時(shí)間：2023-05-29 18:24:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇聲音的傳播速度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
例1 趙剛把耳朵貼在一根長(zhǎng)鐵管的一端，李明在鐵管的另一端敲了一下，那么，趙剛聽到的聲音情況是：
A.響了一下，聲音是從鐵管中傳來(lái)。
B.響了一下，聲音是從空氣中傳來(lái)。
C.響了兩下，聲音是從鐵管中傳來(lái)。
D.響了兩下，聲音是從空氣中傳來(lái)。
講解 題目考查的是聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度。教材中明確告訴我們：聲音在鋼鐵中的傳播速度是5 200m/s，在空氣中的傳播速度是340m/s。由此可知，趙剛應(yīng)該聽到的兩次聲音，鐵管傳來(lái)的和空氣傳來(lái)的，而且，首先聽到的是鐵管傳來(lái)的。從這道題目，我們還可以得出這樣的結(jié)論：固體比氣體傳聲效果好。所以，我們只能選C。
在上面的基礎(chǔ)上，我們還可以把“長(zhǎng)鐵管”改為“裝滿水的鐵管”，那么，根據(jù)聲音在水中的傳播速度為1 500m/s，可以知道，趙剛將會(huì)聽到三次聲響，依次為鐵管、水和空氣傳來(lái)的。
例2 關(guān)于聲音，相關(guān)說(shuō)法正確的是：
A.聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度相同。
B.不同頻率的聲音在空氣中傳播速度不同。
C.只要有聲源，人耳就能聽到聲音。
D.聲音的傳播實(shí)際上是能量的傳播。
講解 這道題目具有一定的綜合性和靈活性。（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是不同的。學(xué)生比較容易判別。（2）同學(xué)比較容易被B蒙蔽，我們要真正理解“在空氣中聲音的傳播速度是340m/s”這一結(jié)論。（3）C中忽略了聲音傳播需要物質(zhì)這一必要條件了。（4）關(guān)于D，我們應(yīng)該明確，聲音是以聲波的方式向四周傳播的，聲波是具有能量的。這樣，這道題目選“D”就很肯定了。
例3 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能傳播聲音。要求寫出實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)分析和結(jié)論。
提示 方法1：
（1）實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①把小鬧鐘調(diào)至響零狀態(tài)，然后輕放到大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲。
②用橡皮塞蓋在大廣口瓶瓶口上塞緊，要求不漏氣。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。
（3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：
瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音。
講解 根據(jù)要求，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，聲音必須是通過(guò)固體來(lái)傳播。一定要通過(guò)對(duì)比來(lái)區(qū)分聲音在固體和氣體（或液體）中傳播渠道的不同。
教師還可以再提供實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌，讓學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①同學(xué)甲在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時(shí)，同學(xué)乙在桌子另一端把耳朵貼在桌面上聽甲在白紙上寫“一”的聲音，重復(fù)幾次，都可清晰聽到。
聲音的傳播需要介質(zhì)，正在傳聲的介質(zhì)處于振動(dòng)狀態(tài)。傳聲介質(zhì)是指能夠傳播聲音的媒質(zhì)，聲音必須通過(guò)媒質(zhì)傳播，如氣體、液體和固體。聲音在三種不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中傳播最慢。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。傳聲介質(zhì)指能夠傳播聲音的媒質(zhì)，媒質(zhì)的性質(zhì)包括該媒質(zhì)的狀態(tài)、溫度、壓力等與聲波傳播速度和方式等有密切關(guān)系。如聲音在氣體中傳播以輻射特性為主，在固體中傳播以傳導(dǎo)特性為主，而在液體中傳播時(shí)以上兩種特性均存在。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
例1下列說(shuō)法中正確的是（）.
A.電磁波不能在真空中傳播
B.電磁波頻率越高，傳播速度越快
C.電磁波波長(zhǎng)越長(zhǎng)，傳播速度越快
D.電磁波頻率越高，波長(zhǎng)越短
解析：電磁波具有光波所具有的一切性質(zhì).它的傳播與聲音不同的是，在真空中電磁波傳播的速度最快，并且不同頻率的電磁波在同一均勻介質(zhì)中的傳播速度相等.根據(jù)公式v=λf可知,在波速相同的條件下，頻率f越高，波長(zhǎng)λ越短.故選D.
二、電磁波與廣播
例2當(dāng)你正在收聽收音機(jī)時(shí)，有人進(jìn)入你的房間，反復(fù)開、關(guān)墻上的壁燈，此時(shí)你會(huì)從收音機(jī)中聽到什么聲音？為什么會(huì)這樣？
解析：會(huì)聽到“咔、咔”的聲音.因?yàn)槭找魴C(jī)的工作原理是接收廣播電臺(tái)發(fā)射的一定頻率的電磁波，然后將其還原成聲音.而反復(fù)開、關(guān)屋內(nèi)的壁燈時(shí)，電路中產(chǎn)生了變化的電流，變化的電流能夠產(chǎn)生電磁波，這部分電磁波被收音機(jī)接收到，從而發(fā)出“咔、咔”的聲音.
三、電磁波與電視
例3從前在一些邊遠(yuǎn)山區(qū)，看電視是一件難事，因?yàn)橛袝r(shí)根本接收不到半點(diǎn)兒信號(hào)；但是，自從有了同步通信衛(wèi)星以后，山里基本上都能收看到電視節(jié)目了，為什么？
解析：電視是利用電磁波來(lái)傳遞聲音和圖像信號(hào)的，電視節(jié)目的發(fā)射和接收所使用的電磁波的頻率比較高，因此波長(zhǎng)(λ=ν/f)很小，屬于微波.微波很容易被地面吸收或被地面上的金屬物隔離，且能夠穿透電離層而不被反射，所以它既不能依靠地面?zhèn)鞑ィ膊荒芤揽看髿鈱臃瓷洌荒軌蜓刂本€傳播，因此需要設(shè)置一個(gè)個(gè)中繼站才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳播.由于地面上的中繼站反射的電磁波所覆蓋的范圍半徑不超過(guò)50km，而有一些大山的直線距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)50km，使得微波信號(hào)無(wú)法傳播.現(xiàn)在有了地球同步衛(wèi)星，它“站”得高，反射的電磁波覆蓋的范圍自然就大.因此，以前微波無(wú)法傳播到的大山里，現(xiàn)在也能通過(guò)衛(wèi)星接收信號(hào)，收看電視節(jié)目了.
四、激光
例4激光通信與電磁波通信相比，具有更多優(yōu)點(diǎn)，主要是因?yàn)榧す獗旧砭哂性S多特性.激光不僅應(yīng)用于通信方面，在很多領(lǐng)域也有獨(dú)特的用處.例如機(jī)械加工方面，利用激光束能夠很快將一塊厚厚的鋼板燒穿一個(gè)洞.你能根據(jù)激光的特性說(shuō)明一下嗎？
2.聲音的傳播需要_____________，
不能傳聲．15℃時(shí)空氣中的聲速是___________.
3.物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做_______，單位是________，簡(jiǎn)稱為______，符號(hào)為________.
4.音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的____________有關(guān)．
5.頻率高于20 000Hz的聲音叫做__________聲波；頻率低于20Hz的聲音叫做_________聲波．
6.聲音的__________跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)系.振幅越大，________越大.
7.聲音的三個(gè)特征是___________、__________和___________
8.噪聲是發(fā)聲體做振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．
9.動(dòng)畫片《星球大戰(zhàn)》中，“神鷹號(hào)”太空飛船將來(lái)犯的“天狼號(hào)”擊中，聽到“天狼號(hào)”“轟”地一聲被炸毀，“神鷹號(hào)”宇航員得意地笑了.你覺(jué)得這段描寫符合科學(xué)道理嗎?為什么?
10.用牛皮紙刮動(dòng)梳齒，紙片振動(dòng)起來(lái)，并發(fā)出聲音．快速刮動(dòng)梳齒比慢速刮動(dòng)梳齒紙片振動(dòng)得，快速刮動(dòng)紙片發(fā)出聲音的音調(diào).
11.貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端抵在鋼琴的蓋板上，另一端咬在牙齒的中間，通過(guò)硬棒來(lái)“聽”鋼琴聲，這說(shuō)明.
12.遇到大風(fēng)天氣，路旁架設(shè)的天線會(huì)“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線的產(chǎn)生的，我們能聽到“嗡嗡”聲是靠 傳播．
13.“不見其人，只聞其聲”也能判斷出是誰(shuí)在講話，這主要是根據(jù)不同的人聲音的不同來(lái)判斷的．
14.目前，國(guó)內(nèi)、國(guó)際航空公司已經(jīng)在大量使用超音速客機(jī)，以超過(guò)聲速的速度運(yùn)送旅客.超音速客機(jī)每小時(shí)飛行的距離至少在km以上.（空氣溫度為15℃）
15.下列說(shuō)法中不能說(shuō)明液體能傳聲的是（）.
A.海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目
B.花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能隨音樂(lè)起舞
C.掌聲會(huì)嚇跑魚塘中的魚
D.枕著牛皮箭筒睡在湖邊的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲
16.在“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中，“高”和“低”指的是（）.
A.音調(diào)的高低
B.響度的大小
C.前者指音調(diào)高低，后者指響度大小
D.后者指音調(diào)高低，前者指響度大小
17.音樂(lè)課上，當(dāng)老師發(fā)音偏高時(shí)，到了高音區(qū)，多數(shù)同學(xué)唱不上去的主要原因是（）.
A.音量不夠
B．響度不夠
C．音調(diào)不夠
D．音色不好
18.噪聲有時(shí)也做一些有益的事情，以下各項(xiàng)中不屬于噪聲有利應(yīng)用的是（）.
A.有經(jīng)驗(yàn)的工人憑機(jī)器發(fā)出的噪聲判斷故障的原因和部位
B.足球比賽時(shí)，觀眾喝彩的噪聲能鼓舞運(yùn)動(dòng)員的士氣
C.某同學(xué)聽到有人高聲說(shuō)話，影響了他的學(xué)習(xí)
D.大型樂(lè)隊(duì)中利用鑼的噪聲烘托演出的效果
19.科學(xué)家們根據(jù)回聲定位的原理發(fā)明了聲吶，利用聲吶系統(tǒng)可以探知海洋的深度．已知聲音在海水中的傳播速度為1450m／s，用聲吶向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s接收到回聲，求海水的深度．
20.第一次測(cè)定鑄鐵中聲音傳播速度的實(shí)驗(yàn)是在巴黎用下面的方法進(jìn)行的.在鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端聽到兩次聲音，這是怎么回事?若管長(zhǎng)931m，兩次響聲間隔2.5s，如果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是340m／s，求鑄鐵中的聲速．
21.一場(chǎng)大雪過(guò)后，大地披上了銀裝，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍顯得格外的寂靜，周圍環(huán)境中的噪聲到哪里去了呢?
22.小王愛聽收音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報(bào)時(shí)聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一響到最后一響，前后間隔10s，最后一響音調(diào)比較高．有一天，他聽手中收音機(jī)響過(guò)最后一響后，遠(yuǎn)處樓里又傳來(lái)最后一響的報(bào)時(shí)聲，這是為什么?
23.把耳朵靠近空暖瓶的瓶口，你能聽到“嗡嗡”的聲音，往暖瓶里加一些水，再把耳朵靠近暖瓶口，聽到的聲音有什么變化?再加一些水聽一聽，聽到的聲音又有什么變化?你能解釋這種聲音的產(chǎn)生及其變化的原因嗎?
科學(xué)探究的基本要素有：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。考試中的探究性試題可能考查一個(gè)完整的探究過(guò)程。也可能考查探究過(guò)程中的部分環(huán)節(jié)。本文針對(duì)科學(xué)探究提出問(wèn)題環(huán)節(jié)進(jìn)行策略和技巧輔導(dǎo)。結(jié)合試題分析解決該環(huán)節(jié)問(wèn)題時(shí)需要注意的問(wèn)題。相信同學(xué)們一定會(huì)有所收獲！
科學(xué)探究是圍繞問(wèn)題展開的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題是進(jìn)行科學(xué)探究的前提和核心。愛因斯坦曾說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要?！碧岢鰡?wèn)題是科學(xué)探究的第一步。這類題目。往往要求同學(xué)們根據(jù)題目中提供的物理實(shí)驗(yàn)、日常現(xiàn)象或一段文字資料等進(jìn)行發(fā)散思維。提出一個(gè)或多個(gè)有探究?jī)r(jià)值的物理問(wèn)題。此類問(wèn)題往往具有很大程度的開放性。但也不是隨便提出一個(gè)問(wèn)題就可以得分的。
解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵詞是：甲（物理量）與乙（物理量）有關(guān)嗎？甲（物理量）增大或減小，乙（物理量）也增大或減小嗎？為什么？怎么樣？是什么？有什么規(guī)律？等等。關(guān)于如何提問(wèn)題，從標(biāo)準(zhǔn)上講，要符合三條：（1）提出的問(wèn)題與物理有關(guān)。避免出現(xiàn)提出的問(wèn)題和沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)物理的人提的問(wèn)題一樣。（2）提出的問(wèn)題有探究?jī)r(jià)值。避免簡(jiǎn)單、無(wú)價(jià)值的提問(wèn)。（3）提出的問(wèn)題要能探究。有明確的探究方向。隱含著探究的方案。避免提出的問(wèn)題無(wú)法實(shí)驗(yàn)操作。
在操作上的建議是：（1）要使提出的問(wèn)題與物理知識(shí)有關(guān)。同學(xué)們要盡可能用課本上的語(yǔ)言表述。不要用口頭生活語(yǔ)言。許多同學(xué)往往忽視這個(gè)問(wèn)題。例如。在探究音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中。我們可以直接提出：音調(diào)的高低與物體的振動(dòng)頻率有什么關(guān)系？（2）針對(duì)某一現(xiàn)象提出一個(gè)與某物理量有關(guān)的問(wèn)題效果最好。例如。小剛觀察到大霧天，高速公路一般都要封閉；普通的公路上，司機(jī)都打開黃色的霧燈。霧燈還一閃一閃的。針對(duì)此現(xiàn)象。我們可以提出：霧燈用黃色光的原因是什么？黃色光與其他顏色的光相比穿透能力如何？不同顏色的光穿透霧的能力是否相同？等相關(guān)物理問(wèn)題。
例1 住樓房的同學(xué)有這樣的體驗(yàn)：一樓的居民在室內(nèi)說(shuō)話。樓上的住戶是不易聽到的；但一樓的人輕輕地敲擊水管。聲音就沿鐵管傳播出去。樓上的住戶能聽得很真切。請(qǐng)對(duì)上述現(xiàn)象中的條件和結(jié)果進(jìn)行分析。提出一個(gè)可探究的物理問(wèn)題。
分析：對(duì)這樣的題。同學(xué)們可能會(huì)提出如下問(wèn)題?，F(xiàn)列舉并分析如下：
1.聲音傳播的遠(yuǎn)近和介質(zhì)（材料）有關(guān)系嗎？（√）
2.聲音在鐵管中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快嗎？（√）
3.為什么人們能夠聽到鐵管的聲音？（×）
4.為什么人們能夠聽到鐵管的聲音。而聽不到說(shuō)話的聲音？（×）
5.人說(shuō)話和敲鐵管發(fā)出的聲音有什么不同？（×）
6.物體振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音嗎？（×）
上面問(wèn)題1和2抓住了兩個(gè)不同現(xiàn)象的共同特征。抓住了問(wèn)題實(shí)質(zhì)（說(shuō)話和輕輕敲水管，說(shuō)明聲音的大小基本相同，關(guān)鍵是聲音傳播的介質(zhì)不同，導(dǎo)致聲音減弱或消失）。提出的問(wèn)題使用了物理語(yǔ)言。與物理有關(guān)，可探究。有價(jià)值。屬于較好的答案。而問(wèn)題3和4提出的問(wèn)題是生活語(yǔ)言。且問(wèn)題的本質(zhì)不是物理問(wèn)題。所以錯(cuò)誤。問(wèn)題5和6雖然使用了物理語(yǔ)言陳述，但沒(méi)有找到二者的本質(zhì)聯(lián)系，也不正確。
例2 在日常生活中。小明發(fā)現(xiàn)媽媽往暖壺中灌水時(shí)，不用看，往往聽聲音就能夠判斷出水位的高低?？鞚M時(shí)灌水就停止了。小明很好奇。針對(duì)此現(xiàn)象。請(qǐng)你提出一個(gè)可供探究的物理問(wèn)題。
分析：處處留心皆學(xué)問(wèn)。媽媽根據(jù)聲音判斷出暖壺中水位的高低。這要聯(lián)想到聲音的特征――音調(diào)、響度和音色。灌水發(fā)出聲音是暖壺內(nèi)的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水面高度增加，空氣柱長(zhǎng)度變短，振動(dòng)的頻率增大。音調(diào)變高，媽媽可根據(jù)音調(diào)高低變化判斷暖壺中水位的高低。所以。我們可以提出如下問(wèn)題：
1.音調(diào)的高低與頻率有什么關(guān)系？
2.灌水發(fā)出聲音的音調(diào)和暖壺內(nèi)空氣柱的振動(dòng)有什么關(guān)系？
3.媽媽是根據(jù)聲音的什么特征來(lái)判斷暖壺中水位高低的？
4.媽媽是根據(jù)音調(diào)的高低來(lái)判斷暖壺中水位高低的嗎？
例3 兩人相距較遠(yuǎn)說(shuō)話時(shí)。聽不到對(duì)方的聲音。但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說(shuō)話聲：耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開動(dòng)的聲音。而站起來(lái)就聽不到了。對(duì)此。請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題。
分析：同樣響度的聲音從不同介質(zhì)中傳播。人可聽見的距離不同，所以應(yīng)從聲音傳播的能量損失或傳播的最大距離與介質(zhì)關(guān)系方面來(lái)提問(wèn)。
1.聲波在固體中傳播時(shí)能量損失比在空氣中少嗎？
2.聲音的傳播距離與介質(zhì)有關(guān)嗎？
3.聲音在固體中傳播的距離比在空氣中傳播的距離遠(yuǎn)嗎？
自我檢測(cè)：
1.我們知道，在雷雨天，先看到閃電，然后聽到雷聲。對(duì)此現(xiàn)象。你能根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)和生活常識(shí)，提出一個(gè)物理問(wèn)題嗎？
2.一天飯后。孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦。卻發(fā)現(xiàn)很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦。很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的?！彼唤氲搅艘粋€(gè)可探究的物理問(wèn)題。你知道孫青想的問(wèn)題是什么嗎？
參考答案：
1. 波的基本特征:所有的波都是在傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。這里的運(yùn)動(dòng)形態(tài)又可分為:凹凸相間和疏密相間兩種。
2. 波的參數(shù)
振幅:我們把波源偏離平衡位置的最大距離叫做振幅,用字母A表示,單位是米(m),它反映了波源振動(dòng)的強(qiáng)弱。
周期:波源振動(dòng)一次所需要的時(shí)間叫做周期,用字母T表示,單位是秒(s)。
頻率:波源每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,用字母f表示,單位是赫茲(Hz)。頻率與周期反映了振動(dòng)的快慢。它們的關(guān)系是:T=。
波長(zhǎng):波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離叫做波長(zhǎng),用λ表示,單位是米(m)。
波速:波的傳播速度,用字母v表示,單位是米/秒(m/s)。
3. 波長(zhǎng)、波速、頻率、周期的關(guān)系:v==λf。
4. 電磁波
(1)電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場(chǎng)。
(2)電磁波在真空中的傳播速度(即光速),c=3×10m/s。
(3)電磁波譜:
從電磁波譜圖可知,電磁波包括無(wú)線電波、微波、光(包括紅外線、可見光和紫外線)、X射線和γ射線等。
典型問(wèn)題
例1 打開收音機(jī)的開關(guān),將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)的位置,并將音量開大。取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線,靠近收音機(jī),將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連,再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸,會(huì)聽到收音機(jī)發(fā)出“咔咔”聲,這一現(xiàn)象驗(yàn)證了電磁波的存在?，F(xiàn)將收音機(jī)放入玻璃罩,用抽氣機(jī)抽去罩中的空氣,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)聽不到收音機(jī)發(fā)出的“咔咔”聲,試分析:
(1)收音機(jī)放在真空玻璃罩中聽不到“咔咔”聲的原因是 。
(2)謝老師在一次乘坐鎮(zhèn)江商業(yè)城的電梯時(shí),發(fā)現(xiàn)性能完好的手機(jī)接收不到信號(hào),請(qǐng)問(wèn)這是什么原因?
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的判斷。(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法)
解析:電磁波在真空中傳播速度最快,而聲音不能在真空中傳播,不過(guò),電磁波容易被金屬外罩屏蔽。
答案: (1)聲音不能在真空中傳播。
(2)電梯對(duì)電磁波有屏蔽作用。
(3)將手機(jī)設(shè)置到響鈴狀態(tài)后放入密閉的金屬容器,試用另一手機(jī)呼叫盒內(nèi)的手機(jī),如果聽不到盒內(nèi)的手機(jī)聲響,就說(shuō)明金屬容器對(duì)電磁波有屏蔽作用。
點(diǎn)撥:電磁波與聲波屬于兩種不同性質(zhì)的波,它們的傳播特點(diǎn)不一樣,這是我們解答問(wèn)題的著手點(diǎn)。
例2 微波爐是一種方便潔凈的炊具,但是如果微波爐發(fā)生微波泄漏則容易造成對(duì)人體健康的損害。你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究家里的微波爐是否有微波泄漏。
解析:先用手機(jī)撥通家里的固定電話,當(dāng)固定電話的振鈴響起時(shí),將手機(jī)放入微波爐,并關(guān)上爐門,觀察家里的固定電話的鈴聲發(fā)生什么變化,來(lái)判斷微波爐防微波泄漏的情況。若鈴聲減弱直至無(wú)聲,說(shuō)明微波爐的防泄漏功能較強(qiáng);若仍能聽到鈴聲,說(shuō)明微波爐的防泄漏功能存在問(wèn)題。
點(diǎn)撥:微波爐是一種方便高效的電器,只要我們按照操作規(guī)則使用它,是非常安全的家用電器。
例3 人們看電視節(jié)目時(shí),如果附近有汽車路過(guò)或有人使用沖擊鉆時(shí),在電視屏幕上會(huì)出現(xiàn)成串的不規(guī)則雪花點(diǎn),使電視圖像受到干擾,為什么?
1.聲與光的基本知識(shí)
聲音和光是我們周圍世界重要的組成部分，是人體收集身邊信息的主要渠道，古人靠聽聲響來(lái)判斷哪種猛獸在附近神出鬼沒(méi)，靠觀察判斷何時(shí)奮勇出擊。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)有快慢、強(qiáng)弱之分，于是就產(chǎn)生了不同音調(diào)和響度的聲音。振動(dòng)的頻率越高，聲音的音調(diào)就越高；振動(dòng)的幅度越大，聲音就越響。不同材料和結(jié)構(gòu)的物體產(chǎn)生的振動(dòng)還會(huì)導(dǎo)致音色不同，我們平常就是根據(jù)音色來(lái)辨別是誰(shuí)在說(shuō)話或是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)要素。物體的振動(dòng)帶動(dòng)周圍介質(zhì)振動(dòng)，形成聲波向四周傳播，在空氣中聲音傳播得比較慢。
光是物體能量的一種釋放，它的本質(zhì)是電磁波，能被我們眼睛感知的電磁波就叫光。讓太陽(yáng)發(fā)出的光經(jīng)過(guò)三棱鏡會(huì)被分解成赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等許多顏色，這些顏色的光所對(duì)應(yīng)電磁波的頻率是越來(lái)越高的，這就是著名的牛頓色散實(shí)驗(yàn)。當(dāng)包含這么多色光的太陽(yáng)光照射在物體上時(shí)，有的顏色光被物體吸收，有的被物體反射，人的眼睛接收到哪種顏色的光，則物體就是哪種顏色；太陽(yáng)的光全部被反射，這個(gè)物體就是白色；所有光都被吸收，則這個(gè)物體就是黑色，這就是物體顏色形成的原因。所以，色即是光，光即是色。光在空氣中的傳播速度非?？臁?/p>
2.耳與眼的工作原理
在人的五官中，耳朵與眼睛分別與聲和光相對(duì)應(yīng)，是人體非常重要的器官。耳朵負(fù)責(zé)收聽周圍的聲音，眼睛則進(jìn)行對(duì)光的觀察，他們?yōu)槿梭w接收到的信息量占據(jù)總量的百分之九十以上。
人耳漏斗狀的耳郭能收集傳過(guò)來(lái)的聲波，經(jīng)外耳道傳到鼓膜，使鼓膜振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)放大后再傳入蝸牛狀、充滿液體的耳蝸，聲波穿過(guò)這些液體使從聽覺(jué)細(xì)胞上伸出來(lái)的纖毛擺動(dòng)，導(dǎo)致聽覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)傳到大腦，這樣人就聽到了聲音。
由物體反射過(guò)來(lái)的光穿過(guò)極其透明的角膜進(jìn)入眼球，可以調(diào)節(jié)大小的瞳孔根據(jù)光強(qiáng)控制進(jìn)光量。這些光再經(jīng)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上分布著許多對(duì)光很敏感的視覺(jué)細(xì)胞，視神經(jīng)把視覺(jué)細(xì)胞獲得的信息傳入大腦，經(jīng)大腦處理匯總，這樣人就看見了物體。
人耳與人眼除了分別具備聽力和視力外，還有一個(gè)重要功能，那就是定位功能。由于人有雙耳和雙眼，他們?cè)诳臻g上有一定距離差，這樣聲和光經(jīng)過(guò)雙耳和雙眼時(shí)，會(huì)在時(shí)間、強(qiáng)弱、角度等方面產(chǎn)生差別，大腦會(huì)根據(jù)這些差別對(duì)聲源和光源作出正確定位。先天性的聾子，因?yàn)槁牪坏铰曇?，也就不能?zhǔn)確發(fā)音，成為聾啞人。同樣，盲人因?yàn)榭床灰姽猓蜔o(wú)法理解什么是色彩，不知道什么是花朵，什么叫繪畫。
所以能擁有一對(duì)健康的耳朵和一雙眼睛聆聽蟲鳴鳥叫，觀賞青山綠水是多么幸福，眼觀六路，耳聽八方是對(duì)眼睛和耳朵性能的充分肯定。
3.聲與光的高度相似
聲與光有很多相似的地方，它們都是一種波，聲波屬于機(jī)械波，光波則是一種電磁波；聲波頻率決定聲音的音調(diào)，光波頻率決定光的色彩；聲波越強(qiáng)，聲越響，光波越強(qiáng)，光越亮；耳有聽覺(jué)范圍，眼也有視力范圍；人耳有聽不到的聲波：次聲波和超聲波，人眼也有看不見的光波：紅外線和紫外線；人耳聽到的聲音叫可聽聲，人眼看到的光叫可見光；聲的多普勒效應(yīng)會(huì)使聽到的聲音音調(diào)改變，而光的多普勒效應(yīng)會(huì)使看到的光的顏色發(fā)生改變。在天文學(xué)中，恒星的譜線紅移成為宇宙膨脹的有力證據(jù)。聽聲音的有雙耳，看光線的有雙眼。
聲與光也有不同的地方，其中在不同介質(zhì)中傳播速度就不同，在空氣中聲音傳播速度為每秒340米，而光速則達(dá)到了驚人的每秒30萬(wàn)千米，相當(dāng)于每秒鐘繞地球七圈半，由于兩者著巨大的差異，因此在幾百米以外，伙伴講話的口形與你聽到的話語(yǔ)會(huì)難以吻合。口形以光的速度傳到人眼睛，幾乎被同時(shí)看到，而說(shuō)話聲音傳到耳朵會(huì)滯后很多。閃電與雷鳴，雖然同時(shí)產(chǎn)生，我們卻總是先看到閃電，后聽到雷聲，這都是由于光速遠(yuǎn)比聲速快而先到達(dá)的緣故。
4.聲與光的藝術(shù)形式
一、選擇題：（22題×2=44分）1、詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中，描寫輕舟運(yùn)動(dòng)時(shí)所選的參照物是 （ ）A、 輕舟 B 、山 C 、河中的水 D 、輕舟上的人2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、某個(gè)同學(xué)的身高是180cm B、東嶺到惠安縣城的距離大約是20kmC、學(xué)校百米紀(jì)錄是13min D、乒乓球的直徑是40mm3、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（ ）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同4、如下圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ）5、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ） 6、白天我們能從不同方向看到桌子等物體，這是因?yàn)椋?）A.這些物體都是發(fā)光的 B.眼睛發(fā)出的光射到這些物體上C.射到這些物體上的光發(fā)生了鏡面反射D.射到這些物體上的光發(fā)生了漫反射7、我們通過(guò)平面鏡看到物體的像是（ ）A．倒立等大的實(shí)像 B．倒立縮小的實(shí)像C．倒立放大的實(shí)像 D．正立等大的虛像8、小明到湖邊游玩，他看到了以下現(xiàn)象。這些現(xiàn)象中，由于光的直線傳播面形成的是：（ ）A．水中的太陽(yáng) B．陽(yáng)光下的樹的黑影子 C．湖中的游魚D．人在水中的倒影9、芭蕾舞演員練習(xí)時(shí)，站在平面鏡前2m處，則鏡中的像與她的距離是：（ ）A．2m B．4m C．6m D．8m10、下列各成語(yǔ)所反映的情景中，能說(shuō)明光反射的是（）A．鏡花水月 B．坐井觀天 C．海市蜃樓 D．立竿見影11、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A、測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜 B、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于尺面C、誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的D、誤差是不可避免的，只能減小12、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：（ ）A、潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B、在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的C、在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角 D、平面鏡所成的像是由光的反射形成的13、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體，它們的速度之比為2︰3 ，通過(guò)的路程之比為3︰1 ，則它們所用的時(shí)間之比為：（ ）A、1∶2 B、 2∶1 C、9∶2 D、2∶9 14、電視機(jī)的遙控器能夠發(fā)射出一種人眼看不見的光——紅外線。把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺(tái)、調(diào)節(jié)音量、改變色彩濃淡等等。但有時(shí)把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)對(duì)面、側(cè)面的墻壁和天花板等，也能控制電視機(jī)，這是利用了光的：（ ）A、直線傳播現(xiàn)象 B、反射現(xiàn)象 C、折射現(xiàn)象 D、色散現(xiàn)象15、下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、樂(lè)音悅耳動(dòng)聽，給人以享受B、樂(lè)器發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C、 噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康D、樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循16、下列現(xiàn)象不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是：（ ）A、一葉遮目不見泰山 B、在平靜的水面上形成樹木的倒影C、日食、月食現(xiàn)象 D、我們不能看到站在墻后的人 17、在如下圖所示的各圖象中，用來(lái)表示勻速運(yùn)動(dòng)的圖象是：（ ）A．①② B．②④ C．①④ D．②③18、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽計(jì)時(shí)員應(yīng)該：（ ）A、看到發(fā)令冒煙開始計(jì)時(shí) B、聽到發(fā)令槍聲計(jì)時(shí)C、看到舉槍時(shí)計(jì)時(shí) D、看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)計(jì)時(shí)19、火車的速度為72km/h，上海地鐵一號(hào)線的速度為20m/s,則（ ） A、兩者速度一樣大 B、火車的速度大 C、地鐵的速度大 D、無(wú)法確定20、為了減弱噪聲，下列措施中不可行的是（ ）A、將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B、在公路和住宅間設(shè)立屏障或植樹C、在耳孔中塞上一團(tuán)棉花 D、關(guān)閉所有的電源和不用任何機(jī)器 21、關(guān)于平面鏡，下列說(shuō)法中不正確的是：（ ）A、物體在平面鏡中所成的像一定是虛像 B、同一個(gè)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小C、利用平面鏡可以改變光線的傳播方向 D、物體在平面鏡中所成的像一定是正立的22、下列對(duì)現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）A、雨后彩虹是色散現(xiàn)象 B、看到水中的魚變淺了是折射現(xiàn)象C、三基色是紅、綠、藍(lán) D、小孔成像不是光的直線傳播現(xiàn)象二、填空題：（14×1分=14分）1、如果一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)通過(guò)20m的路程，那么它前2s內(nèi)的速度是①_______m/s，2min后它通過(guò)的路程是②_________m。2、當(dāng)鑼被敲響時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因?yàn)殍屆嫱Ｖ沽刷賍__________，這說(shuō)明物體的振動(dòng)停止了，發(fā)聲②_________（“停止”或“繼續(xù)”）。3、李白詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的①__________。女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的②________高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較③______（“快”或“慢”）的緣故。4、在古詩(shī)詞中，也有許多描述光現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的①_____________現(xiàn)象，“池水映明月”說(shuō)就是光的②_________________現(xiàn)象。5、乘電梯上升的站著的乘客相對(duì)地面是①_________，相對(duì)電梯廂是②_________。如右圖在空中加油時(shí)，加油機(jī)與受油機(jī)是相對(duì)③_________（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。 6、一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前5米處，他的像距離平面鏡①_________m，當(dāng)這人向平面鏡走去時(shí)，他在鏡中的像將②_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。三、作圖題與問(wèn)答題：（9分）4、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）四 實(shí)驗(yàn)題：（共22分）1、如圖所示，所用刻度尺的分度值是①________，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是②________cm。2、以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：(1)如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些。劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)①______（高、低），這說(shuō)明音調(diào)跟振動(dòng)的②_________有關(guān)；(2) 觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：③_____________________________________；(3) 觀察圖 3，你能得出的結(jié)論是：④_____________________________________；(4) 觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：⑤_____________________________________。3、兩位同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中需要使用的測(cè)量工具是①___________、②______________；（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較③_______(選填“大”或“小”)；（3）該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)上半段路程的平均速度④v1=_______m/s，小車通過(guò)全程的平均速度⑤v =_______m/s。（鐘表每格為1s，結(jié)果保留兩位小數(shù)）4、如圖A所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON為法線面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光為AO時(shí)，反射光為OB；當(dāng)入射光為CO時(shí)，反射光為OD；當(dāng)入射光為EO時(shí)，反射光為OF。請(qǐng)仔細(xì)分析下面表格中數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：反射角與①_______角是②_______（“相等”或“不相等”）。 如圖B光屏轉(zhuǎn)一角度看不到反射光線則說(shuō)明了③______線、④________線、⑤________線在同一平面內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射光線 入射角 反射角1 AO 50° 50°2 CO 40° 40°3 EO 20° 20°5、在研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側(cè)放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B，當(dāng)尋找像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在①________蠟燭這一側(cè)觀察（選填“A”或“B”）．在得到像的位置后，應(yīng)該用刻度尺分別測(cè)量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結(jié)論：平面鏡所成的是②______（“實(shí)”或“虛”）像，像與物體的大?、踎_______，像到平面鏡和物體到平面鏡的距離④________，像與物體相對(duì)平面鏡⑤________(“對(duì)稱”或“不對(duì)稱”)。五 計(jì)算題：（共11分做在答題卡） 1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過(guò)一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分） 初二年物理試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、選擇題：（22題×2=44分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11B C C C D D D B B A C12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22C C B B B B A A D B D二、填空題：（14×1分=14分）1、①5m/s， ②600m。2、①振動(dòng)， ②停止。3、①響度。②音調(diào)， ③快。4、①折射， ②反射。5、①運(yùn)動(dòng)， ②靜止。③靜止。6、①5m， ②不變。 三、作圖題與問(wèn)答題：（9分） 3、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）答：在空氣中光的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，所以先看見閃電后聽到雷聲。
四 實(shí)驗(yàn)題：（共23分）1、①1mm， ②2.05cm。2、①高， ②快慢/頻率； ③一切發(fā)聲物體在振動(dòng)；④液體可以傳播聲音；⑤真空不能傳播聲音。3、（1）①卷尺、②停表/秒表/鐘表；（2）③小；（3）④v1≈0.13m/s， ⑤v =0.16m/s。4、①入射角 ②相等。③入射光線、④法線、⑤反射光線。5、①A ②虛。③相等、④相等、⑤對(duì)稱。五 計(jì)算題：（共11分）1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）解： 答：略 2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）解： 答：略3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過(guò)一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分）解：s=150m+250m=200m
答：略附加題：1、在軍事演習(xí)中，一門反坦克炮直接瞄準(zhǔn)所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經(jīng)過(guò)0.6s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，又經(jīng)過(guò)1.5s才聽到爆炸的聲音，則坦克模型到射手的距離是多少？炮彈運(yùn)動(dòng)的速度是多少？(設(shè)炮彈做勻速直線運(yùn)動(dòng)，聲音在空氣中的傳播速度取為340m/s)
一、選擇題：（22題×2=44分）1、詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中，描寫輕舟運(yùn)動(dòng)時(shí)所選的參照物是 （ ）A、 輕舟 B 、山 C 、河中的水 D 、輕舟上的人2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、某個(gè)同學(xué)的身高是180cm B、東嶺到惠安縣城的距離大約是20kmC、學(xué)校百米紀(jì)錄是13min D、乒乓球的直徑是40mm3、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（ ）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同4、如下圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ）5、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ） 6、白天我們能從不同方向看到桌子等物體，這是因?yàn)椋?）A.這些物體都是發(fā)光的 B.眼睛發(fā)出的光射到這些物體上C.射到這些物體上的光發(fā)生了鏡面反射D.射到這些物體上的光發(fā)生了漫反射7、我們通過(guò)平面鏡看到物體的像是（ ）A．倒立等大的實(shí)像 B．倒立縮小的實(shí)像C．倒立放大的實(shí)像 D．正立等大的虛像8、小明到湖邊游玩，他看到了以下現(xiàn)象。這些現(xiàn)象中，由于光的直線傳播面形成的是：（ ）A．水中的太陽(yáng) B．陽(yáng)光下的樹的黑影子 C．湖中的游魚D．人在水中的倒影9、芭蕾舞演員練習(xí)時(shí)，站在平面鏡前2m處，則鏡中的像與她的距離是：（ ）A．2m B．4m C．6m D．8m10、下列各成語(yǔ)所反映的情景中，能說(shuō)明光反射的是（）A．鏡花水月 B．坐井觀天 C．海市蜃樓 D．立竿見影11、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A、測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜 B、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于尺面C、誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的D、誤差是不可避免的，只能減小12、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：（ ）A、潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B、在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的C、在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角 D、平面鏡所成的像是由光的反射形成的13、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體，它們的速度之比為2︰3 ，通過(guò)的路程之比為3︰1 ，則它們所用的時(shí)間之比為：（ ）A、1∶2 B、 2∶1 C、9∶2 D、2∶9 14、電視機(jī)的遙控器能夠發(fā)射出一種人眼看不見的光——紅外線。把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺(tái)、調(diào)節(jié)音量、改變色彩濃淡等等。但有時(shí)把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)對(duì)面、側(cè)面的墻壁和天花板等，也能控制電視機(jī)，這是利用了光的：（ ）A、直線傳播現(xiàn)象 B、反射現(xiàn)象 C、折射現(xiàn)象 D、色散現(xiàn)象15、下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、樂(lè)音悅耳動(dòng)聽，給人以享受B、樂(lè)器發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C、 噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康D、樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循16、下列現(xiàn)象不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是：（ ）A、一葉遮目不見泰山 B、在平靜的水面上形成樹木的倒影C、日食、月食現(xiàn)象 D、我們不能看到站在墻后的人 17、在如下圖所示的各圖象中，用來(lái)表示勻速運(yùn)動(dòng)的圖象是：（ ）A．①② B．②④ C．①④ D．②③18、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽計(jì)時(shí)員應(yīng)該：（ ）A、看到發(fā)令冒煙開始計(jì)時(shí) B、聽到發(fā)令槍聲計(jì)時(shí)C、看到舉槍時(shí)計(jì)時(shí) D、看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)計(jì)時(shí)19、火車的速度為72km/h，上海地鐵一號(hào)線的速度為20m/s,則（ ） A、兩者速度一樣大 B、火車的速度大 C、地鐵的速度大 D、無(wú)法確定20、為了減弱噪聲，下列措施中不可行的是（ ）A、將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B、在公路和住宅間設(shè)立屏障或植樹C、在耳孔中塞上一團(tuán)棉花 D、關(guān)閉所有的電源和不用任何機(jī)器 21、關(guān)于平面鏡，下列說(shuō)法中不正確的是：（ ）A、物體在平面鏡中所成的像一定是虛像 B、同一個(gè)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小C、利用平面鏡可以改變光線的傳播方向 D、物體在平面鏡中所成的像一定是正立的22、下列對(duì)現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）A、雨后彩虹是色散現(xiàn)象 B、看到水中的魚變淺了是折射現(xiàn)象C、三基色是紅、綠、藍(lán) D、小孔成像不是光的直線傳播現(xiàn)象二、填空題：（14×1分=14分）1、如果一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)通過(guò)20m的路程，那么它前2s內(nèi)的速度是①_______m/s，2min后它通過(guò)的路程是②_________m。2、當(dāng)鑼被敲響時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因?yàn)殍屆嫱Ｖ沽刷賍__________，這說(shuō)明物體的振動(dòng)停止了，發(fā)聲②_________（“停止”或“繼續(xù)”）。3、李白詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的①__________。女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的②________高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較③______（“快”或“慢”）的緣故。4、在古詩(shī)詞中，也有許多描述光現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的①_____________現(xiàn)象，“池水映明月”說(shuō)就是光的②_________________現(xiàn)象。5、乘電梯上升的站著的乘客相對(duì)地面是①_________，相對(duì)電梯廂是②_________。如右圖在空中加油時(shí)，加油機(jī)與受油機(jī)是相對(duì)③_________（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。 6、一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前5米處，他的像距離平面鏡①_________m，當(dāng)這人向平面鏡走去時(shí)，他在鏡中的像將②_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。三、作圖題與問(wèn)答題：（9分）4、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）四 實(shí)驗(yàn)題：（共22分）1、如圖所示，所用刻度尺的分度值是①________，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是②________cm。2、以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：(1)如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些。劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)①______（高、低），這說(shuō)明音調(diào)跟振動(dòng)的②_________有關(guān)；(2) 觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：③_____________________________________；(3) 觀察圖 3，你能得出的結(jié)論是：④_____________________________________；(4) 觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：⑤_____________________________________。3、兩位同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中需要使用的測(cè)量工具是①___________、②______________；（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較③_______(選填“大”或“小”)；（3）該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)上半段路程的平均速度④v1=_______m/s，小車通過(guò)全程的平均速度⑤v =_______m/s。（鐘表每格為1s，結(jié)果保留兩位小數(shù)）4、如圖A所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON為法線面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光為AO時(shí)，反射光為OB；當(dāng)入射光為CO時(shí)，反射光為OD；當(dāng)入射光為EO時(shí)，反射光為OF。請(qǐng)仔細(xì)分析下面表格中數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：反射角與①_______角是②_______（“相等”或“不相等”）。 如圖B光屏轉(zhuǎn)一角度看不到反射光線則說(shuō)明了③______線、④________線、⑤________線在同一平面內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射光線 入射角 反射角1 AO 50° 50°2 CO 40° 40°3 EO 20° 20°5、在研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側(cè)放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B，當(dāng)尋找像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在①________蠟燭這一側(cè)觀察（選填“A”或“B”）．在得到像的位置后，應(yīng)該用刻度尺分別測(cè)量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結(jié)論：平面鏡所成的是②______（“實(shí)”或“虛”）像，像與物體的大?、踎_______，像到平面鏡和物體到平面鏡的距離④________，像與物體相對(duì)平面鏡⑤________(“對(duì)稱”或“不對(duì)稱”)。五 計(jì)算題：（共11分做在答題卡） 1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過(guò)一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分）
一、選擇題：（22題×2=44分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11B C C C D D D B B A C12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22C C B B B B A A D B D二、填空題：（14×1分=14分）1、①5m/s， ②600m。2、①振動(dòng)， ②停止。3、①響度。②音調(diào)， ③快。4、①折射， ②反射。5、①運(yùn)動(dòng)， ②靜止。③靜止。6、①5m， ②不變。 三、作圖題與問(wèn)答題：（9分） 3、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）答：在空氣中光的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，所以先看見閃電后聽到雷聲。
四 實(shí)驗(yàn)題：（共23分）1、①1mm， ②2.05cm。2、①高， ②快慢/頻率； ③一切發(fā)聲物體在振動(dòng)；④液體可以傳播聲音；⑤真空不能傳播聲音。3、（1）①卷尺、②停表/秒表/鐘表；（2）③??；（3）④v1≈0.13m/s， ⑤v =0.16m/s。4、①入射角 ②相等。③入射光線、④法線、⑤反射光線。5、①A ②虛。③相等、④相等、⑤對(duì)稱。五 計(jì)算題：（共11分）1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）解： 答：略 2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）解： 答：略3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過(guò)一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分）解：s=150m+250m=200m
答：略附加題：1、在軍事演習(xí)中，一門反坦克炮直接瞄準(zhǔn)所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經(jīng)過(guò)0.6s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，又經(jīng)過(guò)1.5s才聽到爆炸的聲音，則坦克模型到射手的距離是多少？炮彈運(yùn)動(dòng)的速度是多少？(設(shè)炮彈做勻速直線運(yùn)動(dòng)，聲音在空氣中的傳播速度取為340m/s)
1. 主要概念和公式
（1） 聲音的產(chǎn)生和傳播
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的. 聲音可在固體、液體和氣體中傳播，但是不能在真空中傳播.
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，一般情況下，在固體中傳播速度最快，液體中次之，空氣中傳播最慢，聲速還與溫度有關(guān)，即使在同一種介質(zhì)中，在不同的溫度條件下，聲速也是不相同的. 15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s.
（2） 聲音的三要素
響度表示聲音的強(qiáng)弱，由聲源振動(dòng)的振幅決定；音調(diào)表示聲音的高低，由聲源振動(dòng)的頻率決定，聲音的頻率越高，音調(diào)越高；音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定，音色不同，聲音的波形不同.
（3） 噪聲
噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音，它的波形雜亂無(wú)章. 從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，即“人們不需要的聲音”，都屬于噪聲. 例如，在休息時(shí)，即使是美妙的音樂(lè)也是噪聲.
噪聲輕則影響人的睡眠、休息、學(xué)習(xí)和工作，重則使人神經(jīng)衰弱，甚至引起心臟病和高血壓.
噪聲的控制： 控制噪聲的聲源（改變、減少或停止聲源的振動(dòng)） ；阻斷噪聲的傳播（隔聲、吸聲如植樹造林等） ；在人耳處減弱噪聲（戴護(hù)耳器如耳罩、耳塞、頭盔等） .
2. 基本物理方法
（1） 科學(xué)推理法： 課本在研究介質(zhì)傳播聲音而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，手機(jī)發(fā)出的聲音開始通過(guò)空氣傳聲效果好，空氣稀薄時(shí)傳聲效果差，推理到真空不能傳播聲音，這里的探究實(shí)驗(yàn)中合理應(yīng)用了科學(xué)推理.
（2） 轉(zhuǎn)換法： 鼓面的振動(dòng)同學(xué)們不容易觀察到，實(shí)驗(yàn)中在鼓面上放些碎紙片，因此我們說(shuō)因碎紙片在振動(dòng)而推知鼓面在振動(dòng). 這種將不容易直接觀察的細(xì)微現(xiàn)象，通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化成直觀、形象的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，這種轉(zhuǎn)換思想也是常用的一種方法.
3. 易錯(cuò)易混的問(wèn)題
（1） 認(rèn)為振動(dòng)都是人的肉眼能直接觀察到的
不少同學(xué)只認(rèn)識(shí)到明顯的振動(dòng)，即肉眼觀察到的振動(dòng)，如鋼尺的振動(dòng)、音叉的振動(dòng)和音箱喇叭的振動(dòng)等. 說(shuō)這些振動(dòng)明顯，其實(shí)是其振幅大，易于觀察. 但是也有很多振動(dòng)，因?yàn)槠湔穹』驎r(shí)間短，不易被肉眼直接觀察，如敲擊桌面時(shí)的振動(dòng)、氣球爆炸時(shí)的振動(dòng)等，對(duì)這些振動(dòng)可以根據(jù)其發(fā)出的聲音的特點(diǎn)推斷它的存在；朋友與你講話交流，你并沒(méi)有看到聲帶的振動(dòng)，是因?yàn)槟愀静豢赡芸吹铰晭У恼駝?dòng).
（2） 聲音隨聲源停止振動(dòng)而消失
用手按住音叉，音叉不振動(dòng)了，聲音沒(méi)有了；用手按住鑼面，鑼面不振動(dòng)了，聲音也沒(méi)有了. 其實(shí)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，應(yīng)理解為振動(dòng)停止后，停止發(fā)出聲波，而已傳遞出去的聲波仍會(huì)在介質(zhì)中傳播. 如人對(duì)著正前方的山崖（或高大的建筑物） 喊一聲，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，還能聽到被反射回來(lái)的聲音；成語(yǔ)“余音繞梁”說(shuō)的也是這個(gè)道理.
（3） 聲音響度大，音調(diào)就高；音調(diào)高，響度也就大
在日常生活中，由于用字表達(dá)不準(zhǔn)確，“高”、“低”含義不是唯一的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度. 例如，合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音，我唱不上去”，或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是響度. 科學(xué)用語(yǔ)要求清楚明確、含義唯一. 聲音的“高”、“低”只用來(lái)描述音調(diào)，而音調(diào)由頻率決定；聲音的“大”、“小”只用來(lái)描述響度，而響度由振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定. 驢叫聲和蚊子嗡嗡聲相比較，驢叫聲響度大，音調(diào)卻低，而蚊子嗡嗡聲響度小，音調(diào)卻高.
（5） 有振動(dòng)未必就一定有聲音
不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲音. 主要原因有三點(diǎn)： 一是有無(wú)聲音是由人的聽覺(jué)器官――耳朵決定的，由于生理機(jī)制原因，人耳能聽到的聲波頻率范圍一般在20~20000Hz范圍內(nèi)，在此范圍以外的聲波――超聲波和次聲波，人耳是無(wú)法感覺(jué)得到的，也就是說(shuō)聽不到聲音；二是聲音靠介質(zhì)傳播，若在真空中振動(dòng)鈴，人耳是不會(huì)聽到聲音的；三是響度足以能引起人耳鼓膜的振動(dòng). 以上分析換個(gè)角度說(shuō)： 人能聽到聲音需要同時(shí)滿足四個(gè)條件，一是有聲波到達(dá)人耳；二是人的聽覺(jué)系統(tǒng)不出現(xiàn)故障；三是到達(dá)人耳的聲波要達(dá)到一定的強(qiáng)度；四是聲音的頻率在某一范圍內(nèi).
二 考點(diǎn)聚集
1. 命題趨勢(shì)
近年來(lái)對(duì)聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音的產(chǎn)生和傳播、怎樣防治噪聲、超聲波（次聲波） 的應(yīng)用、樂(lè)音的特征等內(nèi)容上，其中噪聲污染、超聲波及次聲波是新課標(biāo)考試的熱點(diǎn)，值得關(guān)注.
在今后的中考中，考試的題目仍然會(huì)以基礎(chǔ)性較強(qiáng)、難度不大的題目為主. 環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)集中體現(xiàn)在如何減弱（控制） 、防治“噪聲污染”等方面. 如2006年江蘇淮安的中考試題把城市高架道路的兩側(cè)設(shè)有透明板墻與防止噪聲污染結(jié)合起來(lái) ；實(shí)驗(yàn)探究題越來(lái)越受到命題專家的青睞，如2006年江蘇南通第13題考查探究聲音產(chǎn)生的條件而且把物理方法列入考試范圍，比如控制變量法、實(shí)驗(yàn)觀察法、轉(zhuǎn)換法、推理法等；創(chuàng)新試題有所增加，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法是人類進(jìn)步的加速器，近兩年來(lái)中考特別注重這一點(diǎn)，需要突破常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不但考查物理知識(shí)，同時(shí)向同學(xué)們傳遞了創(chuàng)新的方法，希望引起同學(xué)們的注意.
2. 典題解析
題 1 除夕夜，熱鬧的春節(jié)文娛晚會(huì)進(jìn)行到午夜時(shí)，大家都會(huì)等待新年的第一聲鐘響，在人們敲響大鐘后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，雖然停止對(duì)大鐘的撞擊，大鐘仍“余音不止”，其原因是（） .
A. 一定是大鐘的回聲
B. 有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)
C. 是人的聽覺(jué)“延長(zhǎng)”了時(shí)間
D. 大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)
解析 根據(jù)聲音產(chǎn)生的條件可知，有聲音發(fā)出，則物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也隨之停止. 題目中“余音未止”說(shuō)明鐘一直在發(fā)聲. 回聲是聲音遇到障礙物反射回來(lái)而形成的，其效果與余聲不同，聽覺(jué)延長(zhǎng)只是主觀臆測(cè)，空氣只能傳播鐘聲，而不能產(chǎn)生鐘聲. 答案選B.
點(diǎn)評(píng) 一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但不能敘述為振動(dòng)停止，聲音也消失，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍然可繼續(xù)存在并傳播.
題 2 如圖1所示，兩個(gè)中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的解釋中不正確的是（） .
A. 用“土電話”通話，表明固體能夠傳聲
B. 用金屬絲代替棉線聽到的聲音就大些，是因?yàn)榻饘俳z振動(dòng)得快
C. 聽到聲音就能分辨出是誰(shuí)，是根據(jù)音色不同
D. 實(shí)驗(yàn)時(shí)若不張緊棉線，對(duì)方就聽不到由“土電話”傳來(lái)的聲音
解析 在用“土電話”通話時(shí)，圖1中聽者的右耳會(huì)聽到由“土電話”傳來(lái)的聲音，說(shuō)明固體（細(xì)棉線、紙杯） 能夠傳聲，故選項(xiàng)A的說(shuō)法是正確的；用金屬絲代替棉線聽到的聲音就大些，是因?yàn)榻饘賯髀暤哪芰Ρ燃?xì)棉線強(qiáng)，而不是因?yàn)榻饘俳z振動(dòng)得快，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤； 不同的人發(fā)出聲音的音色是不同的，我們根據(jù)不同的音色，能區(qū)分是誰(shuí)發(fā)出的聲音，故選項(xiàng)C正確；實(shí)驗(yàn)時(shí)若不張緊棉線，話筒方說(shuō)出的聲音無(wú)法通過(guò)線的振動(dòng)傳到聽筒方，也就是說(shuō)對(duì)方就聽不到由“土電話”傳來(lái)的聲音，故選項(xiàng)D正確. 所以應(yīng)該選B.
點(diǎn)評(píng) 同學(xué)們對(duì)“土電話”并不陌生，甚至很多同學(xué)曾制作過(guò). 試題考查的是最基本的物理知識(shí)，是中考經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，試題呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，將所要考查的知識(shí)融于具體的活動(dòng)情境中這也引導(dǎo)同學(xué)們要勤動(dòng)手、善動(dòng)腦.
題 3 2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，從《星光大道》走出來(lái)的農(nóng)民歌手阿寶，以其金屬般的嗓音、極其罕見的高音給觀眾留下了深刻的印象，有一位專家在評(píng)價(jià)阿寶的演唱時(shí)說(shuō)：“你的歌曲唱得很有味道，能唱到兩個(gè)high C，比世界著名的三大男高音之一的帕瓦羅蒂還高出整整八度.”其中“金屬般”和“兩個(gè)high C”描述的是聲音的和.
解析 樂(lè)音的三要素是音調(diào)、音色和響度，演員在演唱時(shí)聲音通過(guò)話筒傳到機(jī)器放大后播放，這其中改變的是響度，而保持原有的音調(diào)和音色不變. 阿寶金屬般的、極具穿透力的聲音，描述的是與眾不同的音色，而“兩個(gè)high C”描述的是聲音的音調(diào). 正確應(yīng)填： 音色、音調(diào).
點(diǎn)評(píng) 有關(guān)響度、音調(diào)和音色在中考中也是出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，在解題過(guò)程中要注意三者之間的區(qū)別： 響度是指聲音的強(qiáng)弱，它是由聲源振幅決定；音調(diào)指聲音的高低，它是由聲源振動(dòng)頻率決定；音色是由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定，也就是決定于自身.
題 4 我們看到閃電之后5s，聽到了雷聲，請(qǐng)問(wèn)發(fā)生雷電的區(qū)域大約離我們有多遠(yuǎn)？
解析 一次雷電過(guò)程中，閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，但是由于閃電是以光的速度傳播的，非常快，而雷聲是以聲音的速度在空氣中傳播的，速度相對(duì)于光的速度很慢很慢. 因此我們可以認(rèn)為，光從有限的距離傳過(guò)來(lái)到達(dá)我們的眼睛不需要時(shí)間，所以我們就認(rèn)為看到閃電之后聲音才開始傳播過(guò)來(lái)（實(shí)際上是同時(shí)傳播的，只不過(guò)在我們看到閃電的時(shí)候，聲音傳播的路程可以忽略） . 即這5s是聲音從雷電發(fā)生區(qū)域傳播到我們的耳朵所用的時(shí)間.
s=vt=340m/s × 5s=1700m.
點(diǎn)評(píng) 這里要注意一個(gè)問(wèn)題，如果涉及到回聲的話，要考慮聲音所走過(guò)的路程是實(shí)際距離的兩倍. 比如利用聲吶探測(cè)水中魚群的位置，聲音從發(fā)出到回傳被接收到，實(shí)際走過(guò)的路程是距離的兩倍.
題 5 在一些城市的繁華街道上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭环N裝置（如圖2所示） ，請(qǐng)問(wèn)它是什么裝置？下面表格中列出了一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)，結(jié)合表中內(nèi)容，從圖中你看出了什么問(wèn)題？應(yīng)該采取哪些具體措施？（答出一條即可）
解析 圖中的裝置是噪聲顯示牌或噪聲檢測(cè)、監(jiān)測(cè)或顯示裝置（儀器或設(shè)備） .
從圖中可以看出噪聲達(dá)到90dB，已影響人們正常的學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中會(huì)影響聽力，并引起多種疾病. 具體措施： 機(jī)動(dòng)車嚴(yán)禁在市區(qū)高聲鳴笛；在道路兩旁植樹；安裝隔聲板；臨近路旁生活的居民在車輛高峰期應(yīng)關(guān)閉門窗；戴上防噪聲的耳塞等.
點(diǎn)評(píng) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們不但要學(xué)好科學(xué)知識(shí)，還要關(guān)注社會(huì)，因此很多社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題（環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題等） 成了中考命題的熱點(diǎn)，我們一定要予以重視.
題 6 超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有廣泛的應(yīng)用. 在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（） .
A. 驗(yàn)鈔機(jī) B. 微波爐
C. 電視遙控器 D. 潛艇上的聲吶系統(tǒng)
解析 驗(yàn)鈔機(jī)是利用鈔票上的熒光物質(zhì)在紫外線的照射下能夠發(fā)光的原理制成的；微波爐應(yīng)用的是電磁波中的微波使食物中的水分子劇烈運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)中，分子與分子互相摩擦，產(chǎn)生很多內(nèi)能使溫度升高從而快速將食物煮熟的原理制成的；電視遙控器應(yīng)用的是紅外線使被照射物體發(fā)熱的原理制成的；聲吶應(yīng)用的是超聲波定向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成的，利用它發(fā)出的超聲波碰到水下物體反射形成的回波來(lái)發(fā)現(xiàn)潛艇、魚群等水下目標(biāo)，還可以測(cè)位置. 應(yīng)選D.
點(diǎn)評(píng) 這道題要求同學(xué)們對(duì)多方面的科技知識(shí)有所了解，作為考試，一般同學(xué)能夠憑借記憶作出正確答案，但是作為平常學(xué)習(xí)，除了要搞清所有基本知識(shí)點(diǎn)，還要認(rèn)真閱讀、理解課本中的“生活?物理?社會(huì)”及章后的“信息庫(kù)”. 希望大家做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)，如溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)、以聲消聲、光污染、噴霧治傷、人工降雨、火箭、 衛(wèi)星等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多問(wèn)幾個(gè)為什么.
三 創(chuàng)新試題
1. 請(qǐng)你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”，小華看到前方小李正在步行前進(jìn)，于是一邊奔跑一邊對(duì)著小李大聲喊道：“小――李――，快――停――下. ”此時(shí)發(fā)生的情況是（） .
A. 和正常時(shí)一樣
B. 小李什么也聽不到
C. 小華先追上小李，然后聽到“小――李――，快――停――下”
D. 小華先追上小李，然后聽到“下――停――快，――李――小”
2. 閱讀與探究
小明在家中聽音響時(shí)，忽然想到課本上說(shuō)聲音能使空氣形成疏密相間的波動(dòng)并以此將聲音傳到遠(yuǎn)方. 小明想：“聲音的這種波動(dòng)我為什么看不見？這種說(shuō)法到底對(duì)不對(duì)呢？”
小明想了一會(huì)兒，起身找來(lái)一個(gè)小碟、一段鐵絲和一勺洗衣粉. 小明將洗衣粉倒入碟子中，加水溶解： 然后將鐵絲彎成一個(gè)帶把的鐵圈，將鐵圈放在水中，使鐵圈附上一層薄膜. 小明將鐵圈放在音響的喇叭前，打開音箱. 這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，薄膜隨著聲音不斷的在發(fā)生變化，如圖3所示.
小明對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，獲得了結(jié)論.
請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1） 小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲得什么樣的結(jié)論？
（2） 小華的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過(guò)程？
（3） 小華在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中成功運(yùn)用了什么物理學(xué)的探究方法？
3. 小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖4所示.
在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管. 吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲. 這哨聲是由管內(nèi)空氣柱產(chǎn)生的. 上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”，“響度”，或“音色”） .
一、選擇題（每小題2分共28分。）1.下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是( )A．人步行的速度約為5m/s B．全新的2B鉛筆長(zhǎng)約18cmC．課桌的高度約為1.5 m D．一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A．拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣的速度前進(jìn)時(shí)，以拖拉機(jī)為參照物，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的B．站在上升的觀光電梯上的乘客認(rèn)為電梯是靜止的，是因?yàn)樗陨磉叺某丝蜑閰⒄瘴顲．站在地球上的人認(rèn)為地球同步衛(wèi)星在空中靜止不動(dòng)，是因?yàn)樗宰约簽閰⒄瘴顳．飛機(jī)在空中加油時(shí)，若以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的3.某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式 可知，物體的( )A．速度大小恒定不變 B．速度與路程成正比C．速度與時(shí)間成反比 D．以上說(shuō)法都對(duì)4.甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如左圖所示，右圖中能正確反映兩人運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間關(guān)系的是( ) 5.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是( )A．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音 D．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快Xk b1 .Com6.在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3(mi)”和“1(dou)”這兩個(gè)音，以下說(shuō)法正確的是( )A．音調(diào)一定不同 B．響度一定不同C．音色一定不同 D．音調(diào)、音色和響度都不同7.小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的( )A. 音調(diào) B. 頻率 C. 響度 D. 音調(diào)及響度8.在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入0℃的水中，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( )A.冰全部熔化 B.冰有少部分熔化C.水有少部分凝固 D.冰和水的原有質(zhì)量不變9.如下圖所示，表示非晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象是( ) 10.春天河里的冰塊會(huì)慢慢地變成水，冰變成水屬于下列物態(tài)變化中的( )A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升華11.熱現(xiàn)象在一年四季中隨處可見，下列說(shuō)法中正確的是( )A.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是凝華現(xiàn)象 B.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白氣”，這是升華現(xiàn)象C.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，這是液化現(xiàn)象D.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象12.下列做法不能使水的蒸發(fā)加快的是( )A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干 B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開C．把糧食拿到向陽(yáng)的地方曬 D．把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里13.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A．用久了的電燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象B．秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象C．氣溫低于水銀凝固點(diǎn)的地方不能使用水銀溫度計(jì)D．夏天，游泳后剛從水中上岸的人會(huì)感到冷，這是水蒸發(fā)吸熱的緣故14. 甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的路程之比是2∶3所用的時(shí)間之比是3∶2則它們的速度之比是( )A. 4∶9 B. 9∶4 C. 1∶1 D. 2∶3二、填空題（每空1分共28分）15.單位換算：12nm= m 2h15min = s 108km/h= m/s16. 2011年11月3日1時(shí)23分，“神舟八號(hào)”到達(dá)“天宮一號(hào)”30米停泊點(diǎn)，開始以0.2m/s的相對(duì)速度向“天宮一號(hào)”緩緩靠攏對(duì)接。從30m的停泊點(diǎn)到相互接觸共耗時(shí) s。對(duì)接完成后，若以“天宮一號(hào)”為參照物，“神舟八號(hào)”是 的。17. 一列長(zhǎng)200 m的列車，以20m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng), 若整列火車通過(guò)1.9km的某一大橋所用時(shí)間是 s。若整列火車通過(guò)大橋所用時(shí)間是150s，那么這列火車的速度是 。18. 教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的 振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò) 傳播到學(xué)生的耳朵。“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷的。19.人們以 為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。人耳聽到的聲音頻率有一定的范圍，人們把 的聲音叫做超聲波。20. 醫(yī)院利用超聲打掉人體內(nèi)的結(jié)石說(shuō)明聲音可以傳遞_ ；汽車上的電子防盜報(bào)警裝置，在汽車被撬開時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞 。21.噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，防噪已成為日常課題。說(shuō)出下列控制噪聲的措施：教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗： ；工人戴防噪聲的耳罩： ；工廠里的靠近學(xué)校的路段禁止鳴喇叭： 。22 . 科學(xué)工作者向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)2s，收到回波信號(hào)，則海洋中該處的深度為 米（已知聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s）；這種方法 （選填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離，這是因?yàn)?。23. 固體分晶體和非晶體兩種，在①冰、②石蠟、③松香、④鐵、⑤海波、⑥瀝青這些物中，屬于晶體的有 。（填序號(hào)）它們的根本區(qū)別是 。 24. 氣體液化有兩種方法：石油液化氣是通過(guò) 的方法使氣體液化裝入鋼瓶中的；冬天戴眼鏡的人從寒冷的室外走進(jìn)溫暖的室內(nèi)時(shí)，鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層水霧而變模糊，這是通過(guò) 的方法使水蒸氣液化形成的。25. 環(huán)戊烷是一種既容易液化又容易汽化的物質(zhì)，而且環(huán)保，一種新型環(huán)保電冰箱就是利用環(huán)戊烷代替氟里昂進(jìn)行工作的。如圖所示，環(huán)戊烷在管子里流動(dòng)，當(dāng)它流經(jīng)冷凍室時(shí)就會(huì)發(fā)生 ___________（液化/汽化）現(xiàn)象，并 _______（吸收/放出）熱量。26. 如圖所示，是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)該圖像能夠獲得合理的信息有：示例：信息一：他們同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)；信息二： ；信息三： 。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共32分） 27.（4分）(1)物體的寬度是 cm；(2)停表的讀數(shù)是 min s；(3)體溫計(jì)的讀數(shù)是 ； (4)溫度計(jì)的示數(shù)是 。 28.（2分）下表列出了幾種物質(zhì)中的聲速。請(qǐng)你至少寫出兩條信息：幾種物質(zhì)中的聲速（m/s）空氣（15℃） 340空氣（25℃） 346軟木 500煤油（25℃） 1324蒸餾水（25℃） 1497 海水（25℃） 1531銅(棒) 3750大理石 3810鋁(棒) 5000鐵(棒) 5200（1） ；（2） 。29.（3分）小強(qiáng)找來(lái)7個(gè)相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示。用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來(lái)。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶?jī)?nèi) 的振動(dòng)引起的。（2）吹 （填序號(hào)）瓶時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)，其原因是該瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的 最快，所以發(fā)聲的音調(diào)。 30.（7分）在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)原理是 ；（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有 、 ；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使斜面的坡度小些，這樣做的目的是 。
（4）某次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時(shí)刻，則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)全程的平均速度是 m/s，小車通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是 m/s。（5）小車從斜面頂端到底端時(shí)，做 （選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。31.（8分）如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象回答：（1） 錫的熔點(diǎn)是______，凝固點(diǎn)是______。（2） 在BC段，錫處于____________態(tài)；在DE段，錫處于 態(tài)。（3）錫的熔化用了______min，它熔化過(guò)程中要______熱，但溫度_______。（4）錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于 態(tài)。32.（8分）做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)： （1）實(shí)驗(yàn)使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的。（2）如圖甲為某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)沸水溫度的情形。他的錯(cuò)誤之處是 。（3）糾正錯(cuò)誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 。（4）他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)之后，每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)（見下表），直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖像。時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9溫度T/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99（5）他們觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象應(yīng)該是圖中的 圖。從實(shí)驗(yàn)可得出，液體在沸騰過(guò)程中要 熱，但溫度 ；實(shí)驗(yàn)測(cè)出水的沸點(diǎn)為 ℃。 四、綜合應(yīng)用題（本題共12分。要求寫出所依據(jù)的物理公式和必要的計(jì)算過(guò)程）33.（6分）小華一家駕車外出旅游。經(jīng)過(guò)某段路時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)一標(biāo)示牌，如圖。（1）若小華爸爸駕車通過(guò)這段路程用了30min，則車的速度為多少km/h？（2）在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)示牌到熊家塚最快需要幾分鐘？34.（6分）汽車以25m/s的速度勻速行駛，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前頭有緊急情況，經(jīng)過(guò)0.5s（反應(yīng)時(shí)間）后開始制動(dòng)剎車，又經(jīng)過(guò)4.5s滑行60m車停止。求：（1）汽車從發(fā)現(xiàn)情況到完全停止的這段時(shí)間內(nèi)汽車通過(guò)的路程是多少？（2）這段時(shí)間內(nèi)汽車的平均速度是多少m/s？
參考答案一、選擇題(每小題2分共28分)題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14答案 B D A D B A C D B A C D B A二、填空題（每空1分共28分）15. 1.2×10-8 8100 3016. 150 靜止17. 105 14m/s18. 聲帶 空氣 音色19. 分貝（或dB） 大于20000Hz20. 能量 信息21. 阻斷噪聲的傳播 防止噪聲進(jìn)入耳朵 防止噪聲產(chǎn)生22. 3062 不能 真空不能傳聲23. ①④⑤ 晶體有熔點(diǎn)而非晶體沒(méi)有 24. 壓縮體積 降低溫度25. 汽化 吸熱26. 他們都做勻速直線運(yùn)動(dòng) 騎車者運(yùn)動(dòng)的速度比步行者大（其他答案若合理都給分）三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共32分）27. （1）1.40 （2）1 39.8 （3）37.8℃ （4）-12℃28. 聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同 聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)（或固體、液體中的聲速比氣體大等）29. 空氣 G 頻率30. （1） （2）刻度尺 停表 （3） 使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)些，便于測(cè)量時(shí)間 （4）0.18 0.225 （5）變速31. （1）239℃ 239℃ （2）固液共存 液 （3）4 吸 不變 （4）固液共存32. （1）熱脹冷縮 （2）溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底部 （3）水過(guò)多（或水的初溫太低） （4）略 （5）a 吸 不變 99℃四、綜合應(yīng)用題（本題共12分，要求寫出所依據(jù)的物理公式和必要的計(jì)算過(guò)程）33. （1）t=30min=0.5h………………………….………1分 …………………………………………1分 ……………………………1分（2） ………………………………………………1分 ………………………………..………1分 ………………………………1分34.(1)s1=v1t1………………………………………..………1分=25m/s×0.5s=12.5m………………………………1分 s=s1+s2=12.5m+60m=72.5m…………………………1分 (2)t=t1+t2=0.5s+4.5s=5s………………………………1分 平均速度： ………………………………………1分
關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；初中；物理課堂
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）20-086-01
情境教學(xué)是一種普遍應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)方法，其主要是指教師以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱為指導(dǎo)，利用生動(dòng)形象的具體事物，創(chuàng)設(shè)出易于學(xué)生理解或常見的場(chǎng)景，幫助學(xué)生快速、深刻理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)模式。
一、情境教學(xué)對(duì)初中物理課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用
1、情境教學(xué)能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
初中階段，學(xué)生對(duì)專業(yè)物理知識(shí)的接觸剛剛開始。由于時(shí)間較短，學(xué)生的理解能力可能會(huì)稍弱一些，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，導(dǎo)致教師的教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn)。而情境教學(xué)通過(guò)使用學(xué)生較熟悉的素材和生動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生更加容易掌握知識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如在學(xué)習(xí)第一章有關(guān)聲音的部分時(shí)，教師想讓學(xué)生理解聲音在氣體和固體中的傳播速度哪個(gè)快的問(wèn)題。教師可讓學(xué)生欣賞一段古裝電視劇中有敵人騎馬來(lái)襲時(shí)，另外一方的人耳朵貼在地上的視頻。然后提問(wèn)學(xué)生：“大家從這段視頻中能夠看出來(lái)聲音在氣體中傳播的速度快還是在固體中傳播的速度快？”可能很多學(xué)生不是很理解。教師此時(shí)可將學(xué)生繼續(xù)深入的帶入這個(gè)場(chǎng)景之中，“為什么他們不站著聽，而是要趴在地上聽呢？”可能這時(shí)候就有學(xué)生能夠明白，因?yàn)榭諝庵械穆曇暨€沒(méi)到，所以站著聽不見，而地上的聲音已經(jīng)傳播到了，自然就能聽到。由此使學(xué)生明白，聲音在空氣中的傳播速度小于在固體中的傳播速度。
2、情境教學(xué)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維
由于情境教學(xué)是站在學(xué)生的認(rèn)知水平角度，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況相結(jié)合，因此能最大程度的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自身能力的提高。例如學(xué)習(xí)第二章《物態(tài)變化》的時(shí)候，對(duì)于物質(zhì)三態(tài)以及汽化、液化、融化、凝固等概念學(xué)生都比較容易理解，生活中的例子也特別多，教師稍加點(diǎn)撥學(xué)生就能掌握。但是對(duì)于升華和凝華，由于它跳過(guò)了一個(gè)形態(tài)直接轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了基本概念，還是有可能存在理解困難的情況。因此教師可用一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生明白。教師將事先準(zhǔn)備好的樟腦丸碾成粉末放入燒瓶，并在燒瓶中放入一截松枝。用酒精燈微微加熱一段時(shí)間后停止加熱。過(guò)一會(huì)兒燒瓶?jī)?nèi)就會(huì)出現(xiàn)潔白的人造雪。由此使學(xué)生明白固態(tài)直接變化為氣態(tài)這一現(xiàn)象。
二、情境教學(xué)在初中物理課堂上的具體運(yùn)用
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法創(chuàng)設(shè)情境
實(shí)驗(yàn)法是物理教學(xué)中最常用的手段之一。實(shí)驗(yàn)法能使學(xué)生更直觀的明白實(shí)驗(yàn)原理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如在講解第四章《透鏡及其應(yīng)用》中凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。以凸透鏡成像規(guī)律為例，教學(xué)前教師先將實(shí)驗(yàn)所需的凸透鏡和蠟燭等器材準(zhǔn)備好，教師根據(jù)教學(xué)情境提出問(wèn)題，即：蠟燭擺放位置的不同對(duì)凸透鏡后的影響有何影響。教師讓學(xué)生自己動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中探究實(shí)物距離同凸透鏡成像間的關(guān)系，使學(xué)生快速理解掌握知識(shí)，幫助其靈活運(yùn)用。
2、運(yùn)用生活中的現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境
生活中的物理現(xiàn)象多不勝數(shù)，涵蓋了聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等各個(gè)方面。學(xué)生對(duì)生活中常見的現(xiàn)象往往有更深刻的體會(huì)，初中物理教師在授課時(shí)要注意多使用生活中的常見現(xiàn)象來(lái)展開話題，吸引學(xué)生的興趣。以熱脹冷縮知識(shí)點(diǎn)為例，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出問(wèn)題：為什么冬季往保溫瓶里倒入開水后，瓶蓋會(huì)跳。教師先讓學(xué)生思考幾分鐘之后回答，然后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，這是因?yàn)槟贸銎咳麜r(shí)，冷空氣會(huì)進(jìn)入保溫瓶。倒完水蓋緊瓶塞后，進(jìn)入保溫瓶的冷空氣受到瓶中熱量的影響膨脹，導(dǎo)致壓強(qiáng)增大，從而使瓶塞跳動(dòng)。教師在講解完畢之后，還可讓學(xué)生列舉自己所知道的關(guān)于生活中熱脹冷縮的例子。教師通過(guò)這一方法，一方面能夠使學(xué)生更加深刻的理解和掌握物理學(xué)原理，另一方面還能鼓勵(lì)學(xué)生去探索更多的生活現(xiàn)象中所包含的物理學(xué)知識(shí)。
3、用問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)情境
用問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境能夠勾起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生被物理學(xué)習(xí)所吸引，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。教師可在本次課程結(jié)束前，提出下一次課的問(wèn)題，讓學(xué)生先自行尋找答案，然后上課時(shí)共同探討。例如在學(xué)習(xí)第十二章《機(jī)械能與內(nèi)能》時(shí)，上次課已經(jīng)講解了機(jī)械能，本次課講解的是內(nèi)能，那么教師就可以在本次課程快結(jié)束時(shí)提出問(wèn)題：“大家課后自己查找資料，探索內(nèi)能和機(jī)械能之間的關(guān)系，看它們相互之間是如何轉(zhuǎn)化的。大家還可舉出自己熟知的關(guān)于機(jī)械能和內(nèi)能轉(zhuǎn)化的例子”。在下一次課剛開始的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，師生共同交流對(duì)這一問(wèn)題探索的結(jié)果。
4、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備創(chuàng)造情境
相比于傳統(tǒng)的以理論教授為主的教學(xué)方式，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備采用聲音、畫面等形式，從不同角度使學(xué)生更加直觀的看到一些物理現(xiàn)象或模擬的物理現(xiàn)象，從而使物理課堂更加生動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)電路部分知識(shí)的時(shí)候，由于電路圖比較復(fù)雜和抽象，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解，教師的講授可能使學(xué)生的思緒更加混亂。因此教師可采用PPT的形式，將電路圖畫出來(lái)，并添加上動(dòng)畫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步的引導(dǎo)。如果講解完畢之后學(xué)生還有不明白的地方，可回放PPT，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。這樣既可讓學(xué)生在多次的PPT播放過(guò)程中了解電路圖的原理和實(shí)物接法，又可以避免使用實(shí)驗(yàn)法時(shí)由于學(xué)生操作不當(dāng)導(dǎo)致的燒毀電路設(shè)備的現(xiàn)象。
結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，情境教學(xué)能夠使物理課堂更加具有趣味性，從而吸引初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，并使他們更加形象的理解物理現(xiàn)象及原理，最終提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
