時間：2023-02-23 18:49:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇規(guī)培心得體會，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本學(xué)期以來，按照上級部署，教育系統(tǒng)內(nèi)部進行了緊鑼密鼓的集中整頓工作，我校積極響應(yīng)，及早安排，不折不扣地完成這一工作。現(xiàn)將神山鄉(xiāng)中集中整頓工作匯報如下：
一、開學(xué)之初，我們便緊鑼密鼓地布置了集中整頓的具體目標和任務(wù)，相繼出臺了《學(xué)校集中整頓實施方案》和《逐周工作安排表》，創(chuàng)辦了集中整頓工作園地，多次開會展開動員和安排相關(guān)工作。
二、學(xué)校利用周一和周四下午一個多小時的時間，集中學(xué)習(xí)了全部印發(fā)的教育法律法規(guī)文件以及領(lǐng)導(dǎo)講話，每次學(xué)習(xí)各位教師都有詳細記錄，都是當(dāng)即寫出心得體會，目前都已經(jīng)超過十篇，篇篇達一千字左右。
三、繼前幾階段的理論學(xué)習(xí)以來，我們又學(xué)習(xí)了一系列教育教學(xué)案例、各期的集中整頓簡報和2010-2011年度教學(xué)工作會議上的領(lǐng)導(dǎo)講話和典型發(fā)言等內(nèi)容，進一步強化思想教育，學(xué)習(xí)先進事跡，提高理論素養(yǎng)。
四、教師完成了至少十篇的整頓心得之后，我們選取了部分內(nèi)容進行心得體會的交流活動，主要圍繞“鄉(xiāng)中三年以來的得與失”和“整頓前后之變化”等話題，教師們談了感受，說了想法，做了表態(tài)，爭取在紀律作風(fēng)等方面做出表率。
五、10月底，全校各班都組織了家長會。家長會由班主任精心組織安排，代課教師做了精當(dāng)?shù)陌l(fā)言，家長們暢所欲言，提出了一些中肯的建議，學(xué)生與各自家長進行了情感溝通，教師與家長們也進行了工作溝通，效果顯著。
六、我校先后進行了教師布置和隊列隊形廣播操比賽，增強了師生集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作及競爭意識，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，響應(yīng)了國家“每天體育鍛煉一小時”的號召。
七、11月上旬，我校組織全體師生填寫了兩張評議卡：教師填寫《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評議卡》，學(xué)生填寫《評教卡》。通過兩卡的評議和建議收集，我們認清了工作中的不足，明確了努力方向，為今后培塑良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
八、我校期中考試嚴格按照上級規(guī)定安排考試時間和考場，實行本人回避原則的跨年級監(jiān)考，集中閱卷，教導(dǎo)室統(tǒng)一測算，并精心組織質(zhì)量分析研討會，做到有的放矢、查漏補缺，為教學(xué)成績的整體提升起到良好作用。
九、思想作風(fēng)方面，提高教師愛崗敬業(yè)的思想作風(fēng)，用心做教育，以勤干實事，教師間比愛心，比恒心，比奉獻。用自己的愛，溫暖學(xué)生的心，為學(xué)生的終身成長負責(zé)。通過班級工作日志、師生交流、個別輔導(dǎo)、家長回訪等形式，以教師的良好師德帶動學(xué)生的品德教育。
十、組織紀律方面，“欲正人先正己”，教師注重自己的一言一行，一舉一動，從細節(jié)之處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的，自己先得做到，以此來強化整個校園的紀律氛圍。
關(guān)于教師職業(yè)道德的心得體會 1
通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)也就無從談起。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的行為，嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對此類的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來制約。
教師是學(xué)生的啟蒙者、學(xué)生的良師益友。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。我們要留意觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要做具體分析，區(qū)別對待，教師要根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，在教學(xué)中有針對性地提供風(fēng)格相配的教學(xué)方式，教師不僅僅自己要分析把握學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而且要引導(dǎo)學(xué)生認識自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。
關(guān)于教師職業(yè)道德心得體會 2
從教多年的我，近一段時間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我對國家教育部2014年1月11日新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會：
一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責(zé)任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
三、教師嚴謹治學(xué)，以德施教
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴謹治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)成不懈追求，突出愛與責(zé)任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長推銷保險，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
關(guān)于教師職業(yè)道德心得體會3
《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會。
一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的.感情特點。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)
著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發(fā)展的人。”由此可知，教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人。”難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
關(guān)于教師職業(yè)道德心得體會 4
通過對《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的責(zé)任，也認識到了師德建設(shè)的重要性。以下是我學(xué)習(xí)《處理辦法》的心得體會：
首先，無規(guī)矩不成方圓，沒有制度，教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，而不應(yīng)變相體罰學(xué)生。教師應(yīng)該要因材施教，面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間應(yīng)是和諧相處的。
第二，既然選擇了教書育人，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，要愛崗敬業(yè)、為人師表。要關(guān)愛每一個學(xué)生的身心健康，公平的對待每個學(xué)生，一視同仁。要愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)愛和期望。教師還要注意與學(xué)生心靈的溝通，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認識自我，完善自我。
最后，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)與時俱進，不斷完善知識，完善自我、超出自我。嚴格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)成不斷追求，突出愛與責(zé)任這個核心。
總之，在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《處理辦法》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，全面提高素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做一個讓人民滿意的教師。
關(guān)于教師職業(yè)道德心得體會 5
近期，在上級有關(guān)部門的部署下，幼兒園組織我們認真學(xué)習(xí)了《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個幼兒的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個幼兒，尊重每一個幼兒的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理教師與幼兒家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使幼兒發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)幼兒健康的人格，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。
一是成立支行活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室。按照中支黨委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要求，支行黨組成立了由黨組書記同志任組長的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，明確分工，落實責(zé)任，為推進活動順利開展提供了堅強的領(lǐng)導(dǎo)和組織保障。
二是精心研究制定實施方案。按照規(guī)定動作不打折、自主動作有特色的原則和要求，結(jié)合支行工作實際，研究制定了《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，明確了活動開展的指導(dǎo)思想、總體要求、方法步驟和各環(huán)節(jié)主要任務(wù)，切實將教育實踐活動與金融監(jiān)管、金融服務(wù)工作緊密結(jié)合起來。
三是廣泛發(fā)動營造活動氛圍。經(jīng)過精心準備，支行于3月14日上午召開了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，支行全體干部職工和離退休老干部代表共28人參加了會議。動員大會傳達學(xué)習(xí)了中央和中支關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要指示精神，深刻闡述了開展教育實踐活動的重大意義，安排部署了支行教育實踐活動各項工作。同時，為提高思想認識，營造活動氛圍，通過出黑板報、制作活動宣傳欄，通過圖片、心得體會、動態(tài)剪影等形式將群眾路線教育活動進一步引向深入，努力打造教育實踐活動陣地，相關(guān)訊息，及時反映活動動態(tài)。截至目前，共撰寫和上報活動周報4期、簡報2篇，撰寫心得體會27篇。
二、扎實開展“四比四強”活動，推動教育實踐活動向縱深發(fā)展。
支行通過比學(xué)習(xí)實踐，強化干部職工思想認識；比勤政為民，強化服務(wù)群眾能力；比務(wù)實擔(dān)當(dāng)，強化干部職工責(zé)任意識；比干部職工清廉，強化解決“”問題。著力將群眾路線教育實踐活動與支行各項工作緊密結(jié)合起來，以活動為契機，規(guī)定動作不折不扣，扎扎實實有條不紊，自選動作突出特色有亮點見實效，著力打造和培育了一些亮點和創(chuàng)新工作，促使此項活動真正落到實處，取得了階段性成果。
一是創(chuàng)新活動載體，深入開展學(xué)習(xí)。支行黨組根據(jù)上級要求和實際情況，在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)精心組織了黨員干部學(xué)習(xí)。采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合、書本學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)中注重創(chuàng)新活動的載體。學(xué)習(xí)資料除了規(guī)定的《論群眾路線—重要論述摘編》等書外，還利用中支群眾教育實踐活動網(wǎng)絡(luò)專欄課堂，學(xué)習(xí)了“領(lǐng)導(dǎo)講話”、“重溫經(jīng)典”等8個部分的教材。支行黨組中心組率先垂范開展深入學(xué)習(xí)，在4月9日召開的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)心得交流會上，黨組成員結(jié)合各自學(xué)習(xí)，分別研討交流了教育實踐活動的重大現(xiàn)實意義，群眾觀點和黨的群眾路線的豐富內(nèi)涵，結(jié)合實際談了自己的學(xué)習(xí)體會。
4月21日-22日，利用兩個半天時間組織觀看了鄭培民、楊善洲二位同志先進事跡影片。4月23日，全體黨員集中參加了教育實踐活動專題講座，書記主持并做了《堅持為民務(wù)實清廉永葆黨的先進性和純潔性》的專題論述。支行各部室也分別通過組織召開各自部室學(xué)習(xí)和心得交流會，增強了服務(wù)意識、提升了自身素質(zhì)，提高了履職能力。
二是深入職工群眾，虛心聽取意見。堅持開門搞活動、虛心聽取職工群眾意見是本次教育實踐活動的重要一環(huán)。支行黨組成員帶領(lǐng)部分職能部室深入到轄內(nèi)8家基層金融單位和下鄉(xiāng)蹲點聯(lián)系單位隆堯鎮(zhèn)南甫村，采取召開座談會、進行個別訪談等方式，直接聽取職工群眾的意見建議。支行組織召開了2次座談會，聽取了中層干部、基層職工群眾、以及離退休員工代表的意見。廣大黨員、干部、職工本著對基層央行發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)高度負責(zé)的精神，積極建言獻策，知無不言、言無不盡，切實幫助支行領(lǐng)導(dǎo)和職能部門查擺問題、分析原因、研究對策。
三是將教育實踐活動融入到各項工作中，以活動為契機促進各項工作有效開展。
1、創(chuàng)新金融服務(wù)方式。今年以來，支行加強了金融統(tǒng)計分析和貨幣信貸運行監(jiān)測，及時掌握轄內(nèi)金融動態(tài)，跟蹤了解貨幣信貸政策實施效果及有關(guān)情況，認真做好經(jīng)濟金融信息和金融運行狀況反饋工作，編輯出版了《金融快報》、《金融動態(tài)》等刊物，內(nèi)容涵蓋了全轄金融經(jīng)濟運行、業(yè)務(wù)開展、政策導(dǎo)向、金融知識普及和教育實踐活動交流等內(nèi)容，對經(jīng)濟金融運行熱點、難點問題研究對策，為領(lǐng)導(dǎo)決策，為地方經(jīng)濟發(fā)展做好服務(wù)。
2、借助大型民間廟會開展形式多樣的助農(nóng)惠農(nóng)業(yè)務(wù)宣傳活動。4月23日至26日利用三天時間組織全轄金融機構(gòu)在堯山廟會舉行了反洗錢、反假幣、殘幣兌換、零幣收支、征信宣傳、遠離非法集資創(chuàng)造和諧社會等大型金融知識下鄉(xiāng)宣傳活動，現(xiàn)場發(fā)放宣傳材料6000余份，接受群眾咨詢3000人次，兌換零幣11.7321萬元，兌換殘幣1.32萬元，受到社會各界的好評。
3、牢固樹立勤儉辦行理念，打造清廉、勤儉、高效縣支行。支行班子領(lǐng)導(dǎo)在公務(wù)接待、公務(wù)用車、用電、用水等方面，帶頭開展節(jié)省“一滴油、一張紙、一度電”活動，在公務(wù)招待、公務(wù)用車方面厲行節(jié)約勤儉節(jié)約，嚴謹浪費。制定修改了公務(wù)用車制度、食堂就餐制度，如我們?yōu)槊枯v車都配備了專用加油卡，車、卡配套使用，杜絕了汽油跑、漏現(xiàn)象的發(fā)生，既節(jié)省了費用又保障了機關(guān)正常運轉(zhuǎn)。
4、堅持邊學(xué)邊改，部分問題得到了解決。學(xué)習(xí)期間，支行及時召開了專題座談會，聽取各部室主任開展教育實踐活動情況匯報，并就“”問題向全體黨員干部代表征求意見，對群眾反映的職工健康檢查等現(xiàn)實問題，支行領(lǐng)導(dǎo)奔著少花錢辦好事的原則，安排支行婦女和男50歲以上職工干部每年春冬體檢2次。
5、重點打造中支廉政教育基地，深化支行廉政風(fēng)險防控工作。支行把建設(shè)廉政教育室，發(fā)揮廉政教育基地作用，作為支行2014年的第一要務(wù)。首先，在整合現(xiàn)有廉政教育硬件的基礎(chǔ)上，隆堯支行想辦法、強措施，多角度地向受教者去展示十以來中央的反腐倡廉精神和糾正“”取得成果。以案示警，以案示人。挖掘身邊的典型案例，立體化地還原犯罪者的作案動機和心理軌跡，使受教者真正經(jīng)過一次人生的洗禮。還要配上《刑法》條規(guī)，使大家在接受教育同時，明白法律的紅線。其次，豐富廉政教育平臺，以攝影、書法、繪畫等形式去純潔受教者的心靈，支行準備在今年做好“二個面對”，一個是面對市人民銀行全轄做好廉政警示教育和廉政文化征集活動；一個是面對隆堯縣金融系統(tǒng)防范職務(wù)犯罪和廉政警示教育。最后，以落實中央八項規(guī)定和糾正“”為主線，配合開展的群眾教育實踐活動，挖掘隆堯廉政教育資源：如隆堯地震紀念碑和隆堯監(jiān)獄搞好警示教育，以此將廉潔勤政觀念融入到央行履職之中，釋放廉政文化正能量。
深入推進支行廉政風(fēng)險防控工作。支行要在今年適時推出“廉政風(fēng)險防控機制”，如《廉政風(fēng)險教育防范制度》、《廉政風(fēng)險檢查制度》，規(guī)范廉政風(fēng)險防控機制，實現(xiàn)支行廉政風(fēng)險防控工作的制度化和常態(tài)化。繼續(xù)做好支行的崗位責(zé)任書的完善工作，使一崗一書真正起到約束的作用。
三、下一步活動開展計劃
一是大力推行制度立行理念。從宏觀上著眼，從細節(jié)上著手，努力在加強內(nèi)部管理，推進內(nèi)控安全機制建設(shè)上下大力、強措施，確保全行安全與穩(wěn)定。開展各項業(yè)務(wù)零差錯活動，控制差錯率，確保支行各項業(yè)務(wù)零差錯，爭取實現(xiàn)全行零違法、零發(fā)案、零事故的目標。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
——高級企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
因為自己在企業(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式（當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形）。“摸著勢頭過河”的干了這么多年，是到了進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開闊培訓(xùn)視野的時候了。當(dāng)然，還有一個重要原因是考取一個企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報讀了這個企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
參加此次培訓(xùn)收獲很多，由此增強了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心。
三個被澄清的誤識
一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的
企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的？
在接受培訓(xùn)之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的——不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實上，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡單。按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目，制定、實施培訓(xùn)計劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計劃、開發(fā)培訓(xùn)項目、開發(fā)培訓(xùn)課程、開發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)活動的組織管理、教學(xué)活動的實施各個章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實施，即培訓(xùn)管理者。在培訓(xùn)管理體系－－ISO10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。
弄清楚這個概念，對于進一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用，增強培訓(xùn)師自信心、調(diào)動培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的
通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識豐富并具實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；學(xué)習(xí)能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調(diào)動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓(xùn)師不單單是培訓(xùn)，更重要的是培訓(xùn)的管理。要管理培訓(xùn)就必須是培訓(xùn)的內(nèi)行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。培訓(xùn)師需要掌握的知識是相當(dāng)廣泛的，最基本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰(zhàn)實踐經(jīng)驗，現(xiàn)場操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗。要管理好企業(yè)的培訓(xùn)工作，就必須了解培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī)，懂得企業(yè)培訓(xùn)的基本規(guī)律，掌握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)知識和技能技巧，并能熟練運用于實踐。同時，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟的、市場的、質(zhì)量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識，以及具備人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述等人力資源開發(fā)相關(guān)的知識、工具、能力。
僅僅從前面這些膚淺的體會中，我們已不難感受企業(yè)培訓(xùn)師要學(xué)的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實在是不少，這就意味著做培訓(xùn)師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師就更難。
三、企業(yè)培訓(xùn)師的前景光明但道路是曲折的
隨著世界經(jīng)濟一體化和我國經(jīng)濟的快速持續(xù)發(fā)展，推動國家對職業(yè)培訓(xùn)的高度重視，促使企業(yè)對培訓(xùn)的需求激增。而個人為了適應(yīng)知識和技能的不斷更新，應(yīng)對職場的競爭壓力，以獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，也必須堅持持續(xù)學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。據(jù)有關(guān)測算，當(dāng)前中國培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30％的速度遞增，其中2002年中國培訓(xùn)業(yè)收入達到2000億元。培訓(xùn)作為一個產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見端倪，但培訓(xùn)師、尤其是優(yōu)秀的培訓(xùn)師卻極其稀缺。廣東省企業(yè)培訓(xùn)師項目負責(zé)人梁玉柱指出，近幾年來，國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)突飛猛進，正以每年30%的速度遞增。2002年全國培訓(xùn)業(yè)收入達到2000億元，這也給培訓(xùn)師帶來滾滾財源。因此，梁玉柱認為，隨著該行業(yè)的逐步正規(guī)并完全走上市場化，日薪5000-6000元將是一個標準價位，“金領(lǐng)”之稱將名至實歸。看來，我們企業(yè)培訓(xùn)師的前景是一片光明？
廣東廣播大學(xué)副院長邱培彪表示，雖然準入制度是企業(yè)培訓(xùn)師的趨勢之一，但是準入制度管不住企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師，尤其是一些舍不得花錢培養(yǎng)培訓(xùn)師的企業(yè)，因此，國家應(yīng)出臺專門政策，對企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進行管理規(guī)范。邱院長說這話是針對“企業(yè)無法管理”憂慮而言的。
我個人認為，就算國家出臺專門政策，對企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進行管理規(guī)范，這也無多大的現(xiàn)實意義。你總不能像現(xiàn)在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個培訓(xùn)師國家就不允許你開業(yè)。就算是這樣，像現(xiàn)在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可、衛(wèi)生許可等等，其約束作用是相當(dāng)有限的。而且就當(dāng)前現(xiàn)實看，持證上崗的企業(yè)培訓(xùn)師未必是企業(yè)的必備要件。
第二，外請培訓(xùn)師有點啃雞肋的感覺。有兩個關(guān)鍵：一是提高一個企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，不是簡單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓(xùn)就可以解決的，這是一個常識問題。哪怕你再深入調(diào)研，你開發(fā)的課程針對性再強，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個企業(yè)本身的文化，要想借助培訓(xùn)師一己之力進行再造的話，幾乎是一個美麗的神話。不培訓(xùn)，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”；愿意為部分員工或管理人員提供培訓(xùn)或是把培訓(xùn)作為獎勵；頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒有系統(tǒng)。第二是除非長期跟蹤合作，再深入的調(diào)研也難以做到貼近企業(yè)的實際，因為企業(yè)所處的內(nèi)部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對培訓(xùn)界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個組件就足以應(yīng)付”。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師；繼續(xù)教育需求；綜述
中圖分類號：G635.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0153-02
隨著國家對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重視，繼續(xù)教育的實效性越來越引發(fā)人們的反思和關(guān)注。其中一個重要的方面是對中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求的研究。可以說需求研究是繼續(xù)教育的起點，滿足其繼續(xù)教育需求，進而影響教師的教學(xué)行為，是我們進行培訓(xùn)的終極目的。通過檢索、梳理文獻資料，發(fā)現(xiàn)關(guān)于中小學(xué)教師的繼續(xù)教育需求問題，全國各地有過不少調(diào)查研究，主要涉及內(nèi)容有：中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動力研究、教育內(nèi)容的需求研究、教育模式的需求研究、教師繼續(xù)教育需求的差異性研究、影響中小學(xué)教師繼續(xù)教育實效性因素研究以及培訓(xùn)需求分析研究。
一、對繼續(xù)教育動力因素的研究
教師培訓(xùn)動力研究是教師培訓(xùn)需求調(diào)查研究的重要內(nèi)容。研究主要就中小學(xué)教師對繼續(xù)教育性質(zhì)、任務(wù)、作用、必要性的認識與基本態(tài)度、參加繼續(xù)教育的基本動機等方面進行探討。研究的主要結(jié)論是：大部分教師對實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育的必要性具有比較清楚的認識。中小學(xué)教師繼續(xù)教育的認知方面存在地區(qū)差異和城鄉(xiāng)差別，而認知程度的高低和參訓(xùn)的積極性又受年齡、教齡以及教師本人學(xué)歷層次的影響。城市教師對繼續(xù)教育的積極性和認識度高于農(nóng)村教師，青年教師以及高學(xué)歷的教師非常愿意參加繼續(xù)教育。而也有部分教師由于種種原因，對繼續(xù)教育認識存在偏差，認為繼續(xù)教育是走過場。
二、對繼續(xù)教育內(nèi)容需求的研究
課程是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心問題。了解中小學(xué)教師繼續(xù)教育的課程需求對于確保繼續(xù)教育的順利進行和實效性、對于強化中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動因有著十分重要的意義。分析文獻可以發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)教育課程內(nèi)容相對集中在思想素質(zhì)類、專業(yè)知識類、教育科學(xué)類、教學(xué)能力類以及新課改等方面。教師對課程內(nèi)容不滿意的主要原因如下：課程設(shè)置沒有完全適應(yīng)新形勢和新課程的要求，內(nèi)容陳舊、偏重于理論，與教師實際教學(xué)聯(lián)系不緊密。而教師們更希望得到新課程講解、學(xué)科前沿知識、班務(wù)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)如何與教學(xué)實踐聯(lián)系起來等具有針對性與實效性的知識。中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容需求存在差異性，有研究者提出了設(shè)置“必修課”與“選修課”的設(shè)想，可以給教師們更多選擇。
三、對繼續(xù)教育模式需求的研究
國家教委“九·五”重點課題《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基本模式及實踐研究》從教師培訓(xùn)途徑、教學(xué)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核方式等方面對教師培訓(xùn)的模式需求進行了探討。研究表明教師繼續(xù)教育主要是縱向的學(xué)歷教育與封閉式培訓(xùn)。多數(shù)地區(qū)還在實施著“在統(tǒng)一的時間內(nèi)，到統(tǒng)一的地點，接受統(tǒng)一的內(nèi)容”的計劃經(jīng)濟式的職后培訓(xùn)模式，效果并不理想。多種模式相結(jié)合，因地制宜，可以較好實現(xiàn)我國農(nóng)村中小學(xué)教師的個性化發(fā)展訴求。對培訓(xùn)師資需求的研究顯示，教師更傾向于“能者為師”的做法，培訓(xùn)教師不僅要專業(yè)水平高，且必須熟悉中小學(xué)實際情況；培訓(xùn)教師不僅是專業(yè)理論的專家，而且更應(yīng)該是新理念、新方法的實踐者。各種研究提供的考核形式主要有綜合測評、書面考試、撰寫論文、讀書筆記、寫心得體會等，多數(shù)教師傾向于綜合測評型的考核：過程性考核和總結(jié)性考核相結(jié)合，全面、系統(tǒng)地考核教師培訓(xùn)。
四、對教師繼續(xù)教育需求的差異性研究
已有的研究表明，不同類型教師培訓(xùn)需求的差異性逐漸成為人們關(guān)注的焦點。《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基本模式及實踐研究》課題組，對中小學(xué)教師的培訓(xùn)需求做了調(diào)查研究。該研究表明，中小學(xué)教師在培訓(xùn)動力方面不存在根本的差異，只是小學(xué)教師比中學(xué)教師更需要拓寬知識面。而肖建彬則指出：中小學(xué)教師的繼續(xù)教育需求既有差異性，又有共同性。就其差異性而言，既有個體差異性，又有時代差異性；就其共同性來說，其需求不僅有階段性特征，即在一定階段上具有相對穩(wěn)定性，而且有類型性特征，即同一類型的教師有著共同的需求，繼續(xù)教育必須妥善處理個性與共性的關(guān)系。
五、對教師培訓(xùn)有效性影響因素的研究
實效性問題是當(dāng)前教師培訓(xùn)的重點也是難點。適應(yīng)成人教育特性，提高教師培訓(xùn)實效性應(yīng)加強對教師培訓(xùn)需求的分析，而需求分析的側(cè)重點是教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，方法大多數(shù)是采用自上而下的“菜單式”調(diào)查和自下而上的問卷調(diào)查。結(jié)果表明培訓(xùn)主體缺位、培訓(xùn)理念陳舊、培訓(xùn)對象排異、培訓(xùn)目標模糊、培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一、培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)管理粗放等是影響教師滿意度的主要因素，使培訓(xùn)的效果大打折扣。對如何提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究實效性，有研究者從宏觀視角提出要加強政策法規(guī)建設(shè)、廣泛宣傳引起全社會的重視、解決教師參加繼續(xù)教育的實際困難、加強繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)、提高繼續(xù)教育實施者素質(zhì)等優(yōu)化思路。更多研究者從微觀上提出改進的對策或建議，如：優(yōu)化課程設(shè)置，改進繼續(xù)教育方式與方法，激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，合理安排繼續(xù)教育時間與形式，加強學(xué)程管理以及考核等。有研究者則從現(xiàn)代培訓(xùn)理論出發(fā)，給出建議：了解教師培訓(xùn)需求，幫助確定目標；轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注教師個體，推動教師積極參與；設(shè)置有效問題，進行有效溝通，強化自我評價；創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，共享教育資源等。
六、對繼續(xù)教育培訓(xùn)需求分析的研究
如何在實踐中推動培訓(xùn)者重視與開展培訓(xùn)需求分析，是教師教育研究者和工作者必須深入思考的問題。基于需求分析的研究表明：繼續(xù)教育需求分析實踐中存在問題：需求分析缺位、不到位和錯位。趙德成、梁永正在《培訓(xùn)需求分析：內(nèi)涵、模式與推進》指出兩種常見的誤解：一是培訓(xùn)者將培訓(xùn)需求分析簡單等同于培訓(xùn)愿望分析，過分依賴教師自我報告，導(dǎo)致教師部分客觀需求無法真正識別，從而影響了培訓(xùn)的針對性和實效性。二是有些培訓(xùn)者客觀評估了教師的工作績效，發(fā)現(xiàn)了績效差距，直接界定為培訓(xùn)需求。不深入分析差距形成的原因，就會使一些不能通過培訓(xùn)縮減的差距也被錯誤地當(dāng)作培訓(xùn)需求，最終結(jié)果是耗費了培訓(xùn)資源，卻達不到應(yīng)有的效果。綜觀我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求研究，可以看出人們越來越關(guān)注中小學(xué)教師培訓(xùn)實效性問題。同時我國中小學(xué)教師繼續(xù)需求研究尚存在不足之處，主要表現(xiàn)為：一是在研究內(nèi)容上，對動力因素、課程內(nèi)容需求、培訓(xùn)模式需求方面研究較多，差異性研究、有效性影響因素研究以及基于需求分析的研究，還有待更加系統(tǒng)的深層次研究。二是在研究方法上，量化研究多，質(zhì)的研究較少。量化研究中多采用問卷調(diào)查的實證研究方法，但調(diào)查問卷的質(zhì)量和科學(xué)性有待進一步提高。自2010年大規(guī)模實施“國培計劃”以來，新的繼續(xù)教育模式不斷涌現(xiàn)，同時也出現(xiàn)的一些新的問題；隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教師自身觀念和素質(zhì)的提高，他們對繼續(xù)教育的需求也將處于不斷變化之中，這些都是我們今后要關(guān)注的方向。只有深入了解教師對繼續(xù)教育的真正需求，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，才有可能解決問題。
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今天我們在此隆重集會，除了迎接新同學(xué)入學(xué)，我們還表彰獎勵了上一學(xué)年在各項工作中取得突出貢獻的廣大教職工和在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出的“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”以及在上一學(xué)期學(xué)習(xí)中成績突出的優(yōu)秀學(xué)子，所以說這次大會是一個承前啟后的大會、是一個繼往開來的大會、是一個慶功會、也是一個誓師會!
我到職中就任也已經(jīng)兩年了。兩年來，在縣委、縣政府和上級主管部門的的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以素質(zhì)為根本”的辦學(xué)理念，秉持走“長短結(jié)合，升學(xué)與就業(yè)并重，校企聯(lián)辦、訂單培養(yǎng)、突出技能、產(chǎn)教結(jié)合的”辦學(xué)道路，實現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的同步發(fā)展。辦學(xué)中，按照“內(nèi)強管理，外樹形象，標兵引路樹品德，心理健康凈心靈，文體活動強身心，校本教研上質(zhì)量，突出技能促就業(yè)，上掛下聯(lián)拓發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟為人民”的辦學(xué)思路，堅持“把學(xué)生成才作為第一生命，把學(xué)生進步作為第一要務(wù)，把師資建設(shè)作為第一抓手，把安全管理作為第一責(zé)任”;鼓勵教師樹立“我們的學(xué)生是需要教育的，出國留學(xué)網(wǎng)( )的學(xué)生是可以教育的，我們的教育是必要的，我們的教育是重要的，我們是可以打造一流的職業(yè)教育教學(xué)效果的”五種觀念;大力實施“六項建設(shè)”。在社會各界的大力支持下，通過全校師生的共同努力，朝著既定的“三個目標”邁進，取得了顯著的成效。
一、充分發(fā)揮職能作用，大力實施“職教中心”建設(shè)
(一)加大硬件投入，優(yōu)化辦公環(huán)境
1、在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，增設(shè)了文化課和專業(yè)課兩個電子備課室，為所有科任教師每人配備一臺電腦，每個處室都配套安裝了自動化辦公設(shè)備(包括電腦、打印機、網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)電話等)，為教育教學(xué)研究提供了物質(zhì)保障。
2、增設(shè)了音樂訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練室、教師課間休息室、校警值班室，并配備了相應(yīng)的器材設(shè)備，滿足了教學(xué)的需求。
3、由縣政府統(tǒng)一投資改造了新校區(qū)旱廁，達到了我縣創(chuàng)建全國衛(wèi)生縣城要求的標準。
4、調(diào)整校園綠化格局，合理調(diào)配苗木品種，擴大了校園綠化面。
(二)確立長遠目標，創(chuàng)建星級水平
在我校確立的“三個目標”之“通過國家級重點職業(yè)高級中學(xué)的驗收”和“通過五星級學(xué)校的評估”的引領(lǐng)下，以評促教，評教結(jié)合，順利通過省級重點職業(yè)高中的復(fù)審驗收。在去年通過三星級驗收的基礎(chǔ)上，加大建設(shè)力度，于今年四月份順利通過了四星級評定，這一切成果表明，我們的工作正朝著既定目標大闊步邁進。
(三)創(chuàng)新辦學(xué)模式，訂單培養(yǎng)人才
1、校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，訂單培養(yǎng)，變招工為招生。
20XX年，學(xué)校繼續(xù)全面貫徹落實縣委縣政府轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展戰(zhàn)略的總體部署，圍繞我縣煤炭主體產(chǎn)業(yè)，結(jié)合我省十二五期間煤炭行業(yè)用工準入要求，在縣政府和煤管局協(xié)調(diào)下，與全縣各大煤炭企業(yè)校企聯(lián)辦、聯(lián)合招生、訂單培養(yǎng)煤炭行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，全面提高煤礦職工整體素質(zhì)，加快提升企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展能力。20XX、20XX兩年來，為我縣九大煤炭企業(yè)培養(yǎng)煤礦機電、通風(fēng)與安全、地下采煤專業(yè)人才510余名;充分彰顯了職業(yè)教育的職能作用，取得顯著成效。
在此基礎(chǔ)上，20XX年，學(xué)校由政府統(tǒng)籌下的校企聯(lián)辦，實現(xiàn)真正意義上的校企合作辦學(xué)，與本縣的龍頭企業(yè)——沁新集團、通州集團、馬軍峪集團直接簽署專業(yè)人才訂單培養(yǎng)協(xié)議，單獨招取煤炭機電專業(yè)班。校企聯(lián)合共同把關(guān)，實現(xiàn)變招工為招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，考核生源條件，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，協(xié)同教學(xué)管理。實現(xiàn)了真正意義上的“校企聯(lián)合，變招工為招生”的辦學(xué)模式。與此同時，學(xué)校與北京中華全國總工會職工之家酒店、呼和浩特職工之家酒店、長治巴麗雅大酒店、沁源太岳國際大酒店等企業(yè)，定向培養(yǎng)合格專業(yè)適用人才。
2、科技強農(nóng)，人才興農(nóng)，傾力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村青年人才
立足全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，貫徹落實全國人才工作會議精神和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》(20XX——2020)，大力實施人才強農(nóng)戰(zhàn)略。在縣委、縣政府的高度重視和大力協(xié)調(diào)下，開設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村青年人才一年制專修班。在培訓(xùn)中，學(xué)校圍繞“一縣一業(yè)”、“ 一村一品”和“莊園經(jīng)濟”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標，以培養(yǎng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展急需人才為重點，以人才資源能力建設(shè)為核心，著力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技實用型人才，使之成為農(nóng)業(yè)科技的示范帶頭人、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人和“莊園經(jīng)濟”建設(shè)的骨干力量。學(xué)校選用涉農(nóng)專業(yè)教師、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的技術(shù)骨干和本地各農(nóng)業(yè)園區(qū)研究所的專家，同時聘請山西農(nóng)業(yè)大學(xué)和省農(nóng)科院的知名專家教授進行教學(xué)，確保了專修班教學(xué)質(zhì)量，目前，農(nóng)業(yè)專修班54名學(xué)員已圓滿完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)，為全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，在我們所走的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式的主導(dǎo)下，基本構(gòu)建了校企聯(lián)合，變招工為招生的辦學(xué)模式，實現(xiàn)了招生與企業(yè)用人的緊密對接、專業(yè)設(shè)置與企業(yè)工種要求的緊密對接、教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營的緊密對接和辦學(xué)模式與企業(yè)生產(chǎn)的緊密對接。通過聯(lián)合辦學(xué)，加強了企業(yè)人才儲備，也促進和加快了學(xué)校專業(yè)發(fā)展和規(guī)模發(fā)展的步伐。
(四)拓寬培訓(xùn)途徑，彰顯中心職能
學(xué)校在以全日制中等職業(yè)教育為主體的同時，積極開展多種形式的短期培訓(xùn)，承擔(dān)了我縣“陽光工程”、“雨露計劃”等農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)崗位技能需求，到企業(yè)辦培訓(xùn)班，提升職工專業(yè)技能。與縣人社局合作開展了“企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育公需科目”的培訓(xùn)，與團縣委合作開展了“青年婦女的創(chuàng)業(yè)就業(yè)”培訓(xùn)，與人武部合作開展了退伍軍人的“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”培訓(xùn)，與經(jīng)管局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局，農(nóng)機局等各職能局開展了“沁源縣農(nóng)村經(jīng)濟組織經(jīng)營人才培訓(xùn)”、“沁源縣雨露計劃農(nóng)村合作經(jīng)營技能培訓(xùn)班”、“沁源縣農(nóng)村領(lǐng)頭雁培訓(xùn)”、“沁源縣農(nóng)村基層干部黨風(fēng)廉政建設(shè)工作培訓(xùn)會”。一年來，先后培訓(xùn)人員達3000多人(次)，真正發(fā)揮了職業(yè)教育培訓(xùn)中心的職能作用。
二、順應(yīng)培養(yǎng)目標需求，著力打造“實訓(xùn)基地”建設(shè)
與普通教育相比，職業(yè)教育更為注重的是學(xué)生技術(shù)技能的訓(xùn)練，為此，我們確立了“三步走”教學(xué)模式：“課堂實訓(xùn)室實訓(xùn)基地企業(yè)、行業(yè)”。著力打造煤炭專業(yè)實訓(xùn)基地，補充拓展計算機、財會實訓(xùn)基地，向外延伸設(shè)農(nóng)、酒店、旅游等實訓(xùn)基地，成為我校在實訓(xùn)基地建設(shè)方面的一個總體設(shè)想。
目前，我們已針對實訓(xùn)設(shè)備嚴重短缺的狀況，梳理出以煤炭類專業(yè)為重點的實訓(xùn)設(shè)備約400萬元的資金需求，申報省教科院以及上級行政教育主管部門，現(xiàn)已批復(fù)，將于近期到位。我們通過不懈努力，有望在明年動工在新舊校區(qū)之間建設(shè)一個設(shè)施齊全、功能完善、比較現(xiàn)代超前和適用的煤炭專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)綜合大樓，能夠滿足教學(xué)需要，然后為企業(yè)建立一座持久、穩(wěn)定的見習(xí)、實習(xí)、實踐基地，將煤炭專業(yè)教學(xué)資源合理、完整配置;同時購置財會、計算機適用軟件，引深財會、計算機實訓(xùn)水平;延伸涉農(nóng)、酒店、旅游專業(yè)實訓(xùn)基地，探索走產(chǎn)、教一體化道路。
三、夯實學(xué)校文化底蘊，努力拓展“人文校園”建設(shè)
校園文化既是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，同時作為一種環(huán)境育人力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。一年來，學(xué)校以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文體活動為載體，通過優(yōu)化育人環(huán)境，培育校園精神，豐富文化活動，營造出“無處不德育、無時不德育”的氛圍，讓在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，對陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生了深遠的意義和影響，有效推進了素質(zhì)教育發(fā)展，提升了職業(yè)教育的品味。
1、大力營造濃郁的校園文化氛圍
依據(jù)學(xué)校布局特色，因地制宜，巧妙設(shè)計，利用醒目的標語、明亮的燈箱、優(yōu)美的畫廊以及草坪和花木等，營造濃厚的文化氛圍，融思想性、教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，潛移默化地受到熏陶。
2、努力培育凝重的校園文化內(nèi)涵
認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，設(shè)計出了具有鮮明學(xué)校文化特色的校徽、校旗、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、校服等，讓校園文化以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，旨在形成“團結(jié)和諧、開拓進取、敢于爭先、追求卓越”的校園精神，讓師生耳濡目染受到校園文化的熏陶和激勵。
3、積極開展豐富的校園文化活動
定期舉辦詩文朗誦和書法比賽活動;開辟“校園廣播”陣地，播報校園信息，宣傳先進事跡;充分利用學(xué)校圖書閱覽室和班級圖書，開展“讀名著、學(xué)名人、做高尚的人”等活動，培養(yǎng)學(xué)生“讀書好”、“好讀書”、“讀好書”的習(xí)慣，通過各種有效途徑，積極打造“書香校園”。
四、 增強學(xué)校核心實力，強力改革“師資隊伍”建設(shè)
新的歷史時期對職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，加強“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，成為增強我校核心實力的重要舉措。
1、營造學(xué)習(xí)氛圍，提升文化素養(yǎng)
建立了長效學(xué)習(xí)機制，要求人人參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括教育教學(xué)理論、教育政策法規(guī)、專業(yè)理論知識、師德師風(fēng)建設(shè);學(xué)習(xí)形式多樣，既可以借助書本，也可以使用網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)校以及各處室的統(tǒng)一組織或自行學(xué)習(xí)，所作讀書筆記、感想體會定時上交，學(xué)校分類分階段進行匯總評價。本學(xué)期，教師共交回讀書筆記500多篇、心得體會200多篇、師德師風(fēng)論文64多篇，專業(yè)論文45篇。并且多篇次在國家、省、市等期刊上發(fā)表和表彰。
2、了解企業(yè)需求，加強技能訓(xùn)練
為了使教學(xué)目標與企業(yè)需求充分接軌，一年來，我們先后分派了煤炭類、財會類、計算機類、酒店管理類等專業(yè)教師共計25人次深入訂單企業(yè)，了解企業(yè)動態(tài)，參觀工作流程，明確用工需求，并且親自參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐，加強技能訓(xùn)練，提升專業(yè)素質(zhì)，提高技能水平。
3、搶抓國培機遇，實現(xiàn)“一專多能”(雙師型)
20XX年秋季，我們搶抓國培機遇，共派出文秘、種植、機電三位教師分赴青島、長沙、武漢參加為期三個月的國培，實現(xiàn)了我校國培歷史上“零”的突破。與此同時，我本人也趕赴德國參加了為期三周的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，在向世界各國展示我們自己的同時，我們也見識和領(lǐng)略了走在國際前沿的中職教育，啟發(fā)很大，受益匪淺。今年，不失時機，繼續(xù)引深和強化這一舉措，已完成了財會、計算機網(wǎng)絡(luò)兩名專業(yè)教師的國培任務(wù)，還有一名機電專業(yè)教師將于8月中旬赴德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)8周。我們欣喜地看到，我校 “雙師型”師資隊伍的實力與日俱增，教師“一專多能”的培養(yǎng)目標指日可待。
總之，我們正在通過各種渠道，各種方式建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)完備的教師隊伍梯隊;通過“雙師型”目標培養(yǎng)一專多能、相互滲透、資源共享、優(yōu)勢互補的復(fù)合型師資力量;通過基本技能的培養(yǎng)培訓(xùn)(校培、國培、企業(yè)鍛煉)形成具有現(xiàn)代化特質(zhì)的師資力量，最終真正增強學(xué)校辦學(xué)的核心實力。
五、塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，傾力創(chuàng)新“學(xué)生管理”建設(shè)
針對職高生的特點，學(xué)校把對學(xué)生的“養(yǎng)成教育”放在首位，以“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人”為基本要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生思想品德和職業(yè)道德教育方面，實施“五措并舉”，內(nèi)強管理、外樹形象，打造一支高品質(zhì)的學(xué)生隊伍。
一舉，標兵引路樹典型。20XX年9月份以來，學(xué)校以班為單位，進行每月一次的校園“四標兵”(德育標兵、學(xué)習(xí)標兵、勞動衛(wèi)生標兵、文明禮儀標兵)評選活動，對每次評選出的標兵在下一個月的第一個周一升旗儀式上隆重授牌，予以表彰。此外，采集職業(yè)中學(xué)歷屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀人才信息，建立職業(yè)中學(xué)“名人榜”。通過“名人”效應(yīng)和“榜樣”的力量，激勵更多的在校生確立遠大志向，立志成才成功。
二舉，實用圖書進班級。為了完全滿足所有專業(yè)和班級的閱讀需求，學(xué)校在正常開放圖書室、閱覽室的同時，啟動了“圖書進班級”活動。學(xué)校投資20余萬元為各班購置了圖書柜，配備了大量圖書，同時發(fā)動全體教師和學(xué)生為本班捐贈圖書做為補充。要求在教務(wù)處的統(tǒng)一規(guī)劃下各班制定出圖書管理制度和閱覽制度，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，內(nèi)化自身素質(zhì)。
三舉，第二課堂強素質(zhì)。根據(jù)各班的專業(yè)特色和學(xué)生的興趣愛好組織開展了每天上午二節(jié)課后和下午二節(jié)課后的“兩操”活動，重新調(diào)整組建了學(xué)校籃球隊、師生教工樂隊、學(xué)生舞蹈隊、啦啦隊、乒乓球隊、師生合唱隊......旨在增強學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生在擁有一技之長的基礎(chǔ)上養(yǎng)成一種終生受用的興趣愛好。隨著第二課堂活動的有效推進，更多種類的興趣活動小組也納入了新的研究和探索之中。
四舉，心理健康凈心靈。學(xué)校在原有的“心理咨詢室”工作機構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟動了“心理健康教育中心”，關(guān)愛學(xué)生生命，呵護心靈健康，有效地從源頭上減少了“問題生”的產(chǎn)生。
五舉，嚴格紀律明方向。我們知道，職高學(xué)生在別人眼里是一個特殊的群體，大家不是不聰明，而是在以往的學(xué)習(xí)、生活、交往中大多缺乏良好的行為習(xí)慣，學(xué)校主要以引導(dǎo)、激勵、關(guān)愛為主的人性化舉措進行管理，但是，對部分情節(jié)嚴重和屢教不改的同學(xué)，我們也本著治病救人的出發(fā)點嚴格執(zhí)行校級校規(guī)，使學(xué)生懂得“無規(guī)矩不成方圓”的道理，教育學(xué)生知榮辱、明禮儀、遵紀守法、對自己的行為負責(zé)。嚴格違紀學(xué)生的處罰，就是要讓正氣抬頭，并成為學(xué)生隊伍中的主流，為學(xué)生的發(fā)展指明了正確的方向，改變了“職業(yè)中學(xué)是問題生的收容所”的不良社會認識。
六、全面提升育人質(zhì)量，合力投身“高效課堂”建設(shè)
職業(yè)教育因其自身的特殊性，決定了職業(yè)教育的“高效課堂”有別于普通教育，如何打造適合我校校情的“高效課堂”，我們初步探索出了這樣一條路子。
1、更新觀念，提高認識。
多年來，雖然普通中小學(xué)的“高效課堂”建設(shè)早已如火如荼，前程似錦，而我校在這方面似乎表現(xiàn)得異常平靜。教師們一致認為，職業(yè)高中的課堂教學(xué)能順利進行就謝天謝地了，想要“高效”，那簡直是天方夜譚。為了激發(fā)教師打造“高效課堂” 的自信和勇氣，我們組織科任教師進行了職業(yè)教育和“高效課堂”的理論培訓(xùn)，力求使教師認識職業(yè)教育的特殊性，從根本上改變的傳統(tǒng)觀念，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
①確立了新的人才質(zhì)量觀——現(xiàn)代職業(yè)教育不只是傳授一技之長，而是培養(yǎng)思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面發(fā)展的人。
②確立了正確的學(xué)生觀、教育觀——我們的學(xué)生是需要教育的;我們的學(xué)生是可以教育的;我們的教育是必要的;我們的教育是重要的。
③ 正確認識“課堂”的概念和范疇——“教室、實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地、實習(xí)工廠”都是職業(yè)教育的“課堂”。
④ 正確認識“高效”——能夠真正實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目的：使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面發(fā)展。
通過這些理論培訓(xùn)，教師對我校的“高效課堂”建設(shè)有了新的認識和提高，堅定了打造“高效課堂”的信念和決心。
2、確定思路，循序漸進。
俗話說：一口吃不成大胖子。通過耐心研討和反復(fù)論證，確立了我校“高效課堂三步走”建設(shè)線路——“有序有效高效”，即從最基本要求出發(fā)，在保證“有序”教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展形成“有效”，進而實現(xiàn)“高效”。
3、形成特色，突出“高效”
由于職高具有極強的專業(yè)性，所以教學(xué)的“高效”性不僅僅體現(xiàn)在課堂上，而更多的應(yīng)體現(xiàn)在課堂外。我們以聯(lián)辦企業(yè)的生產(chǎn)基地為平臺，借國家、省、市舉辦的各級各類中職生的活動比賽為打造“高效課堂”的動力和契機，把平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練交給聯(lián)辦企業(yè)和各種大賽進行檢驗。在今年舉辦的“全國第九屆中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽”和“山西省第五屆中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽”中，我校的參賽作品獲國家級二等獎一名、國家級優(yōu)秀獎一名、省級一等獎17名，其他獎項若干名的優(yōu)異成績，屬我校歷史最好水平;在“山西省第七屆中職學(xué)生技能大賽”上創(chuàng)造我校參賽歷史上最好水平;在派往沁新集團、通州集團、中華全國總工會職工之家等聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生也獲得了用人單位的一致好評。這些成績無不體現(xiàn)我校“高效課堂”的建設(shè)力度和效果。
4、校本研發(fā)，引深拓展
在與企業(yè)的進一步合作中，在對我校 “高效課堂” 的深入探索的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)成的教材在一定程度上束縛著我校教學(xué)發(fā)展的進程，影響著當(dāng)?shù)剡m用人才培養(yǎng)的質(zhì)量和標準，于是我們把目光放在了“校本研發(fā)”上。學(xué)校于20XX年秋季專門成立了校本教材編寫委員會，由校長親自帶隊，分組協(xié)作，投入大量人力、物力和財力，積極鼓勵一線教師研發(fā)編寫校本教材，以教研組為單位，以文化課為突破口，以教研活動為載體，充分利用課余時間、節(jié)假日，進行調(diào)查、研討、論證、編纂。在全體編纂人員的辛勤勞作下，歷經(jīng)將近一年的時間，經(jīng)過初稿、修改、復(fù)審、校對、定稿幾個環(huán)節(jié)的反復(fù)推敲，已具雛形，得到了社會同仁和上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，也得到了課堂教學(xué)的有效利用。我們在成功拋出“文化課校本教材研發(fā)”這塊“磚”后，“專業(yè)課校本研發(fā)”之“玉”也隨之現(xiàn)身，新一輪的“校本研發(fā)”為我校的“高效課堂”建設(shè)注入了新的生機。
以上是一學(xué)年來我校各項工作的簡要回顧和匯總，成績的取得歸功于縣委、縣政府以及上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，歸功于社會上有識之士的傾情相助，歸功于聯(lián)辦單位的信任與參與，歸功于全體師生的不懈努力。今后的工作中，我們將一如既往，堅定奮斗目標，明確前進方向，推進“六項建設(shè)”，把我校辦成三晉一流的職業(yè)名校，為我縣經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻!
關(guān)鍵詞：課程改革；高效課堂；導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)
中圖分類號：R72
文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2016）02-0029-05
隨著課改的深入發(fā)展，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性成為關(guān)注的焦點。在積極開展高效課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的探索過程中，我校已初步形成了獨具特色的“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，促進了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
一、探索“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的背景與緣由
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》對普通高中學(xué)校的教育改革發(fā)展提出了新要求、新任務(wù)，學(xué)校要立足、要發(fā)展，課堂教學(xué)改革是必然選擇。首先，課堂教學(xué)是教學(xué)改革的根基所在。課堂是教育教學(xué)的基本細胞，是教育教學(xué)改革的最終出發(fā)點和落腳點。在課改中，新的課程體系的構(gòu)建，新教材的編寫與使用，新考試機制的建立與應(yīng)用，都未能完全改變長期以來，教師講、學(xué)生聽的課堂教學(xué)模式，可以說課改還未真正觸及教學(xué)效率低、教學(xué)效益差的內(nèi)核。因此，學(xué)校搞改革就是要抓住關(guān)鍵，做足做好課堂教學(xué)改革的這篇大文章。其次，實施課堂教學(xué)改革是促進學(xué)生終身發(fā)展的需要。學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制定，方式方法的使用，都要以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生健康發(fā)展。讓教師從臺前走到幕后，把課堂真正還給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有自主探索、合作學(xué)習(xí)、充分展示和獨立思考的機會，在智慧、自信與快樂中健康和諧成長，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。第三，課堂教學(xué)改革為促進教師專業(yè)發(fā)展提供了新機遇。教學(xué)改革倡導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，但這并不意味著教師的作用弱化了。教學(xué)成功的關(guān)鍵不只在學(xué)生，更在于教師的專業(yè)素質(zhì)。課堂教學(xué)改革需要全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷改進教學(xué)方法，不斷提升教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以求教學(xué)相長。
二、什么是“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式
“導(dǎo)學(xué)”是學(xué)生通過目標引領(lǐng)、導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教師指導(dǎo)進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，完成各項學(xué)習(xí)活動，達成學(xué)習(xí)目標。“導(dǎo)學(xué)案”是高效課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的“路線圖”與“方向盤”。導(dǎo)學(xué)案編制以吃透教材為基礎(chǔ)，同時“二次創(chuàng)作與開發(fā)”要有提升、學(xué)法指導(dǎo)蘊含其中。“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指在分析學(xué)生認知結(jié)構(gòu)與認知特點的前提下，結(jié)合課程內(nèi)容的知識類型與呈現(xiàn)方式，綜合分析影響學(xué)習(xí)效益的三個主要因素，即學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)策略，最終形成課堂教學(xué)的基本方案――導(dǎo)學(xué)案，以導(dǎo)學(xué)案為載體，以教師“導(dǎo)”為主線，以學(xué)生“學(xué)”為核心開展的一種課堂教學(xué)模式。
三、如何開展“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式改革
（一）理念更新階段
1.組建課改領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)先進理念，充當(dāng)課改先鋒
學(xué)校組建了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，各教研組組長及教學(xué)教研骨干為成員的課改探索小組。歷時一年，先后到南京金陵中學(xué)、洋思中學(xué)、山東昌樂二中、杜郎口中學(xué)、沈陽二十中學(xué)等課改名校考察學(xué)習(xí)。同時，小組深入開展理論學(xué)習(xí)，革新教育教學(xué)理念。小組成員閱讀大量教育理論和課改專著，交流學(xué)習(xí)心得體會，并制定編寫了《白城市實驗高級中學(xué)辦學(xué)思想》用來統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校的課改工作。
2.開展多層多樣活動，革新教師理念，形成改革合力
課堂教學(xué)模式改革的主力軍是廣大的一線教師，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，促其認同改革，是改革能否持續(xù)深入推進的基礎(chǔ)。首先校長在全校教工大會上宣布實施“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式改革的決定，并引導(dǎo)全校教師認真學(xué)習(xí)了《白城市實驗高級中學(xué)辦學(xué)思想》。其次，教學(xué)副校長開展了系列校園“百家講壇”，圖文并茂系統(tǒng)地講解了校課改小組一年來的學(xué)習(xí)成果及切身體會。第三，學(xué)校為每位教師購置了相關(guān)課改書籍，由教研組長組織本組教師開展系列讀書活動，制定讀書推進周計劃、月計劃，并定期組織有校領(lǐng)導(dǎo)參加的讀書交流活動，分享學(xué)習(xí)體會。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，廣大教師的教育教學(xué)理念得到前所未有的提升和革新，在學(xué)習(xí)中廣大教師也逐漸認識到開展課堂教學(xué)改革的必要性和迫切性。在階段性地動員、學(xué)習(xí)后，廣大教師認識到學(xué)校決定的正確性，從而形成了從上而下的課改合力。
（二）實踐推進階段
1.構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式
實踐初期，為了對教師的課堂教學(xué)有所指導(dǎo)，學(xué)校課改小組構(gòu)建了“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式基本流程（如圖1），導(dǎo)學(xué)案編寫流程（如圖2）及導(dǎo)學(xué)案編寫模版（如圖3）。同時，為能有效落實課改推進計劃，學(xué)校先后制定了《白城市實驗高級中學(xué)高效課堂實施方案》、《白城市實驗高級中學(xué)高效課堂教學(xué)原則》、《白城市實驗高級中學(xué)集智備課督導(dǎo)制度》等一系列規(guī)章制度，以保證課堂教學(xué)改革科學(xué)、有效、規(guī)范地逐步推進。
2.實踐“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式
（l）家校互動，凝聚教育合力
學(xué)生家長的不理解、不支持是課堂教學(xué)模式改革的主要阻力之一。為了消除學(xué)生家長對課堂教學(xué)模式改革產(chǎn)生的疑慮與擔(dān)心。學(xué)校構(gòu)建了形式多樣的家校溝通方式：如每學(xué)年新生入學(xué)時，舉行家長說明會，通過專題講解，發(fā)放課改資料等方式，將學(xué)校的辦學(xué)思想、課改方式、推進計劃匯報給家長；同時，針對部分家長開展“仿真演練”，請學(xué)校骨干教師采用課改前后兩種不同模式給家長授課、進行小組培訓(xùn)，讓家長身臨其境，增強家長的切身體會；除此之外，學(xué)校創(chuàng)辦了家長報，定期向家長介紹學(xué)校的課改進展，設(shè)立“校長接待日”，讓家長直面校長，表達看法；對家長全年全天候開放課堂，家長可隨時走進教室聽課、評課、議課。通過學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，學(xué)校不僅取得了家長的理解、支持，而且將家長轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校課改的參與者，為學(xué)校的改革發(fā)展獻計獻策，真正實現(xiàn)了家校互動、凝聚合力辦教育的愿景。
（2）學(xué)生培訓(xùn)，激發(fā)教育主力
學(xué)生作為課堂教學(xué)模式改革的主體，已經(jīng)習(xí)慣了“老師講、學(xué)生聽”的授課方式。在高中伊始，讓學(xué)生接受并適應(yīng)新的教學(xué)模式是不現(xiàn)實的。為此，學(xué)校制定了以培促改的基本方針，實施1：1：1：1專題培訓(xùn)計劃，即第一周組建學(xué)習(xí)小組，培訓(xùn)組長，開展小組文化建設(shè)，制定組名、口號、組徽、組訓(xùn)等強化小組凝聚力，將小組打造成課堂學(xué)習(xí)的基本單位，為后續(xù)改革奠定基礎(chǔ)；第二周開展自主學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)，課上教師領(lǐng)著學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在強調(diào)自主學(xué)習(xí)重要性的同時總結(jié)自主學(xué)習(xí)的方法；第三周開展合作學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)，課上教師選取少數(shù)問題，讓學(xué)生合作解決，在解決問題的過程中，培訓(xùn)學(xué)生的合作意識，總結(jié)合作學(xué)習(xí)的方法；第四周開展展示技能專題培訓(xùn)，教師選取適當(dāng)問題讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在展示中注重對學(xué)生進行諸如站位、站姿、用語、用筆等方面的培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握課堂展示的方法和技能。在專項培訓(xùn)中，學(xué)生既適應(yīng)了新的課堂教學(xué)模式，又掌握了參與課堂教學(xué)的方法，為后續(xù)全面推進課堂教學(xué)改革打下良好基礎(chǔ)。
（3）教師實踐，迸發(fā)教育活力
為了給廣大教師樹榜樣，促進廣大教師快速成長，學(xué)校開展了教學(xué)校長上展示課，教學(xué)骨干上研討課，廣大教師上過關(guān)課的活動。在領(lǐng)導(dǎo)展示、骨干引領(lǐng)下，學(xué)校教師迅速掌握了“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基本操作流程。為了抓好、抓實課堂改革實效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入課堂聽課、評課、議課的同時，又開展了學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的教學(xué)大比武，在熱烈的活動氛圍中，教師迸發(fā)出了前所未有的教育活力。
3.成果鞏固階段
（l）建立健全教師成長評價機制
建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍是扎實推進教學(xué)改革，實施高效課堂，鞏固課改成果的關(guān)鍵。學(xué)校成立以校長為組長促進教師成長的領(lǐng)導(dǎo)小組，通過目標引領(lǐng)、搭建平臺、提高待遇與激勵評價促進教師專業(yè)化成長。定期舉行遠程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、百家講壇、讀書交流和學(xué)術(shù)交流等活動，為教師專業(yè)化成長搭建了平臺。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立“個體+團隊”的評價機制――打造“優(yōu)秀個體，卓越團隊”，重視教師團隊、集體意識的培養(yǎng)。建立多元化的教師個人工作激勵評價機制，將教師個人的業(yè)績與所在團隊業(yè)績捆綁考核。每學(xué)年學(xué)校進行“A、B級教師”、“課改骨干教師”、“優(yōu)秀班主任”、“最佳備課組”等評選，實現(xiàn)了讓教師“在競爭中成長，在合作中成才”。
（2）建立健全學(xué)生成長評價機制
科學(xué)合理地組建學(xué)習(xí)小組，建立健全學(xué)生成長評價機制，是鞏固課改成果的基礎(chǔ)。構(gòu)建完善學(xué)習(xí)小組運行機制――建立小組創(chuàng)建機制和激勵機制，制定個人、小組、班級愿景，用看得見的目標激勵學(xué)生。加強班級文化建設(shè)――以創(chuàng)造有約束力和凝聚力的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能。通過剪貼名人名言、設(shè)計班級板報、墻報等方式，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級顯性文化建設(shè)，讓學(xué)生的身心受到熏陶和感染。制定班級班徽、班歌、班旗等，增強班級向心力和凝聚力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。通過開展形式多樣的活動，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生與生生關(guān)系，打造家庭親情式隱性文化，營造濃濃的“家”的氛圍。
在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“互助+競爭”的小組捆綁式評價機制――評比中以小組為優(yōu)先單位，小組成員各方面的表現(xiàn)均代表小組，從“課前準備、課堂參與、作業(yè)完成、活動開展、遵規(guī)守紀、衛(wèi)生狀況”等方面進行客觀評價。各班實行形式多樣的小組進階評價機制并定期評選出優(yōu)秀個人、優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組；年級定期評出星級班級；學(xué)校定期進階評選出紅旗班級進行表彰與獎勵。
（3）建立健全校園文化宣傳機制
在課改中，“宿舍文化”、“走廊文化”、“教室文化”、“校園文化”、“雕塑文化”、“景觀文化”已成為師生的精神家園，更是成了學(xué)生生命歷程中重要的陣地。學(xué)校大力支持學(xué)生社團，自主設(shè)計、自主創(chuàng)作，在素質(zhì)教育目標的引領(lǐng)下，積極開展文體活動。校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、美術(shù)節(jié)、讀書交流、大課間活動、校園廣播等等豐富了學(xué)生自治自理活動內(nèi)容，拓展了學(xué)生個性發(fā)展的空間，塑造了學(xué)生高尚的靈魂，培養(yǎng)了學(xué)生高雅的氣質(zhì)和健康的體魄，更為課堂教學(xué)改革提供了不竭的動力。
四、“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的成效
“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為學(xué)校課程改革所帶來的成效可以通過“五大轉(zhuǎn)變”得以體現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變――新的課堂教學(xué)模式徹底解放了學(xué)生，讓學(xué)習(xí)真正成為了學(xué)生的事。全體學(xué)生自信、熱情地去完成學(xué)習(xí)活動。以獨到的見解、精辟的表述、風(fēng)趣的語言，贏得小組團隊的認可和支持。尤其是待優(yōu)生發(fā)生了巨大變化，開始爭著參與課堂活動，學(xué)習(xí)積極性得到了極大調(diào)動。
學(xué)生品德行為的轉(zhuǎn)變――有目標，有動力，熱愛生活；勤奮好學(xué)，樂于探究，敢于創(chuàng)新，思維活躍；做事認真謹慎，不畏困難，堅持不懈，團隊意識及協(xié)作精神明顯增強；尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)；積極參與公益活動；這些品德行為的變化得益于課堂教學(xué)改革。
師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變――課上，教師積極啟發(fā)學(xué)生的思維，消除學(xué)生的畏難心理，更多地關(guān)注“待優(yōu)生”，鼓勵他們樹立信心，大膽表述；課下，教師真心關(guān)愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想。無私的師愛換來親密的師生關(guān)系。
教師職業(yè)行為的轉(zhuǎn)變――新的課堂教學(xué)模式，要求教師依靠團隊力量開展教育教學(xué)活動，從而增強了團隊的向心力、凝聚力。在導(dǎo)學(xué)案的編寫中，教師以備課組為單位，商討課型，互相聽課，共同反思。年級成員結(jié)合教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，思維碰撞，研討挖掘，一份份導(dǎo)學(xué)案千錘百煉，成為一件件精品。教師群策群力，集思廣益，解決工作中遇到的各種難題。教師們真正感受到了教學(xué)研究的樂趣，職業(yè)幸福感大大提升。
兵團黨委、兵團辦公廳高度重視“三民”活動，嚴格根據(jù)兵團“三民”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的工作部署和要求，對辦公廳住三師四十九團“三民”活動進行安排部署，確保高起點開局、高標準推進、高質(zhì)量開展“三民”活動。
一、轉(zhuǎn)變角色 深入群眾
兵團辦公廳住四十九團九連工作組自3月14日入團住連以來，迅速轉(zhuǎn)變角色，俯下身子，深入實際、深入基層、深入群眾，以了解情況為前提、走訪民情為重點、辦好實事為關(guān)鍵、建立機制為保障，盡快地掌握了連隊的基本情況，為深入推進“三民”活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
扎實打牢“訪民情”這一基礎(chǔ)
工作組在住連的6個多月中，嚴格按照連不漏戶、戶不漏人的要求，堅持“走完最后一里路”、“走進最遠一家人”，不僅訪遍了九連職工群眾、訪出了實情、訪到了問題、摸索出了做好群眾工作的路子，誠心與群眾交朋友、虛心向群眾請教、耐心聽取群眾意見，深入宣傳黨的方針政策、惠民舉措，堅持把訪民情與辦實事、辦好事相結(jié)合起來，解決了一批出行難、就業(yè)難、致富難等事關(guān)群眾切身利益的實際問題，扎實做好了“訪民情”這一基礎(chǔ)性工作。
制定工作制度，打好工作基礎(chǔ)。為確保“三民”活動有序開展和穩(wěn)步推進，工作組迅速制定了學(xué)習(xí)、工作等方面的制度。要求全體工作人員堅持每天學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、兵團黨委有關(guān)文件政策、民族宗教知識、團場經(jīng)濟社會等方面情況、維吾爾語常用語等，不斷豐富各方面知識，切實提高自身工作能力和素質(zhì)。同時，做到學(xué)習(xí)有記錄、有心得體會。實行每周例會制度，每周六下午召開工作組全體成員會議，總結(jié)本周工作，交流工作經(jīng)驗，安排下周工作。按照相關(guān)要求，工作組召開全體黨員會議，成立工作組臨時黨支部，嚴格按照組織程序開展“三民”工作。
召開“三個會議”，了解基本情況。工作組首先與四十九團領(lǐng)導(dǎo)舉行了見面會，隨后又分別與連隊領(lǐng)導(dǎo)、全體黨員和職工代表舉行了座談會，說明來意目的，聽取情況介紹，了解和掌握團場和連隊基本情況。同時，積極與團場各部門聯(lián)系溝通，收集匯總連隊?wèi)艏⑸绫！⑹I(yè)人員等信息，夯實入戶調(diào)查工作基礎(chǔ)。
結(jié)合連隊實際，制定入戶登記表。在和團、連相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分溝通的前提下，工作組結(jié)合連隊職工群眾的生產(chǎn)生活實際，設(shè)計、制作了項目齊全、符合實際、操作性強的《入戶登記表》。工作組首先走訪了連隊退休黨員干部、宗教人士和部分生活困難的職工家庭，隨后按照計劃逐戶走訪連隊每一戶職工家庭，確保做到連不漏戶、戶不漏人。
廣泛走訪群眾，用心傾聽基層心聲。住連以來，工作組結(jié)合連隊生產(chǎn)、生活實際，采取“入戶家庭訪、田間地頭聊、街頭巷尾問”等方式，持之以恒開展入戶走訪工作。在床前炕頭、桌邊院內(nèi)，與職工群眾嘮家常、交朋友，聽職工群眾的真話、實話和牢騷話;認真填寫《入戶登記表》，及時錄入電腦，建立電子檔案;與團場綜治辦、連隊提供的信息認真核對，及時回訪和查缺補漏。
把入戶走訪與宣傳政策相結(jié)合、與聽取意見建議相結(jié)合、與解決實際困難相結(jié)合。做好“三民”工作，就是要取得職工群眾的理解與信任，拉近與職工群眾的距離，得到職工群眾的支持，解決職工群眾的困難和問題。工作組帶著真摯感情、發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，積極主動融入職工群眾，扎實開展訪民情。針對少數(shù)民族職工群眾對部分政策不了解、不清楚的情況，工作組認真歸納總結(jié)涉及職工群眾切身利益的問題，諸如招錄職工、享受低保、子女入學(xué)方面的政策法規(guī)，犧牲休息時間，加大力度集中學(xué)習(xí)消化，并在入戶走訪時逐一宣講，為職工群眾解疑釋惑。工作組在入戶走訪了解職工群眾家庭情況的同時，更加注重聽取他們對于團場、連隊、黨員干部作風(fēng)等方面的意見建議，并認真向團黨委、連隊黨支部匯報反映群眾聲音，協(xié)助團、連進一步完善制度建設(shè)、改進工作方法。工作組始終堅持入戶走訪是手段，發(fā)現(xiàn)問題解決問題是目的這一指導(dǎo)思想，在走訪時認真聽取、主動發(fā)現(xiàn)職工群眾在生產(chǎn)生活中的困難，并將問題認真梳理，分門別類后向團場和連隊反映。
通過工作組全體人員的共同努力，6個月時間里，共入戶走訪436戶、登記1568人，形成手工填寫和電腦錄入表格872份。工作組在入戶走訪的同時，做好職工群眾接訪工作，耐心聽、仔細記、作疏導(dǎo)，建立接訪臺賬，做好登記、匯總和分析，并積極協(xié)調(diào)答復(fù)或解決。已接訪17批36人（次），解決群眾實際困難5件。
發(fā)揮優(yōu)勢，把握“惠民生”這一重點
加強基層組織建設(shè)是打基礎(chǔ)、利長遠的工作，做好群眾工作更是工作組的責(zé)任和任務(wù)。在“三民”工作中，工作組帶著真摯感情、發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“為基層連隊夯基礎(chǔ)，讓職工群眾得實惠”為工作的著力點，扎實開展“惠民生”工作。
規(guī)范基層組織建設(shè)。長期以來，基層連隊由于人手少、任務(wù)重等原因，黨的組織建設(shè)、臺賬建設(shè)、基礎(chǔ)資料的存儲和應(yīng)用管理工作較為薄弱。在工作組全體成員和連隊干部反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，終于形成了分類科學(xué)、覆蓋全面、內(nèi)容翔實的黨建工作和連隊工作臺賬。
節(jié)日期間真情慰問。入團住連期間，工作組一直情系連隊困難群眾，每逢節(jié)假日期間，更是把他們當(dāng)成自己的親人一樣記在心頭。節(jié)日期間，工作組成員積極捐款，和連隊干部一起共走訪慰問貧困戶及退休職工25戶，發(fā)放慰問金及慰問品合計1萬余元。
密切聯(lián)系，達成“聚民心”這一目標
對于兵團辦公廳住三師四十九團九連工作組來說，積極投身基層，扎實開展“三民”活動，既是硬指標、硬任務(wù)，更是新要求、新行動。從入住四十九團以來，工作組抓住與廣大基層干部群眾同工作、同學(xué)習(xí)、同勞動的機會，不斷拉近黨群、干群關(guān)系，有效達成“聚民心”的目標。
同工作，積極主動促和諧。在少數(shù)民族連隊開展工作，離不開少數(shù)民族干部的支持。工作組主動拜少數(shù)民族干部為師，一方面學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和少數(shù)民族語言，另一方面，充分利用熟悉政策和電腦操作的優(yōu)勢，幫助連隊黨支部開展失業(yè)人口登記、集中摸排綜合治理信息等工作，受到了連隊好評。6月份，根據(jù)前期調(diào)研了解的情況，工作組先后與連隊干部進行座談、積極征求團場政工辦、綜治辦等科室意見，進一步了解連隊存在的困難和問題，掌握團場對連隊的管理方式和考核辦法，制定了科學(xué)合理、有的放矢的工作方案。在工作組全體成員和連隊干部反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，形成了《九連臺賬框架及內(nèi)容》。工作組成員發(fā)揮各自業(yè)務(wù)專長，分別承擔(dān)了相應(yīng)的臺賬建設(shè)任務(wù)。
同學(xué)習(xí)，取長補短共進步。一是與團場黨委建立聯(lián)系制度。為更快熟悉團場情況、更好地開展工作，經(jīng)與團場黨委溝通協(xié)調(diào)，工作組與團場建立了共同學(xué)習(xí)、工作聯(lián)系制度，積極參加團場黨委常委會、中心組學(xué)習(xí)等活動。二是與連隊黨支部建立周例會制度。工作組與連隊黨支部每周召開見面會，分別通報本周工作內(nèi)容和下周工作安排，一起商討工作中遇到的困難和問題，并結(jié)合連隊實際，集體解讀和學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)和兵團有關(guān)文件，不斷增強做好群眾工作的理論基礎(chǔ)。
同勞動，俯下身子接地氣。工作組結(jié)合連隊生產(chǎn)實際，在農(nóng)忙時期同群眾一起進行各種形式的勞動。春耕時期，全體成員先后走進田間地頭，主動參加連隊組織的義務(wù)植樹、發(fā)放滴灌帶、播種鋪膜、檢查棉種等勞動，做到人人有崗、時時盡責(zé)，在田間地頭向職工群眾學(xué)習(xí)勞動技能，與職工群眾打成一片。衛(wèi)生大檢查期間，工作組全體成員同連隊干部和職工群眾一起拔草、打埂子、整理地壟，協(xié)助九連完成團環(huán)衛(wèi)檢查評比、報送材料等工作。秋末棉花采摘期間，工作組自帶飲用水、食物等，義務(wù)幫助困難群眾和家里缺少勞力的職工拾花。
二、不斷總結(jié) 發(fā)現(xiàn)癥結(jié)
依靠扎實開展入戶走訪工作和深入調(diào)研、廣泛座談，在對前期“三民”工作不斷總結(jié)、思考的基礎(chǔ)上，工作組對制約連隊發(fā)展的癥結(jié)問題有了更為清晰和具體的了解。
“雙語”教育不夠普及，影響工作有效開展。九連是以維吾爾職工為主體的少數(shù)民族連隊，連隊11名干部中只有2人能流利讀寫漢語，有5至6人可以進行日常對話;廣大少數(shù)民族職工群眾基本不懂漢語。在這種情況下，少數(shù)民族干部和職工群眾學(xué)習(xí)貫徹中央精神，了解兵團、師、團政策措施，開展生產(chǎn)經(jīng)營活動，學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖技術(shù)都受到很大限制。
農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，職工群眾增收困難。九連以種植業(yè)為主，種植業(yè)又以棉花為主，“一花獨放”的情況沒有改變。
人多地少矛盾突出，就業(yè)壓力較大。隨著近幾年植棉成本上漲，大部分職工種植棉花一年所得并不多。同時，由于一部分少數(shù)民族家庭子女多，加之缺少技能，連隊無固定職業(yè)的青年人相對較多。
連隊基礎(chǔ)條件薄弱，基層組織建設(shè)需要加強。連隊作為兵團的最基層組織，工作任務(wù)繁重、懂雙語的干部少;連隊制度建設(shè)、“”等組織建設(shè)不規(guī)范;連隊基礎(chǔ)設(shè)施總體上較好，但有些還不完備，特別是文體活動場所欠缺、文體活動單一。
三、發(fā)現(xiàn)問題 及時解決
加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，實現(xiàn)職工群眾多元增收。多年來，連隊職工收入以棉花為主、“一花獨放”的狀況并沒有根本性改變，多元增收還停留在喊聲大、見效少，想法多、方法少的階段。要有效拓寬團場職工增收渠道，促進職工多元增收，團場首先要從有利于保持兵團社會大局和諧穩(wěn)定的高度充分認識促進職工多元增收的重要性和緊迫性，從而在政策引導(dǎo)、資金扶持、技術(shù)服務(wù)、考核機制等方面加大力度，督促連隊做好多元增收的功課。
在具體的措施上，要進一步調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，按照“減棉、優(yōu)果、強畜”的思路，有序退出棉花低產(chǎn)田，重點發(fā)展抗旱節(jié)水、勞動密集、效益較高的紅棗、大棚、苗圃等林果業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)，提高單產(chǎn)水平和作物品質(zhì)，基本實現(xiàn)規(guī)模化、標準化。要出臺更多優(yōu)惠政策，爭取更多貼息貸款，加大扶持力度，鼓勵養(yǎng)殖能手牽頭，成立股份合作社，推進畜牧業(yè)向養(yǎng)殖規(guī)模化、品種優(yōu)良化、生產(chǎn)標準化方向發(fā)展，促進傳統(tǒng)畜牧業(yè)向現(xiàn)代畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變。要積極探索“田+園”、“田+棚”的承包模式。要抓住團場城鎮(zhèn)化建設(shè)的契機，有針對性地引導(dǎo)、幫扶部分職工群眾在家電汽配、建材裝飾、餐飲服務(wù)等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。
狠抓專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)，提升連隊生產(chǎn)經(jīng)營水平。針對少數(shù)民族職工群眾文化程度相對偏低，自身技能單一，缺少技術(shù)指導(dǎo)和支持的現(xiàn)狀，要在提升職工群眾“雙語”能力的基礎(chǔ)上，加大技能培訓(xùn)。一方面利用現(xiàn)有的政策和資金，鼓勵引導(dǎo)初、高中畢業(yè)生主動到職業(yè)技術(shù)院校學(xué)技能、學(xué)知識，另一方面加強與企業(yè)的聯(lián)系合作，培養(yǎng)一批素質(zhì)高、觀念新、技術(shù)好的職工隊伍。要在團場內(nèi)部加大自身交流、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮對口援疆力量和各幫扶單位的優(yōu)勢，制定專業(yè)技術(shù)力量委培、代培工作機制，幫扶培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)干部、生產(chǎn)技術(shù)骨干、致富帶頭人。
在日常教學(xué)活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題，而具體的工作是怎么實行的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
學(xué)校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文1教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學(xué)校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文2振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作，為適應(yīng)新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)一、學(xué)習(xí)目標的完成情況
本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標，具體體現(xiàn)在：1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。2.進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。3.改進了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴謹治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強了工作的責(zé)任心。
2、認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真作好記載和活動小結(jié)，及時反思。
不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。
4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的目的。
5、及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中，認真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。
三、存在的不足
在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步提高。
四、今后的措施
1、繼續(xù)加強政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。
2、認真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。
3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。
學(xué)校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文3小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過本學(xué)期參加“國培計劃”教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體總結(jié)如下：
1.我渴望差距越來越小。
作為一個在偏遠農(nóng)村工作的一線教師，不僅教學(xué)任務(wù)繁重，而且?guī)缀鯖]有外出學(xué)習(xí)的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自我充電。
參加這次__年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，利用這里豐富的資源來提高我們農(nóng)村的教育質(zhì)量。我真的渴望農(nóng)村教育和城市教育的差距越來越小。
我能夠參加這次的培訓(xùn)真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務(wù)。真正吸引我的，是聆聽專家們的報告，分析那些經(jīng)典的案例故事，結(jié)合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領(lǐng)洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧，解開了許多我工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的營養(yǎng)實在太豐富了。雖然每天都很忙碌，可我會倍加珍惜次學(xué)習(xí)的機會，盡量擠時間去學(xué)習(xí)、去思考、去收獲，努力使自己的教學(xué)水平在短時間內(nèi)有一個提高，有一個飛躍。
2.通過一次培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。
學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
3.聽取了專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。
我充分認識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
學(xué)校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文4一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門指導(dǎo)下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識
學(xué)校成立了以校長為組長，副校長，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組，以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達標計劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。組織教師認真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展教師繼續(xù)教育工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習(xí)時間，認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達標計劃，采取分類培訓(xùn)，分步達標，平時訓(xùn)練，假期定級培訓(xùn)的方式，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎(chǔ)知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。
進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評比機制，結(jié)合我校實際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區(qū)級有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
三、保證時間，落實經(jīng)費
學(xué)校對教師繼續(xù)教育工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、區(qū)各級教研活動，教師參加學(xué)歷進修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時間，同時學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費上也得以保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。
四、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作
教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進教學(xué)水平的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文5通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、師德修養(yǎng)的認識
在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時期師德修養(yǎng)》為主，同時也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺以來的一次師德洗禮，讓我深刻地認識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦。”;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓;對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”。
三、校本研修面對面
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
（一）、建筑業(yè)管理工作有新的突破。
去年建筑業(yè)管理以改革為龍頭，以管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新為工作重點，推進了建筑業(yè)各項管理工作的開展。
1、四項改革富有成效。
一年來，我們堅持開展建筑業(yè)管理各項改革，促進了建筑業(yè)工作的深入開展。
（1）建設(shè)工程造價改革逐步完善。
工程造價管理是建設(shè)工程管理的核心內(nèi)容之一。99年我們爭取了省建設(shè)廳的重視和支持，在全國率先實施“控制量、放開價，由市場形成價格”的建設(shè)工程造價改革。經(jīng)過兩年多的實踐，取得了滿意的效果。去年我們繼續(xù)完善和深化建設(shè)工程造價的各項改革。一是促進企業(yè)制訂了自己的定額。為了使企業(yè)建立自己的消耗量定額，我們結(jié)合實際，編制了《*市建設(shè)工程消耗量定額》，研制了工程計價的電腦軟件，要求企業(yè)在建筑工程投標過程中使用“電子標書”進行報價，提高了企業(yè)參與投標的質(zhì)量和工作效率。二是進一步規(guī)范合同管理。我們在2000年與工商行政管理局聯(lián)合出臺的合同示范文本基礎(chǔ)上，按照新頒布的工程合同管理法規(guī)，去年又與天津大學(xué)合作，修訂了合同示范文本，通過施工合同進一步規(guī)范建設(shè)工程的管理，合理控制造價，減少合同的糾紛。三是擴大改革范圍。在土建專業(yè)改革成功的基礎(chǔ)上，開展了市政、安裝等專業(yè)工程的造價改革，推進順利。四是健全了造價從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)資格制度。為了加強對執(zhí)業(yè)人員的管理，我們制定了報價人員從業(yè)資格管理辦法等規(guī)范性文件，使造價從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)資格管理工作走上了正軌。一年來，我市的建設(shè)工程造價改革在全省乃至全國引起了廣泛的關(guān)注，最近國家建設(shè)部召開的全國建設(shè)工作會議和省建設(shè)廳召開的全省建設(shè)工作會議，都總結(jié)推廣了我市建設(shè)工程造價改革的經(jīng)驗。
（2）推進了建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督改革。
2000年國家建設(shè)部出臺了《關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見》，對建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理制度進行了重大改革。去年，我們按照上級要求，開展了質(zhì)監(jiān)方式的改革，主要有三個方面：一是質(zhì)監(jiān)的內(nèi)容由實物監(jiān)督向行為監(jiān)督轉(zhuǎn)變。由原來僅對建筑物實物質(zhì)量和質(zhì)量保證資料進行監(jiān)督，現(xiàn)在擴展到對工程建設(shè)參與各方的質(zhì)量行為、質(zhì)量責(zé)任制的履行和施工現(xiàn)場質(zhì)量保證體系的監(jiān)督，在全年的檢查中，共發(fā)現(xiàn)建設(shè)各方各種違規(guī)行為452宗，均及時予以糾正和處理。二是質(zhì)監(jiān)的標準由驗評標準向強制性標準轉(zhuǎn)變。原來注重施工完畢后的“質(zhì)量檢驗評定”，現(xiàn)在注重施工過程中國家一系列“強制性標準”的實施。三是質(zhì)監(jiān)的程序由評定核驗向各方評價轉(zhuǎn)變。原來對工程的質(zhì)量評定驗收由施工企業(yè)自評、建設(shè)單位認可、質(zhì)監(jiān)站核驗質(zhì)量等級，現(xiàn)在是施工企業(yè)自評、設(shè)計認可、監(jiān)理核定、業(yè)主驗收、政府監(jiān)督，竣工驗收后質(zhì)監(jiān)站向建設(shè)局提交質(zhì)量監(jiān)督報告，作為工程竣工驗收備案的重要依據(jù)。工程質(zhì)量監(jiān)督的改革，充分發(fā)揮了政府在工程建設(shè)中的監(jiān)督管理作用。一年來，全市受監(jiān)工程竣工驗收合格率達到100%，無重大質(zhì)量事故發(fā)生。
（3）竣工驗收備案制度順利實施。
竣工驗收備案制度是今年國家對建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督制度一項重大改革。從20*年1月1日起，工程竣工后，過去由質(zhì)監(jiān)站進行工程質(zhì)量核驗改為由建設(shè)單位組織驗收，然后報建設(shè)主管部門進行備案，完成備案后，才能到房產(chǎn)部門領(lǐng)取房產(chǎn)證。為了確保這項改革的順利進行，我們加大了宣傳力度，編印了《建筑工程竣工驗收及備案管理文件匯編》，對全市監(jiān)理人員、工程管理人員進行了竣工驗收培訓(xùn)，使各類工程管理人員熟悉備案工作的有關(guān)規(guī)定和程序。同時加強指導(dǎo)，主動幫助業(yè)主作好驗收備案工作，對實施中碰到的問題及時解決，使這項新制度在我市得到了順利實施。去年共有262項工程順利通過驗收備案。
（4）開展了企業(yè)資質(zhì)重新就位工作。
去年國家對建筑企業(yè)資質(zhì)管理實施重新就位，這是建筑業(yè)管理工作的一項重大改革。這項改革政策性強，涉及面廣，對我市企業(yè)生存發(fā)展的影響較大。上級的文件下發(fā)后，我們立即組織有關(guān)人員認真學(xué)習(xí)，深入企業(yè)開展調(diào)查研究，充分聽取了各方面的意見，制定了《*市建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)就位工作計劃》和《*市建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)就位審批程序》。開展了廣泛的學(xué)習(xí)宣傳和培訓(xùn)工作，指導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定進行就位申報。目前，正按計劃分批接受企業(yè)資質(zhì)就位申請，整個工作推進順利。
2、建設(shè)市場管理逐步規(guī)范。
規(guī)范建設(shè)市場管理是建設(shè)管理工作中的重點，我們著重做好了四方面的工作。
（1）認真抓好建設(shè)工程招投標。
我們按上級的要求，把規(guī)范有形建筑市場管理作為廉政建設(shè)的一項重要措施，認真抓好建設(shè)工程招標投標工作，規(guī)范建設(shè)工程交易行為。一是明確招投標辦和交易中心職能，招投標辦主要負責(zé)具體招投標工作中的審查、監(jiān)督、管理工作；交易中心主要負責(zé)場所服務(wù)、信息、咨詢服務(wù)的職能工作。二是修訂了科學(xué)合理的交易程序和評標定標辦法，提高交易的透明度。三是建立和完善了詢標機制，制定了《*市工程量清單招標工程詢標管理暫行辦法》，規(guī)范投標報價行為。四是加強了對評標小組、評標專家?guī)斓墓芾恚晟屏撕侠淼蛢r評分法和合理低價中標法這兩種評標辦法。五是針對目前我市絕大部分的招標人不具備自行辦理招標條件的情況，大力扶持成立招投標機構(gòu)，舉辦招標業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，協(xié)助業(yè)主組織招標。
（2）建立嚴格的市場準入和清出的制度。
為了規(guī)范建設(shè)市場秩序，促進合理的企業(yè)競爭，20*年我們對各類建筑企業(yè)進行了清理。一方面在市場準入方面全面放開，凡是達到建立企業(yè)標準要求的，允許準入。另一方面，建立嚴格的清出制度，凡達不到標準要求的，或造成重大責(zé)任事故的，該暫停的暫停，該撤銷的撤銷。一年來，吊銷了8家施工企業(yè)證書，有3家受到了停業(yè)整頓和降級的處罰。這項制度有效地規(guī)范了建設(shè)市場的秩序，促進了企業(yè)的健康發(fā)展。
（3）依法查處違法違規(guī)行為。
根據(jù)上級關(guān)于整頓和規(guī)范建設(shè)市場，依法查處違法違規(guī)建設(shè)的指示精神，我們會同有關(guān)部門制訂了整治工作計劃，除了要求建設(shè)單位做好自查自糾外，還組織了全市的大檢查，共檢查了工程項目1327項，發(fā)現(xiàn)各種違法違規(guī)行為122宗，均進行了處理。其中查處“五無”工程69宗，對一些典型的案件進行了重點整治，使全市建設(shè)市場秩序有了明顯的好轉(zhuǎn)，受到了省建設(shè)廳檢查組的好評。
（4）加強對招投標過程的監(jiān)督。
為了保證招投標過程的“公開、公正、公平”，我們與市監(jiān)察局等部門，建立了共同監(jiān)督檢查機制。在政府投資500萬以上或建筑面積2000平方以上的工程建設(shè)項目的招標，由人大、政協(xié)、監(jiān)察局、招投標辦派員共同監(jiān)督。同時，還與市監(jiān)察局建立了情況通報制度和監(jiān)督檢查制度，交易中心每月將建設(shè)工程項目招標投標情況書面報告市監(jiān)察局，由市監(jiān)察局協(xié)調(diào)組織建設(shè)、財政、審計等部門，每半年進行一次重點抽查，年終進行一次專項檢查，有力地促進了我市有形建設(shè)市場的健康發(fā)展。
3、提高了工程質(zhì)量安全水平。
為切實做好工程質(zhì)量安全工作，我們主要實行了“五個抓”：
（1）抓源頭。
勘察設(shè)計是建設(shè)工程質(zhì)量的源頭，其水平的高低直接影響工程質(zhì)量。為了加強勘察設(shè)計行業(yè)管理，提高勘察設(shè)計水平，除了認真宣傳貫徹《建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例》、《工程建設(shè)標準強制性條文》等法規(guī)外，還結(jié)合我市勘察設(shè)計行業(yè)的實際情況，制訂《*市建設(shè)工程勘察設(shè)計市場管理實施細則》，開展了對勘察設(shè)計單位及個人市場行為檢查，對超資質(zhì)設(shè)計、不按建設(shè)程序和技術(shù)標準進行勘察設(shè)計的行為進行查處。同時，籌備成立了圖紙審查機構(gòu)，依法對勘察設(shè)計過程執(zhí)行建設(shè)管理程序和國家強制性建設(shè)標準的情況進行審查，加強對勘察設(shè)計質(zhì)量的監(jiān)督管理，提高勘測設(shè)計質(zhì)量，維護公共利益和公眾安全。
（2）抓現(xiàn)場。
建設(shè)管理工作是否到位，現(xiàn)場監(jiān)督檢查很重要。特別是建筑行業(yè)，對施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查是確保工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定了《*市建筑施工企業(yè)項目經(jīng)理和質(zhì)安員、施工員違章記分辦法》，從去年8月1日起，對現(xiàn)場施工的有關(guān)管理人員的工程質(zhì)量和安全的行為進行監(jiān)督，共有14個單位34人受到了記分處理。我們還將違章扣分情況與崗位證年審掛鉤，責(zé)任到人。該辦法的出臺實施，確保了工地現(xiàn)場管理人員到位，有效地打擊了“掛靠”行為，促進了工地安全文明管理水平的提高。我們的做法得到省建設(shè)廳的肯定和推廣。
（3）抓監(jiān)理。
實施建設(shè)監(jiān)理是政府退出工程質(zhì)量具體監(jiān)督之后，加強工程質(zhì)量管理、落實項目法人制、確保工程質(zhì)量和效益的重大舉措。推行監(jiān)理制的首要工作是完善監(jiān)理制度，讓市場有章可循。因此，我們認真制訂了《*市實施〈廣東省建設(shè)工程監(jiān)理條例〉辦法》，建立總監(jiān)和監(jiān)理人員持證上崗制度，實行監(jiān)理合同備案制，建立檢查評分制度。通過加強監(jiān)督檢查，有效地促進了監(jiān)理制度的落實和監(jiān)理工作質(zhì)量的提高。各監(jiān)理單位也注意不斷完善內(nèi)部管理，以高度負責(zé)的態(tài)度為業(yè)主把好質(zhì)量關(guān)，以良好服務(wù)贏得市場。據(jù)統(tǒng)計，全市監(jiān)理合同備案項目共242宗，面積3*萬平方米，占報建項目面積的77.4%，顯示了監(jiān)理工程受到了投資者的重視。
（4）抓檢測。
改革了質(zhì)監(jiān)的方法后，為使質(zhì)監(jiān)過程更規(guī)范，更具公正性，我們加強了檢測工作，重點加大了檢測設(shè)備的投入，購置先進的檢測儀器，改進了質(zhì)監(jiān)檢測電腦系統(tǒng)，為建設(shè)工程提供了準確、有說服力的數(shù)據(jù)，增強了檢測的科學(xué)性、客觀性，提高了檢測工作的效率。
（5）抓評優(yōu)。
為鼓勵施工企業(yè)多出優(yōu)良工程，我們出臺了《*市建設(shè)工程質(zhì)量評優(yōu)試行辦法》，規(guī)范了全市工程評優(yōu)的類別、內(nèi)容、標準以及獎勵辦法，同時，改進了具體評優(yōu)方法，使評優(yōu)工作增加透明度和合理性，對工程創(chuàng)優(yōu)起到了重要的推動作用。去年共評選出20*年度市優(yōu)樣板工程6項，兩項獲省優(yōu)良樣板工程稱號。
4、積極推動建筑業(yè)科技創(chuàng)新。
根據(jù)市委市政府科技創(chuàng)新要求，結(jié)合我市建筑業(yè)近年來科技應(yīng)用較少的實際情況，我們將科技創(chuàng)新定為20*年工作的重點。主要開展了以下幾項工作：
（1）進行了廣泛的宣傳發(fā)動。
我市建筑科技發(fā)展的整體水平不高，集中表現(xiàn)在隊伍素質(zhì)和管理水平低，工藝技術(shù)和施工設(shè)備落后，致使工程建設(shè)周期長，工程質(zhì)量難以提高，整體效益不佳。為加快科技創(chuàng)新工作的開展，局成立了建筑業(yè)科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)組，并制訂了《關(guān)于*市建筑業(yè)開展科技創(chuàng)新的意見》，就實施內(nèi)容、獎勵辦法等提出了具體要求。同時，組織編印了《建設(shè)部科技創(chuàng)新成果推廣項目簡介匯編摘錄》，進行科技創(chuàng)新專題宣傳，組織科技創(chuàng)新講座、外地參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場演示等，使業(yè)內(nèi)人員了解和掌握國內(nèi)最新的建設(shè)科技資訊，拓寬視野，更新觀念，推動建筑業(yè)科技創(chuàng)新工作的開展。
（2）開展了建筑科技項目的應(yīng)用。
針對我市的實際情況，我們組織了一批有實力的單位選擇一些重點項目進行推廣。各企業(yè)也根據(jù)實際，加大科技投入和研究，加速科技成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化，收效明顯。如市永基建筑基礎(chǔ)公司邊樁、角樁、壓樁機的應(yīng)用和順冠防水補強工程公司的SC型輕質(zhì)防水隔熱板項目均填補了國內(nèi)、省內(nèi)空白；新城區(qū)報建中心工程全面試行信息化監(jiān)理，開創(chuàng)了我市監(jiān)理智能化的先河。這些項目的成功，為促進我市建筑業(yè)科技創(chuàng)新工作的開展起到了良好的示范作用。
（3）成功組織科技創(chuàng)新交流展示會。
為了進一步推動我市建筑業(yè)科技創(chuàng)新工作的開展，配合全市在20*年11月15日至18日舉行的規(guī)劃建設(shè)展示會，我們成功地組織了建筑業(yè)科技創(chuàng)新展示，共有參展項目36個，牽涉到勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理、管理、材料、信息化等各個領(lǐng)域，展會期間，還組織了九個學(xué)術(shù)講座，給我市從業(yè)人員提供了一次交流學(xué)習(xí)的良好機會。
（4）引入信息化的管理。
信息化管理是現(xiàn)代化管理的必由之路，我們在多項管理工作中應(yīng)用了信息技術(shù)，如市質(zhì)監(jiān)站的質(zhì)監(jiān)與檢測聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，造價管理站的工程造價信息系統(tǒng)，招投標辦的招投標信息系統(tǒng)，局機關(guān)的建工管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)的建立，提高了管理水平，為全面推行信息化管理打下了基礎(chǔ)。
（二）、市政公用事業(yè)管理上了新臺階。
隨著我市城市化進程加快，市政公用設(shè)施建設(shè)管理和公用事業(yè)管理對城市化進程的影響越來越大。為了適應(yīng)城市化發(fā)展的需要，一年來，我們結(jié)合實際，有針對性地開展了市政公用事業(yè)的職能管理，取得了較好的成效。
1、污水處理廠的建設(shè)實現(xiàn)了零的突破。
今年6月，根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)的指示，我局接收了市大門污水處理廠工程建設(shè)的推進工作。為把污水處理廠的建設(shè)、投資、經(jīng)營推向市場化，我們首先請示市政府同意，確定了大門污水處理廠采用BOT投資建設(shè)方式。即廠區(qū)內(nèi)的投資、建設(shè)及營運管理由投資商負責(zé)，廠區(qū)外污水收集及輸送由政府負責(zé)。第二，認真選擇經(jīng)營者。我們采用了邀請招標方式，共邀請了國內(nèi)外12家公司參與招標，并從中擇優(yōu)選定了4家投資公司進行方案競標，8月份召開了專家評審會，除了對4家公司完成的工程實例進行了考察外，還對他們的競爭方案進行了詳細分析，并確定初步中標單位，再經(jīng)過市財政局對有關(guān)經(jīng)濟指標進行審核和市污水處理廠籌建領(lǐng)導(dǎo)小組審定，最后選定了廣東省環(huán)境工程裝備總公司與*市偉潤環(huán)保科技實業(yè)有限公司聯(lián)合投標的方案。9月份由我局和財政局與投資方進行了多次的商務(wù)談判，經(jīng)請示市政府同意，確定每噸污水處理費用為1.07元。10月12日大門污水處理廠進行了奠基儀式，目前已進入設(shè)計施工階段，確保2002年底前投入運行。
2、加大燃氣安全管理力度。
今年以貫徹《廣東省燃氣管理條例》為重點，加大了對燃氣鋼瓶的檢測、自建燃氣設(shè)施、燃氣銷售點和氣站的安全管理工作。一是對全市236個燃氣銷售點實行了年審換證。其中211個符合要求的進行了發(fā)證，并在《*報》上公示，有25個不符合規(guī)范的取消了經(jīng)營資格。二是聯(lián)合有關(guān)部門對全市9家氣站和所有燃氣的銷售點進行了兩次安全生產(chǎn)大檢查，重點查處使用超期鋼瓶充氣和氣站不安全的隱患，檢查中對龍江鎮(zhèn)、北窖鎮(zhèn)的違法經(jīng)營者分別處以3萬元和1.5萬元的罰款，對容桂鎮(zhèn)的違法經(jīng)營者除處以2萬元罰款外，還移交司法部門依法進行處理。三是加強了自建燃氣設(shè)施管理。對全市自建燃氣設(shè)施的使用單位實行了許可證制度。目前有36個單位經(jīng)現(xiàn)場檢查和核查資料后發(fā)了證，有150個不符合要求的正在限期整改中。
3、加強了供水的管理。
根據(jù)《*市供水企業(yè)年度考核評分標準》的要求，組織了全市供水企業(yè)進行年度考核工作，有3家企業(yè)被評為20*年度優(yōu)秀供水企業(yè)，樹立了先進。還配合市物價部門，開展了自來水收費項目的調(diào)研，取消了增容費、表底最低度水等不合理收費。針對一些區(qū)鎮(zhèn)存在二級供水收費不合理的現(xiàn)象，會同市供水總公司進行整改，目前大良區(qū)沙坑、南崗、漕漁、古鑒、新窖等村已取消二級供水，群眾反映良好。
4、認真抓了市政設(shè)施管理。
針對目前市政設(shè)施管理工作中的狀況，重點抓了四個方面工作：一是召開了全市市政工程建設(shè)管理工作會議，系統(tǒng)總結(jié)了我市近年來市政工程建設(shè)管理工作的成績和經(jīng)驗，部署了今后一段時期的任務(wù)，明確工作方向。二是下發(fā)了我市實施《城市道路管理條例》有關(guān)問題的通知，基本理順市鎮(zhèn)（區(qū)）兩級的管理關(guān)系，開展了城市道路的執(zhí)法工作，規(guī)范了管理。三是進行了全市地下管線的跟蹤管理工作，對全市地下市政管線軟件進行升級，提高其可操作性。四是完成了全市排水設(shè)施的專業(yè)規(guī)劃，出臺了《*市城鎮(zhèn)污水處理費征收管理暫行辦法》，為更好地收取污水處理費打下了基礎(chǔ)。
5、規(guī)范了物業(yè)管理工作。
我市物業(yè)管理工作起步較晚，在認真貫徹《廣東省物業(yè)管理工作條例》的基礎(chǔ)上，主要抓了兩個方面工作：一是加強資質(zhì)管理。對我市43家有資質(zhì)的物業(yè)管理公司，進行了年審，取消了5家不符合經(jīng)營條件的公司資質(zhì)，促進了物業(yè)管理公司的依法經(jīng)營。二是做好監(jiān)督指導(dǎo)。除了幫助管理業(yè)績較好的物業(yè)公司不斷提高管理水平，創(chuàng)造條件申報省級市級物業(yè)管理優(yōu)秀示范小區(qū)外，還具體指導(dǎo)一些有實力的物業(yè)管理公司接管一些分散、細小的樓宇，實行連片式管理經(jīng)營。通過努力，我市物業(yè)管理工作逐步走上正軌。
6、園林綠化工作有了新的發(fā)展。
為加快城市化的建設(shè)，各級都加大了園林綠化的投入，全市綠化投入比上一年增加了27.2%，綠化覆蓋率達34.15%。特別是以花博會為契機，全市掀起了大搞廣場、公園、道路綠化，使我市的市容市貌煥然一新。我們還通過舉辦有125名綠化公司的主要管理人員參加的項目經(jīng)理培訓(xùn)班，開展全市園林綠化優(yōu)秀項目評比，組織有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)等方面的工作，進一步提高了我市園林綠化水平。
7、落實了市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作。
一年來，我們加強了協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使市容環(huán)境衛(wèi)生的各項管理工作落到實處。特別是推動了環(huán)衛(wèi)和園林綠化管理體制改革，實行環(huán)衛(wèi)清掃保潔和園林綠化管理招標承包工作，效果較好。目前，全市有大良、容桂等5個鎮(zhèn)（區(qū)）都實行了環(huán)衛(wèi)清掃保潔和園林綠化管理市場化、專業(yè)化，提高了管理水平。同時，我們還充分發(fā)揮了原有城監(jiān)隊伍在市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作的作用。加強對城市中的“六亂”整治力度，保持了市容和環(huán)境衛(wèi)生的整潔。
（三）、行政管理水平有了很大的提高。
我們積極響應(yīng)市委、市政府“六大行政”的號召，努力建立公開、透明的辦事制度，增加職能管理工作的透明度，使各項管理走上制度化和規(guī)范化。
1、全面深入開展“三個代表”學(xué)習(xí)教育活動。
按照上級的部署，去年全面深入開展了“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動，通過動員大會、上專題輔導(dǎo)課、觀看錄像、撰寫心得體會等形式，使廣大干部、職工認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想的內(nèi)容，提高了思想認識，自覺按“三個代表”要求積極努力做好工作。
2、推進政務(wù)公開工作。
我們通過辦好兩刊一報（即《*建設(shè)》和《*建筑》兩本內(nèi)部刊物、《*報》的市政建設(shè)專版）等多種渠道，將我局建工管理、市政公用事業(yè)管理、園林綠化管理、招投標管理、工程造價管理等各種信息向廣大群眾公開。進一步健全了各項內(nèi)部管理制度和完善了與派聯(lián)系制度、群眾來信來訪制度，使建設(shè)管理各項政務(wù)公開，實施好透明行政。
3、培訓(xùn)工作取得了顯著成效。
加強從業(yè)人員的繼續(xù)教育是提高行業(yè)管理水平的重要途徑。去年我們認真抓了培訓(xùn)工作，共辦了17期培訓(xùn)班，共培訓(xùn)3957人次。此外，還與人事局合辦了4期不具備學(xué)歷人員職稱培訓(xùn)班，參培人數(shù)為716人，其中參加助工班人數(shù)為199人，技術(shù)員班人數(shù)為517人。去年培訓(xùn)班種類、人數(shù)均超歷史，提高了管理人員的素質(zhì)，為進一步提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
