時間：2022-10-27 16:01:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇吊頂實訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：網絡綜合布線 智能樓宇網絡工程
中圖分類號：TN915 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）11-0159-01
隨著信息技術的迅速發展與普及，為了更有效地開展工作，絕大多數的企事業單位都已經或者正準備引入網絡綜合布線系統，導致網絡綜合布線在國內外應用越來越普及，其應用標準也越來越高。系統一旦建立后，就需要有專職或兼職技術人員進行維護，因此企業對這類技術人才的需求在不斷增加。
通過調研，我們了解到這么一個矛盾的信息：一方面企業對具備智能樓宇工程技能的工程師需求很大，另一方面各個高校計算機相關專業的畢業生在企業的受歡迎程度不夠。通過分析發現：在現有高校實踐教學環節中，智能樓宇網絡綜合布線工程所需要的技能，教學體系能夠提供的實訓不到實際需要的五分之一。因此，對基于工作過程的網絡綜合布線實訓室的研究是非常必要的。本人通過對網絡公司的走訪，對實際工程實踐所需要的知識進行了詳細的分解、歸納和總結，認為建設一個基于工作過程的網絡綜合布線實訓室是可行的，并且能夠很好地解決實踐教學環節的不足。
基于工作過程的網絡綜合布線程實訓室應該提供仿真的網絡環境，并且可以讓學生親自搭建各種系統平臺、親自動手調試、配置網絡系統，從而讓學生直觀、全方位了解各種網絡系統設備和應用環境，真正加深對網絡綜合布線的認識。通過在網絡綜合布線實訓室中的學習，真正提高學生的網絡綜合布線技能和實戰能力。通過在網絡綜合布線實訓室中的實踐，使得學生具有扎實的理論基礎和很強的實踐動手能力，這些都是他們在將來的就業競爭中非常明顯的競爭優勢。
1 基于工作過程的網絡綜合布線實訓室設計與建設的基本思路
網絡綜合布線實訓室建設應采用綜合布線的綜合等級來設計和建設，搭建智能樓宇網絡綜合布線實踐平臺，并且能夠完成綜合布線系統工程中計算機網絡數據通信系統、語音通信系統、有線電視系統、公共廣播系統、視頻監控系統等實訓任務。網絡綜合布線實訓室至少應開出超五類信息模塊安裝實訓、超五類數據配線架端接實訓、語音水平配線架端接實訓、語音主干配線架端接實訓、有線電視系統安裝實訓、公共廣播系統安裝實訓、視頻監控系統安裝實訓、網絡綜合布線系統測試實訓等基于工作過程的具體實訓項目。網絡綜合布線實訓室以網絡綜合布線實訓平臺為基本單元組成，網絡綜合布線實訓平臺是一棟模擬建筑物，該建設物共為3層，每層的高度為0.8米左右、寬為3米左右，該建設物被設計為一棟智能化的綜合大樓。
該建設物是基于智能化大樓的設計目標，該大樓將以建筑為基礎平臺，以智能建筑管理系統為控制中樞，以綜合布線系統為傳輸平臺，建立數據和語音網絡系統、有線電視系統、公共廣播系統、視頻監控系統，并將各系統進行最合理的組合和管理，采用最優化的控制手段，使各系統處于協調一致的高效、有序狀態。
2 大樓結構描述
三層建筑物結構有：走廊、墻體、弱電井、走廊吊頂、工作區、走廊與工作區位于墻體兩側。
3 各設備間位置
（1）主設備間：主設備間設在第1層，管理第1、2層所有弱電信息點。（2）子設備間：子設備間設在第3層，管理第3層所有弱電信息點。（3）網絡交換機、語音程控交換機、有線電視接入、廣播主機、視頻監控主機均安裝在主設備間機柜中。
4 網絡綜合布線實訓平臺信息點分布表（如表1）
5 網絡綜合布線實訓平臺中各系統介紹
5.1 數據、語音布線系統
安裝整套數據、語音綜合布線系統，包括超五類雙絞線、信息模塊、配線架、理線架、標簽等。提供設備機柜、墻柜、各類跳線及相關的元部件；墻上面板均采用雙孔信息面板；橋架及橋架配件、PVC管/槽及PVC管配件、信息底盒等。
5.2 有線電視系統
大樓內有線電視系統的電纜布放、分支器及用戶終端盒的安裝，做好樓內有線電視系統與廣電系統信號的接口。
5.3 視頻監控系統
本視頻監控系統工程僅進行視頻監控系統大樓內的布線，視頻監控系統線纜包括視頻線、電源線、控制線。
5.4 公共廣播系統
廣播系統覆蓋范圍為二層走廊。應提供廣播系統所需音響、音源、功放、供電、控制等設備的相關線纜的布放。
基于工作過程的網絡綜合布線實訓室可以讓學生在日漸激烈的就業市場中更具有競爭力，使學校畢業生就業率得到提高，說明學校的畢業生得到了社會的認可，這樣就會有更多的優秀學生加入到學校來。一方面會增加學校的知名度，另一方面會優化進入本校的學生素質。我們可以看出，建設網絡綜合布線實訓室對學校來講是有利于學術研究，有利于專業教學，有利于培養學生實踐動手能力，有利于學生就業，有利于提升學校品牌的一件好事。
參考文獻
[1]王公儒.綜合布線工程實用技術[M].北京：中國鐵道出版社，2012.
關鍵詞：建筑施工技術；教學；中職；途徑
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-01-0057-01
一、目前建筑施工技術課程現狀
（一）教材內容陳舊，無新的技術、工藝，與行業的發展脫節。
多數教材還在沿用多年以前的教材，沒有新的工藝知識，包括現行國家的規范、標準有些內容也沒有更改，給學生造成誤導，使得學生畢業后，新舊知識的轉換、適應需較長一段時間。這樣就要求教師對新的技術、工藝、材料對學生進行補充講解，使得所學的知識更實用。
（二）更新合適的教材。建筑施工技術是學生的建筑專業領域的一門基礎課。學生基本只能將建筑物整體及其各個構造部分作為一個復雜的組合體進行處理。原有課程已遠遠不能滿足學生對專業知識的求知欲望；另外，原有課程教學內容與后續房屋建筑學課程的基礎內容雷同，需要進行調整。所以我們不能再采用傳統的建筑施工教材，現在有一種新的《建筑施工技術》的教材，將這些內容整合在了一起，解決了建筑施工技術原有的一些問題，所以，各個學校應該打破舊有的教學習慣，選用新的合適的教材。
（三）對建筑施工技術教學方法進行改革。對于從事中職教育的我們而言，教育固然神圣，但它必須與我們的生活息息相關，而將教育與生活緊密相連的主要方法就是讓它快樂、有趣。建筑施工技術是一門實用性很強的學科，它的每一樣施工要點都是廣大的工作在建筑第一線的人們日積月累所攢積的經驗，是一筆巨大的精神財富，同時，也含有大量的理論知識，與建筑力學、高等數學、建筑構造等學科的知識緊密相關，要教好這門課程，是必須要下功夫的。而如果能以學生的根本利益為出發點，從生命的角度看待中職教育，讓學生們在快樂中學習，在歡笑中成長，讓他們能夠真實感受到生命的價值，從而為學生的一生快樂成長埋下可持續發展的種子，是我們每一個教育者心中最崇高的理想。
二、提升該課程教學效率的主要途徑
（一）緊密結合建筑技術的發展。由于專業教材內容的滯后性，原有教材許多技術內容為多年以前的工藝、技術，有些是早已被淘汰的內容，而面對建筑業的飛速發展，新的技術大量涌現，教學中應及時補充新的內容，增強學生適應社會的能力。比如目前行業施工的工程，多數為高層、小高層及鋼結構工程，磚混結構工程越來越少，那么要求教材的重點難點也要轉移，把樁基工程、混凝土工程、泵混凝土、大型模板、滑升模板、鋼結構，外墻及屋面節能保溫、新型的防水材料技術，電梯、消防等，作為課程的重點內容予以補充。
（二）安排建筑施工技術實訓教學項目。實訓內容可設置一些基礎性的課程，如砌筑、模板、混凝土、抹灰、吊頂等，另設難度大重點的課程如：鋼筋混凝土樓梯的設計及制作模型，框架結構柱、梁、板鋼筋的下料加工制作。
（三）謀劃實用的工程實習。建筑施工技術的校外實習是學好本課程的重要組成部分，與理論課相輔相成，傳統的教學方法是重理論，輕實踐，內容陳舊，學生完全靠記憶來掌握施工工藝，忽略了現場實習的能動性。理論教學針對抽象的內容、復雜的工藝和先進的技術，課堂講解是不能詳細表述的，通過校外的實習，把所學施工技術的每章節內容，每個分部分項工程的內容都通過實踐與所學的專業理論知識相結合，提高了學生的興趣和解決實際問題的能力。 學生在施工現場學到更多的是國家現行的施工及驗收規范和標準，學習的是工程圖紙、圖集，在學校學到的只是個專業理論基礎，通過實踐使兩者緊密地結合，更快的使學生適應工程實際，這樣把學習主動權交給學生，極大地提高了學生的學習興趣，激發了學生的學習欲望和潛能，學習效果顯著。
（四）利用對建筑從業人員進行在職培訓與校園課程進行有益補充。創新建筑業專業技術人員繼續教育模式，積極探索開展繼續教育的新途徑。繼續教育要改革傳統的集中面授方式，學習和運用現代教育的培訓方法，采用情景模擬、案例教學、對策研討、外出考察、學術交流、專業深造、合作研究、學歷教育以及有組織、有考核的自學等形式，開展靈活多樣的繼續教育活動。研究開發繼續教育數據庫管理軟件，逐步改變手工操作方式，全面實現信息化，利用現代化教學手段提高工作效率和繼續教育管理水平。積極推行繼續教育多媒體教學，探索利用網絡技術發展遠程教育，向廣大專業技術人員提供繼續教育政策、法規咨詢，提供建筑行業主要專業和相關專業的最新發展動態，以及有關培訓內容、方式、方法、時間和地點等信息，擴大專業技術人員獲取知識和信息途徑，推進繼續教育模式的革命性變革，為廣大專業技術人員進行“終身教育”提供便捷高效的學習條件。
（五）充分利用現代化教學手段。由于施工技術的實踐性，靠傳統的理論講解很難講解透徹，許多內容是無法表述清楚的，授課中應充分利用多媒體、圖片、模型等現代化教學手段，結合工程實例，從實踐出發，把現有的工程案例剖析講解，教學效果會更好。
（六）合理安排考核。由于把傳統的理論課教學分解為理論教學和實踐性教學兩部分，就要求考核要真實地反映學生對所學知識掌握的效果，宜采用理論考試和學生的實際操作或口試相結合來綜合評價。這樣能充分調動學生的學習積極性，養成勤于思考、善于探索創新的好習慣。
三、結語
【關鍵詞】高職高專；建筑設備工程；教學
《建筑設備工程》是高職高專建筑工程及相關專業的職業技能課程，課程內容包括建筑給水、建筑消防、建筑排水、建筑采暖、建筑通風與空調、建筑電氣等，是一門綜合性很強的工程科目。其主要任務是通過本課程的學習使學生掌握水暖電系統的基本知識、識圖及施工方法，為將來從事建筑工程相關職業崗位的工作打好基礎。為了達到上述的教學要求，更好地將理論和實踐相結合，培養出高素質技能型專門人才，筆者對《建筑設備工程》課程教學提出以下幾點建議。
1 教學內容
首先，隨著城鎮化步伐的加快，人民生活水平提高，對建筑的使用功能和質量提出了越來越高的要求，建筑設備投資在建筑總投資中的比重日益增大，從而社會也需要更多了解建筑設備的高素質技能型專門人才，目前高職教育規模雖然得到了迅速的發展，但適合高職教育的教材建設卻相對滯后。從現有的教材來看，大多數教材的內容陳舊、與工程實際脫節、實用性不強，學生很難做到學以致用。另外高職院校的不同專業對這門課要求的差異，學生基礎又各有千秋，要求所有高職院校的學生都使用統一的教材，不符合因材施教的原則，這就需要我們老師在教學中，選用合理的教材，然后根據施工現場的實際需要大膽地對教材內容進行必要的取舍，可適當增加課本上沒來得及更新的內容，讓學生熟悉最新設計、施工驗收規范，了解新技術、新材料、新設備、新工藝，以及環保、節能的產品，以滿足建筑行業快速發展的需要。
其次，建筑設備涉及的專業較多，而各專業、各系統之間又互不相關，不論是基本理論知識還是專業內容都差別很大。如何選擇建筑設備的教學內容，也是需要關注的一個重要問題，我們應根據建筑設備在建筑施工中的實際應用情況，確定授課的重點、次重點、一般了解和選學內容。課程內容的選擇應本著“必須、夠用、會用”的基本原則，對教學內容作必要的調整。如：建筑給排水、建筑電氣照明進行重點講解，同時安排相應的實踐教學內容，包括建筑給排水、建筑電氣施工圖識讀。對教材上那些已經過時不用的內容則不講授，讓學生自己看書了解。
第三，建筑設備工程應以工程應用為重點，重視培養建筑設備識圖能力。識讀施工圖是將理論轉化為實踐過程中最重要的一步，因此通過建筑設備水暖電制圖與識圖的基本知識的教學，使學生能了解設計人員的意圖，指導施工人員進行施工；同時能夠按圖計量計價以及按圖進行工程監理，將設計圖紙內容轉化為實際工程。在《建筑設備工程》這門課中，識讀施工圖既是重點又是難點，建筑給排水工程施工圖中，除詳圖外，平面圖、系統圖上各種管路用圖線表示，而各種管件、閥門、附件、器具等一般都用圖例表示。所以，對于給排水施工人員必須了解建筑設計規范、施工圖集，熟悉建筑設備、材料和工藝，以及工程施工圖中常用的圖例和符號，才能有效識圖，否則，在識圖中可能會出現一些問題，學生要想提高識圖能力，必須熟悉設計規范、施工圖集，牢記施工圖中常用的圖例和符號，勤學多看、熟能生巧，并做到及時總結。
2 教學方法
2.1 黑板、掛圖和多媒體相結合教學
如何激發學生的求知欲望和學習興趣，讓學生由被動聽變為主動學，這就需要采用靈活多變的教學方法和手段。根據本課程教學內容、教學目標和教學對象的特點，選擇和運用以黑板為主，掛圖和多媒體為輔的教學方法。任何一種教學方法都是利弊共存的，我們不能只用黑板或只用多媒體，應該相輔相成。黑板教學是最傳統，有時也是最有效的教學方法，教師可以將重點的授課內容和難點的問題寫在黑板上，以便學生思考、記憶和討論。建筑設備教學中掛圖也是不可或缺的，掛圖的圖像和圖例比手繪的清晰、規范，便于演示。多媒體教學的優點在于形象直觀，可以通過文字、數字、聲音、圖像、動畫等信息形象地勾畫出建筑設備的真實情況以及與建筑的配套關系，更便于學生了解和掌握建筑設備各系統的構成及相互之間的關系。我們如果采用黑板、掛圖和多媒體并用的教學方法，不僅可以增加課堂信息量，而且可以激發學生的學習興趣，提高教學效果。
2.2 實物演示
《建筑設備工程》這門課中所講的很多知識都是抽象的，老師難講，學生也不容易理解。為了吸引學生的注意力，在課堂上可多采用多用實物構件作為教具，如：閥門、管材和管件等，書上介紹了其構造、特點及其連接，并有相應的構造圖，可學生仍覺得很難理解。若老師借助于實物，把各種閥門、管材和管件的實物拿給學生看，讓學生先有個直觀的了解，再對照實物講解它們的構造、連接方式、優缺點以及應用場合，會收到事半功倍的效果。
2.3 現場教學
教師應該利用學校的各種條件，采用現場教學法。比如帶學生去尚未吊頂的施工現場去看給水管網的布置以及敷設方式，帶學生到消防泵房去了解消防給水系統的構成，帶學生到教學樓、多功能報告廳去看消防設施，帶學生去圖書館頂樓參觀避雷針、避雷帶和避雷網等或者將學生分成小組安排他們到建筑設備市場了解常用的管道管材、水表、閥門、衛生潔具、自動空開等。學生可根據現場實地觀摩和市場了解的具體情況，進行分組討論各類建筑設備安裝與使用中應注意的問題，從而更好地培養學生的職業技能，提高學生分析、解決問題的能力。
2.4 實例教學
為加強實踐性教學環節，例題和作業選題上，要結合工程實例。例如，教師在講授建筑給排水這一章節時，應提供某一建筑物的給排水施工圖，然后結合施工圖紙講授建筑給排水圖紙的內容、圖例、符號以及具體識讀方法，并講明圖紙上管道管線等的位置及其布置方法，這樣不僅能增強學生的繪制和閱讀房屋工程圖的能力，而且有助于學生能學會如何將圖紙變成工程實際。
3 師資隊伍
一方面，從事教學的大多數教師都是從校門進校門，工程實踐經驗不足，因此任課教師應該輪流或利用寒暑假到施工單位實習，不斷更新知識，提高自身的水平，努力成為“雙師型”教師，以提高教師自身的專業水平和解決實際問題的能力。
另一方面，學校也應該聘請有豐富施工經驗的高級工程師或專業技術人員來為學生授課、做專題講座或現場演示，介紹當前實際施工中所使用的新技術、新材料、新設備和新工藝，以及實際施工中可能會遇到的問題及其解決方法，介紹他們寶貴的施工經驗等。同時學校也應該建立實訓基地，讓學生有機會走出課堂，到施工現場實地觀摩建筑設備的系統形式、管材管件連接、器具安裝等，使學生加深對所學的知識的理解，而且印象深刻。
4 課程考核方法
本課程為考查課，采用期末考試（50%）與過程性考核（50%）相結合的方式進行。期末試卷內容著重放在考核學生對建筑設備安裝及其工作原理的了解、水電識圖能力等；過程性考核包含上課出勤率、到工程現場觀摩時的表現、聽專業講座的次數及其習題集作業完成情況等。
5 結語
從事建筑類各專業工作的工程技術人員，只有對現代建筑物中的給排水、消防、供暖、通風、空調、供配電、建筑照明等系統和設備的工作原理和功能以及在建筑中的設置應用情況有所了解，才能在建筑和結構設計、建筑施工、室內裝飾、建筑管理等工作中合理的布置，這就對《建筑設備工程》的授課教師提出了更高的要求，我們必須在努力提高自身素質的同時，勇于探索新的教學手段方法，培養出現代社會所需要的高素質技能型專門人才。
【參考文獻】
