀了幾遍我才明白這泵書忠對工匠的精神的定義是使用現(xiàn)成的技術(shù)工具利用創(chuàng)新精神解決各種問題的發(fā)現(xiàn)者和發(fā)明家。
書本闡述的工匠精神，是美國家族企業(yè)歷經(jīng)百年不倒的秘訣，是瑞士品牌屹立世界之巔的利器，更是生命的`態(tài)度。那些踏踏實實又技藝高超的工匠們，他們是值得我們?nèi)プ鹁吹摹Ｒ苍S有時候我們會認(rèn)為努力認(rèn)真去做好一件事是傻的，現(xiàn)在呢，我懂得的把任務(wù)當(dāng)作作品，做到盡心盡力盡職盡責(zé)，發(fā)揮自己最大的能量，這是工匠精神所給我的啟示。
藏族繪畫大師羅布斯達(dá)曾經(jīng)在修復(fù)布達(dá)拉宮的壁畫時，因為擔(dān)心打開燈光會讓壁畫發(fā)生氧化反應(yīng)，加劇壁畫的破化程度，所以在伸手不見五指的洞穴里，只燃了一根蠟燭，一筆一畫的繡著，即使視力幾乎看不見了，但他從未想過放棄，真正的工匠窮其一生貢獻(xiàn)出自己的生命，只是為了賦予作品以血以肉，只是為了作品能夠擁有靈魂。這種拙也是工匠精神，雖然《工匠精神》所闡述的“新工匠”精神并沒有提到，但工匠那種光芒精神是永遠(yuǎn)不會被超越的。
玖玖愛六糧面是新推出的一款綠色食品，濠吉集團總裁為了打造這款食品，在傳統(tǒng)的方便面油炸型的壟斷市場上打造了世界首創(chuàng)非油炸方便面，從2006年開始準(zhǔn)備，經(jīng)歷了十年的艱苦奮斗，解決難題，加以別人意想不到的創(chuàng)新，用10年的時間才將這款食品推上市場.這種創(chuàng)新與堅守雙結(jié)合的工匠精神不正是我們所需要的嗎？
《皇帝的新裝》讀后感
小時候，聽媽媽講過《皇帝的新裝》這個故事，今天我又讀了這篇文章，我覺得皇帝真傻。
故事中寫了有兩個騙子，為了騙取皇帝的錢財，說要給皇帝做一件美麗的衣服，這兩個騙子假裝在織布機前辛勤工作，其實織布機上一絲線都沒有，皇帝很想看看新布有多漂亮，就派了一位老部長去看看他們織的怎么樣了，老部長來到織布機旁一看，織布機上什么也沒有，這時，一個騙子指著織布機說：“布的花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮？老部長把眼睛睜得有碗口那么大，還是什么都沒有看見，不過他不敢說出來，因為騙子們說過，不誠實的人是看不見的，另一個騙子說：“哎，你一點意見也沒有嗎？”老部長想，難道我真是一個愚蠢和不稱職的人嗎？我絕不能讓人知道這事情，只好說：“啊，多美的花紋，多美的色彩，真是太美了！我這就去呈報皇上。”皇上聽了老部長的回報很高興，過了幾天，皇上又派了一位誠實的官員去看布是不是很快能織好，官員回來說：“真是太美了”。接著皇帝又親自帶大臣們?nèi)タ床剂希Y(jié)果還是一樣，連皇上自己也不愿做一個愚蠢的人，都說這布真是美極了，晚上，騙子們點起了16支蠟燭，假裝給皇上縫制新衣服，第二天，他們讓皇上在鏡子前脫下所有衣服換上新裝（其實什么也沒有），在游行大典上，大臣們都說皇帝的新裝很好看，而小孩子和百姓們都說皇帝根本沒有穿衣服，這時皇帝才知道自已受了騙。
讀了這個故事，我覺得皇帝太愚蠢、愛虛榮，整天想著穿華麗的衣服，什么事都不管。騙子太狡猾，利用皇帝的弱點騙取皇帝的錢財。大臣們太虛偽，為了討得皇帝歡心，都在說假話欺騙皇帝。只有老百姓最勇敢，他們才是最誠實、最聰明的人。
建湖縣實驗小學(xué)
雙三（9）班 張 欣
指導(dǎo)老師：周蘭華
最新關(guān)于優(yōu)秀《不跪著教書》讀后感范文 “一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路。要時刻想到，你的工作是無可替代的。你在追求一種幸福，不要簡單地把你的工作理解為謀生的手段。”這是吳非老師在其《不跪著教書》中的一句話，讀完后頗多感慨，雖然沒機會拜讀完全文，但就是這句簡單的話，讓我對教育有了重新的認(rèn)識。
以前總以為當(dāng)老師穩(wěn)定，端鐵飯碗，這也是爸媽從小就灌輸給我的思想。所以自上初中起，潛意識里似乎已經(jīng)認(rèn)定了將來一定要當(dāng)老師，當(dāng)老師就能拿穩(wěn)定的工資，就可以生活無憂，以至于現(xiàn)在走上工作崗位，心里依然有這種思想，把老師當(dāng)成了謀生的手段。這也許就是意識的巨大作用，它在不知不覺中吞噬人的靈魂。
讀了吳非老師的話，我自問，究竟為什么當(dāng)老師？如果僅僅為了謀生，那老師的工作跟雞肋又有何異。
每當(dāng)看到孩子們一雙雙渴望知識的眼神，我就為自己有這種可怕的思想而懊悔。每當(dāng)聽到孩子們喊“老師好”時，我就從靈魂深處重新思考了老師的意義。
經(jīng)常在學(xué)生作文里見到這樣形容老師：“老師就像我們的指路明燈，照亮了我們前進的道路”，以前只是粗淺的理解，現(xiàn)在我終于明白了其中的道理。老師不僅僅是謀生的手段，她更是傳授知識，更是教給學(xué)生做人的道理。這些道理，足可以讓人一生受用。
最新關(guān)于優(yōu)秀《不跪著教書》讀后感范文 放下手中的書，就想提起筆寫些什么。原以為經(jīng)過幾年的歷練，自己也算是一個合格的人民教師了，但看了吳非老師寫的《不跪著教書》后，不禁汗顏。書中的篇篇隨筆如陣陣波濤，一次又一次地撞擊著我，讓我不得不反省自身的教育行為。書中說了很多我們想說的話，教了我們許多遇到的一些教育問題的處理方法，有些問題也有作者的無奈。此書又好象一面鏡子，反射出了我們作老師的身份，時時提醒我們肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
吳非老師在書的“序”中說：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人呢？”這段話發(fā)人深省。在《不跪著教書》里，我們看到了作者對人和生命本質(zhì)的全面地關(guān)注。對那些反人性的愚昧殘酷的教育，對扼殺生命的專制落后的教育，作者或扼腕長嘆，或抑郁憤慨，惑無情譏刺……
不跪著教書，必須要有站起來的勇氣，要有視野的寬度、知識的厚度、思想的深度。最重要的是有自己的獨立的思考。深記自己做為教師的責(zé)任。開啟學(xué)生的智慧，完善學(xué)生的品格，激發(fā)學(xué)生的求知欲，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德，有理想，有知識，有能力的人。針對目前教育界很多教師“跪著教書”的現(xiàn)實，吳老師給出了一個良方，就是讀書。教師要學(xué)會教書，首先應(yīng)該學(xué)會讀書，學(xué)會思考。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話—就沒有了教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！
吳老師在書中記載了這樣一則真實的故事：校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看，這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。”聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”
這個故事長久地感動著我，并深深地啟迪了我。假如是我，會怎么做呢？我想我可能會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先會沒收了她的花，更不會再去摘花給她，而是苦口婆心的對小女孩進行一番傳統(tǒng)的道德教育，教育小女孩不要損害公物。小女孩也一定會唯唯諾諾，并從此開始在她幼小的心靈中慢慢根植積累著一條又一條的大道理，但可能會讓她缺失了對人性美與人情美的感悟，缺乏了同情心和憐憫心。可能今后她知道別人有困難或生病等也會漠不關(guān)心了……
教師要有“心”：愛心、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心；要教會學(xué)生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！
“想要學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書。”讀完《不跪著教書》，我想這句話應(yīng)當(dāng)成為中國教師群體每個人的心靈拷問。
最新關(guān)于優(yōu)秀《不跪著教書》讀后感范文 去年，師兄送我一本《不跪著教書》。《不跪著教書》是中學(xué)語文教師吳非 老師的教育隨筆。該書篇幅較長，分為六部分，從不同角度闡述了教育的不同問題。該書收錄的是近年有關(guān)教育問題的雜感隨筆 ， 有的 是 記錄對教育問題的思考，有的是教學(xué) 的 隨想，有的則是和同行或?qū)W生的對話。
一看書名，我很驚詫，更是迷惑 ， 立刻就被它吸引住了，迫不及待地想揭開它的真面目。想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人?封面上的這兩句話深深地觸動了我。
吳非老師的字里行間 透著點點思想和智慧，給我許多啟發(fā)。在《母親教我的歌》中， 他寫道：面對最早接觸到的生活矛盾，孩子首先總會學(xué)習(xí)父母的態(tài)度。這一點我很有感觸，家庭教育的感染性在孩子的教育中起著莫大的作用。父母與孩子之間的血緣、親緣關(guān)系的密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有著強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會。若父母親缺乏理智，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收。家長在處理突發(fā)事件時，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好;如果家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極作用。
《輸不出去的錢》讀后感
紫樂
今晚，我拜讀了加籍華人楓萍的大作《輸不出去的錢》后，浮想聯(lián)翩。
我回想起了2003年春季，我和女兒小菁，一起隨旅游團去香港、澳門旅游的情景。那次，我們是隨蘇州青旅跟人家拼團去旅游的，大年初一出發(fā)，路途中伙食差的驚人，我們先到香港，看了香港繁華的城市，看了海豚表現(xiàn)，拼團一起去的人喜歡購物，但香港大街上商店開門的寥寥無幾，我本來就不是個購物狂，我不喜歡金銀首飾，我這個人好像沒有女人味，從不披金戴銀的，穿衣服也從不去趕時髦，去追求名牌服裝，選購衣服時，越便宜越好，穿化纖布料的更喜歡，省錢別說，主要是化纖服裝好打理，不起皺，還牢固，經(jīng)濟又實惠。這次香港游沒有給我?guī)硖貏e的興致，因為，我喜歡大自然，喜歡山山水水，喜歡田園風(fēng)光。剛勁混凝土的高樓大廈對我真的沒有吸引力。
香港游玩后，我們?nèi)チ税拈T，澳門的大街非常狹窄，我們江陰華士的馬路還比它像樣多嘞，我們先是跟著導(dǎo)游去一個媽祖寺廟燒香，人山人海的香客真的是水泄不通，我買了支香燭去燒香拜佛，旁邊一香客蠟燭上的火花燒破了我的一件新衣服，袖口上的兩個大洞讓我多少有點掃興。那位香客跟我說了“對不起”，我只能苦笑地說：“沒關(guān)系。”
晚上住進旅館后，同去的游客去澳門賭場“碰運氣”了，我沒有去賭場，跟女兒一起在房間里看電視。看了沒勁后，我出去兜兜看看旅館里的環(huán)境，居然，旅館里有玩“”的。我新鮮好奇，我手癢欲試，我到吧臺去換了一點點港幣，開始不會玩這東東，服務(wù)員就來教我如何玩法，我投幣第一次時被吃進去了，投第二次時，我居然中了，里吐出來一籃子港幣，我激動，我興奮，我提著沉甸甸的硬幣數(shù)了數(shù)，正好80個。我第一反應(yīng)就是趕快收場，要是再玩下去的話，這80個硬幣要還給了。我拿著裝80個硬幣的籃子去吧臺跟服務(wù)員說：“這么多硬幣我拿著不方便，能不能幫我換80元紙質(zhì)人民幣。那個服務(wù)員一看我是外地人，而且是外行人，就給了我一張50元，一張20元、一張10元的人民幣。回房間的路上，我突然醒悟，澳門的一個硬幣應(yīng)該是2元的，我們中國內(nèi)地一個硬幣才是1元的，應(yīng)該給我160元呀。我虧了，我趕緊回到吧臺找服務(wù)員論理，可服務(wù)員換人了，我找該酒店領(lǐng)導(dǎo)說明原委，領(lǐng)導(dǎo)說“只能抱歉了，服務(wù)員已經(jīng)下班了，說不清了”。哎~~~~~~我倒吸了一口冷氣。權(quán)當(dāng)沒有中獎吧，就這樣阿Q的回到了房間。
盡管如此，我和我女兒還是非常高興，新年里能中80元，一個很吉利的數(shù)字，一起去旅游的人跟我打趣：“你呀，運氣這么好，要發(fā)財啦。”我心想：“我們夫妻兩都是普通的打工族，那能發(fā)財呀。”我這個人對金錢一向看得很淡很淡的，我雖然不是什么名人，僅僅是個草根而已，但我也有自己的格言，那就是：“家有百萬千萬，一天也只能吃三頓飯；家有別墅洋房，睡覺也只能躺一張床。”
一、“千樹萬樹梨花開”：讀中記
要表演名著課本劇，全班應(yīng)熟讀名著作品，如千樹萬樹的梨花競相開放，有著濃厚的閱讀氛圍。
首先，老師必須先于學(xué)生熟讀原作品，了解作品，知道學(xué)生閱讀可能遇到的問題，需要哪些指導(dǎo)，做些引領(lǐng)性的筆記。其次，為了消除對作品的陌生感，可結(jié)合作品影視的視覺和文本的視覺，如微課程播放精彩鏡頭，掀起情感的漣漪，激發(fā)學(xué)生品賞名著的興趣。之后，就以學(xué)生潛心閱讀為主。如推薦《三國演義》，先開展作品推薦會或作品導(dǎo)讀課，了解作者及作品的時代背景、梗概、一些經(jīng)典故事等。接著播放《三國演義》電視劇主題曲，在興趣點上再燒一把火，一切水到渠成，程度好和接受能力稍弱的學(xué)生分別閱讀文言版的作品和改編后的青少年版作品。
多遍閱讀作品，要做讀書筆記，寫讀后感，做手抄小報。半個月舉行一次讀書交流會，采用故事會、辯論會等形式。交流前，要定好話題，提前做好書面或口頭準(zhǔn)備。如讀《三國演義》，開展形式多樣的競賽、主題閱讀交流會：“曹操是軍事家，還是梟雄”辯論會、“三國知識知多少”知識比賽等，做到“條條道路通名著”。
通過這樣的方式，學(xué)生讀得懂，樂意讀，重復(fù)而深入地閱讀作品，牢記故事情節(jié)，為后續(xù)改編課本劇做準(zhǔn)備。
二、“待到山花爛漫時”：讀中編
課本劇作為舞臺藝術(shù)，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本劇的特點，加上前期寬泛而有針對性地閱讀《三國演義》，為課本劇編寫做了扎實的素材積累，這樣再參閱人教版語文第十冊課本劇《一截蠟燭》一課，就可以編寫課本劇了。
在創(chuàng)編的過程中小組成員要再次閱讀整部作品，熟知作品的主題和故事情節(jié)，選擇情節(jié)性強、人物性格鮮明、適合本組表演的章節(jié)再次討論，定出劇名。圍繞一個事件，按照事情的發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局，突出人物性格，作為刪改的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)編3～5分鐘左右表演的劇本。老師要批閱學(xué)生編寫的劇本，提出修改建議。
學(xué)生根據(jù)修改稿繼續(xù)閱讀相關(guān)橋段，推敲語言文字，揣摩人物性格，探知作品主題思想。如《三國演義》中“亂世奸雄”曹操已不是歷史上的曹操，對曹操的文學(xué)形象和民間形象的鑒別，是在閱讀中討論，討論中編寫，編寫中再閱讀，來來回回幾遍之后認(rèn)識了文學(xué)的情節(jié)性、虛構(gòu)性和人物的典型性，創(chuàng)編出個性的人物對白、動作、喜怒哀樂等表情，很好地突出諸葛亮、周瑜和曹操等人物的性格特點。
編寫課本劇，是學(xué)生對作品的二度開發(fā)，也是再讀名著的
過程。
三、“映日荷花別樣紅”：演中讀
課本劇表演能檢驗學(xué)生對名著閱讀的熟悉程度。在排練中，小組之間相互觀摩，提出意見，老師可以提些建議，小組根據(jù)劇情修改原稿。如作品《歐也妮?葛朗臺》改編的劇本《梳妝盒的秘密》排演：
【葛朗臺撲向梳妝盒抓過來，站在窗子旁邊。“是真金！是金子！”他大叫起來。】
小組成員總認(rèn)為不滿意，吝嗇的特點表現(xiàn)力不夠。采納其他組演員觀看后提出的建議，抓住這個暴發(fā)戶葛朗臺貪婪的特性，大家再次閱讀作品，增改為：
【葛朗臺身子一縱，撲上梳妝箱，好似一頭老虎，撲一個睡著了的嬰兒。
葛朗臺：什么東西？（細(xì)細(xì)撫摩金梳妝匣，慢慢地親吻金梳妝匣，再兩眼放光）噢，是真金！金子！這么多的金子，有兩斤重。啊！夏爾把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！……
歐也妮（四肢發(fā)抖，聲音發(fā)顫）：“是的，父親，這是夏爾的東西，不是我的。”（歐也妮昏過去。）】
學(xué)生多遍閱讀，多次揣摩、討論，成功塑造了狡詐、貪婪、吝嗇的資產(chǎn)階級典型――葛朗臺的藝術(shù)形象。一次次的排演，一次次重讀作品，學(xué)生對作品的理解更深刻。
四、“萬紫千紅總是春”：賽中讀
為了提高閱讀的質(zhì)量，還要重視閱讀成果的展示，舉行名著“課本劇表演”大比拼。
各參賽小組先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、劇中人，“觀看好的戲，好像臺上臺下合二為一。兒童在做戲的時候，做的人固然自以為在戲中，就是看的人，也自以為在戲中……這種輸入知識的方法，比那空講知識格外親切有味。”（杜威）
觀賞之后，孩子們最有發(fā)言權(quán)。大家評一評哪組表演得好，好在哪里，不足在哪里等。如觀看作品《城南舊事》改編的《秀貞母女相認(rèn)》和《我家來了蘭姨娘》橋段表演，組織學(xué)生思考、討論“蘭姨娘和秀貞同是弱女子，她們?yōu)槭裁从兄厝徊煌娜松俊庇^看比賽，通過互評，教師點評，對作品有更深入的理解，會促使學(xué)生再次閱讀。此時，學(xué)生對作品的理解有了質(zhì)的飛躍：透過作品的文字表象，領(lǐng)悟作品的形象、情感、語言，從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
以課本劇形式介入名著，以讀帶演，以演促讀，實現(xiàn)“讀演合一”的讀書模式，可以激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣，打開學(xué)生閱讀的門窗，讓他們感受多姿多彩的文學(xué)世界。
參考文獻(xiàn)：
[1]古希臘，柏拉圖.教育的藝術(shù)[M].汕頭大學(xué)出版社，2009.
1.游戲法
游戲是學(xué)生生活的重要組成部分，學(xué)生喜歡玩，在玩中體驗到無盡的快樂。游戲、比賽活動最能激起學(xué)生的興趣，如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風(fēng)箏比賽、跳繩比賽等活動，學(xué)生動在其中，樂在其中。當(dāng)學(xué)生感到無話可寫時，就讓他們通過游戲有感而作，如參加“玩陀螺”、“玩吹泡泡”、“猜字謎”、“畫鼻子”等活動，學(xué)生興趣很濃，游戲結(jié)束后，讓學(xué)生通過游戲再寫日記，指導(dǎo)他們相互交流活動中難忘的情節(jié)，然后通過自己的語言、動作、情緒、心里的描述，從而愉快、輕松地完成了作文。這是因為，學(xué)生經(jīng)歷了活動全過程，真正體驗到了其中的樂趣，就會情不自禁地學(xué)會了寫作文。
2.實踐法
生活是習(xí)作的源泉。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，參與生活，讓學(xué)生從身邊的小事做起，如要求學(xué)生幫父母做家務(wù)、擦玻璃、拖地板、刷碗、做健身運動等；幫助同學(xué)參加公益勞動，參加社會實踐，試驗生活新方法、飼養(yǎng)新方法、種植新方法等，或舉行寫字比賽、繪畫比賽、手工制作比賽、班級文藝演出等。指導(dǎo)學(xué)生把參加活動的“實況”和體會，寫成“作文”、“消息”、“通訊”、“偶感”等等；又如背誦比賽：每組推選代表互相競爭，其他同學(xué)當(dāng)觀眾助興，要求每人仔細(xì)觀察其他人在比賽中的神態(tài)、動作，體察自身的心理、感受，然后自己擬題，寫出真情實感；再如參加“燒不壞的紙船”、“蠟燭蹺蹺板”、“杯子‘跳高’”等科學(xué)小實驗，既能培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力，又能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們從“做”中體驗，從“做”中感受，從體驗中找靈感獲得寫作材料，讓自己的文字從體驗中來，讓自己的真情從心中流淌出來。
3.參觀游覽法
盡管生活豐富多彩，但學(xué)生往往疏于主動觀察，導(dǎo)致對生活的感受往往膚淺，寫作文極似流水賬。教師應(yīng)充分利用地方資源，安全地開展活動，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、展覽館、博物館等。教師事先不但要做好物質(zhì)準(zhǔn)備和思想教育，而且要讓學(xué)生對所要去的地方有較多的了解。到參觀點之后，讓“知情者”當(dāng)導(dǎo)游，使“參觀者”能有更多的觀察感受，然后寫日記、游記。教師要精心引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，學(xué)會善于捕捉生活中的亮點，用眼睛多角度去看，真實記錄。如觀察一朵花：可以看花的顏色、形狀，還可以看花瓣的紋絡(luò)、柔嫩的花蕊，以及鮮嫩的花兒和落花的區(qū)別；用耳朵聽：聽清脆的鳥叫、蜜蜂的歌唱、蟋蟀的琴聲、蚯蚓的呢喃、孩子們的歡笑等；用雙手摸：摸春天的嫩草、秋天的落葉、漂亮的蝴蝶等，感受生命的律動和生活的多彩。
4.讀寫結(jié)合法
學(xué)生平時讀的課文，都是文質(zhì)兼美的文章，而且?guī)缀趺總€單元都有一個鮮明的主題，這些課文不僅是閱讀的范例，也是學(xué)生寫作的借鑒。教師指導(dǎo)學(xué)生寫作文，可以與練作文同步進行，如學(xué)了《瀑布》《樂山大佛》《家鄉(xiāng)的紅橘》《高原》等課文后，指導(dǎo)學(xué)生在初步掌握了寫景狀物寫作知識的基礎(chǔ)上，可以實地仔細(xì)觀察日出、月色，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，寫出眼中獨特的家鄉(xiāng)風(fēng)景。也可以將典型文本作為習(xí)作資源，努力拓展典型文本的可利用和可創(chuàng)造的空間，學(xué)會續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、寫讀后感等；如學(xué)了《奇妙的橋》后，我讓學(xué)生進行小創(chuàng)作，為自己的手工制作開一個產(chǎn)品會，同學(xué)們都情緒飽滿、興趣盎然地積極參加。實踐證明，這樣的習(xí)作活動，學(xué)生不但把文中學(xué)到的知識恰當(dāng)運用，還有助于自己寫作水平的提高。
5.知識競賽法
在一個喧嘩浮躁的時代，只有真正的思考者，才能安靜下來，走進自己的內(nèi)心，走進生活的深處，去傾聽唯美的風(fēng)景，去發(fā)掘心靈的感動。
————作者題記
我一致習(xí)慣默默地欣賞他人的作品，做一個純粹的旁觀者，把閱讀的感受埋在心里，當(dāng)我捧著杜文濤新出的散文集《巴山深處》時，不知不覺間就被它深深吸引了，并且產(chǎn)生了一種要對這本文集說點什么的沖動。文濤的散文是陽光、如柔風(fēng)、似純真的微笑，更象一壺陳年老酒，細(xì)細(xì)的咀嚼，靜靜的品嘗，讓人回味無窮。
一、用深情的筆墨展示家鄉(xiāng)的美麗
杜文濤雖然出生在嵐皋，但自小在漢中讀書長大，十七歲又回到嵐皋，但他對嵐皋的感情確是非常深厚的。他用筆真情地觸摸著這塊土地，用心思考著這里的一草一木，字里行間攪起一團團滾燙的故鄉(xiāng)氣息，描劃出了一幅幅隸屬于自己風(fēng)格的家鄉(xiāng)山水畫卷。“這兒有長滿松樹的太陽梁，生生不息的涼水井，還有花香四溢的耳朳山，和水清如鏡，形彎如月的西窯梯田。這兒常年都是鮮亮亮的，鮮亮亮的，除了柔柔的山，青青的峰，就是仄仄的城，靜靜的河，真好，真好” （《走進嵐皋》后記）。他對故鄉(xiāng)的山水的描述，不是一種嘩眾取寵的功利心理，而是以一種平和的、理性的心態(tài)來進行敘述。“從河水里漫漫泛起的一縷縷白霧，延伸成一條氣勢壯觀、景象難[，！]得的畫面，順眼望去，活像神話傳說中騰飛的白龍”（《后小河村》）。“山廓清純美麗，幾片白云已慢慢地飄過清疏的林梢，捎帶地還牽走一縷低懸的霧靄”《雪落神河源》。“雪花兒爛漫，草原被層層白雪遮掩。路旁，挺拔傲雪的麥吊云杉，像一座冰塔，銀光爍爍，杉葉刺破了覆蓋在上面的團團積雪，舒展著、挺拔著、嬌媚著、佝僂著，銀雕玉琢，取自天然”。
在對自然的描述中，也寄寓了他對家鄉(xiāng)的思考和希望。“古老、滄桑、貧瘠的羊角寨這塊土地，如今，帶著它所發(fā)生和將要發(fā)生的變化，在時代的天穹下，以它巍然的身姿，矯健的步伐，正在追求、奮斗，創(chuàng)造著美好的未來”《今日羊角寨》。“小院，就像一方屏幕，映著社會一角。在仄矮的院子里，高跟鞋、披肩發(fā)、喇叭褲、青睞著低小的天地。社會文明的發(fā)展表現(xiàn)，將這古樸的院子，融化在了一起”（《直率的天井小院》）。而在美麗的景色中，也蘊含著作者對自然的敬仰：“望著這棵樹，一種敬慕之情油然而生，她竟那么素雅而又那么莊重，她合著金色的陽光，把人們的心照得透明，染得金亮。在她的面前，我感到了自己的渺小，感到了無視于她的羞恥，感到了她的寂寞地生存的偉大”（《窗外有棵桂花樹》）。“寨頂一側(cè)，霧靄中婷立著幾株胳膊般粗的茶樹，寨上人說它百余年了。仰首凝視，它卻無老態(tài)龍鐘之貌，毅然生機勃發(fā)，獻(xiàn)著它的綠葉香花”。（《龍安寨》）。“低首細(xì)觀青翠盈綠的茶叢，毫尖顯露，噴香吐翠，霧雨灑在蔥明肥厚的葉片上，亮光光像滲出的綠液青油，忍不住隨手掐一葉揉碎入口，立時滿口生津，淡香如荷，氣清縈久。”
在對嵐河的描述中，更融進了作者深深的情感。“這是一條美麗的河流，她的名字叫嵐河。大巴山是土著嵐皋人的父親，嵐河是土著嵐皋人的母親。嵐河水蜿蜒曲折裊娜的神韻，給了兒女們姣麗的身姿，嵐河水那純清的翠綠的色調(diào)，給了她兒女們愛唱山歌的情致。”《我從嵐河上漂過》。“緩緩地漂在嵐河上，靜靜地體察造物者的安排，一草一木，一鳥一獸，處處都美麗得令人心存感激，讓人相愛，讓人感念。天地間的萬物皆有情，人只有在足夠?qū)庫o的心情時，細(xì)細(xì)品味這世間的一隅一瞬，才會發(fā)現(xiàn)，在某些時候，他們是接近相通的，即使不能相語，也能感受到那一種心契，那一份感動”。在自己的文字王國里，作者常常以一個智者的心態(tài)穿行于具象與抽象之間。在他筆下，一朵花、一棵樹、一掬水、一抹云、一座山，一條河，也有了靈性，也藏有人間真情和人生感悟，更藏有深深鄉(xiāng)土情結(jié)，常常會自覺地在心中升起一縷形而向上的歲月沉香。這正如他在序文中所說的：“生存的觀念是擴大的宇宙觀，文明與生活的高品位，需要我們關(guān)懷身外的一切物種。一滴水，一棵草，一個昆蟲，他們都應(yīng)該映入個人的情感觀照里，性情所致中。仁人愛物，大自然需要每一個人都有一顆提升的柔軟的心靈，一如與我們?yōu)橐惑w的錦繡河山”
二、用智者的眼光觀察外面的世界
每個人都或多或少到過一些地方，但很多人也只是到過而已，把旅途的景物和感想記下來的卻不多，杜文濤先生卻是“旅途有路勤為徑”，他把旅途中的風(fēng)景、感悟、思考，一筆一筆記下來，并變成了感人的文字。
旅途中，著墨最多的還是自然的美景，看到這些動靈的文字，讓人仿佛有一種身臨其境的感覺。“天險烏江的出口在這里和長河匯合了，兩條大江就像一對熱戀中的情人，緊緊地?fù)肀г诹艘黄穑ハ嘤H吻著，激起淡淡的江霧，卷起層層波濤”《川江旅行記》。“縱目遠(yuǎn)眺，挻撥的一脈山峰奔來眼底，如同臥虎伏獅，緊緊守衛(wèi)在關(guān)的東北側(cè)。山上林木森森，無路可攀，儼若關(guān)口的一道天然屏障，還有許許多多不知名的山峰，好像一個個執(zhí)槍荷戟、披甲裹胄的武士，威武地衛(wèi)護著突兀的山關(guān)”《婁山關(guān)記游》。“水塘對面坐著個老宅子，蒼老的灰墻已剝落了一大片，出坑坑洼洼的青磚，黑色的瓦當(dāng)縫里探出簇簇野草。一陣風(fēng)吹來，一片柳葉飄在地上，葉脈清晰可觸，在古磚鋪就的地上，更顯出生命被風(fēng)干的痕跡，如同屋里四百多年前的主人”《走近唐伯虎》。“山是綠的，江水是綠的，山映在水里，水里便長著山，江水碧沉沉的，清澈透明，清得像壯家女那清俊純凈的眸子。船兒駛在江水里，遇上倒影，又似乎駛在山頂上。山上的棵棵樹木，叢叢野花，都映得清晰分明。游艇駛來，碧波跳蕩起來，山影、樹影、花影一齊抖動起來，鞠身彎腰，互相追逐，你擁我抱，倒影也散開了。船兒過了，水面又恢復(fù)了平靜，倒影又從江底跳出來”《迷蒙漓江》。
旅途之中有苦有樂，有思考、有感悟，這些情緒都在文字中得到了表達(dá)。“海水笑了，波光鱗鱗，像睜開了無數(shù)雙眼睛；沙灘笑了，拌著貝殼的色澤發(fā)著閃閃的光彩；椰林微笑了，蹦出了金色的露珠”《漫步三亞灣》。見聞如同撒落于地面的鏡子碎片，每片都映著旅途的點點滴滴。“面對凌霄巨石，還有那巖石上前人留下的筆跡，不由得人不跨過時間的隧道，喟嘆起遙遠(yuǎn)的古之幽情。百余年前的瓊島，關(guān)山阻隔，孤懸海外，鳥飛尚需半年，一直是朝廷流放逆官的荒蠻之地。到此荒山僻壤水天相連之地，無人不懷著走天涯海角，去而難歸之感，難免要產(chǎn)生凄涼絕域的情調(diào)了”《走過天涯海角》。而在《夢幻興隆》觀看人妖的表演中，作者也發(fā)出了感慨：“人妖，人類畸形的犧牲品。戕害人性，變異性別，寧可以縮短生命的代價換取物欲的滿足，讓人悲愴，令人驚訝。誘人的外形，包藏著畸異的心靈，說她是女，偏偏是男，說她是人，分明是妖”。
任何一個旅游景點都不可能是純粹的風(fēng)景，它總是和特定的人文、文化融合在一起的。就是純自然風(fēng)景也會被觀賞者注入人文的內(nèi)涵和美學(xué)理念。孔老夫子幾千年前就總結(jié)出：“智者樂水，仁者樂山”。正是這樣的具有文化修養(yǎng)的審美主體，帶著文化內(nèi)涵來審視山水，于是就給本是天造地設(shè)的山水注入了人文的內(nèi)容。
三、用文化的內(nèi)涵為美景添彩
文化資源是一個地方的寶貴財富，只有將文化貫穿于旅游過程中，讓游客在自然風(fēng)光中領(lǐng)略人文魅力，才能達(dá)到1+1=3的效果。
嵐皋是一個山青水秀的山區(qū)，有南宮山、神河源、千層河、蠟燭山、嵐河漂流等旖旎的
自然風(fēng)光。但長期以來，嵐皋的旅游多以觀賞自然風(fēng)光為主，文化與自然風(fēng)光融合不夠，形成資源多亮點少、景區(qū)多但知名度不高的現(xiàn)象。
為了增加景點的文化內(nèi)涵，提升嵐皋的旅游檔次，杜文濤在這方面作了很多努力，他在文廣局任職期間，先后出版了8本表現(xiàn)嵐皋歷史文化、民情風(fēng)俗、民間歌謠、自然風(fēng)光、歷史傳說等方面的書籍，修復(fù)了周氏武學(xué)館和雙豐橋清代禁賭碑亭，拍了多部電視風(fēng)光散文片和推介嵐皋旅游資源的短片，并親自為這些新出版的書寫文作序，做了大量的工作。
在這本散文集中，他更是把旅游、文化、風(fēng)景以及對生活、對生命的愛滲透在字里行間，用看似平淡的語言表達(dá)深沉的感情。“對于游記作家而言，并不會被你表象和宣傳所迷惑，他們自有獨到的見解和審美情趣，就是一棵樹，一泓泉，一根藤，抑或一捧青苔，一片芳草，就會情不自禁展紙抒懷，筆下生輝”（《嵐皋記游序》）。“把游過的地方記下來，這是人人都能做到的一件事，把美麗的嵐皋記下來，這是每一位嵐皋人應(yīng)該做到的事。只要時時留心，處處留意，相信你一定能做得更好”。
在《嵐皋民間歌謠》中，他透過純樸平靜的文字，表達(dá)出一種理性的思考。“嵐皋地處巴山一隅，深植人民群眾土壤之中的民間歌謠，便是最生動的文化元素。這里的民歌既有秦巴的粗獷豪放，又有荊楚的俊秀柔美，內(nèi)容豐富，體裁多樣，詼諧夸張，含蓄清爽，滋潤著山里人豐腴的生活，展示著多姿多彩的風(fēng)土人情”。 “山水是故事的主人，故事是山水的翅膀，山水因故事而律動，故事因山水而永恒。走進《嵐皋民間傳說》，你便走進了嵐皋的自然風(fēng)光，走進了嵐皋人民的精神家園 。文以載道，無文而傳之不遠(yuǎn)。白云悠悠，嵐水長流，一段時間逝去了，一個空間迭去了，不逝的是那絕妙的物質(zhì)的非物質(zhì)的產(chǎn)品，是那美麗的傳說，永遠(yuǎn)的文字；是深植一處的文脈地氣，一個民族血液中的特質(zhì)，一個人骨子中的氣節(jié)”。“山水亦須文人捧，更須文人來傳情”。 “文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體”。可見作者在傳承和發(fā)揚文化以及文化與旅游的結(jié)合方面可謂用心良苦。
四、用激情的詩篇謳歌新的生活。
在文集的最后詩苑小擷里，作者把他的一些詩歌呈現(xiàn)在讀者面前。詩歌是精神產(chǎn)物，最能代表人的內(nèi)心境界。“我熱戀著故鄉(xiāng)的田野，我眷戀著故鄉(xiāng)油菜花開的季節(jié)，我留戀著冬熱夏涼的玉泉水，我思戀著漢山頂變幻的云層。在這新月皎潔的良宵，我的心兒呀又飛回到了故土；我吟著酒仙的靜夜思，漸漸地又在夢中回到了故鄉(xiāng)…….。”不堆砌華麗的辭藻，不故作驚人之筆，始終保持樸實平易的風(fēng)格，但是，卻能收到一種耐人尋味的藝術(shù)效果。當(dāng)我讀到詩歌——《望》的時候，內(nèi)心升騰起一種莫名的感觸，輕柔舒緩的詩句背后，暗藏著深情的思念。“越過星星的珠簾，透過曠野的夜幕，我向你的窗口望去，眼光帶去我的思念。沒看見你的面容，卻看見了映在窗紗上的身影。你是在寫，還是在讀？啊！我多么想變成燈光來陪伴您。”
在《我們是年輕的藥材工作者》，作者這樣寫到：“風(fēng)在山間喧囂，雨在溝壑淅瀝，走！追風(fēng)頂雨進山去，志在那白云深處的藥場里。我們是年輕的藥材工作者，常年戰(zhàn)斗在深山林區(qū)。山川河流，白云嵐氣，與我們結(jié)下癡戀的情誼。多少次登攀這陡峭的石徑，多少次踐踏這草叢和荊棘，多少次小鹿給我們引路，星啊、月啊，我們的伴侶”。在樸實無華文字里，細(xì)致生動展示了作者的豪情，在平淡中噴發(fā)出一種暗流涌動的激情，一種震撼的力量。
雖然這本集子中收集的詩歌不多，并且都是作者早期所寫的一些詩，但走進作者的內(nèi)心深處，依然能感受到滌蕩靈魂的洗禮，體味那種詩性的光芒所帶來的無言的快樂。
演講是闡明事理或抒感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講同時也是一種對自身溝通能力的提升。下面是小編整合的2021年教師競聘上崗演講稿范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
2021年教師競聘上崗演講稿范文1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!
首先感謝學(xué)校給予我這個機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嘗到了教育工作的酸甜苦辣，也學(xué)會了理性的思考。為了做好今后的工作，我對個人的語文教學(xué)進行了一些反思與總結(jié)，誠懇期待大家的指導(dǎo)!
我參加競聘的是語文教學(xué)崗位。對于這一崗位，我談兩方面的思考：
一、關(guān)于教師的認(rèn)識
其實，作為一名語文教師是快樂的，有收獲的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊;收獲在學(xué)生的進步里，以及與他們一起分享母語的精華和內(nèi)涵。“教學(xué)相長”說的就是這個真諦。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻(xiàn)出的是知識，收獲的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的，他的有可能是我的。”有人視教師為一項職業(yè)，我卻視之為事業(yè)，因為工作之中我尋求到了人生的樂趣。
做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。
二、關(guān)于語文學(xué)科的認(rèn)識
語文新課標(biāo)，一直強調(diào)語文教學(xué)的兩大特點：一是工具性;一是人文性，強調(diào)語文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)、人文精神和人文素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，我一直秉承這樣一種思想，除培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的理解表達(dá)能力，我更注意滲透培養(yǎng)學(xué)生人文精神和人文素養(yǎng)。
長期以來，我們語文教學(xué)，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應(yīng)該教些什么?我們到底為什么教?總理告訴我們：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領(lǐng)學(xué)生仰望天空，學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會知識和技能、做一個關(guān)心世界和國家命運的人”的大視野啊!
語文，作為一門功課的設(shè)立目的，在于讓學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)，提高我們的理解能力和表達(dá)能力。我個人將其總結(jié)為：七關(guān)：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義，朗讀關(guān)，閱讀理解關(guān)、寫作關(guān)和演講關(guān)。七大習(xí)慣，是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習(xí)、訓(xùn)練，那么他的理解表達(dá)能力，就一定會越來越好。
針對以上思考和認(rèn)識，我會著力做好以下工作：
1從語文學(xué)科特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美小學(xué)教師崗位競聘情趣。
2想法讓學(xué)生愛上讀書。“興趣是的老師。”這點大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。道理都明白，但要做到，卻是很難的。如何讓學(xué)生喜歡讀書、愛上讀書?作如下嘗試：A投其所好，先放開，讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的書來讀;B樹立榜樣，教師可利用閑暇時間讀書，潛移默化的影響學(xué)生，給學(xué)生樹立讀書的榜樣;C營造積極的讀書氛圍，教師可利用課內(nèi)外一切機會引導(dǎo)學(xué)生讀書;D教給學(xué)生一些科學(xué)的讀書方法，使學(xué)生更有效的讀書。如，瀏覽與精讀法，圈點批注法，誦讀法，默讀法，筆記摘抄法，讀后感悟法，比較閱讀法等等。并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)淖x書方法。E開展豐富多彩的讀書活動，如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。
3教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
4要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
當(dāng)然，針對初一教學(xué)工作，還應(yīng)特別注意以下幾點：
1循序漸進，夯實基礎(chǔ)。語文教學(xué)因剛從小學(xué)步入初中，因教學(xué)上的一些差異，有一個適應(yīng)過程，需把大力氣讓學(xué)生適應(yīng)，特別是學(xué)生自讀課文，即指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)課文，如何掌握課文中的知識。其學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)特別重要。
2“有教無類”不恥視差生，不寵慣尖子生，對學(xué)生一視同仁，面向全體，為后期學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
最后感謝大家能傾聽我的思考。其實，我最感激的，還是在座各位一直用各種方式給予我的支持和幫助。我會繼續(xù)努力，再接再厲!
2021年教師競聘上崗演講稿范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年教師的發(fā)展搭建展示自我、實現(xiàn)夢想的平臺。我是一個外表大大咧咧、敢說敢干，但內(nèi)心縝密，有著一股不服輸、不安于現(xiàn)狀的這樣一名青年教師。今天我本著鍛煉、提高的目的，走上了競聘的舞臺。
有人說，這樣的公選活動就是一場大型游戲，而我們這樣的一線幼兒園班主任教師就是去充當(dāng)考試人數(shù)這個大分母中的一員，不可能成為幸運的那個分子。但我感覺有競爭才能成長，有壓力才有動力，關(guān)鍵是看參與者抱著什么樣的心態(tài)!即便我充當(dāng)了分母，那我也要做離分子最近的那一個!我認(rèn)為參與的過程本身就是一種鍛煉，經(jīng)歷也是一種財富。不管結(jié)果怎樣，我都會珍惜這個機會。我競聘的職位是教導(dǎo)副主任。如果成功，我會繼續(xù)努力;如果沒有成功，我會加倍努力。
在管城區(qū)公開招聘教師考試中，我取得了數(shù)學(xué)組第三名的成績，有幸實現(xiàn)了自己的教師夢。走上工作崗位的前兩年，我在圃田鄉(xiāng)東周小學(xué)任教，擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)兼副班主任。當(dāng)時年輕的我初生牛犢不怕虎，積極工作，虛心學(xué)習(xí)，在不太優(yōu)越的環(huán)境中能力得到了初步的鍛煉。
當(dāng)我調(diào)任到回民二小時，才發(fā)現(xiàn)自己才剛剛開始成長。經(jīng)過這四年的歷練，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助下，借助學(xué)校的“藍(lán)青工程”，我快速成長起來。從一個剛開始連多媒體都不會熟練操作的毛頭丫頭到現(xiàn)在能輕松駕馭課堂，逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格的“區(qū)級骨干教師”;從一個剛開始學(xué)生不把你放在眼里、家長不屑的年輕班主任到現(xiàn)在得到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一致好評的“區(qū)級優(yōu)秀班主任”;從最初遇到困難挫折就糾結(jié)自己的選擇到現(xiàn)在堅定自己的夢想，站在競聘舞臺上的我!
一路走來，成績和榮譽的背后，我心存感恩：感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定和重用教，感謝同事的扶持和幫助，更要感謝管城這片沃土成就我的夢想。我始終堅信：“能力強是工作多逼出來的;鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的!與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上!年輕，是我們擁有編織夢想的時光!”
今天當(dāng)機遇再次來臨，我不能輕言“放棄”。我相信自己有能力勝任這個崗位。如果我有幸競聘成功，我設(shè)想在以下幾個方面作出努力：
一、以身作則，帶頭示范，不斷提高自身素質(zhì)
俗話說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求別人做到的，自己一定先做到;禁止別人做的，自己堅決不做。
首先在工作上要勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。其次要加強自身政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習(xí)，努力使自己成為教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。第三尋求教育教學(xué)改革的新路子，特別是在新課程背景下，更需要大膽摸索，勤于反思，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新發(fā)展。樹立新課程改革意識，用新的思維新的方法來從事教改工作。
二、適應(yīng)崗位職能變化，充當(dāng)好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的中堅角色。
教導(dǎo)副主任既是學(xué)校工作的執(zhí)行者，又是管理者。這就要求要有較強的溝通能力。相對于校長來說，我是得力助手，要敢于說話，大膽發(fā)揮參謀作用;相對于老師們而言，我是知心朋友，要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，和老師們同甘共苦，同舟共濟。做好上情下達(dá)、下情上曉，成為校長與老師們之間的橋梁和紐帶。
三、不斷加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，教導(dǎo)處要以生為本，以師為本，要嚴(yán)格而不失人性，嚴(yán)肅之中融入詼諧，營造公平競爭，積極進取的工作氛圍。
首先立足校本，強化教研，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。
作為教導(dǎo)副主任，我一定要用心挖掘?qū)W校的各種資源，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞教學(xué)的重點，積極引導(dǎo)教師全員參與，開展校本教研及讀書學(xué)習(xí)活動。我想把“在研討中發(fā)展，在反思中成長”作為對老師們的目標(biāo)。積極開展校本研修，組織各項活動：1.組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測試質(zhì)量分析交流等等。2.開展課堂教學(xué)研討活動，形成“備課——說課——上課——反思——評課”一條龍的教學(xué)研討流程，以達(dá)到以教促研，以研促教，共同提高的目的。3.還要抓專題研究，申請教研課題，成立實驗小組，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展的道路。4.傾心營造學(xué)習(xí)氛圍，努力倡導(dǎo)“讓讀書成為師生習(xí)慣”活動，組織老師們閱讀教育著作，加強理論修養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野。
第二：立足校情，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
狠抓一個中心：課堂教學(xué)。作為教導(dǎo)副主任要多聽隨堂課，多開展有目的，有針對性的聽課交流活動，對課堂教學(xué)情況進行分析，幫助老師們查找解決平時教學(xué)時存在的問題，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
第三：以師為本，做好教師工作，不斷加強師資隊伍建設(shè)。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中的一員，要千方百計地調(diào)動老師們的積極性，增強老師們的主人公意識，還要樹立管理即服務(wù)的意識，與老師們建立起相互尊重、理解、信任的良好關(guān)系，善于傾聽老師們的意見，虛心向老師們學(xué)習(xí)和請教，既要懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。引領(lǐng)老師們走專業(yè)數(shù)學(xué)發(fā)展的道路，帶動老師們?nèi)计鹱灾靼l(fā)展的激情，促進教師們共同提高，幸福成長!
最后我想說的是“人生重要的，不是現(xiàn)在我站的位置，而是我的心所朝的方向!堅定目標(biāo)，努力前行!”我的演講到此結(jié)束，感謝大家的耐心聆聽!
2021年教師競聘上崗演講稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。
在20_年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，教師資格考試順利通過。回首過去的日子，我一直擔(dān)任著英語老師，今天我競聘的崗位是英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心
我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實的實踐知識
自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力并在實踐中也積累一些經(jīng)驗
我深知英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻(xiàn)精神
如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平
1.更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。
2.根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實到幼兒的各項活動中，設(shè)計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。
3.加強個人修養(yǎng)，練好基本功。
加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到
1.負(fù)責(zé)本級部各項工作的組織和實施。
協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團結(jié)全組成員努力開展保教工作。
2.以身作則，在全組樹立正氣，獨立有創(chuàng)意的開展班組工作。
3.及時與本組各班教師保育員交流溝通，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議。
4.在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成。
5.組織本組及各班積極主動利用社區(qū)、家庭教育資源，做好家園一致教育。
6.及時準(zhǔn)確下達(dá)園務(wù)精神，按時完成幼兒園的各項工作。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好這份工作，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為_的明天獻(xiàn)出自己的一點光和熱。
謝謝大家!
2021年教師競聘上崗演講稿范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：
上午好!
x年前，我曾勇敢的參與競聘，但光榮的落聘了，今天再次參與競聘，說心里話還是沒有底。站在三尺講臺面向?qū)W生我可以侃侃而談，然而在評委和老師面前演講時，總感覺到有些慌亂，可我還是站在這里，因為我不想錯過這次彌足珍貴的機會，對于此次競聘我有以下幾點想法。
首先努力提高對競聘工作的認(rèn)識：隨著時代的發(fā)展，改革已經(jīng)成為各行各業(yè)的主旋律，教育界當(dāng)然也不例外，在對于教師職稱晉級制度上有所改革，這是大勢所趨。我本著把握人生每一次機會和鍛煉提高的態(tài)度進行參評，不管競聘結(jié)果如何，我都會積極面對，把今天作為下一次沖擊的起點。
第二對幾年來教學(xué)工作的一點小總結(jié)。_年教學(xué)生涯讓我成長為一名合格的人民教師。
執(zhí)教_年，沒有顯赫的戰(zhàn)功，也沒有驕人的業(yè)績，只是在教育這塊沃土上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，但在這_年里，我的收獲卻頗為豐富。學(xué)生對知識的渴望促進我專業(yè)知識不斷豐富。教化學(xué)已有_個春秋，遇見過許多聰慧的學(xué)生，他們提出的問題都具有一定的價值令人深思，為了給他們一個滿意的回答，需要我查閱大量的資料，與同行們切磋，而這個過程恰恰是我充實專業(yè)知識和不斷提高自我的過程，讓我的化學(xué)知識得以不斷豐富。
同事們的幫助提高了我駕馭課堂的本領(lǐng)。想“上好一節(jié)課”僅僅有夯實的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講究教法、學(xué)法、以及風(fēng)格等等。_年剛畢業(yè)的我，只能就書本講書本，課堂氣氛不夠活躍，教法不夠靈活運用，語言不夠風(fēng)趣幽默。幾年來通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的聽課、點評、指引和悉心幫助，使得我掌握了一些備課和講課的方法與小竅門，提高了駕馭課堂的本領(lǐng)，成長為一名年輕的骨干教師。
第三對今后工作的一些設(shè)想。
教育前輩曾說過一句話"想讓學(xué)生喜歡聽你的課，首先得喜歡你這個人”。那時還不明白這句話的真諦，現(xiàn)在想想其實說的就是教師要有人格魅力，所以我要在以后的工作中完善自己的人格魅力。“教書育人，為人師表”這八個字囊括了都少含義。一個“表”字就已道出教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模。人格魅力的影響是任何教科書、道德箴言和獎懲制度都無法替代的，想擁有完美的人格魅力就要在“德、才、學(xué)、識、貌”上下功夫，只有這幾方面同時俱備了，才能構(gòu)筑完美的人格大廈，培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。雖然我距離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我會朝著這個方向不斷努力，成為一名學(xué)生喜歡、家長尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。
做一個終身學(xué)習(xí)型的教師。化學(xué)是一門日新月異的學(xué)科，有關(guān)化學(xué)的高尖前沿科學(xué)層出不窮，課堂上的教學(xué)已不能滿足學(xué)生的求知欲，為適應(yīng)時代需要，我要嘗試新的教學(xué)手段，運用計算機獲取信息、整理信息，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)時間，更好的利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
最后，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位評委，感謝所有支持過我?guī)椭^我的同行們。無論競聘結(jié)果如何，我都會端正態(tài)度積極面對。病魔沒有把我打到，困難更不會把我嚇住，在慢慢的為師路上，我會銳意探索，勇于創(chuàng)新，不求，只要更好。泰戈爾的一句詩將作為我畢生為只奮斗的座右銘“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已認(rèn)真飛過”。
2021年教師競聘上崗演講稿范文5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!
我叫_x，出生于__年正月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于_x，所學(xué)專業(yè)是信息技術(shù)教育。_年x月聘入_中學(xué)任教至今。_年4月被評聘為中學(xué)一級教師。
我此次是競聘_中學(xué)_x崗位。競聘這個崗位，我認(rèn)為自己具有以下幾個方面的有利條件。
一、具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德
任職以來，熱愛并忠誠教育事業(yè)，自覺遵守國家的一切法律法規(guī)，積極參加各種政治理念學(xué)習(xí)，具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，為人師表、樂于奉獻(xiàn)。
二、在信息化建設(shè)迫在眉睫的時刻，我有較強的多媒體教學(xué)優(yōu)勢
我所學(xué)的信息技術(shù)教育專業(yè)對我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點是：①利用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景;②利用多媒體教學(xué)能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他感官。
三、擁有較強教育能力
任職以來，我非常熱愛自己的學(xué)生，我的愛不是溺愛，而是以尊重和信賴為前提，能做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機，能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。所教班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，曾獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、有較強的教學(xué)組織能力和教研能力
本人能勝任語文、數(shù)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)方面我能準(zhǔn)確根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實際把握好教材的重點和難點。明確每一節(jié)的教學(xué)要求和基本訓(xùn)練內(nèi)容，能靈活的把各種教法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，力求體現(xiàn)“自主—創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。有較強的課堂組織能力，能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、形象地給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法與技能，使學(xué)生順利地弄通難點弄懂難題，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。我十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下，所教過班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，而自己在學(xué)習(xí)探索中教育創(chuàng)新能力也不斷走向成熟。
對照_x崗位聘用條件，我完全符合，其職責(zé)任務(wù)、工作目標(biāo)，我能完全勝任。如果我這次競聘獲得了成功，我還會繼續(xù)努力，超越過去，超越自己，并做到以下幾點：
1、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。
3、進一步貫徹落實新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。
如果我不幸落選了，我不會悲傷，也不會氣餒，我會把今天，作為我下一次沖擊的起點!
