時間：2022-08-07 09:30:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋節的周記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
盼望己久的中秋終于到來了，這天晚上，我早早地坐在院子里，靜靜地等候著月亮的到來。
夜色加濃，今晚的主角月亮，像背著沉重的包袱似的，一步一步地、慢慢地爬上來，將她恬靜、朦朧的臉蛋隱在樹梢。此刻的月兒，似一塊晶亮的冰冰涼的玻璃片兒綴在暗藍旳天空，為這夜增加了幾分情趣。不!這月分明是李白筆下那個白玉盤啊，嵌在藍色天幕上，配上周圍還有數不清的、熠熠發光的星星，此時，天空多像一塊色澤亮麗的錦緞呀!
過了一會兒，烏云興沖沖地過來湊熱鬧，卻將月亮覆蓋了。唉，沒得看了。正當我準備走時，突然，月亮又將五彩的光芒散發出來，形成一個五色光環，顏色漸漸變強了，成了一個紅色的圓環，還有幾顆光較弱的星星在她周圍散布，但都為她的美麗而害羞，漸漸消失了。光環也漸漸隨時光流逝，皎潔的月亮在輕紗似的白云中一步一步吃力地往上攀著，終于到了當空!這個頑強的精靈像釋開所有的重荷似的，將全身所有的光芒散發了出來，成了整個夜幕中的最亮的明燈。都說貂蟬閉月，可如今皓月羞星了，一顆流星十分羞澀地從月亮身邊劃過，是因為月亮的美嗎?還是月宮中嫦娥的美嗎?
想到這兒，我想起小時候媽媽常常講的故事：從前，有一個名叫后羿的人射下了九個太陽，許多人慕名前來拜他為師。其中，有一個人心腸極壞，他想得到后羿的長生不老藥，就趁后羿出去打獵機會闖入后羿的家中，威逼嫦娥交出長生不老藥。嫦娥心想：要是讓他得到長生不老藥的話，那肯定會禍害很多人。于是，嫦娥趁其不備，拿出長生不老藥，將它全部吞進了肚子里。頓時她覺得身體輕飄飄的，一股風吹過，她向月亮飄去，永遠地呆在了廣寒宮......
我想得出神，現在我們一家團團圓圓，那嫦娥和后羿什么時候才能團聚呢?他們會在哪里團聚呢?嫦娥在廣寒宮的日子苦嗎?......
夜，漸漸送來寒意，皎潔的月亮將她清冽的光輝傾瀉于大地。我想，也許就是嫦娥正在思念后羿，顆顆晶瑩的淚水變成了此時縷縷的月光吧......
嫦娥，啊嫦娥，你可曾知曉你的相思之情感染了地球的蕓蕓眾生?在八月十五這天，這顆藍色星球上的每一個遠離家鄉的人，甚至一草一木、一花一石、一磚一瓦都會遙望著天空中的你，想念著遠方的親人，滴落著與你一樣晶瑩的淚......
興趣是求知的先導，興趣是最好的老師。要使學生不把作文當成苦差事，激發他們的興趣十分重要。學生遇見了自己感興趣的題目，大腦皮層就會處于興奮狀態，發表的欲望、寫作的興趣就會被激發，就會變“我怕寫”為“我樂寫”。
為了出好作文題目，我讓學生準備一本“我的小天地”課外練習本，要求學生每周寫兩三篇周記，以從中了解學生的實際，及時把握寫作的時機。這個班是我新接的，從周記中可以看出學生想讓我了解他們，于是作文課上我出了《老師，我想對您說》、《這就是我》、《假如老師來家訪》等題目；中秋節到來了，從周記中我發現每位學生每個家庭都有歡樂的過節活動，于是我出了《月餅香，月餅甜》、《今夜月正圓》等題目。
上述題目，學生一看就會有一種一吐為快的沖動，樂于寫、愛寫，寫作時感到輕松愉快，沒有壓力，這樣才會寫出生動、有趣而又有生活氣息的文章來。批改后，教師再把其中的佳作讓同學們欣賞，期末編輯成冊，展覽出來，學生就會受到莫大的鼓舞，成功的喜悅能更大地激發學生的寫作興趣。
張晨露一副事不關己的樣子，走到自己的座位邊，扔下書包。還沒等她坐下來，同桌李紅就神秘地從她的桌斗里拿出一個月餅，放在她的面前。看著她莫名其妙的樣子，李紅解釋道：“有人給你送了一塊月餅。”
“誰送的？”
“現在還不知道。今天早上一到校，就不斷有人在桌斗里發現了月餅，大家分頭在所有的桌斗里搜尋，還真奇怪，也不是每個人都有。后來班長王洋在自己的桌斗里找到了一封信——哎，王洋，把那封信拿過來，讓張晨露看看。”李紅熱心地喊到。
這是一張普通的白紙，上邊是短短的一封信，內容是這樣的：
給住校生的一封信
高一一班全體住校生：
今天是中秋節，我知道你們一定非常想家，想念初中的老師和同學。十五六歲的年紀，第一次離開父母，到一個陌生的地方求學，一定需要一段時間來適應這個新的環境。對這個新的學校、新的班集體，一定還不太習慣。我相信你們會很快適應新的環境、喜歡上這個新的班集體的。你們都是中考成績很優秀的好學生，希望你們的好學、踏實能影響班上的所有同學，也希望這個新的班集體像家一樣的溫暖。
送你們一人一塊月餅，希望你們能從中品出家的溫馨來。
一個關心你們的人
2007.9.25中秋節
張晨露看完信，拿起桌上的月餅端詳了起來：這是市面上賣的一種很普通的廣式月餅，蓮蓉的，也看不出什么名堂，更沒法發現送月餅人的任何信息。
高一一班有15個住校生。這15個住校生都是從郊縣的農村招來的。他們的中考成績的確很優秀，這所城里的重點中學給他們提供了很優惠的條件，希望他們的到來能讓城里的學生有所改變，當然，他們也可以享受到城里的優質教育資源。
但是，環境的突然變化讓這15個孩子很不適應。他們的口音、衣著，甚至連飲食習慣都和城里的孩子不一樣，他們覺得自己沒辦法融進這個新的集體，他們覺得孤獨，班里的氣氛很沉悶。
這二十多天，張晨露就是扳著指頭熬過來的。她想爸爸媽媽，想初中的老師同學，甚至連那個外號叫滅絕師太的討厭的數學老師也變得可愛起來，也讓她懷念。這其實是所有住校生的共同心理。
張晨露很納悶：這個神秘的送月餅者會是誰呢？看來他很了解住校生的心理啊。
“首先不會是個學生。你看這字這么大氣，一看就是成人的筆跡。”王洋一邊看著信，一邊發表意見。
大家仔細地看看，都點了點頭。
“當然是班主任了。咱們剛來的時候，不是她跑前跑后地給咱們張羅嗎？我覺得她比其他老師更關心咱們一點。再說，這二十多天，咱們也就跟班主任接觸的多點，其他老師還不怎么熟。”李紅推測道。
“還有，”李紅繼續補充道，“早上王洋開的門，他一進教室就發現了月餅。昨晚我最后離開教室的，門就是我鎖的。除了班主任以外，誰還能進來呢？——想進來也開不了門啊。”
有點頭認可的，但也有人反對：
“班主任的字，跟這一點也不像啊。”
還沒猜出個所以然，班主任進班了。
大家回到自己的座位坐好，王洋趁機把那封信端端正正地放在講桌上。大家都眼巴巴地看著班主任，想從中發現一點蛛絲馬跡。
果然，班主任一進來就看到了這封信。她拿起來看了一遍，全班的眼睛都死死地盯著她，捕捉她表情的細微變化。
看完后，班主任說道：“很慚愧，這本來應該是我這個班主任做的，我卻沒有想到。我得謝謝這個陌生人。大家知道他是誰嗎？”全班都搖搖頭。
“知道以后，記得告訴我一聲。現在下樓上操了。”
早操后，大家繼續猜，沒結果。那封信依然放在講桌上，大家想借此找到謎底。第一節是英語，英語老師感慨了幾句，被大家排除了；接下來的物理、地理、化學，也一一被排除。
整個上午，班里的氣氛和以往截然不同。每個同學似乎都有一股勁頭，比以往更投入，思維緊緊跟著老師，好像惟恐漏掉老師說的每一句字。這個陌生人似乎揮動了一支神氣的魔法棒，一下子就改變了高一一班的一切。張晨露身上的那種沒精打采也無影無蹤了。
中午放學了，謎底還是沒有揭開。15個住校生午飯時在食堂猜，午飯后在宿舍猜，回到教室，全班再一起猜。
張晨露慢條斯理地開口了：“誰能這么了解咱們的心理？”她停頓了一下，繼續說道：“語文老師。大家回憶一下，語文老師曾經說過，咱們的周記80%以上都是回憶初中生活，她還曾開導過咱們。對吧？”
“對，但這能說明什么？”有人問道。
“班主任當然很關心咱們，但班主任是教數學的，擅長的是邏輯思維，做學生的思想工作就要比語文老師遜色一點……”
“這也不能說明就是語文老師嘛。”性急的李紅打斷了張晨露的話。
“別插話，讓張晨露說完。”
大家的視線又一次集中到張晨露身上。
“先說字體吧。大家看看，像不像語文老師的字？”
語文老師的字大家都很熟悉，因為周記里她的批語很詳細，她會像朋友一樣和大家筆談，有時她的批語甚至比大家寫的周記還長。
“果然像。但是，語文老師怎么進的教室呢？”
“大家忘了一點：除了班主任、王洋，還有一個人有咱們班的鑰匙。”
“高翔宇！他就是語文老師的兒子！一定是她提前從高翔宇那里拿了鑰匙，來到教室放下了月餅和信！”王洋喊道，大家也都是一副恍然大悟的樣子，所有的腦袋一齊轉向了高翔宇。
高翔宇使勁地搖頭：“我媽沒問我要過鑰匙。我對天發誓！”
本來以為謎底已經解開了，沒想到卻一下子又斷了，大家都有點垂頭喪氣。
“慢著。語文老師還是學校的什么主任，學校當然會有所有教室的鑰匙，對不對？語文老師就是不問高翔宇要鑰匙，照樣能進教室，對不對？”張晨露的話又燃起了大家的希望。
“還有，我覺得語文老師最希望咱們班好了，因為他兒子在咱們班啊。”李紅又自作聰明地說道。
“哧！以小人之心度君子之腹！”大家齊聲聲討。
李紅舌頭一伸，脖子一縮，趕緊閉了嘴。
“下午第一節就是語文課。咱們看看語文老師的反應吧。”張晨露一錘定音。
大家都迫不及待地等著上課的鈴聲。
語文老師終于站在了講臺上，大家的目光中充滿了期待。
語文老師只是掃了一眼那封奇怪的信，看也沒看，就上起了新課。
大家有的失望，有的疑惑，表情各式各樣，只有張晨露表現出果然不出我所料的樣子：自己寫的，熟悉，所以才滿不在乎。
大家迫切地想交流心得，漫長的45分鐘終于要過去了。就在下課前的3分鐘，語文老師結束了新課，拿起那封信很快看了一遍，開口說道：
“這個關心你們的陌生人很讓我感動。希望大家不要辜負了他的期望，也希望我們這個班集體真的能成為一個溫暖的家庭。下課！”
本來目不轉睛地瞪著語文老師的全班同學，一下子全泄了氣。
“哎，我覺得也可以是某一個家長啊……”
小學作文是人生寫作的真正開端，為何大多數的學生越來越害怕寫作，原因之一就是寫作之初沒有指導到位，所以小學生寫作的指導不光關乎現在，而且影響未來。文章從關注生活、指導寫作、重視修改、讀寫結合等方面展開闡述，探究小學作文的有效性。
【關鍵詞】
小學 作文 有效性 方法
小學生向來怕寫作文，在基礎知識、閱讀和作文這三大部分中，作文出現的問題最多，如寫成流水賬，不分詳略;語言表達能力弱，錯字、病句一大堆;結構混亂，主題不明……我們要怎樣才能改變學生的這些問題呢？筆者認為，不妨試試從關注生活、指導寫作、重視修改、讀寫結合入手，逐漸形成學生的作文能力。
一、關注生活，仔細觀察體會
學生每天都生活在學校和家庭中，埋頭學習，可能對社會了解很少，看似很難寫出有什么實際意義的東西。其實不然，我們小學的作文不同于中學作文，需要關注社會，他們練習的習作主要還是來自于自己的身邊，如熟悉的人，親身經歷過的事情，這樣才能真正做到寫出點東西來。這樣的生活經歷學生還是有很多的，但為何他們寫出的文章內容膚淺、毛病很多呢？究其原因主要還是學生在生活中經歷了，但沒有仔細觀察。
如有一次筆者在中秋節放假前布置了一個作文，叫《______的中秋節》，假期結束之后收來一看，什么樣的都有，全是一家人吃飯、玩耍的，但是具體的細節很少有人寫出來，流水賬形式不少。這樣看來，在布置作文任務之前，為了讓學生能夠做到細致入微地觀察，應該給學生一個觀察的方向，畢竟小學生的觀察力不強，需要教師逐漸地引導。如布置學生寫春游的作文，要布置學生注意觀察路上的大體情況，重點觀察游玩地的景物、人物活動、突發事件等，這樣學生才不會在游玩的過程中心不在焉或走馬觀花，才可能在下面的作文中有順序、有重點地寫好游記，而不是以記流水賬來應付差事。
二、指導思路，引導學生自主
小學生作文思路容易出現思路不清甚至混亂現象，像有的開頭很好，可寫著寫著就開始跑題了;也有很多情況是順序很亂，需要做些調整;還有的就是像流水賬一樣而不分主次的，主題不明確……這些狀況都需要學生注意認真改正。但筆者認為，我們的指導不能在習作之前就進行詳細地指導，這樣容易形成千人一面的情況，反而壓制了學生作文的自主性，寫不出好作文，也沒有真情實感可言。筆者記得有一回讓學生寫《記一次____》，筆者在寫作之前就結合自己的經歷進行舉例，大略說了當學生時代的一個故事，隨后用那件事做例子就寫作方法進行了指導，沒想到學生在后來的草稿上，許多學生都模仿那件事來寫，根本沒有打開思路，可以說過早地細致指導讓學生的思維禁錮住了，學生畢竟年齡小，不能夠從例子中舉一反三，他們反而會出現大量的模仿。筆者認為指導可以，但要注意的是注重“導”，而不是給學生“指”，要求學生能打開思路，有自己要寫的東西，可以把最終的指導放在修改他們的草稿上，找出自己的問題進行合理修改。
三、重視修改，提升作文品質
文章不怕千遍改，曹雪芹為了寫好《紅樓夢》，“增刪五次”，終于完成了這部明清小說的巔峰之作。可見好文章要不厭其改，只有在草稿上認真加以修改，才能不斷地提高自己的作文品質，使自己的作文更上一個臺階。
如我們小學平常的作文都是精批精改，發給學生的作文上有很多學生作文情況的批改記錄，如果僅僅認為這就是修改，那么我們就太不負責任了，修改有許多種，可以是教師給學生的常規批改，也有在作文指導上的修改，也有的是針對不同學生的面批，還可以是指導學生互批互改，當然還有針對相同錯誤的升格式的修改……教師不能使用一種修改方法，一是學生容易厭倦，引不起興趣，二是學生的修改水平得不到實質性的提高。我們要給學生輪流使用批改方法，教師要注意先扶后放，先指導學生學習，然后等學生學習的差不多了，就可以讓他們互相修改了。如可以把教師批改、面批、升格作文放在前面時間，而互批互改要放在后面進行，不能調亂順序，反而效果不好。
四、讀寫結合，促進能力發展
小學生作文水平的提高不能僅僅靠作文課上，還要利用一個重要的陣地來補充，那個陣地就是閱讀課堂。我們的閱讀可以和寫作緊密聯系起來，讀寫結合，在閱讀課上把學到的有關知識用在寫作上，如開頭的開門見山的藝術;文章的語言表達使用了的修辭手法使描寫生動形象，語言優美，富有文采;結尾的主題總結，極富韻味;還有寫作的思路安排……我們都可以在閱讀課上利用閱讀學習的機會，有針對性地指導作文，以促進作文地能力發展。
--縣教研會上“勤鑄師魂”的發言
一、 勤在普普通通每一天
6：30晨起，直奔廚房，開始早餐的忙碌。 7：20到校，到班上，兩個班，147位同學（初二時達到155人）已在座位上做著晨讀準備，課代表已在講桌前站好，開始組織大家晨讀了。7：30晨讀鈴響，教室里已是書聲朗朗，與其它班集的晨讀聲混在一起，穿透曉霧，迎來旭日，原只是冰冷的水泥建筑的校園鮮活起來，我在兩個班中來回穿梭，我的目光從一個又一個專注讀書的學子身上移開，如農人看著快速要熟透的莊稼，充滿深情，滿懷喜悅；又如將軍在巡視即將出征的將土，滿懷希望，斗志昂揚！看學生認真晨讀，是一種幸福也是一種享受！
中間上課。我們學校上午開的是5節課，語文老師每天上午至少兩節課，多則四節課。12：40到2：30，學生午休和午自習。我利用這段時間，一個一個面批了學生當天的語文作業，指出缺點，肯定優點，讓每一個學生都有所得。（我的作文也是全批，并作好批改記載，從教15年來一直如此。有時也采用面批。）2：40到5：40，（我們下午不連午休課也是5節，大多數語文老師下午也還有一節或兩節課）辦公室休息和備課，其間也和老師們交流一些上課得失。5：40到6：30，陪同學生晚餐后休息。我利用這段空閑把今天才轉來的三個學生沒學的課文要點給他們補講了。在學生臨別時有禮貌的致謝中我看到了學生的真誠。老師給學生一分真誠與尊重，學生會以更多的真誠與尊重回報老師。而老師的尊嚴是學生給的！這也是為師之道吧。
6：40到9：00，上兩個班的晚自習。前兩節課在一個班面批作業。最后一節課在一個班點評周記。其間批評了該班第一名學生的作文記流水賬。可能言詞在些重，我看這個學生有些不自然。晚自習完后把他叫到辦公室面談。我給他講了鯤鵬和燕雀的故事。告訴他讀書的時日還長，老師相信他能走很遠，不愿語文（閱讀與寫作）成為他前進的障礙。也許要求是嚴格了些，但這都是因為老師愛惜他！又問他進入中學來讀了哪些書，應該讀些什么書，并隨手找了篇經典文章與他分析了寫作上借鑒些什么。他滿心歡喜的離開了。
9：30，我也該離校了。這就是我上屆上住校班的一個普通而又尋常的一天。誠然，這樣的生活，作為一名普通老師，周而復始，累，但有著很充實的快樂。而今，又是一屆學生的開始，我上通學班。我們的教室在六樓，我們四個班主任幾乎是上樓就不再下來，7：20到校，6：30甚至更遲離校。也算是披星戴月。（記得07年我剛調進城里，最大的感受就是沒有看到過天空的顏色。因為早晨是路燈，晚上是街燈。）白天在校處理班務和批改作業，晚上又在電腦前備課和寫教育隨筆，往往一坐就是坐到12點。“三更有夢書當枕”，一天又一天，日子就這樣過去了。
這期我帶一個湖南師范的實習生。我問她為啥不去找別的工作呢？她說曾經選擇過，可最后還是覺得當老師是最適合她的。她說，其實現在當老師也挺難的，30多個人報一個崗位，先是筆試再面試，層層淘汰。所以，我們在座的不管是什么原因當了老師，現在還在當老師，其實也真的應該珍惜這份工作。至少我是沒多大出息的，對我而言，這份工作挺好的。《唐山大地震》中最值得品味的一句臺詞“沒了才知道什么是沒了”，這是非常正確的廢話確也是非常慘痛的人生之訓！珍惜擁有吧：還擁有的清風明月，藍天白云……感謝大自然美好的饋贈；還擁有的親情友情完整和美的家庭；還擁有的健康的身體，能正常的工作和生活……感謝上天的眷顧和恩賜。
二、勤在平常教育教學中的智慧
作為一個優秀教師，一定要勤于發現對學生的教育教學契機。（我相信，在座的各位都是有心人，在很多方面比我做得好）我僅在此做個拋磚引玉。以這期9月18日為例。那一天，鄰班班主任因當天有五節課，下午又有三節課，又是放中秋假的前一天，他便布置了該班當天下午最后兩節課搞中秋慶祝。我班（還有另外兩個班）和他班同一個走廊，一墻之隔。這樣一來，他班搞慶祝，我班學生哪還有心思聽課，肯定人心惶惶。怎么辦呢？當天在來校的路上，我就琢磨此事。當我第一節課走進教室，我就問到：“今天是什么日子啊？”初一學生剛開始還回答不出來，我引導學生回答出“國難日”后，我就用極其煽情的語言敘說上個世紀我們民族因此蒙受的屈辱和廣大民眾為此作出的犧牲。然后要求學生為死難的烈士默哀1分鐘。很自然的告訴學生今天不宜搞慶祝活動。我們把中秋活動定在中秋節假后開學的第一天，并要求學生回去收集關于中秋的來歷、習俗、故事、詩歌、歌曲等。剛好當天上午10：00，全市中小學拉響警報，搞應急演練。再次印證了我的話。這樣一來，我班軍心就穩定下來，同時又對下一周的學習生活充滿了期盼。中秋后，每個同學帶來一個家里的月餅和精心收集的各類材料。我們搞了一個“中秋--我們是一家人”的主題班會。既增強了班集凝聚力，又將語文綜合實踐活動落到實處，更是培養了學生對中華傳統文化的尊重和繼承。一箭三雕啊！
cad繪圖員實習周記300字第一周 從8月1日開始，正式第一天上班，這個也標志著我開始踏入社會工作了。我漸漸的開始感受到工作與學校的差別，也慢慢的開始感受到了緊張的工作節奏樂。
在這一個禮拜，回顧這幾天的學習，我除了學習了公司的組織架構和企業文化，以及工作禮儀等內容外，還通過系統培訓學習了數據項目部介紹，包括了智能圖檔項目內業外業的組織架構、崗位職責、工作內容、工作流程等內容;主網電子移交項目的組織架構、生命周期等內容;資產清理項目的目標、要求、工作流程等內容。還有學習了電力系統方面的電氣知識，比方說我們學習了避雷器類型、應用和作用;熔斷器技術參數、工作原理、使用說明;電壓互感器、電流互感器的型號說明、作用、注意事項;耦合電容器應用和作用;接地開關作用;零序CT工作原理;中性點CT工作原理;放電線圈作用;消弧線圈作用和工作原理;電抗器作用;接地變壓器工作原理;站用變作用;還有母線的作用、還有GIS的說明。
通過這次的培訓課程中，我學習了公司組織架構，數據項目部的組織架構以及具體崗位職責、要求、工作流程等內容，以及電氣知識;同時我還深深體會到學無止境這個道理，明白到工作也是一個學習的過程，學習的只是越多，慢慢的也會在工作中應用到，我深切體會到，在社會上優勝劣汰、適者生存，要自己能在公司站穩腳跟，必須不停學習，只有學到的東西才能將自己的腳跟越站越牢。
cad繪圖員實習周記300字第二周 似乎有些不可思議，這么快就過了半個月了。難道真的像母親所說的那樣，工作起來就不知時辰了?
在這一個禮拜，我們回顧了上周的電氣一次設備的相關知識。除此以外，我們還學習了變電站主要間隔的相關介紹、變電站主接線、還有變電站接線方式中的有匯流母線、無匯流母線的電氣主接線中的單元接線形式、橋形接線形式和角形接線形式的相關知識的電器主接線的相關知識;以及學習了電氣二次回路基礎，包括二次回路、操作電源系統;圖紙分類中的原理接線圖的基本概念和特點;展開接線圖的定義和特點以及回路編號方法;安裝接線圖的定義、屏面布置圖的概念、屏背面接線圖的定義、端子排圖中的定義，排列方法和端子分類、種類表示方法;交流回路編號法和直流回路編號法。其實學了那么多，不會看圖也是白學，所以，老師還教我們看二次圖的基本方法和10kV饋線控制回路圖的工作原理。
在這半個月，我覺得公司的培訓老師雖說只是公司的員工，沒有接受過專門的教師培訓，但是對我們這群小娃鬼來上課，可是給足了耐心來教導我們的，通常在不懂的時候，他們都會盡自己的能力給我們解說，若真連他們都不會了，也會問別的員工，甚至百度一下，再教導我們，所以真的很感謝培訓老師。
cad繪圖員實習周記300字第三周 還有一個禮拜，我就實習了一個月了。呵呵，時間過得真快吖!有時候真覺得培訓老師有點不可思議，每一天培訓之前，都給我們復習昨天/上個禮拜的培訓內容，生怕我們忘記了似的，現在還學會了抽人來回答問題的，還真是越來越有老師的范兒了。在這個禮拜呢，我們學習了變電站卷冊目錄，包括學習卷冊目錄內包含的卷冊名單等等。除了這些，在周二的那天，我們開始學習新的東西咯，那就是土建的基礎知識了。這次的培訓老師，可是從我們水院畢業出來的師姐啊，所以每當看到她，覺得格外的親切。上課的時候，我經常會看看上課的內容又看看辦公室，立馬覺得不可思議，開始覺得原來關于我們住的房子還有如此大的學問。在這一次的土建知識當中，我們學習了建筑物的分類、房屋構造組成部分、基礎、墻體、過梁與圈梁、地面與樓板、屋頂的相關知識，還有土建圖紙(識圖部分)的知識。這也就說我們除了要會理論部分還要會看圖紙，知道圖紙每一部分對應的是什么。剛開始看的時候，我還看的蒙蒙的，有時就簡直拿圖紙過去給師姐，從頭問到尾了。不過，師姐總能抵過我每一次的耐心拷打詢問，一一給我解說圖紙當中的奧秘。在這周的最后一天，培訓老師又要給我們復習電氣知識啦~
cad繪圖員實習周記300字第四周 在這一周，我們學習了土建圖紙(識圖部分)的知識。如下：
㈠理論部分
1.資產設備現場清查貼標培訓，包括了資產設備清查范圍、現場實物清查實物貼標資料準備、主要工作業務流程等。
2.SQL2008安裝教程㈡實操部分培訓老師給了我們某變電站下設備資產數據，讓我們進行數據篩選。我學習到了：
1.篩選設備要通過電網公司主網設備統一設備資產目錄和電網公司主網設備資產卡片模板。
2.有時候的數據會出現錯誤或者設備的數據不匹配的情況，須告知相關工作人員。
3.在篩選數據時，須分類篩選，以免漏了數據忘記篩選。
4.安裝SQL2008安裝，須按照安裝教程上的提示安裝。
在這一周，我們被告知要考試，我們陷入了瘋狂的復習之中，不但要復習筆記，還要將所有課件翻看一次。這一頓瘋狂的復習，令我想起了大學考試的時候，總有那么一點臨時抱佛腳的味道。等到考試結果出來了，我的分數未如理想，培訓老師給我們發答案，自己校正錯題。一次轟轟烈烈的考試，就此落下帷幕。
cad繪圖員實習周記300字第五周 是不是我們實習生都逃不過培訓的命運呢?在考核完之后，緊接著又是培訓了，這一次學習的是配網部分：簡單敘述了配網的組成部分，以及配網系統中的電壓等級;供配電系統包括了電荷等級及供電要求、配電方式;培訓老師通過了圖例的講解，讓我們認識接線方式;還有我最恐懼的負荷計算知識，包括了負荷計算的內容和目的;負荷計算的方法等;介紹了功率因素，包括其定義和計算的相關公式和意義;無功功率補償，包括計算的相關公式教我們配網部分的是一個年齡大概在60歲的培訓老師，雖說年齡較大，可是教起我們來一點都不含糊，說得可是相當仔細，甚至將每個零部件的名稱作用都能給你一一道來。令我最驚訝的是，他60多歲高齡了，可是照樣會用CAD軟件，還真的是活到老學到老啊。實在令我敬佩。
cad繪圖員實習周記300字第六周 在這一周，我們開始新的任務了，那就我們翹首以待的CAD繪圖軟件的學習。在剛來的時候，我發現怎么有一部分的同學會用CAD軟件呢，后來才知道，原來他們之前參加過學校的選修課，所以就會了。忽然感覺自己的起點有點低，所以接下來的時間，我要更加努力，好好學習CAD知識。這一次我們學習了CAD安裝;CAD基本操作的命令，包括：文字樣式、圖層、框選、窗選、放大、縮小、拖動、命令確認和取消、保存;畫直線、元、多邊形、文字等;快捷鍵的命令操作。在學習CAD軟件的時候，我發現，如果能將CAD快捷鍵背下來，并且在繪圖時候用到，那么我相信，我以后畫圖一定會比用鼠標點吖點的快很多的。在上課的時候，老師還給我們講解了CAD軟件應用需要注意的地方，比如說框選從上到下拖拉和從下到上拖拉的操作是有區別的;在畫圖和保存文件時，要將內部設置相對應設置好;在選項設置時，須細心并確認是否應用在當前設置等等。看來CAD，還真是個大學問，我要勤奮一點聯系才好。
cad繪圖員實習周記300字第七周 中秋節到啦，按照法定假期，放假3天呦。真開心。放假回來，似乎的心開始散散懶懶的，剛開始上班就盼著能快點下班，快點到周末。
話說這一周，我們要學習兩個方面的內容，那就是CAD的學習和配網知識的學習了。回顧CAD學習，我們學了新的操作命令，包括：陣列、偏移、移動、旋轉、縮放、延伸、修剪、打斷與合并、倒圓倒角文字等，以及其快捷鍵的命令操作。而在配網部分，我們除了回顧舊的知識之外，我們學習了供配電的設計知識，包括供配電系統設計原則;配電網設計準則。
關鍵詞：語文素養；課堂教學；學習習慣；閱讀
How to improve the junior high school students' language literacy
Wang Xiao-li
Abstract：Language literacy is based on language proficiency， language proficiency and language knowledge accumulated language， thoughts， and feelings， thinking， quality， aesthetic taste， learning， learning the habits of the organic integration. As a teacher from the language classroom activities， students with good study habits and expand extra-curricular reading to improve students' language literacy.
Keywords：language literacy； classroom teaching； study habits； read
語文素養側重于培養學生學習語文的興趣和習慣、熱愛祖國語文的思想感情，提高學生的品德修養和審美情趣，培養學生良好的個性和健全的人格。語文素養注重的是培養學生在語文學生過程中的方法、策略，以及學生語文學習過程中的體驗和反思；注重培養學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，發展學生的思維，培養學生的識字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。.
我在長期的教學工作中發現，當今初中學生的語文基本功不扎實，寫字、作文能力還有待提高，對文學作品的理解和領悟不夠深刻，在文學作品閱讀的“質”和“量”上還遠遠不夠。我結合自己的教學工作，認為從以下幾方面可提高學生的語文素養。
一、注重語文課堂教學，提升學生的語文素養
1.在教學中要指導學生掌握學習方法
古語云：“授之以魚，莫若授之以漁”。在教學中，教會學生掌握一些科學的學習方法，是給學生提供有助其終身學習的動力和基礎。因此，現代語文課堂教學，要以傳授學習方法為主，讓學生用所獲取的學習方法自己去學習課文，以真正實現“授之以漁”、“教，是為了不教”的目的。
語文教學要體現中國漢字的“美”。中學語文教材所選用的范文，無論在語言上、意境上、形象上，甚至在結構上都充分展現著漢語言文字的美，教師在引導學生閱讀和研究課文的時候，要在尊重文本的基礎上，深入挖掘課文中的內涵，使學生體會到文章感情的激蕩、理性的思辨。如在詩歌教學中，側重引導學生挖掘音韻美、整齊對稱美以及意境美。
語文教學要引導學生關注富有生命的“詞”。在指導學生朗讀課文和背誦名篇的時候，要注意關鍵詞的誦讀和記憶。在重點句式的教學中，更要抓住傳遞感情的重要詞語，咀嚼、推敲，讓學生身歷其境，感動，共鳴，震撼，使這些詞語成為學生語言中的一部分。
在初中語文教材中，重點語句發揮著不同的作用，有的在文中定下了文章的基調，有的在文中是點睛之筆，有的在文中起到了承上啟下的作用。如朱自清的《背影》，教師要有意提煉“父親的話語”，通過學生的朗讀，讓學生感受樸素真切的對話，體味父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。學生在感受美的句子之余，教師要有意識地進行一些句式訓練，通過填空、造句、段落接龍等方法，形成符合自己性情的創作風格。要讓學生讀懂文章，體會文義，理清結構，最重要的是讓學生學會美讀文章，領悟文思，敢于評價。
2.創造性的理解和使用教材
新課標提倡教師要創造性的理解與使用教材，教師要在全面、客觀、真實地把握教材原意的基礎上，結合個人的閱讀經驗及生活感受，盡可能地對教材進行多元化解讀，使教材變得細膩、豐富、深刻，為學生的學習提供鮮活的、生動的文本。在教學方式上要改變教師講、學生聽，教師問、學生答的接受式學習方式，讓學生通過觀察、實踐、調查、實驗、模仿、體驗等進行自主探索。同時，以學生為主體，尊重學生對教材的個性化理解，并進行合理引導。
二、培養良好的學習習慣，提高學生的語文素養
中國現代教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單的方面說，只要一句話，就是養成良好的習慣。”在教學中，我們要注重培養學生良好的學習習慣。良好的語文習慣對提升學生的語文素養有著舉足輕重的作用。良好的語文習慣有益于人們的身心健康，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質。這種習慣對語言功能的發展，語文規范的形成，語文能力的提高都會起到直接的作用。
培養初中學生良好的語文學習習慣，要有一定的程序和方法，一是在教學之初要建立教學常規，為學生規定一定的學習語文的規矩，如語文課上怎樣提問，怎樣回答，怎么書寫，怎么朗讀，課內怎么做筆記，課外怎么閱讀等，緊接著教給學生學習方法，再加以強化訓練； 二是要培養學生堅持每天讀書的習慣，剛開始時指定書，指定內容為與課內教學有聯系的課外拓展讀物，要求學生做讀書筆記，
心理學認為：學習習慣是持久的學習行為，良好的習慣一旦形成，就會對學生一生發揮不可估量的作用。良好的語文習慣不是短時間就能培養起來的，不良的語文習慣也不是短時間就能改變的，因此需要時間嚴格要求，作堅持不懈的努力。
三、重視閱讀，拓展課外閱讀內容，提升學生的語文素養
語文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關系，課外閱讀是學生語文學習課內向課外的延伸。“得益于課內，得法于課外”，強調了課外閱讀的重要性。中學生的生活積累更多的是靠間接經驗獲得，閱讀顯然尤為重要。
首先要通過課堂教學來拓展閱讀內容，以重點訓練項目的課文為“經”，以優秀課外閱讀為“緯”，從而構建經緯交錯的閱讀教學模式，擴大課外閱讀量。其次是教師要“加強對課外閱讀的指導”。哪些書適合學生課外閱讀，運用什么方法進行課外閱讀，教師在教學中要及時地給學生進行課外閱讀的指導。第三，通過小組和班級交流、學習成果展示等活動，考察其閱讀量、閱讀面以及閱讀的興趣和習慣。第四，指導、督促學生做好讀書筆記、讀書摘記，鼓勵學生寫生活隨筆，并要求學生有堅持寫日記、周記的習慣。
四、開展語文實踐活動，提升學生的語文素養
語文實踐活動是語文課堂的擴展和延伸，每一次實踐活動都是對學生語文基本功的鍛煉和綜合能力的培養。比如在口語交際課中，有的同學準備的是做一名社區服務員，他們便向社區服務員的工作人員請教。同學們調查研究，力爭讓自己的交流內容更符合生活實際，學生們在實踐活動中增強了人際交往能力，同時也了解了各行各業的勞動者的艱辛與偉大，思想認識也有了提高。
目前，第二課堂寫作小組、校園文學社、廣播站在我們區的各個初中乃至高中都開展起來了，午間、晚間時候，學校的廣播就響起來了，內容很豐富，有校園心聲、校園新聞、校園故事等，學生們沉浸在一片濃濃的文學氛圍之中。通過實踐鍛煉，學生的學習興趣提高了，綜合素質得到了全面發展。
在“五四”、“十一”兩個節日中，開展“青春之歌”“祖國在我心中”演講比賽或知識競賽活動，鼓勵學生積極參與，展示個人風采、小組風采、班級風采，學生們積極寫稿，認真練習，提高了學習語文，運用語文的興趣和能力，又接受了愛國主義教育。在春節、中秋節等傳統節日來臨時，讓學生搜集有關的對聯、詩歌進行展示交流，加深了同學們對中國博大精深的傳統文化的了解，開發了學生的潛能，豐富了學生的文化底蘊，全面提升了學生的語文素養。
總之，做為教師，要全面提高學生的語文素養，必須全面貫徹和落實《新課程標準》，體現“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三維目標的教學。我們要以語文課堂為軸心全方位開拓、延展學生的視野，陶冶情操，從而切實提高學生的語文素養。
關鍵詞：班主任 用心 用腦
有人說過：“如果你要一年的繁榮，就種莊稼吧；如果你要十年的昌盛，就培育人吧!”可見育人是一個長期的、艱巨的工作，尤其是我們職業學校的班主任工作十分艱辛，學生的綜合表現普遍較差，需要我們付出大量的心血。這幾年，我一直擔任班主任工作，有苦、有痛、有思、有悟、有幸福、有收獲。
1、用心澆開幸福花。幸福是什么?有人說幸福是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種奉獻。要做好班主任工作，首先要有奉獻精神，否則是干不好的。其實在奉獻的同時，自己也有一種滿足感。這幾年，我深深體會到，真正對學生的教育要從心底發出，要做到“五心”：①責任心，它是做好班主任工作的必要條件。學校把班級交給我，這是工作，從職業道德方面講，我有責任全身心投入到班級管理中去，把班級帶好；從另一個角度來講，教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量。教育家盧梭說過：“你要記住，在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我在擔任班主任期間，幾乎每天早晨6點半到校，晚上9點半之后回家是經常的事，和學生在一起，關心他們，幫助他們。時問長了，他們看到了老師的責任心，能體會老師的辛苦，我也感受到學生對我的尊敬和信服，無聲的教育勝有聲。②愛心，愛心是雨露，潤物細無聲。教師的愛心是成功教育的動力源。愛就在生活中，就在不經意中，不需刻意營構，一個笑容、一個眼神、一句問候、一個動作都傳達著一份愛意。另外，我嚴格要求學生，鼓勵他們做到六自：生活自理、環境自建、行為自律、學習自覺、體格自強、創新自勵。教師的嚴出于愛，就會有格、有度、有恒、有方。在學生離家的第一個中秋節、端午節，給他們送去月餅、粽子.誰生病了去陪伴。誰有煩惱了去解難，誰犯錯了去批評幫助等等，同學們都覺得老師既有威嚴又感到很親切。③信心，它是力量的源泉，失去信心就失去力量，無法完成目標。我除了讓自己對學生有信心之外，還不斷增強學生的自信心，根據學生的具體情況，剛進校，我就給他們樹立了共同可行的目標，在校期間：養成一些好的習慣；學會一些學習的方法；培養一些適用的能力；掌握一定的專業技能，將來能在社會上立足。我和學生一起，圍繞著我們的目標，不斷突破自我，取得了較好的效果。④耐心，它是一種信任、期待，有多大的信任，就會有多長的等待。教育的過程本來就是反反復復的過程，何況我們的學生各方面都存在不足，更需要我們堅持不懈，我堅信，我們用心的教育，盡管短時間內不一定見效，但對學生今后的人生應該說是有影響的。⑤寬容心，它是給后進生的一劑良藥，寬能得眾。大家都知道水桶原理，一個完整的桶才能裝滿水，如果有一塊板子殘缺就只能裝部分水。一個班級有一個學生落后都會影響整個班級。我們對那些容易犯錯的學生，心里有一種痛，恨鐵不成鋼，同時也要寬容一些，給他們時間、機會改正錯誤。我帶的班級中有好幾個學生在我們的等待中跟上了班級的同學，還有離開學校之后在工作崗位上不斷進步，給我們寄來賀卡報喜的。每當看到積極向上的班級，看到同學的進步，或走向成熟時，我都感慨萬千，這都是我們用“心”澆開的幸福花，幸福是“待到山花爛漫時，它在叢中笑”的那種欣慰。
2、用腦結出豐碩果。我記得有這樣一句話：“沒有教育的才能是可感嘆的，沒有才能的教育是無益的。”班主任不是維持會會長，我們要圍繞著目標，有針對性、有創意性地開展工作。多年來，我始終堅持以“愛”為基礎，以“嚴”為標準，以“巧”為工具，精心思考班主任管理工作的全盤規劃及每個學期的目標，抓好重點工作、關鍵工作：同時不斷總結經驗，吸取教訓，對一些細節性的東西都有考慮，應該說取得了可喜的成績，自己也有不少體會。
2.1 怎樣增強班級的凝聚力?著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體是教育的工具，那么一個班級的發展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。”對于怎樣增強班級凝聚力，我有四點體會：首先，和諧的師生關系是增強班級凝聚力的前提條件：教師的人格魅力是增強班級凝聚力的重要因素。親其師，信其道，你能將班級擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，班級能不積極向上嗎?第二，豐富多彩的班集體活動是增強班級凝聚力的重要途徑。我每學期組織學生游玩，還經常組織學生參加公益活動，組織學生唱卡拉OK，組織學生聯歡等等，每個學生都參加，大家在一起非常開心，感受到了集體這個大家庭帶給他們的歡樂：第三，爭取集體榮譽，培養學生集體主義榮譽感是增強班級凝聚力的重要環節。我帶的計算機班獲得全校軍訓會操第二名，連續兩年被學校評為“文明班級”，獲得市“先進集體”稱號等等，眾多的榮譽都是大家努力的結果，所以大家都會珍惜它，更加熱愛這個集體；第四，樹立好的班風能增強班級的凝聚力。我們制定了班訓：愛學習，講團結，懂禮貌，守紀律。水激石則鳴，人激志則宏，我們不斷樹立好的榜樣，好的班風增強班級凝聚力，凝聚力使班級會越來越好，這樣形成了一個很好的良性循環。
2.2 怎樣使學生養成好的習慣?培根說：“習慣是一利t頑強的力量，它可以主宰人生。”良好行為習慣的形成，是學生日后成材的重要條件。我除了平時給學生提一些要求外，還針對職業學校學生的性格特點，開展系列主題班會，使學生意識到養成好習慣的重要意義以及好習慣給自己帶來的快樂和方便，從而注意自己的行為習慣，效果非常好。如：第一學期針對這個話題，我就組織學生召開了兩次主題班會.“做我自己――怎樣抵制不良傾向的影響”，“聚焦細節――從身邊的小事做起”，大家談得很熱烈，也很到位，應該說對每個學生都有很大的啟發和觸動。以后每個學期都有這種話題的主題班會.如“與人相處的技巧”、“禮節和理財”、“上網的利弊”、“談感恩”、“正確對待父母的關愛與責怪”、“談堅持就是勝利”、“誠信與品牌”，最后“怎樣儲蓄好習慣”，學生都意識到了儲蓄好習慣就是儲蓄一筆財富。
2.3 怎樣引導學生學習?學生的首要任務就是學習，在學生不太愛學習的情況下怎么去引導呢?我認為，首先。我給他們提出的要求要切實可行，要盡量迎合他們的心理，能引起他們的共鳴。如，我要求計算機專業的學生參加全國一級B考試，拿證書。他們覺得證書對他們將來很有用，全班都報名參加了考試，全部通過。第二，有一個好的學習環境對學生的學習起著至關重要的作用，“近朱者赤，近墨者黑”。我在班級不斷督促學生學習，經常表揚學習勤奮的或進步大的，并給予獎勵，適時地舉行學習經驗交流會，互幫互學，召開問題研討會，把學生的精力引到學習上來，整個班級的學風很正，成績較好。第三，積極開展技能競賽活動，在專業技能學習方面，大家在同一個起跑線上，經常開展一
些小的競賽，激發學生學習的激情，組織學生參加學校及市里組織的技能大賽.取得成績，受到鼓舞，發現不足，繼續努力。學生成了真正意義上的學習主人，動手的能力不斷增強，技能水平大幅度提高，受到用人單位的好評。
2.4 怎樣了解學生，掌握班級情況?隨時掌握班級情況，是班主任最基本的工作，只有了解了班級情況才能管理好班級。了解班級我從以下幾個方面進行：第一，定期召開多層次的學生座談會，比較全面地了解班級情況，了解學生需求；第二，經常個別談心，有班干部，有一般學生，有平時與自己關系近的，也有平時與自己疏遠的.更加真實、及時地了解班級情況；第三，學生周記是老師了解班級和學生的窗口，通過周記，我及時地處理了班級的很多事情，對不少同學進行了心理調節和解難，增進了師生問的友誼。第四，我讓自己學會發現，有時候一句無意的話、一件不經意的事情，都能引起我的思考，我去分析班級可能有什么情況，去了解，然后去解決。第五，經常與任課老師、宿管員交換意見。
2.5 怎樣發揮班干部的作用?一個班級的好壞，班主任的工作固然重要，但班主任不可能每時每刻都跟在學生后面，也不可能事事親力親為，所以正確培養和使用班干部顯得尤為關鍵。我采取了下面的一些做法：第一，組織公開竟聘班干部的活動。學生干部是為學生服務的，是老師的助手，首先你要愿意干，真心實意地為班級做實事，同時還要以身作則，有一定的能力，大家信得過你。經過動員，好多同學都參加了競聘，活動非常成功，選出了大家信任的班委。第二，明確班干部的工作職責。大膽、放手讓他們去管理班級，各負其責，同時也要求有團隊精神，相互協作，班級的各項工作有序開展，老師在和不在一個樣。班主任是堅強后盾，支持他們、指導他們、幫助他們。班級沒有大的違紀現象，衛生評比全校第一，學習風氣較濃。第三，努力提高工作水平。針對班級管理的相關問題組織班干部學習、討論，有意把事情交給他們做，主持主題班會，組織班級活動。處理遇到的問題，每星期總結班級情況等等，讓他們在實踐中去感悟、去提高。
班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養。下面是小編整理的關于初中班主任工作計劃，歡迎閱讀。
初中班主任工作計劃(一)
本學期我擔任了七年級4班的班主任。個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：
一、學生基本情況分析
我班現有學生56人，其中男生29人，女生27人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標
我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣” 。 這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責任心、做人踏實有自信心。
據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
5、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。
6、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。
7、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。
8、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
9、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。 利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
10、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
11、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。
四、主要工作
1、建立班委會
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
由于七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處.在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。
初中班主任工作計劃(二)
初中的初二年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任的初二(262)班，經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下初二班級工作計劃。
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展誠信教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
4、開展班級紀律檢查值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
5、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
6、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
7、劃分交叉管理小組，實施“網絡管理”制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。
8、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
9、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動
10、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
11、嘗試實施值日班長制度
12、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
13、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。
14、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯 ，防止各類事故的發生。
15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
16、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
17、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
18、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
19、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。
20、做好班費的公開明細工作，嚴格班費使用制度。
21、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。
2、經常進行班級工作總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
23、要通過“班級日志”及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協調各方面關系，做好學生工作。
初二(262)班雖然教學秩序穩定，但由于有些學生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
初中班主任工作計劃(三)
轉瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務有如下幾點：
1。仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來;隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。
2。以學習為重。當學生明白升學在即，現在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結業了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業，學習都是相當重要的。
3。充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發展和提高。
4。繼續寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。
5。加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎上。
6。充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態之中;讓好的胚芽茁壯成長。
7。讓學生每天辦一期手抄報，規定好紙張和內容。用正能量來轉移學生的注意力。
8。學習老師，寫好班主任寄語，及時激勵初三的孩子們。
總之，讓我們這個新的老班級繼續屹立于年級之林，當好學習方面、紀律方面、各項活動方面的老大，讓學生的初中生活畫一個圓滿的句號。
初中班主任工作計劃(四)
從學校實情出發，結合個人情況。今年我接任七年級(一)班這個班集體，為了做好從班主任這個角色，為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。我做了一些準備工作，擬制定班級工作計劃：
一、班級基本情況
我們班共有57名學生。現在的學生在家庭基本上是獨生子女，往往以自己為中心，合作意識較差。之前從未住過校，年齡確實偏小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律，培養他們的自理、自立能力。
二、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習;日常表現差的同學，期初確立目標，并努力達到要求.
3、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校 班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
4、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
5、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
6、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
7、做好弱勢學生工作。在這方面我準備多與他們的家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。
8、培養學生良好的學習習慣，學習態度
這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、具體措施
1、充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，學習方法教育，增強自信心。
六年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
2、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感，把個人融入到集體大家庭中來。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。各種活動能讓學生展示各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
4、充分利用《學習園地》，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
5、利用各種形式和渠道對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
6、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
7、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
8、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
9、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
10、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
初中班主任工作計劃(五)
本學期我擔任了七年級4班的班主任。個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：
一、學生基本情況分析
我班現有學生56人，其中男生29人，女生27人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標
我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣” 。 這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責任心、做人踏實有自信心。
據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
5、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。
6、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。
7、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。
8、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
9、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。 利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
10、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
11、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。
四、主要工作
1、建立班委會
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
由于七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處.在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。
