開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇現代學徒制在中職學校中的應用，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

現代學徒制是在傳統學徒制的基礎上，結合現代學校教育理念的一種新型人才培養模式。推進現代化學徒制的開展是現代職業教育發展的必然趨勢，有利于促進企業參與到人才培養的過程中來；有利于拓展現代職業教育的培養模式；有利于企業對人才招聘制度的完善。從而實現企業與人才的互利互贏。

一、現代學徒制發展的必然性

在傳統的學徒制教學模式中，通常是師傅與徒弟之間進行一對一的教學，這種傳統模式下培養出來的人才具有豐富的實踐經驗，但是對于大規模的人才培養來講，卻又很大的局限性。隨著工業發展進程的加快，傳統的學徒制教學模式已經不能很好的適應現代化的生產模式。基于此背景下，現代學徒制也就應運而生了。但是教師在進行課程授課時，往往重理論輕實踐，導致學徒在進入社會后，實踐操作能力水平較低。因此，中職學校必須抓緊構建完善的“現代學徒制”教學模式，加強校企之間的合作，對學生實行以技能培養為主要優秀目的的現代化人才培養模式[1]。

二、現代學徒制在中職學校開展的意義

（一）激發學生的興趣

所謂現代學徒制，從本質上來講就是一種以學生未來職業發展規劃為主，幫助學生更好的適應現代企業對人才的需求，進而實現人生價值的一種現代化教育制度。這種現代學徒制是基于傳統學徒制的基礎上，摒棄傳統的教學理念，從單方面的教師進行知識傳授逐漸轉變為師徒共同努力、共同學習、共同發展的教學模式。以通過營造良好的學習氛圍來激發學生對學習的興趣。促使學生能夠自主參與項目的設計與實踐操作中來，從而確保中職學校教師課堂的教學效率，提高課堂的教學質量。

（二）提升學生的專業素養

對于中職學校的學生來將，如果沒有進行有效地實踐操作，那么就無法正確掌握教學內容和專業技能。如果只是一味的強記硬背，也僅僅是紙上談兵。中職學校的師資力量基本上屬于“雙師型”人才。但是在實際的教學活動中更加偏向于理論教學。學校開展現代學徒制教學模式，讓學生在企業實踐中得到充分的鍛煉，通過校企之間的深度合作，掌握未來企業任職需要掌握的專業技能。同時，又能得到企業有效地指導，從而提升學生的實踐操作能力，讓學生能夠更好地將理論與實踐進行結合，從根源上提高自己的專業素養。

三、現代學徒制在中職學校中的應用策略

（一）構建完善的保障制度

要想落實現代學徒制在中職學校的開展，首先，各中職學校就必須制定有效地學徒制定點實施策略，以及和相關企業簽訂合作協議。鼓勵教師積極走進企業帶徒弟進行實踐操作，以此來吸引更多的企業參與人才合作培養項目。此外，當地政府應該加大對企業參與合作的優惠政策力度，通過減免賦稅等行為來引導和鼓勵當地企業積極開放學生實踐操作。最后，因現代學徒制涉及多個行政管理部門，因此，政府要協助相關部門構建完善的保障制度，確保現代學徒制能夠順利開展。

（二）重視實踐教學

在以往的中職學校教學活動中，普遍存在著重理論輕實踐、學生專業技能操練時間短，課程安排不合理等現象，導致培養出來的人才不具備較強的實踐性，無法適應現代化企業的用工需求。近幾年，隨著對這種現象的提出以及改進，很多學校對各類專業的教學計劃根據實際市場調查結果進行了相關調整。通過和企業溝通確定了符合企業崗位需求的人才培養目標，從而圍繞所設定的目標進行教學實踐，從而開發出了一系列校本課程。明確了學生的學習方式，由工學交替進行，同時加大了專業技能的教學課時。為了有效開展現代學徒制，學校就必須重視學生的實踐操作，定期組織學生到企業進行實訓，特別是最后一年的教學活動中，社會實踐必須占到總學時的三分之二。

（三）創新管理機制

要想現代學徒制試點工作能夠有序進行，就必須創新管理機制，將科學的教學管理理念和合理的運行機制有效結合[2]。對此，學校應該積極建立“校企合作辦公室”，并直接對接校領導層，負責校企合作項目的管理工作，確保現代學徒制項目的有序進行。同時，學校和企業應當建立以一線教師和企業優秀技術人員共同組成的“現代學徒制”實施團隊，通過安排學生進行相關的專業技能學習和定期企業實踐活動來對學生未來的就業進行安排。最后，學校必須制定科學合理的運行機制，來確保校企共育事業能夠有序開展。

（四）明確學徒未來發展方向

有關調查數據顯示，當前各中職學校開展“學徒制”教學模式存在著學徒未來的發展方向以及就業問題，因此，中職學校在完成每年招生事宜后，必須聯合企業對學生未來的就業崗位、薪資福利等簽訂正式協議。而且學校必須對此過程進行全程參與監督，以確保學徒身份的落實，保障學徒應有的合法權益。同時，政府也要出臺相關政策，明確企業對學徒用工的義務和責任，確保現代學徒制全面開展。

（五）加大宣傳力度

學校應當聯合當地政府及企業對現代學徒制人才培養模式進行大力宣傳，改變學生和家長的傳統觀念，引導他們正確認識現代企業對人才需求的標準。同時，也要讓更多的企業參與到這種人才培養模式中來，從而實現企業與學生之間的雙贏局面。

四、結語

總而言之，現代學徒制是在傳統學徒制的基礎上，結合現代學校教育理念的一種新型人才培養模式。要想切實落實并發揮這種先進模式的功效，需要企業的參與之外，也離不開當地政府的扶持，通過五大策略確保現代學徒制人才培養模式的有序開展，從而實現現代學徒制人才培養模式在校企合作方式中的可持續發展。

參考文獻：

[1]扶玲.中職學校現代學徒制的實踐研究——以惠州某中等職業學校為例[D].華中科技大學,2016.

[2]劉冰,王松林,田文波.“雙元主體、現代學徒制”中職人才培養模式的實踐——以阿勒泰地區職業技術學校汽車專業為例[J].吉林省教育學院學報,2016,32(7):121-124.