時(shí)間：2023-05-29 17:43:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇綠色家園手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
二．競賽背景：
為了響應(yīng)低碳，普及環(huán)保理念，以及通過新穎的宣傳形式我們校園的綠色文化，進(jìn)行思想意識(shí)教育和藝術(shù)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生成為綠色使者，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，為締造綠色校園文化營造良好的氛圍，材冶系團(tuán)總支研究決定舉辦西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院第一屆“綠色-環(huán)保”英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽。
三．競賽目的
提高學(xué)生的英語表達(dá)能力及書寫規(guī)范性，以文藝形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生之間綠色文化的交流，為和諧社會(huì)造就具有環(huán)保素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的高素質(zhì)人才。
四．策劃舉辦單位：
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院材冶系團(tuán)總支
五．競賽簡介：
1.競賽主題：綠色家園
2.競賽口號(hào)：do good to the environment,caring for nature
（善待環(huán)境，關(guān)愛自然）
3.競賽地點(diǎn)：西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院
4.競賽對(duì)象：西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院材冶系全體學(xué)生
5.競賽流程：
（1）宣傳動(dòng)員及作品提交階段
xx年11月28日——xx年12月11日
（2）作品評(píng)審階段（系級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）
xx年12月12日——xx年12 月18日
（3）作品會(huì)展階段
xx年12月19日——xx年12月23日
六.作品要求：
（1）圍繞“綠色-環(huán)保”主題構(gòu)思，主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容健康向上
（2）以個(gè)人或團(tuán)體為單位創(chuàng)作參賽
（3）以英文形式出報(bào)，圖文并茂
（4）紙張必須為4開或2a規(guī)格
（5）作品背面右下角注有參賽者姓名、專業(yè)班級(jí)、聯(lián)系方式
（6）必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲
七．作品評(píng)比：
（1）內(nèi)容（50%）：圍繞主題（20%）
作品整體質(zhì)量（20%）
符合作品要求(10%)
（2）創(chuàng)造（30%）：方案設(shè)計(jì)新穎（20%）
形式新穎（10%）
（3）：語言表達(dá)（20%）：版面語言簡潔、凝練（10%）
書寫規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真（10%）
八．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：
一等獎(jiǎng)2名
二等獎(jiǎng)4名
三等獎(jiǎng)6名
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名
九．競賽咨詢：
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院材冶系團(tuán)總支博客
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院
廣東省環(huán)境日主題：綠色生活，你我行動(dòng)由廣東省環(huán)境保護(hù)廳、廣東省精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室、共青團(tuán)廣東省委廣州市海珠區(qū)委、區(qū)政府共同舉辦的廣東省紀(jì)念世界環(huán)境日40周年“綠色生活，你我行動(dòng)”主題系列活動(dòng)將于20xx年6月5日(星期二)在廣州市海珠區(qū)海珠湖舉行。
一、活動(dòng)主題
綠色生活，你我行動(dòng)
二、活動(dòng)及志愿者招募背景
為紀(jì)念世界環(huán)境日40周年，把20xx年世界環(huán)境日聯(lián)合國主題“綠色經(jīng)濟(jì)：你參與了嗎?”和中國主題“綠色消費(fèi)：你行動(dòng)了嗎?”轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的“綠色生活”行動(dòng)，為進(jìn)一步推動(dòng)青年人參與環(huán)境保護(hù)，同時(shí)展現(xiàn)青年環(huán)保人的活力與激情，主辦單位委托廣東省大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)聯(lián)盟針對(duì)本次活動(dòng)招募志愿者100名。
招募信息如下：
三、服務(wù)時(shí)間
培訓(xùn)排練：20xx年6月3日(周日)上午10:00-12:00
活動(dòng)當(dāng)天：20xx年6月5日(周二)上午08:30-12:00
四、活動(dòng)地點(diǎn)
廣州市海珠區(qū)海珠湖
五、招募事項(xiàng)
1.報(bào)名方式：請(qǐng)于5月26日18點(diǎn)前發(fā)送“所在學(xué)校+社團(tuán)+姓名+聯(lián)系電話+QQ+身份證號(hào)(用于購買保險(xiǎn))+身高+體重”到郵箱或手機(jī)(胡聯(lián)靈)，以收到回執(zhí)信息為準(zhǔn)。
2.招募人數(shù)：100名
廣州高校環(huán)保社團(tuán)成員及廣東綠盟社團(tuán)成員優(yōu)先。
3.服務(wù)內(nèi)容：協(xié)助各環(huán)保主題攤位展示、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序、宣傳派發(fā)環(huán)保資料、協(xié)調(diào)控制現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備等。
4.志愿者將獲得：工作補(bǔ)貼、志愿者服裝、志愿者服務(wù)證明等。
5.負(fù)責(zé)人：許建培
胡聯(lián)靈
林文豪
王之昊
注：因本次活動(dòng)時(shí)間非節(jié)假日，志愿者如需主辦方活動(dòng)證明，請(qǐng)可向負(fù)責(zé)人胡聯(lián)靈索要。
六、宣傳平臺(tái)
1.新浪微博
@廣東省大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)聯(lián)盟：
2. 騰訊微博
廣東省環(huán)境日主題活動(dòng)方案：善待地球我愛我家
我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)地球，今年的4月22日為第39個(gè)“世界地球日”，今年地球日的主題是“善待地球——從身邊的小事做起”。我們愛護(hù)地球，就從關(guān)注我們生活做起。為了將環(huán)境意識(shí)滲透到生活的各個(gè)角落，經(jīng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)研究決定，在世界地球日來臨之際，校團(tuán)委將開展“善待地球·我愛我家”世界地球日主題活動(dòng)。
現(xiàn)將初步方案通知如下：
一、指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)綠色家園。
二、活動(dòng)組織：
成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動(dòng)組織小組：
組長：周文榮
副組長：李堅(jiān)、蔣卓敏、葛艷兵
組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、
學(xué)生會(huì)全體成員、各班環(huán)保委員
三、參加對(duì)象：
常州市新橋中學(xué)全體師生;
四、活動(dòng)安排：
1、第七周(3月31—4月4日)
(1)校團(tuán)委委員會(huì)議，商討明確活動(dòng)方案、流程;(2)各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會(huì)議，向全校師生公布各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則。
2、第八周(4月7日—4月11日)
(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報(bào)大賽”。
3、第九周(4月14日—4月18日)
(1)進(jìn)行“善待地球征文”預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽。
4、第十周(4月21—4月25日)
(1)開展“綠色衛(wèi)士·植物認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)(2)公布各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;(3)校團(tuán)委委員會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失。
“也曾想——藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗；也曾想——青山綠水，鳥語花香……可我們現(xiàn)在卻很難見到這些美景。取而代之的是，我們經(jīng)常在電視里、報(bào)紙上聽見這樣的報(bào)道：這里洪水泛濫，那里山體滑坡；這里酸雨剛過，那里土地沙化……”這是學(xué)生寫的演講稿《讓我們與環(huán)保同行》開頭的幾句，字里行間透露出“愛護(hù)環(huán)境，崇尚文明，乃人類自身的道義與責(zé)任”。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)倡導(dǎo)人們注意“低碳生活”，即“適度吃、住、行、用，不浪費(fèi)，多運(yùn)動(dòng)”。但在現(xiàn)實(shí)生活中，仍有很多人沒有真正行動(dòng)起來，與“低碳生活”理念背道而馳的現(xiàn)象隨處可見。其根本原因是人們的生活消費(fèi)觀念沒有得到轉(zhuǎn)變，習(xí)慣上認(rèn)為自己的一點(diǎn)點(diǎn)“高碳”沒什么大不了的。由此看來，推行低碳生活，首先必須引領(lǐng)大家更新生活觀念，轉(zhuǎn)變過去不良的生活習(xí)慣。當(dāng)然，還須教給大家一些常用的低碳環(huán)保知識(shí)，并通過有效措施激勵(lì)大家將低碳理念在平時(shí)工作、學(xué)習(xí)、生活中真正踐行下去。其實(shí)，低碳環(huán)保教育工作更應(yīng)該從娃娃抓起。原因很簡單：學(xué)生的生活觀念和行為習(xí)慣比較容易塑造，而且良好品行的養(yǎng)成可以受用終身。另外，每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)著一個(gè)甚至幾個(gè)家庭，孩子對(duì)家庭成員生活習(xí)慣的提醒與監(jiān)督往往也是行之有效的。因此，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開展這方面的教育，就顯得意義重大。下面我就如何對(duì)學(xué)生開展低碳環(huán)保教育談一些自己的想法。
一、加強(qiáng)立體宣傳，營造低碳氛圍
首先，學(xué)校應(yīng)在辦學(xué)思想，辦學(xué)特色中體現(xiàn)出低碳環(huán)保，綠色學(xué)校的理念，并以醒目標(biāo)語呈現(xiàn)出來。其次，校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，利用國旗下講話、學(xué)校集會(huì)活動(dòng)等重要時(shí)機(jī)發(fā)表相關(guān)精神的講話，積極倡導(dǎo)全校師生樹立環(huán)保理念，人人響應(yīng)“低碳環(huán)保從我做起……”再次，將低碳理念與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，從學(xué)校設(shè)立“分類回收垃圾箱”開始，充分利用各種手段進(jìn)行宣傳教育，使低碳文化深入人心。如拉橫幅、貼標(biāo)語，并在走廊過道的宣傳欄、黑板報(bào)、校園速遞、文化長廊等處開辟低碳專欄，通過圖片、文摘，向?qū)W生宣傳低碳的相關(guān)知識(shí)和理念；校園廣播站、校園曝光臺(tái)每天更新發(fā)生在同學(xué)們身邊的低碳故事；評(píng)選“校園環(huán)保之星”，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立標(biāo)兵；校園環(huán)保小衛(wèi)士，監(jiān)督巡視員每天輪值檢查；班主任利用每日晨會(huì)開展常規(guī)宣傳教育、等等，使學(xué)生在濃厚的低碳環(huán)保宣傳氛圍中受到耳濡目染的教育。
二、開展豐富多彩的活動(dòng)，形成低碳共識(shí)
1.結(jié)合特定節(jié)日，開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。如3月12日中國植樹節(jié)，讓學(xué)生了解植樹對(duì)氣候變化的影響，知道植樹種草在低碳生活中的重要性和必要性。組織學(xué)生開展“我為校園添綠色”植樹活動(dòng)，在校園綠化區(qū)親手種上一棵小樹，引領(lǐng)他們從日常愛護(hù)花草樹木，植樹造林開始，建立起愛綠護(hù)綠意識(shí)；3月22日世界水日，組織開展“節(jié)約用水手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生尋找學(xué)校、家庭生活中浪費(fèi)水源的“漏洞”，增進(jìn)節(jié)約用水，循環(huán)用水的意識(shí)；4月的某一周為全國各地的愛鳥周，號(hào)召學(xué)生利用廢舊材料制作各種創(chuàng)意鳥窩，人人爭鳥、護(hù)鳥好少年；4月22日世界地球日………
2.開展低碳環(huán)保主題教育系列活動(dòng)。各班級(jí)利用隊(duì)日班會(huì)時(shí)間組織師生共上“低碳”班會(huì)課、開展低碳演講比賽、手抄報(bào)黑板報(bào)比賽、征文比賽，在集體教育活動(dòng)中通過照片、圖片、視頻，以及生動(dòng)的講解，從學(xué)生身邊的小事入手，倡議大家開展節(jié)能減排嘗試，做到平時(shí)少買不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝飲料、多喝白開水等，掀起以簡單節(jié)約的生活方式為榮的風(fēng)氣。3.組織學(xué)生開展低碳行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過“家校互動(dòng)”、“小手拉大手”方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地向父母、親戚和身邊的人進(jìn)行宣傳，共同收集、挖掘低碳綠色生活方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共建綠色家園的風(fēng)尚；通過開展低碳調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生利用課間、活動(dòng)課、放學(xué)等時(shí)間了解附近河流、白色垃圾污染情況，調(diào)查分析造成污染的根源，從而滲透治理“三廢”排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念；有針對(duì)性地組織學(xué)生開展節(jié)能環(huán)保科技競賽活動(dòng)，增強(qiáng)師生的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，使低碳生活成為每個(gè)師生的良好習(xí)慣和自覺行動(dòng)；組織學(xué)生開展利用生活中的廢棄物制作生活用品、玩具的創(chuàng)意評(píng)比活動(dòng)，形成保護(hù)資源，變廢為寶的理念。
三、創(chuàng)設(shè)長效機(jī)制，養(yǎng)成低碳習(xí)慣
1.在課程教學(xué)中有意識(shí)滲透低碳理念，培養(yǎng)學(xué)生的低碳習(xí)慣。要從“品德與生活”、“科學(xué)”、“綜合實(shí)踐”等學(xué)科的教材循環(huán)使用開始，培育學(xué)生低能耗、低污染、低排放、低開支的低碳生活方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好品質(zhì)。教師將這幾門課程中低碳環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，整體設(shè)計(jì)課程時(shí)序，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握低碳知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的低碳生活技能；語、數(shù)、英等其他學(xué)科也要善于創(chuàng)設(shè)低碳環(huán)保方面的教學(xué)情境，善于處理與低碳環(huán)保相關(guān)的課堂生成性資源，進(jìn)行正確價(jià)值觀的教育；另外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，組織老師開發(fā)低碳校本課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行特色化教育。
2.建立校園低碳管理長效機(jī)制，持之以恒，督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗，隨時(shí)監(jiān)督舉報(bào)不良行為和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；定期評(píng)選“環(huán)保標(biāo)兵”、“綠色班級(jí)”，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的熱情；通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，督促學(xué)生從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持在生活、學(xué)習(xí)中踐行低碳環(huán)保，無論什么時(shí)候，在什么地方都能一絲不茍的按低碳標(biāo)準(zhǔn)去履行。“低碳”教育既是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展品行教育的抓手。只有將其融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面，并持之以恒，常抓不懈，才能夠真正讓他們形成習(xí)慣，成為低碳行動(dòng)的生力軍。讓我們一起努力，共同打造綠色課堂、綠色校園、綠色社會(huì)吧。
作者：陳余勇 單位：興化市景范學(xué)校
環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。同志曾說：“環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，是‘積德’的事業(yè)”。中學(xué)生是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，從現(xiàn)在培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
一、進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。安排看環(huán)保錄像，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)等，例如：請(qǐng)你們這樣做：“彎彎腰、伸伸手，共建美麗的校園”，向?qū)W生倡議：不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手撿拾果皮紙屑。不亂扔廢棄物，要自覺實(shí)行垃圾分類回收。不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。不在樓道內(nèi)游戲，打鬧，要保護(hù)好墻面。不開無人燈扇，要節(jié)約每滴水。不損壞一草一木，要愛護(hù)環(huán)保設(shè)施。同時(shí)，教師要做好孩子們的楷模，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓孩子們?yōu)樽约簞?chuàng)造美的環(huán)境。
二、利用課堂，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境
課堂是教育的陣地，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)陣地，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
我們語文書上有許多課文或描述大自然的奇妙風(fēng)光，或抒發(fā)熱愛大自然的情懷，也有一些講述因不受到保護(hù)而消失的自然景觀的故事，很多還配有插圖，我們可以用這些優(yōu)美的插圖和文字熏陶學(xué)生，讓他們產(chǎn)生熱愛大自然的情感，并引導(dǎo)他們保護(hù)我們的生存環(huán)境。
課堂進(jìn)行環(huán)境教育并不要占太多時(shí)間，一節(jié)課只需滲透幾分鐘，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“滲透”，費(fèi)時(shí) 在備課，需要細(xì)水長流。我們老師要見縫插針，學(xué)生利用一切條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
三、教師要注意示范，樹立榜樣
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，具有崇高的威望。因此在環(huán)境保護(hù)教育的過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)。教師自己首先要有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時(shí)還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用。通過這種教育方式，可以使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。
四、開展活動(dòng)，提倡“保護(hù)環(huán)境，從我做起”
豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中增強(qiáng)觀察能力、動(dòng)手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主題開展活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)一定會(huì)深入人心，環(huán)保教育一定會(huì)收到更好的成效。
比如，我們讓學(xué)生自編以“保護(hù)環(huán)境”為主體的手抄報(bào)。學(xué)生可以自己搜集并整理一些人類保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，學(xué)生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會(huì)受到震撼。在相互交流的過程中，他們學(xué)到的環(huán)境知識(shí)將得到擴(kuò)展、補(bǔ)充，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。
另外，我們可以組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)對(duì)河水進(jìn)行過濾、凈化等，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展保護(hù)身邊水源的活動(dòng)。
20xx大學(xué)生世界地球日活動(dòng)策劃方案一一、指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)綠色家園。
二、活動(dòng)組織：
成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動(dòng)組織小組：
組長：周文榮
副組長：李堅(jiān)、蔣卓敏、葛艷兵
組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、
學(xué)生會(huì)全體成員、各班環(huán)保委員
三、參加對(duì)象：
常州市新橋中學(xué)全體師生;
四、活動(dòng)安排：
1、第七周(3月31—4月4日)
(1)校團(tuán)委委員會(huì)議，商討明確活動(dòng)方案、流程;(2)各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會(huì)議，向全校師生公布各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則。
2、第八周(4月7日—4月11日)
(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報(bào)大賽”。
3、第九周(4月14日—4月18日)
(1)進(jìn)行“善待地球征文”預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽。
4、第十周(4月21—4月25日)
(1)開展“綠色衛(wèi)士·植物認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)(2)公布各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;(3)校團(tuán)委委員會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失。
地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們需要用真心去呵護(hù)，活動(dòng)展現(xiàn)出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，也希望活動(dòng)組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織;活動(dòng)開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。
20xx大學(xué)生世界地球日活動(dòng)策劃方案二“善待地球，從簡單生活做起”——世界地球日策劃方案
在茫茫的太空里，有一顆愛的行星，她養(yǎng)育著所有的生命，她就是地球母親。如今她已是傷痕累累，銀河中傳來她痛苦的。來吧來吧，愛惜一滴水，它是母親的血液。來吧來吧，護(hù)養(yǎng)一顆樹，它是大地的身軀。來吧來吧, 放飛一只鳥，它也是地球的兒女。善待地球，用我們的良知。善待地球，用我們的熱情。善待地球，用我們的行動(dòng)。善待地球，就是善待自己。——來自《善待地球》
一、活動(dòng)來源：今年的4月22日，是世界第43個(gè)地球日，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動(dòng)目的：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí)。
三、活動(dòng)時(shí)間：20x年4月16日——20日
四、活動(dòng)實(shí)施：
(一)幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容：
1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動(dòng);
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務(wù)勞動(dòng);
3、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí))：環(huán)保教育圖片展;
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動(dòng)，提高家長和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。
6、尋找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。
7、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng)。
你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一;
你拍二，我拍二，愛護(hù)小草和花兒;
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;
你拍五，我拍五，江湖河流要保護(hù);
地球媽媽我的家，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
(二)年級(jí)組
各年齡段活動(dòng)：
小班：
課程參考：語言《垃圾悄悄話》社會(huì)《小小環(huán)保桶》科學(xué)《小魚要喝干凈的水》
中班：
課程參考：《認(rèn)識(shí)地球》《地球是個(gè)美麗的圓》《時(shí)裝表演》
1、“地球真美”：通過觀看地球的美麗河山，讓幼兒擁抱地球，表達(dá)保護(hù)地球的決心。
2、請(qǐng)幼兒參與布置墻飾“地球媽媽我愛你”、“我為地球過生日”等活動(dòng)。
3、幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環(huán)保時(shí)裝秀”
大班：
課程參考：《在地球上》《讓我們的地球變得更干凈》《變廢為寶》《環(huán)保教育》
每班一張世界地圖(或者自繪、打印地球圖)，開展打扮地球媽媽活動(dòng)。如：搜集破壞地球的圖片張貼在地圖周圍，提醒大家要愛護(hù)地球;給地球媽媽穿上綠裙子、戴上美麗的小花;按下一個(gè)個(gè)小小的手印，代表我們做環(huán)保小衛(wèi)士的決心;畫小動(dòng)物將小動(dòng)物送回家;為沙漠種樹……通過擦、畫、剪、貼等形式，圍繞地圖開展宣傳教育。
(三)個(gè)人
簡單生活是一種高尚人生態(tài)度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的智慧的做法，簡單生活是心靈的一道風(fēng)景線，他讓向往著有追求，讓參與者幸福快樂，讓持續(xù)實(shí)施者一生富有。簡單生活需要我們從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們的簡單生活的約定如下，讓我們共同遵守。
1、遵從自然規(guī)律、早睡早起。
2、穿著清潔整齊、簡單樸素。
3、注意飲食健康，科學(xué)合理。
4、節(jié)約紙張，盡量兩面使用。
5、節(jié)約水、電、煤氣，養(yǎng)成用完關(guān)閉能源開關(guān)的習(xí)慣。
6、自帶杯子，餐具，盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。
7、白天室內(nèi)陽光充足時(shí)，不隨便開燈，夏天把空調(diào)調(diào)至26度。
8、在洗東西時(shí)，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。
9、學(xué)會(huì)簡單修理家庭用具;多看書、看好書，讓精神富足。學(xué)會(huì)與人平靜交談。
10采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能坐公交車去盡量不坐私家車，節(jié)省能源。
愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，將會(huì)使人類擁有一個(gè)更加綠色的未來。伙伴們，請(qǐng)加入我們的環(huán)保隊(duì)伍中，一齊追求、享受簡單生活吧!讓我們輕輕走在大地上，體驗(yàn)孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露。
20xx大學(xué)生世界地球日活動(dòng)策劃方案三一、活動(dòng)背景及目的：
20cx年4月22日是第46個(gè)世界地球日，今年的活動(dòng)主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--提高資源利用效益”。為了提高公眾節(jié)約集約利用資源意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起的環(huán)保意識(shí)，展現(xiàn)萬嬰幼兒、老師、家長的良好精神風(fēng)貌，萬嬰教育機(jī)構(gòu)將在4月19日開展“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，我是地球小衛(wèi)士”的環(huán)保主題活動(dòng)。我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)地球，讓我們一起來愛護(hù)她，保護(hù)她。
二、主辦單位：
省婦聯(lián)、文明辦
三、承辦單位：
xxx方園、公共頻道
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月19日(周日)上午9點(diǎn)半-11點(diǎn)半
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
橘洲公園
六、活動(dòng)對(duì)象：
萬嬰東方園幼兒及家庭、公園游客
七、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人員：園內(nèi)1位負(fù)責(zé)人，40組家庭、5位指導(dǎo)老師(含后勤)
2、環(huán)保物品：禁煙標(biāo)志和“環(huán)保小衛(wèi)士”胸貼(統(tǒng)一印制)、環(huán)保宣傳口罩(自制)、環(huán)保紙袋(自制)
八、 活動(dòng)流程：
1、乘坐地鐵或公交車出行，并在車上宣傳環(huán)保，媒體跟蹤采訪
2、開場(chǎng)歌舞，主持人宣布活動(dòng)開始
3、領(lǐng)導(dǎo)致辭
4、宣讀倡議書
5、分組活動(dòng)，媒體跟蹤采訪
6、活動(dòng)結(jié)束
一、召開團(tuán)支部書記，加強(qiáng)團(tuán)員的思想教育，通過團(tuán)干的帶隊(duì)榜樣和督促提高我校團(tuán)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的德育工作。
本學(xué)期，學(xué)生團(tuán)委書記、副書記、委員等4人，分別對(duì)七（4）班、八（2）班、八（6）班等三個(gè)班級(jí)進(jìn)行團(tuán)員專題知識(shí)講座，在八（6）班錄制視頻上交至團(tuán)縣委進(jìn)行全市的優(yōu)秀團(tuán)課評(píng)比活動(dòng)，由于對(duì)團(tuán)課講課的模式和經(jīng)驗(yàn)方面都還是不夠，所以在評(píng)比中也未能取得相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期學(xué)校團(tuán)委常規(guī)對(duì)各班團(tuán)支書進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)團(tuán)的章程、團(tuán)干業(yè)務(wù)知識(shí)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓團(tuán)干能夠自身在這些方面有充分的覺悟和榜樣帶頭作用，然后團(tuán)干再對(duì)本班團(tuán)員進(jìn)行思想教育、組織學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣和國家的發(fā)展宗旨，使全校團(tuán)員提高對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，專門對(duì)團(tuán)干們進(jìn)行了深入的講解，讓作為社會(huì)主義接班人的優(yōu)秀團(tuán)員們，能夠認(rèn)知、認(rèn)同，并最終踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、認(rèn)真組織好先進(jìn)學(xué)生，召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，進(jìn)一步提高學(xué)生會(huì)成員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，抓好學(xué)生會(huì)日常值日管理工作。
學(xué)生會(huì)的全體干部主要由思想素質(zhì)好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的團(tuán)員組成，是由團(tuán)委組織的設(shè)立了紀(jì)檢部、環(huán)保部、文體部三個(gè)主要部門的學(xué)生管理隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)落實(shí)和檢查學(xué)校的一些常規(guī)紀(jì)律、習(xí)慣檢查，以自身樹立良好的榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)，團(tuán)委通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的管理和指導(dǎo)，定期召開學(xué)生會(huì)干部和全體成員會(huì)議，及時(shí)指出學(xué)生會(huì)在管理工作過程中存在的不足，不斷去完善和提高學(xué)生會(huì)這一組織。同時(shí)通過學(xué)生會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活，以小見大、防范未然，通過他們做好其他學(xué)生的工作，幫助同學(xué)一起進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)生團(tuán)委加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生會(huì)的日常管理細(xì)化。每月對(duì)在學(xué)生會(huì)中表現(xiàn)突出，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，嚴(yán)格要求自我，做好榜樣帶頭的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行量化評(píng)比，共評(píng)選出謝心心、柯素真等34位優(yōu)秀會(huì)委和優(yōu)秀組長。通過評(píng)選優(yōu)秀會(huì)委和優(yōu)秀組長極大的增加了學(xué)生會(huì)成員的工作積極性和自我提高的內(nèi)驅(qū)力，取得較好的成效。
三、對(duì)外宣傳：
為了讓外界更加了解一中的辦學(xué)、一中做了的工作、一中開展的活動(dòng)、一中的成績。本學(xué)期團(tuán)委分別對(duì)學(xué)校開展的“兩學(xué)一做”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離”、“森林防火”、“教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)慰問”、“市運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校取得成績”、“連平縣第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我校取得的驕人成績”和我校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)行了及時(shí)宣傳，取得了顯著的成效。
三、扎實(shí)工作，切實(shí)做好各項(xiàng)工作和活動(dòng)。
9月份：
1、認(rèn)真落實(shí)好了學(xué)校開學(xué)宣傳工作迎接新學(xué)期。配合學(xué)校政教處做好迎接七年級(jí)新生工作，協(xié)助學(xué)校做好七年級(jí)新生的教育引導(dǎo)工作。
2、根據(jù)團(tuán)委制定工作計(jì)劃布置各支部工作。針對(duì)新的學(xué)生團(tuán)干部做好上崗培訓(xùn)工作。召開各班團(tuán)支部團(tuán)干會(huì)議，熟悉新的一批團(tuán)支部干部，對(duì)新學(xué)期學(xué)校團(tuán)委工作做美好的展望。召開學(xué)生會(huì)、廣播站各社團(tuán)會(huì)議。
3、檢查廣播站音響、鈴聲設(shè)備和需要購置的物品，對(duì)存在問題做好登記，及時(shí)進(jìn)行修理、查漏補(bǔ)缺。更新了學(xué)校西面過道的3面宣傳欄上的內(nèi)容，讓我校在近些時(shí)間開張的一系列活動(dòng)能夠展示出來，同時(shí)也豐富了學(xué)校的校園文化。
4、主動(dòng)與中國移動(dòng)公司溝通聯(lián)系，得到移動(dòng)公司的贊助為我校制作教職工通訊錄，共制作校園內(nèi)通訊錄150本，大大的方便了學(xué)校老師之間的聯(lián)系，尤其是新調(diào)入我校的老師。
5、根據(jù)新老交替對(duì)學(xué)生會(huì)團(tuán)體、學(xué)校各社團(tuán)進(jìn)行重新地民主評(píng)選出新一批的學(xué)生會(huì)干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人，通過舉辦學(xué)生會(huì)、廣播站、各社團(tuán)招聘會(huì)，從七年級(jí)新生中選拔出思想覺悟高，責(zé)任心強(qiáng)，工作細(xì)心的新一批學(xué)校社團(tuán)成員，廣播站共招收曾佳慧、謝東俊等5位七年級(jí)新成員協(xié)助管理廣播站的日常工作。學(xué)生會(huì)共從七、八中招收陳春燕、葉宇潛等57位新成員，加上原來學(xué)生會(huì)干部成員本學(xué)期學(xué)生會(huì)的總?cè)藬?shù)為75人。由于九年級(jí)即將面臨升中考試，九年級(jí)的廣播站和學(xué)生會(huì)成員退去原來部門的相關(guān)工作，同時(shí)在開學(xué)初期，九年級(jí)老成員以老帶新的形式，讓各社團(tuán)新一批成員的盡快的熟悉工作業(yè)務(wù)。
10月份：
1、及時(shí)、準(zhǔn)確地做好了教育局下達(dá)的關(guān)于“第二次全國地名普查”的相關(guān)工作。
2、發(fā)動(dòng)我校九年級(jí)全體學(xué)生踴躍投稿“愛祖國，跟黨走”的主題書信活動(dòng)，我校有羅佳怡、吳嘉煒等17位學(xué)生信件被縣教育局送至河源市參與評(píng)比。
3、配合學(xué)校政教處做好學(xué)校家長會(huì)的宣傳工作和會(huì)場(chǎng)布置工作。
11月份：
1、做好上級(jí)下達(dá)的關(guān)于“文明祭祀，保護(hù)綠色家園”的主題征文活動(dòng)和手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。七年級(jí)總共上交了82份手抄報(bào)作品，評(píng)選出七（6）班梁詩怡、七（4）班鄭曉珍等同學(xué)的30份優(yōu)秀作品進(jìn)行了表彰；八年級(jí)上交了主題征文總有343份，有117份好的作品存檔至學(xué)校政教處。
2、協(xié)助了連平縣消防中隊(duì)在我校進(jìn)行全校師生消防演練和危險(xiǎn)自救的知識(shí)講解，取得了良好的效果。讓學(xué)生對(duì)于突發(fā)的事故，有足夠的逃生和自救技能。
2、召開學(xué)生全體成員會(huì)議，主要針對(duì)學(xué)校有少部分學(xué)生的衛(wèi)生保潔意識(shí)較差和部分學(xué)生會(huì)成員對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的處理方式不夠恰當(dāng)，對(duì)全體學(xué)生會(huì)干部和成員發(fā)動(dòng)，首先嚴(yán)格要求自己，提醒身邊的同學(xué)和朋友，還要發(fā)現(xiàn)不文明隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象要及時(shí)登記舉報(bào)。
12月份：
1、舉行校園杯九年級(jí)籃球賽，分別評(píng)選出前3名，其中九（3）班、九（1）班、九（6）班分別獲得第一、二、三名，九（4）班獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。通過在籃球的競技，增強(qiáng)了學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在組織和管理上較去年有了一定的提高和完善。
2、開展了我校第四屆文化藝術(shù)節(jié)以“放飛夢(mèng)想，和諧共進(jìn)”為主題的元旦文藝匯演。深化素質(zhì)教育，給學(xué)生一個(gè)真正展示自我的平臺(tái)。本次演出共有18個(gè)節(jié)目，節(jié)目質(zhì)量和匯演的組織得到了全校師生的一致好評(píng)。本次匯演師生參與人數(shù)共有124人次，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，真正的讓學(xué)生能夠德智體美多方面發(fā)展。
2、對(duì)我校八九年級(jí)的老團(tuán)員進(jìn)行注冊(cè)登記，進(jìn)一步完善我校在校團(tuán)員的檔案管理，對(duì)團(tuán)員證遺失的少部分團(tuán)員及時(shí)給于補(bǔ)辦注冊(cè)。
1月份
1、完成好了本學(xué)期的新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，共有70位同學(xué)加入了共青團(tuán)，在莊嚴(yán)的宣誓儀式上，全體新團(tuán)員都感受到了加入共青團(tuán)的光榮和使命，同時(shí)也為我校團(tuán)員隊(duì)伍增加了新鮮的血液，壯大我校團(tuán)員隊(duì)伍。
2、1月10日評(píng)選出了周惠雯、賴珺、曾妍等131位“優(yōu)秀團(tuán)員”和等17位“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”。
四、存在的不足：
1、對(duì)于學(xué)校團(tuán)委各項(xiàng)工作的分工仍不夠明細(xì)。
2、對(duì)團(tuán)委各項(xiàng)工作的落實(shí)不夠系統(tǒng)、全面，細(xì)致，有待提高。
3、校團(tuán)委班子成員對(duì)于本身的業(yè)務(wù)水平仍有代提高，自身對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。
4、對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的組織、安排、落實(shí)、跟進(jìn)做的不夠全面，不夠系統(tǒng)。
5、由于學(xué)校硬件條件有限，學(xué)校團(tuán)委在組織活動(dòng)方面還要不斷的提升。要在有限的條件下，辦出最有效的高質(zhì)量活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
6、校團(tuán)委班子成員對(duì)于團(tuán)干所要具備的基本素質(zhì)有待提高在做事、工作方面還不夠吃苦耐勞，不夠大膽創(chuàng)新。
五、新學(xué)期的工作展望：
關(guān)鍵詞：地理案例 特征 成效 不足
高中地理案例教學(xué)是通過對(duì)一個(gè)具體的地理教學(xué)情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析、討論、實(shí)踐、思考和歸納的一種開放式教學(xué)方法。這種方法，不僅有傳授學(xué)生“知識(shí)”的方法，還包括教會(huì)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的方法，即教“知識(shí)”的同時(shí)滲透“學(xué)知識(shí)的方法”；在讓學(xué)生學(xué)“知識(shí)”中的同時(shí)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)的方法”，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是教法和學(xué)法的有機(jī)整合，符合新課程的理念。
一、高中地理案例教學(xué)的具體做法
1.選編地理案例
這是實(shí)施高中地理案例教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。選編高中地理案例，一是學(xué)習(xí)地理案例的編寫知識(shí)；二是根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際、高中地理教材和熱點(diǎn)地理問題；三是在正確的原則指導(dǎo)下，符合地理客觀實(shí)際，精選案例，切忌“信手拈來”。
2.高中地理案例的類型
根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)和教材，將所選案例分成四類：一類是講讀式，如《茫茫宇宙覓知音》、《世界農(nóng)業(yè)地域類型及分布》等；討論式如《寧啟鐵路揚(yáng)州段開通對(duì)家鄉(xiāng)的影響》、《洋流對(duì)人類活動(dòng)的影響》；活動(dòng)式如《城市化給我們帶來什么》、《身邊的污染及人們的反映和能做的小事》；調(diào)查式如《揚(yáng)州鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的類型、特點(diǎn)及發(fā)展方向》、《家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀、變化、原因、危害及對(duì)策》等。
3.運(yùn)用高中地理案例
這是實(shí)施案例教學(xué)的重要步驟，主要在課堂內(nèi)展開和進(jìn)行。首先是教師提供和呈現(xiàn)高中地理案例，呈現(xiàn)的方式是多樣的，有印發(fā)地理背景材料；有學(xué)生、教師描述、介紹；有電教手段放映、模擬再現(xiàn)實(shí)際情景；有學(xué)生角色扮演、記者采訪等形式。其次，分析和討論高中地理案例，教師根據(jù)給出材料和相關(guān)的條件（包括課前），提出要求，進(jìn)行師生互動(dòng)分析：將高中地理案例的內(nèi)容和相應(yīng)的地理知識(shí)聯(lián)系起來，揭示高中地理案例與道理原理之間的聯(lián)系，討論其發(fā)展規(guī)律。學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備，包括閱讀資料、調(diào)查訪問（課前）、構(gòu)建圖示、分析資料、討論問題、尋找方法、作出決策，進(jìn)行發(fā)言交流。教師的職責(zé)是啟發(fā)引導(dǎo)、組織調(diào)控、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生在寬松、自主的狀態(tài)下研討和學(xué)習(xí)、探索。在此基礎(chǔ)上，教師歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià)：對(duì)前一階段的案例教學(xué)進(jìn)行概括和提升，即時(shí)表揚(yáng)和肯定學(xué)生們的成績，特別要鼓勵(lì)那些雖有不足或明顯錯(cuò)誤但富有創(chuàng)意的發(fā)言、建議、想象等；對(duì)存在的不足和問題進(jìn)行彌補(bǔ)。最后，給學(xué)生“布白”：提一些發(fā)人深省的問題，留一段“懸念”，促使學(xué)生拓展視野、調(diào)整視角，為今后的學(xué)習(xí)打下“伏筆”。
這一程序可以看出：在案例教學(xué)法中學(xué)生必須進(jìn)行獨(dú)立的思考，略結(jié)論、重思維過程的養(yǎng)成。這與高中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的目的之一“通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力”是異曲同工。
二、高中地理案例教學(xué)的三個(gè)鮮明特征
1.以學(xué)生為主
案例教學(xué)是以學(xué)生為中心，教師非常注意學(xué)生的興趣、個(gè)性和能力，運(yùn)用許多幽默、故事和兒童語言吸引學(xué)生的注意，課堂氣氛輕松、活躍。對(duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)地理問題，我就以極大的熱情去組織教學(xué)：
如2004年12月26日，印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生強(qiáng)烈地震。地震引發(fā)的海嘯波及印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬來西亞、孟加拉國、緬甸、馬爾代夫等國，死亡人數(shù)超過16萬，造成有史以來最為慘重的海嘯大劫難。我結(jié)合到高中地理《地質(zhì)災(zāi)害及其防御》一節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了《地震·海嘯和高中地理學(xué)習(xí)》這一案例進(jìn)行教學(xué)，滿足了學(xué)生探究知識(shí)的興趣，課堂上學(xué)生們非常活躍，教學(xué)效果比較顯著。（本案例全文發(fā)表在2005年1月4日《揚(yáng)州晚報(bào)》）
再如2005年環(huán)境日的主題是“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，學(xué)生對(duì)此比較關(guān)注，希望老師介紹有關(guān)背景知識(shí)。于是，我在6月5日前后結(jié)合高中地理第六單元“城市化過程中出現(xiàn)的問題及其途徑”和第八單元“環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因”這兩節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《世界環(huán)境日的由來和歷屆主題》案例進(jìn)行教學(xué)，還發(fā)動(dòng)學(xué)生以“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”（中國主題）每人自編一份宣傳的手抄報(bào)進(jìn)行展出，學(xué)生們對(duì)地理課的興趣更加濃厚。
2.重視實(shí)踐和歸納
案例教學(xué)的教育性寓于它的實(shí)踐性，從高中地理教學(xué)內(nèi)容看，案例都源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理教育有緊密的聯(lián)系。通過必要的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在地理教學(xué)中真切了解、認(rèn)識(shí)實(shí)際狀況，增長知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)地理教育在德育、智育、美育和非智力因素發(fā)展等方面的教育價(jià)值。案例教學(xué)的形式是靈活多樣的，尤其以學(xué)生為主體的社會(huì)調(diào)查、訪問和野外考察為重要形式。學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)高中地理案例，收集地理資料、組織環(huán)境資料、分析地理資料來回答高中地理案例中的問題，學(xué)生一改被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，而且從知識(shí)、技能、情感等各個(gè)領(lǐng)域，拓寬學(xué)生探索性、研究性學(xué)習(xí)的渠道，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供了條件，完全體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)地理能力培養(yǎng)的目標(biāo)。例如：當(dāng)前農(nóng)村中的河流污染相當(dāng)嚴(yán)重并有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，給人民生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了極大的影響。結(jié)合高中地理第八單元“中國的可持續(xù)發(fā)展”一節(jié)內(nèi)容，，我設(shè)計(jì)了《家鄉(xiāng)河流的變化、原因及對(duì)策》案例進(jìn)行教學(xué)：上課前一周的周五將圍繞案例的5個(gè)問題印發(fā)給學(xué)生（①觀察家鄉(xiāng)河流的污染情況？主要有哪些污染物？②詢問家長或年長的人，20年、10年前河流的情況？③觀察并思考引起河流變化的原因；④針對(duì)目前的狀況，你認(rèn)為如何解決？你自己將怎么做？），讓學(xué)生利用雙休日進(jìn)行觀察、調(diào)查、訪問，收集各種信息資料，進(jìn)行思考想象。到了課堂上，因?yàn)橛幸皇仲Y料，學(xué)生們都有話可說，紛紛發(fā)言，相互交流和補(bǔ)充，教師再進(jìn)行歸納、指導(dǎo)。如對(duì)河流污染的原因分析得非常全面，除了教材上介紹的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民生活污水外，學(xué)生通過調(diào)查訪問還發(fā)現(xiàn)：自從農(nóng)村有了自來水后，農(nóng)民們就不注意保護(hù)河流水的清潔了；養(yǎng)殖業(yè)、洗浴業(yè)、醫(yī)院、診所是當(dāng)今河流污染的“新殺手”；解決的辦法也很多。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)都得到了鍛煉和培養(yǎng)。
3.明顯有別于傳統(tǒng)教學(xué)
傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性，這有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)；案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的探索性、創(chuàng)新性，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。下表是兩種教學(xué)方式的比較：
傳統(tǒng)教學(xué)的弊端
案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)方法
以教師為中心
依賴教科書
重理論
以演繹法為主
注重正確與詳細(xì)
強(qiáng)調(diào)服從統(tǒng)一
強(qiáng)化考試
以學(xué)生為中心
靈活運(yùn)用教材
重實(shí)踐
以歸納法為主
注重生動(dòng)和有趣味
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造個(gè)性
強(qiáng)化興趣
學(xué)習(xí)方法
被動(dòng)式學(xué)習(xí)
依賴?yán)蠋?/p>
學(xué)生一元化
勤奮，強(qiáng)調(diào)記憶
服從聽話
為考試而學(xué)習(xí)
主動(dòng)式學(xué)習(xí)
依賴自己
學(xué)生多元化
開拓，發(fā)揮想象力
不接受教師的擺布
出于好奇而求知
課堂氣氛
紀(jì)律性強(qiáng)
緊張、正規(guī)
嚴(yán)肅、艱苦
紀(jì)律性差
放松、隨和
輕松、愉快
教材
單一，資料少
平淡一色
容易使學(xué)生厭倦
難度教大
多渠道，背景資料少
豐富多彩
較生動(dòng)活潑
較容易
學(xué)習(xí)效果
考試分?jǐn)?shù)高
獨(dú)創(chuàng)意識(shí)低
理論基礎(chǔ)強(qiáng)
動(dòng)手能力弱
考試分?jǐn)?shù)低
獨(dú)創(chuàng)意識(shí)高
理論基礎(chǔ)弱
動(dòng)手能力強(qiáng)
轉(zhuǎn)貼于 三、高中地理案例教學(xué)的主要成效和不足
在三年多的高中地理案例教學(xué)的實(shí)踐和探索中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足。
（一）主要成效
1.便于學(xué)生理解環(huán)境知識(shí)
高中地理案例具有相關(guān)的背景資料，而且具有直觀、形象、典型等特點(diǎn)，利于學(xué)生感知認(rèn)識(shí)的深化，有助于學(xué)生進(jìn)行深入的探討和思考，加深了對(duì)抽象地理知識(shí)和原理的理解。
2.培養(yǎng)了信息收集和處理能力
與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)是圍繞著一個(gè)案例展開的，以解決問題和表達(dá)、交流為結(jié)束。在這過程中，許多學(xué)生在開放性環(huán)境中如從圖書館、INTERNET上學(xué)會(huì)了自主收集和加工處理資料信息，能力得到了提高。
3.訓(xùn)練了思維能力
教學(xué)中選擇的一些高中地理案例來源于現(xiàn)實(shí)實(shí)際，有些是熱門話題，如溫室效應(yīng)、人口問題、城市化等，其中包含有核心部分和次要部分。學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)剖析案例，把握案例的關(guān)鍵；教師有意識(shí)地對(duì)案例進(jìn)行引申和擴(kuò)展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)表自己的看法和見解、擬定解決問題的思路和方案，發(fā)展了學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)造能力。
4.獲得了親自參與研究探索的積極體驗(yàn)
案例教學(xué)是通過學(xué)生自主參與、積極參與類似科學(xué)家探索的活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流中，獲得體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中關(guān)注地理時(shí)勢(shì)，保護(hù)環(huán)境的良好行為以及樂于探究、努力求知的心理傾向。
5.學(xué)會(huì)了溝通和合作
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是人們合作探索的結(jié)果，弘揚(yáng)社會(huì)的人文精神也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。但在以往的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機(jī)會(huì)并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵(lì)的層面。案例教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了善于合作和交往、溝通的能力。
6.進(jìn)行了思想教育
案例教學(xué)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，能恰如其分地進(jìn)行思想教育，特別是聯(lián)系鄉(xiāng)土地理的案例，更能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國、保護(hù)環(huán)境的最熱烈、最真摯的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和使命感。
（二）存在的不足
任何一種教學(xué)方式和方法都有其局限性，案例教學(xué)也不例外。初中和高中地理案例教學(xué)存在的不足有：
1.高中地理是一門文理交叉的綜合性課程，對(duì)教師的要求較高，使高中地理案例的選擇帶有一定的局限性；如果不是專職教師，在進(jìn)行高中地理案例教學(xué)時(shí)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2.高中地理案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選的能說明一些問題的高中地理案例為材料；針對(duì)不同的地理教學(xué)內(nèi)容，我主要設(shè)計(jì)了講解式案例、討論式案例、活動(dòng)式案例和調(diào)查式案例。而要做到這些方面的有機(jī)結(jié)合往往較為困難。
3.高中案例教學(xué)因受教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)輔助條件等的影響，特別是受高中分科、應(yīng)試教育的影響，給課堂分析、討論和實(shí)踐調(diào)查帶來了困難；同時(shí)案例教學(xué)對(duì)地理概念、地理原理方面的掌握效果不好。
參考資料：
1.《案例教學(xué)指南》鄭金洲，華東師范大學(xué)出版社，2002年版。
