時間：2023-03-27 16:52:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇冰雪文化論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1．1研究對象
本文以哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化為研究對象，主要包括哈爾濱體育學院校園冰雪體育的物質文化、行為文化、制度文化以及精神文化等四大方面。
1．2研究方法
1．2．1文獻資料法
根據研究需要，通過中國期刊網、中國知網、智樂思等期刊網站進行相關資料檢索，并在黑龍江省圖書館查閱相關書籍，獲取大量有效資料，為本研究提供理論支撐。
1．2．2問卷調查法
根據研究要求，制定《關于哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設情況調查問卷表》進行問卷調查。問卷初稿經2輪專家評議、修改，對問卷進行了歸類排列與增刪，使該問卷具有滿意的結構效度。在正式調查前對2個專業60人做了初測，并按等級換算成分數，1周后進行了復測，由兩次所得數據求得信度系數r=0．91，p＜0．01水平，具有較高信度。向哈爾濱體育學院不同年級不同系別的在校生發放問卷400份，回收問卷394份，回收率98．5%，其中有效問卷370份，有效回收率94%。
1．2．3座談訪問法
訪問哈爾濱體育學院學生處等相關領導和社會體育學專家教授，了解哈爾濱體育學院悠久的冰雪辦學歷史、學院冰雪體育教學現狀以及有關哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設的相關問題。
1．2．4數理統計法
運用spss19．0數據統計分析軟件對調查問卷所得數據進行統計分析。
2結果與分析
2．1校園冰雪體育物質文化
冰雪體育物質文化，主要包括校園的地理環境，冰雪體育場地器材的結構配備及質量，冰雪體育服裝用品等，是高校冰雪體育文化的基礎，也是客觀物質保障。
2．1．1冰雪體育場館設施完備，但使用率低
目前，哈爾濱體育學院冰雪體育場館建有大學生滑冰館、冬季室外臨時滑冰場(每年12月－期末)、帽兒山滑雪場。大學生滑冰館作為承擔2009年世界大冬會冰上運動項目的場館之一，其科學的設計理念和完備的配套設施受到了國際大體聯專家的高度評價。1999年至今，學院投入近億元資金，在帽兒山鎮先后建立的高山滑雪場和滑雪教學訓練基地是目前全國高校中規模最大、功能齊全、管理現代的一所現代化綜合滑雪場，在教學、科研、訓練和競賽中發揮了巨大作用。每年12月至第二學期末的室外臨時滑冰場承擔著大量教學工作。冬季，室外臨時滑冰場的使用率較高，但高使用率多來自本院教學課程安排的硬性需要。除每天課程、訓練用途外學生自主使用率小。未能在推廣學院冰雪校園體育文化中發揮充分的作用。帽兒山滑雪場的使用率受季節影響較大，冬季使用率高，但是高使用率多來自專業學生完成課程內容。對于學院主體非冰雪專業學生來說，參與雪上運動的情況很不理想。調查顯示，很多學生只是知道學校有帽兒山滑雪場，并未親身享受到學校冰雪資源的優勢。因此，帽兒山滑雪場在哈爾濱體育學院的校園冰雪體育文化建設中起到的作用存在很大的提升空間。大學生滑冰館因其場地維護費用較高，再加上冬季室外臨時滑冰場的設立分擔了大部分訓練和課程任務。固大學生滑冰館只承擔少部分訓練教學任務，少部分比賽任務，以及夏季學院冰雪運動專業學生教學、訓練及比賽等。除課程安排之外，大學生滑冰館的自主使用率幾乎為零。
2．1．2冰雪體育器材購置全面，但使用與運動本身背離
對哈爾濱體育學院冰雪體育器材及用品的調查主要是常用器材用品的調查，如冰刀鞋、滑雪服等。滑冰是哈爾濱體育學院學生的必修課程，學院統一發放冰刀鞋。在體育用品方面，學生總體購買滑雪服裝的人數較多，但在這些購買人數中因運動需要購買的人數相對較少，購買動機大多數在于日常穿著保暖，這歸因于學院的氣候等因素，與熱愛冰雪運動相背離。
2．2校園冰雪體育行為文化
2．2．1冰雪教學資源豐厚，但教學效果欠佳
哈爾濱體育學院一直傾力于冰雪體育的教學研究。在冰雪教學、訓練、科研活動中做了大膽的嘗試與改革，在首創“冰陸雙周期教學模式”的基礎上，又開創了“雪陸雙周期教學模式”，收到了良好的訓練效果，運動成績得到了明顯的提高。培育了許多優秀的冰雪項目運動員，其中不乏頂尖級世界競技運動員。在對學院冰雪課程教學情況的調查中顯示有85%的學生認為學院老師授課很好很易接受;13%的學生認為老師授課一般;剩下的少數學生認為老師授課很差，難接受，從這項結果中得知，在實際教學中學院學生認可老師的授課水平。但在對另一問題的調查中卻得到差強人意的結果:在學院的冰雪教學中只有少數學生(16%)能夠通過學習后達到理想水平(成績在85分以上);大部分同學(64%)處于只能在冰面立穩、做短距離滑動的狀態且動作多有扭曲變形(成績在60－85分);仍然存在一部分學生(20%)無法通過檢測考試(60分以下)。體現出冰雪教學資源豐富與教學效果欠佳相矛盾的現象。
2．2．2冰雪體育廣告與宣傳數量少、內容枯燥
體育廣告與宣傳在校園體育文化的開展過程中起到很好的催化作用。哈爾濱體育學院對冰雪運動項目的宣傳(包括校內以及校外的宣傳)數量較少、形式單一、內容枯燥。在校內的宣傳主要以標語、墻體海報等形式，在全院范圍出現的冰雪體育標語及墻體廣告共20處，在校外的宣傳微乎其微:僅在校園網站首頁、校園簡介、學生錄取通知書等處對其冰雪運動項目做了一定宣傳，并無其他強有力的廣告宣傳投資。
2．3校園冰雪體育制度文化
體育制度文化層面指對大學體育起規范作用的各種學校體育法規和條例，學校制定有關體育規章制度及各項體育運動的裁判規則等，此外還包括大學校園內的體育部(課部)、體育協會、運動隊、體育俱樂部等各種體育組織。
2．3．1冰雪體育制度建設不夠完備
哈爾濱體育學院冰雪體育制度建設不夠完備主要表現在學院內缺乏學生占主動地位的冰雪體育俱樂部、冰雪體育協會建設。這也是學院學生自主參加冰雪運動人數較少的一個關鍵因素，校園內冰雪體育俱樂部或冰雪體育協會的建設可以很好的增加冰雪體育的參與意識，是學院冰雪體育文化傳播的重要橋梁。哈爾濱體育學院冰雪體育制度的建設主要為教學服務。學院設有冰雪運動系，是完成冰雪教學、科研、訓練的一個教學系。另外學院于2012年設立冬季奧林匹克學院，學院設有冰雪運動文史館。
2．3．2學生對冰雪體育制度了解甚少
學生對冰雪體育制度的了解模糊。問卷調查顯示，僅極少數學生對冰雪項目的裁判規則了解熟悉，絕大多數學生對冰雪項目的了解僅停留在知道冰雪項目名稱的層次上。對于世界公認的各種冰雪運動項目的組織聯合會等的了解也很薄弱。在問及是否會關注冬奧會時，將近一半的學生表示不會關注。在問及“是否參觀了解我院冰雪運動文史館”時，很少學生給出積極答案。而對于學院新成立的冬季奧林匹克學院也只是極少數同學關注。
2．4校園冰雪體育精神文化
2．4．1冰雪體育意識較強、冰雪體育精神積極
哈爾濱體育學院冰雪特色辦學歷史悠久，學院學生對冰雪體育的了解相對較多。學院每個學生都必修滑冰課程，學生對冰雪運動的認知更加真切全面。另外，體育精神存在共性，所以冰雪體育精神也體現在頑強拼搏、公平競爭、愛國主義、集體主義等精神上。總的來說哈爾濱體育學院學生冰雪體育意識較強、冰雪體育精神表現積極。
2．4．2冰雪體育自主參與意識薄弱
調查顯示，除課堂練習時間外，學院學生課后自主參加冰雪體育運動的人數較少，這也是學院教學效果不理想的原因之一。同時，學院各冰雪體育場館設施使用率低的情況也能反映出自主使用學校冰雪體育資源的學生數量少。學院學生參與冰雪體育意識薄弱反映出目前哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設出現了薄弱環節。冰雪體育參與意識與學院校園冰雪體育文化建設相輔相成，沒有濃郁的體育文化渲染就減少了冰雪體育參與熱情，較少的冰雪體育參與也不利于校園冰雪文化建設。
3高校校園冰雪體育文化建設路徑
哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設因其本有的冰雪體育基礎，校園冰雪體育文化建設全面，表現在冰雪體育場館設施建設完備，冰雪體育教學資源豐厚，冰雪體育相關制度建設有一定的基礎，冰雪體育精神積極。同時調查也體現出校園冰雪體育文化在哈爾濱體育學院的建設過程之中逐漸變得麻木和不以為意的一面，從而出現冰雪體育設施場館使用率低下，冰雪教學效果不理想等問題。高校體育文化是體育精神文化、體育制度文化、體育物質文化所構成的完整體系，其中體育精神文化是中心，體育制度文化是保障，體育物質文化是基礎。體育行為文化是重要的實施手段，四者相互影響，相互促進，共同推動高校體育文化的發展。可以基于這四個方面建設高校校園冰雪體育文化。
3．1高校校園冰雪體育精神文化建設
3．1．1增強大學生冰雪體育意識
高校校園冰雪體育精神文化建設首先要樹立正確的冰雪體育意識。冰雪體育意識是指人們對冰雪體育的認識、看法和參與意識。冰雪運動因具有鮮明的季節性和地域性，導致人們對其進行全面的認識產生了一定局限性。在我國東北地區冬季時間長，冰雪資源豐厚，冰雪體育運動有一定的歷史，冰雪體育氛圍濃郁。因此地處東北地區的高校要善于將外在的物化優勢內化成學生的意識層面，使學生在意識上重視喜愛冰雪體育運動，以學生為主體，建立堅強龐大的冰雪意識體系。這樣冰雪體育文化的建設就有了強大的精神支撐，為冰雪體育文化的建設打下堅實的思想基礎。
3．1．2弘揚冰雪體育文化精神
體育精神具有一定的共性，冰雪體育也具有頑強拼搏、團結協作、公平競爭等精神。另外冰雪運動因其運動環境的特殊性，冰雪體育精神顯現出更加鮮明的自身獨特性:抗冰寒的頑強意志力、特殊環境下團隊合作力、挑戰大自然的冒險精神以及對人類自身運動極限的挑戰精神。冰雪運動獨具魅力，冰雪體育精神受用終身。建設高校校園冰雪體育文化，要大力弘揚冰雪體育精神，吸引更多的熱血青年參與進來，體味冰雪運動無限的樂趣，培養冰雪體育意志，貫徹終身體育理念。
3．2高校校園冰雪體育物質文化建設
高校校園體育物質文化層是高校體育文化建設的基礎，是高校體育文化中可感覺到的具有一定感染力的層面。一所高校的體育場館及內部的器械布置，體育建筑的風格，學校所處的地域構成了校園體育物質文化。高校校園體育物質文化是實現高校校園體育文化建設的重要手段，反映著高校的校園體育文化，同時也體現出高校的辦學特色。
3．2．1加大經費投入
目前，我國高校體育場館設施不足，體育場館設施建設應對不了龐大的學生數量。高校校園體育場館建設的豐富性是推動高校校園體育文化建設的重要力量。高校校園冰雪體育文化的建設首要的就是加大冰雪體育場館設施建設的經費投入，冰雪體育場館設施的豐富性可以滿足高校校園師生求新求異的運動需求，與此同時眾多的冰雪體育參與也推動了校園冰雪體育文化建設，高校校園文化的建設也得到了很大的充實。冰雪體育對場館設施的要求較高，如果沒有足夠的經費投入，學校也可以采用與社會冰雪體育資源合作的方式，利用豐富的社會資源，建設高校校園的冰雪體育文化。
3．2．2提高場館設施的利用率
高校冰雪體育場館設施的使用要本著“以學生為本”的理念，最大限度地為廣大師生服務，避免在使用過程中冰雪體育場館的建設與學生相背離。學校相關部門應注重并在校園內推行利于冰雪體育發展的有力政策，鼓勵師生享用學校冰雪體育資源。例如學校可以推行憑本校的學生證等，免費或低收費使用學校冰雪體育場館設施或與社會合作的冰雪體育資源，讓學生能身受冰雪，心系冰雪，推動高校校園冰雪體育文化建設。
3．3高校校園冰雪體育行為文化建設
3．3．1開展冰雪體育教學
高校體育課程設置有待創新，冰雪體育的流行為高校體育課程帶來了新的突破。高校開展冰雪體育課程能夠滿足當代大學生對新興體育項目的獵奇，同時激發對體育的熱情，重拾體育樂趣，回歸體育世界。高校施行全國招生，學校應該充分考慮地域因素，注重冰雪體育課程設置、授課方式手段以及考核標準的合理性，避免考核標準不當破壞學生對冰雪體育的熱衷。3．3．2舉辦冰雪體育文化節活動傳統的校園體育活動以學校運動會為主，學校運動會有其不可避免的弊端所在:競技性濃郁，參與學生人數少，比賽項目沒有創新性。舉辦冰雪體育文化節，學生的參與性更強，冰雪體育運動項目新穎，充分展現體育的趣味性。另外，學校范圍的活動可以加強學校整體性、融合性，使學校融為一體，加強學校凝聚力。充分體現出校園文化建設的重要作用。
3．3．3加強冰雪體育宣傳工作
加強學校內的廣告宣傳，包括橫幅、標語、墻體畫、雕塑等，豐富校園內冰雪宣傳的宣傳形式和內容，使冰雪運動縈繞整個校園。可以舉行新生入學以“學校特色”為主題的演講，介紹學校的冰雪特色、辦學理念等等。讓他們入學第一刻的心就深深烙上冰雪特色。校外宣傳也很重要，通過多種途徑加強學校特色的廣告宣傳，學校的網站等可以適當增加冰雪特色的宣傳部分，重點凸顯冰雪特色。在社會上做適當的宣傳一方面可以增加學校的知名度，另一方面適當開放學校的冰雪體育場館設施也可以增加經濟效益。
3．4高校校園冰雪體育制度文化建設
高校校園冰雪體育制度文化主要包含冰雪體育法令法規、冰雪體育規章制度、冰雪項目運動規則及裁判規則，另外，還包括冰雪體育俱樂部、冰雪體育運動隊等體育組織。冰雪體育制度的建設伴隨于冰雪體育運動的整個過程之中，要嚴格按照冰雪體育運動的各項法律法規、規章制度管理建設自己的校園冰雪體育文化。
3．4．1冰雪體育運動隊建設
高校成績優異的冰雪體育運動隊可以成為高校冰雪體育文化的核心，也是高校創建辦學特色的一條有效途徑。可從當今在中國熟知度較高、訓練基礎較好的冰雪體育項目著手，例如短道速滑、花樣滑冰等，建設一支成績優異的冰雪體育運動隊代表學校參加各大賽事，可以增強學生的學校榮譽感，從而建立起學校獨具特色的校園冰雪體育文化，增加同類學校競爭籌碼。另外在冰雪體育運動項目中冰球、冰壺類運動項目以團隊形式比賽，可以仿照學校籃球隊等團體項目的成熟建設經驗，打造學校冰球隊等，構建學校校園冰雪體育文化。
3．4．2鼓勵成立冰雪體育俱樂部
摘要：通過分析吉林省冰雪體育旅游的發展現狀及優勢，為吉林省冰雪體育旅游市場快速、健康發展提供參考建議，促進區域經濟的發展。
關鍵詞：吉林省冰雪體育旅游現狀問題對策
冰雪體育旅游成為我國北方冬季最為流行的旅游項目之一，不僅增進了國民的身心健康水平、提高生活質量，還有力地促進了區域經濟的發展。吉林省是中國冰雪運動的主要基地，吉林省積極實施政府主導發展旅游業戰略。把旅游業作為支柱產業加快培育和建設，旅游產業發展環境得到進一步優化，全省旅游業呈現快速發展勢頭。特別是2007年長春成功舉辦了第六屆亞冬會，有力地推動吉林省冰雪體育旅游業的發展，并帶動了相關冰雪體育產業的發展。拉動了體育消費，成為新的經濟增長點，促進了吉林省地方經濟的發展。
一、體育旅游及冰雪旅游
體育旅游是體育與旅游相結合的健身方式。體育旅游從廣義上可概括為旅游者在旅游中所從事的各種身心娛樂、身體鍛煉、體育競賽、體育康復及體育文化交流活動等與旅游地、體育旅游企業及社會之間關系的總和。是指旅游者以參與或觀賞體育活動為重要目的的旅游活動，是體育和旅游的結合。分為以探險、趣味、健身為主的參與性旅游和以觀賞體育比賽、娛樂為主的觀賞性旅游。冰雪旅游是指人們在冰雪環境中進行的綜合旅游活動，是短期體驗冰雪文化的一種休閑方式。主要是冰雪健身運動及欣賞、冰雪藝術欣賞、冰雪文化娛樂、冰雪民俗活動等。冰雪體育旅游已成為體育旅游的一個新亮點，是體育旅游的一個重要組成部分。
二、吉林省冰雪體育旅游的開展現狀及優勢
吉林作為生態旅游名省、東北亞核心地區，位于北半球的中緯度地帶，積雪期長、雪質好、溫度適宜，獨特的自然地理條件使其冰雪資源非常豐富，不僅適用于冰雪運動競技，更適合冰雪體育旅游娛樂活動，其得天獨厚的自然條件在全國也是極少見的。更有著長白山、松花江、松花湖、霧凇等名勝及許多重要的歷史、人文景觀，是旅游度假的理想之地，每年各地舉辦的各種以冰雪娛樂為主題的冰雪節都接待大量國內外游客，特別是2007年吉林省成功舉辦了第六屆亞洲冬季運動，這期間吉林省接待旅游者人數超過600萬人次。同比增長15.4％：旅游收入達45億元，同比增長25％，約占全省旅游業總收入的16％，冰雪旅游給吉林省帶來了可觀的經濟收入。同時對吉林省的冰雪體育旅游發展、場館設施建設都起到了積極的促進作用，全面提升了吉林省冰雪旅游形象和冰雪旅游產業水平，提升了吉林省冰雪體育旅游的規模和檔次。
目前，吉林省具有22個一定規模的滑雪場，集中分布在長春、吉林、延吉、通化這幾個城市，其中有11個滑雪場集中在長春、吉林兩地。這些滑雪場不僅供專業運動員訓練使用。也對旅游觀光的游人開放。吉林市北大湖滑雪場、松花湖滑雪場，長春凈月潭滑雪場、長春蓮花山滑雪場、吉林省滑冰館、吉林省速滑館、長春市五環體育館等一批場館是我國目前綜合條件設施最好的冰雪運動場館。長白山高山冰雪訓練基地也是我國唯一的高山冰雪運動訓練基地。此外吉林省還有一些以娛樂或培訓項目為主的滑雪場，距離城市較近。有的就在市內，交通便利，功能完備。非常適宜發展滑雪旅游。而群眾性的冰雪娛樂場地則遍布全省各地，以娛樂為主的冰雪活動開展的如火如茶、豐富多彩。吉林省現在正在對現有的幾個大型雪場進行投資擴建，建設高標準的配套實施，增強接待能力，一定會有力地促進吉林省的冰雪體育旅游發展。
三、吉林省冰雪體育旅游存在的問題
隨著我國冰雪旅游市場的發展變化，全國開展冰雪旅游的已有20多個城市，競爭逐漸進入白熱化階段。吉林省冰雪體育旅游的現狀不容樂觀，要深入研究，解決實際存在的問題，才能保證吉林省冰雪體育旅游的可持續性發展。
(一)缺乏名牌戰略意識，知名度較低
雖然吉林省冰雪體育旅游在國內外具有了一定的知名度，但市場并沒有得到充分開發，缺乏塑造吉林冰雪旅游名牌的整體戰略意識，沒有樹立吉林省冰雪旅游的整體形象，現有的資源還沒有得到充分的開發和利用，冰雪旅游項目顯得單調。從人力、財力的投入和宣傳力度上還不夠，盡管吉林省自然環境優于黑龍江省，但冰雪旅游的知名度明顯低于黑龍江省。還沒有像哈爾濱的冰燈、冰雕這樣在國內外游客中耳熟能詳的知名品牌。
(二)尚未形成冰雪體育旅游產業鏈。基礎設施不完善
目前，吉林省除2-3個大型滑雪場軟硬件條件優良外，其它的雪場相配套的交通、住宿、飲食等基礎設施相差甚遠。成規模的冰雪娛樂公園也僅限于長春、吉林兩市。很多從業人員素質不高，冰雪體育旅游專業知識、服務質量工作無法滿足越來越多的游客的需求，從而影響了吉林省冰雪體育旅游的可持續發展。
(三)缺乏統一的科學管理
冰雪旅游近年已被吉林省列為重點發展支持的一個行業，并已出臺了相關政策、法規，發展速度快。但還缺乏冰雪旅游從開發、建設以及管理等方面的總體規劃。特別是無序開發、私建小雪場，必要的基礎配套設施也無法跟上，專業人才有相對較少，加上管理者在指導思想、經營意識和法制觀念上還存在著不同和一些偏差，相互排擠、無序競爭，各自為政，僅僅是為了獲取經濟利益，呈現出散亂的狀態，損害了吉林冰雪旅游的整體形象。
四、促進吉林省發展冰雪體育旅游的對策
(一)政府要加強對冰雪體育旅游的科學規劃和管理
冰雪體育旅游的開發必須要以政府為主導，科學規劃和規范管理開發與建設冰雪體育產業和旅游產業，以防因重復性建設而造成的對資源浪費和破壞。在政策上給予支持，財政上給予扶持，積極鼓勵社會投資，也可以引入企業、外資的投資，多渠道融資開發冰雪體育旅游市場，加大冰雪旅游的建設投入，并在相關配套設施、相關產業方面進行宏觀調控，逐步調整和改善產業結構，達到規模化、集團化，這樣有利于形成冰雪體育旅游的產業體系，全面提升吉林省冰雪體育旅游的競爭力，實現吉林省冰雪體育旅游的可持續發展。同時旅游企業應與有關部門密切配合，積極吸收國外先進的管理經驗，針對廣大游客對冰雪體育旅游的需求，做出可行性發展規劃，促進企業自身的提高和發展。
(二)打造吉林冰雪體育旅游產業
吉林是我們國家生態試點省，旅游資源豐富，發展冰雪旅游促進了吉林省與國內、國際間的經濟貿易合作，可以有效帶動交通、通信、餐飲、服務、旅游產品等相關行業的開發。隨著人們收入提高、生活需求多樣化，必然會改善消費結構，發展旅游拉動內需，是拉動當前和長遠經濟發展的重要途徑，是最具有潛力的經濟增長點。
(三)加強宣傳，打造名牌，提高知名度
吉林省的冰雪體育旅游的自然條件及硬件設施并不比黑龍江省差，但從冬季旅游人數、收入來看卻遠遠比不上黑龍江省。主要就是宣傳力度差，沒有精品、名牌產品。導致在國內外的游客中的知名度較低。
1要加強宣傳力度。吉林省各地每年都要舉行一些冰雪節活動，像中國吉林國際霧凇冰雪旅游節、中國長春冰雪旅游節暨凈月潭瓦薩國際滑雪節、中國，吉林查干湖冰雪捕魚旅游節、中國長白山國際冰雪文化旅游節等活動是國內著名的大型冰雪活動，每年都吸引了大量的國內外游客。2007年長春又成功舉辦了亞冬會，形成以競技滑雪與旅游滑雪相輔相成的和諧體系。這些都是宣傳吉林冰雪體育旅游的好機會，以此樹立吉林省作為我國滑雪旅游勝地的形象，提升吉林省在全國冰雪旅游行業的地位。
2樹立品牌意識，打造精品。要利用中國四大景觀之一的“吉林霧凇”、長白山等省內人文和自然名勝的效應，開發獨具魅力的冰雪旅游精品熱線、打造特色鮮明的冰雪旅游品牌，滿足不同層次、不同類別的滑雪旅游者的需要。才能做大、做強吉林冰雪旅游市場，增強吸引力，真正把資源優勢變成產業優勢，推動相關冰雪產業鏈建設，把吉林冰雪體育旅游推向全國乃至世界。
3開發冰雪旅游紀念品。開發富有吉林特色的冰雪旅游產品和新穎別致的紀念品不僅可以增加旅游收入，也是宣傳吉林冰雪旅游的直接形象“廣告”。
(四)加強冰雪體育旅游場館的合理開發
在保護生態環境的條件下統一規劃。合理開發，整合現有資源，面對不同消費者，形成各自特色。達到人們冬季體育運動娛樂健身的目的，滿足人們對冬季體育娛樂的高品位需求。
論文關鍵詞：城市文化名片，哈爾濱，文化產業
一、哈爾濱的城市文化名片及其重要價值
（一）魅力之城哈爾濱
哈爾濱的遙遠和寒冷使人畏懼，卻又因此而更顯神秘。在外地人的眼中，這個城市的定位顯得極端，她洋氣浪漫充滿了異域風情、歐陸文化氣息濃厚；她地處偏遠塞外，閉塞而落后。長期的移民城市歷史使其內斂而又具有強大的包容性，保守中而又流露著時尚新潮，正是多種移民文化的交融才使得今天的哈爾濱有了雙重文化個性，矛盾而又統一，形成了其特有的文化風格。無論從建筑風格還是文化風格的視角來看，哈爾濱都注定是一個與眾不同、充滿感情和文化特性的魅力之城。
哈爾濱的城市文化是經過漫長的沉淀過程孕育而來的。這里至今所保留的街道、教堂、會館、劇院等等都記錄著這座城市不同的歷史、動聽的故事文化產業，彰顯著城市的魅力。悠閑的走在中央大街上，踩著腳下滄桑歷史價值不菲的光亮石頭路，路旁林立的歐式店鋪、銅質的雕塑、歐式的招牌和路燈、風格獨特的西餐廳、國外藝術家的現場演奏會，這一切都那么的自然悠閑、卻又充滿著活力和生機。這個美麗又特別的城市需要我們更多的了解和贊美。
（二）城市文化名片的價值
如果我們愿意把哈爾濱的城市文化看成一個商品，我們需要做的就是為它貼上有知名度、有吸引力的品牌商標。打造哈爾濱城市文化名片的價值在于：
首先，對文化觀光產業具有直接的重要推動作用中國學術期刊網。文化觀光產業是最富生機的產業之一，并將在今后經濟發展中扮演重要的角色。觀光旅游是我們人類本能的心里愿望，是受內在驅使力而外顯的實際行為。馬斯洛的需求層次理論也說明文化的、精神的需求屬于高級需求，人類為了心理和精神上滿足、心靈自由且能提升自我實現的最高境界，必然追求旅游觀光，而人的價值在這一休閑情境中得以保存。哈爾濱的歐陸風情、冰雪文化、建筑文化等等都可以打被造成為鮮活的城市文化名片，通過運作即可吸引大批游客前來觀光，從而實現文化交流帶動整個城市文化觀光產業的發展。
其次，有利于形成更加立體的城市風格。
哈爾濱的城市文化是矛盾的、復雜的。只有當我們漫步在哈爾濱的大街小巷，細細的用心的品味這座城市，我們才會發現這座城市原來是如此立體而又形象的，因此我們打造城市文化名片的作用就是讓從未來到這里的人能夠聞名即如見面，能夠感受到哈爾濱清晰跳動的文化脈搏并為之魅力所吸引打動。讓他們期待在大雪紛飛的日子端坐在西餐廳和酒吧享用美食美酒，期待在華麗的舞廳伴著悠揚的演奏翩翩起舞，期待在炎熱的夏季來到啤酒節和眾人舉杯暢飲，并深信這種種情緒、場景和故事都將使他們的人生填滿了優雅和幸福。
打造哈爾濱的城市文化名片文化產業，我們即可將這城市的種種復雜提煉至簡潔，卻又不失其本色，讓我們的城市風格更加形象立體。
另外，有利于帶動相關產業發展、促進經濟和文化共同繁榮。
當一個城市有了知名度，受到了矚目，那么城市的交通、教育、傳媒、文化旅游、消費、城市經濟等等都將受到帶動，另外國際貿易招商引資、基礎設施建設等等也將大幅度發展，從而實現經濟繁榮。同時文化名片的打造有利于加強城市的吸引力，將本地的風光、文物、制度及風俗等介紹給國內外友人的同時，也將利于本地文化內涵的更加豐富和發揚。最重要的是也使多種文化得到了互相學習和交流的契機，利于促進經濟和文化共同繁榮。
二、哈爾濱城市文化名片打造的優勢項目
（一）歐式建筑文化名片
哈爾濱街道眾多，僅中央大街街區就涵括了西方建筑史上最有影響力的四大建筑流派，十五、六世紀的文藝復興式建筑，十七世紀的巴洛克建筑，十八世紀的折衷主義建筑，十九世紀的新藝術運動建筑。全街區建有歐式及仿歐式建筑共七十多棟，其中各類保護建筑就有三十幾棟。這些建筑體現了西方建筑藝術的精華和最具魅力的建筑藝術文化，吸引著眾多的市民和游客前來休閑游覽。
因此應保護和開發兼具，使歷史街區及諸多歐式建筑完整保留的基礎上，更好的整體規劃綜合改造，細節處如路燈、指示牌等都能從整體著眼文化產業，做到風格統一，打造歐陸風情名片。
（二）時尚購物名片
在上個世紀二三十年代，哈爾濱己經形成了國際商埠和時尚中心，歐洲的流行服裝也很快傳入哈爾濱，在哈爾濱還建立了中國第一個啤酒廠、第一家電影院、第一家音樂學院等等，無一不展示著時尚的魅力，散發著時尚的氣息，這一切都為這座城市的時尚活力的形成在客觀上提供了條件。現如今哈爾濱隨時都會見到穿著入時、新潮、洋氣的漂亮女孩。歐風濃烈的中央大街則像是時裝會，每個女孩都展現著與眾不同的時尚品味。多家大型購物商場可供選擇，麥凱樂、新世界、遠大、松雷、百盛、哈一百數不盡的國內外知名品牌各領，這里的人生活充滿著熱情，也體現在服裝業的蓬勃發展上面中國學術期刊網。
哈爾濱有很多外國人，有長期居住的也有旅游觀光的，商場里常常會看到他們瘋狂掃貨，每年都有很多韓國人、日本人、俄羅斯人來到哈爾濱購買護膚品、服裝、食品帶回自己的國家，他們熱愛哈爾濱，喜歡這里的時尚氛圍。
（三）藝術文化名片
哈爾濱是中國最早舉辦交響音樂會的城市，且一直沿襲至今。盡管今天通俗音樂盛行，但是在這座城市，交響樂依舊大有市場。哈爾濱是一座熱愛音樂的城市，很多話劇演出、演唱會都在這里舉行。
每年定期舉辦的哈爾濱之夏音樂會歷經50年文化產業，不僅僅是一個音樂節和文化活動，而成為了一個強勢品牌，名揚海內外。蔡國慶曾經評價說：哈爾濱最耀眼的東西，就是音樂和城市的氣質。他認為一個城市能堅持不懈50年做一個音樂節，本身就證明這個城市的老百姓是在精神上是有追求的，在音樂上是有追求的。哈爾濱提出了“冰城夏都”的旅游新概念，卞留念對此頗為贊賞。他說哈爾濱應該成為一個充滿音樂氣息的大環境。“讓冬天有冬天的感受，夏天有夏天的心情。”
（四）高校文化名片
哈爾濱擁有諸多高等學府且各具特色，眾所周知一個城市的文化產業發展的前提便是擁有高學歷人才的加入，而哈爾濱則占據了這一有利條件。哈爾濱的大學游具有很大的開發潛力，高校的風景秀麗、文化厚重無疑是旅游市場上極具開發價值的項目之一，而哈爾濱擁有哈爾濱工業大學、黑龍江大學、東北農業大學、東北林業大學、哈爾濱師范大學等幾十家各具特色的高校，這些學校的校園風景、研究所、運動場館、實驗基地等都具有很大的開發價值，很多游客都對高校獨特的景觀資源和人文氣息情有獨鐘，
三、哈爾濱城市文化名片的有效途徑
（一）提升城市文化名片營銷觀念、輿論媒體宣傳力度。哈爾濱美麗的太陽島因為鄭緒嵐老師的一首《太陽島上》而享譽國內外，給哈爾濱的各領域帶來了深遠的影響，極大的提高了哈爾濱和太陽島的知名度，進而促進了哈爾濱市的旅游業和其他相關領域的發展。而后趙寶剛導演的2008年新版《夜幕下的哈爾濱》，拍出了哈爾濱的時代感，讓畫面中的哈爾濱充滿了歐陸風情，讓人們再次領略到哈爾濱的魅力。這部電視劇更是作為哈爾濱的城市文化名片在文化產業領域喜獲殊榮。我們應通過各種演出、展覽等活動來展示推廣城市文化產業，把哈爾濱的多張經典城市文化名片做成紀錄片、短片、進行宣傳播放。
（二）冰雪文化名片需要維護、更新、升華，其他文化名片需要擴展。品牌的維護、升級有很多辦法，有著很多的創意空間。有一些需要增加美譽度，有的則需要更廣范圍的傳播。孫健君曾經舉出這樣一個例子：比如意大利水城威尼斯，經過數百年歷史沿革，其水城名片如今已經享譽世界，但是這個名片的鮮亮度慢慢地也在減弱。后來威尼斯當局創建了威尼斯電影節，但電影節的影響力還不足以讓所有層面的人都來關注，于是他們又推出了威尼斯作家計劃，即每年請一個世界頂級的作家去威尼斯居住3個月，期間威尼斯給他提供食宿等一切條件，讓他在城中自由行動，條件是這位作家必須留下一部作品，就是《威尼斯日記》中國學術期刊網。這些活動都是對老品牌的維護更新和升級換代。
（三）美食、建筑等名片結合在一起做大型體驗展。城市的硬件建設統一融合性不足，歐陸風情整體風貌的展示和城市肌理的維護和開發是未來發展有待解決的問題。哈爾濱是個多元化、綜合性極強的城市，相對于其他城市有著更大的開發潛力和優勢，一個系統的整體的效果，會更好的更全面的去展現這座城市。因此如果能把美食、冰雪、歐陸風情、時尚購物等結合在一起做大型體驗展，效果一定會更好，城市形象也更加的立體化、生動化。
四、資本化運作實現城市名片產業鏈：
文化產業之所以稱之“產業”就意味著針對市場滿足市場、追求“名利”最大化。文化產業一定要資本化運作才能走的更長遠。比如經典的案例迪士尼，電視、電影、主題公園、各種消費產品等等形成了一個完整的產業鏈。運用資本力量進行兼并擴張文化產業，也是中國文化產業的必走之路。同理，對于哈爾濱而言，現在這種資本化運作是缺失的。現代城市知名度的打造，在內容、傳播、營銷三項中，必要的內容競爭同時更多的是傳播和營銷模式的競爭，而對于一個城市文化名片的打造可以借鑒其他國家的模式，在市場競爭機制下，依靠商業運作，將最優質的城市文化品牌流向市場，為社會認知和接受，進而影響民眾。因此只有積極的去經營，將我們的城市文化名片品牌化、效益化才能最終實現一個城市質的飛躍。
參考文獻：
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關鍵詞：比喻 排比 引用 文采
修辭手法比較多，運用起來也比較復雜。根據目前高考作文的現實情況，我們就作文中最常用到的比喻、排比、引用等手法做一具體說明。
1.比喻。
（1）直接博喻式
用比喻是學生作文的常用之法，但有人卻不懂博喻這種排比式的句式的特殊表達效果。它可以產生勢如破竹，一唱三嘆的藝術效果，能夠給人一種應接不暇的感覺，讓人在博喻中深味主題的意蘊，感受作者語言的文采和氣勢。
例如：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
——考生《愛心》
（2）設問句﹢博喻式
這種比喻句，往往是先用一個設問句提出問題，然后再用一組比喻來回答前面提出的問題。這也是提高比喻能力的一種常見方式。
例如：敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。
——考生《親情》
（3）中心句﹢博喻式
與前面表達技法相似，就是在一組比喻句前寫上一個中心句，然后再將它的具體內涵用比喻的形式挖掘出來，那么其氣勢、其形式、其效果，是令人回味不已的。
例如：瀟灑不是外表的奇裝異服，而是內在氣質的一種外現。瀟灑是諸葛亮空城退敵的自信，是陶淵明淡如菊的淡泊，是李白散發弄扁舟的逍遙，是文天祥威武不能屈的氣節。瀟灑是來自于生命對自然的體驗和認識，是對事物的執而不泥……
——考生《談瀟灑》
2.排比。
在寫文章的過程中，根據文章主旨表達的需要，巧妙地把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的句子成分或句子排列起來，可以增強文章的語勢，使文章的議論說理、描寫抒情各得其宜，各盡其妙。排比句可運用于串連論據、描摹形象、議論說理、抒發感情、拓展思路等方面。
（1）串連論據式
這種方法是考生在證明議論文的論點時，為增強文章的說服力，通過列舉三個以上的論據來證明自己的觀點。
例如：詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養料……當人們從陶淵明的中思索隱逸之士的情懷，當人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學會思考，人們才能懂得詩意地生活。
——考生《詩意地生活》
（2）描摹形象式
描摹形象時，我們可以通過不同的層面和角度對其去極力狀寫，使所描寫的形象更加惟妙惟肖，有血有肉，顯得生動形象而又具體可感。
例如：你的臉純樸而安詳，你的手粗糙而溫暖，你的心質樸而善良。愛，從你的手上傳遞開來。孩子感受到了，老人感受到了，年輕美麗的心靈感受到了，孤寡殘疾的身軀也感受到了。你——林秀貞，一個普通的農村婦女，傳遞出愛的太陽，讓九州溫暖。
——考生《傳遞愛的太陽》
（3）議論說理式
學生議論文往往習慣于很直白地去說理，顯得空洞，語言干癟，沒有半點兒生機。而要克服這種弊病，說理時就要學會運用排比進行論證，以增加語言的氣勢，增強文章的內涵，拓展行文的思路，這種方法不失為提高議論文語言表達水平的有效方法之一。
例如：記住，沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優雅；沒有原野的芳香可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光輝，自己的聲音。
——考生《坦然看生活》
（4）抒發感情式
運用排比抒發感情，不僅可以使行文自然，表意集中，更可以使抒情酣暢，產生感染。
例如：當你貧窮時，不忘幫助別人；當你富有時，更不要忘記幫助別人；當你年輕時，不忘幫助別人；當你高齡時，也不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時時刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永駐；幫助別人，是我們心中永恒的樂章。
——考生《從明天起做一個幸福的人》
（5）比興入題式
這是考生作文常見的開頭形式。通常是選取典型的自然意象，在豐富內涵的基礎上又水到渠成地聯系人類提煉出自己的觀點或文章的中心。
例如：
落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花兒的感恩。
烏鳥私情，愿乞終養。這是鳥兒的感恩。
士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。
因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心。因為懂得感恩，他們創下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此美麗。幸福之花在感恩的枝頭美麗綻放。
——考生《幸福之花，開在感恩枝頭》
3.引用。
（1）直引式
即直接將個別詩詞名句引用到自己的語段中。這種用法最為淺易，比較適合語言功底較差的學生，但在引入時一定要得體，并符合文意表達的需要。
例如：青蓮居士，這位放蕩的浪子。他有著橫溢的才華，更有著超人的自信。他狂笑“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，他放歌“天生我材必有用，千金散盡還復來”。自信，使他摘取了詩歌界的桂冠；自信，使他譜寫了一段熠熠生輝的歷史；自信，使他在今天仍然催人奮進不已。驚人的自信，使他登上了詩歌的巔峰，他成功了。
——考生《成功的秘訣》
（2）復引式
即將符合文意的多個詩詞名句融入整句中，或將一組詩詞名句分列出來。這種用法既能做到句式整齊，節奏和諧，又增加了內蘊和氣勢，是展示自我文采的又一途徑。
例如：試想，眾多發明家的創造都是出自我們常見的很平常的事物，但我們當中成功的人為什么很少？創造需要“留得青山在，不怕沒柴燒”的積淀，創造需要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁然，創造需要“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的壯志，創造需要“天生我材必有用，千金散盡還復來”的堅持，創造更需要“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的機遇。
——學生習作《創造需要機遇》
（3）化解式
即將詩詞名句化解，選取部分詞語嵌入自己的語言里來增加文學含量。這種用法操作起來有一定難度，既要有豐富的積累，又要有思辨能力，要考慮如何裁新。但這種用法有助于提高學生的整體語言水平，應多做嘗試。
例如：冰雪奉獻愛心，甘心消融自己來換取光彩灼灼的桃花；桃花奉獻愛心，不怕成為落英繽紛的桃瓣去迎接映日別樣紅的荷群；荷群奉獻愛心，寧愿變為秋日的香殘紅藕也要迎接傲霜獨立的金菊；金菊奉獻愛心，不惜自己成為比西風還瘦的殘骸也要換來讓冰雪遜色的梅花。
——學生習作《生命誠可貴 愛心價更高》
這段文字通過化解的筆法，使語言頗具文學氣息。“灼灼的桃花”化用《詩經》的《周南·桃夭》篇里的“桃之夭夭，灼灼其華”一句，“落英繽紛”出自陶淵明《桃花源記》的“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，“映日別樣紅”則是楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》中的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”一句，“香殘紅藕”截自李清照《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”一句，“傲霜獨立”化自蘇軾《冬景》詩中“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”一句，“比西風還瘦”化用李清照《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”一句，“冰雪遜色”化于盧梅坡《雪梅》“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”一句。
（4）綜合式
即將上面三種方法中的兩種或三種共同使用到文章的語段中。這種方法將會在很大程度上提升文章的文化品位，并進而顯示出考生扎實的寫作功底和良好的語文素養。要達此寫作水平，除考生“腹有詩書氣自華”以外，還要對相關內容做到恰如其分的嫁接與融合。
例如：一位“芰荷為衣，芙蓉為裳”的詩人披發行吟于江畔，我見他形容枯槁，卻不為己哀，大聲吟道：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”當我問他何不自傷身世時，他答道：“亦余心之所善兮，雖九死而猶未悔！”這是正道直行的忠臣，這是志潔行廉的詩人，這是至死不悔的屈原！他為明天留下了什么？是一顆關懷天下的赤子之心，是一顆摯愛祖國的拳拳之心！
——考生《留給明天》
這段文字，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”、“亦余心之所善兮，雖九死而猶未悔！”基本上是從屈原《離騷》一文直接引用而來，而“芰荷為衣，芙蓉為裳”是對《離騷》中“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”一句的化解。此外，“披發行吟于江畔”、“形容枯槁”是化用了《屈原列傳》中的“屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”一句，“正道直行”、“志潔行廉”又都是化自于《屈原列傳》中的“屈平正道直行，竭忠盡智以事其君”、“其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容”這些語句，“至死不悔”又是對“雖九死其猶未悔”的化用。
【關鍵詞】 群眾文化 美術活動 范疇 作用
所謂群眾文化，從廣義上說，主要就是指除去人們職業以外，自我參與、自我娛樂、自我開發的一種社會性的文化。群眾文化是以人民群眾的活動為主體的，以人民群眾自身的自娛自教為主導，以滿足人民群眾自身的精神生活需要為目的，以人民群眾中開展的文化娛樂活動為主要內容的社會歷史現象。美術作為藝術的一種重要表現形式，美術活動當然也就成為群眾文化中不可缺少的重要組成部分之一，如何發揮美術活動在群眾文化建設中的重要作用、美術活動在群眾文化中的重要意義和為什么要在群眾文化活動中開展美術活動，都是本篇論文需要研究的重點所在。
一.群眾文化中美術活動的范疇。
群眾文化中的美術活動其表現形式是多種多樣的，可以說，美術活動在群眾文化中的范疇是很廣泛的。并不是說，美術活動僅僅是我們狹義上說的繪畫，而是包括舞臺美術、繪畫、攝影、工藝美術等多個方面。作為群眾文化活動中的重要組成部分，美術活動的表現形式的多樣化，有助于增加參與群眾的人數，并在群眾參與美術活動的過程當中，起到積極鼓舞的作用。在群眾文化中的美術活動里，我們要著重提倡真善美的美術創作，宣傳有積極意義的美術作品，摒棄低級趣味。只有這樣，才能發揮美術活動在群眾文化發展中的重要作用。
二.美術活動在群眾文化中的重要作用。
美術活動對于群眾文化來講是非常重要的,有著不可或缺的作用。主要表現在以下兩個方面：
1.豐富了群眾文化的內涵。
對于更多的群眾而言，美術活動是隸屬于高雅藝術的組成部分，而群眾文化活動中更多的是下里巴人。如何將“下里巴人”和“陽春白雪”的藝術形式融合在一起，是開展好群眾文化中美術活動的關鍵所在。近幾年來，群眾文化活動中的美術活動越來越豐富，從最初的單純的繪畫展覽、圖片展覽等簡單形式，逐漸擴展為舞美設計、工藝美術設計，不少地方還有民間組織的各類攝影等美術活動的競賽。這些活動的出現，大大地豐富了群眾文化的內涵。
2.拓展了群眾文化的審美眼界。
審美是文化活動中的一項重要的意義所在，開展群眾文化活動，很大意義上就是為了進一步提高廣大人民群眾的審美素質。隨著DV、單反相機等現代器材的普及，大部分美術活動的開展已經降低了門檻，廣大群眾能夠很容易得參與到美術活動中來。例如廣大群眾都很喜歡的京劇表演，最初的時候只是三兩票友聚在一起進行活動，但是隨著美術活動的融入，京劇表演就豐富起來了。通過舞臺的設計，背景的烘托，京劇表演逐漸煥發出新的藝術光彩，在群眾文化活動中也展現出來新的活力。由此可見，正是因為美術活動的深入開展，促使其他相關的藝術活動具有了更深層次的審美意義，發揮出了更大的藝術魅力。因此，在群眾文化活動中開展美術活動，對于進一步弘揚群眾文化是有著不可低估的重要作用的。
三.如何開展群眾文化中的美術活動。
在群眾文化中開展美術活動主要通過以下幾個方面來實現：
1.開展繪畫活動：繪畫是群眾文化中美術活動里最為大家所熟悉的一種藝術活動類別。繪畫是典型的美術活動，它是作者運用線條、色彩等美術語言，通過構圖和造型等美術手段，塑造的一種視覺形象。在群眾文化中，繪畫活動幾乎涉及了所有的種類。其中最著名的有中國畫、油畫、水彩畫、粉筆畫等這些林林總總的形式。在群眾文化活動中開展此類的繪畫活動，不僅是老少皆宜，而且能夠調動絕大多數群眾參與的積極性，是開展群眾文化中美術活動的最佳選擇。
2.開展雕塑活動：雕塑是除了繪畫之外群眾文化中美術活動里的另一種主要藝術類別。雕塑與繪畫有著最大的區別是繪畫是二維空間藝術，而雕塑是三維立體的空間藝術，很大程度上，雕塑是空間藝術和視覺藝術的結合。我國有很多雕塑的精品，正是這些雕塑精品的存在，代表著美術活動在群眾文化中的重要地位和水平。例如秦代的兵馬俑、敦煌莫高窟中的石雕佛像、廣東石灣的陶塑、福建德化窯的瓷塑等等，這些杰作大多是出自民間藝術家之手，充分體現了群眾文化的內涵。除此之外，我國北方群眾文化中的美術活動里的雕塑活動，最著名的是冰雕和雪雕，這二者是北方群眾文化中美術活動的杰出代表，是冰雪文化與冰雪藝術的重要載體，是北方特有的審美藝術的體現。
3.開展書法活動：書法藝術也是群眾文化中美術活動的一種主要藝術類別之一。書法藝術是中華民族所特有的一種傳統的藝術類別，可以說，用毛筆寫字在西方人眼中是充滿了神秘和美感的藝術行為。我國的書法藝術已經列入了《世界文化遺產名錄》，由此可見，它所具有的獨特的藝術地位和藝術作用。民間書法大家有很多，通常人們認為練習書法是修身養性的一種上佳方式，因此，書法不僅在內容上是一門體現民族精神的藝術，而且在形式上，它是一門全民喜愛的藝術行書。書法作為美術活動中最具有文化底蘊的形式之一，其在群眾文化活動中開展的次數和規模可以大大提高，讓群眾喜聞樂見的這項藝術形式成為美術活動開展過程中新的重點。
群眾文化中的美術活動，當然還包括其許多其他的藝術形式，例如攝影、篆刻、工藝美術等，這些藝術形式的存在大大地豐富了群眾文化的內涵，發揮了重要的文化意義。
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作者簡介：
一、愛心是前提
“熱愛是最好的老師”。班主任應具備一顆慈母般的愛心。熱愛和信任學生，是班主任應具備的基本素質和基本道德準則。從學生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中生活和成長。如果每一位班主任能以發自內心的愛和信任對待班級中的每一位學生，學生就會把你作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情也會向你縱情傾吐，讓你幫其出主意、想辦法。這樣你也會從中了解他們的性格特點以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法。高爾基曾經說過：“愛是母雞都能做的事”。作為教師，特別是班主任，愛學生絕不是一件簡單的事，它是建立在崇高的職業道德之上，用理智和策略支配的行動，班主任愛學生要“一碗水端平”切忌偏愛和寵愛、溺愛。
二、細心是基礎
實踐證明，要做好班主任工作，必須從了解和研究學生入手。這包括了解和研究學生的個體和群體。只有這兩個方面的情況掌握準確、清楚，班主任的工作才能有的放失、事倍功半。而要做到這一點，就必須有一顆察微知著的心，作為學生個體，班主任要了解和研究他們的思想品質、學習技能、興趣愛好、特長能力、性格特征、成長經歷、家庭狀況、思想動態及社會環境等。對學生進行個體綜合了解、全面分析后，學生的集體情況也就基本清楚了，當然，了解學生群體除德智體美勞外，還應注重研究班集體的發展情況，班風、學習、干部狀況等。在了解和研究過程中要細心做好記錄建檔工作，并進行由此及彼，由表內里的分析，從中找出規律、理出頭緒，進而制定切實可行、科學合理的工作方案。
三、耐心是關鍵
班主任每天面對的是千頭萬緒的工作，性格各異的學生，環境潔凈、秩序安靜、對師長尊敬、學習工作力爭上游，比學趕幫的合作競爭態勢的優良班風不可能一天形成，“勤學好向、樂學善思、合作創新”的優良學風也不可能一 而就，加之后進生的反復更是不可避免的，所以要干好班級工作，班主任必須具備堅定執著的耐心。這耐心需要理智和信念的支撐。在班級管理過程中一定要克服急躁情緒，欲速則不達嗎？要用理智和發展的眼光看事物，成功時，不要沾沾自喜；遇控時不要恢心喪氣；當生進步時，要看到不足；學生有問題時，要看到閃光之處，盡管學生的個性差異較大，但絕有其共性方面，他們處于世界觀、人生觀形成的過渡期，可塑性較大，班主任應根據調查研究獲得的第一手資料，不失時機地耐心引導，悉心教育，克服感化他們。抓反復，反復抓，直至達到理想效果。
四、熱心是橋梁
每個班級都會有讓人頭暈的學生。他們或是紀律渙散，或是厭當逃學、或是自律性差、或時不思進取不服管教……“升溫則水、降溫則冰”，如何讓這些降溫的學生逐漸升溫，恢復少年兒童應有的活力與朝氣，走上健康成長的坦途呢？這需要班主任的熱心為其助燃。班主任要想感化學生，就必須用一顆用一顆融化冰雪的熱水去架起以通師生心靈的橋梁。從思想上、生活上去關心、關懷學生，從心理上去呵護學生，為他們排憂解難、消除煩惱。對困難學生要親之近之。要做到學生離你越遠，你離學生越近，在接觸學生的時候，逐漸深入其內心世界、了解其想法、分析學生不良狀況形成原因，這樣你解決問題的方法有了學生離你更近了，這就是所謂的“精成所至，金不為開吧！”
五、慧是保證
班主任在工作中會遇到這樣或那樣的問題，要面對性格不同的學生，要直面素質不同的家長，要協調科任教師間、科任教師上學生的頭系，要開展各種活動等。要恰當處理這些問題，就需要教師有一顆巧謀善斷的豐慧心。這就要求班主任認真學習黨和國家關系教育的方針政策學習先進的教育理論，虛心學習他人在教育教學工作及組織管理方面的先進經驗，不斷提高自己的專業文化素養、更新自己的教育理念，只有這樣，才能在制定計劃、設計方案、組織活動，開展工作時得心應手，左右逢源，也是有這樣，才能在遇到困難和挫折時，遇亂不驚 著應時，最后取得成功。
六、寬容心是根本
學生思維、習慣、能力都處于養成階段，難免淘氣，這就需要教師有一顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆能撐船的寬容，包涵之心去接納、慰籍他們、寬容絕不是辜息遷就，絕不是縱容教唆。“孩子畢竟是孩子，學生必定是學生”，教師應放下架子，蹲下身子去和學生平等對話，勾通交流。
有一位先哲曾說過：心中有佛，眼里才有佛。讓我們心中常懷學生。捧著一顆心來，不帶半根草去，讓我們和孩子一同成長吧！
關鍵詞：福建；風景油畫；地域性；特點；寫意
0 引言
風景油畫作為舶來品，它已慢慢融入中國社會，滲透尋常百姓家之中，呈現出一派欣欣向榮的景象。但是在這大好形勢下，同時也存在許多問題和風景油畫家的困惑。例如“架上繪畫死亡論”等，對中國的風景油畫造成了不小的沖擊。作為一個地道的福建青年油畫學子，筆者便想借這次機會深入探究福建風景油畫的地域特點，研究福建風景油畫今后的發展方向，堅定福建風景油畫家的信心，不致迷失。
1 福建風景油畫
1.1 福建風景油畫的傳入
福建風景油畫所呈現的特點離不開地域性對它的影響。福建地處東南一隅，地勢特征是閩東、閩南為沿海，內陸是盆地，閩西、閩北則多為丘陵。福建與東南亞國家毗鄰，更與港、澳、臺地區有著無法斬斷的地緣、血緣關系。福建歷來人才輩出，文化空間分布上也呈現多元性，擁有豐富的海洋文化。而中國的風景油畫是在“西學東漸”的過程中，通過到西方學習的藝術學者們傳到國內的。福建也是由于特殊的地理位置和門戶政策，受到了早期港口開放的影響，為藝術學者們創造了良好的出國條件。在與國外的頻繁交往中，西方風景油畫也隨之較早地傳入福建，與福建的傳統文化和民間藝術等地域特色“碰撞”、融合，并在相互的影響滲透中得到了豐富的發展。繪畫注重交流與實踐，福建油畫家們面對交流越來越緊密的藝術圈，從實際出發審視自身，在吸收“異質文化”的基礎上秉承兼收并蓄的態度，與時俱進，采納新的藝術觀念，使福建風景油畫形成了一個多元的新局面。
1.2 福建風景油畫的發展
（1）福建風景油畫的先驅者謝投八。謝投八（1902～1995），福建漳州市人，是我國著名的油畫家和美術教育家。在20世紀二三十年代，謝投八先生留學法國學習西方繪畫藝術。作為福建美術教育和風景油畫的先驅，他在對福建美術教育建設或是個人藝術造詣上都取得了突出成就。風景油畫《故鄉的冬日》是謝投八先生1934年在廈門美專工作時創作的，畫面一改原先嚴謹工細的特點，展示了大膽奔放的用筆。這種筆觸同時帶有中國大寫意的山水畫意境，虛實處理張弛有度，用色凝練，很好地體現了謝投八先生風景創作中的構圖能力與捕捉瞬間自然風光的審美追求。我們還能從這幅畫中看出福建閩南的地域性特點對其內容、色彩與作品中建筑物的影響。
（2）福建風景油畫的前輩們。高一呼（1933―），湖南益陽人，盡管高一呼不是福建人，但他1961年從浙江美術學院畢業后便來到福州，并將自己的精神寄托在福建的山水中，在福建畫壇上具有極高的影響力和代表性，并且為福建美術教育作出突出貢獻。由于長時間生活在福建，高一呼的血液之中都已融入了福建的地域風俗，創作了大量以福建為題材的風景油畫。例如，《武夷之晨》《鼓山遠眺》《榕樹》《榕樹下》《老東街口》等。其中，被視為其代表作的《閩江邊的小漁船》就展現了烈日下福建沿海的風光。他用極富生命力和韻律感的筆觸來表達江水的變化和空氣的透視，用冷藍色與橙黃色形成的互a對比來表現漁船在光照下的奪目色彩。畫面的張弛、虛實充分體現了高一呼的觀察力、概括力以及對物象色彩關系上的熟練把控。高一呼的藝術生涯深受福建沿海風土人情的滋養與熏陶，其嚴謹的寫實造型滲透出細膩而抒情的表現性，從而形成了他獨特的帶有福建特點的抒情寫實主義畫風。
薛行彪（1944??―），生于福建福清，是福建油畫界十分具有影響力與代表性的油畫家。他自1965年畢業于福建師院藝術系后，先是到浙江美術學院（現中國美術學院）進修油畫，1995～1996年間又被聘請到日本名古屋藝術大學做客座研究員，回國后便到福建任職、任教。薛行彪追求“超以象外”，積極探索寫意油畫的“筆、韻、氣、勢”，力求將傳統理念與現代意識融合。他的寫意風景油畫講究用筆和節奏，在乎色彩的搭配對比和畫面的“點、線、面”構成，畫面讓人感到富有樂感、節奏感，這是他講求的“韻”。就如他在《早春（閩侯）》中展現的初春時節冰雪消融、大地回春，就是結合了輕盈靈動的筆觸用透亮純潔的顏色來表現的，透露出春的生機“靈氣”。薛行彪曾如此說過：“我覺得我就是一個‘土生土長’的福建藝術家。”在他的這一系列作品中，不論是海邊漁村還是城市高樓，不論是閩江沿岸還是鄉間榕樹，都豐富了我們的視覺，并使筆者這個福州人產生了眷戀家園的情感共鳴。
（3）福建風景油畫的傳承代表。王輝（1956-），生于福建福清，是福建師大藝術系美術專業78級的學生，閩北是他生命與藝術的起源，他的作品中盡管風格有所流變，但他骨子里帶有的閩北山區生活的經歷和人文環境對他思考習慣的影響都會潛藏在他的畫面中。就如《通往牛跡潭的山道》，便是他飽含對閩北家鄉深情所創作的最重要的風景油畫的開篇之作，并入選了全國六屆美展。在經歷早期寫實風景油畫后，王輝先后創作了《山靈》《靜靜的巖岸》等充滿意境的作品和《穿越峽谷》《歲末》等思考歷史、人生哲理主題的作品。王輝勇于突破，在探索的過程中領悟到介于具象與抽象的創作風格，閩北特有的地域文化總能在他自由暢快的橫涂豎抹間隱約顯現。
（4）福建風景油畫的特點。俗話說“一方水土養一方人”，人們的性格修養和所處的自然地理、人文環境有著密不可分的關系。畫家在一個地方長期生活，他們一定會對周圍環境產生感情，畫家的性格、習慣、思考方式便會受到影響，就會在他們的風景油畫創作中體現出一定的地域特色。經過對以上幾位福建風景油畫家的分析，福建風景油畫的特點就是帶有很明顯的地域特點，受南方地域的熏陶，在風景油畫色彩的感覺上有著優秀的天賦，即色彩感；在造型上不似北方的嚴謹，而更顯輕松寫意，側重追求情感的表達，即寫意性。在藝術多元化的今天，福建風景油畫要實現可持續發展必須立足于地域性特點。
2 立足民族地域
近年來，中國風景油畫受到西方后現代主義的沖擊，“架上繪畫死亡論”甚囂塵上。要想中國風景油畫不致“死亡”，我們就必須立足于民族地域，追求民族化、本土化。這就要求藝術家們必須堅持“以我為主”，把自身的個性、生活經歷、文化素養融入創作中，不是盲目跟風、盲目推崇西方的一切藝術，要基于本土文化和人文環境的審美，否則就會如無根之木，無源之水，失去內在發展力，真正走向“死亡”。在全球化、多元化的今天，更要對此引起重視。
3 結語
通過這篇論文，筆者對福建風景油畫的發展過程和代表畫家有了較為全面的了解，色彩感與寫意性對福建風景油畫至關重要，我們一定要注意對其進行鞏固加強，并和我們福建天然的地域特色聯系起來，使它們成為福建風景油畫的鮮明特點。只有立足民族地域，兼收并蓄，我們才能不被外來的錯誤因素所影響，才能更堅定、更有信心地將我們的藝術之路走下去。
參考文獻：
論文摘要：軌道交通系統是城市交通系統的一部分，隨著城市發展，居民生活需求的變化，軌道交通的功能也在不斷變化。本文以廣州地鐵為例，在說明軌道交通系統運輸和戰備功能的基礎上，闡述了其對城市區域發展的引導功能，推動城市發展縮短空間距離的功能，同時預測未來軌道交通企業可能體現的商業、文化、旅游的功能。
一、城市軌道交通系統的基本功能
（一）城市的交通運輸系統的組成部分
軌道交通基本功能是承擔城市交通運輸任務，滿足市民出行需求。廣州地鐵線網從最早的1條線5個車站發展到2011年的9條線146個車站，日客運量達到638.8萬人次，占廣州市內交通客運量近40%。軌道交通的運輸功能不斷強大，未來城市的交通系統一將是以公共交通為主導的模式，而軌道交通系統則是公共交通的重要組成，其龐大的運輸功能不容忽視。
（二）防空戰備功能
北京地鐵最早的設計方案在1953年誕生，人防戰備是當時地鐵設計的主要功能之一。1999年9月21日根據《中華人民共和國人民防空法》的要求，廣州地鐵在廣州市建委的領導下研究制定了“廣州地鐵二號線地下段兼顧人民防空技術要求”的規范，按照人防戰術技術標準建設了廣州地鐵二號線。伴隨著各條線路的開通，如今廣州地鐵隧道就是廣州市區內最大的防空洞。
二、現代城市軌道交通系統的功能
（一）引導城市發展的方向
城市初期地鐵建設規劃都是集中在人口密集區域和繁華地段，主要功能是緩解城市交通壓力。地鐵的開通吸引了大量的人群和商業聚集，加速繁榮了帶狀區域經濟，促進城市發展。因此地鐵線路的規劃是城市規劃的重要環節。
廣州市《城市戰略發展規劃》中“東進西聯南拓北優”城市發展策略，地鐵線路規劃設計是其中的主要內容。即將開通的廣州地鐵六號線和十三號線正是迎合了“東進”這一發展戰略，拉動了廣州東部黃埔增城區域的發展。2006年開通的三號線讓南部的番禺區不再遙遠，明顯的房地產價格優勢讓眾多廣州市民選擇在番禺區定居。一條地鐵線路開通讓各大地產商趨之若鶩，不僅拉動了房地產業，對于廣州南部的經濟發展也有很大影響。
（二）縮短城市的“空間距離”
出行方式和交通工具的選擇在很大程度上決定了人們工作生活的半徑。選擇步行或者自行車代步，生活半徑只有5-10公里。城市公交系統的平均時速約為20公里/時，擁堵時段時速不到10公里/時。而地鐵的平均時速達到35公里/時，將人們的生活半徑擴大了近3倍。而地鐵99%以上的準點率讓人們可以準確計算出行時間，減少旅行時間的冗余。時間消耗的減少讓人們產生“空間距離“縮短的感受，不僅拓寬了市民居家工作生活的選擇范圍，同時拉近了各個區域商業圈的距離，促進城市的經濟發展。
2010年11月開通的廣佛線是國內第一條全地下城際軌道交通線路，它的開通讓盼望已久的“廣佛同城”從概念變為現實。廣佛線首通段長20.73公里，平均時速達到37公里/時。市民乘地鐵從佛山到廣州市中心只需要30分鐘，相對于原來2小時的車程，人們覺得城市近了，城間的概念模糊了。走進地鐵車站如同走進了兩個城市的時空隧道，人們可以瞬間完成一個城市到另一個城市的變換。
（三）城市的應急組織系統
2008年春運的冰雪災害讓人們意識到軌道交通在城市應急組織中發揮的重要作用。非常春運的應急方案是將滯留的乘客集中到琶洲會館候車。地鐵公司根據鐵路班次的加開專列，將會館的乘客從地鐵的琶洲站運送到火車站站，再通過地鐵與火車站的連接通道讓乘客直接進入火車站的站臺。為了減輕火車站廣場的壓力，地鐵公司啟動多個越站和關站的措施，盡量減少向火車站廣場輸送旅客；地鐵各個站點大力宣傳火車站的輸運信息，讓旅客提早知道緊急輸運的情況做出合理的決策。2008年春運的應急方案得到了社會多方面的認可，廣州地鐵愛心專列成了廣州每年春運工作的必要環節。軌道交通以它巨大的運力，強大的社會影響力，成為城市應急組織系統的中堅力量。
三、未來城市軌道交通系統的功能
（一）軌道交通體現城市文化
地鐵是城市文明的延伸和提升，它對城市文化的發展起到巨大的推動作用。地鐵是城市文化的載體，承載著城市文化的創新和發展。 不論是北京地鐵西苑站的文化墻，還是廣州地鐵的一站一景，都是城市文化氣息的體現；而唱響中國的西單女孩也是地鐵文化的另一種產物。
（二）軌道交通成為城市的旅游景點
凝聚尖端科技的列車、優質的乘車環境、濃郁的城市文化氣息，這些都是軌道交通吸引人們關注的地方。軌道交通尤其是地鐵車站可以把旅游資源開發作為發展方向。地鐵車站可以打造成為城市的文化長廊，隧道和列車一樣可以成為市民參觀了解的場所，軌道交通系統要建設一個展示自身文化科技實力的平臺。
（三）軌道交通系統與其他系統的融合
地鐵車站配有商鋪、書店等服務設施，也有與其他物業連接的通道，但因為軌道交通建設的規劃時間、建設標準要求和周邊系統不匹配，所以軌道交通系統的建設和管理是獨立的。汽車加油站可以演變發展成公路服務中心，軌道交通系統也可以和其他商業、物業系統融合在一起，讓乘客出行購物更簡便，更輕松。
隨著城市的發展未來的軌道交通將具備更豐富更龐大的功能，將成為一個集運輸、地產、商業、旅游、休閑、娛樂于一體的服務機構，成為引導城市發展、繁榮城市經濟的動力。
參考文獻：
【關鍵詞】遼寧省；滑雪運動項目；可持續發展；路徑
我國的現代競技滑雪項目于1980年才開始起步，群眾性的旅游休閑滑雪自20 世紀末期才逐步開展。作為體育傳統大省，遼寧省對我國滑雪運動項目發展有著突出的貢獻，如自由式滑雪空中技巧、單板U型場地滑雪等雪上項目都處于國家乃至世界領先水平，為我國培養了韓曉鵬、李妮娜、徐囡囡、孫志峰等滑雪世界冠軍。此外，遼寧省的滑雪場地設施日益發展和完善，也吸引著越來越多的滑雪愛好者投身于這項運動，為滑雪項目的發展奠定了廣泛的群眾基礎，有利于滑雪運動的普及與提高，有利于競技體育和大眾體育的有機結合和共同發展。
滑雪運動產業是我國的朝陽產業，近幾年我國不同規模的滑雪場相繼建成，在2022年我國承辦冬奧會的大背景下，賦予該產業更大的發展空間和前景。但由于滑雪產業發展還處于探索階段，缺乏整體規劃與長遠發展戰略，也存在著盲目上馬、無序競爭、過度開發和對區域生態環境的破壞等問題，需要在宏觀上加以引導，實現資源的合理配置，促進項目的可持續發展。
本研究力圖通過實地調研，深入了解遼寧省滑雪運動在大眾參與、人才培養、場地設施等方面的現狀，發現存在問題，把可持續發展的基本理念引入到滑雪項目的發展實踐中來，并結合遼寧省的區域特色，探索滑雪項目可持續發展路徑，為遼寧省滑雪優勢資源的整合與發展提供參考。
一、 研究對象與研究方法
（一）研究對象
本文以遼寧省滑雪運動項目為研究對象，考察了省內各大滑雪場，并對其經營情況和滑雪運動參與者的情況進行了全面總結。
（二）研究方法
1 、文獻資料法
通過閱讀書籍、報刊以及查閱中國知網等途徑，廣泛收集有關體育運動、滑雪項目發展方面的論文資料，為本研究尋求理論依據與研究思路。
2、專家訪談法
以走訪、電話、郵件等方式對滑雪運動方面的專家、學者以及滑雪教練員進行咨詢，廣泛征求他們對遼寧省滑雪運動發展、滑雪人才培養等的建議，為本研究提供權威論據。
3、實地調查法
對遼寧、吉林、黑龍江、內蒙古、新疆等省和自治區的多家滑雪場進行走訪和調研，為了解我國滑雪運動開展現狀、滑雪場經營狀況以及自然條件和文化環境等提供現實依據。
4、問卷調查法
根據研究目的，主要針對大眾滑雪運動的開展情況以及滑雪場的經營情況進行問卷調查，分別對滑雪愛好者、滑雪指導員和滑雪場管理人員發放問卷，問卷均為當天發放，當天回收。共向滑雪愛好者發放問卷200份，回收196份、有效192份，有效率97.95%。向各大滑雪場的滑雪指導員發放問卷210份，回收206份，有效問卷205份，有效率為99.52%。向各主要滑雪場的管理人員發放問卷50份，回收50份，有效49份，有效率為98.00%。
二、遼寧省滑雪運動項目發展現狀分析
（一）遼寧省滑雪場的基本情況分析
遼寧省的大眾滑雪運動起步于20世紀90年代。1994年沈陽市棋盤山滑雪場成立，以綜合性雪上娛樂活動和東北特色民俗活動激發了廣大體育愛好者對滑雪的熱情。進入21世紀，隨著遼寧省滑雪場數量的增加，人們對滑雪運動的熱情也更為高漲。目前，遼寧省目前共有滑雪場22家，其分布情況如下（見表1）。
通過數據統計以及實地考察可以發現，遼寧省滑雪場較多，分布較廣，基本形成了以沈陽為中心，以遼西、遼東為兩翼的格局，各大滑雪場已具備一定規模，且大多交通比較便利，大多選址在沈大、京沈高速公路周邊地區。各大滑雪場的布局和內部設施起點較高，大部分為借鑒外省市滑雪場的成功經驗建成，同時又結合遼寧省省情，以特色尋求發展（具體見表2）。
表2 遼寧省主要滑雪場基本情況一覽表
由表2可以看出，遼寧省規模較大的滑雪場多集中在沈陽及其周邊地區，包括開業最早的業內“老大哥”沈陽棋盤山滑雪場，面積較大的沈陽怪坡滑雪場，以專業性見長的白清寨滑雪場，以及突出娛樂休閑功能的各大溫泉滑雪場，如遼陽弓長嶺滑雪場、大連安波溫泉滑雪場等。
在每個滑雪季節，各種規模的大眾滑雪活動和賽事吸引著大批游客和滑雪愛好者、發燒友參與其中。2013年遼寧舉辦第十二屆全國運動會以后，大眾體育與全民健身活動蓬勃發展，尤其是在北京攜手張家口成功申辦2022年冬季奧運會的契機下，“主力三億人上冰雪”的口號極大鼓舞著大眾投身滑雪運動的熱情。遼寧省各大滑雪場相繼舉辦或承辦了不同級別的賽事，如白清寨滑雪場每一年度舉辦的自由式滑雪空中技巧和單板U型場地滑雪項目全國冬季錦標賽、冠軍賽，遼陽弓長嶺滑雪場舉辦的國際滑雪邀請賽，棋盤山滑雪場、東北亞滑雪場等在遼寧省滑雪協會組織下舉辦的大眾滑雪比賽，等等，都促進了滑雪項目由競技體育領域向大眾體育領域的輻射與發展。此外棋盤山冰雪大世界的各種民俗表演和趣味活動、東北亞冰雪節等，也極大地滿足了滑雪愛好者的需求。
（二）遼寧省大眾滑雪運動參與者基本情況分析
本研究對遼寧各大滑雪場的滑雪運動參與者進行了問卷調查和走訪，全面了解了遼寧省大眾滑雪參與者在性別、年齡方面的基本情況以及滑雪愛好者的項目選擇和動機等。
1、遼寧省大眾滑雪參與者性別與年齡基本狀況
如表3所示，大眾滑雪游客中的男性占總人數的74.48%，男性滑雪游客占游客總量的大多數。滑雪是一項挑戰自我，挑戰極限的運動，在運動時帶給游客強大的感官刺激，男性追求刺激的心理特點與這項運動的特點不謀而合，但是和女性追求安全穩定的心理特點差距較大。所以和女性相比，男性更加喜歡滑雪這項運動。
如表4所示，在滑雪愛好者群體中，26-35歲的年齡段的滑雪愛好者的人數比例最大，為39.58%，其次是36-45歲的年齡段占總人數的27.08%。滑雪這項運動要求游客有一定的經濟基礎，可以負擔起門票、聘請指導員、器材、護具等的消費。26-45年齡段游客的經濟基礎比較好，并且其人處于壯年，有著充足的精力參與到這項運動中來。16歲以下的游客以在校的學生為主，他們往往利用假期，在父母的帶領下參與滑雪運動中來。45歲以上的滑雪游客最少，這與滑雪這項運動存在一定的危險性有一定的關系。
2、遼寧省大眾滑雪運動參與者參與項目情況
如表5所示，遼寧省大眾滑雪參與者的主要項目是高山滑雪，選擇人數占總人數的65.26%。通過查閱文獻發現，廣大滑雪愛好者選擇高山滑雪運動的主要原因在于如下兩個方面，其一是高山滑雪的認知率較高，大眾對高山滑雪接觸較多，且入門較容易；二是相對于單板滑雪來說，高山滑雪的安全性更好，單板滑雪的動作的難度性要高于高山滑雪，其跳躍等動作對于滑雪經驗不足和中老年體育參與者都是一個不小的挑戰，所以出于安全方面考慮，選擇高山滑雪的游客較多。另外還有接近10%的游客選擇了其他的項目如，圈雪、坐爬犁、嘻雪等項目。這些項目使游客有了更多的選擇，也為游客的家庭休閑提供了良好的基礎。
3、遼寧大眾滑雪參與者的主要動機調查
動機是指從事某一項活動的思想出發點動機，是人發自內心的意愿或愿望。如表6所示，遼寧省大眾滑雪運動參與者的動機以娛樂消遣、鍛煉身體為主，這些動機也充分反應了滑雪這個項目的特點。另外，滑雪場現在為迎合游客的娛樂消費動機增加了溫泉、度假山莊、馬場等促進游客娛樂和消費的項目。由于滑雪時可以有效鍛煉游客的耐力、協調性、柔韌性等，所以很多游客的參與滑雪運動的動機是為了鍛煉身體、增強體質。
值得注意的是有26人選擇了追求刺激的這一選項，占總人數的13.54%。如果純粹以追求刺激為滑雪運動的出發點或目的，而不根據自身條件、項目特點等理性選擇適合自己的滑雪運動項目及其級別，那么必定會在運動中增加一定的危險性，這也是近幾年來滑雪場經常出現滑雪游客受傷乃至死亡的主要原因。所以這些滑雪愛好者需要增強動機引導，讓其充分意識到健康運動和安全運動的重要性，從而有效保障運動安全。
（三）遼寧省大眾滑雪運動指導員現狀分析
滑雪指導員是滑雪場的中堅力量，滑雪指導員的教學能力，不僅關乎者教學效果的好與壞，還關系者滑雪游客的二次消費以及滑雪場的信譽度，所以滑雪指導員是滑雪場軟實力的代表，滑雪場的滑雪指導員的水平提高，才會大幅的提高滑雪場的整體水平。
滑雪指導員教授滑雪愛好者進行滑雪理論和技術學習中，指導員能否充分的運用合理先進的教學技術教學理念，成為影響指導員對學員進行教學的教學質量好壞的重要的影響因素。在調研中發現，目前遼寧省滑雪指導員中大專或本科學歷的人數最多，占總人數的69.81%，高中或者中專學歷的人數占總人數的21.07%。遼寧省滑雪指導員的學歷整體較好，這對保障教學質量是有很大幫助的。
此外，在調研中發現，大眾滑雪指導員的組成比較復雜，其中全職的滑雪場地工作人員最多，占到了總人數的50%。很多滑雪場地的工作人員都是身兼多職，通過不同崗位的協同工作，可以增加滑雪場地工作人員的工作效率，從而避免了出現勞動資源浪費的情況，并且由于滑雪場的指導員的收入較高，身兼多職可以在很大程度上提高滑雪場的工作收入，從而激發員工的積極性。
遼寧省滑雪場的大眾滑雪指導員的滑雪能力主要來源于滑雪場地的培訓，然而出身專業體育學院的滑雪專業指導員較少。通過實地走訪得知，滑雪場地每年都需要向社會招聘大量的滑雪指導員，但是由于體育學院滑雪專業的大學生參與應聘的人數不足以滿足滑雪場地對大眾指導員的需求狀況，所以滑雪場地往往自己組織培訓滑雪指導員。這也說明滑雪場地對專業的滑雪人才的需求是非常大的。
目前，遼寧各大主要滑雪場的滑雪指導員基本是以在讀大學生為主，調查對象中有63.11%的指導員是體育專業在讀或畢業的大學生。隨著我國冬奧會自由式滑雪取得了較好的成績，我國教育部門加大了對雪上項目后備人才的培養，在高校中尤其是專業體育院校都設置了相關專業，尤其是在沈陽體育學院，滑雪已經成為了學生可以自主選擇的課程了，對于雪上項目的推廣起到了最大的作用。
三、 影響遼寧省滑雪運動項目可持續發展的因素分析
（一）氣候、地理等自然條件制約著遼寧省滑雪項目的發展
首先，相對于黑龍江省、吉林省和來說，遼寧省在冬季溫度并不是十分寒冷，且冬季雪量不大，雪期短，適合滑雪場對外開放的時間往往在每年的冬季的十二月份到次年的二月末到三月初，一年中非滑雪時間占了大多數。所以從營銷學角度講，如何讓滑雪場一直處于運營狀態，才是滑雪場維持自身發展的重要途徑。但是通過調查發現，滑雪場地的運營者往往在夏季使滑雪場處于封閉的狀態。
其次，各大滑雪場以人造雪居多，因而會出現午間積雪融化，夜間結冰的現象，從而久而久之是雪道出現了冰雪混合的狀況，從而導致了滑雪的雪道并不平整，當滑雪者遇到凹凸不平結冰的雪道時，會大大增加意外滑倒甚至受傷的概率。意外事故的發生也嚴重影響了滑雪愛好者的參與樂趣以及對滑雪場的滿意度。
再次，受地理條件限制，遼寧省滑雪場的雪道長度和坡度整體偏低，除了作為沈陽體育學院雪上訓練與科研基地的白清寨滑雪場能達到舉辦國際正式滑雪比賽的標準之外，各滑雪場目前還均不能舉辦國際國內標準賽事，尤其是高山滑雪、越野滑雪等項目，遼寧省至今還沒有組建專項運動隊伍，這嚴重限制了遼寧省滑雪項目的高水平競技人才的培養。
（二） 滑雪產業經營存在薄弱環節
遼寧省目前的滑雪場總體上選址地理位置比較優越，形成了一定的發展勢頭，適合冬季滑雪旅游事業的發展。但是雪場經營模式較為單一，與日本和歐洲的大型綜合滑雪場相比，雪道較少，配套設施過于陳舊，雪場環境與服務質量差，管理落后，很難吸引廣大滑雪愛好者前來滑雪旅游度假。
日本是雪上項目發展較好的國家之一，據有關統計，其全國擁有的滑雪場有600個以上，硬件條件優越。其成功在1972年的札幌和1998年的長野舉行了冬季奧運會，是亞洲舉行冬奧會最早的國家之一。在日本的札幌和長野的地區，其一家滑雪場的雪道數量基本在80條以上，而遼寧省最大的滑雪場雪道數量不足10條。近年來遼寧省滑雪場的游客數量呈遞增趨勢，在春節前后一些滑雪場的接待能力已出現飽和的態勢，如何在現有滑雪場數量的基礎上增加雪道的數量成為了遼寧省滑雪場的主要發展趨勢。
另外，產業戰略意識不強導致滑雪旅游產業研發落后，文化品味不足導致滑雪旅游缺少文化內涵與氣息，滑雪場配備的服務較少，無法形成規模較大，活動內容豐富的休閑、旅游、度假滑雪場。
（三）滑雪項目人才短缺，難以適應市場需求
目前遼寧省滑雪項目相關人才短缺，滑雪場缺少與專業滑雪俱樂部及協會的合作，致使滑雪人才培養緩慢。
通過調查發現，有53.88%的滑雪指導員存在無證上崗的問題。原因在于兩方面：其一，由于人們收入的增加，滑雪作為人們的娛樂休閑方式，被越來越多的人所青睞，遼寧省的各家滑雪場每年都對滑雪指導員的需求有所增加，就形成了“買方市場”，招聘過程中滑雪指導員的競爭比較大，導致部分滑雪場選擇滑雪指導員的時候出現“饑不擇食”的情況；其二，滑雪場對指導員資歷認證的重視程度不夠。隨著滑雪產業的增長，滑雪指導員的整體水平卻一直處于落后狀態，從而導致了滑雪指導員不能參加相關的培訓和考核。
（四）遼寧省滑雪運動的大眾參與程度有待提高
調研結果顯示，遼寧省目前的滑雪運動參與者性別差異較為明顯，男性參與者遠多于女性參與者，同時年齡也較為集中，多集中為青年人。滑雪運動的參與者參加的年限較短，而參與的次數頻率較低。而且大部分的參與者都是自發的團體活動組織，在管理上也有所欠缺，同時，滑雪項目在遼寧省的發展歷史傳統照比黑龍江、吉林兩省不夠深遠，政府和滑雪協會對滑雪項目的推廣與宣傳不夠深入也是制約其發展的因素。
四、構建遼寧省滑雪項目可持續發展路徑的建議
（一）通過區域產業合作，構建遼寧省滑雪項目可持續發展的聯動格局。
目前在遼寧省各個地區均修建有不同規模的滑雪場，而這些滑雪場在經營管理以及配套服務方面都存在在諸多問題需要解決，最主要的問題就是雪場規模小、配套服務落后。這就需要加強區域間的合作，升級滑雪場，完善配套服務設施。通過滑雪產業區域合作重新整合滑雪資源，使其得到充分的利用。統籌規劃，使得合作區域內所有滑雪場進行良性競爭，納入統一競爭合作體系之中，通過體制管理產生聯動的規模效應。在此基礎上要積極與周邊滑雪場和國外擁有先進管理理念滑雪場進行跨區域合作，吸引資金，加大滑雪場建設投入，增強滑雪場綜合競爭力。
（二）發展多元綜合性滑雪度假區，構建遼寧省滑雪可持續發展的廣闊平臺。
充分利用地理優勢，學習先進的管理理念，對滑雪場進行分步升級改造，擴大滑雪場規模，引進新的休閑娛樂項目，開展主題文化旅游滑雪，使滑雪場經營走向多元化、多樣化。滑雪場增加滑雪道的數量，并且建立老少皆宜的雪道，從而吸引不同年齡段的滑雪愛好者。滑雪場增加休閑、娛樂項目的引進，從而充分的迎合滑雪愛好者的多元動機需求。健立與滑雪場配套的附屬設施，如酒店、餐飲、娛樂會所等。提高滑雪場在非雪季的利用率，使其在避免資源浪費的同時可以減輕冬季運營的效率，從而使雪場全面的發展，合理配置和利用資源。
（三）健全培訓考核機制，構建遼寧省滑雪項目可持續發展的人才培養體系。
由于遼寧省中小學還尚未開展滑雪項目相關課程，高校也只有沈陽體育學院成立了滑雪專業，并設置了滑雪選修課程，東北大學也開設了滑雪選修課程。學校體育滑雪項目發展不足導致遼寧省滑雪項目人才短缺。因此要促進競技體育、學校體育與大眾體育在滑雪人才培養與輸出方面的協同發展，一方面，以學校體育為基礎培養滑雪人才，依托體育專業院校選拔和培養高水平滑雪運動員，為大眾滑雪培訓體育指導員；另一方面，以各大滑雪場作為滑雪人才訓練、實習基地，建議滑雪場地對聘用的滑雪指導員定期的進行嚴格的考核，形成滑雪教學、訓練、比賽、實習關聯性人才培養――選拔――考核體系，從而全面提高滑雪場的軟實力。
（四）注重體育無形資產的開發和利用，建構遼寧省滑雪項目可持續發展的文化環境。
遼寧省滑雪項目的發展主要集中在有形產業開發方面，而對無形資產的潛力挖掘和利用還存在很大空間。事實上，國際和國內很多成功的體育產業都注重并積極進行無形產業開發與運營。因此，遼寧省應尋求具有影響力、感召力的無形資產。比如，在冬奧會雪上項目中，我國共獲得過一金四銀三銅，這八枚獎牌全部出自沈陽體育學院，大量遼寧籍運動員在冬季項目的國際國內賽場上爭金奪銀，這都是滑雪運動的價值體現。可以通過明星運動員的形象塑造對大眾進行滑雪項目的推廣，使項目發展深入人心，營造更廣泛的全民參與滑雪運動的文化氛圍。
參考文獻
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關鍵詞：小學；語文；創新；改革
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-221-01
引言：由于傳統教學思維的影響下，致使我國小學語文教學也相對的趨于功利化。并且隨著時代的進步，語文教學的地位也逐步工具化。因此這就導致小學語文教學，一方面凸顯出急功近利的灌輸式教學，另一方面也開始向基礎技能型教學轉變。但是顯然這都不利達到高素質人才的要求。因此小學語文教學亟需回歸到美學教育、人文關懷、哲理思辨的教學正軌上。鑒于此，本文通過一定的事例研究，重點著墨于小學語文教學模式改革策略，試圖為小學語文教學走出困境提供動力。
一、小學語文存在的困境
1、課堂主體的把握 就現目前的教學現狀而言，在這一點的把握上許多教師都做得不盡如人意。這主要表現在兩個方面，一方面是教學中片面的強調學習的自由性而忽略了教學的約束性，另一方面按照傳統的教學模式忽視學生的主觀能動性。這就導致了有的課堂教學，雖然表面上其樂融融但是一堂課下來，學生幾乎毫無所獲；而另外一種課堂教學，氣氛肅穆學生也一絲不茍的學習，但是實際的操作中卻缺乏創新。顯然這都是不合理的教學模式。
2、教學資源匱乏或運用不當 眾所周知，我國是人口大國，因此相對而言我國的人口基礎較大，所以接受教育的適齡兒童也為數眾多，一般的教學自然班級人數都存在數量嚴重超標的情況。這樣的窘境難免就導致我國的教學資源嚴重匱乏，還有就是教學資源分配不均。這主要也表現在兩個方面，一方面是優秀教師資源的匱乏和分配失衡，據有關統計顯示我國優秀師資的配比存在嚴重的失衡，好的師資幾乎都被所謂的名校所占據，而普通學校的師資就相應要略顯弱勢，貧困的學校甚至是一個教師任教數個學科。另一方面則是自然教學資源的匱乏，就語文教學而言主要是閱讀資源的貧乏，還有就是對信息化教學設備使用不當。
3、評價方式的局限性 由于受到應試教育的影響，我國對學生學習能力及學習效果的檢驗辦法只有考試這一個辦法，并且在考試中也僅僅將高分作為評判的標準。自然這也導致了小學語文教學的功力化，和教學模式的單一化。
二、走出小學語文教學困境的策略
1、教學主體的合理把握 就現目前教學改革中提出的要求來看，解放學生學習動力，提高學生自主學習能力逐漸成為了教學的重點。但是這樣的“解放”，不應該等同于放任，在教學過程中教師任然要起到引導的作用。譬如在實施現目前較為流行的小組合作學習模式時，教師在學生談論過程不能置身事外，應該走動監督并及時與學生互動，在學生遇到瓶頸時應該及時伸出援手予以幫助。此外，也要根據教學內容的差異而具體制定教學的策略。譬如在講授《狐貍和烏鴉》（蘇教版小學二年級語文上冊）這類課程時，由于其具有較強的故事性，并且其思考維度較大，學生可以從同的角度去分析。因此這時就可以采取，小組談論學習的教學模式。但是如果在學習古詩詞時，由于其理解難度較大，并且也存在許多學生認知能力無法企及的問題，這時候就需要教師盡可能多的引導學生學習。
2、建立師資隊伍完善師資分配 在教學中教師的作用是不言而喻的，一個優秀的教師對學生今后的影響也是舉足輕重的。就語文教學而言，尤其是小學語文教學，優秀的教師不僅可以教會學生基礎的知識，同時也能以自身的修養影響學生言行及寫作能力，從而潛移默化的使學生養成良好的文學素養。因此想要走出現目前小學語文教學的困境，首先就應該建立強大的師資隊伍，政府應該鼓勵優秀大學生加入到教育工作中去，并對在貧困地區任教教師加大補貼力度，這樣才能實現師資力量均衡，從而全面提高我國人民的語文水平和文化素養。
3、注重詩歌意境教學 普通學生生讀詩歌，往往不能覺察其內在的美感，甚至于有的人在讀完一首詩，感覺空洞無物沒有得到絲毫的體會。造成這種現狀的原因是，常人讀詩歌都是流于表面字詞的理解，對詩歌涉及的意象的深層次含義，沒有進一步的挖掘，這就使得學生的體會相對的膚淺抑或甚至沒有。總而言之，在小學語文教學中注重詩歌意境教學是詩歌教學的關鍵所在。因為只有通過意境教學，學生才可以更加清晰的理解詩歌深層次的含義，否則僅僅停留在讀字詞的解讀上，這就完全的將一首詩歌“糟踐”了，就好比吃雞蛋不吃蛋黃一樣，學生只能認識到詩歌表面的韻味，卻丟棄了詩歌內在的醇香。譬如在《聞官軍收河南河北》（蘇教版小學六年級上）中杜甫就利用了諸多意象表達了自己的思鄉之情，如“涕淚滿衣裳”、“喜欲狂”、“巴峽穿巫峽”等，這些意象都表現出了濃烈的思鄉之情，但是除此外還應該有愛國之情融于其中。總之在教學中教師應該引導學生品味詩詞的意境，從而養成良好的文學素養。
4、合理使用教學資源 隨著信息技術的飛速發展，因此我國也逐漸實現了信息化教學，即利用多媒體教學工具輔助教學。但是在小學語文教學階段對此的運用似乎還不夠科學，抑或說是運用度不高但是適當的使用多媒體教學可以使教學內容直觀化，這樣也有利于學生的理解。例如：學習《霧凇》（蘇教版小學四年級語文上）一課時，許多學生都沒有親眼見過這樣的景觀，因此便不能通過文章清新的感受到那一份美感。此時教師不妨利用多媒體的影像資源，盡可能的為學生構建一個冰雪世界。于是他們就可以在“零下30攝氏度”的世界里馳騁；也可以感受“寒風吹拂，霧氣繚繞”的清冷。總的來講，合理的使用多媒體輔助教學是有利于學生理解課文內容的。
參考文獻：
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內容摘要：宋元文人畫教育思想的審美傾向直接影響了文人畫品格的建構，以形似之外求其畫、氣韻非師、詩書入畫為主要審美傾向。
關鍵詞：宋元文人畫教育思想審美傾向
文人畫又稱士人畫，簡言之，即指中國傳統文人士大夫所創作的畫。士人畫的概念提出于宋代。蘇軾在《東坡題跋》云：“觀士人畫如閱天下馬，取其意氣所到。若乃畫工，往往只取鞭策皮毛，槽櫪芻秣，無一點俊發，看數尺許便倦。”①先秦以來統治者把民眾分為士農工商四個階層，東坡根據畫家不同的社會身份，把畫分為士人畫和畫工畫，肯定士人畫，貶低畫工畫，因為畫工畫只取行狀物，側重物表，而士人畫取其意氣，別有一番氣韻意境。由此可知，士人畫是文人士大夫在政事詩書文之余而從事的一種雅好。文人畫在元宋逐漸成熟，形成了獨特的品格，文人畫教育思想也具有了其特有的審美傾向。
在中國古代教育思想中，以禮、樂、射、御、書、數六藝為基本教學內容，以文字為載體的詩文成為主要的教學載體，因文字書寫而形成的書法藝術也隨之視為上等之藝，而畫與陰陽、卜、噬、工巧、造食、音聲、天文同屬伎術者之地位，也被文人所輕視。如唐閻立本誡其子曰：“吾少好讀書，幸免墻面，緣情染翰，頗及儕流，唯以丹青見識，躬廝役之務，辱莫大焉，汝宜深誡，勿習此末伎。”②韓傳云：“尤工書，兼善丹青，以繪事非急務，自晦其能，未嘗傳之。”③五代荊浩云：“畫者，畫也。”④宋代繪畫藝術的自律性逐漸成熟，文人抵擋不住繪畫藝術的獨特魅力，但又見于傳統觀念對繪畫的歧視，故特把文人畫與畫工畫區分開來。文人畫的出現使中國古代繪畫教育呈官方繪畫教育、民間繪畫教育、文人畫教育三重分野，三個層面各具獨特的教育特色，又相互影響。特別是文人畫教育思想中有著明顯的獨特的審美傾向，下文從三個方面論述。
一、形似之外求其畫
繪畫基本的功能是存形狀物和教化。民間畫工重粉本師授，宮廷畫工重狀貌寫生。宋代文人不甘于畫單純存形狀物的匠技之工，而追求“以形似之外求其畫”的審美傾向。唐代張彥遠《歷代名畫記》曰：“以形似之外求其畫，此難可與俗人道也。”雅正是文人所標舉的風格。張彥遠此話正投合了宋文人的審美心理，故取之作為文人畫的理論依據。東坡云：“論畫以形似，見與兒童鄰”，⑤道出了畫更重要的是在形似之外的意。東坡觀王維吳道子畫壁云：“吳生雖妙絕，猶以畫工論，摩詰得象于象外，有如仙翮謝籠樊，吾觀二子皆神俊，又于維也斂衽無間言。”⑥歐陽修《題盤車圖詩》：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。”明確了輕畫形重畫意的主張。沈括亦曾說：“書畫之妙，當以神會，難以形器求也。”⑦倪云林云：“仆之謂畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳。”題自畫墨竹又云：“余之竹，聊以寫胸中逸氣耳，豈復較其似與非，葉子繁與疏，枝之斜與直哉。”⑧他以自己的親身創作體會，揭示出文人畫重意氣不重形似的審美傾向。由此可看出，無論文人畫創作還是畫理鑒賞，皆追求形外形上的意境和逸氣，這種審美傾向成為文人畫教育的重要的思想。
二、氣韻非師
宋郭若虛《圖畫見聞志》卷一有“論氣韻非師”一節，曰：“骨法用筆以下五者可學，如其氣韻，必在生知……人品即已高矣，氣韻不得不高，氣韻既已高已，生動不得不至。”此言氣韻非能師授，而在乎人品才情，這就要求畫家人品胸襟的蒙養、詩書畫的才情、廣游河山的閱歷，及追求風神超邁、志趣高雅的氣象。讀萬卷書，行萬里路，正是文人畫家重要的修養方式。文人畫家有了這種品格和胸襟才能創作出文人畫特有的氣韻格調。宋元文人畫家莫不飽學博識。如蘇軾文名蓋世，自不待言。文同以學名世，操蘊高潔，善詩文篆隸行草飛白，其墨竹開一代風氣。李公麟，好古博學，雅善畫，尤寫人物為精。米芾博記洽聞，詩文甚豐，任書畫學博士。趙孟堅修雅博識，善水墨白描梅蘭水仙。王庭筠當時已有三絕詩書畫之譽，這些文人畫家都有深厚的文識修養，高遠的胸襟境界，盤橫山川，游心藝林，其畫自有神韻妙境。明代董其昌《畫禪室隨筆》曰：“畫家六法，一氣韻生動，氣韻生動不可學，此生而知之，自在天授。讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營，立成鄄鄂，隨手寫出，結為山水傳神矣。”這正指出了氣韻非師思想的內涵，也是文人畫教育思想的經典概括。明人姜紹書《無言詩史》評倪瓚云：“善畫枯木竹石及山水小幅，氣韻蕭遠，識者謂云林胸次冰雪云煙，相為出沒，筆端固自勝絕，良不虛也。”文人畫品格蕭散閑遠，筆韻高簡，此正是氣韻非師，乃個人修養所至的結果。
三、詩書入
南宋鄧椿《畫繼》云：“畫者，文之極也。”此言詩畫二事，其理一也。王維《藍田煙雨圖》東坡題跋：“味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩。”董其昌《畫旨》謂：“文人之畫，自王右丞始。”尊王維為文人畫之祖，在于其以詩境入畫，致使畫境高遠。詩畫有異形同工之妙，詩是無形畫，畫是有形詩，詩成為文人畫立意造境的文化依托。宋徽宗立國子監畫學，以古人詩句命題考試學生作畫，又自徽宗開畫上題詩句先河后，文人畫家凡畫必題詩，這逐漸成為文人畫形式的獨特之處。宋文人畫家以書法入畫，精研繪畫用筆與書法用法之間的關系，創造出不同于描畫的寫法，建立文人畫寫意的概念，援書入畫，才真正越過以狀造形的階段，進入了筆墨語言。
書法的修習成為人物畫家的必修課。明人李日華《紫桃軒雜輟》云：“余嘗泛論學畫必在能書，方知用筆。”文人畫把書法的用筆融入繪畫中，豐富了繪畫的語言。詩書入畫從立意取境，從意象兩端構筑文人畫特殊的氣質。東坡語：“詩畫本一律，天工與清新。”詩書入畫成為文人畫教育思想的又一重要內容。詩的意境，書的勁勢，畫的形制統一于畫面，詩書畫互補互襯，此成為文人畫教育思想的審美傾向之一。
宋元文人畫教育思想的審美傾向，不僅通過創作表現出來，更重要的是從文人畫家的詩文評論和畫譜畫訣等理論中體現出來，這些審美傾向直接促進了文人畫寄情寫意和品格形態的建立。此后，文人畫成為中國古代繪畫趣味和風格的主導方向。
注釋：
①宋人評畫.湖南美術出版社，第223頁.
②舊唐書卷七七
③舊唐書卷一二九
④荊浩.筆法記.
⑤東坡題畫詩.書鄢陵王主簿所畫折枝二首.
⑥東坡集卷二鳳翔八觀.
關鍵詞：宋元文人畫教育思想審美傾向
文人畫又稱士人畫，簡言之，即指中國傳統文人士大夫所創作的畫。士人畫的概念提出于宋代。蘇軾在《東坡題跋》云：“觀士人畫如閱天下馬，取其意氣所到。若乃畫工，往往只取鞭策皮毛，槽櫪芻秣，無一點俊發，看數尺許便倦。”①先秦以來統治者把民眾分為士農工商四個階層，東坡根據畫家不同的社會身份，把畫分為士人畫和畫工畫，肯定士人畫，貶低畫工畫，因為畫工畫只取行狀物，側重物表，而士人畫取其意氣，別有一番氣韻意境。由此可知，士人畫是文人士大夫在政事詩書文之余而從事的一種雅好。文人畫在元宋逐漸成熟，形成了獨特的品格，文人畫教育思想也具有了其特有的審美傾向。
在中國古代教育思想中，以禮、樂、射、御、書、數六藝為基本教學內容，以文字為載體的詩文成為主要的教學載體，因文字書寫而形成的書法藝術也隨之視為上等之藝，而畫與陰陽、卜、噬、工巧、造食、音聲、天文同屬伎術者之地位，也被文人所輕視。如唐閻立本誡其子曰：“吾少好讀書，幸免墻面，緣情染翰，頗及儕流，唯以丹青見識，躬廝役之務，辱莫大焉，汝宜深誡，勿習此末伎。”②韓傳云：“尤工書，兼善丹青，以繪事非急務，自晦其能，未嘗傳之。”③五代荊浩云：“畫者，畫也。”④宋代繪畫藝術的自律性逐漸成熟，文人抵擋不住繪畫藝術的獨特魅力，但又見于傳統觀念對繪畫的歧視，故特把文人畫與畫工畫區分開來。文人畫的出現使中國古代繪畫教育呈官方繪畫教育、民間繪畫教育、文人畫教育三重分野，三個層面各具獨特的教育特色，又相互影響。特別是文人畫教育思想中有著明顯的獨特的審美傾向，下文從三個方面論述。
一、形似之外求其畫
繪畫基本的功能是存形狀物和教化。民間畫工重粉本師授，宮廷畫工重狀貌寫生。宋代文人不甘于畫單純存形狀物的匠技之工，而追求“以形似之外求其畫”的審美傾向。唐代張彥遠《歷代名畫記》曰：“以形似之外求其畫，此難可與俗人道也。”雅正是文人所標舉的風格。張彥遠此話正投合了宋文人的審美心理，故取之作為文人畫的理論依據。東坡云：“論畫以形似，見與兒童鄰”，⑤道出了畫更重要的是在形似之外的意。東坡觀王維吳道子畫壁云：“吳生雖妙絕，猶以畫工論，摩詰得象于象外，有如仙翮謝籠樊，吾觀二子皆神俊，又于維也斂衽無間言。”⑥歐陽修《題盤車圖詩》：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。”明確了輕畫形重畫意的主張。沈括亦曾說：“書畫之妙，當以神會，難以形器求也。”⑦倪云林云：“仆之謂畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳。”題自畫墨竹又云：“余之竹，聊以寫胸中逸氣耳，豈復較其似與非，葉子繁與疏，枝之斜與直哉。”⑧他以自己的親身創作體會，揭示出文人畫重意氣不重形似的審美傾向。由此可看出，無論文人畫創作還是畫理鑒賞，皆追求形外形上的意境和逸氣，這種審美傾向成為文人畫教育的重要的思想。
二、氣韻非師
宋郭若虛《圖畫見聞志》卷一有“論氣韻非師”一節，曰：“骨法用筆以下五者可學，如其氣韻，必在生知……人品即已高矣，氣韻不得不高，氣韻既已高已，生動不得不至。”此言氣韻非能師授，而在乎人品才情，這就要求畫家人品胸襟的蒙養、詩書畫的才情、廣游河山的閱歷，及追求風神超邁、志趣高雅的氣象。讀萬卷書，行萬里路，正是文人畫家重要的修養方式。文人畫家有了這種品格和胸襟才能創作出文人畫特有的氣韻格調。宋元文人畫家莫不飽學博識。如蘇軾文名蓋世，自不待言。文同以學名世，操蘊高潔，善詩文篆隸行草飛白，其墨竹開一代風氣。李公麟，好古博學，雅善畫，尤寫人物為精。米芾博記洽聞，詩文甚豐，任書畫學博士。趙孟堅修雅博識，善水墨白描梅蘭水仙。王庭筠當時已有三絕詩書畫之譽，這些文人畫家都有深厚的文識修養，高遠的胸襟境界，盤橫山川，游心藝林，其畫自有神韻妙境。明代董其昌《畫禪室隨筆》曰：“畫家六法，一氣韻生動，氣韻生動不可學，此生而知之，自在天授。讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營，立成鄄鄂，隨手寫出，結為山水傳神矣。”這正指出了氣韻非師思想的內涵，也是文人畫教育思想的經典概括。明人姜紹書《無言詩史》評倪瓚云：“善畫枯木竹石及山水小幅，氣韻蕭遠，識者謂云林胸次冰雪云煙，相為出沒，筆端固自勝絕，良不虛也。”文人畫品格蕭散閑遠，筆韻高簡，此正是氣韻非師，乃個人修養所至的結果。
三、詩書入畫
南宋鄧椿《畫繼》云：“畫者，文之極也。”此言詩畫二事，其理一也。王維《藍田煙雨圖》東坡題跋：“味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩。”董其昌《畫旨》謂：“文人之畫，自王右丞始。”尊王維為文人畫之祖，在于其以詩境入畫，致使畫境高遠。詩畫有異形同工之妙，詩是無形畫，畫是有形詩，詩成為文人畫立意造境的文化依托。宋徽宗立國子監畫學，以古人詩句命題考試學生作畫，又自徽宗開畫上題詩句先河后，文人畫家凡畫必題詩，這逐漸成為文人畫形式的獨特之處。宋文人畫家以書法入畫，精研繪畫用筆與書法用法之間的關系，創造出不同于描畫的寫法，建立文人畫寫意的概念，援書入畫，才真正越過以狀造形的階段，進入了筆墨語言。
書法的修習成為人物畫家的必修課。明人李日華《紫桃軒雜輟》云：“余嘗泛論學畫必在能書，方知用筆。”文人畫把書法的用筆融入繪畫中，豐富了繪畫的語言。詩書入畫從立意取境，從意象兩端構筑文人畫特殊的氣質。東坡語：“詩畫本一律，天工與清新。”詩書入畫成為文人畫教育思想的又一重要內容。詩的意境，書的勁勢，畫的形制統一于畫面，詩書畫互補互襯，此成為文人畫教育思想的審美傾向之一。
宋元文人畫教育思想的審美傾向，不僅通過創作表現出來，更重要的是從文人畫家的詩文評論和畫譜畫訣等理論中體現出來，這些審美傾向直接促進了文人畫寄情寫意和品格形態的建立。此后，文人畫成為中國古代繪畫趣味和風格的主導方向。
注釋：
①宋人評畫.湖南美術出版社，第223頁.
②舊唐書卷七七
③舊唐書卷一二九
④荊浩.筆法記.
⑤東坡題畫詩.書鄢陵王主簿所畫折枝二首.
⑥東坡集卷二鳳翔八觀.
