時間：2022-06-03 04:29:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全教育計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
以各級黨委、政府、教育行政主管部門關于安全工作的文件精神為指導，以確保學校財產、師生生命安全為目標，堅持“安全第一，預防為主，人人有責”的方針，認真落實《株洲長鴻實驗學校安全管理措施》，加強安全工作法律法規的學習宣傳，完善安全管理機制，健全安全管理制度，強化安全管理措施，實施安全事故責任追究制，創安全文明校園。
二、工作目標
抓實安全教育，搞好安全防范，實施責任追究，確保校園平安。
三、工作措施1、加強領導，成立專門領導小組。校長為學校安全工作第一責任人；分管政教的副校長為學校直接責任人；學生處主任為周邊環境治理、學生安全事故的直接責任人；各處室主任為各部門工作的直接責任人；年級組長為年級責任人；班主任為各班的直接責任人；分管后勤的領導是學校食堂、豆奶等飲食衛生的直接責任人；醫務室負責有關知識的宣傳教育；辦公室負責組織協調、反饋信息。學校安全工作領導小組成員：
組長：
常務副組長：
副組長：
成員：
領導小組下設一室八組：1、辦公室負責協調學校各組安全日常工作。2、校園安全組負責安全教育、學生課間、午睡集會安全等。3、校舍設施組負責建筑設施、消防設施、防雷設施、用電線路安全、學校后勤和安全生產工作。4、教學設備組負責學生上課期間安全和館室、教學設施設備、信息安全工作。5、寄宿安全組負責學生公寓內設施設備、學生住宿安全工作。6、食品衛生組負責校園內、學校食堂食品衛生安全工作。7、門衛校醫組加強門衛值班，嚴格執行門衛制度，確保師生人身和校產安全；加強校醫管理，嚴格執行醫務室有關制度，杜絕醫療事故。
8、校車安全組負責校車的安全行駛、乘車學生的安全接送工作。
1、活動安全
教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2、進餐、午睡安全
知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全（午睡室樓梯）。
3、生活安全
教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全
請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。
5、接送安全
來園要進班，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。
6、家庭安全
第～整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。
向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。
認真學習黨的十六屆六中全會精神和“三個代表”重要思想，牢固樹立和諧發展、安全發展的理念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞“建和諧幸福校園，辦人民滿意教育”的總要求，全面貫徹落實安全工作法律法規，深入開展道路交通、食品衛生安全、預防學生溺水、師生聚集場所消防安全等專項整治活動，切實強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，完善安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故和安全責任事故，盡力控制一般事故，確保我校在校學生的非正常死亡事故發生率為零，力爭實現“零事故”、“零犯罪”。
三、主要工作
（一）主要措施
1、加強領導管理、健全安全制度
由校長負總責，安監辦、政教處、總務處牽頭，成立學校安全工作領導小組，形成了“校長室—安監辦—政教處—總務處—全體教師”五級安全網絡體系，并根據學校的實際情況，不斷完善各項安全管理制度，例如“學生值日制度”、“學生在校一日常規制度”、“體育課安全制度”、……并有專人負責，責任到人，力爭使學校的學生管理提升一個新的臺階，為保證師生安全打好堅實的基礎。
2、學習安全法規、增強法制意識
本學期要充分利用各種機會，在各種場所，認真組織全體教職員工學習相關的安全法規，例如：交通安全法規、校園安全法規、治安管理條理……開展多種形式的安全教育、自護自救教育和健康教育活動，通過各種途徑，例如報紙、電視、黑板報、雜志……宣傳安全法制的意識，努力提高學生的安全防范的意識。
3、嚴格操作規范、加強防范措施
學期初就在全體教師中宣傳必須牢固樹立依法辦事、規范管理的意識，要求全體教職員工各項工作必須嚴格按規定規范操作，要求教師為學生提供的教學活動、公共設施、教學用品……必須符合國家規定的標準，特別是體育的器材的質量必須嚴格過關，要求教師嚴格按照教學常規來進行教學，例如：體育課的教學、自然科學的教學等等都必須進行安全知識的教育，并且制定相關的安全防范措施，同時校長室、安監辦、政教處、總務處、團委和少先隊要及時地開展安全檢查、督查，發現不安全的隱患在第一時間內消除，對一些不負責任的同志要堅決調離重要崗位。
4、加強監督管理、消除安全隱患
管理是安全的生命線，只有切實加強監督管理，才有可能杜絕安全事故的發生。因此，本學期學校要加強對校園設施的管理、學生騎車的管理、課堂教育教學安全的管理、校外活動的管理、危險性勞動的管理、每周對學校的各種設施、校內電線實驗器材、物品等檢查一次，做到有記錄，發現問題及時處理及時上報。根除不安全因素的存在。
（二）、具體工作
1、思想教育方面
（1）、利用班會、晨會、學生大會對學生進行安全教育；
（2）、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴；
（3）、班與班之間開展安全知識競賽；
（4）、督促班主任每月至少上一次安全教育專題課，安全教育工作是否落實。
2、體育衛生工作方面
（1）、經常檢查室外活動器具；
（2）、每月查看校園有關設施安全情況；
（3）、備好醫藥用品，保證學生人身安全；
（4）、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水；
（5）、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。
6、重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛生許可證的單位和個人購進食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發事件、事故的發生
3、其他方面
（1）、學校政教處要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。
（2）、嚴格執行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽、野游、社會實踐活動必須經校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。（必須一名以上校級領導負責）
（3）、貫徹執行《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》加強學校計算機信息的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發送以及上網下載等問題發生，凈化校園網絡環境。
（4）、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任、專師批準不能外出。
一、加強學校安全工作，確保師生安全責任重于泰山。
1、繼續開展以創建“安全學校”活動。各校要根驗收的標準，明確校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實責任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。
2、進一步加強學校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設。要充分挖掘文本的安全知識資源，利用學校的各種宣傳場所和設備，增強安全意識，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護能力。
3、加強安全管理。繼續加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學校安全工作，做到期初有布置、有計劃，期中有檢查、有督促，期末有評比、有總結，努力減少和遏制各項安全事故的發生。
4、通過學校宣傳欄、廣播、家長學校等陣地和學生大會、安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑把《學生傷害事故處理辦法》等安全法律法規宣傳到師生、學生家長和廣大人民群眾，使學校的安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學校創造一個安全系數高健康和諧的環境。
二、全面推進學校“依法治校＂、依法執教工作。
1、各校要加強學校法制教育，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設。
2、深入開展依法治校示范校活動。堅持以創建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質，推進依法治教進程。首先，各校要進一步完善各項規章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實推進學校民主法制建設，深入解決社會熱點難點問題。
三、加強學校治安綜合治理，確保學校安全穩定。
維護學校及周邊地區治安秩序，創造良好的學習教育環境，是關系到青少年學生健康成長的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護社會政治穩定的重要內容。各校要定期與不定期對學校及周邊治安進行專項整治活動，對學校內部的治安及安全隱患進行全面的排查，重點排查學校內部安全和治安管理制度是否健全，管理是否規范，措施是否得力，教育是否落實，設施是否過關，特別是要對學校內部的重要要害部位（食堂、宿舍、電教室、辦公室、財務室等）進行全面的檢查。聯合相關部門，本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則，繼續加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環境不斷優化，治安秩序保持平穩。
關鍵詞：校園安全 促進健康 學校安全教育計劃
學生是國家未來的棟梁，但是這些兒童和青少年活動性強，一不小心就可能發生事故傷害，輕則鼻青臉腫，重則殘廢，甚至死亡，造成個人、家庭、社會和國家莫大的損失。學校是學生除家庭外最主要的學習和成長場所，照理應該是既健康又安全的地方，莘莘學子可以無憂無慮的在其中接受教育的熏陶，享受團體生活，為將來預做準備。可是近年來，在校園或由學校安排的活動發生的事故傷害可謂層出不窮，如2010年3月23日，福建南平一名疑患精神病男子在南平實驗小學校門口揮刀亂捅，至少造成小學生8人死亡。據悉，兇手是一名被辭退的社區診所醫生，疑似精神病患者。2010年4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學生。類似多起校園暴力傷害案等惡性事件已讓校園的安寧和安全受到相當程度的干擾和傷害，我們實不應再等閑視之。
一、校園安全基本觀念
當前是強調全人教育的時代，校園安全也是全人教育理念中很重要的一環，況且，馬斯洛的人類基本需要階層論中強調安全是屬于第二階層，其在日常生活中的食衣住行育樂醫等各層面都不可或缺。此處提出校園安全的基本觀念數則，以作為研擬、執行和評價學校安全教育計劃的依據。
主要是校園安全包含人、事、物等三大層面；為學生安排既健康又安全的學習、成長和生活環境是各級學校的首要任務，家庭和小區也必須密切配合；教職員工的健康和安全的維護和促進亦是各級學校的重要任務；學校是學生建立安全觀念，充實安全知識，培養安全態度，養成安全習慣，以及訓練安全技能的最佳場所。換言之，學校是學生發展安全行為的最佳場所；在事故傷害的預防上，安全教育是第一道防線，急救是第二道防線，因此學校安全教育計劃（含緊急傷病處理）至為重要。
二、校園事故發生原因
事故傷害發生的原因很復雜，可歸納成下列三方面：
一是學生方面：主要包括：欠缺危機意識一疏于防范；欠缺安全知識一置身危境而不自知；不當的態度一粗心大意或認為安全是別人的事；不良的習慣一拖延的習性或是生活習慣不佳，或是由不熟練的技術到貿然從事能力不及的活動。上述原因交互作用的結果，產生不安全、不負責任的行為，嚴重破壞現代生活的安全規則，不僅傷害自己，也危及別人。
二是學校方面：主要包括：欠缺整體的安全教育計劃，包括安全行政、安全組織、安全的學校環境，以及安全教學等層面；校園活動安排時，疏忽安全考慮。日飲食及飲水衛生欠佳。學校和家庭的聯系、溝通與合作不夠，甚或發生互推責任的現象。
三是社會方面：主要包括：相關法令規章執行不力，如食品衛生管理法、兒童福利法、少年福利法；道德淪喪，如學生毆打老師、老師侵害學生等；部份大眾傳播媒體未能發揮正面的教育功能，如大肆報導或渲染在校園發生的事故傷害或自殺、他殺事件。更有些民眾不負責任的行為，如校園對小區民眾開放導致危機四伏，甚至學生遭受害。
由上述可知，校園事故傷害發生的原因不會是單一的，而是多重原因交互作用的結果，每一件事故傷害的發生一定會牽連到人、時、地、事、物。
三、學校應對策略
學校安全教育計劃必須列入各校學年度教務計劃和安排內。在精神環境方面，學校必須培養良好的氣氛，建立和諧的人際關系，提升學生的安全感和榮譽心。教師應以身作則，表現安全行為；也應有穩定的情緒，公平公正的對待學生，鼓勵學生參加各項團體活動，以及實施愛的教育。
在物質環境方面，定期安全檢查非常重要，尤其對危險的教室、樓梯、欄桿、破損門窗、用電情形，以及校園校舍之一切安全設施，都應指派專人，定期檢查、以維護學生的安全r也要改善學校供膳、供水及排水系統，為學生提供安全的餐飲、飲用水，并可免于受到疾病的威脅。此外，廁所的設置地點不要太偏遠，采光要足夠，并要注意維修，以免廁所成為校園安全的死角，同時要加強校區安全巡邏。
為促進與學生家長的聯系與合作，學校應建立完整的學生檔案。學生家庭背景資料，例如家長姓名、職業、服務單位、地點、家庭聯絡電話和地址等均應納入學生檔案，便于和家長聯絡。事實上，學生校園安全的增進，不純然是學校的責任。如果能獲得家長充分的合作和關切，效果當更佳。
校園安全工作可提升學生的安全知識、技能和行為、可節省健康照護經費，亦可降低學生和教職員工的缺席率，可謂一舉數得。不過，這項工作不是校內少數人的責任，必須全體總動員，群策群力，才能達成預期的目標。因之，學校衛生法及相關法規的落實、整體性學校安全教育計劃的研訂、安全教學的加強、學校環境的改善、家長應負責任的強化、大眾傳播媒體正面教育功能的發揮，以及資源的妥善運用至關重要。這些工作若能按部就班去推動，則可為全校師生建構一個完整的安全維護網口尤其是學生，家長將他們交給學校，學校必須負起增進校園安全的重責大任，讓學生可以在免于憂懼的環境下學習、成長和生活，成為健康的公民。
關鍵詞：化工；安全教育；重要性
中圖分類號：F407文獻標識碼： A
引言
工企業具有易燃易爆、有毒有害、高溫、高壓、深冷、連續作業、點多線長面廣等特點，生產過程中有較大的風險，因此,安全工作是化工生產中的首要工作。而安全教育則是安全工作的主要內容，是搞好安全生產，防范違章指揮、違章作業，降低事故損失，提高經濟效益，建立企業安全文化的基礎。然而安全教育所產生的經濟效益較慢，不能立竿見影，是造成人們長期以來對安全教育重視不夠的主要原因，一些企業行動上走過場，方法簡單陳舊，沒有達到其應有的效果。
一、化工安全教育的重要性
化工生產所涉及到的原材料、半成品及成品一般為有害有毒、腐蝕性強、易燃易爆的物質,因此具有危險性,而隨著社會的飛速發展,現代化 工 生產 也 隨之 提出了更高的要求,其生產流程、生產技術及生產規模的不斷發展,使其生 產過程中各個環節的危險因素也隨之增加。基于此,化工企業員工必須掌握化工安全的相關知識。只有積極進行化工安全教育、提高員工 安全意識及能力,才能從源頭上減少化工生產事故的發生。
二、加強安全教育，提高全體員工的工作意識和安全技能
安全教育是安全管理的一項重要內容，是保證安全生產的重要手段，通過教育培訓提高管理者和員工的安全生產責任感，增強對安全法規和安全規章制度執行的自覺性，能使員工掌握安全知識，提高安全操作技能。
1、根據企業發展戰略對安全教育進行系統性規劃。安全教育計劃必須與企業發展要求和方向一致。安全教育是企業員工培訓的一部分內容，必須和人力開發工作結合起來進行。當前的用人機制使員工在企業內部流動較快，員工的工作內容不斷變化，但卻沒有配套的安全教育計劃。企業在對各類人才的培養戰略中必須體現安全教育計劃。實踐證明，合理、系統的安全教育計劃是做好安全教育的前提。
2、針對不同層次的員工選擇適當的教育內容和方式，加強教育考核，增強安全教育效果。如何有針對性的對不同層次的員工進行教育，是提高員工的安全意識和安全技能的根本所在。對中層以上管理人員必須加強安全意識教育，對專業技術人員必須加強基本安全技術教育。鑒于他們的職責、分工和工作需要，教育內容應為國家安全生產方針、法規、政策、行業標準、規范，企業制度為主，使他們在決策、組織和指揮生產時不發生違規違章現象。對一般員工加強個人防護和安全作業規程的教育。對他們的安全教育應根據其工作崗位性質，偏重于以下兩個方面：一是安全思想教育，通過教育使他們認識到由于安全意識淡薄而引起的事故會對國家、企業、家庭、個人造成的危害和傷害，進而建立起居安思危的防范意識，牢固樹立起事事安全第一的思想，從而在工作中自覺遵章守紀，讓“三不傷害”成為職工的自覺行為。二是教育他們正確操作避免事故的具體方法。通過學標準、
規程、安全措施等，使他們了解和掌握應知應會的安全知識，并能靈活應用，從而避免各類事故的發生，達到安全教育的目的。教育方式可分為自學、授課、講座、看錄像等形式。教育考核中采用學分制，每年拿到規定的學習才能算及格，否則不能參加次年的職稱、職務的評聘等工作，并且和經濟利益直接掛鉤。
3、安全教育是一個全員參與的活動。當前對專業技術人員和管理人員缺乏安全教育，致使好多新、改、擴展的項目從設計階段就存在隱患，無形中為安全管理增加難度。專業技術人員安全知識少，安全意識不強，在開停車、檢修、工藝處理過程中總想圖省事，存在僥幸的心理，為生產、開停車或其他工作帶來危險因素。管理人員安全意識不強、注重效益、搶進度，冒險作業，甚至有違章指揮現象發生。這些現象都是由于各級人員的安全教育沒有真正落到實處而造成的。因此安全教育必須狠抓落實，要規范員工上崗資格，未經安全教育合格的人員堅決不允許上崗。
三、制定員工安全教育培訓計劃，開展多樣式培訓教學方法
根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》、《特種作業人員安全技術培訓考核管理方法》及公司《安全管理》等規定，公司安全培訓教育需制定出培訓計劃、培訓重點、培訓對象、培訓內容、按照制定的步驟循序漸進地執行培訓，并完善每次培訓的檔案臺帳。培訓主要以四個方面為主：一是新入廠人員安全培訓；二是在職員工安全教育培訓；三是安全生產法律法規培訓；四是特種作業人員培訓。
1、新入廠人員培訓
由于化工企業生產過程的特殊性，即介質多為易燃易爆、有毒、有腐蝕性；設備多屬高溫高壓、深冷負壓，工藝條件復雜；對從業人員的安全意識和安全素質要求嚴格。因此，把好進門關，對各類新入廠人員講授進入化工企業所必須具備的安全知識就是較為關鍵的一環。近年我公司新入廠人員構成主要是新招的大、中專院校畢業生、技校畢業生，外單位調入本公司人員，臨時工以及外來農民工、相關行業實習人員。從新入廠人員構成可以明顯看出，他們的大多對企業的安全要求及安全知識知之甚少，特別是對于南化這樣的化工生產企業的安全知識，可以說入廠安全教育，是完成新入廠人員從無到有的“啟蒙”教育。企業應對新職工嚴格實施三級安全教育培訓。首先是公司級（一級）安全教育，講授黨和國家有關安全生產的方針、政策、法規、制度及安全生產重要意義、一般安全知識、本企業生產特點、同行業重大事故案例、廠規廠紀、入廠后安全注意事項、工業衛生和職業病預防、防火等知識，其次是分廠級（二級）安全教育，內容包括分廠生產特點、工藝流程、主要設備性能、安全技術規程和制度、事故教訓、防塵防毒設施使用及安全注意事項，最后班組級（三級）安全教育，教育內容包括崗位生產任務、特點，主要設備結構原理，操作注意事項、崗位責任制、崗位安全技術規程、事故案例及預防措施，安全裝置和工（器）具，個人防護用品，防護器具和消防器材的使用方法等。
2、在職員工安全教育培訓
企業職工安全教育培訓，是企業安全工作中一個永恒不變的課題。企業改革的深化及生產的進一步發展，要求職工的安全素質和技能必須同時跟上。培訓內容及課程設置應依據：一、當前國家對企業的安全生產要求，新頒布的安全法律、條例；二、國內外安全生產形勢以及同行業安全生產狀況；三、安全生產的新理論、新科技；四、當前本企業的安全生產情況，安全工作內容，安全薄弱環節，成就得失，安全專項整治要求和內容，企業安全隱患通報等；五、安全基礎“知識”回顧。
3、安全生產法律法規培訓
國家出臺的安全生產法律法規，使企業安全生產有法可依，是企業步入安全生產法制化軌道的有力舉措，學懂、掌握、貫徹落實十分重要，是人們履行安全生產職責的具體體現，就國家出臺的安全生產法律、法規、條例均要進行宣講和學習，弄清意義、內容、責任、在工作中加以落實、嚴格執行。
4、特種作業人員的培訓
《中華人民共和國勞動法》以及《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》的要求：所有特種作業人員必須持證上崗。因此，公司對特殊作業人員培訓工作應拔出專款，保證培訓時間及培訓質量，建立健全特種作業人員檔案，經過理論學習和實際操作考核合格者，發給特種作業人員證方可上崗。
5、課程設計一定要與生產實際相聯系
要本著學以致用的原則，要根據培訓對象、崗位、工種、工作環境、可能發生問題、造成的危害不同來確定相應的培訓內容。理論教學和實際操作、演練相結合；座談（討論）式教學法和案例式教學法相結合。在生產現場也可將培訓的形式演變為：安全知識問答（或競賽）；事故應急求援演習；事故現場分析會等，另外在培訓的同時進行生產現場安全風險辯識與評價，查隱患、不安全因素，提防范措施等工作都將更好地提高培訓效果，同時為企業增加效益。安全教育工作是企業文化建設的重要方面，是一項長期的、細致的、需要研究科學方法的工作、在整個安全教育教程中企業領導和教育者始終要從尊重科學，關心生產人員安危，珍惜國家、企業財產、保護國家、企業、職工三者利益的角度出發，在思想上樹立一個“重”字、在分工上落實一個“責”字，在實施過程中確保一個“質”，講求一個“實”字，堅持一個“恒”字，在結果上體現一個“效”字。只有這樣才能搞好安全教育，盡快地形成良好的安全文化氛圍，發揮出安全教育的巨大替能，促進企業的長足發展和經濟效益的不斷提高。
結束語
化工安全教育對于減少化工生產過程中的危險因素有著一定的作用,也是減少化工事故頻發、降低化工事故傷害的重要手段。化工企業必須充分重視化工安全教育工作,并積極開展化工安全教育培訓工作,以培養出精通相關理論知識的管理人才及企業員工。化工企業安全生產秉承以人為本的理念,積極實行化工安全教育,對實現化工企業安全生產、保護人民群眾生命及財產安全、構建社會主義和 諧社會起著積極的促進作用。
參考文獻
[1]王順華.化工企業開發生產安全技術[M]. 東營：中國石油大學出版社.2010.6
回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。
現總結如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。
回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現總結如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩的，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。
安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。
中班第二學期健康計劃一：中班第二學期健康教育計劃
一、指導思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎.本學期，我們根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際及幼兒發展實際情況，將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，增強自我保護意識.同時，根據中班幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心健康發展.
二、本學期工作重點：
（一）加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質.通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展.
（二）衛生保健工作：
做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展.結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間.
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動.
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施.
4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽.關注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點.
5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔.
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，引導幼兒學會主動增減衣物，照顧自己.如開展氣象臺、觀察角等活動.
7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力.如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密.
三、本學期教育目標：
1、知道在空氣、陽光下鍛煉能使身體更健康，認識多種體育器具，并知道使用方法；會聽信號，身體正直有節奏地走；會聽信號變速走.
2、初步懂得活動中自我保護的知識和方法.
3、愿意為家人、集體、同伴做事，能認真按要求把事情做好，會認真做好值日生.
4、會正確地搬、擦椅子；會有序地歸放整理玩具、學具和物品；會分發整理餐具.
四、具體活動安排：
二月份：
生活指導：我會用筷子
生活指導：喝水的時候
生活指導：小小水龍頭
生活指導：風沙吹進眼睛怎么辦
三月份：
安全教育：馬路上的規則
認識：各種各樣的交通標志
生活指導：暖暖的陽光，新鮮的空氣
安全教育：不在馬路上玩耍
四月份：
健康：情緒溫度計
生活指導：整理學具
安全教育：春游啦！
生活指導：鼻子出血了怎么辦
五月份：
生活指導：愛清潔
生活指導：求救電話
生活指導：擦汗
生活指導：喝水的時候
六月份：
飲食指導：夏天的水果
生活指導：熱了怎么辦
生活指導：夏日怎樣防暑
健康教育：雪糕好吃我不貪
中班第二學期健康計劃二：中班下學期健康教育計劃（721字）
一、指導思想：
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎.本學期，根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成健康的初步意識.同時，根據幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發展.
二、教育目標：
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛生、生活環境衛生的初步意識.
2、飲食與營養：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯.
3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與治療.
4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內.
5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格.
6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習器械操；愛做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動的愉快.
三、具體活動安排：
二月份：
《預防感冒》、《鼻子出血怎么辦》
三月份：
《趕小豬》、《拋球和接球》、《保護皮膚》、《做一個愛干凈的孩子》、
四月份：
《春游
》、《螞蟻搬豆》、《看看我們的身體》、《誰的眼力好》
五月份：
《蝴蝶傳花粉》、《好玩的圈》、《動物是怎樣睡眠的》、《會聞味道的鼻子》
六月份：
《小烏龜運糧》、《送小動物去玩》、《打針、吃藥我不怕
》、《樂樂不高興了》
中班第二學期健康計劃三：中班幼兒健康教育計劃（472字）
幼兒期是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵時期.在幼兒健康教育的過程中，要注意發揮健康教育的多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發展的功能，所以，本學期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發展.
具體目標包括：
1、認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法，知道快樂有益于健康；
2、具備一定的安全常識，知道不跟陌生人走；
3、生活自理能力逐步提高，形成良好的生活習慣；
4、掌握有關體育活動的基本常識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識；
5、會連續拍球、會利用一些廢舊物品開展小型多樣的體育活動；
6、練習聽各種口令和信號做出相應的動作，會走平衡木，能在墊子上團身滾.
活動內容有：
身體健康方面：
送你好運氣、聽話的機器貓、種樹、螞蟻小兵、送貨忙、運磚、我是小彈簧、彎彎繞、空中飛車、貼著報紙走走、快樂的小鳥等；
一、基本思路
（一）加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。
同時對公司各級管理人員（包括領導、公司各部門、車間管理人員、技術人員等）也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。
（二）將安全教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產與安全是不可分割的統一體，哪里有生產，哪里就需要進行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進經驗交流會、事故教訓現場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。
（四）嚴格執行公司的三級安全教育制度，杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對于新進廠的員工新工人，應嚴格要求進行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項，并經考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。
二、主要的培訓內容計劃：
時間主題方式教育目的對象主培人員
全過程三級安全教育上課加強新員工的安全素質新進廠員工安全員等
1月國家安全法律法規宣傳宣傳加強員工的法律意識全體員工安全員
2月安全生產管理知識、安全生產技術專業知識上課加強員工的安全意識全體員工安全員
3月崗位安全操作規程；上課加強員工的安全操作車間人員安全員
4月各崗位安全知識教育會議、宣傳使各崗位人員熟悉其崗位知識各崗位操作人員安全員
5月公司管理人員安全教育會議加強管理人員安全意識、加強帶頭模范作用公司管理人員安全員
6、7月消防安全知識培訓教育、夏季安全知識教育講座、宣傳等使員工了解防火的重要性和如何救火等常識預防中暑和觸電事故全體員工消防保衛員、安全員等
8月典型事故和應急救援案例分析；宣傳加強員工安全意識和處理緊急情況的能力全體員工安全員
9月安全生產規章制度和勞動紀律；上課確保安全生產全體員工安全員
10月特種作業人員安全教育上課加強特種作業人員的安全技能素質電工、焊工、司機等安全員
11月勞保用品使用安全教育宣傳、現場指導確保員工清楚穿戴勞保用品的作用和如何穿戴勞保用品全體員工安全員
12月年度安全培訓活動總結、制定下一年安全培訓計劃
三、要求
1.具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來，并報領導審批，及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。
2.培訓結束后，要對培訓的效果進行全面的總結。
一、學校成立交通安全教育工作領導小組，交通安全教育工作領導小組每學期要召開一次交通安全形勢分析會，統一思想、提高認識，強化“人命關天、安全第一”的觀念，結合我校實際情況查找在交通安全方面存在的安全隱患，制定切實可行的宣傳教育計劃，狠抓落實。
二、對全體師生進行一次交通法規、交通常識教育，并結合本校周邊及學生中存在的安全隱患做好經常性的有重點、有針對性的宣傳教育工作。教育師生自覺遵守交通法規，特別要強調以下幾點：
1、橫過馬路必須按交通信號、標志行走，不亂穿馬路。
2、不搭乘非法營運的摩托車、農用車。
3、不騎自行車駛入快車道，嚴禁騎自行車帶人，嚴禁12周歲以下學生騎自行車上路或搭乘摩托車。
4、嚴禁學生無證駕駛摩托車。
5、等候公共汽車時不要站在人行道邊上，應當遠離車道，站在靠里面的安全位置，車到達后再走出來上車。
三、上學、放學時，各校組織教師輪流值班，責任道人。在學校周邊交通繁忙路段協助有關部門維持好學生的交通秩序，確保學生安全。
四、各校要加強校園內機動車輛的管理。校園內應禁止未經批準的外來車輛進入。在學生上學、放學出入學校的高峰時段要禁止機動車進出校門。
具體措施如下：
3月份：各校進行一次交通安全教育圖片展覽。
4月份：各校組織學生進行交通安全知識手抄報或剪貼報比賽。
5月份：對全體師生進行一次交通法規、交通常識教育，并結合本校周邊及學生中存在的安全隱患做好經常性的有重點、有針對性的宣傳教育工作。
6月份：組織學生進行交通安全知識競賽。
9月份：請***二中隊到學校進行交通安全知識與法規講座。
10月份:組織交通安全知識競賽。
關鍵詞：安全教育 培訓 安全生產
中圖分類號：TD79 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0157-01
安全是保證企業健康發展的突出問題，安全教育與培訓工作是企業安全生產各項工作的組成部分。安全教育培訓工作的好壞直接影響著企業安全生產的質量，有事甚至左右著企業的生產和經營。企業員工安全意識的強弱、安全技能的高低、安全素質的優劣決定一個企業安全工作的整體水平。
1 安全教育培訓的現狀
（1）對安全教育培訓的認識存在差異。普遍性的觀點之一是把安全教育培訓當作法定義務，忽視了這項工作的長期性和復雜性，在全面調研、分析評價、系統管理、師資培養上明顯沒有做到完全投入。觀點二是將教育和培訓兩者的概念相混淆，安全教育更側重思想與意識的培養，而安全培訓的重點在于知識與技能的提高。很多企業的管理人員認為本單位只要常抓不懈地搞好班組安全學習，符合法律法規的要求就可以逐步提升安全受控度。當然這種做法的確使員工的安全意識在這種學習的刺激下得到提高，但現在的安全內涵早已不同往日，它已經成為一個人、環境、社會、技術、經濟等因素構成的大協調系統，安全素質的提升必須要經過專題培訓的方式來進行。（2）忽視安全教育計劃培訓計劃的制定和實施。部分單位在制定年度員工培訓計劃時，都會把學技術的內容放在前面，要么跟上級部門制定的一致，要么干脆不制定，即使制定出來的，也缺少單位的特點，針對性較差。另外，安全教育培訓可以劃分為三個階段，安全知識的教育、安全技能的教育和安全態度的教育。但現在不少安全培訓計劃偏重于安全知識方面，對后兩者安排較少，使得安全教育的最終目的打了折扣。（3）安全教育培訓的內容和形式的問題；通過對班組安全培訓實踐進行調查，發現基本的安全意識學習只是圍繞對事故進行討論或者簡單的轉達上級對安全生產的相關指定批示，形式上也以照本宣科為主，學習者興趣索然。安全培訓的教學模式基本上也都是是集中授課，結課是筆試考核，實效性不強。（4）缺少對安全教育培訓效果的評價。（5）管理者的安全培訓是弱項；就日前來看某國營企業已經很頻繁的開展了相關員工培訓活動，但針對管理者的安全培訓是弱項，大部分管理者落后于一線員工的先進知識的掌握，甚至某些單位會極少的進行管理干部的相關安全培訓，出現管理人員不如普通員工掌握的安全法律常規要多，就這種現象的產生，同樣會造成不可小覷的影響。（6）安全教育培訓的師資隊伍尚不滿足企業需要。（7）學歷教育應引起重視并取得支持；這兩年在某國營企業安全系統內部，高級工程師、工程師的隊伍在不斷擴大，但他們中絕大多數原來從事的并不是安全或環保，安全系統中的安全工程學士或碩士鳳毛麟角。
2 如何做好煤礦安全思想教育
（1）科學定位安全教育培訓目標；安全教育培訓工作的開展要以員工的感受跟需要為出發點，然后進行有層次的安全教育培訓，始終強化員工作為主體地位，充分發揮員工主動性參與性，以便更好的開展安全教育培訓工作。通過對煤礦企業的了解，建立符合實際情況的安全教育培訓機構和安全教育培訓中心。通過領導的帶領下，建立健全的工作責任制度，有組織、有計劃地開展安全教育培訓工作，落實安全教育培訓的任務。此外安全教育培訓當中，培訓內容、時間及方式要求上面都要充分突出企業“以人為本”的培訓理念，充分考慮到每個員工的需求，加強員工及企業整體水平的提高。（2）創新思維；企業在安全教育培訓工作過程中要以員工的崗位職責、崗位特點、崗位技能的需要為立足點，充分考慮員工的需求外還應滿足企業可持續發展的人才戰略。成功的安全教育培訓至少表現在：員工之間可以相互分享經驗，經驗的得來并不是這個培訓所要求的，而是員工在此培訓中親自體會了解到的；帶給員工“理智上的挑戰”，在里面員工會遇到很多的問題需要去思考，加強其洞察力；同時還可以感受到“價值的構建”，它不只是認知方面的獲得，同樣包括價值觀和情感態度的建立與優化，精神上的陶冶，進而能夠使其從內心產生對于企業安全理念的認知與理解。（3）優化培訓模式①將員工自學同專題講座融合起來，首先，調動起員工自我進修的積極性；其次，在此基礎上企業通過劃分出不同的專業、工種來進行定期的專題講座，結合共性問題及個性問題，既可以充分符合企業的統一要求同樣也能滿足每個員工的個性需求，進一步提高員工主動參與性。②融合公共培訓及專業培訓，通過對安全教育培訓對象劃分層次，并且針對員工需要和實際情況劃分公共課和專業課兩大類，其中公共課包含：企業管理、安全法律法規、安全形勢等；專業課則主要根據采、掘、機、運、通等5大專業的安全崗位職能和操作章程進行。③加強內部培訓同外部培訓的互動，能夠讓員工通過更多的方式與外界交流，在企業下達安全教育培訓年度計劃后，由相關負責人確定參與培訓的員工名單，并且培訓中心負責外派或組織內部培訓，進一步確保安全教育培訓工作順利開展。④加強內部交流與監督評估相結合，通過班會制度探討相關當期安全教育培訓內容，對于培訓師來說也要經常考察走訪走訪基層區隊，若發現問題并能做出相應指導其及時整改。⑤在示范引路以及培訓評估相結合的情況下，各個基層單位不僅要抓好技師的培訓工作，也要聘請技師為教師們的安全教育監督指導。以此同時依據“教考分離”的原則，建立“四位一體”（包括：專業、區隊、培訓、安監）的教育考核機制。要想調動教和學的積極性，一方面，要在每個安全教育的培訓結束后，由培訓中心負責考核員工當期的培訓成果，通過綜合素質的考核來評定優獎劣罰的機制。另一方面，將每次考核的合格率和授課人的工資掛鉤考核，以這樣的方式來促進安全教育的質量得到提高。
3 結論及展望
煤礦企業的安全教育與培訓工作一直是煤礦安全生產各項工作的重要組成部分，是提高煤礦職工安全結束水平和安全意識的主要途徑。本文從現代安全教育理論和煤礦安全生產實踐出發，對煤礦企業的安全教育與培訓方法進行了系統的分析論述，改進了煤礦企業現代安全教育與培訓方法體系，可明確提高煤礦企業的安全教育與培訓工作水平，促進煤礦企業生產總體水平的提高。
參考文獻
[1] 孫軍.煤礦安全教育淺談[J].科技資訊，2007（27）：74.
