時間：2022-02-16 04:37:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高級工程師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
獲得高級工程師資格需要以下條件：
1、本科畢業(yè)及以上，獲得工程師資格5年以上，可以申報高級工程師。
2、博士畢業(yè)，獲得工程師資格2年以上。可以申報高級工程師。
3、通過職稱計算機能力考試獲得相應(yīng)證書。
4、通過職稱外語考試獲得相應(yīng)證書，需要通過A級考試，按各省規(guī)定不同，有的省份只要求B級。
5、準備材料和論文報評委會審批或參加相應(yīng)資格的專業(yè)技術(shù)資格高級資格考試。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
個人安全誠信申報承諾書范文
本人現(xiàn)就有關(guān)這次申報評審20**年度高級工程師任職資格的有關(guān)事項，鄭重申明承諾如下：
一、本人所遞交的所有申報材料，都經(jīng)本人逐頁仔細核實過，
保證所有材料和內(nèi)容都是真實的、可信的，決無虛假、偽造和剽竊的。
本人所提交的論文、論著，是本人(或與合著人)結(jié)合理論研究與專業(yè)技術(shù)工作實踐取得的研究成果。除文別加以標注引用和參考的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。
二、本人申報表中的所在單位核實意見及所蓋單位公章、
檔案所在地公章都是本人人事檔案所屬直接單位，不是掛靠單位、兼職單位。
三、本人這次僅向上海市工程系列計算機技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會申報評審20xx年度高級工程師任職資格，除此之外，沒有在上海市范圍內(nèi)的其它高評委同時申報評審高級工程師任職資格。
四、本人個人身份屬國家公務(wù)員系列 、 事業(yè)單位編制 、
企業(yè)單位性質(zhì) 。
以上內(nèi)容是本人的誠信承諾，如有失實、失信、虛假情況，本人愿意接受上海市工程系列計算機技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會的處理結(jié)果，并承擔(dān)由此產(chǎn)生各項后果。
承諾人(簽名)
20**年 月 日
安全誠信申報的承諾書范文
本人****(法定代表人)，*********************(身份證號)，現(xiàn)作出如下承諾：
一、本企業(yè)通過深圳市住房和建設(shè)局網(wǎng)站(#url#)填報的企業(yè)及人員信息內(nèi)容，以及本次提交的書面材料是真實的。
二、本企業(yè)在截至申報之日前一年內(nèi)沒有發(fā)生《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》(建設(shè)部第159號令)第二十一條以及《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于省外建設(shè)工程企業(yè)和人員進粵信息備案的管理辦法(試行)》(粵建法[20xx]24號)第九條所規(guī)定的行為。
三、本企業(yè)承諾在深圳市具有固定的辦公場地(施工總承包企業(yè)不少于200平方米;其他企業(yè)不少于150平方米);派駐的行政負責(zé)人、技術(shù)負責(zé)人能夠滿足其主項資質(zhì)等級標準的相關(guān)要求。
以上承諾如有虛假，本企業(yè)及本人愿意接受建設(shè)行政主管部門作出取消信息登記、并在兩年內(nèi)不接受本企業(yè)信息登記的處理決定。
企業(yè)法定代表人(簽字)： ******(公章)
20**年 月 日
安全誠信申報承諾書怎么寫
本單位鄭重承諾，在申報評審職稱前，將仔細閱讀廣東省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好20**年度專業(yè)技術(shù)資格評審工作的通知》并理解其內(nèi)容，按要求做到：
認真審查申報人材料的合法性、真實性、完整性和時效性并做好評前公示工作。承諾對申報人報送的材料包括取得的業(yè)績成果、論文、職稱外語考試、計算機模塊考試合格證、學(xué)歷(學(xué)位)證等進行認真審核，對不符合申報條件的材料，說明原因及時退回，并及時告知申報人。
以上承諾，如有失信和弄虛作假，其責(zé)任由本單位自負并自覺接受相應(yīng)的處理。
承諾單位(蓋章)：
浙江聯(lián)眾衛(wèi)生信息科技有限公司是浙江省高新技術(shù)企業(yè)。浙江省高新技術(shù)研發(fā)中心、杭州市高新技術(shù)研發(fā)中心、浙江省醫(yī)療衛(wèi)生信息化技術(shù)研究發(fā)展中心，通過計算機信息系統(tǒng)集成貳級資質(zhì)，CMMI-4級軟件開發(fā)能力認證、ISO9001質(zhì)量認證。
浙江聯(lián)眾衛(wèi)生信息科技有限公司成立于1999年9月，設(shè)立在杭州市高新開發(fā)區(qū)內(nèi)。公司辦公場地2300多平方米，研發(fā)設(shè)備、檢測設(shè)施齊全，具有獨立開發(fā)國家級醫(yī)療衛(wèi)生軟件的能力，并在北京、遼寧、江蘇、安徽等地設(shè)立眾多分支機構(gòu)。公司是國內(nèi)一流的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)信息化整體解決方案提供商和服務(wù)商，長期致力于醫(yī)療衛(wèi)生信息化建設(shè) 。
公司員工共335人，大專以上學(xué)歷占員工總數(shù)98%。從事軟件技術(shù)及醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)員工占總?cè)藬?shù)的96%，教授、高級工程師、碩士多人，有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)高級工程師、思科（CISCO）認證工程師、亞美亞（AVAYA）認證工程師、朗迅（LUCENT）系統(tǒng)集成認證工程師和聯(lián)想（LEGEND）認證工程師。公司的企業(yè)經(jīng)營理念：和諧發(fā)展、團隊成長、價值回報、快樂文化。公司注重團隊合作、員工知識技能培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)，建立了各層次人員培訓(xùn)機制并組建了一支集研發(fā)、管理、營銷于一體的團結(jié)高效的人才隊伍。公司科研隊伍人才結(jié)構(gòu)合理，研發(fā)技術(shù)水平高，實踐能力強，在醫(yī)療IT領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗。公司還與IBM、hp、H3C、Inter、AMD、Microsoft、Oracle、Zebra、Lenovo、Sinfor、Rising、Rorke Data等國際知名公司建立了密切的技術(shù)合作關(guān)系。
公司建立了完善的管理制度，在質(zhì)量管理與產(chǎn)品質(zhì)量保障體系等方面均嚴格按照現(xiàn)代企業(yè)的管理辦法，并將總的質(zhì)量目標細化到每個崗位，實行崗位的質(zhì)量目標責(zé)任制。公司制訂了質(zhì)量方針和質(zhì)量目標；根據(jù)公司的規(guī)模、人員能力、產(chǎn)品及過程特點，編制了相應(yīng)的文件，使質(zhì)量管理體系有效運行；樹立以用戶為關(guān)注焦點，理解并滿足用戶及其他相關(guān)方面當(dāng)前和未來的需求和期望，贏得用戶的滿意和信任，保證質(zhì)量管理體系的有效建立、實施并持續(xù)完善。
公司長期致力于醫(yī)療衛(wèi)生信息化建設(shè)，多年來自行研發(fā)、推廣、應(yīng)用管理軟件產(chǎn)品。產(chǎn)品在投放市場使用后均受到廣大用戶和政府主管部門的高度評價。多個項目列為國家課題 ，電子病歷信息系統(tǒng)V2.0被列入國家火炬計劃項目 ，其中68項軟件產(chǎn)品獲得了國家版權(quán)局頒發(fā)的計算機軟件著作權(quán)證書。24項軟件產(chǎn)品登記證書，一項專利，發(fā)表了數(shù)十篇有關(guān)論文，10余項軟件產(chǎn)品陸續(xù)獲得國家級優(yōu)秀產(chǎn)品稱號。
公司研發(fā)的優(yōu)秀產(chǎn)品在同類產(chǎn)品中具有技術(shù)領(lǐng)先的優(yōu)勢和強大的市場競爭力，在國內(nèi)業(yè)界具有較高知名度，受到醫(yī)療機構(gòu)用戶的廣泛好評和國家、省、市、縣各級衛(wèi)生行政部門的高度評價。其中由公司開發(fā)實施的北京協(xié)和醫(yī)院門診信息系統(tǒng)信息化項目，經(jīng)中美CIO峰會專家評定，榮獲“2009年信息化最佳IT項目實施獎”。
公司在市場競爭中“求質(zhì)不求量，以樹立精品工程為己任”，推出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的同時注重售后服務(wù)。公司樹立了業(yè)界產(chǎn)品和服務(wù)的典范，有力打造出了“聯(lián)眾”在業(yè)界的品牌，處于國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)先之中。在提供高起點的技術(shù)平臺、集成的流程設(shè)計、成熟的案例應(yīng)用的同時，從技術(shù)研發(fā)到工程實施、系統(tǒng)集成及售后服務(wù)，不斷完善產(chǎn)品的技術(shù)保障體系和質(zhì)量保障體系。為用戶提供本地化的服務(wù)，第一時間滿足日益擴大的客戶需求。公司始終堅持以誠摯的服務(wù)、創(chuàng)新的理念 、規(guī)范的管理、領(lǐng)先的產(chǎn)品促進企業(yè)和社會的快速發(fā)展，為推進我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)管理的信息化做出積極的貢獻！
論文摘要：通過對軟件產(chǎn)品特點的分析，討論軟件工程管理可能涉及的人員、組織機構(gòu)、用戶、控制、文檔資料等內(nèi)容.
一、引言
軟件工程管理目前還沒有引起人們的足夠重視。究其原因:首先是人的傳統(tǒng)觀念，工程管理不為人們所重視;另一方面軟件工程是一個新興的學(xué)科領(lǐng)域，軟件工程管理的問題也是剛被提出的。同時，由于軟件產(chǎn)品的特殊性，使軟件工程管理涉及到很多學(xué)科。因此.對軟件工程管理，人們還缺乏經(jīng)驗和技術(shù)。但事實證明，由管理失誤造成的后果要比程序錯誤造成的后果更為嚴重。很少有軟件項目的實施進程能準確地符合預(yù)定目標、進度和預(yù)算的，這也就足以說明軟件工程管理的重要。
二、軟件工租，理的內(nèi)容
目前軟件生產(chǎn)自動化程度很低，在開發(fā)過程中人是起決定性的因素，因此，軟件工程管理很大程度上是對人的管理。我們可根據(jù)軟件產(chǎn)品的特點.分析軟件下程管理的具體內(nèi)容，它包括對開發(fā)人員、組織機構(gòu)、用戶、文檔資料等方而的管理。
(一)開發(fā)人員
軟件開發(fā)人員一般分為:項目負責(zé)人、系統(tǒng)分析員、高級程序員、初級程序員、資料員和其他輔助人員.根據(jù)項目的規(guī)模人小，有可能一人身兼數(shù)職，但職責(zé)必須明確。不同職責(zé)的人，要求的素質(zhì)不同。如項目負責(zé)人需要有組織能力、判斷能力和對重大問題能做出決策的能力;系統(tǒng)分析員則要有概括能力、分析能力和社交活動能力;程序員需要有熟練的編程能力等。人員要少而精，選人要慎重。軟件生命期各個價段的活動有分工又互相聯(lián)系。因此，要求選擇各類人員既能勝任工作，又要能相互很好地配合.沒有一個和諧的工作氣氛很難完成個復(fù)雜的軟件項目。
(二)組織機構(gòu)
組織機構(gòu)不等于開發(fā)人員的簡單集合。這里的組織機構(gòu)要求:好的組織結(jié)構(gòu)、合理的人員分工和有效的通訊。軟件開發(fā)的組織機構(gòu)沒有統(tǒng)一的模式。下面簡單介紹三種組織機構(gòu)。
1.主程序員組織機。IBM公司提出的主程序員組是軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化思想在組織上的體現(xiàn)。它的目的是為了保證全組的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。一位高級工程師(主程序員)主持計劃、協(xié)調(diào)和復(fù)審組的全部技術(shù)活動。技術(shù)人員(一般25人)負責(zé)分析和開發(fā)活動，一位后援工程師支持高級工程師的工作，并且在該項目繼續(xù)進行時，可以代替高級工程師工作，以減少可能的損失.
2.專家組。專家組強調(diào)每個人的才能，把每個人都看作是某一方面的專家，由這些專家組成一個開發(fā)機構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)雖然能發(fā)揮所有工作人員的積極性，但往往有可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)上的困難，選擇這種方式要慎重.
3.民主組織.民主組織由從事各方面工作的人員輪流擔(dān)任組長。很顯然，這種組織結(jié)構(gòu)對調(diào)動積極性和個人的創(chuàng)造性是很值得稱道的。但是由于過多地進行組長信息“轉(zhuǎn)移”不符合軟件工程化的方向。
(三)用戶
我們是為用戶開發(fā)軟件的，在開發(fā)過程中自始至終必須得到用戶的密切合作和支持。作為項目負責(zé)人，要特別注意與用戶保持聯(lián)系，掌握用戶的心理和動態(tài).防止來自用戶的各種干找和阻力。 1.用戶不積極，不配合。這種表現(xiàn)通常來自對采用先進技術(shù)持懷疑態(tài)度的用戶，他們心理上的抵觸情緒會在行動上表現(xiàn)為消極、漠不關(guān)心。在需求階段，做好這部分人的工作很重要，通過他們中的業(yè)務(wù)骨千，才能真正了解到用戶的要求。要使他們認識到:計算機的發(fā)展和應(yīng)用是現(xiàn)代化的必然趨勢，使用計算機將會帶來巨大的經(jīng)濟效益:讓他們掌握新的技術(shù)和方法去取代某些可能過時的或淘汰的專長。
2.用戶求快求全.這種表現(xiàn)來自對使用計算機持積極態(tài)度的人.他們中一部分人希望一個早上就能用上計算機，并且全能用上計算機。要他們認識到;開發(fā)一個軟件項目不是一朝一夕就能完成的，軟件工程不是靠人海戰(zhàn)術(shù)就能加快的工期。另外，即使計算機能夠處理的事情，系統(tǒng)也不能下于包羅萬象，貪大求全。要根據(jù)現(xiàn)有的條件量力而行。如果系統(tǒng)大而全，必然會很復(fù)雜，開發(fā)時間就拖得很長，因此可能會導(dǎo)致一個系統(tǒng)的失敗或性能太差.
3.用戶需求變化.在軟件開發(fā)過程中，用戶可能會不斷提出新的要求和修改以前提出的要求。從軟件工程的角度不希望有這種變化。但實際上，不允許用戶提出變動的要求是不可能的.因為一方面每個人對新事物有一個認識過程，不可能一下子提出全面的、準確的要求:另一方而還要考慮到與用戶的關(guān)系。對來自用戶的這種變化要正確對待:要向用戶解釋軟件工程的規(guī)律，并在可能的條件下部分或有條件地滿足用戶的合理要求.例如:軟件需求分析階段結(jié)束后軟件的設(shè)計口標已經(jīng)確定，這時用戶要求的重大變化要導(dǎo)致設(shè)計目標的變化，特別是到軟件開發(fā)的后期，一般不可能滿足這種變化的要求。要向用戶解釋清楚工程的內(nèi)在規(guī)律，但對用戶提出的如性能等局部方而的要求，只要是合理的，就要加以考慮。
4控制。人員控制是對開發(fā)組織內(nèi)部人員控制。就是要保證開發(fā)人員的積極性和穩(wěn)定性。人員的頻繁更換或流動將會大大增加軟件出錯誤的機會。至少要保證軟件項目每一期工程或軟件生命期每一階段中人員的相對穩(wěn)定性。同時注意發(fā)揮每個開發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性。經(jīng)費控制要編制詳細的經(jīng)費預(yù)算。并在各階段進行經(jīng)費的核算。在經(jīng)費上失去控制，軟件項目就沒有經(jīng)濟保證。質(zhì)量控制與各階段的復(fù)審在意義和作用上是一致的，在此不再敘述。
5.文檔資料。開發(fā)過程的各種活動后都要反映在文檔資料上。每一個階段的文檔資料是以后各階段工作的基礎(chǔ)，又是對前面各階段工作的復(fù)審。軟件工程管理很大程度上是通過對文檔資料管理來實現(xiàn)的。因此，要把開發(fā)過程中的初步設(shè)計、中間過程、最后結(jié)果等建立成一套完整的文檔資料。文檔標準化是文檔管理的重要方面。
期刊論文是在某個特定的期刊上發(fā)表的論文。不同的人發(fā)表期刊論文的作用也不同，一些是用來晉升高一級的職稱時，發(fā)表期刊論文是作為一項必須的參考指標，一些是是作為基金或課題完成的一種研究成果的結(jié)論性展示，還有一部分是對最新科技科學(xué)研究成果、研究方法的一種展示和報道。
期刊論文多少錢？
期刊根據(jù)級別不同，類別不同，價格會有不同。比如普通的省級，國家級期刊，一般2000多字符的文章價格在800元-1000元左右，篇幅長一點的價格高些，而同樣是省級期刊的醫(yī)學(xué)期刊，價格則可能一千多元甚至更多。而核心期刊則價格更貴，從幾千元到上萬元，期刊由于級別的不同，發(fā)表的版面費也不同，核心級期刊的版面費比較高，通常在千元以上，國家級和省級期刊的投稿版面費參差不齊。還有一個原因就是現(xiàn)在很多期刊雜志都有合作的機構(gòu)，這樣就導(dǎo)致了相差很多，有的機構(gòu)打著正規(guī)期刊的名義行騙，這個您就要注意了，太低太高的價格都要小心。
那么期刊論文要注意什么？
1、盡量提前 2-3 個月投稿。 一般的學(xué)術(shù)刊物，從接收稿件到樣刊出來，需要 2-3 個月。 如果是核心刊物，則需要半年，或許更長時間。雖然最近幾年，有很多刊物變成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但還是提前準備為好。
2、注意格式規(guī)范，還要控制字數(shù)。至于字數(shù)，因為很多刊物是按計空格字數(shù)收費的， 所以，您要根據(jù)需要確定文章的字數(shù)，省得花冤枉錢。比如，高校評中級職稱一般3500字就可以了，社會上評高級會計師、高級工程師等，3000字以上即可。值得注意的是，如果文章有圖表，則你要適當(dāng)增加版面。
3、控制論文的重復(fù)率。如果你不會運用材料，論文的重復(fù)率就會出問題。學(xué)術(shù)性也是個相對的概念，一定要把握好這個度，可況你這個文章要在期刊上面發(fā)表出來的，重復(fù)率高了肯定是無法發(fā)表的。關(guān)于一般性學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作，一定要謹記：同類歸整，提煉題目，邏輯組合，編輯成文。
4、選擇合法正規(guī)的期刊。不是國家新聞出版總署批準刊號的刊物，都是非法刊物。根據(jù)判斷， 目前我國大約有2000多家非法刊物，或不規(guī)范的刊物。尤其增刊、假刊， 一定要避開， 很多公司的職稱評審都不承認的。對大部分人來說，是很難判斷刊物的合法性的。所以，大家要擦亮眼睛，以免上當(dāng)受騙。 尋找期刊機構(gòu)的時候，首先問是否有營業(yè)執(zhí)照 問是否有發(fā)表成功案例是否有對應(yīng)的官網(wǎng)是否同意開發(fā)票或者數(shù)據(jù)，是否愿意公布地址和聯(lián)系電話，是否承諾承擔(dān)全額退款風(fēng)險，當(dāng)然還有一些其他的方法，這個就靠各位自己去辨識了。
一、適用范圍
本條件適用于測繪專業(yè)各分支專業(yè)，即大地測量、攝影測量與遙感、工程測量（含礦山測量、水利測量等）、地形測量、海洋測繪、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、地質(zhì)測繪、地圖制圖與地圖制印、地理信息工程專業(yè)中從事科學(xué)研究、技術(shù)設(shè)計、技術(shù)生產(chǎn)及測繪儀器設(shè)備維修、質(zhì)量檢查監(jiān)督、技術(shù)管理、技術(shù)開發(fā)、科技信息等工作的工程技術(shù)人員。
二、政治思想條件
遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。
三、學(xué)歷、資歷條件
獲博士學(xué)位后，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得工程師資格2年以上。或大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得工程師資格5年以上。
四、外語、計算機條件
（一）較熟練掌握一門外語，參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。
（二）較熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。
五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件
取得工程師資格后，具備下列條件之一：
（一）省（部）級測繪科技項目、工程項目的主要參加者。
（二）主持完成市（廳）級測繪科技項目、工程項目兩項以上。
（三）主持技術(shù)推廣項目，采用新技術(shù)、新材料、新工藝或開發(fā)新產(chǎn)品兩項以上或主要參加三項以上。
（四）編制和審核大中型測繪項目綜合技術(shù)設(shè)計兩項以上或單項設(shè)計書四項以上，并組織或主持完成大型測繪工程項目或生產(chǎn)項目一項以上。
（五）主持完成三項以上大中型測繪工程項目的質(zhì)量檢查，編寫相應(yīng)的技術(shù)報告。
（六）編輯設(shè)計或編審大型普通地圖集或?qū)ｎ}圖集，并已出版。
（七）承擔(dān)完成三種類型10臺以上測繪儀器維修或檢測鑒定任務(wù)，并能獨立解決其重大技術(shù)難題。
（八）承擔(dān)完成重大測繪儀器的研制、改裝或精密儀器安裝調(diào)試工作。
（九）主要參加基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的建設(shè)及技術(shù)推廣，完成數(shù)字化制圖或編輯入庫等項目工作。
六、業(yè)績成果條件
取得工程師資格后，具備下列條件之一：
（一）國家、省（部）級測繪科技成果獲獎項目的主要完成人、或市（廳）級測繪科技進步一、二等獎獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準）
（二）主持或組織完成的項目成果獲得市（廳）級優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀圖書獎一等獎以上。（以獎勵證書為準）
（三）主持完成大型測繪項目，經(jīng)省級業(yè)務(wù)主管部門審定，其項目設(shè)計水平先進、質(zhì)量優(yōu)良，產(chǎn)生顯著的效益。
（四）主持開發(fā)、推廣的科技成果兩項以上，取得明顯的經(jīng)濟效益。
七、論文、著作條件
取得工程師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著譯者），撰寫有較高價值的專項技術(shù)分析報告，具備下列條件之一：
（一）出版本專業(yè)著作1部。
（二）在省級以上專業(yè)學(xué)術(shù)期刊2篇以上。
（三）在國際或全國學(xué)術(shù)會議宣讀或交流論文2篇以上。
（四）為解決復(fù)雜技術(shù)問題撰寫有較高水平的技術(shù)報告2篇以上或重大項目的立項研究（論證）報告2篇以上。
八、破格條件
為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得工程師資格2年以上，具備下列條件中的兩條，可破格申報：
1、獲國家級發(fā)明獎、自然科學(xué)獎、科技進步獎項的主要完成人；或省（部）級自然科學(xué)獎、科技進步獎二等獎一項或三等獎二項以上，獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準）
2、在推廣新新技、新工藝和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了重大經(jīng)濟社會效益，處于本行業(yè)領(lǐng)先水平，并被省（部）級授予優(yōu)秀科技工作者榮譽稱號。
3、擔(dān)任大、中型工程項目中的技術(shù)負責(zé)人，完成大型工程一項或中型工程二項以上，取得顯著的經(jīng)濟效益，并通過省級權(quán)威部門鑒定，填補了省內(nèi)外技術(shù)領(lǐng)域空白。
4、在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有價值的學(xué)術(shù)論文3篇、省級5篇以上，或正式出版專著1部（獨著10萬字以上，合著20萬字以上）。
九、附則
1、凡冠有“以上”的，均含本級（或本數(shù)量）。
關(guān)鍵詞：工程地質(zhì) 專家?guī)煜到y(tǒng) 功能 界面 模塊 開發(fā)
1 前言
自2003年中國地質(zhì)學(xué)會工程地質(zhì)專業(yè)委員會發(fā)起建立“全國工程地質(zhì)專家?guī)臁币詠恚玫饺珖鹘绻こ痰刭|(zhì)（含巖土工程和地質(zhì)工程相關(guān)專業(yè)）行業(yè)高科技人員的積極響應(yīng)，已經(jīng)收到420余份反饋回來的專家登記表，均已錄入數(shù)據(jù)庫。“全國工程地質(zhì)專家?guī)臁币殉蹙咭?guī)模，從針對服務(wù)的行業(yè)來說，包括水利電力、鐵路交通、礦山和工業(yè)民用建筑等；從專業(yè)領(lǐng)域來說，包括工程地質(zhì)勘察、巖土工程施工、地質(zhì)災(zāi)害研究等；從遍及的單位來說，包括高等院校、科研院所、各部委直屬勘測設(shè)計院和公司等一百多家；從職稱分布來說，包括工程院院士、勘察大師、教授級高級工程師、高級工程師、教授、副教授、研究員、副研究員等；從工作職務(wù)來說，包括院長、副院長、總工程師、副總工程師、經(jīng)理、校長、系主任等。
入庫的單位及其人數(shù)情況：北京國電華北電力工程有限公司14人；長安大學(xué)地質(zhì)工程與測繪工程學(xué)院11人；成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院12人；國家電力公司成都勘測設(shè)計研究院43人；國家電力公司貴陽勘測設(shè)計研究院15人；國家電力公司昆明勘測設(shè)計研究院39人；建設(shè)綜合勘察研究設(shè)計院11人；水利部天津水利水電勘測設(shè)計研究院11人；中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所17人；中航勘察設(shè)計研究院39人（這里只列出了10人以上的單位）。
2 軟件功能
2.1 基本功能
① 顯示工程地質(zhì)（地質(zhì)工程、巖土工程及相關(guān)專業(yè)）專家基本信息，包括姓名、性別、出生年月、技術(shù)職稱、工作職務(wù)、工作單位、單位性質(zhì)、聯(lián)系方式。 ② 顯示專家專業(yè)特長，工作領(lǐng)域。 ③ 打印專家表。 ④ 按照入庫序號、姓名和工作單位排序，方便檢索。 ⑤ 可隨時登記入庫。
2.2 查詢
按照姓名、出生年月、工作單位、單位性質(zhì)、技術(shù)職稱、專業(yè)特長、工作領(lǐng)域等單個字段查詢，查詢的結(jié)果可顯示專家基本信息、專業(yè)特長和工作領(lǐng)域，打印專家表。
2.3 高級查詢
多個字段的組合條件查詢，查詢結(jié)果可制作報表。
2.4 數(shù)據(jù)庫維護
數(shù)據(jù)庫管理員能夠輕松完成數(shù)據(jù)庫的日常維護工作，如添加、刪除、查詢等。
專家?guī)炜捎糜谌耸聶n案管理、查找工程咨詢專家、聘請工程項目評審專家、查找稿件評閱人、聘任學(xué)位論文審閱人等。
3 系統(tǒng)界面及功能模塊
3.1 主界面
全國工程地質(zhì)專家?guī)煜到y(tǒng)主界面如圖1所示。界面包括菜單區(qū)、查詢區(qū)、信息管理區(qū)和信息顯示區(qū)。菜單包括記錄、查詢、管理員和幫助等項。查詢區(qū)包括單個字段的簡單查詢和高級查詢按鈕。信息管理區(qū)由基本資料、專業(yè)特長、工作領(lǐng)域、備注、全表瀏覽、打印、退出按鈕組成，點選不同的按鈕，信息顯示區(qū)將顯示不同的信息。
3.2 高級查詢界面
點擊主界面窗口中查詢區(qū)的高級查詢按鈕會彈出高級查詢窗口，如圖2所示。通過該窗口可生成查詢條件、選擇結(jié)果中要顯示的字段、選擇排序字段、選擇組合查詢條件，并執(zhí)行查詢。查詢結(jié)果由查詢結(jié)果窗口（圖3）顯示出來。
3.3 查詢結(jié)果窗口
點擊高級查詢窗口中的開始查詢按鈕就可彈出查詢結(jié)果窗口。查詢結(jié)果窗口左上部分顯示符合查詢條件的記錄，右上部分是打印全部結(jié)果按鈕和打印選中結(jié)果按鈕。下部是選中專家的詳細信息，當(dāng)點選左上部的不同專家，其詳細信息會改變。
3.4 查詢結(jié)果報表打印窗口
點擊查詢結(jié)果窗口中的打印全部結(jié)果按鈕將彈出查詢結(jié)果報表打印窗口，如圖4所示。上部是打印按鈕、導(dǎo)出按鈕和縮放比例下拉列表框，中間是報表顯示區(qū)，下部是頁碼顯示和翻頁按鈕。
3.5 選中結(jié)果報表打印窗口
點擊主界面信息管理區(qū)打印按鈕和查詢結(jié)果窗口中的打印選中結(jié)果按鈕將彈出選中專家資料報表打印窗口，如圖5所示。
3.6 數(shù)據(jù)庫管理員界面
點擊主界面管理員菜單下的管理員登陸菜單項后，彈出管理員登陸對話框（圖6），輸入帳號和密碼后，點擊確定按鈕進入數(shù)據(jù)庫管理員界面（圖7）。
數(shù)據(jù)庫管理員界面由菜單、工具按鈕、專家信息編輯區(qū)和全表數(shù)據(jù)瀏覽和編輯區(qū)組成。工具按鈕包括移動記錄、添加、刪除等按鈕組成，專家信息編輯區(qū)用來編輯專家信息，全表數(shù)據(jù)瀏覽、編輯區(qū)瀏覽和編輯數(shù)據(jù)庫記錄。
4 工程地質(zhì)專家?guī)煜到y(tǒng)開發(fā)
4.1 數(shù)據(jù)庫
（1）信息來源
通過學(xué)術(shù)會議、信件和網(wǎng)上下載（見enggeo.org/xwdt-040106.htm）等途徑分發(fā)“全國工程地質(zhì)專家?guī)鞂＜业怯洷怼保占答伝貋淼脑嫉怯洷恚浫霐?shù)據(jù)庫中。
（2）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫
在Microsoft Office Access軟件中建立專家數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫中包括的字段有：姓名、性別、出生年月、工作單位、技術(shù)職稱、工作職務(wù)、專家特長、工作領(lǐng)域、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真和電子郵箱等，基本涵蓋了專家的基本信息、特長、工作領(lǐng)域和聯(lián)系方式。
（3）數(shù)據(jù)錄入
數(shù)據(jù)錄入方式有兩種方式： ① 在Access中錄入； ② 數(shù)據(jù)維護方式，即在數(shù)據(jù)庫管理員界面中輸入數(shù)據(jù)。
所有專家的信息存儲在一個數(shù)據(jù)表中，每位專家的信息在數(shù)據(jù)表中表現(xiàn)為一條記錄。
4.2 系統(tǒng)功能的代碼實現(xiàn)
采用Microsoft Visual Basic 6.0作為開發(fā)工具，運用其集成開發(fā)環(huán)境和快速應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)，根據(jù)軟件的功能模塊分別創(chuàng)建程序界面和窗口（圖1－圖7）。開發(fā)過程中使用了ADO Data控件、DataGrid控件、DataEnviornment設(shè)計器、Data Report設(shè)計器等。
下面著重敘述高級查詢的實現(xiàn)。在高級查詢窗口中，用戶填寫的查詢條件包括查詢結(jié)果中顯示的字段、where子句查詢條件、字段排序子句，用字符串連接生成SQL查詢語句。然后在專家數(shù)據(jù)表中查找符合查詢條件的專家記錄并在查詢結(jié)果窗口中顯示給用戶。完成高級查詢功能的程序片段如下：
Private Sub cmdQuery_Click()
Dim strKey As String
Dim strSQL As String， strsqlAll As String
Dim strOrderSQL As String
Dim strOrder As String
Dim intLenKey As Integer
Dim i As Integer， j As Integer
'查詢結(jié)果至少要顯示一個字段
If lstKey.SelCount = 0 Then
MsgBox "查詢結(jié)果中至少要顯示一個字段!"， vbMsgBoxSetForeground， "缺少字段"
Exit Sub
End If
If txtCondition.Text = vbNullString Then
MsgBox "請加入查詢條件！"， vbOKOnly + vbInformation， "提示"
Exit Sub
End If
'查詢結(jié)果中顯示的字段
strKey = vbNullString
strkeys = vbNullString
For i = 0 To lstKey.ListCount - 1
If lstKey.Selected(i) = True Then
strKey = strKey & lstKey.List(i) & "，"
End If
strkeys = strkeys & lstKey.List(i) & "，"
Next
strKey = Mid(strKey， 1， Len(strKey) - 1)
strkeys = Mid(strkeys， 1， Len(strkeys) - 1)
'where子句查詢條件
strWhere = vbNullString
If Len(Trim(strQuerySQL)) > 0 Then
strWhere = " where " & Trim(strQuerySQL)
Else
strWhere = vbNullString
End If
'字段排序字句
If lstOrderKey.ListCount > 0 Then
mstrOrderSQLs = ""
intLenKey = 0
For j = 0 To lstOrderKey.ListCount - 1
strOrderSQL = lstOrderKey.List(j)
If optOrder(0).Value = True Then
intLenKey = InStr(1， strOrderSQL， "(升序)"， vbTextCompare)
strOrder = " ASC"
Else
intLenKey = InStr(1， strOrderSQL， "(降序)"， vbTextCompare)
strOrder = " DESC"
End If
If intLenKey > 0 Then
strOrderSQL = Mid(strOrderSQL， 1， intLenKey - 1)
If mstrOrderSQLs "" Then
mstrOrderSQLs = mstrOrderSQLs & "，"
End If
mstrOrderSQLs = mstrOrderSQLs & strOrderSQL & strOrder
End If
Next j
mstrOrderSQLs = " order by " & mstrOrderSQLs
Else
mstrOrderSQLs = ""
End If
'字符串連接生成SQL查詢語句
strSQL = "select " & strKey & " from " & " 專家?guī)?" & strWhere & mstrOrderSQLs
strsqlAll = "select " & strkeys & " from " & " 專家?guī)?" & strWhere & mstrOrderSQLs
adoconnection.Execute strSQL
adoconnection.Execute strsqlAll
If Err Then
MsgBox Err.Number & vbCrLf & Err.Description & Err.Source， vbCritical， "SQL語句錯誤"
Err.Clear
Exit Sub
End If
Set recResult = New ADODB.Recordset
Set recKeyword = New ADODB.Recordset
frmQueryResult.strSQL = strSQL
frmQueryResult.strSQL = strsqlAll
recKeyword.Open strSQL， adoconnection， adOpenStatic， adLockOptimistic
recResult.Open strsqlAll， adoconnection， adOpenDynamic， adLockOptimistic
If recKeyword.RecordCount
MsgBox "沒有您要查找的記錄!"， vbInformation + vbOKOnly， "找不到記錄"
Exit Sub
End If
'查詢結(jié)果顯示
frmQueryResult.Show vbModal
End Sub
《工程索引》 Ei Compendex是全世界最早的工程文摘來源。Ei Compendex數(shù)據(jù)庫每年新增的50萬條文摘索引信息分別來自5100種工程期刊、會議文集和技術(shù)報告。Ei Compendex收錄的文獻涵蓋了所有的工程領(lǐng)域，其中大約22%為會議文獻，90%的文獻語種是英文。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學(xué)圖書館建立了Ei中國鏡像站。
EI除作為檢索工具外還是國際論文最重要的統(tǒng)計源之一，是對理工科高等院校和工程研究院所學(xué)術(shù)水平評價的重要依據(jù)。作者文章在國際EI核心工程索引中心辦理發(fā)表，3-6個月內(nèi)文章會被美國的EI數(shù)據(jù)庫全文收錄（全英文版文章），這時作者可以登陸EI數(shù)據(jù)庫檢索到自己的文章。當(dāng)文章已經(jīng)可以在EI網(wǎng)上檢索到的時候，這時為了方便國內(nèi)作者，國際EI核心工程索引中心委托教育部科技查新站給作者出具認證報告，也就是一份被EI全文收錄的索引頁與證明，加蓋公章。 這個就是EI檢索證書，具有教育部的官方性質(zhì)。由國際EI核心工程索引中心免費給作者提供，不收取任何費用。
國際EI核心工程索引中心舉辦的部分EI會議、出版物：
國際EI核心工程索引中心成立于美國加州，致力于全球?qū)W術(shù)交流和知識傳播，尤其專注于EI論文的發(fā)表與檢索。本中心在中國香港設(shè)立國際會務(wù)辦公室，服務(wù)于東亞地區(qū)的EI國際會議的召開與組織，以及專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的出版和發(fā)行。在中國大陸的EI會議事務(wù)辦公室設(shè)立在文化底蘊深厚的江蘇省南京市，該機構(gòu)擁有出色的工作團隊和優(yōu)質(zhì)的國際合作伙伴，愿與科研院所及個人開展EI會議和檢索方面的合作，并幫助其進入EI和ISTP檢索(100%檢索)，大陸地區(qū)作者請聯(lián)系：
EI中國核心檢索中心網(wǎng)站： 省略ei.省略 002@eimeeting.省略 004@eimeeting.省略
006@eimeeting.省略 008@eimeeting.省略
咨詢電話：
025-66035119 025-66033231 025-66910083 025-66033213 025-66910093
025-66911083 025-66911837 025-66911035 025-66911902 025-66911903
聯(lián)系QQ：
1661589041 1596237163 1711784450 1666736703 1711311238
1712004584 1713584224 1258421650 1713013481 1146533168
高校科研團體聯(lián)系Mr.省略
一鼓作氣攻下碩士學(xué)位
說到金德華，周圍的人都說，像他這樣既有理論又懂技術(shù)，既是高級技師又是高級工程師的復(fù)合型人才，實在是太少見了。
1982年金德華從上海電機制造學(xué)校畢業(yè)后，就進了上海鍋爐廠設(shè)備動力科技術(shù)維修組，剛干了兩年，就在職考上同濟大學(xué)電氣工程系工業(yè)自動化專業(yè)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代電氣技術(shù)；1989年本科學(xué)業(yè)完成后，仍不間斷地學(xué)習(xí)先進的電氣技術(shù)；2000年，又考上上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程系研究生，2003年獲得碩士學(xué)位。
為什么這么注重學(xué)習(xí)？金德華說起一件小事。他剛工作沒多久，廠里一臺拉床壞了，一會兒能啟動，一會就啟動不了。這是一位老工程師自己設(shè)計的，在當(dāng)時是比較先進的，事情報到了維修部，金德華立馬去修，他感覺可能設(shè)計方式有問題，大致的問題方向似乎也明白，但就是修不好。事情過后，他深思一番，發(fā)現(xiàn)知識遠遠不夠，一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
對于技師來說，空有理論卻也是無米之炊，金德華就像一塊海綿一樣，不斷吸收知識，也不斷提高技能。從上世紀80年代末開始，他先后參加西門子數(shù)控系統(tǒng)培訓(xùn)，德國、美國等國設(shè)備維修培訓(xùn)，香港地區(qū)高技能人才培訓(xùn)，市委黨校高技能人才培訓(xùn)。期間兩次參加上海技能大賽，都取得了優(yōu)異的成績。2005年，金德華獲得了高級技師資格證書。
金德華還將技術(shù)經(jīng)驗及時進行總結(jié)：目前已在專業(yè)雜志上發(fā)表了10篇論文，其中3篇發(fā)表在中文核心期刊《電氣傳動》、《電氣應(yīng)用》和《電工技術(shù)》雜志上。
可以說，30年的職業(yè)生涯中，陪伴他的就是“學(xué)習(xí)-吸收-創(chuàng)新-創(chuàng)造”，他說：“學(xué)得越多越覺得欠缺，只有理論和技能的雙重提升，才能讓工作真正游刃有余。”
疑難雜癥問題的解決專家
30年來，金德華還有一個讓人稱奇的地方，那就是在一個崗位上從來沒有挪過。這個崗位，之前叫上海鍋爐廠設(shè)備動力科，現(xiàn)在叫上海鍋爐廠設(shè)備動力分廠，他現(xiàn)在是這里的副廠長。
廠里流行一句話：遇到疑難問題，找設(shè)備動力科。多年來，即便是已經(jīng)成為技能大師的金德華，在遇到大家解決不了的問題時，總是隨叫隨到，哪怕半夜接到電話，也會立即起身來到廠里。為了維修故障，他依然會上到三四十米的高空行車，下到地下十幾米的運行
設(shè)備。
2007年，上海電氣金德華電工技術(shù)工作室成立以后，他常常帶著自己的團隊出現(xiàn)在各種疑難雜癥的維修現(xiàn)場。
四米卷板機是意大利進口設(shè)備，可以將十幾米的鋼板卷成圓筒，在鍋爐廠的運行中非常關(guān)鍵。然而，經(jīng)過近十年的運行，原控制系統(tǒng)老化，故障頻繁。常常將鋼板的一頭卷成圓筒，另一頭卻成了錐形，導(dǎo)致產(chǎn)品報廢。問題出在了哪里？金德華花了大量的精力對該設(shè)備的工藝要求、功能要求和控制原理進行了分析，發(fā)現(xiàn)是控制程序的問題！經(jīng)過細致的研究和大膽的嘗試，他采用了現(xiàn)代控制技術(shù)重新建立了合理的數(shù)學(xué)模型，設(shè)計了控制系統(tǒng)，大大簡化了系統(tǒng)構(gòu)成；同時，他根據(jù)工藝要求，編制了相應(yīng)的控制軟件，在保持原有功能的基礎(chǔ)上，增添了下輥平衡監(jiān)視保護等功能，終于達到了均衡的效果，使設(shè)備的可靠性大大提高。
還有從美國進口的波形板生產(chǎn)線，由于控制系統(tǒng)老化，頻頻出現(xiàn)故障。可是，讓美國人來修費用太高，又影響電廠發(fā)電，導(dǎo)致生產(chǎn)事故停工。該設(shè)備在控制上有兩大技術(shù)難點：一是波形板打包參數(shù)控制極不方便，使得生產(chǎn)效率低下；二是相鄰形板的波紋不重疊，控制十分復(fù)雜。金德華先通過維修讓機器可以正常運轉(zhuǎn)，還將機器萬一出問題的“后事”安排好，以備不測。當(dāng)然，最后還是要徹底解決，經(jīng)過他和團隊三周的奮力研究，終于建立了合理的控制數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了控制系統(tǒng)并編制了控制軟件，從而使打包參數(shù)控制極為方便，波紋不重疊控制系統(tǒng)大大簡化。
如今，經(jīng)過改造，該設(shè)備的電氣故障率大大降低，甚至幾乎為零，而且由于軋輥速度提高以及控制方式的合理性，生產(chǎn)效率大大提高。這樣的例子不勝枚舉。
創(chuàng)新的步伐永無止境
作為上海鍋爐廠有限公司在電氣維修方面的領(lǐng)軍人物和上海電氣前兩屆的電氣首席技師，金德華在設(shè)備電氣控制新技術(shù)、新系統(tǒng)應(yīng)用方面始終走在前列，創(chuàng)造了多項“首次”。
早在上世紀八十年代，金德華首先將PLC控制技術(shù)應(yīng)用到工廠設(shè)備的控制中。現(xiàn)在，該技術(shù)已在工廠廣泛應(yīng)用。
首次將變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于探傷起重機驅(qū)動，探索了起重機上不調(diào)換電機、利用原繞線式電機采用變頻調(diào)速的應(yīng)用技術(shù)。
首先將數(shù)字式直流調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于工廠龍門刨床驅(qū)動，替代落后的發(fā)電機-電動機系統(tǒng)，使設(shè)備性能大大提高，降低了能耗和噪音。現(xiàn)在，該控制技術(shù)已在企業(yè)全部龍門刨床上得到應(yīng)用，效果極佳。
首先將伺服定位技術(shù)應(yīng)用于生長線立式料架的定層控制中，提高了定層精度和生產(chǎn)效率。
首先在設(shè)備控制上采用觸摸屏人機交互技術(shù)，提高了系統(tǒng)可靠性、通用性和人機友好性。
傳道授業(yè)的工作從來沒有停下
金德華著力將自己的技術(shù)專長毫無保留地傳授給更多的人。
他與年輕員工結(jié)成培養(yǎng)對子，通過近一年培養(yǎng)輔導(dǎo)，其中一名員工在上海市職工技能比賽中獲得第一名，在2006年“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽中獲得第五名。
他每年都要舉辦好幾場講座，如《變頻器控制技術(shù)》、《起重機控制技術(shù)》。還為上海電氣“3+3+3”技術(shù)工人培養(yǎng)大專班開設(shè)《工廠生產(chǎn)工藝研究》和《現(xiàn)代典型驅(qū)動系統(tǒng)》課程。
關(guān)鍵詞職業(yè)教育職業(yè)化措施
1職業(yè)教師所須具備的職業(yè)素質(zhì)
1．1熟悉一線，注重應(yīng)用
有理論，會教學(xué)是高校教師隊伍的一個必要條件。但職業(yè)教育的課程設(shè)置和內(nèi)容又有不同于高等學(xué)校的地方，主要體現(xiàn)在它的應(yīng)用性和實踐性。在基礎(chǔ)理論適度夠用的前提下，著重于實際運用。在高等職業(yè)教育教學(xué)中，近半數(shù)的是實踐課，即使是理論教學(xué)其應(yīng)用色彩也十分強烈。因而，熟悉一線，掌握并注重技術(shù)的應(yīng)用成為高等職業(yè)教育教師隊伍的顯著特征。高等職業(yè)教育的教師都應(yīng)是理論或技術(shù)的“應(yīng)用型”教師。無論是教授技術(shù)基礎(chǔ)理論課還是教授技術(shù)專業(yè)理論課，著眼點都是“應(yīng)用”。他們具有較強的將理論闡釋淺白化通俗化的能力、較強的應(yīng)用理論解決實際技術(shù)問題的能力、較強的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力。
1．2重職業(yè)道德，具有“關(guān)鍵能力”
教書育人是教師的天職，一個有責(zé)任感的教師，無不重視用自己的言傳身教，品德風(fēng)范感召學(xué)生。教師只有重視個人的師德修養(yǎng)，做到為人師表，才能做好教書育人工作。高等職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)后將直接進入生產(chǎn)、管理、經(jīng)營一線上的崗位。他們所從事的崗位要他們具有良好的職業(yè)道德和“關(guān)鍵能力”。所謂“關(guān)鍵能力”是指一個人的意志品質(zhì)、心理承受能力、合作能力、公關(guān)能力等非技術(shù)性的職業(yè)素質(zhì)。“關(guān)鍵能力”是20世紀80年代初首先由德國企業(yè)界提出來的，“企業(yè)界歡迎的是技能和關(guān)鍵能力兩方面都好的員工”。如何培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德？如何培養(yǎng)關(guān)鍵能力？這幾個方面是高等職業(yè)教育一項不可缺少的重要內(nèi)容。這項教育內(nèi)容對高等職業(yè)教育的教師隊伍提出了相應(yīng)要求，即高等職業(yè)教育教師隊伍必須是一支具有良好職業(yè)道德和關(guān)鍵能力的群體。這個群體的高雅舉止、優(yōu)良作風(fēng)本身就是一種足以打動學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生的巨大力量，使學(xué)生終身受益。
1．3不斷獲取新的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
創(chuàng)新是一種高級思維活動，所以需要有大量的知識來支持。正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿鳌Ｃ鎸W(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行思考。為此，教師必須有多方面的知識。雖然教師不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問，但是，教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路。
1．4高等職業(yè)教育教學(xué)研究的能力
高等職業(yè)教育在我國仍處于起步階段，高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、教育特點、教育目的、教育原則、教育過程和教育方法等方面的理論和方法目前并不完善或不很清楚。教師進行教學(xué)實踐，并無現(xiàn)成的經(jīng)驗和模式。研究先行，可以減少盲目性，少走彎路。職業(yè)教育教師應(yīng)該能結(jié)合實踐和親身體會，善于發(fā)現(xiàn)問題，通過研究解決問題，研究的階段性成果立即付諸教學(xué)實踐并進行修正。用研究促進高等職業(yè)教育教學(xué)水平的提高，促進高等職業(yè)教育教學(xué)改革的發(fā)展。
2現(xiàn)今職業(yè)教育教師存在哪些差距
2．1素質(zhì)有余而“職業(yè)”不足
2．1．1缺乏系統(tǒng)的先進的關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的教育理論和理念
大都沒有接受過系統(tǒng)的高等職業(yè)教育的教育培訓(xùn)，都是摸著石頭過河。從事職業(yè)技術(shù)教育也是頭一次。關(guān)于職業(yè)教育的理論和理念的接觸比較少，而且這些理論的理念本身也處于發(fā)展和完善的過程中。所以大家對職業(yè)教育這一新生事物知之寥寥。由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的正確的職業(yè)教育理念的指導(dǎo)，導(dǎo)致在工作中缺乏方向；有的教師靠自己對職業(yè)教育的主觀理解來進行教學(xué)工作；有的甚至墨守陳規(guī)，以成人教育和普通高等教育的思想觀念來指導(dǎo)自己的工作實踐。那么工作效果與職業(yè)教育所要求的目標之間的偏差可想而知。可以說許多教師缺乏關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育特別是關(guān)于高等職業(yè)技術(shù)教育的職業(yè)理念。
2．1．2對課程的把握理論多于實踐，而且理論落后于實踐
由于許多教師對實際接觸較少，在許多課程的講授過程中，不可避免地對理論的闡述比重多于對實踐的介紹。被動地陷入重理論輕實踐的泥潭中。而多數(shù)職業(yè)技術(shù)課程的理論知識是對實踐的總結(jié)。理論知識總是滯后于實踐的發(fā)展。因而理論知識是相對過時的、滯后的。
2．1．3對職業(yè)實踐課程知之甚少，操作動手能力差
因為條件和時間的限制，大部分教師少有甚至沒有動手事先親自參加職業(yè)技術(shù)課程實踐。關(guān)于實踐的了解較少，而且落后于實踐的最新進展。課程安排的時間緊迫，使得老師也沒有充分的時間去第一線調(diào)查、聯(lián)系、準備。往往就是和學(xué)生打打時間差，邊摸索邊指導(dǎo)。教師中有相關(guān)職業(yè)資格證的寥寥無幾，熟練的操作技能也就談不上。
2．2對學(xué)生的特點了解不夠，不能做到因材施教
近幾年，由于高校擴招和民辦教育的興起，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源不足，生源質(zhì)量下降已經(jīng)成為不爭的事實。有的學(xué)校里既有高中生，還有初中生，中專畢業(yè)生，也有成人教育的學(xué)生。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)特點復(fù)雜化和參差不齊。但一些老師還有些不太適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。在教學(xué)這一方面，體現(xiàn)出以成人教育或者以普通高校教育所要求的方法、內(nèi)容、手段來教育學(xué)生，有的甚至采用高中教育的方式和套路。未能做到與時俱進。由于對學(xué)生的實際了解不夠，在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)這些或那樣的偏差。
2．3部分教師對職業(yè)二字有思想顧慮
職業(yè)技術(shù)教育主要培養(yǎng)在生產(chǎn)第一線工作的員工，畢業(yè)生主要從事技術(shù)性甚至有一些體力含量的工作。雖然目前許多企業(yè)都迫切需要這種類型的人才，但受到傳統(tǒng)價值觀的影響，社會上有人認為做生產(chǎn)第一線的工作是藍領(lǐng)員工，低人一等，比不上白領(lǐng)和金領(lǐng)等。這種思想不僅影響到學(xué)生選擇職業(yè)院校和職業(yè)教育專業(yè)，而且有些老師特別是從普通高等院校轉(zhuǎn)制過來的老師，對職業(yè)教育有一些思想顧慮，總覺得是培養(yǎng)藍領(lǐng)工人，技術(shù)含量低，對職業(yè)教育的認識上有些偏差，部分教師缺乏從事職業(yè)教育的榮譽感和相應(yīng)的崇高責(zé)任感使命感，這種認識在一定程度上影響了他們從事職業(yè)技術(shù)教育的態(tài)度并影響到他們的教學(xué)與管理的效果。
2．4教師結(jié)構(gòu)不合理
理論教師偏多而實習(xí)實踐指導(dǎo)教師不足。大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院都存在這種現(xiàn)象。不僅老師的知識結(jié)構(gòu)上理論部分強于實踐部分，而且從教師總量的結(jié)構(gòu)上來看，合格的從事實習(xí)實踐指導(dǎo)的老師偏少。即使有些專職實習(xí)實踐教師也是轉(zhuǎn)型和客串。這樣勢必影響到實習(xí)實踐課程的效果。
3加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的措施
3．1樹立和強化教師的職業(yè)觀念和職業(yè)意識
職業(yè)教育是教育的重要組成部分，職業(yè)教育有其自身的獨特的特點和內(nèi)容。它不同于高等普通教育的教育理念和成人高等教育也有所不同。這些知識不學(xué)習(xí)是不會知道的。只有正確的理論和觀念的指導(dǎo)才有正確的行動。我們應(yīng)該鼓勵教師加強關(guān)于職業(yè)教育的理論的學(xué)習(xí)，樹立起職業(yè)教育的觀念，并不斷強化這種觀念。建議有關(guān)院校可以將職業(yè)教育的一些理論知識收集匯編后下發(fā)給師生員工學(xué)習(xí)，并納入考核的范疇。
3．2建立雙師型、全能型教師團隊
“雙師型”是指一個教師同時具備高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格，比如是講師又是工程師、是教授又是高級工程師。在教師隊伍總體上應(yīng)該努力增加雙師型教師的比例。除了文化基礎(chǔ)課的教師之外，專業(yè)理論課教師和職業(yè)實踐課教師起碼應(yīng)具有雙師性質(zhì)。各職業(yè)院校還應(yīng)該鼓勵教師全面發(fā)展，在自己的相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)拓展知識和技能。另外，職業(yè)院校的具體現(xiàn)實情況也要求教師是領(lǐng)域內(nèi)的多面手全能型人才。因為各學(xué)校專業(yè)教師人才總體上來講是匱乏的，在短期難以引進的情況之下，通過教師自身的努力和挖潛，可以彌補這一方面的空缺，并可以相應(yīng)的節(jié)約支出。第三，職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置往往根據(jù)市場人才需求的變動在不斷地進行調(diào)整，但萬變不離其中。一些專業(yè)核心課程是不會有多大的結(jié)構(gòu)改變的，還有一些專業(yè)課程往往是領(lǐng)域內(nèi)的知識點的一些變化和發(fā)展，老師們?nèi)绻孪染瓦M行了這方面的準備，可以做到未雨繆繆，在開設(shè)新課程時可以很快進入角色。
3．3加強兼職教師隊伍建設(shè)
要注重從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，建立一支質(zhì)量高的兼職教師隊伍。讓他們經(jīng)過教師的基本培訓(xùn)，取得任教資格。他們更適于做技術(shù)實踐課的教師，也可以做技術(shù)專業(yè)理論課的教師。本校專職教師在和兼職教師的交流與合作中，可以不斷充實完善自己。同時通過和產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)系，為學(xué)生的實習(xí)鍛煉開辟渠道，為學(xué)生就業(yè)拓寬信息來源。也可以宣傳職業(yè)院校的學(xué)生和形象，借此提高知名度。
3．4探索教師職稱評定的新方法
2008年11月24日出版的《北京晚報》在“世界新聞”版中報道了加拿大科學(xué)家發(fā)明了從“空氣中取水”的裝置“空氣造水機”,2009年2月3日一位名叫周名揚的老人來到報社稱早在20年前他就提出從空氣中取水的理論并發(fā)表相關(guān)文章,可惜沒有在現(xiàn)實中得到應(yīng)用。
周名揚退休前為北京市專業(yè)氣象臺高級工程師。他來到《北京晚報》社把攜帶而來的資料中取出兩份已變黃的舊報紙,分別是1989年出版的《科技日報》和《北京科技報》,上面均刊載了周名揚本人的署名文章《從空氣中取水》。老人回憶說,上世紀70年代時北京的缺水問題已日漸突出,當(dāng)時在北京市氣象科學(xué)研究所工作的周名揚曾多次參與人工降雨工作,他發(fā)現(xiàn)人工降雨成本很大,作用區(qū)域卻很小,而且只能解一時之需,并不能從根本上解決北京缺水問題,從那時起就開始琢磨有什么更好的辦法獲得水。一天早晨他在單位院子里的草葉上看到了一顆顆晶瑩的露珠,這讓他產(chǎn)生了靈感,空氣中不就有水嗎,何不從空氣中取水?
此后除了在一次學(xué)術(shù)會議上受邀宣讀論文,再沒有什么人過問此事,加之工作忙,周名揚就將論文扔到一旁,“那時也沒有什么專利意識,也不知到哪里去尋求支持。”
周名揚為了發(fā)明的空氣造水機(專利號:ZL200920003903.X),常常宵衣旰食,費盡了千辛萬苦。他向我介紹空氣造水機時侃侃而談。他說空氣造水機,是為解決淡化水匱乏的問題而發(fā)明。它主要包括:引風(fēng)單元,用于將空氣引入至低溫凝水單元;低溫凝水單元,由制冷模塊和凝水媒質(zhì)模塊組成。其中,所述的制冷模塊用于至少將凝水媒質(zhì)模塊表秒的溫度降至凝結(jié)溫度(即露點溫度)以下。采用上述結(jié)構(gòu)“熱”空氣中的水蒸氣在遇到“低溫”的凝水媒質(zhì)模塊時就會在凝水媒質(zhì)表面上發(fā)生凝結(jié),從而產(chǎn)生凝結(jié)水(純?nèi)斯ぷ匀凰?。
空氣造水機,設(shè)備整個具有結(jié)構(gòu)簡單,制造使用方便,用途面廣泛,不會帶來新的生態(tài)環(huán)境問題等優(yōu)點。凝結(jié)出的人工自然水,如果再經(jīng)過凈化和消毒,則可直接作為飲用水。
本實用新型專利不但可以造水,而且能夠產(chǎn)生干燥、涼爽的空氣,可以用來調(diào)整室內(nèi)溫度,這樣調(diào)試溫和造水兩不誤。另外,上述設(shè)備不但可以制成小型設(shè)備供家庭或辦公室內(nèi)用,也可制成大型設(shè)備功用于大型商場或工礦企業(yè)等。
空氣造水機,主要用于地球上淡水資源極度匱乏地區(qū),解決人民群眾生活用水向題增加一條新的途徑。
老人說出一個心愿:“目前,最關(guān)鍵的是:國家科技部要重視,要扶持有一定實力的企業(yè),盡快組織進行研發(fā),改進完善,降低成本。盡快生產(chǎn)出系列產(chǎn)品,占領(lǐng)國內(nèi)外市場——造福人類!”祝愿老人的心愿能夠夢想成真。
關(guān)鍵詞：民辦本科 校企合作
中圖分類號：G647 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.017
1 校企合作發(fā)展現(xiàn)狀
國外的諸多教育界人士一直都關(guān)注高校中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。例如德國的“雙元制”模式教學(xué)，規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，實踐教學(xué)訓(xùn)練不能少于2個學(xué)期；美國的“合作教育”模式，在高校教學(xué)計劃中，實踐性課程占總課程的一半及以上；英國的“工讀交替”模式等。上述模式都能把應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與企業(yè)結(jié)合起來，在生產(chǎn)實踐中真正將理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標和要求。
國內(nèi)亦是如此。自2007年2月17日教育部2號文件以來，我國各大高校圍繞著如何建立長期高校的實踐教學(xué)基地進行大量的研究和實踐，并探索出了許多行之有效的方法。諸如，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年審批的電工電子及其自動化實訓(xùn)基地建設(shè)方案現(xiàn)已建成并投入實行，且從建、用、管三方面入手，建好、用好、管理好實訓(xùn)基地，更好地發(fā)揮實訓(xùn)基地功能；2011年10月10日，西安理工大學(xué)設(shè)立“寶德研究生創(chuàng)新基金”暨研究生校外實踐基地，此次創(chuàng)建為校企攜手共同培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次人才開辟了革新發(fā)展與合作共贏之路。在《關(guān)于批準實施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2012年建設(shè)項目的通知”》中，明確寫有批準清華大學(xué)等51所高校實施校外實踐教育基地項目，建設(shè)90個校外實踐教育基地等。
可見，我國教育事業(yè)在這方面已經(jīng)投入大量的人力、物力和財力。但是，在整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施的過程中，依然有許多瓶頸難以突破，使實踐教學(xué)的穩(wěn)定性、系統(tǒng)性和持續(xù)性難以保證，一定程度上影響了實踐教學(xué)的預(yù)期效果。
因此，校企合作的方式應(yīng)向深層次的發(fā)展，將企業(yè)請進學(xué)校直接參與教學(xué)，按照企業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生，將學(xué)歷教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有機地結(jié)合，從而有效改善應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)化矛盾。
下面以天獅學(xué)院生物工程學(xué)院與天獅集團的校企合作為例，具體描述民辦本科院校“2+2”培養(yǎng)模式。
2 校企合作培養(yǎng)模式的構(gòu)建
天獅集團是一家橫跨生物技術(shù)、健康管理、酒店旅游、教育培訓(xùn)、電子商務(wù)、金融投資、房地產(chǎn)等諸多領(lǐng)域，融產(chǎn)業(yè)資本、商業(yè)資本和金融資本于一身，業(yè)務(wù)輻射190多個國家和地區(qū)的跨國企業(yè)集團。結(jié)合天獅集團自身特點和天獅學(xué)院的特點，提出了民辦本科院校“2+2”培養(yǎng)模式，該模式對四年制本科教學(xué)體系進行了改革，2年內(nèi)完成全部學(xué)位基礎(chǔ)課程教學(xué)，第3年進行專業(yè)課程教學(xué)，聘請?zhí)飒{集團高級工程師參與到專業(yè)課程的制定和教學(xué)過程中。第4年進入到實踐教學(xué)階段，在該階段完成生產(chǎn)線的實踐學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。
生物工程學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同制定學(xué)院培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃，制定出以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。前兩年主要完成生物工程學(xué)院的主干課程，培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識和基本的專業(yè)技能。派遣生物工程學(xué)院相關(guān)的專業(yè)教師到天獅集團生產(chǎn)車間、生命科學(xué)研究院在職學(xué)習(xí)進修提高，接受集團生產(chǎn)車間技術(shù)人員和生命科學(xué)研究人員指導(dǎo)，增加實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。在科研方面，雙方聯(lián)合攻關(guān)相應(yīng)的生物技術(shù)難題以及聯(lián)合申報國家及天津市各級各類縱向科研項目，高效提升了教師隊伍的教學(xué)和科研能力。
在課程教學(xué)中，穿插一些技術(shù)講座，聘請?zhí)飒{集團研究員、博士后和高級工程師等不定期地來學(xué)院做學(xué)術(shù)報告，使學(xué)生對本學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識、專業(yè)設(shè)備及發(fā)展前沿等有了解有跟蹤，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三年完成生物工程學(xué)院的專業(yè)課教學(xué)，建立“雙師機制”，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。天獅學(xué)院生物工程學(xué)院聘請?zhí)飒{集團高工，如保健品生產(chǎn)車間主任或技術(shù)員及生命科學(xué)研究院的研究人員進行專業(yè)課程的教學(xué)。在教學(xué)過程中采取的是學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的教學(xué)模式。該模式有利于學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
第四年完成生物工程學(xué)院的實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。充分發(fā)揮天獅集團在生物工程技術(shù)上的優(yōu)勢以及國內(nèi)外先進的技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，天獅學(xué)院生物工程專業(yè)與天獅集團共建學(xué)生實習(xí)基地，學(xué)生在實習(xí)期間參與到一車間、二車間中保健品片劑、硬膠囊、軟膠囊的各條生產(chǎn)線的生產(chǎn)；在天獅集團技術(shù)人員的指導(dǎo)下，在車間學(xué)習(xí)具體的操作規(guī)程并動手進行實踐。
畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，聘請?zhí)飒{集團高工，如保健品生產(chǎn)車間主任或技術(shù)員及生命科學(xué)研究院的研究人員做天獅學(xué)院生物工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，與天獅學(xué)院教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計。
最后，民辦本科院校校企合作的一個重要環(huán)節(jié)就是建立校企合作的信息反饋系統(tǒng)。院校教學(xué)計劃的制定要根據(jù)用人單位對人才需求的變化不斷進行調(diào)整，建立一個由學(xué)生、教師、企業(yè)、組成的信息反饋渠道，根據(jù)市場人才需求的變化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3 結(jié)論與展望
民辦本科院校“2+2”校企合作模式將各種校企合作模式有效地結(jié)合在一起，使得辦學(xué)企業(yè)可以利用學(xué)校的設(shè)備、場地以及學(xué)生，減少了生產(chǎn)成本，從而獲得更大利潤。同時，學(xué)校可以借助企業(yè)先進的技術(shù)指導(dǎo)以及國內(nèi)外先進的設(shè)備，減少教育成本，學(xué)生提前接觸生產(chǎn)過程，能夠更早更快地適應(yīng)社會，實現(xiàn)校、企、生三方共贏。該模式在天獅學(xué)院生物工程學(xué)院得到很好的應(yīng)用，可以將其不斷完善并推廣到其他的民辦應(yīng)用型本科院校。
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作者簡介：張權(quán)，天津天獅學(xué)院，天津 301700
姜亞萍，天津天獅學(xué)院，天津 301700
