開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

[關(guān)鍵詞]激發(fā)興趣學(xué)法指導(dǎo)課堂結(jié)構(gòu)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）180029

在教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容設(shè)置方面，小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文均存在較大的差異性，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到：必須重視初一學(xué)生的閱讀教學(xué)過(guò)渡，過(guò)好從小學(xué)到初中的閱讀銜接關(guān)。

一、要重視初一學(xué)生的心理過(guò)渡，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)

教師首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，打破師道尊嚴(yán)，建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，運(yùn)用真摯的愛(ài)心去喚醒學(xué)生積極的情緒。比如飽滿的精神狀態(tài)、熱情的期望、和藹的表情、理解的手勢(shì)、信任的眼神、平等的交流等，都可以打動(dòng)學(xué)生的心靈，從而使學(xué)生積極地響應(yīng)教師提出的問(wèn)題，積極思考，尋求正確答案。

其次，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。培養(yǎng)興趣主要從主觀因素入手：第一，從第一堂語(yǔ)文課開(kāi)始讓學(xué)生感受“語(yǔ)文的魅力”，讓學(xué)生樹(shù)立“生活處處有語(yǔ)文”的思想；第二，要勤于閱讀，善于讀書(shū)、讀生活，注意開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有源源不斷的活水；第三，要培養(yǎng)廣泛的好奇心，從標(biāo)題到內(nèi)容再到分析概括的探索都應(yīng)具有好奇心。

教師還應(yīng)該因“材”施教，采取一些具體的做法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、發(fā)掘教材的意蘊(yùn)魅力、用富于情感和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)”、動(dòng)手實(shí)踐和玩中品位，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)變“靜態(tài)”為“動(dòng)態(tài)”、變“封閉”為“靈活”、變“單調(diào)”為“生動(dòng)”……

二、要重視初一學(xué)生的知識(shí)過(guò)渡，學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)

初一語(yǔ)文教師在教法上應(yīng)適當(dāng)保留一些小學(xué)高年級(jí)的教法，以“低起點(diǎn)，小步子”為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

學(xué)法指導(dǎo)是多方面的，下面?zhèn)戎亟榻B如何從指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)入手，結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

首先，教師要對(duì)預(yù)習(xí)提出明確的要求。預(yù)習(xí)要從整體出發(fā)，從粗到細(xì)，從內(nèi)容到形式，至少把課文讀四遍。第一遍跳讀，要求記住梗概和主要的人、事、景、物、觀點(diǎn)；第二遍速讀，要求復(fù)述內(nèi)容和理清結(jié)構(gòu)；第三遍細(xì)讀，要求理解字詞句，圈點(diǎn)批注，歸納中心；第四遍精讀，要求分析寫(xiě)作特點(diǎn)。

預(yù)習(xí)要求也是因文而異，對(duì)于古詩(shī)古文則要求課前多朗讀，仔細(xì)理解文言詞語(yǔ)、詩(shī)義，再像現(xiàn)代文一樣，分析理解全篇。

其次，要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。

①講清閱讀的分類(lèi)，分為跳讀、速讀、精讀、細(xì)讀等，并講清各種讀法的要求，使學(xué)生在精讀、略讀、瀏覽、品味祖國(guó)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、感受美，陶冶性情。

②歸納總結(jié)小學(xué)學(xué)過(guò)的查字典解釋詞意的方法。

③復(fù)習(xí)掌握分段的規(guī)律和歸納段落大意、概括中心思想的方法。初中課文篇幅一般較長(zhǎng)，文體多樣，概括方法要區(qū)別對(duì)待，且每次接觸新的文體時(shí)，都應(yīng)對(duì)同類(lèi)文體的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。

④教會(huì)學(xué)生讀課文時(shí)進(jìn)行有目的的標(biāo)點(diǎn)圈畫(huà)，并對(duì)重點(diǎn)詞句加上評(píng)注。學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是個(gè)人獨(dú)立研讀、理解、把握文章的過(guò)程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，要邊讀邊想，要圈點(diǎn)勾畫(huà)，并在適當(dāng)位置寫(xiě)出感受、欣賞、評(píng)價(jià)之類(lèi)的內(nèi)容。

⑤教會(huì)學(xué)生讀文章時(shí)如何把握好“整”與“零”的關(guān)系。

“整”指文章的整體，“零”指文中的局部。閱讀時(shí)，先瀏覽全文，把握整體內(nèi)容，然后化整為零，弄清局部與整體的聯(lián)系。無(wú)論讀什么樣的文章都可以這樣。

⑥教會(huì)學(xué)生讀文章時(shí)要把握好學(xué)習(xí)重點(diǎn)，正確對(duì)待精讀和粗讀。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)那些最具體，最能表現(xiàn)中心思想的句段應(yīng)該精讀，與中心關(guān)系不大的應(yīng)略讀。精讀要求逐字逐句逐段地讀，對(duì)那些似易實(shí)難，平中見(jiàn)奇的字詞句要善于探幽發(fā)微，做到字求其訓(xùn)，句索其旨，理解言外之意。

三、注意改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)

注意改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，閱讀教學(xué)可以根據(jù)課文自身的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，把課堂教學(xué)分為講讀課、評(píng)議課、自學(xué)課、先練后講課、先講后練課和邊講邊練課等。