時間：2022-06-03 20:49:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇繪圖軟件，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：MFC；繪圖；GDI；軟件設(shè)計；解決方案
中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）10-2345-04
1 概述
繪圖軟件可以說是一個用來作圖的軟件，通常是指計算機中的一組用于繪圖和顯示圖片的程序，它的開發(fā)語言和技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用很廣泛。繪圖軟件的開發(fā)一般是高級算法語言，以子程序的方式進行實現(xiàn)，其中，它的每個子程序是獨立有繪圖功能。簡而言之，繪圖軟件就是將我們通常所見的所需要的圖像抽象成線條，運用高級算法編程技術(shù)對這些點和線條進行組合，加色，保存，編輯等的軟件。
MFC（Microsoft Foundation Classes），是一個微軟公司提供的類庫（class libraries），以C++類的形式封裝了Windows的API，并且包含一個應(yīng)用程序框架，以減少應(yīng)用程序開發(fā)人員的工作量。運用MFC所包含的控件和類結(jié)合Windows GDI+技術(shù)實現(xiàn)一個繪圖軟件，既可以達到繪圖的功能又能減少軟件開發(fā)人員的工作量，該文接下來就介紹了這樣一款繪圖軟件的設(shè)計及實現(xiàn)過程。
2 軟件原理
2.1 GDI+技術(shù)原理
GDI+從Windows系統(tǒng)中開始引入一系列的技術(shù)來實現(xiàn)常用的功能，這些是基于之前比較老的GDI版本。GDI+加強了可視化的屬性，最主要的就是操作界面和圖像的邊界透明技術(shù)，同時改進舊版本的GDi之后，能夠提供多維的矢量圖形和直接實現(xiàn)了各種格式圖片之間的相互轉(zhuǎn)換，主要的格式包括JPEG，GIF，BMP，JPG等。它還有一大改進就是能夠生成多種格式的圖片，當(dāng)然也不僅僅局限于圖片，比如我們常說的動畫Flash也可以生成。GDI+最大的特點應(yīng)屬它的高效率和高穩(wěn)定性進行圖片的組合和顯示，通過使用ARGB的值來表示顏色，利用雙緩沖技術(shù)和從硬件底層實現(xiàn)訪問硬件來提高硬件加速來提高繪圖效率和圖像的信息交換的穩(wěn)定性。
2.3 MFC技術(shù)原理
介紹MFC技術(shù)原理之前要先了解幾個基本概念，Windows編程，API，SDK。Windows編程技術(shù)：Windwos編程機制是Windows應(yīng)用程序是按照“事件消息處理”非順序的機制運行，當(dāng)有某個事件（如單擊鼠標(biāo)、鍵盤輸入和執(zhí)行菜單命令等）發(fā)生時，Windows會根據(jù)具體的事件產(chǎn)生對應(yīng)的消息，并發(fā)送到指定應(yīng)用程序的消息隊列；應(yīng)用程序從消息隊列中取出消息，并根據(jù)不同的消息進行不同的處理。其中的消息是API的重點，消息的結(jié)構(gòu)一般為：
上面簡單的介紹了GDI+編程技術(shù)原理，計算機圖形學(xué)原理，MFC技術(shù)原理，這三項技術(shù)是基于MFC框架繪圖軟件的技術(shù)支撐。下面將主要介紹繪圖軟件的設(shè)計與實現(xiàn)的過程，包括軟件的主要功能和關(guān)鍵代碼已經(jīng)實現(xiàn)的步驟。
3 軟件的設(shè)計
基于MFC的繪圖軟件采用了MFC和Windows下的GDI+編程技術(shù)，通過計算機圖形學(xué)思想實現(xiàn)圖片的繪制，主要是以點構(gòu)線，以線構(gòu)圖，同時加以色彩的渲染，將這些元素最終組合成一個圖。可以存儲成規(guī)定的格式，關(guān)閉軟件之后還可以進行打開編輯，可以設(shè)置圖形中元素的屬性以及圖片的相關(guān)特性。
3.1 功能設(shè)計
基于MFC的本繪圖軟件功能分為基本功能和高級功能。基本功能是針對的對象是一般的軟件使用者，而高級功能則針對的對象是有特性需求的軟件使用者。
1）圖形繪制。運用C++編程語言，實現(xiàn)繪制簡單的圖形，包括直線、曲線、橢圓、矩形、標(biāo)準(zhǔn)圓等基本圖形。
2）文字。可以輸入文字，并且對文字的屬性進行編輯，文字屬性主要包括字體、字號、方向等。
3）多重不規(guī)則圖形。通過線段和圖形繪制技術(shù)，獲取客戶區(qū)鼠標(biāo)的點擊位置作為不規(guī)則圖形的點，然后描繪點間的線，最后形成封閉的多重的不規(guī)則的多邊形。
4）圖形變換。通過編程實現(xiàn)對繪圖區(qū)中基本圖元的移動、縮放，修改等操作。
5）文件編輯。文件可以保存成任意類型，比如JPG、XML、GIF、FLASH等格式，但是會對其中一種或多種可以實現(xiàn)保存打開后繼續(xù)編輯屬性。
6）模塊編輯。軟件使用者可以根據(jù)自己的需求編寫相應(yīng)的模塊，通過軟件接口進行加載，實現(xiàn)特定功能。
7）圖形色彩處理。根據(jù)客戶需求，增加顏色的種類和色彩深度，可對圖形進行顏色填充，濾鏡處理等高級功能。
3.3 模塊設(shè)計
1）圖形繪制模塊。實現(xiàn)包括直線、圓等基本圖形的繪制以及文本的輸入編輯等功能。
2）工具箱模塊。實現(xiàn)獲取鼠標(biāo)位置，清空繪圖區(qū)，設(shè)置繪圖區(qū)，顏色控制等功能。
3）圖形編輯模塊。實現(xiàn)圖形的縮放、移動、變換等功能。
4）圖形保存模塊。實現(xiàn)圖形的各種格式的保存，主要提供矢量和位圖的格式保存已經(jīng)本軟件可以編輯的ED格式。
5）圖元屬性模塊。控制圖元的顏色屬性，畫筆屬性，設(shè)計風(fēng)格模式，背景模式等功能。
4 軟件的實現(xiàn)
5 結(jié)論
本文基于MFC框架下運用GDI+編程技術(shù)，介紹了主要的Windows系統(tǒng)下C++編程中對于繪圖的技術(shù)，通過這些技術(shù)和STL（模板類庫）實現(xiàn)對圖形的繪制和保存及編輯等功能。
利用SkinSharp和Windows自帶的自繪實現(xiàn)對界面的優(yōu)化，利用編程技術(shù)實現(xiàn)了基本的繪圖和對圖片的各種操作以及高級的模塊動態(tài)加載功能。
綜合以上可以看出，該文力在介紹基于MFC的繪圖軟件的設(shè)計及實現(xiàn)的主要過程。目前，該繪圖軟件已經(jīng)擁有良好的用戶界面，實現(xiàn)了對基本圖形的繪制已經(jīng)各項基本操作，但對復(fù)雜圖形的繪制及操作需要用戶自行加載模塊，處理復(fù)雜圖形能力相對薄弱。后期研究將主要針對復(fù)雜圖形的繪制已經(jīng)操作進行。
參考文獻：
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[3] 曹恒，馮仲科，張茜.CASS 軟件林業(yè)制圖功能模塊的設(shè)計與實現(xiàn)[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報，2012（6）.
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【關(guān)鍵詞】電氣繪圖軟件實訓(xùn) 課程改革 教學(xué)方法
《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》是電氣自動化技術(shù)專業(yè)和檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程，是一門實踐性、綜合性和應(yīng)用性很強的課程，通過該課程的學(xué)習(xí)和項目訓(xùn)練，使學(xué)生了解AUTOCAD軟件和RROTEL軟件的使用，能利用上述兩種軟件進行電氣圖或PCB板的設(shè)計。這門課程的實踐性很強，可以直接面向就業(yè)崗位，因此也是增強高職學(xué)生就業(yè)的一個重要砝碼。
一、課改的背景
高職教育的特色就是以就業(yè)和市場需求為導(dǎo)向，直接面向經(jīng)濟建設(shè)和社會進步來培養(yǎng)高端技能型人才，是推動地方經(jīng)濟的一支重要力量。根據(jù)高職教育的特色及重慶市電氣及電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展現(xiàn)狀，為了加強學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，使其在市場上更具有競爭力，我院于2009年引入了《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》課程，并把它作為電氣自動化技術(shù)專業(yè)和檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域集中實踐課程寫入教學(xué)計劃中，同時以考取職業(yè)資格證書的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容為綱要。
目前我院《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》課程設(shè)置存在一些不合理的地方，既不能充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢，也不能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的特色，同時也與企業(yè)的要求有一定的距離，造成了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方都不能充分發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢。正是因為這樣，提出以校企合作方式進行課程改革才顯得尤為重要，它不但能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，也能進一步的促進社會經(jīng)濟發(fā)展、穩(wěn)定社會、優(yōu)化社會環(huán)境，對高職教育的發(fā)展和改革起到了促進作用。
二、傳統(tǒng)教學(xué)中的存在的問題
電氣繪圖技能是電氣自動化及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生必須具備的基本技能，但在目前我院的教學(xué)中，電氣繪圖技能的訓(xùn)練是作為一門單獨的Protel軟件或AUTOCAD軟件的學(xué)習(xí)而存在，沒有跟實際的工作技能相聯(lián)系，使得學(xué)生在電氣圖的繪制和PCB板的設(shè)計能力方面缺乏系統(tǒng)而完整的訓(xùn)練。因此學(xué)生參加工作后，在工作中所碰到的相關(guān)設(shè)計問題只是會照著圖畫但是不會自己設(shè)計，要從事單獨的設(shè)計工作卻沒有職業(yè)資格證書（即PCB設(shè)計工程師證和國家制圖員證），無法作為一種謀生的本領(lǐng)在社會上生存，作為可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略來看，無法匹配學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使其職業(yè)發(fā)展受到束縛。具體來看，不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 項目課程教材的選擇面少，教材內(nèi)容脫離實際工作任務(wù)，知識結(jié)構(gòu)比較散漫；與實際聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)電氣繪圖技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)崗位任職要求，也沒體現(xiàn)“國家制圖員證”和“PCB設(shè)計工程師證”所需的職業(yè)資格技能，使得學(xué)生的職業(yè)技能沒有得到應(yīng)有培養(yǎng)，理論知識又掌握的不牢固，最后是什么優(yōu)勢也沒有，在就業(yè)競爭上處于明顯劣勢。
2. 教師的教學(xué)觀念陳舊，仍然沒有擺脫知識本位的學(xué)科教育理念，在教學(xué)的過程以教師為中心，以講授為主，灌輸教材內(nèi)容，學(xué)生被動地接受知識的傳輸，缺乏知識的應(yīng)用能力，缺乏課程實用性。
3. 教學(xué)模式和教學(xué)評價單一，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，單一的評價方式不能全面的考察學(xué)生的能力，也不能客觀公正的評價課程的優(yōu)劣，僅靠最后一次的期末考試來評價學(xué)生，很少顧及實際的工作能力，其缺陷是非常明顯的，導(dǎo)致其效度很低。
4. 師資和硬件設(shè)施配套沒跟上，本課程側(cè)重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，需要強大的“雙師型”教師隊伍和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師；進一步完善學(xué)校公共機房，杜絕計算機硬件配置較低、機房學(xué)生機開不起機等現(xiàn)象。
三、改革方法
1. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)專家提出的崗位能力分析和職業(yè)能力，參照“國家制圖員證”和“PCB設(shè)計工程師證”所需的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，重新制定以“能力為本”的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；同時與企業(yè)專家合作，依據(jù)真實的職業(yè)世界，建構(gòu)以項目為載體、真正體現(xiàn)“以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)”的課程內(nèi)容。將考取職業(yè)資格證書與實訓(xùn)結(jié)合，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的理論與實踐的高度融合的課程體系，多渠道提高學(xué)生技能的培養(yǎng)。
2. 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，融教、學(xué)、做為一體，體現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，注重對學(xué)生方法能力、專業(yè)能力、社會能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力 。興趣是最好的老師，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，需要老師在課堂上創(chuàng)造出一種輕松、互動、快樂為一體的教學(xué)方法。為此，盡量使教師由傳授知識者變?yōu)榻虒W(xué)活動組織者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，從而改善教學(xué)效果。
3. 改革考核方式。在考核方式、方法的選擇上，采用靈活的考核方法，即考核理論又注重能力。建立能力本位的評價標(biāo)準(zhǔn)，將過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，選擇“項目制”的考核方法，通過“一個項目就是一個成績”等手段，記錄學(xué)生平時成績，進而反映學(xué)生能否達到既定標(biāo)準(zhǔn)。這樣的考核方式著重考察學(xué)生對基本理論的掌握和綜合能力，能夠起到積極引導(dǎo)學(xué)生的效果。
4. 建立雙師型教師隊伍。強調(diào)能力本位，建設(shè)一支能說會做、能做會合作、能合作會變換角色的“行動型”教師隊伍。
關(guān)鍵詞：VB繪圖；電力；圖符；類模塊
中圖分類號: TP302.4文獻標(biāo)識碼:A 文章編號：1009-3044(2011)13-3095-02
圖形系統(tǒng)是很多監(jiān)控軟件的一個重要組成部分，它以圖形方式對現(xiàn)場環(huán)境中的客觀事物進行模擬，獲取其數(shù)據(jù)并建立它們之間的信息關(guān)系，形成直觀、生動的用戶與系統(tǒng)之間的交互圖。計算機系統(tǒng)自帶一些通用的繪圖工具，可以實現(xiàn)各種最簡單圖形的繪制，但在某些特定的場合下，這些繪圖軟件難以實現(xiàn)所要求的復(fù)雜繪圖。在工業(yè)上，VB由于其直觀簡潔性仍具有很大的市場份額，本文將介紹使用VB的一款面向電力系統(tǒng)的繪圖軟件的設(shè)計。
1 VB繪圖的基本原理
VB 提供了一整套繪圖方法，如Print，Line，Circle等可以在程序運行過程中繪制圖形，同時也可通過DrawStyle，DrawWidth，F(xiàn)illColor屬性的設(shè)置可控制圖形中畫線的風(fēng)格與寬度、填充圖形顏色等。
在VB中原點為控件或窗體的左上角，X、Y坐標(biāo)分別向右向下遞增。當(dāng)繪制圖符時，若其他屬性已定，通過X和Y坐標(biāo)可以繪出該圖符。
繪圖軟件以picturebox作為繪圖板，使用DrawMode屬性確定所用繪圖模式。VB 提供了多種繪圖模式，在vbXorPen (異或) 模式下，可以方便的擦除不需要的圖形。為實現(xiàn)在繪圖板上移動或修改圖符，將基本采用該模式。[1]
該配電網(wǎng)監(jiān)控的繪圖軟件，需要使使用者可以在不接觸代碼的前提下，方便地繪制如變壓器、閘刀、接地等復(fù)雜圖符，并提供實現(xiàn)數(shù)據(jù)連接的方法。在繪制完成后，可以對繪制的圖符進行大小、顏色等屬性的修改，并實現(xiàn)對圖像的保存及再打開等操作。
2 繪圖軟件的基本思路
2.1 圖形元素的類設(shè)計
在對圖形元素分類的基礎(chǔ)上，設(shè)計出圖符類模塊，包括直線、矩形、圓、變壓器、閘刀、接地等圖符。下面列出圖符類模塊的主要組成函數(shù)：
Setpara：設(shè)置參數(shù)，每個圖符位置、大小、顏色等信息。
Setpoint：繪制圖形時，需要通過鼠標(biāo)點擊或拖動的方式確定其位置坐標(biāo)。
Draw：繪制或?qū)傩孕薷暮蟮闹乩L。
Remove：移除該圖符。
Iscurrent：點擊繪圖板時，根據(jù)點擊點坐標(biāo)判斷是否在圖符內(nèi)。
2.2 圖符的添加與刪除
圖符是在繪圖板上繪制圖形的最小單位，圖符的繪制有兩種情況：一是繪制新圖符，利用圖符的類函數(shù)在繪圖板上生成，再將其添加到對象集合中，同時會自動生成編號；二是對已有圖符的修改，即改變選中的圖符的屬性。在界面上添加一系列工具欄，當(dāng)用戶需要添加某種圖符時，需點擊相應(yīng)的圖符按鈕，然后在繪圖板上繪制。
2.2.1 矩形圖符的繪制
當(dāng)選擇執(zhí)行繪制矩形操作后，在繪圖板按下鼠標(biāo)時，會創(chuàng)建一個矩形圖符類，根據(jù)使用者拖動鼠標(biāo)的開始位置與結(jié)束位置，將這兩點坐標(biāo)保存為類的相關(guān)屬性值，然后即可以繪制出所要的矩形。完成后，將該矩形對象加入對象集合。繪制矩形圖像的語句為
drawing.Line (mvarPoint1.X, mvarPoint1.Y)-(mvarPoint2.X, mvarPoint2.Y), , B
2.2.2 變壓器圖符的繪制
變壓器圖符實際是以一定規(guī)則繪制兩個圓，要求在繪圖板上添加變壓器圖符后，生成幾個標(biāo)簽，可以使用戶通過某些設(shè)置連接到某終端數(shù)據(jù)源上，并顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。
當(dāng)選擇執(zhí)行繪制變壓器圖符操作后，在繪圖板按下鼠標(biāo)時，會創(chuàng)建一個變壓器圖符類，將繪制該圖符的屬性值送往該類后，會進行計算，根據(jù)點擊的中心點與默認的圖符傾斜角度，以及繪制圖符的默認大小，計算出需繪制的兩個圓的圓心坐標(biāo)，然后進行繪制，并將該變壓器圖符加入對象集合。
定義一個量x，當(dāng)新建或再打開繪圖板時，將其設(shè)為0，每添加一個變壓器圖符時，x加1，同時生成四個標(biāo)簽，例如x=5時，四個標(biāo)簽的名稱依次為bmc5，bax5，bbx5，bcx5，分別顯示該變壓器的終端名稱與ABC三相電壓。以添加終端名稱的標(biāo)簽代碼為例：
Set newlabel = Controls.Add("VB.label", "bmc"& x, Picture1)
newlabel.Caption = "終端名稱"
指定該標(biāo)簽的坐標(biāo)值，就會在界面上適當(dāng)位置生成名稱為bmc5的標(biāo)簽。
2.2.3 其他圖符的繪制
繪制其他圖符時，同樣可以將圖符視為一定數(shù)量直線或圓的組合，例如接地圖符由四條線組成，閘刀由兩個圓及一條線組成，每種圖符建立一個類模塊，通過該方法可以實現(xiàn)各種圖符的繪制。如圖1所示。
2.2.4 圖符的刪除
當(dāng)選中一個圖符時，可以選擇將該圖符刪除。實現(xiàn)方法是先將該圖符移出對象集合，然后重新繪制繪圖板。
mObject.Remove Currentindex
mObject.Draw Picture1
2.3 圖符的選取與修改
每個圖符類都會有一個判斷函數(shù)。鼠標(biāo)點擊繪圖板上某個位置時，若此時是選取圖符的狀態(tài)，則根據(jù)點擊的X、Y坐標(biāo)，輪詢對象集合，判斷該點是否屬于對象集合內(nèi)的某圖符。例如矩形圖符，會判斷該點是否在圖符內(nèi)。若判斷該點在矩形內(nèi)部，則進行矩形的移動操作，若判斷為矩形的頂點，則進行矩形的拉動操作。
同時，若判斷成功，類模塊會將該圖符的相關(guān)屬性傳送到窗體，在界面上直觀顯示該圖符的屬性，方便地進行修改。如圖1中右側(cè)所示。
2.4 實現(xiàn)數(shù)據(jù)連接的思想
以從SQL獲取數(shù)據(jù)的方式進行描述，為方便進行說明，建立一個為currdata的表，并新建四個列，依次記錄終端名稱與三相電壓值。
建立一個類型為string的數(shù)組mc（），通過設(shè)置，依次保存繪圖板上變壓器圖符所代表的終端名稱。加入一個定時器，使之每隔一段時間從SQL獲取最新的數(shù)據(jù)。第i個變壓器獲取數(shù)據(jù)的字符串為：
strsql = "select * from currdata where 終端名稱='" & mc(i) & "'"
使用數(shù)據(jù)庫語句執(zhí)行該字符串，獲得記錄集rs，即可數(shù)據(jù)更新，更新A相電壓標(biāo)簽的代碼為：
Me.Controls("bax" & i).Caption = rs!A相電壓
實際的工業(yè)監(jiān)控一般會在服務(wù)器上配置數(shù)據(jù)采集程序，通過該繪圖軟件與采集程序間的某些函數(shù)交互，可以實現(xiàn)對工業(yè)數(shù)據(jù)實時監(jiān)控的初步實現(xiàn)。
2.5 繪圖板的保存與再打開
本繪圖軟件以圖符為最小單位，保存時會輪詢對象集合里的圖符，將其屬性值以一定格式逐行保存至指定的文本文件。再次讀取時，則逐行讀取該文本文件，先確定圖符類型，然后創(chuàng)建新的圖符對象，將該行數(shù)據(jù)賦值到該對象并繪制。
實際應(yīng)用時，文件的保存還涉及到加密解密等操作，通常方法是對生成的文件字符ASC碼的修改。
3 結(jié)束語
該文介紹了使用VB開發(fā)繪圖軟件的基本思路，并提供了獲取數(shù)據(jù)以進行監(jiān)控的方法。該軟件可以實現(xiàn)對復(fù)雜電力系統(tǒng)及其他工業(yè)系統(tǒng)的監(jiān)控畫面繪制，引入com組件等技術(shù)，并對界面進行優(yōu)化后，可擴展成為一款基于VB的組態(tài)軟件，同時也可以大大縮減開發(fā)進程、提高程序性能，最終開發(fā)出優(yōu)質(zhì)高效、操作方便、界面友好的繪圖工具。
參考文獻：
[1] 楊本倫.Visual Basic開發(fā)技術(shù)大全[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010.
【關(guān)鍵詞】校企合作；職業(yè)能力；課程改革
《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》是重慶工商職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)和檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程，是一門實踐性、綜合性和應(yīng)用性很強的課程，通過該課程的學(xué)習(xí)和項目訓(xùn)練，使學(xué)生了解AUTOCAD軟件和RROTEL軟件的使用，能利用上述兩種軟件進行電氣圖或PCB板的設(shè)計。基于該課程的重要性和對學(xué)生整體職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我院《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》教學(xué)團隊對課程進行了一系列改革，取得了突出的成效。
一、課程改革的背景
依照高職教育的特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》課程教學(xué)以培訓(xùn)學(xué)生的實際技能為主，但經(jīng)過兩年的實際教學(xué)和畢業(yè)生的回饋信息，發(fā)現(xiàn)課程在教學(xué)和設(shè)置上存在一些不合理的地方，致使學(xué)生出社會后與企業(yè)的要求有一定的距離，也不能充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢，對學(xué)校也不能體現(xiàn)特色，造成了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方都不能充分發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢。正是因為這樣，筆者認為提出以校企合作方式進行課程改革才顯得尤為重要，它不但能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，也能進一步對高職教育的發(fā)展和改革起到促進作用。
二、電氣繪圖軟件實訓(xùn)課程改革的理念與實施
1、課程改革的基本理念
職業(yè)教育的課程應(yīng)體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的基本理念，我院教學(xué)團隊在與重慶重恒實業(yè)有限公司合作的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)對電氣繪圖員的企業(yè)需求，依據(jù)專家提出的崗位能力分析和職業(yè)能力，參照“國家制圖員證”和“PCB設(shè)計工程師證”所需的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，制定以“能力為本”的課程標(biāo)準(zhǔn)；依據(jù)真實的職業(yè)世界，建構(gòu)以項目為載體，真正體現(xiàn)“以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)”的課程內(nèi)容；以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式；建立能力本位的評價標(biāo)準(zhǔn)，將過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，選擇“項目制”的考核方法，將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生能力和個性發(fā)展聯(lián)系起來，使學(xué)生畢業(yè)后能夠獨立上崗，無需企業(yè)再培訓(xùn)，保證所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高、綜合素質(zhì)好。
2、電氣繪圖軟件實訓(xùn)課程改革的實施環(huán)節(jié)
（1）課程體系的建立
以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為改革試點專業(yè)，進行校企合作下的電氣繪圖軟件實訓(xùn)課程改革。通過對重慶市相關(guān)企業(yè)的廣泛調(diào)研，依據(jù)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的崗位需求，圍繞培養(yǎng)電氣行業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)和實踐能力螺旋上升工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，按照以“職業(yè)能力為本位，以行為導(dǎo)向為實施路徑，以工作過程系統(tǒng)化課程為主體”的課程體系設(shè)計要求，我們明確了現(xiàn)代職業(yè)教育課程建設(shè)的思路和實施過程：首先我們組織了專業(yè)教師對重慶市電氣繪圖員的生存狀態(tài)和所需技能進行了深入調(diào)研，完成了電氣繪圖軟件實訓(xùn)調(diào)研成果報告；然后我們成立了由經(jīng)驗豐富的業(yè)界專家（重慶重恒實業(yè)有限公司技術(shù)顧問）和學(xué)校專業(yè)教師共同組成的課程建設(shè)團隊，主要是依據(jù)專家所提出的崗位能力分析和職業(yè)能力，參照“國家制圖員證”和“PCB設(shè)計工程師證”所需的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，制定以“能力為本”的課程標(biāo)準(zhǔn)；接著是企業(yè)專業(yè)和專業(yè)教師合作，依據(jù)真實的職業(yè)世界，建構(gòu)以項目為載體，圍繞典型工作任務(wù)所需要的支撐知識技能，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來整體設(shè)計學(xué)習(xí)項目和細化課程教學(xué)資源的開發(fā)。
（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的制定
高等職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是在高等職業(yè)教育階段，依據(jù)教育目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能形成為重點而確定的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是課程組織與實施的綱領(lǐng)性文件。《電氣繪圖軟件實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，對于明確課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，制定課程實施方案，規(guī)范課程的教學(xué)過程，指導(dǎo)任課教師完成各項教學(xué)任務(wù)具有重要的指導(dǎo)意義。我院專業(yè)教師和企業(yè)專家按照體現(xiàn)職業(yè)性、突出能力、可學(xué)習(xí)性、規(guī)范性、可操作性、創(chuàng)新性的原則制定了《電氣繪圖軟件實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
（3）項目化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計
三、電氣繪圖軟件實訓(xùn)課程改革的效果
在我院2011級電氣自動化技術(shù)專業(yè)經(jīng)過一年多的探索與實踐，電氣繪圖軟件實訓(xùn)項目化課程改革已經(jīng)取得了初步的建設(shè)效果。主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，提升學(xué)生技能。學(xué)生對AUTOCAD軟件和PROTEL軟件的掌握比之前的年級要更加牢固，同時學(xué)生的設(shè)計電路能力得到更大的提高，其中有三名同學(xué)參加全國CAD技能大賽，取得了重慶賽區(qū)三等獎的好成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高；第二，鍛煉了專業(yè)教學(xué)團隊，我院的專業(yè)教師大部分是碩士畢業(yè)后直接進入高校工作，對于企業(yè)的運作、思路、所需技能等都沒有很好的把握，這次的參與電氣繪圖軟件實訓(xùn)的課程組課題組成員中不僅包括了專業(yè)教師，還有重慶重恒實業(yè)有限公司的繪圖專家，通過與專家一起參與電氣繪圖軟件課程建設(shè)，虛心向?qū)＜艺埥蹋舜嘶ハ嗵接懀涣骱蛯W(xué)習(xí)，使得我院專業(yè)教師對于企業(yè)經(jīng)驗有了更深層次的理解，大家逐漸形成了良好的團隊合作氛圍，為今后的教育教學(xué)模式開發(fā)和課程改革積累了寶貴經(jīng)驗，鍛煉了教師隊伍；第三，強化了校企合作。在項目化課程的改革和開發(fā)中，企業(yè)中的經(jīng)驗及對工作崗位的能力定位有著最主要的因素，在本門課程的改革探索中，不管是項目化的教學(xué)設(shè)計還是項目化教材的編寫，重慶重恒實業(yè)有限公司的專家都給予了極大的指導(dǎo)和幫助，幾乎全程參與課程改革和開發(fā)，與學(xué)校形成資源互補，加強了校企之間的聯(lián)系。
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作者簡介：
楊小慶，1984.10. 女 湖北宜昌人，重慶工商職業(yè)學(xué)院機電工程學(xué)院第二黨支部書記；碩士，講師。研究方向：智能儀器與嵌入式系統(tǒng)。
【關(guān)鍵詞】AutoLISP；鐵塔基礎(chǔ)繪圖；參數(shù)化繪圖
引言
AutoCAD是美國Autodesk公司推出的一種通用的計算機輔助設(shè)計和圖形處理軟件，因其適用面廣且易學(xué)易用，如今已成為設(shè)計人員廣泛使用的軟件之一。但是，大部分用戶使用AutoCAD時只是采用交互方式，僅利用AutoCAD命令一次性繪出圖形，這種方法是手工繪圖的簡單替代，繪圖效率較低，而且在設(shè)計生產(chǎn)過程中，往往需要對某些尺寸進行修改，較難再次利用原先已繪制的圖紙。因此，如何提高繪圖效率，基于AutoCAD二次開發(fā)編制出滿足適合各自專業(yè)領(lǐng)域的，是設(shè)計人員一直考慮和探討的問題。本文筆者就自己的開發(fā)經(jīng)驗，介紹如何在AutoCAD軟件中利用AutoLISP和DCL語言開發(fā)出一個能快速繪制不同類型、不同尺寸的送電線路鐵塔基礎(chǔ)圖的應(yīng)用程序，供工程設(shè)計人員在AutoCAD二次開發(fā)中作為參考，從而提高繪圖效率。
1 AutoLISP和DCL語言簡介
AutoLISP語言是嵌入在AutoCAD內(nèi)部的一種語言，具有智能特點的編程語言，是開發(fā)應(yīng)用AutoCAD不可缺少的工具。它將LISP 語言和AutoCAD有機結(jié)合，語法較為簡單易懂，使用AutoLISP幾乎可直接調(diào)用全部AutoCAD命令，AutoLISP語言既具有一般高級語言的基本結(jié)構(gòu)和功能，又具有一般高級語言所沒有的強大的圖形處理功能，它是當(dāng)今世界上CAD軟件廣泛采用的語言之一。AutoLISP語言的一個最大特點是語法較為簡單易懂，比用其它語言（如ADS 等） 開發(fā)AutoCAD的應(yīng)用程序更易于掌握，所以被廣泛地應(yīng)用于AutoCAD 系統(tǒng)的二次開發(fā)上。
DCL （dialog control language） 也是AutoCAD 開放式體系結(jié)構(gòu)的一個體現(xiàn)，它使用純ASCII碼文件來描述對話框的構(gòu)成情況，由AutoCAD 對其進行解釋生成對話框窗體，其對話框構(gòu)成的描述較符合自然語言習(xí)慣，使用較方便。通過DCL 可實現(xiàn)人機交流的對話框界面，接受用戶的輸入?yún)?shù)及修改，使用戶能夠更加容易、直觀地進行操作。
2 鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)化繪圖的實現(xiàn)
目前送電線路鐵塔基礎(chǔ)常用的型式有板式基礎(chǔ)、掏挖基礎(chǔ)、巖石嵌固基礎(chǔ)，其結(jié)構(gòu)形狀一般已定型，尺寸關(guān)系可以用一組參數(shù)來確定，在設(shè)計中，如無專業(yè)程序支持，其圖形的繪制存在大量的重復(fù)工作，通過實現(xiàn)參數(shù)化繪圖，可以減少工程設(shè)計人員不必要的重復(fù)勞動，提高設(shè)計效率。
2.1 鐵塔基礎(chǔ)型號命名
為了更便捷輸入各種型式的鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)，先將板式基礎(chǔ)、掏挖式基礎(chǔ)、巖石嵌固式基礎(chǔ)的基礎(chǔ)型號的命名原則約定如下：
基礎(chǔ)型號由下述四部分組成。
[基礎(chǔ)型式代號] [柱寬尺寸代號] [埋深尺寸代號] [底板尺寸代號]
基礎(chǔ)型式代號：T—掏挖基礎(chǔ)；Y—巖石嵌固基礎(chǔ)；省略時為板式基礎(chǔ)。
柱寬尺寸代號：由字母代表立柱寬度（直徑）尺寸；
板式基礎(chǔ)立柱寬度每級數(shù)值差為0.2m，掏挖（巖石嵌固）基礎(chǔ)立柱直徑每級數(shù)值差為0.1m，按上表依次類推。
埋深尺寸代號：兩位數(shù)代表基礎(chǔ)的埋深尺寸，如45——埋深為4500mm。
底板尺寸代號：兩位數(shù)代表基礎(chǔ)的底板尺寸，如28——板式基礎(chǔ)底板為2800mm（掏挖或巖石嵌固基礎(chǔ)立柱直徑為2800mm）。
2.2 基礎(chǔ)參數(shù)輸入
基礎(chǔ)立柱主筋數(shù)量、主筋直徑、底板高度等參數(shù)可通過按固定格式排列的文本文件形式輸入，也可通過DCL語言編寫相應(yīng)的對話框界面，按照對話框相應(yīng)的描述輸入相應(yīng)參數(shù)。編制對話框前，可先繪制提示輸入的CAD圖形制成SLD幻燈片文件，然后利用DCL語言中的圖像image對象顯示出幻燈片圖形，使界面更形象直觀，如圖1、圖2所示。
2.3 繪制定型的圖塊
每種型式的鐵塔基礎(chǔ)施工圖都有相同的圖框及文字說明等，將此部分內(nèi)容繪制成相應(yīng)的圖塊，存為DWG文件在程序中直接插入使用，此法將大大提高程序運行速度，也減小了編寫繪圖代碼的工作量。在進行新工程基礎(chǔ)圖繪制時，先打開圖框文件，修改相應(yīng)的工程名稱、卷冊號后保存，其后每次繪制的基礎(chǔ)圖程序?qū)⒅苯诱{(diào)用圖框文件，不用在每張圖紙中修改工程名稱、卷冊號等。
2.4 編寫繪圖程序
使用AutoLISP語言編寫繪制各種基礎(chǔ)型式各個視圖及材料表的程序。
（1）利用文件讀寫的方式輸入各參數(shù)數(shù)值；編寫對話框的驅(qū)動程序，完成繪圖程序與對話框程序的連接。
（2）根據(jù)不同類型的基礎(chǔ)型式，插入相應(yīng)的圖框文件及共用的圖塊，如基礎(chǔ)施工說明等。
（3）根據(jù)圖框大小、基礎(chǔ)尺寸大小計算并選用各個視圖的合適比例，按比例分層、分線型繪制基礎(chǔ)的外輪廓線、配筋示意圖、各件號標(biāo)注、尺寸標(biāo)注等。
（4）根據(jù)基礎(chǔ)參數(shù)計算鋼筋長度、數(shù)量、重量，統(tǒng)計鋼材及混凝土用量，生成材料明細表。
2.5繪圖程序的其它功能
（1）在實際使用程序的過程中， 用戶可能產(chǎn)生這樣或那樣的操作失誤或錯誤，因此必須對用戶的輸入或動作進行判斷。
（2）自動繪制繪圖日期，調(diào)用計算機系統(tǒng)日期并在圖框日期欄中輸出。
（3）自動判斷基礎(chǔ)主筋錨固長度是否滿足規(guī)范要求，當(dāng)其錨固長度不滿足規(guī)范要求時，自動進行主筋彎折以滿足規(guī)范要求，并重新計算鋼筋長度及重量。
（4）在同一張圖紙中可生成基礎(chǔ)底板尺寸相同的一系列基礎(chǔ)型號。在某些山區(qū)工程中，往往因為邊坡距離的因素，需要將基礎(chǔ)立柱加深埋入地下，加深立柱的尺寸為0.5～2.5m，每級數(shù)值差為0.5m，此時可將此系列基礎(chǔ)統(tǒng)一編號，如TF4528加深1.0m時基礎(chǔ)型號為TF4528+1.0，由于設(shè)計時立柱加高后基礎(chǔ)擴底尺寸、立柱配筋規(guī)格數(shù)量均相同，僅箍筋數(shù)量不同，可將此系列基礎(chǔ)在同一張基礎(chǔ)施工圖中列出，從而減少基礎(chǔ)施工圖的圖紙數(shù)量。
2.6鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)化繪圖的應(yīng)用
根據(jù)鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)化繪圖的實現(xiàn)過程，筆者編寫了鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序（jcht.lsp），程序包含三個命令：TJ—掏挖基礎(chǔ)繪圖；BJ—板式基礎(chǔ)繪圖；YJ—巖石嵌固基礎(chǔ)繪圖。
打開AutoCAD之后，點擊“工具”，再點擊“選項”，將鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序所在目錄，如“D：＼鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序”添加到AutoCAD支持文件搜索路徑中。然后點擊“工具”菜單中的“加載應(yīng)用程序”，將“jcht.lsp”加載。此后，在命令行中鍵入?yún)?shù)繪圖的命令，即可顯示出相應(yīng)的對話框，按對話框界面內(nèi)容輸入相應(yīng)參數(shù)后點擊確定即可繪制出相應(yīng)的基礎(chǔ)圖紙。
3 結(jié)束語
利用AutoCAD內(nèi)嵌的AutoLISP語言編制的這套鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序， 基本上滿足了快速繪制送電線路鐵塔基礎(chǔ)施工圖的要求，其操作方便，用戶界面顯示直觀，可以大大減少工程設(shè)計人員不必要的重復(fù)繪圖勞動，縮短設(shè)計周期，明顯提高設(shè)計效率。該方法可以供工程設(shè)計人員參考，開發(fā)適用于其各自專業(yè)應(yīng)用的參數(shù)化繪圖程序。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：CAD軟件 工程測繪 應(yīng)用分析
中圖分類號：TB22 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）03-0103-01
工程測繪技術(shù)在我國經(jīng)濟與科技飛速發(fā)展的背景下取得了可觀的成就。在科學(xué)技術(shù)的推動下，現(xiàn)代工程在建設(shè)的過程中對數(shù)據(jù)的測量要求不斷提高，使得傳統(tǒng)的測繪技術(shù)無法滿足建設(shè)的需要。CAD繪圖軟件是計算機中具有輔助作用的軟件，由于其自身的明顯優(yōu)勢在工程測繪中廣泛應(yīng)用，一定程度上推動了工程測繪技術(shù)的良好發(fā)展。
1 CAD繪圖軟件在工程測繪中的實際應(yīng)用
1.1 圖形到數(shù)據(jù)的自動轉(zhuǎn)換
（1）圖紙資料數(shù)字化。圖紙資料的數(shù)字化主要是利用掃描儀與數(shù)字化儀進行操作的[1]。在使用數(shù)字化儀的過程中，應(yīng)根據(jù)不同的要求繪制LISP程序，進而實現(xiàn)數(shù)字化圖形的目標(biāo)。在該程序的操作過程中，可以將接收的信息與編碼合成相應(yīng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，并將其存儲在相關(guān)的文件中，與此同時，要在屏幕上使用相應(yīng)的圖層與顏色體現(xiàn)出來。以上結(jié)構(gòu)可以獲取到與紙質(zhì)圖紙相同的數(shù)字化數(shù)據(jù)文件，同時也能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換成相應(yīng)的圖形文件。在使用掃描儀的過程中，是將紙質(zhì)的圖紙進行掃描，形成位圖文件，再利用矢量化的軟件對圖形進行信息的分類，最后進行保存。
（2）圖形變更后更新數(shù)據(jù)。測繪圖形在測量的過程中會隨著空間與時間的變化而變化。因此，為了提高測繪數(shù)據(jù)的真實性與準(zhǔn)確性，應(yīng)對圖形進行相應(yīng)的修改，便可以利用軟件的圖形編輯功能進行修改。但是，在圖形修改的同時會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不變的情況，因此，要利用Auto LISP語言。該語言中含有豐富的實體數(shù)據(jù)函數(shù)與名稱函數(shù)，可以有效的實現(xiàn)圖形文件向數(shù)據(jù)文件的轉(zhuǎn)換[2]。
1.2 數(shù)據(jù)到圖形的自動轉(zhuǎn)換
在工程測繪中，對于相應(yīng)的數(shù)據(jù)應(yīng)進行對應(yīng)圖像的生成工作，而CAD軟件在其中發(fā)揮著重要的作用。使用軟件中的高級語言編制程序，對相關(guān)的數(shù)據(jù)文件進行合理的調(diào)用，然后就會自動生成SCR格式，此時，在圖形編輯的狀態(tài)中利用SCRIPT執(zhí)行文件進行圖形的生成。這種方法操作起來比較簡單，但是執(zhí)行的速度很慢。與此同時，還能夠同時生成DXF文件，再利用DXFIN的執(zhí)行文件獲取圖形文件。這種方法雖然執(zhí)行的速度很快，但是其文件的格式比較死板，記錄起來比較復(fù)雜。除此之外，可以直接使用高級語言生成DWG文件。該方法與前兩種相比，具有一定的優(yōu)勢，但是對于較為復(fù)雜的圖形處理工作會存在一定的困難。利用Auto LISP語言，并編寫相應(yīng)的程序，對數(shù)據(jù)信息進行讀取，在利用相應(yīng)的繪圖程序生成圖形，這也是一種有效的方式[3]。這種方法一定程度上減少了操作的中間環(huán)節(jié)影響，并且效率比較高，具有較好的通用性質(zhì)，在對圖形進行處理時更加便利。總的來說，以上四種方法都有各自的優(yōu)點與不足，應(yīng)根據(jù)實際的情況進行合理的選擇。
1.3 圖形坐標(biāo)還原與方位旋轉(zhuǎn)換帶處理
通常情況下，在工程測繪的測量過程中，完成圖形的測繪后，仍然需要對坐標(biāo)系與換帶進行更改處理，或者需要將圖形進行旋轉(zhuǎn)，CAD軟件在此情況下能夠發(fā)揮巨大的作用。針對坐標(biāo)系的問題，應(yīng)在測繪圖的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)找出兩個距離較遠的已知點，通過相應(yīng)的計算找出正確與錯誤的兩組坐標(biāo)，并對其方位進行計算，最終確定旋轉(zhuǎn)的角度。針對數(shù)字化的地形圖，可以調(diào)出圖幅，并且將其他的圖層關(guān)閉，利用move指令對圖形進行適當(dāng)?shù)囊苿樱c此同時，應(yīng)將所移動的基點作為已知錯誤點的正確一點上，并且經(jīng)過適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)與移動，將其置于正確的位置，最后進行存盤[4]。如果不是數(shù)字化圖形，應(yīng)對圖形進行掃描儀或者數(shù)字化儀的處理，同時進行軟件的處理，形成CAD圖形。與此同時，要按照以上的方式對圖形進行坐標(biāo)還原與方位旋轉(zhuǎn)，并且實現(xiàn)換帶的處理工作。
在工程測繪圖的處理工作中，經(jīng)常出現(xiàn)圖片的批量處理，例如，在相應(yīng)的地形圖處理過程中，要對標(biāo)記與符號進行統(tǒng)一的處理與操作，并且需要集中的密度調(diào)整等等。如果使用手工對圖片進行編輯，就會增加工作人員的工作量，并且一定程度上會降低其工作的效率。由于批量圖片具有一定的規(guī)律，所以，可以使用統(tǒng)一的編輯程序LISP對圖片進行自動編輯[5]。具體的操作方式如下：在CAD繪圖軟件中創(chuàng)建一個可選擇的集合，其中要包括需要進行修改的實體，并且要準(zhǔn)確的求出所包含實體的名稱，與此同時，要對相應(yīng)的實體數(shù)據(jù)進行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｊ褂肅AD繪圖軟件中程序進行修改的圖片也可以對其進行特定條件或者圖層顏色的刪除，一定程度上提高了工程測繪的工作效率。
2 CAD繪圖軟件在工程測繪應(yīng)用中的技巧分析
根據(jù)CAD軟件與工程繪圖的自身特點，在實際的繪圖工作中要掌握好比例，并做出視圖的基準(zhǔn)線，依據(jù)投影關(guān)系畫出視圖。CAD軟件的圖層與三維造型功能，使得在進行復(fù)雜圖形的繪制過程中實現(xiàn)分層的著色，具有極好的視覺效果。除此之外，要對測繪圖進行定期的保存，進而有效的避免由于計算機故障造成的數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象。與此同時，在使用CAD繪圖軟件的過程中，可以適當(dāng)?shù)牟捎肊xcel與word軟件，一定程度上促進測繪工作的順利開展。除此之外，還可以利用filter過濾器對圖片編輯進行有效的過濾，更好的發(fā)揮CAD繪圖軟件的作用。
3 結(jié)語
綜上所述，CAD繪圖軟件在工程測繪工作中的作用十分重要，因此，對于該軟件在實際測繪工作中的應(yīng)用應(yīng)予以一定的重視，并注重應(yīng)用過程中的技巧，更好的完成工程測繪工作。
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本文結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗,分析了國內(nèi)給排水專業(yè)CAD軟件開發(fā)及應(yīng)用現(xiàn)狀,探討了給排水CAD軟件開發(fā)的原則、思路、方法及步驟等,并給出了開發(fā)實例。
一、給排水專業(yè)CAD開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀
在工程設(shè)計行業(yè),CAD技術(shù)的應(yīng)用大大提高了設(shè)計及繪圖效率。CAD應(yīng)用軟件的開發(fā)也越來越重要。
在給排水設(shè)計領(lǐng)域,CAD開發(fā)應(yīng)用起步較晚。有些設(shè)計院從八十年代末開始嘗試進行CAD開發(fā),但進展比較慢,多數(shù)是圖塊和小型實用程序,在深度和廣度上都存在著差距。從1993年以后給排水CAD開發(fā)步伐開始加快。1994年底全國給排水學(xué)會和給排水技術(shù)情報網(wǎng)組織召開了“計算機技術(shù)在給排水專業(yè)應(yīng)用研討會”,對給排水軟件開發(fā)起了積極的促進作用。
目前在給排水CAD開發(fā)方面已經(jīng)取得了可喜的成績,尤其是建筑室內(nèi)給排水方面涌現(xiàn)出一些比較優(yōu)秀的給排水CAD軟件,如洛陽的一家軟件和北京的幾家軟件。這些軟件都具有計算機輔助設(shè)計建筑給排水平面圖、自動生成系統(tǒng)圖、自動統(tǒng)計材料表;進行室外給排水管網(wǎng)計算、自動生成圖形等功能,其中個別軟件已在室外設(shè)計和泵房設(shè)計等方面有了新的進展。
現(xiàn)有軟件都偏重于民用建筑給排水方面,而且也有待于繼續(xù)完善、發(fā)展。在給排水的其它領(lǐng)域,由于難度大,投資回報較低,軟件公司還不愿涉足,所以進展緩慢。應(yīng)用CAD進行給排水及水處理系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計更是少有人涉足。此外,目前還沒有專業(yè)設(shè)計CAD軟件的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。商業(yè)化軟件多數(shù)都不經(jīng)過權(quán)威部門嚴謹?shù)募夹g(shù)測試和鑒定,所以其數(shù)據(jù)庫、計算方法、設(shè)計方法和生成圖形的準(zhǔn)確性還沒有嚴格保障,這一點還可能成為工程設(shè)計質(zhì)量的隱患。
現(xiàn)在設(shè)計部門的給排水CAD應(yīng)用水平也參差不齊。有的購買或自行開發(fā)了給排水專業(yè)軟件,提高了設(shè)計繪圖效率。有的只是在用AutoCAD的簡單命令繪圖,雖提高了CAD出圖率,卻根本談不上利用CAD提高效率。給排水專業(yè)CAD應(yīng)用水平還有待于進一步提高。
目前許多有精力的設(shè)計院及研究部門都在研究開發(fā)本單位適用的專業(yè)軟件及應(yīng)用程序,但由于開發(fā)經(jīng)驗不足,成績不明顯。本文將結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗,著重論述有關(guān)給排水軟件開發(fā)的原則、思路、方法及步驟,旨在拋磚引玉,促進給排水CAD軟件開發(fā)工作。
二、給排水軟件包開發(fā)思路及原則
由于現(xiàn)有建筑給排水軟件已經(jīng)比較成熟,且仍在繼續(xù)開發(fā)、升級。一般開發(fā)者在水平和起點上均與這些軟件開發(fā)有一定差距,所以應(yīng)該購買此類軟件,而著重開發(fā)適合本單位使用的實用程序、應(yīng)用軟件或優(yōu)化設(shè)計軟件。高起點開發(fā)者則應(yīng)在深度及廣度上向更高層次沖擊。
1.給排水CAD軟件開發(fā)依據(jù)及原則
(1)設(shè)計依據(jù)為有關(guān)設(shè)計規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計手冊等;保證數(shù)據(jù)庫、計算方法和設(shè)計方法的準(zhǔn)確性。
(2)軟件包開發(fā)設(shè)計首先要突出專業(yè)水平,把專業(yè)設(shè)計思想轉(zhuǎn)化為計算機語言是專業(yè)軟件包的關(guān)鍵所在。
(3)符合設(shè)計人員思維習(xí)慣及設(shè)計習(xí)慣,人機界面友好,操作簡單,易掌握。
(4)適用性強,容易修改,容易擴充,容易發(fā)展。
(5)盡量使用效率高、功能強的計算機語言及開發(fā)工具。
(6)嚴格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。
(7)通過自動繪圖以及建立標(biāo)準(zhǔn)圖庫,提高圖紙復(fù)用率等途徑,提高設(shè)計繪圖速度,真正發(fā)揮計算機的優(yōu)勢,把設(shè)計人員從圖板上解脫出來。
2.設(shè)計開發(fā)步驟
(1)開發(fā)適合于給排水專業(yè)應(yīng)用的CAD軟件環(huán)境,包括AutoCAD的優(yōu)化配置及常用專業(yè)圖塊及繪圖工具。
(2)開發(fā)一些獨立的專業(yè)繪圖軟件,發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)圖形庫,由淺到深,從易到難,逐步提高自動成圖及圖紙復(fù)用比例,使軟件包成為覆蓋面廣,功能齊全的專業(yè)繪圖軟件包。
(3)開發(fā)給排水專業(yè)高階段設(shè)計方案優(yōu)化軟件,以及設(shè)計、繪圖一體化軟件,逐步成為智能化、自動化程度較高的專家系統(tǒng)軟件包。
3.開發(fā)人員配備軟件開發(fā)是一項較復(fù)雜的腦力勞動,對開發(fā)人員要求也較高,專業(yè)軟件開發(fā)人員大致可分為以下幾個檔次:
(1)初級水平:專業(yè)人員掌握一些基本計算機知識及開發(fā)工具可以進行一些專業(yè)圖塊制作,簡單的實用程序開發(fā)。
(2)中等水平:較高專業(yè)水平加上較高計算機水平。熟悉專業(yè)設(shè)計習(xí)慣,有較豐富的設(shè)計經(jīng)驗的專業(yè)人員,如果掌握先進的CAD開發(fā)技術(shù),可以開發(fā)出較高水平的CAD應(yīng)用軟件,可以提高設(shè)計效率,特別是可以大大提高繪圖效率。
(3)高級水平:高深的專業(yè)水平加上先進的計算機開發(fā)技術(shù)。在專業(yè)方面應(yīng)該熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識,有豐富的工程設(shè)計經(jīng)驗,善于總結(jié)專業(yè)設(shè)計思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,具有較強的系統(tǒng)工程及方案優(yōu)化水平。在計算機方面要掌握LSP、ADS、DCL等開發(fā)工具(或其它高級開發(fā)工具)。這類人員開發(fā)專業(yè)CAD軟件是最理想的。
由于給排水專業(yè)涉及面廣,而且不同行業(yè)給排水設(shè)計習(xí)慣也不盡相同,不可能有軟件可以覆蓋所有給排水領(lǐng)域,適用于所有設(shè)計院,所以目前仍然需要分行業(yè)、分類進行開發(fā)。前述的個別建筑給排水軟件包及開發(fā)人員屬于較高水平,其開發(fā)設(shè)計思路非常值得向給排水其它領(lǐng)域延伸。
4.開發(fā)工具(軟件方面)
目前較常用的CAD開發(fā)工具主要有AutoLISP語言、ADS、DCL語言以及數(shù)據(jù)庫處理,也有的開發(fā)者使用BASIC、FORTRAN等高級語言與AutoCAD的圖形數(shù)據(jù)交換接口進行開發(fā);還有用C++開發(fā)或用VB等在Windows界面下開發(fā)的;此外,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來越重要。
開發(fā)CAD軟件,需要非常熟悉AutoCAD命令,以及其中的各參數(shù)、系統(tǒng)變量、圖層、圖塊、線形等,這樣才能方便靈活地在程序中執(zhí)行各種命令,掌握CAD開發(fā)技巧,例如圖塊的屬性可以帶許多信息,一條LINE線的厚度可以存入管道的管徑等。此外現(xiàn)在有些軟件使用數(shù)據(jù)的后處理方式,使軟件和AutoCAD結(jié)合得更好,這些技術(shù)還需要對AutoCAD圖元數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)圖形交換等有更深的了解。
AutoLISP是在AutoCAD內(nèi)部使用的語言,用AutoLISP編輯的程序可以定義變量,對數(shù)據(jù)進行處理和作出圖形,并可能自定義函數(shù),比較適合搞人工智能工作,特別是它的表處理功能以及遞歸等功能比較獨特,在CAD工作中它可以獨立工作,也可能與DXF圖形交換文件互相配合。其不足之處是速度慢,且程序代碼幾乎無法保護。
ADS是AutoCAD11.0版以后新增加的用來開發(fā)應(yīng)用的一個C語言編程環(huán)境。它運行速度快,代碼保護性好,能更有效地利用內(nèi)存空間以及訪問設(shè)備與系統(tǒng),具有更強大的開發(fā)功能。但掌握ADS要比LISP困難,要求開發(fā)人員具備C語言編程經(jīng)驗并熟悉ADS庫中各函數(shù)用法。一般商業(yè)軟件應(yīng)該用ADS。
AutoCAD還提供了可編程對話框(PDB)工具,使用戶可以結(jié)合自身專業(yè)特點,用DCL語言構(gòu)造自己的對話框,從而改善界面,提高CAD軟件效率。
目前最流行、最實用的專業(yè)CAD開發(fā)工具是ADS、DCL,加上少量AutoLISP。
三、開發(fā)過程1.專業(yè)繪圖環(huán)境的開發(fā)
(1)AutoCAD的配置及改善
a.選擇AutoCAD版本。目前最常用的是漢化AutoCAD12.0版。但其漢字輸入不太方便,應(yīng)配上較先進的漢字系統(tǒng),或用12.0版forWindows(中文)。
b.對AutoCAD系統(tǒng)變量進行重新優(yōu)化配置及設(shè)定,主要包括系統(tǒng)變量及尺寸變量設(shè)置,層、線形設(shè)置等,使acad.dwg成為理想的樣板圖。
c.對acad.mnu進行優(yōu)化,將許多常用命令放在最容易拾取的位置或固定位置。專業(yè)菜單部分可加入acad.mnu,也可以獨立編寫。
d.利用acad.pgp做簡化命令(10.0版以前的版本可在acad.lsp中用defun函數(shù)設(shè)定),編寫acad.lsp。
(2)專業(yè)繪圖功能
a.專業(yè)圖框繪制:可由菜單點取或用屏幕幻燈菜單點取,自動生成各種圖框。
b.專業(yè)常用圖塊:由菜單點取生成,自動插入斷線。
c.開發(fā)實用的專業(yè)繪圖工具程序:如標(biāo)注標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)、管道立管、代號、各種管件等的程序,繪制單、雙線管道的程序,生成專業(yè)設(shè)計說明、圖例、專業(yè)詞組的程序,以及文字、線形、線寬編輯和表格操作等實用程序。
d.開發(fā)或引進建筑圖繪圖程序。
專業(yè)CAD軟件包都應(yīng)具有高效的繪圖環(huán)境,否則一旦自動生成等功能出現(xiàn)故障或不能適用時,用戶就只能用AutoCAD簡單命令來畫圖了。
2.專業(yè)繪圖軟件的開發(fā)
在專業(yè)繪圖環(huán)境的基礎(chǔ)上逐步開發(fā)一些相對獨立的專業(yè)繪圖軟件,逐步形成功能強,覆蓋面廣的給排水綜合軟件包。
目前已開發(fā)的較成熟的軟件有:民用建筑給排水CAD軟件包、室外給排水管網(wǎng)計算軟件、給排水管道縱斷面圖繪圖軟件、給排水外部管網(wǎng)設(shè)計軟件等。
正在開發(fā),初見成效的軟件有泵房設(shè)計軟件、平流沉淀池軟件、機械加速澄清池軟件、和市政管網(wǎng)CAD軟件等。
尚未深入開發(fā),開發(fā)難度大,但預(yù)期效果好的軟件包括:輻射沉淀池、旋流沉淀池、水塔、綜合管溝、架空管網(wǎng)、過濾間、軟水站、污泥脫水間設(shè)計等項目。
給排水軟件開發(fā)的另一條思路是發(fā)展給排水設(shè)備和構(gòu)筑物的標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫,從而提高圖紙復(fù)用率,這比編制自動成圖的軟件要容易得多。標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫還可以由權(quán)威部門編制后,作為標(biāo)準(zhǔn)圖出版。此外,標(biāo)準(zhǔn)圖還可作為軟件包的一部分,即軟件包可以交互式自動生成圖形,也可以通過自動計算直接調(diào)用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)圖。
3.高階段設(shè)計及方案優(yōu)化設(shè)計軟件的開發(fā)在
利用CAD進行高階段設(shè)計及方案優(yōu)化設(shè)計方面,除在民用建筑給排水領(lǐng)域有個別公司研究外,在其它給排水領(lǐng)域中的研究國內(nèi)還未見到報道。方案優(yōu)化軟件的難點在于系統(tǒng)化的設(shè)計思路和設(shè)計經(jīng)驗向計算機程序的轉(zhuǎn)化,其中給排水及循環(huán)水流程的方案優(yōu)化模型的建立本身就是給排水設(shè)計的一個難題。目前這方面進展緩慢的原因首先是它對開發(fā)人員要求高,這一領(lǐng)域的理想人選稀少;其次是給排水專業(yè)行業(yè)多,領(lǐng)域廣,需開發(fā)的軟件工作量巨大,具備這方面精力的研究部門或公司還很少。
總之,給排水專業(yè)繪圖軟件包開發(fā)是一項艱苦的工作,需要創(chuàng)造一個規(guī)模生產(chǎn),流水線開發(fā)的環(huán)境,投入一大批高層次的人才。各部門的研究人員既要知難而進,又要避免重復(fù)勞動,在各行業(yè)、各領(lǐng)域開發(fā)出各有特色的實用專業(yè)軟件。
四、給排水CAD軟件包開發(fā)實例———BYWAT
1.軟件包結(jié)構(gòu)
專業(yè)繪圖環(huán)境-CAAutoCAD12.0漢化版
AutoCAD配置及改-系統(tǒng)配置
參數(shù)設(shè)置
菜單優(yōu)化
命令簡化
專業(yè)繪圖功能-
專業(yè)圖框繪制
專業(yè)圖塊繪制
專業(yè)工具程序
繪建筑圖程序
BYWAT-(2.0)b.
專業(yè)繪圖軟件-IS泵及S泵基礎(chǔ)繪圖軟件
水泵底座繪圖軟件
材料表等填充軟件
給水管縱斷面圖繪圖軟件
排水管縱斷面圖繪圖軟件等多常
2.軟件包主要技術(shù)特點
(1)符合設(shè)計人員設(shè)計習(xí)慣,簡便易學(xué)。
(2)速度快,可提高設(shè)計繪圖速度3到5倍。
(3)可由用戶幻燈菜單自動點取專業(yè)圖框。
(4)有豐富的專業(yè)圖形符號,插入時管道自動斷線。
(5)可方便地繪制建筑圖。
(6)具有各種類型的標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)等標(biāo)注功能以及一些方便實用的程序。
(7)繪材料表只需在屏幕菜單中點取材料名稱即可將名稱、材料、單位、標(biāo)準(zhǔn)圖號等填入材料表中的合適位置,序號、數(shù)量也特別方便,速度快,輔助功能及提示功能強。如果需要,還可以自動填入單重,自動計算并填入總重。
(8)各型號水泵基礎(chǔ)自動繪制,半自動生成水泵底座圖形,自動計算和生成材料表。
(9)給排水管道縱斷面圖軟件交互式、參數(shù)化繪圖,可自動計算,并有輔助功能。
3.專業(yè)軟件實例———排水縱斷面圖繪圖軟件
給排水縱斷面圖在冶金給排水設(shè)計中約占施工圖總量的近10%,規(guī)律性也較強,較適合開發(fā)專業(yè)繪圖軟件。本軟件原采用LISP語言編寫,由主程序及輔助功能組成,包括程序600多句和幾個圖塊、幻燈等。其中主程序結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,多處使用循環(huán)語句及LISP語言擅長的表處理語句。軟件完全按照冶金設(shè)計院設(shè)計繪圖習(xí)慣及順序設(shè)計,操作特別簡單,用戶只需交互式輸入簡單的參數(shù),即可完成完整理想的縱斷面圖。
輸入比例尺后,程序自動繪制排水縱斷面圖表頭。此后按順序輸入節(jié)點,節(jié)點平面距離、管徑、地面標(biāo)高、管內(nèi)底標(biāo)高、坡度、管材代號、平面示意圖種類后,程序即可畫出這段管及有關(guān)的全部文字、圖形,并計算出下一點的管內(nèi)底標(biāo)高。以后每輸入一段管的參數(shù),即可畫一段管,與前段管相同不必重新輸入。每個井均可有跌水,軟件還可自動畫出各種平面示意圖。同一表頭內(nèi)可結(jié)束一條管,再給起點畫下一條管。軟件的輔助功能可進行交叉等處理。此外軟件還有較強的容錯功能。
關(guān)鍵詞：Photoshop技術(shù) 美術(shù)教學(xué) 促進 作用
中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）07-0254-01
一支筆、一張紙、幾張范作加教案，這是我們最熟悉、最習(xí)慣的美術(shù)課堂教學(xué)方法。然而，隨著以計算機為核心的信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)進入教育領(lǐng)域，極大促進了整個教學(xué)的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術(shù)課堂教學(xué)最為收益。因為多媒體技術(shù)真實地多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性。另外，計算機的使用，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，發(fā)掘創(chuàng)造性思維方面的潛能，使美術(shù)教學(xué)從教授傳統(tǒng)繪畫技法轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏闹橇﹂_發(fā)，特別是對創(chuàng)造潛意識的開發(fā)起到了獨特的作用。
筆者在使用Photoshop繪圖軟件過程中，發(fā)現(xiàn)它除了在設(shè)計領(lǐng)域中具有強大的圖像處理功能外，對職高美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)還具有很好的教學(xué)輔助作用。教師可以利用它進行迅速有效的示范、講解、演示，使美術(shù)知識具體化、趣味化、形象化、直觀化。
1 使美術(shù)知識形象化、課堂教學(xué)直觀化
高中階段的美術(shù)教學(xué)中滲透了一定量的美術(shù)基礎(chǔ)知識，相對于審美能力和理解能力不強的職高學(xué)生來說比較抽象，如在給學(xué)生講《基礎(chǔ)圖案的構(gòu)成》一課，在以往的教學(xué)中，我們使用現(xiàn)場徒手畫圖或拼貼的方法來說明構(gòu)圖時要把圖案的基本元素被放在主要的位置。用這種方法老師占用的時間較長，受材料的限制和場景角度等限制部分遠處學(xué)生看不清，理解不了。使用Photoshop可以使構(gòu)圖知識具體化：打開ppt課件用超鏈接方法打開Photoshop，繪圖軟件用復(fù)制粘貼的方法導(dǎo)入一些點的元素、線的元素、面的元素的圖片，接著用移動和自由變換的功能來說明構(gòu)圖的要求，通過不同的演示來說明什么樣的構(gòu)圖是合理的。這樣既使全體學(xué)生看的清，老師教學(xué)效果又快有好。
美術(shù)教學(xué)具有很強的直觀性，有了Photoshop繪圖軟件就改變了以往的教師將演示的紙貼到黑板上，用繪圖筆或其他繪畫工具徒手演示速度慢、效果差的特點，可以使很多美術(shù)知識直觀而迅速地顯現(xiàn)于學(xué)生的面前。如一些色彩知識，包括色相、明暗度等，這些知識都比較抽象，不易理解，教師就可以非常直觀地利用Photoshop繪圖軟件提供的功能把這些知識講清楚，同時讓學(xué)生自己理解什么是色彩的三要素。在萬集中學(xué)支教時在給學(xué)生上《漫畫肖像》一課時，筆者用Photoshop繪圖軟件中的路徑——鋼筆工具和畫筆工具相結(jié)合既快又直觀地表現(xiàn)出潘長江的漫畫肖像，學(xué)生很清楚地完整地了解整過作畫步驟，畫面又大效果又好，筆者深感到Photoshop繪圖軟件的優(yōu)勢
2 使美術(shù)課堂教學(xué)趣味化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
欣賞課是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在講授美術(shù)欣賞時，教師也用PPT做一些美術(shù)課件讓學(xué)生欣賞一些美術(shù)作品的內(nèi)容，如“水墨畫、油畫、水彩、素描、浮雕……對于畫種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，學(xué)生聽得很茫然。應(yīng)用Photoshop繪圖軟件教師就可以當(dāng)場演示、當(dāng)場制作出不同的效果，并在制作過程中讓學(xué)生進行理解和感受。例如，在欣賞浮雕、油畫、水彩畫等作品時，為了說明它們之間的不同，筆者先用數(shù)碼相機拍攝一些學(xué)生的頭像，根據(jù)講解需要，打開濾境，然后根據(jù)需要點擊浮雕或油畫以及另外的效果，這樣學(xué)生就可以直接欣賞同一內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式了，效果很好。此外Photoshop繪圖軟件中帶有ImageReady有動畫制作功能，筆者利用它動畫功能使一些靜止的畫面中的某些東西具有運動感。如筆者給學(xué)生欣賞齊白石的國畫《白菜窸窣圖》時，為了吸引學(xué)生的注意，在尊重原作基礎(chǔ)上將圖中的靜止的窸窣運用ImageReady動畫技術(shù)變成跳躍運動的窸窣，使窸窣在白菜邊來回跳躍增加畫面的情趣，使枯糙無味的欣賞課就變的生動起來了有趣起來。
3 使教師的能力和創(chuàng)新意識得到提高，提高教學(xué)的有效性
在信息技術(shù)快速發(fā)展，對各類人才不斷需求的當(dāng)今，中職學(xué)校的美術(shù)不但要有淵博的美術(shù)理論知識、扎實的繪畫基本功、如：素描造型能力、色彩表現(xiàn)能力、創(chuàng)意設(shè)計能力、還要有駕馭應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，僅能掌握office辦公自動化、能用ppt制作教學(xué)課件還不足，更要熟練地使用如Photoshop、3d.max、flash、cad等繪圖軟件、提高繪圖的創(chuàng)意能力、輕松駕馭美術(shù)課堂教學(xué)、提高教學(xué)的有效性。如：Photoshop在繪畫教學(xué)中可以進行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼。如果表現(xiàn)人多熱鬧的場面只需大量復(fù)制、粘貼即可表現(xiàn)出，涂色時僅需鼠標(biāo)輕輕一點就能完成。并且畫面效果顏色鮮艷、工整。在 Photoshop 軟件中可以運用濾鏡菜單中的程序來做特殊效果，如肌理、漸變、幻影、風(fēng)速等效果。而這些效果用手繪的方式無法繪制出來的，而且還可以節(jié)省時間、節(jié)約材料、易于修改便于在教師教學(xué)演示中使用。因此Photoshop不僅能提高教學(xué)有效性，更主要的是能給學(xué)生提供探索新技巧創(chuàng)新新技法、奇效果的好機會，符合素質(zhì)教育和探索與創(chuàng)新這一宗旨。
Photoshop的圖像功能是很強大的，對我們中職美術(shù)教學(xué)也是很有幫助的，還需要我們不斷去挖掘。Photoshop軟件在中職美術(shù)教學(xué)中的運用，更新了教學(xué)觀念，推動了美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展、為社會信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會的文化環(huán)境。也為美術(shù)課實現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。
參考文獻：
[1].現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用.藝術(shù)教育，2008.11.
【關(guān)鍵詞】少課時；工程制圖；課程改革
《工程制圖》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是機類和近機類專業(yè)的一門骨干課程。課程俗稱“工程語言”，是工程技術(shù)界的圖形文字，是每一位從事工程工作的專業(yè)人員必須掌握的專業(yè)知識和應(yīng)用技能。一些應(yīng)用型高等院校近年來對本科專業(yè)、高職專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了重新制定，基于專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、專業(yè)特色等方面考慮，提高了專業(yè)必修課份量，減少了一些學(xué)科基礎(chǔ)課課時。因此高校《工程制圖》課程面臨著教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富與教學(xué)課時相應(yīng)減少之間的矛盾，特別是近機類專業(yè)的少課時《工程制圖》課程，這個矛盾愈加突出。本文針對少課時《工程制圖》課程改革談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)改革
隨著高校人才培養(yǎng)方案的確定，教學(xué)改革也在不斷深入的進行。1.1建立新的課程體系，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)把課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：（1）培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生將空間思維變成圖形的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生把圖形變成模型的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生繪制圖形的能力（包括計算機繪制圖形的能力）。這四種能力實際上就是設(shè)計構(gòu)思、表達、讀圖、建模和繪制圖形的能力，它們充分體現(xiàn)在《工程制圖》課程教學(xué)的過程中。同時，在教學(xué)思想上，注入新形勢下的教學(xué)觀念，將工程制圖由過去的技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S方式的引導(dǎo)和創(chuàng)新意識與理念的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)。1.2提出新的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生計算機繪圖綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)一般來講，學(xué)生的繪圖能力有3種：尺規(guī)儀器繪圖能力、徒手草圖繪圖能力、計算機繪圖能力。無論是機類還是近機類高校學(xué)生的二維圖形都應(yīng)該在《工程制圖》課程中得到解決，其教材內(nèi)容和學(xué)時數(shù)都應(yīng)服務(wù)于后續(xù)課程的要求，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。近機類專業(yè)，由于其專業(yè)的特點，對圖形繪制一般要求掌握二維繪圖即可。由于沒有后續(xù)銜接課程，其接觸掌握計算機繪圖軟件只有在《工程制圖》課中。所以，近機類專業(yè)的學(xué)生，通過《工程制圖》課程獲得了解和掌握繪圖軟件技能尤其重要。雖然由于課程體系的不同，要求掌握這一技能的深度也就不同，但作為未來的應(yīng)用型人才，計算機繪圖應(yīng)該是其必備的專業(yè)素質(zhì)之一。學(xué)生在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中也廣泛采用計算機繪圖軟件生成圖紙。
2課程教學(xué)內(nèi)容改革
《工程制圖》課程的學(xué)習(xí)目的，就是掌握工程圖的繪制原理和方法，能夠閱讀和繪制較復(fù)雜的工程圖。對于少課時專業(yè)的《工程制圖》課程，要完成傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容已不可能，為此，要根據(jù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，側(cè)重于掌握工程圖的繪制原理和方法，能夠看得懂相關(guān)專業(yè)中等復(fù)雜程度的工程圖。表1是80課時的教學(xué)內(nèi)容及課時安排，代表了大多數(shù)機類專業(yè)的《工程制圖》課程的教學(xué)安排，機類專業(yè)一般都有《計算機繪圖》課程作為它們的后續(xù)課程。表2是64課時的教學(xué)內(nèi)容及課時安排，代表了少課時近機類專業(yè)的《工程制圖》課程的教學(xué)安排。比較多課時和少課時課程教學(xué)計劃可知，在教學(xué)內(nèi)容有減有增的同時，課時做了較大的減少。課時的減少，不僅是簡單的壓縮內(nèi)容，確定課程的重點更為重要。對于一些理論性強、耗學(xué)時較多的內(nèi)容，該刪的堅決刪掉，該簡單介紹的簡單介紹，要有側(cè)重點，不能面面俱到。例如，對直線、平面的投影特性進行略講，對換面法刪除不講，對軸測圖課堂不講要求自學(xué)。對一些實際應(yīng)用中可能會遇到的問題，例如，對零件圖的識讀特別是技術(shù)要求要重點講，在零件圖和裝配圖中增加實際零件和裝配體的結(jié)構(gòu)、功用等的相關(guān)知識。
3課程教學(xué)方法和手段改革
3.1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改變以教師為中心的單一傳授知識的教學(xué)觀，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教學(xué)生學(xué)為教學(xué)生會學(xué)。將單一的課堂教學(xué)擴大到課堂教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、討論實踐等多種形式，形成開放式的教學(xué)模式。例如，直線、平面的投影，可以引導(dǎo)學(xué)生課堂參與；創(chuàng)意構(gòu)型設(shè)計，可以給學(xué)生的想象力插上翅膀，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題，進而去分析問題，最終解決問題；機件表達方案的確定，可以讓學(xué)生自己去比較，選出最合理表達方案。通過這些啟發(fā)式、互動式、討論式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行交互式討論，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，擴展了學(xué)生的思維。3.2采用多媒體教學(xué)為主，多種形式相結(jié)合的教學(xué)手段多媒體教學(xué)的使用，在增加課堂知識量和信息的同時，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象，直觀性比較好，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。但是任何先進的教學(xué)手段都不能完全代替教師的教學(xué)活動，尤其在制圖課程中，學(xué)生正是通過觀察、模仿、學(xué)習(xí)教師在課堂上的作圖過程來掌握繪圖技能的。工程制圖的教與學(xué)是以圖為中心，而作圖步驟是作圖的關(guān)鍵。因此，在使用多媒體教學(xué)的同時，應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方法———粉筆加黑板為主，便于學(xué)生看清作圖步驟，理解作圖過程。3.3利用計算機繪圖軟件輔助教學(xué)《工程制圖》課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，往往安排的都是大教室的合堂課。在多年的教學(xué)中，我們總結(jié)出一套合理的利用計算機繪圖軟件輔助教學(xué)的教學(xué)方法。以幕布為黑板，以鼠標(biāo)為粉筆，通過二維計算機繪圖軟件，在幕布上畫出一條條的圖線。完成視圖的投影對正、尺寸標(biāo)注等等。通過三維計算機繪圖軟件，在幕布上演示零件的三維形狀、投影視圖、部件的拆卸裝配動畫。增加學(xué)生對形體的直觀認識，幫助他們想象空間立體。兩種計算機繪圖軟件的交叉使用，也帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機繪圖軟件的興趣。一般課程教學(xué)中使用的CAI課件的設(shè)計比較龐大，許多動畫自動演示不能人工控制。《工程制圖》教學(xué)中，使用普通的PPT課件和計算機繪圖軟件完全可以取代CAI課件，更加靈活，隨講隨畫，并且教學(xué)效果更理想。3.4加強課堂練習(xí)《工程制圖》是一門實踐性很強的課程，課時再少，也不能少了學(xué)生動手能力的鍛煉，不能取消學(xué)生的課堂實踐環(huán)節(jié)。多媒體教學(xué)的使用，大量的動態(tài)演示能幫助學(xué)生理理，但多媒體課件教學(xué)速度快、內(nèi)容多，學(xué)生接受能力參差不齊，使得相當(dāng)一部分學(xué)生消化不良，上課聽得懂卻不會做習(xí)題，即使會做題，也不清楚做的是否正確。在課堂教學(xué)中，可要求學(xué)生用較短的時間做一些有針對性的練習(xí)，重在分析作圖原理和技巧，以促使學(xué)生集中精力，勤于思考，同時教師也可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足，以便及時調(diào)整教學(xué)安排。
4課程考核手段的改革
課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段的改革，都離不開對教學(xué)對象的評價。考核仍是評價的重要環(huán)節(jié)和檢驗學(xué)科知識教學(xué)效果的重要方法。因此，有必要積極探索多樣化的考核方式和方法。變單一卷面考核為多元考核體系，形成多層次、多元化的考核模式，將卷面考核與實際的構(gòu)型能力、視圖表達能力等方面綜合考評。如增設(shè)了草圖繪制實際操作技能考試。改變“一卷定案”的做法，采用卷面成績、平時作業(yè)成績、創(chuàng)意構(gòu)型大作業(yè)成績、草圖繪制成績結(jié)合，全面評定學(xué)生課程總成績。促進學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，重點考核學(xué)生運用知識、分析問題、解決問題的能力。
5結(jié)論
1美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練
除一些專業(yè)理論課以外，繪畫是動漫和游戲美術(shù)專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的造型能力、設(shè)計能力、審美水平起著非常重要的作用。其中素描、色彩、速寫課程是美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點。在動漫設(shè)計和游戲美術(shù)制作中雖然要運用各類二維和三維的不同繪圖軟件，但千萬不要認為用軟件制作和美術(shù)基礎(chǔ)無關(guān)。不論運用哪個軟件，一個繪畫基礎(chǔ)好的人和一個沒什么繪畫基礎(chǔ)的人做出來的作品是有本質(zhì)區(qū)別的，尤其是在形體結(jié)構(gòu)以及光影和色彩的把握上都是繪畫功底在支撐最終的完成效果。同理如果運用繪圖軟件能夠制作出優(yōu)秀作品的學(xué)生，那么他的繪畫功底一定很好。在高職的動漫和游戲?qū)I(yè)美術(shù)教育體系中，筆者建議在學(xué)生大學(xué)一年級時進行大量的美術(shù)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，而且反復(fù)強調(diào)一定是大量的正規(guī)的訓(xùn)練。所謂正規(guī)的訓(xùn)練就是盡量在美術(shù)課程上借鑒中國美術(shù)學(xué)院的課程安排，例如：素描課要上升到一定的高度，不能僅僅是啟蒙素描，學(xué)生訓(xùn)練到一定水平的時候一定要開設(shè)人體素描，色彩和速寫也是一樣。因為任何一部動漫作品或是游戲作品都是離不開人物角色的。那么學(xué)生應(yīng)該深入的了解人體的結(jié)構(gòu)、解剖與外形，而這種能力就必須從大量的人體繪畫訓(xùn)練中獲得。用一句話來概括就是想要從事動漫游戲制作的相關(guān)工作就必須先要畫好畫。
2學(xué)習(xí)繪圖軟件的使用
現(xiàn)在的動漫和游戲行業(yè)美術(shù)人才要有兩支筆，如果你有了扎實的繪畫基礎(chǔ)，那么恭喜你已經(jīng)擁有了你的第一支筆，那么另外一支筆就是你要學(xué)會靈活的運用各種計算機繪圖軟件。為此現(xiàn)在各個院校的動漫游戲類專業(yè)的教學(xué)大綱中都包含了各種各樣的軟件學(xué)習(xí)，少則十幾個多則幾十個。其實學(xué)那么多學(xué)生顯然不能融會貫通，靈活掌握。幾年的游戲美術(shù)制作經(jīng)驗告訴筆者，其中的幾個軟件還是應(yīng)該作為學(xué)習(xí)的重點的。應(yīng)該包括Photoshop、3dsmax、Maya、Flash、Zbrush。這幾個軟件想要靈活運用就足夠?qū)W上一個學(xué)年的。繼而筆者推薦將繪圖軟件學(xué)習(xí)放在大學(xué)二年級進行。在繪圖軟件操作的學(xué)習(xí)中，教師要嚴格要求學(xué)生做好課堂筆記，不然軟件命令錯綜復(fù)雜，忘的會比學(xué)的快。為了加強記憶和提高使用軟件的熟練程度，大量的課下作業(yè)也自然是必不可少的。
3項目教學(xué)與參加大賽
第一，按照這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生到了大學(xué)三年級應(yīng)該同時具備了扎實的繪畫功底和熟練的軟件操作技能。遵循工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是職業(yè)教育的一大特點，校企合作引進項目教學(xué)無疑充分實現(xiàn)了這一教育特點。讓學(xué)生在真正的企業(yè)項目實踐教學(xué)中使自己的的專業(yè)能力得到完善和升華。這不僅可以檢驗自己之前的學(xué)習(xí)成果，更能讓學(xué)生實實在在地了解業(yè)界的要求，更好的適應(yīng)團隊合作的工作方式，真正做到學(xué)院與企業(yè)的零距離接壤。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中要實實在在的引進先進相關(guān)企業(yè)的一部分制作項目進行項目教學(xué)，創(chuàng)建“教學(xué)工廠”的培養(yǎng)模式。專業(yè)教師甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生直接進到企業(yè)參與一段時間的生產(chǎn)實習(xí)，也可以在學(xué)校設(shè)立校企合作實訓(xùn)室，由企業(yè)的人員來學(xué)校進行現(xiàn)場指導(dǎo)和檢驗。另外，每年的全國職業(yè)技能大賽也是高職院校的重頭戲。為充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風(fēng)采，促進職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合。技能大賽是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級職業(yè)院校技能賽事。動漫設(shè)計賽項是職業(yè)技能大賽中必不可少的組成部分。如果想要在職業(yè)技能大賽中取得好成績，對于專業(yè)水平的要求甚至要超出企業(yè)的技能考核標(biāo)準(zhǔn)，具有絕對的說服力。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和緊張的備戰(zhàn)，帶隊教師和參賽選手在激烈的比賽中，相互配合、相互支持、共同學(xué)習(xí)、共同提高。
4總結(jié)
綜上所述，隨著我國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與相關(guān)學(xué)科的興起,行業(yè)對美術(shù)人才的培養(yǎng)要求也越來越高,需要大量的優(yōu)秀美術(shù)人才來滿足動漫和游戲美術(shù)設(shè)計與制作的要求。目前，我們力求通過上述的三個教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力。如果條件允許我們更鼓勵學(xué)生下企業(yè)實習(xí)，只有在教學(xué)中不斷加強學(xué)生的基礎(chǔ)能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗,才能滿足動漫和游戲企業(yè)的專業(yè)技能要求。我們從事職業(yè)教育的宗旨就是為院校和企業(yè)之間架起一座堅固的橋梁，為企業(yè)持續(xù)不斷的輸送高水平的人才。我們會與時俱進，堅持創(chuàng)新，不斷的探索科學(xué)先進的教學(xué)方法以適應(yīng)我國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。
作者：高杰 單位：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、給排水專業(yè)CAD開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀
在工程設(shè)計行業(yè),CAD技術(shù)的應(yīng)用大大提高了設(shè)計及繪圖效率。CAD應(yīng)用軟件的開發(fā)也越來越重要。
在給排水設(shè)計領(lǐng)域,CAD開發(fā)應(yīng)用起步較晚。有些設(shè)計院從八十年代末開始嘗試進行CAD開發(fā),但進展比較慢,多數(shù)是圖塊和小型實用程序,在深度和廣度上都存在著差距。從1993年以后給排水CAD開發(fā)步伐開始加快。1994年底全國給排水學(xué)會和給排水技術(shù)情報網(wǎng)組織召開了“計算機技術(shù)在給排水專業(yè)應(yīng)用研討會”,對給排水軟件開發(fā)起了積極的促進作用。
目前在給排水CAD開發(fā)方面已經(jīng)取得了可喜的成績,尤其是建筑室內(nèi)給排水方面涌現(xiàn)出一些比較優(yōu)秀的給排水CAD軟件,如洛陽的一家軟件和北京的幾家軟件。這些軟件都具有計算機輔助設(shè)計建筑給排水平面圖、自動生成系統(tǒng)圖、自動統(tǒng)計材料表;進行室外給排水管網(wǎng)計算、自動生成圖形等功能,其中個別軟件已在室外設(shè)計和泵房設(shè)計等方面有了新的進展。
現(xiàn)有軟件都偏重于民用建筑給排水方面,而且也有待于繼續(xù)完善、發(fā)展。在給排水的其它領(lǐng)域,由于難度大,投資回報較低,軟件公司還不愿涉足,所以進展緩慢。應(yīng)用CAD進行給排水及水處理系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計更是少有人涉足。此外,目前還沒有專業(yè)設(shè)計CAD軟件的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。商業(yè)化軟件多數(shù)都不經(jīng)過權(quán)威部門嚴謹?shù)募夹g(shù)測試和鑒定,所以其數(shù)據(jù)庫、計算方法、設(shè)計方法和生成圖形的準(zhǔn)確性還沒有嚴格保障,這一點還可能成為工程設(shè)計質(zhì)量的隱患。
現(xiàn)在設(shè)計部門的給排水CAD應(yīng)用水平也參差不齊。有的購買或自行開發(fā)了給排水專業(yè)軟件,提高了設(shè)計繪圖效率。有的只是在用AutoCAD的簡單命令繪圖,雖提高了CAD出圖率,卻根本談不上利用CAD提高效率。給排水專業(yè)CAD應(yīng)用水平還有待于進一步提高。
目前許多有精力的設(shè)計院及研究部門都在研究開發(fā)本單位適用的專業(yè)軟件及應(yīng)用程序,但由于開發(fā)經(jīng)驗不足,成績不明顯。本文將結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗,著重論述有關(guān)給排水軟件開發(fā)的原則、思路、方法及步驟,旨在拋磚引玉,促進給排水CAD軟件開發(fā)工作。
二、給排水軟件包開發(fā)思路及原則
由于現(xiàn)有建筑給排水軟件已經(jīng)比較成熟,且仍在繼續(xù)開發(fā)、升級。一般開發(fā)者在水平和起點上均與這些軟件開發(fā)有一定差距,所以應(yīng)該購買此類軟件,而著重開發(fā)適合本單位使用的實用程序、應(yīng)用軟件或優(yōu)化設(shè)計軟件。高起點開發(fā)者則應(yīng)在深度及廣度上向更高層次沖擊。
1.給排水CAD軟件開發(fā)依據(jù)及原則
(1)設(shè)計依據(jù)為有關(guān)設(shè)計規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計手冊等;保證數(shù)據(jù)庫、計算方法和設(shè)計方法的準(zhǔn)確性。
(2)軟件包開發(fā)設(shè)計首先要突出專業(yè)水平,把專業(yè)設(shè)計思想轉(zhuǎn)化為計算機語言是專業(yè)軟件包的關(guān)鍵所在。
(3)符合設(shè)計人員思維習(xí)慣及設(shè)計習(xí)慣,人機界面友好,操作簡單,易掌握。
(4)適用性強,容易修改,容易擴充,容易發(fā)展。
(5)盡量使用效率高、功能強的計算機語言及開發(fā)工具。
(6)嚴格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。
(7)通過自動繪圖以及建立標(biāo)準(zhǔn)圖庫,提高圖紙復(fù)用率等途徑,提高設(shè)計繪圖速度,真正發(fā)揮計算機的優(yōu)勢,把設(shè)計人員從圖板上解脫出來。
2.設(shè)計開發(fā)步驟
(1)開發(fā)適合于給排水專業(yè)應(yīng)用的CAD軟件環(huán)境,包括AutoCAD的優(yōu)化配置及常用專業(yè)圖塊及繪圖工具。
(2)開發(fā)一些獨立的專業(yè)繪圖軟件,發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)圖形庫,由淺到深,從易到難,逐步提高自動成圖及圖紙復(fù)用比例,使軟件包成為覆蓋面廣,功能齊全的專業(yè)繪圖軟件包。
(3)開發(fā)給排水專業(yè)高階段設(shè)計方案優(yōu)化軟件,以及設(shè)計、繪圖一體化軟件,逐步成為智能化、自動化程度較高的專家系統(tǒng)軟件包。
3.開發(fā)人員配備軟件開發(fā)是一項較復(fù)雜的腦力勞動,對開發(fā)人員要求也較高,專業(yè)軟件開發(fā)人員大致可分為以下幾個檔次:
(1)初級水平:專業(yè)人員掌握一些基本計算機知識及開發(fā)工具可以進行一些專業(yè)圖塊制作,簡單的實用程序開發(fā)。
(2)中等水平:較高專業(yè)水平加上較高計算機水平。熟悉專業(yè)設(shè)計習(xí)慣,有較豐富的設(shè)計經(jīng)驗的專業(yè)人員,如果掌握先進的CAD開發(fā)技術(shù),可以開發(fā)出較高水平的CAD應(yīng)用軟件,可以提高設(shè)計效率,特別是可以大大提高繪圖效率。
(3)高級水平:高深的專業(yè)水平加上先進的計算機開發(fā)技術(shù)。在專業(yè)方面應(yīng)該熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識,有豐富的工程設(shè)計經(jīng)驗,善于總結(jié)專業(yè)設(shè)計思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,具有較強的系統(tǒng)工程及方案優(yōu)化水平。在計算機方面要掌握LSP、ADS、DCL等開發(fā)工具(或其它高級開發(fā)工具)。這類人員開發(fā)專業(yè)CAD軟件是最理想的。
由于給排水專業(yè)涉及面廣,而且不同行業(yè)給排水設(shè)計習(xí)慣也不盡相同,不可能有軟件可以覆蓋所有給排水領(lǐng)域,適用于所有設(shè)計院,所以目前仍然需要分行業(yè)、分類進行開發(fā)。前述的個別建筑給排水軟件包及開發(fā)人員屬于較高水平,其開發(fā)設(shè)計思路非常值得向給排水其它領(lǐng)域延伸。
4.開發(fā)工具(軟件方面)
目前較常用的CAD開發(fā)工具主要有AutoLISP語言、ADS、DCL語言以及數(shù)據(jù)庫處理,也有的開發(fā)者使用BASIC、FORTRAN等高級語言與AutoCAD的圖形數(shù)據(jù)交換接口進行開發(fā);還有用C開發(fā)或用VB等在Windows界面下開發(fā)的;此外,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來越重要。
開發(fā)CAD軟件,需要非常熟悉AutoCAD命令,以及其中的各參數(shù)、系統(tǒng)變量、圖層、圖塊、線形等,這樣才能方便靈活地在程序中執(zhí)行各種命令,掌握CAD開發(fā)技巧,例如圖塊的屬性可以帶許多信息,一條LINE線的厚度可以存入管道的管徑等。此外現(xiàn)在有些軟件使用數(shù)據(jù)的后處理方式,使軟件和AutoCAD結(jié)合得更好,這些技術(shù)還需要對AutoCAD圖元數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)圖形交換等有更深的了解。
AutoLISP是在AutoCAD內(nèi)部使用的語言,用AutoLISP編輯的程序可以定義變量,對數(shù)據(jù)進行處理和作出圖形,并可能自定義函數(shù),比較適合搞人工智能工作,特別是它的表處理功能以及遞歸等功能比較獨特,在CAD工作中它可以獨立工作,也可能與DXF圖形交換文件互相配合。其不足之處是速度慢,且程序代碼幾乎無法保護。
ADS是AutoCAD11.0版以后新增加的用來開發(fā)應(yīng)用的一個C語言編程環(huán)境。它運行速度快,代碼保護性好,能更有效地利用內(nèi)存空間以及訪問設(shè)備與系統(tǒng),具有更強大的開發(fā)功能。但掌握ADS要比LISP困難,要求開發(fā)人員具備C語言編程經(jīng)驗并熟悉ADS庫中各函數(shù)用法。一般商業(yè)軟件應(yīng)該用ADS。
AutoCAD還提供了可編程對話框(PDB)工具,使用戶可以結(jié)合自身專業(yè)特點,用DCL語言構(gòu)造自己的對話框,從而改善界面,提高CAD軟件效率。
目前最流行、最實用的專業(yè)CAD開發(fā)工具是ADS、DCL,加上少量AutoLISP。
三、開發(fā)過程1.專業(yè)繪圖環(huán)境的開發(fā)
(1)AutoCAD的配置及改善
a.選擇AutoCAD版本。目前最常用的是漢化AutoCAD12.0版。但其漢字輸入不太方便,應(yīng)配上較先進的漢字系統(tǒng),或用12.0版forWindows(中文)。
b.對AutoCAD系統(tǒng)變量進行重新優(yōu)化配置及設(shè)定,主要包括系統(tǒng)變量及尺寸變量設(shè)置,層、線形設(shè)置等,使acad.dwg成為理想的樣板圖。
c.對acad.mnu進行優(yōu)化,將許多常用命令放在最容易拾取的位置或固定位置。專業(yè)菜單部分可加入acad.mnu,也可以獨立編寫。
d.利用acad.pgp做簡化命令(10.0版以前的版本可在acad.lsp中用defun函數(shù)設(shè)定),編寫acad.lsp。
(2)專業(yè)繪圖功能
a.專業(yè)圖框繪制:可由菜單點取或用屏幕幻燈菜單點取,自動生成各種圖框。
b.專業(yè)常用圖塊:由菜單點取生成,自動插入斷線。
c.開發(fā)實用的專業(yè)繪圖工具程序:如標(biāo)注標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)、管道立管、代號、各種管件等的程序,繪制單、雙線管道的程序,生成專業(yè)設(shè)計說明、圖例、專業(yè)詞組的程序,以及文字、線形、線寬編輯和表格操作等實用程序。
d.開發(fā)或引進建筑圖繪圖程序。
專業(yè)CAD軟件包都應(yīng)具有高效的繪圖環(huán)境,否則一旦自動生成等功能出現(xiàn)故障或不能適用時,用戶就只能用AutoCAD簡單命令來畫圖了。
2.專業(yè)繪圖軟件的開發(fā)
在專業(yè)繪圖環(huán)境的基礎(chǔ)上逐步開發(fā)一些相對獨立的專業(yè)繪圖軟件,逐步形成功能強,覆蓋面廣的給排水綜合軟件包。
目前已開發(fā)的較成熟的軟件有:民用建筑給排水CAD軟件包、室外給排水管網(wǎng)計算軟件、給排水管道縱斷面圖繪圖軟件、給排水外部管網(wǎng)設(shè)計軟件等。
正在開發(fā),初見成效的軟件有泵房設(shè)計軟件、平流沉淀池軟件、機械加速澄清池軟件、和市政管網(wǎng)CAD軟件等。
尚未深入開發(fā),開發(fā)難度大,但預(yù)期效果好的軟件包括:輻射沉淀池、旋流沉淀池、水塔、綜合管溝、架空管網(wǎng)、過濾間、軟水站、污泥脫水間設(shè)計等項目。
給排水軟件開發(fā)的另一條思路是發(fā)展給排水設(shè)備和構(gòu)筑物的標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫,從而提高圖紙復(fù)用率,這比編制自動成圖的軟件要容易得多。標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫還可以由權(quán)威部門編制后,作為標(biāo)準(zhǔn)圖出版。此外,標(biāo)準(zhǔn)圖還可作為軟件包的一部分,即軟件包可以交互式自動生成圖形,也可以通過自動計算直接調(diào)用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)圖。
3.高階段設(shè)計及方案優(yōu)化設(shè)計軟件的開發(fā)在
利用CAD進行高階段設(shè)計及方案優(yōu)化設(shè)計方面,除在民用建筑給排水領(lǐng)域有個別公司研究外,在其它給排水領(lǐng)域中的研究國內(nèi)還未見到報道。方案優(yōu)化軟件的難點在于系統(tǒng)化的設(shè)計思路和設(shè)計經(jīng)驗向計算機程序的轉(zhuǎn)化,其中給排水及循環(huán)水流程的方案優(yōu)化模型的建立本身就是給排水設(shè)計的一個難題。目前這方面進展緩慢的原因首先是它對開發(fā)人員要求高,這一領(lǐng)域的理想人選稀少;其次是給排水專業(yè)行業(yè)多,領(lǐng)域廣,需開發(fā)的軟件工作量巨大,具備這方面精力的研究部門或公司還很少。超級秘書網(wǎng)
總之,給排水專業(yè)繪圖軟件包開發(fā)是一項艱苦的工作,需要創(chuàng)造一個規(guī)模生產(chǎn),流水線開發(fā)的環(huán)境,投入一大批高層次的人才。各部門的研究人員既要知難而進,又要避免重復(fù)勞動,在各行業(yè)、各領(lǐng)域開發(fā)出各有特色的實用專業(yè)軟件。
四、給排水CAD軟件包開發(fā)實例———BYWAT
1.軟件包結(jié)構(gòu)
2.軟件包主要技術(shù)特點
(1)符合設(shè)計人員設(shè)計習(xí)慣,簡便易學(xué)。
(2)速度快,可提高設(shè)計繪圖速度3到5倍。
(3)可由用戶幻燈菜單自動點取專業(yè)圖框。
(4)有豐富的專業(yè)圖形符號,插入時管道自動斷線。
(5)可方便地繪制建筑圖。
(6)具有各種類型的標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)等標(biāo)注功能以及一些方便實用的程序。
(7)繪材料表只需在屏幕菜單中點取材料名稱即可將名稱、材料、單位、標(biāo)準(zhǔn)圖號等填入材料表中的合適位置,序號、數(shù)量也特別方便,速度快,輔助功能及提示功能強。如果需要,還可以自動填入單重,自動計算并填入總重。
(8)各型號水泵基礎(chǔ)自動繪制,半自動生成水泵底座圖形,自動計算和生成材料表。
(9)給排水管道縱斷面圖軟件交互式、參數(shù)化繪圖,可自動計算,并有輔助功能。
3.專業(yè)軟件實例———排水縱斷面圖繪圖軟件
給排水縱斷面圖在冶金給排水設(shè)計中約占施工圖總量的近10%,規(guī)律性也較強,較適合開發(fā)專業(yè)繪圖軟件。本軟件原采用LISP語言編寫,由主程序及輔助功能組成,包括程序600多句和幾個圖塊、幻燈等。其中主程序結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,多處使用循環(huán)語句及LISP語言擅長的表處理語句。軟件完全按照冶金設(shè)計院設(shè)計繪圖習(xí)慣及順序設(shè)計,操作特別簡單,用戶只需交互式輸入簡單的參數(shù),即可完成完整理想的縱斷面圖。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)繪畫；電腦設(shè)計；表現(xiàn)形式
中圖分類號：J204 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02
1 傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)形式與二維電腦繪圖軟件之間的不同表現(xiàn)形式
在二維電腦設(shè)計師的眼中，一幅作品的好壞，在很大程度上取決于設(shè)計師對軟件的操作能力，當(dāng)然，必備的還有和傳統(tǒng)繪畫一樣的創(chuàng)造能力和扎實的會話能力。一些作品在創(chuàng)作之初，無論是運用二維電腦繪圖軟件操作完成，還是利用傳統(tǒng)的繪畫進行創(chuàng)作，都需要有良好的繪畫基本功。因為無論是畫筆還是鼠標(biāo)他都是創(chuàng)作一幅作品的媒介，都是一種工具，所以無論時代怎么發(fā)展，計算機衍生的二維軟件怎么完善，相對于創(chuàng)作者來說，都離不開繪畫的扎實基本功。
大多說人，對于傳統(tǒng)繪畫的與二維電腦繪圖軟件之間不同的表象形式眾說紛紜。有些人覺得，造型能力強、繪畫功底深、模仿能力好的人，在利用二維繪圖軟件設(shè)計的平面作品會非常得心應(yīng)手；而還有些人則認為，二維電腦繪圖軟件，就是純粹的電腦操作，它是一種獨特的、新型的表現(xiàn)形式，有沒有扎實的繪畫基本功和造型能力都無所謂，他們兩個沒有直接聯(lián)系。專業(yè)從事美術(shù)的相關(guān)人士會贊成前一種觀點，因為他們是受過專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練的，而后一種觀點，一般是相關(guān)二維軟件設(shè)計人員所持有的觀點。所以在這方面的不同看法，一直是人們所正義的焦點。
1.1 當(dāng)代的繪畫表現(xiàn)形式是一種獨特美
每個從事繪畫的人都知道，當(dāng)你想要創(chuàng)作一幅作品的時候，首先第一點就是創(chuàng)意和構(gòu)思。這是一幅作品的靈魂所在，沒有任何一幅世界名畫，是臨摹前面大師的作品而一鳴驚人的。因為模仿和復(fù)制不屬于真正的藝術(shù)品，所以，獨特美是一幅繪畫作品的靈魂所在。
著名的繪畫大師，在表現(xiàn)自己的一幅作品的時候都會把獨特美與其它藝術(shù)表現(xiàn)形式相融合進行再次的藝術(shù)加工，創(chuàng)造，從而實現(xiàn)自己心的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在一些公開的藝術(shù)品展覽會、商業(yè)展覽會等大型展覽會上，我們都能看到這樣的作品，他們把獨特美融入到作品中，同時，對于觀者是否喜歡這新作品，從不在乎，只是表達了自己的藝術(shù)語言而已。
1.2 當(dāng)代繪畫中，大師們往往更情有獨鐘于朦朧美
朦朧美不僅僅是傳統(tǒng)畫與二維電腦繪圖軟件的區(qū)別之一，在意境上更是無法比擬。
朦朧美gossamerbeauty對象形象模糊，概念不確定，可意會而難以言傳的朦朧含蓄的美。其特征是用某種朦朧模糊而含蓄的形式來表現(xiàn)多義性的內(nèi)容，使欣賞者在欣賞中通過猜測、想像和意會，才能獲得某種審美享受。中國魏晉南北朝時已開始重視藝術(shù)的朦朧美。《世說新語》中記載“紆余委曲，若不可測”，劉勰《文心雕龍·隱秀》中說“隱之為體”，“優(yōu)采潛發(fā)”，唐司空圖《二十四詩品》“遠引若至，臨之已非”，及后人說的“水中月，鏡中花”等，都是追求一種朦朧蘊藉的美。現(xiàn)代中外藝術(shù)追求模糊、抽象等，也試圖達到朦朧美的效果。自然界中，水光山色的空蒙迷茫，月光下物體的模糊恍惚等即為自然界的朦朧美。藝術(shù)中的朦朧美表現(xiàn)于內(nèi)容意蘊的模糊、多義、抽象、含蓄蘊藉不直露，表現(xiàn)于形式多用比興、象征、隱喻，語言、形、色、聲及其組合的模糊不確定、離奇超常，大幅度的變形、變色、變聲，使人難以通過直觀和按常理加以理解，必須通過豐富的想象力進行猜測、推斷，才能把握其真實的含義和內(nèi)在的美。朦朧美可以造成特定的意境，誘發(fā)人的好奇心，激起人的探究心理，使人在似明白又模糊中得到一種特殊的審美感受。
朦朧美不但被多情的詩人們運用在詩詞，古今中外的繪畫大師們也無不是巧妙使用朦朧美展現(xiàn)藝術(shù)才華的高手。
國畫中的寫意山水、“云龍霧豹”、“綠紗迷影”“隔霧觀景”“簾內(nèi)美人”都是朦朧美的體現(xiàn)。
畫蛟龍，從不全龍畢現(xiàn)，或露片鱗，或垂半尾，仰觀者雖極目力而莫能窺其全體。
畫美人，必是綠紗迷影，湘箔地裙，隱隱約約，不露全身。
畫花卉，往往只畫墻頭數(shù)株，或石隙一枝，雖觀之不足，卻思之有余。
達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，畫中的蒙娜麗莎沉靜含蓄，她的目光充滿智慧、自信，同時又流露出一種不可捉摸的表情，雙唇欲啟未開，顯出迷一般的微笑，與其背景中朦朧的山川景色相輝映，迷蒙縹緲，含蓄悠遠，可意會不可言傳，引得無數(shù)后人遐想、探究。
1.3 在二維電腦繪圖軟件中精準(zhǔn)性是他的最大優(yōu)點
利用二維電腦繪圖主要優(yōu)勢就是在于繪圖的精準(zhǔn)性，一幅傳統(tǒng)繪畫作品因為是手繪的作品，所以避免不了會有一些小小的誤差，但是利用二維電腦繪圖軟件繪制的效果圖，就不會存在這這種誤差，因為他是計算機程序編制而成的，所以一切都是固定的模式，精確度極高。
2 傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)形式與三維電腦繪圖軟件之間的不同表現(xiàn)形式
三維立體畫是利用人眼立體視覺現(xiàn)象制作的繪畫作品。普通繪畫和攝影作品，包括電腦制作的三維動畫，只是運用了人眼對光影、明暗、虛實的感覺得到立體的感覺，而沒有利用雙眼的立體視覺，一只眼看和兩只眼看都是一樣的。充分利用雙眼立體視覺的立體畫，將使你看到一個精彩的世界。
2.1 立體視覺和立體畫原理
人有兩只眼，兩只眼有一定距離，這就造成物體的影象在兩眼中有一些差異，見右圖，由圖可見，由于物體與眼的距離不同，兩眼的視角會有所不同，由于視角的不同所看到是影象也會有一些差異，大腦會根據(jù)這種差異感覺到立體的景象。
三維立體畫就是利用這個原理，在水平方向生成一系列重復(fù)的圖案，當(dāng)這些圖案在兩只眼中重合時，就看到了立體的影象。參見下圖，這是一幅不能再簡單的立體畫了。圖中最上一行圓最遠，最下一行圓最近，請注意：最上一行圓之間距離最大，最下一行圓之間距離最小。
另一種立體畫較復(fù)雜，在這種立體畫上你不能直接看到物體的形象，畫面上只有雜亂的圖案，制作這樣的立體畫只有使用程序了，我為此編寫了一些程序，有C和QBASIC的源程序，請看自制立體畫和程序下載。兩種作品看法是一樣的，原理都是使左眼看到左眼的影象，讓右眼看到右眼的影象，聽我說具體的方法：當(dāng)你看立體畫時，你要想象你在欣賞玻璃櫥窗中的藝術(shù)品，也就是說你不要看屏幕上的立體畫，而要把屏幕看成是玻璃櫥窗的玻璃，你要看的是玻璃之內(nèi)的影象。
2.2 傳統(tǒng)繪畫中的三維立體畫
“立體感”本身是個錯覺，讓你在平面上感覺到立體，產(chǎn)生這種錯覺的方法是很科學(xué)的，無外乎處理線條·明暗·透視，這不管古今中外都是這么干的。
但是事實是中國傳統(tǒng)繪畫壓根就沒把“立體感”當(dāng)回事，也千萬不能把它太當(dāng)回事，可以有點立體感，僅限于為了視覺舒服，而一旦追求立體感了，那就下品了。畢竟“立體感”這玩意太描摹現(xiàn)實了，也太技術(shù)性了。對那些境界頗高的古人來說，這東西就是個把戲，就是個小魔術(shù)，斗斗樂的，特別匠氣。
據(jù)說當(dāng)年東方畫作傳到西方和西方畫作傳到東方，當(dāng)?shù)厝说姆磻?yīng)都是“他們畫的太匠了！”
2.3 從其繪畫過程上看，卻有很懸殊的差異。
