時間：2022-05-21 13:22:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法制教育與學科，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會、紅領巾法制知識廣播，也有學校、家庭、社區三結合的整合型法制教育。但就法制教育的實效性來看，只有課堂教學才是實施小學法制教育的最佳主渠道。因此，在課堂學科教學中滲透法制教育，加強對學生的法制意識培養力度，也就成了擺在我們每一位教育工作者面前的義不容辭的、亟待研究解決的新課題、新任務。教師在向學生傳授學科知識的同時，應充分挖掘里面的法制因素，把握時機，適時滲透，使學生在學習學科知識的同時，受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的法制教育。下面是筆者在小學學科教學滲透法制教育工作中的幾點偶得。
一、滲透法制教育的必要性
在小學法制教育中形成學科滲透，它的教育優勢是法制教育其它途經無可比擬的。在目前客觀存在的小學教育體系中，學科課程總是居于中心地位、起著主導作用。學科課程及其課堂教學是學校實現教育目標的基本形式和主要途徑。實施小學法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透是對小學生進行法制教育的一條主要途經，也是最佳途徑。
二、滲透法制教育應遵循的原則
1、目的性原則
教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課、上課等各個教學環節中要善于開發教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時作為研究項目之一。
2、有機性原則
在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制因素有機地結合起來。既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據學科的特點和憑借學科教材，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學生用“贍”組詞，一生回答“贍養”，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養”成人是子女的“權利”，而“贍養”老人是子女的“義務”，每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時無形中也受到了深刻的法制教育。
3、情感性原則。
學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動之以情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性等。當學生在受到美的感情激發和熏陶后，適時把語文教學中美的景象與現實中環境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發學生對環境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發學生自覺保護動植物、保護自然環境的主動性、自覺性，讓我們生活的地球更加和諧和美麗。教師把這些以往在授課時幾乎忽略或者說比較牽強的保護環境知識講給學生聽，既提高了他們學習的興趣，又使他們認識到了保護環境的重要性，而且兩者的結合顯得融洽、自然。
三、滲透法制教育的策略與方法
學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
首先，要注重德育教育
素質教育，德育為先。法制教育是素質教育的重要組成部分，而德育教育在素質教育中又首當其沖，是加強法制教育的基礎。因此，我們在學科教學中滲透法制教育時必須把德育教育擺在先行位置，寓法制教育于德育教育之中，讓兩者有機融合，相互促進。
加強德育工作，實效性是根本。體驗教育在少年兒童思想道德教育及成長中占據重要的地位。對于未成年人來說，在體驗中獲得自身感受，并進行自我教育，是德育的重要目的和途徑。因此，教育者要用盡可能多地運用體驗教育的方法進行德育教育，道德養成是一個知情意行并存的過程。少年兒童獲得"知"的過程，不僅來自于成年人的教育，還來自于少年兒童的體驗。這是少年兒童認知的重要來源。在體驗方面，我國著名教育家陶行知先生非常提倡在實踐體驗中培養習慣。他說：“行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。有行動之勇敢，才是真知的收獲。”他還說：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”。因此，我們說“生活即教育”。到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育之場所。所以，我們還可以說：“社會即學校”。生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業。在社會的偉大學校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學，人人可以做我們的學生。隨手抓來，都是活書，都是學問，都是本領。自有人類以來，社會即是學校，生活即是教育。世界著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。”因此，盡可能多地讓學生在體驗中感知德育教育、接受法制教育是在學科教學中滲透法制教育的一個基本策略。
【關鍵詞】法制教育；小學；法治素養；學科素養；提升國家《中小學法制教育指導綱要》明確規定把學科滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。
學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此必須要把握好以下幾點：
一、找準“滲透點”，讓思想教育直透心田
各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。例如：在教學六年級語文《只有一個地球》一文時，當學生通過閱讀感悟到：“地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣的容易破碎，作為小學生，我們該怎樣保護地球媽媽呢”時，教師適時抓住滲透點――“面對日益嚴重的環境危機，為了保護我們的地球母親，我國制定了《中華人民共和國環境保護法》，為了我們的家園，每一個公民都有保護環境的責任和義務，任何破壞環境的行為必將受到法律與大自然的制裁。”學生在了解《中華人民共和國環境保護法》的同時，加深了對課文的理解，并能將保護地球的意識付諸行動。
二、把握“滲透時機”，讓育人效果事半功倍
教師從教材出發，找到源頭――滲透點后，引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教。法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。
三、掌握“滲透度”，使教育到位而不越位
找準滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關系。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏愛一方，又能抑揚有節，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
學科教學滲透法制教育不是人為的簡單拼盤，法制教育教學中處理好滲透的“點”“時”“度”至關重要。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。總之，只要點點滴滴地加以滲透，持之以恒，一定會取得良好的教育效果，既完成法制教育任務，又完成學科教學本身任務，實現學科教學目標，最終實現學生法制素養和學科素養的雙提升。
關鍵詞：法制教育；學科教學；自然滲透；雙重教育中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）08-0144-01通過法制新聞了解和從事多年教育教學工作中感知，近年來青少年學生違法犯罪呈不斷上升的趨勢，青少年學生的法制意識淡簿和法制教育缺失問題引起社會各界的關注與重視。作為一名教育工作者，在青少年學生中進行法制教育更是義不容辭的義務；作為一線教師，我主要結合學科教學適時對學生進行法制教育滲透。哪怕只是一句話，哪怕不足一分鐘時間，只要你恰當滲透了，都會在學生的大腦中留有印象，都可能在學生的心靈里閃光，就會指引學生向著正確的、光明的人生大道上走。因此，當他遇事和處理事情時都會多思而后行，逐步增強法制觀念，這就會逐漸減少青少年學生違法犯罪。
從事了多年的數學教學，誰都知道數學這門科學既源于生活又應用于生活,可以說在數學學科知識中蘊含著豐富的法制教育資源,但怎樣來開發和利用這些資源？怎樣將法制教育與數學課堂教學有機結合，既增添數學的教學效果，又增強法制的應用意識，達到雙重教育的目的。有人認為：數學主要是以計算與推理為主的學科，不好滲透，法制教育嘛最好開設專門學科進行，與數學教師沒多大關系。其實不然，通過我多年的教學，我認為：只要結合教學內容找準滲透點，并進行恰當滲透，還可以提高數學教學效果。當然這就要求我們做到以下幾點：
1.加強修養，提高意識
數學教師除了具備豐厚的學科知識外，還必須具備較強的法制意識，熟知廣泛的法律知識，否則談滲透純粹是空話。因此，教師得首先學法，特別是與學生息息相關的法律知識，如《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》、《產品質量法》、《人口與計劃生育法》、《土地管理法》、《計量法》、《氣象法》、《煙草專賣法》、《統計法》、《國旗法》、《節約能源法》、《傳染病防治法》、《文物保護法》、《廣告法》及《道路交通安全法》等。同時還要熟知當地一些與青少年教育相關的管理辦法及政策法規。
2.根據內容，恰當滲透
根據教材內容找準滲透點，在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。可以根據貴州人民出版社出版的由貴州省中小學學科滲透法制教育課題組編著的《法制教育與學科教學》中的滲透點，同時還可結合自身教學實際增加一定的滲透內容。教師在數學教學中滲透法制教育，主要注意研究法制教育的滲透點，不能每節課都要滲透一兩個法制知識點，也不能占用較多時間，哪怕像星光閃爍一下，只要學生有所感悟，有點警覺都可以。切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課，要注意把握滲透的時機、時間與深度。 如：我在八年級教學中結合教材內容講一次函數時，我將征收個人所得稅的稅率計算問題設計成例題，既融入了所學的一次函數知識，又向學生滲透了稅法的教育。通過具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實用化，更容易被學生接受和理解，學生在掌握知識的同時，又理解了依法納稅的光榮。
3.利用課堂靈活滲透
在多年的數學教學中，我把教學內容與法制教育有機地結合起來，根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透，這樣既讓學生掌握了知識又使他們懂得了法律。不能生搬硬套，牽強附會，要使法制知識與數學知識自然融合。比如教學七年級數學(北師大版)上冊第二章第一節《數怎么不夠用了》，涉及負數的意義教學時，有檢驗零件的實際直徑與標準直徑的長度表示問題，也有廠家生產乒乓球實際質量與標準質量差距數的表示問題，超出了一定的數據，產品就不合格，在此可以自然滲透《中華人民共和國產品質量法》--產品質量應當檢驗合格，不得以不合格產品冒充合格產品。又如在進行《概率》的教學時，可讓學生先列舉身邊的各種抽獎活動，感知彩票搖獎的電視畫面，體會商場搞的抽獎促銷活動等，進而滲透《中華人民共和國廣告法》--廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。通過這樣的學習實踐，使學生明白了學好數學與法律知識是相統一的道理。
4.貼近生活，有機滲透
語文教學中滲透法制教育的意義
青少年時期生理成長迅速，但心理發育比較緩慢，學生自控能力還比較差，對是非美丑的辨別能力還有待于進一步提高。尤其是一些問題家庭的孩子和留守兒童，由于缺乏大人的關愛和有效的監管，極易受到社會上不良風氣的侵蝕，以致誤入歧途。在這種情況下，更需要學校為青少年學生的健康成長保駕護航。在語文教學中滲透法制教育，可以對青少年學生起到引導的作用，促使其加強對外界不良風氣的抵制和對自身不良行為的約束，從而有利于形成良好的校園環境。
語文教學中滲透法制教育應遵循的原則
滲透性原則。語文課畢竟不是法制課，這一學科特點，決定了在語文教學中對學生進行法制教育不能是直接的、單刀直入的、說教式的，而應是含蓄的、潛移默化的、滲透式的。在語文課堂教學中滲透法制教育內容時，要從語文學科的課程特點出發，自然地進行延伸，使學生既能較好地學到本學科的知識，又可以受到法制教育。教師不能為法制教育而置語文教材于不顧，“掛羊頭賣狗肉”，牽強附會，主次顛倒。
目的性原則。教學是一項帶有明確目的性的活動。語文教學兼有工具性和人文性的雙重特征，負載著人文教育的功能。雖然語文教材中蘊含著豐富的法制教育內容，但不少語文教師在教學目的上只注重情感的陶冶，忽視了其在法制方面的教育作用，致使語文課中的法制教育幾乎呈空白狀態。有的語文教師雖然也在教學過程中談到了法制教育，但往往只是蜻蜓點水，淺嘗輒止，不能真正使學生受到思想上的深刻觸動，進而引起強烈的共鳴。這種做法，由于缺乏目的性或目的性不強，當然不可能達到法制教育的真正目的。
趣味性原則。“興趣是最好的老師。”青少年學生一方面對外界事物有強烈的好奇心，另一方面又有著很強的叛逆心理。因此，對青少年進行法制教育時，不能照本宣科地講讀抽象的法律條文，那樣會顯得枯燥無味，而學生被動地接受法制教育，不但未能提高他們的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。因此要開展法制教育，就要深入鉆研教材，充分地挖掘語文教材中的法制教育資源，并通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，激發學生學習的興趣，從而促進教學目標和教育功能的達成。
語文教學中滲透法制教育應遵循的方法
挖掘語文教材文本中的法制教育內容，利用教材中的篇目向學生灌輸法律知識。語文課文是經過編者精挑細選的，其中有不少可以當作法制教育的好素材，這就需要教師用心挖掘，并將教材內容與法制教育自然鏈接，有的放矢地對學生進行法制意識的培養和法制知識的教育。比如我們在學習《斑羚飛渡》、《那樹》等文章時，可以結合狩獵者的獵殺行為和“那樹”的悲慘命運，從中引出《中華人民共和國環境保護法》等一系列環境保護法律法規，使學生們進一步明確保護環境的重要意義，懂得破壞環境和自然資源不僅要承擔法律責任，還會惡化人與自然的關系，受到大自然的懲罰。
在語文實踐活動中滲透法制教育。語文是一門綜合性很強的課程。《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”因此，教師要充分利用語文學科綜合性強的特點，為學生創設法制教育的氛圍，讓學生在活動中切身感受。為此，教師可以組織學生舉行一些關于法制教育的辯論賽、主題征文活動或演講比賽。例如舉行“網絡利弊之我見”主題辯論賽，讓學生清醒地意識到自己應該珍惜青春，遠離網吧；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，讓學生認識到在遇到傷害時，采取什么方式才是真正的自我保護等。
總之，青少年時期是學生們人生觀和價值觀形成的初期，對他們進行法制教育，使每個學生都要學法、懂法、守法、用法，是當務之急的大事。作為語文教師，我們不應該僅僅停留在單純的語文知識傳輸上，更應當積極想辦法，充分、合理地挖掘語文課程中的法制教育資源，在日常的教育教學工作中進行法制教育的滲透，提高學生的法制素質，如此，方能培養出智慧與品德兼具的未來社會所需要的人才。（本文作者：白靈 李艷霞 單位：信陽工業學校）
[關鍵詞]思想政治學科；法制教育；公民
建設社會主義法治國家是我國當前和今后一段時期重要的治國方略和奮斗目標。加強青少年法制教育，對于建設社會主義法治國家、培養遵紀守法的公民具有重要作用。近年來，未成年人犯罪呈現上升趨勢。預防未成年人犯罪，促進青少年健康成長，政治教師責無旁貸。政治教師應該發揮政治學科在法制教育中的主渠道作用，利用學科滲透，加強法制教育，幫助學生提高法律意識，做懂法、守法、用法的公民。
對青少年進行法制教育，課堂教育很有必要也很重要。結合自己的教學實踐，筆者認為應該依托高中思想政治學科優勢，從以下幾個方面入手加強青少年法制教育。
一、自覺提高法律素養是加強法制教育的前提
教師的素質和能力決定其教學活動和育人活動的成效。中學政治教師進行法制教育必須具備以下素質：一是具有一定的法律知識。熟悉我國的憲法與多數法律法規，諸如《刑法》《民法》《中華人民共和國教師法》《未成年人保護法》等，只有心中有法，才能講解有法。二是必須具有良好的將法制滲透于教學的能力。中學政治教材融入了很多法律知識，要善于在教學中將政治知識與法律知識有機結合。三是要具有一定的法制人文情懷。一個優秀的政治教師，身上應該有民主精神與法制情懷。這應該成為政治教師身上的一種穩定恒久的氣質與特點，并且讓這種素質在法制教育中展示。
因此，政治教師必須不斷地學習法律知識，利用空余時間多閱讀法律方面的書籍，充實自己的頭腦，更新自己的知識結構，不斷提高自身的法律素養。
二、抓好課堂滲透教育是法制教育的關鍵
政治教材中有著得天獨厚的法制教育素材，教材涉及到了很多與青少年生活密切相連的法律知識，如公民的人身權利、民利、消費者權益保護、依法進行網絡交往、正確行使權利、自覺履行義務等法律內容。
教師要認真鉆研政治教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，對學生因勢利導、潛移默化地進行法制教育滲透，使政治學科教學與法制教育相互滲透、融會貫通。在教學實踐中，筆者利用“國體政體”這一內容，教育學生懂得憲法是國家的根本大法，了解我國公民的基本權利和義務，并了解我國的政治制度、經濟制度、文化制度等。通過法制滲透教學，學生們增強了憲法意識，樹立了憲法觀念，能夠自覺地維護憲法的權威，懂得維護自身的各種權利。
此外，要尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入政治教學之中。
三、創新法制教學方式是增強法制教育實效的有效手段
要講好思想政治課，必須根據理論和實際的發展變化不斷地補充新的內容，用鮮活的教學內容、現代的教學方式吸引學生。要想使學生真正理解法律知識，牢固樹立法律意識，僅有空洞的理論說教是不行的，必須通過大量的案例來講解。因此，在平時的工作和生活中要十分注意了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼近學生生活的具體案例和材料。可以把這些案例、材料制成多媒體課件。充分利用多媒體、信息科技成果、信息網絡化優勢，以精美的視頻和富有感染力的音響效果，強有力地吸引學生的注意力。
四、開展課外主題活動是加強法制教育的有效延伸
當今社會是一個法制日益健全的社會，因而要通過素質教育練就社會生存能力，首先應具備一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。那么，怎樣在語文學科教學中滲透法制教育，讓法制教育的光芒照亮語文課堂，讓學生在語文課堂教學中獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？下面，談談我個人的幾點思考與建議。
一、開發教材資源滲透法制教育
將法制教育融于課堂教學活動中去,豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識是語文教師的一個主要任務。課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。如在《孔乙己》一文中，可以啟發學生思考：“丁舉人對待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當今社會，他犯了什么罪？將受到怎樣的懲處？”
二、挖掘作文資源融入法制教育
寫作，是語文教學的重要部分，若能在習作教學中注入法制教育的清波，引導學生積極地思考、分析、比較、反思、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。比如，在一次以“青春、夢想”為話題的作文指導課上，我先組織學生開展一個小型的“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清楚的認識到不良網絡、不良的上網習慣對他們身心的危害，讓他們清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好青春用在學習上，然后有效引導他們根據自己的生活經歷來習作，果不其然，許多學生在習作中都敢大膽地質疑自己沉迷網絡的不足，剖析網絡對他的危害，寫得很真實，也很感人。
三、用好綜合性學習加強學生法制教育
《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”語文教學中，我們除了要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，還必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的語文活動和綜合性學習來引導學生在實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內容和法制教育內容。
總之，在語文教學這個主陣地上，通過對語文學科教學中多種法制教育資源的開發與利用，不僅強化了師生的法制意識，而且提高了學校法制教育的實效性，推動了學校未成年人思想道德建設整體工作的順利開展。只要我們牢記教書育人的神圣職責，伸出自己熱情的臂膀，用現代法律的眼光去審視我們的學科教學，就會發現語文學科蘊涵著豐富的與法制教育相聯系的內容。
【關鍵詞】課堂教學；滲透；法制教育
現代學校教育是一個復雜而又開放的系統。學校教育要適應建立社會主義法制國家的要求，就必須從學校教育理論和實踐兩個層面都高度重視法制教育，包括完善素質教育理論，強化法律素質；建立科學的法制教育課程體系。努力探索學校法制教育的有效途徑和方法；營造良好的法制教育校園環境。作為教師在學校教育教學活動中應把法制教育作為一項教學內容，讓學生在學習知識的過程中體驗法制法律，遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結合起來，與社會責任感聯系起來，讓學生逐步養成遵紀守法的習慣。在學科中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的學科內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行傳授知識的同時，將法律知識自然地融入學科教學過程中。以數學課為例，談一下本人在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、充分挖掘開發學科教材中的法制教育內容
在數學學科教學中滲透法制教育必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在講數據的收集一節時一邊由我國先后進行的人口普查的數字得出一組數，一邊由人口的急劇增多給學生講我國的計劃生育法的必要性以及一些關鍵點。
二、注重聯系學生的生活實際
在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，滲透了環保法，使學生明白了環境保護人人有責，可謂是一舉兩得。
學生通過收集和研究數據，組員之間激烈的討論，不僅獲得了知識與學習方法，小組合作學習及綜合素質也得到了提高，更能促使學生成為關注自我生存，關注社會環境，有一定法制觀念的具有很大發展潛力的學生。從小在孩子的心靈里播下法制的種子，將來一定會成為遵紀守法的好公民。
例如在講到有關利率的計算時，將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，既融入到了所學的知識中，又向學生們滲透了稅法的教育。通過具體的教材內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實用化，更容易被學生接受和理解，學生在掌握知識的同時，又理解了交稅的光榮。
三、寓法制教育于游戲活動中
在學科教學中滲透法制教育，需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。例如學過簡單的概率計算后，有一道題是：你走到馬路口，遇到紅燈的概率是多大，先讓學生統計數據，統計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規的教育，再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的后果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性。并讓學生計算獲勝的概率，由此向學生滲透相關的法律法規，讓學生明白是違法的。
關鍵詞：英語教學；法制教育；結合；心得
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0056
當了多年教師，我們知道，在校中學生正處在一個思想不是很成熟、人生觀正在確立的過程。這造成了中學生價值觀念和行為方式的多樣性與復雜性。由于受外界不良因素影響，中學生的心態呈現出十分復雜的特點。法治在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發展。這些問題說明，正視中學生的現實問題、加強中學生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。中學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的重任。中學生在任何地方都必須遵守規則，遵紀守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！新課程的培養目標要求學生應具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發揚中華民族的優秀傳統，使學生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀。因此，在各科教育教學活動中都要特別關注學生道德、人格的全面、和諧、均衡發展。加強法制、道德教育，全面提高學生綜合素質和自我保護意識已刻不容緩。法制教育是素質教育的重要組成部分，是學校教育的一項重要內容。那么，如何進行有效的法制教育滲透呢？
一、找準“滲透點”
英語是一門語言學科，也是學校基礎教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學，想到的往往是如何培養學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運用能力，卻忽視了對學生的法制教育。其實，英語學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校規章制度的意識。也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。因此，法制教育的滲透必須依托教材，離開了教材就成了無本之木、無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有著本學科內在的特殊性，適時地運用教材內在的教育因素很重要。教師在訓練學生知識、技能的同時，充分挖掘教材內容，利用教材等課程資源中的顯性和隱性素材，結合青少年基本的法律法規知識，抓住有效的教育點，對于有效的法制教育資源，在教學設計時就應將法制教育作為課堂教學目標的重要組成部分，使學生在學習英語知識的同時，能了解基本的法律常識，提高法制意識，懂得自我保護。
二、將法制教育生動地融入課堂
滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。法制教育對高中學生來說可能有些抽象，再加上很多教師自身實踐經驗不足，導致很多教師的法制教育只能照本宣科、生搬硬套。如何讓英語學科滲透法制教育變得生動而不死板，這就需要教師應善用慧眼，巧耍“花招”，充分開掘課程資源中的有效素材，對學生“細水長流”地實施法制教育滲透。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事情，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，并且教師應該不斷提高自身綜合素質、勤于鉆研教材，在課堂教學中合理把握時機，充分發揮課堂優勢幫助學生多方面、多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。在具體的教學過程中，對于法制教育的滲透教師可從以下幾個方面入手：
1. 結合詞匯、句子和課文進行滲透
法制教育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識的滲透培養。高中英語教材中，有些課文內容在法制教育上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法律法規知識，解釋中外法律法規的差異，使學生中西合璧。
2. 結合課堂操練應用滲透
英語教育屬于跨文化教育，但是這與進行法制教育并不沖突，在教學中，學生僅對法律知識的目標語朗讀還不夠，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的法律法規的意識來規范行為，進行語言交際能力的訓練。教師在組織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和行為。比如：了解外國的交通法規知識并和我國的交通法規進行對比，告訴學生在很多歐美國家行車的順序和駕駛座的位置和我國的有很大區別，不僅讓學生增加了常識，并且也讓學生更多的了解外國的文化和異國風情。堅持認知教育與實踐體驗相結合，以體驗教育為重要途徑，適當拓展知識，創設生活情景。讓學生感受法制教育的豐富內涵，達到知行統一。
3. 結合課外活動滲透
組織豐富多彩的英語課外活動可以激發學生英語興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬等。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染。教師需對教案進行精心設計，在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養中，應對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、激發學生的愛國熱情。使學生產生民族自豪感，努力學習，長大為建設更繁榮富強的祖國而努力。教師教學過程激情投入，教學手段的多樣化運用。讓學生我學我育、學用結合。教師要通過個性魅力，點燃教學的活力。
摘要：小學生對法制知識理解不深，法律意識不強。在小學數學課堂教學中進行法制教育，把適量的法制知識滲透到數學課堂教學中，既可以提高學生學習法律知識的積極性與主動性，使學生養成遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長；又能使學生進一步掌握數學知識，提高數學應用能力。
關鍵詞：法制教育 小學數學 課堂教學
青少年是祖國的未來，是民族的希望，是一切事業成功的根本保證。從小培養學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長。從學科教學角度來說，我們一般認為數學屬于自然科學，法制法律屬于社會科學，兩者是不搭界的。事實上，從法制教育在教學中的滲透方面來看，數學這一學科有著其他學科無法比較的優勢，把適量的法制知識滲透到數學課堂中，往往會達到事半功倍的效果。
一、在數學課堂上，創設與法制有關的教學情境對學生進行法制教育
教師對數學教學內容預先進行巧妙設計，在所要講授的內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行一般知識教育的同時，將法律知識教育自然融入學科教學過程之中。數學教師在講授“一堆沙子有20噸，用載重5噸的卡車運，幾次能運走？”在這里就可以給學生滲透有關貨車超載所造成的危害；在講授加法時，聯系課本上的情景圖和統計表，講動物保護的知識、環境保護的知識；在講到“劉叔叔平均每小時能檢測300個零件，他每天工作8小時，共能檢測多少個零件？”一題，教師可以向學生滲透《產品質量法》的有關知識；在講授納稅知識時，將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，自然融入到所學的知識中，向學生們滲透了稅法的教育。進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養學生誠實的心靈。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透法制教育追求的是與主課內容的自然融合，并非教師在主課中設置專門時間來進行法制教育，且有助于豐富主課內容，拓展學生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學校教學計劃間的矛盾。法制滲透教育的內容是依主課內容確定的，無需改變教學計劃，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現法制教育。三是可以充分調動少年兒童學生學習法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學生接受和理解。
二、拓展教學內容，對學生進行法制教育
在教學中，教師根據教學內容，創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。如數學學科統計初步的學習中，要求學生要有較廣的知識面，而學生在書上接觸內容較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、人口出生率等，然后讓學生制成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。如五年級教學“折線統計圖”，教師可以設計“城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況”的題型，進行環境保護法的滲透。在教完例題后適時講城市空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁、快要變成第二條黃河等，并告訴學生，這些都是由于人們破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。
三、結合數學游戲對學生進行遵紀守法教育
數學教學要做到知識性與興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產生滿足感，不斷激發他們對學習法律知識的興趣。在進行數學游戲教學時，教師要借助情景教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道為什么要守法，怎樣守法。紀律是順利進行教學的重要保證之一！學生不遵守紀律，教學就無法進行。若任其自然下去，就會使學生目無法紀，甚至破壞社會治安，導致違法犯罪。所以，一定要利用數學學科的優越條件，加強對學生進行組織紀律和法制教育的教學。正確的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“開放”和“解放”的內涵。“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結合學科特點嚴格執行教學常規，要求學生自覺遵守課堂紀律。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們在數學游戲教學時結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育，使學生懂得有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意大錯等現象，使游戲無法進行。針對這些現象，在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學們要從小養成遵規守紀的好習慣，這樣才能適應、適合于我們的社會。
法制教育不僅需要我們數學教師在豐富多彩的數學教學活動中，采用合適的教育方法、把握恰當的教育時機、運用靈活的教學手段，而且還需要教師們的始終不渝的信念。當然在小學數學課堂中也一定要明確數學知識的傳授與法制教育的關系，我認為小學數學課堂一定要以數學知識的傳授為主，數學課堂的主要任務必須完成，而法制教育只是滲透，是點綴。教師應明確二者之間的關系，靈活安排。
【關鍵詞】滲透 法制 教育觀念 道德行為
孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？”一個大膽而富于創意的課題擺在了我們面前。語文學科的性質是工具性和人文性的統一。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。如何在語文課堂中滲透法制教育，取得“潛移默化，潤物無聲”的效果呢？
一、在文本教學中滲透法制教育，樹立學生的法制觀念
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。例如我在教《這條小魚在乎》時，抓住課文中的關鍵詞語感悟、理解課文內容。“它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。”從“困”“淺水洼”“近在咫尺”這些詞語學生知道了小魚所處的危險境地。如果沒有人救這些小魚，它們就會。“他邊走邊看，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。”從“邊走邊看”“不停地”“撿起”“用力地”這些詞語感受到小男孩非常細心地撿起每一條小魚，把它們救回了大海。在對詞句的品析中感受小男孩的善良和對生命的關愛。教學進行到這里，可以說已經基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行“保護小動物、珍惜生命的意識”教育的滲透點。
在《驚弓之鳥》這一課的學習中，學生的注意力很容易被更羸敏銳的觀察能力、超強的邏輯思維能力、胸有成竹的大將風范所折服。在充分賞析了學生感興趣的這些內容之后，我引領學生關注造成大雁悲劇的“罪魁禍首”狩獵隊。古代帝王用狩獵的方式來取樂消遣，現代人卻用狩獵來滿足自己對美味的獵奇和對金錢的貪欲。這是一種什么行為？學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
二、在口語交際中滲透法制教育，遷移學生的法制認知
著名教育家陶行知曾說：“學校即生活，生活即學校”。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育。我經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，因為這些最能激發他們表達的欲望和交流的熱情。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件，孩子們小小的心靈受到強烈的震動，他們會發自內心的感慨，勸告同學們一定要遵守交通規則；面對有些社會上的小混混收取學生“保護費”的事情，孩子們個個氣憤填膺。老師因勢利導宣讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。老師只需要往深處引導一下，學生便會“向青草更深處漫溯”。孩子們紛紛表示，對于這樣的行為，應當及時制止，制止不了應該告訴老師或者其父母，采取措施嚴加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉向了對規則的認知上來。通過討論交流，深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規的認知。
三、在語文實踐活動中滲透法制教育，形成學生的法制道德
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。例如在學完《驚弓之鳥》后，我在班里舉行了一次“給狩獵者的一封信”的語文活動。要求感情真摯，做到以情動人，以理服人。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達能力，也大大增強了法制意識。
另外我還以周會、班隊會為依托，積極開展好“誰傷害了它”、“做一個誠實守信的孩子”、“ 珍愛生命、遠離”“爭做文明小衛士”等為主題的豐富多彩的班隊會活動。讓學生積極收集與學生生活聯系緊密的違法事件的資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學生積極主動的學習法律法規知識，接受一次次的法制教育。
四、在作文教學中滲透法制教育，規范學生的法制行為
【關鍵詞】生物教學 法制教育 滲透
【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）19-0082-02
如何使高中生物課中法制教育內容創新、機制創新、手段創新，實現中學法制教育科學化、系統化、規范化、制度化，以此促進高中學生思想道德建設工作的開展，成為擺在我們高中教師面前的一項重要課題。作為一名高中教師，除了本專業的學科知識要扎實，還要學習法律法規、知法守法，并使其成為中學教育教學中的一部分。現就生物教學中滲透法制教育提高學生的法制觀念，增加青年學生學法和知法守法意識，結合自己的教學實踐進行淺談。
一 生物教學中滲透法制教育一定要找準結合點
在生物學課堂上，選擇與教材內容相關的法律法規，有意識地加以滲透，從而使學生在學習生物學知識的同時，潛移默化地接受法制觀念、法律法規教育。例如在學習“植物細胞工程應用的實例”一節內容時，講到“人工種子”采用的是微型繁殖的技術，但是只需培育得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽，包上人工種皮、人工胚乳就可形成人工種子。人工種子與微型繁殖得到的幼苗一樣能保持親本的優良性狀，另外還不受氣候、季節和地域的限制。說到種子，我們來談一下當前市場上的種子。有不法商販出售假種子、劣種子；那什么是假種子，什么是劣種子？引入假種子的概念。提問假種子帶來的危害？學生自行討論，教師歸納總結。問：出售假種子會不會違法？答：會。引出《中華人民共和國種子法》第一條：為了保護和合理利用種質資源，規范品種選育和種子生產、經營、使用行為，維護品種選育者和種子生產者、經營者、使用者的合法權益，提高種子質量水平，推動種子產業化，促進種植業和林業的發展，制定本法。第四十六條：禁止生產、經營假、劣種子。下列種子為假種子：（1）以非種子冒充種子或者以此種品種種子冒充他種品種種子的；（2）種子種類、品種、產地與標簽標注的內容不符的。下列種子為劣種子：（1）質量低于國家規定的種用標準的；（2）質量低于標簽標注指標的；（3）因變質不能作種子使用的；（4）雜草種子的比率超過規定的；（5）帶有國家規定檢疫對象的有害生物的。第五十九條：違反本法規定，生產、經營假、劣種子的，由縣級以上人民政府農業、林業行政主管部門或者工商行政管理機關責令停止生產、經營，沒收種子和違法所得，吊銷種子生產許可證、種子經營許可證或者營業執照，并處以罰款；有違法所得的，處以違法所得五倍以上十倍以下罰款；沒有違法所得的，處以二千元以上五萬元以下罰款；構成犯罪的，依法追究刑事責任。學生討論后明白，農戶要是買到假種子、劣種子，其后果是很嚴重的，經濟損失也是巨大的。因此我們不但要學習法律法規、知法守法，還要做法律法規的宣傳者，讓全社會的人都能主動學習法律法規、知法守法。
二 教學中滲透法制教育的方式要多樣化
可采取教師直敘法，將法律法規條文直接敘出，內容較多時，可利用錄影、幻燈片、圖表等形式直接展現在學生面前，以增強學生對法律法規的感性認識。亦可利用上課后3～5分鐘進行“案例評說”。例如：在學習“環境的污染與保護”一節課時，可以適當地滲透《中華人民共和國水污染防治法》和《中華人民共和國環境保護法》。首先讓同學們各盡所能地收集了一些有關環境污染的資料，有的學生拍攝了工廠廢氣、污水排放的照片，有的從網絡上搜集了亂砍濫伐、森林破壞的圖片；在教學過程中，引導學生總結出環境污染主要是人為因素導致的，若是破壞了自然環境，必將受到法律的懲罰，也將受到大自然的懲罰，如近幾年各地出現的極端天氣；因此保護環境，人人有責。
三 課堂教學緊密聯系實際
高中學生正處于青春期，逆反心很強，利用輔導課給同學們上一節班會課，結合《中華人民共和國未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等，針對少數學生上網成癮，影響學習、身心健康，對學生成長不利的實際情況，開展了“遠離網吧，健康成長”主題班會。課堂上我特意放了一些有代表性的法制小短片，然后讓同學們暢所欲言，許多同學認為上網有一定的益處，例如通過玩游戲可以松弛神經、獲得樂趣，大型網絡游戲同時也能增加同學們的互；通過上網可以查詢資料，開闊視野等。但沉迷網絡對學生來說弊端更多，不利于身心健康，會影響學生的心情和行為。最后通過總結，同學們正確地認識了網絡的利弊，同時也有了更強的自我保護意識。教師在進行學生青春期教育時往往打球。在教學中會出現脫離實際的現象，有的案例沒有理論基礎，甚至出現不科學的現象。所以在講解時必須充分剖析教材，發掘生物學科中的法制事例，要始終堅持調查―搜集―整理―利用的完整過程，充分備好法制滲透教育的生物課。
四 教學中滲透法制教育要合理規劃教學內容
在生物教學中滲透法制教育必須將生物教學內容與法制教育有機地結合起來，既不能把生物教學上成法制課，也不能漠視生物教學內容中蘊涵的法制滲透知識點，要根據學科的特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺度，潛移默化地進行滲透，畢竟高中階段是以基礎學科學習為主。如在講解人類遺傳病的有關計算題時，通過計算子病率，引入我國《婚姻法》規定的禁止近親結婚；學生通過剛學的知識明白其原因是：近親結婚生育的子女可能從共同祖先那里繼承相同的致病基因，使后代患隱性遺傳病的概率大大增加。故禁止近親結婚，提高我國的人口素質，才能避免給社會和家庭帶來不必要的經濟、精神負擔。教師簡短的幾句話，也能達到生物教學滲透法制教育的目的。
五 滲透法制教育的教學內容要體現對學生的尊重
生物課教學中滲透法制教育不能以法制教學內容為主，而是要根據不同內容對學生提出合理的要求，根據不同知識點的特殊性，在引入法制教育時要制定不同要求和目標，淺顯易懂才行。并且要尊重學生的情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，不能隨意借題發揮，諷刺挖苦。應因勢利導，循循善誘，曉之以理，動之以情，要尊重學生的認知能力，難度過大、過小，分量過輕、過重都不好。要尊重學生的天性，提高教學的趣味性和互動性，以深入淺出的方法、通俗易懂的語言、生動形象的事例、形式豐富的手段實施滲透教學，增強吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。滲透法制教育內容也不能占用學生過多的時間，要正確理解生物教學滲透法制教育在方法、策略上的要求，強調生物教學和法制教育的統一。生物教學滲透法制教育，是“借船過河”，靠“搭順風車”而實現目標，應當努力追求順勢而出、不露痕跡、見好就收的教學境界，不要為了滲透而滲透。不能人為造成法制教育和生物教學“搶”時間的局面。滲透法制教育的時間要靠“擠”而不是“搶”。所謂“擠”，即通過精心備課、改進教學方法和技巧、充分利用多媒體教學手段等措施，減少時間浪費，提高課堂教學效率。生物教學滲透法制教育要科學地安排時間，不能信馬由韁、隨心所欲，甚至喧賓奪主、本末倒置。
六 教學要多個角度滲透
關鍵詞： 職業學校 法制教育 措施
隨著職業教育的發展，職業學校的法制教育遇到了許多的新情況，研究和探討這些問題，對于依法治國，建設法治國家，以及職業教育的健康發展具有重大意義。
一、職業學校加強法制教育的重要性
1.加強法制教育是新時期依法治國策略的要求，是弘揚法治精神的基本途徑。
依法治國策略需要樹立全民的法制信仰，全民的法律意識水平是一個法制國家的重要標志。因此，通過對職業學校學生的法制教育，向全社會輸送具有法治精神的社會成員，可以使整個社會逐漸形成良好的法律文化和法治環境，弘揚法治精神，為實現法治國家奠定堅實的基礎。
2.加強法制教育是社會對現代化技能型人才綜合素質的需要。
職業學校培養出來的技能型人才，專業知識固然重要，但是法律知識同樣不可或缺，否則在殘酷的市場競爭中，免不了遭受失敗的厄運。因此職業學校加強法制教育，提高學生綜合素質，才能培養出社會認可，能適應現代化社會的具有較高綜合素質的技能人才。
3.加強法制教育是職業教育的現實狀況決定的。
職業學校的學生素質越來越令人擔憂，學生學習差，內心有嚴重的挫敗感，沖動叛逆，還有一些學生已經在社會上混跡多年。這些學生的個人情況相當復雜，進入職業學校之后得不到正確的引導，就會產生仇視一切的心理，個別學生還會外化為極端行為甚至違法行為。
4.加強法制教育是減少和預防青少年學生犯罪，構建和諧社會的需要。
近年來，我國青少年學生違法犯罪呈明顯的上升趨勢，且呈低齡化、團伙化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點，嚴重危害了社會的安定和諧。因此職業學校應是預防青少年學生犯罪工作的重點區域。學校的法制教育是青少年學生學法、知法、守法、減少犯罪的最有效的途徑。因而應利用學校教育的優勢進行法制教育，從而維護社會穩定和諧。
二、加強職業學校學生法制教育的對策探索
1.建立科學完善的法制教育課程體系，使職業學校學生接受系統的法制教育。
目前很多職業學校開設法制課程，以此對學生進行法制教育，但該課程主要以法律的具體規定為主要教學內容，忽視對學生法律素質的培養，法制教育的效果不甚理想。因此，一要落實法律課程教學，使學生系統地學習法律知識。教學決策部門應及時建立科學完善的法制教育課程體系，在內容上針對不同的專業開設不同的法制教育課程，如民法、刑法等可以作為對學生進行常規普法的內容；會計法、稅法等可以作為財經類專業必修的法律，等等。這樣，學生除了進行了法學基礎知識的學習之外，還有針對性地進行了與職業有關的法律知識教育，使法制教育適應了學生的內在需求。二要在其他學科教學中滲透法制教育，深化法制教育。寓法制教育于其他學科教學當中，通過學科滲透對學生進行經常化、制度化、規范化的教育，促使學生知法、守法、用法和護法。
2.積極探索法制教育的有效途徑和方法，提高法制教育實效。
目前在職業學校，法制教育的形式仍比較單一，而法律是理論性、實踐性很強的學科，應把教學重心放在素質的提高上，使學生養成較強的法制觀念和良好的守法用法行為習慣。為此，要努力探尋富有實效的途徑和方法：一要努力提高法律課程的教學效率。增設教學活動課程，采用案例教學法，選用社會治安、學生違法犯罪等與青少年聯系密切的案例，引導學生運用已學過的法律知識進行案例分析，教會學生從法律的角度思考社會問題。二要在校內開展學法用法實踐活動，充實法律課程教學內容。這是最有效的途徑，如利用課余時間組織學生開展模擬法庭審判活動，開展法律知識競賽、辯論賽、演講比賽，舉辦各類違法犯罪圖片展，舉辦法制教育專題報告會，出法制教育專題墻報等形式多樣的法制教育，既豐富了校園生活，又對學生進行了經常性的教育和熏陶。三要“請進來”，借助外部力量齊抓共管。如邀請司法專業人員到學校開展法制教育系列講座；邀請正在服役的少年犯到學校來現身說法，以鐵的事實、血的教訓，提高法制教育的效果。四要“走出去”，讓學生親臨其境，感受法律威嚴。如組織學生到法院旁聽開庭審理案件，參觀少管所、看守所、戒毒所等，以其親眼所見、切身感受告誡學生做遵紀守法的好學生。
3.完善和充實素質教育理論，把提高法律素質作為學校素質教育的重要內容。
在我國素質教育理論中，與其他課程相比，法律素質仍然得不到足夠的重視。法律素質是指個體通過法制環境影響和法制教育訓練所獲得的、并按照法律要求自覺地規范自己行為的內在穩定的特征和傾向。當前，在法律已經遍布國家政治經濟和社會生活各個領域的今天，法律素質已經成為個體社會化所必須的基本素質。然而目前，學校的素質教育仍沒有突破傳統學校教育的人才培養模式，不重視對學生的法律素質的培養。法律素質教育是社會、教育和人的發展的共同要求和必然選擇。因此要加強法律素質方面的理論研究，明確法律素質在個體綜合素質中的地位和作用，完善素質教育理論。在職業學校素質教育活動中，要逐步把提高學生法律素質作為重要內容，要使學生認識到法律素質是自己所應具備的素質中的重要內容。缺失了法律素質就是不全面、不完善的素質。應把提高法律素質作為學校德育工作的重要內容，使充實完善后的素質教育理論深入人心。
4.提高從事法制教育的教師的綜合素質。
目前大多數職業學校沒有專門的法制教育機構，教師也大多由德育課程教師兼職，他們的法律理論基礎和解決實際問題的能力既影響了法律基礎課程的教學效果，也影響了法制教育的成效。針對目前職業學校法制教育課程教師的情況，職業學校一是應積極引進具備高素質的法律法律專業教師，充實法制教育師資隊伍，保證學校法制教育課程的有效實施。二是應大力鼓勵現有法制教育的教師通過進修、培訓的方式，提高自身的法制素質，同時不斷地提高思想政治素質、職業理想和道德水平。總之職業學校教師不僅要深諳學校教育規律和青年學生的成長規律，而且要具備比較系統的法律學科知識和較高的法律素養，學校應根據自身條件培養一支綜合素質高的法制教育教師隊伍。
5.營造以法治校的氛圍，努力建設良好的法制教育校園環境。
職業學校作為教書育人的場所，應構建一個適宜學生遵紀守法、健康成長的環境。學校應不斷完善內部管理體制，實現學校管理的制度化規范化，形成一個法治環境，即依法治校的環境。在這個環境中，一切行動都有法可依，有章可循。實行依法治校是依法治國的生動體現，也是學校得以穩定發展的重要保證。實行依法治校建立健全學校各項規章制度，并嚴格按章辦事，才能在校園內形成講究民主、積極參與學校管理、自覺維護校規校紀的良好氛圍，這是一種強大的隱性課程。對學生而言，這本身就是一種無形的法制教育，它使學生在潛移默化當中不知不覺地養成認真學法、自覺守法、善于用法、勇于護法的思想觀念和行為習慣，使法制教育事半功倍，最終實現職業學校法制教育的培養目標，對于建立良好的校風也起到積極的作用。
