時間：2022-11-07 00:31:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園母親節(jié)活動，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“孤寶寂”為你整理了這篇2021年幼兒園母親節(jié)活動報道范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2021年幼兒園母親節(jié)活動報道
5月9日是母親節(jié)，為讓孩子們從小感受母親的偉大和無私，學(xué)會感激母親、感謝生命、感恩生活，嘉興市實驗幼兒園開展了豐富多彩的“感恩母愛，弘揚(yáng)美德”母親節(jié)感恩系列活動。
一、了解“母親節(jié)”由來，感知母愛
活動中，有的班級教師帶領(lǐng)孩子們觀看山羊跪乳、寶寶出生等故事圖片與視頻，了解母親節(jié)的由來與意義。有的教師結(jié)合談話和歌唱活動，鼓勵孩子小組討論幫助媽媽干一些力所能及的事情，并大聲說出：“媽媽，我愛你！”表達(dá)對媽媽的感激之情。
二、自制“母親節(jié)”禮物，感恩母親
為給媽媽們一個驚喜，有的孩子在園和教師一起親手制作了愛的禮物來感謝媽媽。孩子們用彩紙制作幸福的家庭相框，送給自己的媽媽當(dāng)禮物，表達(dá)對媽媽純真的愛；孩子們繪畫與剪裁美麗的包包、花朵、皇冠和媽媽的肖像畫等，感謝母親對自己的照顧與關(guān)愛；孩子們學(xué)習(xí)為媽媽演唱動聽的歌曲、表演優(yōu)美的舞蹈，感恩母親不是超人卻為自己變成了萬能……在教師的帶動下，孩子們回家后紛紛用自己的實際行動為媽媽們送上了一份份最溫馨的母親節(jié)祝福。
三、扮演“母親”懷孕，感恩生命
小班課程目標(biāo)：
1.學(xué)會用簡單的行為表現(xiàn)出愛媽媽。
2.為媽媽做力所能及的事情。
3.培養(yǎng)孩子的動手能力，語言表達(dá)能力。
活動內(nèi)容：
1.老師可以用視頻錄下孩子對媽媽說的話。
2.手工制作一張小賀卡。
3.教會孩子給媽媽遞毛巾，擦汗等小事情。
中大班課程目標(biāo)：
1、幼兒能夠知道5月的第二個星期日是母親節(jié)。知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢?
活動二《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個屬于只兩個人的約定。
集體活動：
1、許愿樹：將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
2、愛的錄音：將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。
社區(qū)母親節(jié)感恩活動記錄范文一今天我們有幸參加了文橋幼兒園的母親節(jié)活動，通知這次活動，我們感到了作為一個母親的幸福。
5月9日那天，在我們教室里飄蕩著一陣喜氣洋洋的歌聲《世上只有媽媽好》，在我們的教室里堆著一大堆的賀卡。這是我們文橋幼兒園大班的每一位小朋友和爸爸一起準(zhǔn)備的送給媽媽的禮物，因為5月9日是“一年一度的母親節(jié)。小朋友和爸爸們一起為媽媽們制作了一張節(jié)日卡片，當(dāng)爸爸媽媽們送他們來幼兒園時，孩子們的臉上露著笑臉，一個個高高舉著手里的鮮花和卡片，跑向了老師，嘴巴里還說著：“今天是媽媽的節(jié)日，這是我和爸爸制作的卡片，是送給媽媽的禮物!”
5月9日，是母親節(jié)，這是這個學(xué)期開學(xué)以來的第二個節(jié)日，我們幼兒園把這個當(dāng)成是一次幼兒禮儀教育的機(jī)會，我們雖然在“三•八”婦女節(jié) 開展了一系列生動的主題教育活動，但為了增強(qiáng)孩子們對父母的愛，我們再次利用母親節(jié)來加深幼兒的印象。我們向幼兒介紹什么是“母親”節(jié)，與婦女節(jié)有什么不同，讓他們知道這是媽媽的節(jié)日。大班的孩子每人都畫了一張節(jié)日賀卡送給自己的媽媽或奶奶，還給媽媽唱《世上只有媽媽好》。然后，我們把孩子們的卡片布置成了一個主題墻“我愛媽媽”，接送孩子的時候看到好多的爸爸媽媽都聚集在那里，觀賞著孩子和爸爸們精心制作的卡片，臉上露出了幸福的微笑。
快樂是相互的，快樂是會相互傳遞的!當(dāng)孩子拿著卡片喊著媽媽祝你節(jié)日快樂的同時，同樣也教會了爸爸們，許多爸爸在孩子們的影響下，也上商場為媽媽們挑選了禮物，祝福妻子、祝福自己的母親節(jié)日快樂。這就是我們文橋幼兒園禮儀教育以后所要達(dá)到的效果。讓我們的小手牽起爸爸媽媽們的大手，共同學(xué)禮儀、懂禮儀。
社區(qū)母親節(jié)感恩活動記錄范文二一、計生協(xié)會會長社區(qū)黨委書記吳忠敬代表社區(qū)致辭
二、進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的精神的新
深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神是一項長效的政治任務(wù)，提高計生協(xié)會廣大會員對人口計生工作形式和任務(wù)的認(rèn)識，營造有利于人口計生事業(yè)健康發(fā)展的輿論氛圍和社會環(huán)境。
三、借助“母親節(jié)”這一契機(jī)，組織召集社區(qū)內(nèi)的部分業(yè)主開展“母親節(jié)”座談會，進(jìn)行生育關(guān)懷和幸福工程工作的宣傳，了解群眾需求，幫助計生家庭排憂解難。
四、 新盛計生協(xié)會此次開展母親節(jié)系列活動，一方面把黨的計生政策和溫暖送到了育齡婦女心里，把計生惠民工程落到了實處;另一方面，使廣大育齡婦女增長了生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等各方面的知識，也增強(qiáng)了廣大育齡婦女計劃生育的自覺性和主動性。
社區(qū)母親節(jié)感恩活動記錄范文三5月13日是國際"母親節(jié)"，為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)苑社區(qū)結(jié)合實際，認(rèn)真安排，以"關(guān)愛母親，珍愛生命"為主題，積極開展紀(jì)念"母親節(jié)"系列相關(guān)活動。
婷婷媽媽一-一去婷婷姥姥家，和姥姥一起過母親節(jié)
說實話，婷婷姥姥作為一個未婚媽媽的媽媽，比別的母親要付出更多地艱辛，她為盡了心，才50多歲，看起來卻像是快70歲了。好在，婷婷既活潑又懂事，每天都把姥姥哄得非常開心，姥姥總是說， “婷婷是我的開心果，比她媽媽會討人喜歡呢！”而我對母親的那份愧疚，也只有在這個時候才會有所緩解。回想起去年母親節(jié)前的情景，至今歷歷在目。
那是母親節(jié)的前幾天，我正想和婷婷討論母親節(jié)的安排時，沒想到婷婷卻先對我說了： “今天姥姥接我放學(xué)的時候，我和姥姥說了，要和媽媽一起去姥姥家過母親節(jié)。”
聽了這話，我有些吃驚，這個小鬼精靈！
第二天，她拉著我去逛商場，還裝著一副小大人的模樣，對我說：“母親節(jié)，我要送給你和姥姥每人一件禮物I我早就想好送什么禮物給你們了噢！”
緊接著，又問我： “母親節(jié)，媽媽送什么禮物給姥姥呢?”我搖搖頭。
“我就知道！”婷婷嘆了口氣，“姥姥的老花鏡太舊了，鏡面都花了，得換新的了；姥姥的肩和腰老是疼，需要一個按摩儀；還有，姥姥的腿有的時候會抽筋，電視上說，要補(bǔ)鈣。那就先送這三樣吧!”天啊，這個小丫頭，觀察得這么細(xì)心，讓我這個當(dāng)媽的實在是自愧不如!晚上回家，婷婷來到我書房，遞給我一樣?xùn)|西，那是一個手工做的賀卡，“媽媽，這是我手工課上做的，是送給你母親節(jié)的禮物，本采打算母親節(jié)那天送給你的，可是那天給就來不及了。”
我聽得一頭霧水，好在婷婷又解釋了一下，“姥姥有一個收藏得很仔細(xì)的寶貝呢，就是你像我這么大的時候，自己做的送給姥姥的生日賀卡，姥姥可喜歡了。我問姥姥，媽媽現(xiàn)在還做嗎?姥姥說，你現(xiàn)在已經(jīng)忘記怎么做了。所以，我提前把我做的母親節(jié)賀卡送給你，你給姥姥做賀卡的時候要是忘記了，就可以看看我的了。”
我翻開賀卡，看到婷婷在上面歪歪扭扭地寫著：“媽媽，您是這世界上我最愛的人，也是最愛我的人，我愛您!”看著婷婷的賀卡，我想起了20多年前，幾乎和這些話一模一樣的另一張賀卡。我愛媽媽的心是永遠(yuǎn)沒有變，媽媽也仍是世界上最愛我的人，改變的只有我自己而已。我想，現(xiàn)在動手還來得及……
子文媽媽――和子文爸爸一起過母親節(jié)
快到母親節(jié)了，子文爸爸已經(jīng)開始和我討論母親節(jié)怎么過的問題了。他提議，我們?nèi)齻€人一起過這個節(jié)日，母親節(jié)那天，我的所有活動，由子文和他來安排，什么事情都不用心。周末，從他爸爸那里回來以后，子文就神秘兮兮地對我說，媽媽，我會讓你過一個與眾不同的母親節(jié)，而且，還要給你一個意外的驚喜哦!看著子文那么開心的樣子，我也不好拒絕，再說這也是一個很不錯的主意，這是子文出生后，子文爸爸第一次要陪我過母親節(jié)。
雖然，子文嘴里總是說母親節(jié)那天，我才會知道那天的行程安排，可是從他平時的行為，我已經(jīng)能猜得八九不離十了。你看，那天，他拿著一個小本，認(rèn)真地問我最愛吃的菜是什么，燒的菜喜歡口味重一點還是輕一點。我想，他一定是準(zhǔn)備和他爸爸―起給我做一頓豐盛的晚餐。接著，我又聽他和他爸爸唧唧咕咕地講電話，哪里的公園有花展，哪里的游樂園添了新設(shè)施，甚至還提到了哪家商場在搞促銷，看著才3歲的子文一副小大人的模樣，認(rèn)真地安排著我的活動計劃，我的心里一陣激動。子文真的長大了呢，不再是那個還要我給擦鼻涕的小孩子了！心里雖然感覺酸酸的，可還是很驕傲！其實，他的成長，想給我過母親節(jié)的那份心意，就是給我最好的禮物了!而子文爸爸，在我們離婚以后，反而對我更體貼!就說上次送我的衣服不但合身，還是我喜歡的樣式呢!恐怕這也是小子文的杰作吧，他的小小心思，我怎么會不理解。不管怎樣，這個母親節(jié)，會是我最美好的回憶！
涵涵媽媽――去福利院，讓涵涵和小朋友一起分享我這個媽媽
今年母親節(jié)，帶涵涵去福利院，是我早就策劃好的，有這個想法，是緣于最近的“一日母親”活動。這是市政府針對那些福利院的孤兒們組織的一次活動，主要是招募女性志愿者給孤兒們帶去溫暖和愛，給他們當(dāng)一天媽媽。看到消息后，我毫不猶豫就報名了。
回到家，我就和涵涵商量，打算讓他挑一些自己的舊玩具、舊書、穿小的衣服送給那些小朋友。誰料到，涵涵表現(xiàn)得非常自私，一樣都不肯捐出來。即使是他不喜歡的東西也不行，甚至因為我說母親節(jié)那天要去孤兒院而不能陪他玩，還大哭大鬧起來，沒等我開始訓(xùn)話，涵涵姥姥就先把我批評了一頓!看著涵涵又開始和姥姥講條件，我很無奈，其實我媽媽會這樣做，我很理解。因為涵涵是遺腹子，又是爺爺姥姥兩個家庭唯一的孫子，所有的家人對他都非常溺愛!我也因涵涵不能像別的小朋友那樣享受父愛，而對他心存愧疚，這就導(dǎo)致了涵涵現(xiàn)在自私、任性，凡事都以自我為中心的個性!
因為這件事情，涵涵和我鬧了好幾天別扭，見了我也不說話。我也趁著這些天，好好地反省了自己。我覺得，不能再這樣溺愛他了!他現(xiàn)在還不能理解有母親的幸福，總覺得大家這樣愛護(hù)他是應(yīng)該的，要讓他能想到體諒我，帶著感恩的心為我過母親節(jié)，更是不可能了。所以，趁著他現(xiàn)在還處于性格不完全期，我要帶涵涵去參力口這個“一日母親”活動，讓他通過和這些孤兒小朋友的接觸，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，帶著一顆感恩的心對待寶人。
浩躍媽媽――組織幾個單身媽媽一起過母親節(jié)
按理說，過母親節(jié)，我們這些做媽媽的應(yīng)該可以好好休息，享受一下，可是鑒于咱們的特殊身份，還真的就沒辦法好好休息。既然如此，不如索性就再找?guī)讉€媽媽一起出去開心地玩一玩!我這么一提議，還真有好幾個媽媽響應(yīng)!呵呵，畢竟大家都是年輕媽媽嘛，玩性還是很重的。隨后大家就開始討論起今年母親節(jié)的安排，目的地選在了距離城市比較近的森林公園，有樹有草有花，風(fēng)景好，而且安全。接下來，就是具體分工了。有的媽媽能提供交通工具；有的媽媽負(fù)責(zé)大家的餐飲問題；還有媽媽提議，要準(zhǔn)備野營的帳篷、炊具什么的……至于我嘛?嘿嘿，我可是全程跟蹤的攝影師哦!專門負(fù)責(zé)抓拍各位媽媽和寶寶的精彩瞬間!不用說，今年的這個母親節(jié)一定會樂趣無窮！
樂樂媽媽――閉店一天，陪女兒去游樂園
何謂“感恩”？牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。幼兒園如何對孩子進(jìn)行感恩教育呢？我們認(rèn)為，讓孩子學(xué)會感恩，首先要讓孩子學(xué)會關(guān)愛和分享，知道關(guān)心身邊的人，關(guān)心父母、老師和同伴；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼，接受別人的幫助會表示“感謝”等。初步形成主動關(guān)心他人的習(xí)慣，初步形成獨立解決問題的能力，初步形成自我管理的能力，體驗老師和父母的辛勞，珍惜別人的勞動。感恩是人的一種基本道德，它是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補(bǔ)。隨著社會的發(fā)展，人們對感恩方面提出了更高的要求，富有愛心的人，更容易成功。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中倍受大人的關(guān)照和呵護(hù)，驕嬌二氣在幼兒中相當(dāng)嚴(yán)重，惟我獨尊，以自我為中心等現(xiàn)象相當(dāng)普遍，所以培養(yǎng)幼兒的感恩情感，是促使幼兒個性全面發(fā)展的重要內(nèi)容。無論是從社會的發(fā)展和對人才的需求，還是從幼兒自身成長、成才的需要來看，教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩，都是當(dāng)前幼兒教育中的一個重大課題，且具有重要的現(xiàn)實意義。
筆者在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，感恩之心恰恰是現(xiàn)在大多數(shù)孩子身上所缺失的。他們不懂得尊重別人，不懂得回報他人，長此以往，將對他們的一生帶來十分不利的影響。因此，筆者在日常教育別注重加強(qiáng)幼兒感恩教育，并在實踐中探索出了一些行之有效的策略和途徑。具體如下：
一、利用身邊感人的事例教育幼兒懂得感恩
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，我園立即抓住了此次機(jī)會，每天及時報告發(fā)生在四川的感人事跡，如：在地震發(fā)生十余小時后，滿臉是血的北川3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個少先隊隊禮。擔(dān)架上的小郎錚不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數(shù)的人深受感動。汶川縣映秀漁子溪小學(xué)9歲的林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來另一名昏迷的同學(xué)；幼兒園小朋友任思雨雙腿被卡鮮血直流，救援人員怕她痛苦而救援緩慢，任思雨竟高聲地唱起《兩只老虎》來安慰救援人員；12歲的女孩李月必須雙腿截肢才能救出，截肢中李月咬破嘴皮也沒有哼一聲，還問救援人員“我是不是最勇敢的”……孩子們聽了老師的講解，一個個流下了傷心的淚水，他們?yōu)樾±慑P堅強(qiáng)勇敢而感動，為12歲女孩李月失去雙腿而難受，為他們懂得感恩而自豪。孩子們立即自發(fā)要求為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)一份愛心，有的孩子拿出了自己的壓歲錢，有的孩子親手折出千紙鶴預(yù)祝災(zāi)區(qū)孩子早日康復(fù)，有的幼兒畫出一副副美麗的圖畫描繪新的四川的景象預(yù)祝他們早日返回自己的家。孩子們奉獻(xiàn)愛心的長隊排了整整10米長。孩子的家長也積極加入其中，老師們更是帶頭捐款，他們用自己的行動詮釋了什么是感恩，什么是一方有難八方支援。我園30名教職員工共捐款4000元，送往了紅十字會，家長為我們舉辦此項活動給予了高度的評價。
二、利用節(jié)日教育讓幼兒懂的感恩
我園利用“母親節(jié)”、“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、積極開展活動，讓幼兒懂的母親的辛苦，拉扯自己長大的不易，在活動體驗中懂得感恩。
重陽節(jié)這天，我園小班的小朋友來到敬老院，爺爺奶奶們鼓掌歡迎來自幼兒園的孩子們。他們紛紛為爺爺奶奶捶背、唱歌、打掃衛(wèi)生體驗幫助別人的快樂。回到幼兒園及時為幼兒講解爸爸媽媽現(xiàn)在每天如此忙碌，如果他們年齡大了我們應(yīng)該怎么辦？孩子們積極討論起來：“我長大了一定對爸爸媽媽好，好吃的給他們。”“我一定幫助媽媽捶背，走路扶著媽媽。”一種感恩的話語通過此次活動在孩子們之間交流提升，我的心中一股股暖流涌上心中，“感恩的心”音樂把活動漸漸推向結(jié)束了此次重陽節(jié)活動。
在母親節(jié)快要來臨的日子里，中班孩子們排練了詩朗誦、兒歌表演、手工制作，演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，或說一句貼心的話。（要求那天自己的母親來接孩子）家長來接孩子時，幼兒請媽媽坐下，每個人都為媽媽獻(xiàn)上自己最珍貴的禮物：看：”有的幼兒趴在媽媽的耳邊說，媽媽您辛苦了，我以后一定聽話“”媽媽我愛你“有的獻(xiàn)上自己親手制作的千紙鶴……在場的媽媽們都哭了，他們?yōu)橛變簣@開展這樣活動而叫好。
在國慶節(jié)來臨之際，我園大班、中班、小一班教師安排了豐富的節(jié)目慶祝節(jié)日的到來，有的教師把平時在報紙上看到的奧運會上體育健兒們勇奪金牌的比賽情景剪了下來，有為國爭光升旗時的情景，有殘疾人用胳膊夾這球打的情景，孩子們看到了這種場景愛國激情油然而生。他們相互交流著，把了解到奧運會上的感動相互溝通。殘疾女孩的事跡在幼兒之間交流著。有的班級把孩子組織起來，開展了手工制作國旗活動，在制作國旗活動中，教師講解國旗顏色、五顆五角星意義，江姐繡國旗故事，愛國之情油然而生。
三、家園配合，父母引領(lǐng)讓幼兒懂得感恩
成人必須以身作則，以自己愛父母的行動影響孩子。無論你的工作有多忙、多累，都別忘了在假期帶上孩子去看望雙方的老人；春暖花開時帶上孩子一起陪老人去公園賞花觀景；過年過節(jié)、老人生日時和孩子一起為老人選購禮物；朋友送來的稀有食物先給老人留出一份……你對父母的關(guān)愛言行會深深地印刻在孩子的心靈。
四、弓下身子，感情互碰讓幼兒懂得感恩
要視孩子為朋友，適時地對他們說出自己的需要和感受。“媽媽今天覺得很累，想休息一會兒，你先自己去玩吧。”“今天在電腦前坐了一天，肩膀酸疼，請你幫我錘錘。”“阿姨送來的巧克力一定很好吃，請你把它分給家里每人一份。”……久而久之，孩子的心里就會有父母、長輩的一席之地。
“教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的主要內(nèi)容。因此，幼兒禮儀教育的最終目的在于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。幼兒園要創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒體驗良好的禮儀行為帶來的積極情感。讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中，通過讓幼兒親自感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀認(rèn)知和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
2通過多種教育形式，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為
禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。因此，通過多種教育形式來培養(yǎng)幼兒的禮儀行為對塑造幼兒健全的人格有著重要作用。
2.1在一日生活中
在幼兒園的一日生活中，包含著大量禮儀教育的契機(jī)。如幼兒園可以將晨間入園接待作為培養(yǎng)幼兒良好禮儀行為的窗口。在園門口，讓禮儀小寶貝端莊精神的站在幼兒園門口，微笑迎接每一位幼兒、老師和家長。不僅使幼兒自己感受到了禮儀行為帶來的積極體驗，同時給其他幼兒和家長帶來了愉悅，營造了和諧的人文氛圍。進(jìn)餐前可在教師的帶領(lǐng)下，朗誦通俗易懂的“進(jìn)餐三字謠”通過禮儀謠來教育幼兒不挑食、不剩飯，愛惜糧食。
2.2在游戲活動中
幼兒的好奇心比較強(qiáng)，游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒學(xué)習(xí)知識的重要形式，對于幼兒更容易接受。如通過在游戲“我排在你后面”中，扮演小松鼠、大灰狼、大象等角色，幼兒很快就學(xué)會自愿、友愛、謙讓的禮儀；在戶外體育游戲中，幼兒可以學(xué)習(xí)合作、團(tuán)結(jié)、友好的禮儀，養(yǎng)成健康的品質(zhì)。
2.3在家園合作中
父母是孩子最好的老師，幼兒的許多行為習(xí)慣都受到父母的影響。幼兒園可通過家長會、班級微博、家長月刊等方式向家長們宣傳禮儀教育，使家長們了解禮儀教育的重要性。通過“家園”雙方的共同肯定，使幼兒禮儀教育融入家庭中。建議并支持家長帶孩子參加有意義的活動，學(xué)習(xí)樂于助人、尊老愛幼、遵守公共秩序、禮讓三先等行為規(guī)范。這樣不僅家長們能收到積極影響，時刻注意自己的言行，也使幼兒養(yǎng)成的禮儀認(rèn)知在家里得到鞏固和發(fā)展。
3整合多種教育資源，提升幼兒的道德品質(zhì)
禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)立體化的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，整合多種教育資源，抓住日常生活的點滴，促進(jìn)幼兒的禮儀行為以及道德品質(zhì)的良好發(fā)展。
3.1熏陶當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗
幼兒園可組織幼兒游覽香山的烈士陵園，向他們講述烈士英雄們的壯志豪情，極大的激發(fā)幼兒的自豪感，使他們在正義的熏陶下成長。老師們可向幼兒講述張家港的發(fā)展歷史，老一代前輩們心酸歷程，讓幼兒們更加珍惜生活。通過將本土文化與禮儀教育相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及民俗文化，有效激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。這樣能夠收到良好的教育成果。
3.2利用節(jié)日活動的契機(jī)
教師可宣傳勝利周年、建國周年紀(jì)念、神州飛船成功發(fā)射，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷；在汶川地震周年紀(jì)念日時師生為受災(zāi)小朋友祈福，培養(yǎng)幼兒的同情、友好、團(tuán)結(jié)意識；在父親和母親節(jié)時教師提醒幼兒向爸爸媽媽節(jié)日問好，給他們做禮物等，培養(yǎng)他們愛戴父母，養(yǎng)成從小就有一顆感恩的心。
3.3抓住日常生活的點滴
在每年5月的第二個星期日，中國人和全世界其他國家的人們一道以各種各樣的方式表達(dá)對母親養(yǎng)育之恩的感謝。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)的母親節(jié)活動總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學(xué)的母親節(jié)活動總結(jié)范文15月--日是今年的母親節(jié)。全省各級婦聯(lián)圍繞“傳承美德·共議家風(fēng)”的主題，把“母親節(jié)”紀(jì)念活動與尋找“最美家庭”活動結(jié)合起來，與第二批教育實踐活動結(jié)合起來，與“讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之花在高原盛開”活動結(jié)合起來，與和諧文明家庭創(chuàng)建活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織的優(yōu)勢，積極開展了一系列慶祝母親節(jié)的教育實踐活動，進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)全社會樹立尊重母親、熱愛母親、理解母親、感恩母親、孝敬母親的良好風(fēng)尚。
一、廣泛宣傳，樹立好風(fēng)尚
各級婦聯(lián)充分利用宣傳欄、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段，通過報告、演講、座談、聯(lián)歡和文藝演出等形式，向全社會廣泛宣傳母親博大的胸懷和無私奉獻(xiàn)的精神，歌頌?zāi)赣H對家庭、對社會所做出的偉大貢獻(xiàn)，在全社會大力倡揚(yáng)理解母親、孝敬母親、歌頌?zāi)赣H的良好社會風(fēng)尚，形成學(xué)習(xí)優(yōu)秀母親、爭做優(yōu)秀母親的濃厚社會氛圍。省婦聯(lián)通過短信平臺發(fā)送祝福短信190萬人次，為全省廣大母親送去了一份溫馨的祝福。省婦聯(lián)以在學(xué)校、農(nóng)村舉辦“傳承美德共議家風(fēng)”母親節(jié)、喜迎“母親節(jié)”暨“讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之花在高原盛開”活動、慶祝“母親節(jié)”暨“最美家庭”表彰會以及慰問孤寡老人和貧困學(xué)生等主題活動紀(jì)念“母親節(jié)”。海北州婦聯(lián)在全州范圍內(nèi)發(fā)放《感恩母親孝敬母親關(guān)愛母親——海北州婦聯(lián)2014年“母親節(jié)”致全州廣大家庭的倡議書》，同時在電視臺播出。門源縣婦聯(lián)舉辦了“喜迎母親節(jié)”廣場舞比賽，展示了各族群眾健康向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，組織門源縣第三初級中學(xué)師生開展了“感恩父母孝行天下”主題活動。海南州婦聯(lián)協(xié)調(diào)海南手機(jī)報平臺，于5月8日至5月10日期間為全州萬名用戶發(fā)送慰問短信，為母親們“送祝福”。
二、形式多樣，歌頌?zāi)笎?/p>
各地婦聯(lián)積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位，通過舉辦征文活動、主題班會、演講比賽、誦讀國學(xué)經(jīng)典、青少年制心卡片送母親，在全社會唱響了母愛頌歌。省婦聯(lián)、城西區(qū)婦聯(lián)、城西區(qū)教育局聯(lián)合在五四小學(xué)舉辦“傳承美德共議家風(fēng)”母親節(jié)活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族孝親敬老、珍視親情的傳統(tǒng)美德。五四小學(xué)三年級1班全體師生和家長及省婦聯(lián)、城西區(qū)婦聯(lián)、城西區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人近200人參加了主會場的活動。同時，五四小學(xué)以班級為單位開展了“母親節(jié)”主題班會活動，為媽媽表演一段節(jié)目、制心卡、書寫贊美母親的粉筆字展示。省六一幼兒園開展了“溫馨五月情，感恩在我心”主題活動，全體大班幼兒通過在超市里為媽媽挑選喜歡的節(jié)日禮物，自主購物和付款的過程體驗;中、小班幼兒通過自制賀卡及手工作品，表達(dá)自己對媽媽的愛和感恩之情。省三毛幼兒園在全園開展了“爸爸媽媽我愛您”主題感恩教育活動會。以角色互換“今天我來當(dāng)爸媽”的形式，來體會父母的辛苦和偉大，讓孩子們學(xué)會了理解父母，真誠地去體貼和關(guān)心別人。剛察縣婦聯(lián)、互助縣婦聯(lián)通過舉辦故事會、座談會等形式，廣泛發(fā)動群眾交流文明家風(fēng)、曬家庭幸福照，表彰“好媳婦”、“好婆婆”，邀請“最美家庭”代表就自己的事跡進(jìn)行宣講，勉勵廣大婦女樹立文明家風(fēng)，開展科學(xué)的家庭教育，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)鄰里，為“美麗鄉(xiāng)村”的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的力量。海西州婦聯(lián)、尖扎縣婦聯(lián)分別在城鎮(zhèn)舉辦“學(xué)會感恩、走向成功之路”、“女性如何處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系”專題講座，在鄉(xiāng)村舉辦“美麗女人·和諧家庭”大講堂，進(jìn)一步提高婦女的文明素養(yǎng)，以女性的儀表美、言行美帶動家庭的文明禮儀，以家庭的溫馨美好推動社會的和諧進(jìn)步。果洛州婦聯(lián)結(jié)合正在開展的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建和黨的群眾路線教育實踐活動，各級婦聯(lián)組織深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、牧戶家中，通過走訪群眾、召開座談會等方式廣泛征求意見建議，了解婦女群眾的所思、所想、所盼。開舉辦了“溫暖五月情·感恩母親節(jié)”主題文化活動，營造感恩母親、感恩祖國的良好氛圍。德令哈市婦聯(lián)協(xié)調(diào)市衛(wèi)生和計劃生育局在河?xùn)|濱河路社區(qū)、河西朝陽路社區(qū)開展了“母親節(jié)”送健康服務(wù)活動，為100余名已婚育齡婦女進(jìn)行了免費婦檢。大通縣朔北鄉(xiāng)各村推選出的10位巧手婦女進(jìn)行了家庭廚藝大比拼活動，以一道道色香味俱全的佳肴贏得了評委及觀眾的好評。
三、愛心慰問，傳遞溫暖
海北州各級婦聯(lián)上下聯(lián)動，在全州范圍內(nèi)慰問了124戶困難女工、貧困母親、“兩癌”患者和孤寡老人，送上了價值近5萬元的母親郵包、棉被、米面油等物資，帶去了婦聯(lián)組織娘家人的溫暖和關(guān)心。海南州婦聯(lián)攜手州總工會、州紅十字會，走訪慰問了17戶非公企業(yè)特困母親，送去奶粉、棉被等價值2萬余元的慰問品、慰問金。黃南州婦聯(lián)、同仁縣婦聯(lián)為46名社區(qū)貧困母親代表發(fā)放了母親郵包，送上一份節(jié)日的祝福。城北區(qū)婦聯(lián)對工作在超市、環(huán)衛(wèi)、學(xué)校等一線的30名優(yōu)秀母親代表進(jìn)行了慰問。格爾木市唐古拉山鎮(zhèn)婦聯(lián)開展了“關(guān)愛孤寡老人獻(xiàn)愛心”活動，為5位孤寡老人免費辦理了公交老年IC卡。
“母親節(jié)”活動的開展不僅弘揚(yáng)了中華民族尊老愛老敬老的傳統(tǒng)美德，而且豐富了廣大參與者的精神文化生活，在全社會營造了關(guān)注女性、尊重女性的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭和社會的和諧。
小學(xué)的母親節(jié)活動總結(jié)范文2在母親節(jié)來臨之際，我們?nèi)罍闲W(xué)開展了一次別開生面的書畫展覽活動，活動也邀請了家長參加。希望通過畫展的形式表達(dá)一下孩子們對父母的感激和熱愛之情。
次活動有三方面的內(nèi)容：一是在感恩方面作了投資，每一位母親為自己的孩子奉獻(xiàn)一生，讓孩子通過手工、繪畫表現(xiàn)一下對母親的感恩和敬仰之情;二是在情感交流方面提供了相互探討的機(jī)會，在閑談中說說各自做母親的快樂，起到了分享的作用;整個活動在輕松、愉快、浪漫的氛圍中進(jìn)行的。通過活動，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時調(diào)節(jié)，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同時讓孩子和母親有個心靈的溝通
在這次活動中學(xué)生們分別利用繪畫、書法、手工制作等多種形式表達(dá)自己對母親的感激之情，整個活動中學(xué)生的作品不但構(gòu)圖飽滿、顏色鮮艷、主題非常明確。
這次書畫展，本著以提高書畫愛好者的書畫欣賞水平及創(chuàng)作水平;營造濃厚的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)廣大同學(xué)的藝術(shù)情操;促進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)為宗旨，為豐富學(xué)生生活，營造學(xué)院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現(xiàn)心靈之果，增強(qiáng)思想交流，體現(xiàn)新一代學(xué)生的風(fēng)貌。
回首過去，展望未來，我們將會把我學(xué)校的美術(shù)教育更上一層樓，把，美術(shù)活動搞的有聲有色。
總之，這次活動在家長的大力支持下，在全體老師的努力下我們成功的把這次活動畫上了圓滿的句號。
小學(xué)的母親節(jié)活動總結(jié)范文3一、做好宣傳動員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩。
此外，為了使感恩教育更深入孩子們的內(nèi)心，學(xué)校各班在4月30日分別舉行了“讓我們都有一顆感恩的心”的主題隊會活動。容桂街道關(guān)工委的8位老領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)邀到我校參加了這次主題隊會。活動中，關(guān)工委各成員對我校在感恩教育工作中的做法和取得的成績表示了充分的肯定，認(rèn)為學(xué)校感恩教育的每個環(huán)節(jié)都非常切合學(xué)生實際，有實效。順德兩家知名的媒體也對我校進(jìn)行感恩主題隊會的情況進(jìn)行了專題報道。(詳見5月5日《順德教育信息網(wǎng)》、5月11日《珠江商報》和附后的照片、光碟資料)
通過這一系列的動員、宣傳、教育活動的開展，為我校20--年“母親節(jié)”感恩教育活動的高質(zhì)量地開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、開展感恩實踐活動，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一。
現(xiàn)在的學(xué)生在家都是小公主、小皇帝寵愛集于一身，盡享榮華富貴，而全然不理解父母的辛勞，對父母的愛不領(lǐng)情，不道謝，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，對家人無私付出認(rèn)為是天經(jīng)地義……針對這些現(xiàn)狀，我們在“扁滘小學(xué)2015年“母親節(jié)”感恩教育活動”中根據(jù)德育生活化的原則設(shè)計并開展了一系列的感恩教育實踐活動，通過活動，讓學(xué)生提高自己的認(rèn)識，對感恩做到知行統(tǒng)一：
1.進(jìn)行感恩專題黑板報評比：我們在感恩教育活動月中積極鼓勵學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書籍，并讓他們將讀后的感悟以黑板報的形式出版了一期感恩為主題的黑板報，學(xué)校宣傳組也在4月25日對學(xué)生們出版的.黑板報進(jìn)行了評比，對優(yōu)秀黑板報的出版人員進(jìn)行了表揚(yáng)和宣傳。
(詳見照片)
2.開展“我為母親做些事，我對母親說知心話”活動：在感恩教育活動月中，學(xué)校號召學(xué)生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。
中高年級的同學(xué)，要嘗試參與“幫母親準(zhǔn)備一頓早餐，幫母親做飯洗衣”等并設(shè)計了活動表格。在歷時一個多月的活動月里，全校近700學(xué)生全都認(rèn)真去完成了“我為母親做些事，我對母親說知心話”這個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，并按學(xué)校統(tǒng)一要求對自己的活動過程進(jìn)行了記錄。通過這個環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生們用自身的經(jīng)歷體驗了母親的艱辛和不易，也讓學(xué)生更懂得感激父母的養(yǎng)育之情，而孩子們在活動中的優(yōu)良表現(xiàn)，也讓父母看到了未來的希望。
小學(xué)的母親節(jié)活動總結(jié)范文4為了進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，古二小學(xué)把5月列為“感恩教育活動月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月21日中午，學(xué)校的德育組長鄧苑甜老師利用小主人TV對這一系列活動進(jìn)行總結(jié)。
古二小學(xué)圍繞五月份的“感恩母親節(jié)”開展了“母親節(jié)——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。古二小學(xué)以感恩活動為載體，通過形式多樣的活動去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并取得預(yù)期的效果。
鄧?yán)蠋煴頁P(yáng)了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里，學(xué)校號召學(xué)生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學(xué)生都認(rèn)真完成了“我為母親做些事”這個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，并按學(xué)校統(tǒng)一要求對自己的活動過程進(jìn)行了記錄。通過些活動，學(xué)生們用自身的經(jīng)歷體會了母親的艱辛和不易，也讓學(xué)生更懂得感激父母的養(yǎng)育之情，而孩子們在活動中的優(yōu)良表現(xiàn)，也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我?guī)湍愦反繁场！?/p>
“感恩母親”系列教育活動，拉近了兒女與母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。
小學(xué)的母親節(jié)活動總結(jié)范文5母親節(jié)來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節(jié)系列活動。莘莘學(xué)子通過手抄報，賀卡，寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達(dá)了自己對父母的愛意。
看著同學(xué)們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養(yǎng)育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創(chuàng)意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時，我們體會到的是游子對母親的深切思念，在評比時，我們經(jīng)常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學(xué)生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進(jìn)來，經(jīng)過全體組織人員的共同努力，母親節(jié)活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學(xué)校都有不小的收獲。就個人而言，培養(yǎng)了我們的組織能力以及和同學(xué)們相互溝通和協(xié)作的能力。就學(xué)校而言，我們?nèi)w師生為了同一個目標(biāo)奮斗時，更是體會到了團(tuán)結(jié)的重要性，還有團(tuán)隊合作的各取所長，相信我們學(xué)校在今后的工作中會協(xié)作的更好，這也可以為以后的活動積累不少經(jīng)驗。
同時本次活動依然存在不足之處，主要表現(xiàn)在以下：
由于準(zhǔn)備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎(chǔ)上。 我們可以在以后類似的活動提前做些準(zhǔn)備，進(jìn)行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學(xué)。
總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛小學(xué)的同學(xué)們?yōu)樽约旱母改副磉_(dá)愛意的心愿，更讓那些羞于在自己母親面前表達(dá)愛意的同學(xué)有了一個方式。
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德國的幼兒園實行的是混齡制，早上沒有時間限制，孩子們只要在九點半以前到齊就行，有的孩子來了開始吃東西，喝水，有的孩子要抱著娃娃玩一會兒，有的孩子開始修建積木，隨便你做什么，老師都不會干涉。十點半的時候，老師會敲一下鈴鐺，孩子們開始圍坐在一起，說話，講故事，分成幾個小組，做手工或畫圖，或者由老師為孩子們讀書。這過程中，孩子也仍舊可以自由活動。
德國幼教工作者認(rèn)為：對孩子們來講最重要的是玩，通過玩來教他們；老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子們的天性。這一點在德國幼兒園的實踐中表現(xiàn)得尤為徹底。德國幼教界很重視孩子獨立性以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，他們的培養(yǎng)方式就是玩。
很多幼兒園的老師并不主張家長在孩子的幼兒園時代，就給孩子開始學(xué)習(xí)寫字或者算算術(shù)，他們認(rèn)為這樣會破壞孩子對學(xué)校的新鮮感，并且造成對學(xué)習(xí)的厭倦，所以幼兒園不能給孩子作業(yè)和讀寫任務(wù)。
他們認(rèn)為并且強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行下面兩個方面的基礎(chǔ)教育更為重要，而且實用：
1 事實與環(huán)境教育
這是一個喚起孩子對環(huán)境保護(hù)的初步意識的教育：通過觀察周圍環(huán)境，訪問不同的機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)孩子對身處的這個世界的認(rèn)識，增加對周圍環(huán)境的興趣，直觀地體驗自然過程。通過各種方式讓孩子接觸現(xiàn)實與自然，是促進(jìn)孩子將來成為環(huán)境保護(hù)的主力軍的前提條件，如讓孩子認(rèn)識能量與水的意義，避免制造多余垃圾的意義，甚至?xí)尯⒆又苯訁⑴c分揀垃圾等。
三年的幼兒園生活中，孩子們參觀了警察局，去觀察警察的工作，學(xué)習(xí)如何報警、如何處理遇到壞人的情形，真切地了解了警察是用來做什么的；
參觀了消防警察局，跟消防警察們一起學(xué)習(xí)滅火知識，了解了躲避火災(zāi)的常識；
參觀了郵局，看看一封信是如何從家里到郵局，又從郵局被分門別類地投遞到收信人手里；
參觀了市政府，認(rèn)識了市長，看看這個為他們服務(wù)的市長是什么樣子的，他的日常工作是什么；
參觀了教堂，在莊嚴(yán)的氛圍中唱贊頌詩，感謝天主給他們的好日子；
參觀了自由市場，拿著錢，學(xué)習(xí)怎樣買東西，每周都要跟老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢，選擇貨物，也了解了自由市場跟整齊劃一的超市的不同；
參觀了花圃，興趣濃厚地參與了植物的種植，學(xué)習(xí)分辨不同種類花花草草；
參觀了圖書館，學(xué)會了如何借書，還書；
去看了戲劇、馬戲、兒童歌劇和魔術(shù)；
去坐了有軌電車，學(xué)會記住自己回家的路線；
櫻桃時節(jié)，孩子們?nèi)ゲ烧獧烟遥?/p>
南瓜時節(jié)，孩子們跟老師們一起做南瓜湯；
狂歡節(jié)他們穿上好玩的衣服，扮成自己喜歡的角色；
萬圣節(jié)要做鬼臉，當(dāng)僵尸，去街上嚇唬別人；
圣誕節(jié)等著圣誕老人的禮物；
圣馬丁節(jié)要跟老師一起糊紙燈，紀(jì)念這位騎士圣人；
復(fù)活節(jié)要做彩蛋，等待復(fù)活節(jié)兔子帶來的驚喜；
新年要給家人們制作賀卡問候親友；
母親節(jié)、父親節(jié)，要制作卡片慰問自己的爸爸媽媽……
還有好多好多的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們忙忙碌碌，幾乎周周有活動，月月有節(jié)日，忙忙碌碌中，孩子一天天長大了……
2 實際生活與家政教育
幼兒園老師會設(shè)計有意義的情境，給孩子體會并實踐，形成集體生活中必須具備的技能：自己穿脫衣服，熟悉使用各種日常用品，了解每年的重要事件，掌握家務(wù)勞動技能（整理房間、洗衣、做飯等），熟悉交通規(guī)則，掌握一些家用電器（如收錄機(jī)、煎烤箱等）的使用方法，對緊急情況作出反應(yīng)……幼兒園會給孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓孩子進(jìn)行模擬練習(xí)。
為使孩子能夠自由自主地活動，無論在哪個州，無論是大城市還是小山村里，德國的每個幼兒園幾乎都會為孩子們專門設(shè)立一個大型的活動室，里面布置成各種各樣的“興趣角”，如廚房角、建筑角、圖書角、生物角等等，孩子在興趣角可以獨自活動，有的孩子動手能力很強(qiáng)，可以獨自用積木搭出一條高速公路，孩子們也可以自由結(jié)伴活動，幾個孩子合作用拼板拼出一個復(fù)雜的圖形。
德國絕大多數(shù)幼兒園除了簡單的幾件樂器外，大都沒有鋼琴這樣的復(fù)雜樂器，老師們教孩子唱歌的時候，喜歡用手打拍子，或者輕輕敲擊桌椅，他們認(rèn)為這樣做可以使兒童全神貫注學(xué)習(xí)內(nèi)蘊(yùn)深長的歌詞，而不會被樂器彈奏出的樂曲分散了注意力。在小學(xué)，每個教室也會修建一個安靜的角落，供孩子們獨自靜坐或者思考。
幼兒園的桌椅板凳都是木制的，因為環(huán)保又安全。剛?cè)雽W(xué)的孩子們允許把自己的玩具和家里常用的被褥帶在身邊，以分散幼小的孩子離開母親的焦慮。對于新入園的孩子，幼兒園允許其家長陪同學(xué)習(xí)，只要家長愿意，可以一起參加幼兒園各種活動。
每個學(xué)前班的孩子要“搭檔”一個新來的更小的孩子，做他們的伙伴，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們上廁所、玩耍，這樣一方面可以訓(xùn)練大孩子的負(fù)責(zé)精神，另一方面也會使小的孩子更有安全感。
老師們平時不能批評和呵斥孩子，說話時要求蹲下來，平視孩子的目光，必要時要把孩子抱在膝蓋上，給予安慰。只要孩子做到了，都會得到老師適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。在這樣的氛圍下，孩子們被鼓勵著大膽發(fā)表自己的言論和看法，自由自在，無拘無束。
我女兒在北京讀小學(xué)的一年里，我也曾把兒子送到國內(nèi)幼兒園一年，費用不菲，硬件條件的確不錯，室內(nèi)外布置非常豪華，書本都是美國原裝進(jìn)口的，但幼兒園里聽不到孩子們嘻嘻哈哈的玩笑聲，傳出來的都是朗朗的讀書聲，孩子們被要求學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、拼音和漢字，一天里有太多的東西要學(xué)習(xí)，太少的時間來玩耍。孩子們接觸不到泥土，也接觸不到樹木，更沒有機(jī)會去觀察小動物的生活方式，幾乎不接觸自然，生活在完全封閉式的環(huán)境里。
我非常希望，國內(nèi)的幼教工作者們能夠以孩子的需求為教育基礎(chǔ)，把幼兒園辦成一個小孩童自由玩耍的地方，而不是學(xué)校，一定要把學(xué)校和幼兒園區(qū)分開來，說到底，幼兒園應(yīng)該是孩子們快樂玩耍的地方，過早地開始學(xué)習(xí)，取代學(xué)校的功能，孩子們的童年就被過早地剝奪了。如果幼兒園取代了學(xué)校的功能，或者把學(xué)校的功能早早地下放到了幼兒園，那我們的兒童可就真的太可憐了，在他們?nèi)松淖铋_始，就被套上了枷鎖，這漫長的一生中，孩子們在哪個階段還能再擁有快樂時光呢？
關(guān)鍵詞：幼兒園；德育教育
中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-146-02
德是人的立身之本！陶行知說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”可見，教育機(jī)構(gòu)、人民教師切實培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。人品形成是在生活中經(jīng)過長期積累而成，幼兒就是人一生品德形成的初始階段。幼兒園作為幼兒教育的重要場所，對兒童品德教育具有重中之重的作用。然而，由于地域不同，幼兒園教育、管理水平參差不齊，特別是德育教育觀念陳舊、機(jī)制不健全、施教過程單一、家園合作不夠等問題尤其突出。因此，加強(qiáng)幼兒園德育教育工作，提高幼兒品德行為涵養(yǎng)，是面臨的重要工作。
一、幼兒園實施德育的重要性
作為“性本善”的幼兒，是接受德育教育的人生起點。幼兒園作為接受幼兒第一次離開家庭離開親人的育人場所，好似細(xì)心培育、精心管理破土樹苗的園丁，在呵護(hù)中樹苗才能更好扎好根，為日后長成參天大樹打下了根基。這歸根結(jié)底離不開幼兒園扎扎實實開展德育教育活動。《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的教育，并貫穿幼兒生活及各項活動之中。這明確指出了德育對幼兒的發(fā)展具有引導(dǎo)性、可塑性，對其思想及行為習(xí)慣具有深遠(yuǎn)影響。作為幼兒園，要將德育教育放在首位，結(jié)合幼兒體、智、美、勞教育，圍繞健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)施教和開展教育教學(xué)活動，使其對自己的思想行為習(xí)慣有一定的感知，初步形成道德行為。若幼兒園的德育教育有缺失，可能會使幼兒養(yǎng)成自私、不禮貌、說謊等不良習(xí)慣，影響甚至?xí)永m(xù)一輩子。
二、幼兒園德育存在的問題
1、觀念陳舊
應(yīng)考和不要輸在讀書起跑線上的傳統(tǒng)觀念，不但影響著廣大家長的教育觀，也沖擊著幼兒教育工作者的思想行為。雖然在相關(guān)規(guī)定中明確指出德育教育為重點，但一些幼兒園怕幼兒成績差了而影響生源，只注重開展音樂、書法、畫畫等特長教育，教學(xué)活動基本是安排識字、計算、唱歌等課程而沒有安排全方位德育活動；由于獨生子女難于管教而怕得罪家長，在教育、活動中過于溺愛遷就孩子而任由其發(fā)展；個別教師還認(rèn)為，幼兒尚小，對其實施德育教育尚早，教與不教無關(guān)要緊。
2、機(jī)制不健全
確保幼兒園德育教育工作正常開展需要良好的保障機(jī)制。目前，不少幼兒園尚未建立完善的教育機(jī)制，主要體現(xiàn)在對幼兒德育評價上。許多幼兒園、教師對幼兒德育評價局限于主觀性，沒有綜合幼兒成長認(rèn)知規(guī)律、幼兒園的管理發(fā)展需要等各項指標(biāo)進(jìn)行長期性測評，導(dǎo)致未能準(zhǔn)確掌握幼兒德育狀況。另外，針對幼兒園及教師的德育教育成果，教育管理部門考核時忽略了這方面內(nèi)容，直接影響著幼兒園更加疏忽德育工作。
3、過程簡單
幼兒德育工作，是一項細(xì)心和耐心的工作。有些幼兒園在德育教育過程，選取的內(nèi)容比較古板，有時進(jìn)行概念教育，有時照本宣科，有時帶有應(yīng)試教育，如到了母親節(jié)就開展尊重母親主題教育活動，到了教師節(jié)就開展尊重教師主題教育活動，而平時很少抓常規(guī)行為教育，更匱乏對德育活動的進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。個別教師對孩子教育簡單粗暴，如幼兒出現(xiàn)不好的情緒和行為，動不動就批評，缺乏耐心教育和循循善誘；在幼兒一日生活中沒有認(rèn)真觀察，未能從孩子表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，如玩上車游戲時，個別幼兒不遵守上車排隊的紀(jì)律，教師未能細(xì)心發(fā)現(xiàn)和教育。
4、家園溝通不夠
對幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，離開家庭的配合，尤其是缺少幼兒園的敢為和教師的積極配合都會事倍功半。一是幼兒園沒有明確和嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致教師疏于與家長溝通，使家長不了解孩子在園表現(xiàn)而沒能有針對性教育孩子；二是家長沒有與教師進(jìn)行充分溝通，沒有甚至不及時將孩子在家的行為向教師報告，使幼兒的一些不良習(xí)慣得不到及時糾正。三是溝通方式單一，家園溝通只限于電話、家長會，而幼兒園與家長、幼兒三方進(jìn)行互動的機(jī)會很少。
三、解決存在問題的對策
1、轉(zhuǎn)變觀念
首先是幼兒園長要正確把握相關(guān)法律、規(guī)定條款，引導(dǎo)園中領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確領(lǐng)會文件精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，切實提高管理水平與文化素養(yǎng)；其次是園中領(lǐng)導(dǎo)干部要同心協(xié)力、多管齊下，在言傳身教中轉(zhuǎn)變?nèi)w教師教育觀，使教師明白不能單純以知識教育為主，要把德育教育融會貫通于體、智、美、勞教育中，使孩子在無聲的滋潤中提高綜合素質(zhì)能力；三是提高幼兒的學(xué)習(xí)觀念，讓其在喜聞樂見的學(xué)習(xí)與教育活動中充分認(rèn)識到人要講文明、懂禮貌、勤學(xué)習(xí)、愛公物、肯奉獻(xiàn)！
2、健全機(jī)制
一是建立科學(xué)的德育評估機(jī)制，彰顯評估體系的科學(xué)、客觀、可操作性，用其檢測與評價老師的教、幼兒的德，并長期跟蹤；其次是完善考核機(jī)制，對教師開展德育教育工作進(jìn)行量化考核，納入績效考核，鞭策教師不可丟棄和忽視對幼兒進(jìn)行德育教育；三是建立德育教育長效機(jī)制，對幼兒的德育狀況建立信息共享機(jī)制，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交流，形成信息共享機(jī)制。特別是幼兒轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)園、入學(xué)后，其德育信息要及時反饋，讓新老師掌握幼兒的品德行為情況，以便有針對性開展教育活動；四是形成家園溝通制度。培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，家園共育是關(guān)鍵。制定教師向家長反饋幼兒在園（下接第148頁）
（上接第146頁）情況和舉辦節(jié)日、親子等一系列活動制度，使家園溝通變成常態(tài)化和有序開展。
【中圖分類號】 G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）11―0033―01
本文在討論禮儀教育重要性的基礎(chǔ)上，粗淺地分析禮儀教育滲透到幼兒階段的重要性和必要性，并結(jié)合多年的幼兒園日常教育經(jīng)驗提出在幼兒階段進(jìn)行禮儀教育的方法。
一、將禮儀教育滲透到幼兒階段的重要性和必要性
一方面，禮儀教育是幼兒全面發(fā)展的需要。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園德育工作，更是提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、塑造幼兒健全人格的需要。另一方面，禮儀教育是社會發(fā)展的需要。前進(jìn)的社會呼喚文明，文明程度的高低決定社會的進(jìn)步程度。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對物質(zhì)要求日益滿足的同時對精神要求也越來越高，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善、真誠與安寧的交往空間。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)的成功。文明禮儀不僅影響個人未來的發(fā)展，同時也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，對幼兒進(jìn)行禮儀教育，是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，亦是社會主義精神文明建設(shè)的需要。
二、將禮儀教育滲透到幼兒階段的優(yōu)勢
幼兒期是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。世界著名教育學(xué)家蒙臺梭利指出，兒童良好行為習(xí)慣的最佳養(yǎng)成期在2歲半～6歲，將禮儀教育滲透到這個階段可以收到最佳效果。
三、將禮儀教育滲透到幼兒階段的途徑
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中。3～6歲的幼兒好玩、好奇、好問、思維以具體形象為主，因此教師應(yīng)采用適合幼兒年齡特點的方式將禮儀意識滲透到幼兒的生活和各項活動之中，讓幼兒在具體的交往中體驗感觸文明的世界，理解禮儀的重要性，學(xué)會禮儀行為。教師可采取以下方法對幼兒進(jìn)行禮儀教育。
1. 在游戲中培養(yǎng)幼兒的禮儀意識。游戲是幼兒最喜歡的活動之一，因此， 在游戲中對幼兒進(jìn)行禮儀教育成為重要途徑之一。幼兒為了讓游戲能順利進(jìn)行，在與同伴、材料互動時樂意抑制自己的不良行為。特別是在角色游戲中，通過某一個具體角色的扮演可將抽象的禮儀知識化為具體的可模仿的行動規(guī)范，有利于幼兒的理解與學(xué)習(xí)。如，在游戲中將抽象的“接人待物有禮貌”具體化為“雙手接物”、“面帶微笑”，會使用“請” 等具體要求，更利于幼兒理解和學(xué)習(xí)。
2. 通過禮儀主題宣傳周和教育實踐活動，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”。將禮儀知識內(nèi)化于心、外化于行是幼兒禮儀教育的最終目的。幼兒園可通過主題宣傳和教育實踐活動，將禮儀教育滲透于幼兒園生活的各個環(huán)節(jié)，如，開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周” 等活動，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀” 的良好園風(fēng)，可讓幼兒園成為文明禮儀的宣傳示范窗口。如，通過讓幼兒去養(yǎng)老院關(guān)愛老人，母親節(jié)給自己的媽媽制作小禮物等，讓幼兒在親身體驗中培養(yǎng)“講文明、懂道理、守信譽(yù)、善交往”的良好品質(zhì)。
2009年5月8日下午14：45分，我從成都開車到達(dá)北川老縣城區(qū)，一路上看到了很多災(zāi)民住的板房、 很多災(zāi)后重建標(biāo)語，如紅底白字的大幅標(biāo)語“人民軍隊愛人民，永遠(yuǎn)不忘人民軍隊公安干警和武警官兵對災(zāi)區(qū)人民的幫助和支持”“威海人民全力幫助羌鄉(xiāng)人民重建家園”“三年重建基本完成” “一定要把北川建好”“與北川人民共同托起明天的太陽”……在安縣新聞出版局大院，拿到了北川縣重建管理工作委員會的介紹信，說明是到老縣城祭奠遇難人員的，我順利進(jìn)入北川老縣城。到達(dá)廢墟封閉管理區(qū)域，看到縣公安局的公告寫道，謝絕參觀，嚴(yán)禁拍照。巨大的鐵門有武警戰(zhàn)士和公安干警守衛(wèi)，外人不能進(jìn)入。
進(jìn)入北川老縣城曲山鎮(zhèn)，我被眼前的景象所震驚，老縣城整個成了廢墟，到處是斷垣殘壁，遍地瓦礫，公告牌和石獅子倒在墻角下，慘不忍睹。在一片倒塌的房屋前面，一個窗戶邊傳來悲痛的哭聲，透過窗戶看到屋里仍然懸掛著幾套小孩的衣裳，哭泣者是一名中年婦女，陪伴她的是一位女青年。我和一名武警戰(zhàn)士一直站在她們的身后。就在這棟樓房的廢墟前，我與這位女青年談了起來。
回憶是一種痛。女青年說，她叫楊家莉，原就讀于北川中學(xué)，現(xiàn)在是四川省甘孜藏族自治州康定縣姑咱鎮(zhèn)康定民族師范高等專科學(xué)校B校區(qū)環(huán)生系2007級3班學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)校已升為二本學(xué)校，改名為四川民族學(xué)院，哭泣的中年婦女是她的母親。 “5.12”那天，她30歲的姐姐和4歲半的小孩同時遇難，今天她母親帶著鮮花和蠟燭來祭奠，她從學(xué)校專門請假回來陪母親。看到此情形，我對她說要勸母親想開些，時間已經(jīng)過去很長了。她說，她姐姐叫李娜（姐姐跟母親姓），原在北川縣郵政局上班，“5.12”地震發(fā)生的時候，郵局后面的山垮了下來，姐姐被埋在了深處，連尸體都沒有找到。一樓這個讓媽媽哭得很傷心的窗口，就是李娜生前的家。當(dāng)時李娜的女兒正在幼兒園睡午覺，而幼兒園大部分被埋入山體中。后來媽媽去找，把孩子從廢墟中找了出來，當(dāng)時孩子就已經(jīng)不行了。我聽了這個真實的故事，內(nèi)心十分難過，眼前悲傷的哭泣和凄涼的廢墟，讓我難以克制內(nèi)心的傷感，動容而潸然淚下。在老縣城的殘垣斷壁前，我與她們一起祭奠遇難者。
楊家莉同學(xué)說，她姐姐比她大10歲，父母現(xiàn)在還在工作。只有每天有事情做，才會讓他們覺得充實，不然就會不自覺地想起姐姐一家人，特別的傷心和難受。她媽媽叫李桂花，很善良很堅強(qiáng)，當(dāng)時盡管自己的女兒和外孫遇難，她卻忍著巨大的悲痛救出了不少人。這一句話引起了我的回憶。記得在2008年“5.12”汶川大地震中，不少媒體都報道過北川最美麗的六朵金花，三朵金花不幸遇難，排行老二的李桂花在痛失愛女李娜和外孫熙熙的情況下，冒著生命危險在廢墟中救出8人，又在體育館安排傷員和家屬的感人事跡……
小楊同學(xué)說，“5.12”傷痛對于他們來說是一輩子都不能忘卻的，每每想起來都會很難受。她打算畢業(yè)后盡快地找到工作，讓媽媽不再為她操勞。楊家莉同學(xué)是羌族姑娘，很熱愛羌族的文化。
在這廢墟上，楊家莉幫我與李桂花照相合影。李桂花告訴我，她原在北川工商局工作，地震后擔(dān)任永興板房區(qū)回龍社區(qū)主任，這個社區(qū)居住的全是北川老城區(qū)的人。李桂花在六姐妹中排行老二，六姐妹還有一個弟弟李桂健。 “5.12”那天，她的三妹李桂榮、四妹李桂芳、五妹李桂蘭同時遇難，她的女兒李娜和外孫女陳琰熙也遇了難。李娜遇難時年僅30歲，是郵政系統(tǒng)最漂亮的女職工。李桂花一下子失去了那么多的親人，眼睛幾乎都哭瞎了。
“5 .12”那天地震時，她剛買好菜，要回家給80多歲的老母親包餃子。她從地上爬起來后就向家里跑去，老母親只受了點傷。她把媽媽帶到安全地帶，又向女兒工作的郵政儲蓄所跑去。但跑著跑著，她就不再跑了，因為她在路上就看到女兒工作的那幢樓沒了，那一片的樓都沒了。
震前的北川縣城分為老城區(qū)和新城區(qū)，老城區(qū)就坐落在山腳下。李桂花后來知道，地震發(fā)生后，老城區(qū)有近兩千人從廢墟中爬了出來，聚集到十字路口的老北川廣場等空地上。這時余震發(fā)生，大山崩裂，聚集在那一帶的所有人都被埋入山堆中。目擊這慘烈場面的人說，山崩時，廣場上的人本能地抱在一起。
沒有人能說得出李桂花的女兒李娜是怎么走的，因為李娜所在的單位，值班的人沒有一個活著出來，垮塌的山體把儲蓄所整體掩埋了。曾見過四妹李桂芳最后一面的人說，四妹當(dāng)時正從林業(yè)局大樓里出來往糧站走，震后她和100多人躲到了糧站的空地上，那里與老北川廣場相距近百米。山崩后，李桂芳和避難的100多人全部被埋。
同樣被埋的還有李桂花的外孫女陳琰熙，她就讀于曲山幼兒園，而曲山幼兒園大部分已被埋入山體中。
李桂花后來輾轉(zhuǎn)到了綿陽九洲體育館，那里有數(shù)萬人。她成了一名志愿者，一邊哭一邊安撫群眾。2008年6月，板房區(qū)建立，她任回龍社區(qū)主任。很長一段時間，她的工作就是發(fā)放救災(zāi)物資，安慰失去親人的災(zāi)區(qū)群眾。后來，她說大家不能總是哭。于是開始組織活動，每天社區(qū)都要組織一場舞會，她帶著大家一起跳羌族的鍋莊舞。
一、以經(jīng)典為范，激發(fā)強(qiáng)烈的民族意識
“書聲瑯瑯，書香校園”經(jīng)典詩文不僅記錄了無數(shù)歷史先賢的智慧，更記載了他們悲天憫人，兼濟(jì)天下的博大情懷。因此，以經(jīng)典為范，讓幼兒在誦讀中激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自尊心，在幼小的心中根植民族的希望之種，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興聚集力量。為了強(qiáng)化幼兒的誦讀意識，教師將經(jīng)典詩文融入活動之中，如開展“詩文接龍”“比比誰最棒”等活動，讓孩子從小懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，讓孩子體會“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志，讓孩子感受“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷……此外，每學(xué)期幼兒園還以“母親節(jié)”“國慶節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，開展“感恩教育”“愛國主義教育”等誦讀活動。這些經(jīng)典文化都是智慧與思想的凝聚，是中華民族的瑰寶，誦讀經(jīng)典可以讓幼兒從小浸潤在中華經(jīng)典詩文的最深邃，最富有內(nèi)涵的感染之中，以先賢為師，與經(jīng)典同行，發(fā)揚(yáng)民族精神，從小樹立強(qiáng)烈的民族自豪感和自尊心，激發(fā)愛國主義情懷。
二、以熏陶為橋，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系
當(dāng)前獨生子女家庭較多，孩子從小生活在嬌慣與溺愛中，不懂得體諒與感恩父母，有的甚至在幼兒園欺負(fù)小朋友，在家對父母亂發(fā)脾氣，針對于這一現(xiàn)象，實施經(jīng)典誦讀，以熏陶為橋梁，讓幼兒懂得孝敬父母，懂得感恩。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，教師有針對性地給孩子講述經(jīng)典詩文中的故事，如講述“二十四孝子”“孟母三遷”“黃香溫席”的故事，讓孩子在故事中耳濡目染，感受古代先賢感恩父母，恪守孝道的高大形象，樹立自己心目中的榜樣。同時，為了讓孩子將學(xué)到的道理應(yīng)用于實際，教師開展家庭回訪制，定期對孩子在家庭中的表現(xiàn)記錄下來，有針對性的改善和提高，然而，更多的幼兒在“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”的誦讀中培養(yǎng)了感恩意識，懂得了尊敬師長，孝敬父母。在一次幼兒園“親子交流會”上，平時調(diào)皮搗亂孩子主動將自己的座位讓給媽媽，媽媽感動的落下了眼淚。還有的家長反映，孩子回家聽話了，不再無理取鬧，還主動幫家長收拾碗筷。可見，經(jīng)典誦讀是一架橋梁，通過誦讀的潛移默化，孩子懂得了禮儀與做人的原則，真正地體現(xiàn)了教育的真諦。四、以傳承為魂，陶冶高尚的道德情操兒童是中華民族復(fù)興的希望，未來祖國建設(shè)需要的人才不僅要具有文化知識，還應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操，而培養(yǎng)良好的品德是幼兒養(yǎng)成教育中重要的組成部分。誦讀經(jīng)典，意在傳承，以傳承為魂，讓這些凝聚著美德的精華得到繼承和傳播，在傳承中陶冶自己的情操，為長大后樹立正確的人生觀、價值觀奠定扎實的基礎(chǔ)。為此，幼兒園在誦讀的基礎(chǔ)上打造“書香校園”，在樓梯拐角、報欄等醒目的位置張貼經(jīng)典語句“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”等，營造濃郁的校園文化同時，還給了幼兒一個開放自由的誦讀空間，孩子們在課間、上學(xué)、放學(xué)都可以誦讀幾句，春風(fēng)化雨，潤物無聲，在經(jīng)典詩文的感染下逐漸培養(yǎng)高尚的道德情操。“堅持育人，德育為先”良好的養(yǎng)成教育是幼兒教育的重要任務(wù)，利用經(jīng)典誦讀，傳承文明精髓，啟迪幼兒心智，培養(yǎng)德行兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的祖國建設(shè)者和接班人是幼兒教育的責(zé)任，更是使命。
作者：劉紅梅 單位：南通市崇川區(qū)三之三七星幼兒園
