時(shí)間：2022-06-03 20:49:30
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇繪圖軟件，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：MFC；繪圖；GDI；軟件設(shè)計(jì)；解決方案
中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）10-2345-04
1 概述
繪圖軟件可以說(shuō)是一個(gè)用來(lái)作圖的軟件，通常是指計(jì)算機(jī)中的一組用于繪圖和顯示圖片的程序，它的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用很廣泛。繪圖軟件的開(kāi)發(fā)一般是高級(jí)算法語(yǔ)言，以子程序的方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，其中，它的每個(gè)子程序是獨(dú)立有繪圖功能。簡(jiǎn)而言之，繪圖軟件就是將我們通常所見(jiàn)的所需要的圖像抽象成線條，運(yùn)用高級(jí)算法編程技術(shù)對(duì)這些點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，加色，保存，編輯等的軟件。
MFC（Microsoft Foundation Classes），是一個(gè)微軟公司提供的類庫(kù)（class libraries），以C++類的形式封裝了Windows的API，并且包含一個(gè)應(yīng)用程序框架，以減少應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員的工作量。運(yùn)用MFC所包含的控件和類結(jié)合Windows GDI+技術(shù)實(shí)現(xiàn)一個(gè)繪圖軟件，既可以達(dá)到繪圖的功能又能減少軟件開(kāi)發(fā)人員的工作量，該文接下來(lái)就介紹了這樣一款繪圖軟件的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
2 軟件原理
2.1 GDI+技術(shù)原理
GDI+從Windows系統(tǒng)中開(kāi)始引入一系列的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)常用的功能，這些是基于之前比較老的GDI版本。GDI+加強(qiáng)了可視化的屬性，最主要的就是操作界面和圖像的邊界透明技術(shù)，同時(shí)改進(jìn)舊版本的GDi之后，能夠提供多維的矢量圖形和直接實(shí)現(xiàn)了各種格式圖片之間的相互轉(zhuǎn)換，主要的格式包括JPEG，GIF，BMP，JPG等。它還有一大改進(jìn)就是能夠生成多種格式的圖片，當(dāng)然也不僅僅局限于圖片，比如我們常說(shuō)的動(dòng)畫(huà)Flash也可以生成。GDI+最大的特點(diǎn)應(yīng)屬它的高效率和高穩(wěn)定性進(jìn)行圖片的組合和顯示，通過(guò)使用ARGB的值來(lái)表示顏色，利用雙緩沖技術(shù)和從硬件底層實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)硬件來(lái)提高硬件加速來(lái)提高繪圖效率和圖像的信息交換的穩(wěn)定性。
2.3 MFC技術(shù)原理
介紹MFC技術(shù)原理之前要先了解幾個(gè)基本概念，Windows編程，API，SDK。Windows編程技術(shù)：Windwos編程機(jī)制是Windows應(yīng)用程序是按照“事件消息處理”非順序的機(jī)制運(yùn)行，當(dāng)有某個(gè)事件（如單擊鼠標(biāo)、鍵盤輸入和執(zhí)行菜單命令等）發(fā)生時(shí)，Windows會(huì)根據(jù)具體的事件產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的消息，并發(fā)送到指定應(yīng)用程序的消息隊(duì)列；應(yīng)用程序從消息隊(duì)列中取出消息，并根據(jù)不同的消息進(jìn)行不同的處理。其中的消息是API的重點(diǎn)，消息的結(jié)構(gòu)一般為：
上面簡(jiǎn)單的介紹了GDI+編程技術(shù)原理，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)原理，MFC技術(shù)原理，這三項(xiàng)技術(shù)是基于MFC框架繪圖軟件的技術(shù)支撐。下面將主要介紹繪圖軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，包括軟件的主要功能和關(guān)鍵代碼已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的步驟。
3 軟件的設(shè)計(jì)
基于MFC的繪圖軟件采用了MFC和Windows下的GDI+編程技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)思想實(shí)現(xiàn)圖片的繪制，主要是以點(diǎn)構(gòu)線，以線構(gòu)圖，同時(shí)加以色彩的渲染，將這些元素最終組合成一個(gè)圖?？梢源鎯?chǔ)成規(guī)定的格式，關(guān)閉軟件之后還可以進(jìn)行打開(kāi)編輯，可以設(shè)置圖形中元素的屬性以及圖片的相關(guān)特性。
3.1 功能設(shè)計(jì)
基于MFC的本繪圖軟件功能分為基本功能和高級(jí)功能?；竟δ苁轻槍?duì)的對(duì)象是一般的軟件使用者，而高級(jí)功能則針對(duì)的對(duì)象是有特性需求的軟件使用者。
1）圖形繪制。運(yùn)用C++編程語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)繪制簡(jiǎn)單的圖形，包括直線、曲線、橢圓、矩形、標(biāo)準(zhǔn)圓等基本圖形。
2）文字?？梢暂斎胛淖郑⑶覍?duì)文字的屬性進(jìn)行編輯，文字屬性主要包括字體、字號(hào)、方向等。
3）多重不規(guī)則圖形。通過(guò)線段和圖形繪制技術(shù)，獲取客戶區(qū)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊位置作為不規(guī)則圖形的點(diǎn)，然后描繪點(diǎn)間的線，最后形成封閉的多重的不規(guī)則的多邊形。
4）圖形變換。通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)繪圖區(qū)中基本圖元的移動(dòng)、縮放，修改等操作。
5）文件編輯。文件可以保存成任意類型，比如JPG、XML、GIF、FLASH等格式，但是會(huì)對(duì)其中一種或多種可以實(shí)現(xiàn)保存打開(kāi)后繼續(xù)編輯屬性。
6）模塊編輯。軟件使用者可以根據(jù)自己的需求編寫(xiě)相應(yīng)的模塊，通過(guò)軟件接口進(jìn)行加載，實(shí)現(xiàn)特定功能。
7）圖形色彩處理。根據(jù)客戶需求，增加顏色的種類和色彩深度，可對(duì)圖形進(jìn)行顏色填充，濾鏡處理等高級(jí)功能。
3.3 模塊設(shè)計(jì)
1）圖形繪制模塊。實(shí)現(xiàn)包括直線、圓等基本圖形的繪制以及文本的輸入編輯等功能。
2）工具箱模塊。實(shí)現(xiàn)獲取鼠標(biāo)位置，清空繪圖區(qū)，設(shè)置繪圖區(qū)，顏色控制等功能。
3）圖形編輯模塊。實(shí)現(xiàn)圖形的縮放、移動(dòng)、變換等功能。
4）圖形保存模塊。實(shí)現(xiàn)圖形的各種格式的保存，主要提供矢量和位圖的格式保存已經(jīng)本軟件可以編輯的ED格式。
5）圖元屬性模塊?？刂茍D元的顏色屬性，畫(huà)筆屬性，設(shè)計(jì)風(fēng)格模式，背景模式等功能。
4 軟件的實(shí)現(xiàn)
5 結(jié)論
本文基于MFC框架下運(yùn)用GDI+編程技術(shù)，介紹了主要的Windows系統(tǒng)下C++編程中對(duì)于繪圖的技術(shù)，通過(guò)這些技術(shù)和STL（模板類庫(kù)）實(shí)現(xiàn)對(duì)圖形的繪制和保存及編輯等功能。
利用SkinSharp和Windows自帶的自繪實(shí)現(xiàn)對(duì)界面的優(yōu)化，利用編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)了基本的繪圖和對(duì)圖片的各種操作以及高級(jí)的模塊動(dòng)態(tài)加載功能。
綜合以上可以看出，該文力在介紹基于MFC的繪圖軟件的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)的主要過(guò)程。目前，該繪圖軟件已經(jīng)擁有良好的用戶界面，實(shí)現(xiàn)了對(duì)基本圖形的繪制已經(jīng)各項(xiàng)基本操作，但對(duì)復(fù)雜圖形的繪制及操作需要用戶自行加載模塊，處理復(fù)雜圖形能力相對(duì)薄弱。后期研究將主要針對(duì)復(fù)雜圖形的繪制已經(jīng)操作進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn) 課程改革 教學(xué)方法
《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)》是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程，是一門實(shí)踐性、綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生了解AUTOCAD軟件和RROTEL軟件的使用，能利用上述兩種軟件進(jìn)行電氣圖或PCB板的設(shè)計(jì)。這門課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，可以直接面向就業(yè)崗位，因此也是增強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要砝碼。
一、課改的背景
高職教育的特色就是以就業(yè)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，直接面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步來(lái)培養(yǎng)高端技能型人才，是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的一支重要力量。根據(jù)高職教育的特色及重慶市電氣及電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展現(xiàn)狀，為了加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，使其在市場(chǎng)上更具有競(jìng)爭(zhēng)力，我院于2009年引入了《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)》課程，并把它作為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域集中實(shí)踐課程寫(xiě)入教學(xué)計(jì)劃中，同時(shí)以考取職業(yè)資格證書(shū)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容為綱要。
目前我院《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)置存在一些不合理的地方，既不能充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，也不能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的特色，同時(shí)也與企業(yè)的要求有一定的距離，造成了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方都不能充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。正是因?yàn)檫@樣，提出以校企合作方式進(jìn)行課程改革才顯得尤為重要，它不但能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，也能進(jìn)一步的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、穩(wěn)定社會(huì)、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，對(duì)高職教育的發(fā)展和改革起到了促進(jìn)作用。
二、傳統(tǒng)教學(xué)中的存在的問(wèn)題
電氣繪圖技能是電氣自動(dòng)化及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生必須具備的基本技能，但在目前我院的教學(xué)中，電氣繪圖技能的訓(xùn)練是作為一門單獨(dú)的Protel軟件或AUTOCAD軟件的學(xué)習(xí)而存在，沒(méi)有跟實(shí)際的工作技能相聯(lián)系，使得學(xué)生在電氣圖的繪制和PCB板的設(shè)計(jì)能力方面缺乏系統(tǒng)而完整的訓(xùn)練。因此學(xué)生參加工作后，在工作中所碰到的相關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題只是會(huì)照著圖畫(huà)但是不會(huì)自己設(shè)計(jì)，要從事單獨(dú)的設(shè)計(jì)工作卻沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū)（即PCB設(shè)計(jì)工程師證和國(guó)家制圖員證），無(wú)法作為一種謀生的本領(lǐng)在社會(huì)上生存，作為可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略來(lái)看，無(wú)法匹配學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使其職業(yè)發(fā)展受到束縛。具體來(lái)看，不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 項(xiàng)目課程教材的選擇面少，教材內(nèi)容脫離實(shí)際工作任務(wù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較散漫；與實(shí)際聯(lián)系不緊密，沒(méi)有體現(xiàn)電氣繪圖技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)崗位任職要求，也沒(méi)體現(xiàn)“國(guó)家制圖員證”和“PCB設(shè)計(jì)工程師證”所需的職業(yè)資格技能，使得學(xué)生的職業(yè)技能沒(méi)有得到應(yīng)有培養(yǎng)，理論知識(shí)又掌握的不牢固，最后是什么優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上處于明顯劣勢(shì)。
2. 教師的教學(xué)觀念陳舊，仍然沒(méi)有擺脫知識(shí)本位的學(xué)科教育理念，在教學(xué)的過(guò)程以教師為中心，以講授為主，灌輸教材內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的傳輸，缺乏知識(shí)的應(yīng)用能力，缺乏課程實(shí)用性。
3. 教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)單一，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，單一的評(píng)價(jià)方式不能全面的考察學(xué)生的能力，也不能客觀公正的評(píng)價(jià)課程的優(yōu)劣，僅靠最后一次的期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，很少顧及實(shí)際的工作能力，其缺陷是非常明顯的，導(dǎo)致其效度很低。
4. 師資和硬件設(shè)施配套沒(méi)跟上，本課程側(cè)重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，需要強(qiáng)大的“雙師型”教師隊(duì)伍和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師；進(jìn)一步完善學(xué)校公共機(jī)房，杜絕計(jì)算機(jī)硬件配置較低、機(jī)房學(xué)生機(jī)開(kāi)不起機(jī)等現(xiàn)象。
三、改革方法
1. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)專家提出的崗位能力分析和職業(yè)能力，參照“國(guó)家制圖員證”和“PCB設(shè)計(jì)工程師證”所需的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，重新制定以“能力為本”的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；同時(shí)與企業(yè)專家合作，依據(jù)真實(shí)的職業(yè)世界，建構(gòu)以項(xiàng)目為載體、真正體現(xiàn)“以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)”的課程內(nèi)容。將考取職業(yè)資格證書(shū)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的理論與實(shí)踐的高度融合的課程體系，多渠道提高學(xué)生技能的培養(yǎng)。
2. 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，融教、學(xué)、做為一體，體現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，注重對(duì)學(xué)生方法能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力 。興趣是最好的老師，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，需要老師在課堂上創(chuàng)造出一種輕松、互動(dòng)、快樂(lè)為一體的教學(xué)方法。為此，盡量使教師由傳授知識(shí)者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)組織者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而改善教學(xué)效果。
3. 改革考核方式。在考核方式、方法的選擇上，采用靈活的考核方法，即考核理論又注重能力。建立能力本位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，選擇“項(xiàng)目制”的考核方法，通過(guò)“一個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)成績(jī)”等手段，記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)，進(jìn)而反映學(xué)生能否達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)。這樣的考核方式著重考察學(xué)生對(duì)基本理論的掌握和綜合能力，能夠起到積極引導(dǎo)學(xué)生的效果。
4. 建立雙師型教師隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)能力本位，建設(shè)一支能說(shuō)會(huì)做、能做會(huì)合作、能合作會(huì)變換角色的“行動(dòng)型”教師隊(duì)伍。
關(guān)鍵詞：VB繪圖；電力；圖符；類模塊
中圖分類號(hào): TP302.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào)：1009-3044(2011)13-3095-02
圖形系統(tǒng)是很多監(jiān)控軟件的一個(gè)重要組成部分，它以圖形方式對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中的客觀事物進(jìn)行模擬，獲取其數(shù)據(jù)并建立它們之間的信息關(guān)系，形成直觀、生動(dòng)的用戶與系統(tǒng)之間的交互圖。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自帶一些通用的繪圖工具，可以實(shí)現(xiàn)各種最簡(jiǎn)單圖形的繪制，但在某些特定的場(chǎng)合下，這些繪圖軟件難以實(shí)現(xiàn)所要求的復(fù)雜繪圖。在工業(yè)上，VB由于其直觀簡(jiǎn)潔性仍具有很大的市場(chǎng)份額，本文將介紹使用VB的一款面向電力系統(tǒng)的繪圖軟件的設(shè)計(jì)。
1 VB繪圖的基本原理
VB 提供了一整套繪圖方法，如Print，Line，Circle等可以在程序運(yùn)行過(guò)程中繪制圖形，同時(shí)也可通過(guò)DrawStyle，DrawWidth，F(xiàn)illColor屬性的設(shè)置可控制圖形中畫(huà)線的風(fēng)格與寬度、填充圖形顏色等。
在VB中原點(diǎn)為控件或窗體的左上角，X、Y坐標(biāo)分別向右向下遞增。當(dāng)繪制圖符時(shí)，若其他屬性已定，通過(guò)X和Y坐標(biāo)可以繪出該圖符。
繪圖軟件以picturebox作為繪圖板，使用DrawMode屬性確定所用繪圖模式。VB 提供了多種繪圖模式，在vbXorPen (異或) 模式下，可以方便的擦除不需要的圖形。為實(shí)現(xiàn)在繪圖板上移動(dòng)或修改圖符，將基本采用該模式。[1]
該配電網(wǎng)監(jiān)控的繪圖軟件，需要使使用者可以在不接觸代碼的前提下，方便地繪制如變壓器、閘刀、接地等復(fù)雜圖符，并提供實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)連接的方法。在繪制完成后，可以對(duì)繪制的圖符進(jìn)行大小、顏色等屬性的修改，并實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的保存及再打開(kāi)等操作。
2 繪圖軟件的基本思路
2.1 圖形元素的類設(shè)計(jì)
在對(duì)圖形元素分類的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出圖符類模塊，包括直線、矩形、圓、變壓器、閘刀、接地等圖符。下面列出圖符類模塊的主要組成函數(shù)：
Setpara：設(shè)置參數(shù)，每個(gè)圖符位置、大小、顏色等信息。
Setpoint：繪制圖形時(shí)，需要通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊或拖動(dòng)的方式確定其位置坐標(biāo)。
Draw：繪制或?qū)傩孕薷暮蟮闹乩L。
Remove：移除該圖符。
Iscurrent：點(diǎn)擊繪圖板時(shí)，根據(jù)點(diǎn)擊點(diǎn)坐標(biāo)判斷是否在圖符內(nèi)。
2.2 圖符的添加與刪除
圖符是在繪圖板上繪制圖形的最小單位，圖符的繪制有兩種情況：一是繪制新圖符，利用圖符的類函數(shù)在繪圖板上生成，再將其添加到對(duì)象集合中，同時(shí)會(huì)自動(dòng)生成編號(hào)；二是對(duì)已有圖符的修改，即改變選中的圖符的屬性。在界面上添加一系列工具欄，當(dāng)用戶需要添加某種圖符時(shí)，需點(diǎn)擊相應(yīng)的圖符按鈕，然后在繪圖板上繪制。
2.2.1 矩形圖符的繪制
當(dāng)選擇執(zhí)行繪制矩形操作后，在繪圖板按下鼠標(biāo)時(shí)，會(huì)創(chuàng)建一個(gè)矩形圖符類，根據(jù)使用者拖動(dòng)鼠標(biāo)的開(kāi)始位置與結(jié)束位置，將這兩點(diǎn)坐標(biāo)保存為類的相關(guān)屬性值，然后即可以繪制出所要的矩形。完成后，將該矩形對(duì)象加入對(duì)象集合。繪制矩形圖像的語(yǔ)句為
drawing.Line (mvarPoint1.X, mvarPoint1.Y)-(mvarPoint2.X, mvarPoint2.Y), , B
2.2.2 變壓器圖符的繪制
變壓器圖符實(shí)際是以一定規(guī)則繪制兩個(gè)圓，要求在繪圖板上添加變壓器圖符后，生成幾個(gè)標(biāo)簽，可以使用戶通過(guò)某些設(shè)置連接到某終端數(shù)據(jù)源上，并顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。
當(dāng)選擇執(zhí)行繪制變壓器圖符操作后，在繪圖板按下鼠標(biāo)時(shí)，會(huì)創(chuàng)建一個(gè)變壓器圖符類，將繪制該圖符的屬性值送往該類后，會(huì)進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)點(diǎn)擊的中心點(diǎn)與默認(rèn)的圖符傾斜角度，以及繪制圖符的默認(rèn)大小，計(jì)算出需繪制的兩個(gè)圓的圓心坐標(biāo)，然后進(jìn)行繪制，并將該變壓器圖符加入對(duì)象集合。
定義一個(gè)量x，當(dāng)新建或再打開(kāi)繪圖板時(shí)，將其設(shè)為0，每添加一個(gè)變壓器圖符時(shí)，x加1，同時(shí)生成四個(gè)標(biāo)簽，例如x=5時(shí)，四個(gè)標(biāo)簽的名稱依次為bmc5，bax5，bbx5，bcx5，分別顯示該變壓器的終端名稱與ABC三相電壓。以添加終端名稱的標(biāo)簽代碼為例：
Set newlabel = Controls.Add("VB.label", "bmc"& x, Picture1)
newlabel.Caption = "終端名稱"
指定該標(biāo)簽的坐標(biāo)值，就會(huì)在界面上適當(dāng)位置生成名稱為bmc5的標(biāo)簽。
2.2.3 其他圖符的繪制
繪制其他圖符時(shí)，同樣可以將圖符視為一定數(shù)量直線或圓的組合，例如接地圖符由四條線組成，閘刀由兩個(gè)圓及一條線組成，每種圖符建立一個(gè)類模塊，通過(guò)該方法可以實(shí)現(xiàn)各種圖符的繪制。如圖1所示。
2.2.4 圖符的刪除
當(dāng)選中一個(gè)圖符時(shí)，可以選擇將該圖符刪除。實(shí)現(xiàn)方法是先將該圖符移出對(duì)象集合，然后重新繪制繪圖板。
mObject.Remove Currentindex
mObject.Draw Picture1
2.3 圖符的選取與修改
每個(gè)圖符類都會(huì)有一個(gè)判斷函數(shù)。鼠標(biāo)點(diǎn)擊繪圖板上某個(gè)位置時(shí)，若此時(shí)是選取圖符的狀態(tài)，則根據(jù)點(diǎn)擊的X、Y坐標(biāo)，輪詢對(duì)象集合，判斷該點(diǎn)是否屬于對(duì)象集合內(nèi)的某圖符。例如矩形圖符，會(huì)判斷該點(diǎn)是否在圖符內(nèi)。若判斷該點(diǎn)在矩形內(nèi)部，則進(jìn)行矩形的移動(dòng)操作，若判斷為矩形的頂點(diǎn)，則進(jìn)行矩形的拉動(dòng)操作。
同時(shí)，若判斷成功，類模塊會(huì)將該圖符的相關(guān)屬性傳送到窗體，在界面上直觀顯示該圖符的屬性，方便地進(jìn)行修改。如圖1中右側(cè)所示。
2.4 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)連接的思想
以從SQL獲取數(shù)據(jù)的方式進(jìn)行描述，為方便進(jìn)行說(shuō)明，建立一個(gè)為currdata的表，并新建四個(gè)列，依次記錄終端名稱與三相電壓值。
建立一個(gè)類型為string的數(shù)組mc（），通過(guò)設(shè)置，依次保存繪圖板上變壓器圖符所代表的終端名稱。加入一個(gè)定時(shí)器，使之每隔一段時(shí)間從SQL獲取最新的數(shù)據(jù)。第i個(gè)變壓器獲取數(shù)據(jù)的字符串為：
strsql = "select * from currdata where 終端名稱='" & mc(i) & "'"
使用數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)句執(zhí)行該字符串，獲得記錄集rs，即可數(shù)據(jù)更新，更新A相電壓標(biāo)簽的代碼為：
Me.Controls("bax" & i).Caption = rs!A相電壓
實(shí)際的工業(yè)監(jiān)控一般會(huì)在服務(wù)器上配置數(shù)據(jù)采集程序，通過(guò)該繪圖軟件與采集程序間的某些函數(shù)交互，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)工業(yè)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控的初步實(shí)現(xiàn)。
2.5 繪圖板的保存與再打開(kāi)
本繪圖軟件以圖符為最小單位，保存時(shí)會(huì)輪詢對(duì)象集合里的圖符，將其屬性值以一定格式逐行保存至指定的文本文件。再次讀取時(shí)，則逐行讀取該文本文件，先確定圖符類型，然后創(chuàng)建新的圖符對(duì)象，將該行數(shù)據(jù)賦值到該對(duì)象并繪制。
實(shí)際應(yīng)用時(shí)，文件的保存還涉及到加密解密等操作，通常方法是對(duì)生成的文件字符ASC碼的修改。
3 結(jié)束語(yǔ)
該文介紹了使用VB開(kāi)發(fā)繪圖軟件的基本思路，并提供了獲取數(shù)據(jù)以進(jìn)行監(jiān)控的方法。該軟件可以實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜電力系統(tǒng)及其他工業(yè)系統(tǒng)的監(jiān)控畫(huà)面繪制，引入com組件等技術(shù)，并對(duì)界面進(jìn)行優(yōu)化后，可擴(kuò)展成為一款基于VB的組態(tài)軟件，同時(shí)也可以大大縮減開(kāi)發(fā)進(jìn)程、提高程序性能，最終開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)高效、操作方便、界面友好的繪圖工具。
參考文獻(xiàn)：
[1] 楊本倫.Visual Basic開(kāi)發(fā)技術(shù)大全[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010.
【關(guān)鍵詞】校企合作；職業(yè)能力；課程改革
《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)》是重慶工商職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程，是一門實(shí)踐性、綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生了解AUTOCAD軟件和RROTEL軟件的使用，能利用上述兩種軟件進(jìn)行電氣圖或PCB板的設(shè)計(jì)?；谠撜n程的重要性和對(duì)學(xué)生整體職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我院《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程進(jìn)行了一系列改革，取得了突出的成效。
一、課程改革的背景
依照高職教育的特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)以培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際技能為主，但經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)際教學(xué)和畢業(yè)生的回饋信息，發(fā)現(xiàn)課程在教學(xué)和設(shè)置上存在一些不合理的地方，致使學(xué)生出社會(huì)后與企業(yè)的要求有一定的距離，也不能充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校也不能體現(xiàn)特色，造成了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方都不能充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。正是因?yàn)檫@樣，筆者認(rèn)為提出以校企合作方式進(jìn)行課程改革才顯得尤為重要，它不但能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，也能進(jìn)一步對(duì)高職教育的發(fā)展和改革起到促進(jìn)作用。
二、電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)課程改革的理念與實(shí)施
1、課程改革的基本理念
職業(yè)教育的課程應(yīng)體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的基本理念，我院教學(xué)團(tuán)隊(duì)在與重慶重恒實(shí)業(yè)有限公司合作的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)對(duì)電氣繪圖員的企業(yè)需求，依據(jù)專家提出的崗位能力分析和職業(yè)能力，參照“國(guó)家制圖員證”和“PCB設(shè)計(jì)工程師證”所需的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，制定以“能力為本”的課程標(biāo)準(zhǔn)；依據(jù)真實(shí)的職業(yè)世界，建構(gòu)以項(xiàng)目為載體，真正體現(xiàn)“以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)”的課程內(nèi)容；以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式；建立能力本位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，選擇“項(xiàng)目制”的考核方法，將學(xué)習(xí)過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠獨(dú)立上崗，無(wú)需企業(yè)再培訓(xùn)，保證所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高、綜合素質(zhì)好。
2、電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)課程改革的實(shí)施環(huán)節(jié)
（1）課程體系的建立
以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為改革試點(diǎn)專業(yè)，進(jìn)行校企合作下的電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)課程改革。通過(guò)對(duì)重慶市相關(guān)企業(yè)的廣泛調(diào)研，依據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的崗位需求，圍繞培養(yǎng)電氣行業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐能力螺旋上升工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，按照以“職業(yè)能力為本位，以行為導(dǎo)向?yàn)閷?shí)施路徑，以工作過(guò)程系統(tǒng)化課程為主體”的課程體系設(shè)計(jì)要求，我們明確了現(xiàn)代職業(yè)教育課程建設(shè)的思路和實(shí)施過(guò)程：首先我們組織了專業(yè)教師對(duì)重慶市電氣繪圖員的生存狀態(tài)和所需技能進(jìn)行了深入調(diào)研，完成了電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)調(diào)研成果報(bào)告；然后我們成立了由經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)界專家（重慶重恒實(shí)業(yè)有限公司技術(shù)顧問(wèn)）和學(xué)校專業(yè)教師共同組成的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，主要是依據(jù)專家所提出的崗位能力分析和職業(yè)能力，參照“國(guó)家制圖員證”和“PCB設(shè)計(jì)工程師證”所需的職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，制定以“能力為本”的課程標(biāo)準(zhǔn)；接著是企業(yè)專業(yè)和專業(yè)教師合作，依據(jù)真實(shí)的職業(yè)世界，建構(gòu)以項(xiàng)目為載體，圍繞典型工作任務(wù)所需要的支撐知識(shí)技能，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和細(xì)化課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。
（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的制定
高等職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是在高等職業(yè)教育階段，依據(jù)教育目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能形成為重點(diǎn)而確定的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是課程組織與實(shí)施的綱領(lǐng)性文件?！峨姎饫L圖軟件實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，對(duì)于明確課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，制定課程實(shí)施方案，規(guī)范課程的教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)任課教師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)具有重要的指導(dǎo)意義。我院專業(yè)教師和企業(yè)專家按照體現(xiàn)職業(yè)性、突出能力、可學(xué)習(xí)性、規(guī)范性、可操作性、創(chuàng)新性的原則制定了《電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
（3）項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
三、電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)課程改革的效果
在我院2011級(jí)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)經(jīng)過(guò)一年多的探索與實(shí)踐，電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化課程改革已經(jīng)取得了初步的建設(shè)效果。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，提升學(xué)生技能。學(xué)生對(duì)AUTOCAD軟件和PROTEL軟件的掌握比之前的年級(jí)要更加牢固，同時(shí)學(xué)生的設(shè)計(jì)電路能力得到更大的提高，其中有三名同學(xué)參加全國(guó)CAD技能大賽，取得了重慶賽區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高；第二，鍛煉了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我院的專業(yè)教師大部分是碩士畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作，對(duì)于企業(yè)的運(yùn)作、思路、所需技能等都沒(méi)有很好的把握，這次的參與電氣繪圖軟件實(shí)訓(xùn)的課程組課題組成員中不僅包括了專業(yè)教師，還有重慶重恒實(shí)業(yè)有限公司的繪圖專家，通過(guò)與專家一起參與電氣繪圖軟件課程建設(shè)，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，彼此互相探討，交流和學(xué)習(xí)，使得我院專業(yè)教師對(duì)于企業(yè)經(jīng)驗(yàn)有了更深層次的理解，大家逐漸形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，為今后的教育教學(xué)模式開(kāi)發(fā)和課程改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了教師隊(duì)伍；第三，強(qiáng)化了校企合作。在項(xiàng)目化課程的改革和開(kāi)發(fā)中，企業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)工作崗位的能力定位有著最主要的因素，在本門課程的改革探索中，不管是項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì)還是項(xiàng)目化教材的編寫(xiě)，重慶重恒實(shí)業(yè)有限公司的專家都給予了極大的指導(dǎo)和幫助，幾乎全程參與課程改革和開(kāi)發(fā)，與學(xué)校形成資源互補(bǔ)，加強(qiáng)了校企之間的聯(lián)系。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
楊小慶，1984.10. 女 湖北宜昌人，重慶工商職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院第二黨支部書(shū)記；碩士，講師。研究方向：智能儀器與嵌入式系統(tǒng)。
【關(guān)鍵詞】AutoLISP；鐵塔基礎(chǔ)繪圖；參數(shù)化繪圖
引言
AutoCAD是美國(guó)Autodesk公司推出的一種通用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和圖形處理軟件，因其適用面廣且易學(xué)易用，如今已成為設(shè)計(jì)人員廣泛使用的軟件之一。但是，大部分用戶使用AutoCAD時(shí)只是采用交互方式，僅利用AutoCAD命令一次性繪出圖形，這種方法是手工繪圖的簡(jiǎn)單替代，繪圖效率較低，而且在設(shè)計(jì)生產(chǎn)過(guò)程中，往往需要對(duì)某些尺寸進(jìn)行修改，較難再次利用原先已繪制的圖紙。因此，如何提高繪圖效率，基于AutoCAD二次開(kāi)發(fā)編制出滿足適合各自專業(yè)領(lǐng)域的，是設(shè)計(jì)人員一直考慮和探討的問(wèn)題。本文筆者就自己的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，介紹如何在AutoCAD軟件中利用AutoLISP和DCL語(yǔ)言開(kāi)發(fā)出一個(gè)能快速繪制不同類型、不同尺寸的送電線路鐵塔基礎(chǔ)圖的應(yīng)用程序，供工程設(shè)計(jì)人員在AutoCAD二次開(kāi)發(fā)中作為參考，從而提高繪圖效率。
1 AutoLISP和DCL語(yǔ)言簡(jiǎn)介
AutoLISP語(yǔ)言是嵌入在AutoCAD內(nèi)部的一種語(yǔ)言，具有智能特點(diǎn)的編程語(yǔ)言，是開(kāi)發(fā)應(yīng)用AutoCAD不可缺少的工具。它將LISP 語(yǔ)言和AutoCAD有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)法較為簡(jiǎn)單易懂，使用AutoLISP幾乎可直接調(diào)用全部AutoCAD命令，AutoLISP語(yǔ)言既具有一般高級(jí)語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)和功能，又具有一般高級(jí)語(yǔ)言所沒(méi)有的強(qiáng)大的圖形處理功能，它是當(dāng)今世界上CAD軟件廣泛采用的語(yǔ)言之一。AutoLISP語(yǔ)言的一個(gè)最大特點(diǎn)是語(yǔ)法較為簡(jiǎn)單易懂，比用其它語(yǔ)言（如ADS 等） 開(kāi)發(fā)AutoCAD的應(yīng)用程序更易于掌握，所以被廣泛地應(yīng)用于AutoCAD 系統(tǒng)的二次開(kāi)發(fā)上。
DCL （dialog control language） 也是AutoCAD 開(kāi)放式體系結(jié)構(gòu)的一個(gè)體現(xiàn)，它使用純ASCII碼文件來(lái)描述對(duì)話框的構(gòu)成情況，由AutoCAD 對(duì)其進(jìn)行解釋生成對(duì)話框窗體，其對(duì)話框構(gòu)成的描述較符合自然語(yǔ)言習(xí)慣，使用較方便。通過(guò)DCL 可實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流的對(duì)話框界面，接受用戶的輸入?yún)?shù)及修改，使用戶能夠更加容易、直觀地進(jìn)行操作。
2 鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)化繪圖的實(shí)現(xiàn)
目前送電線路鐵塔基礎(chǔ)常用的型式有板式基礎(chǔ)、掏挖基礎(chǔ)、巖石嵌固基礎(chǔ)，其結(jié)構(gòu)形狀一般已定型，尺寸關(guān)系可以用一組參數(shù)來(lái)確定，在設(shè)計(jì)中，如無(wú)專業(yè)程序支持，其圖形的繪制存在大量的重復(fù)工作，通過(guò)實(shí)現(xiàn)參數(shù)化繪圖，可以減少工程設(shè)計(jì)人員不必要的重復(fù)勞動(dòng)，提高設(shè)計(jì)效率。
2.1 鐵塔基礎(chǔ)型號(hào)命名
為了更便捷輸入各種型式的鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)，先將板式基礎(chǔ)、掏挖式基礎(chǔ)、巖石嵌固式基礎(chǔ)的基礎(chǔ)型號(hào)的命名原則約定如下：
基礎(chǔ)型號(hào)由下述四部分組成。
[基礎(chǔ)型式代號(hào)] [柱寬尺寸代號(hào)] [埋深尺寸代號(hào)] [底板尺寸代號(hào)]
基礎(chǔ)型式代號(hào)：T—掏挖基礎(chǔ)；Y—巖石嵌固基礎(chǔ)；省略時(shí)為板式基礎(chǔ)。
柱寬尺寸代號(hào)：由字母代表立柱寬度（直徑）尺寸；
板式基礎(chǔ)立柱寬度每級(jí)數(shù)值差為0.2m，掏挖（巖石嵌固）基礎(chǔ)立柱直徑每級(jí)數(shù)值差為0.1m，按上表依次類推。
埋深尺寸代號(hào)：兩位數(shù)代表基礎(chǔ)的埋深尺寸，如45——埋深為4500mm。
底板尺寸代號(hào)：兩位數(shù)代表基礎(chǔ)的底板尺寸，如28——板式基礎(chǔ)底板為2800mm（掏挖或巖石嵌固基礎(chǔ)立柱直徑為2800mm）。
2.2 基礎(chǔ)參數(shù)輸入
基礎(chǔ)立柱主筋數(shù)量、主筋直徑、底板高度等參數(shù)可通過(guò)按固定格式排列的文本文件形式輸入，也可通過(guò)DCL語(yǔ)言編寫(xiě)相應(yīng)的對(duì)話框界面，按照對(duì)話框相應(yīng)的描述輸入相應(yīng)參數(shù)。編制對(duì)話框前，可先繪制提示輸入的CAD圖形制成SLD幻燈片文件，然后利用DCL語(yǔ)言中的圖像image對(duì)象顯示出幻燈片圖形，使界面更形象直觀，如圖1、圖2所示。
2.3 繪制定型的圖塊
每種型式的鐵塔基礎(chǔ)施工圖都有相同的圖框及文字說(shuō)明等，將此部分內(nèi)容繪制成相應(yīng)的圖塊，存為DWG文件在程序中直接插入使用，此法將大大提高程序運(yùn)行速度，也減小了編寫(xiě)繪圖代碼的工作量。在進(jìn)行新工程基礎(chǔ)圖繪制時(shí)，先打開(kāi)圖框文件，修改相應(yīng)的工程名稱、卷冊(cè)號(hào)后保存，其后每次繪制的基礎(chǔ)圖程序?qū)⒅苯诱{(diào)用圖框文件，不用在每張圖紙中修改工程名稱、卷冊(cè)號(hào)等。
2.4 編寫(xiě)繪圖程序
使用AutoLISP語(yǔ)言編寫(xiě)繪制各種基礎(chǔ)型式各個(gè)視圖及材料表的程序。
（1）利用文件讀寫(xiě)的方式輸入各參數(shù)數(shù)值；編寫(xiě)對(duì)話框的驅(qū)動(dòng)程序，完成繪圖程序與對(duì)話框程序的連接。
（2）根據(jù)不同類型的基礎(chǔ)型式，插入相應(yīng)的圖框文件及共用的圖塊，如基礎(chǔ)施工說(shuō)明等。
（3）根據(jù)圖框大小、基礎(chǔ)尺寸大小計(jì)算并選用各個(gè)視圖的合適比例，按比例分層、分線型繪制基礎(chǔ)的外輪廓線、配筋示意圖、各件號(hào)標(biāo)注、尺寸標(biāo)注等。
（4）根據(jù)基礎(chǔ)參數(shù)計(jì)算鋼筋長(zhǎng)度、數(shù)量、重量，統(tǒng)計(jì)鋼材及混凝土用量，生成材料明細(xì)表。
2.5繪圖程序的其它功能
（1）在實(shí)際使用程序的過(guò)程中， 用戶可能產(chǎn)生這樣或那樣的操作失誤或錯(cuò)誤，因此必須對(duì)用戶的輸入或動(dòng)作進(jìn)行判斷。
（2）自動(dòng)繪制繪圖日期，調(diào)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日期并在圖框日期欄中輸出。
（3）自動(dòng)判斷基礎(chǔ)主筋錨固長(zhǎng)度是否滿足規(guī)范要求，當(dāng)其錨固長(zhǎng)度不滿足規(guī)范要求時(shí)，自動(dòng)進(jìn)行主筋彎折以滿足規(guī)范要求，并重新計(jì)算鋼筋長(zhǎng)度及重量。
（4）在同一張圖紙中可生成基礎(chǔ)底板尺寸相同的一系列基礎(chǔ)型號(hào)。在某些山區(qū)工程中，往往因?yàn)檫吰戮嚯x的因素，需要將基礎(chǔ)立柱加深埋入地下，加深立柱的尺寸為0.5～2.5m，每級(jí)數(shù)值差為0.5m，此時(shí)可將此系列基礎(chǔ)統(tǒng)一編號(hào)，如TF4528加深1.0m時(shí)基礎(chǔ)型號(hào)為TF4528+1.0，由于設(shè)計(jì)時(shí)立柱加高后基礎(chǔ)擴(kuò)底尺寸、立柱配筋規(guī)格數(shù)量均相同，僅箍筋數(shù)量不同，可將此系列基礎(chǔ)在同一張基礎(chǔ)施工圖中列出，從而減少基礎(chǔ)施工圖的圖紙數(shù)量。
2.6鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)化繪圖的應(yīng)用
根據(jù)鐵塔基礎(chǔ)參數(shù)化繪圖的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，筆者編寫(xiě)了鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序（jcht.lsp），程序包含三個(gè)命令：TJ—掏挖基礎(chǔ)繪圖；BJ—板式基礎(chǔ)繪圖；YJ—巖石嵌固基礎(chǔ)繪圖。
打開(kāi)AutoCAD之后，點(diǎn)擊“工具”，再點(diǎn)擊“選項(xiàng)”，將鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序所在目錄，如“D：＼鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序”添加到AutoCAD支持文件搜索路徑中。然后點(diǎn)擊“工具”菜單中的“加載應(yīng)用程序”，將“jcht.lsp”加載。此后，在命令行中鍵入?yún)?shù)繪圖的命令，即可顯示出相應(yīng)的對(duì)話框，按對(duì)話框界面內(nèi)容輸入相應(yīng)參數(shù)后點(diǎn)擊確定即可繪制出相應(yīng)的基礎(chǔ)圖紙。
3 結(jié)束語(yǔ)
利用AutoCAD內(nèi)嵌的AutoLISP語(yǔ)言編制的這套鐵塔基礎(chǔ)繪圖程序， 基本上滿足了快速繪制送電線路鐵塔基礎(chǔ)施工圖的要求，其操作方便，用戶界面顯示直觀，可以大大減少工程設(shè)計(jì)人員不必要的重復(fù)繪圖勞動(dòng)，縮短設(shè)計(jì)周期，明顯提高設(shè)計(jì)效率。該方法可以供工程設(shè)計(jì)人員參考，開(kāi)發(fā)適用于其各自專業(yè)應(yīng)用的參數(shù)化繪圖程序。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：CAD軟件 工程測(cè)繪 應(yīng)用分析
中圖分類號(hào)：TB22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2015）03-0103-01
工程測(cè)繪技術(shù)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展的背景下取得了可觀的成就。在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，現(xiàn)代工程在建設(shè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)的測(cè)量要求不斷提高，使得傳統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)無(wú)法滿足建設(shè)的需要。CAD繪圖軟件是計(jì)算機(jī)中具有輔助作用的軟件，由于其自身的明顯優(yōu)勢(shì)在工程測(cè)繪中廣泛應(yīng)用，一定程度上推動(dòng)了工程測(cè)繪技術(shù)的良好發(fā)展。
1 CAD繪圖軟件在工程測(cè)繪中的實(shí)際應(yīng)用
1.1 圖形到數(shù)據(jù)的自動(dòng)轉(zhuǎn)換
（1）圖紙資料數(shù)字化。圖紙資料的數(shù)字化主要是利用掃描儀與數(shù)字化儀進(jìn)行操作的[1]。在使用數(shù)字化儀的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同的要求繪制LISP程序，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖形的目標(biāo)。在該程序的操作過(guò)程中，可以將接收的信息與編碼合成相應(yīng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，并將其存儲(chǔ)在相關(guān)的文件中，與此同時(shí)，要在屏幕上使用相應(yīng)的圖層與顏色體現(xiàn)出來(lái)。以上結(jié)構(gòu)可以獲取到與紙質(zhì)圖紙相同的數(shù)字化數(shù)據(jù)文件，同時(shí)也能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換成相應(yīng)的圖形文件。在使用掃描儀的過(guò)程中，是將紙質(zhì)的圖紙進(jìn)行掃描，形成位圖文件，再利用矢量化的軟件對(duì)圖形進(jìn)行信息的分類，最后進(jìn)行保存。
（2）圖形變更后更新數(shù)據(jù)。測(cè)繪圖形在測(cè)量的過(guò)程中會(huì)隨著空間與時(shí)間的變化而變化。因此，為了提高測(cè)繪數(shù)據(jù)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，應(yīng)對(duì)圖形進(jìn)行相應(yīng)的修改，便可以利用軟件的圖形編輯功能進(jìn)行修改。但是，在圖形修改的同時(shí)會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)不變的情況，因此，要利用Auto LISP語(yǔ)言。該語(yǔ)言中含有豐富的實(shí)體數(shù)據(jù)函數(shù)與名稱函數(shù)，可以有效的實(shí)現(xiàn)圖形文件向數(shù)據(jù)文件的轉(zhuǎn)換[2]。
1.2 數(shù)據(jù)到圖形的自動(dòng)轉(zhuǎn)換
在工程測(cè)繪中，對(duì)于相應(yīng)的數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)圖像的生成工作，而CAD軟件在其中發(fā)揮著重要的作用。使用軟件中的高級(jí)語(yǔ)言編制程序，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行合理的調(diào)用，然后就會(huì)自動(dòng)生成SCR格式，此時(shí)，在圖形編輯的狀態(tài)中利用SCRIPT執(zhí)行文件進(jìn)行圖形的生成。這種方法操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是執(zhí)行的速度很慢。與此同時(shí)，還能夠同時(shí)生成DXF文件，再利用DXFIN的執(zhí)行文件獲取圖形文件。這種方法雖然執(zhí)行的速度很快，但是其文件的格式比較死板，記錄起來(lái)比較復(fù)雜。除此之外，可以直接使用高級(jí)語(yǔ)言生成DWG文件。該方法與前兩種相比，具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于較為復(fù)雜的圖形處理工作會(huì)存在一定的困難。利用Auto LISP語(yǔ)言，并編寫(xiě)相應(yīng)的程序，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行讀取，在利用相應(yīng)的繪圖程序生成圖形，這也是一種有效的方式[3]。這種方法一定程度上減少了操作的中間環(huán)節(jié)影響，并且效率比較高，具有較好的通用性質(zhì)，在對(duì)圖形進(jìn)行處理時(shí)更加便利。總的來(lái)說(shuō)，以上四種方法都有各自的優(yōu)點(diǎn)與不足，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行合理的選擇。
1.3 圖形坐標(biāo)還原與方位旋轉(zhuǎn)換帶處理
通常情況下，在工程測(cè)繪的測(cè)量過(guò)程中，完成圖形的測(cè)繪后，仍然需要對(duì)坐標(biāo)系與換帶進(jìn)行更改處理，或者需要將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，CAD軟件在此情況下能夠發(fā)揮巨大的作用。針對(duì)坐標(biāo)系的問(wèn)題，應(yīng)在測(cè)繪圖的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)找出兩個(gè)距離較遠(yuǎn)的已知點(diǎn)，通過(guò)相應(yīng)的計(jì)算找出正確與錯(cuò)誤的兩組坐標(biāo)，并對(duì)其方位進(jìn)行計(jì)算，最終確定旋轉(zhuǎn)的角度。針對(duì)數(shù)字化的地形圖，可以調(diào)出圖幅，并且將其他的圖層關(guān)閉，利用move指令對(duì)圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)，與此同時(shí)，應(yīng)將所移動(dòng)的基點(diǎn)作為已知錯(cuò)誤點(diǎn)的正確一點(diǎn)上，并且經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)與移動(dòng)，將其置于正確的位置，最后進(jìn)行存盤[4]。如果不是數(shù)字化圖形，應(yīng)對(duì)圖形進(jìn)行掃描儀或者數(shù)字化儀的處理，同時(shí)進(jìn)行軟件的處理，形成CAD圖形。與此同時(shí)，要按照以上的方式對(duì)圖形進(jìn)行坐標(biāo)還原與方位旋轉(zhuǎn)，并且實(shí)現(xiàn)換帶的處理工作。
在工程測(cè)繪圖的處理工作中，經(jīng)常出現(xiàn)圖片的批量處理，例如，在相應(yīng)的地形圖處理過(guò)程中，要對(duì)標(biāo)記與符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)一的處理與操作，并且需要集中的密度調(diào)整等等。如果使用手工對(duì)圖片進(jìn)行編輯，就會(huì)增加工作人員的工作量，并且一定程度上會(huì)降低其工作的效率。由于批量圖片具有一定的規(guī)律，所以，可以使用統(tǒng)一的編輯程序LISP對(duì)圖片進(jìn)行自動(dòng)編輯[5]。具體的操作方式如下：在CAD繪圖軟件中創(chuàng)建一個(gè)可選擇的集合，其中要包括需要進(jìn)行修改的實(shí)體，并且要準(zhǔn)確的求出所包含實(shí)體的名稱，與此同時(shí)，要對(duì)相應(yīng)的實(shí)體數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。使用CAD繪圖軟件中程序進(jìn)行修改的圖片也可以對(duì)其進(jìn)行特定條件或者圖層顏色的刪除，一定程度上提高了工程測(cè)繪的工作效率。
2 CAD繪圖軟件在工程測(cè)繪應(yīng)用中的技巧分析
根據(jù)CAD軟件與工程繪圖的自身特點(diǎn)，在實(shí)際的繪圖工作中要掌握好比例，并做出視圖的基準(zhǔn)線，依據(jù)投影關(guān)系畫(huà)出視圖。CAD軟件的圖層與三維造型功能，使得在進(jìn)行復(fù)雜圖形的繪制過(guò)程中實(shí)現(xiàn)分層的著色，具有極好的視覺(jué)效果。除此之外，要對(duì)測(cè)繪圖進(jìn)行定期的保存，進(jìn)而有效的避免由于計(jì)算機(jī)故障造成的數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象。與此同時(shí)，在使用CAD繪圖軟件的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)牟捎肊xcel與word軟件，一定程度上促進(jìn)測(cè)繪工作的順利開(kāi)展。除此之外，還可以利用filter過(guò)濾器對(duì)圖片編輯進(jìn)行有效的過(guò)濾，更好的發(fā)揮CAD繪圖軟件的作用。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，CAD繪圖軟件在工程測(cè)繪工作中的作用十分重要，因此，對(duì)于該軟件在實(shí)際測(cè)繪工作中的應(yīng)用應(yīng)予以一定的重視，并注重應(yīng)用過(guò)程中的技巧，更好的完成工程測(cè)繪工作。
參考文獻(xiàn)
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[3]于婷婷.關(guān)于CAD在工程測(cè)繪中應(yīng)用的相關(guān)探索[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2014（6）：857-857.
本文結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),分析了國(guó)內(nèi)給排水專業(yè)CAD軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用現(xiàn)狀,探討了給排水CAD軟件開(kāi)發(fā)的原則、思路、方法及步驟等,并給出了開(kāi)發(fā)實(shí)例。
一、給排水專業(yè)CAD開(kāi)發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀
在工程設(shè)計(jì)行業(yè),CAD技術(shù)的應(yīng)用大大提高了設(shè)計(jì)及繪圖效率。CAD應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)也越來(lái)越重要。
在給排水設(shè)計(jì)領(lǐng)域,CAD開(kāi)發(fā)應(yīng)用起步較晚。有些設(shè)計(jì)院從八十年代末開(kāi)始嘗試進(jìn)行CAD開(kāi)發(fā),但進(jìn)展比較慢,多數(shù)是圖塊和小型實(shí)用程序,在深度和廣度上都存在著差距。從1993年以后給排水CAD開(kāi)發(fā)步伐開(kāi)始加快。1994年底全國(guó)給排水學(xué)會(huì)和給排水技術(shù)情報(bào)網(wǎng)組織召開(kāi)了“計(jì)算機(jī)技術(shù)在給排水專業(yè)應(yīng)用研討會(huì)”,對(duì)給排水軟件開(kāi)發(fā)起了積極的促進(jìn)作用。
目前在給排水CAD開(kāi)發(fā)方面已經(jīng)取得了可喜的成績(jī),尤其是建筑室內(nèi)給排水方面涌現(xiàn)出一些比較優(yōu)秀的給排水CAD軟件,如洛陽(yáng)的一家軟件和北京的幾家軟件。這些軟件都具有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建筑給排水平面圖、自動(dòng)生成系統(tǒng)圖、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)材料表;進(jìn)行室外給排水管網(wǎng)計(jì)算、自動(dòng)生成圖形等功能,其中個(gè)別軟件已在室外設(shè)計(jì)和泵房設(shè)計(jì)等方面有了新的進(jìn)展。
現(xiàn)有軟件都偏重于民用建筑給排水方面,而且也有待于繼續(xù)完善、發(fā)展。在給排水的其它領(lǐng)域,由于難度大,投資回報(bào)較低,軟件公司還不愿涉足,所以進(jìn)展緩慢。應(yīng)用CAD進(jìn)行給排水及水處理系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)更是少有人涉足。此外,目前還沒(méi)有專業(yè)設(shè)計(jì)CAD軟件的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。商業(yè)化軟件多數(shù)都不經(jīng)過(guò)權(quán)威部門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)測(cè)試和鑒定,所以其數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算方法、設(shè)計(jì)方法和生成圖形的準(zhǔn)確性還沒(méi)有嚴(yán)格保障,這一點(diǎn)還可能成為工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的隱患。
現(xiàn)在設(shè)計(jì)部門的給排水CAD應(yīng)用水平也參差不齊。有的購(gòu)買或自行開(kāi)發(fā)了給排水專業(yè)軟件,提高了設(shè)計(jì)繪圖效率。有的只是在用AutoCAD的簡(jiǎn)單命令繪圖,雖提高了CAD出圖率,卻根本談不上利用CAD提高效率。給排水專業(yè)CAD應(yīng)用水平還有待于進(jìn)一步提高。
目前許多有精力的設(shè)計(jì)院及研究部門都在研究開(kāi)發(fā)本單位適用的專業(yè)軟件及應(yīng)用程序,但由于開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足,成績(jī)不明顯。本文將結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn),著重論述有關(guān)給排水軟件開(kāi)發(fā)的原則、思路、方法及步驟,旨在拋磚引玉,促進(jìn)給排水CAD軟件開(kāi)發(fā)工作。
二、給排水軟件包開(kāi)發(fā)思路及原則
由于現(xiàn)有建筑給排水軟件已經(jīng)比較成熟,且仍在繼續(xù)開(kāi)發(fā)、升級(jí)。一般開(kāi)發(fā)者在水平和起點(diǎn)上均與這些軟件開(kāi)發(fā)有一定差距,所以應(yīng)該購(gòu)買此類軟件,而著重開(kāi)發(fā)適合本單位使用的實(shí)用程序、應(yīng)用軟件或優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件。高起點(diǎn)開(kāi)發(fā)者則應(yīng)在深度及廣度上向更高層次沖擊。
1.給排水CAD軟件開(kāi)發(fā)依據(jù)及原則
(1)設(shè)計(jì)依據(jù)為有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計(jì)手冊(cè)等;保證數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算方法和設(shè)計(jì)方法的準(zhǔn)確性。
(2)軟件包開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)首先要突出專業(yè)水平,把專業(yè)設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是專業(yè)軟件包的關(guān)鍵所在。
(3)符合設(shè)計(jì)人員思維習(xí)慣及設(shè)計(jì)習(xí)慣,人機(jī)界面友好,操作簡(jiǎn)單,易掌握。
(4)適用性強(qiáng),容易修改,容易擴(kuò)充,容易發(fā)展。
(5)盡量使用效率高、功能強(qiáng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及開(kāi)發(fā)工具。
(6)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。
(7)通過(guò)自動(dòng)繪圖以及建立標(biāo)準(zhǔn)圖庫(kù),提高圖紙復(fù)用率等途徑,提高設(shè)計(jì)繪圖速度,真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),把設(shè)計(jì)人員從圖板上解脫出來(lái)。
2.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)步驟
(1)開(kāi)發(fā)適合于給排水專業(yè)應(yīng)用的CAD軟件環(huán)境,包括AutoCAD的優(yōu)化配置及常用專業(yè)圖塊及繪圖工具。
(2)開(kāi)發(fā)一些獨(dú)立的專業(yè)繪圖軟件,發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)圖形庫(kù),由淺到深,從易到難,逐步提高自動(dòng)成圖及圖紙復(fù)用比例,使軟件包成為覆蓋面廣,功能齊全的專業(yè)繪圖軟件包。
(3)開(kāi)發(fā)給排水專業(yè)高階段設(shè)計(jì)方案優(yōu)化軟件,以及設(shè)計(jì)、繪圖一體化軟件,逐步成為智能化、自動(dòng)化程度較高的專家系統(tǒng)軟件包。
3.開(kāi)發(fā)人員配備軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)較復(fù)雜的腦力勞動(dòng),對(duì)開(kāi)發(fā)人員要求也較高,專業(yè)軟件開(kāi)發(fā)人員大致可分為以下幾個(gè)檔次:
(1)初級(jí)水平:專業(yè)人員掌握一些基本計(jì)算機(jī)知識(shí)及開(kāi)發(fā)工具可以進(jìn)行一些專業(yè)圖塊制作,簡(jiǎn)單的實(shí)用程序開(kāi)發(fā)。
(2)中等水平:較高專業(yè)水平加上較高計(jì)算機(jī)水平。熟悉專業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)慣,有較豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員,如果掌握先進(jìn)的CAD開(kāi)發(fā)技術(shù),可以開(kāi)發(fā)出較高水平的CAD應(yīng)用軟件,可以提高設(shè)計(jì)效率,特別是可以大大提高繪圖效率。
(3)高級(jí)水平:高深的專業(yè)水平加上先進(jìn)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)。在專業(yè)方面應(yīng)該熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有豐富的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)專業(yè)設(shè)計(jì)思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)工程及方案優(yōu)化水平。在計(jì)算機(jī)方面要掌握LSP、ADS、DCL等開(kāi)發(fā)工具(或其它高級(jí)開(kāi)發(fā)工具)。這類人員開(kāi)發(fā)專業(yè)CAD軟件是最理想的。
由于給排水專業(yè)涉及面廣,而且不同行業(yè)給排水設(shè)計(jì)習(xí)慣也不盡相同,不可能有軟件可以覆蓋所有給排水領(lǐng)域,適用于所有設(shè)計(jì)院,所以目前仍然需要分行業(yè)、分類進(jìn)行開(kāi)發(fā)。前述的個(gè)別建筑給排水軟件包及開(kāi)發(fā)人員屬于較高水平,其開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路非常值得向給排水其它領(lǐng)域延伸。
4.開(kāi)發(fā)工具(軟件方面)
目前較常用的CAD開(kāi)發(fā)工具主要有AutoLISP語(yǔ)言、ADS、DCL語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)庫(kù)處理,也有的開(kāi)發(fā)者使用BASIC、FORTRAN等高級(jí)語(yǔ)言與AutoCAD的圖形數(shù)據(jù)交換接口進(jìn)行開(kāi)發(fā);還有用C++開(kāi)發(fā)或用VB等在Windows界面下開(kāi)發(fā)的;此外,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來(lái)越重要。
開(kāi)發(fā)CAD軟件,需要非常熟悉AutoCAD命令,以及其中的各參數(shù)、系統(tǒng)變量、圖層、圖塊、線形等,這樣才能方便靈活地在程序中執(zhí)行各種命令,掌握CAD開(kāi)發(fā)技巧,例如圖塊的屬性可以帶許多信息,一條LINE線的厚度可以存入管道的管徑等。此外現(xiàn)在有些軟件使用數(shù)據(jù)的后處理方式,使軟件和AutoCAD結(jié)合得更好,這些技術(shù)還需要對(duì)AutoCAD圖元數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)圖形交換等有更深的了解。
AutoLISP是在AutoCAD內(nèi)部使用的語(yǔ)言,用AutoLISP編輯的程序可以定義變量,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和作出圖形,并可能自定義函數(shù),比較適合搞人工智能工作,特別是它的表處理功能以及遞歸等功能比較獨(dú)特,在CAD工作中它可以獨(dú)立工作,也可能與DXF圖形交換文件互相配合。其不足之處是速度慢,且程序代碼幾乎無(wú)法保護(hù)。
ADS是AutoCAD11.0版以后新增加的用來(lái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用的一個(gè)C語(yǔ)言編程環(huán)境。它運(yùn)行速度快,代碼保護(hù)性好,能更有效地利用內(nèi)存空間以及訪問(wèn)設(shè)備與系統(tǒng),具有更強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)功能。但掌握ADS要比LISP困難,要求開(kāi)發(fā)人員具備C語(yǔ)言編程經(jīng)驗(yàn)并熟悉ADS庫(kù)中各函數(shù)用法。一般商業(yè)軟件應(yīng)該用ADS。
AutoCAD還提供了可編程對(duì)話框(PDB)工具,使用戶可以結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn),用DCL語(yǔ)言構(gòu)造自己的對(duì)話框,從而改善界面,提高CAD軟件效率。
目前最流行、最實(shí)用的專業(yè)CAD開(kāi)發(fā)工具是ADS、DCL,加上少量AutoLISP。
三、開(kāi)發(fā)過(guò)程1.專業(yè)繪圖環(huán)境的開(kāi)發(fā)
(1)AutoCAD的配置及改善
a.選擇AutoCAD版本。目前最常用的是漢化AutoCAD12.0版。但其漢字輸入不太方便,應(yīng)配上較先進(jìn)的漢字系統(tǒng),或用12.0版forWindows(中文)。
b.對(duì)AutoCAD系統(tǒng)變量進(jìn)行重新優(yōu)化配置及設(shè)定,主要包括系統(tǒng)變量及尺寸變量設(shè)置,層、線形設(shè)置等,使acad.dwg成為理想的樣板圖。
c.對(duì)acad.mnu進(jìn)行優(yōu)化,將許多常用命令放在最容易拾取的位置或固定位置。專業(yè)菜單部分可加入acad.mnu,也可以獨(dú)立編寫(xiě)。
d.利用acad.pgp做簡(jiǎn)化命令(10.0版以前的版本可在acad.lsp中用defun函數(shù)設(shè)定),編寫(xiě)acad.lsp。
(2)專業(yè)繪圖功能
a.專業(yè)圖框繪制:可由菜單點(diǎn)取或用屏幕幻燈菜單點(diǎn)取,自動(dòng)生成各種圖框。
b.專業(yè)常用圖塊:由菜單點(diǎn)取生成,自動(dòng)插入斷線。
c.開(kāi)發(fā)實(shí)用的專業(yè)繪圖工具程序:如標(biāo)注標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)、管道立管、代號(hào)、各種管件等的程序,繪制單、雙線管道的程序,生成專業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明、圖例、專業(yè)詞組的程序,以及文字、線形、線寬編輯和表格操作等實(shí)用程序。
d.開(kāi)發(fā)或引進(jìn)建筑圖繪圖程序。
專業(yè)CAD軟件包都應(yīng)具有高效的繪圖環(huán)境,否則一旦自動(dòng)生成等功能出現(xiàn)故障或不能適用時(shí),用戶就只能用AutoCAD簡(jiǎn)單命令來(lái)畫(huà)圖了。
2.專業(yè)繪圖軟件的開(kāi)發(fā)
在專業(yè)繪圖環(huán)境的基礎(chǔ)上逐步開(kāi)發(fā)一些相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)繪圖軟件,逐步形成功能強(qiáng),覆蓋面廣的給排水綜合軟件包。
目前已開(kāi)發(fā)的較成熟的軟件有:民用建筑給排水CAD軟件包、室外給排水管網(wǎng)計(jì)算軟件、給排水管道縱斷面圖繪圖軟件、給排水外部管網(wǎng)設(shè)計(jì)軟件等。
正在開(kāi)發(fā),初見(jiàn)成效的軟件有泵房設(shè)計(jì)軟件、平流沉淀池軟件、機(jī)械加速澄清池軟件、和市政管網(wǎng)CAD軟件等。
尚未深入開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)難度大,但預(yù)期效果好的軟件包括:輻射沉淀池、旋流沉淀池、水塔、綜合管溝、架空管網(wǎng)、過(guò)濾間、軟水站、污泥脫水間設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。
給排水軟件開(kāi)發(fā)的另一條思路是發(fā)展給排水設(shè)備和構(gòu)筑物的標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫(kù),從而提高圖紙復(fù)用率,這比編制自動(dòng)成圖的軟件要容易得多。標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫(kù)還可以由權(quán)威部門編制后,作為標(biāo)準(zhǔn)圖出版。此外,標(biāo)準(zhǔn)圖還可作為軟件包的一部分,即軟件包可以交互式自動(dòng)生成圖形,也可以通過(guò)自動(dòng)計(jì)算直接調(diào)用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)圖。
3.高階段設(shè)計(jì)及方案優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)在
利用CAD進(jìn)行高階段設(shè)計(jì)及方案優(yōu)化設(shè)計(jì)方面,除在民用建筑給排水領(lǐng)域有個(gè)別公司研究外,在其它給排水領(lǐng)域中的研究國(guó)內(nèi)還未見(jiàn)到報(bào)道。方案優(yōu)化軟件的難點(diǎn)在于系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)向計(jì)算機(jī)程序的轉(zhuǎn)化,其中給排水及循環(huán)水流程的方案優(yōu)化模型的建立本身就是給排水設(shè)計(jì)的一個(gè)難題。目前這方面進(jìn)展緩慢的原因首先是它對(duì)開(kāi)發(fā)人員要求高,這一領(lǐng)域的理想人選稀少;其次是給排水專業(yè)行業(yè)多,領(lǐng)域廣,需開(kāi)發(fā)的軟件工作量巨大,具備這方面精力的研究部門或公司還很少。
總之,給排水專業(yè)繪圖軟件包開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱苦的工作,需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)規(guī)模生產(chǎn),流水線開(kāi)發(fā)的環(huán)境,投入一大批高層次的人才。各部門的研究人員既要知難而進(jìn),又要避免重復(fù)勞動(dòng),在各行業(yè)、各領(lǐng)域開(kāi)發(fā)出各有特色的實(shí)用專業(yè)軟件。
四、給排水CAD軟件包開(kāi)發(fā)實(shí)例———BYWAT
1.軟件包結(jié)構(gòu)
專業(yè)繪圖環(huán)境-CAAutoCAD12.0漢化版
AutoCAD配置及改-系統(tǒng)配置
參數(shù)設(shè)置
菜單優(yōu)化
命令簡(jiǎn)化
專業(yè)繪圖功能-
專業(yè)圖框繪制
專業(yè)圖塊繪制
專業(yè)工具程序
繪建筑圖程序
BYWAT-(2.0)b.
專業(yè)繪圖軟件-IS泵及S泵基礎(chǔ)繪圖軟件
水泵底座繪圖軟件
材料表等填充軟件
給水管縱斷面圖繪圖軟件
排水管縱斷面圖繪圖軟件等多常
2.軟件包主要技術(shù)特點(diǎn)
(1)符合設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)習(xí)慣,簡(jiǎn)便易學(xué)。
(2)速度快,可提高設(shè)計(jì)繪圖速度3到5倍。
(3)可由用戶幻燈菜單自動(dòng)點(diǎn)取專業(yè)圖框。
(4)有豐富的專業(yè)圖形符號(hào),插入時(shí)管道自動(dòng)斷線。
(5)可方便地繪制建筑圖。
(6)具有各種類型的標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)等標(biāo)注功能以及一些方便實(shí)用的程序。
(7)繪材料表只需在屏幕菜單中點(diǎn)取材料名稱即可將名稱、材料、單位、標(biāo)準(zhǔn)圖號(hào)等填入材料表中的合適位置,序號(hào)、數(shù)量也特別方便,速度快,輔助功能及提示功能強(qiáng)。如果需要,還可以自動(dòng)填入單重,自動(dòng)計(jì)算并填入總重。
(8)各型號(hào)水泵基礎(chǔ)自動(dòng)繪制,半自動(dòng)生成水泵底座圖形,自動(dòng)計(jì)算和生成材料表。
(9)給排水管道縱斷面圖軟件交互式、參數(shù)化繪圖,可自動(dòng)計(jì)算,并有輔助功能。
3.專業(yè)軟件實(shí)例———排水縱斷面圖繪圖軟件
給排水縱斷面圖在冶金給排水設(shè)計(jì)中約占施工圖總量的近10%,規(guī)律性也較強(qiáng),較適合開(kāi)發(fā)專業(yè)繪圖軟件。本軟件原采用LISP語(yǔ)言編寫(xiě),由主程序及輔助功能組成,包括程序600多句和幾個(gè)圖塊、幻燈等。其中主程序結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,多處使用循環(huán)語(yǔ)句及LISP語(yǔ)言擅長(zhǎng)的表處理語(yǔ)句。軟件完全按照冶金設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)繪圖習(xí)慣及順序設(shè)計(jì),操作特別簡(jiǎn)單,用戶只需交互式輸入簡(jiǎn)單的參數(shù),即可完成完整理想的縱斷面圖。
輸入比例尺后,程序自動(dòng)繪制排水縱斷面圖表頭。此后按順序輸入節(jié)點(diǎn),節(jié)點(diǎn)平面距離、管徑、地面標(biāo)高、管內(nèi)底標(biāo)高、坡度、管材代號(hào)、平面示意圖種類后,程序即可畫(huà)出這段管及有關(guān)的全部文字、圖形,并計(jì)算出下一點(diǎn)的管內(nèi)底標(biāo)高。以后每輸入一段管的參數(shù),即可畫(huà)一段管,與前段管相同不必重新輸入。每個(gè)井均可有跌水,軟件還可自動(dòng)畫(huà)出各種平面示意圖。同一表頭內(nèi)可結(jié)束一條管,再給起點(diǎn)畫(huà)下一條管。軟件的輔助功能可進(jìn)行交叉等處理。此外軟件還有較強(qiáng)的容錯(cuò)功能。
關(guān)鍵詞：Photoshop技術(shù) 美術(shù)教學(xué) 促進(jìn) 作用
中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2012）07-0254-01
一支筆、一張紙、幾張范作加教案，這是我們最熟悉、最習(xí)慣的美術(shù)課堂教學(xué)方法。然而，隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，極大促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術(shù)課堂教學(xué)最為收益。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)真實(shí)地多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性。另外，計(jì)算機(jī)的使用，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，發(fā)掘創(chuàng)造性思維方面的潛能，使美術(shù)教學(xué)從教授傳統(tǒng)繪畫(huà)技法轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏闹橇﹂_(kāi)發(fā)，特別是對(duì)創(chuàng)造潛意識(shí)的開(kāi)發(fā)起到了獨(dú)特的作用。
筆者在使用Photoshop繪圖軟件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)它除了在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中具有強(qiáng)大的圖像處理功能外，對(duì)職高美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)還具有很好的教學(xué)輔助作用。教師可以利用它進(jìn)行迅速有效的示范、講解、演示，使美術(shù)知識(shí)具體化、趣味化、形象化、直觀化。
1 使美術(shù)知識(shí)形象化、課堂教學(xué)直觀化
高中階段的美術(shù)教學(xué)中滲透了一定量的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)于審美能力和理解能力不強(qiáng)的職高學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，如在給學(xué)生講《基礎(chǔ)圖案的構(gòu)成》一課，在以往的教學(xué)中，我們使用現(xiàn)場(chǎng)徒手畫(huà)圖或拼貼的方法來(lái)說(shuō)明構(gòu)圖時(shí)要把圖案的基本元素被放在主要的位置。用這種方法老師占用的時(shí)間較長(zhǎng)，受材料的限制和場(chǎng)景角度等限制部分遠(yuǎn)處學(xué)生看不清，理解不了。使用Photoshop可以使構(gòu)圖知識(shí)具體化：打開(kāi)ppt課件用超鏈接方法打開(kāi)Photoshop，繪圖軟件用復(fù)制粘貼的方法導(dǎo)入一些點(diǎn)的元素、線的元素、面的元素的圖片，接著用移動(dòng)和自由變換的功能來(lái)說(shuō)明構(gòu)圖的要求，通過(guò)不同的演示來(lái)說(shuō)明什么樣的構(gòu)圖是合理的。這樣既使全體學(xué)生看的清，老師教學(xué)效果又快有好。
美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性，有了Photoshop繪圖軟件就改變了以往的教師將演示的紙貼到黑板上，用繪圖筆或其他繪畫(huà)工具徒手演示速度慢、效果差的特點(diǎn)，可以使很多美術(shù)知識(shí)直觀而迅速地顯現(xiàn)于學(xué)生的面前。如一些色彩知識(shí)，包括色相、明暗度等，這些知識(shí)都比較抽象，不易理解，教師就可以非常直觀地利用Photoshop繪圖軟件提供的功能把這些知識(shí)講清楚，同時(shí)讓學(xué)生自己理解什么是色彩的三要素。在萬(wàn)集中學(xué)支教時(shí)在給學(xué)生上《漫畫(huà)肖像》一課時(shí)，筆者用Photoshop繪圖軟件中的路徑——鋼筆工具和畫(huà)筆工具相結(jié)合既快又直觀地表現(xiàn)出潘長(zhǎng)江的漫畫(huà)肖像，學(xué)生很清楚地完整地了解整過(guò)作畫(huà)步驟，畫(huà)面又大效果又好，筆者深感到Photoshop繪圖軟件的優(yōu)勢(shì)
2 使美術(shù)課堂教學(xué)趣味化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
欣賞課是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在講授美術(shù)欣賞時(shí)，教師也用PPT做一些美術(shù)課件讓學(xué)生欣賞一些美術(shù)作品的內(nèi)容，如“水墨畫(huà)、油畫(huà)、水彩、素描、浮雕……對(duì)于畫(huà)種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，學(xué)生聽(tīng)得很茫然。應(yīng)用Photoshop繪圖軟件教師就可以當(dāng)場(chǎng)演示、當(dāng)場(chǎng)制作出不同的效果，并在制作過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行理解和感受。例如，在欣賞浮雕、油畫(huà)、水彩畫(huà)等作品時(shí)，為了說(shuō)明它們之間的不同，筆者先用數(shù)碼相機(jī)拍攝一些學(xué)生的頭像，根據(jù)講解需要，打開(kāi)濾境，然后根據(jù)需要點(diǎn)擊浮雕或油畫(huà)以及另外的效果，這樣學(xué)生就可以直接欣賞同一內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式了，效果很好。此外Photoshop繪圖軟件中帶有ImageReady有動(dòng)畫(huà)制作功能，筆者利用它動(dòng)畫(huà)功能使一些靜止的畫(huà)面中的某些東西具有運(yùn)動(dòng)感。如筆者給學(xué)生欣賞齊白石的國(guó)畫(huà)《白菜窸窣圖》時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意，在尊重原作基礎(chǔ)上將圖中的靜止的窸窣運(yùn)用ImageReady動(dòng)畫(huà)技術(shù)變成跳躍運(yùn)動(dòng)的窸窣，使窸窣在白菜邊來(lái)回跳躍增加畫(huà)面的情趣，使枯糙無(wú)味的欣賞課就變的生動(dòng)起來(lái)了有趣起來(lái)。
3 使教師的能力和創(chuàng)新意識(shí)得到提高，提高教學(xué)的有效性
在信息技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)各類人才不斷需求的當(dāng)今，中職學(xué)校的美術(shù)不但要有淵博的美術(shù)理論知識(shí)、扎實(shí)的繪畫(huà)基本功、如：素描造型能力、色彩表現(xiàn)能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、還要有駕馭應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，僅能掌握office辦公自動(dòng)化、能用ppt制作教學(xué)課件還不足，更要熟練地使用如Photoshop、3d.max、flash、cad等繪圖軟件、提高繪圖的創(chuàng)意能力、輕松駕馭美術(shù)課堂教學(xué)、提高教學(xué)的有效性。如：Photoshop在繪畫(huà)教學(xué)中可以進(jìn)行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼。如果表現(xiàn)人多熱鬧的場(chǎng)面只需大量復(fù)制、粘貼即可表現(xiàn)出，涂色時(shí)僅需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就能完成。并且畫(huà)面效果顏色鮮艷、工整。在 Photoshop 軟件中可以運(yùn)用濾鏡菜單中的程序來(lái)做特殊效果，如肌理、漸變、幻影、風(fēng)速等效果。而這些效果用手繪的方式無(wú)法繪制出來(lái)的，而且還可以節(jié)省時(shí)間、節(jié)約材料、易于修改便于在教師教學(xué)演示中使用。因此Photoshop不僅能提高教學(xué)有效性，更主要的是能給學(xué)生提供探索新技巧創(chuàng)新新技法、奇效果的好機(jī)會(huì)，符合素質(zhì)教育和探索與創(chuàng)新這一宗旨。
Photoshop的圖像功能是很強(qiáng)大的，對(duì)我們中職美術(shù)教學(xué)也是很有幫助的，還需要我們不斷去挖掘。Photoshop軟件在中職美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，更新了教學(xué)觀念，推動(dòng)了美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展、為社會(huì)信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會(huì)的文化環(huán)境。也為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。
參考文獻(xiàn)：
[1].現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用.藝術(shù)教育，2008.11.
【關(guān)鍵詞】少課時(shí)；工程制圖；課程改革
《工程制圖》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是機(jī)類和近機(jī)類專業(yè)的一門骨干課程。課程俗稱“工程語(yǔ)言”，是工程技術(shù)界的圖形文字，是每一位從事工程工作的專業(yè)人員必須掌握的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能。一些應(yīng)用型高等院校近年來(lái)對(duì)本科專業(yè)、高職專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重新制定，基于專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、專業(yè)特色等方面考慮，提高了專業(yè)必修課份量，減少了一些學(xué)科基礎(chǔ)課課時(shí)。因此高校《工程制圖》課程面臨著教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富與教學(xué)課時(shí)相應(yīng)減少之間的矛盾，特別是近機(jī)類專業(yè)的少課時(shí)《工程制圖》課程，這個(gè)矛盾愈加突出。本文針對(duì)少課時(shí)《工程制圖》課程改革談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)改革
隨著高校人才培養(yǎng)方案的確定，教學(xué)改革也在不斷深入的進(jìn)行。1.1建立新的課程體系，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)把課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：（1）培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生將空間思維變成圖形的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生把圖形變成模型的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生繪制圖形的能力（包括計(jì)算機(jī)繪制圖形的能力）。這四種能力實(shí)際上就是設(shè)計(jì)構(gòu)思、表達(dá)、讀圖、建模和繪制圖形的能力，它們充分體現(xiàn)在《工程制圖》課程教學(xué)的過(guò)程中。同時(shí)，在教學(xué)思想上，注入新形勢(shì)下的教學(xué)觀念，將工程制圖由過(guò)去的技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S方式的引導(dǎo)和創(chuàng)新意識(shí)與理念的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)。1.2提出新的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)一般來(lái)講，學(xué)生的繪圖能力有3種：尺規(guī)儀器繪圖能力、徒手草圖繪圖能力、計(jì)算機(jī)繪圖能力。無(wú)論是機(jī)類還是近機(jī)類高校學(xué)生的二維圖形都應(yīng)該在《工程制圖》課程中得到解決，其教材內(nèi)容和學(xué)時(shí)數(shù)都應(yīng)服務(wù)于后續(xù)課程的要求，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。近機(jī)類專業(yè)，由于其專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)圖形繪制一般要求掌握二維繪圖即可。由于沒(méi)有后續(xù)銜接課程，其接觸掌握計(jì)算機(jī)繪圖軟件只有在《工程制圖》課中。所以，近機(jī)類專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)《工程制圖》課程獲得了解和掌握繪圖軟件技能尤其重要。雖然由于課程體系的不同，要求掌握這一技能的深度也就不同，但作為未來(lái)的應(yīng)用型人才，計(jì)算機(jī)繪圖應(yīng)該是其必備的專業(yè)素質(zhì)之一。學(xué)生在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中也廣泛采用計(jì)算機(jī)繪圖軟件生成圖紙。
2課程教學(xué)內(nèi)容改革
《工程制圖》課程的學(xué)習(xí)目的，就是掌握工程圖的繪制原理和方法，能夠閱讀和繪制較復(fù)雜的工程圖。對(duì)于少課時(shí)專業(yè)的《工程制圖》課程，要完成傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容已不可能，為此，要根據(jù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，側(cè)重于掌握工程圖的繪制原理和方法，能夠看得懂相關(guān)專業(yè)中等復(fù)雜程度的工程圖。表1是80課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排，代表了大多數(shù)機(jī)類專業(yè)的《工程制圖》課程的教學(xué)安排，機(jī)類專業(yè)一般都有《計(jì)算機(jī)繪圖》課程作為它們的后續(xù)課程。表2是64課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排，代表了少課時(shí)近機(jī)類專業(yè)的《工程制圖》課程的教學(xué)安排。比較多課時(shí)和少課時(shí)課程教學(xué)計(jì)劃可知，在教學(xué)內(nèi)容有減有增的同時(shí)，課時(shí)做了較大的減少。課時(shí)的減少，不僅是簡(jiǎn)單的壓縮內(nèi)容，確定課程的重點(diǎn)更為重要。對(duì)于一些理論性強(qiáng)、耗學(xué)時(shí)較多的內(nèi)容，該刪的堅(jiān)決刪掉，該簡(jiǎn)單介紹的簡(jiǎn)單介紹，要有側(cè)重點(diǎn)，不能面面俱到。例如，對(duì)直線、平面的投影特性進(jìn)行略講，對(duì)換面法刪除不講，對(duì)軸測(cè)圖課堂不講要求自學(xué)。對(duì)一些實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，例如，對(duì)零件圖的識(shí)讀特別是技術(shù)要求要重點(diǎn)講，在零件圖和裝配圖中增加實(shí)際零件和裝配體的結(jié)構(gòu)、功用等的相關(guān)知識(shí)。
3課程教學(xué)方法和手段改革
3.1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改變以教師為中心的單一傳授知識(shí)的教學(xué)觀，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教學(xué)生學(xué)為教學(xué)生會(huì)學(xué)。將單一的課堂教學(xué)擴(kuò)大到課堂教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、討論實(shí)踐等多種形式，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式。例如，直線、平面的投影，可以引導(dǎo)學(xué)生課堂參與；創(chuàng)意構(gòu)型設(shè)計(jì)，可以給學(xué)生的想象力插上翅膀，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題；機(jī)件表達(dá)方案的確定，可以讓學(xué)生自己去比較，選出最合理表達(dá)方案。通過(guò)這些啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交互式討論，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，擴(kuò)展了學(xué)生的思維。3.2采用多媒體教學(xué)為主，多種形式相結(jié)合的教學(xué)手段多媒體教學(xué)的使用，在增加課堂知識(shí)量和信息的同時(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象，直觀性比較好，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。但是任何先進(jìn)的教學(xué)手段都不能完全代替教師的教學(xué)活動(dòng)，尤其在制圖課程中，學(xué)生正是通過(guò)觀察、模仿、學(xué)習(xí)教師在課堂上的作圖過(guò)程來(lái)掌握繪圖技能的。工程制圖的教與學(xué)是以圖為中心，而作圖步驟是作圖的關(guān)鍵。因此，在使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方法———粉筆加黑板為主，便于學(xué)生看清作圖步驟，理解作圖過(guò)程。3.3利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件輔助教學(xué)《工程制圖》課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，往往安排的都是大教室的合堂課。在多年的教學(xué)中，我們總結(jié)出一套合理的利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件輔助教學(xué)的教學(xué)方法。以幕布為黑板，以鼠標(biāo)為粉筆，通過(guò)二維計(jì)算機(jī)繪圖軟件，在幕布上畫(huà)出一條條的圖線。完成視圖的投影對(duì)正、尺寸標(biāo)注等等。通過(guò)三維計(jì)算機(jī)繪圖軟件，在幕布上演示零件的三維形狀、投影視圖、部件的拆卸裝配動(dòng)畫(huà)。增加學(xué)生對(duì)形體的直觀認(rèn)識(shí)，幫助他們想象空間立體。兩種計(jì)算機(jī)繪圖軟件的交叉使用，也帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖軟件的興趣。一般課程教學(xué)中使用的CAI課件的設(shè)計(jì)比較龐大，許多動(dòng)畫(huà)自動(dòng)演示不能人工控制?！豆こ讨茍D》教學(xué)中，使用普通的PPT課件和計(jì)算機(jī)繪圖軟件完全可以取代CAI課件，更加靈活，隨講隨畫(huà)，并且教學(xué)效果更理想。3.4加強(qiáng)課堂練習(xí)《工程制圖》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課時(shí)再少，也不能少了學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，不能取消學(xué)生的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)。多媒體教學(xué)的使用，大量的動(dòng)態(tài)演示能幫助學(xué)生理理，但多媒體課件教學(xué)速度快、內(nèi)容多，學(xué)生接受能力參差不齊，使得相當(dāng)一部分學(xué)生消化不良，上課聽(tīng)得懂卻不會(huì)做習(xí)題，即使會(huì)做題，也不清楚做的是否正確。在課堂教學(xué)中，可要求學(xué)生用較短的時(shí)間做一些有針對(duì)性的練習(xí)，重在分析作圖原理和技巧，以促使學(xué)生集中精力，勤于思考，同時(shí)教師也可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。
4課程考核手段的改革
課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段的改革，都離不開(kāi)對(duì)教學(xué)對(duì)象的評(píng)價(jià)?？己巳允窃u(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)和檢驗(yàn)學(xué)科知識(shí)教學(xué)效果的重要方法。因此，有必要積極探索多樣化的考核方式和方法。變單一卷面考核為多元考核體系，形成多層次、多元化的考核模式，將卷面考核與實(shí)際的構(gòu)型能力、視圖表達(dá)能力等方面綜合考評(píng)。如增設(shè)了草圖繪制實(shí)際操作技能考試。改變“一卷定案”的做法，采用卷面成績(jī)、平時(shí)作業(yè)成績(jī)、創(chuàng)意構(gòu)型大作業(yè)成績(jī)、草圖繪制成績(jī)結(jié)合，全面評(píng)定學(xué)生課程總成績(jī)。促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5結(jié)論
1美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練
除一些專業(yè)理論課以外，繪畫(huà)是動(dòng)漫和游戲美術(shù)專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)能力、審美水平起著非常重要的作用。其中素描、色彩、速寫(xiě)課程是美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)。在動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲美術(shù)制作中雖然要運(yùn)用各類二維和三維的不同繪圖軟件，但千萬(wàn)不要認(rèn)為用軟件制作和美術(shù)基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。不論運(yùn)用哪個(gè)軟件，一個(gè)繪畫(huà)基礎(chǔ)好的人和一個(gè)沒(méi)什么繪畫(huà)基礎(chǔ)的人做出來(lái)的作品是有本質(zhì)區(qū)別的，尤其是在形體結(jié)構(gòu)以及光影和色彩的把握上都是繪畫(huà)功底在支撐最終的完成效果。同理如果運(yùn)用繪圖軟件能夠制作出優(yōu)秀作品的學(xué)生，那么他的繪畫(huà)功底一定很好。在高職的動(dòng)漫和游戲?qū)I(yè)美術(shù)教育體系中，筆者建議在學(xué)生大學(xué)一年級(jí)時(shí)進(jìn)行大量的美術(shù)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定是大量的正規(guī)的訓(xùn)練。所謂正規(guī)的訓(xùn)練就是盡量在美術(shù)課程上借鑒中國(guó)美術(shù)學(xué)院的課程安排，例如：素描課要上升到一定的高度，不能僅僅是啟蒙素描，學(xué)生訓(xùn)練到一定水平的時(shí)候一定要開(kāi)設(shè)人體素描，色彩和速寫(xiě)也是一樣。因?yàn)槿魏我徊縿?dòng)漫作品或是游戲作品都是離不開(kāi)人物角色的。那么學(xué)生應(yīng)該深入的了解人體的結(jié)構(gòu)、解剖與外形，而這種能力就必須從大量的人體繪畫(huà)訓(xùn)練中獲得。用一句話來(lái)概括就是想要從事動(dòng)漫游戲制作的相關(guān)工作就必須先要畫(huà)好畫(huà)。
2學(xué)習(xí)繪圖軟件的使用
現(xiàn)在的動(dòng)漫和游戲行業(yè)美術(shù)人才要有兩支筆，如果你有了扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)，那么恭喜你已經(jīng)擁有了你的第一支筆，那么另外一支筆就是你要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用各種計(jì)算機(jī)繪圖軟件。為此現(xiàn)在各個(gè)院校的動(dòng)漫游戲類專業(yè)的教學(xué)大綱中都包含了各種各樣的軟件學(xué)習(xí)，少則十幾個(gè)多則幾十個(gè)。其實(shí)學(xué)那么多學(xué)生顯然不能融會(huì)貫通，靈活掌握。幾年的游戲美術(shù)制作經(jīng)驗(yàn)告訴筆者，其中的幾個(gè)軟件還是應(yīng)該作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的。應(yīng)該包括Photoshop、3dsmax、Maya、Flash、Zbrush。這幾個(gè)軟件想要靈活運(yùn)用就足夠?qū)W上一個(gè)學(xué)年的。繼而筆者推薦將繪圖軟件學(xué)習(xí)放在大學(xué)二年級(jí)進(jìn)行。在繪圖軟件操作的學(xué)習(xí)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做好課堂筆記，不然軟件命令錯(cuò)綜復(fù)雜，忘的會(huì)比學(xué)的快。為了加強(qiáng)記憶和提高使用軟件的熟練程度，大量的課下作業(yè)也自然是必不可少的。
3項(xiàng)目教學(xué)與參加大賽
第一，按照這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生到了大學(xué)三年級(jí)應(yīng)該同時(shí)具備了扎實(shí)的繪畫(huà)功底和熟練的軟件操作技能。遵循工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是職業(yè)教育的一大特點(diǎn)，校企合作引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)無(wú)疑充分實(shí)現(xiàn)了這一教育特點(diǎn)。讓學(xué)生在真正的企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)中使自己的的專業(yè)能力得到完善和升華。這不僅可以檢驗(yàn)自己之前的學(xué)習(xí)成果，更能讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地了解業(yè)界的要求，更好的適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的工作方式，真正做到學(xué)院與企業(yè)的零距離接壤。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中要實(shí)實(shí)在在的引進(jìn)先進(jìn)相關(guān)企業(yè)的一部分制作項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，創(chuàng)建“教學(xué)工廠”的培養(yǎng)模式。專業(yè)教師甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)到企業(yè)參與一段時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，也可以在學(xué)校設(shè)立校企合作實(shí)訓(xùn)室，由企業(yè)的人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢驗(yàn)。另外，每年的全國(guó)職業(yè)技能大賽也是高職院校的重頭戲。為充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風(fēng)采，促進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合。技能大賽是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事。動(dòng)漫設(shè)計(jì)賽項(xiàng)是職業(yè)技能大賽中必不可少的組成部分。如果想要在職業(yè)技能大賽中取得好成績(jī)，對(duì)于專業(yè)水平的要求甚至要超出企業(yè)的技能考核標(biāo)準(zhǔn)，具有絕對(duì)的說(shuō)服力。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和緊張的備戰(zhàn)，帶隊(duì)教師和參賽選手在激烈的比賽中，相互配合、相互支持、共同學(xué)習(xí)、共同提高。
4總結(jié)
綜上所述，隨著我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與相關(guān)學(xué)科的興起,行業(yè)對(duì)美術(shù)人才的培養(yǎng)要求也越來(lái)越高,需要大量的優(yōu)秀美術(shù)人才來(lái)滿足動(dòng)漫和游戲美術(shù)設(shè)計(jì)與制作的要求。目前，我們力求通過(guò)上述的三個(gè)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力。如果條件允許我們更鼓勵(lì)學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)，只有在教學(xué)中不斷加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),才能滿足動(dòng)漫和游戲企業(yè)的專業(yè)技能要求。我們從事職業(yè)教育的宗旨就是為院校和企業(yè)之間架起一座堅(jiān)固的橋梁，為企業(yè)持續(xù)不斷的輸送高水平的人才。我們會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷的探索科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。
作者：高杰 單位：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、給排水專業(yè)CAD開(kāi)發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀
在工程設(shè)計(jì)行業(yè),CAD技術(shù)的應(yīng)用大大提高了設(shè)計(jì)及繪圖效率。CAD應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)也越來(lái)越重要。
在給排水設(shè)計(jì)領(lǐng)域,CAD開(kāi)發(fā)應(yīng)用起步較晚。有些設(shè)計(jì)院從八十年代末開(kāi)始嘗試進(jìn)行CAD開(kāi)發(fā),但進(jìn)展比較慢,多數(shù)是圖塊和小型實(shí)用程序,在深度和廣度上都存在著差距。從1993年以后給排水CAD開(kāi)發(fā)步伐開(kāi)始加快。1994年底全國(guó)給排水學(xué)會(huì)和給排水技術(shù)情報(bào)網(wǎng)組織召開(kāi)了“計(jì)算機(jī)技術(shù)在給排水專業(yè)應(yīng)用研討會(huì)”,對(duì)給排水軟件開(kāi)發(fā)起了積極的促進(jìn)作用。
目前在給排水CAD開(kāi)發(fā)方面已經(jīng)取得了可喜的成績(jī),尤其是建筑室內(nèi)給排水方面涌現(xiàn)出一些比較優(yōu)秀的給排水CAD軟件,如洛陽(yáng)的一家軟件和北京的幾家軟件。這些軟件都具有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建筑給排水平面圖、自動(dòng)生成系統(tǒng)圖、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)材料表;進(jìn)行室外給排水管網(wǎng)計(jì)算、自動(dòng)生成圖形等功能,其中個(gè)別軟件已在室外設(shè)計(jì)和泵房設(shè)計(jì)等方面有了新的進(jìn)展。
現(xiàn)有軟件都偏重于民用建筑給排水方面,而且也有待于繼續(xù)完善、發(fā)展。在給排水的其它領(lǐng)域,由于難度大,投資回報(bào)較低,軟件公司還不愿涉足,所以進(jìn)展緩慢。應(yīng)用CAD進(jìn)行給排水及水處理系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)更是少有人涉足。此外,目前還沒(méi)有專業(yè)設(shè)計(jì)CAD軟件的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。商業(yè)化軟件多數(shù)都不經(jīng)過(guò)權(quán)威部門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)測(cè)試和鑒定,所以其數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算方法、設(shè)計(jì)方法和生成圖形的準(zhǔn)確性還沒(méi)有嚴(yán)格保障,這一點(diǎn)還可能成為工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的隱患。
現(xiàn)在設(shè)計(jì)部門的給排水CAD應(yīng)用水平也參差不齊。有的購(gòu)買或自行開(kāi)發(fā)了給排水專業(yè)軟件,提高了設(shè)計(jì)繪圖效率。有的只是在用AutoCAD的簡(jiǎn)單命令繪圖,雖提高了CAD出圖率,卻根本談不上利用CAD提高效率。給排水專業(yè)CAD應(yīng)用水平還有待于進(jìn)一步提高。
目前許多有精力的設(shè)計(jì)院及研究部門都在研究開(kāi)發(fā)本單位適用的專業(yè)軟件及應(yīng)用程序,但由于開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足,成績(jī)不明顯。本文將結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn),著重論述有關(guān)給排水軟件開(kāi)發(fā)的原則、思路、方法及步驟,旨在拋磚引玉,促進(jìn)給排水CAD軟件開(kāi)發(fā)工作。
二、給排水軟件包開(kāi)發(fā)思路及原則
由于現(xiàn)有建筑給排水軟件已經(jīng)比較成熟,且仍在繼續(xù)開(kāi)發(fā)、升級(jí)。一般開(kāi)發(fā)者在水平和起點(diǎn)上均與這些軟件開(kāi)發(fā)有一定差距,所以應(yīng)該購(gòu)買此類軟件,而著重開(kāi)發(fā)適合本單位使用的實(shí)用程序、應(yīng)用軟件或優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件。高起點(diǎn)開(kāi)發(fā)者則應(yīng)在深度及廣度上向更高層次沖擊。
1.給排水CAD軟件開(kāi)發(fā)依據(jù)及原則
(1)設(shè)計(jì)依據(jù)為有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計(jì)手冊(cè)等;保證數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算方法和設(shè)計(jì)方法的準(zhǔn)確性。
(2)軟件包開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)首先要突出專業(yè)水平,把專業(yè)設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是專業(yè)軟件包的關(guān)鍵所在。
(3)符合設(shè)計(jì)人員思維習(xí)慣及設(shè)計(jì)習(xí)慣,人機(jī)界面友好,操作簡(jiǎn)單,易掌握。
(4)適用性強(qiáng),容易修改,容易擴(kuò)充,容易發(fā)展。
(5)盡量使用效率高、功能強(qiáng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及開(kāi)發(fā)工具。
(6)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。
(7)通過(guò)自動(dòng)繪圖以及建立標(biāo)準(zhǔn)圖庫(kù),提高圖紙復(fù)用率等途徑,提高設(shè)計(jì)繪圖速度,真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),把設(shè)計(jì)人員從圖板上解脫出來(lái)。
2.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)步驟
(1)開(kāi)發(fā)適合于給排水專業(yè)應(yīng)用的CAD軟件環(huán)境,包括AutoCAD的優(yōu)化配置及常用專業(yè)圖塊及繪圖工具。
(2)開(kāi)發(fā)一些獨(dú)立的專業(yè)繪圖軟件,發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)圖形庫(kù),由淺到深,從易到難,逐步提高自動(dòng)成圖及圖紙復(fù)用比例,使軟件包成為覆蓋面廣,功能齊全的專業(yè)繪圖軟件包。
(3)開(kāi)發(fā)給排水專業(yè)高階段設(shè)計(jì)方案優(yōu)化軟件,以及設(shè)計(jì)、繪圖一體化軟件,逐步成為智能化、自動(dòng)化程度較高的專家系統(tǒng)軟件包。
3.開(kāi)發(fā)人員配備軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)較復(fù)雜的腦力勞動(dòng),對(duì)開(kāi)發(fā)人員要求也較高,專業(yè)軟件開(kāi)發(fā)人員大致可分為以下幾個(gè)檔次:
(1)初級(jí)水平:專業(yè)人員掌握一些基本計(jì)算機(jī)知識(shí)及開(kāi)發(fā)工具可以進(jìn)行一些專業(yè)圖塊制作,簡(jiǎn)單的實(shí)用程序開(kāi)發(fā)。
(2)中等水平:較高專業(yè)水平加上較高計(jì)算機(jī)水平。熟悉專業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)慣,有較豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員,如果掌握先進(jìn)的CAD開(kāi)發(fā)技術(shù),可以開(kāi)發(fā)出較高水平的CAD應(yīng)用軟件,可以提高設(shè)計(jì)效率,特別是可以大大提高繪圖效率。
(3)高級(jí)水平:高深的專業(yè)水平加上先進(jìn)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)。在專業(yè)方面應(yīng)該熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有豐富的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)專業(yè)設(shè)計(jì)思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)工程及方案優(yōu)化水平。在計(jì)算機(jī)方面要掌握LSP、ADS、DCL等開(kāi)發(fā)工具(或其它高級(jí)開(kāi)發(fā)工具)。這類人員開(kāi)發(fā)專業(yè)CAD軟件是最理想的。
由于給排水專業(yè)涉及面廣,而且不同行業(yè)給排水設(shè)計(jì)習(xí)慣也不盡相同,不可能有軟件可以覆蓋所有給排水領(lǐng)域,適用于所有設(shè)計(jì)院,所以目前仍然需要分行業(yè)、分類進(jìn)行開(kāi)發(fā)。前述的個(gè)別建筑給排水軟件包及開(kāi)發(fā)人員屬于較高水平,其開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路非常值得向給排水其它領(lǐng)域延伸。
4.開(kāi)發(fā)工具(軟件方面)
目前較常用的CAD開(kāi)發(fā)工具主要有AutoLISP語(yǔ)言、ADS、DCL語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)庫(kù)處理,也有的開(kāi)發(fā)者使用BASIC、FORTRAN等高級(jí)語(yǔ)言與AutoCAD的圖形數(shù)據(jù)交換接口進(jìn)行開(kāi)發(fā);還有用C開(kāi)發(fā)或用VB等在Windows界面下開(kāi)發(fā)的;此外,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來(lái)越重要。
開(kāi)發(fā)CAD軟件,需要非常熟悉AutoCAD命令,以及其中的各參數(shù)、系統(tǒng)變量、圖層、圖塊、線形等,這樣才能方便靈活地在程序中執(zhí)行各種命令,掌握CAD開(kāi)發(fā)技巧,例如圖塊的屬性可以帶許多信息,一條LINE線的厚度可以存入管道的管徑等。此外現(xiàn)在有些軟件使用數(shù)據(jù)的后處理方式,使軟件和AutoCAD結(jié)合得更好,這些技術(shù)還需要對(duì)AutoCAD圖元數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)圖形交換等有更深的了解。
AutoLISP是在AutoCAD內(nèi)部使用的語(yǔ)言,用AutoLISP編輯的程序可以定義變量,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和作出圖形,并可能自定義函數(shù),比較適合搞人工智能工作,特別是它的表處理功能以及遞歸等功能比較獨(dú)特,在CAD工作中它可以獨(dú)立工作,也可能與DXF圖形交換文件互相配合。其不足之處是速度慢,且程序代碼幾乎無(wú)法保護(hù)。
ADS是AutoCAD11.0版以后新增加的用來(lái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用的一個(gè)C語(yǔ)言編程環(huán)境。它運(yùn)行速度快,代碼保護(hù)性好,能更有效地利用內(nèi)存空間以及訪問(wèn)設(shè)備與系統(tǒng),具有更強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)功能。但掌握ADS要比LISP困難,要求開(kāi)發(fā)人員具備C語(yǔ)言編程經(jīng)驗(yàn)并熟悉ADS庫(kù)中各函數(shù)用法。一般商業(yè)軟件應(yīng)該用ADS。
AutoCAD還提供了可編程對(duì)話框(PDB)工具,使用戶可以結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn),用DCL語(yǔ)言構(gòu)造自己的對(duì)話框,從而改善界面,提高CAD軟件效率。
目前最流行、最實(shí)用的專業(yè)CAD開(kāi)發(fā)工具是ADS、DCL,加上少量AutoLISP。
三、開(kāi)發(fā)過(guò)程1.專業(yè)繪圖環(huán)境的開(kāi)發(fā)
(1)AutoCAD的配置及改善
a.選擇AutoCAD版本。目前最常用的是漢化AutoCAD12.0版。但其漢字輸入不太方便,應(yīng)配上較先進(jìn)的漢字系統(tǒng),或用12.0版forWindows(中文)。
b.對(duì)AutoCAD系統(tǒng)變量進(jìn)行重新優(yōu)化配置及設(shè)定,主要包括系統(tǒng)變量及尺寸變量設(shè)置,層、線形設(shè)置等,使acad.dwg成為理想的樣板圖。
c.對(duì)acad.mnu進(jìn)行優(yōu)化,將許多常用命令放在最容易拾取的位置或固定位置。專業(yè)菜單部分可加入acad.mnu,也可以獨(dú)立編寫(xiě)。
d.利用acad.pgp做簡(jiǎn)化命令(10.0版以前的版本可在acad.lsp中用defun函數(shù)設(shè)定),編寫(xiě)acad.lsp。
(2)專業(yè)繪圖功能
a.專業(yè)圖框繪制:可由菜單點(diǎn)取或用屏幕幻燈菜單點(diǎn)取,自動(dòng)生成各種圖框。
b.專業(yè)常用圖塊:由菜單點(diǎn)取生成,自動(dòng)插入斷線。
c.開(kāi)發(fā)實(shí)用的專業(yè)繪圖工具程序:如標(biāo)注標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)、管道立管、代號(hào)、各種管件等的程序,繪制單、雙線管道的程序,生成專業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明、圖例、專業(yè)詞組的程序,以及文字、線形、線寬編輯和表格操作等實(shí)用程序。
d.開(kāi)發(fā)或引進(jìn)建筑圖繪圖程序。
專業(yè)CAD軟件包都應(yīng)具有高效的繪圖環(huán)境,否則一旦自動(dòng)生成等功能出現(xiàn)故障或不能適用時(shí),用戶就只能用AutoCAD簡(jiǎn)單命令來(lái)畫(huà)圖了。
2.專業(yè)繪圖軟件的開(kāi)發(fā)
在專業(yè)繪圖環(huán)境的基礎(chǔ)上逐步開(kāi)發(fā)一些相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)繪圖軟件,逐步形成功能強(qiáng),覆蓋面廣的給排水綜合軟件包。
目前已開(kāi)發(fā)的較成熟的軟件有:民用建筑給排水CAD軟件包、室外給排水管網(wǎng)計(jì)算軟件、給排水管道縱斷面圖繪圖軟件、給排水外部管網(wǎng)設(shè)計(jì)軟件等。
正在開(kāi)發(fā),初見(jiàn)成效的軟件有泵房設(shè)計(jì)軟件、平流沉淀池軟件、機(jī)械加速澄清池軟件、和市政管網(wǎng)CAD軟件等。
尚未深入開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)難度大,但預(yù)期效果好的軟件包括:輻射沉淀池、旋流沉淀池、水塔、綜合管溝、架空管網(wǎng)、過(guò)濾間、軟水站、污泥脫水間設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。
給排水軟件開(kāi)發(fā)的另一條思路是發(fā)展給排水設(shè)備和構(gòu)筑物的標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫(kù),從而提高圖紙復(fù)用率,這比編制自動(dòng)成圖的軟件要容易得多。標(biāo)準(zhǔn)CAD圖形庫(kù)還可以由權(quán)威部門編制后,作為標(biāo)準(zhǔn)圖出版。此外,標(biāo)準(zhǔn)圖還可作為軟件包的一部分,即軟件包可以交互式自動(dòng)生成圖形,也可以通過(guò)自動(dòng)計(jì)算直接調(diào)用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)圖。
3.高階段設(shè)計(jì)及方案優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)在
利用CAD進(jìn)行高階段設(shè)計(jì)及方案優(yōu)化設(shè)計(jì)方面,除在民用建筑給排水領(lǐng)域有個(gè)別公司研究外,在其它給排水領(lǐng)域中的研究國(guó)內(nèi)還未見(jiàn)到報(bào)道。方案優(yōu)化軟件的難點(diǎn)在于系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)向計(jì)算機(jī)程序的轉(zhuǎn)化,其中給排水及循環(huán)水流程的方案優(yōu)化模型的建立本身就是給排水設(shè)計(jì)的一個(gè)難題。目前這方面進(jìn)展緩慢的原因首先是它對(duì)開(kāi)發(fā)人員要求高,這一領(lǐng)域的理想人選稀少;其次是給排水專業(yè)行業(yè)多,領(lǐng)域廣,需開(kāi)發(fā)的軟件工作量巨大,具備這方面精力的研究部門或公司還很少。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
總之,給排水專業(yè)繪圖軟件包開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱苦的工作,需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)規(guī)模生產(chǎn),流水線開(kāi)發(fā)的環(huán)境,投入一大批高層次的人才。各部門的研究人員既要知難而進(jìn),又要避免重復(fù)勞動(dòng),在各行業(yè)、各領(lǐng)域開(kāi)發(fā)出各有特色的實(shí)用專業(yè)軟件。
四、給排水CAD軟件包開(kāi)發(fā)實(shí)例———BYWAT
1.軟件包結(jié)構(gòu)
2.軟件包主要技術(shù)特點(diǎn)
(1)符合設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)習(xí)慣,簡(jiǎn)便易學(xué)。
(2)速度快,可提高設(shè)計(jì)繪圖速度3到5倍。
(3)可由用戶幻燈菜單自動(dòng)點(diǎn)取專業(yè)圖框。
(4)有豐富的專業(yè)圖形符號(hào),插入時(shí)管道自動(dòng)斷線。
(5)可方便地繪制建筑圖。
(6)具有各種類型的標(biāo)高、管徑、坐標(biāo)等標(biāo)注功能以及一些方便實(shí)用的程序。
(7)繪材料表只需在屏幕菜單中點(diǎn)取材料名稱即可將名稱、材料、單位、標(biāo)準(zhǔn)圖號(hào)等填入材料表中的合適位置,序號(hào)、數(shù)量也特別方便,速度快,輔助功能及提示功能強(qiáng)。如果需要,還可以自動(dòng)填入單重,自動(dòng)計(jì)算并填入總重。
(8)各型號(hào)水泵基礎(chǔ)自動(dòng)繪制,半自動(dòng)生成水泵底座圖形,自動(dòng)計(jì)算和生成材料表。
(9)給排水管道縱斷面圖軟件交互式、參數(shù)化繪圖,可自動(dòng)計(jì)算,并有輔助功能。
3.專業(yè)軟件實(shí)例———排水縱斷面圖繪圖軟件
給排水縱斷面圖在冶金給排水設(shè)計(jì)中約占施工圖總量的近10%,規(guī)律性也較強(qiáng),較適合開(kāi)發(fā)專業(yè)繪圖軟件。本軟件原采用LISP語(yǔ)言編寫(xiě),由主程序及輔助功能組成,包括程序600多句和幾個(gè)圖塊、幻燈等。其中主程序結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,多處使用循環(huán)語(yǔ)句及LISP語(yǔ)言擅長(zhǎng)的表處理語(yǔ)句。軟件完全按照冶金設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)繪圖習(xí)慣及順序設(shè)計(jì),操作特別簡(jiǎn)單,用戶只需交互式輸入簡(jiǎn)單的參數(shù),即可完成完整理想的縱斷面圖。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)繪畫(huà)；電腦設(shè)計(jì)；表現(xiàn)形式
中圖分類號(hào)：J204 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 21-0000-02
1 傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)形式與二維電腦繪圖軟件之間的不同表現(xiàn)形式
在二維電腦設(shè)計(jì)師的眼中，一幅作品的好壞，在很大程度上取決于設(shè)計(jì)師對(duì)軟件的操作能力，當(dāng)然，必備的還有和傳統(tǒng)繪畫(huà)一樣的創(chuàng)造能力和扎實(shí)的會(huì)話能力。一些作品在創(chuàng)作之初，無(wú)論是運(yùn)用二維電腦繪圖軟件操作完成，還是利用傳統(tǒng)的繪畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作，都需要有良好的繪畫(huà)基本功。因?yàn)闊o(wú)論是畫(huà)筆還是鼠標(biāo)他都是創(chuàng)作一幅作品的媒介，都是一種工具，所以無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展，計(jì)算機(jī)衍生的二維軟件怎么完善，相對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，都離不開(kāi)繪畫(huà)的扎實(shí)基本功。
大多說(shuō)人，對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)的與二維電腦繪圖軟件之間不同的表象形式眾說(shuō)紛紜。有些人覺(jué)得，造型能力強(qiáng)、繪畫(huà)功底深、模仿能力好的人，在利用二維繪圖軟件設(shè)計(jì)的平面作品會(huì)非常得心應(yīng)手；而還有些人則認(rèn)為，二維電腦繪圖軟件，就是純粹的電腦操作，它是一種獨(dú)特的、新型的表現(xiàn)形式，有沒(méi)有扎實(shí)的繪畫(huà)基本功和造型能力都無(wú)所謂，他們兩個(gè)沒(méi)有直接聯(lián)系。專業(yè)從事美術(shù)的相關(guān)人士會(huì)贊成前一種觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪鞘苓^(guò)專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練的，而后一種觀點(diǎn)，一般是相關(guān)二維軟件設(shè)計(jì)人員所持有的觀點(diǎn)。所以在這方面的不同看法，一直是人們所正義的焦點(diǎn)。
1.1 當(dāng)代的繪畫(huà)表現(xiàn)形式是一種獨(dú)特美
每個(gè)從事繪畫(huà)的人都知道，當(dāng)你想要?jiǎng)?chuàng)作一幅作品的時(shí)候，首先第一點(diǎn)就是創(chuàng)意和構(gòu)思。這是一幅作品的靈魂所在，沒(méi)有任何一幅世界名畫(huà)，是臨摹前面大師的作品而一鳴驚人的。因?yàn)槟７潞蛷?fù)制不屬于真正的藝術(shù)品，所以，獨(dú)特美是一幅繪畫(huà)作品的靈魂所在。
著名的繪畫(huà)大師，在表現(xiàn)自己的一幅作品的時(shí)候都會(huì)把獨(dú)特美與其它藝術(shù)表現(xiàn)形式相融合進(jìn)行再次的藝術(shù)加工，創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)自己心的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在一些公開(kāi)的藝術(shù)品展覽會(huì)、商業(yè)展覽會(huì)等大型展覽會(huì)上，我們都能看到這樣的作品，他們把獨(dú)特美融入到作品中，同時(shí)，對(duì)于觀者是否喜歡這新作品，從不在乎，只是表達(dá)了自己的藝術(shù)語(yǔ)言而已。
1.2 當(dāng)代繪畫(huà)中，大師們往往更情有獨(dú)鐘于朦朧美
朦朧美不僅僅是傳統(tǒng)畫(huà)與二維電腦繪圖軟件的區(qū)別之一，在意境上更是無(wú)法比擬。
朦朧美gossamerbeauty對(duì)象形象模糊，概念不確定，可意會(huì)而難以言傳的朦朧含蓄的美。其特征是用某種朦朧模糊而含蓄的形式來(lái)表現(xiàn)多義性的內(nèi)容，使欣賞者在欣賞中通過(guò)猜測(cè)、想像和意會(huì)，才能獲得某種審美享受。中國(guó)魏晉南北朝時(shí)已開(kāi)始重視藝術(shù)的朦朧美?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》中記載“紆余委曲，若不可測(cè)”，劉勰《文心雕龍·隱秀》中說(shuō)“隱之為體”，“優(yōu)采潛發(fā)”，唐司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》“遠(yuǎn)引若至，臨之已非”，及后人說(shuō)的“水中月，鏡中花”等，都是追求一種朦朧蘊(yùn)藉的美?，F(xiàn)代中外藝術(shù)追求模糊、抽象等，也試圖達(dá)到朦朧美的效果。自然界中，水光山色的空蒙迷茫，月光下物體的模糊恍惚等即為自然界的朦朧美。藝術(shù)中的朦朧美表現(xiàn)于內(nèi)容意蘊(yùn)的模糊、多義、抽象、含蓄蘊(yùn)藉不直露，表現(xiàn)于形式多用比興、象征、隱喻，語(yǔ)言、形、色、聲及其組合的模糊不確定、離奇超常，大幅度的變形、變色、變聲，使人難以通過(guò)直觀和按常理加以理解，必須通過(guò)豐富的想象力進(jìn)行猜測(cè)、推斷，才能把握其真實(shí)的含義和內(nèi)在的美。朦朧美可以造成特定的意境，誘發(fā)人的好奇心，激起人的探究心理，使人在似明白又模糊中得到一種特殊的審美感受。
朦朧美不但被多情的詩(shī)人們運(yùn)用在詩(shī)詞，古今中外的繪畫(huà)大師們也無(wú)不是巧妙使用朦朧美展現(xiàn)藝術(shù)才華的高手。
國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水、“云龍霧豹”、“綠紗迷影”“隔霧觀景”“簾內(nèi)美人”都是朦朧美的體現(xiàn)。
畫(huà)蛟龍，從不全龍畢現(xiàn)，或露片鱗，或垂半尾，仰觀者雖極目力而莫能窺其全體。
畫(huà)美人，必是綠紗迷影，湘箔地裙，隱隱約約，不露全身。
畫(huà)花卉，往往只畫(huà)墻頭數(shù)株，或石隙一枝，雖觀之不足，卻思之有余。
達(dá)芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎》，畫(huà)中的蒙娜麗莎沉靜含蓄，她的目光充滿智慧、自信，同時(shí)又流露出一種不可捉摸的表情，雙唇欲啟未開(kāi)，顯出迷一般的微笑，與其背景中朦朧的山川景色相輝映，迷蒙縹緲，含蓄悠遠(yuǎn)，可意會(huì)不可言傳，引得無(wú)數(shù)后人遐想、探究。
1.3 在二維電腦繪圖軟件中精準(zhǔn)性是他的最大優(yōu)點(diǎn)
利用二維電腦繪圖主要優(yōu)勢(shì)就是在于繪圖的精準(zhǔn)性，一幅傳統(tǒng)繪畫(huà)作品因?yàn)槭鞘掷L的作品，所以避免不了會(huì)有一些小小的誤差，但是利用二維電腦繪圖軟件繪制的效果圖，就不會(huì)存在這這種誤差，因?yàn)樗怯?jì)算機(jī)程序編制而成的，所以一切都是固定的模式，精確度極高。
2 傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)形式與三維電腦繪圖軟件之間的不同表現(xiàn)形式
三維立體畫(huà)是利用人眼立體視覺(jué)現(xiàn)象制作的繪畫(huà)作品。普通繪畫(huà)和攝影作品，包括電腦制作的三維動(dòng)畫(huà)，只是運(yùn)用了人眼對(duì)光影、明暗、虛實(shí)的感覺(jué)得到立體的感覺(jué)，而沒(méi)有利用雙眼的立體視覺(jué)，一只眼看和兩只眼看都是一樣的。充分利用雙眼立體視覺(jué)的立體畫(huà)，將使你看到一個(gè)精彩的世界。
2.1 立體視覺(jué)和立體畫(huà)原理
人有兩只眼，兩只眼有一定距離，這就造成物體的影象在兩眼中有一些差異，見(jiàn)右圖，由圖可見(jiàn)，由于物體與眼的距離不同，兩眼的視角會(huì)有所不同，由于視角的不同所看到是影象也會(huì)有一些差異，大腦會(huì)根據(jù)這種差異感覺(jué)到立體的景象。
三維立體畫(huà)就是利用這個(gè)原理，在水平方向生成一系列重復(fù)的圖案，當(dāng)這些圖案在兩只眼中重合時(shí)，就看到了立體的影象。參見(jiàn)下圖，這是一幅不能再簡(jiǎn)單的立體畫(huà)了。圖中最上一行圓最遠(yuǎn)，最下一行圓最近，請(qǐng)注意：最上一行圓之間距離最大，最下一行圓之間距離最小。
另一種立體畫(huà)較復(fù)雜，在這種立體畫(huà)上你不能直接看到物體的形象，畫(huà)面上只有雜亂的圖案，制作這樣的立體畫(huà)只有使用程序了，我為此編寫(xiě)了一些程序，有C和QBASIC的源程序，請(qǐng)看自制立體畫(huà)和程序下載。兩種作品看法是一樣的，原理都是使左眼看到左眼的影象，讓右眼看到右眼的影象，聽(tīng)我說(shuō)具體的方法：當(dāng)你看立體畫(huà)時(shí)，你要想象你在欣賞玻璃櫥窗中的藝術(shù)品，也就是說(shuō)你不要看屏幕上的立體畫(huà)，而要把屏幕看成是玻璃櫥窗的玻璃，你要看的是玻璃之內(nèi)的影象。
2.2 傳統(tǒng)繪畫(huà)中的三維立體畫(huà)
“立體感”本身是個(gè)錯(cuò)覺(jué)，讓你在平面上感覺(jué)到立體，產(chǎn)生這種錯(cuò)覺(jué)的方法是很科學(xué)的，無(wú)外乎處理線條·明暗·透視，這不管古今中外都是這么干的。
但是事實(shí)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)壓根就沒(méi)把“立體感”當(dāng)回事，也千萬(wàn)不能把它太當(dāng)回事，可以有點(diǎn)立體感，僅限于為了視覺(jué)舒服，而一旦追求立體感了，那就下品了。畢竟“立體感”這玩意太描摹現(xiàn)實(shí)了，也太技術(shù)性了。對(duì)那些境界頗高的古人來(lái)說(shuō)，這東西就是個(gè)把戲，就是個(gè)小魔術(shù)，斗斗樂(lè)的，特別匠氣。
據(jù)說(shuō)當(dāng)年?yáng)|方畫(huà)作傳到西方和西方畫(huà)作傳到東方，當(dāng)?shù)厝说姆磻?yīng)都是“他們畫(huà)的太匠了！”
2.3 從其繪畫(huà)過(guò)程上看，卻有很懸殊的差異。
