時間：2022-12-06 10:15:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期中物理考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。對此，接下來為大家介紹最新高中理科生期中考試總結(jié)樣本欣賞，希望內(nèi)容對你有幫助。
沒想到時間過得這么快，期中考試都已經(jīng)過去好久了。又到了做總結(jié)的時候。
按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細(xì)想想，其實如果能在考試的時候多認(rèn)真些的話就不會錯選那種考察細(xì)致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復(fù)習(xí)以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當(dāng)。也是經(jīng)過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實在是不該考的這么差。
然后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細(xì)看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。
英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細(xì)節(jié)才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。
物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細(xì)節(jié)的——比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。
化學(xué)是考的最差的。身為理科實驗班的一員……考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復(fù)習(xí)也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學(xué)是我的弱項，我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來，不懂就問，多做題，多復(fù)習(xí)。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關(guān)于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復(fù)習(xí)才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。
最后是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后，我覺得及格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅是身為實驗班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。
總結(jié)性來說，這次期中考的比月考還不理想，月考時候立的志算是一場空了。期中考試后我又立了一次志，我希望自己能重新考回第二考場，并且化學(xué)一定要擺脫最差科目的地位，與數(shù)學(xué)物理生物一起往最好的地方走!!
最新高中理科生期中考試總結(jié)樣本欣賞的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)在各位面前了，希望能滿足大家的閱讀需求。更多精彩的范文內(nèi)容更新在這里，歡迎大家來查閱。
斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，這一學(xué)期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。這兩天，我校舉行了本學(xué)期期中考試，這是對我們同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“期中考試學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)暨總結(jié)表彰大會”。
1、為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學(xué)習(xí)中揚長避短，向更高的目標(biāo)邁進。 首先請祁主任對本次考試的情況做全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助同學(xué)們分析考試得失。
2、半個學(xué)期來，由于全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧耸挚上驳某煽儯楷F(xiàn)現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)刻苦、進步較大、成績突出的先進個人和優(yōu)秀班集體。下面我宣讀本次期中考試中的優(yōu)秀班集體和先進個人名單。
3、請楊校長為優(yōu)秀班集體和先進個人頒獎讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同學(xué)們，我們的每*一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學(xué)們讓我們用最熱烈的用掌聲送給我們親愛的老師，向半個學(xué)期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！
4、通過考試，可以檢查教學(xué)情況，可以衡量班級之間的差距，可以反映出每個同學(xué)的各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。但是，考試不是唯一的手段，分?jǐn)?shù)也不是*衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們不要以一次考試成績的失敗而否定自己。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們該怎么利用這次期中考試,今后更好的學(xué)習(xí)呢?我想，我們每一位同學(xué)都要善于在考試后總結(jié)經(jīng)驗，不斷修正學(xué)習(xí)方法，以提高自己的學(xué)習(xí)成績。
為了同學(xué)們在考試后掌握一套學(xué)得快、記得牢、用得活的科學(xué)學(xué)習(xí)法，我們的任課老師根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自己積累的經(jīng)驗，有許多金點子向大家傳授：有請王老師就語文學(xué)習(xí)向大家傳金送寶，大家掌聲歡迎！有請楊老師就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向大家指點迷津，大家掌聲歡迎！有請冉老師就英語學(xué)習(xí)向大家送上他的錦囊妙法，大家掌聲歡迎！有請馬老
師就物理學(xué)習(xí)方法為大家充電 ，大家掌聲歡迎！有請桑老師就化學(xué)學(xué)習(xí)方法為大家補鈣，大家掌聲歡迎！讓我們再一次用掌聲感謝幾位老師的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、今年學(xué)校為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)方面，進一步完善學(xué)校的各項管理制度，并及時的對表現(xiàn)學(xué)生進行表揚和鼓勵，希望同學(xué)們珍惜學(xué)校為大家提供的各種學(xué)習(xí)機遇，迎接后一階段的挑戰(zhàn)。對七八年級來說，期中總結(jié)之后又是一個新的起點，對九年級來說，將面臨人生的的第一個轉(zhuǎn)折點。
在這樣的重要時刻，讓我們一起聆聽楊校長語重心長的教誨。大家掌聲歡迎！
讓我們再一次用掌聲感謝楊校長語重心長的教誨。同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。
我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學(xué)習(xí)。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。
期中考試總結(jié)1
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是：《期中考試后的思索》！
對于我們中學(xué)生來說：世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。世界上又有三樣?xùn)|西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。對待考試，我想各位都很有經(jīng)驗了，因為這已經(jīng)是家常便飯，但是為什么“失敗乃成功之母”這句話總是不會在某些同學(xué)的身上靈驗，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考試后對待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。有的同學(xué)考試前對試題卷是“可欲而不可求”，考試時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試后則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分?jǐn)?shù)了。時下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎？那么為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在以后。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這階段努力的一個評價，有些同學(xué)，考完后只是盯著它，盯著它難道就能把66分變成99分嗎？應(yīng)該找出丟失分?jǐn)?shù)的原因，并分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來的中考。當(dāng)然了，也只有在這一次次小考之后及時總結(jié)并改正，才能在未來的中考中看見輝煌。
考試完后總結(jié)固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發(fā)泄完就應(yīng)該靜下心來重新找到自己的起點，當(dāng)然了，找到了起點后決不能停在起點不動，而要奮斗、前進。有的同學(xué)考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃，下了一大堆的.決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學(xué)習(xí)，我們要有堅定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。
“暴風(fēng)雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。也許努力不一定會有收獲，但不努力一定是不會有收獲的。
謝謝大家！
期中考試總結(jié)2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，
大家上午好！
我是五二班的郭慧圓，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動。雖然我取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得，離不開一切幫助過我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護我的'父母，感謝淳淳教導(dǎo)我的老師，感謝默默關(guān)愛我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量。
在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。
1、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說過：“態(tài)度決定一切。”一個擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)認(rèn)真真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。
2、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語文關(guān)鍵是“記憶”，語文知識可分為四個部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個“生字”，想想它怎么寫怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現(xiàn)，能幫助我們記憶。對于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應(yīng)該勤動腦，多思考。其實學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊、考卷上的錯題掌握了，弄懂了。我們的成績自然而然也就上去了。我們訂閱的學(xué)習(xí)報很不錯。我們應(yīng)該好好地讀一讀，做一做。當(dāng)然你也可以根據(jù)自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個好的學(xué)習(xí)方法，一定會使你終身受益。
3、好成績離不開勤奮。偉大的發(fā)明家—————愛迪生，曾經(jīng)說過：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”天才在于勤奮。學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合。但我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去開心的玩。我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)早上鈴不響不進班，這部分學(xué)生往往作業(yè)不能按時完成；而有一部分同學(xué)課余時間當(dāng)自習(xí)課，這部分同學(xué)往往作業(yè)完成的早，成績好。如果我們每天多學(xué)一點點，將來我們的成績能提高一大截。因此我們要抓住平時的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。
我的暫時成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)砹顺晒Φ南矏偅也粫撩杂谝淮涡⌒〉某晒χ校@一次成功已成為過去，一切從零開始，今后我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章！
謝謝大家！
期中考試總結(jié)3
尊敬的老師，各位同學(xué)：
在這次期中考試中，我取得了全年級第十，班名次第四的成績。對考試成績，我進行了認(rèn)真總結(jié)，英語發(fā)揮的不好，至少少得了6分，平時做這樣的題，我一定能作對。物理中最后一道大題沒有做完，時間不夠了。少得了3分。如果把這兩個分?jǐn)?shù)加起來，我的校名次和班名次都會前進三個。原因分析：一是馬虎，總覺得題簡單，忽視了做題的細(xì)節(jié)。二是沒有認(rèn)真聽老師的話，自高自大。平時對自己要求不嚴(yán)，對老師的話喜歡的就聽，不喜歡的就不聽。放縱了自己，上課有時候說笑話，不認(rèn)真聽講。下課了和同學(xué)打鬧，違反紀(jì)律。現(xiàn)在想起來這些做法都是錯誤的，老師是真心為我們好，要想讓自己的成績穩(wěn)步提升，就必須聽老師的教導(dǎo)，按照老師要求去做。今后，我一定做到聽老師的話，以優(yōu)異的成績向老師表示感謝。
一、要全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念和物理規(guī)律
解和掌握物理概念、物理規(guī)律就需要對概念、規(guī)律的提出、建立有一定的了解，對概念、規(guī)律內(nèi)容的各種表達(dá)形式（文字的和數(shù)字的）有清楚的認(rèn)識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應(yīng)用它們分析解決問題。
例如對力的概念的理解包括對具體的力（重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等）的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學(xué)問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：
例如靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負(fù)功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功（做功代數(shù)和為零）；
滑動摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速，可以做正功、做負(fù)功，但一對滑動摩擦力總做負(fù)功，系統(tǒng)克服一對滑動摩擦力做的功等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量；
例如：加速度的定義，公式，我們知道力產(chǎn)生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等。
類似的問題很多，我們應(yīng)該不斷總結(jié)、歸納。
二、正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，同理期中考試也是通過物理試題的求解來看我們同學(xué)自己掌握了多少物理知識。理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習(xí)題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在考試中取得好成績。
1、精選少量典型題
對一些典型的有代表性的習(xí)題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢？首先要選擇老師在課堂中重點講解的典型例題，在課后要弄通，弄透。其次選擇高考試題，因為高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。第三要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律性強的內(nèi)容，第四要選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。選題之后，怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢？這只有通過自己獨立的反復(fù)思考才能達(dá)到，在解題過程中應(yīng)該清楚地體會到應(yīng)用了概念、規(guī)律的哪那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認(rèn)識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。例如我們高一期中剛考過的第二題：如圖所示，a的質(zhì)量是2kg，b的質(zhì)量是1kg.設(shè)接觸面均是光滑的，a和b都是靜止不動的，其中a受到兩個或兩個以上彈力的是？
分析a受到兩個或兩個以上彈力，就要從彈力產(chǎn)生的條件出發(fā)，首先滿足直接接觸，其次是發(fā)生了彈性形變，應(yīng)用假設(shè)法就可以判斷出A、B選項是錯誤的。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不要花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認(rèn)真對待，解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習(xí)題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量并沒有多大效果。
2、審清題意，注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
審題過程就是破解題意的過程，它是解題的第一步，第一步如果邁不開，具體的解題就無從談起。審題過程的目的不僅僅是一字不漏的讀題，還要通過閱讀、思考、分析等多方面來完成解題的全過程，并讀出出題者的意圖。通過審題分析能在頭腦中形成一個生動而清晰的物理情景，找到解決問題的最佳辦法，能準(zhǔn)確地、順利地完成解題的全過程。在未尋到解題方法之前，都要審題不止，而且題目越難，愈要在審題上下功夫，以求突破，即使題目容易，也不要掉以輕心，否則也會導(dǎo)致錯誤。
審題過程要了解這樣幾個方面的問題：
（1）題中給出什么
（2）題中要求什么
（3）題中隱含什么
（4）題中考查什么
（5）題目應(yīng)用什么規(guī)律。
具體講主要從以下兩個方面充分考慮：
（一）注意審明題目中的關(guān)鍵詞語
在讀題時不能只注意那些給出的具體數(shù)字或字母等已知條件，對一些敘述性的語言，特別是其中的一些關(guān)鍵性詞語要多加思考。所謂關(guān)鍵性詞語指的是題目中提出的一些限制性語言或是對題目中所涉及的物理過程變化的描述，對變化過程的界定等等，如：恰好、完全、僅僅、臨近等詞語，它們往往是破解題意的關(guān)鍵所在，也就是我們平時所說的“題眼”，真正把握住關(guān)鍵詞不是一朝一夕就能做到的，必須經(jīng)過長期做題來積累經(jīng)驗，做題的時候要留心積累。
（二）審題要注意隱含條件的挖掘
物理之所以較難，不僅僅是因為物理過程復(fù)雜多變，還由于潛在條件隱蔽難尋，使人產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這正是考查同學(xué)們思維能力的深刻程度。在審題過程中必須把隱含條件挖掘出來，這常常是解題的關(guān)鍵所在。有些隱含條件隱含的不深，平時又經(jīng)常見到，挖掘起來并不困難，例如題目說“光滑平面”就表示“摩擦不計”，題目說“恰好不滑出板”就表示“研究物體恰好滑倒板的邊緣處且具有了和板同樣的速度，即保持了相對靜止”等等。還有一些隱含條件隱含的比較深，情景又比較新，挖掘起來就比較困難。當(dāng)然，一開始同學(xué)們并不一定意識到這一點，讀題后就馬上嘗試做題，結(jié)果受到阻礙才意識到條件欠缺，必須返回頭來重新審題。所以在解題時要抓住關(guān)鍵詞，挖掘隱含的條件，抓住細(xì)節(jié)，前后聯(lián)系，展開聯(lián)想，題目也就迎刃而解了。
例如：一個質(zhì)量為m的長度為L的均勻長木板放在水平桌面上，木板與桌面間的動摩擦因數(shù)為μ。現(xiàn)在用水平力F推木板，當(dāng)木板已滑出桌邊三分之一L時，桌面對木板的摩擦力等于多少？
關(guān)鍵詞語：
① “動摩擦因數(shù)為μ，水平力F”，需判斷是動摩擦力還是靜摩擦？
②“木板已滑出桌邊三分之一L”，需判斷木板對桌面的壓力的大小
隱含條件：
①“木板均勻”重心在幾何中心處
②“當(dāng)木板已滑出”判斷木板在運動，所受摩擦力是滑動摩擦力
③“滑出桌邊三分之一L”能判斷出木板的重心還在桌面上，不會傾倒。所以正壓力等于物體的重力mg，由滑動摩擦力的公式就可求出摩擦力等于μmg
對一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖象。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準(zhǔn)解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。例如期中考試的最后一題，是追及問題
那么追及和相遇或避免碰撞的問題的求解方法是怎樣的哪？
關(guān)鍵：在于掌握兩個物體的位置坐標(biāo)及相對速度的特殊關(guān)系。
基本思路：分別對兩個物體研究，畫出運動過程示意圖，列出方程，找出時間、速度、位移的關(guān)系。解出結(jié)果，必要時進行討論。
追及條件：追者和被追者v相等是能否追上、兩者間的距離有極值、能否避免碰撞的臨界條件。
（3）以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解題能力。
物理習(xí)題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對習(xí)題的分類應(yīng)從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學(xué)問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細(xì)分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復(fù)力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。
在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認(rèn)為：“我們能夠從我們的錯誤中學(xué)習(xí)。”“我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。”所以，我們應(yīng)該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應(yīng)該引起我們的特別重視，可與同學(xué)討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復(fù)思考才能真正解決問題。
有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復(fù)思考找出癥結(jié)所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習(xí)題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結(jié)。例如：
力學(xué)問題中研究對象的選定；
力學(xué)規(guī)律的選用；
怎樣利用圖象分析解決問題；
怎樣畫草圖找出解題思路；等等
這一年我們在初三，害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試；盼著初三的日子快點結(jié)束，卻又不舍得同學(xué)們朝夕相處的日子遠(yuǎn)去；14，這個曾經(jīng)多么普通的班號，如今卻變得如此不普通，因為,這一年我們在初三。
初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認(rèn)識轉(zhuǎn)變成行動上的堅持！我們班一直以“篤學(xué)，務(wù)實，責(zé)任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號更是讓我們有條不紊地營造積極向上的班級文化。”科技領(lǐng)先，學(xué)習(xí)進步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點一滴中！在學(xué)習(xí)的方方面面處！
一、主題班會系列化，保障了學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚！
這學(xué)期以來，我們班針對班里的實際情況，共召開了共15次主題班會，班長認(rèn)真填寫了《班會記錄本》。每次班會，從同學(xué)到班主任都高度重視，有學(xué)法指導(dǎo)、形式分析、心理疏導(dǎo)、同學(xué)感想、勵志教育、任課學(xué)科引導(dǎo)等，促進了合力度初三的思想統(tǒng)一，讓集體更加凝聚。
系列班會1．合力度初三
作為入境以來的第一次班會，于老師先為同學(xué)們進行了中考、期末考試情況介紹及數(shù)據(jù)分析，董冠嵐、周林萱為同學(xué)們介紹了初三對學(xué)生的要求及學(xué)校抗震加固以來的變化，同學(xué)們一起暢談了入境感受，體會到了拼搏精神。更堅定了我們奮戰(zhàn)中考，合力度過初三生活的決心。
系列班會2. 回顧過去，展望未來
開學(xué)驗收考試后，十四班的同學(xué)化學(xué)考得不太好，所以這次班會的內(nèi)容有三項：鄭可心同學(xué)做驗收考試成績分析及總結(jié)，用貝克福德樂觀面對人生的視頻鼓舞士氣和化學(xué)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。化學(xué)老師很配合，進班后柔聲細(xì)氣地介紹學(xué)習(xí)方法，不急不躁的樣子。化學(xué)課后同學(xué)們也總是圍在老師身邊。
系列班會3. 享受成長的痛與樂
我們初三年級搬到了還沒裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚，噪音不斷。因為裝修工程還沒有結(jié)束，教室里沒有任何電教。十一前的最后一周的周五放學(xué)前，于老師一遍遍強調(diào)了進初中小院的安全注意事項，并倡導(dǎo)同學(xué)們帶綠植和活性炭。在進入初中小院前的最后一節(jié)班會上，于老師為大家放了一個小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個八十多歲的老人對待生活的態(tài)度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現(xiàn)，使同學(xué)們珍愛青春的愿望格外強烈，還有一組漫畫《人生的十字架就是我們的財富》帶給同學(xué)們無限感觸，班會還總結(jié)了開學(xué)驗收考試，對下學(xué)期的學(xué)習(xí)提出了一些建議。
系列班會4. 責(zé)任，超越，成長
通過第二批團課的學(xué)習(xí)，班級選出了五名新團員，進行了運動會總結(jié)和月考總結(jié)。班會的最后，希望同學(xué)們明白：要充分估計到起飛前寂寞的時間，做好足夠的心理準(zhǔn)備，中途放棄就什么也沒有了。
系列班會5. 靜水流深
班會對主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進；班會課形式多樣，對比強烈的圖片、發(fā)人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學(xué)們和老師們耳目一新。班會還進行了運動會的總結(jié)和表彰。物理陸老師也參與了這次班會，并對班級最近的上課狀態(tài)進行評價，提出了希望我們改進的地方。
系列班會6. 從“學(xué)會”到“會學(xué)”
這次班會主要是對期中考試做動員。通過班會，同學(xué)們明確了期中考試的復(fù)習(xí)范圍、期中考試前的時間安排、基礎(chǔ)知識測試的重要性；同學(xué)之間還交流了課外拓展學(xué)習(xí)的情況和復(fù)習(xí)計劃。
系列班會7. 團員發(fā)展大會
XX屆初三年級注重價值觀教育，通過團課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)要求進步的同學(xué)向團組織靠攏。年級組對各班的團支書進行培訓(xùn)，團隊輔導(dǎo)員李大偉老師多次召開會議輔導(dǎo)團員干部。我們班在團支書的組織下，利用班會時間召開了團員發(fā)展大會。本次團員發(fā)展大會嚴(yán)格按照發(fā)展程序，并在莊嚴(yán)的國際歌聲中圓滿落幕。團員發(fā)展會后還進行了期中考試誠信教育。
系列班會8. 堅持的力量
于老師為同學(xué)們做了期中考試的成績分析，并教會同學(xué)們期中總結(jié)的寫法，期中總結(jié)分為五部分：試卷、狀態(tài)、復(fù)習(xí)、常規(guī)、拓展。做好期中總結(jié)也為下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了規(guī)劃。
系列班會9. 追逐夢想，拼搏初三
期中考試過后，我們召開了期中表彰會。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結(jié)，同學(xué)們上臺領(lǐng)取獎狀。化學(xué)宋老師做期中考試講評
系列班會10．成功無捷徑，落實最重要
于老師為我們詳細(xì)總結(jié)了期中成績和我們平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的關(guān)系，讓我們看到自己存在的問題，讓期中后有點放松的同學(xué)們有適度的壓力，從而變成動力。
系列班會11．成功是一種狀態(tài)
今天的班會選出了五名團員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個小故事，并介紹了尖子生具有的優(yōu)秀品質(zhì)。同時班會還對本周的重點目標(biāo)“上高質(zhì)量的自習(xí)課”“跑步安靜”這兩件事進行了點評和總結(jié)，有兩位同學(xué)由于紀(jì)律不好沒能參加今天的數(shù)學(xué)大課。
系列班會12．團員發(fā)展大會
班里的五名新團員宣讀了入團志愿書，團員介紹人依次發(fā)言，通過團員表決等程序，這五名同學(xué)正式加入了團組織。班主任對全體團員提出了要求，并希望其它同學(xué)能努力向團組織靠攏。
系列班會13．讓團旗飄揚在心中
王皓睿、張鹿鳴、嚴(yán)嘉睿、湯彬等同學(xué)雖然在班里表現(xiàn)不錯，但選票和新入團的同學(xué)之間還存在差異，這次的主題班會上作為入團積極分子發(fā)言，并結(jié)合本次月考語文的作文《我，我們》闡述個人和集體之間的關(guān)系。周二初三年級和高三年級將觀看殘疾人藝術(shù)團的演出，楊蘭若結(jié)合課件上的照片和說明介紹殘疾人藝術(shù)團的組成、節(jié)目、曾經(jīng)取得的榮譽和今后的發(fā)展，全班同學(xué)都聽得很專心。
系列班會14．反思·進取·超越
本次班會首先由學(xué)習(xí)委員鄭可心對全班同學(xué)的成績做了全面的分析，通過課件展示了年級考試的分段。班主任對成績友誼的同學(xué)進行了表彰，并給每個同學(xué)下發(fā)了分條，還布置同學(xué)們在班會后寫月考總結(jié)。其次，班長董冠嵐組織同學(xué)們談了觀看殘疾人演出后的感動和收獲。最后，入團積極分子張紫茉和胡淏發(fā)言表達(dá)了他們對加入團組織的愿望、自身的優(yōu)缺點，希望早日入團。
系列班會15. 終點也是起點
臨近期末和年底，大家一起商量如何開元旦聯(lián)歡會。班干部為新年聯(lián)歡會分工。林佳欣做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。李楓秋作入團積極分子發(fā)言。
二、班級管理更加順暢！
班主任總是百忙的，來也匆匆，去也匆匆，所以更多的責(zé)任就落在了我們班干部的身上，優(yōu)秀的班干部團隊是14班的驕傲。常規(guī)管理在班主任的鼓勵和引導(dǎo)下，班委們自主地管理，主持每月的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選，班干部改選等；為各大活動作動員；制定并修改班規(guī)、量化標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真記錄班級日志、綜合素質(zhì)量化評比，制定班級課堂紀(jì)律表，加強各學(xué)科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會，總結(jié)科技小組活動，教室環(huán)境布置等等，常規(guī)的不簡化的班級活動歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級根據(jù)年級的《一周小結(jié)》，及時總結(jié)；對標(biāo)兵進行表彰；班干部高度負(fù)責(zé)，分工明確。一事一議，及時反饋，獎懲分明。班級有《值日班長日志》和《課堂紀(jì)律反饋表》反饋當(dāng)天的作業(yè)、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生等；記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語錄、作業(yè)等，為同學(xué)們留住美好的初三回憶；培養(yǎng)同學(xué)們的自主管理能力和責(zé)任感；對同學(xué)們起到督促的作用；是小組間競賽評分的依據(jù)。在歷次校風(fēng)檢查中同學(xué)們校服整齊，發(fā)型規(guī)范，精神面貌好，并多次當(dāng)選文明班。家校通平臺更是為老師和家長之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業(yè)、時間安排、班級管理、節(jié)日問候，有了它，家長、老師和同學(xué)的心是近的。公平、公正、民主的班級管理使每個同學(xué)的規(guī)則意識都有所提高。有————名同學(xué)光榮地假如了共青團。
三、體育進步格外顯著！
長跑活動中，14班組織有序，評價到位，并合理控制見習(xí)人數(shù)，體育模擬測試中同學(xué)們的體育成績進步顯著。XX年10月14日-15日，XX屆初三年級的同學(xué)們參加在八一中學(xué)的第三次也是最后一次運動會。我們班在初一曾取得了倒數(shù)第一、正數(shù)第十四的“佳績”。初二我們班取得了第七的成績，今年，我們科技班經(jīng)過努力，取得了運動會第四名的成績，這與班級平時倡導(dǎo)體育運動和同學(xué)們的高度重視分不開。
四、班級氣氛更加融洽！
教室里彌漫的不僅有各異的老師語錄、同學(xué)間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機，窗臺上的綠植、墻上的獲獎證書這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠(yuǎn)游的快樂、分享打cs的激烈，分享游戲的樂趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂”的別稱和“不省心”的綽號，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地?fù)碛心昙壍膶W(xué)科狀元、科技明星和格外懂得奉獻、凝聚的同學(xué)們。生活在這個集體里我們有家的歸屬感，我們愛14班。兩年多來，我們班同學(xué)堅持科技訓(xùn)練和比賽；兩年多來，我們班同學(xué)堅持去敬老院探望孤寡老人；兩年多來，我們班同學(xué)在老師需要幫忙時，隨叫隨到，熱情積極。
指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以創(chuàng)特色、創(chuàng)省級示范民辦初中為目標(biāo)，面向教育、服務(wù)教學(xué)、促進教改，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力發(fā)展校園電視臺，使之成為我校學(xué)生思想教育的宣傳陣地和學(xué)生培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)和豐富校園文化的新陣地。
組織機構(gòu)：校園電視臺受學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校電教員具體負(fù)責(zé)，由各處室、分校協(xié)辦，電視臺臺長、播音員、編輯、記者（文字、圖象）等工作人員主要由初一、初二的學(xué)生組成。
電視臺名稱：“金海校園電視臺”“JHTV”
主要欄目設(shè)置：
1、新聞（國內(nèi)外重大新聞回顧，校園新聞）；
2、專題節(jié)目（含教育、教學(xué)、后勤、英語特色等專題節(jié)目）；
3、影視（愛國主義影片展播，經(jīng)典影片片斷，有教育意義的動畫片或故事片）。
播出時間：
1、周日晚7:00——7:30
2、周日下午1:00——4:00（影視類，視情況定播放次數(shù)）
活動安排：
時間活動或主要專題節(jié)目安排責(zé)任人
九月份
1、制定工作計劃辦公室
2、開學(xué)工作報道辦公室
3、選聘電視臺工作人員各班級
4、工作人員培訓(xùn)龍鳳
5、入學(xué)教育政教處
6、學(xué)生軍訓(xùn)報道政教處
7、開學(xué)典禮報道教導(dǎo)處
8、“三優(yōu)班級”創(chuàng)建活動教導(dǎo)處
9、“閃光在金海”文藝晚會團委
十月
1、德育常規(guī)落實情況抽查政教處
2、學(xué)校衛(wèi)生執(zhí)法大檢查政教處
3、初三學(xué)生演講比賽教導(dǎo)處
4、初二、初三數(shù)學(xué)、物理競賽教導(dǎo)處
5、學(xué)生發(fā)明設(shè)計方案征集教導(dǎo)處
6、書法現(xiàn)場賽教導(dǎo)處
7、縣中小學(xué)生文藝匯演團委
8、“三優(yōu)”班級典型事例報道（一）教導(dǎo)處
9、校體育節(jié)教導(dǎo)處
十一月
1、德育新舉措及效果跟蹤報道（一、二）政教處
2、優(yōu)秀作業(yè)展播教導(dǎo)處
3、期中考試及總結(jié)教導(dǎo)處
4、英語實驗班英語口語電視大賽教導(dǎo)處
5、英語實驗班特色展示（一、二）教導(dǎo)處
6、期中德育工作總結(jié)表彰大會政教處
7、德育標(biāo)兵事跡政教處
8、后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)展示后勤
9、期中考試典型學(xué)生報道教導(dǎo)處
10、“三優(yōu)”班級典型事例報道（二）教導(dǎo)處
十二月
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹團巡回演講教導(dǎo)處
2、英語實驗班特色展示（三——五）教導(dǎo)處
3、全校創(chuàng)新作文大賽教導(dǎo)處
4、校園第三屆藝術(shù)節(jié)教導(dǎo)處
5、德育典型班級事跡報道（一、二）政教處
6、分校典型經(jīng)驗介紹（一、二、三）各分校
元月
1、期末考試及總結(jié)教導(dǎo)處
2、慶祝“元旦”團委
3、法制教育報告會政教處
4、各項評優(yōu)、總結(jié)表彰教導(dǎo)處
政教處
工作措施：
1、電視臺所有工作人員要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強日常管理，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實創(chuàng)造性開展各項工作。星期日集中活動時間不少于3小時。
2、各班收視情況要檢查計分，納入班級日常評比；
3、加強英語特色建設(shè)，盡量推行中英雙語播放；
1、教學(xué)方法
1．1開展醫(yī)用物理學(xué)預(yù)科課程
留學(xué)生的高中物理功底有很大差別，如果與國內(nèi)經(jīng)高考招收的內(nèi)地學(xué)生一起學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)過程中難免會碰到一些困難。正常上課時，我校要求按照醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)大綱的基本要求進行授課，而適用于國內(nèi)學(xué)生的教學(xué)大綱明顯不適合留學(xué)生的醫(yī)用物理學(xué)課程。為了解決這一矛盾，我校專門針對留學(xué)生增開了醫(yī)用物理學(xué)預(yù)科課程，并把預(yù)科課程的時間安排在醫(yī)用物理學(xué)正式課程的前一學(xué)期。醫(yī)用物理學(xué)預(yù)科課程開設(shè)的主要目的就是為了在語言方面強化物理學(xué)習(xí)所用的漢語詞匯，并在內(nèi)容方面突出物理學(xué)的知識脈絡(luò)，從而為下一學(xué)期的醫(yī)用物理學(xué)正式課程學(xué)習(xí)做一個鋪墊。為了更好地達(dá)到承上啟下的教學(xué)目的，我們特意篩選了幾本適合外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的物理學(xué)教材，注重物理知識的基礎(chǔ)性和雙語注釋，并選擇與下一學(xué)期醫(yī)用物理學(xué)課程相關(guān)的知識點來講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有的放矢，不再被語言不通或疑難詞匯所困。
1．2開展師生間的教學(xué)聯(lián)系會
為了進一步提高留學(xué)生醫(yī)用物理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，我校積極召開教學(xué)聯(lián)系會，即“三會”，包括:學(xué)期前教學(xué)聯(lián)系會、學(xué)期中教學(xué)聯(lián)系會和學(xué)期末教學(xué)聯(lián)系會。開展“三會”對教師來說可以既了解學(xué)生，也了解自己，在教學(xué)活動中具有重要的作用。學(xué)期前教學(xué)聯(lián)系會主要是針對留學(xué)生的實際情況，包括其知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等多方面來確定教師在今后教學(xué)中授課的方式。開展學(xué)期中教學(xué)聯(lián)系會的主要目的則主要是請留學(xué)生圍繞教師的教學(xué)方式、教學(xué)進度、授課內(nèi)容等問題提出自己的意見和建議，以便教師聽取學(xué)生對自己授課過程的看法和想法，包括存在的問題、難點，以便及時做相應(yīng)的調(diào)整和完善，尋找出更適合留學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法。學(xué)期末教學(xué)聯(lián)系會主要放在留學(xué)生預(yù)科課程考試結(jié)束后，與留學(xué)生進行溝通交流，主要目的是根據(jù)留學(xué)生本學(xué)期的總體表現(xiàn)及考試成績，教師總結(jié)授課過程中一些好的做法和經(jīng)驗以及今后要注意的問題，方便教師對自己的授課情況進行初步評價，以便從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)為下一學(xué)期的醫(yī)用物理學(xué)正式課程做充分準(zhǔn)備。
1．3以學(xué)生為中心，講練結(jié)合
除了正常的授課之外，我們還特別給留學(xué)生安排了相應(yīng)配套的輔導(dǎo)答疑時間，即采取“2+1”的課堂教學(xué)模式:首先用兩節(jié)課的時間集中介紹教學(xué)內(nèi)容，第三節(jié)課主要針對前兩節(jié)課授課的重點內(nèi)容給予一定的習(xí)題練習(xí)，請留學(xué)生在課堂上及時作答，教師進行集中輔導(dǎo)。這種講練結(jié)合的方式既可以方便留學(xué)生及時檢驗自己對本堂課內(nèi)容的掌握程度，也使教師隨時都能迅速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，并及時給予輔導(dǎo)和答疑。
2、結(jié)語
影響留學(xué)生醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)效果的因素是多方面的。我校教師從留學(xué)生的生源特點和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，結(jié)合多種教學(xué)方式和手段，從增加預(yù)科課程設(shè)置，及時進行師生互動如教學(xué)聯(lián)系會等這種“及時雨”性質(zhì)的座談方式，以及講練結(jié)合、輔導(dǎo)答疑的授課方式，以優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，努力提高留學(xué)生在醫(yī)用物理學(xué)課程中的學(xué)習(xí)興趣，并為促進留學(xué)生的醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供有益參考。
作者：梁媛媛 郭鑫 黃平 許佳捷 江鍵 單位：第二軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)部數(shù)理教研室
關(guān)鍵詞：數(shù)理方法課程 評價方式改進 師范類物理學(xué)專業(yè)
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.009
1 引言
數(shù)理方法全稱“數(shù)學(xué)物理方法”，是物理學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是“高等數(shù)學(xué)”課程基礎(chǔ)上的又一門工具課程，將為學(xué)習(xí)物理專業(yè)課程尤其是理論物理課程提供基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)工具，并初步掌握一些典型的物理學(xué)模型理論的數(shù)學(xué)建模方法，課程的數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實例與一些工程問題的物理模型緊密相連[1][2]。課程分為復(fù)變函數(shù)論和數(shù)學(xué)物理方程兩個部分，內(nèi)容繁雜，知識涉及面廣，難度大，加上現(xiàn)在學(xué)時少，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的時候感覺困難：書難讀，課難聽，題難做[3]。教師在上課時也感覺課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，在較少的課堂教學(xué)時間內(nèi)， 既能完成基本教學(xué)內(nèi)容的傳授，達(dá)到后續(xù)課程對相關(guān)知識的要求，使數(shù)理方法課不枯燥乏味，讓學(xué)生更加有針對性、更加有效地學(xué)習(xí)是教師一直思考的問題[4]。如果學(xué)生只是一章一節(jié)地學(xué)，那么一門課程下來，學(xué)生搞不清該課程的知識結(jié)構(gòu)，自然駕馭不了該門課程所學(xué)過的知識。因此教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生在一定的高度俯瞰課程整體知識結(jié)構(gòu)，整體把握該門課程[4][5]。筆者從評價方式改革入手，讓學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)由被動應(yīng)付變?yōu)橹鲃犹剿鳎腿〉昧肆己玫男Ч?/p>
2 評價方式改革的必要性
傳統(tǒng)的課程評價方式包括：①期末考試為主，輔以平時成績。優(yōu)點是組織教學(xué)方便，學(xué)習(xí)的連續(xù)性強，知識體系性強，但不利于學(xué)生掌握，學(xué)了后面忘了前面，學(xué)習(xí)效果差；②期中考試、期末考試、平時成績的模式，因為期中考試，能讓學(xué)生為了期中考試，先將復(fù)變函數(shù)論部分內(nèi)容學(xué)好，相對于方式①這樣的模式更加科學(xué)，同樣易于組織教學(xué)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性大打折扣，經(jīng)常會出現(xiàn)考完復(fù)變函數(shù)論部分內(nèi)容以后，這部分內(nèi)容就幾乎不再被觸及，學(xué)習(xí)效果也大打折扣；③期末考試（可能含有期中考試）、平時作業(yè)、課程小論文的模式，這種評價方式在很多課程的學(xué)習(xí)中都有應(yīng)用，知識的連續(xù)性強、體系性強，并能督促學(xué)生查閱相關(guān)資料，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，能對所學(xué)內(nèi)容做一定的延伸，但是問題在于小論文的寫作上：一是數(shù)理方法課程的特殊性，作為工具類、基礎(chǔ)類課程，主要目的是掌握工具，應(yīng)用于、服務(wù)于其他課程，關(guān)于該課程的小論文對于學(xué)生來說難度較大；二是即使布置了小論文，學(xué)生很大程度上因為難度大，針對性不強，往往會借助互聯(lián)網(wǎng)、電子期刊等媒介，拼湊而成，質(zhì)量不高。
3 評價方式的改進
數(shù)理方法課程作為工具課程，課程的主要目的不光只是學(xué)會這門課程的相關(guān)知識，更重要的是學(xué)會本課程在今后的其他課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。評價方式改革的目的是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，而不是被動應(yīng)付課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教學(xué)、評價方式作如下考慮[4]：強化課程定位，讓學(xué)生意識到本課程的重要性，重要性并不是靠教師的緒論課講出來，而是讓學(xué)生通過對專業(yè)其他課程、自身發(fā)展的需要體會課程的重要性，并能粗略地總結(jié)出課程的重點；有了主動學(xué)習(xí)的前提，通過評價方式的改革，再調(diào)動學(xué)生的積極性，更加主動地學(xué)好本課程，為后續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)生的自身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3.1 預(yù)讀四大力學(xué)
第一次上課做課程說明時，將課程的性質(zhì)、在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中的地位、在其他課程（既包括本專業(yè)，也包含其他相關(guān)專業(yè)的課程）中的應(yīng)用等相關(guān)宏觀內(nèi)容介紹清楚，讓學(xué)生意識到本課程的重要性。師范類物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生在二年級以后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了對自己人生、學(xué)業(yè)的初步規(guī)劃，比如我校大部分學(xué)生在這個時候已經(jīng)大體有兩類：一是今后從事物理學(xué)科的相關(guān)教學(xué)工作，二是考研，當(dāng)然也有同學(xué)的思想還在兩者之間搖擺。數(shù)理方法作為工具課程，在今后的理論力學(xué)、量子力學(xué)、電動力學(xué)、熱力學(xué)統(tǒng)計物理學(xué)的學(xué)習(xí)中，其方法、思想有著很多的應(yīng)用。所以在學(xué)習(xí)這門課程的時候，學(xué)生已經(jīng)有了普通物理學(xué)基礎(chǔ)，可以先預(yù)讀四大力學(xué)課程，先了解四大力學(xué)與普通物理學(xué)部分內(nèi)容的關(guān)系與不同，并能對學(xué)好四大力學(xué)課程需要的基礎(chǔ)先做了解，這樣在數(shù)理方法的學(xué)習(xí)中會更加有針對性。另一類就是考研類同學(xué)，大多數(shù)在考研的專業(yè)選擇上會選擇電子、通信、光學(xué)類專業(yè)，也可以讓學(xué)生先對這些專業(yè)做預(yù)了解，但這時候大多數(shù)同學(xué)對這些專業(yè)、專業(yè)課程等了解的程度不會特別深入，學(xué)生可以更加深入地了解和更有針對性的準(zhǔn)備。在有了這樣的準(zhǔn)備之后，再結(jié)合已有的普通物理學(xué)知識和預(yù)讀四大力學(xué)課程的了解，同學(xué)們反轉(zhuǎn)來再開始數(shù)理方法的學(xué)習(xí)將會更加有針對性。當(dāng)然在平時的授課內(nèi)容上，考慮到同學(xué)的差異性，所出現(xiàn)的物理內(nèi)容仍然以普通物理學(xué)中出現(xiàn)過的物理內(nèi)容為主，必要的時候做一些深入。
3.2 自己考自己
試卷的的編制一直是教師的特權(quán)，向來都是“老師考學(xué)生”，現(xiàn)在我們將“老師考學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白约嚎甲约骸保屚瑢W(xué)之間增加討論，培養(yǎng)團隊意識，增強協(xié)同學(xué)習(xí)、工作能力。過程分為三步：第一步，結(jié)合課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與本課程在今后學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提煉出考試的“考點”；第二步，根據(jù)提煉出的“考點”，結(jié)合已經(jīng)掌握的普通物理學(xué)知識，對每個考點出不同題型、不同風(fēng)格的“考題”；第三步，組裝“試卷”。這三步中，因為面對的對象是師范類物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在這之前已經(jīng)接觸過相關(guān)的教育類課程，大多數(shù)同學(xué)也都有家教、或者教育培訓(xùn)機構(gòu)的任職經(jīng)歷，前兩步的完成學(xué)生可以自主完成；為了保證教育公平第三步以教師完成為主。
第一步：知識點的提煉。在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對數(shù)理方法課程的應(yīng)用已經(jīng)有了比較深入的了解，能夠通過自己對課本知識和課堂授課內(nèi)容的理解提煉出“考點”。將全班同學(xué)分成若干組，命名為A、B、C、D、E、F……，每個組負(fù)責(zé)提煉課本內(nèi)容部分章節(jié)的知識點，但是作為考試，因為一套試卷能容納的考題是有限的，再每個小組提煉出的知識點中，需要精挑細(xì)選，每個小組必須經(jīng)過充分討論，挑選出內(nèi)容上有代表性，考試上具備可操作性的知識點，經(jīng)過一段時間的搜集、討論、整理，集中各小組進行“答辯”：全班同學(xué)集中在一起，每個小組選出一名代表向全體同學(xué)闡述本小組提煉的知識點和提煉的思想，其他同學(xué)如果覺得該部分內(nèi)容的知識點提煉有不合理、疏漏、多余的地方可以向匯報人提問，匯報人需要做出解釋，并在教師參與討論后對知識點作修改，最終由教師統(tǒng)籌，將知識點匯總。
第二步：試題的精選。試卷的內(nèi)容是有限的，并且要考慮到同學(xué)的差異性，選擇合適的題目是非常重要的。為了避免同學(xué)只專注部分內(nèi)容，第二步實現(xiàn)過程中以另外一種分組方式進行，這樣既可以讓同學(xué)更加全面的掌握課本知識，也可以避免考試題目出現(xiàn)極端的情形。仍然將全班同學(xué)分組：I、II、III、IV、V、VI……，將統(tǒng)籌好的知識點分到每個小組，要求每個小組按照知識點在課程中的地位、在其他課程中的應(yīng)用相關(guān)性和作為準(zhǔn)教師對于課程的把握選擇合適的題目，題型、難度每個小組通過小組成員討論商定，要求按照編制八套試卷的題量出題。同樣最終需要答辯：每個小組選出一名同學(xué)代表本小組答辯，答辯的內(nèi)容包括本小組負(fù)責(zé)的每個知識點在本課程和其他課程中的重要性，與本課程其他內(nèi)容的相關(guān)性，每個知識點適合作為考試內(nèi)容的題型作簡單的介紹；再將本小組所選擇的題目歸類，就“為什么選擇這個題目”、“為什么選擇這種題型”、考查的知識點、題目的難易程度、解題的思路、所需要的知識基礎(chǔ)做簡單介紹，然后全班同學(xué)就匯報內(nèi)容提問，或提出自己的想法、異議，匯報完成后每個小組與教師作深入的討論，確定最終選擇的題目。
第三步：試卷的組成。同學(xué)們已經(jīng)建立起“試題庫”，教師需要根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱組成考試試卷。由于同學(xué)在選擇試題上對題目的難易、同學(xué)間的差異性并不能很好地把握，教師組卷時需要統(tǒng)籌好，合理安排每份試卷的題目，知識點的分布，知識點之間的聯(lián)系，每個知識點考查題目的類型、難易，對于本課程還特別需要注意計算量的大小，有些需要給出必要的提示公式、結(jié)果等。
3.3 評價結(jié)果的確定
本課程學(xué)業(yè)成績的計算，包括四個部分：①平時成績，占本課程學(xué)業(yè)成績的30%，平時成績的得來依然依據(jù)到課情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)與思考；②期末考試成績，占本課程學(xué)業(yè)時間的50%；③知識點提煉部分小組成績，這對于同一個小組的成員是得分是相同的，依據(jù)知識點的提煉結(jié)果和答辯的表現(xiàn)，由全班同學(xué)和教師共同打分，該部分成績占學(xué)業(yè)成績的10%；④試題選擇部分的小組成績，占學(xué)業(yè)成績的10%，依據(jù)試題作為考試題的質(zhì)量和答辯成績。
表一 知識點提煉部分各小組得分（該部分分組時以學(xué)號的順序作為分組依據(jù)，小組得分=知識點提煉結(jié)果得分×70%+答辯成績×30%）
[[組別＼&A＼&B＼&C＼&D＼&E＼&F＼&＼&得分
項目＼&知識點提煉結(jié)果＼&答辯
成績＼&知識點提煉結(jié)果＼&答辯
成績＼&知識點提煉結(jié)果＼&答辯
成績＼&知識點提煉結(jié)果＼&答辯
成績＼&知識點提煉結(jié)果＼&答辯
成績＼&知識點提煉結(jié)果＼&答辯
成績＼&得分＼&92.8 ＼&93.0 ＼&94.1 ＼&93.3 ＼&92.3 ＼&92.9 ＼&94.8 ＼&94.6 ＼&94.7 ＼&94.6 ＼&95.0 ＼&94.7 ＼&結(jié)果＼&92.9 ＼&93.9 ＼&92.5 ＼&94.7 ＼&94.7 ＼&94.9 ＼&＼&]]
表二 試題選擇部分各小組得分（該部分分組時以學(xué)號除以6的余數(shù)作為分組依據(jù)，小組得分=試題選擇結(jié)果得分×70%+答辯成績×30%）
[[組別＼&I＼&II＼&III＼&IV＼&V＼&VI＼&得分
項目＼&試題選擇結(jié)果＼&答辯
成績＼&試題選擇結(jié)果＼&答辯
成績＼&試題選擇結(jié)果＼&答辯
成績＼&試題選擇結(jié)果＼&答辯
成績＼&試題選擇結(jié)果＼&答辯成績＼&試題選擇結(jié)果＼&答辯
成績＼&得分＼&93.1 ＼&94.0 ＼&93.2 ＼&93.9 ＼&93.1 ＼&94.0 ＼&93.3 ＼&93.8 ＼&92.9 ＼&93.0 ＼&93.1 ＼&94.3 ＼&結(jié)果＼&93.4 ＼&93.4 ＼&93.4 ＼&93.5 ＼&92.9 ＼&93.5 ＼&]]
4 教學(xué)效果
本次方案在實施后，最終得分表現(xiàn)出如下特征：在知識點提煉這一塊得分上，前三組的得分相對較低，這與分組方式有關(guān)，因為在知識點提煉部分是按學(xué)號順序分組；而在試題選擇部分，改變了分組方式，得分基本趨于平均；考試成績比較理想。通過評價方式的改進，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，更加清楚地了解學(xué)習(xí)本課程的重點，更加有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果，“開放”的教學(xué)環(huán)境使師生共同受益，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新教育的教學(xué)理念。
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誠信，是做人的基本原則，是人與人之間交流的重要保障。有句話講到：“對人以誠信，人不欺我。對事以誠信，事無不成。”下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生講誠信考試最新演講稿，請您閱讀。
學(xué)生講誠信考試最新演講稿1老師們，同學(xué)們：
早上好!
今天我要講一講關(guān)于誠信考試的話題。
古人云：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”誠實守信自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的求學(xué)態(tài)度更是學(xué)軍的光榮傳統(tǒng)和立學(xué)之本，也是我們誠信作風(fēng)最直接的體現(xiàn)。本學(xué)期期中考試馬上就要到了，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗。
面對期中考試，首先，我們應(yīng)該提高自身修養(yǎng)，做一名誠實的學(xué)生。“信乃處事之本，誠乃做人之根”，考試所檢驗的不僅僅是知識，更重要的是誠信。成績固然重要，而人的知識、品德和氣質(zhì)才是一個人真正的人生價值。如果失去了誠信，就等于失去了邁向成功的通行證。請同學(xué)們切記：“分?jǐn)?shù)誠可貴，獎勵價更高，若為誠信故，兩者皆可拋”。千萬不能“一招不慎，滿盤皆輸”。丟棄了誠信的人，就好比一只氣球，沒有堅實的皮囊，眼前的利益再多，也總有將其撐破的一天。“時間是金錢，誠信是生命”，“成績檢驗過去，誠信成就未來”，我們要以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出自己真實的水平。
其次，我們應(yīng)該排除外界的干擾，正確認(rèn)識考試對評價自己的重要性，同時也要以正確的心態(tài)對待這次考試。俗話說：“心態(tài)放平，道路自然就平了。”而心態(tài)與考試前的復(fù)習(xí)情況有關(guān)。如果考試前復(fù)習(xí)得充分，心里自然有了底，考試時沒什么顧慮，答題時如同行云水上，順答如流，揮灑自如，會發(fā)揮得出色;反之，心態(tài)就不會很好，會影響考試當(dāng)中的狀態(tài)。我們應(yīng)該充分合理地利用時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試。
最后，衷心預(yù)祝所有同學(xué)在期中考試中取得好成績!
謝謝!
學(xué)生講誠信考試最新演講稿2各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了本學(xué)期的最后一次國旗下講話。這次講話的主題是——認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠信考試。
期未考試作為一種階段性的重要測試，對同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時總結(jié)平日學(xué)習(xí)中的疑難點，重新對遺漏或不牢固的知識進行掌握，合理改進學(xué)習(xí)方法等方面都起著重要作用。
因此，認(rèn)真全面的復(fù)習(xí)過程遠(yuǎn)比考試本身更重要，同時，認(rèn)真全面的復(fù)習(xí)也是我們在考試中取得好成績的前提。而復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機，在知識的遷移、在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一返三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進入更高的學(xué)習(xí)境界。
原來基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)應(yīng)充分利用復(fù)習(xí)的時機，狠抓基礎(chǔ)，查漏補缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。此外，就是要在考試答題的時候仔細(xì)審題、了解題意，以免因粗心大意答錯了原本能答對的題。
我們在抓好復(fù)習(xí)的同時，更要在各類考試中一如既往的嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，做到誠信考試。
大家都知道“車無轅而不行，人無信則不立”，誠信是做人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們應(yīng)具備的道德素質(zhì)。珍愛誠信，拒絕舞弊，用實際行動維護考試的公平、公正，是每一位學(xué)生的義務(wù)。
每一位同學(xué)要認(rèn)識到考試作弊的危害，斬斷僥幸之念，樹立“以誠實守信為榮，以弄虛作假為恥”的榮辱觀，牢記：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;誠信不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。考試作弊不僅是對學(xué)校考風(fēng)考紀(jì)的破壞，也是自我否定的表現(xiàn)，是自信心匱乏的表現(xiàn)，是對誠信的踐踏!人們常說：考試不及格還有機會，考試作弊將
失去機會。為此，我們要求同學(xué)們：誠信應(yīng)考，寧丟分?jǐn)?shù)，不丟人格!
同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次期末考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報。
好，今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)生講誠信考試最新演講稿3同學(xué)們，老師們：
早上好!
我今天講話的題目是“端正態(tài)度認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠信考試爭創(chuàng)佳績”。
同學(xué)們，在全體師生的共同努力下，上半學(xué)期我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績。高三一模我校普通類考生共有54人達(dá)到本科線;高二學(xué)業(yè)水平測試率達(dá)到99.7%，物理、化學(xué)、生物、政治、地理、信息6門學(xué)科的均為100%。以上均創(chuàng)造了我校的歷史成績。
同學(xué)們，成績已然過去，下周高二同學(xué)就將迎來期中考試，再下周高三同學(xué)又將參加二模考試，都需要我們再接再厲，以積極的心態(tài)備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，全力以赴，爭取考出更加優(yōu)異成績。
在這最后的一兩周時間里，怎樣復(fù)習(xí)才能更有效呢?我建議同學(xué)們從以下幾點進行考前復(fù)習(xí)：
1.優(yōu)化計劃，突出重點：
同學(xué)們在復(fù)習(xí)時一定要針對自己的情況，結(jié)合學(xué)科老師的要求，為自己制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間、明確復(fù)習(xí)重點。在完成老師布置任務(wù)的前提下，要能自覺地按照自己制定的復(fù)習(xí)計劃進行自主復(fù)習(xí)。
2.重視課堂、重視積累：
要重視考前的幾節(jié)復(fù)習(xí)課，這些課都是老師在課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和考試要求等具體情況下、總結(jié)學(xué)生常見錯誤的基礎(chǔ)上設(shè)置的復(fù)習(xí)課，因而，同學(xué)們要充分重視復(fù)習(xí)課，注意力集中，積極主動參與思考，課后認(rèn)真總結(jié)，及時消化和鞏固，把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學(xué)請教，弄懂為止。
在課后復(fù)習(xí)中，我們還要充分重視自己的學(xué)科筆記本或習(xí)題糾錯本，這些都是你在平時學(xué)習(xí)中積累下的重要資料，是最最適合自己的一手復(fù)習(xí)資料，在考試前，每位同學(xué)都應(yīng)該把自己精心積累的筆記和糾錯內(nèi)容認(rèn)認(rèn)真真地回顧，反思和消化。
3.復(fù)習(xí)知識，查漏補缺：
同學(xué)們在接受新的知識過程中，往往存在著三種不足現(xiàn)象：
一、有的知識是完全不理解，二、有的知識是一知半解(理解不透徹、或是理解存在偏差)，三、有的知識是運用不靈活。
我們在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該從課本和筆記本中全面梳理開學(xué)來所學(xué)的知識點和課堂補充的知識點，對模糊不清的知識做進一步的理解和辨析，同時結(jié)合平時作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的問題，查找自己不能靈活運用的知識，并及時通過新的練習(xí)及時彌補這類知識運用的不足。
4.勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦：
在復(fù)習(xí)階段，有不少同學(xué)總是要廢寢忘食、加班加點地復(fù)習(xí)功課，用減少睡眠和減少文體活動的方法來增加學(xué)習(xí)時間，這樣做的害處是很多的。有的人會整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時間長而效率低。
列寧說過：不會休息的人不會工作，在考試前夕，加緊復(fù)習(xí)是完全必要的，但一定要勞逸適度。譬如，在緊張地學(xué)習(xí)一段時間之后，課間散散步，不大聲喧嘩，不追逐調(diào)興，這樣可使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲn上會收到事半功倍的效果。
5.冷靜審題，誠信考試：
“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”，我認(rèn)為這句話也同樣適用于我們，考試時要想正常發(fā)揮，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間;其次是要認(rèn)真地審題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題。
當(dāng)然考試還有重要的一項考查，這就是：考我們的人品，這就要求我們每位學(xué)生要誠信考試。車無轅而不行，人無信則不立。誠實守信是新世紀(jì)人才最基本的做人準(zhǔn)則，公平競爭是我們必須遵守的一個原則。樹道德之新風(fēng)，立誠信之根本，是我們每位學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
只有真誠地面對自己，真誠做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為一時的虛榮，而違背考試的真意，任由自己不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身。
同學(xué)們，考試成績的不如意可能是暫時的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危覀儜?yīng)當(dāng)做一個光明磊落的人。
同學(xué)們：讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分地去準(zhǔn)備，為期中考試、高三二模考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅。
學(xué)生講誠信考試最新演講稿4各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好!
今天我國旗下演講的題目是積極復(fù)習(xí)，誠信應(yīng)考。
風(fēng)來了又走，花開了又落，又是一年繁華!時光飛逝，不經(jīng)意間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已被時間消逝了，我們即將迎來了--考試。
自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信。讀書人都是以節(jié)操為本，以誠信為基。“誠信做人，誠信考試”，說出來就像是天經(jīng)地義一般平常。尚美學(xué)子更應(yīng)傳承民族美德，樹立道德新風(fēng)，展示我校道德生活教育的成果。
記得有人曾經(jīng)說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”
而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內(nèi)心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。誠信就是其中之一。
李白說“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”形容誠信的分量比大山還重。孔子說“人而無信，不知其可”意在“沒有誠信的人，幾乎是不能想象的”。盧照鄰說“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”。更將誠信提升到了一個立身于世無它不可的境界。誠信如此重要，我們更應(yīng)倍加珍惜。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件"苦差事"，但當(dāng)你深入其中時你會發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時間，運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，相信大家一定會在--考試中取得理想的成績。
人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”
相信大家只要經(jīng)過了努力就會取得一份收獲!
親愛的同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。
祝同學(xué)們在明天的--考試中取得滿意的成績。
學(xué)生講誠信考試最新演講稿5尊敬的老師，親愛的學(xué)生們：
大家早上好!
今天，我演講的題目是“誠信考試，誠信做人”，如果把人生比作大樹，誠信就是賴以生存的根;如果把人生比作高樓，誠信就是賴以生存的基石。千百年來，誠信一直是中民族的傳統(tǒng)美德。
今天，誠信是一個民族和國家的精神內(nèi)核，是一個現(xiàn)代文明的標(biāo)志，更是一個公民的基本道德素質(zhì)。“人無信不立，國無信不穩(wěn)”已成為社會的共識。遍及社會的每個角落。
轉(zhuǎn)眼間，我們即將迎來期中考試，期中考試是老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是我們學(xué)生對自己學(xué)習(xí)狀況的一次檢閱。通過期中考試可以反思學(xué)習(xí)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，進而改進和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進步的目的，但是，我們要用自己真實的成績匯報，即在期中考試過程中，堅守誠信，拒絕作弊。
因為，學(xué)問之道，在于認(rèn)真。虛偽和欺騙從來都與學(xué)習(xí)無緣，良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)是我們誠信的體現(xiàn)。沒有好的考風(fēng)就不會有好的學(xué)風(fēng)，沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
同時，人生之道，在于人格。一個誠信的人會贏得別人的尊重，會交到知心的良師益友。我們青少年正處在塑造人格的重要時期，我們怎樣對待每一位同學(xué)，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，如果我們在學(xué)生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的成績來滿足自己的虛榮心，那么，在將來的競爭中我們將付出慘重的代價。
同學(xué)們，讓我們都來講誠信，從身邊的每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的世界充滿真善美，讓我們的人生遠(yuǎn)離假丑惡!
×××，1996年畢業(yè)并參加工作，工作期間取得了物理本科學(xué)歷，在中學(xué)從事物理教學(xué)工作，在近20年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了一些成績，受到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，于2007年被評為安陽市骨干教師。現(xiàn)將優(yōu)秀事跡總結(jié)如下：
一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。”
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生父母由于忙于生計，無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)，缺乏和孩子的交流溝通，有的學(xué)生父母甚至在外打工，常年不能和孩子見面，學(xué)生缺乏關(guān)愛，學(xué)習(xí)積極性不高，作為一名教師，我在平時的教學(xué)中，平等對待每一個學(xué)生，每次考試后，對考的不好的學(xué)生進行鼓勵和輔導(dǎo)，如果學(xué)生每天的作業(yè)有問題及時找學(xué)生談話，幫學(xué)生糾正錯誤。對一些特殊的學(xué)生多和他們交流，讓他們感受到教師的關(guān)懷；在月考、期中考試后及時同班主任交流，對學(xué)生進行家訪，幫助家長分析情況，做好家長和學(xué)生的工作。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)，做一個學(xué)生滿意的教師
雖然經(jīng)過多輪的初中循環(huán)教學(xué)，但我對初中物理教材，依然像新老師一樣，認(rèn)真鉆研教材，積極和同行探討教學(xué)中的問題，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力至關(guān)重要，因此，我對物理實驗課非常重視，每一個實驗我都在實驗室多次做，用不同方法做，力爭取得最好的效果。
在平時的教學(xué)實踐中，我不斷探索新的教學(xué)方法，盡量多利用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，數(shù)不清幾次放學(xué)后和學(xué)生在一起探討學(xué)習(xí)問題和學(xué)生談心。
三、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
作為教師，我不能停留在原有的水平上，唯有不斷努力，才能趕上時代的步伐。為此，我積極參加各種教研活動，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，積極撰寫教學(xué)論文，認(rèn)真上好公開課。從2009年調(diào)到城郊鄉(xiāng)工作以來，承擔(dān)過六次鄉(xiāng)公開課，參加過多次優(yōu)質(zhì)課評選，其中《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課三等獎。一份春華，一份秋實，所教的三個班物理成績在2012——2015年間的期末鄉(xiāng)統(tǒng)考中連續(xù)三次名列前茅，其中兩次名列第一、二、三名，一次名列第二、三、四名。
在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
一、研究背景
1.火熱的課堂.物理新授課開展小組合作學(xué)習(xí)，教師都能遵循模式，運用自如.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對疑難問題進行討論交流，對解決問題的方法進行組間PK，課堂既有溫度，更有深度、思考度.
2.冰冷的F實.一方面，試卷評講課很難上，教師講得嗓子都啞了，而學(xué)生做錯的依然不會改，下次考試還會在同樣的問題上一錯再錯.另一方面，試卷評講課是初中物理教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，期中、期末復(fù)習(xí)，特別是九年級的中考復(fù)習(xí)階段，試卷評講課更是一種常規(guī)的、重要的課堂教學(xué)形式.試卷評講課的效率，直接影響到物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.
二、我的教學(xué)主張
在教學(xué)實踐中，我開展了“基于‘小組合作’下試卷評講課”的探索與實踐，取得了一些成果，總結(jié)出我的教學(xué)主張，初步達(dá)到了調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，讓優(yōu)生有所拓展、中等生有所發(fā)展、后進生有所進步的教學(xué)目的.
1.框架圖
2.模式解讀
課前.（1）批閱試卷，收集問題.批改試卷是上好試卷評講課的前提，試卷的批改必須及時到位.一般試卷應(yīng)在考試的當(dāng)天或第二天批改完及時評講.這樣做，符合學(xué)生及時學(xué)習(xí)的心理原則.（2）分析試卷，揭示錯因.在試卷評講之前，教師要對答卷進行客觀的分析：一是對試卷的分析.統(tǒng)計試卷中所考的知識點及分布情況，判斷試卷的難易度和重點及難點.二是對學(xué)生答題的分析.要看到學(xué)生的進步，對有創(chuàng)見性的解題方法應(yīng)加以肯定；要找出答卷中學(xué)生出錯率較高的試題或典型的錯誤，仔細(xì)分析其出錯原因，包括知識性失誤和技能性的失誤.統(tǒng)計出錯誤的類型，并對照考核目標(biāo)，分析、總結(jié)產(chǎn)生錯誤的原因，構(gòu)思評講方案，作好評講準(zhǔn)備，同時為設(shè)計習(xí)題提供依據(jù).（3）自主訂正，初步解決.讓學(xué)生利用課外時間針對試卷中出現(xiàn)的問題，查找原因，自我糾正，找出錯在哪里，為什么錯，應(yīng)該怎樣做，并在試卷上寫出正確答案和錯誤原因，以便學(xué)生從這些錯題中吸取教訓(xùn)，在以后的解題中養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真答題的良好習(xí)慣.（4）配套練習(xí)，強化技能.針對學(xué)生試卷中出現(xiàn)的相對集中的問題，精心備課，準(zhǔn)備一些配套的跟蹤練習(xí)，以便及時矯正錯誤，鞏固評講效果，加深學(xué)生對知識點和解題方法的理解和掌握.
課中.（1）組內(nèi)交流，解決個性問題.在課前自我糾正階段，學(xué)生的錯誤有一部分已自行訂正，其余的自己解決不了的問題，教師鼓勵學(xué)生向組內(nèi)的同學(xué)求助，通過本組同學(xué)的共同討論，互相幫助，共同解決本組同學(xué)遇到的各種問題.（2）組間釋疑，解決共性問題.小組討論結(jié)束后，由各小組長將本組經(jīng)討論仍不能解決的共性題目序號寫到黑板上.教師針對各小組上報的題目序號進行歸類，讓會的小組同學(xué)講解其他小組不能解決的問題，教師可適當(dāng)對學(xué)生的講解加以補充、強調(diào)，進行必要的評價.（3）教師評講，解決疑難問題.對于全班學(xué)生都不能解決的問題，教師要重點評講.
課后.（1）總結(jié)反思，尋求突破.試卷評講后，教師要讓學(xué)生學(xué)會反思，反思出錯的原因.從分析原因中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)生要及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和解題方法.在反思中總結(jié)規(guī)律，學(xué)生要體會新老問題的相似之處及區(qū)別，看到問題的本質(zhì)，使新老問題能夠融會貫通.（2）鞏固提高，達(dá)成目標(biāo).試卷評講后，教師發(fā)給學(xué)生鞏固提高練習(xí)卷，使學(xué)生根據(jù)自己試卷中的錯誤情況有針對性地完成相關(guān)習(xí)題.
總之，利用小組合作的形式進行試卷評析，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，而且增強了群體之間的合作和依靠，同時培養(yǎng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí)的意識.雖然上這樣的課對教師和學(xué)生提出了更高的要求，而且還存在一些問題，但是我相信，只要有利于學(xué)生各方面發(fā)展，就值得提倡和實踐.
【摘 要】在當(dāng)前大學(xué)物理課程內(nèi)容增多而學(xué)時不斷減少的情況下，加強形成性評價從而更有效地促進教學(xué)極其必要。本文認(rèn)為物理試題也要逐漸加大考查學(xué)生能力題目的比例，平時教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在物理教學(xué)中實施發(fā)展性評價。
【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 考試方法 解決問題能力 教學(xué)評價
【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0081-01
教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。教學(xué)評價一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師教學(xué)工作過程的評價。顯然，教學(xué)評價有兩個核心環(huán)節(jié)：（1）對教師教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計、組織、實施等）的評價；（2）對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，其主要方式即考試與測驗，這也是最為普遍而又易于實施的一種評價方式。評價的方法主要有量化評價和質(zhì)性評價，其中量化評價更為常見。
根據(jù)評價在教學(xué)活動中發(fā)揮作用的不同，可把教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價三種類型。“傳統(tǒng)考試的最大問題就是“一考定音”，沒有全過程考核評價。過于寬松的環(huán)境不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生在期末考試之前臨時突擊，雖然考試通過了，但這并不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”顯然，在當(dāng)前大學(xué)物理課程內(nèi)容增多而學(xué)時不斷減少的情況下，加強形成性評價從而更有效地促進教學(xué)極其必要。
2013年3月，我校進行了考試方法改革的嘗試，大學(xué)物理是我校基礎(chǔ)課程考試方法改革的試點課程之一。學(xué)校打破以往只在期末組織一次考試的做法，改為增加平時考試次數(shù)，多次考試成績累計成為最終的考試結(jié)果。我們按照學(xué)校的要求，對于72學(xué)時（18周）的大學(xué)物理課程增加了4次階段考試（數(shù)學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科也增加相應(yīng)次數(shù)的階段考試），這就意味著每4周至少要考一次試（因而被學(xué)生稱為“月考”）。一方面，增加了學(xué)生的壓力，也確實增加了學(xué)生的平時學(xué)習(xí)時間。事實表明學(xué)生的期末成績有所提高，但平時學(xué)生為了應(yīng)付考試，不得不放棄一些其他知識的學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)認(rèn)為他們用于托福等各種考試的復(fù)習(xí)時間明顯不夠，也有同學(xué)在階段考試前幾天會選擇放棄其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如要考物理了，有一些學(xué)生上高數(shù)課可能會復(fù)習(xí)物理，從而影響高數(shù)的學(xué)習(xí)。另一方面，增加4次平時考試，教師也增加了工作量：在不影響正常上課的前提下出題、印卷、監(jiān)考（對于全校性的基礎(chǔ)課，大學(xué)物理統(tǒng)考只能放在周末進行）、評卷、登成績、裝訂試卷等，往往是上一次考試剛剛結(jié)束，而下一次考試很快就開始。通過一個學(xué)期的嘗試，師生顯得不太適應(yīng)。
2013年9月剛開學(xué)，學(xué)校對于考試方法改革要求進行了調(diào)整：除期末考試和平時成績外，48學(xué)時以下的科目，要增加一次期中考試；48～80學(xué)時的科目，要增加2次正式考試。為了讓考試內(nèi)容能夠真正考核學(xué)生的能力，學(xué)校還規(guī)定，可根據(jù)課程的性質(zhì)和特點對考試形式進行調(diào)整。72學(xué)時的大學(xué)物理課程一學(xué)期進行2次階段考試，學(xué)生還比較愿意接受。但目前階段考試的方式仍然是全校統(tǒng)考，通過近一年的實踐表明，統(tǒng)考一刀切，不能體現(xiàn)不同專業(yè)學(xué)生的特點和差異。因而在2次階段考試的大背景下，可以適當(dāng)給各個任課教師一定的自，讓教師根據(jù)自己所教學(xué)生專業(yè)的實際情況自己命題，可以采取隨堂考試的方式，這樣就不需要利用周末休息時間來進行考試，也給學(xué)生學(xué)習(xí)更大的自由度。另外，對于物理教學(xué)評價，除了采用考試方式外，教師還可以采用課堂問題討論，課下問題探究等方式來考核和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，實施發(fā)展性評價。
當(dāng)前，大學(xué)物理考試主要采用物理習(xí)題考查方式，這種方式一方面很難有效地考查學(xué)生應(yīng)具備的全部能力；另一方面，考試題大多是被理想化了的問題，與生活中的實際物理問題相差較遠(yuǎn)，這對平時的物理教學(xué)會產(chǎn)生不良的導(dǎo)向作用，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。本文認(rèn)為，物理考核的方向是要學(xué)生解決實際問題，考查學(xué)生的能力，而不全是解被理想化了的習(xí)題。因此，物理教學(xué)應(yīng)該以此為導(dǎo)向，注重平時教學(xué)中學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，使探究學(xué)習(xí)得以真正落實，逐步提高學(xué)生的能力。另外，物理試題也要逐漸加大考查學(xué)生能力的題目比例。例如，在考核內(nèi)容方面增加物理知識在相關(guān)專業(yè)或生產(chǎn)實踐中的具體應(yīng)用。這樣，讓考試真正成為教學(xué)的導(dǎo)向，也能夠通過考試來檢驗教學(xué)效果，以促進物理教學(xué)更好地開展。當(dāng)然，相比較物理習(xí)題考查方式，要將考試內(nèi)容體現(xiàn)為考查學(xué)生解決問題的能力，如何出題和閱卷，將是教師要付出更多時間和精力思考的問題，需要教師有高度的責(zé)任心和奉獻精神。
