時間：2023-01-15 22:50:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇招生方案策劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——__學院-NCC教育國際學位及碩士預科招生宣傳晚會
一、活動時間[文秘站()一站在手，寫作無憂!]
20__年1月17日晚8點
二、活動地點
FeelingHouse
三、主辦單位
國際合作部
四、活動目的
通過一次化妝晚會，讓外教與海歸老師與廣大同學切身交流，讓廣大同學對斯威本科技大學以及出國留學的有更深的了解。屆時，晚會將邀數名外教與留學回國人士等作為晚會的特邀嘉賓。晚會作為招生項目的第一次活動，我們會積極的做好活動前準備，同時將緊扣“文化無國界，放眼看世界”這個主題，力求把晚會辦出特色，辦出水準，擴大影響力。
五、活動流程：
1、主持人介紹到場領導及嘉賓，宣布晚會正式開始；
2、晚會活動正式開始，播放錄制MV
3、由6位嘉賓選6位自認為帶面具最炫的人員進行面對面交流。
4、cosplay表演
5、游戲一：才藝比賽。（英文翻譯、歌曲、對白）
6、魔術堡壘表演。
7、由6位上場人員，抽名片。然后猜人，請名片里面的人上臺自我介紹并進行交流。
8、游戲二：現場互動游戲（收集各類隨身物品）
9、請賓盛裝出席或自創個性服飾，評選最出位、最驚艷個性服飾獎；
10、悄悄話：“新年心愿”、“直言直語”、“砰然心動”；
11、經典英文歌曲大合唱。
12、播放活動結尾曲－《友誼天長地久》英文版。
六、準備工作：
（1）提交書面申請（并附經費預算）。
（2）確定出兩位合適的晚會主持人。在篩選上會考慮英文水平和臺風問題。并通知他們提前作好主持本晚會的準備；
（3）由大一新生表演的節目：COSPLAY（動漫真人show）與魔術堡壘出的奇幻魔術世界（未定）
（4）作好本次晚會的宣傳工作。我們將充分利用校園廣播臺、海報的形式，在晚會前充分宣傳，使被邀請的老師、同學都了解并參與本次晚會；
（5）制作晚會專用邀請函（數量大約學生30，教師15），寫好請柬，并派工作成員一一送達誠邀嘉賓的和同學；錄制關于海歸老師留學感想的DV以及制作MV當晚播放；制作迎賓牌以及VIP卡；制作來賓登記表格；準備齊全的招生項目的相關資料。
（6）購買面具、彩燈、蠟燭、禮物、氣球、彩帶、拉花等晚會會場布置用品。同時將當晚所用的音樂集中刻碟，并備一份，以防音樂臨時故障。并預先去餐廳預定當晚的食物，以備餐廳準備不充分。
（7）確定4位禮儀小姐以及具體接待項目安排（簽到、派發面具、鮮花、活動時派發禮物、迎送貴賓。
（8）布置會場；
1．提早去考察會場，確定桌子等場地擺放，當晚工作人員將7點去活動現場進行布置。
2．安排到具體人員負責會場的各項管理和服務事宜，例如禮儀、音響設備、內部人員的聯系等；
（9）分派具體任務
晚會策劃：寒葦烙夕
主持人：06電腦藝術
現場拍攝：06電腦藝術
邀請函、工作表格、迎賓牌制作：06多媒體
DV前期制作：05信管
負責會場布置、禮品購買：06電腦藝術
負責音響、燈光：06網絡技術
負責相關的禮儀事務（書房門口、以及上臺禮物派送）：06電腦藝術
負責舞臺道具的迎賓登記、派發面具、鮮花、撤離等：06電腦藝術
七、經費申請：
包場：1500元
場地布置：200元
獎品：100元
劉漢明
身份證號碼
性 別
男
年 齡
24歲
政治面貌
黨員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
身高(厘米)
163 cm
體重(公斤)
54 kg
民 族
漢族
戶口所在地
上饒市(含區市縣)
技術職稱
最 高 學 歷
本科
現居住地
江西省
畢業時間
2008
求 職 狀 態
目前正在找工作
電話、手機
個人主頁
地 址
江西省南昌市鶴鳴路33號
郵編
333200
受教
育及
培訓
狀況
工
作
經
驗
摘
要
任職公司名稱: 東華科技學院招生辦 。
2008年7 月 至 2009年10月
處長助理
工作職責和業績:
招生策劃。方案的制定。招聘與講解。
任職公司名稱: 江西聯泰物業 。
文化員
工作職責和業績:
返修的跟蹤 客戶的回訪接待 方案和策劃的撰寫
任職公司名稱: 東方舞蹈學校 。
辦公室
工作職責和業績:
沒有限定
求職意向
現從事行業：
院校
現從事職業：
行政專員/助理
現職位級別：
中級職位（兩年以上工作經驗）
期望月薪：
面議
目前月薪：
1500-2000元
可到崗時間：
一周以內
期望工作性質：
全職
欲工作地區：
江西省
欲從事行業：
寫作/出版/印刷、院校
欲從事職業：
人事/行政管理類
技能特長
熟練運用 photoshop word office 等辦公軟 較強的寫作能力
外語水平
第一外語:英語 一般
第二外語:英語 一般
興趣愛好
寫作 看書 運動
自我簡評
關鍵詞:中國東盟;會展管理;人才培養
中圖分類號:F240文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)18-0105-02
一、引言
隨著中國―東盟博覽會的舉行,廣西會展產業也因此得以迅速發展并形成自身特色,即面向中國―東盟自由貿易區,獨具“東盟”特色。然而會展人才尤其是能夠適應東盟特色的會展管理高級人才奇缺,即缺乏能充分熟識東盟各國的經濟、政策、文化、習俗等情況,又具備會展策劃、管理能力,懂技術、懂經濟管理的復合型會展管理人才,成為了制約廣西會展業更上一個臺階的主要“瓶頸”。因此,探討如何培養面向中國―東盟的會展管理高級人才對于推動廣西會展業的進一步發展有著極其重要的作用和意義。目前國內一些會展產業相對發達的城市例如北京、上海、廣州等城市的相關學校已經開設了會展管理本科專業,個別學校開設了研究生專業。但這些學校培養出來的學生僅能夠滿足當地以及周邊區域的人才需要,而廣西作為西部地區很難吸引到高級會展人才,且廣西的會展人才需求又獨具“東盟”特色,因此,借鑒先進地區成功經驗,建立和完善高級會展管理人才培養體系,培養符合當地特色的高級會展管理人才是解決廣西會展業進一步發展“瓶頸”的根本手段和當務之急。2005年開始,廣西有廣西財經學院設置“會展經濟與管理”本科、年招生50人,桂林旅游高等專科學校“會展策劃與管理”高專、年招生90人,廣西國際商務職業技術學院設置“會展策劃與管理”高職、年招生50人等等,可以有限地培養中、初級會展管理人才,但尚無會展方向的研究生培養點。然而,從中國東盟博覽會的定位和實際需求來看,廣西會展業急需更高層次的會展管理。
二、高級會展管理研究型人才培養模式及方案
面向中國―東盟的會展管理高級人才大致可分為兩類:一是研究型高級人才,偏向于中國―東盟會展產業宏觀管理與政策協調的理論和應用研究;二是應用型高級人才,包括會展項目管理、組織和執行、服務管理等方面人才。因此,對會展管理高級人才的培養也主要應該從兩個渠道進行,一是培養偏向于研究型人才的科學碩士,二是培養偏向于應用型人才的專業碩士。對于研究型人才培養,有條件的高校應整合相關資源,在管理學等相關科學碩士點上開設會展管理研究方向,培養“少而精”的研究型人才。本文結合廣西大學管理科學與工程科學碩士的培養,探討在該一級碩士點學科上開設“會展管理”方向的培養方案,為廣西進行該類型高級人才培養提供思路和參考。
高級會展管理研究型人才主要以理論研究和應用研究為基礎,因此這類人才必須具備堅實的理論基礎。會展學是一門綜合叉學科,既是理論學科,又是應用科學,包括了經濟學、管理學、貿易學、市場營銷學、公共關系學、美學、工程設計學、心理學等等內容。因此,會展研究型高級人才必需對這些學科都要有所了解,高校可以通過設立碩士點和博士點招收具有相關專業背景知識的學生,合理安排相應的課程,增強對會展研究的知識積累,以此來培養會展研究型高級人才。以上海財經大學財務管理學院的會展策劃與管理專業為例,該專業不僅開設了會展概論、會展策劃、會展營銷、會展實務等一系列基礎課程,同時也開設了會展項目管理、會展運營管理、會展戰略管理等一系列高層次的會展管理的課程,使學生能夠從項目、運營和戰略的角度對會展管理進行研究。廣西有條件的高校可充分借鑒區外的成功做法,結合中國東盟博覽會的特征,制度符合自身特色的“會展管理”科學碩士研究生培養方案。
1.培養目標。在本學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識,能運用外語熟練地閱讀本專業的文獻,并能準確地書面表達研究論文摘要內容,了解學科領域的學術進展,具有在本學科領域和相近領域尋找新知識的能力,具有在本學科領域從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力,身體健康,有良好的心理素質的研究型人才。
2.課程設置。
3.學分要求。總學分37分,其中公共學位課3門共7 學分,專業(或專業基礎)學位課必修4門共10學分,非學位必修課5門共11 學分,非學位選修課任選3門共6學分。其余必修學分:論文選題(開題報告)1.5學分,學術活動和1.5學分。
4.其他要求。(1)實踐活動要求。碩士研究生必須參加“中國―東盟博覽會”實踐活動,活動內容以調查研究為主,實踐活動時間安排在第三、四學期。實踐活動完成后,本人寫出調研報告,由指導研究生實踐活動的教師寫出評語,并進行成績評定,考核結果按優、良、中、及格和不及格計入實踐環節考核表。(2)學術活動要求。1)在學期間參加國內、學校、學院、教研室組織的學術報告與學術交流活動五次以上,其中:參加校外學術會議或學術報告一次以上;在本學科內做學術報告或階段性研究報告一次以上。2)每次學術活動要作出300字以上書面活動總結,由導師審閱簽字自己留存,答辯申請前交學院研究生管理部門登記、存檔,方可取得學術活動環節學分。(3)學位論文選題的基本要求。在學位論文開題之前,必須閱讀與擬選課題有關的屬本學科近十年的國內外文獻(15篇以上)。文獻綜述要敘述研究課題的背景意義、有關方面的最新成果和發展,在了解學科發展動態的基礎上,提出研究內容、擬采取的實施方案、關鍵技術或難點、闡述所選方案的依據。文獻綜述應把握所研究課題在學科發展中所處的地位。文獻綜述字數不少于3 000字。論文選題應有一定的理論深度、創新性和工作量,滿足論文審核的基本要求。
三、結束語
以“中國―東盟博覽會”的特點和廣西區內的實際情況為基礎培養會展管理高級人才,不僅使培養的目標更加明確,而且培養出來的人才更能適應市場的需求。每年一屆的“中國―東盟博覽會”在南寧的召開給廣西會展業帶來了巨大的發展機遇。因此,廣西區內高校應當抓住時機,培養更多的會展管理高級人才,為廣西面向東盟的會展產業的持續發展提供強有力的人力資源支持。
參考文獻:
[1]韋鐵.面向中國―東盟的會展管理高級人才培養戰略研究[J].特區經濟,2009,(1).
[2]張雨,韋鐵.面向中國東盟博覽會的高級會展管理人才培養模式探討[J].經濟研究導刊,2009,(10).
[3]何穎.建立面向中國―東盟會展產業的研究生培養[J].廣西師范學院學報:哲學社會科學版,2006,(1).
Study on China-ASEAN Based Exposition Advanced Management Academic Talent Training
WEI Tie1,2
(1.Department of Technology Economics, Intellectual Property and Technology Management Research Center, Guangxi University,Nanning530004, China; 2.School of Economics and Management, University of Electronic Science and Technology of, Chengdu 610054, China.)
電話：_________________________
乙方：_________________________
地址：_________________________
電話：_________________________
甲方委托乙方在_________省_________（區、縣、市）為甲方招收_________學員，經雙方協商達成如下協議：
一、甲方對乙方在本協議生效期間開展招生工作給予支持和幫助
（1）由甲方向乙方提供合法辦學證明，提供招生授權書。
（2）積極配合乙方招生工作，提供相關宣傳資料樣本。
（3）在同等條件下，優先錄用乙方輸送的學員。
（4）提供相關形象廣告標識和策劃方案及協助指導。
（5）甲方將根據乙方交寄的報名表錄用乙方輸送的學員。
二、甲方的權利
（1）甲方有權對乙方輸送的學員依照規定進行驗收。
（2）甲方有權對乙方的廣告進行審查。
（3）甲方有權對乙方違反協議規定的行為追究法律責任。
（4）甲方有權在乙方違反協議的情況下解除合同。
三、甲方的義務
（1）積極吸納乙方輸送的學員。
（2）確保教學質量，保證學員學有所得，成為有用之材。
（3）與就業班學員簽訂就業保障合同，確保學員的工作安排。
（4）為就業班學員辦理人身保險，確保家長沒有后顧之憂。
（5）積極推廣自身知名品牌，將_________產業做成國內第一品牌。
四、乙方的權利
（1）有權在協議規定的期間內使用________的名義進行招生廣告宣傳，招生范圍僅限于計算機技能培訓方面，禁止使用________招生，廣告內容宣傳之前必須經甲方審批同意方可，未經甲方同意，乙方擅自廣告，一切后果由乙方全部承擔，同時甲方將終止與乙方的合作關系，乙方刊登廣告不合協議要求的內容甲方將追究乙方法律責任和經濟賠償_________元；甲方宣傳只限于授權地區，禁止跨地區宣傳招生。
（2）有權按照協議規定的比例獲得業績回報。
五、乙方的義務
（1）自協議簽訂之日起10日內，提出廣告宣傳方案和操作計劃。
（2）必須在協議規定的區域內開展工作，不得跨地區操作。
（3）不得使用_________的名稱從事與招生工作無關的事項。
（4）不得泄露本校的商業機密。
（5）自簽訂協議之日起第二月開始輸送學員。
六、利益分配
（1）乙方向甲方輸送全科班學員，甲方按學員實交學費的_________%給予乙方作為回報。
（2）乙方所招學生，學生交學費等一切費用必須到甲方（學校）處交納，未經許可，乙方不得擅自收取任何費用（報名費限額除外）；乙方如擅自收取學生學費等一切費用，則出現任何民事責任和刑事責任全部由乙方承擔，與甲方無關，甲方不承擔任何民事責任和刑事責任
（3）在進行招生宣傳和解答時，須按甲方提供宣傳材料進行，不得過分發揮和承諾甲方做不到的事情。
（4）根據當地市場情況，乙方的統一收費標準可定在甲方的招生簡章標準的八折-全價之間，未經許可，不得擅自加收其他任何費用
（5）乙方在學生報名表的右方加蓋自行設計的招生編號并統一交寄予甲方招生辦公室。
（6）乙方保證一年內向甲方輸送學生不低于_______名，如乙方在一年內向甲方輸送學生達_______名學生，則甲方將給予乙方重獎（或年終發紅包）或提升。
七、合同的期限、終止、變更
（1）合同的有效期為一年，續約者，提前二個月續簽合同。
（2）乙方在招生活動中如出現嚴重違法亂紀行為，合同終止，后果一切由乙方自負。
（3）合同變更，雙方協商解決。
八、其它未盡事宜，雙方共同協商解決，本協議經雙方簽字蓋章后生效，本協議一式三份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：___________
乙方（蓋章）：___________
代表人（簽字）：_________
代表人（簽字）：_________
_________年_____月_____日
_________年_____月_____日
簽訂地點：_______________
報考條件
1、符合《山東省2015年普通高等學校藝術類專業招生工作實施方案》中規定條件的考生均可報考。
2、形象設計與策劃專業方向(小模)要求男生身高1.70米—1.80米，體重80㎏以內;女生身高1.60米—1.70米，體重60㎏以內。
3、服裝表演與形象設計專業方向(大模)要求男生身高1.80米以上，體重85㎏以內;女生身高1.70米以上，體重65㎏以內。
報名考試地點
齊魯工業大學長清校區 地址：濟南市長清區大學路3501號
報名考試時間安排
專業方向
科類
計劃
報名時間
考試時間
考試科目
形象設計與策劃（女生）
藝術文
20
2月27日
2月27日初試
2月28日復試
初試（形體）
復試（動靜態展示、才藝表演、口試）
形象設計與策劃（男生）
藝術文
5
2月27日
2月27日初試
2月28日復試
初試（形體）
復試（動靜態展示、才藝表演、口試）
服裝表演與形象設計（女生）
藝術文
20
2月28日
2月28日初試
3月1日復試
初試（形體）
復試（動態展示、才藝表演、口試）
服裝表演與形象設計（男生）
藝術文
5
2月28日
2月28日初試
3月1日復試
初試（形體）
復試（動態展示、才藝表演、口試）
攝影
藝術文
18
3月2日
3月4日
攝影基礎知識（基礎原理、作品分析）、
攝影技能
攝影
藝術理
7
音樂表演（聲樂）
藝術文
15
3月5日
3月6日
主項、副項、視唱
備注：1、考生在參加專業測試期間的差旅費、報名考試費、食宿費等全部自理。
2、音樂表演考生所需的樂器(鋼琴除外)等一概自備;
根據黑龍江省教育廳《關于印發黑龍江省中高職銜接貫通培養試點方案的通知》（黑教聯2013[19]號）、《關于開展2014年黑龍江省中高職銜接貫通培養試點工作的通知》（黑教聯〔2014〕14號）、《黑龍江省中高職銜接貫通培養試點方案》及教育部《關于制訂高職專業教學計劃的原則性意見》等文件精神，結合黑龍江省市場營銷行業發展和企業的需要，按照技能人才培養的要求，制定本方案。
【關鍵詞】
市場營銷；中高職銜接；“2+3”模式；人才培養
1中高職銜接市場營銷專業定位
1.1學制與招生對象
招生對象為黑龍江省應屆初中畢業生。基本學制為5年，中職2年，高職3年，學生在中職階段修滿22門課程學習成績合格后可申請升入對應的高職院校繼續學習，也可直接就業。升入高職后修滿31門課程方可畢業。
1.2人才培養目標
中職階段以就業和繼續學習為導向，培養具有基本文化素養和創新精神、具備良好的職業道德和繼續學習能力，身體和心理健康，掌握市場營銷專業相應的技術、技能，能夠從事推銷、銷售顧問、市場調研、客戶服務等營銷、服務一線工作的技能型勞動者。高職階段以貫通中高職銜接，適應市場經濟發展為導向，以現代學徒制和“雙證書”制度為培養模式，進行培養具有德、能、勤、技全面發展，掌握市場營銷基礎理論和專業知識，熟悉營銷業務工作流程，具備市場營銷管理能力和市場開拓能力，能適應營銷各崗位工作需要，具有進行市場調查與預測、企業營銷策劃、企業市場開發、商品推銷洽談、廣告策劃與設計、企業公關及市場營銷管理等專業技能的高素質勞動者和技術技能型人才。
2中高職銜接貫通培養思路
“市場營銷專業”優化職業教育的層次，力求在建立上下貫通、左右銜接的現代職業教育體系中做一些突破，讓學生可以接受良好的教育，實現職業教育與終身學習對接。能樹立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創新的觀念，具備相關技能并獲得一技之長，同時可以繼續深造并取得相關職業資格證書實現學歷證書與職業資格證書對接。
2.1中高職人才培養目標相互銜接
以企業需求為依據制定中、高職階段的人才培養目標。為企業培養服務于一線工作的技能型人才和德、能、勤、技全面發展的營銷技能型人才。做好中等和高等職業教育適應區域產業需求，明晰人才培養目標培養技能型人才。努力在中高職教育的各自層面辦出特色，增強職業教育的吸引力和競爭力。
2.2中高職專業設置和課程對接
本方案采用“2+3”學年制貫通中高職辦學，即前2學年教育的辦學主體為中等職業學校，后3學年的辦學主體為高等職業院校，實施五年制一體化教學方案，以實現中高職教育的有機銜接。學生在中職階段學習成績合格后可申請升入對應的高職院校繼續學習，學習成績合格者，由高職院校頒發高職教育學歷文憑。此外，在中職學習期間，成績和各方面表現優秀的試點班以外的學生，經本人申請，學校推薦，也允許參加考試，符合要求者，進入試點班學習。以形成一種競爭機制。中職階段課程設置以培養技能為主，高職階段在培養技能基礎之上培養學生專業知識和綜合能力。樹立系統培養和終身教育的理念，進一步明確中高職辦學定位，加強中高職在專業設置、課程體系和教學模式等方面的銜接。深化專業教學改革，創新課程體系和教材；強化學生素質培養，改進教育教學過程。優化職業教育的層次結構，改造提升傳統教學，加快信息技術應用；改革招生考試制度，拓寬人才成長途徑。中職階段課程既能滿足企業一線工作者的需要又能為高職階段繼續學習提供必要基礎。
2.3構建中高職一體化課程體系
通過查閱資料、實地調研、獲取翔實素材，進行對比分析、歸納分析和演繹推理，探索我校中高職一體化辦學模式確定以“工學結合”的人才培養模式。學校會根據企業需要，分批分次的為企業提供學生，這部分學生的文化基礎理論在校內學習，專業技術能力在校外企業實踐，這一教學計劃打破了原來中職、高職兩個階段自成系統的計劃而按能力要求進行課程重組，整體設計，但分段實施。目的是充分發揮兩校的辦學優勢，注重課程內涵的銜接。
2.4中高職師資力量和實訓基地共享
為提高學生實戰能力，高職階段學校按照企業實際崗位需要建設市場營銷綜合實訓室、電話營銷實訓室、金點子策劃中心實訓室、網絡營銷實訓室、大學生服務中心、商務禮儀實訓室、推銷洽談實訓室為學生日常模擬訓練提供了平臺。學院通過與企業長期合作建立了北京天虹、北京物美、北京天德勤、天津好利來、娃哈哈牡丹江分公司等一批優質的校企合作實訓基地。學生通過到企業工學交替和頂崗實習，在企業實際工作環境中進行實戰演練，充分體現了校企合作基地共享。在校企合作的過程中企業人員和學校教師通過互相合作開發課程和共同教學實現了師資力量和實訓基地的共享，進而實現專業與產業對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接。高職的師資力量和實訓基地可以與中職院校共享，進而加強中高職銜接的緊密程度。
3教學方法與成績考核評價
3.1教學方法和手段
在課程設計上，堅持以能力為本位，以學生為主體，以教師為主導，以服務為宗旨，以就業為導向辦學理念，切實突出職業技能。明確人才培養目標，真正實現理論實踐教育一體化、課程內容模塊化、技能訓練崗位化、教育一體化、證書多樣化。一是建立了一整套以市場營銷師、市場營銷經理助理等從業資格證的社會化資格考試相結合的專業教學管理模式，以考證帶動學生的學習；二是學院采取了校內全真模擬實習和校外頂崗實習的實訓方式，基本實現了學生零距離上崗；三是建立了專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師相結合的專業教育組織體系，從制度上和經費上保障了市場營銷專業體系的建設，四是初步形成了“三個突出”（突出綜合素質培養、突出英語應用能力培養、突出動手能力培養）的高職專業人才培養模式。除必要的實習實訓環節外，要求教師在將社會情境模擬進入課堂，切實開展市場營銷技能教學，力求學生在畢業后能夠獨立完成企業市場營銷崗位的工作。實現學校與社會就業崗位“零距離”銜接。為了提高學生的就業競爭力，組織開展實物推銷大賽、營銷策劃大賽、廣告策劃大賽等各類競賽活動，并支持和指導學生成立營銷公司。
3.2學習成績考核評價
由高職統一協調管理，分為理論知識考核、實踐技能考核和職業資格技能鑒定。建立完善的學生成績考核評價體系，校企合作共同評價學生。一是校內考核，主要包括出勤、課堂表現、完成作業情況、團隊合作情況、期末考試、學生互評以及教師互評。二是企業考核，學生通過工學交替和頂崗實習參與企業實踐，在企業工作期間由企業給學生進行考核。
（1）理論知識考核
每學期確定三門必修課程為考試科目，按百分制評定學業成績，其余必修課和選修課采用五級分制（優秀、良好、中等、及格、不及格）評定。成績及格者可得規定的學分，不及格者不得學分。
（2）實踐技能考核
本專業的實踐技能考核采用學校考核和行業考核相結合的方式進行。學校成立專業實踐技能考核組織，負責對本專業培養方案規定的實踐項目的考核工作。具體考核管理按照實訓管理的相關規定執行。
（3）職業資格技能鑒定
按照雙證融通的原則，組織學生參加國家勞動部門或相關行業部門組織職業技能培訓與資格考試，并獲得相應資格（等級）證書。學生在中職和高職階段應分別考取上表所列的職業資格證書和外語資格證書中一種。
4畢業設計及畢業論文
學生畢業前必須在教師指導下進行畢業設計，撰寫畢業論文或提交其他形式的畢業設計成果，并通過畢業設計及論文答辯考核，成績合格方能畢業。本專業學生畢業設計安排在第期(高職第五年上半年)，與專業頂崗實習同步進行。在學期初進行頂崗實習動員時，向學生一并布置畢業設計及論文撰寫任務，在頂崗實習結束后，安排4周時間進行集中指導與答辯。學生進行畢業設計可以采取市場調查、參與企業市場推廣、現場促銷、營銷策劃、廣告策劃、公關策劃等。提交的畢業設計成果可以是是市場調研、營銷策劃論文等。學生提交的畢業設計成果主體材料字數要求在3000-5000字之間，同時提交畢業設計的活動過程記錄。根據畢業設計成果、活動過程記錄和答辯結果綜合評定成績，三者所占比例為5:2:3。
5畢業要求
在校生須完成53門課程（中職階段22門、高職階段31門），取得一項技能證書方可結業。證書可以為助理營銷師、市場營銷師、商務管理師等資格證書。中職階段理論考核由學校教師和企業指導教師（師傅）共同完成。技能考核通過模擬實訓、技能月、工學交替等教學過程，由校企共同考核學生，根據學生的表現給學生綜合打分，完成22門課程學習方可畢業和晉升高職。高職階段理論考核理論考核由學校教師和企業指導教師（師傅）共同完成。技能考核由校企共同完成，學校通過模擬實訓、技能月、工學交替等教學過程考核學生；企業則通過頂崗實習期間學生的表現給學生綜合打分，完成31門課程學習方可畢業。
作者：李妍 王微 單位：黑龍江商業職業學院
參考文獻：
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[3]孫子秀.中等和高等職業教育協調發展中的專業銜接研究[D].上海：上海師范大學,2012.
[4]朱雪梅.我國中職與高職銜接研究述評[J].職業技術教育,2011(07).
關鍵詞：卓越人才；差異化；旅游管理；人才培養模式
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）02-0077-03
收稿日期：2013-05-11
作者簡介：羊紹全（1981―），男，四川三臺人，廣西民族師范學院經濟與管理系講師，旅游管理教研室主任，廣西大學在讀碩士研究生，主要從事旅游管理教育研究。
一、旅游管理人才培養模式現狀
從高校擴招以來，高校本科招生規模不斷擴大，如何培養符合社會發展需要，滿足現階段旅游業人才需求的專業化人才，如何保證人才培養的質量就成為眾多高校急需解決的重大問題。而作為新升本同時地處老少邊山窮的本科學院，要想有自己的辦學特色，培養出符合地區發展和行業需求的特色化旅游人才，首先要解決的也是這一問題。
以廣西民族師范學院為例，從2009年到2012年間，2009年招生人數為29人，2010年招生人數增長172.4%，2011年增長41.77%，2012年增長29.46%。作為一所新升本地方型高校，學生人數大規模增長，如何提高教學質量，改善教學條件，如何培養有特色、有明顯競爭力的旅游管理人才，成為本專業急需解決的首要問題。
傳統教學模式制約著精品人才的培養，不能適應現代旅游業的發展。
首先，人才培養模式過于傳統化、標準化。國內大多數高校設置旅游管理專業的課程基本一致：公共基礎理論課、專業基礎理論課、專業技能課、專業模塊選修課、專業任意選修課等等，已經成為旅游管理專業人才培養方案的定式，這使得各地區、各高校培養的專業人才趨于一致，無法形成自己的特色。
其次，人才培養的“工廠式規模化產品生產”制約人才培養模式創新。由于學生人數的增加，教學資源分配不足，大班教學、合班教學現象大規模出現，實踐課程受資源條件的限制，學生動手時間少，專業技術能力無法提高，人才培養的質量無法得到保障。
再次，就業難，就業對口率低。旅游管理專業本科生就業問題，一直是大多數高校極為關心的問題，大多數企業認為，本科生在專業技能、實踐能力上不如專科生，而在研究能力、分析能力、管理能力等方面又不如研究生，因此產生了旅游管理專業本科生在就業問題上的“高不成、低不就”的現象。同時，招生規模又在不斷地擴大，學生就業就更是難上加難了。
受中國旅游業發展的影響，旅游行業專業人才的需求還在不斷地增加，多樣化人才需求趨勢越來越明顯，旅游策劃、旅游規劃、旅游咨詢、酒店客戶關系管理等等專業分工越來越細致，對專業化、特色化旅游管理人才的需求尤為迫切。同時，旅游管理專業學生受高中文化基礎知識影響，在大學學習期間專業能力表現存在明顯的差異。因此，筆者提出應針對旅游業人力資源市場結構，實行差異化的卓越人才培養。
二、相關概念界定
（一）卓越人才Prominent HR（Human Resources）
卓越一詞在《漢語詞典》的意思是“非常優秀，超出一般”，與“出色” 、“杰出”同義。“不斷地為自己確定越來越高的目標，然后盡一切可能達到這些目標，你就會成為一個卓越的人”（博恩?催西），“不斷力求做得最好，就能逐漸達到卓越”（帕特?萊利）[1]。卓越人才作為一種人才培養的理念，其本身包含的意思比較廣泛，卓越人才培養模式是在教育水平不斷提高，人們的素質普遍提高的前提下，超出現有水平，培養適應未來需求的人才培養模式。
總的來看，卓越人才應當是具有較高職業道德素質，具備創新能力和團隊合作能力，有較強的專業技術能力、較高的專業知識水平，具備管理能力和懂得思考的人。
（二）差異化 Differentiation
差異化從企業管理的角度來看，是指行業內相關企業廣泛重視的某些方面，而力求在本產業中獨樹一幟，形成特色。差異化人才培養，是指學校根據自身的特征和市場的需求分析，找出本校在人才培養上的特色，力求與其他學校在人才培養上有所區別[2]。
而本文所提的差異化人才培養，是指根據學生自身的能力和愛好，選擇不同的學生群體，有差別地分類教學，加強教學上的針對性。
三、旅游管理專業人才培養模式改革構想
基于卓越旅游人才培養的理念，筆者認為差異化旅游人才培養模式應當以學生能力培養為主要目的，充分激發學生的潛在能力，采用針對性更強的教育教學方法。通過突出知識（Knowledge）、實踐（Practice）、能力（Capacity）、創新（Innovation）培養的PICK（挑選）模式教學過程，培養出符合現代旅游業發展需求的高級專業化人才。
（一）PICK模式的基本理念
PICK（挑選）人才培養模式，是專業課程分為四個層次，即知識（Knowledge）、實踐（Practice）、能力（Capacity）、創新（Innovation）四層次，運用市場競爭理論，將其引入到教學過程中來，實行人才培養的“挑選”法。選取知識水平較高、能力較強的學生組成卓越旅游人才培養班，簡稱“卓旅班”，通過知識層次的學習，采用筆試成績和面試考核相結合的方式遴選，進入實踐層次學習和考核，運用分類教學的方法，讓學生掌握基本的專業知識和專業技術。再根據卓越人才培養理念，對學生進行能力提升培訓，最后利用“社會課堂”教學，培養學生的創新意識。在該模式下，引入優勝劣汰的考核考評方式，采用逐層次提升培養模式，對學生進行模塊化考核，以保證人才培養的質量。
（二）PICK模式下人才培養的路徑
由于旅游業涵蓋的知識面非常廣，受此影響，在學科知識的構建上，將學科知識分為不同層次的學科群。在此方面，眾多的學者提出了關于旅游管理專業學科知識體系構建的方法。林剛從學科歸屬角度出發，提出了管理學共同基礎課系列、旅游學基礎課系列、旅游學專業課系列和現代管理人才素質教育系列四個層次的課程[3]；許春曉則根據專業課程內容和行業活動內容有機聯系，將學科課程體系分為專業基礎課程系列、專業理論課程系列、專業應用課程系列和專業活動課程系列[4]；田喜洲從素質教育和專業教育的角度出發，提出了專業學科應由素質教育課程群、專業基礎教育課程群和專業發展教育課程群三大模塊組成[5]。
筆者認為，旅游管理本科教育學科知識體系，應適應現代教育發展的需求和行業需求變化，構建專業基礎知識課程群、專業實踐課程群、專業能力提升和創新意識培養課程群三大系列。
1.知識 Knowledge。就旅游管理專業基礎知識課程群而言，其主要是包含旅游學科基礎知識、管理學科基礎知識、人文基礎知識、外語基礎知識四大模塊，將基礎知識夯實對學生進行全面培養，并以此為基礎，通過PICK模式對學生進行初次挑選。在此階段，通過開始旅游學概論、高等數學、外語、管理學、經濟學、中國社會史、中國旅游文化、旅游資源學、中國客源國概論等課程，夯實學生專業基礎知識。通過該教學環節，讓學生了解自己的特征和興趣愛好，據此將學生分為不同的專業分類群體，初步體現差異化分類教學理念，為下一階段差異化教學做好準備。該模塊應當在堅持基礎課程設置的同時，盡可能廣泛地安排人文基礎課程，以便了解和掌握學生的基本能力和特征。
2.實踐 Practice。旅游管理專業實踐課程較為豐富，學生在短時間的大學生活中不可能將所有課程學完學精，因此在實踐課程體系的設立中，應將不同類型的課程分類設置，如酒店管理、旅游策劃與規劃、旅行社管理等教學模塊，實行差異化人才培養方式。在此階段，通過開設酒店管理實踐課程（含酒店管理、酒店財務管理、酒店人力資源管理以及酒店餐飲、客房、前廳經營管理等課程）、旅游策劃與規劃實踐課程（含旅游規劃學、旅游策劃學、旅游地圖學、旅游景區管理、園林景觀設計、旅游市場調查與分析等課程）、旅行社管理實踐課程（含旅行社管理、旅游產品設計、導游實務、導游基礎、模擬導游、會展旅游管理等課程），強化學生的實踐能力，通過該階段的培養，來實現形式上的差異化分類教學。該模塊應根據學校辦學特色和地區經濟發展的需求來設置與選擇，即以市場需求為基本點，以自身辦學條件為保證，走特色化專業建設路徑。
3.能力 Capacity。能力的培養是旅游管理專業人才培養的主要目的，也是該模式下最重要的教學環節，學生在專業基礎知識課程與專業實踐課程的基礎上，如何實現能力的提升，這是人才培養的重要課題。本科旅游管理專業能力培養應區別于專科專業實踐操作能力，本科教育應當定位在培養具有一定的實踐操作能力中高級管理人才。因此，我們在能力提升階段，應當引入卓越人才培養理念，把卓越管理人才、卓越策劃規劃人才、卓越外語能力人才作為能力提升的培養目標。在此階段，應當針對不同的人才培養方向，設置不同的能力提升課程，主要開設旅游接待業戰略管理研究、酒店管理研究與案例分析、旅游規劃原理與案例分析、項目團隊建設與管理、區域旅游開發調研與分析等以能力培養為目標的特設課程。
4.創新 Innovation。創新意味著改變，推陳出新；同時，創新意味著付出，傳統模式受慣性的影響，要改變，必須有外力的作用，創新者就是外力；同樣，創意會帶來風險，創新過程是復雜的，付出不一定有收獲。因此創新人才的培養也是一個復雜的過程。從創新人才的特征來看，首先要有自信，敢于創新。其次要有激情，樂于創新。再次要敢于面對風險，承擔責任。在此階段，應加強學生創新意識教育、自信心教育，鼓勵學生創造性地工作，同時對學生進行挫折教育。在課程設置上應增設第二課堂，積極鼓勵學生參與科研和教學改革活動，鼓勵學生走出校園，接觸社會，了解社會，積極投身社會實踐。
圖1 PICK模式下旅游管理專業人才培養的途徑
四、PICK模式下廣西民族師范學院旅游管理專業人才培養模式改革策略
廣西民族師范學院旅游管理專業含兩個專業方向：項目策劃與景區管理、酒店管理。結合本地區特色，學院將卓越人才培養定位在酒店經理人、策劃規劃師、東盟旅游人才三個方向。
（一）完善課程設置
1.專業基礎知識課程設置。根據旅游管理專業基礎課程性質結合學院地域特色，旅游學科基礎課開設了旅游學、旅游資源學、旅游心理學、旅游法學、旅游市場學、旅游經濟學等課程；管理學科基礎課開設了高等數學、經濟學、管理學、會計學等課程；文化基礎課開設了東盟旅游文化學、東盟客源國概述、中外民俗、中國社會史、民俗旅游等課程；外語基礎課開設了旅游英語、越南語、泰語等課程。專業基礎知識課程設置46學分，占總學分比例的26.28%。
2.專業實踐課程設置。根據卓越人才培養方案，專業實踐課程設置三個模塊：即酒店經理人模塊、策劃規劃師模塊、東盟旅游人才模塊。酒店經理人模塊設置酒店管理、酒店財務管理、酒店人力資源管理、酒店餐飲經營管理、酒店前廳客房服務管理、酒店綜合技能訓練等課程；策劃規劃師模塊設置旅游規劃學、旅游策劃學、園林景觀設計、旅游地圖學、旅游景區管理、旅游規劃與管理綜合技能實訓等課程；東盟旅游人才模塊設置旅游越南語、旅游泰語、中越雙語導游、中泰雙語導游、旅行社經營管理、中國東盟會展旅游管理、旅游產品設計等課程。該模塊設置28學分，占總學分比例的16%。
3.專業能力提升課程設置。在專業實踐課程設置的基礎上，根據三大模塊設置能力提升課程。酒店經理人模塊設置旅游接待業戰略管理研究、酒店管理研究與案例分析；策劃規劃師模塊設置旅游規劃原理與案例分析、項目團隊建設與管理；東盟旅游人才模塊選擇留學方式。該模塊設置17學分，占總學分比例的9.71%。
4.專業創新能力培養課程設置。根據創新人才特
征，設置學年論文、科研訓練、必讀書目、社會實踐、專業實習等課程。該模塊設置27學分，占總學分比例的15.42%。
（二）確認人才培養的保障措施
根據學生專業基礎知識課程成績，選擇成績達標者，再結合本科“導師制”通過面試方式擇優選取，組成“卓旅班”，配備較好的教學資源和指導教師，實行模塊化教學。每學期對“卓旅班”成員進行考評，實行優勝劣汰制度，保證教學質量。為達到卓越人才培養的目的，應采取下列措施。
1.加強師資隊伍建設，為卓越人才培養提供資源保障。實行內配外引的方式，組織專業教師到企業學習和鍛煉，培養理論與實踐兼具的雙師型教師，引進校外專家，聘請企業經理人，充實專業教學隊伍。同時，對專任教師、“導師”進行考評，綜合考評教師的教學技能水平，從德、能、勤、績、效等方面綜合考評“導師”水平。
2.改善教學資源條件，加強校內外實習實訓基地建設。走“產學研”科學發展道路，建立校外實習實訓基地，科研調查分析基地，使學生真正走出校園，到企業鍛煉，到社會調研，實現“產學研”一體化。加快校內實訓基地建設，努力構建“前店后校”的人才培養鍛煉模式。
3.加強學校政策配套改革，為人才培養給予政策支持。人才培養模式的改革，涉及教師、學生的相關利益較多，學校應加快相關配套政策的改革，給予人才培養模式改革更多的支持。
4.加強監督管理，保證方案落實。學校應當加強對人才培養方案落實情況進行監督與管理，定期檢查與指導，對教學質量進行監控，保障人才培養的質量，保證方案的落實。
參考文獻：
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游高等專科學校學報，1999，（S2）.
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進行，方案如下：
一、活動目的 ：
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;
2、使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
二、活動主題：
活動主題：學會合作、展示才能、放飛夢想
三、活動準備 ：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境(5月30前各班創設慶“六一”環境，布置“六一”主題畫展，布置戶外演出環境，懸掛慶“六一”宣傳標語、彩旗、舞臺)。
2、以班為單位做好參加活動的準備：
(1)各班各排練一個表演節目和一個集體節目，親子畫展、戶外創新活動;
(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。
3、由幼兒園準備活動獎品。
四、活動內容 ：
(一)活動倡議：
1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。
2、時間：2013年5月30日---31日
3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。
4、辦法：通過飛信向幼兒家長發出倡議引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(二)系列活動 ：
本次“六一”兒童節活動以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、 “戶外小能人比賽”、“親子繪畫展”、“教師與家長才藝展示”等系列活動的形式來進行。
五、活動時間安排：
20xx年5月30日分別進行兩次節目彩排;5月31日上午舉行慶“六一”活動
六、主要負責人 ：
總體策劃：潘麗華
節目編排：各班教師
后勤保障：尹桂清、李家倫
場地布置：何孝娟、楊美萍、李家太
現場音響、攝像：慈炳全
主持人： 楊美萍、董春紅
七、活動宣傳：
目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳，使活動產生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產生良好的效應。
時間：5月31日上午
媒介：電視、網絡報道、本園家長。
方法：發電視、網絡新聞通訊
八、附：幼兒園慶“六一”活動節目單
1、幼兒團體操表演
2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒
3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----崔麗娜、董晨蘇等部分幼兒
4、幼兒舞蹈《最炫民族風》-----大班幼兒
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開》-----中班全體幼兒
6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒
7、幼兒時裝模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼兒
8、教師舞蹈《唐古拉風》、《為祖國添彩》、廣場舞等
9、家長廣場舞
10、幼兒交誼舞-----夏雅婷、馬夢凡
11、幼兒京劇表演-----董頌馨及爺爺
12、各班親子繪畫----大班《我心中的小學》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》
委托合同范本一甲方：_________________________
電話：_________________________
乙方：_________________________
地址：_________________________
電話：_________________________
甲方委托乙方在_________省_________(區、縣、市)為甲方招收_________學員，經雙方協商達成如下協議：
一、甲方對乙方在本協議生效期間開展招生工作給予支持和幫助
(1)由甲方向乙方提供合法辦學證明，提供招生授權書。
(2)積極配合乙方招生工作，提供相關宣傳資料樣本。
(3)在同等條件下，優先錄用乙方輸送的學員。
(4)提供相關形象廣告標識和策劃方案及協助指導。
(5)甲方將根據乙方交寄的報名表錄用乙方輸送的學員。
二、甲方的權利
(1)甲方有權對乙方輸送的學員依照規定進行驗收。
(2)甲方有權對乙方的廣告進行審查。
(3)甲方有權對乙方違反協議規定的行為追究法律責任。
(4)甲方有權在乙方違反協議的情況下解除合同。
三、甲方的義務
(1)積極吸納乙方輸送的學員。
(2)確保教學質量，保證學員學有所得，成為有用之材。
(3)與就業班學員簽訂就業保障合同，確保學員的工作安排。
(4)為就業班學員辦理人身保險，確保家長沒有后顧之憂。
(5)積極推廣自身知名品牌，將_________產業做成國內第一品牌。
四、乙方的權利
(1)有權在協議規定的期間內使用________的名義進行招生廣告宣傳，招生范圍僅限于計算機技能培訓方面，禁止使用________招生，廣告內容宣傳之前必須經甲方審批同意方可，未經甲方同意，乙方擅自廣告，一切后果由乙方全部承擔，同時甲方將終止與乙方的合作關系，乙方刊登廣告不合協議要求的內容甲方將追究乙方法律責任和經濟賠償_________元;甲方宣傳只限于授權地區，禁止跨地區宣傳招生。
(2)有權按照協議規定的比例獲得業績回報。
五、乙方的義務
(1)自協議簽訂之日起10日內，提出廣告宣傳方案和操作計劃。
(2)必須在協議規定的區域內開展工作，不得跨地區操作。
(3)不得使用_________的名稱從事與招生工作無關的事項。
(4)不得泄露本校的商業機密。
(5)自簽訂協議之日起第二月開始輸送學員。
六、利益分配
(1)乙方向甲方輸送全科班學員，甲方按學員實交學費的_________%給予乙方作為回報。
(2)乙方所招學生，學生交學費等一切費用必須到甲方(學校)處交納，未經許可，乙方不得擅自收取任何費用(報名費限額除外);乙方如擅自收取學生學費等一切費用，則出現任何民事責任和刑事責任全部由乙方承擔，與甲方無關，甲方不承擔任何民事責任和刑事責任
(3)在進行招生宣傳和解答時，須按甲方提供宣傳材料進行，不得過分發揮和承諾甲方做不到的事情。
(4)根據當地市場情況，乙方的統一收費標準可定在甲方的招生簡章標準的八折-全價之間，未經許可，不得擅自加收其他任何費用
(5)乙方在學生報名表的右方加蓋自行設計的招生編號并統一交寄予甲方招生辦公室。
(6)乙方保證一年內向甲方輸送學生不低于_______名，如乙方在一年內向甲方輸送學生達_______名學生，則甲方將給予乙方重獎(或年終發紅包)或提升。
七、合同的期限、終止、變更
(1)合同的有效期為一年，續約者，提前二個月續簽合同。
(2)乙方在招生活動中如出現嚴重違法亂紀行為，合同終止，后果一切由乙方自負。
(3)合同變更，雙方協商解決。
八、其它未盡事宜，雙方共同協商解決，本協議經雙方簽字蓋章后生效，本協議一式三份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：___________乙方(蓋章)：___________
代表人(簽字)：_________代表人(簽字)：_________
_________年_____月_____日_________年_____月_____日
簽訂地點：_______________簽訂地點：_______________
委托合同范本二委托方: 地址:
受托方: 地址:
根據《xxxx實施方案》的相關規定,并鑒于"某某采購文件規定"或者"鑒于雙方在競爭性談判中達成的協議",雙方約定如下:
一,委托服務事項
(一) .
(二) .
二,委托服務標準
(一) .
(二) .
注:各單位可根據購買服務內容的不同,根據招投標文件制定各自的服務標準.
三,委托服務要求
(一) .
(二) .
注:各單位可根據購買服務內容的不同,根據招投標文件制定各自的服務要求.
四,委托服務期限
年 月 日起至 年 月 日止.
(建議合同期限不超過三年)
五,雙方權利義務
(一)委托方責任:
1.委托方對受托方在委托權限范圍內完成委托事項負有指導,監督責任.
2.將與委托事項相關的設備,檔案資料,信息數據等移交給受托方,并辦理好書面交接手續.
3.按照約定向受托方支付服務費用.
4.負責處理委托服務對象或其他群眾對受托人的投訴.
5.發現受托方存在違反約定行為的,有權要求其限期整改.
6.委托協議期滿或提前解除,終止后,依法收回交由受托方使用的設備,檔案資料,信息數據等.
7. .
(二)受托方責任:
1.受托方必須在委托的權限和范圍以及生效時限內完成委托事項,并按照委托方要求提供完成委托事項的工作總結和相關臺帳資料給委托方.
2.受托方有維護委托方的聲譽義務,受托方不能以委托方名義從事與委托事項無關的工作.
3.受托方應獨立完成委托事項.未經委托方書面同意,受托方不得向他人轉讓該委托事項.
4.受托方應每季度(或半年)定期向委托方書面報告工作情況,并指定專人負責與委托方聯系.
5.受托方應按年度向委托方提交委托經費使用報告或財務審計報告.
6.受托方應按照委托方的要求,履行保密義務.
7.委托協議期滿或提前解除,終止后,應將使用委托方的設備,檔案資料,信息數據等財務按照經委托人確認的財產清單交還委托方.
8. .
六,委托服務費用
(一)本委托事項的費用包括: , , 費用等,共計人民幣 元( 元).
(二)經費用途:
1. .
2. .
(三)支付方式:
(按照經費支付與服務提供情況相結合原則,采取經委托方認可受托方服務后按月支付或分批次支付等靈活的方式.)
委托人開戶銀行: .
賬 號: .
七,協議提前終止或解除
有下列情形之一的,本協議自委托方向受托方發出書面通知之日起提前終止:
(一)委托方的職能發生轉變,不再具有委托職能.
(二)原來適用于委托服務的法律法規或政策發生變化.
(三)委托方發現受托方出現喪失或部分喪失履行委托服務能力的情況后通知受托方限期整改,但期限屆滿后沒有改善的.
(四)受托方在合同期限屆滿之前明確表示不再履行合同的.
(五)存在其他事項導致不能實現合同目的經雙方協商不再履行本協議的.
八,違約責任
任一方在履行本協議過程中,由于不全面或不及時履行協議而給另一方造成損失的,應承擔繼續履行,采取補救措施或者賠償損失的違約責任.
九,爭議解決方式
本協議在執行中發生爭議,由當事人雙方協商解決.協商不成的,按照法律規定的途徑解決.
十,其他約定
(一)本協議書未盡事宜,由雙方協商解決,可以簽訂補充協議,補充協議與本協議書具有同等法律效力.
(二)本協議書由委托,受托雙方蓋章或代表人簽字之日起生效.
(三)本協議書一式六份,委托單位,受托單位,政府采購中心各一份,并報市編制部門,市財政部門和市民政部門各備案一份.
(四) .
委 托 方:(蓋章) 受 托 方:(蓋章)
【關鍵詞】單獨招生 高職院校 實訓教學
高職院校與本科院校培養目標有較大的差別，高職院校強調知識夠用，動手能力較強的技能型人才，側重對學生技術應用能力和職業綜合能力的培養，而本科院校強調知識的廣博與厚度，讓學生具有較深的理論基礎，以培養學術型、工程型人才為目標。因此，高職院校和本科院校的教學模式就具有較大的不同，從而在人才培養方案的制定、課程標準的編定、教材的選擇、授課的方式等方面也有較大的差別，這些差別中，最突出的就是高職院校實訓課程的開設。對于一些工科專業，通過仿真實訓讓學生操作相應工藝流程環節，就可以很好解決實訓教學問題，但對于一些經管類專業，比如市場營銷專業，由于很難模擬或仿真真實的市場環境，因而，經管類專業做好實訓教學環節要比工科專業要難。因此，摸索出一種適合市場營銷專業實訓教學的新模式對提高教學水平，增強學生綜合能力都有重大的理論與現實意義。
教育部為進一步完善具有中國特色的高等職業教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，貫徹落實《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）文件精神，從2007年開始，由高職院校實行組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數線，單招范圍逐步從國家骨干高職院校、示范性高職院校擴展到所有的高職院校。可以預測，在不久的將來，高職院校的生源結構將全部變為單招學生，因此，在單招背景下如何探索適合新生源結構的實訓教學模式就非常有必要。
一、市場營銷專業實訓教學現狀
（1）以模擬軟件為載體的實訓教學。很多院校購置由專業公司開發的模擬軟件來組織實訓教學，例如ERP模擬企業經營軟件、市場營銷模擬軟件、網絡營銷模擬軟件等，這些軟件再現了企業參與市場競爭和市場交易行為，讓學生以組建模擬公司的形式，以軟件為平臺開展相關經營活動。這種實訓教學方式調動了學生積極性，讓學生通過團隊形式開展工作，提升了團隊合作意識，提高了教學效率。但這種方式也有其局限性，由于所給定的操作環境是虛擬的，學生通過點一下鼠標就完成了各種交易，對真實市場競爭的感知不足，工作崗位所需技能也不能得到很好培養。
（2）以企業為載體的實訓教學。通過與企業合作，建立校外實訓基地，讓學生到真實企業參觀、學習。這種方式很好的讓學生感知了企業是如何運作的、如何經營的，對學生全面認識企業，明確不同崗位工作職責有較大的幫助，但由于實訓時間較短，企業也不愿把一些重要工作交予學生完成，學生只能是看和幫忙，降低了對學生的鍛煉價值。同時，在企業實訓時，一般會采取分崗輪崗形式，老師沒有辦法照顧到所有學生，對學生的指導較少，也降低了實訓效果。
（3）以校內實訓室為載體的實訓教學。近年來，很多高職院校投資建設了大量校內實訓室，根據課程特點在相關實訓室完成相關課程，這些實訓室主要是圍繞某一崗位工作環節而建，例如商務談判實訓室，營銷策劃實訓室，禮儀實訓室等。實訓室圍繞工作特點進行規劃和布局，學生在實訓室完成結合某一門課程的實踐操作環節，在一定層面上提高了學生這方面能力，但市場營銷專業學生需要較強的溝通與交流能力、分析解決問題能力、挫折調整能力等，而這些能力在實訓室得不到很好的鍛煉。
二、單獨招生背景下市場營銷專業實訓教學模式的探索
（1）依據市場營銷專業就業崗位要求設計實訓課程。通過對本專業學生就業單位從事崗位分析，發現市場營銷人才的目標崗位分布很廣，構成了很明顯的目標崗位群（如表1所示）。其中：推銷員、業務員或營銷員是最主要的崗位。因此，本專業培養人才主要面向工商企業的營銷員、推銷員、營業員基層崗位和具備營銷策劃、公關宣傳能力的銷售主管和部門經理等中層崗位。我們在設計實訓課程時就應該與學生主要從事的崗位結合起來，有的放矢。例如，我院設計的主要實訓課程有：產品推銷實訓、市場調查實訓、營銷策劃實訓、模擬企業綜合實訓、商務文案寫作實訓等，高職院校應結合理論課程開設順序與專業能力形成規律，安排合理的實訓課程次序。
表1 高職市場營銷專業人才就業崗位群
（2）結合學情，打造“三改一加強”有效實訓課堂。課程的有效不一定能保證課堂的有效，單招學生的基礎薄弱，學習主動性不強，這就需要對實訓課堂進行改革，保證實訓課程的效果，最終培養有競爭力的學生。
改革實訓內容。實訓內容是保證課堂有效的首要條件，教師在授課時需要結合課程標準，按照實訓場地、實訓實踐要求等來設計實訓內容。實訓內容的設計需要教研室全體教師的反復研討，確定實訓項目。實訓內容一定要能夠落地，也就是在本校能夠實施。可能別的院校的實訓內容很好，但由于客觀條件的限制，在本校并不能很好實施，這樣的實訓內容是無效的，因而不能簡單照搬別的院校的實訓內容。這項工作需要授課教師參考大量資料和職業標準，反復修改，力求最優。
改革實訓教學方法。教學方法的改革是面對生源結構變化后必須改革的內容，原來的統招生基礎好、積極性高、學習氛圍好，而單招學生的狀況卻不夠樂觀，很多教師都感嘆授課之艱難，批評學生不愛學習，對于教師來說，首先需要去轉變自己，再去改變學生。其中教師首先要改變的就是教學方法，例如，筆者在講如何制定調查方案時學生覺得枯燥，沒有用處，我就采取先做后講的方法，先讓學生自己去做調查方案，以學生的作品為案例來講哪些正確，哪些還應該考慮，很好調動了學生的學習積極性。
改革考核方式。調動學生積極性最好的方法就是讓自己的表現得到老師的認同，原來實訓課程一般都是在實訓結束后評定成績，在改革時我們采取“過程式”結合“步進式”的考核方式，即把實訓項目劃分為若干子項目，子項目再劃分為具體任務，每項任務對應具體分值，學生每實訓一天公布一次分數，讓學生看到自己每次行動的效果。授課教師在實訓前就應該制定的分值詳細分布的考核方案，并向學生公示，調動學生學習主動性。
加強實訓課堂管理。實訓課堂和理論課堂相比，比較隨意和松散，在教師講完或示范結束后需要學生自己動手練習操作，單招的學生經常會偷懶、睡覺、玩手機，這時教師需要承擔管理課堂的職責，而不能認為教師只管講，學生聽不聽、練不練和自己無關。
（3）多種實訓載體優勢互補，構建“四位一體實踐教學模式”。在高職院校實訓教學現狀中提到各種實訓載體，例如軟件、實訓室、校外實訓基地等，每種載體都有其優缺點，不能盲目的認為孰優孰劣，而應該找尋規律，有序組合，按照學生職業能力形成規律創新實訓體系，我校經過多年摸索，提出了“四位一體實踐教學模式”，經過幾屆學生的應用實踐，效果很好。我們把實踐教學體系劃分為營銷基礎素質訓練―專業技能模擬訓練―專業技能實戰訓練―自主創業實戰訓練四部分，實現了實踐教學的順序化、層次化、系統化，有效整合了實訓資源，實現了基礎素質訓練與專業技能訓練的統一，模擬訓練與實戰訓練的統一，校內訓練與校外實踐的統一，指導性實踐與自主性實踐的統一等“四個統一”。這一體系與實訓條件建設相融合，成為我校市場營銷專業實踐教學體系改革的突出成果，在全省具有鮮明的創新性、領先性及示范性效應。
參考文獻：
[1]王錫麟，王妙.構造市場營銷專業實踐型教學體系[J].上海商學院學報，2004.
[2]宋新平.市場營銷專業實踐教學模式探析[J].河南教育，2011.
[3]葉偉英.體驗式市場營銷實踐教學模式探討[J].中等職業教育，2009.
大家上午好！
我是岳君芳，今天上午的述職報告分三部分，
第一、本學期完成工作總述
第二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：
第三、對下學期的憧憬計劃
以上三方面向各位領導做報告。
第一、本學期完成工作總述。
1.我是6月22日正式加入人和國際學校的，從咨詢處開始負責管理層面的工作。第一項工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說明會，并擔任主持人工作。由此共主持大型招生說明會三場，家長學校兩場，區級專家教研，鄭師領導專家團隊教研研討會，開學典禮。共計八場大型會議。培訓學生小主持人，主持一年級新生入隊儀式和散學典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態度對待學校的對外宣傳工作，呈現人和國際最高品質的形象品牌。
2.七月招生火熱期負責家長的面談工作，用自身積累的教育教學經驗不僅能準確把握和了解家長基本情況，更在在面談中利用多年班主任經驗給予部分焦慮的家長了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長，基本上了解了家長的家庭教育情況，職業背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學期家校溝通工作奠定了良好的基礎。
3.承蒙學校信任，自去年七月開始負責學校招聘面試教師工作:
共審閱郵箱簡歷近千余份，組織初試 28場，面試教師493余人，并組織復試，校長面談等環節。
先后聯系河南工業大學，鄭州大學體育學院，鄭州航空工業管理學院，河南師范大學新聯學院等高校就業負責部門老師，并在高校就業招生網上我校招聘啟事，推薦優秀畢業生。
4.并在學期初負責征訂各學科教材，為全體師配發教輔資料并建建基本教務資料檔案， 起草教務常規細則。制定學期教務教學校歷推進表
起草巡課聽課研課記錄表，代課調課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業檢查表等教務資料。參與設計帶有我校LOGO的各科作業本，練習本，作業記錄本，并和印刷廠家對接。學校辦公用品的申領及發放登記記錄。
5.代表學校參加市級學籍系統培訓，負責一年級學籍的建立，二三四年級學籍暫緩的家長解釋溝通工作，原學校與我校之間的溝通協調工作。
6.代表學校，解決個別寄宿生為走讀生的家長溝通工作，使家長能從家庭層面給予學生更多關注，更加配合學校做好學生的教育工作。
7.十月份期中考試后，代表學校召開一二班家長會，宣讀更換班主任決定，并關注該班家長全方位動態，了解家長們在換老師階段的心理情況。幫助該班平穩過渡。就目前期末情況來看，一二班進步迅猛，家長滿意度高，班級情況穩定。
8.本學期擔任二年級英語學科的教學和班主任班級管理工作，二年級生源質量較高，家長需要和素質也整體較高，對教育方面的需求也更強烈，因此在平時工作中，更需要隨時跟家長勤溝通，常反饋，多交流。整個學期下來，二年級學生表現整體進步明顯，家長對老師工作比較滿意。針對尖子生給予有效的專業性建議，針對個別特殊學生做好家長教育溝通工作，例如張賀一同學的家長，本學期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學期三次面談，及時跟蹤在家監管情況。目前張賀一的表現進步明顯，家長已經成為我校鐵桿粉絲，第一時間轉發我校公眾號新聞，并積極義務為我校做宣傳。
9.本學期十一月中旬家長開放日，負責整理全校家長有關教育教學方面意見。為學校下一步工作開展和改進提供參考。
10.本學期日常巡課，聽課，了解常規課程的授課情況，提出問題，及時作出整改，對于個別授課老師的問題提出針對性的意見和追蹤輔導幫扶。檢查老師教案，學生作業，并記錄反饋，為學期末教務評價提供依據。
11.帶領全校英語教師外出參加區級教研培訓三次，并完成教研反饋。
策劃英語學科活動：環球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動方案，提交學校后反復修改，設計妙趣橫生的人和環球護照和新穎有趣的闖關環節，充分調動學生熱愛英語學習的積極性和興趣。贏得了家長的好評！并為接下來的其他游園性評價提供了經驗參考。
12.帶領英語組老師承擔學校文化標語、兩期公眾號英語翻譯，成長手冊的英文翻譯與校對。
13.十月份后，安排一周一次的外教課，負責平時和外教的溝通，對外教教授內容進行把關，監督中教老師在外教課的協同教學。負責考核外教出勤，每月總結外教課時量、 授課質量 并核對外教課時費。
14.同時負責書法課葫蘆絲課的課時量核對，上報德育處統一核對發放。
15.本學期組織班主任培訓一次，將自身班主任工作經驗進行分享，對班主任工作進行細化要求。
16學期末負責英語學科一二三年級的試卷命題，在期末質量分析報告會上老師反饋，難度適中合理，無勘誤或者超綱試題。批改以及匯總質量分析問題，并部署下學期英語學科計劃。
二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：
1.學期初，因為經驗不足，排課表存在問題：修改次數到達三四十次，2.體育課國家課程沒有凸顯，葫蘆絲課的專業教室排布，下學期再做更精細化調整，以求盡善盡美。
3.日常巡課中還需要更深入全面了解備課情況，課程目標具體內容是否合理，教師是否按照教案規范授課，綜合學科的國家課程的落實情況還需進一步關注。
4.每一周的招聘面試環節不夠規范，沒有每一次都通知辦公室行政郜老師到位，自己兼職備考叫號收集表格面試各個環節。這是工作意識的失職。
5.平時在工作中應及時反思總結經驗，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班級管理制度不應該只是建議老師使用，而應該將這些好的方法作為規章任務要求老師們做到，保證學校的統一要求。
6.各方面工作細節要更精細，追求細節的高品質。
第三部分：對下學期的憧憬計劃
1.籌備組建班主任工作室，定期對班主任進行培訓指導，
2輔助教務和德育，主抓英語教研活動，利用學科活動凸顯我校國際化理念，創設國際學校英語學習環境，將英語學科特色落到實處。主要有英語角，英語引導員，禮儀員，除英語學科外的教師基本課堂用語的培訓。讓學校處處都有英語氛圍，形成浸泡式英語環境。
3.籌備2020年秋季招教工作，挖掘各名校優秀骨干教師為我人和所用！
4.策劃一到兩次教師團建活動，培養人和國際教師的團隊精神，大局意識，打造勤奮專注，敬業專業的教師團隊。
播音與主持藝術專業設在南京師范大學文學院電影電視系。南京師范大學文學院歷史悠久，師資力量雄厚，學科專業齊全，擁有中國語言文學一級學科博士學位授予權和戲劇與影視學一級學科博士學位授予權。在教育部學位中心 2013年最新公布的學科排名中，南京師范大學戲劇與影視學一級學科排名全國第八。1999 年，文學院正式招收戲劇影視文學專業本科生，其中的影視編導與播音主持藝術方向于 2002 年開始招生。“九五”期間，經嚴格論證與審批，文學院獲準建立電影學(含電視)和影視文學兩個碩士點。2003 年，文學院在中國語言文學一級學科設立影視文學博士點。2011 年，戲劇與影視學成為一級學科博士學位授權點。2012 年，文學院戲劇與影視學被江蘇省教育廳遴選為江蘇省重點學科。2013 年,根據教育部 2012 年本科專業目錄，我校的戲劇影視文學(影視編導與播音主持藝術方向)更名為播音與主持藝術專業。
播音與主持藝術是南京師范大學校考藝術類專業，與國內同類專業或方向相比較，其顯著的特色是：課程體系建立在播音主持藝術、影視編導與制作與漢語言文學三個平臺之上，依托南京師范大學文學院實力雄厚的文學、語言、藝術教學平臺，以寬口徑教學培養一專多能的高級復合型媒體人才，多年來走出了一條有扎實專業基礎、顯著文化特色、學界一致好評、業界廣泛認可、社會影響深刻的育才之路。在每年畢業的三十名左右學生中，三分之一左右會選擇到南京大學、北京師范大學、武漢大學、復旦大學、中國傳媒大學、香港浸會大學、香港中文大學、英國萊斯特大學等國內外知名高校攻讀研究生;三分之一左右會選擇到中央臺、上海文廣、江蘇廣電總臺、湖南文廣、山東衛視等國內一線衛視頻道就業，同時在江蘇、山東、安徽等省份的諸如南京、合肥、濟南、蘇州、無錫、徐州、揚州、常州、鹽城等地市級電視臺舉辦的主持人大賽中，榮獲為數眾多的冠亞季軍并最后簽約為城市電視臺的新聞主播;此外，還有三分之一左右會在江蘇省武警總隊、消防總隊、邊防總隊、省公安廳、省氣象局、東方航空、中國國際航空、華誼兄弟影業、幸福藍海影業等政府機構和知名企事業單位從事傳媒類崗位工作。
(一)培養目標
播音與主持藝術專業培養具備主持采訪、影視制作、創意策劃和文案寫作等多學科知識與能力，能在廣電媒體、網絡新媒體、影視公司、出版發行機構、政府和企業宣傳部門及其他單位從事節目主持、出鏡采訪、影視編導、企劃撰稿、策劃執行的高級復合型專門人才。
(二)招生人數及學制
2016 年，播音與主持藝術專業面向江蘇省、山東省、安徽省、浙江省招收本科生 30 名(文理不限)，其中面向江蘇省招生 20 名，面向山東省、安徽省、浙江省招生 10 名;學制 4 年。
(三)報考條件
考生必須符合所在省份 2016 年普通高校藝術類招生考試報名條件，身體健康，五官端正，形象氣質好，無色盲、色弱，男身高 1.70 米及以上，女身高 1.60米及以上。凡符合報考條件的考生，需按所在省招生主管部門規定的時間，持報考所需的證件，到所在省招生主管部門指定的地點辦理高考文化及藝術專業考試報名手續，領取藝術專業考試的相關材料，并參加我校組織的專業考試(校考)。
專業考試報名采用網上申請的形式。凡符合報考條件的考生，須登錄南京師范大學本科招生網，按要求進行網上報名(網址：add.njnu.edu.cn/，報名前請先仔細閱讀報名須知add.njnu.edu.cn/home/index)。考生在報名系統完成報名信息填寫后須進行網上繳費(2015 年 12 月 10 日起開放繳費)。
建議使用銀聯繳費通道，目前僅開放儲蓄卡(無法使用信用卡)繳費，完成繳費后請點擊返回商戶。網報截止時間：2015 年 12 月 30 日(2015 年 12 月 30 日 23時 59 分關閉報名系統)。完成后，用 A4 紙打印該專業報名表并簽字確認，該表將作為考生專業考試報到的必要憑據。
(四)專業考試
1.報到時間：2016 年 1 月 19 日上午 8:00-下午 16:30
2.報到地點：南京師范大學文學院(南京市寧海路 122 號隨園校區南大樓)
3.報到要求：凡報考本專業的考生，須持本人第二代居民身份證、2016 年藝術專業考試通知書、《專業考試報名表》(由網報系統生成，且考生本人須簽字確認)及 2 張近期免冠 1 寸彩色照片前來辦理報到手續。
4.考試時間：2016 年 1 月 21 日起(具體時間詳見準考證)
5.考試地點：南京師范大學文學院(南京市寧海路 122 號隨園校區南大樓)
6.考試內容：
(1)指定稿件播報(當場隨機抽題)
(2)話題評述(當場隨機抽題，限 4 分鐘內完成。評述時不得帶書面提綱)
(3)綜合素質考查(當場隨機抽題問答，文學常識問答)
(4)才藝展示，在下列考試形式中任選一種：
①器樂(自帶，鋼琴演奏不列入考試范圍)、舞蹈、小品、曲藝或聲樂等(伴奏樂請用標準 MP3 格式作為文件存儲進入普通 U 盤，現場備有 MP3 播放器，提供 U 盤中的 MP3 文件讀取，考生不可帶入任何具有錄放功能的電子產品);
②朗誦自備文學作品(在詩歌、散文、童話、寓言、小說片段等形式中任選一種， 2～3 分鐘)。
專業考試四項滿分為 300 分，其中指定稿件播報、話題評述、才藝展示項滿分各為 80 分，綜合素質考查項滿分為 60 分。
7.專業考試成績將于 2016 年 4 月底前公布，考生可通過我校的本科生招生網查詢，對于合格考生將書面通知考生本人。
(五)文化考試
考生須按所在省招生主管部門的規定參加 2016 年全國普通高校招生文化統一考試。文化考試方案及科目均按考生所在省招生主管部門文件規定執行。
(六)錄取辦法
對報考我校播音與主持藝術專業，高考文化分(江蘇考生要求英語單科成績不低于 50 分)達到生源地所在省最低錄取控制分數線，專業合格且無色盲、色弱的進檔考生(如考生所在省份另有專業統考或聯考要求，考生還需參加所在省份的專業統考或聯考且成績合格)，將其高考文化分與專業分相加成綜合分，按照綜合分從高到低的順序擇優錄取。若綜合分相同，則按文化分從高到低的順序擇優錄取;若文化分仍相同，則按語文、數學 2 門科目的原始分之和從高到低的順序擇優錄取。
錄取辦法以我校在本科招生網上公布的招生章程為準。
(七)有關事項說明
1.我校為國家“211 工程”重點建設高校，填報聯考、統考與單獨考試(校考)專業志愿時可能不在同一批次，請廣大考生根據所在省的志愿填報辦法報考我校。
2.考生報考期間，往返路費、食宿費一律自理。
3.本簡章內容如與教育部和考生所在省招生主管部門關于 2016 年普通高校藝術類招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生所在省招生主管部門文件為準。
4.認可我校 2016 年播音與主持藝術專業考試成績的高校，我校將在本科生招生網上公布其相關信息，請廣大考生密切關注。
南京師范大學文學院咨詢電話：(025)83598452
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