時(shí)間：2022-07-15 15:53:47
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大二第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
轉(zhuǎn)眼xxxx年過(guò)去，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去大半了，我們即將要進(jìn)入第二學(xué)期，完成大三的學(xué)業(yè)。去年這一年，很多事情有了變化，我們從奉賢校區(qū)搬到了徐匯校區(qū)，要適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境去學(xué)習(xí)和生活。有關(guān)黨員活動(dòng)及工作方面，我們班增加了一些新黨員，有了自己的黨支部，十六個(gè)黨員組成了一個(gè)小集體。
總結(jié)xxxx年我個(gè)人的思想學(xué)習(xí)及其工作
第一，思想方面
以前大一大二的時(shí)候，我作為班級(jí)的黨員，做班級(jí)同學(xué)的聯(lián)系人工作，做即將發(fā)展的新黨員的介紹人工作，以及盡一名正式黨員的義務(wù)，協(xié)助黨支部書(shū)記做各項(xiàng)黨建材料等。記得那時(shí)候剛開(kāi)始的時(shí)候在這些方面并不是很主動(dòng)，總是老師叫什么就做什么，而且做的時(shí)候也不是很有積極性，有時(shí)候覺(jué)得這些工作很繁瑣很形式，很缺乏主動(dòng)性。后來(lái)做的時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸明白了自己的責(zé)任，也提高了一些積極性。其實(shí)我想在我剛剛?cè)朦h的時(shí)候，在思想方面的認(rèn)識(shí)以及自身的黨員意識(shí)并不是很強(qiáng)，是之后通過(guò)在支部中慢慢的參與活動(dòng)以及工作，漸漸明白到很多事情、很多責(zé)任的。
xxxx年的上半年，我還是大二的時(shí)候，雖然也在黨建方面做了一些工作，也比大一時(shí)提高了一些積極性，但是直到大三開(kāi)始，班級(jí)自己成立了黨支部，我自己擔(dān)任了黨支部書(shū)記，我才進(jìn)一步的明白了其實(shí)自己有很多方面的責(zé)任意識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。以前只是聽(tīng)從黨支部書(shū)記即輔導(dǎo)員布置的任務(wù)，完成了就松了一口氣，好像只是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，交差就可以了，只對(duì)“任務(wù)”負(fù)責(zé)。后來(lái)自己當(dāng)了黨支部書(shū)記，才知道不只要對(duì)“任務(wù)”負(fù)責(zé)，更重要的是要對(duì)發(fā)展的黨員負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)。覺(jué)得自己在思想上要增加的責(zé)任意識(shí)。因?yàn)樽鳛辄h員，很多舉止行為，都是要負(fù)責(zé)的。更何況現(xiàn)在班級(jí)有了自己的黨支部，支部里面的每一個(gè)提議，每一項(xiàng)決定，都是對(duì)支部黨員以及同學(xué)們有影響的，因此我們就更應(yīng)該多一份責(zé)任心，多一份慎重。
第二，學(xué)習(xí)方面
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面總體還算認(rèn)真。但是近一年來(lái)，覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)方面比以前少了一份耐性，多了一些浮躁。比如上課記筆記沒(méi)有以前那么仔細(xì)，好像比以前少了一點(diǎn)積極性。這學(xué)期寫(xiě)學(xué)年論文，雖然也花了不少心思去寫(xiě)，但是總覺(jué)得自己并沒(méi)有很盡力很認(rèn)真的去對(duì)待，有完成任務(wù)的心態(tài)，對(duì)成果不是很滿意。在本專業(yè)及其二專學(xué)習(xí)方面，覺(jué)得自己比以前缺乏了很多耐性，沒(méi)有象以前一樣能靜下心來(lái)好好讀書(shū)。下個(gè)學(xué)期就是大三第二學(xué)期了，很快要進(jìn)入大四，我想自己應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，讓自己靜下心來(lái)，多放時(shí)間在學(xué)習(xí)上，抓緊時(shí)間，盡可能多學(xué)一些東西。
第三，工作方面
大二的時(shí)候，我沒(méi)有擔(dān)任任何職務(wù)，只是作為一名班級(jí)黨員，做一些黨建工作，大三開(kāi)始我做了黨支部書(shū)記，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的黨建工作。雖然說(shuō)有一些工作還是象以前一樣是不變的，例如仍然要做聯(lián)系人工作，仍然要開(kāi)會(huì)，為發(fā)展對(duì)象提供意見(jiàn)，做介紹人，填各項(xiàng)表格材料等，但是現(xiàn)在的工作，更要比以前積極主動(dòng)的去完成，不光要完成，還要慎重負(fù)責(zé)的完成。有時(shí)候在有困難有爭(zhēng)議的時(shí)候，多聽(tīng)取支部黨員、輔導(dǎo)員老師以及同學(xué)們的意見(jiàn)。
這一學(xué)期，支部里的發(fā)展工作總體進(jìn)行的比較順利，但是也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如支部黨員的黨員意識(shí)問(wèn)題等。在這一方面，我認(rèn)為自己作為班級(jí)最早的黨員，是有自己的責(zé)任的。班級(jí)發(fā)展較早的黨員，在同學(xué)們心中應(yīng)該有一個(gè)模范的作用，不論是以什么方式，行動(dòng)也好，語(yǔ)言溝通也好，都應(yīng)該告訴入黨積極分子或是新黨員，黨員意識(shí)的重要性，讓每一位黨員同學(xué)以及普通同學(xué)都意識(shí)到一名黨員，該做什么，不該做什么，甚至在一些學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)方面應(yīng)該注意些什么。我認(rèn)為自己在這方面起到的提醒以及溝通作用是有所欠缺的。比如對(duì)一些入黨積極分子，我自認(rèn)為自己對(duì)他們的關(guān)心和了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)只顧忙著自己的事，忽略了與他們各方面的溝通，沒(méi)有很好的促進(jìn)班級(jí)同學(xué)和黨員之間的互相交流和了解。還有支部的各位黨員，我覺(jué)得自己也沒(méi)有做到與他們足夠的溝通。有些重要的事情，我自己也忽略了，這些都是我的不夠謹(jǐn)慎造成的。我想在以后的工作中，我會(huì)多積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以更加認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待工作，多關(guān)心黨員、同學(xué)，做有心人。 1 2
一、自我評(píng)估
本人興趣廣泛，尤其愛(ài)好音樂(lè)，讀書(shū)，喜歡鉆研。性格偏內(nèi)向、不擅言談。但為人誠(chéng)實(shí)，做事認(rèn)真，不怕困難，敢于拼搏，積極進(jìn)取。具備從事精細(xì)工作的耐心。樂(lè)于幫助他人，朋友不多但個(gè)個(gè)真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。
二、金融行業(yè)未來(lái)發(fā)展評(píng)價(jià)
金融行業(yè)，特別是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)能力和流動(dòng)性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸引國(guó)際資金大量流入，對(duì)金融行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。各個(gè)研究機(jī)構(gòu)也從行業(yè)中觀角度闡述了看好行業(yè)的發(fā)展前景。
三、職業(yè)的選擇
金融學(xué)專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個(gè)類型：從商、從政、學(xué)術(shù)。對(duì)我個(gè)人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)的職業(yè)方向。將來(lái)就業(yè)可以是金融機(jī)構(gòu)(銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司)和非金融企業(yè)(主要是作財(cái)務(wù)和投融資分析)。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案：
大學(xué)在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃：
1，總的規(guī)劃：通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)，掌握必要經(jīng)營(yíng)管理技能。積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在寒暑假期間參加短期社會(huì)工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進(jìn)一步提高自己的交往能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力。總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的創(chuàng)業(yè)方向。
2，具體規(guī)劃方案：
XX年-2010學(xué)年第二學(xué)期：
1，四月份：考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)。
2，六月份：考取全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。
2010-2010學(xué)年第一學(xué)期：
1，十二月份：考取全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)。
2010-2010學(xué)年第二學(xué)期：
1，考取金融專業(yè)英語(yǔ)資格證書(shū)。
2，復(fù)習(xí)備戰(zhàn)明年的研究生考試。
2010-2010學(xué)年：
1，全力備考，心無(wú)旁騖。
畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案：
2010-2013年：攻讀研究生學(xué)位。
2013年-2019年五年規(guī)劃：
這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)能力，資金儲(chǔ)備。
職務(wù)目標(biāo)：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門(mén)經(jīng)理(理想中是外資或合資企業(yè))。
·能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。
·經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：五年年薪平均5萬(wàn)以上。
2019年以后規(guī)劃：
職務(wù)目標(biāo)：創(chuàng)業(yè)。
能力目標(biāo)：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力;與相關(guān)公司決策層有一定的溝通;具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
·經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn)以上。
五、成功標(biāo)準(zhǔn)：
我的成功標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)人樹(shù)立了積極向上的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。
每個(gè)階段中只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，都會(huì)自我的提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我也不會(huì)覺(jué)得失敗，至少自己努力過(guò)、盡力過(guò)、拼搏過(guò)，我不會(huì)給自己后悔的理由。
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，就是一種成功，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂(lè)。
六、最后：
自動(dòng)化專業(yè)職業(yè)規(guī)劃一．引言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷的渴望“飛得更高”……求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返……面對(duì)種種的內(nèi)外困境，誠(chéng)然地看到人生需要規(guī)劃、職業(yè)路需要規(guī)劃，“科學(xué)的規(guī)劃是完美人生的序曲”。一份科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃不僅使大學(xué)和以后有了前進(jìn)的方向，而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。對(duì)未來(lái)做出規(guī)劃，不是在做白日夢(mèng)，更不是在癡心妄想，一份簡(jiǎn)單的規(guī)劃書(shū)，規(guī)劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實(shí)踐中調(diào)整計(jì)劃，理想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)！二．我的人生目標(biāo)2.1 美好的愿望：讓自己和家人過(guò)上體面的生活，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家杰出貢獻(xiàn)的人才。2.2總體目標(biāo)：完成本科和研究生的學(xué)習(xí)，進(jìn)入南車集團(tuán)一類的大型企業(yè)，由最初的技術(shù)人員向管理層發(fā)展。2.3已進(jìn)行情況：現(xiàn)為xx理工大學(xué)電氣學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)的大二學(xué)生，接下來(lái)的任務(wù)是以優(yōu)秀的成績(jī)完成本科學(xué)業(yè)，并考入一所本專業(yè)的重點(diǎn)院校讀研。三．專業(yè)分析3.1自動(dòng)化專業(yè)概況：自動(dòng)化專業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法，自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化、信號(hào)與數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門(mén)等。3.2技能要求：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力； 掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等； 較好地掌握運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)、過(guò)程控制及自動(dòng)化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識(shí)，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)； 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練； 在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
3.3就業(yè)前景：自動(dòng)化就業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，所有的行業(yè)都可同自動(dòng)化掛鉤，轉(zhuǎn)行容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)，也可轉(zhuǎn)通信，當(dāng)然待遇也不錯(cuò)。——屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)是科技發(fā)展的趨勢(shì)，被譽(yù)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展快、需人多、待遇高。作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)有著光輝前途。——應(yīng)用范圍廣。幾乎所有的工業(yè)部門(mén)都可同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、國(guó)防也與自動(dòng)化息息相關(guān)。——對(duì)個(gè)人發(fā)展非常有利。課程設(shè)置覆蓋面廣，所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科交叉甚多。四．個(gè)人分析4.1興趣：我的興趣廣而不專，泛而不濃。我對(duì)計(jì)算機(jī)、電子計(jì)術(shù)、電路、電機(jī)等與本專業(yè)息息相關(guān)的知識(shí)和技能有著較強(qiáng)征服欲，但是興趣卻不是特別的濃厚。我最為感興趣的就是語(yǔ)言類的學(xué)科，并鐘情于人文社科類。另外，我在體育和藝術(shù)上有著一定的喜好，但是由于不能在這些方面突出的表現(xiàn)自己，所以也就沒(méi)有把它們作為我努力的方向，但是在業(yè)余我樂(lè)于把它們作為提升自己綜合素質(zhì)的途徑。通過(guò)對(duì)我興趣特點(diǎn)的分析，在今后的發(fā)展中，我會(huì)不斷的培養(yǎng)自己對(duì)工程技術(shù)的興趣和提高自己的技能，這是我作為一個(gè)工科學(xué)生的必須。同時(shí)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己人文素養(yǎng)提高，為自己由最初的工程技術(shù)人員向企業(yè)管理人員做好準(zhǔn)備。4.2能力：我的各方面的能力總體較為平均，而在語(yǔ)言和寫(xiě)作方面稍強(qiáng)，這讓我可以比較輕松的掌握外語(yǔ)、文獻(xiàn)檢索、科技寫(xiě)作等方面的技能和人文社科類的知識(shí)理論。而自動(dòng)化畢竟是理工為主，需要較強(qiáng)的數(shù)學(xué)分析能力、對(duì)復(fù)雜電路的分析能力、和對(duì)電子電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試能力，這恰恰是我所欠缺的，所以我必須在學(xué)習(xí)中以努力和刻苦來(lái)彌補(bǔ)能力上的不足。同時(shí)會(huì)注重另外還要注重人際交往人力的提高。4.3性格:我的性格隨和安靜、有耐心，比較適合從事一些需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的工作，而不大適應(yīng)快節(jié)奏的工作。稍偏內(nèi)向的我人際交往面不是很廣，但是卻有著為數(shù)不少的交往很深的朋友。雖然思維不是特別的活躍，但是卻能夠靜心專研和思考，這不但沒(méi)有讓我在競(jìng)爭(zhēng)中吃虧，往往還能取得更好的成績(jī)。五．大學(xué)四年規(guī)劃總結(jié) 大一：由于第一學(xué)期心中目標(biāo)不明確，對(duì)全新的大學(xué)生活感到陌生，所以一直處在熟悉環(huán)境和探索階段。
長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的無(wú)目標(biāo)狀態(tài)讓我失去了一些提升自己的機(jī)會(huì)。第二學(xué)期的主要任務(wù)是將高數(shù)、C語(yǔ)言、這些基礎(chǔ)課程學(xué)扎實(shí)，為后來(lái)的學(xué)習(xí)和考研夯實(shí)基礎(chǔ)。但是 但是由于重視不足，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，雖然考試全部合格，但是還有許多知識(shí)漏洞。寒假在酒店做了一個(gè)月的臨時(shí)工讓我積累了一些寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我都不會(huì)拘泥于自己的專業(yè)，會(huì)為自己尋找和創(chuàng)造各種發(fā)展的可能，因此我在工作之余細(xì)心地留意了酒店的經(jīng)營(yíng)管理模式，并思考它的核心競(jìng)爭(zhēng)力和文化，如果我以后要有了足夠的資金，餐飲業(yè)是我感興趣的選擇。大二：隨著專業(yè)課學(xué)習(xí)的開(kāi)展，在學(xué)習(xí)方面遇到課一些困難，然而這也是預(yù)料之中的。我正在積極采取措施去克服，不論我今后的發(fā)展方向如何，學(xué)好我的專業(yè)課程都是我的必由之路，只有掌握了好了業(yè)業(yè)的知識(shí)和技能，我才有向更高更適合我的領(lǐng)域發(fā)展的跳板。同時(shí)隨著《馬克思哲學(xué)基本原理》學(xué)習(xí)的進(jìn)行，我會(huì)在學(xué)習(xí)之余研讀一些哲學(xué)的書(shū)籍，同時(shí)關(guān)注時(shí)事，每天都會(huì)看新聞和社評(píng)，以提升自己的思考力加深自己對(duì)社會(huì)和時(shí)代的認(rèn)識(shí)。計(jì)劃不適宜做的太細(xì)，但是目標(biāo)必須明確，大致的輪廓也要清晰。針對(duì)自己大二階段的實(shí)際情況和人生目標(biāo)，大學(xué)后兩年的計(jì)劃如下：大三：繼續(xù)傾力完成好專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)多注重實(shí)踐，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中掌握到真正的專業(yè)技能。在第一學(xué)期中期針對(duì)自己的實(shí)際情況對(duì)是否考研做最后一次評(píng)估，一旦確定考研和目標(biāo)院校，就全身心投入，在前期大力全面展開(kāi)對(duì)英語(yǔ)詞匯，閱讀，寫(xiě)作能力的提高。暑假開(kāi)始認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，展開(kāi)考研的攻堅(jiān)戰(zhàn)。大四：完成考研和并認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，向校方拿取相關(guān)證書(shū)，結(jié)束所有的大學(xué)課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)并完成大學(xué)畢業(yè)后期規(guī)劃。六．大學(xué)畢業(yè)后期規(guī)劃大三或者大四時(shí)通過(guò)認(rèn)真總結(jié)自己的實(shí)際情況考慮和定位，然后完成后續(xù)規(guī)劃。
第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)。
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)組織的拉拉隊(duì)，親友團(tuán)為我系在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)作出了鋪墊，后勤工作雖小但作用也是不可忽略的;
2.研討會(huì)的圓滿舉行。我系的“感悟張家港精神”主題研討會(huì)在院系都收到了很好的反響，院學(xué)生處的評(píng)價(jià)更是頗高，這不僅說(shuō)明我系學(xué)生的綜合素質(zhì)之高，同時(shí)也從側(cè)面體現(xiàn)了我們部各成員的能力;
3.元旦匯演組織的親友團(tuán)也為我系的節(jié)目帶動(dòng)了氣氛，此次是新干事參與組織的第一次活動(dòng)，氣氛活躍后勤的服務(wù)都做得較到位。
第二、組織及參與活動(dòng)。
本學(xué)期本部沒(méi)有組織什么活動(dòng)，主要考慮到其他各部已組織的活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間較緊張，沒(méi)有時(shí)間參與過(guò)多的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生參與，進(jìn)而從中有所收獲，提高各方面的能力。我部計(jì)劃明年組織一些即有新意又有影響力的諸多活動(dòng)，比如拔河比賽VS智力問(wèn)答VS才藝表演，新形式的辯論會(huì)等。
第三、部?jī)?nèi)管理。
新學(xué)期，新氣象。組織部又輸入了新血液，新納了五名新干事。新干事的加入為組織部帶來(lái)了新的活力，容入了新精神，新思想。是組織部，是建工系的新生代。部?jī)?nèi)成員之間保持著和諧的關(guān)系，只有相互配合才可以把工作作到最好這是不容否定的，因此我們很注重成員間的關(guān)系。我們系雖然人數(shù)是最好的，但我們并沒(méi)有因?yàn)槿藬?shù)少而甘于落后，正如我們建工系，雖然班級(jí)少，學(xué)生少但我們從沒(méi)有落在其他系的后面過(guò)。
以上是我對(duì)本部的半年來(lái)的工作總結(jié)，在工作中我們還有許多做得不夠好的地方，望各領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正，這樣我們的工作才能從本質(zhì)上得到提高和改善。
總之，或許我們部的工作沒(méi)有其他部做得好，但是我們相信我們組織部的每以為成員都在用心去做事，用心去為全系的每一個(gè)人服務(wù)，我們的工作或許最的還不夠好，但我們會(huì)爭(zhēng)取做得更好。
開(kāi)學(xué)至今，團(tuán)總支組織部在院領(lǐng)導(dǎo)與老師的指導(dǎo)下，在院團(tuán)委的幫助下，在主席的帶領(lǐng)下，遵循嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的宗旨與原則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展。全力發(fā)揮部門(mén)作用，積極履行部門(mén)職責(zé)，認(rèn)真完成上級(jí)組織交予的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，贏得了廣大同學(xué)的認(rèn)可與好評(píng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。懇求領(lǐng)導(dǎo)老師審批指導(dǎo)。
一、組織部的內(nèi)部建設(shè)
在新學(xué)期伊始，我系進(jìn)行了團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的招新工作，吸收了一批11級(jí)新生，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審慎選拔，其中三名11級(jí)新生的加入為組織部注入了新的鮮血，并在以后的工作中積極培養(yǎng)和鍛煉新成員各方面的能力和素質(zhì)。在部長(zhǎng)高飛和兩名副部趙清風(fēng)、項(xiàng)依靜的帶領(lǐng)下，組織部有計(jì)劃的進(jìn)行自身建設(shè)，不斷完善內(nèi)部工作機(jī)制，細(xì)化工作流程，明確分工職責(zé)，努力提高工作效率。在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面及時(shí)解決部?jī)?nèi)成員心中的疑惑。不僅使大家更快的適應(yīng)了角色，而且增強(qiáng)了組織部?jī)?nèi)部開(kāi)展的各項(xiàng)工作。都體現(xiàn)了人性化的管理體制。大家在交流中增進(jìn)了感情，在工作中提高了能力。在輕松、愉快、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊畜w會(huì)到了家的溫馨。
二、主要工作總結(jié)
（一）做好充足準(zhǔn)備，迎接大一新生
在我們大一生活剛剛結(jié)束之際，又迎來(lái)了一批大一新生。為了能夠讓大一的學(xué)弟學(xué)妹們感受到我院、系的熱情好客，我們提前做好了各方面的準(zhǔn)備，比如場(chǎng)地、橫幅、標(biāo)語(yǔ)以及人員的安排。讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到家的溫馨。
（二）做好與新生各班團(tuán)支書(shū)的溝通交流
為認(rèn)真完成上級(jí)團(tuán)委老師交給我們的任務(wù)，盡所能的去提高團(tuán)員活動(dòng)的質(zhì)量，我們對(duì)各班團(tuán)支書(shū)進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)工作。幫助學(xué)生干部徹底的明白自身職責(zé)，提高工作能力，配合我們團(tuán)總支的工作。
(三）接轉(zhuǎn)新生的團(tuán)員檔案整理工作
新學(xué)期伊始和往年一樣，新生的入學(xué)團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)入與基本情況的登記是我們的本職工作。雖然工作涉及面廣，工作量大,但在大家的努力下，我們順利地完成了這項(xiàng)工作，將新生團(tuán)員關(guān)系及時(shí)入檔。
（四）團(tuán)費(fèi)的收繳與注冊(cè)工作
根據(jù)院團(tuán)委通知，我部組織各班團(tuán)支書(shū)收繳本學(xué)年的團(tuán)費(fèi)以及團(tuán)員證的注冊(cè)工作，并對(duì)各班收繳團(tuán)費(fèi)進(jìn)行清點(diǎn)、核實(shí)上交院團(tuán)委。
（五）宣傳組織參加全國(guó)各項(xiàng)比賽
為豐富我系全體學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好和才藝展示，我們通過(guò)多種方式宣傳各項(xiàng)活動(dòng)，給我系學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，使他們得到了全面發(fā)展，并以次提高我們的身心素養(yǎng)和知識(shí)文化水平。
（六）運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)又一次成功召開(kāi)，我們有了更多的收獲。我們大二負(fù)責(zé)我系個(gè)項(xiàng)目的比賽準(zhǔn)備工作，使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大一負(fù)責(zé)后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。雖然大一的工作存在著很多不足之處，但也做得不錯(cuò)，畢竟他們什么都不懂。什么都需要學(xué)習(xí)。
（七）籃球、足球的比賽
經(jīng)過(guò)緊張而又激烈的比賽，我們成功的結(jié)束了我系籃球、足球的比賽。通過(guò)這次比賽，我們感受到了每個(gè)成員之間必須有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，需要有責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。才能取得最終的勝利
（八）組織我系學(xué)生積極參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)
接到院團(tuán)委通知，我系將于二零一一年十二月四日上午八時(shí)在素教中心進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。我們通過(guò)班級(jí)宣傳方式以班級(jí)為單位報(bào)名或在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式。通過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，體現(xiàn)了我系廣大同學(xué)有著濃濃的愛(ài)心情意，綜合突顯出我系同學(xué)的素質(zhì)之高。
（九）組織策劃迎新晚會(huì)
迎新晚會(huì)的成功與否與我們團(tuán)總支有著直接的關(guān)系。我們與宣傳部積極組織宣傳本活動(dòng)，迎新方案的策劃、節(jié)目的選擇、場(chǎng)景的布置每一步都必須細(xì)心謹(jǐn)慎。半個(gè)多月的努力使我們?cè)谟峦頃?huì)上看到了成功的收獲。
（十）學(xué)代會(huì)的成功召開(kāi)以及代表證的收取
在這學(xué)期十二月份，我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成功舉辦了第五次團(tuán)代會(huì)、第九次學(xué)代會(huì)，完成了換屆選舉，組織部在學(xué)代會(huì)后工作開(kāi)始有大二向大一轉(zhuǎn)移。學(xué)代會(huì)的成功舉辦給了我們更多的自信，我們的留下證明了我們付出了努力并得到了他人的認(rèn)可。我部門(mén)負(fù)責(zé)收回各班級(jí)的代表證，基本上全部收回。
（十一）學(xué)生證的注冊(cè)
臨近學(xué)期末，為確保我系學(xué)生能夠享受半折優(yōu)惠購(gòu)取火車票。我部通知各班收取學(xué)生證并負(fù)責(zé)注冊(cè)。
（十二）例會(huì)會(huì)議紀(jì)要
每周我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)都要召開(kāi)例會(huì)，會(huì)上我們認(rèn)真聽(tīng)取上周的不足以及本周的工作安排并作記錄。我們通過(guò)上周的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引以為戒，努力做好下周的工作，以此來(lái)更好的完善我部門(mén)。
綜合來(lái)說(shuō)組織部的工作向來(lái)比較復(fù)雜、仔細(xì)，需要部門(mén)成員具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與熱情，需要團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，需要踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我認(rèn)為部門(mén)只有齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，才能很好的完成本職工作與上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也感謝其它部門(mén)的幫助和支持。
三、不足與展望
回顧這一學(xué)期組織部的工作，我們按時(shí)完成了任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)，但也不否認(rèn)存在著許多不足之處。如由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致在開(kāi)展工作時(shí)遇到一些細(xì)節(jié)上的疑問(wèn)，在工作流程和材料的分類上還存在較大的問(wèn)題。與各班團(tuán)支書(shū)的協(xié)調(diào)溝通還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，與院團(tuán)委老師的期望還有一定的差距。
【關(guān)鍵詞】個(gè)人理財(cái)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)施方案
中圖分類號(hào)：G60
近年來(lái)，“理財(cái)”成為人們熱議的話題。很多高校順應(yīng)形勢(shì)面向金融學(xué)、投資學(xué)等專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)《個(gè)人理財(cái)》課程，想借此拓展學(xué)生未來(lái)的就業(yè)渠道。但是，由于種種原因，《個(gè)人理財(cái)》課程的開(kāi)設(shè)僅僅是流于形式，教學(xué)效果不顯著。在這種情況下，迫切需要對(duì)該課程的教學(xué)過(guò)程實(shí)施改革，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)能力。
一、在《個(gè)人理財(cái)》課程中增加實(shí)踐教學(xué)的背景
（一）契合我院的人才培養(yǎng)目標(biāo)
多年來(lái)我院一直堅(jiān)持“商、優(yōu)、用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即在“商”字上做文章，在“優(yōu)”字上下功夫，在“用”字上求突破，努力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
《個(gè)人理財(cái)》課程要實(shí)現(xiàn)“用”字上求突破，就必須注重實(shí)踐，不能紙上談兵。
（二）適應(yīng)《個(gè)人理財(cái)》課程特點(diǎn)
理財(cái)是通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種技能，一種科學(xué)打理財(cái)富，合理規(guī)劃未來(lái)的能力。但是，光有知識(shí)并不代表有能力，這種理財(cái)能力的培養(yǎng)要在實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。
（三）切合大學(xué)生的需要
進(jìn)入大學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立生活，對(duì)于父母給的生活費(fèi)很多學(xué)生不懂得如何合理安排，很多人都是“月光族”、“日光族”，還有的學(xué)生想到要理財(cái)，將學(xué)費(fèi)投入股市，結(jié)果深度套牢，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)欠繳而影響到正常的學(xué)習(xí)生活。
二、《個(gè)人理財(cái)》課程中增加實(shí)踐教學(xué)的思路
實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以基本職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)為模塊進(jìn)行構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，針對(duì)《個(gè)人理財(cái)》課程的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，可以根據(jù)條件選擇三到四種實(shí)踐教學(xué)形式，采用課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合的形式，引進(jìn)“雙師型”人才，將課本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)建立科學(xué)全面的考核方法，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。
三、《個(gè)人理財(cái)》課程中增加實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案
在《個(gè)人理財(cái)》課程中增加實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，這需要打破原有框架，重新構(gòu)造新的框架，包括教學(xué)大綱的修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)管理體系和保障體系的重構(gòu)。
（一）重新修訂課程教學(xué)大綱
根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況，重新修訂《個(gè)人理財(cái)》這門(mén)課程的教學(xué)大綱。
《個(gè)人理財(cái)》課程的開(kāi)課時(shí)間也很重要，為了讓學(xué)生盡早樹(shù)立理財(cái)意識(shí)，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，掌握理財(cái)技能，應(yīng)該將現(xiàn)在在大四第一學(xué)期開(kāi)設(shè)該課程的時(shí)間提前至大二第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。
將大綱涉及到的具體教學(xué)內(nèi)容，修訂為兩大模塊即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各占總學(xué)時(shí)二分之一。
（二）制定實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)
要明確《個(gè)人理財(cái)》課程實(shí)踐教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時(shí)間（課時(shí)）安排、教學(xué)形式和手段、教學(xué)所需設(shè)施條件、考核辦法等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容實(shí)際采用實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等多種教學(xué)形式。
（三）建立實(shí)踐教學(xué)管理體系
實(shí)踐教學(xué)管理體系主要包括實(shí)踐教學(xué)組織管理、運(yùn)行管理和制度管理3個(gè)方面。
1.組織管理。由學(xué)院教務(wù)處對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行宏觀管理，制定相應(yīng)的管理辦法和措施。各系具體負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施工作。
2.運(yùn)行管理。承擔(dān)《個(gè)人理財(cái)》課程的系部要制定獨(dú)立、完整的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案編制實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)做到6個(gè)落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、大綱落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、場(chǎng)所和考核落實(shí)；抓好4個(gè)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)、初期安排落實(shí)環(huán)節(jié)、中期開(kāi)展檢查環(huán)節(jié)和結(jié)束階段的成績(jī)?cè)u(píng)定及工作總結(jié)環(huán)節(jié)。
3.制度管理。制定一系列關(guān)于實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽等方面的實(shí)踐教學(xué)管理文件，以保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。
（四）建立實(shí)踐教學(xué)的保障體系
1.師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院人事部門(mén)要按照《個(gè)人理財(cái)》課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)要求制定具體的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)方向和培養(yǎng)方法的研究，建立符合個(gè)人理財(cái)師職業(yè)教育特點(diǎn)的師資隊(duì)伍。同時(shí)，吸引金融機(jī)構(gòu)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的理財(cái)專家；重視“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍的建設(shè)。
2.實(shí)習(xí)基地建設(shè)。承擔(dān)《個(gè)人理財(cái)》課程教學(xué)的系部應(yīng)該在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，制定出實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃。
（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)注重仿真性、先進(jìn)性和完整性，盡可能仿真或模擬職業(yè)環(huán)境。根據(jù)《個(gè)人理財(cái)》課程教學(xué)內(nèi)容，目前，我院除證券投資實(shí)驗(yàn)室可供使用之外，如果條件允許，我們還需新建藝術(shù)品投資鑒賞實(shí)驗(yàn)室。（2）加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，基本目標(biāo)為課程開(kāi)設(shè)期間學(xué)生進(jìn)金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)至少一次。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)該在已有實(shí)習(xí)基地--西部證券公司、白銀地稅局、安邦保險(xiǎn)公司的基礎(chǔ)上再增加房地產(chǎn)公司、銀行等多個(gè)實(shí)習(xí)基地。
3.大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)。現(xiàn)有的《個(gè)人理財(cái)》課程教材都是注重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的，我們要保證實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展，必須加快教材建設(shè)，抽調(diào)具備豐富《個(gè)人理財(cái)》課程講授經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師和校外專家，一塊編寫(xiě)教材，爭(zhēng)取建成與實(shí)踐教學(xué)相匹配，理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教材。
4.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保證
學(xué)院根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，按照模范院校的要求，組織專家對(duì)學(xué)院的實(shí)踐基地進(jìn)行論證，做出規(guī)劃。設(shè)立專項(xiàng)消耗材料經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，每學(xué)期按計(jì)劃下達(dá)，專款專用，保證每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)出。
參考文獻(xiàn)：
[1]王鑒.教學(xué)論研究叢書(shū)：實(shí)踐教學(xué)論[M].甘肅教育出版社，2002.
一、研究方法
（一）調(diào)查設(shè)計(jì)本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂簡(jiǎn)易測(cè)試、課余訪談及查看學(xué)生時(shí)間日志等形式，了解有關(guān)時(shí)間管理的專題教學(xué)指導(dǎo)對(duì)他們的影響。
（二）調(diào)查對(duì)象以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)選修了《大學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法》課程的大一、大二學(xué)生為抽樣調(diào)查對(duì)象。課堂中的簡(jiǎn)易測(cè)試涉及569人；課后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷370份，有效回收率為92.5%（其中文科女生100人，理工科女生90人，文科男生56人，理工科男生124人）；課余訪談學(xué)生20余人；查看學(xué)生時(shí)間日志152人次。
（三）調(diào)查時(shí)間本研究的調(diào)查時(shí)間為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校選課《大學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法》的授課期間。
二、大學(xué)生時(shí)間管理的現(xiàn)狀分析
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查所取得的數(shù)據(jù)，其他調(diào)查途徑所取得的數(shù)據(jù)不納入統(tǒng)計(jì)分析范圍，按照黃希庭等人提出的時(shí)間管理傾向概念[2]，從時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感三個(gè)維度對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理和分析。
（一）時(shí)間價(jià)值感時(shí)間價(jià)值感是個(gè)體時(shí)間管理的基礎(chǔ)，是指?jìng)€(gè)體對(duì)時(shí)間的功能和價(jià)值的穩(wěn)定的態(tài)度和觀念，對(duì)個(gè)體駕馭時(shí)間具有動(dòng)力或?qū)蜃饔谩Ｕ{(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生總體上有較強(qiáng)的時(shí)間價(jià)值感，能認(rèn)識(shí)到時(shí)間是有限而且重要的資源和財(cái)富，大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間更是對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重要意義。但值得注意的是，有少部分的學(xué)生缺乏正確的時(shí)間價(jià)值感，這部分學(xué)生占的比例雖然不大，但足以說(shuō)有部分學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的放縱，這必將導(dǎo)致他們大學(xué)學(xué)業(yè)不良乃至整個(gè)人生的失敗（見(jiàn)圖1）
（二）時(shí)間監(jiān)控觀時(shí)間監(jiān)控觀是個(gè)體利用和運(yùn)籌時(shí)間的能力和觀念，主要涉及目標(biāo)設(shè)置、計(jì)劃安排、時(shí)間分配、優(yōu)先級(jí)和結(jié)果反饋等五個(gè)維度上表現(xiàn)出來(lái)的能力和主觀評(píng)估（見(jiàn)表1）。在目標(biāo)設(shè)置上，大學(xué)生對(duì)時(shí)間是實(shí)施和達(dá)成目標(biāo)的根本保障認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)缺乏。在訊息萬(wàn)變的今天，大學(xué)生對(duì)未來(lái)的種種憧憬與自身的迷茫抉擇錯(cuò)綜交織，說(shuō)明了大學(xué)中有關(guān)目標(biāo)設(shè)立與實(shí)施方面的教育和引導(dǎo)比較欠缺、滯后。在計(jì)劃安排上，調(diào)查結(jié)果可以進(jìn)一步證實(shí)大學(xué)生在目標(biāo)設(shè)置方面的不足。九成以上的大學(xué)生在時(shí)間安排上的隨意性比較大，意志力不夠強(qiáng)，這是大學(xué)生自控能力不足的典型表征。在時(shí)間分配上，調(diào)查結(jié)果也不盡如人意，很多大學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到或不能踐行“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)”；在學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)時(shí)間的平衡上有所偏差，這種情況的出現(xiàn)有著深層次、多方面的原因，值得探討，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)間分配價(jià)值方面的正確引導(dǎo)需要加強(qiáng)。在優(yōu)先級(jí)別上，調(diào)查結(jié)果顯示，有近五成的學(xué)生分不清大學(xué)學(xué)習(xí)生活中各類事情的輕重緩急，有近一成的學(xué)生壓根就沒(méi)考慮過(guò)相關(guān)問(wèn)題，更談不上進(jìn)行正確的時(shí)間分配。在結(jié)果反饋上，顯示出大學(xué)生利用和運(yùn)籌時(shí)間的能力不足。
（三）時(shí)間效能感時(shí)間效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己駕馭時(shí)間的信念和預(yù)期，反映了個(gè)體對(duì)時(shí)間管理的信心以及對(duì)時(shí)間管理行為能力的估計(jì)，它是制約時(shí)間監(jiān)控的一個(gè)重要因素。調(diào)查表明，大部分的學(xué)生時(shí)間效能感適中，但仍有三分之一的學(xué)生表示“信心不足”或“沒(méi)有信心”（見(jiàn)圖2）。能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們?cè)诟咧袝r(shí)期都是各方面的佼佼者，其自我效能感原本都是比較強(qiáng)的，為何進(jìn)入大學(xué)以后自我效能感在時(shí)間維度上的表現(xiàn)卻出現(xiàn)了退步，這應(yīng)當(dāng)引起大學(xué)生和教育者的深刻反思。值得一提的是，調(diào)查結(jié)果顯示，不同年級(jí)、不同性別、不同專業(yè)的學(xué)生在時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感上并未表現(xiàn)出顯著差異，這可能與調(diào)查對(duì)象僅為大一和大二的學(xué)生（其中大一第二學(xué)期的學(xué)生占69.73%，大二第一學(xué)期的學(xué)生占30.27%）有關(guān)，他們?nèi)蕴幱谥鸩竭m應(yīng)大學(xué)校園生活的過(guò)渡期和調(diào)適期，他們?cè)跁r(shí)間管理上的傾向基本一致。
三、加強(qiáng)大學(xué)生時(shí)間管理的對(duì)策
（一）學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化大學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的意識(shí)樹(shù)立正確的時(shí)間價(jià)值觀是強(qiáng)化時(shí)間管理意識(shí)的前提。時(shí)間價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)體對(duì)待時(shí)間的態(tài)度和觀念，對(duì)人的行為具有導(dǎo)向作用。時(shí)間是一種特殊資源，任何時(shí)候強(qiáng)調(diào)“時(shí)間就是生命”、“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”都不為過(guò)。大學(xué)四年是人生中求知欲最強(qiáng)、精力最充沛、思維最開(kāi)闊的黃金時(shí)期，大學(xué)生必須珍惜時(shí)間、學(xué)會(huì)駕馭時(shí)間，明確時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)在于目標(biāo)管理、事件管理、自我管理三方面。其一，從某種意義上來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理就是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理，目標(biāo)管理在很大程度上影響著時(shí)間管理的效率[3]。這是由目標(biāo)本身具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性和激勵(lì)性所決定的。因此，大學(xué)生強(qiáng)化時(shí)間管理首先應(yīng)意識(shí)到設(shè)定恰當(dāng)目標(biāo)的重要性。其二，達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程就是一個(gè)不斷完成一系列相關(guān)的事件的過(guò)程，可見(jiàn)事件在目標(biāo)管理中的關(guān)鍵作用。而每一個(gè)事件的達(dá)成，都依賴于時(shí)間的消耗，單位時(shí)間內(nèi)能否達(dá)成最終目標(biāo)，取決于對(duì)事件的具體管理規(guī)劃和實(shí)施。因此，大學(xué)生強(qiáng)化時(shí)間管理還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)輕重緩急不同程度的事件付出的時(shí)間是不一樣的。其三，由于時(shí)間所具有的獨(dú)特性，時(shí)間管理的研究對(duì)象并不是時(shí)間，而是與時(shí)間息息相關(guān)的“自我管理”[4]。時(shí)間管理既是一門(mén)適用于所有人群的理論，同時(shí)也是一種因人而異的個(gè)人與時(shí)間之間的“相處之道”。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活時(shí)間相對(duì)于中學(xué)時(shí)代已經(jīng)是高度自主的，因此，大學(xué)生強(qiáng)化時(shí)間管理必須意識(shí)到自我管理在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的主宰作用。
一年來(lái)，依照年初制訂的工作計(jì)劃和每個(gè)成員所擔(dān)負(fù)的職位職責(zé)，辦公室在主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)生會(huì)的中心工作，在各項(xiàng)重大活動(dòng)、事件、決策過(guò)程中，發(fā)揮了應(yīng)有的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，經(jīng)過(guò)大家的共同努力和密切配合，有效地保證了工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
辦公室是整個(gè)學(xué)生會(huì)的中心樞紐，是學(xué)生會(huì)各部門(mén)的“首班車”和“末班車”，是學(xué)生會(huì)必不可缺的一個(gè)部門(mén)。在學(xué)生會(huì)，是個(gè)實(shí)力型的部門(mén)，所需人員是最少的，但所做的工作是最繁瑣的，平時(shí)做好資料整理、文件保存工作；舉辦大型活動(dòng)時(shí)，協(xié)調(diào)各部門(mén)做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做好活動(dòng)前期準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)整理、收集同學(xué)反饋意見(jiàn)。辦公室是直屬主席團(tuán)的一個(gè)下設(shè)部門(mén)，是學(xué)生會(huì)的“秘書(shū)處”，其聯(lián)系著學(xué)院和全院學(xué)生。其作用是多方面的，主要是上傳下達(dá)，溝通協(xié)調(diào)，匯集同學(xué)的意見(jiàn)，負(fù)責(zé)并處理學(xué)生會(huì)的許多日常工作等，是整個(gè)學(xué)生會(huì)的資源儲(chǔ)備庫(kù)。
下面從學(xué)生會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)中，具體說(shuō)明辦公室現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題及在以后的工作中需要改進(jìn)的地方：
風(fēng)箏大賽此次大賽作為旅游文化藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕式，由辦公室和宣傳部共同承辦，在宣傳方面不夠到位，以致活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
拔河與跳大繩比賽，由于時(shí)間匆忙，沒(méi)細(xì)致的考慮到宣傳效果，但舉辦此次活動(dòng)的效果是達(dá)到的，團(tuán)結(jié)的力量在大賽中盡展無(wú)疑。
我們部門(mén)也積極的完成本職工作，在認(rèn)真總結(jié)和繼承辦公室以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合不斷拓展的實(shí)際內(nèi)容，我們有序地開(kāi)展了工作。
辦公室工作的核心就是服務(wù)，服務(wù)是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。材料擬制，信息傳達(dá)，會(huì)議籌備，本職工作是做好后勤服務(wù)、為中心工作提供有力保障。辦公用品、各院系經(jīng)費(fèi)申報(bào)工作及各項(xiàng)審批申請(qǐng)，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系。談到這里，是辦公室在這學(xué)期中工作最不到位的地方，在這里感到深深的愧疚。
本學(xué)期，辦公室具體工作基本呈上，平時(shí)在例會(huì)安排、電話記錄、值班記錄，以及資料整理、存檔工作中，基本上一切順利，都按照學(xué)期之初的計(jì)劃開(kāi)展。辦公室將在下學(xué)期不斷完善自我，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，全力打造優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)。
二、學(xué)習(xí)部
本學(xué)期中，我們部承辦了演講比賽，旅游形象大使比賽。
在組織演講比賽過(guò)程中，還存在著很多不足，在比賽前，通知每班學(xué)習(xí)委員開(kāi)會(huì)，但是由于副部長(zhǎng)對(duì)工作的生疏，導(dǎo)致沒(méi)借好教室，換來(lái)?yè)Q去，使大家有點(diǎn)不開(kāi)心。而在比賽中，場(chǎng)地的布置，讓人不知道是在舉行什么比賽。而且話筒這些準(zhǔn)備的不齊全。在比賽中的紀(jì)律也只是一般，比賽時(shí)的氣氛不夠好，感覺(jué)有點(diǎn)沉悶。在這活動(dòng)中，我們也與很多兄弟學(xué)院的學(xué)習(xí)部門(mén)溝通，了解。在這次比賽中，我們推選了四位比賽選手代表我們學(xué)院參加校的演講比賽。
在旅游形象大使比賽中，是一項(xiàng)比較重要的活動(dòng)，也由我們部承辦，在比賽前，我們準(zhǔn)備了很多事項(xiàng)，也精心撰寫(xiě)了策劃書(shū)。等到老師的認(rèn)可后，我們才開(kāi)始實(shí)施。
這比賽，共有17位同學(xué)參加，我們?cè)?月5日舉行了初賽，當(dāng)時(shí)先由每位選手英語(yǔ)自我介紹，之后就是線路設(shè)計(jì)，最后就是導(dǎo)游講解。經(jīng)過(guò)一輪又一輪的篩選共有10位選手進(jìn)了決賽。我們?cè)?月8日晚，在圖書(shū)館四樓的報(bào)告廳舉行，在比賽中，共有6位我院領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀看比賽。為比賽也增添了不少亮點(diǎn)。在決賽中，我們有比拼賽，首先是10進(jìn)7，之后就直接是7進(jìn)4了。最后進(jìn)入的4位選手將進(jìn)行才藝表演。在比賽中，蔣茂華同學(xué)的才藝比較吸引大家，很有創(chuàng)意，最后評(píng)委老師再加了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就是最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，得主就是蔣茂華。另外就是其于的四個(gè)獎(jiǎng)，分別是。。。。
在這兩個(gè)活動(dòng)中，作為新上任的副部長(zhǎng)學(xué)到了很多，怎么樣去寫(xiě)策劃書(shū)，怎么樣的去辦活動(dòng)前的準(zhǔn)備，布置場(chǎng)地這些，我都會(huì)仔細(xì)去準(zhǔn)備，去安排。把比賽中的工作人員，也合理的安排好。
三、文娛部
匆匆的，一學(xué)期又過(guò)去了。文娛部為了豐富大家的課余生活作了不少的工作，與學(xué)生會(huì)其他部門(mén)及團(tuán)總支合作，繼承以前的傳統(tǒng)開(kāi)展了第五屆旅游文化藝術(shù)節(jié)，文娛部主要籌辦了“禮儀風(fēng)采大賽暨第五屆旅游文化藝術(shù)節(jié)閉幕式”。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅促進(jìn)了文娛部?jī)?nèi)部工作的配合，團(tuán)結(jié)一心，而且為創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧氛圍的學(xué)生會(huì)，團(tuán)總支提供了一個(gè)平臺(tái)。下面是文娛部開(kāi)展并參與的活動(dòng)的分布與總結(jié)：
部門(mén)人事調(diào)動(dòng)
隨著雙代會(huì)的結(jié)束，文娛部?jī)?nèi)部的人員也有了些許變化，兩位大二的成員退離了文娛部，在上學(xué)期工作中有脫離文娛部工作的成員也離開(kāi)了，剩下的成員雖然人數(shù)不多，但是工作卻很積極，這正是作為一個(gè)學(xué)生服務(wù)者所需要的精神，在接下來(lái)的工作中各位文娛部成員工作認(rèn)真，團(tuán)結(jié)一心，很出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
籌辦“禮儀風(fēng)采大賽暨第五屆旅游文化藝術(shù)節(jié)閉幕式”
這是我們文娛部在本學(xué)期組織的最重要的活動(dòng)，所以我們格外重視，從預(yù)賽到?jīng)Q賽，從會(huì)場(chǎng)布置到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，從獎(jiǎng)品購(gòu)買到服裝租界，我們都盡心盡力，選手們也都十分配合我們的工作，這也為我們的工作提供了不少幫助。在會(huì)場(chǎng)布置時(shí)，由于當(dāng)天晚上有其他部門(mén)在搞活動(dòng)，但為了第二天選手們有足夠的時(shí)間彩排，所以工作人員在他們結(jié)束活動(dòng)后再布置會(huì)場(chǎng)，直到24：00我們才在演藝大廳管理員的轟趕下離開(kāi)。在彩排時(shí)，我們與選手一整天吃飯、休息在彩排現(xiàn)場(chǎng)。最后演出時(shí)得到了很好的效果，應(yīng)該說(shuō)是成功的，這時(shí)候每個(gè)工作人員的臉上都露出了微笑，這是成功的喜悅，這也是我的付出得到微笑的喜悅。但成功的同時(shí)我們也應(yīng)該看到它的瑕疵：由于彩排時(shí)間不足，有些選手對(duì)于自己的出場(chǎng)次序有些模糊，而主持人由于緊張也犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，不論成多敗少還是敗多成少，這都為我們?nèi)蘸蟮幕顒?dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。
備注
學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支是一個(gè)整體，它也是一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的大家庭，所以不管哪個(gè)部分有需要，我們都應(yīng)鼎立相。文娛部一直參與在這個(gè)集體中，紀(jì)檢部組織“水果拼盤(pán)”，我們就幫忙搬桌椅；學(xué)習(xí)部組織“旅游形象大使”我們也幫忙一起寫(xiě)策劃書(shū)等等。我們只希望這個(gè)團(tuán)體更好。
四、體育部
學(xué)生會(huì)各部門(mén)工作總結(jié)，
回顧這學(xué)期，旅游學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，與廣大同學(xué)積極協(xié)作，較為順利的走過(guò)了2008中國(guó)奧運(yùn)年的第一段旅程。在這個(gè)學(xué)期中，我們體育部的目標(biāo)與宗旨是：盡我們的全力，辦好各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓同學(xué)們更好的了解到我們體育部。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在廣大同學(xué)大力支持與鼎力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生干部的共同努力和辛勤工作，體育部基本完成了學(xué)期初的工作計(jì)劃，也取得了一定的成績(jī)，下面就對(duì)本學(xué)期本屆學(xué)生會(huì)體育部的工作做一小結(jié)。
本學(xué)期主要工作：
1、旅游學(xué)院第3屆女子排球賽。
2、旅游學(xué)院趣聞籃球賽。
3、乒乓球賽。
4、參加學(xué)校組織的籃球賽，足球賽，排球賽，趣聞運(yùn)動(dòng)會(huì)，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在以上校比賽中除個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)外，得到了男子足球第一名，男子排球第2名，女子排球第3名的好成績(jī)。
在這個(gè)學(xué)期的工作中，我部所有成員合力協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的工作能力和積極性，不斷改善我部的工作。為每項(xiàng)賽事制定好詳細(xì)的計(jì)劃，做好充分準(zhǔn)備，積極組織訓(xùn)練，根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境及時(shí)作出應(yīng)變，事后積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好總結(jié)，為下一次的比賽積累經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期的所有賽事中，我院均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，體現(xiàn)了全系同學(xué)的團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)了文播系吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。從個(gè)人上，在一些工作中，我仍然存在著計(jì)劃不詳，執(zhí)行力度不夠的毛病，對(duì)工作產(chǎn)生了一些不良影響，經(jīng)過(guò)總結(jié)，希望能在以后的工作中有所改進(jìn)，把工作做的更好。
五、宣傳部
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在給人的第一感覺(jué)是忙，第二就是快！每年的這個(gè)學(xué)期（上半年）都是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)最多，最活躍的時(shí)期；所以也是學(xué)生會(huì)工作最忙最累的時(shí)間，尤其是宣傳部．但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長(zhǎng)了很多；雖然工作中免不了有挫折缺陷．學(xué)生會(huì)宣傳部主要負(fù)責(zé)對(duì)我院的學(xué)生會(huì)活動(dòng)的總體宣傳及其他有學(xué)院關(guān)事項(xiàng)的宣傳工作，在工作中，我們一直在為引導(dǎo)正確的校園文化而不斷創(chuàng)新著。尤其在配合各部門(mén)舉辦各種活動(dòng)上，我們宣傳部始終如一的用積極熱情得太對(duì)對(duì)待每一張板報(bào)及相關(guān)宣傳布置。保證宣傳工作的及時(shí)，到位，充分發(fā)揮學(xué)院的窗口作用。讓我院的各項(xiàng)工作已更快，更好的方式展現(xiàn)在全校師生的面前，提高環(huán)境學(xué)院學(xué)生會(huì)的影響力。每當(dāng)看到師生駐足于長(zhǎng)廊盡頭，我們心中就會(huì)有一絲的欣慰和感動(dòng)。
自本屆學(xué)生會(huì)成立到現(xiàn)在，宣傳部的工作就是一直在進(jìn)行中。這一點(diǎn)是大家都能看到的。總結(jié)起來(lái)真的有種不知從何說(shuō)起的感覺(jué)，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的差異，我們很少有自己的品牌活動(dòng)，但是在同各部門(mén)配合的過(guò)程中，我想我們的認(rèn)真和責(zé)任心就是我們的品牌。
這次總結(jié)主要從三方面來(lái)說(shuō)：
第一是我們的主要工作——出海報(bào)。這一個(gè)學(xué)期我們學(xué)院舉辦了很多活動(dòng)，我們部可以說(shuō)是有求必應(yīng)的，出了多少板，我們?cè)缇陀洸磺辶耍矝](méi)法確切的說(shuō)明，下面舉幾個(gè)代表性的工作，在本學(xué)期的英語(yǔ)導(dǎo)游講解大賽和四川地震抗震救災(zāi)，我們都做了大量宣傳工作，同時(shí)我們?cè)谌奶?hào)樓的那塊黑板上出了好幾期黑板報(bào)，比如五四青年節(jié)的黑板報(bào)就受到了好評(píng)．我們用手中的畫(huà)筆能讓我們?cè)旱幕顒?dòng)在色彩斑斕中進(jìn)行，真的感到很欣慰。這宣傳板既是學(xué)院展示形象的窗口也是我們的揮灑青春的舞臺(tái)，在這里我們充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，凝聚集體的智慧，打造更高質(zhì)量的海報(bào)。
也許有人不理解，海報(bào)不就是個(gè)通知嗎？?jī)?nèi)容寫(xiě)上不就行了，其實(shí)不然，因?yàn)檫@里所展示的是一個(gè)學(xué)院的學(xué)生工作建設(shè)的風(fēng)貌，海報(bào)質(zhì)量的提高是我們用心描繪的成果，在這個(gè)過(guò)程中我們付出了很多，時(shí)間，精力，有時(shí)候會(huì)很急，我們會(huì)工作到晚上十點(diǎn)，累是肯定的了，但像大大家對(duì)我們的信任和自己的勞動(dòng)成果，還是喜悅大于勞累的。在這一年里，我們同各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系十分融洽，也只有在一個(gè)融洽的環(huán)境下我們才能把工作做好，相信旅游學(xué)院學(xué)生會(huì)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)工作一定會(huì)有更好的成果．
第二，開(kāi)展活動(dòng)方面，由于我們部門(mén)以服務(wù)、做宣傳為主的特殊性，本部門(mén)很少有時(shí)間開(kāi)展自己的活動(dòng)．但我們的部員也都積極主動(dòng)的去參加各種校園活動(dòng)。此外，本學(xué)期的風(fēng)箏比賽由宣傳部主辦在我看來(lái)是一次比較有突破性的事件，因?yàn)樵诖艘郧靶麄鞑坎](méi)有實(shí)際意義上地自己舉辦過(guò)學(xué)校里的比賽，所以這次比賽給宣傳部帶來(lái)了一次很好的舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
第三，部門(mén)內(nèi)部管理方面，首先嚴(yán)格按學(xué)生會(huì)管理?xiàng)l例執(zhí)行，同時(shí)采取了一些有效的措施，如寫(xiě)個(gè)人工作感想進(jìn)行部員之間的交流，同時(shí)吸收一些好的建議。
盡管如此，我在部門(mén)里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷；在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)．總體而言，我在部門(mén)里的工作比較塌實(shí)認(rèn)真與負(fù)責(zé)．相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考；我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
六、女生部
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我院學(xué)生會(huì)已經(jīng)舉辦了許多活動(dòng)，其中有些是配合學(xué)校舉辦的，有些是我院學(xué)生會(huì)自己舉辦的。而且都取得了較好的成績(jī)，通過(guò)各部門(mén)的相互配合，我們女生部獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、女生部是個(gè)新創(chuàng)建的學(xué)生會(huì)部門(mén)，因此在開(kāi)學(xué)初期女生部進(jìn)行了一次招新面試。在這之前我們?cè)谛麄鞑康膮f(xié)助下進(jìn)行了宣傳，讓同學(xué)們對(duì)女生部的工作有了初步了解。我們女生部通過(guò)面試，篩選，選出一批新的隊(duì)伍，為學(xué)生會(huì)女生部注入新的力量。
2、在“第五屆旅游文化藝術(shù)節(jié)”中，女生部承辦了“旅游英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽”。由于這是女生部成立以來(lái)首次獨(dú)立組織活動(dòng)，所以在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了不少差錯(cuò)。但總體而言活動(dòng)還是比較成功的。從中我們學(xué)到了不少東西，對(duì)于組織活動(dòng)的各種準(zhǔn)備，需要注意的事項(xiàng)以及流程都有了相當(dāng)多的了解。女生部積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
3、之后，在“第五屆旅游文化藝術(shù)節(jié)”的閉幕晚會(huì)上，我們女生部協(xié)助文娛部進(jìn)行舞臺(tái)布置、后臺(tái)管理、服飾管理、演員化妝等等。這種機(jī)會(huì)讓女生部接觸大型活動(dòng)的組織，為女生部日后舉辦類似活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
4、由于本學(xué)期旅游學(xué)院學(xué)生會(huì)組織了大量的活動(dòng)，并且現(xiàn)已接近期末，所以原定于旅游文化藝術(shù)節(jié)閉幕之后由女生部組織的化妝舞會(huì)取消了。女生部計(jì)劃將此派隊(duì)置于下學(xué)期進(jìn)行。
由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在實(shí)際工作中摸著石頭過(guò)河，而且某些干事的不配合使女生部各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。同時(shí)偏重對(duì)大型活動(dòng)的開(kāi)展，忽視了對(duì)日常工作的監(jiān)督和管理。
在下學(xué)期，女生部將積極舉辦各類講座，如：女生如何人美化自己、現(xiàn)代女性與社會(huì)、女性如何維護(hù)自己的合法權(quán)益等。
屹立于世紀(jì)之巔，我們深感肩頭膽子的沉重和責(zé)任的重大。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，女生部如何在日益走向開(kāi)放的校園中發(fā)揮其基層組織作用，為學(xué)校的基礎(chǔ)文明建設(shè)和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ鳟?dāng)中不斷的探索和追求。第二學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，但他賦予了我們新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們會(huì)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)并改正我們的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的成績(jī)走向有一個(gè)輝煌。
七、外聯(lián)部
學(xué)生會(huì)要發(fā)展，走出去是必需的。那么首先就應(yīng)該走到兄弟高校中去，這是比較現(xiàn)實(shí)的，而這其中就需要外聯(lián)的支持和參與。外聯(lián)作為一種團(tuán)隊(duì)的文化，信息的共享，能使我們彼此獲得更大的發(fā)展。所以我們不能局限于自己的學(xué)校內(nèi)，我們需要走出去，我們需要一個(gè)完美的交流平臺(tái)。交流不僅僅限于贊助上的合作，在學(xué)校活動(dòng)上，我們同樣也是需要彼此支持的。交流是外聯(lián)必需的，交流的每一天是快樂(lè)的每一天。
現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信特別重要，我們要言必行，行必果。我們要使商家真正認(rèn)識(shí)到和我們合作，給我們贊助是有利益的，讓他們的行為由試探性變成主動(dòng)性。還有一點(diǎn)就是外聯(lián)的部員素質(zhì)要提高，這是成功的前提。我們現(xiàn)在在專業(yè)上可以說(shuō)得有眉有眼，但是在專業(yè)外，在這個(gè)大社會(huì)中，與經(jīng)驗(yàn)豐富的人士相比，我們的話語(yǔ)又是多么的蒼白無(wú)力。所以在新部員的招收上我們要嚴(yán)格把關(guān)。
愚者等待機(jī)會(huì)，勇者爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
一、工作方面
在這個(gè)學(xué)期的一些活動(dòng)中，外聯(lián)部也參與到其中了。雖然出的力不多，但對(duì)活動(dòng)還是有一定貢獻(xiàn)的。
外聯(lián)部為生活部的酒店技能大賽拉到贊助；承辦組織跳大繩比賽；禮儀風(fēng)尚大賽幫助搭臺(tái)拆臺(tái)，借道具等。
二、不足之處
拉到的贊助很少，這與拉贊助有一定難度有關(guān)，最主要的是我們拉贊助的方向有錯(cuò)誤。我們把贊助的著眼點(diǎn)放在了一些離學(xué)校較遠(yuǎn)的商業(yè)區(qū)，這些商家對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感比較弱，他們給我們贊助的可能性比較小，我覺(jué)得我們應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在學(xué)校周邊的商業(yè)街。如學(xué)府苑新開(kāi)的店面，他們急需我們?cè)趯W(xué)校的宣傳，還有萬(wàn)里的一些店面，我們學(xué)校的師生了解的很少，他們有在我們學(xué)校宣傳的需要。
外聯(lián)部在這個(gè)學(xué)期中，對(duì)部?jī)?nèi)人員的調(diào)用很少，這也是我們工作沒(méi)做好的原因之一。一群人的力量總是要大于一個(gè)人的。
總結(jié)這學(xué)期的工作，我們做的離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我們需要再接再厲。
八、生活部
時(shí)間飛逝，我們迎來(lái)了期末，學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲。旅游學(xué)院在過(guò)去的半年時(shí)間里取得的輝煌成績(jī)讓我們感到無(wú)比的驕傲。作為學(xué)生會(huì)成員，能夠是在學(xué)生會(huì)里為學(xué)院工作盡一份微薄的力量，我們倍感生活的喜悅與充實(shí)。
現(xiàn)將2008年上半年的工作進(jìn)行回顧總結(jié)如下：
在這個(gè)學(xué)期我們部門(mén)舉辦了餐巾折花和客房服務(wù)技能比賽，當(dāng)然比賽是圓滿、成功的落幕的！在平日里為了很好的幫助他人，每天發(fā)放天氣預(yù)報(bào)等等。在做好自己部門(mén)工作的基礎(chǔ)上也做些本部門(mén)力所能及的事情，如：打掃學(xué)生會(huì)辦公室、在閉幕式上幫助維持秩序及現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生的打掃等等！
這些工作做下來(lái)有利也有弊。我們舉辦的活動(dòng)讓同學(xué)門(mén)得到更好的鍛煉，使他們更自信。但是這學(xué)期下來(lái)，整體上我們部門(mén)的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了優(yōu)點(diǎn)。
其一：部門(mén)里的干事沒(méi)有得到很好的鍛煉。
其二：部門(mén)內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié)。
其三：整個(gè)部門(mén)沒(méi)有到發(fā)展只是在原來(lái)的基礎(chǔ)上原地踏步！
第四：缺少創(chuàng)新精神。
我們?cè)谶@一學(xué)期作了我們應(yīng)該做的工作，成績(jī)也是有的，雖然工作過(guò)程中還有很多失誤和不足，但是針對(duì)以往的缺陷我們會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后作到更好，而且我們也堅(jiān)信自己明天會(huì)做的更好！下學(xué)期一定改正以上缺點(diǎn)！生活部將在今后的工作中盡職盡責(zé)，謀求新思路，完善本部門(mén)，更好服務(wù)全系師生。
九、紀(jì)保部
本學(xué)期我部門(mén)在旅游團(tuán)總支學(xué)生會(huì)開(kāi)展的旅游文化藝術(shù)節(jié)中，主要承擔(dān)了活動(dòng)開(kāi)展前的前期準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開(kāi)展時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)秩序工作，活動(dòng)開(kāi)展后的清場(chǎng)工作。在旅游文化藝術(shù)界開(kāi)展的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。
比如，我們紀(jì)檢部策劃的水果拼盤(pán)大賽：
（1）在宣傳這次比賽時(shí)，宣傳力度不夠大，雖然每個(gè)班級(jí)都有參賽人員，但班級(jí)觀看這次比賽的熱情不高
（2）策劃書(shū)中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠全面，策劃書(shū)的內(nèi)容不夠新穎，不夠創(chuàng)新
（3）比賽現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面比較混亂，雖然有人維持秩序，但道路中來(lái)往人群較多力不從心，如果沒(méi)一條警界線，可能比賽人員和觀看人員都難分開(kāi)來(lái)
（4）在比賽班級(jí)中沒(méi)有一個(gè)裁判，這樣可以讓比賽開(kāi)然有序的進(jìn)行，不會(huì)有一部分班級(jí)已經(jīng)做好，一部分班級(jí)還在做，不公平的現(xiàn)象產(chǎn)生
有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，這次活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到了自己部門(mén)的干事還是蠻能干實(shí)事的，也可以看出我們有這個(gè)能力開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，讓其圓滿成功。我們會(huì)讓缺點(diǎn)變成我們部門(mén)的優(yōu)點(diǎn)，讓本是優(yōu)點(diǎn)的地方做得更好，這樣我們部才能不斷的完善。
大一的生活悄然已逝，這一年的經(jīng)歷對(duì)我的大學(xué)生活有著巨大的影響。許多事情過(guò)后，認(rèn)真冷靜地反觀自省是很有必要的。下面是小編為大家整理的，希望對(duì)您有所幫助大一學(xué)生學(xué)期的個(gè)人總結(jié)范文。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)總是怨恨時(shí)間，有時(shí)來(lái)的慌張，有時(shí)去的匆忙，轉(zhuǎn)眼之間，一年的大學(xué)就這樣結(jié)束了。回顧大學(xué)一年的生活，平淡而又充滿樂(lè)趣，無(wú)奈而又略帶失望。在踏入大學(xué)校園的時(shí)候，我就感覺(jué)大學(xué)與高中有太多的不同，心中充滿了新鮮和好奇，也不乏茫然和陌生。回顧這一年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)路在學(xué)習(xí)還是日常生活乃至人際交往上，總有成功也有失敗，這些都讓我迅速的成長(zhǎng)起來(lái)——學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)享受成功的喜悅，學(xué)會(huì)默默承受失敗的痛苦，學(xué)會(huì)成熟。
從剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)生活的完全不適應(yīng)，到向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們探尋經(jīng)驗(yàn);從學(xué)習(xí)工作相互沖突，被兩者弄得焦頭爛額，到能很好的協(xié)調(diào)兩者關(guān)系，較好地做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤;從遇事簡(jiǎn)單的斷定是非，到多方面深入地看問(wèn)題，不再輕易下結(jié)論;從……這些改變，我經(jīng)歷了大學(xué)生活的第一年。現(xiàn)在回頭想想自己大一時(shí)的成長(zhǎng)日記，不僅為那個(gè)茫然、焦慮、不知所措的自己感到可笑，也為那個(gè)心高氣傲充滿豪情的自己而感到依戀。
學(xué)習(xí)上，由于對(duì)上課時(shí)間和安排上的不適應(yīng)，結(jié)果經(jīng)常把自己弄得要花一些時(shí)間來(lái)和疲憊和困倦作斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)效率也很低下。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，就基本上可以習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間制度。但我想得卻很簡(jiǎn)單了，以為只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課后學(xué)好課本里的知識(shí)就能取得好成績(jī)，萬(wàn)無(wú)一失了。可第一學(xué)期下來(lái)自己的成績(jī)卻并不理想，這才真正認(rèn)識(shí)到班主任多次勸告我們的話：大學(xué)的知識(shí)，從任課老師和幾本基礎(chǔ)的教科書(shū)上獲得的是少之又少的，老師教的更多的是一種學(xué)習(xí)的方法，而大量知識(shí)的積累卻需要你們?nèi)ネㄟ^(guò)泡圖書(shū)館而獲得。
真的，說(shuō)到圖書(shū)館，我真的是沒(méi)有充分利用好自己的課余時(shí)間和圖書(shū)館的大量圖書(shū)資源。平時(shí)，做了班干本來(lái)就很忙，而我又沒(méi)有合理安排自己的課余時(shí)間，造成知識(shí)面狹窄，看問(wèn)題都很片面，不能養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不能不說(shuō)是大一上學(xué)期的巨大損失之一。
第二學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，我就翻出從前很少用的借書(shū)證，開(kāi)始了到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)、上自習(xí)的生活。只要是沒(méi)課，我總會(huì)到圖書(shū)館去，看看有關(guān)專業(yè)的期刊雜志，或者是翻翻與專業(yè)有關(guān)的圖書(shū)。大量的閱讀，使我的知識(shí)面拓寬了，見(jiàn)識(shí)而不再只局限在那幾本基礎(chǔ)的專業(yè)書(shū)上了;更使我在課上能夠深切的理解老師講的東西。更值得高興的是，自己的成績(jī)也在不知不覺(jué)中有了很大的提高。
在課程教材安排上，最讓我感到困難的就是兩門(mén)與專業(yè)有關(guān)的課程——管理心理學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。這兩門(mén)課的可是很少，可難度有非常高，學(xué)起來(lái)很吃力。總感覺(jué)老師講得太快了，自己跟不上節(jié)奏。總期望老師能放慢一些，可為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，不耽誤大家的學(xué)習(xí)，老師也沒(méi)辦法去講的更深入更細(xì)致一些。于是，老師就告訴我們可以到辦公室或者通過(guò)電話郵件等方式請(qǐng)教。我也經(jīng)常向同學(xué)們請(qǐng)教，這樣既方便又節(jié)省時(shí)間。
此外，在剛?cè)胄r(shí)我還參加了院校的一些學(xué)生組織，并一直堅(jiān)持到如今。在我看來(lái)，大學(xué)的生活應(yīng)是豐富多彩的，她所包含的內(nèi)容不應(yīng)僅僅只有學(xué)習(xí)。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我充滿熱情地在校學(xué)生會(huì)和院三代會(huì)鍛煉自己。在每天的社團(tuán)工作和生活中，我學(xué)會(huì)了如何與別人友好相處、合作共事。同時(shí)，也結(jié)識(shí)了不少好友，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠有所幫助。在工作中，我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教他們工作上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在大一期間我的工作表現(xiàn)還不是很理想。大二我一定會(huì)敢于吃苦，善于鉆研，按照規(guī)定的時(shí)間和程序完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，尋找自己獨(dú)特的工作方式，提高自己的工作效率和能力。
如同一條心系大海的小溪，如同一艘心向彼岸的航船，我們的心永遠(yuǎn)向著一個(gè)方向，那就是黨。入學(xué)之初，我班有絕大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)。現(xiàn)在，班內(nèi)有很多人都已是入黨積極分子，新一批的入黨積極分子也在確立當(dāng)中，而更多的同學(xué)正在為入黨作著積極的準(zhǔn)備。作為大一團(tuán)支書(shū)的我，真的為我們這個(gè)班級(jí)而自豪驕傲。
我們來(lái)自五湖四海，我們擁有著共同的理想與信念，我們組成了一個(gè)大家庭。我們的青春，我們的熱血，我們執(zhí)著的信念，使我們走在了一起。我們堅(jiān)信，生命的樂(lè)章只有自己去譜寫(xiě)，生命之歌才更加嘹亮;人生的道路只有自己去開(kāi)拓，人生的腳步才更加堅(jiān)定。
我們班班委的工作之所以開(kāi)展得比較順利以及所取得的所有榮譽(yù)和成績(jī)雖然離不開(kāi)全體班委對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，但更離不開(kāi)全體同學(xué)的積極配合和大力支持。我們經(jīng)管七班的每一位成員都堅(jiān)信我們班是最出色的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們是密不可分的一個(gè)大家庭。我們每個(gè)人都為身在這個(gè)團(tuán)隊(duì)而自豪，雖然它并不完美，雖然它還存在一些不足，但在我們的共同努力下我們把我們共同擁有的家園建設(shè)得如此美好!
在處事過(guò)程中，我更深的體會(huì)到了與同事溝通，與同學(xué)交流的方式。處事要靈活變通，隨時(shí)隨刻都要注意。學(xué)校實(shí)行的是大班授課，所以同班同學(xué)也不常在一起，教室太大，坐不到一起，下課就各自干各自的事，也不容易形成人際群。所以，我就很注意在日常生活中留意一些同學(xué)，互相交流，建立友誼的橋梁。在與人交往中，我也總結(jié)出以下幾條合理處理人際關(guān)系原則：
1、真誠(chéng)原則。
有人說(shuō)，真誠(chéng)是打開(kāi)別人心靈的金鑰匙，因?yàn)檎嬲\(chéng)的人使人產(chǎn)生安全感，減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實(shí)想法與人交流。
2、主動(dòng)原則。
主動(dòng)對(duì)人友好，主動(dòng)表達(dá)善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺(jué)。主動(dòng)的人往往令人產(chǎn)生好感。
3、交互原則。
人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠(chéng)換來(lái)真誠(chéng)，敵意招致敵意。與人交往應(yīng)以良好的動(dòng)機(jī)出發(fā)。
4、平等原則。
任何好的人際關(guān)系都讓人體驗(yàn)到自由、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。倘若大家太計(jì)較得失，不能與別人平等相待，那這樣的友誼關(guān)系也不可能持久。
最后，我還想說(shuō)的是，好的人際關(guān)系必須在人際關(guān)系的實(shí)踐中去尋找，逃避人際關(guān)系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚(yú)，不可能達(dá)到理想的目的。我相信，受人歡迎有時(shí)勝過(guò)腰纏萬(wàn)金。很多的例子都證明了這句話，就像許多富翁雖然很有錢，但卻很寂寞很孤獨(dú)，因?yàn)樗麄儧](méi)有真正的友誼和朋友!
在生活上，我也可以和舍友友好相處、互幫互愛(ài)。雖然我們來(lái)自不同的地方，雖然我們的生活習(xí)性不盡相同，但我們都生活在這個(gè)大集體里，大家都互相理解互相遷就互相幫助，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。學(xué)習(xí)上我們互相勉勵(lì)互相幫助，平時(shí)早上起床、打水、晚上休息，我們都互相提醒，互相幫忙。而且，我們也經(jīng)常比較生活費(fèi)的開(kāi)銷，看看誰(shuí)的消費(fèi)最少，誰(shuí)最節(jié)儉。誰(shuí)沒(méi)空幫忙帶飯，誰(shuí)生病了幫買藥，誰(shuí)心情郁悶幫忙積極開(kāi)導(dǎo)……這一年里，我們宿舍充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了美好的記憶。一年的生活，讓我們成為了無(wú)話不談情誼深厚的兄弟。
在其他方面，比如如何適應(yīng)集體生活和活動(dòng)，如何學(xué)會(huì)和別人合作，如何學(xué)會(huì)理財(cái)……我所學(xué)到的不是用一句兩句話就可以說(shuō)清的。老師們經(jīng)常說(shuō)：即使你感覺(jué)大學(xué)什么也沒(méi)有學(xué)到，但你卻在潛移默化中受到了鍛煉和影響，這對(duì)以后的工作生是具有重大意義的。大學(xué)是你們?nèi)松?dāng)中重要的組成部分。的確，盡管你會(huì)埋怨自己的成績(jī)始終不好，埋怨自己整天碌碌無(wú)為，但你已經(jīng)學(xué)到了很多!這一切就讓你一生受益匪淺。
過(guò)去的就是歷史，現(xiàn)在能做的就是從過(guò)去總結(jié)成功之處和不足，對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的人生路上我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，大一時(shí)間一晃就過(guò)去了，既然無(wú)法掌握過(guò)去，只好寄望將來(lái)，以飽滿的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!
大一完了，為迎接我的是嶄新的生活，加油!為我自己!
大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)去年的夏天，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了大學(xué)，開(kāi)始了向往多年的大學(xué)生活。
如今，我的大學(xué)生活已過(guò)去了四分之一。一年以來(lái)，周圍的一些人與事，多多少少使我有了些許感慨。
大學(xué)里的第一課：軍訓(xùn)。這是一個(gè)終生難忘的經(jīng)歷。當(dāng)我第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到北方讀書(shū)時(shí)，我對(duì)這里的一切是那么的陌生，而21天的軍訓(xùn)生活，讓我熟悉了周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。在嚴(yán)肅、辛苦的軍訓(xùn)中，我卻因?yàn)榈玫搅诉@些財(cái)富而備感幸福。
比起高中生活，大學(xué)的生活顯得更自由。在大學(xué)，沒(méi)有爸媽的嘮叨、沒(méi)有高考的壓力，自己想做什么就做什么。時(shí)間的靈活性高，自己可以任意支配。一開(kāi)始原以為這樣的生活會(huì)很愜意，可時(shí)間一長(zhǎng)便發(fā)現(xiàn)這樣的生活很迷茫，有大把的時(shí)間空在那，卻不知道做些什么。有時(shí)在夜晚想起了父母，還會(huì)酸鼻子。沒(méi)有高考的壓力，學(xué)習(xí)也少了分動(dòng)力。一切的一切看起來(lái)是那么的沒(méi)有規(guī)律。
于是，我進(jìn)入了學(xué)生會(huì)。我想讓自己有點(diǎn)事做，起碼不會(huì)那么空虛。當(dāng)初的我是懷著去外聯(lián)部的心情進(jìn)去的，沒(méi)想到陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)入了宣傳中心。關(guān)于宣傳的事，從小到大我都沒(méi)碰過(guò)，這會(huì)兒真不知道該如何做好。但是很幸運(yùn)，帶我的副主席教了我很多東西，不僅僅是工作上的事情，他也常告訴我他的人生感悟。即使現(xiàn)在，我也很還念那段和他一起工作的日子。當(dāng)我工作上遇到什么困難時(shí)，第一個(gè)電話肯定打給他;我們有時(shí)候工作忙的連飯也沒(méi)時(shí)間吃，就叫了外賣，在辦公室里狼吞虎咽;偶爾空閑時(shí)，我們?nèi)€(gè)小飯店，愜意的吃一頓;有時(shí)候鬧情緒時(shí)，總是向他一頓發(fā)泄……那段時(shí)間，雖然很忙、很狼狽，但卻很開(kāi)心。
一年的時(shí)光，就這樣悄然而逝。在這一年里收獲的不僅有書(shū)本上的知識(shí)，還有能工作的能力與無(wú)價(jià)的友情。大學(xué)的生活，是我終身難忘的經(jīng)歷。
大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素好像還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感觸頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵疾紳M新鮮感，于是到處躍躍欲試結(jié)果碰壁較多。但是吃一塹長(zhǎng)一智大一學(xué)年我除了努力完成自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)也利用各種活動(dòng)豐富自我的生活掙脫此刻大學(xué)生最流行的郁悶日子。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
我們走進(jìn)大學(xué)，第一要做的事是我們的生活。我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自我的事情自我做，構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大群眾，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
大學(xué)就相稱于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我透過(guò)打工也明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是透過(guò)打工，我熟悉到了在與生疏人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除――這樣既有利于交往，又是尊重別人。
在大學(xué)里，為了使自我成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生，為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自我，為了在將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們務(wù)必參加學(xué)校里的很多的活動(dòng)。如班級(jí)的各項(xiàng)小活動(dòng)，院系的迎新、元旦晚會(huì)及籃球、足球比賽等其他大型活動(dòng)的后勤工作。這些活動(dòng)中讓我學(xué)會(huì)了好多我從未明白的知識(shí)：做事先做人;低調(diào)做人，高調(diào)做事;同事之間的交流和團(tuán)結(jié)。還有，盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題。廣交朋友，朋友遍布各院系、各省份。
透過(guò)一年的努力，我們班創(chuàng)辦了電子商務(wù)協(xié)會(huì)，我擔(dān)任了網(wǎng)絡(luò)策劃部的部長(zhǎng)。這也是我們班級(jí)的努力在系里得到了老師的肯定，我想在打二的一年里我們會(huì)做的更好。
透過(guò)以上的回憶，我的大學(xué)生活是豐富的我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由舒展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自我，重新調(diào)整好自我的生物鐘。同時(shí)我還要注重多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧撸拍苡懈叩膶W(xué)習(xí)效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!
總結(jié)回顧昨日我百感交集;應(yīng)對(duì)這天我信心百倍;展望明天我任重道遠(yuǎn)!我想：既然上帝讓我們都能自我把握自我的命運(yùn)，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o(wú)怨無(wú)悔!
大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)時(shí)間過(guò)得真的好快啊，去年興致勃勃的踏進(jìn)懷化學(xué)院的畫(huà)面好像還是不久前發(fā)生似的。回望大一這一年，我經(jīng)歷了好多印象太深的事了。
剛開(kāi)學(xué)經(jīng)歷的就是軍訓(xùn)，那時(shí)對(duì)大學(xué)生活充滿了好奇，充滿了渴望。軍訓(xùn)的辛苦是難免的，但軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，最難忘的就是軍訓(xùn)會(huì)操結(jié)束后，整個(gè)體育系體現(xiàn)出來(lái)那股從未見(jiàn)過(guò)的凝聚力，讓我深深的感動(dòng)，那次我流淚了。軍訓(xùn)結(jié)束后，原本以為想象中完美的大學(xué)生活來(lái)臨了，但事實(shí)告訴我，大學(xué)生活并不是那么幸福。但是去年國(guó)慶還是給了我很完美的回憶，當(dāng)時(shí)我們浙江大一的新生一齊出去玩，一齊聚餐，一齊k歌。我在長(zhǎng)假最后一天度過(guò)了標(biāo)志著自我成年的生日，好多同學(xué)為我慶生，但是我真的很感動(dòng)。
長(zhǎng)假結(jié)束后，真正的大學(xué)生活也就開(kāi)始了。第一件事就是班干部競(jìng)選吧，當(dāng)時(shí)抱著一試的態(tài)度去競(jìng)選，沒(méi)想到當(dāng)上了紀(jì)律委員，自信心有了很大的提高。之后而來(lái)的是迎新杯籃球賽和足球賽，雖然我們班籃球賽上戰(zhàn)績(jī)很差，但我相信我們有實(shí)力，來(lái)年會(huì)很強(qiáng)的。足球賽能夠說(shuō)讓我永遠(yuǎn)銘記，我們班雖然拿到了亞軍，但我們畢竟年輕啊。第一來(lái)年肯定是我們了。我也從一個(gè)不怎樣喜歡踢球的到了熱愛(ài)足球。對(duì)我?guī)兔ψ畲蟮氖切睦硭刭|(zhì)提高，因?yàn)槲耶?dāng)守門(mén)員，每時(shí)每刻都在玩心跳。我們班的高度團(tuán)結(jié)精神也在足球賽上體現(xiàn)的淋漓盡致。迎新杯結(jié)束后，上課也趨于正常，但發(fā)現(xiàn)也不會(huì)是那么空閑，課程很多，學(xué)的東西很多，個(gè)性是班里要處理的事情也很多，有幾次煩的我都快“崩潰”。到了下半個(gè)學(xué)期，一些活動(dòng)占了我大部分時(shí)間，先是系里的心理健康情景劇比賽，花了好多時(shí)間排練，碰到好多的困難，好幾次想半途放下，但還是堅(jiān)持到最后的比賽。皇天不負(fù)有心人，最后比賽取得了很好的成績(jī)。我也得到了自信上很大的提高。
之后而來(lái)的是元旦晚會(huì)表演的排練，是一個(gè)群眾舞表演。但是作為元旦晚會(huì)的壓軸節(jié)目，我們沒(méi)能發(fā)揮好。但也經(jīng)歷過(guò)了，沒(méi)有遺憾。這些活動(dòng)都結(jié)束了以后，就是快期末考試了，龐大的復(fù)習(xí)工程擺在每個(gè)人面前。大家這才感覺(jué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)，這算是臨時(shí)抱佛腳吧。掛科畢竟不是大家想的。恰恰在這時(shí)，老師把我選入了足球隊(duì)，考試完了以后還要留在學(xué)校訓(xùn)練十多天，但是心里很是糾結(jié)，但為了自我的理想，拼了。考試完了以后，我留下訓(xùn)練，每一天和我的一位室友形影不離，那時(shí)我感受到朋友的重要性。在訓(xùn)練了四五天之后，期末考試的成績(jī)出來(lái)了，我掛了運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，但是我真的很難過(guò)，但怪得了誰(shuí)呢，自我欠下的債還是得自我還的。在學(xué)校訓(xùn)練的日子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著回家，就在這種情緒下，過(guò)完了訓(xùn)練的十多天。回家過(guò)年嘍。
第二個(gè)學(xué)期在大家還沒(méi)褪去喜慶的氣氛下開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期課比上學(xué)期多了好多，幸好活動(dòng)會(huì)比較少。很多人在這乏味的學(xué)習(xí)之余開(kāi)始談?wù)撃信P(guān)系了，好多都開(kāi)始了自我的戀愛(ài)之旅。說(shuō)實(shí)話，看著有些“不爽”。但是沒(méi)關(guān)系，天涯何處無(wú)芳草啊!縮小的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)每一天都要足球訓(xùn)練，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的很累，我很想放下，但不舍，之后，由于實(shí)力原因，沒(méi)能最終入選，心里又是悲傷，又是高興，比哭笑不得還難受的那種。我高興我“自由”了，悲傷是我不想離開(kāi)那些隊(duì)友。再接下去的一段時(shí)間內(nèi)，我每一天都處于我自我的生活規(guī)律中，能夠說(shuō)是大學(xué)第一次體驗(yàn)這種生活。到了學(xué)期中段，院里有個(gè)心理健康情景劇比賽，我很榮幸被選為體育系的主演，身上有了壓力，一個(gè)多月的排練，讓劇組中每個(gè)人都感到疲憊了，在最后的決賽中，我們拿了第二名，大家都不滿意，應(yīng)為我們一向以來(lái)目標(biāo)都是第一。透過(guò)這次的比賽，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，收獲還是蠻大的，個(gè)性在處事這方面。大一的最后一個(gè)月，就應(yīng)到復(fù)習(xí)的時(shí)間了，但好多人還是處于不慌不忙狀態(tài)，我也是。我天天練籃球，效果也是不錯(cuò)的。就這樣，第二個(gè)學(xué)期伴著考試結(jié)束而結(jié)束了。
能夠說(shuō)，第一個(gè)學(xué)期是在忙碌中度過(guò)的。第二個(gè)學(xué)期是在忙碌與簡(jiǎn)單中度過(guò)。大學(xué)一年讓我成長(zhǎng)了很多，讓我懂得了很多，同時(shí)也收獲了很多。我成年了，我不在是那個(gè)迷茫的青少年了。最后，我還是想感嘆一句：時(shí)間過(guò)得真快，好好珍惜吧!
大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)從對(duì)校園的陌生到熟悉，從對(duì)學(xué)習(xí)的迷茫到對(duì)理想的追求，學(xué)著在艱辛中尋找快樂(lè)，所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里。回想這一年的大學(xué)生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。
懷著一顆好奇和期盼的心，我步入大學(xué)的殿堂。離開(kāi)家獨(dú)立生活對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一件難事，很快我就融入了新的群眾，適應(yīng)了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)就應(yīng)算是一個(gè)考驗(yàn)吧。高三到大學(xué)，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過(guò)渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自我會(huì)覺(jué)得迷茫，好像一切只是為了學(xué)而學(xué)，隨意的學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒(méi)有構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。還好漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，漸漸的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。
從自我踏入大學(xué)校門(mén)的那一刻，我就許諾自我必須要在大學(xué)的四年里學(xué)到很多知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)自我的人生目標(biāo)，同時(shí)以自我的成就回報(bào)對(duì)我一向寄予厚望的父母，而今大學(xué)的一年已經(jīng)過(guò)去，雖然迷茫時(shí)常圍繞自我，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自我慢慢成熟起來(lái)，懂得理智的對(duì)待身邊的人和事。明白路是自我走出來(lái)的，靠不得任何人，只有自我!
在生活中，自踏入大學(xué)大門(mén)的那一刻起，就注定我要為之改變。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來(lái)應(yīng)對(duì)。沒(méi)了父母的嘮叨，沒(méi)了老師的叮嚀，這份簡(jiǎn)單帶給我們的卻不只是簡(jiǎn)單，更多的是迷茫與煩惱。應(yīng)對(duì)豐富多彩的校園生活，我們務(wù)必明確自我的方向，做出適當(dāng)?shù)倪x取，每個(gè)人都要為自我選取負(fù)責(zé)。就是這樣，在大學(xué)里，沒(méi)有人告訴你就應(yīng)做什么該怎樣做，只有自我慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自我要走的路。成長(zhǎng)意味著更多的職責(zé)，更多的無(wú)奈，更多的辛酸，但我堅(jiān)信自我有足夠的勇氣來(lái)應(yīng)對(duì)這些。
回望過(guò)去的一年，有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句話作為小結(jié)：只說(shuō)不干。是的，這個(gè)毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一向不能去克服，這個(gè)假期中，我不斷反省自我，對(duì)過(guò)去一向浮華不定的我，作了深刻的反剩也不明白是否偏題。期末考試不是很理想，我從不認(rèn)為那是我的運(yùn)氣不好什么的，我明白我的努力不夠，這些我都意識(shí)到的，以前沒(méi)有改，我想從我寫(xiě)這份小結(jié)的時(shí)刻考試改正，我不明白是否會(huì)改掉，我想我會(huì)努力。
已經(jīng)過(guò)去的一年，是不斷充實(shí)自我，不斷探索的一年，我在許多方面獲益良多，潛力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時(shí)，缺點(diǎn)也逐漸凸顯。學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績(jī)上都能夠體現(xiàn)出來(lái);社會(huì)交際潛力仍然需要提升，以助于以后的工作生活;在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的身體也是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
這一年，從書(shū)本中學(xué)習(xí)的知識(shí)不少，經(jīng)歷的東西也很多。如果說(shuō)書(shū)本上的知識(shí)是我們大學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，那么，社會(huì)工作則是我們所學(xué)知識(shí)得以實(shí)踐的平臺(tái)，我們也逐漸在大學(xué)的象牙塔里不斷的成長(zhǎng)，不斷的變得成熟。
總之，對(duì)于我，和許多人來(lái)說(shuō)，這一年是關(guān)鍵的一年，也會(huì)是留給我們最深刻記憶的一年，因?yàn)樵谶@一年里，生活讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了像一個(gè)成人一樣看待問(wèn)題，讓我們長(zhǎng)大。
一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅是一位出色的管理者，更應(yīng)該是同學(xué)心靈的慰藉者。作為同學(xué)的良師益友，輔導(dǎo)員與同學(xué)關(guān)系的好壞，將直接影響到教育的成敗。因此，輔導(dǎo)員工作中，師生之間的溝通顯得極為重要。本文以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的兩名同學(xué)為例，從溝通技巧、心理輔導(dǎo)等方面探討了輔導(dǎo)員的溝通藝術(shù)。
【關(guān)鍵詞】
心理健康；教育；案例；溝通藝術(shù)
一、案例背景
剛接手10級(jí)國(guó)貿(mào)專業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們就告訴我，國(guó)貿(mào)班有兩個(gè)同學(xué)和別的同學(xué)不太一樣，這兩個(gè)同學(xué)可能由于家庭的影響等方面的原因，其中一個(gè)性格有些孤僻，不太愿意與人交流，另一個(gè)思想中充滿了對(duì)社會(huì)的不滿。這兩位同學(xué)被我的學(xué)生認(rèn)為是“問(wèn)題學(xué)生”，因此，我把對(duì)他們的管理教育作為我整個(gè)工作的重要方面，這也是我試行我的溝通藝術(shù)的突破點(diǎn)。
二、案例事件
我班上的這兩位性格比較特別同學(xué)都來(lái)自外省。由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們很容易在思想上產(chǎn)生對(duì)家的依賴感。性格較為孤僻的小徐同學(xué)來(lái)自江西省，性格中多了幾分抱怨的小楊同學(xué)來(lái)自貴州省。下面，我就分別從幾個(gè)方面對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的情況作一介紹。小徐同學(xué)是以專業(yè)第二名的成績(jī)被錄取到我們學(xué)校國(guó)貿(mào)專業(yè)的。他剛來(lái)的時(shí)候性格還較為開(kāi)朗，但到上大二之后，他不愿再和別的同學(xué)交流了。通過(guò)走訪了解我才得知，這和他的家庭環(huán)境有著重要的關(guān)系。這個(gè)同學(xué)的家庭條件一般，再加上從小的生活習(xí)慣不好，不愛(ài)干凈、晚上睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話，宿舍人根本無(wú)法承受，于是，大家就開(kāi)始疏遠(yuǎn)他，把他學(xué)孤立起來(lái)。久而久之，這個(gè)同學(xué)就變得特別孤僻。甚至于他上課都用書(shū)擋著自己的臉，不想讓別人看見(jiàn)自己，他也害怕看見(jiàn)別人。他在學(xué)校沒(méi)有朋友，就這么獨(dú)來(lái)獨(dú)往的過(guò)了兩年多，直到我在他進(jìn)入大三第二學(xué)期接手管理這個(gè)班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，并決定著手改變小徐。另外一位來(lái)自貴州的男生小楊，他同樣是一位“問(wèn)題學(xué)生”。他的性格從心理學(xué)專業(yè)的角度講，屬于反人類、性格。這樣性格的人，厭世、仇視社會(huì)。他是來(lái)自單親家庭的孩子，母親一人管理著他，這樣缺少父愛(ài)的孩子，難免在會(huì)心理上產(chǎn)生很多怨氣。他妒忌他人的幸福、成功，把他人的成功更多是歸咎于家庭的因素，而不是個(gè)人的努力。別的同學(xué)拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，他會(huì)認(rèn)為這是通過(guò)“關(guān)系”或運(yùn)氣得來(lái)的；他自己考試沒(méi)考好，會(huì)認(rèn)為是老師和他“過(guò)不去”，而完全不去分析真正的原因是什么。面對(duì)這樣的小楊，我期望通過(guò)我的努力，讓他成為積極面對(duì)生活的人。
三、案例分析、解決與啟示
我認(rèn)為，以上問(wèn)題解決的核心就是——溝通。一位有著良好的溝通能力的輔導(dǎo)員，他一定懂得如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系。運(yùn)用高質(zhì)量的溝通藝術(shù)，再加上自己的人格魅力，從方方面面影響這個(gè)同學(xué)的世界觀和人生觀。這樣，就使一個(gè)老師真正做到了不僅和同學(xué)建立第一層的師生關(guān)系，更使雙方形成了良好的師生關(guān)系。而這層師生關(guān)系，為同學(xué)今后的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，輔導(dǎo)員究竟如何與同學(xué)溝通呢？一是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)。我們通過(guò)傾聽(tīng)這個(gè)渠道來(lái)獲取信息，然后將傾聽(tīng)變成人際交往、了解他人、發(fā)展自我的重要手段。作為輔導(dǎo)員，我們需明白，教育是一個(gè)過(guò)程，為了更好的融洽師生關(guān)系，輔導(dǎo)員必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在和同學(xué)交談的過(guò)程中，讓傾聽(tīng)成為主要方面，而把想法盡可能先留在自己心里。耐心的傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，在同學(xué)全部吐露完心聲之后，在對(duì)同學(xué)加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我們才算真正及時(shí)地實(shí)現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的科學(xué)的思想教育。二是無(wú)聲溝通。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的一言一行，都是在向同學(xué)傳達(dá)這樣一種信息，那就是——我們是否把同學(xué)納入到良好、平等、友善、積極和信賴的師生關(guān)系中。輔導(dǎo)員和同學(xué)溝通的環(huán)境，不僅僅局限于自己的辦公室，或者教室。這種溝通是無(wú)處不在的。除了辦公室、教室，我們還可以在同學(xué)的宿舍，或者在校園的路上。和同學(xué)進(jìn)行溝通交流，所使用的技巧也是多種多樣的。可以進(jìn)行心理暗示，也可以利用自己的親身經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴，還可以在同學(xué)做錯(cuò)事的時(shí)候，不是對(duì)他們嚴(yán)加指責(zé)，而是用慈愛(ài)的目光予以關(guān)注，用眼睛去說(shuō)話。在目光與微笑中，同學(xué)會(huì)領(lǐng)悟到善意的批評(píng)，會(huì)愉快地接受教育。三是與同學(xué)建立平等和諧的關(guān)系。常言道，“敬人者，人恒敬之。”老師和同學(xué)要進(jìn)行有效的溝通，相互之間的尊重就顯得尤為重要。輔導(dǎo)員老師只有和同學(xué)建立平等、和諧的師生關(guān)系，才能為二者有效的溝通奠定良好的基礎(chǔ)。不少輔導(dǎo)員總是把自己擺在高高在上的位置，認(rèn)為同學(xué)就應(yīng)該聽(tīng)他的話。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，筆者試從兩點(diǎn)來(lái)分析。其一，要明白，人與人，生而平等。沒(méi)有人天生就可以凌駕于他人之上。尊重他人，是每一個(gè)人從具有人的主觀意識(shí)的那一刻開(kāi)始，就要用畢生去學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其二，“教師”只是社會(huì)賦予我們的一重傳道授業(yè)解惑的身份象征而已。正是這樣一種職業(yè)的特殊性，才使我們有機(jī)會(huì)運(yùn)用社會(huì)對(duì)我們的信任來(lái)幫助我們的同學(xué)成長(zhǎng)成才，但我們決沒(méi)有半點(diǎn)理由因此而自喜。同學(xué)是受教育群體，因?yàn)槟挲g、閱歷等的特殊性，難免存在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員老師所應(yīng)做到的，就是及時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，而非挖苦、諷刺等錯(cuò)誤做法。“有教無(wú)類”“因材施教”才是我們應(yīng)該采取的正確方法。作為老師，只有用平等、尊重的目光來(lái)審視每位同學(xué)，才能看到同學(xué)真正的需求，才能找到教育的切入點(diǎn)，才能更好地幫助同學(xué)成長(zhǎng)。通過(guò)我的談心、溝通、引導(dǎo)，這兩個(gè)同學(xué)和我談?wù)摰脑掝}從學(xué)習(xí)、學(xué)校生活擴(kuò)展到平常的生活。這些在別人看來(lái)微不足道的小事，在這兩個(gè)同學(xué)身上卻是很大的變化。看到這樣的變化，我的內(nèi)心真的覺(jué)得自己的努力得到了認(rèn)可。
關(guān)鍵詞： IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)需求 學(xué)習(xí)目標(biāo) 授課內(nèi)容
以日本流行文化、將來(lái)就業(yè)等為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的高校日語(yǔ)學(xué)習(xí)者不斷增多，2009年至今增長(zhǎng)高達(dá)26.5%[1]。特別是非專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者急速增長(zhǎng)[2]。中國(guó)軟件外包產(chǎn)業(yè)急速發(fā)展，其中90%是對(duì)日業(yè)務(wù)，因此對(duì)懂軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、日語(yǔ)及日本商務(wù)的國(guó)際化復(fù)合型人才的培養(yǎng)極其必要。所以，IT專業(yè)紛紛開(kāi)設(shè)實(shí)用性強(qiáng)且有特色的日語(yǔ)課程，在學(xué)生中掀起了“IT+日語(yǔ)”的學(xué)習(xí)熱潮。
學(xué)習(xí)環(huán)境不同，日語(yǔ)專業(yè)與非日語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求等呈現(xiàn)很大差異性。關(guān)于IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究，大多是理論介紹、機(jī)械套用等，從根本上分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需求的傾向性及特殊性，開(kāi)發(fā)科學(xué)的課程與教學(xué)方法的研究少之又少[3]。學(xué)習(xí)需求與教學(xué)現(xiàn)狀存在很大差異，為更好地進(jìn)行課程設(shè)置，掌握學(xué)習(xí)需求是必要的[4]。以對(duì)日軟件外包為目的的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者不斷增加，但關(guān)于IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需求等的特殊性還沒(méi)有明確把握。
為此，筆者結(jié)合多年IT專業(yè)日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以沈陽(yáng)師范大學(xué)軟件學(xué)院IT日語(yǔ)初級(jí)60名學(xué)生為對(duì)象，就學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需求等進(jìn)行問(wèn)卷，結(jié)合實(shí)際教學(xué)考察結(jié)果，明確學(xué)習(xí)需求及動(dòng)機(jī)等的實(shí)際狀況及特殊性，希望對(duì)科學(xué)的課程設(shè)置起到積極作用。
1.IT專業(yè)日語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題
對(duì)日軟件外包發(fā)展迅速，會(huì)日語(yǔ)的IT人才嚴(yán)重不足。為提升學(xué)生就職綜合能力與競(jìng)爭(zhēng)力，IT專業(yè)紛紛開(kāi)設(shè)IT日語(yǔ)課程。但由于對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及需求等不明確，授課內(nèi)容及方法無(wú)特征性。筆者在沈陽(yáng)師范大學(xué)軟件學(xué)院承擔(dān)IT日語(yǔ)授課已8年，想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)大綱、課程設(shè)置、授課方法等，但并沒(méi)有達(dá)到期待效果，目前還在不斷摸索中。問(wèn)題總結(jié)如下：
1.1IT日語(yǔ)授課課時(shí)嚴(yán)重不足。
1.2缺乏系列性、實(shí)用性的教材。
1.3初級(jí)到中高級(jí)，不一定是同一位教師，導(dǎo)致授課方法、進(jìn)度等有差異。
1.4大多是大班授課。
2.調(diào)查概要
2.1調(diào)查目的及對(duì)象
本調(diào)查以明確IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)需求的傾向性、特征性為目的，設(shè)計(jì)問(wèn)題，實(shí)施調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是沈陽(yáng)師范大學(xué)軟件學(xué)院IT日語(yǔ)初級(jí)60名學(xué)生，其中1名學(xué)生有基礎(chǔ)①，其余都是零起點(diǎn)。
2.2調(diào)查方法及項(xiàng)目
調(diào)查問(wèn)卷參考佐藤（1998）、李（2003）及張（2012）的問(wèn)卷內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行修正、刪除及追加而完成。考慮到對(duì)象為初級(jí)水平，所以采用漢語(yǔ)版問(wèn)卷實(shí)施調(diào)。本調(diào)查于第二學(xué)期的IT日語(yǔ)初級(jí)課程的期末階段，即2014年6月至7月進(jìn)行。
授課前擔(dān)當(dāng)教師簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)查目的后向全班發(fā)放問(wèn)卷，學(xué)生填寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)回收。初級(jí)班按照專業(yè)分四個(gè)班，為確保客觀性，從四個(gè)班回收的有效問(wèn)卷中，各隨機(jī)抽取15份，合計(jì)60份。問(wèn)卷由8個(gè)問(wèn)題、11個(gè)考察項(xiàng)目構(gòu)成，全部是選擇題，具體如下：
（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（1個(gè)考察項(xiàng)目；多選）
（2）學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1個(gè)考察項(xiàng)目；單選）
（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)（4個(gè)考察項(xiàng)目；單選）
（4）期望授課內(nèi)容（1個(gè)考察項(xiàng)目；多選）
（5）期望課時(shí)數(shù)量（1個(gè)考察項(xiàng)目；單選）
（6）期望班級(jí)人數(shù)（1個(gè)考察項(xiàng)目；單選）
（7）能力考試計(jì)劃（1個(gè)考察項(xiàng)目；單選）
（8）能力考試目標(biāo)（1個(gè)考察項(xiàng)目；單選）
3.調(diào)查結(jié)果與考察
3.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
通過(guò)“問(wèn)題1：你為什么學(xué)習(xí)日語(yǔ)？”明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)果如圖1所示。
第一位是“利于國(guó)內(nèi)就業(yè)”（62%），這可能跟選修時(shí)間點(diǎn)有關(guān)，大二上學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)、未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃已有很強(qiáng)的意識(shí)，同時(shí)會(huì)日語(yǔ)有利于就業(yè)是公認(rèn)的事實(shí)，所以提高外語(yǔ)能力，提升競(jìng)爭(zhēng)力，有利于就業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)。另外，“掌握更多外語(yǔ)”（60%）居第二位，“喜歡日本漫畫(huà)、動(dòng)漫” （55%）居第三位。可以看出，雖源于漫畫(huà)、動(dòng)漫等興趣， 但主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提升能力、利于就業(yè)，極具實(shí)用性與現(xiàn)實(shí)性。特別值得注意的是，“被父母等勸說(shuō)”與“其他”都是0%，由此可見(jiàn)，IT專業(yè)學(xué)習(xí)者為了將來(lái)的就業(yè)與自己的興趣等學(xué)習(xí)日語(yǔ)，動(dòng)機(jī)明確，學(xué)習(xí)積極性極高。
圖1 選擇日語(yǔ)的理由
3.2學(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過(guò)“問(wèn)題2：你覺(jué)得“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”中哪個(gè)最難？”明確學(xué)習(xí)難點(diǎn)，結(jié)果如圖2所示。
第一位是“聽(tīng)”（37%），第二位是“說(shuō)”（33%），可見(jiàn)，“聽(tīng)”“說(shuō)”對(duì)IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者難度很大，而且“聽(tīng)”的難度要大于“說(shuō)”。這可能是由于課時(shí)有限，練習(xí)相對(duì)較少，聽(tīng)說(shuō)日語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，氛圍薄弱。值得注意的是，“寫(xiě)”（25%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“讀”（5%），可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)“讀”的學(xué)習(xí)成就感很高，而“寫(xiě)”對(duì)理工科的IT專業(yè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)很難。
圖2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)
3.3學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)“問(wèn)題3：請(qǐng)選擇你期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)“明確“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用四段評(píng)價(jià)法，結(jié)果如圖3～6所示。
關(guān)于聽(tīng)的能力，“第4階段：能夠理解日語(yǔ)母語(yǔ)者以自然語(yǔ)速進(jìn)行的任何話題內(nèi)容”（63%），“第1階段：能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的問(wèn)候、廣播通知等”（8%）；關(guān)于說(shuō)的能力，“第4階段：能夠與日語(yǔ)母語(yǔ)者流暢自然地進(jìn)行會(huì)話”（15%），“第1階段：在對(duì)方幫助下能夠進(jìn)行簡(jiǎn)短問(wèn)候、簡(jiǎn)單會(huì)話”（8%）；關(guān)于讀的能力，“第4階段：能夠理解抽象復(fù)雜的評(píng)論、文學(xué)作品等”（50%），“第1階段：能夠理解關(guān)于身邊話題的簡(jiǎn)短文章”（5%）；關(guān)于寫(xiě)的能力，“第4階段：能夠關(guān)于復(fù)雜話題進(jìn)行論述，并引出適當(dāng)結(jié)論”（2%），“第1階段：能夠?qū)懗鲫P(guān)于身邊話題的簡(jiǎn)短便條、留言等”（15%）。由此可見(jiàn)，除了“寫(xiě)”以外，學(xué)習(xí)者對(duì)“聽(tīng)說(shuō)讀”三技能的目標(biāo)設(shè)定是很高的，可以看出學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極性很高。
值得注意，關(guān)于“第4階段”，聽(tīng)（63%）、說(shuō)（15%）、讀（50%）、寫(xiě)（2%），可見(jiàn)“聽(tīng)讀”的學(xué)習(xí)成就感高，卻覺(jué)得“說(shuō)寫(xiě)”很難。
圖3 “聽(tīng)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
圖4 “說(shuō)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
圖5 “讀”的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
圖6 “寫(xiě)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
3.4期望授課內(nèi)容
通過(guò)“問(wèn)題4：日語(yǔ)課上你最想學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？”明確期望的授課內(nèi)容。結(jié)果如圖7所示。
第一位是“會(huì)話”（63%），其次是“日本文化、社會(huì)”（57%），第三位是“聽(tīng)力”（53%），值得注意的是“日語(yǔ)能力考試應(yīng)試對(duì)策”僅30%，可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)以語(yǔ)法、詞匯、應(yīng)試為中心的授課有很大的抗拒感，而對(duì)聽(tīng)說(shuō)、日本社會(huì)、文化等內(nèi)容的需求很大。所以教師可以通過(guò)適當(dāng)導(dǎo)入日本文化、社會(huì)相關(guān)內(nèi)容及文化體驗(yàn)等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
圖7 對(duì)授課內(nèi)容的期望
3.5期望課時(shí)與班級(jí)人數(shù)
通過(guò)“問(wèn)題5：關(guān)于目前每周日語(yǔ)課時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？”明確對(duì)適當(dāng)課時(shí)數(shù)量的需求，結(jié)果如圖8所示。
沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為目前的課時(shí)多或稍多，其中“正合適”為50%，“少”高達(dá)37%，“稍少”為13%。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)欲望與積極性很高，所以有必要在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，調(diào)整課時(shí)數(shù)量，與學(xué)生的需求達(dá)成一致。
圖8 日語(yǔ)課程適當(dāng)?shù)恼n時(shí)
通過(guò)“問(wèn)題6：你所期望的日語(yǔ)班人數(shù)是多少人？ ”明確學(xué)生期望的日語(yǔ)班人數(shù)，結(jié)果如圖9所示。
第一位是“16～20人”（38%），其次是“11～15人”（37%），第三位是“21～30人”（20%），可見(jiàn)IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者非常期望30人以下的小班授課，期望實(shí)現(xiàn)多張口、多練習(xí)、多實(shí)踐的授課模式，可現(xiàn)狀是IT日語(yǔ)班都是大班授課，甚至有的班級(jí)人數(shù)達(dá)到70多人，人數(shù)太多，嚴(yán)重影響了日語(yǔ)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。
圖9 日語(yǔ)班適當(dāng)人數(shù)
3.6日本語(yǔ)能力考試
通過(guò)“問(wèn)題7：大學(xué)期間你打算參加日語(yǔ)能力考試嗎？”、“問(wèn)題8：能力考試的最高目標(biāo)是什么？”明確學(xué)生參加能力考試的計(jì)劃與最高目標(biāo)。結(jié)果如圖10、11所示。
計(jì)劃參加日語(yǔ)能力考試的，高達(dá)97%，關(guān)于目標(biāo)級(jí)別，依次N2（37%），N3（28%），N4（22%），N1（13%）。可見(jiàn)，為了將來(lái)的就業(yè)，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，計(jì)劃參加能力考試的學(xué)生不斷增加，依據(jù)個(gè)人能力不同級(jí)別設(shè)定各異。所以教師可以把引導(dǎo)學(xué)生參加能力考試作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種手段。
圖10 參加能力考試的計(jì)劃
圖11 能力考試目標(biāo)設(shè)定
4.結(jié)論
本文調(diào)查了IT專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需求等的實(shí)際情況，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了考察分析，對(duì)其特征性、傾向性有了更好把握。具體如下：①學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，積極性高；②聽(tīng)、寫(xiě)難度大；③對(duì)聽(tīng)、說(shuō)需求很高；④希望多課時(shí)、少人數(shù)的授課。
今后想依據(jù)調(diào)查結(jié)果，致力于課程設(shè)置、課堂教學(xué)，提高學(xué)生日語(yǔ)應(yīng)用能力。
注釋：
①只有1名學(xué)生有基礎(chǔ)，對(duì)整體調(diào)查影響不大，所以視為無(wú)基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)水利；畢業(yè)設(shè)計(jì)；問(wèn)題；發(fā)展模式
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673－291X（2011）14－0295－02
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和體現(xiàn)，也是大學(xué)生走向社會(huì)前一次重要的專業(yè)排練和預(yù)演。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不僅反映了一名大學(xué)生的綜合素質(zhì)和多方面能力，也是一所高校教學(xué)成果和辦學(xué)水平的直接展現(xiàn)，理應(yīng)在高校的教育教學(xué)中給予充分的重視。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利專業(yè)前身是1958年?yáng)|北農(nóng)學(xué)院在土地規(guī)劃系創(chuàng)辦的農(nóng)田水利工程專業(yè)，發(fā)展至今已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)了千名以上的農(nóng)業(yè)水利人才[1]。目前，我校農(nóng)業(yè)水利專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在四年級(jí)第二學(xué)期，每年3月初左右開(kāi)始，至6月上、中旬組織答辯并完成論文提交等工作，期間歷時(shí)約13周。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育體制改革的不斷推進(jìn)，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題也日益突顯。結(jié)合所從事的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)目前農(nóng)業(yè)水利專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討畢業(yè)設(shè)計(jì)的一些發(fā)展模式。
一、農(nóng)業(yè)水利專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析
（一）影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要因素
1.學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不足
當(dāng)代大學(xué)生正經(jīng)歷與以往時(shí)代不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其在當(dāng)前強(qiáng)大的就業(yè)壓力下，大學(xué)生從入學(xué)就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)、考研、考公務(wù)員等一系列問(wèn)題。在時(shí)間方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)往往與考研（準(zhǔn)備及等待錄取結(jié)果）、畢業(yè)求職等交織在一起，使得學(xué)生在思想上并沒(méi)有把畢業(yè)設(shè)計(jì)放在應(yīng)有的地位，他們把精力更多地投入在學(xué)習(xí)、跑招聘會(huì)和人才市場(chǎng)上。存在觀望、等待、抄襲、“都能通過(guò)”等僥幸心理的學(xué)生大有人在，尤其是就業(yè)（或碩士研究）方向與專業(yè)不對(duì)口的學(xué)生，存在“畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)用”的心理，放松了對(duì)自己的要求。
2.指導(dǎo)教師工作壓力較大
由于各層次的專業(yè)教師一般均擔(dān)負(fù)著一定的教學(xué)和科研任務(wù)，大多數(shù)中青年教師還面臨著晉職稱等諸多方面的壓力，在課堂教學(xué)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)或?qū)嵤┛蒲许?xiàng)目等方面需要投入大量的時(shí)間和精力。這些因素導(dǎo)致了教師無(wú)暇顧及所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的窘?jīng)r，也是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量出現(xiàn)下滑的客觀原因之一。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)不易選題
在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方面存在難易（內(nèi)容）、寬窄（范圍）、長(zhǎng)短（周期）等多方面的矛盾和困難。內(nèi)容較難、范圍較寬、周期較長(zhǎng)的題目，學(xué)生不易按時(shí)完成；反之，又達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。教師承擔(dān)的項(xiàng)目一般不易分離出較獨(dú)立完整、適合畢業(yè)設(shè)計(jì)的短期研究?jī)?nèi)容，學(xué)生也很難在數(shù)月內(nèi)熟悉項(xiàng)目研究的研究背景、研究方法和研究?jī)?nèi)容，從而全身心地投入到項(xiàng)目研究中，因而一般只能做些簡(jiǎn)單的輔助工作。結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)可以收到較好的效果，然而教師能接觸到的實(shí)際水利工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目并不多，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一般要求不重復(fù)，要有所發(fā)展和創(chuàng)新，這無(wú)疑給題目的擬定增加了難度。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)投入較少
農(nóng)業(yè)水利專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中涉及的各種開(kāi)支主要有：實(shí)習(xí)期間的交通費(fèi)用、購(gòu)買各種資料（圖書(shū)、數(shù)據(jù)等）和試驗(yàn)原料的費(fèi)用、打（復(fù)）印、出圖及印刷費(fèi)用等。目前，我校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)為50元，很難滿足各項(xiàng)開(kāi)支需要，直接影響了學(xué)生按計(jì)劃完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
二、學(xué)生綜合能力不足的典型表現(xiàn)
（一）對(duì)專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通能力
從歷次修訂和執(zhí)行的本科教學(xué)計(jì)劃看，農(nóng)業(yè)水利專業(yè)以往和當(dāng)前開(kāi)設(shè)的課程，足以滿足學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作和基本科研所需，關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)的知專業(yè)識(shí)并能靈活地對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用，能否在大學(xué)專業(yè)教育的基礎(chǔ)上主動(dòng)加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和拓展專業(yè)實(shí)踐技能。畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般不局限于一門(mén)課程或一本教材，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的對(duì)專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)分析并解決實(shí)際問(wèn)題。然而，即使在學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者已經(jīng)被確認(rèn)錄取為研究生的學(xué)生當(dāng)中，具備這種能力的學(xué)生并不多見(jiàn)，“學(xué)習(xí)好”基本等同于“課程考試成績(jī)較高”，而不能代表學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)。
（二）主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作的能力
在四年大學(xué)生活中，掌握最基本的文獻(xiàn)檢索方法并利用便利的校園網(wǎng)查閱文獻(xiàn)的學(xué)生并不多，甚至一部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)有查過(guò)文獻(xiàn)，需要專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)僅在網(wǎng)上搜索一些網(wǎng)頁(yè)文件，復(fù)制粘貼一下便草草了事。指導(dǎo)教師詳細(xì)布置好的設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生不知道如何入手，需要老師事無(wú)巨細(xì)地指導(dǎo)；對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，試驗(yàn)方案的制定，數(shù)據(jù)的觀測(cè)、收集及分析處理等能力均為空白。由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和查閱分析文獻(xiàn)資料的能力，讓學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展研究、獨(dú)立完成課題幾乎是不可能的。此外，當(dāng)前大學(xué)生普遍缺乏密切配合及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，指導(dǎo)教師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)，有時(shí)需要小組集體完成，然而小組成員往往存在觀望、等待和依賴他人的心理，相互推托，不愿主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任。
（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力
農(nóng)業(yè)水利專業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)類課程較多，一般包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（如Microsoft Office系列）、編程語(yǔ)言（如Microsoft Visual Basic）、繪圖軟件（如AUTO CAD）等。從專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用的角度看，無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)或工作，開(kāi)設(shè)的這些課程和課時(shí)量已足夠，并且這些軟件完全可以在短期內(nèi)自學(xué)并逐步提高熟練程度。但令人遺憾的是，雖然配備個(gè)人電腦的學(xué)生為數(shù)不少，但學(xué)生在基本的Word編輯排版、Excel繪圖及公式計(jì)算、簡(jiǎn)單的程序編制、CAD制圖出圖等方面的熟練程度遠(yuǎn)不及網(wǎng)絡(luò)聊天和電腦游戲。
（四）文字及口頭表述能力
在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生提交的畢業(yè)論文和相關(guān)的文字材料層次不清，語(yǔ)句不通，詳略不得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，錯(cuò)字別字常見(jiàn)。在與教師的溝通以及最后的畢業(yè)答辯過(guò)程中，學(xué)生的口頭表述能力明顯不足，不善于應(yīng)用專業(yè)詞匯表達(dá)專業(yè)研究?jī)?nèi)容。
二、農(nóng)業(yè)水利專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展模式
（一）知識(shí)脈絡(luò)的傳承
從農(nóng)業(yè)水利專業(yè)階段教學(xué)的角度看，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在對(duì)不同課程的學(xué)習(xí)方面：在大一學(xué)年主要學(xué)習(xí)公共課，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)比較模糊；從大二學(xué)年開(kāi)始進(jìn)入基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段；至大四學(xué)年第一學(xué)期期末，學(xué)生基本修完教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的所有課程。在此期間雖然學(xué)生對(duì)專業(yè)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，但更多的情況是在每學(xué)期的課程學(xué)習(xí)后，很快轉(zhuǎn)入到新學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)梳理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)往往針對(duì)較完整的項(xiàng)目，可能涉及“農(nóng)田水利學(xué)”、“水工建筑物”、“水力學(xué)”、“鋼筋混凝土”、“水利工程概預(yù)算”、“水泵”等多門(mén)課程知識(shí)，然而，在這些課程的獨(dú)立授課過(guò)程中，不可能完全傳達(dá)涉及的其它課程的所有知識(shí)。課程設(shè)計(jì)雖然可以部分地解決這個(gè)問(wèn)題，但課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)一門(mén)課程知識(shí)的運(yùn)用。因此，從提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通的角度看，需要專業(yè)任課教師間的密切配合，尤其要突出強(qiáng)調(diào)本門(mén)課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位、應(yīng)用范疇以及與其他課程的前后銜接關(guān)系，重點(diǎn)解決好專業(yè)知識(shí)脈絡(luò)的傳承問(wèn)題。
（二）與專業(yè)對(duì)口單位的協(xié)作
為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，解決學(xué)生畢業(yè)與工作銜接的一系列問(wèn)題，除依靠全院教師的言傳身教外，還可以加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)水利專業(yè)對(duì)口單位（如：黑龍江省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、黑龍江農(nóng)墾勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、哈爾濱市水利規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、黑龍江省水利科學(xué)研究院等）的協(xié)作，通過(guò)邀請(qǐng)工程師、專家、學(xué)者等到學(xué)院作報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，將大四學(xué)生直接派往設(shè)計(jì)部門(mén)或其他生產(chǎn)實(shí)踐部門(mén)參加實(shí)際項(xiàng)目等方式，開(kāi)展多方面的溝通和配合，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際[1]。這樣，不僅可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)科和專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，還可以及時(shí)了解對(duì)口單位的人員需求信息，提高學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，同時(shí)對(duì)教師工作也是一種交流和促進(jìn)。
（三）本科的導(dǎo)師制
實(shí)行本科導(dǎo)師制，可以使學(xué)生有更長(zhǎng)的時(shí)間參與指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目，而指導(dǎo)教師也有了比較穩(wěn)定的助手。對(duì)于有課題和項(xiàng)目而無(wú)助手的中青年教師而言，導(dǎo)師制無(wú)疑是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)[2]。結(jié)合我校農(nóng)業(yè)水利專業(yè)階段教學(xué)的實(shí)際，可以考慮學(xué)生從大三學(xué)年開(kāi)始，利用課余時(shí)間積極參與到教師的科研課題中來(lái)，在近一年半的時(shí)間里，通過(guò)協(xié)助教師和學(xué)長(zhǎng)查閱資料、開(kāi)展試驗(yàn)、撰寫(xiě)材料等逐漸提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和研究?jī)?nèi)容，從容地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這不僅有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和科研創(chuàng)新等多方面能力，也可以大大提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
結(jié)語(yǔ)
由于學(xué)生在本科階段提高的專業(yè)技能程度有限、專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，致使教師不得不在短期內(nèi)對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、電腦、應(yīng)用文寫(xiě)作等技能進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的短期培訓(xùn)。通過(guò)知識(shí)脈絡(luò)的良好傳承、加強(qiáng)與對(duì)口單位的協(xié)作以及本科導(dǎo)師制等方式，有望促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的大幅提升。此外，還可以通過(guò)定期舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和應(yīng)用文寫(xiě)作等方面的比賽活動(dòng)、加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入等方面促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：電氣工程專業(yè)英語(yǔ)；翻譯；教學(xué)改革；學(xué)生
一、引言
隨著全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的加快，電氣行業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工具不斷的出現(xiàn)，電氣行業(yè)的發(fā)展對(duì)高技能人才知識(shí)和能力的要求逐步提高，為了更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的電氣專業(yè)技術(shù)，加強(qiáng)交流和溝通，加快自身的發(fā)展，具備較高的專業(yè)英語(yǔ)水平顯得尤為的重要。而電氣工程專業(yè)英語(yǔ)是電氣類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生科技英語(yǔ)閱讀理解與表達(dá)能力，使學(xué)生了解科技英語(yǔ)的語(yǔ)法及應(yīng)用特點(diǎn)與技巧，可以獲得電氣技術(shù)方面的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)使用能力，了解電氣方面中外用語(yǔ)間的相互聯(lián)系，并為今后從事電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、電氣工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及存在的問(wèn)題
針對(duì)本校開(kāi)設(shè)的電氣工程專業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程，其教學(xué)情況如下：總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，每周2次課，共4學(xué)時(shí)。針對(duì)學(xué)生為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科生，采用多媒體及板書(shū)結(jié)合的教學(xué)方式。選取的教材為由祝曉東、張強(qiáng)華和古緒滿編著，清華大學(xué)出版社出版的《電氣工程專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用教程》。該課程是該專業(yè)本科學(xué)生大四上學(xué)期開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修考查課。
經(jīng)過(guò)教學(xué)的實(shí)踐與累積以及與學(xué)生溝通交流，電氣工程專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
（一） 學(xué)生的重視程度較弱
大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是在入學(xué)的第一和第二學(xué)期。這個(gè)階段他們主要學(xué)習(xí)的是新視野大學(xué)英語(yǔ)。長(zhǎng)久以來(lái)，基礎(chǔ)英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中占著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，每個(gè)學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)的目標(biāo)就是盡快通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，主要注重的是英語(yǔ)的聽(tīng)力和翻譯以及寫(xiě)作能力。學(xué)生通過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)考試后，就大大放松了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至在通過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)考試后就再也沒(méi)接觸和學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的記憶逐漸模糊，乃至很多學(xué)校也不重視后續(xù)的相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)[1]（P. 753-756）。
（二） 專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間與復(fù)習(xí)考研時(shí)間沖突
由于電氣專業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大四第一個(gè)學(xué)期，正是本科學(xué)生復(fù)習(xí)并備戰(zhàn)考取碩士研究生的關(guān)鍵時(shí)期。很多有意考研的學(xué)生選擇了不來(lái)上課在自習(xí)室備戰(zhàn)考研，或者即使來(lái)上課，也是在課堂上學(xué)習(xí)其考研的科目?jī)?nèi)容。這種情況在各個(gè)高校都普遍存在，這對(duì)電氣專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)產(chǎn)生了極其負(fù)面的影響，也間接的打消了其余不參加考研的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究相當(dāng)?shù)牟焕?/p>
（三）課程的開(kāi)設(shè)對(duì)教師的要求較高
目前，大部分高校將專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)為考查課，考查課學(xué)時(shí)較少，學(xué)分較低。而電氣工程專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)既要求教師有豐富的電氣專業(yè)知識(shí)，有要有足夠的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)能力，而大部分高校普遍缺乏既懂專業(yè)，又擅長(zhǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言的人才。一些專業(yè)課的教師雖具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，往往把專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)停留在簡(jiǎn)單的科技文章逐字逐句的翻譯，使課堂學(xué)習(xí)氣氛比較乏味，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)一堂課從頭到尾都是教師一個(gè)人在講，學(xué)生無(wú)法參與到與教師互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，久而久之失去了學(xué)習(xí)興趣。而基礎(chǔ)英語(yǔ)教師雖能熟練駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言，但不具備專業(yè)知識(shí)，學(xué)生又覺(jué)得與基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)異，從而影響了教學(xué)效果。如何講專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)成為了當(dāng)前電氣工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)的首要任務(wù)，也對(duì)開(kāi)設(shè)該課程的教師提出了更高的要求。
三、電氣工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的探索
（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
電氣工程專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)欲達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的首要任務(wù)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，方式和方法要得當(dāng)，主要有以下幾種：
1. 加強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)
高校的課堂時(shí)間大約是45-50分鐘，這個(gè)時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，如果單純的教師講授，缺少互動(dòng)的情況，學(xué)生聽(tīng)講效果欠佳。對(duì)于90后的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的求知欲、表現(xiàn)欲和交流意識(shí)很強(qiáng)。適當(dāng)?shù)募尤虢處熍c學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生的記憶。例如引導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)對(duì)教師提出的問(wèn)題到黑板上作答[3]。這種互動(dòng)雖然看起來(lái)老套，但是確實(shí)最實(shí)用的。很多學(xué)生不注意聽(tīng)講，適當(dāng)?shù)慕袑W(xué)生到黑板上作答，一方面使被叫學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象加深，另一方面也起到警示其他同學(xué)學(xué)習(xí)的作用。此外，在每堂課增加課堂小結(jié)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)到講臺(tái)來(lái)對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，既鍛煉了其表達(dá)能力，又加深了對(duì)課堂知識(shí)的記憶。
2 .圓桌分組教學(xué)
現(xiàn)在的初中高中都引入了圓桌型課堂的教學(xué)模式，雖然高校受教學(xué)課程和教學(xué)方法的限制，不能對(duì)學(xué)生的上課教室進(jìn)行固定，但是我們可以在課堂中引入圓桌分組教學(xué)的方式。把上課的學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組的人數(shù)固定，在講課的過(guò)程中，針對(duì)問(wèn)題讓每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行分組的討論和研究。例如我們?cè)趯?duì)下面的句子進(jìn)行翻譯時(shí)：
The virtual reality technology is hindered right now by the fact that today’s computers are simply not fast enough.
我們?cè)谔接懰闹形淖g文的時(shí)候，可以讓每個(gè)分組討論它應(yīng)該如何翻譯比較恰當(dāng)。
可能有的分組會(huì)翻譯成：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被今天計(jì)算機(jī)不夠快速所制約。而有的分組會(huì)翻譯成：目前，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度緩慢制約著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展。顯然，后者翻譯的更加通順，不僅忠于原文的內(nèi)容，也符合漢語(yǔ)的規(guī)范。經(jīng)過(guò)討論研究的過(guò)程，每個(gè)同學(xué)各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)句子中的單詞的最通順和合格的翻譯，最后得到各小分組的最終翻譯結(jié)果，最終各個(gè)分組的翻譯結(jié)果進(jìn)行比較，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。既增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也提高了同學(xué)的翻譯水平以及口才能力[4]。
（二）專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合
電氣工程專業(yè)英語(yǔ)既離不開(kāi)英語(yǔ)水平同樣也離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)。如何將英語(yǔ)與專業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)呢？很多的電氣專業(yè)知識(shí)是學(xué)生在大二大三兩個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的，有些都已經(jīng)忘記或者記憶不準(zhǔn)確了。在電氣工程專業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課的講授中，首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)下之前學(xué)過(guò)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，通過(guò)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)的專業(yè)詞匯進(jìn)行比較記憶，在學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步深入的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)[5]。
例如在講解What Is Resistance這篇文章時(shí)，教師應(yīng)該首先通過(guò)多媒體和板書(shū)兩種教學(xué)方式給學(xué)生復(fù)習(xí)下電阻的相關(guān)概念、電阻的基本公式、電阻的串并聯(lián)、電阻和功率的知識(shí)和電阻色條代碼。在學(xué)生對(duì)該專業(yè)知識(shí)在頭腦中有了一定概念的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀相關(guān)詞匯，最后在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分部分塊的講解。
（三） 課堂增設(shè)電氣工程專業(yè)英語(yǔ)相關(guān)視頻的播放
電氣行業(yè)的發(fā)展是日新月異的，新技術(shù)新設(shè)備等的發(fā)展是不斷變化的。為了使學(xué)生能夠不斷的了解電氣行業(yè)的發(fā)展，掌握最新的電氣新技術(shù)，在課堂講授的過(guò)程中，教師給學(xué)生播放涉及電氣行業(yè)的相關(guān)英語(yǔ)視頻，既可以使學(xué)生了解電氣行業(yè)的發(fā)展前景，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，并且還能激發(fā)學(xué)生興趣，以便更好的完成教學(xué)[6]。
例如：A simple electrical circuit.
Centre for Alternative Technology winds up trading arm CAT plc.
這些英文視頻的播放使課堂的氣氛得到了升華，學(xué)生也非常的感興趣，可以說(shuō)是益處多多。
（四） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
電氣工程專業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程對(duì)教師的要求較高，既要熟練掌握專業(yè)知識(shí)，又要具備英語(yǔ)的教學(xué)水平。大多數(shù)的高等院校都由專業(yè)課教師講授，這就存在一定的問(wèn)題，專業(yè)課的教師英語(yǔ)水平如何呢，口語(yǔ)水平又怎么樣呢？這些都是我們需要研究和探討的問(wèn)題[7]。為了更好講好電氣工程專業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課，需要我們的教師不斷的提高自己的英語(yǔ)水平，加強(qiáng)自身英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)某鋈ミM(jìn)修和交流，以便能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而且可以邀請(qǐng)基礎(chǔ)英語(yǔ)老師來(lái)教學(xué)或者直接參加基礎(chǔ)英語(yǔ)的公開(kāi)觀摩課等，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
四、結(jié)束語(yǔ)
近幾年的實(shí)踐教學(xué)表明，我們?cè)陔姎夤こ虒I(yè)英語(yǔ)課程上的不斷探索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提高，教學(xué)效果也有很大的改善。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)熱情有了明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的改變，英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)都上了一個(gè)新臺(tái)階。在今后的建設(shè)中，我們還將再接再厲，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，進(jìn)行相關(guān)課程的優(yōu)化，配合基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)改革，為全面推進(jìn)電類專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)打好基礎(chǔ)。做到真正使學(xué)生學(xué)以致用，全面提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。
參考文獻(xiàn)
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