時間：2023-01-14 18:18:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二學一做學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【小學生新學期學習計劃書一】
一、在校計劃表
1、 上課老師沒有讓討論的時候不能和同桌說悄悄話，打亂課堂秩序。
2、 在學校要有禮貌，見到老師時要問好，放學時要對老師說再見。
3、 下課的時候，可以在操場上玩耍或在教室里安靜地看課外書，不能追逐打鬧。
二、作業質量計劃表
寫作業時要用正確的握筆姿勢，把字寫得工工整整，不能毛毛糙糙的，寫錯三個字扣一面紅旗，如果這個星期內被扣掉五面紅旗的話，這個星期則不能玩電腦。
三、放學后計劃表
1、中午放學后，回家讀一小時課外書。
2、下午放學后，回家第一件事是寫作業，寫完作業后可以適當地出去放松一下。
四、作息時間計劃表
1、每天晚上八點四十開始洗漱，九點準時上床睡覺。
2、早上六點五十起床，做一做簡單的運動。
3、七點半騎自行車上學。
五、游戲時間計劃表
1、星期一——星期四不能玩電腦。
2、星期五——星期日可以玩電腦四十分鐘。
六、學習成績計劃表
1、語文考93分以上。
2、數學考95分以上 。
3、英語考97分以上。
這就是我的新學期計劃，你們的呢?大家一起交流，讓新學期充滿驚喜，見證奇跡吧!
【小學生新學期學習計劃書二】
伴隨新學期的開始，我已步入小學階段的最后一年。為了養成良好的生活、學習習慣，以便為初中緊張的學習生活打下扎實的基礎。六年級為創造一個良好的開端，我為自己制定了以下學習計劃：
周一至周五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽英語;內容北京師范大學《英語》和新概念《初中英語》。
周一至周四首先完成學校的作業，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鐘，然后電話教學。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學英語100篇》，做閱讀前先復習上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。
周五放學后做奧數作業，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預習第二天所學內容：語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個;讀課文，了解文中大意。數學了解第二天所學內容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數課，老師講解后做奧數作業中不會的題，要求寫清思路;下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動,例如讀名著等。周日寫學校的周末作業和新概念初中英語作業(含復習本周的課堂筆記)，晚上6：30上新概念初中英語。
本學期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊和出國留學網》原著。
一、開設專題課，訓練學生的數學元認知
根據元認知理論，首先要使學生明確影響數學思維活動效果的主客觀因素及它們的聯系與變化。
開始初，我們先對全班學生數學學習方法進行問卷調查，其內容包括：1.你是怎樣聽數學課的？2.你是怎樣完成練習作業？3.課外閱讀或預習數學情況怎樣？4.課外活動或與同學一起時，是否有討論問題的習慣。5.怎樣對待數學考試？6．在考試結束后采取什么態度？
調查結果，采取正確學法的比例不足三分之一。可見靠反復重復練習來掌握知識的學習效率是十分低下的。于是在實驗班開設每兩周一節學習指導課，由教師講授，如《學習要有計劃》、《自學》、《在集體中學習》、《愛惜自己》等進行自我學習管理教育，同時輔以訓練和檢查結合。第一學期后學生在總結中曾寫道：“在學習方法上，我有了改進，以前只把書看一遍就完了，課前沒有做一做練習，也沒有專門的數學自學和課堂筆記，只把重點的句子劃在書上。現在，我每天都要復習今天學的內容，預習明天上的內容，預習時再做一做練習題，也有了專門的數學自學本和課堂筆記；看書時遇到不懂的問題在書上做了記號，第二天老師一講就會明白。在作業本上如有錯題，我都認真地訂正，不懂的問同學或老師。”學習的方法改進了，上課老師講的時候我們一聽就懂，有了學習筆記，在復習時就省力了，不用到書中東翻西找了。學生改進了學法以后，體驗到了成功的樂趣，因而也漸漸產生了對數學的興趣，開始注意研究數學思維的特點，琢磨數學學法，形成了良性循環。
學習有它自身的規律，搞好學習，還要懂得學習規律。許多學生不會學習，表現為“重應試輕應變，重記憶輕質疑，重標準答案輕獨立思考，重求同再現輕求異創新，重統一要求輕個性特長，重知識輕智能，重智力輕非智力因素，重智育輕非智諸育”。學生的天職是學習，教育者不但在學生學習遇到困難時，隨時向他們提供學習指導，而且應該主動自覺地有計劃有系統地對學生進行學習教育，不但要教學學科知識，而且要告訴他們學習的規律，并輔以實踐。如我們這學期對學生上了記憶知識課，就記憶的生理機制，記憶的作用，記憶的種類和特點，記憶的方法，記憶和遺忘的規律，如何增強記憶力等進行了系統的講授指導。此外，還有怎樣豐富想象力，怎樣復習，怎樣聽課等內容組織討論。通過這些活動的開展，學生能夠自覺運用學習規律進行學習，從而提高學習效率。
二、讓學生認識數學思維活動的特點，對學生進行數學思維策略的培養和訓練
學生在學習數學過程中發現那些在科學上早已被發現的東西的時候，他是象第一次發現者那樣去推理的。于是這些特點被逐個認識和體驗。這樣他們的數學思維活動不能只有思維活動的結果，而同時必須是思維活動過程本身的邏輯，而要做到這一點，就關系到應訓練數學元認知知識中對學習有關目標的確定與修改問題的自我意識和自我調整。
開設數學思維訓練課，也是提高元認知能力的一個重要方法。除專題訓練外，我還印發了課外閱讀講義，補充各種類題的解題策略。在平日的數學課中有意識地要求學生說出解題策略和方法，暴露學生的思維，以強化其策略意識。
三、結合平日教學注重思維策略和學習方法的滲透
從元認知的角度來考慮，學生的學習活動并不僅僅是對所學材料的識別、加工和理解的認知過程，而且也是一個對該過程進行積極監控，調節的元認知過程。因此培養學生的元認知能力，大量的工作是在課堂教學中滲透，突出主體意識。如在課堂上學生經常要思考討論和回答下列問題：你是怎樣預習的，本節教材有哪些新知識，書上是通過什么辦法解決的，你又是怎樣理解的，還有其他的方法嗎？這些性質怎樣記住它？這節課有哪些知識要點，它們之間有什么聯系，你能用網絡圖將它們表示出來嗎？堅持這樣模式的日常訓練，學生在學習數學中能逐漸認識到自己已有知識水平，學習差異，學習類型；認識學習目標和任務，制約學習任務和完成該任務的因素，進而能自覺地制訂學習計劃，確定學習方向，養成良好的學習習慣，選擇適當的學習方法，激活與保持適度的學習心理狀態，且能合理安排學習時間，掌握自我評價的方法等。
四、培養學生計劃自己的數學學習活動
【中學新學期學習計劃一】轉眼間,高一暑假已經結束,馬上就要進入高二年級的學習。在進入高二年級后，選擇了文理科的高二新生，將面臨的是選修課的學習。相對于高一的基礎課來講，專業課無論從知識的廣度還是深度上來講，都有了進一步的提高。那么針對新的高二年級的學習，我們該做出什么樣的規劃呢?
第一：正視自我，調整心態
同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。對于絕大多數的中檔學生而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分畢拿，其次才是沖擊難題和高分，挑戰和突破自我。
第二：高一內容，時常復習
無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往并不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。
好的學習習慣是溫故而知新。推薦同學們每1個月左右，自覺找一些高一各個章節的題目做一做。題目不在多和難，簡單基礎都不怕，重要的是讓每個知識點都能時常在腦海中過一遍，做到基本知識基本題型不遺忘，到高三的時候就會順暢得多。
第三：新課學習，求穩不快
高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的，但同時也要注意，預習不要貪圖快。要細致的思考重大成就聽細節。有問題就找老師問。千萬不要自己想偏了還鉆牛角尖，最后還要花很多時間重新理解。所以，學習要求穩不求快，基礎題型反復練習，力圖把基礎題型扎實掌握，而不要領略難題偏題。
第四：考試習慣，刻意鍛煉
進入到高二，也要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能的把這件工作放在高三才進行。很多同學多年養成的考試習慣并不好，這方面需要刻意鍛煉，花一段時間調整是值得的。比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最后時間不夠用，心里也不踏實，再比如草稿紙的使用，如果草稿紙難免分題分區使用，檢查就會快得多;還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分晝拿到才是高效的考試方法。
高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對于高中三年來說至關重要。希望同學們調整好心態。做好復習和預習，并最終體現在考試上，獲得好成績，進入高三的學習。
【中學新學期學習計劃二】現在我是一名高中生，離開了學習三年的二中，來到人生地不熟的仁中。正如初一剛入學時一樣，我很不適應新生活。成績比自己好的人那么多，很少人注意到自己的存在，就覺得心里很沉悶。
為了避免這種消極情緒，我制定了一個計劃，用于盡快適應新生活。我要記住，進入高中，大家站在同一起跑在線，有3年的時間足以不斷提高成績。要明白強中自有強中手的道理，客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價。
一、學習方法
抓住各科的有趣之處，培養自己對每一科的興趣。做到課前預習、做筆記和錯題本。課后認真鞏固復習,做點習題，不求多但求精。全面掌握書本知識，要先看懂書上的每一題，例題尤其重要，做會書上的再做其他練習。做題時要理解，會解題方法就會做同一類型的所有題目。用恰當的方法解題。
理科中，化學和生物都需要記憶，有機會的話，超前自學。提高聯系和推理能力，避免綜合考察時捉襟見肘。
英語則是多看英語雜志,聽力用《瘋狂英語》比較不錯。可以背誦課文或者挑重要的句子背。看課外讀物時碰到不認識的單詞猜意思。加強口語聽力的訓練，學會利用工具書(《牛津高階第六版英語字典》等)、網絡及報刊擴大閱讀量。
有空看看中外名著或其他文章，用于積累，不僅要讀，還要記筆記并思考生活中類似的事情。多看《現代漢語詞典》和《古代漢語字典》還可以準備一本《成語詞典》。
對于歷史地理，就看一些有關電視節目、書籍，閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等;了解相關國家的地理位置、自然景觀、風土人情;了解天氣符號并注意重要天氣系統的發展變化(如臺風);了解省會城市的地理位置和天氣狀況。收看中央電視臺的天氣預報、關注國家重大地理事件、可以看星體。政治以理解和學會運用為主，理解和掌握基本知識，會運用所學知識分析社會現實問題。
二、日常生活
提高自己處理查字典日常瑣碎之事的效率，能加快就加快，不因為小事而浪費寶貴時間。把學習資料等重要文件放在自己很快找到的地方，不能亂放，避免找東西浪費時間。多和不認識的同學聊天，漸漸變熟悉，要試著大膽地向他們搭訕，和老師、同學們弄好關系。不要想太多，不要擔心被人嘲笑，他們也只是心里想想，而不會直接嘲諷。沒有人會直接踐踏你的尊嚴，但也不能拋下自尊，一味討好別人。處理事情時，要想得細致一些，雖然很難做到十全十美，但也要盡力完美。
每天睡眠時間至少7小時，中午睡30分鐘左右;不亂吃零食，多喝水，愛惜身體，生病是學習生涯中很麻煩的事情。也要加強鍛煉，至少鍛煉30分鐘，增強抵抗力，更能降低生病的幾率。能不花的錢就不花，高中的補課和練習是一筆很大的開銷，要為家里省錢。把自己的時間安排好，高中課程很多，時間緊任務重，必須提高效率。同樣的時間，做的事情比別人多又比別人好，這樣才能更快的達到自己預定的目標。
三、思想等
高中學習緊張也有壓力，對自己有信心，一定能適應高中的學習。相信自己只要付出努力，就一定可以得到相應的回報。我可以!我一定行!自己要吃得了苦、耐得了煩、忍受得了寂寞。自己是一個好靜的人，即使這樣，也難免受不了寂寞。只有學習與自己作伴，其他的休閑娛樂太奢侈，我肯定能忍受，把學習興趣提高到最高點，把自己的所有投入到學習中。只有學習能陪著我，只有它能帶給我快樂，只有它才不會讓我覺得寂寞。我要經常想得到這一點，并且要做得到這一點。
許多許多都是我想做到的，所以有許多許多都是我要為之努力的。三年，既漫長又短暫。我不可以把這三年浪費了，我希望像哥哥姐姐一樣，一回憶起高中，便覺得有意義、很充實，便覺得這是人生中最好的查字典三年。我也希望，讀大學時，對著弟弟妹妹們說，高中是學得最爽的。我更希望，拿到中山大學的錄取通知書時，我會覺得自己的努力沒有白費。
這么多的希望，便要付出更多更多的代價，我愿意努力，我渴求付出，我會盡我所能。我只有努力與探求學習方法，我要成功!我要上中山大學!我可以!我一定可以!
【中學新學期學習計劃三】新的學期已經到來，從現在起,我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。所以，從現在起，我要有一份好的計劃書來輔導我學習，那就是：
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。 充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。
養成良好的學習習慣。改掉學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，課余時間完志各科作業，記當前所學英語單詞，預習下一章的理科課本，復習已學內容，做適量習題，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文。課余學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。 認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。
【中學新學期學習計劃四】伴著時間的腳步，漸漸升入初中，所以，一系列的學習方式以及學習習慣都將改變，因此，制作了此學習計劃書。為的是，無論什么考試，都能取得優異的成績。剛剛步入中學，可能還有些不適應初中的學習進度，因此要更努力的學習
初一是初中的第一個臺階，如果想要邁出扎實的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在學習上，但是一定要快樂學習。所以，可以為自己量身定做一個適合自己的目標計劃，此目標且不能過大，也不能過小，一定要適合自己，才可以達到自己的終極目標。 終極目標：
1無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。
學習目標：
1上課認真聽講，積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點，要及時問老師，做到當天的知識當天融會貫通。
2作業認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，則下不為例;如果是不會，則即使詢問老師。
3每天要及時復習當天學完的知識，預習第二天要學的內容。
4每周的休息日，在完成作業的情況下，要把一周學習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學習心得。
5每天要聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
6像數學、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時背熟，直到全部都會為止。
7像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學完1課后，要及時復習并背熟重點，再做練習，并找出不足，直到沒有不會的地方為止。 8每次測驗之后，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時，要認真聽，找出自己出錯的理由，并進一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。
9若有自己的一些想法，要及時和老師討論。
10利用課余時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。
行為習慣目標：
1學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
2積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。 3與同學和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛自己的學校，遵守學校的一切規章制度。
寒假是實現彎道超車的最佳時期，如果能夠把握好寒假這段時間，那在新學期的學習會有很大進步，尤其是對高三學生來說。那高三學生在寒假要怎么進行高考語文備考呢?這里小編給大家分享一些關于高考語文復習備考方法技巧，供大家參考。
高考語文復習備考方法技巧
一、避免打破作息規律，學習沒有時間保障。
寒假放假了，離開了學校，沒有了學校紀律約束，沒有老師監督，一些學生養成了晚睡晚起習慣。沒有鍛煉身體，不能正常高效學習。高三寒假備考最好遵循學校上學期間的作息表和課程表，早睡早起。這需要學生自律，更需要家長監督。家長提醒孩子早起，提醒孩子下課，提醒孩子體育鍛煉。好身體是學習好的前提，堅持鍛煉不必是室外鍛煉，可以做做擴胸運動，可以踢踢腿，要鍛煉，任何場合任何時間都可以健身。寒假備考再忙，也不要忽略健身;寒假延期，不要打破作息規律。
二、線上學習避免從眾，適合自己的才是最好的。
很多學生紛紛線上學習，取得了一定成效，但有一部分學生網上學習效果并不好。先問自己，我的知識薄弱環節在哪里，我的關鍵能力哪些方面需要加強，根據自己的學情，選擇適合自己的線上內容。不要盲目從眾，不要互相攀比，選擇適合自己學情的線上學習，讓學習更有針對性。
三、避免閉門造車，要與老師同學多聯系。
與同學聯系，互相鼓勵，讓學習更有動力，更有激情;與老師聯系，詢問學習方法，咨詢時間安排，探討線上學習內容。線上學習，最好是遵循學校與老師安排，以老師講解為主，以其他線上學習為輔。經常與老師、同學聯系，接受老師指導，發現學習不足;接受同學鼓勵，學習充滿斗志;在師生互動中提高自己，寒假備考更高效。
制訂學習計劃認真查漏補缺
在寒假初期，建議學生們首先制訂一份適合自己的切實可行的學習計劃，制訂后，要嚴格按照計劃行事。不要花費很長時間做一份計劃，然后還是我行我素。而關于這份學習計劃，一是要有假期整體計劃，包括學習的計劃、休息的計劃。二是要有每天具體復習的計劃。同時可以按照考試時間和要求限時做一些成套試卷，提高解題速度與準確率，同時調整考試心理，提高考試技巧。
梳理學科要點狠抓薄弱學科
剛結束的高三第一學期里，學校基本已完成了第一輪復習。利用寒假，學生把復習期間的考卷拿出來，重新整理一下，便可發現知識的弱點在哪里。這時，學生可以利用寒假期間把自己薄弱的知識點重新復習一遍，做一做相關練習題，解決這個知識盲點。
寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，因此，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。
調整心態張弛有度
其實，這個寒假對于正在備戰中高考的學生而言，的確是不輕松的。因此，學生在保證復習的同時，也要調整好自己的心態，張弛有度。另外，同學們的知識面也不能僅僅局限于課本，還要與時政熱點建立聯系，因此在寒假這段時間內，要多閱讀，多積累，特別是一些對社會時事總結性強的期刊和報紙等等。
高三語文寒假復習備考小建議
1，切忌心浮氣躁，提前放棄
高三全年復習是漫長而艱辛的路程，其間需要持續承擔著不小的內心和外部壓力。在復習期間，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比于理科，語文這個學科又存在著“投入與產出不成比例”的現象，導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時間，就越沒法看到成效，這樣的惡性循環不可取。
因此，同學們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態，是成績飛躍的前提。對基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，一二十分的提高也是可以期待的。
2，課內知識要納入考試中復習
高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在復習中對于課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。
在復習中，同學們要注意將曾經松散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。
3，課外知識以積累閱讀經驗和寫作素材為主
一、高度重視，加強領導
為扎實做好“學黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，按照區委組織部的要求，成立恩陽區殘疾人聯合會“兩學一做”學習教育領導小組，下設“兩學一做”學習教育辦公室。
二、分類施策，確保實效
一是召開“兩學一做”專題教育工作座談會。二是領導帶頭參與。各級領導干部要先學一步，并自覺帶頭講好黨課、帶頭學習研討、帶頭查擺問題、帶頭整改落實，以實際行動為全區殘聯系統黨員干部作出表率，帶領機關全體黨員形成“深學實做”的生動局面。三是機關黨支部制定了學習計劃，依托“”等黨的組織生活制度，充分開展黨員互學互比活動。四是創新學習方式。在常規學習基礎上，充分運用現代網絡通訊設備，采取網站培訓、印發資料、QQ群和微信群討論等方式組織全體黨員干部學習。
三、領導干部，帶頭學習
組織開展“兩學一做”學習教育，是殘聯黨組及其負責人的主體責任，區殘聯黨組制定了領導班子“兩學一做”學習教育實施方案，扎實開展“兩學一做”學習教育，關鍵就是堅持領導帶頭、以上率下，在“學”上用真功，在“做”上見真章。班子成員帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會和民主評議，帶頭立足崗位作貢獻。重點掌握內容，深刻把握“兩個先鋒隊”的本質和使命，進一步明確“四個服從”、嚴守“四個底線”的要求，掌握黨的領導干部必須具備的六項基本條件。
四、加強宣傳，營造氛圍
為進一步推動“兩學一做”學習教育活動深入開展，引導全體黨員干部自覺加強思想政治建設，自覺投身到“學黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育中來，區殘聯通過制作宣傳欄、懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、建立微信群等多種方式積極營造濃厚的學習教育氛圍，使機關上下黨員干部充分發揮先鋒模范作用，講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻，有作為，使“四講四有”真正落到實處。
五、定時開展主題黨日活動
結合學習教育動員部署，以黨支部為單位于每月10日前后開展一次主題黨日活動，組織黨員重溫入黨志愿和入黨誓詞，圍繞“五查五問”（查黨性修養，問理想信念堅定不堅定；查規矩紀律，問自我約束嚴不嚴；查攻堅成效，問擔當精神強不強；查道德品行，問帶頭示范好不好；查宗旨觀念，問群眾感情真不真），對照入黨志愿談理想、談信念，對照入黨誓詞找標準、找差距，以當初入黨時的真誠和激情堅定理想信念，增進對黨的感情。鼓勵有動筆能力的黨員抄寫、入黨志愿書、入黨誓詞，組織機關黨員開展集體宣誓活動。黨員領導干部要以普通黨員身份參加機關支部的黨日活動，帶頭重溫入黨志愿和入黨誓詞，交流思想體會。
六、認真開展專題學習討論
按照“”制度要求，以黨支部為單位集中學習，每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論，每個專題集中學習討論不得低于1天。堅持集體學習、集中輔導、專題討論和個人自學相結合，認真開展“五個一”活動，確保學習教育效果。結合專題學習討論，堅持正面教育與反面警示相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合、黨性教育與技能培訓相結合，持續深入開展思想理論、法紀、警示和先進典型“四項教育”。結合行業實際，按照“共性標準+個性標準”的模式，分層分類組織開展“合格黨員具體標準、不合格黨員具體表現”大討論，引導黨員聯系個人思想工作生活作風實際，對照“合格”找差距，對標“優秀”知不足，明確努力方向，落實整改措施。
七、創新方式講黨課
（一）領導班子帶頭講優質黨課
機關黨支部每季度結合專題研討主題，領導班子為全體黨員講一次黨課，注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。
（二）創設即時移動黨課
運用信息化手段開展黨課活動，鼓勵所有黨員干部通過殘聯微信群，及時相關理論文章和資訊信息，拓展黨員干部知識范圍。
（三）到掛聯幫扶村講黨課
理事長周播根據掛聯村“兩學一做”學習教育開展情況，以《做農村合格黨員，創脫貧攻堅模范》為題，圍繞農村黨員應該如何學如何做、脫貧攻堅怎么做等方面為基層黨員干部上了一堂專題黨課。通過開展這樣的組織活動，讓農村黨員解放了思想，提高了認識，明確了方向，為早日實現脫貧致富目標，在當地脫貧攻堅中充分發揮好先鋒模范作用。
八、召開專題組織生活會
七一前，支部召開了專題組織生活會。班子成員要對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。重點進行“四對照四查看”：對照講政治、有信念，查看是否信念堅定、政治清醒，有沒有精神空虛、世界觀人生觀價值觀偏離等問題；對照講規矩、有紀律，查看是否手握戒尺、心存敬畏，有沒有不守紀律規矩、黨員管理不嚴格、組織生活不規范等問題；對照講道德、有品行，查看是否嚴以修身、嚴以律己，有沒有、優親厚友、違反道德規范等問題；對照講奉獻、有作為，查看是否積極進取、勇于擔當，有沒有工作消極懈怠、守攤子、不發揮作用等問題。針對查擺出的突出問題和薄弱環節，提出整改措施，組織黨員對班子進行評議。
九、加強駐村幫扶，深化黨建扶貧
開展“結對共建”活動，通過“第一書記”辦好民生大事實事，實現幫扶組織化、機制化、長效化，推動精準扶貧，提升群眾致富奔康能力。殘聯機關領導干部要到幫扶的玉山鎮兩個貧困村深入開展“兩學一做”學習教育和黨建扶貧工作，協助村黨支部抓好黨員隊伍建設和村組干部建設，重視黨員發展和后備干部培養工作，與貧困村黨員一起開展“紅色先鋒”示范行動，不斷擴大機關黨建工作的影響力，把機關組織服務脫貧攻堅變成實實在在的行動。
十、立足崗位做貢獻
黨員領導干部立足崗位職責實際，協調解決問題，推動工作落實，爭做“實干先鋒”。在普通黨員中組織開展以“亮身份、亮承諾、亮形象，比學習、比作風、比業績，群眾測評、個人自評、領導點評”為主要內容的“三亮三比三評”活動；以“扶殘助殘，有你有我”的演講比賽，通過活動促“兩學一做”學習教育落到實處。
十一、開展民主評議黨員
召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。每名黨員撰寫自評材料。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表彰；對有不合格表現的黨員，按照和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。
一、狠抓理論學習，強化思想教育，隊伍建設呈現新面貌
我局把理論學習作為日常工作的一項重要內容，平時注重狠抓學習，形成常態化，使黨員干部職工的思想認識不斷適應新形勢發展的需要，牢固樹立大局意識、責任意識、服務意識。
（一）積極推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和“講政治、重規矩、作表率”專題教育
自開展推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和“講政治、重規矩、作表率”專題教育，學習視察安徽重要講話精神，向廖俊波同志學習活動以來，我局緊緊圍繞“為民、務實、清廉”主題，認真開展各環節工作，始終堅持兩手抓、兩不誤、兩促進，形成了學習教育與機關事務管理局工作整體推進的良好局面。一是開展宣傳動員，制定活動計劃。成立學習教育領導小組，制定了學教方案，召開了學習教育動員大會；二是嚴格落實方案，多種形式開展活動。采取集中學習與個人自學、專題輔導與座談交流相結合等形式，每位黨員按要求完成了讀書筆記和撰寫心得體會，通過召開座談會、發放意見表、談心談話等方式征求意見、建議；三是認真查找問題，扎實開展批評與自我批評。班子成員認真開展交心談心活動，召開了領導班子專題民主生活會和領導班子述廉述責生活會。
（二）完善制度，加強作風建設
一年來，我局結合學習黨的十、十八屆三中、四中、五中、六中全會及系列重要講話精神，依據推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和“講政治、重規矩、作表率”專題教育學習要求，把解決隊伍作風，提升隊伍活力，肅清隊伍陋習，挖掘隊伍潛力結合起來，切實加強隊伍建設，為各項工作的開展提供了強大保障。第一，加強班子建設，帶好隊伍。充分發揚民主，注重班子團結，堅持團結就是大局，團結就是力量；在重要工作、重大活動及大額開支上執行民主集中制，不搞一言堂，真正做到黨組班子認真討論研究，以公平、公正和求實求效的原則，做好每項決策。第二，加強隊伍建設，提升素質。一年來，我們加強了機關作風整頓，在重落實、強執行、干實事上下功夫。切實打造接待服務“零差錯”、安全防控“零隱患”、后勤保障“零擱置”。進一步增強全局職工的服務意識、創新意識、爭先意識。
二、全面分工布局，細致劃分，攻克重點工作
（一）公共機構節能工作
一是制定相關文件，指導節能工作。根據《安徽省公共機構能源資源消費統計實施方案》及上級會議精神要求，協助全縣公共機構節能工作有序開展；二是及時上報數據，規范節能。嚴格按照省市要求，對全縣公共機構每月上報的能源資源消耗統計數據做到仔細審核，嚴格把關，確保數據真實、準確；三是開展各種培訓，宣傳節能。四是推進節約型公共機構示范單位創建工作。我局不斷完善制度，更新硬件設施，以節油、節電、節水、節約紙張為主要內容，以“公共機構節能宣傳周”活動為契機，在全縣推動創建“節約型機關”建設。目前，全縣公共機構汽油消耗、電消耗、水消耗、人均能耗、單位建筑面積能耗均明顯下降，圓滿完成市下達節能目標管理任務并取得了先進名次。
（二）公車平臺平穩運行
公務用車管理服務平臺自2016年4月1日運行以來，嚴格執行公務用車制度改革有關實施方案，積極穩妥落實各項工作。為保障全縣相關單位公務用車，平臺實行24小時值班制度，工作日白天全體人員正常上班，工作日下班時間和節假日實行輪班制度，機關事務管理局完善了公車平臺管理的各項規章制度，實行規范化管理，分批次招聘駕A類、B類駕駛員15名、管理人員2名充實隊伍并進行崗位培訓。按照縣車改領導小組研究意見，積極做好公務車輛的更新購置相關工作。為全縣公務用車提供了有效保障，1-10月公車平臺共計出車6855次，安全行駛1158682.69公里。根據審計結果，我縣公車運營節支率達26.3%，居全市首位。
（三）公務接待工作有序規范
嚴格執行《XX縣黨政機關公務接待管理辦法（試行）》，確保接待工作順利展開。嚴格把握，事無巨細，順利完成各項接待任務。接待是第一窗口，第一形象。面對我縣接待任務日益繁重，接待批次、接待層次、接待規格日益提高的新形勢和高層領導考察多，大型會議多，黨政團組交流多，重要客商多等特點，全局上下緊緊圍繞縣委、縣政府的各項重大活動，自覺增強責任意識，堅持實事求是、因地制宜、勤儉節約、方便務實的原則，努力做到高標準、嚴要求、慎思慎行、細致周到。較好的履行了接待部門的職能作用。據統計本年度1-8月，接待辦共接待人員212批次、4614人次，為領導順利開展工作、擴大對外交流、推動經濟社會快速發展做出了積極貢獻。
（四）公用房清理深入推進
自全縣黨政機關辦公用房的清理整改工作開展以來，根據《國家黨政機關辦公用房建設標準》等有關規定，結合我縣實際情況，我局按照分級負責、各負其責、齊抓共管的原則積極配合相關部門做好辦公用房使用的監管工作。基本實現《國家黨政機關辦公用房建設標準》有關規定的要求。
（五）物業監管工作不斷推進
我局持續發揮好物業監管人作用，為政務中心黨政機關單位提供良好的辦公環境。督促物業加強院內亮化工作，整改樓體燈和大門燈飾，更換破損照明設施，提高大院整體亮化度；對大院的破損地面進行必要的整修，對破損的花壇進行維修，對大院內單位車輛停放和外來辦事各種車輛停放實行準入管理、科學規劃、劃區域停放，有效避免了行政中心院內車輛亂停亂放的現象發生。此外，不斷加強對物業員工規矩意識、禮儀文化、愛崗敬業意識的培養，制定員工考核機制、物業工作考核方法，激勵物業公司持續為政務中心的美好辦公環境做出貢獻。
（六）招商引資成效明顯
2017年以來，在縣委縣政府指導及各部門的密切配合下，我局瞄準年初制定的目標任務，搶抓機遇，奮力拼搏，協議引進項目投入資金額總額近3億元。我局在做好安徽成達生物質新材料有限公司投資2.15億元的30萬噸秸稈綜合循環利用暨扶貧項目相關服務工作的同時，成功招商引進北京蜜蜂出行有限公司投入5000萬的共享電車項目進駐XX，為XX人民最后一公里的綠色出行保駕護航。
（七）認真做好結隊幫扶貧困戶工作
我局扶貧單位為靈城鎮虹川社區，根據我縣扶貧工作規劃和扶貧工作要求，我局認真貫徹縣委重要決策，制訂了縣直機關事務管理局扶貧工作方案和“一對一”、“一對多”結對幫扶精準扶貧方案，定期或不定期深入靈城鎮走訪調研，全面掌握該村基本情況，認真開展幫扶慰問。一是進村入戶建立完善扶貧幫扶檔案；二是精準摸清貧困戶的致貧原因，家庭狀況，脫貧需求；三是針對每個貧困戶精準宣傳脫貧政策，制定幫扶計劃。目前，虹川社區幫扶工作取得了良好進展，轄內大部分貧困戶已達到預脫貧狀態。
（八）深化平安單位創建，保障機關大院安全和正常工作秩序
今年繼續以“平安單位”創建活動為載體，堅持“預防為主、單位負責、突出重點、保障安全”的工作方針，進一步落實了安全目標責任制和責任追究制度，分別與各股室負責人及政務中心各單位簽訂了社會治安綜合治理目標責任書和消防安全工作責任書，完善與公安、消防等部門的協作機制。加強門衛管理，配合、公安部門，及時處置群體性上訪事件，詢查和妥善處置個訪人員，維護了機關正常工作秩序。
三、存在不足及原因分析
一年來，在縣委、縣政府的領導和關心支持下，在各級各部門的密切協調配合和全局工作人員的積極努力下，我局各項工作取得一定的成效。但是，仍然存在不足，分析如下：
一是工作性質特殊，相關專業學習不夠扎實深入。機關事務管理局是集后勤保障與服務為一體的職能機構，承擔著政務中心辦公大樓消防設施、供排水管道、空調等電器設備、安全保衛、衛生保潔、會議會場服務及各類接待服務等工作，工作任務重、工作程序復雜、涉及面廣，而我局干部職工學習的方法方式過于單一，學習深度和廣度也不夠，大多是文件、會議精神的傳達學習，政治理論和專業業務知識學習的較少，在工作上的創新思維還不夠明顯，成效還不顯著；
二是公共設備設施逐漸老化，管理維護難度大。原因是辦公大樓公共設備設施分布較為零散，并且隨著設備設施使用年限及用電負荷增加導致逐漸老化，維修維護經費成本投入越來越大，一定程度上影響各項工作順利開展；
三是調研活動不夠扎實。我局工作較為繁雜，臨時性工作較多，必須隨時保障辦公大樓設備設施的正常運轉，致使深入基層的機會就相對較少，特別是一些職能工作又常安排我局參加，導致工作極為被動，不同程度影響全局各項工作的正常開展；
四是接待工作。1、機制不夠完善，影響職能發揮。2、在工作創新上還存在薄弱環節，忙于具體事務性工作多，缺乏對接待工作深層次的思考。
四、2018年工作計劃
堅持學重要講話精神，研習《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》報告，踐行“三嚴三實”優良作風，依據推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和“講政治、重規矩、作表率”專題教育學習要求，在縣委、縣政府的領導下，深入貫徹落實中央“八項規定”。積極推進反腐倡廉教育，按照抓規范強管理、抓形象強服務、抓安全強保障、抓學習強隊伍的工作思路，實現“管理制度化、保障專業化、服務精細化”的目標。
（一）深入學習領會“”及其他重要會議指示精神，制定學習計劃，認真做好學習筆記，堅持理論與實踐相結合，切實改進思想和工作作風，鞏固學教成果。
（二）把人才隊伍建設放在首要位置，全面提高后勤服務隊伍的綜合素質。
凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。為什么有些同學的學習會處于后進狀態呢？學習缺乏計劃性，往往是一個重要原因。天天止不住地看電視、看電影、玩手機、聊天，交作業時抄一抄了事：要不然就是拿起語文就想起數學題還沒寫，拿起數學就想起物理明天要考試了……這里一下那里一下，到最后亂七八糟什么也沒學好。相信同學們也是深有感觸吧，這種毫無計劃的學習是松松垮垮的，是不可能有進步的。一個良好的計劃對于大家來說無異于一本上乘的內功心法，助大家一步一步地練成絕世武功，縱橫高考。在此，筆者以理科復習為例，淺談高三的學習計劃安排，當然文科同學也可以參考其中的一些想法。
什么是好的學習計劃
一個良好的計劃絕對不是具體到一分一秒的一串行動指令，它應該是幫助我們一步一步補全自己的短板、增加自己的優勢。因此，在做計劃之前，大家應該好好反省一下自身。這是很重要的一步，就是必須先摸清楚自己到底哪些學科的哪些項目在拖后腿。可能是語文的字音、字形還比較弱，那計劃中就可以在早自習時多點時間背字音記字形；也可能是物理的實驗題總是無從下手，那計劃里就可以專門抽出時間來，比如每隔一段時間就回過頭看一看書上的實驗，再溫習一下自己的錯題，然后再做兩道實驗題。這樣就可以形成有針對性的計劃，保證大家每完成一步，心里都是踏踏實實的。
當然，計劃并不是一勞永逸的。如果你想現在就把下一年每天的計劃都定下來，那會有點兒“癡人說夢”的意味兒，因為“計劃趕不上變化”這句話不是憑空存在的。因此，高三制定的學習計劃應該分為長期計劃和短期計劃。長期計劃的時間可以是一個月或者半個學期，在長期計劃中，要規定每個學科要完成哪些內容。比如我要在兩個月復習一遍語文的基礎知識，然后每一周、每一天再做一個小計劃，可以具體到要看哪些頁數。要做哪些題之類。每完成一個階段的計劃，還要學會分析總結，在這一階段我的計劃做得怎么樣？我是偷懶了還是超額完成了？我現在還有哪些弱點？如此這般對計劃的效果做一個評價，下一步的計劃自然而然就出來了。
一般來說，短期計劃里的時間是可以比較精確一點的。比如以前我就有計劃每天早自習前十五分鐘，讀語文字音字形和英語課文交替進行。但是一定要注意計劃的靈活性，不要因為某一項意外而將整個計劃都打亂了，很有可能出現一節自習時老師突然來講試卷，從而計劃就不能實現的情況。因此不要把時間安排得太滿，這樣也能夠休息一下大腦。同時，高三的同學們，大家千萬不要貪心，由于人們總是過高地估計自己的能力，因此計劃時總天真地以為這樣一安排自己肯定能完成，結果卻是換來計劃表上一項項的未完成。大家剛開始時可以把計劃中的任務列少一點，熟悉一下自己完成各種學習任務所需要的大概時間，比如做一道中等難度的數學選擇題大概要多久？看一張做過的物理試卷要多久？按照這樣的標準來制定計劃，就可以更加充分地發揮自己的能力了。
三輪復習計劃安排
上面說完了做計劃時的注意事項，接下來就要把目光放在計劃的內容上啦！一般來說，大家計劃中的都是對除去上課、作業之外的自由時間的安排。可能會買一些相關科目的資料做，或者溫習學過的知識。高三的復習，一般都是分成三個階段，即傳說中的三輪復習。這三輪中側重點都是不一樣的，因此在制定計劃時一定要注意到其中的差別，一一做出合適的計劃安排。
首先是第一輪復習，這一輪幾乎占據了高三的整個上半學期，其重要性不言而喻。在這一輪復習中，老師一般都會將各個學科書本上的基礎知識整體復習一遍，將很多可能有些遺忘的知識撿起來熟悉熟悉。在這一階段，學生自己的計劃應該和學校教師所講的內容步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月左右的時間，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，做到毫無遺漏。在這個階段，最容易也是最忌諱出現的就是浮躁的狀態，要知道“萬丈高樓平地起”，這時候必須要循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎。根據我的學習經驗，我建議大家在每天課下都應該再抽出一些時間看一看課本，特別是化學和生物，雖然屬于理科，但要背的東西也是特別多，文科就更不必說了，把課本多看幾遍絕對是有好處的。然后每到周末將錯題本再看一遍，易錯點再背一背。要知道，高三的復習永遠不嫌重復的次數多，特別是第一輪復習，只有沉下心來把邊邊角角、枝枝葉葉的地方都徹底掌握，才能在今后騰出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二輪復習一般是在高三下學期的前半段，這一階段主要是將基礎知識做系統化的整理歸納，大家見到的題目也主要是中等偏難的題了，這時候光靠課本也不行了。說起來高中考試跟大學的考試就是在這里不同，高中課本上的知識理解起來簡單，但高考題你就是做不出來；大學里的課本知識要理解就很難，一旦吃透，考試也就沒有難度了……所以說，大家還是要計劃多做一些題，這對于文科、理科都是一樣的。題目的難度視自己的實力而定，但我建議大家即使你的成績非常好，平時考試都是前幾名，也不要花太多時間在太難的題目上，還是要主攻中等難度左右的題。如果達到每一種題型都能夠了如指掌的程度，那就能笑傲江湖了。當然要達到這種水平，第二輪復習中課本也不是就丟掉了，只要你還沒有能夠將課本倒背如流，它就仍然非常重要，不過翻看的頻率可以減少一點，千萬不能生疏。至于語文，說實話，這是我的弱項，因此當時也是花了較多的時間，我主要是多看做過的試卷，從中總結出答題規律。比如現代文閱讀，總結一下開頭有哪些作用、結尾有哪些作用等等。每周回頭看一看。記一記，還是很有用的。第二輪復習時間是最緊張的，要做的試卷多，要看的東西也很多。這時每一次做計劃更要認真詳細。爭取每一分鐘都是在解決自己的弱點。
到了第三輪沖刺階段，計劃就更加重要了。每天上課主要是考試或者做綜合題，有很多問題需要自己課下解決，而且接近高考，心理狀態也是一個問題。我建議在最后一個月時。可以適當降低計劃中任務的密度，不要把自己逼得太緊。在這一階段，最重要的事就是鞏固了。大家應該把所有的試卷、改錯本、資料書都找到，仔細規劃時間，爭取能夠把這些都再溫習一遍。如果時間確實不夠，也可以只看那些自己比較容易出錯的題目。在看題的過程中，還是要適當做一些題，這時候最好做一些比較基礎的題目，而偏難怪題就不用看了。
寫在計劃外
高三的時間確實很緊，學習很累。但是大家也不要透支自己的身體，比如熬夜。高三早上起床本來就很早，如果前一天晚上還熬夜，那根本就不可能休息好，第二天學習就沒有效率。熬夜，它可不是一件小事。因此在設定作息時間時，一般要爭取在十二點之前睡。此外，同學們還要重視體育鍛煉，身體是革命之本，一旦病倒，就會耽誤大量寶貴的時間。最好每周抽些時間鍛煉身體，比如我就喜歡上完晚自習回宿舍時，在操場上慢跑幾圈，這樣子對我們完成繁重的復習任務是很有幫助的。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互學習。在平時的教學中，無論是學生還是老師都要摒棄那種封閉、保守的狀態，要建立開放積極的心態參與合作學習。合作學習是以教學目標為導向，以異質小組為基本組織形式，以教學各動態因素的互動合作為動力資源，以團體成績為獎勵依據的一種教學活動和策略體系。
在高中數學的教學中實施合作學習具備其客觀條件。首先，高中生有一定的知識基礎，且高中數學的課程改革縮減了教學課時，這使大量的知識變通與討論不可能在有限的課堂教學時間內完成，合作學習則可以提供機會完成這一任務，提高學習效果；其次，合作學習可以將教師與學生的單向交流轉變為師生間、同學間的雙向交流，有利于形成和諧發展的學習氛圍；再次，學生在合作學習的過程中可以培養合作研究的科研精神，增強交流表達能力，和諧地處理人際關系， 提高綜合競爭的能力。
那么，在高中數學教學中，如何進行有效的合作學習呢？
1.進行合理分組
合作學習的代表人物約翰遜指出："教師一切課堂行為都是發生在學生這一同伴群體關系的環境中的。在課堂上，學生之間的關系與任何其他因素對學生的學習成績、社會化和發展都更強有力。"因此，合理分組對小組合作很重要。合作學習宜采用"組內同質，組間異質"原則進行分組，這有利于教師的分類指導和管理，更有利于使不同層次的學生得到不同層面的發展。每個小組4～6人為宜。這樣，由于注意了學生的合理搭配，真正做到"異質"的組間互補，使不同層次的學生得到不同層面的提高，同時使學生在學會個體合作、群體合作等方面的素質得到了培養。
2.制定學習計劃，布置學習任務
教師應該承擔輔助解答和督促者的義務，為學生提供有效的參考資源，提供解惑答疑，修正錯誤觀點。另一方面，學生也要學習角色互換。因為合作教學是分中有合、合中有分的，這就要求學生以小組共同目標為主導，充分發揮個人特性，從而發揮集體的創造性。其次在合作教學中，教師的知識結構還需要不斷完善，從而為學生提高有效資源。而學生的知識構成主要包括教科書提供的知識、教師的個人知識、學校內外的圖書館藏資源，這就要求教師間、學生間、教師與學生間進行資源共享。再次，小組應定期向教師、向組內成員交流工作進展，著重討論重點和難點問題，實時調整學習計劃，通過有效溝通解決問題。在這個過程中，可以培養學生語言交流、請教與咨詢、辯論、溝通、團隊建設、資料查詢等方面的技巧。對提高學生的社會能力是不可忽視的。
3.創造合作學習的課堂教學情景
在課堂上教師應精心安排教學活動；（1）有梯度性的設立"做一做"、"思一思"、"議一議"等環節，讓學生經歷猜想，操作，質疑，合作等過程，充分發揮出學生的想象力和集體的研究氛圍，發展學生的空間觀念。真正做到為學生創設合作學習的情景，為學生養成合作意識與發展協作能力搭建舞臺。（2）要給學生留有足夠合作學習的時間，問題的設置要有啟發性，問題的呈現要有利于展開觀察、實驗、操作、推理、交流、切磋等活動。（3）也可以把問題設置的權利交給學生，鼓勵學生大膽向教師提出問題或提出創設性的觀點，努力創設一種師生之間平等的共同研討、分解參與的環境，使學生更多的體驗互相幫助、共同分享的快樂，讓學生在充滿合作的學習交往中，學會溝通，學會互助，學會分享。 （4）要把學習的重點和難點作為學習的內容，抓住合作的時機，使學生有效地參與合作學習。
4.師生互動，構建互惠的教學關系
教學過程中，教師是主導、學生是主體，教學活動是師生雙方的互相作用下完成的。在學生分組合作時，教學要以參與者的角色一起加入到學生學習的行列，對學生進行有效深入的指導，或巡視于各個小組之間，仔細觀察及時表揚善于運用交流的小組，從而提高小組學習的交流功能。小組學習結束后，教師展示結果，組織講評，及時反饋。教師與學生是合作伙伴的關系。教師是組建者，引導者，解惑者，教師與學生在人格上是平等的。課堂教學過程是一個運動變化的過程，對于教師設計的問題，通過合作學習后，學生得到的答案與老師預期的結果可能不盡相同，這時教師切忌按自己的思路，硬把學生拉回到原來的教案設計上來。因此，在教學中，教師要把自己當做學習者，與學生一起去學習，敢于承認自己不如學生的地方，放下架子，不要怕難為情，只有這樣才能教學相長，共同提高。
5.生生互動，構建合作的學習關系
在課堂上，教師的一切行為，都是圍繞學生，對學生的學習成績的影響就更有利。在合作學習時，學習小組的成員要由不同性別，不同成績，不同能力的學生組成，課堂上每小組在根據教師提供的系統材料和問題展開研究和交流時，人家可以毫不拘束的發表自己的見解，闡述自己的觀點。這樣組內優等生可以得到發展，中等生可以得到鍛煉，學困生可以得到幫助和提高，群眾之間的互補作用可以得到充分的發揮，學生的合作能力、思維能力、特別是創新能力可以的得到提高。而小組之間也可以展開相互競爭，教師及時表揚善于運用交流方式的小組，從而提高小組學習的交流功能，小組學習結束后，教師見識結果，組織講評，及時反饋。
6.采用多樣化的合作評價
一、確立合理的目標，減輕學習壓力，激發自信心
合理的期望將成為學習的動力，高期望將成為學習的壓力。考生要在考前進行心態的調整，設置合理的期望，減輕心理壓力。如何設置合理期望呢？主要是根據自己的實際水平，適當提高要求，將期望控制在“跳一跳，夠得著”的范圍內。如果目標和期望設置不合理，尤其是過高期望會產生有成就而沒有成就感、已經很優秀但總不滿足的現象，就會進一步加重學生的心理負擔。對即將參加高考的同學來講，最重要的是建立自信心，即不論別人怎么評價自己，要相信自己經過平時的努力和充分的復習準備是能夠達到自己的目標的，即使不能完全達到，只要盡力而為，就沒什么可遺憾的了。
二、消除心理疲勞
考生要消除心理疲勞應做好以下幾點。
1.根據自己的實際情況確立學習目標，增強學習興趣，激發自信心。應根據自己的實際情況，分階段制定適合自己的奮斗目標，用不斷取得的小成績激勵自己，從而增強學習興趣，恢復自信心，在愉快的情境中消除身心疲勞，學好各門課。
2.正確對待老師和家長們的期望，了解自己的實際能力，選擇適合于自己的學習計劃，提高自我心理調節能力。
3.改善營養，保證睡眠，合理安排學習時間，運用科學的復習方法，適當參加文體活動，做到勞逸結合。
4.適當減少作業量，運用科學的復習方法，提高學習效率。
三、消除考前焦慮，堅定信心，穩中取勝
考前焦慮是考生備考的攔路虎，也是考生取得好成績的絆腳石。對大多數考生來說，都會存在這個問題。有的考生甚至睡都睡不好，下面我介紹幾個應付考生考前焦慮的方法。
1.進行積極自我暗示。
建議考生在備考過程中，在考試前后根據自己的情況運用自我暗示來改變自己的心態，增強自信心。例如，心中默念：我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功。這就是自我暗示，這類的語言暗示能起到增強考生信心的作用。
2.不搞疲勞戰術，用充足睡眠消除考前焦慮。
很多考生的考前考試焦慮都是由于學習過度疲勞、睡眠不足引起的。針對這種情況，廣大考生不宜“夜半挑燈”苦讀，而要養成中午小睡的習慣。因為良好的、充足的睡眠可以消除大腦疲勞，換取充沛的精力和清醒的頭腦。充足的睡眠是從容應考的前提，是克服考試焦慮情緒行之有效的方法。
3.作適當的運動。
學生以腦力活動為主，而適當的運動是消除大腦疲勞的有效方法。廣大考生可根據自己的實際情況，散散步、打打球、做做體操。因為運動可以消除緊張，雖然使肌肉疲勞，但可以放松神經。
4.做一做容易的，能培養學習興趣的題。
從高考試卷的難度來看，有30%的容易題，50%的中等題，難題只占20%。應該說絕大部分考生30%的容易題是會做出來的，那么在備考過程中，考生就應多做容易題和中檔題。當考生缺乏信心的時候不妨做做容易題，這樣會激發起信心，從而培養學習興趣，全身心地投入到備考中。
5.多和同學、老師、家長交流。
當考生高考信心不足的時候，主動與同學、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師、同學、家長再給一點安慰、鼓勵和支持，就有助于改變其信心不足的狀態。
6.調解飲食。
一、堅守底線，意文兼得
小學語文綜合實踐活動是指引導學生參與豐富的“語文”活動，是要引導學生從機械、封閉的課堂走向多元、開放的社會生活和美好的大自然，從單一、被動地接受學習，向增強自主探究、合作交流、感悟體驗等學習能力轉變。與其它的實踐活動既有區別又有聯系。區別主要表現在：從學生學習語文的需求、興趣和實際出發，圍繞學生喜歡和感興趣的主題指導他們綜合運用已有的語文知識、技能與方法，開展資料積累與處理、社會考察、實驗操作、交流反饋等實踐活動的同時，做到語文工具性與人文性的統一。在活動中學習語言、積累語言和運用語言，不斷提高語文素養是教學的主導思想和根本目標之一。
在活動中，老師要有意識地安排學生采訪、記錄、讀資料、講故事、聽故事、寫感受等一系列環節，這些環節的安排都要為學生進行聽、說、讀、寫等語文能力的培養服務，最終使綜合實踐活動具有濃厚的“語文味”。在教學過程中，教師可以通過以下幾點來把握：一要充分挖掘學生綜合實踐活動中的閱讀、說話和寫作素材；二要引導學生進行主題性的文本和網絡閱讀，豐富知識，拓展視野，積累語言，運用語言；三要在學生的活動過程中，關注學生語言表達的條理性、規范性、正確性、流暢性。這樣就能做到堅守底線。除此之外，還要把握活動中的人文內涵。清初張伯行信奉程朱理學，特別強調“道”的重要性，但是，在談到讀書治學問題的時候，他明確指出“文”“道”不可分的關系，他說：“論道而專求諸語言文字之間，則道晦矣；抑論學而不求語言文字之間，則道亦泯矣。”語文綜合實踐活動在為學生提供豐富的學習材料和實踐機會的同時也為學生受到思想教育提供沃土，在活動中，要讓學生同時受到愛國主義、集體主義的教育，引導學生熱愛生活，尊敬師長，珍視生命，勇于探索……最終做到在學習知識的同時受到教育--意文兼得。
二、貼近生活，注重實踐
新的語文課程方案強調了語文教學的實踐性、社會性，力圖改變多年形成的以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心、脫離社會、脫離現實、脫離生活的封閉性教學模式，把“語文綜合實踐活動”與“課文”并列為“教學內容”的一部分，將二者擺在同等重要的地位，視為不可分割的一體。因此，在貫徹執行新課標的過程中，我們必須拋開那些陳舊觀念的禁錮，重視語文實踐活動的開展，重新構建語文教學的新體系。
雖然年級不同，活動的次數也不相同，但是，綜觀18次活動的設計內容都是結合教材、貼近生活的。“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會自然而活潑地流個不歇”（葉圣陶語）。這句話在語文綜合實踐活動課里將得到最佳體現。像《感受“愛”》《新年》《玩具展示會》《節約的秘密》等活動都和學生的生活直接相關，只有《辦科技小報》《尋找英雄的足跡》《“愛我中華”故事會》三次綜合實踐感覺距離學生的生活較遠，在教學過程中我們要想辦法拉近學生和活動的距離。
三、注重探尋，啟發誘導
學生是語文綜合實踐活動的主體，活動的全過程都應發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題的提出到活動方案的制定，再到活動實施、活動總結與評價，都要盡可能讓學生自主參與。仍以《“愛我中華”故事會》為例，學生在采訪活動中，一方面表現為：有的記不上，這是因為他們不知道怎樣記筆記；有的不敢和別人說話，這是因為他們很少和別人交流，特別是和陌生人交流；有的家里沒有電腦，只好和學校的老師借。另一方面就是資料整理，有的學生不知道如何獲取資料；有的學生搜集到的資料雜亂無章，不知如何運用。
在具體操作中，我們引導學生在制定活動計劃和方案時，一定要列出小組內搜集準備運用資料的方法，比如，請教家長或其他人、查資料、自己動手做一做等有效的實踐活動離不開教師的指導，教師與學生在實踐活動中是指導與被指導的關系。教師的基本職責就是指導、引導、組織、管理與評價學生的活動全過程。教師的指導需要以尊重學生的興趣、愛好和需要為前提，在指導過程中，不作統一規定，不提統一要求，教師不再是一個知識的傳遞者、規則的告訴者、方法的規定者，而是一個幫助者。教師要努力提高指導的針對性、有效性和規范性，重在啟發誘導。
四、小組合作，學科融合
一、營造氛圍，激發興趣
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師。”教育心理學認為：興趣是人們力求認識事物、探求知識的心理傾向，它能激發和引導人們在思想感情和意志上探索事物的底蘊，它直接影響一個人的工作效率和智力的發揮。正如孔子所說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。因此，培養學生的自主學習和創新能力關鍵就是激發學生對數學的興趣。如果學生對數學產生了濃厚的興趣，他們的思維就會保持在積極的探索狀態之中，將學習作為自己內心的需要，就會積極主動的去學習數學；如果學生對數學沒有興趣，他們對學習就沒有熱情，就會感到學習是一種負擔，就不會積極主動的去學習。那怎樣才能激發學生學習學習數學的興趣呢？
1.創設具體生動的學習情境，激發學習興趣。現代認知心理學家奧蘇·貝爾認為：有意義學習是學習者積極主動地使新知識和原有知識發生相互作用，使新知識納入到學習者原有認知結構中去的主動建構過程。心理學研究表明，學習內容和學生的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。因此，教學中應遵循學生的就近發展區，創設適度的問題情境，激發他們學習數學的興趣。如在教學“不等式”一節時，提出一個問題：“學校準備組織七年級學生包車去春游，如果每個車坐45個學生，還有15個學生沒座位；如果每個車坐50個學生，最后一輛車還剩若干個座位空著，你知道七年級有多少名學生，包多少輛車嗎？”面對這個生活中的問題，學生發現原來數學就在自己身邊，激發學生對新知的渴望。又如在學習“50人生日相同的概率”時，教師設計如下問題：“400人中有生日相同的兩個人嗎？”學生回答是肯定的；教師又提出問題：“300人中有生日相同的兩個人嗎？” 學生回答很可能；這時，教師再提出問題：“50人中有生日相同的兩個人嗎？”學生回答不太可能；但有人卻說“兩個人生日相同可能性很大，這是為什么呢？”學生感到很驚奇，產生了認知上的矛盾，從而激發學生的求知欲望。
2.改進教學方法，激發學習的興趣。教師要根據每節課的類型，精心策劃教學方法，靈活運用各種教學方法，適時變換教學手段，激發學習的興趣。如：講七年級的“軸對稱和軸對稱圖形”一節時，我采用“試驗觀察法”，我先把一張方紙對折，再用剪刀隨意剪一個圖形，然后展開方紙，這時一個軸對稱的圖形就呈現在學生面前，要求學生仿照我的做法動手“做一做”，即通過“試驗—觀察—猜想—論證”的教學模式教學，引出軸對稱和軸對稱圖形的知識，課堂氣氛非常活躍，教學效果很好。
另外，在數學課堂教學中適時地利用投影儀、幻燈片等多媒體設備，以多維的、多角度的展示方法，充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生的學習欲望。如在教學《圖形的平移》、《圖形的旋轉》等內容時，借助多媒體的動畫效果作用于學生的各種感官，增強教學的真實感直觀性，增加了，從而激發學生的學習興趣。
二、注重引導，加強溝通
要想真正成功的進行數學教學，就必須重視挖掘學生的能動性，激發學生探索與發現的精神，學生帶著好奇心來學習，使其主動參與探討知識的形成的整個過程，讓學生真正了解自己所學的內容，使學生不單單“知其然”更要使學生“知其所以然”現代著名的教育心理學家布魯納曾經指出：“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與知識建立起來的過程。”這說明讓學生主動參與整個知識的建立過程才可以讓學生真正掌握知識。因此，在教學中教師自身要重視整個概念的形成，不斷總結各種法則與定理，推導公式公式，分析應用題等量關系等知識形成過程的教學。在講課的過程中，有目的、有計劃地引導學生，讓學生在探索這些知識的過程中經歷與前人發現這些知識結論時大體相同的智力活動，讓學生真正明白知識是怎么形成的。對于抽象的數學知識，通過實物教具或實例，讓學生動腦、動口、動手，把抽象的東西具體化，經歷獲取知識的思維過程。
三、重視學習方法的傳授
俗話說，“授人以魚不如授人以漁”。轉變學生傳統的學習方式，倡導探究性學習也是新課程改革的重要特點之一。改變傳統的單一、死記硬背、搞題海戰術、被動的學習方式，建立和形成能夠充分調動發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、高效而富有個性地學習。現實中大多數學生沒有接受過專門的、系統的學習方法的指導與訓練，對什么是科學的學習方法缺乏明確的認識，在學習中也不能自覺地加以運用。所以有很多同學學習成績不好并不是不想學，而是由于不會學，即便是有的學生掌握了一些有效的學習方法，也大都是走了很多彎路之后形成的，并且是零散的。科學的、系統的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應該接受專門的指導與訓練。因此，學校應開設有關的學習方法的指導課，讓學生在老師的指導下不斷揣摩，找到最適合自己的學習方法。
四、讓學生自學成為習慣
似乎擁有腳下的世界，但是他們似乎永遠都不會獲得成功，因為總是在截止日期之前產生一些意外。他們也不會拒絕加入另一個社團。
“標簽”2“真誠的懶鬼”
相信自己只需要把一點點努力用在正確的地方就足夠了，這種邏輯帶來的結果往往并不樂觀，也讓他們很困惑。
“標簽”3“創意天才”
在音樂、繪畫、攝影方面是個天才，但是在學校，他們特別需要一個可行的學習計劃。
“標簽”4“內心糾結的學生”
渴望成就各方面的大事，可惜他們處理事情的速度處于中等以下的水平，即使一般的學習壓力，在他們眼里也是挑戰，任何分散注意力的事情都會讓他們陷入困境。
“標簽”5“散漫明星”
學習成績還算可以，但也是付出代價的，因為他健忘和散漫的態度，使你不得不花很多時間給他送作業或者學習資料。
“標簽”6“技術專家”
可以很輕松地告訴你如何操作iPhone手機或是如何讓你的家用電器運行起來，但是他們很少能把這些技術上的優勢成功地運用到學習中去。
最HOT拯救進行中
1 “時間安排過滿的拖延者”的特征
?熱衷于參加學校、運動隊、社團、朋友的社交活動。
?學習努力，“功課好”是激勵他們的動力。
?擅長交際、受人喜歡，同時天生具有領導力，有很廣的社交圈子。
?試圖同時完成“多項任務”，但是經常丟三落四、忘記記作業。
?因為處理太多的任務而變得散漫，這些情況常常使得他不得不從頭再來。
拯救建議：幫助他將要做的事情寫在小紙條上
對于蒂姆和其他一些“時間安排過滿的拖延者”來說，問題的關鍵是要學會提前做計劃、做好時間管理，這是你需要引領他完成的。而且，教會孩子能不受外界干擾地處理事情很重要，專注，意味著快速處理、口]題，所以你可以幫助他將要做的事情寫在小紙條上，然后一個一個完成。他們非常的忙碌，所以最后還要告訴孩子學會適時地調整休息和放松自己，這是你可以陪孩子一起進行的。
2 “真誠的懶鬼”的特征
?能完成大部分作業，但總是遺漏一些。
?為自己總是做不好而感到困惑。一做出一副努力學習的樣子(對自己和對別人!)，花費大量時間在屋子里寫作業，其實效率很低，寫作業的同時發即時信息、發手機短信、上網。
?感興趣的事情很少，如果有的話，似乎也能充滿激情地積極參與。
拯救建議：不要給孩子過多壓力
當你告訴“真誠的懶鬼”需要改變習慣才能看到自己渴望的結果時，他們開始會比較抵觸，認為這是一件可笑的事情。對于這樣的孩子來說，重要的是不要讓他感到壓力過重。所以，我每次只給他提供一部分方法，而不是把所有的方法都告訴他。讓他在幾個星期之內只集中應對一種挑戰，當他使用了下個章節中所介紹的方法和策略，并看到自己成功地實現了學習目標之后，就會變得更積極主動，成績也更上層樓。
3 “創意天才”的特征
?容易迷失在細節中，很難顧及全局。
?花很長的時間在一件事情上，關注瑣碎的細節，常常忘記第二天要交的作業。
?喜歡從事自己感興趣的事情，逃避那些看起來枯燥或者死記硬背的作業。
?看上去散漫、雜亂，到處亂放東西，東西總是弄得皺皺巴巴。
?喜歡胡亂涂鴉，做白日夢，經常忘了記作業。
?寫作業的時候，需要不停休息。
拯救建議：給孩子多變的豐富生活
這種“創意天才”，需要定期對他們的創造力和興趣加以引導。他渴望能有更多的時間過一種有意義的生活，這點是最能激勵他的。另外，尋求有創意的學習方法，可以有效幫助“創意天才”們更有主動性。幫助這些“創意天才”的一個比較好的方式是經常休息，這樣不至于讓他們感到所做的事情過于平庸，避免他們產生挫敗感，讓他們了解到日常生活中總是有讓他們充滿激情去做的事情，這樣的寶貝通常也是旅游和玩耍的熱衷者。
4 “內心糾結的學生”的特征
?需要花較長的時間完成功課和閱讀。
?勤奮學習、認真完成所有作業，付出很多的努力但是考試成績不理想。
?內心糾結、不自在，很少在課上提問或參與課堂活動。
?考慮問題比較具體，能嚴格按照別人的要求做事情，不會挑戰權威。
拯救建議：讓孩子處于放松的環境
除了通過改進學習方法來幫助他有效地掌握學習內容、提高學習效率外，更重要的是幫助這樣的孩子拓展一些課堂以外的新領域，讓他體會到成功和自己的價值。例如：可以當志愿者來幫助小孩或者老人，也可以努力嘗試參加新的運動項目，學習一種樂器或上一些其他課程。對于孩子來說，最重要的是讓他發現自己的激情所在，找到自己成功的領域，讓心情隨之放松下來，告訴他學習成績固然重要，但媽媽更希望你快樂!
5 “散漫明星”的特征
?易于親近、幽默有趣、外表平靜。
?健忘，做事沒有條理，容易因為承擔社會義務而分散注意力。一很難排出事情的優先次序，沒有緊迫感。一課外活動和社會活動結束后，才開始做學校的功課。
拯救建議：問問孩子喜歡做什么
家長和老師們在大多數情況下都認為這類孩子屬于不思進取、除了自我的世界對外界并不關心。其實，他們是用悠閑的表現來掩飾內心真正的沮喪。有些“散漫明星”對一成不變的教室環境感到枯燥無味，他們喜歡有彼此互動和小組活動的學習環境。還有些男生需要有挑戰和參與感，只是他們還沒有找到自己真正有興趣去做的事情，是你疏于和孩子交流的結果。真正改變他們的方法，是聆聽他們的所想、所愛，并提供學習的機會。
6 “技術專家”的特征
?總是花費很多時間在室內。
?電腦是他們最主要的通訊和娛樂工具，社交活動也主要依賴于電腦。
?在與人面對面交流的時候，往往表現得害羞、膽小。
?具有很強的理解概念的能力，通常會考慮一些智能化處理的問題。
?與同齡孩子相比，他們非常有創意、也具有較強的思考能力。
