時間：2023-03-27 16:59:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇解放思想實事求是論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【論文摘要】：解放思想、更新觀念是繁榮和發展我省文化的前提。我省文化未來發展的目標、路徑等定向模糊，通過解放思想，推進河北文化大發展，確立新時期河北文化發展新理念，推進河北文化發展目標的實現。
文化融思想觀念、理想信仰、 社會 風尚、行為規范、制度體制于一體，是全體人民團結進步的重要精神支撐。文化的進步反映社會的文明進步，文化的發展推動人的全面發展。當今時代，文化越來越成為 民族 凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。“任何實踐都是某種文化的實踐，或者說是一定文化 指導 下的實踐，文化不僅貫穿人們社會實踐活動的始終，而且指導和規定著人們實踐的價值和意義。”[1]針對河北省而言，建設具有河北地域特色文化，發揮其對 經濟 和社會發展的巨大內驅力，不僅是適應塑造河北精神形象的需要，也是推進河北快速發展的必然要求。思想解放、更新觀念是繁榮和發展我省文化的前提，陳舊的觀念和狹隘的文化意識是文化創新建設的藩籬，因而只有打開解放思想這個“總閥門”才能推動河北文化的大發展和大繁榮。
一、以解放思想突破陳舊觀念的瓶頸
從 歷史 上看，
三、解放思想，推進河北 文化 發展目標的實現
文化領域解放思想，還需要確立和實現理想目標的支持。既要有因應河北發展不同階段和形勢變化而適時調整的近期目標，還要確立保持河北文化穩定發展的長遠目標。從根本上講，河北文化發展目標應該著眼于本省的實際情況和全國文化發展的態勢，同時還要兼及世界文化發展的大勢。既要注意到文化發展的一般特征，還要注意到河北自身的特點。河北文化發展的理想和目標應該是高起點和高標準的。文化也不能安于充當 經濟 發展的注腳，而是要積極參與全球文化競爭，在競爭中崛起、成長和壯大。河北文化建設要形成具有開放性、兼容性、先進性并充滿活力的文化體系，要營造出高質量的人文 環境 和良好的文化氛圍。在確立高品位文化的戰略層面上，根據不同的發展階段制定有針對性的政策和策略。在目標實現中堅持科學性、可行性、有效性和可操作性，而且在發展理念、發展目標、 發展戰略 、發展路徑上開闊河北文化發展的國際視野、拓寬河北文化發展的思路、提高河北文化發展的標準和發展的水平。解放思想，達成目標的實現就必須要付諸實際的行動。
首先，要從全球文化發展水平、全國文化發展水平、區域文化發展水平著眼，在深入分析河北文化發展的國內國際差距的基礎上，確立河北文化發展的目標策略。這種分析和目標確立，應該以全面、客觀的 調查 為前提，要用數據說話，要有科學的比較，其別是要與文化發展較快的地域或省份作比較，從發展理念、戰略和策略到手段和方法、成就和績效等都要有充分、準確、深入的對比分析，找出差距，弄清原因，發現問題，提出對策。
其次，通過對改革開放以來河北文化發展理論得失、政策績效做出全面考查，其別是要重點思考如何將文化立省、發展文化產業、建設 公共 文化服務體系、建設河北人文精神、培育創新文化等理念的效應發揮出來，并放大河北文化發展理念的輻射力和影響力。在此基礎上，要實現河北文化發展的現代轉型。從增強河北軟實力的角度，將河北文化發展理念提升到一個新的高度。
最后，要結合河北文化發展的具體情況，提出具有創新性的河北文化發展模式。尤其要以文化產業發展和公共文化服務體系建設為主導，勇于面對文化產業發展和公共文化服務體系建設中存在的深層矛盾，在實踐中不斷突破舊有觀念的束縛，破除體制和政策障礙，減少干預，給文化發展松綁，讓文化產業輕裝上陣，將公共文化服務體系建設推向深入。與此同時，要進一步吸收人類文明發展的最新成果，擴大對外開放程度，實現河北文化發展與國際接軌。
河北文化建設要實現大發展大繁榮，必須要不斷解放思想，并發揮其先導作用。在思想解放過程中，作為文化主體的諸如政府文化發展戰略和文化政策的決策者、理論界和相關決策咨詢機構的研究者、文化政策和文化 管理 的執行者等必須具備思想解放的基本素質。在堅持實事求是，以人民利益為核心的基礎上，發揮應有的作用。同時要具有批判精神，這是解放思想的內核。思想的貧乏，原因在于教條主義思維和壟斷、控制思想的陳腐觀念在一些人的頭腦中作怪。思想要實現新一輪解放，必須喚醒并進一步強化批判精神，敢于破除“成規”、“ 常規”和一切阻礙發展的觀念。允許人們大膽探討，在思想上有一個開拓創新的局面，特別是不能給教條主義留情面，自我剖析、自我修正、自我創新。要具有憂患意識，正視本省文化發展中存在的諸多問題和矛盾，激發河北文化發展繁榮的斗志。
【參考文獻】：
[1] 鄒廣文.人類文化的流變與整合[m].長春:吉林人民出版社,1998:16
很多本科或者碩士生由于寫作畢業論文時并沒有做出什么科技成果，所以覺得論文不過是舊的再用，就是炒冷飯，將前人的研究成果進行提取用一下。但是這樣要求實在是太低了，另外即使不炒冷飯也是可以寫好論文的。在寫作之前都需要深入研究。特別題目確定之后，通過思路來研究就是花大量時間狠下苦功、深入研究。往往在深入研究的過程中還要對選題作局部調整，或者使選題更加具體化、精確化。
深入研究從何入手呢?也就是如何尋找突破口的問題。有人從閱讀有關的理論著作入手，有人從閱讀原始文獻和資料入手，這樣做難免會事倍功半，讀了大量書籍還是發現不了多少問題。事半功倍的捷徑是從閱讀前人對這一問題的有關研究成果入手。即通過導師指點和查閱各種工具書——如歷年來出版的《全國圖書總目》《全國主要報刊索引》、中國人民大學書報資料中心編印的《復印報刊資料》有關專題、圖書館資料室收藏的專題索引、幾種專業刊物以及外文書目和報刊資料索引等等，現在通過網絡能更快地選編出書目，然后擇要閱讀。在閱讀中要注意：前人已取得哪些成果?還有哪些薄弱環節或者空白點?在哪些問題上有待深入和提高?有哪些值得商榷之處或者能提出自己的新見解?在史料或者史實的運用上還存在哪些問題?
在吸收前人研究成果的過程中，也能發現前人引用過的資料及經典著作和原始文獻，并編出更詳盡的書目。
在閱讀各種材料過程中，要開動腦筋、反復思考，大體形成一個研究提綱，把自己選好的題目分解為若干問題。各個問題再分為若干層次;然后按問題先后再細讀各種有關材料。在研究過程中，要先從中文材料著手，詳細地沒有遺漏地熟悉掌握各種中文材料，再去查閱外文書刊，以求新信息、新看法和新資料。要特別注意挖掘第一手材料，同時也要留心第二手材料。
在研究材料的過程中，要用心、專心、細心，才能發現問題，稍微疏忽就會一縱而過，結果還要重花時間和精力去再查。好記性不如爛筆頭，對各種有用或備用的材料都要手勤，用卡片或本子摘要記下或寫索引，每條材料都要注明具體出處，以便日后引用和核對。材料積累多了還要分類排列，既便于檢索，又能從中發現還缺少什么，以便進一步廣為搜集。有的材料在研究過程中要反復讀好幾遍，有的還要相互參照比較。
研究過程就是從感性認識提高到理性認識的過程。在這個過程中，對材料要進行“去粗取精、去偽存真”的處理，對問題的認識要進行“由此及彼、由表及里”的思考。材料要廣泛搜集，寬打窄用，在論文中最后精選最有典型性、最切題的材料。要善于發現互相矛盾的材料，下一番功夫辨別、考證清楚。“由此及彼”即考察事物上下左右以及內部與外部的各方面聯系，開闊思路，進行比較研究。既要縱向比較，又要橫向比較，還要正反面比較。“由表及里”即通過表面現象深入本質，把各個事物作為一個系統來考察，探索系統之內和各系統之間各種因素的錯綜復雜的關系，總結出規律性。要善于展開、深入分析事物的必要性和可能性、可能性和現實性、必然性和偶然性、絕對性和相對性、普遍性和特殊性、統一性和多樣性、共性和個性、原因和結果、內容和形式、整體和局部、聯系和區別、定性和定量、動態和靜態、回顧和展望，等等。在研究過程中，最重要的是要思考自己對這一問題能從什么角度加深，能從哪些方面提高，如何進行新概括，做出新分析。
所以要想做到常用常新，需要運用新語言，補充新材料，提出新見解，得出新結論;不能只是利用別人的成果，改頭換面，單炒冷飯。即便是炒冷飯也要添油加料，輔以雞蛋、蔥花、味精，如此才能做出一道別具特色的新食品。但是創新一定要在研究大量材料中解放思想、實事求是地形成，決不能靠零星材料、憑一知半解而輕率地標新立異;更不能胡亂提出新觀點，片面進行論證。
年度工作計劃，是對未來一年工作可能面對的情況、問題、變化等做出的前瞻性部署和打算，也是黨政機關、社會團體、公司企業等常用的文體。寫好年度工作計劃，對單位或部門的工作能起到指導、組織、推動和監督作用。因此，優秀的領導干部都非常重視制訂年度工作計劃書。撰寫年度工作計劃容易，但要寫好并非易事，尤其是寫出新意更是難上加難，容易犯結合不緊密、內容太空洞、語言不簡練的錯誤。那么，如何寫年度工作計劃？依筆者的經驗和體會來看，主要應把握好“緊、實、精”三個字：
結合要“緊”。寫好年度工作計劃，“結合”二字很重要。初寫年度工作計劃者，容易犯兩個錯誤，一個就是吃不透上情，不知道上級的政策規定，這樣的計劃既沒有高度，也會偏離方向，特別是組織人事部門的年度工作計劃，政治性、政策性都很強，必須堅持黨管干部、黨管人才的原則，不熟悉中央關于組織人事工作的政策、規定和要求，要寫好年度工作計劃，是不可能的；另一個就是吃不透下情，不搞調查研究，不掌握本單位的真實情況，很難寫出符合實際的年度工作計劃，尤其是組織人事部門的年度工作計劃，關系到本單位、本部門干部群眾的切身利益，不從群眾中來，再到群眾中去，不可能寫好年度工作計劃。因此，要寫好年度工作計劃，必須實現上情與下情的有機結合。所謂吃透上情，就是熟悉上級關于組織人事工作的政策和規定，知道上級的要求，明白哪些事情可以做，哪些事情不能做，為什么不能做，這樣，才能體現黨的方針政策，符合上級的要求；所謂吃透下情，就是掌握本單位、本部門的現實情況，堅持從客觀實際和現實情況出發，認真調查研究，做到反復醞釀討論，不憑主觀意愿、理想、熱情和動機撰寫計劃，這樣，才能保證年度工作計劃有根據和基礎，符合單位的實際。
面通知 內容要“實”。實在是撰寫年度工作計劃的生命。有的雖然洋洋灑灑，但讓人不知所云。撰寫年度工作計劃，堅決反對不顧客觀條件，不講現實可能，一味追求高指標，甚至吹牛浮夸。尤其是組織人事部門的年度工作計劃，必須按照科學發展觀的要求，堅持實事求是的原則，以人為本，最大限度地實現人的全面發展。因此，撰寫年度工作計劃，一定要實實在在，量力而行，積極而穩妥，體現解放思想、與時俱進、繼往開來的精神，做到敢想、敢說、敢做與實事求是、老老實實結合起來。具體來說，就是要做到目的明確、做到任務清楚、做到措施可行、做到要求具體。必須做到目的明確，一看就知道為什么要制訂計劃；必須做到任務清楚，一看就知道要做什么，提出的指標符合實際，跳一跳夠得著；必須做到措施可行，一看就知道應該怎樣去做，方法、步驟和措施清楚;必須做到要求具體，一看就知道什么由誰來做，什么時候應做什么，什么時候完成，一目了然。這樣的年度工作計劃，才有操作性，才能受到群眾的歡迎。
語言要“精”。年度工作計劃是用語言來表達的，高度再高，新意再強，內容再實，觀點再明，語言表達不準確、不精練，不是好計劃。因此，寫好年度工作計劃，一定要堅持在語言上求“精”，力求做到簡明扼要、具體準確，并非越長越好、越長越有分量、越長越有政績，關鍵看內容、看質量，是不是符合上級的要求和本單位的實際，離開了這一點，寫得再長也沒有用。總的原則，就是要用最簡練的語言，表達最完整的意思，做到準確、鮮明、生動就行，不能像寫議論文一樣，先提論點，再找論據；也不能像寫記敘文一樣，詳細講述過程和故事情節，能用一個詞的，不用兩個詞，能用一個字的，不用兩個字，必須惜墨如金。此外，還要做到通俗易懂。讓群眾一看就明白，讀起來通順。特別是撰寫組織人事部門年度工作計劃，群眾看不懂，怎么被群眾接受？群眾接受不了，就沒有辦法保證計劃執行，執行不下去，怎么算是好計劃呢？好的計劃，必須語言簡練，大家一看，清清楚楚。
相關文章有： 如何制定新年度工作計劃
年度工作計劃制定的要點
一、政治思想表現
認真學習政治理論。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，原創：不斷提高認識水平和理論修養。堅持黨的基本原則，處處以黨和人民的利益為重。忠誠于人民的教育事業。為人師表。嚴格遵守各項規章制度，認真做好本職工作。二、學習教育理論，提高研究能力
2001年自己參加了為期三個月的甘肅省第二屆中小學骨干教師培訓班的學習，并且參加了在遼寧師范大學舉行的為期一年的骨干教師國家級培訓。在培訓期間，認真聆聽了許多教授、專家、優秀教師的專題報告和講座。懂得了怎樣做人、怎樣做一個好教師、怎樣做一個教育教學的研究者。學習了《教育心理學》、《班主任工作漫談》、《語文教育新思維》、《素質教育觀念學習提要》、《教學研究方法論》等著作。還利用西北師范大學和遼寧師范大學廣發的學習資源，查閱了大量的教育教學資料，豐富了自己的教育教學理論修養，為教學研究奠定了堅實的基礎。三、加強學校管理，提高教學質量
在任青西小學副校長期間，認真履行職責，做好學校教育教學管理工作。組織教師學習好的教學方法，開展比、學、趕、幫的活動，深入教學一線，開展教學研究，親自上示范課、觀摩課，使學校教學質量穩步提高。同時，關心、熱愛學生，重視對學生進行道德行為規范教育。認真做好教學工作，所帶班級學生成績名列前茅。積極承擔區教育局組織的新分配教師的崗前培訓任務。四、深入課堂教學，致力課程改革
調教研室工作以來，始終以踐行“三個代表”重要思想為宗旨，以“勤政、務實、創新”為原則，不斷增強服務意識。有針對性地開展教學研究，組織教研活動。四年年來在教研室全體人員的協助下，共組織分片教研、送教下鄉、城鄉交流等活動120多次，為教師創造自我展示的空間，提供平等對話的平臺。共同研究教學中存在的問題，激發教師自醒、自悟，形成積極向上的教研氛圍，使教師的教學水平不斷提高。組織教師培訓，進行專題講座。為保證基礎教育課程改革的順利實施，自己曾參加了西北師大、人民教育出版社組織的理論和業務培訓，而且自學了許多有關課改的書籍、文章等，以提高自身的理論修養和指導水平。參與了市、區教研室組織的新課改和“注提”教師培訓，并承擔講課任務。除在本區進行培訓外，2005年暑期還被教育科學出版社聘請為培訓專家參與了對全國課程改革試驗區的培訓工作。應西街小學、大滿中心學校等的邀請，多次進行新課程課堂教學的專題講座，在分片教研活動時上示范課四次，和老師們共同探討新的教學方法。及時總結教學經驗，撰寫教學論文，近年來6篇論文在省級報刊雜志上發表。深入課堂聽課評課，幫助青年教師盡快成長。每年在學校聽課120節以上，學習并充分肯定老師們在課堂教學中的閃光點，對于存在的問題幫助老師分析原因，尋找解決問題的辦法，盡可能使老師們的教學水平有所提高。2002年指導的三名教師參加全國“注提”優質課評選分獲一、二等獎，2003年指導的兩名教師在甘肅省“新理念、新教法”教學研討活動中獲得一、二等獎，2005年在全省小學語文觀摩研討活動中，指導的課參加了骨干教師獻課活動，榮獲一等獎，受到省上領導和專家的充分肯定和好評，并指導多名教師在市、區優質課評選中獲獎。參加《小學教學設計》編輯部組織的“小學語文試題設計大賽”獲二等獎。五、今后的打算
知不足而奮進是我的追求，行不止塑品德是我的目標。我雖然做了一些工作，但離黨組的要求和同志們的期望還有很大的差距，我要以此次述職為契機，努力學習，勤奮工作，再創輝煌。
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社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養學生的科學精神，保證我校學生社會實踐論文的質量，避免與社會實踐總結混淆，為廣大同學撰寫社會實踐論文提供指導，為優秀論文的評定提供依據，特制定本規范。
一.實踐論文撰寫的內容與要求
一份完整的實踐論文應由以下部分組成：
1.論文題目
論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2．學院及作者名稱
學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
論文需配摘要，摘要應反映論文的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關鍵詞；
d)中圖分類號。
4．正文
正文是實踐論文的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數一般控制在5000字以內。
5．結束語
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
6．謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻
參考文獻是實踐論文不可缺少的組成部分，它反映實踐論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐論文的附錄中。
三、撰寫實踐論文的準備與主要步驟
實踐論文的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫實踐論文的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂論文提綱
擬訂論文提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據論文主題的需要擬訂該文結構框架和體系。學生在起草論文提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草
論文提綱確定后，可以動手撰寫實踐論文的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿
論文初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
四、實踐論文的寫作細則
1.書寫
實踐論文要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐論文文中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。
2．標點符號
實踐論文中的標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位
實踐論文中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數字
實踐論文中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
6.標題層次
實踐論文的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
7.注釋
實踐論文中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8.公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。
10.插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
一、思想觀念上創新
當今，女職工的思維、心理、文化和技能等面臨著新的挑戰和機遇。一是女工在思想和意識上存在的問題。部分女工思想觀念滯后，自我提高意識不強，對提高自身文化素質在思想上認識不足。二是工作環境和崗位因素，影響女工進取心及業務素質。三是重視程度不夠，對女工工作有偏見性。這種認識嚴重制約了女工工作的開展和發展。因此，認清并把握這一發展趨勢，加快廣大女職工知識文化進程，以新風貌、新姿態迎接新挑戰是擺在企業各級女工組織面前的一項十分緊迫的任務。搞好施工企業女職工工作，首先要把解放思想放在首位。要牢固樹立改革創新的競爭意識，以創新和競爭求生存求發展，從根本上提高女職工工作積極創新、勇于創新的膽識。要在女職工中大力倡導解放思想，實事求是，克服等、靠、要的依賴心理，崇尚創新，追求創業的精神。例如筆者所在的公司，針對生產一線如安全防護、材料保管、鋼筋加工、計量、砼拌合操作、后勤服務等工作都適合女職工細心、有責任心的工作特點，通過參加企業和社會舉辦的各類培訓和執業資格考試等培訓把大量待崗女職工投放到以上崗位，解決了女職工就業困難的問題。
二、工作手段上創新
搞好調查研究是女職工工作的重要手段。重視調查研究，就是女職工工作要從調查中找癥結，從實踐中出成果，堅持實事求是的科學精神。企業可以多開展一些諸如“下崗女職工思想生活狀況調查”、“女職工家庭婚姻狀況調查”、“施工企業女職工思想、工作、生活狀況調查”等，推出一些有價值的調研報告，找出當前阻礙企業女職工工作的桎梏，有利于今后有的放矢地開展工作，同時也有利于給企業領導提供決策依據。2009年，二公司女工委組織對下崗、離崗休養女職工思想、生活狀況進行了調查，結果顯示，下崗和離崗休養女職工生活有困難，心理壓力大，組織幫扶力度不大，普遍缺少歸屬感，缺少自信，感情上感覺被單位組織拋棄。針對這種情況，二公司女工委及時向公司黨委匯報，爭取行政支持，2010年，在女職工就業上，爭取了更多崗位，出臺不少政策，專門針對女職工舉辦了砼拌合樓操作培訓班、電焊鋼筋培訓班、炊事員培訓班等，大大促進了女職工再就業，提振了女職工社會地位和自信心。
三、組織保障上創新
領導重視，為女職工工作提供有力的組織保障。施工企業領導，要消除性別歧視，正確認識行業的特殊性對女職工工作和學習帶來的制約，為女職工的成長、職務晉升、工作崗位、論文格式的轉換等提供一定的政策幫助；要健全自身建設，各級工會應采取靈活多樣的組建方式，建立健全工會女職工委員會，積極選拔適合女工工作的人員，能配備專職人員的，盡量配備專職人員，暫時不能配備專職人員的，也要選拔熱愛女工工作、有較強事業心、樂于奉獻的兼職人員，使女工工作真正有人抓、有人管，提高女工工作委員會的向心力和凝聚力；要將女職工工作的創新作為一項激勵機制，形成上級對下級，組織對員工支持的激勵機制，發揮工會女職工干部的創造才能，調動廣大女職工在企業改革發展的進程中建功立業建立暢通的渠道。
四、提升素質上創新
女職工素質提升是一項長期艱巨的系統工程，不是一朝一日一蹴而就的事，不僅需要上級的政策支持，更需要有基層強有力的執行力。女職工的素質提升是多方面的，它包括文化層次、職業素養、職業技能、社會能力等。一是要培養更多的女職工優秀人才，培養年輕女職工干部。通過參加全國性的、地方性的及企業內部培訓，參加內外部的各種女職工工作交流，全方位地提高女職工干部的政策理論水平、業務水平和工作能力。
二是要倡導廣大女職工通過網絡媒體、函授自學等途徑提高文化層次，從政策層面激勵學習熱情，加大獎勵力度。三是面向一線女職工免費舉辦各種技能培訓班，主動適應市場經濟的變化。目前基層女職工年齡層次四十歲以上居多，她們肩負家庭重擔，長期與家人過著聚少離多的生活，精力上已經不適應體力勞動和流動的生活，需要單位能夠幫助她們從事有一定技能且穩定的工作。四是分散在生產一線的女職工，需要基層項目黨政工團從思想和生活上給予更多的關愛，幫助她們樹立自信，增強她們的企業歸屬感，要與社會接軌，不被社會淘汰。[ LunWenData.Com]
五、機制體制上創新
女職工是企業一支舉足輕重的隊伍，企業要因勢利導，給廣大女職工提供充足的機遇和場所，積極引導她們發揮自身的獨特作用。企業工會女職工工作使命就是要團結動員女職工以主人翁精神，積極投身改革開放和企業生產經營，在企業發展進程中建功立業。近年來，隨著企業改革開放的深入，現代企業在結構、管理模式由原來的勞動密集型轉變為管理型、經營理念以及自身發展要求都在日益發生變化，工會女職工工作也面臨女職工組織建設、女職工的下崗和再就業、家庭維權等問題。
墨守成規的工作格局不能適應新的形勢需要，唯有不斷地創新女職工工作機制體制，才是活力之源。因此要不斷加強工會女職工組織自身的改革與建設，完善女職工組織網絡體系，才能建立起與現代企業要求相適應的女職工工作新體制、機制和活動方式。創新女職工就業、學習、成才、激勵機制，為女職工更好地發展搭建平臺。只有從組織建設和提高女職工自身素質上做文章，激發她們工作熱情和能力，才能達到更好地履行工會女職工工作職能的目的。
六、工作方法上創新
事事有創新。工會女職工工作要從理論到實踐，從整體部署到具體工作，從業務活動到自身建設等方面都要突出創新。如筆者所在的公司工會從自身特點出發，著重從以下幾個方面抓好女職工工作：一是深入基層了解女職工思想生活工作狀況，了解不同層次、不同年齡女職工的所思所想所盼，具體問題具體分析和解決。二是根據基層需要，拓展就業渠道，讓女職工得面到更多就業的機會。三是關心特困和單親女職工的疾苦，建立檔案，掌握動態，為她們排憂解難。四是創造條件，讓有能力的女職工得到發揮才干的機會，在企業各條戰線上建功立業。五是樹典型、創模范，表彰先進，鼓勵后進。六是抓主題，搞活動，凝聚人心。
關鍵詞：高職教育 中層干部 隊伍建設
1 對中層干部隊伍建設的重要性研究
中層干部對于高職院校的戰略目標的執行和實現起著中流砥柱的作用。中層干部是學校改革深入發展和執行規劃的直接執行者，同時也與基層有著密切的聯系。中層干部的工作的執行度與高職院校的的管理和諧度、規范度有著千絲萬縷的關系，而這也將影響到學院的核心競爭力。為了更好的適應社會的發展需求和千變萬化的形勢，建設高職院校的中層干部隊伍勢在必行。
2 對高職院校中層干部隊伍建設存在的問題的研究
從對蘇中地區的高職院校中層干部現狀的調查研究中發現在建設高職院校中層干部隊伍時存在一些普遍的問題， 具體表現如下：
2.1 部分中層干部政治理論素養普遍偏低 高職院校部分中層干部對政治理論學習不感興趣，對與自身業務聯系不緊的很少關心，往往憑經驗辦事，理論知識不夠，具體表現為：忽視黨建知識的學習，不能夠與時俱進，不主動學習科學發展觀和如何構建社會主義和諧社會等理論知識，這直接導致了中層干部政治理論知識的匱乏。
2.2 部分中層干部學歷職稱不夠，有待進一步提高 目前蘇中地區高職院校，特別是一些由中專升大專的院校，一些中層干部學歷、職稱，且自身的學歷、職稱提升缺乏動力；部分中層干部解決實際問題薄弱，其根源在于缺乏專業知識，對專業知識的補充度不夠，總以事多、靜不下心來學習為借口。
2.3 組織能力和創新能力相對較低 有的中層干部在工作過程中采取一貫的作法進行工作，不能應對臨時應變，不能根據實際情況來調整工作方法和工作思路，缺乏闖勁，特別是隨著高職院校工學結合、校企合作人才培養模式改革的深入，在工作創新能力的方面體現顯得尤為突出。還有的部分干部以高高在上的姿態對待其他人員，從某種程度上更造成了工作效率低下。
2.4 工作責任感相對低下 雖然有一些中層干部工作能力非常強，能獨擋一面，但是在工作的時候斤斤計較，無論是份內還是份外的工作能推給別人的就推給別人，抱著多一事不如少一事的心態。
2.5 中層干部激勵機制不夠好，有待進一步完善 為了更好更快的實現高職院校的發展建設目標，對中層干部的激勵是必不可少的。調查中顯示，部分高職院校的激勵機制沒有做到位，并沒有有效的起到激勵中層干部的作用。而多數院校都忽略了對中層干部的培養，變成了只使用、不培養的局面。
2.6 部分高職院校中層干部隊伍人數偏多 高職院校大多仿效本科院校中層隊伍建設，這就容易造成行政部門過多，行政人員過多，出現多個部門職責交叉的情況，影響了辦公效率。同時，由于部分高職院校實行行政級別終身制，“能上不能下，能進不能退”，這才導致了中層干部在職人數激增。
3 對建設高職院校中層干部隊伍的方案研究
3.1 建立行之有效的中層干部培養機制 在選拔干部上，首先要建立完善的制度，明確相應崗位應該具備的條件，在選拔過程中要創造公開、公平、公正、競爭、擇優的選人用人環境。優秀的人才在通過這樣嚴格的錄取程序中就能脫穎而出。
3.2 把中層干部的思想政治建設落到實處 中層干部要加強政治、業務等各方面的學習，確保學習時間，擴大學習內容，優化知識結構，不斷提高學習效果。通過學習解放思想，更新觀念，牢固樹立以就業為導向、以服務為宗旨、以能力為本位的辦學理念，增強實事求是、與時俱進、開拓創新的行為魄力。同時在實踐中積極地優化思維品質，努力調整心理狀態，盡快適應和協調外部環境的變化，全身心地投入高職院校的教育、教學、科研、服務、管理工作。
3.3 努力提高中層干部的溝通能力、組織和創新能力 對于中層干部，要定期開展各種培訓，鼓勵中層干部學歷提升，給中層干部提供出國學習等機會。同時綜合培養中層干部的各種能力，鼓勵創新，為學院的和諧發展提供堅實的基礎。同時中層干部要具有總結能力，善于在各種材料和信息中提取有價值的資料和觀點，根據相應的觀點結合具體的情況進行大膽的創新，以此來綜合提高自身的創新能力。
3.4 努力提高中層干部隊伍的服務意識 為了最大限度調動中層干部和學生的積極主動性和創新性，中層干部應密切聯系學生，關注學生動態，努力協調師生關系，使高職院校能在和諧的環境下快速發展。高職院校的中層管理干部樹立起以學生本，教學為中心，努力為學院為學生辦實事，樹立正派作為，給學生樹立良好的榜樣，使學院、中層干部、學生連成一條線，一起構建學院的美好未來。
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[論文摘要]：本文針對在社會新的歷史條件下，人們的思想觀念、道德準則等方面呈現多樣化趨勢，傳統思想政治工作受到嚴峻挑戰一系列新情況、新問題，就如何適應形勢變化的需要，在實踐中創新航道職工思想政治工作，使思想政治工作更好地服務于航道發展，進行了分析探討，提出了創新航道職工思想政治工作的觀點和舉措。
思想政治工作是一切工作的生命線，是加強社會主義物質文明和精神文明建設的基礎性工作，無論是革命戰爭年代還是和平建設時期，思想政治工作都發揮了極其重要的作用。當前，在社會形態急劇變革和社會主義市場經濟快速發展條件下，人們的思想觀念、道德準則等方面隨之呈現多樣化趨勢，使得人們在得失、利弊、優劣、榮辱、是非等問題的尺度把握上產生迷惘和困惑，思想政治工作的傳統工作方式、方法受到了嚴峻挑戰，面對一系列新情況、新問題，思想政治工作必須尋求改革和突破，以適應形勢變化的需要，更好地服務于航道發展。這里本人就如何適應形勢變化的需要，在實踐中創新航道職工思想政治工作，談談幾點看法。
一、實現觀念思路創新，使思想政治工作適應新形勢
當前隨著社會的變革，人們思想觀念發生的深刻變化，我們所處的環境、擔負的任務、以及自身狀況也發生了重大變化，新情況、新問題層出不窮，解決這些問題，改變思路，用創新的思維觀念，做好思想政治工作是關鍵。
（一）改變舊觀念，開闊新視野。緊密結合工作實際，在實踐中更新觀念，開拓思路，在借鑒傳統經驗基礎上，去粗取精，才能適應新形勢的需要，使思想政治工作真正做到“思想上解惑、精神上解悶、文化上解渴、心理上解壓”。一是積極探索“興趣引導”型的思想政治教育形式。采取多種措施、多種手段開展職工易于接受的思想政治工作，在把握職工興趣的基礎上取得共同語言，增進溝通了解，減少排斥和逆反心理，吸引受教育者的注意力，用興趣引導思想政治工作使職工接受教育。二是樹立正確的利益需求的理念。在一定條件下，當個人的合理利益無法得到實現時，人的思想就會失衡，就會直接影響積極性和主觀能動性的發揮。只要個人利益與集體利益、國家利益不矛盾，就不能要求職工放棄個人利益，不應當被視為思想落后，只有承認職工有追求和實現個人合理利益需求的權利，才能消除與職工之間的距離感，增強思想政治工作實效性和感染力。三是考慮滿足其基本生活需要。有機融合思想政治教育的內容，使職工樂于接受教育，思想政治工作做到有的放矢，使職工群眾自覺接受思想政治工作啟迪和教育，在自然、融洽的氣氛中受到感染和熏陶，真正使思想政治工作服務于航道的發展大局，實現單位增效、職工增收。
（二）適應新形勢，開拓新思路。長期以來，我們從宣傳教育到社會實踐，思想政治工作總是職工做“革命的螺絲釘”，卻忽視了研究如何把“革命的螺絲釘”擰在最適當的位置，發揮最大的功效，把個人價值的追求與個人主義、自私自利劃了等號；而現在新的時期，強調的是職工的敬業精神、工作能力、工作績效的統一，由此衡量職工是否先進的價值標準，不僅要重態度、重精神，更要注重實際能力和工作績效，不僅要有老黃牛精神，而且要是工作骨干和業務能手，更要有勇于開拓創新的新時代精神。因此，我們的思想政治工作必須緊跟形勢，正確引導職工把追求個人價值實現的過程，變成增強自身素質和本領的過程，使職工思想政治教育管理更符合客觀實際，為廣大職工所接受。
（三）賦予新內涵，樹立新理念。當人們認為思想政治工作對自己是一種思想管束和制約時，便會對教育產生隔膜，導致思想政治工作收效甚微。長期來，我們強調職工盡義務多，落實權利少；強調教育管理多，關心愛護少；要求履行職責多，提供服務少。新形勢下，在開展思想政治工作時，必須轉變服務理念，應把思想政治工作的對象放到群眾環境中進行，積極主動的發揮職工主人翁的作用，寓思想政治教育管理于服務之中，使思想政治教育滲透到人們的思想中去，營造關心幫助、互助互愛、和諧的環境氛圍。
二、強化形式內容創新，增強思想政治工作新任務、新內涵
有效地把握時代脈搏，推動文明進步，思想政治工作形式內容創新更為重要，這是創新思想政治工作非常重要的一個環節。
一是解放思想，與時俱進，推動觀念更新。人們前進道路上最大的障礙，其實就在人們的頭腦中，因此，職工思想政治工作必須時時刻刻緊扣時代脈搏，堅持實踐第一的觀點，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，在社會發展變化中吸取營養，賦予職工思想政治工作以全新的內容和全新的表現形式。在思想政治工作中，針對個別職工出現的思想波動，努力拓寬視野，注入新的耳目一新內容和形式，配以曉之以理，動之以情，身體力行，認真細致耐心的思想工作，增強思想政治工作的感染力，有效地化解了矛盾，達到了思想政治工作創新內容、創新形式、服務航道的目的。
二是釋疑解惑，澄清是非，堅持以人為本。隨著社會主義市場經濟的發展，社會生活出現了許多新情況新問題，迫切需要我們從理論與現實的結合上給予科學的、實事求是的、有說服力的回答，幫助人們正確認識改革發展中的問題，明確前進的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通暢了，就能充分發揮人們干事創業的積極性。因此，職工思想政治工作既要教育人、引導人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、關心人，更重要的是幫助職工在經濟上解困、生活上解憂、思想上解扣、情緒上解悶，既以理服人，又以情感人，及時抓住職工比較關注的與自己切身利益相關的熱點、難點、重點問題，結合實際，敢于接觸，善于引導，向職工講清道理，釋疑解惑，使職工有安全感、親切感、歸屬感。
三是擴展視野，開拓創新，提高綜合素質。開拓創新不能憑空而來，它需要我們善于總結實踐中的新經驗，十七大報告指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉”，思想建設的基礎是文化，文化知識是提高職工綜合素質的關鍵。我站以航道文化建設應對發展形勢，精心組織參加了“十七大”、“改革開發三十年”、“航道杯”征文、書法、攝影、繪畫等活動，通過思想政治文化教育活動，解答職工思想上的困惑，引導職工嚴格履行職能，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，加強個人品德修養，營造了和諧融洽的文化氛圍。
三、強化方式方法創新，探索思想政治工作的新途徑、新手段
思想政治工作離不開實際工作，職工的思想問題也往往是在實際工作中產生的，只有找準思想政治工作切合點，在方式方法有新發展、新創造，才能使思想政治工作充滿活力和生機，強化思想政治工作方式方法創新，是做好思想政治工作有效途徑。
一是把握新變化，增強滲透力。隨著歷史條件和社會背景發生深刻變化，單位工作形式、利益關系和分配方式也隨著發生了新的變化，思想政治工作的范圍也在不斷擴大。我們做思想政治工作，必須善于捕捉職工思想動態，了解和掌握職工思想工作狀況，找準思想政治工作的切人點，有機融合思想政治教育的內容，開展職工易于接受的思想政治工作，增進溝通了解，減少排斥和逆反心理，使職工認清航道發展方向，理解航道發展情況，參與航道的建設活動，把自己的前途命運和航道的未來發展聯系在一起，以高度的使命感和主人翁意識為航道的發展做貢獻。
二是寓教于樂，增強吸引力。堅持抓隊伍、抓陣地、抓特色活動，帶著感情去做思想政治工作，要以情感人，幫助職工解決生產、生活、工作、家庭等實際問題，正確引導職工處理好家庭與單位的關系，個人利益與集體利益的關系。我站利用傳統佳節，組織職工開展“拔河、抄地皮、保鈴球”等豐富多彩文娛活動，還在“三八”節組織婦女節女同志外出觀光。通過喜聞樂見的活動，使廣大職工在潛移默化中受到教育，不僅舒緩了職工緊張的工作情緒，豐富職工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增強了團隊意識，密切了同志間的關系，培養了協作精神，增強了隊伍的凝聚力，使全體職工保持了健康的體魄和良好的精神狀態，，為圓滿完成各項工作任務奠定了良好的基礎。
三是率先垂范，增強凝聚力。領導干部不僅要有較高水平的思想工作水平，而且必須要有實際工作本領，以實際行動為職工作出表率，要求職工做到的自己首先要做到，要求職工不做的自己首先不做。例如：我站班子成員經常親臨一線，帶領征收人員查征航養費，有力地促進了航養費征收工作；在強降雪突襲鎮江期間，站領導帶領航政人員冒雪巡航、查標，克服困難，抗擊冰雪，搶修蘇南運河陵口先導段航標30余次，確保證了航道暢通，航標正常運行，有力地支持了重點工程建設。班子領導的以身作則示范作風，為全站干部職工樹立了榜樣，贏得了大家的信任。實踐證明，領導干部的模范帶頭作用就是強有力的思想政治工作。
四是溝通感情，增強向心力。談心交心、溝通感情是拓寬新形勢下服務群眾、凝聚人心有效思想政治工作方法。我站班子堅持開展談心制度，開展談心交心活動，即領導班子成員之間、黨員干部同職工之間的談心，態度謙虛、誠懇、耐心，開誠布公地交換意見，交流思想，消除隔閡，增強團結和友愛，并為長期從事水上工作的船艇人員，調整了福利待遇，開展獻愛心、送溫暖各種扶貧幫困活動，對有困難患病的離退休職工組織上門看望慰問，用真情溫暖人心，贏得了廣大職工的信賴和支持。
五是典型激勵，增強感召力。堅持典型引路，放大示范效應，樹立先進，轉化后進，帶動中間是思想政治工作的有效措施。如：我站號召全站干部職工向“水上雷鋒服務臺”服務組和王龍芳同志學習，宏揚先進，培樹正氣，引導廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全體職工中，大力提倡節能降耗活動，鼓勵廣大黨員職工在本崗位建功立業。如：我們積極開展向“水上雷鋒服務臺”服務組和王龍芳同志學習，引導職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，干一行、愛一行，“爭創學習型行業，爭做知識型職工，樹新時代職工形象”，鼓勵職工在本崗位建功立業。黨員高近方對工作極端負責，繼去年對報廢空氣濾清器技術革新取得成功后，今年7月份發現機器在倒車時主機出現報警現象，有時也會自行停機，針對這一情況，他動腦筋，想辦法，黨員高近方利用業余時間，在海水箱上自行設計安裝一只空氣調節閥，徹底消除了主機報警和自動停機現象，不僅消除了安全隱患，而且大大節約維修經費。我站緊緊抓住實際工作中涌現出來像高近方等一大批先進典型，以實實在在的身邊先進引導，帶動干部職工做好各項工作，增強學先進、爭先進的意識，形成比學趕幫和激勵向上的氣氛。
關鍵詞：考試制度；問題；建議
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考試是評價和改進教學，并使之有利于培養創新人才的基本途徑，是引導學生主動、創造性地學習的重要手段，是檢測和提高學生創新思維和創新能力的重要環節。
高等學校對學生的評價絕不能“一卷定終身”，應以人的個性發展和培養創新意識為本。然而，考察我們現在的教學方式就會發現，培養模式單一化、標準化，忽視學生的個性發展，按一個標準、一個模式去“塑造學生”，而沒有為學生的個性發展創造空間和環境。如化學是一門以實驗為基礎的課，是培養學生動手能力的一門課，但是在各種化學考試中理論與實際往往脫節，只考理論而忽視實踐，更忽視實驗的動手能力的測試。因此，積極開展考試改革，推進素質教育，提高教學質量，培養創新人才已成為新一輪高校改革的重要內容之一。只有科學合理、鼓勵創新、富有活力的考試制度，才有利于培養高校學生的創造力，有利于造就建設創新型國家所需要的創新型人才，而不科學、不合理、束縛學生思想的、僵化的考試制度則會扼殺學生的智慧和創造力。改革高等院校的考試制度已勢在必行。
一、高校現行考試制度中存在的問題
(一)忽略考試結果的信息反饋
高校考試的重要意義之一在于更充分地發揮其反饋功能，既有學生對教師教學效果和教學質量的反饋，也有教師及時發現問題，重點教授、解惑的回應。現行的考試雖然也要求教師進行考試情況分析，但只是流于形式，對學生答題中反映出來的教學效果及學生知識應用能力的分析缺乏重視，不能把試卷中反映出來的問題及時反饋給學生。
(二)考試制度不適應人才培養模式改革的需要，抑制了學生的個性化發展
現行的考試制度只注重學生對知識和技能的掌握，而忽視了學生個性化發展的需求和創造力的培養。考試應對學習和教學是一個導向，社會需要具有創新精神和創新能力的人才，那么考試制度應有鮮明的時代特征。
(三)考試形式單一，考試方式固定
高校現行的考試形式和方法，閉卷考試多，開卷考試少；筆試方式多，口試、答辯考試少；理論考試多，技能、操作、實踐能力考試少，不利于學生多方面能力的培養。
我國高校的課程考試絕大部分安排在每個學期末進行，學生成績的優劣主要取決于期末考試成績，一張試卷要涵蓋一個學期的知識量，給學生以巨大的壓力。考試以任課教師出題為主，而任課教師往往只根據指定教材所講授的內容出題，缺乏對教學大綱的深入研究和對知識體系的全盤考慮。考前對教材劃范圍、定重點的現象比較普遍，只考學生對所學知識的記憶力，不利于培養學生獨立思考能力和靈活運用知識的能力。
(四)考試題型不合理
題型的選擇被限定在有限的傳統題型范圍內，限制了選擇合適形式來檢驗學生對課程知識的掌握，限制了考試內容及形式設計上的創新。在大多數考試中，使用填空、單選、多選、判斷、簡答、名詞解釋等客觀題的比例大，而綜合性思考題、分析論述題等主觀性試題較少，不利于學生思辨能力、分析能力、綜合能力的提高。
二、關于高校考試改革的幾點建議
(一)樹立科學的考試觀念
更新考試觀念是考試制度改革的前提。
科學的考試觀是從“人”出發的，著重強調的是人的素質的全面協調發展，考試的目的不僅是為了讓學生掌握所學的知識，而且更強調通過考試讓學生學會學習，增強學生掌握知識的能力。同時，科學的考試觀要求考試增加對學生非智力因素的考查，其目的是促進學生在掌握知識技能的同時，掌握正確的思想觀念、思維方法，充分體現考試的教育功能。考試不能僅僅為了獲得學習成績，而是作為前期學習效果的總結。學生在學習一個階段后，通過考試進行自我衡量、自我提高，對自己在學習過程中尚未掌握的部分及時補課，為以后的學習打下良好的基礎，并作為下一階段學習的起跑線。考試制度改革是為了加強應用型、復合型人才培養，必須強化考試方法改革，要實現兩個轉變：以考知識為主向以考應用能力為主轉變；由閉卷考試的單一形式向多種考試形式轉變。
要樹立考試不是一門課程的教學結束，而是師生對課程教學的一種互動方式的觀念。通過考試，教師了解自己的教學效果，了解學生對知識的掌握程度，發現自己在教學過程中存在的疏忽和缺陷，并且通過與學生的交流，指出學生在前期學習中的不足，鼓勵他們積極思考，指導他們進行深入探索。
考試應體現出對人的價值的重視。要想人才多樣化，適應社會發展的需要，最根本的是要尊重人的個性。理想的考試應對每一位學生都設計考試標準和模式，適應每位學生素質的發展。這樣，不僅避免了學生缺乏個性，千人一面，而且還可以促進學生努力尋求適合自己的發展模式。
(二)建立考試后的信息反饋機制
考試管理部門要對試卷中反映出來的情況和問題加以研究，并將有關的信息反饋給教師和學生，促進以后教學活動的發展，同時在制度上制定相應的政策，積極鼓勵教師開展考后的試卷分析，幫助學生更好地掌握所學的知識。
(三)考試目標要與教學目標相一致
考試目標應以教學目標所規定的知識和能力的要求為出發點和歸宿，通過考試診斷教學問題，反饋教學信息，檢測教學效果，從而調節教、學雙方向教學目標邁進。
(四)針對課程特點。豐富考試形式
要按照課程的特點，選擇合理的、科學的考試方式。大學課程考試基本測試形式通常可采用以下六種：(1)閉卷考試；(2)開卷考試；(3)口試；(4)成果性考試，如綜合文獻調研報告、設計項目訓練、作品展示等；(5)操作合作考試；(6)計算機及網上考試。
(五)改變期末一次性考試方式。將課程考試分階段進行
評價活動應該貫穿整個教學過程。在課程教學中，根據教學大綱，可以在每個章節結束后布置思考題，要求學生在一定時間內以小論文的形式完成。在課程結束后，教師再出若干個綜合題，由學生自主選擇，以開卷的形式考試。學生可通過寫小論文的形式厘清概念，逐步消化所學知識，學會查閱資料。增強實際寫作能力，同時不再以一次性考試決定成績，減輕了學生考試壓力，最終將考試變成實現自我、體現自我的體驗。
實驗室文化是實驗室在籌建、發展和完善過程中形成的共同理想、基本價值觀、作風、生活習慣和行為規范的總稱。它是實驗室個性化的根本體現，是實驗室發展的靈魂。同時，實驗室文化也是一個實驗室精神風貌的集中體現，是對實驗室進行有效管理，保證其高效運作的必然要求。良好的實驗室文化對實驗室成員以及實驗室的整體行為具有導向作用。
1．1具備科學、嚴謹、實事求是的研究態度
對于一個研究型實驗室而言，學生首先要具備科學、嚴謹、實事求是的研究態度。論文的立論，不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從實驗數據出發，從中得出符合實際的結論;論據應盡可能從多角度、多層次設計實驗，以最充分、確鑿有力的論據作為立論的依據;在論證時，必須經過周密思考，進行嚴謹論證。保證每一次實驗的數據都真實可靠，實驗室制定了嚴格的實驗記錄規范和注意事項，要求學生嚴謹詳實地記錄實驗操作步驟、結果。原始數據不得涂改、空格、缺頁或插頁，實驗記錄本每頁的正反面都必須注明頁碼。對電子版原始圖表、原始WesternblottingX光片等均有詳實的記錄要求。并且，安排專人定期檢查學生實驗記錄本，不合格者要及時改正，否則禁止開展實驗。學生畢業時，實驗記錄本交由實驗室保留，不得帶走。同時，學生日常工作匯報、PPT制作均有嚴格的規定。經過長期潛移默化的影響，科學嚴謹的態度就會成為實驗室的一種特質。
1．2發揚實驗室傳、幫、帶的傳統
初入實驗室的每個新生對實驗室環境、各個課題組成員及其研究方向不熟悉，為了讓他們盡快地融入實驗室，實驗室采用了傳、幫、帶的帶教方式。首先要求新生在實驗室各個課題組輪流學習1～2個月，從而達到熟悉環境和了解各個課題組研究方向。同時有助于新生結合自己實際情況和興趣選擇并加入自己感興趣的課題組。課題組的師兄師姐負責帶教，其過程不僅包括儀器設備和實驗操作技能的傳授，還涵蓋了實驗設計思路、課題研究進展、論文寫作技巧等方方面面知識的傳授。通過1或2年的帶教，新生完全可以獨擋一面，從而順利開展自己的課題。優秀的被帶教者又可以帶教其他的新生。此過程在導師的監管下有序進行，帶教者和新生可以雙向選擇，以便于充分發揮他們積極性。總之，這種傳、幫、帶的傳統不僅使知識、技術得到傳承，而且增強了學生彼此間的感情和協作互助的團體意識。
1．3以人為本，營造寬松、自主發展的環境
實驗室的管理始終是以學生為出發點和中心，激發和調動他們的主動性、積極性、創造性。在學術上，鼓勵學生勇于發表自己的觀點，敢于創新;在實驗室建設與規劃中，鼓勵學生獻言獻策，積極參與;在課題研究方向選擇方面，尊重學生，給予他們更大的自由度。在生活上關心學生，了解每個學生家庭情況，對于家庭條件較差的學生予以經濟上的資助。在節假日等一些特殊的日子，組織學生外出活動、聚餐，在活動中增強凝聚力、找到歸宿感。同時，實驗室設立獎勵機制，獎勵為實驗室做出貢獻的學生，傳遞一種正能量。深入了解學生性格特點，根據個性差異采用不用的引導方法，時時刻刻營造一種寬松和良好人際關系，從而激發全體成員的潛能，促進實驗室積極和諧發展。
2完善實驗室制度建設
“無規矩無以成方圓”，實驗室同樣如此，建立規范、合理、公平的實驗室制度對于研究生管理有事半功倍的效果。為了給學生提供一個良好的學習、實驗環境，創建了學生值日、安全檢查、廢物回收、新生培訓、同位素使用、公用試劑配置、衛生包干區分配、試劑耗材領用登記等制度，同時建立大型儀器使用預約、儀器操作規范、使用注意事項的編寫并粘貼于儀器等制度。
(1)學生值日制度。
學生值日制度是兩人值日一周，依次循環。在值日期間，值日生要完成實驗臺整理，垃圾袋更換，房間抽濕，常規試劑配制，耗材的領用、滅菌、烘干、細胞房消毒、EP膠收集、有害廢液歸攏，實驗服清洗等工作。該制度保證了整個實驗室科研工作有序開展。
(2)安全檢查制度。
安全檢查制度是為了避免安全隱患而設立的，是實驗室學生在每晚離開實驗室前輪流安全檢查值日，值日學生必須在規定時間離開實驗室，離開前對實驗室所有房間的設備、空調、門窗、照明、水龍頭進行檢查，要求烘箱、滅菌器等危險設備必須關閉電源。值日生檢查完畢，在安全檢查值日表上填寫離開時間并簽字確認。
(3)廢物回收制度。
廢物回收制度是要求學生把使用過EB膠、DNA和RNA提取廢液、氯仿、甲醇、二甲苯、甲醛、異丙醇、顯影、定影廢液等有毒有害物放置于專門容器中，統一由設備處定期回收。對于培養液、菌液、血液等必須加入漂漬液處理后收集。對于動物尸體、組織則要求裝入特制垃圾袋密封存放于專門冰箱，由無害化處理中心統一收集處理。該制度不僅有效防止實驗室垃圾對環境造成的二次污染，而且有利于培養學生環保意識。
(4)新生培訓制度。
新生培訓制度主要針對實驗室人員流動快、學生受教育背景、大學掌握生物技術差異大等特點，為了讓新生盡快適應實驗室環境、保障自身及實驗室安全而制定的。培訓內容主要包括以下專題:①實驗室基本安全規范與試劑使用安全規范;②PCR房、RNA房、質粒房、同位素(含放射性物質使用)及細胞房(包括培養箱、超凈臺、顯微鏡)使用規則;③實驗記錄規范及注意事項;④離心機、液氮罐、烘箱和滅菌鍋等危險儀器的操作方法及注意事項。⑤常規實驗技術專題，包括DNA和RNA制膠、跑膠、回收技術、PCR及Q-PCR技術、載體構建、免疫組化與免疫熒光、流式檢測與流式分選、Westernblotting等實驗室常規技術。
(5)衛生包干區制度。
衛生包干區制度是為了保證實驗室保持有序、潔凈的環境而制定。按照一定規律，把實驗室所有公共區域，包括實驗室臺面、試劑架、試劑柜、抽屜、儀器設備、換氣扇等，公平地分配給每個學生，其包干區范圍明確形成文字表格，粘貼在值日區。每周固定時間全員徹底進行實驗室大掃除，次日安排專門人員檢查，檢查不合格者，必須重新擦拭、整理。此外，每年定期請專業清理人員徹底擦拭實驗室天花板、玻璃門窗和中央空調。
3確保實驗室安全管理
實驗室安全是一個永恒的主題，是高校教學和科研正常運作的保障，一旦發生安全事故，不僅嚴重影響校園安全，而且引發重大社會問題。針對近年來實驗室火災、爆炸等事故頻發，我們采取了一系列措施，構建了安全管理體系。關愛生命，關注實驗室安全，是實驗室每個研究生必修的課程。
3．1學習“實驗室安全基本技能須知”
“實驗室安全基本技能須知”是設備與實驗室管理處共同編制的，該書對于一般安全、專項安全、實驗室廢物處置、意外事故處理均有詳細的論述。要求每個學生必須認真閱讀，同時要求學生認真學習實驗室的各項安全守則和制度，例如，安全檢查值日制度、廢物回收制度、同位素使用制度、危險化學品采用雙人雙鎖管理和領用登記制度等。學習完成后求學生簽字確認。這樣的學習不僅讓學生了解實驗室安全及其預防常識，而且提高了其自身的安全文化素養。
3．2參加安全培訓
新生培訓第一專題“實驗室基本安全規范與試劑使用安全規范”:①遇到緊急事故，應急處置順序:保護個人安全即本人及他人安全;保護公共財產;保存學術資料，反復灌輸“在任何突發事件中生命高于一切”的思想;②安全指引明確。通過照片和實際指引明確告訴學生所有房間和樓層的消防器材、水閥門、電閥門的位置和使用方法，使學生掌握遇到水管爆裂、電閥跳閘等突況的處置方法，把損失降到最低;③防火安全演練。通過防火、防爆、防毒、防水、防電、防污染等方面的講解和實物演示，使學生熟練掌握實驗室不同滅火器的原理、適用范圍和操作方法;掌握實驗室現存易然的七類危險化學物質存放及使用注意事項;掌握實驗室現存有毒化學物質的毒性及其健康危害，并針對每種毒物著重講解使用規范和預防，把危害降到最小;強調實驗室設備用電規范，問題儀器決不允許帶病工作，出現插座冒火花或電線著火必須先關閉電源，再行撲救，切記用水撲救;④針對實驗室易發安全事例，如超凈臺酒精燈燈芯外噴和烘箱使用等問題，反復強調使用規范及發生意外應對措施;⑤認真學習和執行相關安全守則、制度。
3．3配備安全器材
①配備滅火毯，且放在醒目、易取放的位置。使用明火的房間同時配備適用范圍最廣的ABC干粉滅火器。②配備防毒面具，用于配制有毒有害試劑。③配備安全藥箱，常備有下列物品:鑷子、各種不同寬度的繃帶、軟布、紗布、藥棉、膠布、剪刀、洗眼瓶。備有下列藥品:紅汞及碘酒，紫藥水，燙傷膏，酒精，碳酸氨或稀氨水，瀉藥等，催吐劑、腐蝕燙傷處理藥品。
3．4安全責任明確到人
①為了更好地排查安全漏洞，消除安全隱患，杜絕安全風險，實驗室每個房間均安排消防安全責任人，且把姓名醒目的標注在特制的門牌上。一旦發生消防事故，則由該房間的消防責任人承當首要責任。②儀器一旦出現安全隱患，馬上告知儀器負責人，同時在該儀器粘貼停止使用標識，如果明知儀器有問題還帶病操作，導致該儀器損壞或引發事故，則由該使用者負責。③安全檢查值日生因為沒有關閉烘箱、滅菌器等危險設備而導致的事故，則由該值日生承擔責任。這樣不僅明確界定了安全責任的范圍和職責，而且有利于增強當事人的責任心。
4加強實驗室資產管理
實驗室資產管理主要包括實驗室儀器設備和試劑耗材的管理。
4．1實驗儀器設備管理
(1)建立完整的儀器設備檔案。
儀器購買前期調查－論證－網上申購(或招標競價)－協議書簽訂－免稅報告提交－到貨簽收－安裝調試－儀器驗收－固定資產辦理－維修－報廢等全過程保存完整資料;
(2)賬、物、卡相符。
儀器設備要做到賬、物、卡相符，定期進行清點、核賬，對于報廢儀器要及時核銷;
(3)加強培訓。
建立儀器使用前培訓、編寫操作步驟和注意事項并且粘貼在儀器上的制度;
(4)建立學生管理儀器制度。
根據儀器放置區域、儀器種類，按一定規律把實驗室每臺儀器設備及其零配件分配給學生負責。每個學生管理儀器由專門老師編輯成檔案，儀器品牌、型號、機身號均記錄在案，報廢儀器及時更新。學生畢業前夕，按照管理儀器清單移交給新的同學管理。這樣不僅可以避免實驗室小型儀器在使用過程中丟失、損壞，而且讓學生親自參與實驗室管理，真實體驗規范操作的重要性。
(5)預約登記。
建立貴重儀器、使用頻繁儀器預約登記制度。該制度有利于學生合理安排實驗時間，提高儀器使用效率。
4．2試劑和耗材的管理
試劑和耗材的管理措施:①學生訂購所有試劑均在“訂購登記本”登記，價格超過800元的抗體、細胞因子、特殊試劑盒等，需要實驗室負責人審批簽字后，由專人訂購，這樣可以避免因學生實驗室設計不合理而造成不必要的浪費。實驗室常規用試劑和耗材則由專人直接訂購。②實驗室抗體、內切酶、QPCR、轉染、免疫組化等試劑均有專人負責分裝和管理，每個新增試劑都會填寫于相應的分類表格，表格粘貼在存放試劑的冰箱上，并且要求表格位置和存放位置對應。這樣既有利于學生取用和放回，也有利于負責該類試劑的學生及時整理清點。③試劑耗材做到訂購本登記、收貨單、發票齊備、金額一致。同時要求訂購試劑的學生本人收貨，確認試劑以及金額無誤后在相應的收貨單和發票上簽字。
5強化服務意識，提高管理水平
5．1樹立“管理就是服務”的理念
作為管理者要明確，管理活動就是履行管理者責任的行為，權力是進行管理活動的條件，是盡到責任的手段，服務才是管理活動的真正目的。樹立“管理就是服務”的理念，在服務中完善管理，在管理中體現服務，實現服務與管理的有機結合。好的管理就是用“心”去服務，用“心”服務才是最好的管理。管理就是服務，是一種理念，更是一種實踐。實驗室管理工作繁雜瑣碎，不僅要管理很多學生，而且負責儀器購買、維修、維護及其各項日常工作，這就要求管理者要有高度責任心和良好的心態，甘做“綠葉”，甘于奉獻，踏踏實實做好每一件瑣碎的事情。
5．2加強自身素質，提高管理水平
實驗室建設層次的高低、管理水平的優劣，直接影響到教學、科研和人才培養的質量。提高管理者自身素質，對于提升管理水平至關重要。作為實驗室管理者要具備以下素質:①一般素質:德、識、才、學、行的統一。德—政治思想覺悟、事業心和責任感、思想作風、道德品質等;識—見識、識別判斷能力、謀略膽略等;才—才能、能力;學—學問、學識;行—實踐活動、行為表現、辦事能力及效率。②特殊素質:要有戰略眼光、系統思想、綜合能力，解放思想和實事求是的態度，更要有創新精神和得人心的藝術等。以上素質要求看似寥寥數字，但要真正落實并非易事，要求管理者在實踐中不斷地學習、摸索、積累和歷練。實驗室管理者還應當承擔一定量的科研工作，積極參與申報課題或其科研組課題，在科研工作中得以真正學習和實踐鍛煉。同時，積極參與儀器設備博覽會、研討會，而且要到一流大學、研究機構學習調研，開拓視野，只有這樣才能及時掌握管理先進理念，不斷加強自身素質，提高管理水平。
6結語
一、以構建社會主義核心價值體系為根本，全面推進道德建設
（一）深入開展師生道德教育
1、以打造社會主義核心價值體系為目標，認真學習和踐行社會主義核心價值體系，推動全社會鞏固發展統一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神理想和良好的道德風尚。
2、以學習宣傳十七大、十七屆四中全會及兩會精神為重點，加強學習。利用校園廣播、職業教育報、校園局域網等宣傳媒體，加大宣傳力度，營造學習宣傳氛圍，并落實到實際工作中，成為推動學院科學發展的動力。
3、扎實推進黨員干部理論學習。認真學習《教師法》以及與教育有關的政策法規文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學發展，解決突出問題。繼續鞏固擴大科學發展觀學習實踐活動成果，轉變工作作風，凝聚人心，激發干勁。堅持回頭看，對查擺出的突出問題集中解決。
（二）積極開展讀書育人、文化育人活動
1、以紅色經典和傳統經典為主要內容，開展以“讀一本好書”為主題的讀書征文、讀者訪談等活動，繼續實施“愛心書庫工程”。
2、深入開展以“我們的節日”為傳統民俗系列活動，深入挖掘傳統節日的文化內涵，利用春節、清明、端午、中秋等民族傳統節日，開展富有傳統特色、地方特色的系列文化活動，營造濃厚的傳統文化氛圍，弘揚中華民族優秀傳統文化和傳統美德。
二、深化文明校園創建活動，提升校園文化水平
1、以構建“文明校園”為目標，切實加強學院管理。在管理工作中，實行民主管理，堅持校務公開；實行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識”的良好氛圍；實行依法管理，深入開展法律法規的學習活動，使廣大師生學法、懂法、守法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動。通過文明班級、文明教研室、文明個人的創建活動，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習慣的養成上。
3、開展講文明、樹新風活動。以“迎世博、迎亞運”為主題，積極倡導文明言行、文明禮儀之風、讀書學習之風、勤儉節約之風。繼續開展“愛國歌曲大家唱”活動。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動和“世界艾滋病預防宣傳日”教育活動；組織學生開展“拒絕誘惑，遠離網吧”、“遠離賭博，遠離不良嗜好”等主題教育活動；開展崇尚科學、反對迷信教育活動，積極參與反斗爭；組織開展社會實踐活動，增強學生社會意識。
5、組織開展道德模范評選表彰活動，認真開展爭先創優活動，搞好優秀黨員、優秀教師、優秀。班主任、優秀德育工作者、優秀學生、優秀學生干部等評選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來之際，組織廣大師生開展“學習道德楷模，踐行公民道德”演講活動，在學院營造道德模范、崇尚道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍。
6、大力推進社會志愿服務，整合志愿者隊伍，切實加強志愿服務宣傳力度，大力推進社區志愿服務，廣泛開展形式多樣的志愿服務活動，逐步建立完善志愿服務活動的體制機制。
7、認真做好文明單位創建工作。根據自治區、市文明單位創建標準，加強硬軟件建設，提高辦學水平。加強校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創建工作再上臺階。
三、加強教師職業道德建設，樹立教書育人良好形象
1、深入學習實踐《教師職業道德規范》，組織形式多樣的學習交流活動。開展“立高尚師德，樹教育新風”和“愛教育、愛學生、愛自己”主題實踐活動，并在教師節將活動引向深入，把職業道德規范轉化為廣大教師的自我行動。
2、開展資源節約活動，以實際行動促節能減排。在校園內廣泛開展“節約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動，在學生中開展勤儉節約教育，使勤儉節約逐步成為師生的行為習慣。
3、引導教師向科研型、雙師型教師轉型。開展切合學院實際的豐富多彩的教科研活動和教師基本功訓練。鼓勵和支持教師參加各級各類培訓、學習，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學能力。
4、積極探索創新有利于未成年人思想道德建設的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導、教師論文比賽等活動，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強行風建設和安全穩定工作，確保校園安定和諧
1、加強學院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實行民主管理，政務、事務、財務公開，積極推行校務公開制度。
2、不斷強化校園安全穩定工作，健全學院安全管理長效機制，積極開展“平安校園”創建活動。
3、發揮校園警務室作用，推行校園安全責任險制度。努力構建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩定平安。
五、加大宣傳力度，營造良好教育發展氛圍
1、充分發揮校內外宣傳媒體的導向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強與教育局文秘科和黨辦的溝通和聯系，在各大媒體推廣、宣傳先進典型，充分展現職業學院的良好形象。
六、加強精神文明建設基礎性工作
1、加強領導、提高認識
要切實加強對精神文明建設的領導，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門各負其責的工作格局。加大投入力度，確保投入到位，做到有組織、有活動、有隊伍、有辦公設施。
關鍵詞：數控加工技術；項目化教學；教學方法
高職教育主要培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的各類實用型技術人才，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合的發展道路。其目標是培養高等技術應用型專門人才。近年來，為更好地提高人才培養質量，服務地方社會經濟發展，許多高職院校對高職教育教學進行銳意改革，提出了一系列適應高職教育發展的教育教學方法，其中項目化教學方法得到了普遍認同。常州機電職業技術學院在數控加工技術教學中實施的項目化教學取得了良好成效，筆者簡要闡述“項目化”教學法在數控加工技術教學中的實踐應用和成果。
一、“項目化”教學法概述
“項目化”教學法是借助于項目（或課題）的實施來完成一定的教學內容或任務，是以“應用”為主旨和特征構建課程內容，將必要的知識點融于實踐技能培養進程中的一種教學方法，其特點是理論教學與實踐應用相融合、專業技術技能與職業素質培養相滲透。
建構主義理論認為：“學生學得任何東西最終都是通過自己的建構、內化完成的。”技能學習更是這樣，技能不是教師“教會”的，而是學生“學會”的。它是學習者在一定的環境下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構方式獲得的。“項目化”教學法充分發揮了教師培養學生自主學習、分析問題、解決問題的能力，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創造性，使學生有效地掌握各類實踐性和操作性較強的知識和技能。
“項目化”教學法促使學生在教學中進行探究，特別注重學生學習的過程、學生的實踐和體驗、對所學知識的實際運用，通過這個過程，學生可取得以下成果：
（1）獲得親身參與研究探索的積極體驗。學生自主參與發現和探究性的“項目化”學習活動，獲得親身體驗，逐步形成樂于探究、努力求知的心理傾向。
（2）提高發現問題和解決問題的能力。例如，針對某個典型零件的加工，在老師的指導下，學生收集資料，討論分析，制定計劃，實施計劃，加工制作，表述和交流，制作物化成果，鍛煉學生操作能力，提高綜合邏輯思維素質。
（3）培養科學態度和科學道德。在“項目化”學習活動中，學生通過認真的探究分析，實事求是地獲得成果，養成尊重他人的意見和成果的正確態度、不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度和克服困難的意志品質等。
（4）培養對社會的責任心和使命感。在“項目化”教學中，利用仿真教學，使學生真正意識到每一個工藝、編程、成果和工廠中一樣，都是一件產品，要本著對客戶負責、對公司負責、對社會負責的態度和精神一絲不茍地制作，交一份滿意的產品。從而使學生在學習中，學會關心他人，關心國家和社會的進步，增強社會責任感，提高人文素養。
二、數控加工技術“項目化”教學的實施
1.科學規劃項目
“項目化”教學是教師以企業典型項目為載體，事先給每個學生或每個團隊安排一個與教學內容相關的實際項目，將項目的具體實施貫穿在授課過程中，使學生在完成應用項的過程中掌握系統的理論知識的教學方法。在數控加工技術教學中，將數控加工技術這門課程根據典型零件的制作分成若干項目；每一項目又分為三個環節：“數控加工工藝設計、程序編制、數控加工”工作過程環節；每一環節又分為六個步驟：討論（明確任務、獲取信息）、制定計劃、作出決定、實施計劃、監控實施、評定反饋。每個項目、環節由教師和學生討論，制定明確的學習目標、學習任務。教師指導，學生獨立完成工作任務，制作出物化成果。前兩個環節工藝分析和工藝卡片、編程方案和程序清單，要求學生以項目成果報告的形式、密碼提交綜合性強的項目成果報告。三個環節緊密聯系，環環相扣，前一個環節是后一個環節的前提條件和工作依據，后一個環節是前一個環節的目的和必然結果，最后制作出物化成果―零件產品。這樣，項目化教學使學生從理論到實踐、從無形到有形、從技術到技能環環相扣，系統地學習，由過程助長能力，用物化成果證明過程，從根本上提高了高職項目課程的有效性，提高了學生的綜合素質和能力。
2.認真組織教學
（1）創新數控加工實訓2312組合模式。在數控加工技術“項目化”教學中，為充分發揮學生的積極性和創造性，創新數控加工實訓2312組合模式。
2-數控仿真加工與在線數控加工同時進行。一部分學生在機房人手一機數控仿真加工，另一部分學生用仿真過的正確程序在線操練，能有效提高設備的加工率。3-每臺數控設備始終維持三人使用，一名做“老師傅”指導，一名“學徒工”主練，還有一名“觀摩者”邊學習邊協助工作。三人組合，看得清、聽得清、環境不擁擠，十分便于學生交流，有助于取長補短，提高解決實際問題的綜合能力，同時也能減輕指導教師的工作量。1-加工一次后，由一名“仿真加工者”頂替“觀摩者”，原“學徒工”、“觀摩者”依次晉級，直至“1”個組（6～7人）循環結束為止。這樣同一個零件，包括教師演示在內，每個學生至少做交流4次，有利于技能水平的提高。2-兩個班為一個輪番大組，便于整體教學安排。
（2）數控仿真加工與在線操作加工并舉，錘煉學生技能。在教學中，充分利用數控仿真加工與在線操作加工，錘煉學生技能。數控仿真加工機房布置在數控實訓車間的一角類似于車間技術組，一部分學生在機房人手一機數控仿真加工，學習研究項目的技術問題，特別注重工藝過程的合理性，確保程序格式和工件輪廓的正確性。同時每臺設備至少三人使用，反映速度快、手腳快的學生先做，其它兩位做輔助工作和觀摩學習；加工一次后，觀摩的學生分別操作加工，練過的學生回機房訂正完善技術文件，尚未操練的同學出來接替觀摩、加工，每臺設備始終維持三人，有“老師傅”幫帶，有“學徒工”學習，用仿真過的正確程序進行操作加工技能練習，重手感、重切削用量、重精度控制，有效提高了設備開機加工率，緩解了昂貴數控加工設備臺套數相對較少的問題，更重要的是提高了學生操作技能和綜合能力。
3.客觀實施考核
對學生成績進行客觀科學的評價。每個項目都有物化成果，由教師和學生按評價標準考核評價，單一的促成成果由學生互評考核。每個過程都有記錄，由學生和教師依據記錄，填寫“過程考核卡”進行評價。對物化成果，要求每組加工出來的零件在小組內統一展示、鑒賞；然后，每組挑出一件最好作品，附帶項目成果報告，在班集體上展示，供老師和同學們瀏覽鑒賞和點評；最后，將最好的工件上繳系部，定期在系部櫥窗或科技節中展出。
三、數控加工技術“項目化”教學的成效
通過實施數控加工技術“項目化”教學，學校、教師、學生、課程、教材等都取得了明顯成效。
1.學生、教師、企業對項目課程的總體評價較高
調查統計表明，數控專業的學生對項目課程8個指標總體評價持肯定態度的均在89.7%以上，學生項目教學課程的合格率、技能證書獲得率均為100%。授課教師對項目課程9個指標總體評價持肯定態度均在90.4%以上。企業認為學生的頂崗工作能力、系統化的工作過程能力和創造性的工作能力都很強。
2.學生在各級大賽中取得了優異成績
通過項目化教學的實施，學生綜合素質和能力顯著提高，在各級各類大賽中身手不凡，屢屢摘金奪銀。2008年，在第三屆全國數控大賽中，黃可獲第二名；2009年，在首屆全國數控維修大賽中，曹磊、王安銀、李海兵獲一等獎。
3.師資隊伍總體水平明顯提高
通過項目化教學的實施，普遍提高了教師素質和能力。通過“引進來”、“走出去”、“本土培養”三結合的措施，培養教師、工程師、技師“三師”素質，發揮團隊整體優勢，形成高水平的教學資料，開發高水平的教學資源，組織高水平的教學，傳承高水平的教學文化和物化資料，提高了教學做一體化項目課程總體運作水平和教科研能力。不少教師成為國家、省級拔尖人才，數控技術專業教學團隊被評為江蘇省優秀教學團隊。
4.教學成果豐富
我們一邊實施項目化教學實踐，一邊進行科學研究，主持市級、省級重點課題；并編寫教材，撰寫論文。公開發表核心論文25篇；數控技術專業被確定為2010年省級品牌專業建設點；數控編程與加工技術被確定為2008年度國家精品課程、省級精品課程。
項目化教學無疑是一種創新，一種機遇，同時也是一種挑戰，在實踐中，我們要解放思想、實事求是，以高職教育人才培養目標為宗旨，大膽改革、銳意創新，加快推進項目化教學改革向縱深發展，為國家、社會培養更多的高素質應用型人才。
參考文獻：
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