時間：2023-05-29 18:21:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇以等待為話題的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2008年高考語文全國Ⅱ卷選取“海龜和老鷹”的故事作為命題材料，這是一道典型的新材料作文，可以看出命題者在命題取向上的新追求和由此帶來的新材料作文審題立意的新特點。
08年全國高考語文Ⅱ卷繼續采用“新材料作文”的形式，以“海龜和老鷹”的故事作為命題材料。“海龜和老鷹”這個故事原作者是美國的伯羅蒙塞爾，人教版小學四年級《語文》（04版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對小海龜的幫助看似善舉，實則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害。
命題人選材時進行了改編，刪節，去除了其中的議論性文字，變為一則純敘述性的材料，客觀地講了一個事實。作者的觀點并未在材料中有所表現，材料的中心也很隱晦，就像一個影片的片斷。這就給考生很大的審題立意空間，考生可以根據自己的理解自由地選擇作文角度，提取觀點，確定寫作范疇。
對比一下06年全國卷于07年全國卷，在作文要求上有一個重要變化。06年全國Ⅰ卷“老鷹與烏鴉”和全國Ⅱ卷“圖書閱讀與網絡閱讀”，在作文要求上明確要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內容及含義作文。”2007年全國Ⅰ卷“摔了一跤”、Ⅱ卷“歌手叢飛與大學生小李”，作文要求發生變化，去掉了“全面理解材料”的要求，其他要求與06年相同，2008年作文的要求延續了07年的提法。近兩年對作文要求提法的變化，意圖非常明顯，就是給學生更多自主發揮的空間，讓學生自主選取一個角度進行立意。所以，從命題者的取向來看，08年的“海龜和老鷹”，應為多角度立意的新材料作文，作文的要求已經規避了從一個角度立意的思維束縛。就試題而言，既繼承了舊材料作文思維聚斂的特點，又兼顧話題作文思維發散的優勢，明顯看出命題者在努力尋找材料作文與話題作文的結合點。
二、審題立意：兼顧材料作文與話題作文的特質
本次作文可以看作是一個介于材料和選取角度確定立意話題作文之間的新材料作文形式。作文材料明白易懂，寓意深刻。對“好心的游客、無知的幼龜、穴里的群龜、等待時機的老鷹”沒有肯定或否定的感情傾向，這就給考生選取角度提供了廣闊的空間。要和原材料巧妙聯系，或從中找出話題的引子，考生可以從理性的認識，價值的判斷，明智的抉擇，等待時機，把握機遇，習慣定勢，危險危機，隨波逐流，生命生存，錯誤信息，幫扶與捆綁等方面，展開聯想，聯系實際，聯系生活，聯系人生作文。
因此，08年高考作文的審題立意，首先應該根據材料作文的特點，尋找構成本材料的核心要素，找到本材料的四個信息源，即游客、老鷹、小海龜、群龜，然后從四個角度入手，根據材料四個信息源之間的關系，可以抽象出諸多話題，每個角度中可以找出許多話題，構成四個話題群。
比如，從游客與小海龜關系的角度，游客出于好心，幫助小海龜，結果造成群龜的災難。抽繹出的話題有：違反自然規律與付出代價；好心辦壞事；動機與效果；呵護與歷練；牽手與放手；愛與害；等等。從群龜與小海龜關系的角度，群龜派小海龜偵察，由于人為的干預，而得到錯誤的信息，結果遭遇災難。抽繹出的話題有：現實與經驗；經驗與盲從；綜合判斷信息與選擇行動；習慣定勢與審時度勢；等等。從老鷹與游客關系的角度，老鷹被人趕走，沒有達到攫取食物的目的，但并未放棄目標，而是伺機再度出擊。抽繹出的話題有：失去與等待；退與進；挫折與堅守；放棄與堅持；等等。從小海龜與群龜關系的角度，小海龜冒著犧牲生命的危險，做“偵察兵”。抽繹出的話題有：犧牲小我與成全大我；個人與集體；等等。
這里，有一個問題需要澄清，即確定四個抽繹話題角度的依據是什么。原材料的任何一個詞語、句子，都可以看成是信息點，為什么不能確定為抽繹話題的切入角度？這應該從原材料的核心要素之間的關系入手，我們所提到的四個角度，均能聯系原材料中的核心要素，構成貫穿始終的思維鏈，這是確定合理切入角度的合理依據。舉例說明，從老鷹與游客關系的角度，老鷹被游客趕走，它獵取小海龜的行動失敗了，但老鷹并未氣餒，而是堅持等待，直至最后捕獲群龜，獲得成功。這個思維鏈條是貫穿始終的，且關涉到各個核心要素，可以作為抽繹話題的切入點。而不能構成貫穿始終思維鏈的散在信息點，不能作為抽繹話題的角度，比如，不能把沙灘作為抽繹話題的角度。
實際上，08年高考Ⅱ卷作文題的審題立意，需要兼顧材料作文和話題作文的特點。可以從材料作文的特質出發，找到抽繹話題的切入點，轉化為話題群。在話題的范圍之內確定立意，當然，每個話題群里的立意有高下之別。那么，如何使立意成為最佳，可以從以下幾方面考慮。第一，立意必須在話題范圍之內。比如說，要從游客和小海龜的角度入手，確定立意，那么，不能超出這個角度所涵蓋的話題范圍，如違反自然規律與付出代價；好心辦壞事；動機與效果；呵護與歷練；牽手與放手；愛與害；等等。另外，能顧及到話題中矛盾的雙方要素，即從兩者的關系來立意，有思辨性。像違反規律與付出代價，好心與壞結果，動機與效果等等，都具有矛盾雙方的要素，如果從這個角度入手，確定立意，且與所給材料聯系緊密，又能恰當引申到社會生活的，就是符合題意的。比如很多學校設有尖子班，差生班。看起來不錯，既保住了精英學習環境，又關注了后進生。殊不知大批有可能成為精英的普通學生也許被耽誤了。這樣的立意，就是關注到了話題中的雙方矛盾因素。第二，有的立意也在話題之內，但從矛盾雙方單方面因素考慮的，思維簡面，而且與材料關涉不緊或有些牽強的，不能很好地引申到社會生活，就是基本符合題意了。比如一個考生寫《一個人的責任》，從“偵察兵”小龜的角度抽繹話題是可以的，但考生在立意時，沒有兼顧到矛盾的雙方要素，即小龜的責任與群體安全之間的關系，從單方面立意，孤立地談一個人對家庭、對朋友，對父母，對孩子的責任，就有偏題之嫌。第三，立意不在話題范圍之內，與話題的要素無任何聯系，另起爐灶的，就屬于偏離題意了。比如一個考生寫《大海的掌聲》，大海不能作為抽繹話題的角度，偏離題意。
總之，08年高考作文，從題型上看，是新材料作文，突出了高考作文的“三自政策”，自主確定立意，確定文體，確定標題，材料立意多元化，不明確設置話題，放開了學生手腳，易于考生發揮自己的寫作優勢。從內容看，體現了新課標的精神。高中語文新課標要求學生“積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點”，同時提倡學生“表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情”。可以肯定，08年高考作文，對于引導學生關注人生、關注社會、關注自然，是一次很好的嘗試。
古人云：“意猶帥也。”所謂“意”就是立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意的統帥作用，不僅表現在它決定著材料的取舍，還表現在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此，立意的“高下”是決定文章成敗的關鍵。
如何才能從“人人心中有”的題材中提煉出“人人筆下無”的主題來呢？
一、小題大做，立意顯真情
同學們在平時寫作時，選擇的內容不一定是大事，只要我們善于透過表面看到事物的本質，就可以寫出好的文章。有時，一個動作、一種表情、一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。小題大做，往往可以達到“小中見大”的效果。
某同學的習作《一碗面條》里就有這樣的情節：“每次回家，我剛把鑰匙鎖孔，媽媽的身影就會準時出現在門口；當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的蔬菜更是天天變換著。我品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時消散得無影無蹤，一種家庭的溫馨漸漸地從心頭升起……”讀到此處，相信同學們在感受小作者筆下濃濃的親情時，也會聯想到父母對自己的關愛。之所以會產生這種感覺，一個很重要的原因是：小作者善于從小事入手，小題大做，流露真情，從而引起讀者的共鳴。
二、角度標新，立意見新穎
常言道：“文似看山不喜平。”同學們還應該學會從與眾不同的角度去思考問題，這樣也能讓文章的立意高人一籌。
比如一次以“關心”為話題的考試作文，絕大部分考生把筆墨放在了生病或遇到困難時，老師和家長對自己的關心上。然而有的考生將目光移到了大家關心的一些熱點問題上，寫作角度與眾不同，文章因而新穎別致，寫出了新意。如一名考生寫申辦奧運，文中把“對體育一竅不通的媽媽”對報刊上申奧內容的關注，把“球迷爸爸”在等待中顯出的那分孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；尤其是對樓上樓下人們言行的描述，讓人感覺到一個個普通的家庭對申辦奧運寄予的希望。透過文字，我們仿佛可以觸摸到那一顆顆正在跳動的愛國之心。還有一位考生寫環境保護，小作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出了她正在遭受著嚴重的破壞。文章字里行間表現了當代中學生對大自然的無限熱愛和對環境保護工作的極大關注。還有的考生將青蛙擬人化，用寓言的形式，對社會上殘害自然界生靈的丑惡現象進行了有力的抨擊。這些作文由于寫作角度不同，立意就顯得高遠，讀來倍感新穎。
三、反面著筆，立意求深刻
在寫作過程中，有些事情從正面寫可能難以激起讀者的興趣，而從反面著筆，卻能顯出新意，使主題深刻。
有篇題為“這個名字最賤”的文章，寫的是親朋好友為一個百日的小孩取名的事，孩子的爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨給取名為“苦草”，舅舅給取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一聲清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，臟兮兮的老人掙扎著坐起來，口里吐出了這樣一句話：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那‘苦草’‘狗兒’，都沒有‘爺爺’兩個字賤！”小作者從反面著筆，點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地指出了當今社會上存在的不孝敬父母的現象。正是因為反面著筆，文章因而立意深刻，收到了較好的表達效果。
小學的時候，老師留過很多以母愛為話題的作文，對我而言，每次都是不疼不癢地寫完了事，對于它真正的含義，我并沒有深刻的感受，也就是說，對媽媽是怕和恨占了上風。因為，媽媽對我非常嚴厲。
媽媽對我的嚴厲，曾經被我無數次地記恨，雖然我沒有膽量與她大喊大叫，但我卻常常在媽媽不知道的情況下偷懶，做一些媽媽不允許做的事，因此，我的學習成績一直平平，生活上一直馬馬乎乎，媽媽為此傷透了心。
自從我上初中以后，隨著年齡的增長，我開始漸漸明白：媽媽的嚴厲，也是一種愛。這種愛，有時看起來非常殘酷，不近人情，但是這種愛，給了我無窮的動力，在學習上取得了一次次令人羨慕的成績。
就在上個星期天，晚飯剛過，我便嚷嚷著玩電腦，媽媽被我“死纏爛打”得沒了辦法，只好說：“把你的作業拿出來，讓我檢查一下，如果做得好，就可以玩電腦。”雖然不能立刻就去玩電腦，但我玩電腦的希望還在，因為我早把所有作業作完。我以迅雷不及掩耳之速，把所有作業一塊堆在書桌上，“媽，我做完了作業，可以玩了吧？”我大聲喊道。“作業做得認真嗎？數學題都會做嗎？”媽媽半信半疑地問。“小菜一碟，小事一樁……”我還沒說完，卻發現媽媽的臉色漸漸陰沉下來：“你看看你做的數學題，書寫潦草，步驟不全，還做錯了這么多題……”媽媽邊說邊打錯號，越打錯號越生氣，最后一口氣把我的數學作業撕了精光，“重做！”望著媽媽生氣的臉，我沒敢再說一個字，只在心里默默地想“親愛的電腦，我和你吻別。”雖然我心中極為不樂意，但我知道：媽媽這么做，確實是為我好。因此，我認認真真地把數學作業重新做了一遍，媽媽把我不會做的題詳細地講了一遍。在第二天的數學課上，我們進行了數學測驗，考試過程中我覺得特別的從容和鎮定，正當周圍的大多數同學抓耳撓腮的時候，我已經將做完的試卷認認真真的檢查了一遍。第二天，就如我所預料的一樣，在全班同學都投來的羨慕目光中，在他們的熱烈掌聲里，我如愿以償地領回了我的那份滿分試卷。那種感覺簡直是“棒極了！”
媽媽對我的嚴厲，不只在我的的學習上，在我生活的任何方面，媽媽對我的要求都很高。在我還很小的時候，媽媽教會了我洗臉、刷牙、整理自己的房子……并且都要做得很好，稍一懈怠，就會被媽媽劈頭蓋臉地批評一頓，有時候還會受一些皮肉之苦。盡管當時并不理解，但我還是把一些同齡人不會做的事，努力做到盡善盡美。現在才知道，媽媽是想讓我做任何事都要有個認真的態度，無論自己有什么理由，都不能馬馬乎乎。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”感謝媽媽對我的嚴厲，您的這份愛會給我戰勝任何困難的無窮力量，指引我在今后的學習生活中，拼搏向前，永不言棄世上最偉大的愛莫過于母愛。
回想一下，我們從一個微小的細胞長成人形，每一條血脈、每一寸骨骼，全靠母親血液的灌溉、滋潤。
母親為了肚子里的小寶寶長得健康、長得聰明，她一坐一臥都小心謹慎。因為母親把我們看成是她生命中的一部分，是生命的果實、生命的延伸。
為了我們能正常發育，她可以克服一切欲望，承受一切痛苦。一天又一天，好不容易熬過了十月懷胎的煎熬，等待母親的又是一朝分娩的折磨。然而，小生命第一聲啼哭，卻使母親極度緊張、極度疲倦的臉綻開燦爛的笑容。也正是這孩子的第一聲呼喚，把母親帶到了繁雜艱辛的世界。
一口水、一口飯、一把屎、一把尿。一字一句地教我們學說話，一步一步地扶我們學走路，剛剛來到這個世界的你我，哪一刻哪一時能離開母親的哺育和照料。
當我們生病的時候，母親是最好的護士。她日日夜夜，精心守候，觀察病情，細致入微，求醫問藥，憂心如焚；當我們犯錯誤的時候，母親是最耐心的老師，她苦口婆心，諄諄教誨，不厭其煩，深怕我們受到世俗、私心、惡趣的薰染。隨著我們不食不語，母親也懶言少飯。而我們的每一點小小的進步都會令母親眉舒目展、喜形于色。
再想一想，就算我們長得再笨，母親也絕不會嫌棄；就算我們生的再丑，在母親的眼里我們也美如天仙。即使不懂事的我們頂撞過她、傷害過她，而母親對我們的愛始終不變。
你給她帶來的磨難再多，她也沒有一句怨言，在母親溫暖的懷抱里，我們的翅膀漸漸長硬，羽毛漸漸豐滿。迎接我們的是海闊天空，遠大前程。而等待母親的卻是離別時的傷心，分別后的孤獨。哪個母親不望子成龍，又有哪個母親舍得孩子遠離家門。分別時，母親把滾滾的熱淚咽進肚子，給我們的卻是含笑的叮嚀和囑咐。十指連心的淚水只有在無人的地方灑落、縱橫。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。”孩子呵，在媽媽給你打點的行裝里，在媽媽給你的書信中，你可知道有多少揪心的淚、多少美好的祝福。你可知道，對你千絲萬縷的掛念，使母親挨過多少不眠之夜，又有多少次她和你在夢中相見。
孩子呵，縱然萬水千山走遍，你永遠也走不出母親的胸懷。你就象一只風箏，走得越遠，拴在母親心頭那根長長的線就繃得越緊，母親的心就懸得越高。
孩子呵，團聚時你可仔細端詳過母親，她的雙眼是否失去了光華，兩鬢是否平添了白發。
身處順境時，你是否想到，她是你的第一任教師。是母愛點燃了你最初的智慧明燈；遭受挫折時，你是否想到，正是母親的厚愛，扶平了你心頭的傷痕，使你重新鼓起前進的勇氣，揚起遠航的風帆。人生旅途，溝溝坎坎，風風雨雨，母親的愛送我們一程又一程，直到她心血耗盡，永遠閉上慈祥的雙眼。
世上母親千千萬，但她們有一個共同的心愿，愿自己的孩子健康、聰慧、善良、真誠；世上母親萬萬千，但她們一個共同的特征，那就是施不圖報，無償付出。母親的全部含義只有兩個字，那就是奉獻。即使兒女再孝順，也報答不了母親的恩情。我們給母親的僅僅是一把土，而她給我們的卻是一座山。我們給母親的只是一條小河，而她給我們的卻是大海。
母親是一本無字的書，她教給我們無限的慈愛，也教給我們如何去奉獻愛；母親是一首無聲的歌，她默默地勞作，譜寫出一曲曲美妙的樂章，播撒著人生的真諦。母親滋養著人間真善美，洗涮著世上假丑惡。母親是一團不熄的火，她將自己燃燒，把世界照亮。失去母愛，天地將一片黑暗。
讓我們牢記母親的深沉與博大，無私與溫暖。
