時(shí)間：2022-04-13 19:39:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇魚和熊掌不能兼得，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
有一句俗話是：“沒(méi)什么別沒(méi)錢，有什么別有病。”話雖淺顯，但深刻之至。
不管是在如今的商品社會(huì)，還是在以往的政治社會(huì)，沒(méi)錢都寸步難行。說(shuō)“一分錢難倒英雄漢”可能有點(diǎn)極而言之，但沒(méi)錢那真是很難生活下去的。
病會(huì)給人帶來(lái)痛苦，這是大家都知道的。有了病，生活怎能舒心；病重了，可能生活都難以自理；甚至久病之人不堪其苦會(huì)走上自己結(jié)束自己生命的路子。
人們追求的，當(dāng)然是既掙了錢，又不得病。錢掙得很多，幾十萬(wàn)，上百萬(wàn)，幾百萬(wàn)，上千萬(wàn)，沒(méi)有止境；身體又倍兒好，能吃能喝，能跑能跳，什么毛病都沒(méi)有，這是最理想的。這便涉及到一個(gè)中國(guó)古老的魚和熊掌的命題。魚，我想要；熊掌，我也想有。魚和熊掌能否兼得呢?
過(guò)去，政策清規(guī)戒律多，把人手腳捆得死死的，想多掙錢，那不可能，只能老老實(shí)實(shí)領(lǐng)那點(diǎn)死工資。現(xiàn)在開放了，只要不違法，你什么都可以經(jīng)營(yíng)，什么都可以干。你腦子靈，能吃苦，會(huì)計(jì)劃，再加上運(yùn)氣好，就可以發(fā)財(cái)，甚至發(fā)大財(cái)。有不少人過(guò)去窮怕了，這下好了，放開手腳干吧，大把大把掙錢吧!電視上介紹過(guò)一對(duì)開出租車的夫婦，他們兩人都會(huì)開車，家里買了一輛車，兩人輪流開，白天是妻子開，夜里是丈夫開，人換車不停。開起車來(lái)，既顧不上吃，又顧不上喝，也舍不得休息休息，一干就十多個(gè)小時(shí)，渾身那個(gè)累呀，就甭提了!但一嘩嘩數(shù)起票子來(lái)，立馬興奮起來(lái)，累早被拋到爪洼國(guó)了，又接著干起來(lái)。這樣的人還真不少。許多大款就是這么發(fā)的。那些經(jīng)商的、辦公司的，并沒(méi)有搖錢樹。商品社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的。這些人得起早摸黑，得煞費(fèi)苦心，得廢寢忘食，得汗流浹背，得品嘗被騙的酸澀，得吞咽失敗的苦水……現(xiàn)在掙錢難呵，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)就更是難上加難。
這些人多數(shù)是魚和熊掌沒(méi)有兼得。他們得了魚(錢)，丟了熊掌(健康)。我有一位朋友，人很精明，干事有魄力，前些年辭了工作到廣州淘金。開始給人打工，住大宿舍，睡通鋪，比叫化子好不了多少。以后慢慢被器重，一步步上來(lái)了。再后來(lái)個(gè)人干，搞服裝批發(fā)，干房地產(chǎn)，一下子掙了近一個(gè)億，但身體也垮了，得了尿毒癥，靠透析才能生存。他在病榻上對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)能治好我的病，我把財(cái)產(chǎn)分一半給他。但這不是空話嗎?他雖有病，但治病的錢并不缺，還不算很慘。還有許多人，拼死拼活，掙了一些錢，累出了渾身病，有了病就得看吧。現(xiàn)在的醫(yī)療費(fèi)、藥費(fèi)貴得嚇人。治一個(gè)小病如感冒，醫(yī)院就敢要你一兩千元；稍大一點(diǎn)的病，動(dòng)輒就得三千、五千元；動(dòng)個(gè)手術(shù)，一萬(wàn)、兩萬(wàn)不算多；如果動(dòng)大手術(shù)，五六萬(wàn)十幾二十萬(wàn)可能就搭進(jìn)去了。辛辛苦苦多少年掙來(lái)的血汗錢，就都看了病，交了藥費(fèi)。更為慘的是，掙了一點(diǎn)錢，結(jié)果還不夠看病的；或錢掙得并不多，但卻累下了不治之癥，結(jié)果眼看著錢如東流水，人也去了西天，魚和熊掌都沒(méi)有得到。
魚和熊掌就不能兼得嗎?也不是。我們追求的目標(biāo)是魚和熊掌兼得，而且也能夠兼得。這就要求我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，懂得一些養(yǎng)生保健知識(shí)，提高健康意識(shí)，把掙錢擺到適當(dāng)?shù)牡匚弧ｅX要掙，但掙多少是個(gè)夠?自己不能成為錢的奴隸，一心鉆到錢眼中去。只要經(jīng)濟(jì)條件許可，就應(yīng)該注意養(yǎng)生和保健，把養(yǎng)生保健起碼擺到同掙錢相等的地位上去。在安排掙錢的計(jì)劃時(shí)，也要按排養(yǎng)生保健的計(jì)劃。
只有這樣，才能既掙了錢，又不得病；才能使自己辛勤勞動(dòng)的成果產(chǎn)生價(jià)值，使自己能夠充分地享受人生。
說(shuō)到底，錢要為健康月盼。在衣食無(wú)虞的情況下，健康永遠(yuǎn)比錢重要。
任何事物都有利弊，也就是有它好的一面，當(dāng)然也有它不好的一面，而有的事實(shí)，我們往往只能選擇一面。正所謂魚和熊掌是不能兼得的嘛！
就像這一次星期六我去上興趣班。如果我選擇媽媽送我去的話，雖然可以稍微遲一點(diǎn)，但是媽媽送我去的工具是電瓶車，那就意味著我要吹冷風(fēng)了。如果是夏天的話，問(wèn)題不大。可是，現(xiàn)在是冬天了，外面的風(fēng)可是很大的呀！吹得人直打哆嗦。但是，如果我選擇爸爸送我去的話，那就意味著我早上要早一點(diǎn)，因?yàn)榘职忠ブ蛋啵琰c(diǎn)到單位開門，但至少我不用吹冷風(fēng)了。
這就是兩種不同方式的交通工具，有利也有弊。當(dāng)然，我最后選擇了讓爸爸送，雖然早了一點(diǎn)，至少我不用吹冷風(fēng)了呀！
原本“傳奇教室”要求教師機(jī)和學(xué)生機(jī)在同一網(wǎng)段，沒(méi)想到我僅將教師機(jī)IP更改后就欣喜地發(fā)現(xiàn)教師機(jī)在新的網(wǎng)段10.9.10.*不僅可以上網(wǎng)，同時(shí)還能使用傳奇授課，而學(xué)生機(jī)還都在另一網(wǎng)段192.168.3.*。對(duì)于“傳奇教室”，其中的“教學(xué)演示”、“學(xué)生示范”、“下發(fā)文件”等常用的功能都運(yùn)轉(zhuǎn)正常。我正竊喜，不想上周課堂上要求學(xué)生交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)“提交作業(yè)”的功能全線失敗，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能成功提交，而且三種錯(cuò)誤提示在50臺(tái)學(xué)生機(jī)上都遇到了。不能交作業(yè)了，教師機(jī)上網(wǎng)和“傳奇教室”沖突了！不能交作業(yè)，教師就不能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教師的教學(xué)是相當(dāng)不利的，這個(gè)功能不能舍棄！最簡(jiǎn)單的辦法就是將教師機(jī)的IP改回去，萬(wàn)事大吉！可那樣就意味著放棄網(wǎng)絡(luò)，不想放棄網(wǎng)絡(luò)，就得修改50臺(tái)學(xué)生機(jī)的IP，那樣將陷入繁重的重復(fù)勞動(dòng)中。為了方便教師的教學(xué)，我還是試著去找能兼得魚和熊掌的懶辦法，要對(duì)50臺(tái)學(xué)生機(jī)“動(dòng)手術(shù)”了！
如果將每臺(tái)學(xué)生機(jī)取消還原，更改IP及IE中的設(shè)置后加回還原。一臺(tái)一臺(tái)小心仔細(xì)地完成，一個(gè)人快馬加鞭地干，至少也得3天工夫。
你愿意花費(fèi)自己那么多的寶貴時(shí)間嗎？說(shuō)心里話，我可不愿意，于是開始了摸索。經(jīng)過(guò)一番嘗試，還真找到了另外一個(gè)懶辦法，就是使用聯(lián)想的網(wǎng)絡(luò)同傳。3天的工作，不到1小時(shí)就能全部搞定！不必再為要付出大量的勞動(dòng)而煩惱，把心情放輕松，跟我一起來(lái)試一下吧！
檢測(cè)“傳奇教室”的版本，確定是9.0以上的版本后，就請(qǐng)“follow me”吧。
第一步，做好一臺(tái)學(xué)生機(jī)。
1.取消還原。開啟計(jì)劃把計(jì)算機(jī)名編為student1的學(xué)生機(jī)，取消它的還原。
2.修改student.ini文件。為確保每臺(tái)學(xué)生機(jī)能在“傳奇教室”中對(duì)號(hào)入座，需對(duì)學(xué)生機(jī)中的“student.ini”文件做一個(gè)小小的改動(dòng)。按路徑c:\Paragar……student，找到文件“student.ini”，用記事本打開，并修改“NametoID”下的學(xué)生編號(hào)，格式為“計(jì)算機(jī)名=編號(hào)”（如：student1=A1）注意：這里一定要把50臺(tái)學(xué)生機(jī)的編號(hào)都給定，且student前不加英文單引號(hào)，登錄“傳奇教室”時(shí)學(xué)生的編號(hào)才不會(huì)出錯(cuò)。如果你偷懶沒(méi)走這一步，那么最后你會(huì)痛苦地發(fā)現(xiàn)：所有的學(xué)生機(jī)都開啟了，但整個(gè)教室只有一臺(tái)學(xué)生機(jī)登錄。那是因?yàn)橥瑐骱笏械膶W(xué)生機(jī)都與student1中的文件內(nèi)容相同，包括文件student.ini。雖然“傳奇教室”會(huì)首先掃描NametoID中的語(yǔ)句，但’student*=A*不能被執(zhí)行，因前面有英文單引號(hào)，只作注釋用。被執(zhí)行的是文件頂端的一條語(yǔ)句number=A1，這樣所有的學(xué)生機(jī)就都是A1了。
3.更改IP，設(shè)置IE。（如設(shè)置site.省略為主頁(yè)）
4.加還原。重啟student1學(xué)生機(jī)，加還原卡以保護(hù)學(xué)生機(jī)student1的C盤數(shù)據(jù)。這一步不能省，否則，同傳后所有學(xué)生機(jī)都會(huì)沒(méi)有還原的功能，造成管理的混亂和系統(tǒng)的不安全。
第二步，開啟其余所有的學(xué)生機(jī)。
1.進(jìn)入同傳系統(tǒng)。重啟student1后，在開機(jī)界面按提示按F4鍵進(jìn)入“聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)”，點(diǎn)擊“發(fā)送端”按鈕，輸入密碼后登錄，打開“接收端”對(duì)話框。
2.按所需順序開啟每一臺(tái)學(xué)生機(jī)。這里千萬(wàn)不能偷懶，因?yàn)橥瑐飨到y(tǒng)中分配IP和給學(xué)生機(jī)命名都需要學(xué)生登錄號(hào)，登錄號(hào)的產(chǎn)生依據(jù)啟動(dòng)的先后順序。所以要一臺(tái)一臺(tái)開，開完一臺(tái)再開一臺(tái)，不能急！更不能在student1學(xué)生機(jī)中點(diǎn)“開始喚醒”按鈕。這是同傳中最耗時(shí)的一步，不過(guò)最多也只有30分鐘就可以搞定。
第三步，網(wǎng)絡(luò)同傳。
回到發(fā)送端學(xué)生機(jī)，即student1，點(diǎn)擊“完成”，進(jìn)入“發(fā)送端界面”。
1.分配IP。
點(diǎn)擊“IP分配”按鈕，在彈出的窗口中點(diǎn)選“修改本次連線所有機(jī)器”，輸入計(jì)算機(jī)名“student”，選擇編號(hào)為1，確定后，所有學(xué)生機(jī)的IP和計(jì)算機(jī)名就分配完成。
2.同傳C盤數(shù)據(jù)。
點(diǎn)擊“硬盤數(shù)據(jù)同傳”，進(jìn)入“普通同傳分區(qū)選擇”窗口，選擇要同傳的分區(qū)，進(jìn)入“發(fā)送數(shù)據(jù)”界面，等待數(shù)據(jù)發(fā)送完成。
數(shù)據(jù)發(fā)送完成，我們也大功告成了，教師機(jī)上網(wǎng)和“傳奇教室”的使用沖突問(wèn)題就此也就得到了解決。趕緊關(guān)閉所有學(xué)生機(jī)（在student1中點(diǎn)“全體關(guān)機(jī)”，即可迅速完成），再回到教師機(jī)打開“傳奇教室”，點(diǎn)擊“遠(yuǎn)程開機(jī)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生機(jī)都正常登錄，并對(duì)號(hào)入座，教學(xué)又可以正常進(jìn)行了。
一、教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題。
1.學(xué)生存在個(gè)體差異
首先高中學(xué)生的起點(diǎn)水平參差不齊。我們學(xué)校學(xué)生來(lái)源多個(gè)地方，有農(nóng)村和城市的差別，就是城市里的也有差別，很多學(xué)生在升入高中前，并未接觸過(guò)算法與程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。每班大約都有百分之九十多的學(xué)生在高中階段以前未曾接觸過(guò)程序設(shè)計(jì)這方面的內(nèi)容，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)較差。其次，編寫程序還涉及到本身的數(shù)學(xué)思維能力，每個(gè)學(xué)生的思維能力、理解能力是存在差異的。同一個(gè)班的學(xué)生，他們中有的思維敏捷能很快接受新的知識(shí)，有的卻還需要反復(fù)講解才能接受。現(xiàn)在我們教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都接受有些困難。
2.課程內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)目標(biāo)不能很好地完成
《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊中基本上涵蓋了程序設(shè)計(jì)中用到的所有知識(shí)，有大量的數(shù)據(jù)類型、語(yǔ)句、過(guò)程、函數(shù)和控件等，這些知識(shí)，在大學(xué)生，也要一個(gè)學(xué)期才能掌握。在高中階段，《算法與程序設(shè)計(jì)》的內(nèi)容雖然壓縮了很多，但是，這些基礎(chǔ)知識(shí)要想讓學(xué)生掌握需要一定的時(shí)間，并需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。書本上還包括了幾種典型的算法、程序設(shè)計(jì)思想和項(xiàng)目實(shí)踐，雖然這部分只要求學(xué)生初步掌握，但是仍然需要教師一一講得透徹，否則學(xué)生還是很難理解。一個(gè)完整的算法講解、編寫往往需兩節(jié)課時(shí)間，而要讓大多數(shù)的學(xué)生真正能自主編寫，甚至需要投入更多時(shí)間。但是一般信息技術(shù)課程每周只有一至兩節(jié)課，要學(xué)生全面理解算法，學(xué)會(huì)編程，時(shí)間真的太少了。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥乏味，缺乏趣味性，學(xué)生興趣不高
《算法與程序設(shè)計(jì)》難教、難學(xué)是困擾師生的突出問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生而言，一方面算法及編程知識(shí)這部分教學(xué)內(nèi)容具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，理論性和知識(shí)性都比較強(qiáng)，不容易掌握，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理；另一方面由于平時(shí)學(xué)生對(duì)其了解甚少,會(huì)使其對(duì)編制程序產(chǎn)生神秘感。對(duì)于我們教師而言，由于算法及編程知識(shí)相對(duì)枯燥且學(xué)生接受能力有差別,不易引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,這就對(duì)教學(xué)的推進(jìn)產(chǎn)生了一定的困難。
二、教學(xué)中的實(shí)踐嘗試。
1.類比教學(xué)法
類比法是通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明事物或事理特征的方法。運(yùn)用比喻，與實(shí)際生活相結(jié)合，可以把抽象的道理具體化，枯燥的知識(shí)形象化，易于理解。如果恰到好處地應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻，運(yùn)用到《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中，不僅有助于提高他們聽(tīng)課的興趣，而且還能達(dá)到幫助學(xué)生理解和記憶的目的。
比如對(duì)計(jì)算機(jī)程序的三種基本結(jié)構(gòu)的類比，計(jì)算機(jī)程序的三種基本結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。
（1）順序結(jié)構(gòu)與穿衣服順序進(jìn)行類比
類比 ：穿衣服：先穿內(nèi)衣，再穿外衣，不能交換順序。
順序結(jié)構(gòu)：一組按書寫順序執(zhí)行的語(yǔ)句。
同學(xué)們理解了，順序結(jié)構(gòu)程序，按書寫順序從上到下，每個(gè)語(yǔ)句都要執(zhí)行。
例：已知三角形三條邊長(zhǎng)a、b、c，輸出其面積。
Private Sub Command1_Click()
Dim a As Single, b As Single,c As Single
Dim p As Single,s As Single
a=InputBox(“a=”,“輸入第一條邊長(zhǎng)”)
b=InputBox(“b=”,“輸入第二條邊長(zhǎng)”)
c=InputBox(“c=”,“輸入第三條邊長(zhǎng)”)
p=(a+b+c)/2
s=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))
Print “圓的面積s=”;s
End sub
（2）選擇結(jié)構(gòu)與“魚和熊掌不能兼得”進(jìn)行類比
類比：魚和熊掌不能兼得：只能選擇魚和熊掌之一。
選擇結(jié)構(gòu)：能根據(jù)運(yùn)行時(shí)的情況自動(dòng)選擇執(zhí)行的語(yǔ)句組。
這時(shí)學(xué)生明白了，選擇結(jié)構(gòu)，并不是所有的語(yǔ)句組均要執(zhí)行，而是根據(jù)情況選擇一組語(yǔ)句執(zhí)行。
例：輸入三個(gè)數(shù)，輸出最大者。
Private Sub Command1_Click()
a=InputBox(“a=”,“輸入第1個(gè)數(shù)”)
b=InputBox(“b=”,“輸入第2個(gè)數(shù)”)
c=InputBox(“c=”,“輸入第3個(gè)數(shù)”)
if a>b then
max=a
else
max=b
end if
if max>c then
max=max
else
max=c
end if
Print max
End sub
（3）循環(huán)語(yǔ)句與操場(chǎng)跑步進(jìn)行類比
類比：早晨鍛煉身體，在操場(chǎng)跑步：如要跑5圈，從第一圈開始，一圈又一圈的跑，跑完5圈結(jié)束。
循環(huán)：重復(fù)地執(zhí)行某些語(yǔ)句組，循環(huán)從初值循環(huán)到終值，結(jié)束。
2.“半成品加工”教學(xué)法
在教學(xué)的初始階段，學(xué)生還沒(méi)有完全掌握程序的語(yǔ)句語(yǔ)法，編寫程序的能力有限，這時(shí)的教學(xué)中也只涉及算法，雖然算法是凌駕于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之上的解題思想，但算法又必須通過(guò)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言去運(yùn)行得到結(jié)果，所以教師可以提供現(xiàn)成的程序的半成品給學(xué)生，把不可操作、不好操作的題變得可操作，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)手就能完成一個(gè)程序，能夠運(yùn)行程序得到結(jié)果，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。例如“求100以內(nèi)能被3和5整除的數(shù)”的課堂練習(xí)題中，教師自己演示的教學(xué)效果是有限的，這時(shí)完全可以提供程序的半成品給學(xué)生，把判斷整除時(shí)的除數(shù)3和5留給學(xué)生自己填寫，然后學(xué)生運(yùn)行得到結(jié)果。之后，對(duì)此題再進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)展，例如求1000以內(nèi)的，能被另外某個(gè)數(shù)整除的，甚至是不能被某個(gè)數(shù)整除的，學(xué)生都能夠在半成品中進(jìn)行簡(jiǎn)單的填寫、修改后，就能得到一個(gè)完整的程序，并且能夠運(yùn)行得到結(jié)果，
3.分層教學(xué)法
1. straight from a horse’s mouth直接從相關(guān)人士處得知
2. eat like a horse飯量大，能吃，吃得很多
3. as strong as a horse壯如牛
4. a dark horse黑馬；【比喻】實(shí)力難測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)者，競(jìng)爭(zhēng)中出人意料的獲勝者，爆冷門的運(yùn)動(dòng)員
5. talk horse吹牛，說(shuō)大話
6. work like a horse辛苦地干活
7. Hold your horses．耐心點(diǎn)兒。
六、lion“獅子”
1. see the lions【英國(guó)】游覽名勝
2. the lion’s skin假勇氣
3. Better be head of a dog than the tail of a lion．【諺語(yǔ)】寧為雞頭，不為鳳尾。
4. The lion is not so fierce as he is painted．傳聞往往言過(guò)其實(shí)。
5. show sb． the lions【英國(guó)】帶領(lǐng)某人游覽名勝
此外，英語(yǔ)中還有許多表達(dá)與動(dòng)物名稱有關(guān)，如：
1. as busy as a bee（蜜蜂）忙忙碌碌，十分忙碌
2. blind as a beetle（甲蟲）十分近視
3. old buck（雄鹿，公羊）【熟人間的稱呼語(yǔ)】老朋友
4. put a bug（臭蟲） in sb．’s ear事先給某人暗示（或警告）
5. a bull（公牛） in a china shop（瓷器店）魯莽闖禍的人
6. You can’t sell the cow（奶牛） and drink the milk．魚和熊掌不能兼得。
7. to eat crow（烏鴉）忍氣吞聲
8. a white crow稀有的東西
9. a white elephant（大象）【比喻】無(wú)用而累贅的東西；沉重的負(fù)擔(dān)
10. fox’s（狐貍） sleep假睡；假裝的漠不關(guān)心
11. ride the goat（山羊）加入秘密團(tuán)體
12. cook sb．’s goose（鵝）徹底挫敗某人的計(jì)劃
13. a set hen（母雞）討厭的人
14. sell your hens on a rainy day虧本出售
15. hens and chickens（小雞）【植物】屋頂長(zhǎng)生花
16. have a monkey（猴子） on a house抵押房屋
17. a monkey with a long tail抵押
18. drive one’s pigs（豬） to market打鼾
19. a black sheep（綿羊）敗家子；敗類，害群之馬
20. the sheep and goats好人與壞人
在大學(xué)校園足球這塊領(lǐng)地，北理工相當(dāng)神氣，他們是中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽中唯一的學(xué)生球隊(duì)。但是，在中甲聯(lián)賽中，北理工卻“抬不起頭”，連年的保級(jí)，在職業(yè)聯(lián)賽中一直處于一種拼死掙扎的狀態(tài)。職業(yè)球員和學(xué)生間的角色如何轉(zhuǎn)變？職業(yè)球隊(duì)和非營(yíng)利性的球隊(duì)之間的巨大溝壑何如填補(bǔ)？體教如何結(jié)合？一直是人們苦苦思索的。
還記得2006年10月31日的下午，北京理工大學(xué)足球隊(duì)在金志揚(yáng)教練的帶領(lǐng)下，沖甲成功，成為第一支打進(jìn)職業(yè)聯(lián)賽的的學(xué)生球隊(duì)。學(xué)生軍完成華麗轉(zhuǎn)身，躋身職業(yè)聯(lián)賽。那時(shí)候很多人歡呼雀躍，很多人認(rèn)為，這也許是向大家展示體教結(jié)合的最好機(jī)會(huì)，興許，這可以成為以后體教結(jié)合的一個(gè)范例。
算算，今年已經(jīng)是北理工在中甲的第五年了。這五年，對(duì)北理工來(lái)說(shuō)也是風(fēng)風(fēng)雨飄搖，一直處在降級(jí)的邊緣。回頭看看，也許這五年職業(yè)聯(lián)賽的經(jīng)歷，尷尬大于喜悅。而同樣處在這尷尬境地的還有北航的男女排，曾經(jīng)被贊譽(yù)的體教結(jié)合，現(xiàn)在看來(lái)，是成功的嗎？
學(xué)生軍和職業(yè)隊(duì)的差距，看得見(jiàn)，摸得著
北理工在甲級(jí)聯(lián)賽的這幾年，年年保級(jí)。很多人說(shuō)，北理工靠的是運(yùn)氣，才能保級(jí)成功。確實(shí)，2007年呼和浩特隊(duì)退了；2008年煙臺(tái)毅騰隊(duì)不玩了；2009年是四川智谷隊(duì)走了；2010年是南京隊(duì)離開。能夠保級(jí)，有點(diǎn)靠別人的成全的運(yùn)氣。
同樣是身在甲級(jí)聯(lián)賽，同樣的賽程，不一樣的卻太多。這些不一樣，其實(shí)是硬傷，是難以改變的差距。這些差距顯而易見(jiàn)，即使再做多少掩飾，也還是不能掩蓋。就像一米見(jiàn)方的布，想要遮住一頭大象，斷不可能。
學(xué)生軍雖然使盡渾身解數(shù)，也難以追趕上那些專業(yè)的球員。財(cái)力上，好像不用再多說(shuō)什么，職業(yè)球隊(duì)畢竟是靠這個(gè)賺錢的，而學(xué)生軍最大的資本無(wú)疑是愛(ài)好。
他們沒(méi)錢，他們有的就是一腔熱情。錢，一直是困擾著北理工的一個(gè)巨大的問(wèn)題。
早在升甲的時(shí)候，就已經(jīng)產(chǎn)生爭(zhēng)議了。北理工是否有資格成為甲級(jí)聯(lián)賽球隊(duì)，一直頗受爭(zhēng)議。國(guó)內(nèi)對(duì)于球隊(duì)能否參加甲級(jí)聯(lián)賽有兩個(gè)要求，第一是，要符合中國(guó)足協(xié)職業(yè)俱樂(lè)部的注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)，二是要符合中甲聯(lián)賽俱樂(lè)部的審核標(biāo)準(zhǔn)。拋開別的不說(shuō)，就光說(shuō)錢這一塊，俱樂(lè)部年?duì)I業(yè)收入1000萬(wàn)元以上，北理工行嗎?那時(shí)候的北理工不行，現(xiàn)在依然不行。
雖然，經(jīng)過(guò)各方面的努力，北理工進(jìn)入甲級(jí)，但是，后面關(guān)于錢的問(wèn)題依舊沒(méi)有減少。職業(yè)聯(lián)賽，就是那些以足球?yàn)槁殬I(yè)的球員和職業(yè)俱樂(lè)部參與的，他們是以踢球?yàn)橛侄蔚摹１崩砉ぷ闱蜿?duì)是以北京理工大學(xué)為依托的，北理工球隊(duì)所需要的投資從何而出呢？無(wú)非是學(xué)校自己籌措還有一些企業(yè)的贊助。但是，這對(duì)于一個(gè)職業(yè)球隊(duì)來(lái)說(shuō)未免少得可憐。別的球隊(duì)可以一場(chǎng)比賽拋出500萬(wàn)獎(jiǎng)金而毫不心疼，而北理工也許一年才會(huì)有500萬(wàn)作為整個(gè)賽季的經(jīng)費(fèi)。比起那些職球隊(duì)，這些簡(jiǎn)直就是九牛一毛。球員的工資就更不用說(shuō)有多么懸殊了。
錢，一直困擾著學(xué)生軍，但是學(xué)生軍卻似乎沒(méi)把錢當(dāng)回事，雖然每個(gè)月只有區(qū)區(qū)400百塊錢的補(bǔ)助，但是，享受比賽，享受學(xué)生軍在職業(yè)聯(lián)賽的殊榮才是最重要的。就像北理工球員崔夢(mèng)旭說(shuō)：我們沒(méi)錢也一樣踢好每場(chǎng)比賽，依靠精神支柱。
他們沒(méi)有職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，但卻一直在和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員拼。
身體素質(zhì)，北理工的學(xué)生和職業(yè)球員相差甚遠(yuǎn)。畢竟，學(xué)生軍沒(méi)有那么多時(shí)間去訓(xùn)練，學(xué)習(xí)才是他們的第一要?jiǎng)?wù)。北理工的隊(duì)員說(shuō)：“我們的訓(xùn)練與專業(yè)的無(wú)法比擬，因?yàn)槲覀兊闹鳂I(yè)是學(xué)習(xí)，只能是學(xué)習(xí)之余來(lái)完成我們的訓(xùn)練。”而職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)是練出來(lái)的。當(dāng)北理工的學(xué)生和那些職業(yè)球員站在一起，差距就顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我采訪提綱發(fā)給北理工崔夢(mèng)旭的時(shí)候，他把有關(guān)傷病的這一題遺漏了，不知道是不想講這一問(wèn)題呢，還是忽略了。
有時(shí)候，魚和熊掌不能兼得
進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽，北理工的球員們需要更多努力。大量的時(shí)間投入，才能保證球員的水平。但是，北理工的球員畢竟是學(xué)生，魚和熊掌不能兼得。大量的時(shí)間投入訓(xùn)練，意味著只有少量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)義不容辭。但是，走進(jìn)職業(yè)聯(lián)賽的北理工球員，學(xué)習(xí)時(shí)間就少了很多，如何保證成績(jī)呢？北理工的足球隊(duì)有一條規(guī)矩，就是如果有掛科將無(wú)法參加隊(duì)中的訓(xùn)練比賽，為了督促學(xué)生更努力的付出，金志揚(yáng)制定了這條規(guī)矩。在政策上，北理工也沒(méi)有給這些隊(duì)員什么特殊的優(yōu)待政策。對(duì)于這些熱愛(ài)足球的孩子，他們只能一邊努力踢球，另一邊加緊學(xué)習(xí)了。為了踢球，就必須考試不掛科。
兩線作戰(zhàn)，身心都疲憊
演講與辯論 一是爭(zhēng)取人心
得人心者得分,勝;失人心者失分,敗。在新加坡式的辯論中，某方所要捍衛(wèi)的觀點(diǎn)常常會(huì)同常識(shí)相抵觸，或者有悖于觀眾的情感。這時(shí)就必須搶奪旗幟，爭(zhēng)取人心。
比如，南京大學(xué)隊(duì)在為迎戰(zhàn)第三屆亞洲大專辯論賽所進(jìn)行的訓(xùn)練中，曾與河海大學(xué)隊(duì)做了一場(chǎng)“熱身賽”，辯題是：實(shí)施環(huán)境保護(hù)會(huì)降低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。持正方立場(chǎng)者在辯論中很容易被反方逼到不要搞環(huán)境保護(hù)的困境中去，從而失去觀眾我評(píng)委的同情和支持。為了防止陷入這種窘境，正方的隊(duì)員一上場(chǎng)就聲明：“我們是環(huán)境保護(hù)的堅(jiān)定擁護(hù)者，我們希望既保護(hù)了環(huán)境，又增長(zhǎng)了經(jīng)濟(jì)。但是魚和熊掌不能兼得。為了人類的生存和發(fā)展，為了子孫后代的幸福，我們主張寧可降低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，也要好好的保護(hù)環(huán)境。”言辭鑿鑿，擲地有聲，一下子就把評(píng)委和觀眾的同情心抓了過(guò)來(lái)。
這個(gè)辯題的反方也不容易。他們要闡明實(shí)施環(huán)境保護(hù)不會(huì)降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，顯然同觀眾和評(píng)委的感情相違背，弄的不好，就會(huì)給人以強(qiáng)詞奪理的印象。反方隊(duì)員可以采取“先欲取之，必先與之”的策略，指出：從現(xiàn)象上看，太陽(yáng)是繞地球轉(zhuǎn)的，從本質(zhì)上看，地球是繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，從局部上看，大地是平面，從總體上看，大地是球面。同樣，從現(xiàn)象，局部，暫時(shí)上看，實(shí)施環(huán)境保護(hù)會(huì)降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，但是從本質(zhì)，總體，長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看，實(shí)施環(huán)境保護(hù)不但不會(huì)降低經(jīng)濟(jì)以展的速率，反而還能加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。”這是的“退一步”，照顧了評(píng)委和觀眾的感情直觀；這里的“進(jìn)兩步”，向評(píng)委和觀眾顯示了算大帳，算總帳的氣度。一退一進(jìn)，合情合理，效果相當(dāng)?shù)暮谩?/p>
又如，在第三屆亞洲大專辯論賽南京大學(xué)隊(duì)與澳門東亞大學(xué)隊(duì)的正式比賽中，南京大學(xué)隊(duì)持有“儒家思想是亞洲四小龍取得經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的主要推動(dòng)因素”這一辯題的反方立場(chǎng)。這一立場(chǎng)與新家坡崇尚儒家思想格格不入。有的兄弟隊(duì)也在想南京隊(duì)會(huì)演一場(chǎng)“批儒批孔”的拿手好戲，準(zhǔn)備看笑話。結(jié)果南大隊(duì)搶奪旗幟，先發(fā)制人，在辯論中不厭其煩的申明自己對(duì)孔子的尊重，并且煞有介事的倒打一耙，指責(zé)對(duì)方把孔夫子和孔方兄聯(lián)系在才是對(duì)儒家思想的大不恭，從而贏得了人心。
演講與辯論
一是爭(zhēng)取人心
得人心者得分,勝;失人心者失分,敗。在新加坡式的辯論中，某方所要捍衛(wèi)的觀點(diǎn)常常會(huì)同常識(shí)相抵觸，或者有悖于觀眾的情感。這時(shí)就必須搶奪旗幟，爭(zhēng)取人心。
比如，南京大學(xué)隊(duì)在為迎戰(zhàn)第三屆亞洲大專辯論賽所進(jìn)行的訓(xùn)練中，曾與河海大學(xué)隊(duì)做了一場(chǎng)“熱身賽”，辯題是：實(shí)施環(huán)境保護(hù)會(huì)降低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。持正方立場(chǎng)者在辯論中很容易被反方逼到不要搞環(huán)境保護(hù)的困境中去，從而失去觀眾我評(píng)委的同情和支持。為了防止陷入這種窘境，正方的隊(duì)員一上場(chǎng)就聲明：“我們是環(huán)境保護(hù)的堅(jiān)定擁護(hù)者，我們希望既保護(hù)了環(huán)境，又增長(zhǎng)了經(jīng)濟(jì)。但是魚和熊掌不能兼得。為了人類的生存和發(fā)展，為了子孫后代的幸福，我們主張寧可降低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，也要好好的保護(hù)環(huán)境。”言辭鑿鑿，擲地有聲，一下子就把評(píng)委和觀眾的同情心抓了過(guò)來(lái)。
這個(gè)辯題的反方也不容易。他們要闡明實(shí)施環(huán)境保護(hù)不會(huì)降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，顯然同觀眾和評(píng)委的感情相違背，弄的不好，就會(huì)給人以強(qiáng)詞奪理的印象。反方隊(duì)員可以采取“先欲取之，必先與之”的策略，指出：從現(xiàn)象上看，太陽(yáng)是繞地球轉(zhuǎn)的，從本質(zhì)上看，地球是繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，從局部上看，大地是平面，從總體上看，大地是球面。同樣，從現(xiàn)象，局部，暫時(shí)上看，實(shí)施環(huán)境保護(hù)會(huì)降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，但是從本質(zhì)，總體，長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看，實(shí)施環(huán)境保護(hù)不但不會(huì)降低經(jīng)濟(jì)以展的速率，反而還能加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。”這是的“退一步”，照顧了評(píng)委和觀眾的感情直觀；這里的“進(jìn)兩步”，向評(píng)委和觀眾顯示了算大帳，算總帳的氣度。一退一進(jìn)，合情合理，效果相當(dāng)?shù)暮谩?/p>
又如，在第三屆亞洲大專辯論賽南京大學(xué)隊(duì)與澳門東亞大學(xué)隊(duì)的正式比賽中，南京大學(xué)隊(duì)持有“儒家思想是亞洲四小龍取得經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的主要推動(dòng)因素”這一辯題的反方立場(chǎng)。這一立場(chǎng)與新家坡崇尚儒家思想格格不入。有的兄弟隊(duì)也在想南京隊(duì)會(huì)演一場(chǎng)“批儒批孔”的拿手好戲，準(zhǔn)備看笑話。結(jié)果南大隊(duì)搶奪旗幟，先發(fā)制人，在辯論中不厭其煩的申明自己對(duì)孔子的尊重，并且煞有介事的倒打一耙，指責(zé)對(duì)方把孔夫子和孔方兄聯(lián)系在才是對(duì)儒家思想的大不恭，從而贏得了人心。
作者：閆平
舉例論證是議論文寫作中最盛行的一種方法。然而縱觀學(xué)生作文中所選的事例，讀來(lái)只覺(jué)得牽強(qiáng)偏執(zhí)、別扭欠妥。所以說(shuō)，雖有“巧婦”但沒(méi)有“好米”仍然難以“炊出”好飯。
細(xì)細(xì)分析，當(dāng)下議論文寫作在選材上主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、所舉事例與所給材料相比前提條件不一致
而這不一致主要以擴(kuò)大了前提條件為主。
例如南陽(yáng)市2014-2015學(xué)年高二上期期中試題：
兩個(gè)朋友一同去動(dòng)物園游覽。動(dòng)物園非常大，動(dòng)物種類很多，他們的時(shí)間有限，不可能所有動(dòng)物都能觀賞到。他們便約定：不走回頭路，每到一處路口，選擇其中一個(gè)方向前行。
第一個(gè)路口出現(xiàn)在眼前，路標(biāo)上寫著一側(cè)通往獅子園，一側(cè)通往老虎山。他們選擇了獅子園，因?yàn)楠{子是“獸中之王”。又到了一處路口，分別通向熊貓館和孔雀館。他們選擇了熊貓館，熊貓是“國(guó)寶”嘛！……
他們就這樣一邊選擇，一邊觀賞，在有限的時(shí)間里，觀賞到了最想觀賞的動(dòng)物。
大部分學(xué)生注意到了關(guān)鍵詞“選擇”，他們選用的事例有這些：
1.魚和熊掌不能兼得，只有選擇放棄才能更好的得到。
2.一副漫畫：一個(gè)背著布袋的和尚吃力地行走，放下布袋后，身體立即輕松舒適。他說(shuō)：“選擇放下就是選擇快樂(lè)。”
3.在祖國(guó)建設(shè)最需要的時(shí)刻，錢學(xué)森毅然決然地放棄國(guó)外的優(yōu)越條件選擇回國(guó)。
4.李密在祖母“宿嬰疾病，常在床蓐”之際，選擇侍奉左右，放棄入朝為官。
仔細(xì)將上面四個(gè)例子與所給材料相對(duì)照，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中的“選擇”必須發(fā)生在“有限的時(shí)間里”，而很顯然1、2兩個(gè)例子中的“選擇”沒(méi)有這個(gè)前提條件，這就是學(xué)生在選擇事例時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)的失誤――所舉事例與所給材料相比前提條件不一致。
二、所舉事例與所給材料相比事件的主要過(guò)程不一致
所舉事例與所給材料相比事件的主要過(guò)程不一致是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，直接會(huì)導(dǎo)致所寫的文章偏題甚至是跑題。
例如《快與慢》作文
烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。――紀(jì)伯倫
追蹤著鹿的人是看不見(jiàn)山的。――佚名
慢慢走，欣賞啊！――阿爾卑斯山口的路牌
我們正處在一個(gè)一日千里高速發(fā)展的時(shí)代，我們出門有高速公路，我們就餐有各式各樣的快餐，我們打開書報(bào)有各式各樣的文化快餐，我們打開電腦更可以幾分鐘這內(nèi)“網(wǎng)盡天下”。品味上面的三句格言，感受快節(jié)奏的今天，相信你對(duì)“快”與“慢”會(huì)有較深的感受和理解。
2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的游說(shuō)家蘇秦，第一次游說(shuō)沒(méi)有成功，蘇秦意識(shí)到是自己的知識(shí)水平不夠，于是他開始“頭懸梁，錐刺骨”，后來(lái)終于成功游說(shuō)秦王，成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的縱橫家。蘇秦在家的隱忍學(xué)習(xí)，正是人生路上的暫時(shí)停頓，這停頓，就好比蓄積力量的馬兒吃草。
在中國(guó)茫茫“微”海中航行著騰訊、新浪、網(wǎng)易和雅虎這四艘微博船只，起步較晚的網(wǎng)易微博和搜狐微博在各個(gè)方面都中規(guī)中矩、乏善可陳，在這片海洋中沒(méi)有什么大的作為；絕大部分海域幾乎都被騰訊微博和新浪微博這兩艘大船占據(jù)，它們不僅起航時(shí)間較早，而且搭載乘客數(shù)量又多。根據(jù)新浪5月16日公布的最新數(shù)據(jù)顯示，新浪微博注冊(cè)用戶已增長(zhǎng)至3.24億。而騰訊微博的注冊(cè)用戶數(shù)高達(dá)4.25億，整整比新浪微博高出1億。同時(shí)，騰訊微博的日活躍用戶為6700萬(wàn)，是新浪微博的2倍多。這兩艘大船勢(shì)均力敵，在這片海域已經(jīng)平穩(wěn)航行了很長(zhǎng)的距離，盈利和用戶體驗(yàn)始終是保持船只在“微”海中穩(wěn)定前行的兩大因素，但是“魚與熊掌不可兼得”，尤其是在現(xiàn)階段，微博的管理發(fā)展尚不成熟，更難實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。那么在不能兼得的時(shí)候面對(duì)同樣誘人的魚和熊掌又應(yīng)該如何取舍呢？新浪微博和騰訊微博好像各自做出了不同的選擇。在這篇文章中小編將為讀者一一道來(lái)。
新浪重視盈利用戶體驗(yàn)屈居其后
隨著新浪微博用戶的穩(wěn)定增長(zhǎng)，新浪微博于今年4月宣布推出廣告平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從流量購(gòu)買到用戶投放的轉(zhuǎn)變，通過(guò)社交興趣圖譜將品牌內(nèi)容推薦給可能感興趣的用戶，利用廣告對(duì)應(yīng)的應(yīng)用頁(yè)面吸引粉絲互動(dòng)，激勵(lì)用戶分享創(chuàng)造口碑效應(yīng)。
同時(shí)新浪企業(yè)微博產(chǎn)品也于近日升級(jí)至2.0版本。新浪首席執(zhí)行官兼總裁曹國(guó)偉透露，目前已有近百家企業(yè)率先嘗試了微博廣告，并取得了不錯(cuò)的效果，預(yù)計(jì)將從下半年開始進(jìn)行大規(guī)模的微博商業(yè)化。
新浪開始全面啟動(dòng)微博商業(yè)化是由于來(lái)自投資商的壓力愈來(lái)愈大。過(guò)去兩個(gè)季度以來(lái)，新浪微博的產(chǎn)品開發(fā)一直很讓人失望。他們引入的眾多功能不但沒(méi)有為用戶帶來(lái)實(shí)際影響，反而浪費(fèi)了原本用來(lái)提高用戶體驗(yàn)的資源。
據(jù)新浪CEO曹國(guó)偉透露，由于對(duì)微博平臺(tái)的持續(xù)投資，新浪虧損狀況進(jìn)一步加劇。新浪對(duì)微博平臺(tái)的投資額從去年的1.1~1.2億美元上漲到今年的1.6億美元，其中大部分用于雇傭微博部門的新雇員和升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施。正所謂“成也蕭何敗蕭何”，微博成就了新浪，卻也造成了新浪第一季度凈虧1370萬(wàn)美元。
新浪微博自2009年開通以來(lái)，一直頂著投資商的巨大壓力拼命地想變成一株搖錢樹，可惜到目前為止也沒(méi)>有實(shí)現(xiàn)盈利。投資商從2010年開始就變得躁動(dòng)不安，2011年新浪微博未能如期帶來(lái)盈利，投資商似乎無(wú)奈發(fā)出最后通牒，將2012年看作是最后期限。新浪通過(guò)微博服務(wù)賺錢的能力對(duì)該公司的前途至關(guān)重要，而今年將成為新浪微博生死攸關(guān)的一年。
這無(wú)疑將新浪置于頗具挑戰(zhàn)性的位置，它嘗試?yán)梦ㄒ挥姓嬲?jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)來(lái)盈利：作為在線廣告銷售商的體驗(yàn)。與騰訊相比，新浪在技術(shù)能力方面非常薄弱，但是卻很擅長(zhǎng)媒體銷售。新浪的2012年第一季度財(cái)報(bào)顯示，在線廣告依然是新浪的主要收入來(lái)源，為它帶來(lái)了7850萬(wàn)美元。新浪微博商業(yè)化的啟動(dòng)無(wú)疑讓它成為企業(yè)和市場(chǎng)中最有吸引力的社會(huì)平臺(tái)，但這把雙刃劍帶來(lái)的堆滿商家優(yōu)惠活動(dòng)推薦的頁(yè)面無(wú)疑降低了用戶體驗(yàn)的質(zhì)量，特別是跟改版后的騰訊微博清新簡(jiǎn)潔的頁(yè)面形成了鮮明的對(duì)比，看來(lái)新浪微博為了安撫投資商的情緒，不得已將用戶體驗(yàn)屈居盈利之后，成為它的第二目的。小編將在下文中詳細(xì)對(duì)比新浪微博和騰訊微博的用戶體驗(yàn)。
騰訊微博不差錢重視用戶體驗(yàn)
當(dāng)投資界的目光全部聚焦在新浪微博的商業(yè)模式上面時(shí)，騰訊微博卻悄無(wú)聲息地改進(jìn)了它的用戶體驗(yàn)。騰訊最新的財(cái)報(bào)顯示，除了網(wǎng)絡(luò)廣告之外，騰訊各個(gè)業(yè)務(wù)線上的收入和盈利增長(zhǎng)強(qiáng)勁。其中，網(wǎng)游等互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)成為騰訊吸金的主要途徑，為其貢獻(xiàn)了11.727億美元的收入。因此與新浪不同，微博對(duì)于財(cái)大氣粗的騰訊來(lái)說(shuō)不是一個(gè)急需用來(lái)生錢的產(chǎn)品，盈利并非它迫在眉睫的事情，騰訊更傾向于將它看做是一項(xiàng)隨著時(shí)間推移可以逐漸完善的服務(wù)。
騰訊應(yīng)用的還是過(guò)去十年間所實(shí)踐的商業(yè)模式：互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)(IVAS)。這種商業(yè)模式很自然地把用戶放在公司的核心關(guān)注位置，而改善用戶體驗(yàn)就成為騰訊產(chǎn)品開發(fā)中首要考慮的事項(xiàng)，畢竟在茫茫“微”海中，用戶才是硬道理！而騰訊微博的兩周年升級(jí)大作正是處處體現(xiàn)了以用戶體驗(yàn)為本的理念。
騰訊微博在兩周歲之際進(jìn)行了升級(jí)換裝，新版本板塊變寬了不少，整體看起來(lái)簡(jiǎn)潔中不失大氣，而且新界面中既沒(méi)有招眼的橫幅廣告，也沒(méi)有多此一舉的推薦，非常得清爽干凈。這與新浪微博極力推薦人氣用戶以及合作電子商務(wù)網(wǎng)站上的最新優(yōu)惠活動(dòng)廣告形成了鮮明的對(duì)比。
騰訊微博新版本還增加了眾多新功能，比如迷你浮層、微頻道、實(shí)驗(yàn)室、消息盒子等，為用戶帶來(lái)了更多新鮮有趣的體驗(yàn)。而新版本最精華的地方就在于“實(shí)驗(yàn)室”功，小編在此將其與新浪微博的相應(yīng)功能逐一進(jìn)行比較，看兩者在用戶體驗(yàn)方面有哪些不同：
(1)騰訊微博：快速預(yù)覽他人的浮層：遇到感興趣的人，輕輕點(diǎn)擊他的頭像或者名字，右側(cè)即呈現(xiàn)他的信息和微博，降低對(duì)用戶連貫閱讀的干擾。無(wú)論是在主頁(yè)、找人頁(yè)、聽(tīng)眾頁(yè)、還是其他人的頁(yè)面，快速預(yù)覽浮層都能讓用戶閱讀更便利。用戶主要操作能夠在一個(gè)頁(yè)面完成，大大節(jié)省用戶的時(shí)間和信息篩選獲取的成本；如下圖所示：
新浪微博：在點(diǎn)擊用戶頭像或者名字之后直接進(jìn)行該用戶頁(yè)面，需要手動(dòng)回到上一頁(yè)面，這無(wú)疑對(duì)用戶的連續(xù)閱讀造成了一定的干擾。如下圖所示：
(2)騰訊微博：消息盒子：不用跳轉(zhuǎn)頁(yè)面，可隨時(shí)接受新提醒，便捷處理@消息、私信、新增聽(tīng)眾、系統(tǒng)通知等。只要點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)，即可打開浮層查看新消息。如下圖所示：
而關(guān)閉這個(gè)功能之后，將不會(huì)出現(xiàn)消息浮層，只保留數(shù)字提醒，點(diǎn)擊直接轉(zhuǎn)到新頁(yè)面。如下圖所示：
新浪微博：新信息提醒功能類似與騰訊關(guān)閉消息盒子功能之后，在頁(yè)面右上端數(shù)字提醒有新信息，如下圖所示：
點(diǎn)擊后會(huì)在顯示屏右下角展開相應(yīng)內(nèi)容，也不需要在新頁(yè)面打開，在這個(gè)功能上騰訊微博和新浪微博平分秋色：如下圖所示：
(3)騰訊微博：去年今日：每日回顧去年今日自己留下的只言片語(yǔ)，別有一番滋味，還可以與大家分享不一樣的心情；如果去年今日沒(méi)發(fā)原創(chuàng)廣播，今天說(shuō)兩句，等到明年今日再來(lái)看。這個(gè)功能頗具創(chuàng)意，在懷舊風(fēng)盛行的今天十分契合人們“憶往昔”的心理，而新浪微博并沒(méi)有類似的功能，無(wú)疑在感情分上大打折扣。
(4)騰訊微博：微博附近：在“附近”的地圖上尋找此刻正在發(fā)生的事情，發(fā)現(xiàn)附近有趣的人和微博。點(diǎn)擊頁(yè)面右側(cè)的“微博附近”后將進(jìn)入相應(yīng)頁(yè)面，在馬路縱橫的地圖匯總標(biāo)示出附近活動(dòng)的微博和用戶，實(shí)現(xiàn)信息立體化展示，輕松打造社交請(qǐng)入口。而且還能夠順便了解一下附近的重要地理標(biāo)志和路名，一舉兩得。
新浪微博：相對(duì)應(yīng)的功能為“同城微博”，它只是將本城正在活動(dòng)的最新微博排列在頁(yè)面中，并無(wú)其他詳細(xì)信息，小編自己認(rèn)為騰訊微博的視覺(jué)效果和實(shí)際意義要更出色一些。
(5)騰訊微博：微博快捷鍵：不用鼠標(biāo)也可以自如地使用微博，進(jìn)行刷新消息、
切換圖標(biāo)模式、返回頁(yè)面底部/頂部、發(fā)消息、搜索等功能，
大大提高了用戶微博操作的效率。而新浪微博似乎尚未開發(fā)出快捷鍵功能。
綜上分析，新浪微博在用戶體驗(yàn)方面確實(shí)要稍遜于騰訊微博。
天平的兩端：盈利和用戶體驗(yàn)
確實(shí)，盈利和用戶體驗(yàn)一直都是社交網(wǎng)絡(luò)這個(gè)天平的兩端，但具體到騰訊和新浪，天平的傾斜方向卻出現(xiàn)了明顯的不同：騰訊在中國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)中一直牢牢把持著核心地位，有著最廣泛的用戶群，因此全面提升用戶體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)平臺(tái)價(jià)值全面提升是騰訊微博的重中之重。但對(duì)于新浪來(lái)說(shuō)，盈利問(wèn)題已然成為關(guān)系公司生死攸關(guān)的事情了。而且對(duì)于新浪來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)手絕不僅僅只有騰訊微博，騰訊其他所有服務(wù)(比如QQ空間，現(xiàn)在升級(jí)后已帶有全部SNS功能)還有朋友網(wǎng)(之前是一個(gè)以校園為基礎(chǔ)的SNS)都是它的勁敵。這兩項(xiàng)服務(wù)都嚴(yán)重依賴于騰訊QQ，而QQ活動(dòng)用戶已超過(guò)7億。
風(fēng)格，給人一種高雅的感覺(jué)，如果一種態(tài)度、方式、習(xí)慣，冠之以風(fēng)格的話，那就像個(gè)性一樣讓人明確了。教師的課堂教學(xué)風(fēng)格，就是指一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成的技能、技巧的合理組合和運(yùn)用，體現(xiàn)著教師個(gè)人一貫的穩(wěn)定的教學(xué)心理品質(zhì)。不同的風(fēng)格，給聽(tīng)課者不同的感受，也給學(xué)生不同的收獲。風(fēng)格無(wú)高下之分，無(wú)優(yōu)劣之別，但由于個(gè)人的愛(ài)好不同，可能會(huì)對(duì)不同的風(fēng)格有不同的喜好傾向。
就個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格而言，不能以簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞就概括起來(lái)了。同樣類型的風(fēng)格卻可能有完全不同的表現(xiàn)。我們常常發(fā)現(xiàn)，一些名優(yōu)特教師的課會(huì)被一些人模仿，但無(wú)論如何，他們也上不到那種程度和水平，最多是另一種味道的優(yōu)秀。由此，我覺(jué)得：格式可模，方法可模，唯思想不可模；樣子可模，神態(tài)可模，唯情感不可模。
學(xué)校里舉行了越派語(yǔ)文的課堂展示。將一種課堂稱為“派”實(shí)不簡(jiǎn)單，而要上出“派”來(lái)更是不易，“越派”大概是從越劇中獲得了靈感，把它概括為“清、親、和、美”的特點(diǎn)，不過(guò)，我沒(méi)從今天上午的三堂課中感受到這樣的特點(diǎn)，倒是從課堂教學(xué)風(fēng)格上對(duì)號(hào)入座地將它們分了類。第一堂陸燕芬老師的《母雞》可以稱為自然型。她將文章按常規(guī)上來(lái)，先是字詞，再是提出主題，然后著重分析作者對(duì)母雞的感情由討厭到不敢討厭的變化，一步步娓娓道來(lái)，簡(jiǎn)樸而真實(shí)。第二堂劉發(fā)建老師的《將相和》可以稱為理智型。他多角度地呈現(xiàn)了對(duì)文本的深刻解讀，分析條理清楚，深入淺出，將課講得細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)，精辟入理，讓學(xué)生感受到了那種看不到的思想式智慧。我覺(jué)得他是將他研究的語(yǔ)文立體教學(xué)融入到了這堂課中，大概這也是他比較滿意的代表性課之一。第三堂鮑國(guó)潮老師的《三顧茅廬》可稱作幽默型。這也還是與他的個(gè)性有關(guān)。他本身喜愛(ài)開玩笑，生性樂(lè)觀，有喜怒，但對(duì)煩惱能即刻便忘，自我調(diào)節(jié)很有一套。加上他自己的古文功底扎實(shí)，課外信息豐富，因此，在課堂上他總能旁征博引、伸縮自如，不僅妙語(yǔ)連珠，讓場(chǎng)上氣氛非常輕松，而且機(jī)智詼諧，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透到了教學(xué)中，真正做到了絲絲入扣，嚴(yán)密合縫，智慧與巧舌并重，知識(shí)與調(diào)侃齊發(fā)，讓人回味雋永。
當(dāng)然，毫無(wú)疑問(wèn)地，每個(gè)老師的風(fēng)格既是他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又是他們的缺點(diǎn)，魚和熊掌不能兼得，有其利，必有其弊，教者只能擇其適者而從之。像我自己，感覺(jué)一番，大概當(dāng)歸于情感型的，因相比之下，其它各類相距與情感之距還是較遠(yuǎn)，自己覺(jué)得有時(shí)能將情融入文中、教學(xué)中，我應(yīng)該能慢慢地向這種類型靠攏吧，飽滿的情緒和較高的朗讀表現(xiàn)能力都是自己的長(zhǎng)處，希望能把對(duì)文化的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望之中，在與學(xué)生的理解溝通中使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。至于隨著年歲的增長(zhǎng)，是否還能有澎湃的激情來(lái)演繹課堂，或者能更深沉、更豐富地展現(xiàn)課堂，則要自己去摸索了。或許更多的還是一種深沉的情感課堂吧。
課堂教學(xué)風(fēng)格實(shí)際上體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性、實(shí)效性的綜合運(yùn)用能力。對(duì)于它們的不同表現(xiàn)的評(píng)價(jià)另當(dāng)別論，至于同樣的課作出完全相反的兩種評(píng)價(jià)，我想，這不是課堂的藝術(shù)和風(fēng)格所能決定的，而應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)的藝術(shù)和風(fēng)格了。
（時(shí)2007/11/15）
近來(lái)，一則關(guān)于“諾基亞是制造什么的”微博圖片在網(wǎng)絡(luò)上被網(wǎng)友熱烈討論。圖片中有一盒帶有包裝的子彈，其上赫然印著“SAKO-NOKIA”。大部分人都熟悉諾基亞是一個(gè)手機(jī)品牌，但從微博上的信息可以看到，諾基亞公司是一個(gè)大集團(tuán)，產(chǎn)業(yè)涉及到造紙、化工、橡膠、電纜、制藥、天然氣、石油，軍事等多個(gè)領(lǐng)域；而SAKO是芬蘭主要的輕武器公司之一，以生產(chǎn)高精度步槍著稱。20世紀(jì)80年代，諾基亞曾經(jīng)擁有芬蘭SAKO武器公司50%的股份，因此SAKO公司當(dāng)時(shí)生產(chǎn)的子彈被冠以“SAKO-NOKIA”的牌子。
其實(shí)，諾基亞只是目前國(guó)際大型跨產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司其中的一個(gè)代表，而跨產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司已經(jīng)越來(lái)越多地成為國(guó)際企業(yè)的發(fā)展潮流之一。目前，在國(guó)際500強(qiáng)企業(yè)中，排名最高的多元化企業(yè)是通用電氣（GE）公司，除了我們熟知的航空發(fā)動(dòng)機(jī)以外，GE公司還有幾十個(gè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)，相比之下，航空發(fā)動(dòng)機(jī)業(yè)務(wù)只占其中一小部分而已。
實(shí)際上，企業(yè)進(jìn)行多元化運(yùn)營(yíng)對(duì)于企業(yè)本身來(lái)說(shuō)是十分有利的，我們最容易想到的原因就是“風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偂保驗(yàn)橐话銇?lái)說(shuō)多元化企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)不會(huì)同時(shí)碰上低谷期，總會(huì)有某方面的業(yè)務(wù)是運(yùn)營(yíng)不錯(cuò)的。而專業(yè)化的公司就容易碰上這種問(wèn)題，當(dāng)其主營(yíng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域受到打擊時(shí)會(huì)一蹶不振，因?yàn)槠浯蠖鄶?shù)業(yè)務(wù)都在這個(gè)領(lǐng)域中。
當(dāng)然，這種真正的跨領(lǐng)域的“大多元化”運(yùn)營(yíng)也不是什么企業(yè)都能做到的，例如進(jìn)行多元化運(yùn)營(yíng)必須要求企業(yè)自身有過(guò)硬的實(shí)力，企業(yè)原有的產(chǎn)業(yè)有扎實(shí)的基礎(chǔ)。GE公司就是做電氣產(chǎn)品起家，在一戰(zhàn)和二戰(zhàn)期間為美軍生產(chǎn)電氣和無(wú)線電產(chǎn)品而大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)，并鞏固了自身在電氣領(lǐng)域的地位，也因此有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去進(jìn)入其他產(chǎn)業(yè)（進(jìn)入其他領(lǐng)域的手段可以是自己投資探索，或干脆收購(gòu)?fù)滩⑵渌I(lǐng)域的企業(yè)，例如GE公司就以收購(gòu)其他企業(yè)股份而進(jìn)入了某些“其他產(chǎn)業(yè)”）。而如果有公司不顧自身實(shí)力不足，而強(qiáng)行實(shí)現(xiàn)“多元化”，其結(jié)果很有可能是資本分散而最終造成“魚和熊掌不能兼得”的局面。
正因這種“大多元化”實(shí)現(xiàn)起來(lái)很不容易，因此多數(shù)公司走的路是在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合的“小多元化”，有很多中國(guó)人熟悉的公司在走這條路。如果仍以手機(jī)商為例，摩托羅拉還是軍用通信電臺(tái)、GPS接收機(jī)和航天器通信設(shè)備等（如“旅行者”1號(hào)和2號(hào)上面所載的與地球通信的設(shè)備）的生產(chǎn)商；愛(ài)立信（當(dāng)然后來(lái)是“索愛(ài)”手機(jī)，現(xiàn)在其手機(jī)業(yè)務(wù)則徹底被索尼收購(gòu)了）也是一家國(guó)際知名的軍火公司，它為瑞典軍隊(duì)提供了許多電子戰(zhàn)系統(tǒng)，是瑞典軍隊(duì)最重要的電子設(shè)備供應(yīng)商之一。
回到我們中國(guó)，這樣的企業(yè)實(shí)際上也是很多的，例如筆者認(rèn)為中航工業(yè)集團(tuán)也可以認(rèn)為是“大多元化”公司，因?yàn)樗松a(chǎn)飛機(jī)和航空設(shè)備以外，其業(yè)務(wù)范圍還涉及汽車、能源、金融、地產(chǎn)、傳媒，以及服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。只是這種運(yùn)營(yíng)方式可能被有些思想比較傳統(tǒng)的國(guó)人認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”，但如果中航工業(yè)集團(tuán)改個(gè)名字，例如改成“綜合技術(shù)集團(tuán)公司”之類的，也許就沒(méi)人有什么異議了。
