開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇簡愛讀書筆記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

簡愛讀書筆記窗外，小雨連綿，天空陰沉沉的，頑皮的小雨點在大地媽媽的懷抱中盡情地舞蹈。不知是不是天氣的緣故，家里突然停電了，電停得毫無預兆，這讓我抱怨了許久。

既然現在不能看電視節目也不能玩電腦游戲、上網，那不如耐著性子安安靜靜地坐下來看看書吧!我隨手拿了一本書，輕輕拍去書封面上的灰，只見封面上印著酒紅色書名的《簡愛》是那么顯眼啊!

書名為《簡愛》的這本書我已不知道翻閱了多少次，但每一次都會有新感受、新啟發，或許這就是這本書的獨特之處吧!

第一次接觸《簡愛》這本書完全出于偶然，但轉念一想我又有哪一次是把看書當作了每天生活的必修課呢?那一次不是出于偶然呢?初次接觸《簡愛》這本書，我只認為書中男女主人公之間發生的愛情故事是那么傷感而傷心，同時也為他們之間的愛情大為驚嘆，但更多的是出自內心的敬佩!第二次閱讀《簡愛》，我不再注重于男女主人公之間的愛情故事，而是花更多的時間與精力去鉆研人物的品質和精神，這使我受益匪淺!第三次翻閱《簡愛》，我讀出了作者夏洛蒂。勃朗特撰寫這本書的真正含義，這使我深入透徹地看見這本書所反映出當時那個年代的種種偏見與觀念!第四次、第五次、第六次每一次的閱讀后的感受都不一樣，讓我明白了不少道理，了解到讀書的快樂，讓我大呼痛快!

《簡愛》這本書早已流行了許久，《簡愛》寫了一位灰姑娘的奮斗史。一百多年來，無數人閱讀這本書，有一種同樣的原因被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引!可又有誰了解這本書的背后，作者夏洛蒂。勃朗特經歷了多少坎坷?付出了多少汗水?

作者夏洛蒂。勃朗特是一位女性，當時的19世紀不像現在倡導人人平等，在那時流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的責任就是相夫教子，像成家立業的這種事應當是人所該干的，女性不該插手，但夏洛蒂。勃朗特與她的兩個妹妹艾米莉和安恩莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見宣戰，在小說界闖出了自己的一片天空!

《簡愛》這本書講述了女主人公簡愛和男主人公羅切斯特之間發生的凄美的愛情故事，但令人欣慰的是在這個故事的最后，結尾十分完美，十分美好。讓人們覺得簡愛與羅切斯特之間的愛情真可謂是苦盡甘來啊!

《簡愛》書中的女主人公簡愛是勇敢的，是不屈的，是頑強的盡管簡愛是一位虛擬人物，但是讀完《簡愛》這本書后，我閉上雙眼，便可以想象得出簡愛是個什么模樣。

我輕輕閉上雙眼，眼前一下子便浮出了簡愛的模樣!只見這位特殊的女子有一頭金黃色的卷發，格外精神!根據文中介紹，簡愛長得并不好看，長著一副大眾臉，既不是小家碧玉，也不是大家閨秀，但在我的想象中簡愛有一排又潔白又整齊的牙齒，微笑時會有一對甜美的酒窩，眼睛一閃一閃的，炯炯有神，皮膚白里透紅，煞是可愛!我把簡愛想象成了一位弱女子，仿佛風輕輕一吹就能把她吹倒了，但是在簡愛的身體里一定會有一股力量在涌動，隨時將要爆發出來!

可以這樣說簡愛從小就非常好強，從來不肯認輸!小時候，由于簡愛父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天國。舅舅逝世后，舅媽和她的兒女們都不再疼愛簡愛，不把簡愛放在眼里，視簡愛為外人，舅媽的兒子約翰更是因為從小受到母親的疼愛，整日無法無天，百般欺負簡愛，好強的簡愛哪能受得了?簡愛再也忍不住了，開始與約翰扭打起來!盡管每次都是簡愛吃虧，但是簡愛依然這樣做，把自己的怨氣爆發出來。

在別人眼里，簡愛是個怪女孩，既然自己不被他人重視，就不要硬出風頭了，每次都把自己累得不成樣，傷得不成樣，與其這么累，倒不如在這個家安安靜靜、忍氣吞聲地活下去。其實，在簡愛堅強的外表下，內心是孤獨的，是脆弱的，她之所以要在這個家常常做出別人想不到的舉動，是因為簡愛想讓別人知道，她不是舅媽和約翰等人在路邊上隨便撿來的小狗，可以飽受他們的欺辱，她不是這個家的累贅，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊!

簡愛是勇敢的!她勇于追求心中完美的愛情，認為人人平等!簡愛的這種勇敢正是我所缺少的，我也要和簡愛一樣，變得一樣勇敢，甩掉膽小鬼的稱呼!

簡愛這位傳奇女子讓我敬佩了許久，同樣，書中的男主人公羅切斯特也讓我感動了很久!

有人認為羅切斯特對愛情不忠，既然已經和梅森小姐結過婚，總是梅森小姐患有遺產性的癲狂病，那羅切斯特也該照顧梅森小姐一輩子吧!至少他們曾經相愛過，并且梅森小姐也不想自己弄成這個樣子!但我卻不這么認為，每個人都有追求愛情的權力，羅切斯特也不例外!

如果說讓羅切斯特放棄與簡愛之間的愛情，與那個已經沒有人性、沒有愛的梅森小姐在一起，這只會使羅切斯特與簡愛陷入痛苦的深淵，這才是對愛情的不忠啊!

精湛的語句也為《簡愛》添色不少!如果上帝賦予我財富和美貌，我一定會使你難以離開我，就像現在我難以離開你。但我們的精神是同等的!就像每個人都將經過墳墓，同樣地站在上帝面前這一小段話深入人心，給人以深刻的啟迪，同樣，書中還有更多的至理名言等我們去發現，去思考

《簡愛》這本書使我受益匪淺，書中的男女主人公更令人感動，我要和他們一樣!與夏洛蒂。勃朗特一樣擁有不屈的抗爭精神，與簡愛一樣倔強剛正、勇于反抗、不畏，與羅切斯特一樣具有勇于追求愛情，不放棄，不退縮的精神

簡愛讀書心得體會《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小說，它告訴人們一個人生的真諦。《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。

簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。

也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。

但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘-惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想女性的獨立意識。

讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。

簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

《簡愛》學習心得之前在看木心的《文學回憶錄》，里面講到關于讀書的事情。在講到英國文學的那一章節里。有提到關于愛情方面的小說。我特引原文來勾引一下大家對這個課題的延伸，說不定哪天得造化出一個文學上探討愛情的天才。年輕時不愛看此書，完了，感情上愛情上看不懂《簡愛》，是個老大粗。對《少年維特》，《簡愛》，《茶花女》，《冰島漁夫》，這幾部愛情小說，如果看不懂，不愛看，那是愛情的門外漢門外婆，而且我可以判斷他是個壞人，沒出息。我也是受了木心先生的勾引，加之自己在愛情上的門外漢的自覺，遂歡歡喜喜的讀了這幾本書。我在今天的篇幅里，特別對《簡愛》進行一些自己讀后感的總結，算是一個給年老的自己留個念想。

愛情是個謎，只有留給那些懂的解謎的人。

《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特。在現實的生活里，過的并不平順。他早年失去母親，一生過的窮困艱難。當過家庭教師，辦過學校都并未有改善過生活。三十一歲寫《簡愛》，轟動文壇，三十八歲結婚，三十九歲因病去世。這里得提到她的妹妹，也是文學上造詣頗高的，寫過《呼嘯山莊》，至于是誰自己去看。

書中講到了主人公簡愛的兩段感情糾葛。描寫的細膩入微，人物的心理感情變化十分到位，把在戀愛里的人的形態都呈現的一覽無遺了，把人還原成了一個人，真實飽滿的人。我想這是解讀愛情的關鍵，但了解它卻不是為了能把握愛情，或控制愛情中的關系，這是一種廣博深刻的眼光，不然自己顯得容易迷糊。

當然我想，我讀這個書，并不總是要讀愛情這個課題，也不總是需要仰視作者的觀點，沒有思考的吸收，仿佛她講的每個觀點都是真理似的。至少她在年齡上與我也不相上下。我只把她當作一個好友來交談，把她所認識的愛情故事講給我聽。(大家要聽我講愛情，其實不大可能，希望你進到書中去品讀。)

沒有掙扎的愛情不叫愛情，任何的愛情都會引領心靈深處的震動。當然在這里，我首先需要排除的是，的滿足和虛榮心的滿足，亦或是為了金錢，權力所帶來的愛情。在我的世界里，它不是愛情，只會帶來真實愛情的流失。我知道，這將招致多少人的反對，因為他們會用各樣的現實問題拷問你，這對你是不好的。但后來我明白了，愛情不是現實的，而是超越現實的，它不能用現實的標準來衡量它，因為愛情和現實不在同一個范疇內。但愛情和現實也并不沖突，只是許多的人并非有愛情，就忙著現實的安排和籌備，但終究顯得空洞。當然有了愛情，現實也并非遙不可及，現實有了愛情的支撐，走的更加的完滿和強勁。

《簡愛》里的兩段愛情故事讀來真是動人心扉，如飲好酒。羅切斯特和簡愛的愛情真是非常的曲折精彩。羅切斯特是個極其有錢的人，卻被簡愛所迷倒，瘋狂的愛上了她。簡愛的魅力，我認為在于：簡愛是個獨立的人，在經濟上不求別人的施舍，自力更生，在思想上，有自己獨到的見解，不人云亦云。我見許多的人在愛情面前都失去了方向，容易在愛情里輕易的相信對方，或由環境來做主，卻沒有獨立的見解，不敢質疑，不敢詢問，只會順從，像只溫順的綿羊。

在現實的生活中，一個月相親就結婚的，我相信那里沒有愛情，只有交易，門當戶對的交易，金錢的交易。簡愛敢于質疑有錢的羅切斯特先生，雖然他發瘋似的愛著她，最終終于看到了羅切斯特不為人知的一面，還有一個已經瘋了的妻子，我還是認為羅切斯特顯然是在這里掩蓋了事實，不能說騙簡愛，也算是在愛情里不夠坦誠。關鍵是，若他坦誠相告簡愛，簡愛也不一定會離他而去。

但是，作為簡愛，她的思想和觀察入微幫助了她，使到她沒有陷入愛情的漩渦;簡愛，她令我欣賞的是，她是一個品質特別優秀的人。善良，勤奮，有才華，有原則。講到這里。我忽然覺得，在今天的社會里，優秀的品格是否還存在呢?在經濟繁榮，社會分工細化的時代里，人們的品格似乎顯得微不足道，我一邊出于惋惜，一邊又慨嘆自己。但我知道，有優秀品格的人還是大量存在的，他存在于那些高尚的人中，卻不一定存在于有錢或是地位高的人中。品格確實是特別重要的，但是卻不能強行做出，那簡直就是一種素養。只要仔細觀察，還是能看到許多人身上所擁有。

第2篇

以說促讀，以寫促讀是我們培養學生閱讀素養的途徑之一。閱讀是為了說，為了寫，為了應用，反過來，說和寫也能有力地促進學生的閱讀。寫可以促進學生對文章的理解，這是毋庸質疑的。教學中，我們不僅專門布置學生摘錄文章中的優美語段，進行語言的積累，而且要求學生專門準備一個本子，寫體會，寫讀后感，模仿所閱讀的文章的寫法進行仿寫，或者寫批評賞析的文章。這些訓練，促進了學生寫作水平的提高，更促進了學生的閱讀理解能力。

經過一段時間的訓練，我們把學生中間的優秀的讀后感編印成了一本書——《在閱讀中成長》。學生極為興奮，看著自己的辛勞變成了油墨的芳香，其激動程度可想而知，由此，更激起了他們閱讀和創作的欲望。

課外閱讀：作為課內閱讀的延伸和補充，要著重豐富閱讀素養。蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”所以，閱讀素養的培養光靠課本的閱讀和課堂上的教學是遠遠不夠的，還要依靠大量的課外閱讀。學生對文本的感受、體驗，他們在閱讀方面的經驗，很多都是潛移默化得來的。因此，閱讀是非常個性化的行為，無論采用什么樣的教學模式，也無論教師在課堂上分析得如何詳盡，集體的討論是如何的充分，這種個性化的閱讀行為都是無法替代的。事實上，學生閱讀語言材料，接觸文字所塑造的形象、場景、氛圍，觸摸作者的思想情感，與文本對話，與作者進行心靈的溝通，與編者進行交流，把自己已有的生活經驗、學習經驗，和語言材料中的新的內容結合，把其中的間接知識和自己的生活世界聯系起來，產生一種新的體驗。這種體驗，就使對語言的理解與感悟能力在閱讀的實踐中得到提高，因此，閱讀素養也得到了提高。基于上述這種對個體閱讀特點的理解，我們才認為任何講述都是不完善的。再者，課本的語言材料也是具有局限性的，或是片段性的，它遠遠不能滿足學生閱讀的量的需要，也不能較大地提高學生的閱讀素養。正是從這個意義上，新課標才特別強調要加強學生的課外閱讀量。加大課外閱讀量，是拓寬學生知識面，提高學生閱讀素養的重要途徑。所以，我們在課題的研究中，特別注重研究課外閱讀。我們的做法是：

1 制訂目標計劃

讀書目標。①充分重視語文學科的人文性，開發語文學科的文化資源，為培養學生的人文素質和良好的閱讀素養創設更加有效的途徑。②通過閱讀文學名著，與古今中外的人物對話，促進學生批判性思考的形成，獲得審美體驗，最終達到身心的和諧發展。③通過課外的閱讀活動，促進學生對文化的鑒別力的提高，自覺抵制不良文化的侵蝕。

讀書計劃。根據學生的閱讀和理解能力，制訂分階段的讀書計劃，即不定期的計劃和定期的計劃。不定期的是指教師平時注意搜集報刊上的優秀文章，把它們印發給學生閱讀。這些文章與時代生活緊密聯系，并且具有與教學內容相吻合的針對性，學生一般都喜讀、愛讀。定期的是指在一定的時間或階段內讀完一定量的文學名著。

2 選定內容

當今時代，書籍多如牛毛，而且良莠不齊，如果不加選擇地讀，就會受到不良的影響。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還壞。”所以我們要做好“導航員”的工作，幫助學生精選慎讀。

親近文學，培養學生的語文素養和閱讀素養是我們開展課外閱讀的主要目的。在初一年級，我們向學生推薦的主要包括這樣一些書籍：（1）古今中外的文學名著。這些文學名著是人類文明的寶貴財富，是人類發展的歷史長河中的藝術瑰寶，是優秀文化的積淀。他們反映了人類特定歷史時期的政治、經濟、文化狀況，也反映了特定歷史時期的人類社會的風貌、人情世故、時代風云等。閱讀這些名著，能給人以啟迪，使人受益終生。如《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《簡愛》、《三個火》等。（2）貼近學生生活的時代作品。比如《男生賈里》、《花季雨季》、《三重門》等。當然，在向學生推薦書目的時候，要留給學生足夠的選擇空間。另外，還要注意選擇可讀性強的文學作品，要具有較強的故事性，情節能夠吸引人。

3 實施辦法

（1）保證閱讀時間。我們不僅要求學生充分利用課余的時間閱讀，還每個星期安排三節名著閱讀課，讓學生集中閱讀。（2）營造閱讀氛圍。良好的閱讀氛圍能促進學生閱讀。我們要求學生在閱讀的時候要保持安靜，無論是在教室還是在圖書室。我們的督查也側重于是否保持安靜。（3）與家長溝通，力求與家長達成共識，使家長能積極配合，督促學生的閱讀，以求家校都能有良好的閱讀氛圍。

4 教師指導

法國思想家伏爾泰曾經尖銳地指出：“大多數人不會讀書。”也就是說，大多數人沒有掌握正確的讀書方法。掌握正確的閱讀方法對于提高閱讀效益，培養學生用心專注，刻苦鉆研的心理品質，養成良好的閱讀習慣都起著重要的作用。因此，對于學生來說，讀書方法的指導顯得尤為重要。我們指導閱讀的方法有：（1）指導精讀和略讀。精讀是指讀美文佳作，要細細地品味其中的情感，品味精美的描述，品味絕妙的寫法。略讀是指讀一般的作品，要速讀，只了解其主要內容。略讀雖然讀得不細，但是能拓展學生的視野，豐富學生的知識。（2）指導寫讀書筆記。

5 效果檢測