時間：2023-05-29 17:38:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇業余生活，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞： 中職醫學生 業余生活 調查現實
中職醫學生的業余生活是指課堂教學外由學生自己支配的時間內的生活，其時間段可分為兩種：一是每天的課余時間；二是雙休及節假日時間。為了解中職醫學生課余時間的安排情況，以引導學生合理安排業余生活，促進學生各方面協調發展，我們對本校278名中職醫學生的業余生活進行了問卷調查。
一、調查對象
本校中職一年級學生，男生36名，女生242名，年齡15歲至25歲。
二、調查內容及結果
1.花費最多時間的業余活動：文體娛樂67.3%；電子游戲19.3%；吸收知識9.1%；社會實踐服務4.3%。
2.周末的主要活動：休閑娛樂80.6%；做兼職社會活動11.9%；參加學校社團活動2.9%；上輔導班或培訓考證1.4%；其他3.2%。
3.進行休閑娛樂的主要方式：看課外書籍92.8%；上網90.3%；逛街84.2%；聽音樂82.7%；打撲克61.2%；交友聊天52.7%；外出游玩49.6%；看電視48.6%；看電影或碟片44.6%；下棋10.1%；寫作7.2%。
4.上網的主要目的：聊天46.1%；上網查資料32.3%；玩電腦游戲14.8%；應用軟件學習4.1%；看電影2.7%。
5.看課外書的類型：暢銷書籍41.8%；與專業有關的書籍31.8%；文學名著26.8%；休閑雜志或報紙16.1%；社會科學類9.2%；軍事、科幻類8.6%；英語類2.5%。
6.平均每個月讀課外書的數量：一兩本45.1%；三本以上19.1%；兩三本17.9%；少于一本17.9%。
7.每天自主體育鍛煉的時間：幾乎從不鍛煉43.8%；少于一小時37.6%；1-2小時16.3%；大于2小時2.3%。
8.體育鍛煉的主要方式：跑步或跳繩48.3%；打球18.7%；溜旱冰或騎自行車23.2%；健身操或利用運動器械7.4%；走路或其他2.4%。
9.與同學談話內容較多的是：瑣事67.3%；電視節目或其他20.4%；明星趣事6.1%；功課6.2%。
10.課余生活的影響：可增進同學間的了解34.4%；做兼職增加社會實踐能力17.2%；學習成績有所提高2.3%；其他46.1%。
11.如何評價自己的業余生活：不太充實40.2%；非常枯燥無聊28.7%；比較充實25.7%；很充實5.4%。
12.你覺得你是哪一類中職生：有理想有抱負，積極為實現自己的目標而努力著33.5%；很茫然，無所追求35.1%；對前途悲觀，不知如何努力，過一天算一天24.8%；不為將來擔憂6.6%。
三、學生對業余生活的建議
1.希望學校多一些社團活動，供學生參加。比如本校大專社團有十多個，而中專部只有手工藝品和跆拳道兩個社團，不能滿足學生的需要。
2.多舉辦些活動和晚會：如樂器，舞蹈，健身，歌詠比賽，護士禮儀表演等，既豐富了課余生活，又在競爭中磨煉了自己，還增強了班級的凝聚力，增進了同學們之間的友誼。
3.增加圖書館藏書量，全天候開放圖書館，為學生閱讀提供條件。一般學校更重視大專部的建設，對中專部的建設較為忽視。
4.希望學校能組織一些社會實踐活動，如去孤兒院、福利院服務，完善自我，培養學生社會活動能力。
5.希望能舉辦一些講座，如關于養生，保養，預防疾病等。
6.班級可舉辦一些興趣小組，讓同學們在特長中豐富充實自己。
7.組織一些戶外活動：野外郊游、野炊，植樹，義務勞動周，參觀周邊的名勝古跡。
中職醫學生是一個較特殊的學生群體，生源較為復雜，有初中生、高考低分考生、社會青年，還有少數非醫學類大專畢業生等。學生素質參差不齊，年齡跨度較大。而中職醫學生畢業后從事的是“健康所系，性命相托”的與人命相關的醫療服務工作。如周國平所言，一個優秀的醫務工作者，不僅要有學術和醫術上的造詣，而且應有深刻的睿智、廣闊的人文視野和豐富的同情心。這就要求學生不僅要有較高的專業知識和技能，而且要有一定人文素養及健康的體魄。而加強學生專業知識的學習和人文素養的培養，課堂時間是遠遠不夠的，需要學生充分合理有效地利用業余時間。
從調查情結果分析，大多數學生的業余生活是靠上網、看書、逛街、睡覺來打發的。60%以上的學生覺得業余生活不夠豐富。
合理地安排業余生活，學生個人、學校及社會三方面要協同努力。學生而言，要明確業余生活的概念，端正態度，堅定立場，不虛度光陰，在業余時間能有所得，有所獲；學校方面，應加強對學生進行思想教育，中職生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，老師要引導學生將個人的生命融入到為社會為民族為人類的光明未來而奮斗的事業中去［1］，提供各種條件，使學生有更多的機會改進，豐富學生的業余生活；社會方面，社會上存在一些因素制約了學生的業余生活，如潛在的一些危險因素，社會應給予一定的保障。
學生個人、學校及社會應共同努力，豐富學生的業余生活，讓學生擁有積極樂觀向上的心態，對學生形成健康的生活方式和健康人格會有促進作用［2］。
參考文獻：
每個人都有自己的業余生活，有的人愛打籃球，有的人愛玩電腦游戲，有的人愛逛街……我的業余生活雖不如別人的豐富多彩，但也充滿著樂趣。
我的業余生活中，最喜歡的就是讀書了，每當閑下來時、做完作業后、睡覺前，我總是捧起書本來讀。記得六年級時的那個暑假，是我讀書最多的時候了，那一暑假至少讀了幾百萬字吧！我主要讀了鄭淵潔、曹文軒的作品，對了，還有沈石溪的。鄭淵潔的作品有較強的故事性，故事情節曲折生動、耐人尋味；曹文軒的作品語言優美，讓人感到整個世界是那么美妙、祥和；沈石溪的作品則充滿緊張的旋律，重細節描寫，會讓人感受到當時現場的氣氛，與主人公同呼吸、共命運。三者都有其美妙之處。
書是我最好的朋友，它給我開心，給我歡笑，給我知識，給我力量，給我勇氣，
安徽淮北相山區淮北市實驗小學五年級:董欣?
對于學校而言，對學生進行業余生活的研究和指導是我們學校教育管理中的重要課題，我們要為學生提供下述四方面科學合理的指導：
一、提高教師素質，構建正確的業余生活觀
近年來，學校管理中普遍實行學生成長導師制度，開始對促進學生個性發展進行有益的探索。學生成長導師制關注每一個學生的精神生活與個性化學習的需要，發現每個學生的閃光點，讓每一位學生的個性得到張揚，使他們在學校學習和其他活動中體驗成功的快樂。每位教師都是導師，首先對自己的定位要把自己從學生的“學業教師”轉變為“人生成長導師”，在充分尊重和信任學生的前提下，去挖掘學生身上的閃光點，對其因材施教、因勢利導。通過面對面的導育活動，使他們正確地認識自我、客觀地看待他人、積極地處事，促進他們身心的健康發展。這有利于城鎮初中生樹立自信心、克服消極的心態，以樂觀向上的姿態有意義地生活。
此外，在教學中，教師要滲透對業余生活的指導。教師不僅要教學生知識，還要對學生的業余生活規劃進行正確的引導。如在周末完成了作業后，可以去和朋友們野餐，看一部有意義的電影，根據興趣愛好發展一項特長（跳舞、彈鋼琴、書法等），對于五一、十一、寒暑假這些長假的打算等。城鎮初中生顯然沒有條件去參加夏令營，但是可以從實際出發到戶外活動，接觸一下大自然，寫點日記、隨筆，或是做些環保志愿活動等，在課上可以運用所學的詞匯進行簡單的描述，筆者認為教學中對初中學生業余生活的引導會有效地促進學生對自己生活的合理規劃。
二、促進校園文化建設，創造良好的育人環境
學校是向青少年傳播文化的主陣地，在學校教育中，學校教師肩負著文化傳承的重任，學生在這里接受系統的文化教育，獲得長期積淀的人類文明。良好的校風、學風也是學生受教育的潛在途徑，對學生能起到潛移默化的教育效果。因此在學校文化建設方面，要繼續保持發揚良好的校風，從上到下加強作風建設，為人師表，加強學校管理。學校教師要認真備課，潛心育人，在教育工作中全身心投入，做學生喜歡和信任的老師，使學生“親其師，信其道”。
現代素質教育要求教師轉變教育觀念，以學生為主體，構建民主平等的新型師生關系，通過知識、情感與靈魂的交流，促進學生的全面發展。傳統教育中，教師教，學生學，學生的主動性和積極性得不到發揮，學習中缺少動力和激情;新型師生關系的構建使學生的主動性和積極性發揮出來，個性得到張揚，師生、生生互動，不僅營造了活躍的課堂氣氛，煥發出課堂的生命力，也使學生“動”了起來，真正體現了師生在教學中角色的轉變。這能使初中生在課堂上找到自信心和自己的價值，體驗到成功的快樂。
三、開展多樣化的社團活動，搭建學生個性發展的舞臺
學校在教學計劃之外組織各種課外活動，能夠豐富學生的課余生活，使學生發展自己的興趣愛好。學生可依據自己的興趣選擇興趣小組和活動社團，參與各種文體活動，充分發揮自己的特長。如學校成立合唱、舞蹈、書法、美術、器樂社團，鼓勵學生根據自己的愛好進行報名，由專職教師負責學生活動，并在學期結束進行成果展示，組織文藝匯演等。通過這些活動，學生不斷提高了審美情趣，塑造了自己的個性，在活動中又進一步地張揚個性，這也對學生業余生活內容的選擇產生了一定的影響。
四、開展社會實踐活動，促進學生全面發展
利用有利的地理條件，學校要注重拓展學生的活動空間，協調社會實踐活動基地、養老院等社會資源向學生開放，帶領學生走出學校、踏入社會、深入大自然，培養學生的探索精神和實踐能力。可針對城鎮和農村的生活用水狀況、生活垃圾分類處理、廢舊電池回收、農民種糧種菜使用農藥情況等提出課題，指導學生成立實驗小組，各小組從中選擇一項作為活動內容進行研究，每組確定一名輔導教師，學期末每小組都寫出相應的調查報告，進行交流分享。班主任要重視學生的實踐作業，鼓勵學生在做這項工作時對自己的一言一行去思考和感悟，使學生在運用自己所學知識服務社會的過程中實現自身的價值、提升自身的素質、增長才干并促進全面發展。
此外，要加強家庭和學校的溝通，在教育上形成合力。可通過開設家長課程，讓家長來學習有關孩子教育的先進理念和好的做法，提高家長的教育水平，促進家長與教師之間、家長與家長間的交流和溝通，不斷更新家長的教育觀念，加強對學生業余生活的指導，使學校教育和家庭教育對學生業余生活的指導達成同步教育。
參考文獻
[1]楊晨 初中生閑暇教育現狀調查與對策研究[D].遼寧師范大學，2011。
[2]石偉麗 農村初中班級管理策略淺議[J].學周刊，2011，（7）。
[3]王麗 盧新華 淺談新時期農村中學的班主任工作[J].中國校外教育，2011，（13）。
【關鍵詞】師院附近居民；業余生活；調查；白城市
0 前言
1）調查背景與目的：隨著時代的進步，科學的發展，人們的生活也發生了翻天覆地的改變。他們從事著各行各業的工作，收入也有了更為廣泛的來源，生活也過的更為豐富多彩，業余生活也日益成為他們生活的重要部分。此次調查的目的在于更好的了解師院附近居民的業余生活，并且更加豐富了人文地理實踐教學內容。
2）調查對象：師院附近居民，學生
3）調查方法：發放問卷，家庭采訪等形式
4）調查時間：2013.6.17～2013.6.25
5）調查地點：師院附近小區（師院小區、三亞小區、廣電花苑、麗景莊園、陽光家園），廣場（勞動公園），家庭
1 調查對象基本情況
1.1 年齡狀況
業余生活系統地講就是大家除去工作、睡眠以外的生活。由于年齡的差別，職業的不同，人們對于業余生活方式的選擇也是有區別的。這次調查首先從被調查者的年齡，職業入手，本次問卷調查基本上包含了各個年齡層和不同職業，其中以45～60歲，60歲以上的人們為多，分別占總人數的23.74%，24.75%。
產生這一情況的原因是在小區和廣場調查過程中，學生和青年人一般比較忙碌，不能抽出時間來回答這份問卷，而年齡在45～60歲以及60歲以上這兩個年齡段的人們相對空閑。這樣的結構也說明了，人們的生活方式是多種多樣的。
1.2 職業狀況
年齡在30～44歲的被調查者中他們的職業比較分散，他們的月平均收入在2000元到4000元之間，部分人員收入在3000元以上，他們總體的空余時間較少，集中在1～4時，有的還不到1小時，他們在業余生活上的月消費在300元到500元之間。他們的業余生活也比較休閑，多以上網，看書，逛街購物為主要的方式。
年齡在40～60歲的被調查者中，從問卷看，他們大多是以教師和工人為職業，但自由職業者也較多，大多數都是開個便利店，做做小買賣等，他們的平均每月收入在800～1500元，每天空余時間相對少些，基本上在4小時以下，他們選擇做家務，看電視，看書學習和家人在一起等業余生活方式。
年齡在60歲以上的被調查者中，以閑居在家的為多，空余時間多，以打麻將，逛街，串門，做家務為主要休閑方式（由于接受調查的人數有限，只能得出較籠統的結果）。
2 相關數據及其分析
另外，通過問卷統計，28.79%的被調查者表示對自己的業余生活感到滿意，59.60%則是感到一般，11.61%則表示對自己的業余生活不滿意，在諸多制約人們擁有滿意的業余生活的因素中，時間和金錢因素是人們選擇較多的，分別占23.23%，22.73%，其次則為精力，環境，家庭，分別占22.22%，13.64%，13.13%，小部分被調查者選擇了“其他”認為這些因素都有，還有些因素無法用言語表達。
為了了解不同身份的人們對彼此的業余生活的影響，問卷還涉及了家長對孩子業余生活干預的幾個問題：1）您認為家長應該干涉孩子的業余生活嗎？ 2）如果您有孩子的話，您會怎樣安排他們的業余生活呢？3）您對您的業余生活滿意嗎？對于第一個問題，46%的被調查者認為家長偶爾要管，10%認為家長應該要管，還有44%則認為家長不應該干涉孩子的業余生活；對于第二個問題，76%的被調查者認為應該根據孩子的興趣來決定，13%認為應該讓孩子去各種補習班，只有11%的被調查者選擇讓孩子去玩。
當談起他們對家長干預孩子業余生活的看法時，不同年齡，不同家庭身份的人，有著不同的想法。年齡在15歲以下的被調查者，認為孩子的業余生活應該由自己主宰，家長不能過多的干預。16～29歲的被調查者則認為家長適當的管一下孩子的業余生活是必要的，畢竟家長的閱歷比較多，能較好的引導孩子形成良好的業余習慣，但又不可管得太嚴，因為孩子還是需要自己的空間，自主安排自己的生活。年齡在30～44歲的被調查者中，絕大多數已成家立業，作為新家庭的家長，他們出于對孩子的將來考慮，認為會比較多的干預孩子的業余生活， 因為孩子還小不知道怎樣安排自己的生活，如果不加以管教，孩子的未來可能就給毀了。他們對孩子業余生活的干預最普遍的是在寒暑假期間，安排孩子上這樣那樣的補習班，興趣班。平時則控制孩子們看電視，玩游戲，上網的時間等。45～60歲的被調查者，他們對孩子的業余生活相對開放，大都表示不會過多的去干預，原因是他們的孩子都長大了，都各有各的安排，家長的干預只會讓孩子產生反感。年齡在60歲以上的爺爺奶奶們，他們則不是很多的過問孩子的業余生活。
3 結論
通過此次調查和統計，對于師院附近居民的業余生活已有了更好的了解。
從被調查者各年齡段業余生活消費所占比例來看，16～29歲和30～44歲兩個年齡段的居民每月在業余生活上的消費以300～500元居多，45～60歲的居民在100～300元居多，60歲以上和15歲以下在100元以下居多。從以上數據中看出，中青年居民每月在業余生活上的消費較多，這與他們的生活方式密切相關，他們多數選擇逛街、購物、上網聊天、外出旅行、娛樂健身等休閑方式。而60歲以上居民業余消費偏低，主要是因為他們選擇的業余生活方式大多都是戶內的，如看電視，電影，看雜志，報刊，聊天，養花喝茶等。15歲以下的群體以學生為主，之所以他們的業余消費都在100元以下，是因為他們學習忙碌，沒有時間和精力開展業余活動。不過從整體上看，人們的業余生活還是挺充實的，他們選擇這些活動多出于興趣愛好，放松心情，鍛煉身心等。
從總體上分析，居民的業余生活是日益豐富的，年輕一代的生活普遍比老一代的豐富，這和時代的變遷是息息相關的。他們有著不同的生活觀，消費觀，他們的追求不同，導致了選擇的不同。
七年級上學期期末考試后,馬上要進入寒假,通過平時的表現和期末成績的對比,發現幾名學生的成績沒有平時在校表現得那樣優秀。通過側面了解,這幾名學生可能是迷戀網絡游戲,業余時間很多浪費在網游方面,為了改變學生這個不良嗜好,作為班主任的我,力圖通過培養學生的正當愛好,改變學生的不良嗜好。
案例過程:
通過這些年的帶班經驗我認識到,處于青春期的初中生,自律意識和分辨是非的能力很有限,五彩繽紛的網絡世界,特別是網絡游戲,深深地吸引著涉世未深的青少年,這種“精神”侵占了青少年大量的學習時間,同時也在損害著青少年的身心健康。它的危害就不再一一枚舉了,僅從每次假期返校之后都會有學生精神恍惚這一點就已經多次給我們敲響了警鐘。之前的我們只想到“堵”,要求學生不能上網,要求家長監督學生不能上網,但這樣嚴防死守的結果是防不勝防,防不住的是學生內心的誘惑。因此,我們要找到問題的根源,并加以疏導。學生之所以迷戀網絡游戲主要是因為學習壓力大,業余生活枯燥無味,或同學交往不多,缺少伙伴等。針對這些病因,我想如果讓學生的業余生活豐富起來,讓伙伴之間的現實交往密切起來,沉迷網游的問題是否就可以得到解決呢?
因此,我建議學生利用寒假期間鍛煉身體,可以打打籃球,跳跳繩,跑跑步,也可以做做仰臥起坐、俯臥撐等。這時,我看到有些學生很興奮,便順水推舟地將上屆中招體育考試的基本情況給學生簡單介紹了一下,其中考試項目有:長跑;立定跳遠與擲實心球二選一;跳繩與50米跑二選一;籃球與足球二選一。就這樣,寒假一天一天地過去了。
七年級下學期開學后,為了檢驗假期體育鍛煉的效果,我在一次班會中統計參加體育鍛煉的人數和項目,結果很不樂觀,只有少數學生進行了少量的鍛煉。看來,初中生大多只有三分鐘的熱度,恒心還是遠遠不夠的。因此,我考慮哪個項目更能激發學生的參與熱情呢?籃球?團隊意識十足,但參與人數和場地限制很大。跑步?參與人數不受限制,但組織不好時容易變成“放風”。仰臥起坐、俯臥撐?太枯燥,而且得有家長監管。跳繩?對,就跳繩。每個人都很容易掌握,而且是中招體育考試的項目。
案例解決:
接下來就是如何操作執行的問題了。簡單地建議體育鍛煉不能最大限度地調動學生的參與熱情,那就開展具有競爭性質的比賽。比賽規則:全班共11個小組,每個小組6人,各選2名隊員(一男一女),雙腳單搖,1分鐘計時跳,2名隊員相加的總個數即為該小組的總成績。比賽規則一公布,班里便炸開了鍋,你一言我一語,小組成員之間便開始了激烈的討論。
2個星期之后,比賽正式開始。在這2個星期的準備中,我沒有督促任何人,但每有業余時間,總有人在練習跳繩,這讓我很欣慰:學生由原來的要我練變成了現在的我要練。這次跳繩比賽的成功舉行,給學生業余生活的安排開了一個很好的頭。
同時,通過這次比賽,我也發現了一些問題。比如:絕大多數學生都很積極地參與到活動中來,不管是隊員還是沒有選上的隊員,但也有少數學生對比賽很消極。少數學生認為自己不會被本小組選上,所以也就事不關己高高掛起lunwen.1KEJIAN.com ,別人練得熱火朝天,他們卻靜若處子。比賽過后,這部分學生沒有任何收獲。
針對這部分學生,我又想,怎么才能調動每一個學生的參與積極性呢?這部分學生認為自己不會被本小組選上,那我就想辦法使他們能被本小組選上,但又不能打擊本身就有熱情的學生。思前想后,我覺得可以利用小組內部抓鬮的方式確定參賽隊員,這樣就可以讓每名學生都有被選上的可能。對,八年級就用這個比賽規則。
七年級下學期期末考試后,在暑假前學期結束會上,我公布了八年級跳繩比賽的規則,這時,每名學生都笑了。這笑里,隱藏了很多內容,相信在這笑容過后,2個月暑假過后,會有更多的隊員積極地參與到體育鍛煉的大潮中去。
案例反思:
學生的業余時間很緊張,但也絕對不能沒有。一旦學生覺得業余生活很枯燥,便會自己找一些消遣活動,這時像網絡游戲之類的“精神”就很容易乘虛而入。我為了引導學生走出這個漩渦,給學生安排一些豐富的業余活動,比如這次的跳繩比賽。但僅僅一次跳繩比賽遠遠不夠,還需要有更多豐富多彩的活動跟進,這樣才能讓積極健康的業余生活帶領學生向積極健康的方向發展。
在業余大師杯沈陽站的比賽場上，張興國跑動揮拍擊球，動作一絲不茍。場下一群孩子們不遺余力的替他加油，這些孩子都是興國網校的學員，張興國對于他們來講，是哥哥，更是教練。
張興國從8歲開始接受正規網球專業訓練，15年來一直熱心于網球運動。從遼寧省隊退役后，曾經在俱樂部執教，也曾經在遼寧省女隊當教練。 如今開了興國網校的他是如何管理那一群平均年齡在10歲左右的小孩的呢？
“小孩子打球和大人們不一樣，可能我們打球是為了健身是為了交際，但是孩子們，你關鍵要好好培養他們的興趣。比如說，我會拿網球和他們做游戲，來引導起他們的興趣，在球場上玩，進而把他們的這股興趣帶到網球場上去。”比賽結束后張興國在球場邊和記者聊起了他的網球經。“當大環境到位了，家庭資金方面也支持的話，你就可以好好的享受網球帶來的快樂了。”
興國網校現在擁有一群固定的小學員，最小的才8歲，最大的也不過14歲。他們這次是沈陽站業余大師杯的主要力量。在球場上你隨處可見穿著興國網校隊服的孩子們。如果你陪他們聊網球，通過隨處可見的笑臉和跳躍的語氣，你會發現他們是真的從心里愛著這個運動。“興國哥哥教球的時候很耐心，雖然有時候很嚴厲，不過我知道他都是為了我們好。而且他經常說的就是不要把打球當成一項任務去完成，打球要快樂的去打。”
在我和張興國提起快樂網球的哲學時，他特認真的告訴我說，“人其實活在世界上就是為了所有開心快樂的事情才存在的。不管看待什么事情都應該看見積極奮發的一面。比如我之前在遼寧省因為腰傷下隊以后，不能繼續作為一個職業運動員而打球了，但是我本身又特別喜歡網球，那我就好好的做一個教練吧。現在帶著一幫孩子們練習，得到了家長們的肯定后，這也是一件快樂的事情。我很享受現在的生活狀態。”
張興國現在每天把大部分時間都花在了球場上，每天有條不紊的經營自己的網球學校，培養著未來網球界小小的希望之星。孩子們永遠是未來，所以張興國可以嚴謹仔細的指導他們任何一個微小的動作，爭取每一拍動作都做到最標準，每一個回球都能做到最精確。
在這次的比賽中，一旦沒有自己的比賽，他就奔走在每一片擁有自己學員的場地上，和網校的其他孩子們一起給場上的學員加油，這也成了沈陽站業余大師杯的一道獨特風景。加油聲最熱烈，氣氛最濃厚，笑聲最多的那群人，他們的教練肯定是張興國。
打網球，教網球已經深刻的融入了他的生活，當我問起他的業余生活時，他不好意思的笑笑說。“我好像都沒有業余生活啊，我的業余生活還是網球。呵呵，不過我蠻想讀研究生的，可以更好的充實自己。我爸從小就讓我讀《論語》，所以我期待著有一天可以走進研究生的課堂，去提高自己。”
小勝憑智，大勝靠德，這是張興國做人之本。快樂網球，享受生活，這是他的生命存在方式。既有老師的威嚴，又有兄長的溫暖，相信那群孩子在他的訓練下是幸福的，也祝福他們的明天會更美好。
球齡：14
教齡：4
球拍：王子
球包：什么都用
球服：NIKE
穿弦磅數：61
最喜歡的運動品牌：李寧
擅長技術：發上，攔網
最喜歡的學員類型：有韌勁
比較教學法是指，在學科教學中，教師同時向學生呈現兩種不同的事物或內容，并使用類比和對比的方法引導學生觀察，辨別它們的相同屬性和不同特征的方法。小學語文比較教學法的主要形式包括類比、對比、橫比和縱比，本文主要以蘇教版小學語文五年級下冊的《月光啟蒙》為教學案例。
一、類比
類比指的是教師向學生呈現相似的學習資料，讓學生在比較中認識事物的本質特征的方法。在《月光啟蒙》的備課過程中，我設想學生會被“月光是如何啟蒙作者的”這個問題吸引，但是對“啟蒙”的含義可能不能準確把握。學生在之前已經學過“啟發”，它與“啟蒙”的含義相近，因此，我想通過類比來幫助學生認識“啟蒙”。在教學中，學生看到“月光啟發”的板書后，舉手示意書寫錯誤了。這時，我引導學生分析這兩個詞：“啟發”是指一個人或事物幫助我們解決疑難問題，而“啟蒙”是指一個人或事物幫助我們開啟了認識新事物，認識新世界的方法。民間文學對作者來說是一個新的事物，所以這里用“啟蒙”更合適。理解了“啟蒙”的含義，學生才能真正理解母親對作者的幫助，才能理解文章的中心思想。作者用歌謠和童謠來說明不同的內容對自己的不同影響，但對學生而言，區分度并不明顯，因此，教師要向學生說明歌謠和童謠的不同，幫助學生把握文章的結構。歌謠指隨口唱出，沒有音樂伴奏的韻語，包括民歌、民謠。童謠是指在兒童之間流行的歌謠，內容簡短。歌謠中滲透著作者的故鄉情，而童謠講述了一些日常生活的小故事和小道理。通過類比，學生對所要學習的事物的本質特征了解得更加清楚了，也建立了新舊知識的聯系。
二、對比
對比指的是教師向學生呈現對立的學習資料，通過正反分析，突顯對立事物的特征的方法。《月光啟蒙》一文中，作者提到“那時，我們日子清苦，但精神生活是豐富的”。我引導學生在文章中找體現作者和母親日子清苦的詞語或句子。母親的衣服是母親自己動手用一塊白布做的褂子，煮飯用的是院中的干草堆，在那樣艱苦的生活條件下，作者的精神生活卻是豐富的。表現作者精神生活豐富的內容，包括歌謠、童謠、神話故事、謎語。通過作者清苦的物質生活和豐富的精神生活形成的對比，以及作者現在的文學地位和已取得的成就的描述，學生認識到，精神生活的豐富遠比物質生活的優越更有價值，更能促進個人的成長。個人的價值不是通過物質條件的攀比來體現的，而是通過精神生活的充實來體現的。學生在學習和生活中要樹立學習目標，在業余生活中多讀有內涵的書，多做有意義的事。小學語文教學的一個重要目標是關注學生的思想發展，而對比教學相對于傳統的教學，更能引起學生的共鳴，更能促進學生行為的改變。
三、橫比
橫比指的是教師向學生呈現同一時間內兩種或兩種以上事物在各個方面的狀況和矛盾，然后進行比較的方法。《月光啟蒙》中提到的歌謠、童謠反映了當時的文化，教師可以比較歌謠和童謠的內容，具體分析這些內容對作者的影響。“月兒彎彎像小船，帶俺娘們去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”這寄托著作者家鄉人的期望，也使作者從小樹立起奮斗和努力的目標。“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來。老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”這首童謠反映的是作者小時候的生活。作者在小時候幫助大人上山割荊草、編箔籃，這些勞動帶給了作者很多樂趣。作者家鄉特有的生活，加深了作者對民間文化的認識。歌謠中滲透著作者家鄉人的希望，童謠滲透了作者的童年生活和童年樂趣，內容和形式都各具特色。
四、縱比
縱比指的是教師向學生呈現不同時間段內兩種或兩種以上事物在各個方面的狀況和矛盾，然后進行比較的方法。作者日子清苦，精神生活卻非常豐富。在用物質生活和精神生活進行對比的同時，我結合作者和母親的生活條件以及學生現在的生活條件進行對比；作者的精神生活和學生現在的業余生活進行對比；作者母親的白布褂子、生火的干草堆和學生的名牌衣服、統一供給的液化氣與供暖設備進行對比；作者童年割荊草、編箔籃的行為和學生衣來伸手，飯來張口的行為進行對比；作者精神生活的歌謠、童謠、神話故事和謎語與學生業余生活中的電腦游戲和電視劇進行對比，引導學生認識到在富裕和安逸的生活條件中，更應該豐富自己的業余生活，形成健康的生活習慣，努力學習。
皮亞杰在兒童認知發展階段理論中提出，小學生處于形象思維發展的階段。對比教學法的形象性有助于學生鏈接原有知識和新知識，促進知識體系的建構。
（責編 莫彩鳳）
檢查學生衛生情況，統籌安排衛生工作。
1教室衛生的清掃
每天學生需打掃教室早、中、晚三次。并每周五進行一次班級大清掃。
衛生檢查：每天固定三個時段檢查教室衛生。
檢查時間： 早晨 07：15~07：30 中午 12：50~13：00 晚上 18：40~18：50
大清掃的檢查時間根據系里的實際情況另行通知。
檢查標準同校里下發的檢查標準一致。檢查實行分類扣分制，最后算出總分，（總分10分，具體分值分配參見“遼寧科技學院日常學生教室衛生檢查考核標準”）檢查結果于班長例會公布，并在月末進行一次總結，評出本月的文明教室，并發給相應錦旗。
2例會制度：
為了貫徹學院的各項規定，為了更好的為同學服務，我們生活部制定例會制度，即每個月至少召開一次全體生活委員會議，生活部內部每周開一次會。生活委員開會遲到或未到扣取其班級及個人相應分數。
3本部制度
對生活部所有成員提出以下要求：
⑴嚴格要求自己，律人先要律己。檢查實行檢查人員簽到制度并記錄本次的檢查結果。
⑵搞好內部團結，增強合作意識，提高辦事效率。對待同學態度要誠懇，熱情周到，樹立生活部良好形象。
4豐富的業余生活
目的是為了普及交誼舞文化，為同學們創建了一個交流互動的平臺。交流經驗，豐富業余生活，提升學生的生活品質，激發他們積極向上的學舞熱情。
對象：全院師生
主題：跳一支好舞，交一生好友
地點：經貿廣場（學院大門口）
籌備工作：負責人安排人抬音響，彩燈球，彩燈，以及其他的設備，每次拿十五張椅子在大門口圈出一定范圍，并用少量氣球裝飾。事先定制海報在每周五的白天在各宣傳欄處張貼。
內容：有兔子舞，三十二步，十六步，十二步，十送，恰恰，吉特巴，倫巴，牛仔，探戈，平四，中三，慢三等各種交誼舞，隨機播放音樂，不設表演性節目，自由舞蹈。
意義:
1 為全院師生提供一盒相互交流的平臺，一個展現自我的舞臺，創造一個輕松愉快的交流環境，讓大家可以在快樂中交流，在交流中學習，在學習中成長。
2 作為國際舞蹈的一種，交誼舞是一種將因為、藝術、體育和娛樂四者融為一體的，有益于身心健康的文娛活動。周末舞會為全院師生提供了一個很好的休閑平臺，豐富大學的業余生活，有助于我們陶冶情操，增進友誼，鍛煉身體，培養社交能力
“青春舞曲，新春狂歡”主題舞會
宣傳方案：你想認識更多的朋友嗎？你想豐富更多的業余生活嗎？你想嘗試面具之后的神秘感嗎？如果想，那么請拿出你的膽量，踏出你的腳步，來參加我們的“青春舞曲，新春狂歡”聯誼會。
一、活動主題：青春舞曲
二、活動目的：為豐富全院師生的文娛生活，促進各系部同學之間的交流和學業上的互相進步
三、活動時間：2011年3月 日晚7：30-9:00
活動地點：經貿廣場
四、活動對象：海經貿各系部學生均可參加
五、主辦單位：海經貿交誼舞協會
承辦單位：海經貿交誼舞協會
活動流程：
1、 主持人介紹出席嘉賓，致開幕詞。
2、 交誼舞協會表演開場舞（平四）
3、舞蹈協會帶動在場的同學們跳舞，可以隨意邀請舞伴，舞會采取“一幫一”，即會跳舞的同學帶動不會跳的同學。
4、游戲環節，將進行“擊鼓傳花”、“搶凳子”、“踩氣球”等小游戲，以帶動全場的氣氛。
5、交流環節，全場同學自由認識，自由交流，可以上臺對全場的同學作自我介紹。可以戴著面具，也可以摘下面具。
6、 主持人宣布舞會結束，全場合影留念。
第五屆社團月策劃
為了在學院社團月中有出色的表現，發揮社團的重要作用，充分在社團月中展示協會風采，策劃如下
1. 加強對會員的舞蹈培訓，規范各種交誼舞蹈。
2. 加強對協會骨干的培訓，編排文藝晚會的舞蹈節目。
3. 率先在學院舉辦主題舞會，提高協會的影響力。
4. 每周末舉辦小型舞會。
學年總計劃：
1． 在海經貿校園內普及交誼舞文化，活躍校園的文化氛圍，使每一位入會的成員基本都會跳交誼舞，每一位學校的學生都愛上交誼舞，同時促進廣大師生的交流。
2． 培養一批高素質、高舞蹈技能、全方位合格的信骨干，作為各種晚會、舞會節目活動的核心力量。
3． 舉辦各種大小型舞會，搞好三校聯誼交誼舞晚會，隆重上演學校第五屆學生團體文化藝術節。
4． 編排各種表演舞蹈，搞走出學校戰略，向商業演出方向走進。
關鍵詞：煤炭企業，青年職工，思想政治
隨著煤炭企業改革的不斷深入，企業規模不斷擴大，產業集中度進一步提高，煤炭企業經營范圍呈現產業綜合化，進而對人力資源的需求也提出了新的要求。人才作為知識、信息、智慧的源泉與載體，已成為企業改革發展至關重要的生產要素，近年來高校畢業生的大量加入，成為一支促進煤炭企業發展的生力軍，所以在環境、科技與知識的快速變遷下，如何做好企業青年職工的思想政治工作，直接關系到煤炭行業在市場競爭日益激烈的形勢下的興衰成敗。本文擬簡要分析當前煤炭建設企業青年員工思想狀況的特點并試以提出相應的對策建議。論文參考網。
1.企業青年職工的主要思想狀況
隨著我國改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，煤炭行業發生了翻天覆地的變化，經過上世紀末本世紀初的整頓期后，煤炭行業正逐步邁上新的快速發展軌道，在這種新的形勢下眾多企業都大范圍的引進了眾多高校畢業生，加之本企業的委培人員，青年職工正逐步成為企業發展的關鍵因素。這部分人員的年齡與企業的老職工在年齡上懸殊很大，所以在思想方式、交往方式、生活方式和價值觀念方面也存在很大差異。面對新形勢、新任務,企業思想政治工作必須在繼承和發揚優良傳統的基礎上 ,結合實際,與時俱進 ,不斷在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創新，因此要化解各種矛盾，消除不穩定的因素，就必須運用多種方式和手段，其中一個很重要的方面，就是要做好青年職工的思想政治工作。要做好青年職工的思想工作，就必須要研究職工所關心的問題，要在分析職工思想狀況的基礎上，不斷探索思想政治工作的新途徑、新方法。
1.1思想觀念多元化
青年職工思想活躍、接受新事物快，但容易起伏不定，由于對所做工作看法片面他們充滿創造力和奮斗的欲望并渴求得到最大的認同。但同時，心理素質的不完善，社會競爭的加劇，理想與現實之間的落差以及婚姻和住房等生活的諸多問題給他們帶來了巨大的壓力，因而他們的思想中常常會有矛盾與沖突之處，形成多元的思想。他們大多接受過高等教育，理論經營豐富，但實踐操作經驗不足，容易出現眼高手低的毛病，在價值取向上容易以自我為中心，以個人愿望的實現來體會社會價值，而不是以客觀的角度來理解自我價值。面對當今企業的改革和科學的進步，沒有足夠的危機感和緊迫感。
1.2青年職工學習意愿和能力較強但熱情不高、方向單一
大部分青年職工認為自己應該掌握更多的知識，以適應社會的發展，但他們需要調整的知識及技能結構的方向主要是與工作有關的知識或技能。由于平時工作繁忙的原因，真正腳踏實地付注于實際的青年員工很少，平時對學習與本職工作密切相關專業實務方面的知識熱情并不高，許多人只是為了增加生之家新的砝碼疲于各種考證。這個問題給青年職工自身的工作發展也帶來了一定的影響，局限了個人向更高層次的發展，很難成為優秀的復合性人才或專業人才。
1.3生現代化活方式與無聊式生活并存
煤炭企業最近幾年引進年輕人員較多，大多數青年職工沒有結婚，但業余生活方式卻比較單調。絕大多數青年職工的業余生活傾向于觀看球賽（其中以國外賽事居多）這種休閑文化類方式，近一半的青年職工主要靠看書或上網度過業余生活。一部分青年職工喜歡周末等空閑時約人逛街、打牌，以此打發無聊的時光。
1.4關注時事但缺乏深層次分析能力
青年職工普遍關注像國內外政治經濟、反腐敗、祖國統一、玉樹地震等社會熱點問題，報紙、電視和網絡為青年職工了解時政、關心國家大事提供了良好的條件，但大部分職工只是局限于了解事情的表面現象很少從深層次去分析其中的原因以及對單位和個人帶來哪些影響。
2.如何做好青年職工的思想政治工作
針對當前青年員工思想狀況中存在的問題，煤炭企業應放眼長遠，準確有效地把握青年工作、生活中的規律性特點，因勢利導，以現實性、科學性、指導性、可操作性和前瞻性的舉措來做好青年職工思想工作，為企業發展打造一支強有力的生力軍。論文參考網。
2.1樹立以人為本的人才觀，優化青年職工的成長成才環境
煤炭建設企業應不斷改革不合時宜的用人制度，完善人才競爭機制，建立健全切實有效的人才激勵機制。堅定不移的貫徹公平、公正、競爭、擇優的原則，推行和完善公開考核、招聘、競爭上崗等措施辦法，在“賽馬場”上發現人才、選拔人才，建立起能上能下、動態管理的長效用人機制，為優秀人才脫穎而出開辟“快車道”，為各類人才搭建一個能充分展示自我的平臺。堅持責、權、利相統一，重實績、重貢獻，實行收入分配向優秀人才、急需人才和關鍵崗位傾斜的政策；堅持精神獎勵和物質獎勵相結合的原則，充分發揮經濟利益與政治榮譽的雙重獎勵作用。使企業形成你追我趕、敢于競爭、樂于競爭的拼搏氛圍。
2.2加強與青年職工溝通，用心關心他們成長
青年職工的思想活躍容易波動，思想政治人員應加強與他們的溝通和交流，建立長效聯系溝通機制，及時了解青年職工的思想動態并加以解決。論文參考網。可以根據實際情況，采取召開座談會和深入基層跟蹤服務等方式了解青年職工工作生活情況，了解他們工作、生活、思想等各方面的困難和問題，及時詳細的掌握新分大中專畢業生的第一手資料，并切實為新分大中專畢業生解決實際困難和問題。應努力優化生活環境，讓青年職工尤其是新進企業人員能在單位感受到家的溫暖，可以搭建體育設施、開展豐富多彩的活動等方式豐富他們的業余生
2.3加強企業文化建設，創新青年職工思想工作開展方式
每個企業在不斷的發展過程中都將形成富有本企業自己特點的企業文化，反映出一個企業所具有的企業精神，包括競爭精神、創新精神、奉獻精神、主人翁精神等。企業文化是新形勢下思想政治工作的有效形式，豐富了思想政治工作的內涵和外延，給思想政治工作增添了新的活力。
本年度，我局工會根據上級工會組織的有關文件精神，以系列重要講話精神和“三個代表”重要思想為指導，認真樹立以人為本、服務職工的精神，全面貫徹落實科學發展觀。切實維護全體干部職工的合法權益，積極開展法律宣傳和工會活動，豐富干部職工業余文化生活，促進了社會和諧發展。現就我局工會工作開展情況總結如下：
一、加強組織領導，健全各項制度
為了不斷推進我局工會工作的深入開展，我局成立了以黨支部書記為組長，副局長為副組長，其他相關人員為成員的領導小組。同時，建立健全了各項制度，使工會工作得到了深入有序的開展。
二、履行工會職能，維護職工權益
1、組織干部職工學習相關法律法規，增強干部職工自我保護意識。共開展學習活動7次，認真學習了《勞動法》、《婦女兒童保護法》等相關法律法規，使我局干部職工增強了維護自己合法權益的意識。
2、積極開展干部職工文體活動，豐富職工業余生活。通過活動促進了干部職工之間交流與溝通，增進了友誼，同時豐富了業余生活。
3、關心干部職工生活，送去組織關懷。我局工會時刻掌握干部職工的生活現狀，對生活上有困難的干部職工給予幫助，鼓勵他們戰勝困難，努力工作。
4、加強工會經費的管理，為廣大干部職工謀福利。按照有關財務管理制度，加強工會經費的管理，切實做好報刊征訂、文體活動開支、認真做到了管好、用好工會經費。
本年度，我局工會工作得到了有效開展，得到了干部職工的認可。今后我們將繼續努力，認真貫徹落實上級工會組織的文件精神，真抓實干，使工會工作邁上新臺階。
（北京師范大學漢語文化學院，北京100875）
摘要：本文對目前在北京留學的外國留學生的業余文化生活進行了抽樣調查，并將這些業余活動進行了分類。為了進一步研究與這些活動相關的因素，我們建立了一個數據收縮及權重分布模型，通過對模型的計算，來分析各種數據所隱含的重要信息。結果表明，不同的活動會受到性別、國籍、漢語水平、喜歡程度、方便程度等不同因素的影響，而且不同因素的影響力也各不相同。
關鍵詞 ：對外漢語教學；留學生業余生活；調查統計；系數收縮模型
中圖分類號：C648. 9 文獻標識碼：A 文章編號：I671-1580(2014) 11-0010-03
隨著中國國際地位的提高，北京成為一座現代化國際大都市的步伐也在加快。在這樣的大背景下，在京留學生的業余生活呈現出了豐富的色彩。考察他們的業余生活情況，不但對我們了解他們的生活有幫助，而且可以使我們從一個側面了解到北京的城市建設、市政設施以及相關法規對外國人的居住是否便利。怎樣充分利用北京的資源，怎樣改進、建設北京的各種設施，讓留學生以及越來越多的外籍常住居民的生活更舒適、豐富一些，這是北京走向國際化大都市過程中必須考慮的問題。為此，在北京市社會科學聯合會的支持下，我們開展了本次“在京留學生業余生活調查”，希望通過調查了解在京留學生的業余生活現狀，并為北京現代化國際大都市的進程提供一些可供參考的建議。
一、調查的數據及結果簡介
本次調查在北京師范大學、北京語言大學、北京外國語大學中展開。共發出問卷200份，實際回收150份，其中有效問卷共113份。我們的調查主要分為兩部分，第一部分是調查留學生在京業余時間會做哪些事情及做這些事情的頻度、喜歡程度及方便程度。見圖1。
第二部分調查留學生在京業余時間會去哪些地方、去這些地方的頻度及喜歡程度。共分28項，按“經常去”排序結果如圖2。
從這些數據當中，我們首先分別統計了他們去的“次數”、“喜歡程度”、“方便程度”，記錄了簡單的理由等，我們還分別計算了它們的百分比、平均數、方差等數據。從中我們可以看出外國留學生比較熟悉和喜歡的地方及活動，還可以得出他們對常去的地點的滿意程度及意見和建議等。但還有一些我們感興趣的規律不是特別清楚，首先我們會關心去不同的地點及參加不同的業余活動會和哪些因素有關，例如國家地區、民族信仰、漢語水平等，如果有影響，那么分別占多大的比重等。下面就通過數學方法找到這些問題的答案。
二、數據收縮及權重分布模型
現實生活中一個事件的發生往往也要受到許多因素的影響，我們可以認為事件和因素之間存在某種函數關系。這些因素大部分我們可以直接觀察和得到，因此，如果我們能夠建立這樣的函數關系，那么對于事件的預測和分析將會大大有利。但當因素數量較多時，建立的函數就會比較復雜，也就越容易受到觀測誤差、計算誤差等的影響。一般來說，不同的因素其重要程度也不盡相同。我們希望能夠從中選出最主要的因素，建立函數關系，這樣不僅能減少誤差的影響，同時能簡化我們的分析。
假設我們有數據yi，i=1，2，…，是我們觀察的現象，Xi=[xi2，xi2，A，xip]T，是與該現象相關的因素，為使研究簡單，我們不妨假設yi是Xi的線性函數，即。要確定（Xi，yi）之間的關系，我們只需要確定系數Bk，k=1，A，P即可，我們可以使用最小二乘法來求解，即尋找一組B~k，k =1，A，P滿足
由此我們就建立了（Xi，yi）之間的關系。但由此確立的關系往往不太準確，雖然可以具有較低的偏差，但往往具有較大的方差。為了解決這一問題，我們可以對Bk，k=1，A，P加以適當的限制，通過對系數的收縮來實現。∑|Bk|≤t，其中t≥O是一個調諧參數。
于是得到一個帶約束的最小二乘問題，或稱為多目標優化問題。現在求解這類問題的方法有很多，如遺傳算法、進化算法、帶約束最小二乘法等。
下面我們要對我們的統計數據進行適當的處理以適合于我們的模型。我們的目標是考察留學生的活動與哪些因素有關。我們考察四個方面，分別是生活相關活動，如逛書店、看電影、去酒吧等；文化方面的活動，如交友、打工、做志愿者、乘坐交通工具；商業相關活動，如去商場、超市、飯館等；去旅游景點文化古跡參觀，如去故宮、長城、頤和園等。我們以去這些地點的次數作為模型中的來進行研究，為了消除調查中的誤差，增加準確程度，我們分為經常、一般、較少三個等級進行統計，然后根據不同級別的百分比乘以適當的權重系數作為次數。我們主要考慮的因素是國家，然后考慮性別，還有漢語水平、喜歡的程度及方便程度等幾個方面，我們分別對統計的結果加以適當的變化得到相應的數據。在得到這些數據后，為了計算得準確，我們再對其做進一步變換，使得均值為0，方差為1。
三、計算結果及分析
在試驗當中，我們針對上面提出的四個方面分別進行計算，并做出一定的分析。在每個試驗中，我們分別取S不同的約束因子(0.22，0.33，0.44，0.55，0.66)來進行計算，從中選取最合理的情況進行分析。
（一）生活相關活動
我們對生活相關活動進行了統計和計算，它們分別是逛商店、逛書店、去電影院看電影等共有15個方面的活動，我們分為9個因素（如下表所列）進行考查，每個因素按其百分比加以適當的變換作為其取值。表中的因素“亞洲”和“歐美”，“中級”和“高級”，“男”和“女”這三對是相互依存的，如果每對中的影響因子差不多說明它們之間沒有區別，如果兩個差別明顯取值大的占優。其中取s=0.44，結果如下：
從表中可以看出，因素對應的不同取值代表不同的作用大小，我們把取負值的理解為作用很小，可以收縮掉該項。首先，韓國的因素比較突出，因為目前我國留學生中韓國、日本學生占大多數，而且調查的學校附近韓國人居住得比較集中，因此，該因素比較明顯。其次，亞洲與歐美的比重差不多，也就是說，留學生的地區因素對這些活動的影響差別不大。其中高級的影響為負值，說明參加這些活動與他們的漢語水平沒有直接的關系，或者說與來北京的時間長短沒有必然聯系，剛來北京的留學生，雖然漢語水平很差，但他們仍然會積極參與到這些活動當中。女生的因素比男生的因素明顯要高，這是因為在調查活動當中有逛商店、美容美發等女生更喜歡參加的活動。再次，參加的方便程度對此有一定的影響，但喜歡的程度對這些生活相關的活動的影響并不是特別明顯。
（二）文化體育活動
在這一部分，我們對文化體育相關的活動進行了統計和計算，它們分別是參加漢語類輔導班、參加體育運動、參加學校的社團活動等方面的活動。
我們僅選取分離最好的結果列于下表，此時s=0.44。
從表中可以看出，參加文體活動基本不受所在地區的限制，但高級因素的權重大于中級，說明留學生的來華時間越久，漢語水平越高，他們越容易參與到這樣的活動當中來。同樣，女生的因素要大于男生，是因為女生更愿意多人一起活動，而男生更愿意單獨活動的緣故。喜歡的程度對參與活動起到了很重要的作用，而是否方便則不是他們首先考慮是否去參加這些活動的首要因素。
（三）北京商業地點
在這一部分，我們對留學生常去的商業地點、餐飲地點進行了統計和分析。它們是王府井大街、西單商場、琉璃廠等，由于這些地方的交通都很便利，而且客流量大，我們沒有將方便程度列入考察因素。
同樣，我們取參數s=0.44所計算的結果來進行分析，首先，韓國和亞洲的因素比較突出，這和這些商業市場所賣的韓國、亞洲商品較多有關，也與他們比較習慣中國菜的口味有一定的關系。從結果可以看出這些與他們的漢語水平沒有直接的關系，雖然只會幾句簡單漢語的留學生可能也會頻頻光顧這些地點。同時喜歡的程度還是對他們去這些地方起到了一定的作用。另外，我們還可以看出，女生往往比男生更喜歡去這些地點。
（四）北京著名景點
在最后，我們選取了一些北京著名的旅游景點來進行研究，它們是長城、頤和園、天壇等。在這里同樣也不需要考慮方便程度的因素。我們選取參數s=0.44所得到的計算結果來進行分析，結果如表4所示。
從我們的統計結構和計算結果可以看出，北京著名的旅游景點對來北京的留學生有著強烈的吸引力。他們絕大部分都會到這些景點進行參觀，這與國家地區、漢語水平及喜歡程度都沒有直接的關系。只是對這些文化古跡，男生比女生表現出了更多的興趣。
