發(fā)布時(shí)間：2022-05-23 03:31:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【摘要】
在信息化迅速發(fā)展的今天，人們不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在鋼琴教學(xué)方面，不再是簡單的表面演奏教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)于鋼琴教學(xué)中應(yīng)運(yùn)而生，充分展示了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來。這種新型的教學(xué)方式雖然豐富了人們的學(xué)習(xí)途徑，但其中存在的問題也逐漸顯露出來。本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)中常見的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決方案。
【關(guān)鍵詞】
網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ;鋼琴教學(xué) ;問題; 解決方案
引言
鋼琴教學(xué)是高等音樂學(xué)院必備的一項(xiàng)樂器教學(xué)，而且學(xué)習(xí)鋼琴的人也越來越多。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，現(xiàn)如今許多教學(xué)都充分利用著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著人們意識的提高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅運(yùn)用在普通學(xué)科或?qū)W習(xí)培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)中已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。一方面，網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)改變了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式；提高了學(xué)生的音樂欣賞能力；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)也存在一些顯著的問題，例如網(wǎng)絡(luò)資源的雜亂；學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識薄弱等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)已經(jīng)成為社會(huì)廣泛研究的一個(gè)問題，其中的問題與解決方法也成為鋼琴教學(xué)工作者不斷研究的課題。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)于鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的意義
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式。在鋼琴教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一方面可以對音樂進(jìn)行展示，另一方面對音樂表現(xiàn)的畫面進(jìn)行展示，讓學(xué)生更加投入到音樂欣賞中，這種多樣的教學(xué)方式使教學(xué)水平得到很大的提高。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)能顯著提高學(xué)生的音樂欣賞能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。對于鋼琴學(xué)習(xí)者而言，鋼琴演奏不單單需要扎實(shí)的基本功，良好的藝術(shù)審美特性也是必備的一項(xiàng)訓(xùn)練，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用使教師可以將事先準(zhǔn)備的材料通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出來，把抽象的音樂具體化，讓學(xué)生從視覺和聽覺上都能感受到音樂的存在，提高學(xué)生對音樂理解的能力，進(jìn)而提高他們的欣賞水平。這樣做也可以節(jié)省更多板書時(shí)間，增加學(xué)生欣賞視頻的時(shí)間。在網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的音樂作品進(jìn)行欣賞、練習(xí)，提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。另外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于促進(jìn)高校音樂的發(fā)展，使高校鋼琴教學(xué)水平得到很大的提高。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在運(yùn)用于鋼琴教學(xué)中常見的問題
每個(gè)問題都有兩面性，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。在我們大力宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對鋼琴教學(xué)有一定好處的時(shí)候，不能忽略的一個(gè)問題就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)也存在一定的問題，這些問題是鋼琴教學(xué)者不可避免也不能躲避的。為此我們必須意識到這些問題的存在，分析其根源，讓以后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能有更好的發(fā)展。
（一）網(wǎng)絡(luò)資源雜亂
信息化資源豐富的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，教學(xué)課程開放性更強(qiáng)，雖然方便了人們對資源的查找和共享，但從另一個(gè)方面也導(dǎo)致了網(wǎng)上資源的雜亂，這種情況讓學(xué)習(xí)者很難找到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式或者鋼琴練習(xí)的重點(diǎn)。尤其對初學(xué)者而言，由于知識儲備不足，演奏基本功較弱，對鋼琴學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)難以把握，面對網(wǎng)上各種各樣的教學(xué)方法往往會(huì)不知所措，選擇不好還有可能獲得一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。例如，一首曲子的樂曲可能有好幾個(gè)版本，有的是原版，有的是簡版，還有一些由于版權(quán)或排版問題會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)譜、漏譜現(xiàn)象，在尋找的時(shí)候如果不對要找資源進(jìn)行了解，會(huì)出現(xiàn)功虧一簣的后果，甚至影響到正常的學(xué)習(xí)和演奏。再如，欣賞鋼琴作品演奏的時(shí)候，每個(gè)人都有自己對音樂的處理方式，學(xué)生可能會(huì)忽略原版樂曲在節(jié)奏、速度、踏板等方面的要求，而一味的模仿演奏家的演奏，這就導(dǎo)致不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葑喾绞胶颓楦刑幚?。鋼琴演奏中一些基本的常識，比如坐姿、手型、認(rèn)譜也很難達(dá)到準(zhǔn)確性，單看網(wǎng)絡(luò)視頻或文字介紹無法達(dá)到對具體動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)，這種不求甚解的現(xiàn)場也會(huì)大大產(chǎn)生，這樣的后果對學(xué)生和教師都是百害而無一利的。鋼琴教學(xué)不同于一般學(xué)科教學(xué)，比如數(shù)學(xué)、英語等，它需要學(xué)習(xí)者掌握扎實(shí)的基本功才能獲得更好的演奏，在彈奏動(dòng)作上要求規(guī)范。如果連最基本的談琴動(dòng)作都做不對，更不用談演奏技巧了。
（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識薄弱
一些學(xué)生受自主教學(xué)的影響，使得其自主學(xué)習(xí)能力和自我掌控能力有一定的缺陷，有些學(xué)生甚至不能自主使用網(wǎng)路計(jì)算機(jī)，這種情況從根本上阻礙了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)是一件看似簡單卻復(fù)雜的過程，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能觀察到更豐富的音樂資源，尋找到有利于自身學(xué)習(xí)的東西，對于一些自主能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，即使剛開始不會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)，也會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和探索中得到進(jìn)步。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)更多音樂家、演奏家、高等院校老師的教學(xué)課程，或者下載音樂軟件，進(jìn)行作品編寫等。但對于一些自主學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生來說，很多時(shí)候的學(xué)習(xí)是在教師的督促下進(jìn)行的，例如鋼琴教師在課前整理好課件資源，在上課期間只需要通過播放視頻進(jìn)行教學(xué)，很多時(shí)候?qū)W生只需要觀看即可，不能得到良好的操作性，加上自主學(xué)習(xí)能力薄弱，課下根本無法得到鞏固，甚至?xí)?dǎo)致演奏能力的下降。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，對學(xué)生的起點(diǎn)要求高，難度大。尤其是一些對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)方式并不適合他們用。因此，其弊端的出現(xiàn)亦是在所難免。
三、針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)中常見問題提出解決方案
（一）加強(qiáng)教師的信息化培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)看似更加方便、有趣，但對鋼琴教師提出了更高的要求。它需要教師掌握熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)。面對網(wǎng)絡(luò)上雜亂的資源，教師需要根據(jù)教學(xué)課程和學(xué)生的需要把課程資源、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教育設(shè)備整合在一起。教師要有一定的信息化水平才能完成整個(gè)教學(xué)過程的順利進(jìn)行，才能收到顯著的教學(xué)成果。在現(xiàn)階段教學(xué)中，我國鋼琴教師的信息化水平普遍較低，對網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)缺乏全面清晰的認(rèn)識，而且并沒有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。因此，不管是在整體教學(xué)資源方面還是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充教學(xué)方面都有所欠缺。因此，加強(qiáng)對教師信息化培訓(xùn)顯然是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)中必然的要求。教師作為學(xué)生的指路燈，要付出更多的努力，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)專業(yè)、全面、現(xiàn)代的課堂，是所有鋼琴教師奮發(fā)努力的目標(biāo)。
（二）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對任何事情都不可能保持長期的新鮮度，面對自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，教師要給予一定的指導(dǎo)。學(xué)生之所以自主學(xué)習(xí)能力薄弱，一方面是對計(jì)算機(jī)運(yùn)用不熟練，另一方面是沒有找到自己感興趣并適合自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑。對于這種情況，教師首先要解決學(xué)生操練計(jì)算機(jī)的能力，在此之前，教師要先提高自身對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用以及對網(wǎng)絡(luò)知識的全面了解，利用計(jì)算機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并布置課下作業(yè)，讓學(xué)生自己通過計(jì)算機(jī)練習(xí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。其次，現(xiàn)在內(nèi)我國的互聯(lián)網(wǎng)普及已經(jīng)達(dá)到了很高的水平，網(wǎng)上有各種學(xué)習(xí)軟件供人們使用。教師可以根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況和興趣推薦一些有利于學(xué)習(xí)的軟件，進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生利用這些軟件可以進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，例如訓(xùn)練節(jié)奏、節(jié)拍、速度、聽音等，既方便又有效。利用學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生還可以獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)，創(chuàng)造一些小的練習(xí)曲，這樣既可以練習(xí)鋼琴彈奏，又可以提高創(chuàng)作能了，促進(jìn)自己鋼琴水平的提高。
結(jié)語
鋼琴作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)學(xué)科，在遵守一般教學(xué)規(guī)律的情況下，也有其自身獨(dú)特的個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)是一個(gè)突破性的方式，給學(xué)習(xí)者帶來了更多的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)問題也值得鋼琴教學(xué)者不斷探索和解決，這樣才能讓學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，全面提高鋼琴演奏能力和藝術(shù)審美能力。
作者：杜麗蓉 單位：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院
【摘要】
新穎的教學(xué)模式正改變著我們接受教育的方式，影響力和傳播速度在不斷的加快。視頻的演示，APP,非面授教學(xué)，視頻直播等成為學(xué)習(xí)者需求的一個(gè)重要途徑。在使用過程中存在利弊問題，鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)是無法被網(wǎng)絡(luò)教育方式所替代。
【關(guān)鍵詞】
網(wǎng)絡(luò)教育；傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)；不可替代性
在鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了豐富多彩形象直觀的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全新的教學(xué)體驗(yàn)這對于改變鋼琴的教學(xué)有重要作用。
一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引起音樂教育的變革與特點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)自主性和交互性
創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育模式為學(xué)生者更好的提供了學(xué)習(xí)信息資源壞境，學(xué)習(xí)者可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得多視野大數(shù)量自己需要的資料。網(wǎng)絡(luò)教育引入教學(xué)模式中給學(xué)生創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以不定時(shí)的改變學(xué)習(xí)進(jìn)度。以自己能接受的學(xué)習(xí)速度去安排和選擇學(xué)習(xí)范圍，如果問題出現(xiàn)在題目上，可以直接咨詢網(wǎng)絡(luò)教育平臺，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育平臺隨時(shí)會(huì)為學(xué)生們解決出現(xiàn)問題的題目。網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生主體是學(xué)生，當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)教育客觀的能夠滿足學(xué)生教學(xué)的需要，這樣的教學(xué)過程更能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自的學(xué)習(xí)能力。發(fā)達(dá)互聯(lián)網(wǎng)讓全球孩子們可以與世界各地的孩子們進(jìn)行跨文化交流這也符合教育優(yōu)秀的模式，這種模式是提升學(xué)習(xí)效果從而更加重視互動(dòng)。
（二）學(xué)習(xí)非線性化和手段現(xiàn)代化
在線學(xué)習(xí)，一對一教學(xué)，非面授教學(xué)，及視頻直播成為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色，學(xué)習(xí)者可以隨意點(diǎn)擊，也不需要固定的地點(diǎn)，隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地想怎么學(xué)就怎么學(xué)的個(gè)性化。學(xué)生和老師之間以網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)提供了方便。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，學(xué)習(xí)非線性教學(xué)。當(dāng)代教育的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)給音樂教學(xué)一個(gè)多鐘多樣的平臺，能多樣性的把音樂，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生。改變了音樂教學(xué)的觀念，能更好的滿足音樂學(xué)習(xí)者的需要。對于學(xué)習(xí)音樂也發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)在教育的重要意義。
二、網(wǎng)絡(luò)教育鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)
（一）網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
第一，網(wǎng)絡(luò)教育解決面授學(xué)習(xí)。移動(dòng)化學(xué)習(xí)通過電子產(chǎn)品互動(dòng)在線授課系統(tǒng)既可以面對面在線見面授課，也可以屏幕演示互動(dòng)教學(xué)授課。第二，網(wǎng)絡(luò)教育成本小。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)省教育培訓(xùn)費(fèi)、教室設(shè)備費(fèi)，也節(jié)省時(shí)間和實(shí)體相應(yīng)的其他費(fèi)用。第三，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的及時(shí)性。學(xué)生自身可利用手機(jī)資源下載等現(xiàn)代化的技術(shù)，提供豐富的在線資料庫，學(xué)習(xí)更全面，更方便，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。第四，網(wǎng)絡(luò)教育克服地域性限制。網(wǎng)絡(luò)教育可以形成跨區(qū)域，跨學(xué)校，跨國界的教育手段。
（二）傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)
第一，實(shí)踐性與經(jīng)驗(yàn)性的傳承性。鋼琴的實(shí)踐性就是教師教會(huì)學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由生疏到熟悉實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、理論結(jié)合。鋼琴教學(xué)的傳承性是以教師與學(xué)生之間模仿性，經(jīng)典型與經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合來完成的一種教學(xué)活動(dòng)。第二，接受者個(gè)體差異的特點(diǎn)。由于學(xué)生先天條件的不同，對音樂的感知能力及其對音樂的了解等等方面的條件也是不同的，在鋼琴教學(xué)中對于學(xué)習(xí)鋼琴起點(diǎn)高的同學(xué)和起點(diǎn)低的同學(xué)要不同的去對待。
三、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的不可替代性
體驗(yàn)式的過程是讓知道學(xué)生自己的感知特點(diǎn)，讓學(xué)生全面的去練習(xí)，并要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的體驗(yàn)，才能讓學(xué)生的能力有所提高。
（一）直觀教學(xué)的不可替代性
講述法、示范法就是學(xué)生掌握老師口述知識的教學(xué)過程。這樣的教學(xué)方法是一種教學(xué)技巧。學(xué)生在老師講之前必須先要掌握鋼琴的理論。對于學(xué)習(xí)者來說示范法、講解法、是教學(xué)手段具體化的有效方法之一，能夠使學(xué)習(xí)者比較有效的在記憶中提取和保持相關(guān)的信息，使知識技能深化掌握。老師及時(shí)的反饋，建立穩(wěn)定而清晰的動(dòng)覺，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，以及最后在演奏過程中根據(jù)作品所處的時(shí)代特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格，結(jié)合演奏者的個(gè)人音樂審美，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范，進(jìn)行講解。演示法是必須的。
（二）模仿法
教與學(xué)是鋼琴教學(xué)的手段。老師的在課堂上的行為都可能被學(xué)生模仿，之后學(xué)生自己加以強(qiáng)化修飾，變成自己的行為。所以在鋼琴教學(xué)在，呈現(xiàn)出某種行為相似行為就是通過教師的一些示范行為與學(xué)生模仿共同練習(xí)，最后達(dá)到結(jié)果。而這些是視頻無法替代的。
（三）樂感的培養(yǎng)
好的音樂成為表達(dá)情感的輔助。所以，鋼琴的教學(xué)就要有耐心的多引導(dǎo)學(xué)生聽音樂。如中西方不同時(shí)期的音樂作品、特點(diǎn)、以及作品的風(fēng)格將全身心投入到音樂表現(xiàn)與聲音塑造當(dāng)中去，很好的啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想。鋼琴教學(xué)中教師會(huì)實(shí)際講解樂曲的主題，旋律，和聲等。
（四）傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)親身體驗(yàn)的重要性
體驗(yàn)式教學(xué)是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法的一種。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)認(rèn)為；課堂的教學(xué)就是要注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、訓(xùn)練課堂的講解的音樂知識和專業(yè)鋼琴知識。以及注重教師和學(xué)生之間的情感傳遞交流，及技巧能力的水平提升，這種實(shí)踐教學(xué)才能出真理的教育理念。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)更多的注重差異性和親身體驗(yàn)性，更加注重實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)中學(xué)生和老師不能見面，所交流的都是信息交流，所以導(dǎo)致學(xué)生和老師見面相對脫離。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)是自主的。傳統(tǒng)教育以課堂為固定的地方，老師和學(xué)生在一起交流學(xué)習(xí)。這也從根本上導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)視頻在鋼琴教學(xué)中的艱難，弊端也是難以避免的。網(wǎng)絡(luò)在教育中它雖然具有豐富的教學(xué)資源和高度的學(xué)習(xí)靈活性,但是教師過分的依賴，容易失去教學(xué)的重點(diǎn)，這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)使老師缺乏了與學(xué)生之間的眼神交流和感情交流，不利于教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，不利于組織整個(gè)課堂進(jìn)程。
四、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)教育給教學(xué)帶來了方便但網(wǎng)絡(luò)教育不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育，也不可能完全取代教室和教師，也不能取代直觀教學(xué)。在鋼琴教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴注重的是學(xué)與練的結(jié)合，是反復(fù)訓(xùn)練的技能技巧的學(xué)習(xí)。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)模式對學(xué)生掌握彈奏技術(shù)技巧的提升具有一定的關(guān)鍵性作用。
作者：王倩 單位：咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于鋼琴教學(xué)及演奏的必要性及重要性分析
當(dāng)前形勢下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得益于時(shí)代進(jìn)步而發(fā)展迅速，多媒體投影儀等技術(shù)被應(yīng)用于越來越多的教學(xué)活動(dòng)中。對于鋼琴教學(xué)來講，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以分為以下兩種方式。一是采取網(wǎng)上視頻教學(xué)或者多媒體放映的形式來實(shí)現(xiàn)鋼琴授課；二是通過網(wǎng)絡(luò)可以更為快捷便利地了解世界各國各種形式的鋼琴音樂資料。總之，隨著音樂教學(xué)總體趨勢的推動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用亦在國外先進(jìn)教學(xué)模式和理論經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)下得到更多的重視。眾所周知，鋼琴學(xué)習(xí)并非一朝一夕之功，大量時(shí)間的自我練習(xí)和教師的及時(shí)指導(dǎo)至關(guān)重要。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式則可以充分結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和情況，擬定切實(shí)可行的練習(xí)計(jì)劃。教師將相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料通過網(wǎng)絡(luò)來呈現(xiàn)，可以為學(xué)生留出更多的時(shí)間加強(qiáng)指法練習(xí)，不僅如此，多媒體教學(xué)的方式也節(jié)約了教師課堂板書的時(shí)間，對于疑難點(diǎn)可以反復(fù)循環(huán)播放，強(qiáng)化學(xué)生記憶。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)可以使學(xué)生在練習(xí)過程中根據(jù)自己的喜好和目前程度有針對性地選擇適合的作品來練習(xí)。興趣是最好的老師，學(xué)生通過自主選擇的方式不斷培養(yǎng)自己的興趣，加之動(dòng)態(tài)的視頻畫面使得教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)有趣，可以有效提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)與演奏中應(yīng)用局限
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一把雙刃劍，在發(fā)揮著積極作用的同時(shí)，也存在一定的局限。為提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)與演奏中的效果，有必要對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行探討。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)的應(yīng)用過程中得益于其課程的開放性，對學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了一定的幫助無可厚非，然而由于網(wǎng)絡(luò)課程資源過多，也為初學(xué)者帶來了難題，面對冗繁的學(xué)習(xí)資料無從下手，在實(shí)際練習(xí)的過程中很容易忽略基本功，對坐姿、手型、音譜等的掌握不到位。鋼琴基本功的練習(xí)是學(xué)生與教師都應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的問題，教師通過視頻授課很難確切把握每個(gè)學(xué)生在基本功方面的程度。另一方面，在應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用大多體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲、交友等娛樂方面，不能很好地把握對計(jì)算機(jī)的使用，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對學(xué)生自身的起點(diǎn)要求很高，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。這需要學(xué)生和老師的共同努力。
三、網(wǎng)絡(luò)化視域下鋼琴教學(xué)及演奏模式的革新路徑
當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)化大環(huán)境下，鋼琴教學(xué)及演奏模式需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)展的步伐?；谏鲜鰧W(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)及演奏中的局限，具體而言可以通過以下幾種方式來實(shí)現(xiàn)，即網(wǎng)絡(luò)搜索、論壇交流、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)電視等。
（一）通過網(wǎng)絡(luò)搜索加深作品聯(lián)系印象
鋼琴素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，教師在進(jìn)行視頻教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意從藝術(shù)審美的角度來啟發(fā)學(xué)生，不僅需要端正練習(xí)坐姿、手型及認(rèn)識曲譜，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生對作品本身包括作者資料、創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格等各個(gè)方面都要有全面的了解和認(rèn)知，在對彈奏作品有了深刻認(rèn)識后進(jìn)一步把握作品的精髓。
（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)論壇來加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流
關(guān)于鋼琴學(xué)習(xí)的論壇有很多，通過搜索引擎直接鍵入便可出現(xiàn)大量相關(guān)的網(wǎng)站和論壇。目前，較為權(quán)威的鋼琴論壇主要有“蟲蟲鋼琴論壇”和“星夜鋼琴論壇”等等，網(wǎng)站有“流行鋼琴網(wǎng)”等等，這些都為鋼琴學(xué)習(xí)者提供了很好的學(xué)習(xí)交流平臺，在這些平臺中，不僅可以欣賞到很多與自己情況類似或更為精湛的鋼琴演奏作品，還可以將自己的作品出來，與大家一起探討交流，得到更為專業(yè)化的鋼琴老師的指點(diǎn)和建議。
（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)了解相關(guān)信息
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，鋼琴方面的資源日益豐富，對于學(xué)習(xí)者來講也有了更為廣闊的使用空間。不僅可以第一時(shí)間搜索到自己需要的曲譜，如搜譜網(wǎng)等。一些作品的錄音與錄像材料也可以通過如怡紅快綠論壇、VERYCD網(wǎng)等平臺搜索得知，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜等可以購買到所需要的書籍、CD、DVD等。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)電視及時(shí)了解各種賽事和新聞。即便錯(cuò)過了播出時(shí)間，也可以通過數(shù)字信號和網(wǎng)絡(luò)信號可根據(jù)自己的需要進(jìn)行點(diǎn)播來欣賞。
四、結(jié)語
綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，鋼琴教學(xué)及演奏模式也必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，認(rèn)清其中存在的問題，并有針對性地采取措施加以改進(jìn)，科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，使其能夠在鋼琴教學(xué)及演奏中發(fā)揮積極作用。
作者：涂婉冰 單位：撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系
1中職鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀
中職學(xué)校傳統(tǒng)鋼琴課堂模式仍以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在這種落后的教學(xué)模式中思維能力和創(chuàng)造能力受到嚴(yán)重束縛，長期采用這種教學(xué)模式很難提升中職學(xué)生的鋼琴水平。中職鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端首先表現(xiàn)在教學(xué)過程中，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式很難發(fā)揮教師引導(dǎo)和學(xué)生自我能動(dòng)性的作用，教師對學(xué)生鋼琴知識的傳授大多來源于鋼琴作品，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教師自身的素質(zhì)存在必然聯(lián)系；教師在傳授知識的過程中將過多的精力放在了學(xué)生對鋼琴知識的了解上，忽視了學(xué)生情感意識上的需求。另外，在課外教學(xué)過程中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)選擇自由練習(xí)，傳統(tǒng)練習(xí)方式忽視了學(xué)生個(gè)性差異的要求，導(dǎo)致學(xué)生鋼琴水平難以提升。
2計(jì)算機(jī)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中滲透的方法
2.1積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)
受環(huán)境因素的制約，部分中職學(xué)校很難滿足學(xué)生欣賞音樂會(huì)的要求，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中也很難感受到音樂會(huì)現(xiàn)場的實(shí)際氣氛。因此，教師應(yīng)該綜合使用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，在中職鋼琴教學(xué)和演奏過程中積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到音樂會(huì)場的氣氛。例如，教師可以借助多媒體手段播放著名音樂家霍洛維茨的演奏會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受霍洛維茨復(fù)調(diào)作品的魅力；欣賞魯兵斯坦的演奏，感受其演奏時(shí)的激情。
2.2利用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練
利用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練是計(jì)算機(jī)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中應(yīng)用的重要手段。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電腦已經(jīng)逐漸普及，大部分中職學(xué)生也擁有了私人電腦。目前，音樂領(lǐng)域已經(jīng)開發(fā)出了一系列與音樂教學(xué)相關(guān)的軟件，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)和演奏的過程中充分發(fā)揮音樂軟件的作用，為提高學(xué)生的鋼琴水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在開展節(jié)奏感訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用“EarMaster”軟件，該軟件以互問互答的形式，在實(shí)際教學(xué)和演奏中融入了各種輕松、和諧元素，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣。
2.3充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國各階段院校均采用了數(shù)碼鋼琴教室，數(shù)碼鋼琴教室在實(shí)際教學(xué)及演奏中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。數(shù)碼鋼琴教室的應(yīng)用能夠從根本上改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式存在的弊端，在實(shí)際教學(xué)及演奏過程中教師不僅更加注重學(xué)生在課堂上的主體性地位的發(fā)揮，還十分注重自身綜合能力的提升。鋼琴數(shù)碼教室的使用可以進(jìn)一步提升鋼琴演奏技能訓(xùn)練的教學(xué)效益，在降低中職鋼琴教師工作強(qiáng)度的同時(shí)還能優(yōu)化鋼琴教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)主動(dòng)性、啟發(fā)性、直觀性和個(gè)性化發(fā)展提供技術(shù)保障。
3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中的滲透方法
3.1利用網(wǎng)絡(luò)搜索
有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師對音樂作品的理解和作品形象的魅力掌握比較牢固，教師要想在實(shí)際教學(xué)和演奏中提高學(xué)生鋼琴能力，必須結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的搜索能力，為豐富學(xué)生音樂教學(xué)教材的內(nèi)容提供技術(shù)保障。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)上存在大量豐富的教學(xué)資源，教師可以在鋼琴教學(xué)結(jié)束后要求學(xué)生自己去網(wǎng)絡(luò)上行搜索相關(guān)教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解鋼琴教學(xué)的相關(guān)知識。網(wǎng)絡(luò)搜索還能引導(dǎo)學(xué)生了解音樂演奏家的生平事跡，進(jìn)一步提升學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識。
3.2利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在搜索引擎中輸入“鋼琴”相關(guān)的文字既可以出現(xiàn)大量相關(guān)知識，這種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)在中職鋼琴教學(xué)過程中取得了廣泛應(yīng)用。利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)是現(xiàn)今中職院校學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法之一，目前，比較權(quán)威的音樂論壇有“星夜鋼琴論壇”、“蟲蟲鋼琴論壇”以及“流行鋼琴網(wǎng)”等，中職教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流并學(xué)習(xí)鋼琴知識，為提升學(xué)生鋼琴能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，我國中職院校鋼琴教學(xué)及演奏方式正在進(jìn)行穩(wěn)步改革。要想提高學(xué)生鋼琴水平，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代科技手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為提高學(xué)生鋼琴水平提供動(dòng)力保障。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜索并下載自己需要的音樂作品錄音或者錄像等資料；在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”或者“亞馬遜”上搜索與鋼琴教學(xué)相關(guān)的資料等。近幾年，數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)電視在各家各戶中已經(jīng)得到普及，教師要想進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴水平，還必須與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，讓家長在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生充分利用電視和網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量鋼琴教學(xué)知識，為進(jìn)一步提高學(xué)生的鋼琴水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4結(jié)束語
總之，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，中職院校越來越注重學(xué)生綜合能力的提升。要想進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴水平，教師必須在認(rèn)識傳統(tǒng)中職鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的前提下，了解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的實(shí)際作用，從積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)、充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用以及利用網(wǎng)絡(luò)搜索等方面著手，為提高學(xué)生鋼琴能力提供技術(shù)保障。
作者：張楊 單位：沈陽市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校
1計(jì)算機(jī)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中滲透的方法
1.1積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)
受環(huán)境因素的制約，部分中職學(xué)校很難滿足學(xué)生欣賞音樂會(huì)的要求，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中也很難感受到音樂會(huì)現(xiàn)場的實(shí)際氣氛。因此，教師應(yīng)該綜合使用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，在中職鋼琴教學(xué)和演奏過程中積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到音樂會(huì)場的氣氛。例如，教師可以借助多媒體手段播放著名音樂家霍洛維茨的演奏會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受霍洛維茨復(fù)調(diào)作品的魅力；欣賞魯兵斯坦的演奏，感受其演奏時(shí)的激情。
1.2利用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練
利用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練是計(jì)算機(jī)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中應(yīng)用的重要手段。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電腦已經(jīng)逐漸普及，大部分中職學(xué)生也擁有了私人電腦。目前，音樂領(lǐng)域已經(jīng)開發(fā)出了一系列與音樂教學(xué)相關(guān)的軟件，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)和演奏的過程中充分發(fā)揮音樂軟件的作用，為提高學(xué)生的鋼琴水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在開展節(jié)奏感訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用“EarMaster”軟件，該軟件以互問互答的形式，在實(shí)際教學(xué)和演奏中融入了各種輕松、和諧元素，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣。
1.3充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國各階段院校均采用了數(shù)碼鋼琴教室，數(shù)碼鋼琴教室在實(shí)際教學(xué)及演奏中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。數(shù)碼鋼琴教室的應(yīng)用能夠從根本上改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式存在的弊端，在實(shí)際教學(xué)及演奏過程中教師不僅更加注重學(xué)生在課堂上的主體性地位的發(fā)揮，還十分注重自身綜合能力的提升。鋼琴數(shù)碼教室的使用可以進(jìn)一步提升鋼琴演奏技能訓(xùn)練的教學(xué)效益，在降低中職鋼琴教師工作強(qiáng)度的同時(shí)還能優(yōu)化鋼琴教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)主動(dòng)性、啟發(fā)性、直觀性和個(gè)性化發(fā)展提供技術(shù)保障。
2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中的滲透方法
2.1利用網(wǎng)絡(luò)搜索
有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師對音樂作品的理解和作品形象的魅力掌握比較牢固，教師要想在實(shí)際教學(xué)和演奏中提高學(xué)生鋼琴能力，必須結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的搜索能力，為豐富學(xué)生音樂教學(xué)教材的內(nèi)容提供技術(shù)保障。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)上存在大量豐富的教學(xué)資源，教師可以在鋼琴教學(xué)結(jié)束后要求學(xué)生自己去網(wǎng)絡(luò)上行搜索相關(guān)教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解鋼琴教學(xué)的相關(guān)知識。網(wǎng)絡(luò)搜索還能引導(dǎo)學(xué)生了解音樂演奏家的生平事跡，進(jìn)一步提升學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識。
2.2利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在搜索引擎中輸入“鋼琴”相關(guān)的文字既可以出現(xiàn)大量相關(guān)知識，這種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)在中職鋼琴教學(xué)過程中取得了廣泛應(yīng)用。利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)是現(xiàn)今中職院校學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法之一，目前，比較權(quán)威的音樂論壇有“星夜鋼琴論壇”、“蟲蟲鋼琴論壇”以及“流行鋼琴網(wǎng)”等，中職教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流并學(xué)習(xí)鋼琴知識，為提升學(xué)生鋼琴能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，我國中職院校鋼琴教學(xué)及演奏方式正在進(jìn)行穩(wěn)步改革。要想提高學(xué)生鋼琴水平，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代科技手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為提高學(xué)生鋼琴水平提供動(dòng)力保障。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜索并下載自己需要的音樂作品錄音或者錄像等資料；在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”或者“亞馬遜”上搜索與鋼琴教學(xué)相關(guān)的資料等。近幾年，數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)電視在各家各戶中已經(jīng)得到普及，教師要想進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴水平，還必須與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，讓家長在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生充分利用電視和網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量鋼琴教學(xué)知識，為進(jìn)一步提高學(xué)生的鋼琴水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3結(jié)束語
總之，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，中職院校越來越注重學(xué)生綜合能力的提升。要想進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴水平，教師必須在認(rèn)識傳統(tǒng)中職鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的前提下，了解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的實(shí)際作用，從積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)、充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用以及利用網(wǎng)絡(luò)搜索等方面著手，為提高學(xué)生鋼琴能力提供技術(shù)保障。
作者：張楊 單位：沈陽市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下高校鋼琴教學(xué)的不足
(一)教學(xué)方式單一，缺乏針對性
教學(xué)的過程主要分為教師的教與學(xué)生的學(xué)，只有兩者有效結(jié)合才能達(dá)到教學(xué)的真正目的。由于學(xué)生的鋼琴知識基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，基礎(chǔ)差的同學(xué)吃不消，學(xué)習(xí)興趣下降;基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得知識點(diǎn)過于簡單，不屑于認(rèn)真學(xué)習(xí)。實(shí)際上，現(xiàn)行的高校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)模糊，重技藝、輕素質(zhì)的現(xiàn)象嚴(yán)重。教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)曲目與技能，難以照顧到每一個(gè)學(xué)生，而學(xué)生覺得基本功練習(xí)枯燥無味，僅僅滿足于彈會(huì)樂曲，應(yīng)付曲目考試。教師沒有根據(jù)不同學(xué)生之間的差異性以及環(huán)境、生源、能力的不同來制訂鋼琴教學(xué)方案，這就使得鋼琴教學(xué)模式與其他非藝術(shù)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)模式大同小異，不能突出藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的特有屬性。
(二)教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)造性
現(xiàn)階段的高校鋼琴教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏方面的彈奏技能，例如，更注重練習(xí)曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等，單方面地追求彈奏技能的提高，忽視了學(xué)生彈奏技能在實(shí)際生活中的實(shí)用性與創(chuàng)造性，導(dǎo)致一些彈奏技能出眾的學(xué)生因與實(shí)際生活、社會(huì)需求脫節(jié)而無法進(jìn)行簡單的伴奏，無法適應(yīng)社會(huì)多方面的伴奏需求。
(三)考核方式單一，缺乏科學(xué)性
目前，我國高校鋼琴教學(xué)普遍存在急于求成的現(xiàn)象。教師忽視對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，盲目地鼓勵(lì)學(xué)生參加與鋼琴相關(guān)的比賽和等級考試，這種急于求成的教學(xué)方式不僅不能真正地檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生僅僅為了證書而參加比賽，以至于很多學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，失去了對音樂的激情與創(chuàng)造力，從而背離了教學(xué)的根本目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)背景下有效開展鋼琴教學(xué)模式的可行性建議
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展給高校鋼琴教育提供了一個(gè)新平臺。針對傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的不足，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來創(chuàng)建全新的鋼琴教學(xué)模式，進(jìn)而步入鋼琴教學(xué)的信息化時(shí)代。
(一)利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法
高校鋼琴課程的主要教學(xué)目標(biāo)包括:讓學(xué)生了解鋼琴的發(fā)展與演變過程、鋼琴藝術(shù)的發(fā)展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識，掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲;注重培養(yǎng)學(xué)生為歌曲配彈伴奏能力;與聲樂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生具備自彈自唱的能力，具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂作品;使學(xué)生掌握鋼琴教學(xué)的基本方法，能勝任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)，能組織中小學(xué)課外音樂活動(dòng)等。因此，教師在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)觀念，開展新的教學(xué)模式，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供與鋼琴課程相關(guān)的資源，如錄音信息、音樂鑒賞、視頻影像、三維動(dòng)畫、真人考場等。通過多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)，讓學(xué)生可以反復(fù)觀看，在具有鋼琴氣息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，激發(fā)其學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而有效開展鋼琴教學(xué)工作。
(二)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式
建立鋼琴教育網(wǎng)站，對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)。學(xué)生可以通過校園網(wǎng)絡(luò)接入該網(wǎng)站，有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)交流，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生服務(wù)的目的。教師通過交流網(wǎng)站，時(shí)刻分享一些與鋼琴教學(xué)相關(guān)的優(yōu)秀視頻、鋼琴比賽信息及教師點(diǎn)評資料，幫助學(xué)生開啟思維，提高音樂修養(yǎng)。例如，在進(jìn)行鋼琴音樂作品鑒賞教學(xué)時(shí)，教師可以在完成課程教學(xué)后，通過網(wǎng)站分享一些優(yōu)秀的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生去分析作品，感受作品的音樂魅力。如讓學(xué)生欣賞鋼琴家石叔誠演奏的《c小調(diào)練習(xí)曲》與克羅地亞鋼琴演奏家演奏的視頻片段，在不斷的分享、對比中感悟，進(jìn)而提高藝術(shù)鑒賞力。通過建立鋼琴知識交流網(wǎng)站這樣的方式，不但能讓學(xué)生學(xué)到鋼琴知識，還能提高其對音樂作品的鑒賞水平與藝術(shù)品位。
(三)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)激情教育
興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛音樂、愛鋼琴，就要有效地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，要變滿堂灌式的教學(xué)模式為啟發(fā)式教學(xué)，把學(xué)生潛在的能動(dòng)性激發(fā)出來。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，在課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)多媒體視頻教學(xué)方式不失為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效探索。例如，針對鋼琴演奏抽象的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)多媒體圖片、聲音、視頻等直觀地向?qū)W生講解鋼琴演奏所蘊(yùn)含的內(nèi)在情感，讓學(xué)生獲得聽覺美和意蘊(yùn)美的雙重感受。教師還可以布置一些風(fēng)格相近的鋼琴曲目，引導(dǎo)學(xué)生通過CNKI、讀秀等網(wǎng)絡(luò)資源媒體自主查閱并搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)分析其調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)、和聲織體及內(nèi)涵情感等。
(四)將網(wǎng)絡(luò)與真實(shí)生活相融合，全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
通過網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生了解聲樂及舞蹈的伴奏樂曲，使其最大限度地提升個(gè)人的音樂創(chuàng)造力。此外，在幫助學(xué)生建立豐富表象儲備的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上著名音樂作品的形象進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)代人的生活、審美需求重新演繹作品或創(chuàng)作新的作品，根據(jù)其心中對于好的音質(zhì)、音色、旋律的判斷標(biāo)準(zhǔn)，在忠于原作品的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙π蜗筮M(jìn)行改編和發(fā)展。這樣一來，學(xué)生不僅可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更可以利用有效資源進(jìn)行創(chuàng)新，為社會(huì)各種文化活動(dòng)演繹和創(chuàng)作優(yōu)秀作品，成為創(chuàng)新型人才，從而推動(dòng)我國音樂事業(yè)的發(fā)展。
三、結(jié)語
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。實(shí)踐證明，在網(wǎng)絡(luò)背景下，將多種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，能全面提高教學(xué)質(zhì)量。高校鋼琴教學(xué)是普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)的一門必修課程，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能具有重要作用。因此，必須對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行全面而深入的革新，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，以全面提高高校音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與水平。
作者：于夢溪 單位：山東師范大學(xué)埃夫里國立音樂學(xué)院
1計(jì)算機(jī)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中滲透的方法
1.1積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)
受環(huán)境因素的制約，部分中職學(xué)校很難滿足學(xué)生欣賞音樂會(huì)的要求，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中也很難感受到音樂會(huì)現(xiàn)場的實(shí)際氣氛。因此，教師應(yīng)該綜合使用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，在中職鋼琴教學(xué)和演奏過程中積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到音樂會(huì)場的氣氛。例如，教師可以借助多媒體手段播放著名音樂家霍洛維茨的演奏會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受霍洛維茨復(fù)調(diào)作品的魅力；欣賞魯兵斯坦的演奏，感受其演奏時(shí)的激情。
1.2利用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練
利用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練是計(jì)算機(jī)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中應(yīng)用的重要手段。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電腦已經(jīng)逐漸普及，大部分中職學(xué)生也擁有了私人電腦。目前，音樂領(lǐng)域已經(jīng)開發(fā)出了一系列與音樂教學(xué)相關(guān)的軟件，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)和演奏的過程中充分發(fā)揮音樂軟件的作用，為提高學(xué)生的鋼琴水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在開展節(jié)奏感訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用“EarMaster”軟件，該軟件以互問互答的形式，在實(shí)際教學(xué)和演奏中融入了各種輕松、和諧元素，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣。
1.3充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國各階段院校均采用了數(shù)碼鋼琴教室，數(shù)碼鋼琴教室在實(shí)際教學(xué)及演奏中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。數(shù)碼鋼琴教室的應(yīng)用能夠從根本上改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式存在的弊端，在實(shí)際教學(xué)及演奏過程中教師不僅更加注重學(xué)生在課堂上的主體性地位的發(fā)揮，還十分注重自身綜合能力的提升。鋼琴數(shù)碼教室的使用可以進(jìn)一步提升鋼琴演奏技能訓(xùn)練的教學(xué)效益，在降低中職鋼琴教師工作強(qiáng)度的同時(shí)還能優(yōu)化鋼琴教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)主動(dòng)性、啟發(fā)性、直觀性和個(gè)性化發(fā)展提供技術(shù)保障。
2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中的滲透方法
2.1利用網(wǎng)絡(luò)搜索
有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師對音樂作品的理解和作品形象的魅力掌握比較牢固，教師要想在實(shí)際教學(xué)和演奏中提高學(xué)生鋼琴能力，必須結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的搜索能力，為豐富學(xué)生音樂教學(xué)教材的內(nèi)容提供技術(shù)保障。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)上存在大量豐富的教學(xué)資源，教師可以在鋼琴教學(xué)結(jié)束后要求學(xué)生自己去網(wǎng)絡(luò)上行搜索相關(guān)教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解鋼琴教學(xué)的相關(guān)知識。網(wǎng)絡(luò)搜索還能引導(dǎo)學(xué)生了解音樂演奏家的生平事跡，進(jìn)一步提升學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識。
2.2利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在搜索引擎中輸入“鋼琴”相關(guān)的文字既可以出現(xiàn)大量相關(guān)知識，這種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)在中職鋼琴教學(xué)過程中取得了廣泛應(yīng)用。利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)是現(xiàn)今中職院校學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法之一，目前，比較權(quán)威的音樂論壇有“星夜鋼琴論壇”、“蟲蟲鋼琴論壇”以及“流行鋼琴網(wǎng)”等，中職教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流并學(xué)習(xí)鋼琴知識，為提升學(xué)生鋼琴能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，我國中職院校鋼琴教學(xué)及演奏方式正在進(jìn)行穩(wěn)步改革。要想提高學(xué)生鋼琴水平，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代科技手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為提高學(xué)生鋼琴水平提供動(dòng)力保障。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜索并下載自己需要的音樂作品錄音或者錄像等資料；在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”或者“亞馬遜”上搜索與鋼琴教學(xué)相關(guān)的資料等。近幾年，數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)電視在各家各戶中已經(jīng)得到普及，教師要想進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴水平，還必須與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，讓家長在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生充分利用電視和網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量鋼琴教學(xué)知識，為進(jìn)一步提高學(xué)生的鋼琴水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3結(jié)束語
總之，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，中職院校越來越注重學(xué)生綜合能力的提升。要想進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴水平，教師必須在認(rèn)識傳統(tǒng)中職鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的前提下，了解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的實(shí)際作用，從積極利用多媒體欣賞名家音樂會(huì)、充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用以及利用網(wǎng)絡(luò)搜索等方面著手，為提高學(xué)生鋼琴能力提供技術(shù)保障。
作者：張楊 單位：沈陽市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校
一、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的不足
（一）師資不足
伴隨著“藝考熱”的升溫，音樂專業(yè)的擴(kuò)招呈不斷擴(kuò)大之勢，欣欣向榮的招生景象背后，教學(xué)師資不足的矛盾凸顯。因?yàn)橐魳穼I(yè)的特殊性，專業(yè)課程比如聲樂、鋼琴等課程采取的是一對一的授課方式，師資不足的問題更加嚴(yán)峻。盡管一些高校積極投身于教學(xué)改革，加入集體課及小組課的教學(xué)模式，但教學(xué)效果不盡人意，采用優(yōu)勝劣汰的方式讓部分學(xué)生進(jìn)入個(gè)別課的方式使得成績不突出的學(xué)生失去有效提高專業(yè)成績和能力的臺階，在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于教育公平原則的體現(xiàn)。
（二）學(xué)費(fèi)不菲
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鋼琴從之前的貴族樂器已進(jìn)入到千千萬萬的家庭，日益普及。然而動(dòng)輒幾百元一節(jié)課的學(xué)費(fèi)對于工薪階層來說，有些難以承受，即便是請一些資歷尚淺的青年教師或者音樂專業(yè)學(xué)生來授課，學(xué)費(fèi)相對低廉，但一年下來也是一筆不小的費(fèi)用，成為家庭經(jīng)濟(jì)支出的負(fù)擔(dān)。
（三）教學(xué)方式單一
傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)沿襲鋼琴教學(xué)沿襲了傳統(tǒng)的依靠教師口傳身授的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)方法和手段相對單一，過多地強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主體地位，更多的是按照教師的知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來進(jìn)行技術(shù)和理論的學(xué)習(xí)。這樣使得學(xué)生對教師過度依賴，既不適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更與高等教育改革的要求背道而馳。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢
網(wǎng)絡(luò)媒體具有信息量巨大、形式多樣、內(nèi)容豐富、獲取便捷、信息共享、高時(shí)效性的特性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為鋼琴自主學(xué)習(xí)提供了圖、文、聲、像并茂的多種學(xué)習(xí)信號的刺激，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)，有利于學(xué)生新舊知識結(jié)構(gòu)的建立，有利于學(xué)生對科學(xué)、合理、先進(jìn)的鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的掌握，為他們的學(xué)習(xí)和將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，也為鋼琴教學(xué)模式的多元化發(fā)展提供了技術(shù)支持和有效手段。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式
（一）轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主導(dǎo)
鋼琴教學(xué)中應(yīng)該貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。我國著名的教育家葉圣陶先生曾說：“所謂教師的主導(dǎo)作用，蓋在關(guān)于引導(dǎo)、啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔地講，學(xué)生默默地聆受?！币虼?，在整個(gè)教學(xué)過程中，都應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維，生動(dòng)活潑地發(fā)展。在鋼琴學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去查閱文獻(xiàn)資料，搜集視聽資料，觀看音樂會(huì)、匯報(bào)演出等等，通過多聽多看形成對作品的獨(dú)立理解，允許提出不同看法并加以討論。教師要善于營造民主的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教學(xué)能力。比如在鋼琴小組課或者鋼琴集體課的課堂上，讓學(xué)生充當(dāng)教師的身份，彼此之間互相回課，互相評價(jià)，找出曲目彈奏中存在的問題并探討解決方法，這樣既拓寬了他們的曲目量又自然地加入了鋼琴教學(xué)法的內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力又提高了他們的教學(xué)能力。確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，改變被動(dòng)接受知識的觀念，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的改變。只有以學(xué)生的主體，才能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得富有意義和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)采用口傳身授的模式，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和學(xué)習(xí)方法的采用都是依據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)，而較少地考慮學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中不是知識的灌輸者，而是積極的引導(dǎo)者。通過各種方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的累積和構(gòu)建。比如在教師的引導(dǎo)下，自主制定年度和每學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排確定彈奏曲目等學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的程度、能力、性格、演奏特點(diǎn)等個(gè)方面的情況。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生提高主觀能動(dòng)性，明確努力的方向，并積極朝既定目標(biāo)前進(jìn)。
（二）延展課堂教學(xué)，鼓勵(lì)自主探索
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂與文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種媒體融合，實(shí)現(xiàn)了音樂信息資源的多媒體化。將課堂學(xué)習(xí)延展至課外的自主學(xué)習(xí)，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)知識寶庫，進(jìn)行鋼琴理論知識與技能的學(xué)習(xí)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的必然趨勢所在。大學(xué)生處于智能發(fā)展的高峰期，他們的觀察力較強(qiáng)，記憶力處于最佳時(shí)期。從思維的角度來說，大部分學(xué)生已經(jīng)由形式思維階段向辯證邏輯思維階段發(fā)展。他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，形式思維能力大大提高，這使得他們可以主要通過概念同化來獲得概念，從而大大提高了概念獲得的精確性和速度，為大量擴(kuò)充知識創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，他們對問題的思考也逐漸深入和獨(dú)立。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，他們自身素質(zhì)較全面，思維活躍，敏捷，意志力較強(qiáng)，容易接受新事物，他們對計(jì)算機(jī)、手機(jī)等多媒體的運(yùn)用頻率和熟練程度毫不遜色于其他人。隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的不斷進(jìn)步，使用網(wǎng)絡(luò)資源也變得越來越方便和快捷。例如學(xué)習(xí)一個(gè)新的作品，學(xué)生可以自行到網(wǎng)站上下載鋼琴曲譜，了解作者的創(chuàng)作背景、曲目的創(chuàng)作特點(diǎn)、作品的結(jié)構(gòu)分析、彈奏分析，可以通過搜索網(wǎng)站、點(diǎn)擊鼠標(biāo)來完成，學(xué)生對相關(guān)理論知識的主動(dòng)獲取是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，既彌補(bǔ)了鋼琴課堂教學(xué)作為實(shí)踐課，對相關(guān)理論的講解的不盡全面，又發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生對理論知識的掌握更為牢固，知識結(jié)構(gòu)更為清晰。此外包括作品的音頻試聽和視頻欣賞，從名家講解、名家演奏到不知名的琴童彈奏，應(yīng)有盡有，學(xué)生可下載至手機(jī)，利用手機(jī)的便攜性，隨時(shí)隨地地查看、聽辨、比較和學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式突破了傳統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、地域的限制，高效靈活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，帶動(dòng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高有著重要作用，也進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程在線輔導(dǎo)及評價(jià)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以開展與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互補(bǔ)充的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線上和線下的完美結(jié)合。這種鋼琴在線教學(xué)活動(dòng)，可以采取網(wǎng)上課堂、考級指導(dǎo)、鋼琴伴奏、鋼琴教學(xué)法等模塊來對鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行專題指導(dǎo)。同時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性和交互性，借助鋼琴網(wǎng)站和音樂論壇等平臺，使用E-mail、QQ、微信等即時(shí)交流工具及時(shí)溝通和交流，實(shí)現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)者之間的互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，師生之間的溝通互會(huì)和成長。比如教師教授跳音的彈奏方法?？梢砸孕〗M課的形式組建qq群，教師著重做好課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生先查詢相關(guān)資料，了解跳音的概念、種類、每一種跳音的運(yùn)用及彈奏方法、聲音效果。學(xué)生初步了解之后，在qq群里可以互相交流、談心得體會(huì)和對作品的理解。然后通過鋼琴上的實(shí)踐練習(xí)，通過視頻即時(shí)傳遞到群里，教師組織大家來進(jìn)行觀摩評價(jià)，講解分析，用探討式教學(xué)來突出學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。鋼琴作品、名家彈奏的音頻和視頻資料在網(wǎng)絡(luò)上都可以相互分享。借鑒他人心得,品讀教師評價(jià),進(jìn)行自我評鑒和總結(jié)分析，達(dá)到自我管理的目的?？傊诮虒W(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的過程中來，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，也有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
作者：黃綺 單位：湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院
【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的不斷提升，音樂交互性網(wǎng)絡(luò)教育正面臨一個(gè)極佳的發(fā)展機(jī)遇，本文以社會(huì)習(xí)琴兒童為研究對象，通過“微音樂”網(wǎng)絡(luò)輔助互動(dòng)平臺所開發(fā)的互動(dòng)教學(xué)智能鋼琴在社會(huì)兒童鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，為兒童鋼琴的社會(huì)教學(xué)及促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康與多樣化發(fā)展提供一定參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】微音樂；兒童；鋼琴教學(xué)
培養(yǎng)兒童的興趣愛好，促進(jìn)兒童德智體美勞各方面的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育推進(jìn)的首要目的，隨著社會(huì)物質(zhì)生活水平和文明程度的提高，在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中，人們開始追求精神文化的發(fā)展，許多家長為了讓孩子得到全面發(fā)展，想盡辦法的給他們報(bào)各種培訓(xùn)班，而鋼琴作為西方的“樂器之王”，憑借其古典高雅的氣質(zhì)，不可避免的成為了孩子課外學(xué)習(xí)的不二選擇，掀起了一股學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮，各地琴行、音樂培訓(xùn)班事業(yè)紛紛崛起；改革開放取得的重大成果使人們漸漸擁有多姿多彩的生活，我國經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)已成為世界鋼琴的出產(chǎn)大國之一，很多家長不惜話費(fèi)重金讓他們的孩子修習(xí)高雅藝術(shù)素養(yǎng)，鋼琴自然必不可少；十指連心，科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)鋼琴不僅影響著孩子的大腦發(fā)育，而且還可以開發(fā)孩子的早期智力、記憶力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)、抽象思維能力，磨練他們的意志，開闊他們的視野。但家長所采取的這種不顧實(shí)際情況的“鋼琴熱”對兒童來說，是比較盲目的行為。
當(dāng)個(gè)性化需求成為人們生活品質(zhì)進(jìn)步的標(biāo)志時(shí)，小規(guī)模、分散式、個(gè)性化的特點(diǎn)也將讓在線教育加速促進(jìn)未來教育的變革。在后工業(yè)時(shí)代的今天，當(dāng)基本的生活得以保障，人們開始更多的傾向于自我需求的滿足。MOOC等新興教育模式受到廣泛關(guān)注和熱捧，人們更樂于為個(gè)性化的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量買單，標(biāo)新立異、以人為本成為了這個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽。受時(shí)代變化的影響，在兒童鋼琴學(xué)習(xí)的意識中，接受教育也從基本的生活手段轉(zhuǎn)變成包括興趣、升學(xué)和技能提升等多種元素的綜合訴求。
“微音樂”是一個(gè)在當(dāng)代科技進(jìn)步和音樂教育發(fā)展下孕育出的新時(shí)代產(chǎn)物，它是以電腦或手機(jī)為媒介，專為兒童打造的數(shù)字音樂學(xué)習(xí)課程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)服務(wù)平臺。它集教學(xué)示范、課后輔導(dǎo)、教務(wù)管理、教師與家長或孩子的溝通互動(dòng)為一體，通過學(xué)習(xí)成果評價(jià)、音樂競賽、教學(xué)培訓(xùn)向用戶提供專業(yè)的音樂知識，讓用戶享有專業(yè)的教學(xué)資源服務(wù)?！拔⒁魳贰被?dòng)教學(xué)智能鋼琴注重用戶體驗(yàn)和滿意度，這正是人們渴求多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的結(jié)果。
教育變革以網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和成熟為轉(zhuǎn)機(jī)，當(dāng)電子商務(wù)、互動(dòng)娛樂逐步轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳钣^念的時(shí)候，人們對在線教育給予了厚望。在線教育一直關(guān)注著人們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求?！拔⒁魳贰被?dòng)教學(xué)智能鋼琴不僅可以為兒童提供所需要的高質(zhì)量的教學(xué)資源，更能了解兒童的主觀學(xué)習(xí)要求、跟進(jìn)當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，制定針對性的教學(xué)、督學(xué)和導(dǎo)學(xué)計(jì)劃，以及給予及時(shí)的答疑解惑，這些教學(xué)內(nèi)容讓“微音樂”平臺更注重學(xué)生的用戶體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果和支持服務(wù)，而在強(qiáng)調(diào)“大一統(tǒng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中幾乎很難實(shí)現(xiàn)。
以往在課堂被動(dòng)接受知識的學(xué)生將在“微音樂”互動(dòng)教學(xué)課堂上通過與教師、其他同學(xué)交流溝通的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂更像是論壇和實(shí)驗(yàn)室，而教師更多的，是走下講臺扮演陪練和助學(xué)的角色，更少的單方面?zhèn)魇谥R，更多的實(shí)時(shí)互動(dòng)，個(gè)性化的去引導(dǎo)學(xué)生。在智能鋼琴的輔助下，教育過程會(huì)回到社區(qū)和家庭，網(wǎng)絡(luò)課堂則以個(gè)性化的服務(wù)和靈活的學(xué)制獲得新的生機(jī)。
游戲化學(xué)習(xí)是兒童鋼琴教育的另一個(gè)發(fā)展趨勢。熱衷于游戲是人的共性。但倘若沉溺其中，就會(huì)令人玩物喪志，對學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)有很大的影響，所以電子游戲曾被教育界公認(rèn)為“電子海洛因”。對電子游戲處理得不妥也會(huì)存在負(fù)面影響，不過，如果將學(xué)生對游戲的喜好轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，則可以使教的努力事半功倍。這正是游戲化學(xué)習(xí)研究的焦點(diǎn)。在玩樂中汲取知識是學(xué)習(xí)和娛樂的本質(zhì)，興趣是最好的老師，如果游戲能使人專注一個(gè)事物的話，它也可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)中來。游戲化學(xué)習(xí)主要通過線下游戲、線上游戲兩種表現(xiàn)形式，線下游戲是指在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)者面對面的游戲，而線上游戲是指學(xué)習(xí)者通不用直接面對面而是通過虛擬的媒介就能夠開始互動(dòng)的游戲。
兒童的鋼琴教學(xué)是音樂教學(xué)上的一大分支，結(jié)合音樂游戲化理念下開創(chuàng)的“微音樂”互動(dòng)教學(xué)智能鋼琴和科學(xué)的鋼琴教育手段，將對兒童業(yè)余鋼琴的教育有著巨大的作用和意義。“微音樂”互動(dòng)教學(xué)智能鋼琴結(jié)構(gòu)如下圖所示：
在智能化和互聯(lián)網(wǎng)的趨勢下，任何實(shí)體物件都可以重新設(shè)計(jì)。“微音樂”不僅僅是依托云端的軟件服務(wù)系統(tǒng)，而且還可以提供革命性的智能鋼琴硬件產(chǎn)品，如此軟硬結(jié)合?！拔⒁魳贰被?dòng)教學(xué)智能鋼琴集互動(dòng)視頻課堂、大型顯示屏、電子樂譜教材、課程時(shí)間、實(shí)時(shí)示范錄像等多媒體輔助功能為一體，把“微音樂”網(wǎng)絡(luò)輔助互動(dòng)平臺教學(xué)系統(tǒng)與傳統(tǒng)的立式鋼琴自身銜接起來，在傳統(tǒng)鋼琴內(nèi)部整合顯示屏及內(nèi)置軟件系統(tǒng)，把“微音樂”平臺教育系統(tǒng)的智能化融入鋼琴本身，這樣，可以使鋼琴教育信息化的發(fā)展得到大大提高，全面升華傳統(tǒng)的學(xué)琴模式，以跟燈彈奏引導(dǎo)初學(xué)兒童興趣入門，配套軟件提供全國各地優(yōu)質(zhì)名師的專業(yè)教學(xué)課程，實(shí)時(shí)互動(dòng)，在線指點(diǎn)，方便零基礎(chǔ)用戶逐漸進(jìn)階，此間還輔以節(jié)奏大師、社交分享等游戲化學(xué)習(xí)功能，寓教于樂，打消兒童學(xué)琴恐懼，從學(xué)彈琴到愛彈琴，全面體會(huì)音樂的魅力。
鋼琴本身就是一件極為小眾的奢華產(chǎn)品，在孩子的鋼琴學(xué)習(xí)中，必須是在摒棄一切單調(diào)的、枯燥的，以及令孩子感到厭煩的內(nèi)容和教授模式下進(jìn)行，讓他們在輕松、愉悅的環(huán)境下潛移默化的接受，而 “微音樂”互動(dòng)教學(xué)智能鋼琴的打造，重新定義了這個(gè)品類，能夠有效吸引兒童積極主動(dòng)的參與到鋼琴教學(xué)當(dāng)中來，帶給它們簡單、易用、好玩的鋼琴學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
摘?要:本文首先分析了中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀,然后從音樂欣賞、數(shù)碼鋼琴使用以及作曲系統(tǒng)三個(gè)方面，分析了多媒體技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)中的重要性。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)?鋼琴演奏
隨著社會(huì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新，給傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式和方法帶來了很大的沖擊。但是,它也改變了過去鋼琴教學(xué)中教學(xué)模式單一和學(xué)生群體被動(dòng)受教的弊端，大大開拓了鋼琴教學(xué)的延展層次，優(yōu)化了中職鋼琴教學(xué)方法，豐富教學(xué)信息傳導(dǎo)的方式，也提升了鋼琴教育的效率和質(zhì)量。同時(shí),多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新還為學(xué)生提供了諸多參與教學(xué)和實(shí)踐的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使鋼琴教學(xué)在現(xiàn)代化社會(huì)生活中發(fā)揮了積極作用。
1?傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀
在中職學(xué)校,傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生在這種模式中始終處于依附性的地位,這種教學(xué)模式存在諸多弊端。
首先，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)和學(xué)生自我能動(dòng)性都無法發(fā)揮最大的效用。教師對學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)的考查一般是通過學(xué)生現(xiàn)場的鋼琴演奏來了解學(xué)生對鋼琴作品的掌握和理解。這種直接的考查方式受制于教師個(gè)人水平。而在這種教學(xué)模式中學(xué)生也很容易產(chǎn)生依賴感，在演奏鋼琴作品中會(huì)將更多的注意力轉(zhuǎn)移到迎合教師要求，而不是專注在如何提升自身對作品的理解和掌握程度上，這種被動(dòng)的心理就易導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中將學(xué)習(xí)重心本末倒置。
其次，在課外任務(wù)中，學(xué)生在自由時(shí)間的鋼琴練習(xí)上亦顯得十分被動(dòng)。學(xué)生對于課外練習(xí)的鋼琴作品沒大都沒有選擇權(quán)，也很少有機(jī)會(huì)能夠?qū)ψ约合胍葑嗟那勘磉_(dá)意見，教師更多的是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來硬性規(guī)定學(xué)生練習(xí)的任務(wù)。這就忽視了學(xué)生個(gè)體的特殊性，沒有結(jié)合學(xué)生個(gè)人的鋼琴掌握能力、音樂表現(xiàn)力等分配練習(xí)任務(wù)?？傊?，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中受到教師知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平的限制和學(xué)生自身消極性的影響，無法發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，迫切需要多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新興手段來推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
2?多媒體在中職鋼琴教學(xué)的應(yīng)用
多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職鋼琴教學(xué)是近些年才興起的，這得益于多媒體技術(shù)的普及與實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的良好效果，多媒體技術(shù)為中職鋼琴教學(xué)帶來了很多便利。
2.1?使用多媒體進(jìn)行音樂賞析
不同地區(qū)的中職學(xué)校受到各種因素的限制，學(xué)生并沒有太多機(jī)會(huì)接觸高質(zhì)量的鋼琴音樂會(huì)，針對這一情況，教師可以組織學(xué)生在多媒體教室中共同賞析名家鋼琴音樂，在播放鋼琴音樂的過程中，這些鋼琴作品展現(xiàn)了鋼琴家們深厚的演奏功底，以極強(qiáng)的藝術(shù)渲染力使學(xué)生能夠正面的感受到鋼琴作品的吸引力，促使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上鋼琴并且主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.2?使用數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)
這種鋼琴教學(xué)模式是在借助數(shù)碼鋼琴教室的前提下，通過各類多媒體軟件進(jìn)行鋼琴教學(xué)。數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)系統(tǒng)通過分配不同的功能模塊，改變了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的結(jié)構(gòu)，將鋼琴技能課程和視聽閱覽、鋼琴伴奏、和聲、音樂賞析、樂理等不同課程融合在一起，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生在鋼琴音樂學(xué)習(xí)過程中的綜合訓(xùn)練和進(jìn)步。除此之外，數(shù)碼鋼琴教學(xué)中充分運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體的各種技術(shù)，在很大程度上能夠減少教師在教學(xué)過程中的壓力。教師可以根據(jù)實(shí)際的情況，靈活把握教學(xué)方式，既可以對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，也可以進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，能夠極大地提高中職鋼琴的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2.3?使用多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)
目前，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了很多有益于學(xué)生在課外進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練的作曲軟件。中職生在課堂中主要是以接受知識為主，缺乏主動(dòng)創(chuàng)作的平臺，而且傳統(tǒng)的鋼琴作曲都是通過手寫，步驟繁瑣，操作不方便。因此，在鋼琴教學(xué)中引入多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)具有積極意義。學(xué)生可以通過MIDI鍵盤和鼠標(biāo)設(shè)置電子五線譜，在創(chuàng)作過程中就能立刻聽到效果，同步創(chuàng)作、接收、修改、完善。多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)在更高層次的鋼琴教學(xué)模式中會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。
3?多媒體在中職鋼琴演奏中的應(yīng)用
在傳統(tǒng)的鋼琴音樂會(huì)中，鋼琴演奏者在演奏曲目過程中往往會(huì)需要鋼琴協(xié)奏曲，通過協(xié)奏曲和曲目的交融來呈現(xiàn)一場高水平、高質(zhì)量的音樂會(huì)。因此，在傳統(tǒng)高水準(zhǔn)的鋼琴演奏中一般都需要聘請交響樂隊(duì)，但是交響樂隊(duì)的花費(fèi)成本較高，導(dǎo)致一些音樂會(huì)因?yàn)槌杀究紤]舍棄了協(xié)奏部分，這樣的局面是令人遺憾的。如今演奏者卻可以借助計(jì)算機(jī)、數(shù)碼投影、數(shù)碼燈光、數(shù)碼音響等多媒體平臺實(shí)現(xiàn)協(xié)奏。例如，在梁祝演奏中，演奏者就可以事先在計(jì)算機(jī)中錄制好梁山伯和祝英臺之間愛情故事的視頻，通過投影儀和燈光效果展現(xiàn)出二人的相遇、相知、相愛和最后分離化成蝴蝶后二者凄美的愛情故事，再利用數(shù)碼電子琴模仿出交響樂隊(duì)的梁祝協(xié)奏效果。觀眾在這種聲音和光線、視覺和聽覺的全方位體驗(yàn)下能很快地融入到音樂作品中去，并加深對梁祝作品的理解。
4?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中的應(yīng)用
4.1?利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為中職學(xué)校之間建立起校內(nèi)、校際之間的資源信息網(wǎng)提供了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)不僅包括了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，也包括了電視網(wǎng)絡(luò)、廣播網(wǎng)絡(luò)等，這些都可以在中職鋼琴教學(xué)中發(fā)揮重要作用?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到了社會(huì)的各個(gè)角落，鋼琴教學(xué)和學(xué)習(xí)融合在一起。學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)不再局限于音樂教室，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以在家庭、學(xué)校、社會(huì)各地區(qū)各時(shí)間段開展學(xué)習(xí)。
其次，校內(nèi)、校際之間建立起的鋼琴教學(xué)資源網(wǎng)站，為各個(gè)地區(qū)不同中職學(xué)校的教學(xué)資源共享提供了很好的平臺。資源庫中不同地區(qū)學(xué)校的教學(xué)資源會(huì)因?yàn)榈赜虿町?、文化差異呈現(xiàn)多元化的教學(xué)模式，學(xué)生在瀏覽和學(xué)習(xí)過程中能夠找到適合自己的鋼琴學(xué)習(xí)方法，這對于中職生鋼琴學(xué)習(xí)差異化、專業(yè)化、針對化的發(fā)展大有裨益。
4.2?利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料
經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴教師在授課過程中涉及的知識面廣，理解深度大，學(xué)生在課堂未必能完全吸收和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容。缺乏對鋼琴知識和技術(shù)的掌握，給學(xué)生帶來了難題。對于授課過程中教師提到的作曲家、作品等，學(xué)生可以通過搜索引擎進(jìn)行搜索，藉此了解作者和作品的具體背景、內(nèi)容，幫助學(xué)生在課后更好地掌握教師授課內(nèi)容。
4.3?利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺
鋼琴學(xué)習(xí)過程，不只是一個(gè)被動(dòng)接受知識的過程，更是一個(gè)相互交流、相互影響、不斷進(jìn)步的過程。教師如果缺少較為客觀的學(xué)習(xí)成果評價(jià)和反映，就不容易認(rèn)清學(xué)生對鋼琴技術(shù)掌握的程度，甚至陷入盲目的學(xué)習(xí)中去。因此，學(xué)生有必要借助網(wǎng)絡(luò)中鋼琴學(xué)習(xí)的交流平臺，積極將自己的鋼琴作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)中，尋求更高水平的鋼琴練習(xí)者或者專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。這類鋼琴交流平臺在網(wǎng)絡(luò)上有很多，如“鋼琴學(xué)習(xí)貼吧”、“鋼琴學(xué)習(xí)論壇”、“鋼琴交流小組”等都是學(xué)生在日常鋼琴學(xué)習(xí)中交流并獲取有益建議的好去處。只有在學(xué)習(xí)和反饋評價(jià)的雙向過程中，鋼琴學(xué)習(xí)才會(huì)得到快速進(jìn)步。
5?結(jié)語
總之，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為了當(dāng)今中職學(xué)校鋼琴教學(xué)和演奏發(fā)展的重要趨勢，無論是鋼琴的教學(xué)還是鋼琴的演奏，在科技快速發(fā)展的今天都必須體現(xiàn)出時(shí)代性、綜合性、現(xiàn)代性的特點(diǎn)。充分開發(fā)多媒體技術(shù)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，需要我們開拓眼界，與時(shí)俱進(jìn)，把握現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步脈絡(luò)，克服傳統(tǒng)鋼琴教育弊端，更好地為中職鋼琴教育事業(yè)提供有力的支持。
【摘 要】網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生成長的一個(gè)重要環(huán)境和途徑，網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和多元性對鋼琴教學(xué)具有多方面的影響。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源在鋼琴演奏的視頻欣賞、鋼琴彈奏的技術(shù)交流、鋼琴知識的輕松獲得等方面對傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)具有積極意義也產(chǎn)生了消極影響。作為信息時(shí)代的鋼琴教師，對網(wǎng)絡(luò)資源既不能一味排斥，也不能全盤吸收，應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，才能適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展對鋼琴教學(xué)的要求。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源；鋼琴教學(xué)；積極意義；消極影響
隨著電腦的普及，因特網(wǎng)的進(jìn)步使得人類信息的傳播與交換進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。近年來校園無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，更使學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成了生活的主要內(nèi)容，課堂上隨處可見的學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)已是教師上課面臨的最大困難。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來不僅給高師鋼琴教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也使高師鋼琴教學(xué)面臨前所未有的機(jī)遇。
一、網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞對鋼琴教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響
如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益成為人們生活中不可缺少的一部分，隨著電腦的普及，上網(wǎng)已經(jīng)是高師學(xué)生的生活常態(tài)，各種鋼琴演奏的視頻和音響都可非常容易的在互聯(lián)網(wǎng)上獲得。學(xué)生們不但可以欣賞到很多學(xué)習(xí)中正在彈奏的樂曲，還可以看到很多自已喜歡的其它作品；不但可以觀摩到中規(guī)中矩的示范演奏，還可以看到許多不同風(fēng)格的另類演奏。由此，學(xué)生們的眼界和見識得到了極大的開拓，學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了極大的促進(jìn)，這是網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞對鋼琴教學(xué)和學(xué)習(xí)積極的一面。
消極的一面，則是網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞與鋼琴課堂的正常教學(xué)常常產(chǎn)生沖突。由于網(wǎng)絡(luò)視頻中的演奏絕大多數(shù)都是有名的大師或者優(yōu)秀的演奏家的表演，學(xué)生往往容易盲目的崇拜和模仿，從而對課堂上的規(guī)范要求不以為然?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生對鋼琴教師沒有了過去學(xué)生的那種敬佩和跟隨，他們不懂得循序漸進(jìn)，不知道舞臺表演與課堂學(xué)習(xí)的差異，對教師的要求往往不能正確的理解，與教師的配合欠默契，完成作業(yè)不理想。
面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的沖擊，鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)、適度、適量的使用網(wǎng)絡(luò)視頻。對網(wǎng)絡(luò)視頻上各種不同風(fēng)格的鋼琴演奏，要有選擇性的欣賞，應(yīng)當(dāng)遵循“雅俗”的原則―― “雅”就是高雅、文雅。“俗”不是指粗俗，而是約定俗成，合理規(guī)范。對于那些經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、得到公認(rèn)的規(guī)范演奏，我們應(yīng)當(dāng)多欣賞。相反，對那些無視作品要求、隨意編造的演奏，對那些迎合部分人的低級趣味的表演，如在鋼琴演奏中過多的肢體表現(xiàn)和以各種吸引眼球的表情、噱頭只有堅(jiān)決丟棄。應(yīng)該客觀、發(fā)展地看待網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞，既不必生硬的拒絕，也不能不加消化地全部拿來。
此外，網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞也應(yīng)分場合使用，應(yīng)該把它的適用范圍限制在網(wǎng)上欣賞，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)仍應(yīng)講求規(guī)范性和準(zhǔn)確性，不能一味地追新求異。像一些充滿噱頭意味的網(wǎng)絡(luò)視頻，如用爵士風(fēng)格彈奏古典經(jīng)典音樂，用流行音樂的演奏形式演奏巴赫的復(fù)調(diào)音樂，甚至用啞劇、滑稽戲的肢體語言表演鋼琴等等，在網(wǎng)絡(luò)視頻中可以欣賞，在平常的鋼琴學(xué)習(xí)中要慎用。但如果在學(xué)生的平時(shí)演奏中出現(xiàn)，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)給學(xué)生提出來，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)演奏準(zhǔn)確的重要性。這樣在平時(shí)嚴(yán)格要求演奏的規(guī)范，才能達(dá)到鋼琴教學(xué)的正確要求――“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和演奏鋼琴”。
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流對鋼琴課堂教學(xué)的影響
在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已成為人們獲取信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)巨大的容量成為鋼琴學(xué)習(xí)的有機(jī)延伸和無限補(bǔ)充，為鋼琴教學(xué)內(nèi)容拓展了無限的空間，從課堂學(xué)習(xí)，到課外欣賞，只要鼠標(biāo)輕輕一擊，各種風(fēng)格的演奏，各個(gè)時(shí)代的名著名曲都能盡收眼底。如果我們能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，學(xué)生聽到的音樂就不會(huì)僅僅局限于教材、音樂會(huì)聽到的演奏、自己購買的光碟，而是通過瀏覽網(wǎng)頁去享受欣賞的快樂。由于互聯(lián)網(wǎng)是基于最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的媒體，能夠同時(shí)傳播大量的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等各種形式的信息，信息以超文本的形式出現(xiàn)。信息瀏覽不必按照固定的順序。通過信息內(nèi)容之間的鏈接，網(wǎng)上閱讀可以隨意地跳躍式地翻閱信息，給讀者的閱讀帶來隨心所欲的感覺，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。這正是現(xiàn)代教學(xué)理念所倡導(dǎo)的自主、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性，手機(jī)等信息技術(shù)終端的發(fā)展，使得文本閱讀更加生活化和即時(shí)化。學(xué)生可以在任何時(shí)候通過這些技術(shù)終端獲取他們所感興趣的信息。當(dāng)今的學(xué)生不僅僅是讀“圣賢書”，而應(yīng)“家事、國事、天下事事事關(guān)心”。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大的信息載體進(jìn)入社會(huì)后，一個(gè)人要想跟上時(shí)代，成為能夠有效地參與社會(huì)生活的一分子，他就必須及早學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注，能夠積累音響素材，獲得開闊視野，增加思維深度。
同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的弊端也對學(xué)生產(chǎn)生了一些不良影響。具體表現(xiàn)在：網(wǎng)頁瀏覽有很大的隨意性，網(wǎng)絡(luò)中的音樂良莠不齊，學(xué)生很容易受不好信息和無關(guān)信息的干擾，他們在興趣愛好、注意力等方面的差異都在很大程度上影響著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。很多學(xué)生下了網(wǎng)后，往往“兩手空空”，不知所以。由于網(wǎng)絡(luò)信息的開放性，在網(wǎng)絡(luò)上的信息往往魚龍混雜，淺薄、低俗的音樂充斥其中，對學(xué)生的審美取向、音樂趣味都有很大影響。網(wǎng)絡(luò)中不乏色情、暴力等不利于學(xué)生身心健康的因素，如色情廣告、黃色小說等。而青少年的自制能力、鑒別能力有限，如果過多閱讀這些內(nèi)容，勢必會(huì)影響他們的思想道德觀念，這對正處在人生觀、世界觀形成時(shí)期的學(xué)生來說是非常不利的，也極大的影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
所以教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽之前，必須形成閱讀的目標(biāo)意識。多問自己：我為什么讀？想從中收獲什么？獲得什么信息？這樣樣才能使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有方向性，避開無關(guān)信息的干擾，以最少的時(shí)間獲取最多有用的信息。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和自律，使他們能夠正確對待，不至于因沉迷其中而耽誤學(xué)業(yè)甚至影響身心健康。
三、網(wǎng)絡(luò)鋼琴知識的輕松獲得對鋼琴學(xué)習(xí)的影響
傳統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)面對的往往只有鋼琴教師一個(gè)人，接受的鋼琴知識也往往是比較單一的和狹窄的。演奏的好壞也只有老師簡短的評價(jià)甚至只有負(fù)面的批評指正，大多數(shù)學(xué)生的演奏都缺乏客觀的充分點(diǎn)評和肯定。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑寬廣、便捷、多樣，有所期待，及時(shí)反饋，自我肯定，成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣的重要來源。在網(wǎng)絡(luò)日記和博客上，點(diǎn)擊率和同學(xué)的回復(fù)對于學(xué)習(xí)者的鼓勵(lì)，其作用可能比教師給學(xué)生打高分更大。每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受到觀點(diǎn)被他人關(guān)注的快樂，滿足表達(dá)自我、與人交流的需要。有的學(xué)生原本不愛好學(xué)習(xí)鋼琴，在練習(xí)老師布置的樂曲時(shí)無精打采，卻從在網(wǎng)上視頻欣賞和網(wǎng)上同學(xué)交流開始慢慢對練琴產(chǎn)生興趣，進(jìn)而樂于在網(wǎng)絡(luò)上通過網(wǎng)上留言、微博、博客吐露心聲，主動(dòng)獲取鋼琴知識，思考與鋼琴相關(guān)的問題。網(wǎng)絡(luò)的交互性，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)可以和別人及時(shí)溝通、交換意見的平臺。此外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使學(xué)生面對無須設(shè)防的閱讀對象，學(xué)生可以通過虛擬角色暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)感受。正是虛擬世界帶來的自由感和開放性，給學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)插上了盡情翱翔的翅膀。
與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)鋼琴學(xué)習(xí)在形式上、內(nèi)容上都比較自由，突破了傳統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)的定勢，但這也造成學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中規(guī)范意識的淡化，演奏的隨意性、指法、手型、奏法、表情等等的錯(cuò)誤會(huì)很多，聲音、風(fēng)格不規(guī)范的現(xiàn)象也會(huì)比較突出。這不僅是鋼琴教學(xué)中要面對的問題，對培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的音樂演奏，確立學(xué)生正確的音樂觀也是一個(gè)極大障礙。
四、結(jié)語
作為鋼琴教師，在形式上、內(nèi)容上都應(yīng)該加以引導(dǎo)，既要在教學(xué)中注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自由性和創(chuàng)造性，又要注意教學(xué)和演奏的規(guī)范性，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和演奏能力。
