時間：2022-07-06 18:43:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇激勵自己的座右銘，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、成功不是憑理想和希望，而是憑努力和實踐。
2、要有理想，即使遙遠。
3、成功源于不懈的努力。
4、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變為現實。
5、每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
6、這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。
7、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價。
8、不可以試圖控制他人，不要要求他人理解你。
9、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；但是你不付出，一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。
10、為成功找方法，不為失敗找借口。
（來源：文章屋網 ）
柳傳志："困難無其數，從來不動搖。"
任正非的座右銘：低調潛行，靜水激流
馬云的座右銘：永不放棄
王石的座右銘：世上無難事，只要肯攀登
張瑞敏的座右銘：：要做大事、不做大官
馬化騰的座右銘：向下彎腰，向上攀登
李彥宏的座右銘：做你自己喜歡的事，做你自己擅長的事
史玉柱的座右銘：一旦信譽沒了，以后也就不能在江湖上混了。
俞敏洪的座右銘：堅持下去不是因為我很堅強，而是因為我別無選擇。
牛根生的座右銘：小勝憑智，大勝靠德
李開復的座右銘：有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同
周鴻t的座右銘：要想成功，自己就要變成一把劍，敵人和挫折都是磨刀石。
商界名人的座右銘故事：
柳傳志："困難無其數，從來不動搖。"創業之路就像一列前進的火車，不斷有人上車下車，都很正常，但總有人想要去到更遠的地方。也許你創業能做到一定程度，之后退出肯定也比沒做強。你要做得很大，就要做好更艱苦的準備，用我們自己常說的一句話就是"困難無其數，從來不動搖".
馬云：我好像沒有座右銘，我聽著人家座右銘都很有道理。對一個企業負責人來說，堅定、必勝的信念最重要，2002年是阿里巴巴最痛苦的一年。當時，公司最流行的一個詞就是"活著",但最后阿里巴巴挺了下來。很多人都知道我的座右銘就是永不放棄。
王石的座右銘：世上無難事，只要肯攀登。
王石33歲到深圳下海時，他把兩位偶像的名言作為座右銘置于辦公桌前。一位是肯尼迪：不要問這個世界為你做了什么，而要問你能為世界做些什么。一位是巴頓：評價一個人要看他從頂峰跌到低谷的狀態，而不在于他處于頂峰時的狀態。
第一句話是王石為自己樹立的遠大志向，第二句話是王石提醒自己遇到困難挫折時不灰心、不氣餒。
正是這兩位名人的話激勵著王石一步一步的走向成功。
馬化騰的座右銘：向下彎腰，向上攀登
面對如今的成績，馬化騰說："我所創造的奇跡，離不開身處逆境和低谷時的堅韌、專注和夢想。而擁有這一切，統統歸功于大學時的一次野外體能訓練比賽。"
大學四年級的一天，他們的老師章必功教授提議，開展一次負重5公斤的爬山比賽。最終，當時文靜纖弱的馬化騰獲得第二名，全班同學為之驚訝。對此，馬化騰發言說，他在那個讓很多同學放棄比賽的陡坡前，也曾想退出比賽。但想到章教授的話，就彎下了腰，不再看前方，只顧埋頭攀爬。這樣果然感覺不那么吃力了，越走越有信心，最終到達了峰頂。看來在攀登途中，彎腰走路，無視前面的困難，確有必要。
李彥宏：我在北大讀書時看過一本書，叫《精神的魅力》，我至今還記得這本書的封面上有一段話是這樣說的，"這真是一塊圣地，近百年來，這里成長著數代中國最優秀的學者，廣博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與耿介不阿的人的操守和抗爭相結合，構成了一種獨特的精神的魅力值。科學與民主，已成為這塊圣地不朽的魂靈。"
這些話，這些概念，我當時一直默默地念，甚至出聲地來背，在以后的十幾年當中，我一直覺得，這些話在指導我作人生的選擇，進行我自己的思考，去選擇最適合我做的事情，去選擇真正能夠對社會、對人們的生活產生改變、產生影響的一條人生道路。
俞敏洪的座右銘：
時光荏苒，轉眼就上了初三，變成了一個該成熟該懂事了的畢業班的學生。
三年的時間，說短也短，說長也長。在接下來的一年中，我們一定會很辛苦。當然，我們也有兩個選擇，要么付出努力艱苦奮斗，要么坐以待斃放棄一切。對于我來說，答案顯而易見，我寒窗苦讀十余載，如今這正是我人生路上的一個小小的轉折點，我又怎么會輕而易舉的放棄。我想證明自己，所以我希望接下來的一年里我能做到以下幾點：
首先，為自己定一個目標。這個目標不能太容易達到，當然也不要太難達到。太容易達到的目標并無任何實際意義，而臺南大道又會給我們造成極大的心理壓力。所以，我覺得我應該以自己的實際情況為自己定一個合適的目標。朝著自己定的目標勇敢前進，只是要記住，不要原地踏步，哪怕每天只進步一點，積累下來，也會是很大的進步。制定好目標能給我們帶來極大的動力，我也相信最后我們達到這個目標，我們也會很有成就感，無論過程艱辛與否。
其次，有一個動力座右銘。找一句自己一直很喜歡的很激勵人心的話，把他寫在書上、筆記本上，時刻記在心中，督促自己進步。座右銘，是我們前進的動力，當你因學業繁忙而心力交瘁時，看看你的座右銘，想想你的目標，也許你會充滿力量，然后整理好心情繼續前進。
最后，放寬心要有良好心態。態度決定一切，當你用自信放松的態度來學習，你會輕松很多，完成作業的效率也會提高很多。有一個良好心態很重要。無論考試中的試題你會不會做，懂不懂寫，只要告訴自己努力就好，即使最后你沒能很好的完成，你也要擺正心態。就算最后結果不盡人意，你也要鼓勵自己，想辦法解決自己的這些問題以及恢復自己的好心情，例如你可以與同學溝通，發泄心情；可以和家長訴苦，安慰自己；還可以同老師探討，不懂就問。不要一味的責備批評自己。當然，你也可能因為某些學習上的問題而被批評，但你也不用灰心喪氣，要自信，勇敢，放寬心，從另一個角度想想，別人為什么批評自己，如果真的是自己的問題，加以改正和彌補就好了。總之，要相信自己，有個良好心態。
無論在學習中我會遇到哪些困難，但為了中考，為了證明自己，我選擇挑戰！
親愛的同學們：
時光荏苒，轉眼就上了初三，我們變成了一個該成熟該懂事了的畢業班的學生。
三年的時間，說短也短，說長也長。在接下來的一年中，我們一定會很辛苦。當然，我們也有兩個選擇，要么付出努力艱苦奮斗，要么坐以待斃放棄一切。
為自己定一個目標。這個目標不要太容易達到，當然也不要太難達到。太容易達到并無任何實際意義，而太難達到又會給我們造成極大的心理壓力。所以，我們應以自己的情況為自己定一個合適的目標。朝著自己定的目標前進，只是要記住，不要原地踏步，哪怕每天只進步一點，積累下來，也會是很大進步。制定好目標能給我們帶來極大的動力，我也相信最后我們達到這個目標，我們也會很有成就感，無論過程艱辛與否。
有一個“動力”座右銘。找一句自己一直很喜歡的很激勵人心的話，把它寫在書上、筆記本上，時刻記在心中，督促自己進步。座右銘，是我們前進的動力。當你因學業繁忙而心力交瘁時，看看你的座右銘。想想你的目標，你會充滿力量，整理好心情繼續前進。
放寬心有良好心態。態度決定一切，當你用自信的態度來學習，你會輕松很多，完成作業的效率也會提高很多。有一個良好的心態很重要。無論考試中的試題你會不會做，懂不懂寫，告訴自己努力就好，即使最后你沒能很好的完成，你也要擺正心態。就算最后的結果不盡人意，你也要鼓勵自己，想辦法解決自己的這些問題以及恢復自己的好心情，例如你可以與同學溝通，發泄心情;可以與家長訴苦，安慰自己;還可以與老師探討，不懂就問，不要責備批評自己。當然，你也可能因為某些學習上的問題而被批評，但你也不用灰心喪氣，自信，勇敢，放寬心，從另一個角度想想，別人為什么批評自己，找到自己身上的錯誤與不足，加以改正和彌補就好了。總之，要相信自己，有個好的心態。
無論在學習中我們會遇到哪些困難，但為了中考，我們選擇挑戰!
你們的同學
關 鍵 詞：體育；意志品質；教材；教學途徑
作者簡介：毛振明，北京師范大學體育與運動學院院長，教授
在體育教學中有效地培養學生的道德品質，的確是一個難題，關于這方面的論文至今恐怕有不下數百篇，但是我們至今沒有什么突破，因為我們沒有搞清原理，也沒有教材和教學途徑，其實原理就在眼前，教材就在身邊，途徑就在體育教師身邊的教學情境里，需要我們去發現、去總結、去實踐、去驗證。由于體育在培養人方面最為公認的功能就是“意志力的形成”，本文就以“意志力的培養”為例談談體育與德育的內在關系，為今后通過體育培養學生品德做一個方法論的探索。
一、體育培養意志成了一筆糊涂賬
“體育培養意志”雖然沒有人反對，但它卻是一個謎題，一筆糊涂賬，甚至就是一個“想當然”的結論。為什么體育能培養人的意志品質？參加了體育就一定意志堅強嗎？體育培養意志品質的機理是什么？有沒有體育獨有的意志品質？它與一般意義上的意志品質有區別嗎？在體育運動中意志堅強的人在其他領域也會意志堅強嗎？體育中的失敗會不會反而摧毀人的意志呢？等等這些問題至今還缺乏正面的回答，更沒有確切的結論。
上述問題的不清晰必然導致了“在體育教學中培養學生的意志品質”成為了一個難題。我們見過無數的體育教師承諾在自己一堂課或一個單元的體育教學中要培養學生的意志品質，但最后是培養了還是沒培養？是部分人培養了還是全體都培養了？沒培養是因為什么？培養了又是因為什么？沒培養下次要改進什么？培養了以后要堅持什么？等等這些，幾乎都從來沒有后話。
因此，體育教師在一次又一次地承諾要培養意志，《體育教學大綱》和《體育課程標準》在一次又一次地強調要求要培養意志，但“體育培養意志”仍舊然是一筆糊涂賬，各種“體育培養意志”的研究仍舊在原地打轉轉，體育教學中的“培養意志”仍然是一個“能培養就培養”“培養沒培養心里沒數”“那就培養多少算多少”“培養不成下次再說”以及“有心栽花花不開，無心插柳柳成行”的純自然狀態，是一個至今令每個體育教師都想說但說不清，都倍感困惑的大難題。
二、意志其實就是座右銘
意志是什么？不用查字典，都可判斷出它有許多的不同解釋。但是無論怎樣地變換說法，意志是“人在困難情境下能繼續堅持和努力的動力”這個基本內涵一點都不會變。筆者的日本博士導師佐藤裕先生曾經的一個研究很有啟發，也很簡單。佐藤認為：“意志其實就是座右銘。”這個結論看似過于簡單，但仔細想想很有道理。試想一個人在困難的情況下是否堅持努力靠什么，最顯然就是靠自我的激勵（即便是有他人的激勵，也必須得到自己的認可），自我激勵也就是自我暗示，就是“自己對自己說的一句話”。舉個長跑的例子來說，一群學生在長跑，到了極點的時候，每個人都胸悶氣短，異常難受，是堅持下去還是半途而廢？此時每個學生都會猶豫，都會權衡，都會暗暗問自己是否選擇堅持，那么我們設想有以下四種情況發生：
一個學生想：“哎，何苦呢，不就是一個1 500米跑嗎？堅持跑完了又能代表什么？這次不跑完又能怎樣？還有下次呢，現在就別自己和自己過不去了！”想到這里，這個學生會很快停下自己的腳步，從容地半途而廢，而且在以后遇到類似的困難情況時，他很可能還會這樣去想。
另一個學生則想：“課前老師一直諄諄教導說，要在困難的時候鍛煉自己的意志，遇到難事要堅持，現在就半途下來不好吧，老師會批評的。”這個學生又堅持跑了一會兒，但突然看到體育教師正靠在樹蔭里喝茶呢，這個學生的心里頓時有一種被蒙騙感，于是他猶豫著停下自己的腳步，然后向體育教師謊稱肚子疼。
還有一個學生想：“我今天在這里上高中不容易，哥哥為了我連中學都沒上完就打工去了，我現在就是靠哥哥打工掙的錢在上學，我要努力學習啊，每門課都要努力學好，爭取好成績，要對得起哥哥，還有在地里辛苦勞作的爸爸媽媽。”想到這里，他又努力繼續向前跑了很遠，但是，生理的極點遲遲過不去，嗓子越來越干，胸憋得越來越難受，于是他又想“反正體育也不是高考科目，即便不及格也沒有什么，太難受了，下次再努力吧”，就這樣，他最終還是停下了腳步。這個學生雖然跑了大半程，但也沒有能堅持到最后。
還有一個學生想：“昨天同屋的小李，還有小王、小張他們說我一遇到困難就退縮，什么事情都不堅持，說我是個懦夫，這輩子什么事也不會做完，不會成功，我說：不是這樣的，我不是懦夫，他們也不信，還偷偷說‘看他明天跑1 500米到底能跑多少’，今天就讓你們看看我是不是懦夫，哼，不就是還有1 000米嗎，我就不信，還能跑死我不成？”這個學生終于跑完了全程。
以上四種情況都是筆者根據推理進行的假設，但這些想法應該的的確確會發生在我們面對困難時的頭腦之中，都會讓我們的行為表現出是否有意志和毅力。
“意志就是座右銘”這樣一個可能看起來并不怎么學術化、不怎么符合學術語境的假說，還是給了我們很多解釋意志行為和毅力成因的啟示，筆者認為這啟示有如下諸點：無論意志品質的成因和心理內部構造有多復雜，最終體現在決定性的瞬間，其表象往往就是關鍵性的心理暗示，也就是一句話，一句很像座右銘式的話；這個心理暗示往往指向不同的方向，使得人的意志和毅力受到正反兩方面的影響；就是同樣方向的心理暗示由于內容不同也有著不同的強度，它們對人的意志和毅力的影響力是不同的；這個心理暗示的出現雖具有某種偶然性，但與人的認識有深刻的內在聯系，學生們通過教育，是可以形成一個正確的、習慣性的、具有穩定性的認識，換句話說，這個認識是可以通過教育形成的。
“意志就是座右銘”，我們不論其在心理學、教育學方面的學術意義如何，但它們為體育教學培養意志品質提供了具體的教育內容和具體可行的方法是確定的。
三、在教學中有效地培養學生意志
（1）利用學生會遇到的困難情境
體育運動和學習在本質上是通過挑戰來享受成就樂趣的文化，因此在體育運動與體育學習中有著許多的困難事，這些就是進行意志品質的教材，也是體育能培養意志的機理所在。筆者認為在體育學習和運動中與意志品質相關的“明顯困難的情境”有以下幾種（見表1）
（2）靈活運用教育方法
體育運動與體育學習中的“困難事”可謂無時不在，無時不有，但最好的教育時機也會瞬間而逝，體育教師如果總是放過這些教育機會，那么體育能培養學生意志就是一句空話。體育教師應該怎樣進行這種教育呢？其實廣大體育教師在這方面多有總結，現筆者歸納如下。（見表2）
表1 學生會遇到的困難情境
會遇到的困難情境 舉例 可進行的教育
生理上的痛苦 長跑的極點、體育時手磨破、寒冷、悶熱 堅持不懈努力的意志
對危險的恐懼 跳箱、跨欄練習時怕摔倒、摔下，怕水 正確面對危險的意志
對失敗的懼怕 想躲避總也做不好的動作 敢于成功的意志和信心
對枯燥的厭倦 不想進行必要的重復練習 腳踏實地的意志和態度
對完美的拘泥 不想在同學面前做還沒有完成好的動作 面對缺點和批評的勇氣
表2 教師的常用教育方法
常用教育方法 范例 該方法的不足
之處
道理說明 作為一個大學生，我們必須不斷地鍛煉自己，要勇于堅持，才能在未來的社會競爭中立足 這樣的道理太多，比較空洞，難以理解
情感誘發 同學們能上高中不容易，不好好學習和鍛煉能對得住含辛茹苦供養我們上學的家人嗎 只對于情感細膩的學生有效，場合重要
榜樣指引 你看某某某原來比你技術差多了，就因為他勇于堅持，現在技術多好，向他學習啊 榜樣選擇很微妙，選的不當效果不佳
集體裹挾 大家可都下水了，誰都冷，不會就你一個是最懦弱的吧？去加入大家的中間吧 只有在絕大多數集體成員都做到時有用
現身說法 老師今年都53了，老師都能堅持跑完全程，你應該不輸給老師吧，好咱們一起跑 需要教師的身體力行，受到局限
紀律要求 今天，我們每個人必須按質按量地做完全部的練習，否則就不算完成課堂的任務 有生硬感，有時學生難心服，身順心違
適當批評 小李，你不能總是這樣遷就自己，今天對你的意志薄弱提出批評，以后可不能再這樣 只要按照批評的原則和要求來做才好
適度懲罰 今天跑完全程的同學下次課開始學習籃球，沒有跑完全程的下次課和下下次課還要再跑 不適度會引起學生反感，不是常用方法
（3）灌輸能打動人心的“意志信條”
意志品質是一個反映著一個人復雜的成長背景和價值判斷的行為，雖然表現出的行為都是堅持不懈，但其背后的心理活動和動力來源卻各不相同，因此，培養學生的意志品質的關鍵是了解學生，以便“因材施教”和“對癥下藥”。教師要根據學生們的情況做好事先的準備，準備出高質量的，能夠激勵學生向上的，能打動人心的那些“意志信條”，以在學生遇到困難時能夠最大效度地影響他們的良好的意志行為。下表3是筆者根據自己在北京師范大學上公共游泳必修課時對普通大學生進行教育的過程中用過的一些教育性的語言。
表3 筆者用過的座右銘（信條）
類型 座右銘（信條）
理論類 一個人只要容忍了一次失敗就可能不斷失敗，所以每次都要努力爭取成功！
名言類 曾說過：“下定決心就不冷，不下決心就是20幾度也是冷！”
自豪類 咱可是北師大的學生，不會因為這點困難就難倒了吧！
挑戰類 過去在中小學體育上咱沒得過100分，這次一定游300米拿個100分！
榜樣類 你的好朋友張力可已經拿了100分了，咱可不能輸給他，不能輕易服輸呦！
集體類 全班現在都及格了，咱千萬不能給集體拉后腿吧？
鼓勵類 你的動作和呼吸都很好，完成300米，你肯定行！
目標類 200米都游過來了，就還有100米，堅持！
親情類 老師教了你這么長時間了，沖著老師也得拼200米吧！
排位類 現在游最遠的是300米，最近也有了40米，咱是當第一還是當最后？
功利類 咱可不能因為游泳游不好評不上一等獎學金，要拿一等獎學金！
愛情類 將來有喜歡的女朋友約你去游泳，說自己是個旱鴨子你們好意思嗎！所以我們必須學會游泳！
（4）創設有利于形成意志品質的教學環境
學生在體育課中意志培養不是孤立存在的，它需要條件，需要氛圍，需要環境、需要集體的力量。在體育教學中有許多可以影響學生意志培養的要素。教師必須要充分地認識到這樣的因素有哪些，然后將學生的意志品質教育的環境予以優化。筆者認為在體育教學中至少有以下一些要優化的環境因素。（見表4）
表4 在體育教學中必須優化的環境因素
環境因素 內容 優化方法
教師因素 教師的威信、以身作則的言行、與學生親近感等 教師對自身的言行進行逐一的檢點，要使自己的工作認真嚴謹
士氣因素 團隊的積極學習態度、集體的進步與信心 確保學生進步、制止消極的言論
榜樣因素 一直努力并取得進步的學生榜樣，后進變先進的典型 發現并培養榜樣，適時將榜樣介紹給大家，讓榜樣談體會
物理因素 天氣的冷熱，泳池水溫，場地器材的優劣 把物理因素控制在可克服的范圍
標準因素 達標標準的難易度、教師要求的適度合理 把標準和要求設定在“經過一定努力就可以達到”的程度
學伴因素 老鄉、同屋等好同學之間的相互影響 促進相互幫助、制止負面影響
獎懲因素 獎勵的方法和懲罰的方法 進行有效的表揚和找出不違反教學原則的懲罰方式并恰當實施
座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。如果你要我挑一局來做我的警句格言的話我會挑：近朱者赤，近墨者黑。
我在讀幼兒園的時候。因為我經常跟一些不愛讀書的人一起玩，所以我也跟他們在一樣經常不完成作業。當我爸、媽知道這些事的時候他決定把我送到他們居住的地方——常平。在我來到常平以后爸爸和媽媽一直教導我：“近朱者赤，近墨者黑。從那以后我再也不跟那些不讀書的人玩了。
二年級時。因為我跟當時的副班長在一起玩，所以那時候我的成績非常好。
我從那以后我明白了：近朱者赤，近墨者黑。
五年級:鐘兆雄
于是，我鉆進了書山題海之中，希望能通過這些習題提高數學成績。每天晚上，我在臺燈的陪伴下，與代數難題進行斗爭，與幾何趣體進行較量。遇到容易的題使，我不驕不傲把它做完；遇到難題時，我冥思苦想，盡力找出解決問題的方法，解答出來了，我歡欣鼓舞，為自己攻克了難關而高興，但在高心的同時，我又將身心投入了下一道題中了。
以前，我常聽別人說埋頭鉆進書山題海是多么的乏味、無聊，但經過我自己的體驗，我發現事實并非如此。在書山題海中穿梭，是非常開心的。雖然有時會因做不出題而失落，但這種失落會在解答出一道難題時忘得一干二凈，取而代之的是久久不能平復的激動與興奮。這種感覺是很鼓舞人的，它能讓你張起希望的風帆，繼續自信的在知識的海洋里乘風破浪。
現在的我正快樂的在書山題海中作戰，雖然我的數學成績暫時沒有提高，電腦我不會垂頭喪氣地宣布投降，我會更加努力。我相信，不久之后的我，將是個看到數學不會發愁的學生。
如果你也想提高自己的數學成績，我送給你一副對聯：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這副對聯是我的座右銘，它將永遠激勵著我朝著自己的目標而奮斗。
“千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功差一點就終止不做了。”莎士比亞的這句名言一直是我的座右銘。它一直鼓勵著我把每一件事情堅持做到底。
課余時間，我在學習鋼琴。去年，新換的老師對我的要求特別嚴格。在老師家彈琴的時候，她經常會批評我。那一次，在老師家，我又被她批評得快要哭了。
回家后，我非常沮喪。這時，媽媽鼓勵我：“別灰心，我來陪你來。老師不是說你只要把手形練好就能把曲子彈完美了嗎？來，開始練吧！”媽媽的話音剛落，我就看到了墻上的座右銘“千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功差一點就終止不做了。”我想：我一定不能在這最后一步前放棄，我一定要成功。我恢復了信心，在媽媽的陪伴下練起了琴。
從那以后，我每天做完作業，就開始練琴，一直練到睡覺前；雙休日，我做完作業，花大量時間在練手形上，媽媽則在一旁監督我，及時進行糾正。
有一次，當天老師布置的作業特別多，當我緊趕慢趕做完作業時，已經是晚上9點了。我正想彈鋼琴，媽媽卻催促我：“今天時間不早了，鋼琴的練習就暫停一天吧！早點刷牙洗臉睡覺。”我說：“不行！我不能做事半途而廢。”說完，我便開始了練習。我邊彈邊注意自己的手形，發現錯誤馬上重來。重復幾次之后，我開始覺得不耐煩，眼皮也開始打架了。但是，我想：我如果今天放棄了，那以后我就會找出各種理由讓自己放棄，那我不就是離成功越來越遠了嗎？我重新振作起精神，練習了起來。就這樣，不知不覺，1個小時過去了。我覺得我的手形越來越接近老師的要求了。一個月后，老師終于認可了我的手形，并很難得地表揚了我。
我是個愛運動的孩子，但不知為什么，有一段時間里，我跳短繩總是差幾個就能合格了，正是這句名言激勵我不斷的練習，在補考時，我終于通過考試合格了；在備考英語二級時，那些單詞讓我很頭疼，正是這句名言鼓勵我堅持地把所有單詞都記住了，考出了英語二級合格。
這句名言會一直伴隨著我成長。我相信，它會幫助我克服一個又一個的困難，實現我的一個又一個的夢想。它會在我成長的道路上，為我照亮一條走向成功的道路。
雖然聽著這句名言長大，但是，由于孤陋寡聞的原因，卻始終不知道這句名言出自何人之口――最后，借助百度和Google，才找到這句名言的出處――世界零售巨頭沃爾瑪創始人山姆?沃爾頓。
只是，長久以來，人們在瘋傳山姆?沃爾頓這句名言的同時，卻忽略了他這句名言還有“后輟”部分。它是山姆?沃爾頓為公司制定的三條座右銘之一，那三條座右銘分別是：顧客是上帝、尊重每一個員工、每天追求卓越。
姑且拋開不少企業僅僅致力于高呼“顧客是上帝”這句口號、從未真正把顧客當成過上帝，或者僅僅是把付款前的顧客當成上帝、把付款后的顧客直接從“上帝”降格成“孫子”這種現象，僅從山姆?沃爾頓的三條座右銘談起――顧客是上帝固然不錯，但是，企業也不能因為顧客是上帝，就忽略了員工，同樣也應該像山姆?沃爾頓所說的那樣“尊重每一個員工”，這樣，才能實現“每天追求卓越”的經營理想！
這些年曝出過不少打著“顧客是上帝”的旗號，踐踏員工權益、挑戰員工尊嚴的事例。比如提出“第一，顧客永遠是對的，第二，如果顧客錯了，請參照第一條”；比如當員工與顧客發生爭執或矛盾時，不問對錯，一味要求員工道歉，甚至有的企業通過要求員工自打耳光、向顧客下跪等極端方式解決問題，以此證明企業是真正把顧客當成了上帝。
殊不知，這樣做看似尊重了顧客這個“上帝”，事實上卻不盡然――顧客要的只是良好的產品和服務，而不是有人向自己下跪，否則的話，到那些跪在路邊乞討的人面前去，給個一元二元錢就可以滿足了，何必要花大價錢找企業，讓企業的員工向自己下跪？
更何況，企業要求員工這么做雖然看似捍衛了顧客這個“上帝”的尊嚴，但是，同時卻侵犯了另一個“上帝”――員工的尊嚴和權利！
是的，員工是企業的另一個上帝！
雖然山姆?沃爾頓沒有明確提出這個觀點，只是提出要尊重每一個員工，但是，“電器大王”南存輝曾旗幟鮮明地提出過這樣一個觀點：“企業有兩個上帝，一個是顧客，另一個是員工！”
南存輝的這句話，比單純的“顧客就是上帝”更有力量、更有智慧、更溫馨，因此，也更值得推廣。
不少企業老板、管理者，都習慣把員工當成利潤的分享者，而很少把員工當成利潤的創造者，從而把自己擺在了員工的對立面――動輒以罰款、記過、炒魷魚等手段對待員工――在他們眼里，不把員工當成奴隸就不錯了，談何把他們當成上帝？
筆者在廣州一家地產策劃公司打工時，其老板更是裸地喊出：“公司和員工的關系，就是利用與被利用的關系，你們應該為自己能被公司利用而感到榮幸，因為這說明你們有利用價值，要是哪天公司不利用你們了，就是你們失業的時候了……”
我們很難想象，這樣的老板會把員工當作企業的“上帝”來對待。
對于老板和員工的關系，山姆?沃爾頓有這樣一段精彩的描述：
員工是我取得成功的基石，對于員工的管理，我在思想上保持著尊重的態度。
我一直以來堅持尊重公司里的每一位員工，我們在公司里對員工都稱做是“同仁”。我們就像朋友一樣結成一種工作伙伴關系，我始終覺得雇員和盟友有著本質上的區別。我一直想造就一種公司，內部沒有上下級之分，而是一種友好的、愉快的、和諧的工作氛圍。
在公司里，我對員工說我就是一名教練。我要求經理和員工的關系是一種“倒金字塔”的關系。在這整個的框架里，顧客是放在第一位的，員工的工作狀態和精神是第二重要的事情，其次才是老板。因為員工是直接和顧客打交道的，因此，我認為善待員工就是善待顧客！
對于員工的管理，我還有一個制度，那就是門戶開放。所謂門戶開放就是說，員工可以在任何場合發表自己的看法和主張，不受任何的限制。在精神上，我給予員工很好的激勵辦法。比如，我們這里每年都有一些老員工面臨著下崗的境況，我會安排他們穿上工作服站在店門前，一方面他們是店的標志，另一方面也起到保安的作用，讓來這里的人有一種安全的感覺，也避免了員工下崗。
培訓，也是我對員工的一種很好的管理方法。我們有專門的培訓機構，并擁有一個很大的培訓體系，能給予員工盡善盡美的培訓。同時，在店里有很多的實踐機會，當實踐和培訓內容結合在一起的時候就能顯示出我這種培訓方式的眾多好處來。
同時，我規定只要員工一年工作了1000個小時以上，不管他處于什么位置，都能給他一定的鼓勵。同時，員工還可以每個月從工資里扣出15%用來購買股票，讓他們從這些股票之中獲得利潤。對于在沃爾瑪工作一年以上的員工，我們都提供一定的子女上學獎學金。同時我們的員工在本店內購買的物品均享受10%的折扣……
尊敬的老師：
我叫___，是數理系08級的學生。在___的生活中，我始終能嚴格要求自己，勤奮學習，積極上進，始終保持著激昂的斗志和飽滿的熱情，自強不息，奮斗不止。三年中我的成績始終保持名列前茅，績點保持上升趨勢，還有各項殊榮。
在進入二十一世紀后的今天，經濟的全球化給國家帶來了機遇和挑戰，同時也對人才提出了更高的要求。校園之星評選活動本著加強和改進中學生思想政治教育，加強學風、校風建設而展開。它用我校學生中先進人物和事跡激勵和教育廣大學生積極進取、自強不息、勤奮學習、刻苦鉆研，促進優良學風、校風與和諧校園建設，培養和打造更多的合格的建設者和可靠的接班人，擔當起新世紀的光榮使命。
進入中學以來，我把學習作為第一任務。我習慣于快速學習，一般連續花一段時間，集中對一門學科進行快速學習。作為學計算機的學生，這一點我深有體會
我喜歡進行自主學習，努力提高自己各方面的能力，拓寬知識面，向綜合素質人才的行列邁進。
知識改變命運，學習成就未來。學習從來是一項孤單而崇高的事業，需要堅持、踏實、刻苦、努力，更需要耐住寂寞。一直以來我嚴格要求自己，勤奮學習，銳意進取，愛鉆研、肯鉆研。以“勝不驕，敗不餒”的積極心態刻苦學習，因為我深知學無止境，一山還比一山。
一直以來我都謹記著這樣一句話：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我將這句話作為我的座右銘，在我倦于學習的時候，提醒自己、鼓勵自己，勉勵自己一定要堅持下去，不能忘記最初的夢想。堅持自己的理想，刻苦學習、努力奮斗、全面發展、完善自我。在以后漫長的人生道路上，我會不斷地激勵自己，爭取抓住每一次機遇。勇于拼搏、不甘人后，堅實地走好人生的每一步。無論遇到什么樣的困難與挫折我都會堅持下去，勇往直前，奮斗不息。我深信命運掌握在自己手中，而成功與否取決于是否用心去把握和體味。
正是由于自己有比較適合自己的學習方法和自己的刻苦努力，我取得了較好的成績。看看自己的成績心里很高興。但我知道，這和一個合格的、優秀的大學生還遠遠不夠，我要爭取做得更好，學得更多。在今后的學習生活當中，要實事求是、戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默奉獻，努力使自己成為對社會有用的人。我所取得的成績是老師的辛勤教導和同學的幫助，我十分感謝你們。在此，我虔誠地向你們提出“學習之星”的申請，我深信我的努力會得到你們的認同，希望老師能夠給我這個機會。
申請人：___
X___ 年yy月rr日
文秘站刊出
當我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，我認識了保爾柯察金，瓦西里和冬妮亞。我很佩服保爾;柯察金，佩服他的勇敢，佩服他的頑強，佩服他的剛正不阿；同時我又很憤怒，憤怒瓦西里神父經常打罵保爾，還因為一點小事情就把他趕出學校；同時我很高興，高興保爾認識了冬妮亞，并和她深深相愛；我同時我又很遺憾，遺憾保爾因為種種原因而離開了冬妮亞，冬妮亞也變成了另外一個人，他們最終沒有在一起。我的心隨著書里的故事情節的不斷變化而變化。但我最崇敬的人還是保爾。
保爾生活在一個貧苦的工人家庭，從小就有反抗精神。他在學校里念書時，由于他們的神父瓦西里待他很不好，常為一點雞毛蒜皮的事情而過分責罰他，于是他心懷仇恨，想報復神父。在復活節那天，他把煙末撒在神父家準備蒸糕用的面團上。神父知道后，毫不客氣地把保爾趕出了學校，以致他12歲就當了工人，嘗盡生活的艱辛，但這為他后來能成長為堅強的戰士打下堅實的基礎。生活就是這樣，不會虧待人，一分耕耘，一分收獲。保爾在生活風雨的洗禮下，不僅摔打出一副硬朗的身板，還錘煉出一份堅強的意志。當工人時，揮汗如雨不怕苦；當戰士時，戰天斗地不怕死。為了自己的理想，他反抗生活，反抗社會，從工人到戰士，由戰士而作 Z家。在成長的道路上，他勇敢，頑強。他勇敢地與生活抗爭，頑強地與社會戰斗，最后超越自己：在雙目失明的情況下，沒有萎靡，在經歷鳳凰涅磐般的痛苦掙扎后振作起來，用常人難以想象的堅韌完成小說，讓自己的生命升華。保爾的形象栩栩如生，感染了一代又一代的人；保爾的精神崇高之至，激勵了一輩又一輩的人。他那句為人類壯麗事業而甘愿獻出一切的名言，成為許多年輕人的座右銘！
當我合上書本的時候，我不禁問自己，生活中還有什么困難不可以克服？保爾是我永遠的榜樣！與書交朋友吧，她會給你無窮的力量！
感謝讓你失敗的人，因為磨難是最好的禮物——題記
前段時間，我看了一期《開講啦》，那次邀請的嘉賓是我的偶像——張杰。他講的題目是《磨難是最好的禮物》。即使我作為他的粉絲，我知道他所受過的挫折，命運的玩笑，可是，我也再一次的淚濕面龐了。我常常問自己，如果那個主角是我，我也可以和他一樣嗎？
“也許受過傷才會試著學習體諒在挑剔之中成長誰都一樣
別問獎賞信仰之所以為信仰縱然逆光”張杰的《最接近天堂的地方》中有這樣一句歌詞，這首歌也是我最喜歡的。這首歌陪伴了我兩年，激勵了我兩年。我時常會哼著這首歌，每當那時，我就會想到一句話：過去屬于死神，未來屬于自己。這句話是張杰的座右銘，他也把這句話展現的淋漓盡致。
04年的張杰初出茅廬，卻一舉贏得《我型我秀》的總冠軍。然而，人生不可能順風順水，幸福的日子總會在某一天戛然而止。在摘攬新人金獎、連發兩張專輯后，張杰的人生轉彎了，經濟公司高層變動，牽連到了張杰，沒有通告，沒有舞臺，許多藝人在遇到這種事后都泯然眾人了，可張杰不信，他認為，命運是自己把握的，未來是屬于自己的。在一段時間的思考下，張杰選擇了一條只有張杰可以走的路——卸掉曾經的榮耀，參加2007年《快樂男聲》比賽。中間經歷了我們無法想像的非議與波折，個中曲直，時間已經給出最好的證詞。而我們看到的結果，就是鳳凰浴火，涅盤重生。而再華麗的辭藻，都不及汗水羅列出的成績單——在接下來的幾年內，張杰發出了9張專輯，先后拿了二十多次最受歡迎男歌手的大獎，又在“MAMA”上獲得“亞洲之星”的大獎。
磨難如同雨后的彩虹，絢爛迷人；磨難如同磨成珍珠的沙粒，璀璨耀人；磨難如同生長在寒冬的梅花，傲然挺立。
珍惜，磨難是最好的禮物。
初二:龐敏
