時間：2022-12-03 04:48:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇整理圖書館活動總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富
這個寒假，準確的說是1月28日至2月1日，我做了一項社會實踐活動——去黨校的圖書館做義工。這是我第一次去圖書館做義工，感覺非常的有意義，能學到許多知識，下面就把我的活動總結(jié)和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐報告。
首先去圖書館做義工，最先知道的當然是有關(guān)圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁等18個部分組成。圖書上的isbn號是國際標準書號的簡稱，是專門為識別圖書等文獻而設(shè)計的國際編號。isbn由10位數(shù)字組成，分四個部分：組號(國家、地區(qū)、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7 ;美國的組號是0 ;英國的組號是1。比如：isbn 0-13-318015-8 表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式實施，國內(nèi)正規(guī)途徑出版的每一本書都有唯一的isbn號。如今的圖書館分為：國家圖書館，高等院校圖書館非專門圖書館 學校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。
好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我的主要任務(wù)了——整理圖書?！吨袊鴪D書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分為五個基本部類，在五個基本部類的基礎(chǔ)上展開為22個 基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標記。圖書排架一般都是采取分類排架法,以索書號為依據(jù),先按分類號的大小,由小排到大.若分類號相同,再依書次號的順序,由小排到大.以一個書架為單位,由左至右由上而下依序排列,之后再排至右側(cè)的第二個書架,仍是由有至左,由上而下 圖書上架時不超過三分之二,以便為新書預留空間.
而我的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位置，別看這是一件小事，這對我們來說已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書的類別，編號一一找到位置是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕松，但做起來并不簡單，尤其是剛剛學會圖書分類的時候，經(jīng)常一兩本書就要弄十多分鐘。
不過，通過幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我在這里并不單單只是整理書而已，我還幫忙打掃圖書館的衛(wèi)生，不過，打掃圖書館的衛(wèi)生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我都是非常小心的在打掃。
短短五天的社會實踐活動結(jié)束了，我結(jié)束了在圖書館做義工的工作，我的感觸頗多，我終于明白了，其實每一項工作都不是那么輕松的，別看圖書管理員的工作很輕松，其實也不輕松，我就深有體會。不過我還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經(jīng)歷非常難忘。
愛心支教活動總結(jié)
5月19日，原本是由李笑帶隊過去的，但是他有黨課要上，便讓我去帶隊了。像以前一樣，我們星期六的時候就安排好了具體的工作，去到那里活動都展開的比較順利。我們就把活動主題定為手語<<感恩的心>>，但他們大多人都知道做了，所以小朋友的心致不是很高，我們就弄了一下，然后就帶他們?nèi)D書室看書了，大概十點半的時候，我們跟小朋友玩了猜字游戲，大家都很積極的參與，玩得很開心，一晃就差不多到了12點，我們就結(jié)束了上午的活動。
由于是我?guī)ш牭?，所以我一整天都在那里。那天很多志愿者有事，脫不開身，無法趕來參加活動。所以人手不夠，在小朋友管理這塊做的不太到位，出現(xiàn)了一些問題。下午，我們是2點半開始活動的。展開的活動主要是教舞蹈，由志愿者教他們舞蹈，差不多三點半的時候，我們就進行了下午的第二個活動，帶小朋友去圖書館看書。跟小朋友一起唱兒歌。玩得很開心。很快就接近5點了，我們結(jié)束了支教活動。當我們要走的時候，小朋友抱住我們，那時覺得很幸福。在我們準備打掃衛(wèi)生的時候，有幾個小朋友主動幫忙打掃，整理圖書館的書籍。讓我們感到他們懂事了一些了?？吹搅怂麄兊某砷L，讓我們感到很欣慰。
對于這次支教活動，雖然總體來說還是比較順利的，但還是出現(xiàn)了很多的問題的。第一:小朋友特別喜歡爬窗戶，多次勸告都不聽，志愿者一不留神，他們就有去爬窗戶了。第二:我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友有撕書的行為，還穿著鞋子踩凳子。對于小朋友愛爬窗戶的行為，我們作為志愿者，在以后的支教活動中，應(yīng)該明確的告訴小朋友這是不好的行為，如果小朋友還繼續(xù)爬，我們就強制的去阻止他們:對于小朋友撕書，踩凳子的事，作為志愿者的我們是很失職的，沒有及時的發(fā)現(xiàn)(下午的志愿者只有三個，沒有做好人員分配工作)，以及在開放圖書室的時候沒能告訴他們應(yīng)該注意的事項。但好的方面還是有的，比如說，我們跟小朋友的關(guān)系越來越好，我們的心貼的越來越近。有一些活動做得比較成功，讓我們有勇氣，有動力去繼續(xù)努力做好工作，爭取及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷地完善支教活動，讓活動越辦越好，我們會好好努力的。
參與人員：外國語學院宣傳部和20xx級團支書
活動主題：弘揚雷鋒精神
活動內(nèi)容：
1. 倡導文明出行，擺放校內(nèi)共享小黃車
2. 倡導垃圾分類，張貼有關(guān)垃圾分類的標語
3. 倡導維護校園衛(wèi)生，清潔路邊座椅
活動總結(jié) ：
“學雷鋒、樹新風”是每年的3.5學雷鋒期間最為流行的“口頭禪”，未響應(yīng)校團委的號召，外國語學院團委在3.5期間展開了不同類型的學雷鋒活動。3月1日召集各支部支書及宣傳委員舉行了學雷鋒動員大會。會議上主要說明了3月5日活動當天的具體安排并自制垃圾分類標語。出席會議共21人，7人一組分為三隊：文明出行隊、清潔校園隊、 文明標語隊。此外，自3月1日起至5日，外國語學院團委運用微博宣傳平臺號召各支部微博平臺發(fā)送學雷鋒文章及短微博，共計90條。
3月5日上午十點學雷鋒各小隊于xx湖集合兵分三路開始進行學雷鋒活動，活動時長30分鐘。此次學雷鋒活動各小組成員一共張貼垃圾分類標語40個；清掃xx湖桌椅7個；整理擺放小黃車共籃球場、圖書館，xx湖周邊3處。
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。
2) 參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。
3) 主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。
具體過程參考如下：
a、 編組、選題；
b、 聘指導教師；
c 制定活動方案；
d 小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
e、 實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
f、 分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）
g 撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。 三、社會實踐的主要內(nèi)容：
1、 社會參觀活動。
2 參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
2、 社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4）市區(qū)交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區(qū)道路狀況及改進意見
7）旅游資源狀況調(diào)查
8）小學生的休閑生活調(diào)查研究
9）小學生的消費觀念與行為研究
1 0）小學生的飲食與營養(yǎng)問題研究
11）小學生學習習慣的調(diào)查與研究
12）我市中小學零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動。
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
2004年7月4日
下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
2004年7月5日——7月9日
2004年7月10日—8月23日 開展社會實踐活動
2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料： < br> 1、社會實踐活動記錄表；
2 、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實踐活動記錄
2004年9月初 社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）
1 、 以班級為單位，以班會、板報、?？?、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、 評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導教師。
關(guān)鍵詞： 法學教育 主題式活動實踐教學 流程應(yīng)用反思
自20世紀90年代以來，各地方高等法學院校致力于法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐，如“施行案例教學法”、“開展雙語教學”、“開設(shè)任意選修課和實施主輔修制”等，這些措施在實施中取得了顯著的成效，達到了改革的目的。但同時，我們也應(yīng)看到，高等法學教育人才培養(yǎng)模式的改革是一個動態(tài)的過程，目前的改革只是走出了第一步，許多地方還需要在實踐中不斷加強和完善，如：關(guān)于法學專業(yè)人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何通過實踐教學帶動產(chǎn)學研的發(fā)展，形成社會育人的良好氛圍，使實踐教學得到強有力的保障，這些都是亟須解決的問題。
本課題組嘗試將一些有主題的實踐活動引入教學環(huán)節(jié)，希望借助開展一些有主題的課程活動，讓學生直面理論與現(xiàn)實的差異，真正能運用理論知識解決社會問題。
一、主題式活動實踐教學的概念界定及特點
（一）主題式活動實踐教學的概念界定
所謂主題式活動教學，也就是任務(wù)型學習模式的一種變形，即依據(jù)課程教學或?qū)W習目標，確定設(shè)計一系列相關(guān)的主題活動，學生圍繞所選擇的主題，以個人或者小組的形式，充分運用各種手段去獲取相關(guān)的各種信息，并對得到的信息進行整理、加工、分析，解決問題，進而完成主題所涉及的知識體系的構(gòu)建，最終實現(xiàn)課程學習目標。
開展主題活動實踐教學對于深化、完善法學課程理論學習及應(yīng)用，豐富學生的學習模式及擴大“課堂”有效范圍，無疑都有著積極意義。美國教育家杜威（John.Dewey）、布魯納（J.S.Bruner）、薩其曼（J.R.Suchman）等人都曾提出開展活動教學的教育思想。他們認為，教師的作用在于喚起學生理智的興趣，激發(fā)對知識探索的熱情，不是向?qū)W生簡單地奉送真理，而是參與學生的活動，引導學生逐步去探索和發(fā)現(xiàn)真理。根據(jù)主題式活動教學的特點，以及法學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀，主題活動式實踐教學在法學教育中的應(yīng)用研究，課題組通過學習、實踐、反思、調(diào)整和積累，針對以下三個主要的教學環(huán)節(jié)，研究適合法學專業(yè)學習的主題活動教學模式。
1.理論知識的引入如何與所選主題結(jié)合。
2.理論知識的和實踐技能的訓練如何與所選主題結(jié)合。
3.理論知識的運用如何與所選主題結(jié)合。
（二）主題式活動教學模式的特點
一般而言，一個教學主題包括主題內(nèi)容、主題目標、主題形式、主題方法、主題評價、主題行為。主題內(nèi)容源于課程內(nèi)容又高于課程內(nèi)容，是教師以既定的課程內(nèi)容為原型進行課程再開發(fā)的結(jié)果；主題目標是源于課程目標且高于課程目標的。如下圖1所示：
進行主題活動式實踐教學，一個教學主題的組成就有所變化了，它不僅包括上述部分，還包括對課程內(nèi)容的主題化、對主題內(nèi)容的問題化，以及對問題的生活情境化、要求問題互動解決化、培養(yǎng)學生的能力遷移與知識活化，如圖2所示。
可見主題活動式教學模式不同于以往布置給學生的課后作業(yè)，具有自身的特點。
第一，它有利于培養(yǎng)學生知識的綜合運用。主題活動式教學模式是讓學生對提煉的主題進行驗證的活動，強調(diào)一種探索性的學習方式。這使得學生對知識的運用不能僅僅停留在當前的課程中，要把所學的知識進行綜合運用，甚至還需要掌握和運用其他相關(guān)學科的知識。以往的高等法學教育的課程實踐教學，僅僅是對學生當前課程的訓練，忽略或難以對學生掌握知識進行綜合考查，因此學生往往對知識的積累重視不夠，課程結(jié)束后，知識的積累也就結(jié)束了。我們認為這是不利于學生綜合素質(zhì)提高的。
第二，它可以加強學生實際動手能力的培養(yǎng)。以往開展的案例教學或模擬審判教學，雖然也要求學生加強動手能力的鍛煉。但是由于它們存在的一些局限，如參與主體有限（一門課程中，如果學生人數(shù)太多，那么不可能人人都有機會進行實地操作），因此學生對這些活動積極性不高。開展主題活動式教學改革，學生可以根據(jù)自己的需要、動機、興趣親身進行設(shè)計、體驗和研究；且所涉及的問題是貼近社會現(xiàn)實，不是單純而抽象的某個理論問題；在實施過程中，學生可充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)來完成，這種主動參與性的實踐教學環(huán)節(jié)為學生多樣化地學習提供了平臺，鍛煉了動手能力。
二、主題式活動實踐教學的流程
主題式活動實踐教學的流程，是架構(gòu)其理論與實踐的重要橋梁。綜合實踐活動課程的客觀需要與標準化要求，主題式活動實踐教學的流程一般包括如下環(huán)節(jié)。
（一）選定活動主題
由于人的思維和認識過程不都是線性的，而常常是跳躍式和“超鏈接”式的，因此在主題活動的設(shè)計中可以由點到面，發(fā)散式分布，不局限于一堂課，一個知識點，而是多個主題相關(guān)聯(lián)，循序漸進，實現(xiàn)分層完成，使各種水平層次的學生都有體驗。因此教師應(yīng)通過對所任課程的具體教學安排和教學實際情況，以實踐活動教學標準篩選、歸類若干活動主題，為學生提供選擇。對于學生自行選定的一些活動主題，應(yīng)進行標準評價，并有意識地指導學生對所選活動與課程理論知識進行結(jié)合。
（二）搜集素材
主題活動式實踐教學要求學生能充分運用所學理論知識進行實踐操作，其意在于將理論知識生活化。學生進行實地主題活動時，僅僅依靠書本和課堂所學來認識和了解活動主題，將極大限制學生的知識拓展空間。因此，在確定實踐活動內(nèi)容后，應(yīng)由學生首先進行活動素材的搜集。充分利用各種媒介手段，尋找與主題活動內(nèi)容有關(guān)的信息并保存，幫助學生知識體系的全面建構(gòu)。
（三）制訂活動計劃
為保障項目活動的順利進行，必須針對所選定的活動制訂實施計劃，包括根據(jù)活動主題與學生的學習情況，確定活動應(yīng)達到的學習目標；根據(jù)活動學習目標與學生實際情況，通過討論初步完成人員分工并完成書面活動計劃安排；對于學生對主題活動內(nèi)容及自身工作的看法或感想做必要的記錄，提出解決方案的初步意見。
在小組合作的設(shè)計上可以先通過幾堂課的練習，觀察學生的實際水平，通過學生的自薦與教師的調(diào)配，盡量做到團隊綜合能力水平相平衡。對于主題活動的分配由組長進行相當?shù)陌才?，發(fā)揮每位學生的優(yōu)勢。
（四）過程評價
在活動過程中，我們采用“文件夾”的形式將每一位參與學生在活動中的任務(wù)、采取的步驟、完成情況等各方面，依據(jù)他們提交的相關(guān)文檔建立活動檔案，對他們進行過程評價，從而及時反饋和調(diào)整學生的活動計劃或?qū)嵤┎襟E；以學生對信息資料的收集、分類，處理、交流為依據(jù)，考查其對問題情境的理解、分析、假設(shè)和驗證的能力。要求最終能使學生會選擇信息、處理和吸收信息，會創(chuàng)新性地運用信息。
（五）活動總結(jié)報告
由活動組根據(jù)活動完成情況，對所選主題項目進行描述，運用在學習過程中所獲得的知識和技能完成活動總結(jié)報告，展示研究成果。報告形式不定，如研究報告、圖片、論文、PPT等。
三、案例分析
本文所剖析的“岳陽市區(qū)超市生態(tài)調(diào)查”是一個典型的主題式實踐教學活動，本主題活動分6個課時來完成（不包括之間學生的各項社會考察、圖書資料查閱與活動總結(jié)報告制作的課余時間）。其活動主線非常明確，是以完成對岳陽市區(qū)超市開設(shè)及經(jīng)營情況的調(diào)查項目展開的。
（一）選定活動主題
教師提出建議，并征求學生的意見，師生共同商定這一項目。
本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文
（二）搜集素材
確定活動主題后，參與學生進入圖書館（包括數(shù)字圖書館）收集資料，整理資料形成文字，并進行組內(nèi)信息交流。學生首先對于岳陽這座城市進行了城市定位：屬于三線城市；其次，根據(jù)岳陽市的人口總數(shù)及人均收入，認識了解城市需求；最后，根據(jù)超市服務(wù)對象，了解其經(jīng)營方向。對于整個主題活動教學而言，這是一個前期準備的環(huán)節(jié)，但從某種意義上說，也可以將這一活動看成一個獨立的項目活動，相當于是學生對于超市經(jīng)營涉及的經(jīng)濟法律問題的知識收集與交流的一個過程。
（三）制訂活動計劃
學生就“岳陽市區(qū)超市生態(tài)調(diào)查”活動制訂相關(guān)活動方案。首先，學生自行選舉，擇定活動組長，并在組長主持下，討論根據(jù)教學內(nèi)容，此項活動中應(yīng)達到的學習目標――經(jīng)由對岳陽市區(qū)重點超市的經(jīng)營情況調(diào)查，分析岳陽市區(qū)超市的生存狀態(tài)，并對其發(fā)展趨勢進行預測。其次，根據(jù)岳陽市區(qū)人口總數(shù)及人口密度，選取人口密度大的超市作為活動調(diào)查對象（因為時間有限，只能以點代面，包括超市和超市所銷售的商品），進行人員分工。最后，在商討一致的基礎(chǔ)上完成主題活動的書面方案，要求每位學生完成2家超市指定商品的銷售調(diào)查。這一計劃制訂，基本是以學生為主，教師僅起必要的輔助與引導的作用。因為這不僅是一個學生項目活動的計劃，而且是一個教師教學的計劃。
（四）過程評價
過去我們對學生做的評價多是對學習結(jié)果的評價，對學生選擇、運用學習方法，形成技能技巧，提高和分析解決問題的能力評價較少。事實表明，注意指導學生逐步認識自己“學會”過程是否合理有效，以及在學習中使用的方法、結(jié)果是否得當，是非常重要的。在學生進行調(diào)查活動過程中，我們要求每一位參與學生必須就自己完成的組內(nèi)工作進行記錄提交個人調(diào)查經(jīng)過，包括對所調(diào)查超市制定商品的調(diào)查問卷原件，對受訪者的調(diào)查筆錄，以及在調(diào)查中所采取的調(diào)查方法與調(diào)查手段，并提交調(diào)查體會報告。
（五）活動總結(jié)報告
學生在完成整個主題活動后，進行組內(nèi)交流與反饋，通過課堂師生互動、生生互動，相互爭辯，對調(diào)查結(jié)論進行分析總結(jié)：第一，岳陽市市區(qū)目前大型超市共有8家，社區(qū)超市近百家，同樣的商品在同級別超市的售價存在差異。第二，消費者選擇超市的標準使得岳陽市區(qū)超市生態(tài)呈現(xiàn)多樣化趨勢。第三，大型超市的林立，擠壓了中小型超市的生存空間。在交流中，教師要注意組織學生對調(diào)查結(jié)論進行比較、分析、判斷和歸納，引導學生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，并找出規(guī)律，完成活動總結(jié)報告。
從本案例中可見，主題活動式實踐教學在實踐課程教學中應(yīng)用的優(yōu)勢在于流程固定，便于師生設(shè)計活動方案與教師在指導學生學習進程中把握與控制學習進程。但此實踐教學模式也存在不足之處，即借用主題活動的類型較單一，往往會出現(xiàn)同一類型的主題過多重復使用的現(xiàn)象，這容易使學生失去新鮮感，進而失去學習興趣。
四、主題式活動教學在法學教育中的應(yīng)用反思
法學教育愈來愈強調(diào)操作與實踐，主題式活動教學應(yīng)用于法學教育，是逐步推進法學教育技能化的一種好的教學方法選擇。但其作為一種處在探索中的新型實踐教學模式，要在法學教育中推廣并實現(xiàn)其課程內(nèi)容的主題化、主題內(nèi)容的問題化，以及問題內(nèi)容的生活情境化教學要求，實現(xiàn)學生的能力遷移與知識活化的教學目標，還需要從理論研究到實踐操作進一步完善。
第一，對主題式活動教學的實質(zhì)要把握。所有主題活動都只是一個載體，主題式學習活動的目的是通過相關(guān)主題的探究，以及對相關(guān)主題的交流與表達，進一步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，而不是僅僅得出某一個答案和結(jié)果。因此，我們要對過程中的探究方式與交流表達形式給予足夠的關(guān)注。如：“岳陽市區(qū)超市生態(tài)調(diào)查”主題拓展活動，學生通過研討確定子課題，明確從某一個方面來論證超市規(guī)模多樣化對于消費者利益最大化是必需的。然后獲取相關(guān)材料，用PPT表達出來，在全班交流。通過這一主題活動讓學生明確如何判斷和評價政府的“招商引資”政策，而更為重要的是讓學生在活動中提高實踐技能。
第二，要結(jié)合我國法學教育課程設(shè)置的實際情況，完善主題式活動教學的實踐模式建構(gòu)。首先，需要將主題式活動實踐學習要素、實踐操作流程、過程評價方法與成果形式四大要素與法學教育實際情況有機整合。其次，對主題選擇的貼切性考慮和主題活動式教學成果的基本評價仍需進一步完善。
第三，主題活動式教學模式的運用目前尚不成熟，其展開和推廣尚需尋求更多的支持，包括需要整合課程資源的網(wǎng)絡(luò)支持（如校外網(wǎng)的開放等）及學校課程管理的體制改革（如加大課程管理的靈活性，給予教師更多的教學空間和自由度）。
第四，主題活動式教學模式的開展，占據(jù)了學生過多的精力，分散了理論學習的時間。由于開展主題活動式教學，學生需要以探究性為目的進行知識綜合運用，了解社會現(xiàn)實，鍛煉實際動手能力，因此，一個主題活動的完成，往往不是短期內(nèi)可以完成的，學生需要花費較多的時間和精力，才能取得改革效果。但是這樣一來，課程的理論學習學時就得不到充分的保障。畢竟理論是實踐活動的指導。如何在教學中處理好理論教學與實踐教學的時間分配問題，以及“主體”與“主導”的關(guān)系，防止主題式活動教學“走過場”，發(fā)揮學生“學習主體性”，是需要進一步思考的問題。
從本次教改項目的效果來看，課題組在法學教育活動中嘗試引入新的實踐教學模式，出發(fā)點是好的。但關(guān)鍵是教師如何組織主題式活動教學。在主題活動中，教師需要正確理解主題活動式教學的實質(zhì)，準確定位每一次活動教學目標，否則課堂教學就失去了輸送知識的本味，成為徹頭徹尾的“課外”活動而已；教師要抓實兩個環(huán)節(jié)：分析設(shè)計主題與反饋評價，這兩個環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)熱鬧但無實效的現(xiàn)象，對學生的要求要明確，引導要明確，不能讓學生“食而不知其味”。
參考文獻：
［1］雷鑫.論實踐教學的主題地位――以法學教育為視角.教育與教學研究，2010，（4）.
［2］劉曉瑞.關(guān)于我國實踐性法學教學的探討.法制與經(jīng)濟（中旬刊），2010，（9）.
［3］余慧珍.讓主題引領(lǐng)課堂―主題化教學在信息技術(shù)課中的應(yīng)用.中國教育信息化，2010，（9）.
［4］肖旭.高校基本理論主題型實踐教學初探.長春理工大學學報（高教版），2010，（4）.
［5］戴璇.完善高校法學實踐教學的若干建議.法制與社會，2010，（30）.
［6］李廣升.問題與對策――實施“以學生為中心的主題教學模式”中的問題解析.考試周刊，2010，（29）.
［7］歐愛民.論法學實踐行教學的“當事人模式”.當代教育理論與實踐，2010，（4）.
［8］張曉琴.主題單元學習在遠程教學中的應(yīng)用研究.中國電力教育，2010，（19）.
關(guān)鍵詞：指導；合作；自探；實踐型；作文教學設(shè)計
中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0298-02
作文教學作為語文教學中的一個重點和難點，我們一直在思考，怎樣才能讓學生喜歡寫作文，有內(nèi)容可寫，進而寫出好作文。新課標要求課堂教學的路數(shù)應(yīng)立足從未知的問題或個別的事物出發(fā)，通過學生個性化的觸摸與體驗，經(jīng)歷一個從生活化認識到科學認識的過程，最后探索出未知的結(jié)論。在這個過程中敞開心扉，各抒己見，合作小組一起對有效信息進行修正、完善，最終形成正確的認識。這樣就能把寫作過程、生活經(jīng)歷和成長環(huán)境很好地結(jié)合在一起，這將是我們作文教學追求的目標。
筆者本著教師作為指導者，引導學生借助網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)實條件，了解、充實自身已有的認知，再認識家鄉(xiāng)米脂的地理、人文、環(huán)境等特點，安排學生實踐采訪和體驗家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)、文化館所、歷史遺跡，探尋革命事跡，采訪文化長者、歷史名人等，以掌握關(guān)于家鄉(xiāng)的最原始的材料，便于更自信地表達。最后指導學生將自探過程、口語交際、演講表達和書面寫作等語文綜合性學習相整合，這樣學生親力親為，通過實踐經(jīng)驗，學會搜集資料，整理信息，書寫生活，樂在其中，更提升了學生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
一、教材、學習任務(wù)和學習者特征分析
新課標強調(diào)作文來源于生活，力求學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。要求教師引導學生多角度地觀察現(xiàn)實生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，進行有創(chuàng)意地表達。本次習作的主體是高二五班的學生，習作主要內(nèi)容為結(jié)合陜西米脂地域文化特征，要求學生挖掘自己家鄉(xiāng)的人文、地理、環(huán)境、歷史等各方面的信息，在綜合性學習和口語交際實踐中，觀察、思考、想象、感受、評價和表達相結(jié)合，親自采訪文化學者、探訪地方人文景區(qū)、品味特色美食、感受傳統(tǒng)習俗等，親自剪拍DV，制作微電影，記錄收集資料的全過程，并在這一系列親歷親為的過程中感知——理解——認同——充實——提高自己，形成自己獨特而真實的書面材料。通過這樣學生不僅更深刻地了解米脂地域文化特征，彼此分組合作，進行自我管理、協(xié)調(diào)配合，能很好地將生活與作文，口語交際與書面表達諸能力相互交融，同步發(fā)展，相得益彰，從而促進學生語文表達能力在綜合實踐活動中有所提高，也就是將傳統(tǒng)的傳授式作文教學轉(zhuǎn)化為學生主動參與合作的實踐型作文教學。
同時這次習作的前期工作安排在“十一”長假期間，學生有充分的時間進行協(xié)作、對話、交流、溝通、挖掘、整理等各方面綜合能力的鍛煉，最大限度發(fā)揮了學生自主學習的積極性。當然教師應(yīng)提前了解學生家鄉(xiāng)所在地，將學生分成若干活動小組，為這次寫作課做好準備。
二、《我愛米脂》作文教學目標設(shè)計
一是體現(xiàn)新課標理念下的語文學科綜合性合作學習的過程；
二是通過引導學生親自實踐的形式，自覺合作進行資料收集；
三是進行課堂演說訓練，充分展示實踐成果；
四是最后將家鄉(xiāng)米脂的特點，以及對自己所掌握的各方面信息進行整理，生成書面作文。
三、《我愛米脂》作文教學重點、難點
教學重點：引導學生再次切身感受自己家鄉(xiāng)米脂的特點，了解各地區(qū)的人文、歷史、地理、環(huán)境、飲食、特產(chǎn)、旅游等信息，激發(fā)學生寫作興趣，使其樂意真實記錄所見所聞和個人感受。
教學難點：指導學生將所收資料進行組織和梳理，準確的篩選，并選擇合適的方式進行生動的、個性的演說表達，最后得出新的認識和思考。
四、《我愛米脂》作文教學設(shè)計思路
教師教的思路：教師作為指導者，在教學過程中探索以學生為中心，足以發(fā)揮學生自主探索，合作學習，生成創(chuàng)新實踐的作文教學模式。正如“指導—自探—求新”的合作實踐型作文教學中，學生的語文自探合作實踐活動與公開場合的口語交際相結(jié)合，經(jīng)歷、體驗、演說、寫作交融，互為影響，難分彼此。遞進式的合作組合，生成學生自己的新的思想成果。
這種新的作文教學模式，非常適合學生綜合能力的發(fā)展。如下圖所示：
學生學的思路：習作的主動權(quán)掌握在學生手中，根據(jù)課前教師的指導，自己進行實踐進程分配，實地探尋收集資料，拜訪文化名人，網(wǎng)上收集信息，自拍自制，親身實踐等各種途徑，感知自己家鄉(xiāng)的特點及內(nèi)涵，并對自己將要寫的內(nèi)容進行意義建構(gòu)，為下筆成文儲備豐富的素材。最重要的是在教學過程中，學生通過教師具體引導，如何在寫作時細致又有重點地梳理組織材料，如何運用準確的表達方式、生動的表達手法、富有個性的表達技巧，這也是高年級學生在作文習作中應(yīng)著意訓練的表達品質(zhì)。
五、《我愛米脂》作文教學情景創(chuàng)設(shè)導入
陜北民歌、米脂主題圖片導入，教師進行引導，讓學生聯(lián)系自探過程所得實踐成果，便于對知識進行梳理重組，有助于點燃學生頭腦中的思維之火，進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感，為分組演說打下基礎(chǔ)。
六、《我愛米脂》作文教學過程設(shè)計
（一）組織教學
教師活動：教師出上聯(lián)，學生試對下聯(lián)，引導學生感悟?qū)β?lián)之美?！瓣J王故里，八千好漢建家鄉(xiāng)”。
學生活動：試對下聯(lián)“貂蟬家鄉(xiāng)，兩萬婆姨鬧服裝”。
效果與評價：答案不固定，教師可以讓學生試對下聯(lián)，或者讓學生自己創(chuàng)作一副關(guān)于家鄉(xiāng)特點的對聯(lián)，注意對學生不同角度的作答進行適當肯定，并簡單講解對聯(lián)知識。
（二）激趣導課
教師活動：播放陜北民歌，展示教師拍攝收集的米脂風情圖片。米脂是傳統(tǒng)的文化大縣，無論其文化傳統(tǒng)、民風民俗、特色美食、旅游景區(qū)都有深厚的文化底蘊，今天，我們來重新走進我們神奇的米脂。
學生活動：聯(lián)系自探實踐和個人經(jīng)歷，欣賞教師播放內(nèi)容，對照思考自己所得，梳理準備演講匯報。
效果與評價：學生很投入地觀看思考，將課前的自探實踐與本次習作進行了再現(xiàn)重組，形成較好的寫作氣氛。
（三）教師組織學生上網(wǎng)進入Internet世界，利用媒體互動功能，交流自拍DV、短片制作、圖片資料、采訪實踐、親身感受等，并公開進行演說練習，資料展示
教師活動：組織引導學生上網(wǎng)、交流、演說并進行評價。
一是鼓勵學生介紹米脂歷史文化、旅游景區(qū)、特色美食、地理環(huán)境、風俗習慣、文化名人等。二是指導：小組主題具體從哪些方面進行闡述。三是鼓勵：針對演說內(nèi)容條理清楚、表達富有感染力、語言富有特點的學生。四是老師適當指引強調(diào)本次習作的主題，自如地駕馭組織課堂。
學生活動：組內(nèi)協(xié)作梳理整合資料，小組之間相互溝通交流。
一是生生交流，交流自探實踐采訪經(jīng)歷和個人感受等。二是組內(nèi)確定主題，進行預演。三是各組選派代表進行演說，展示小組的合作成果。四是最后學生隨意發(fā)表感言。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析：擴大認識，激發(fā)交流興趣。
一是展示學生提交的主題文字內(nèi)容。二是放映學生自拍照片、DV、小電影。三是展示各組資源出處，采訪實地。四是教師展示本次寫作要求，趁熱打鐵。
效果與評價：學生的自探實踐和網(wǎng)絡(luò)搜索相互結(jié)合
一是演說能力與圖文展示結(jié)合，達到以說促寫的目的。二是學生表現(xiàn)得非常興奮，看到自己拍的照片、DV、小電影和采訪記錄，成就感不言而喻，說得有聲有色。三是看到作文要求，學生躍躍欲試，準備習作。
（四）課堂起稿，教師巡視指導
教師活動：教師全場巡視指點。
學生活動：學生起稿，并將習作上傳校園論壇。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析：播放學生的主題圖片。
效果與評價：邊寫邊看，讓學生眼中有景，心中有物，筆下有感，言之有理。
（五）評議作文，交流溝通
教師活動：校園論壇與學生一起討論習作，師生互評。
學生活動：生生互評，交流溝通彼此所心得。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析：校園論壇，發(fā)表作品。
效果與評價：
一是使學生感到習作成功的喜悅。二是了解回味課堂習作情況。
（六）小結(jié)全課，課外延伸，鼓勵學生寫出更多對家鄉(xiāng)的發(fā)展前景的規(guī)劃意見，激發(fā)學生更濃的寫作興趣
教師活動：作為文化大縣的米脂的人杰地靈魅力又何止列出的這些，我希望同學們走向生活，開闊視野，將我們家鄉(xiāng)的山山水水以豐富的形式記錄下來，提出更多的建設(shè)性意見，讓我們的米脂走出陜西，走出國門，走向世界！
學生活動：寫出更多新的思考和認識。
七、《我愛米脂》作文教學板書設(shè)計
八、《我愛米脂》習作全過程評價標準
（一）合格
合作探究能力：初步簡單了解合作自探范圍，能運用網(wǎng)絡(luò)渠道進行搜查材料。
具體演說能力：演說內(nèi)容基本涵蓋主題，并能與觀眾進行一定表情交流，表達思路比較清楚。
寫作表達能力：基本符合本次習作要求，根據(jù)所得材料，進行合理安排組織文章內(nèi)容，較好地將見聞感受寫進作文中，格式規(guī)范。
（二）良好
合作探究能力：團隊合作較好，分工明確，實地搜集資料，充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取與主題相關(guān)資料。
具體演說能力：能較好地根據(jù)指導與所掌握材料，演說自然，要點突出，表達清楚，停頓得當。
寫作表達能力：根據(jù)教師的作文要求，積極進行自我表達，較好地將自己掌握的材料合理安排運用。內(nèi)容具體，格式規(guī)范，條理清楚，描寫得當，有真情實感，將小組所選主題做比較全面的闡述。
（三）優(yōu)秀
合作探究能力：成員團結(jié)協(xié)作，分工明確，充分利用擁有的硬件設(shè)施，采訪材料掌握精細，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取更多資料，組員合作討論最后確定選題，并有明確的活動計劃和活動總結(jié)。
二．活動承辦方：WE讀書吧
三．活動協(xié)辦方：學院圖書館
四．活動名稱：共讀一本書
五．活動對象：WE讀書吧全體社員
七．活動地點:A6--101
八．活動背景：
“共讀一本書”，是為了加強社員們之間的交流學習，社團提前布置要共讀的書名，社員可以通過任何途徑閱讀此作品，在合適的時間，WE讀書吧舉行讀者交流會，廣大社員在指定地點進行交流，主要交流對于同一本書的不同見解，從而使同學們了解到作品中個人領(lǐng)悟不到的思想精髓，通過閱讀交流使同學們對于同一本書的領(lǐng)悟又上升到新的層次。
九．活動目的：1．通過閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內(nèi)容及蘊義。
2．采用社員共讀，用“交流會”的形式，加深對作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。
3．揣摩小王子的心理活動，揣摩每一個人物的心理，解放我們疲憊的學習壓力和工作壓力,追求我們真正向往的生活狀態(tài)。
十．活動事項：
1．活動準備
1、傳部提前繪制海報及其他形式作出前期宣傳，讓同學們了解此次活動的基本內(nèi)容和主要目的，提高同學們的參與度。
2、提前由組長通知到每個社員，社員在課間要去閱讀本次活動的書，在閱讀的同時要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對所讀書目的個人見解。
3、網(wǎng)絡(luò)部要準備好交流會的相關(guān)PPT以及網(wǎng)絡(luò)視頻，還有《小王子》的相關(guān)材料
4、組織策劃部提前做好活動的各項用品，以及活動場地的布置并在活動期間負責維持活動的秩序。
5、提前邀請指導老師到場，并積極和指導老師溝通。
2．活動流程
1、六點四十分全體到場社員入座，并進行小組劃分按小組安排座位，對沒有到場的社員由小組長和辦公室電話通知并做好記錄。
2七點整活動正式開始，各位社員就坐，各部門工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動正式開始。
3、首先由網(wǎng)絡(luò)部播放提前準備的PPT,做一個互動測試“記書名”。
A、首先先從每個小組中抽出兩位同學，在PPT上呈現(xiàn)出一張被掩蓋書名的圖書圖片。
B、依順序依次寫出書名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機會，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）
C、如果都沒有猜出由主持人宣讀一條提示，然后進行第二輪，如果猜出答案加兩分。
D、然后再由主持人宣讀第二條提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對答案只加一分。（時間為十分鐘）
4、你說我評，首先根據(jù)書中的故事情節(jié)由每組分別定制一個中心問題和某個故事情節(jié)，然后進行小組內(nèi)部討論。（例如：如國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學家、和一只等愛的狐貍，甚至連一朵花也能說話，我們生命中有許多的過客，每一個都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰又是那只等愛的狐貍呢…… ） 預設(shè)問題，小組內(nèi)先討論交流，各自說說自己的品書感想：（也可以各小組設(shè)計自己的問題，做為討論的論題，時間為每組每次回答一題不得超過三分鐘）
必選題：
(1)在本書中，小王子經(jīng)過了幾個星球？每個星球上都遇到了哪些人哪些事？
(2)你最感動的是哪個情節(jié)或哪句話？你怎樣理解?
自由選題：（每組選兩題）
a．有什么事是你認為很重要，而你周圍的朋友或大人，卻覺得那是一件不值一提的小事？你能說說為什么那件事情很重要嗎？
b．王子遇到的那個酒鬼，用自己的錯誤來遺忘自己的錯誤。你能舉出自己或者親友在日常生活中，有什么事是明知有錯卻難以改正的嗎？
c．本書中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個樣子”，你同意書中這些話嗎？如果同意，請舉一些例子，說說大人們哪里奇怪；如果不同意，請說出你的想法。
d．你認為作家寫這本書，從不同的角色中各表達了怎樣的一種心理？從作者和小王子的對話中，你感覺小王子是個怎樣的人？他是快樂的還是憂傷的？你對作者知多少？
e．你對哪一個角色印象最深？你體會到了什么樣的情感？
f．如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？
g．最后小王子離開了地球，你認為他是回到原來住的那顆星球，還是又到了別的星球去旅行了？想象一下，他還會去哪顆星球？在哪里，小王子有什么樣的故事？
5、遙想自己、想自己小時候的有趣的事情，說出來，不管什么都可以。(根據(jù)社員評定給出分數(shù)，時間為每人三分鐘)
6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情節(jié)，以小組為單位，選定一個小王子訪問過的星球，想好臺詞和動作演一演。（可根據(jù)故事也可以自由發(fā)揮，根據(jù)社員評選給出分數(shù)，時間為每組五分鐘）
7、各項結(jié)束之后根據(jù)分數(shù)評出分數(shù)最高的小組進行一些獎勵。
8、最后根據(jù)自己讀過后的感受，和這次交流后寫出隨筆，評選出比較成熟的收起來選定時間進行展出。（時間五分鐘）
8、最后發(fā)放本學年來社內(nèi)的 “閱讀之星”（三名）、優(yōu)秀社團干部（四名）和最佳社員（三名）證書。
9、由本社團指導老師做最后活動總結(jié)，主持人宣布活動結(jié)束，大家合影留念。
10、由社團工作人員整理活動現(xiàn)場恢復原樣，清掃現(xiàn)場內(nèi)的衛(wèi)生，關(guān)閉所用電源及一切設(shè)施。
3．注意事項
1、各工作人員需緊密配合，強調(diào)合作協(xié)助。
2、在活動開始前工作組務(wù)必檢查電路、設(shè)備等是否正常。
3、各部門務(wù)必按照策劃書進程及時完成部門工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時間聯(lián)系總負責人，做緊急處理。
4、嚴禁會場內(nèi)有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。
5、在不出現(xiàn)緊急事故的情況下盡量保證活動順利進行。
一直不愿意動筆寫總結(jié),總覺得寫了后就好像真的劃斷了與這個組織最后的聯(lián)系?，F(xiàn)在靜下心來仔細回憶我在學生會的日子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。
從第一天成為負責人起就了解了我所肩負的責任，這與做班委的感覺完全不同，做班委的時候還可以偶爾的懈怠或是放松但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的，第一天我就牢記了要守時和保持健康。招新后我接到的第一個大任務(wù)就是分系召集學習委員和教務(wù)部的老師在一起開會，一連6天基本上都在重復同樣的內(nèi)容。在那時同學習委員的接觸中面對他們集中的尖銳的問題，我學會了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織者、記錄者，要想配合老師把教學、學風這塊的工作做好我還有更多的要學習，比如查課形式、教學月卡的整理、學風建設(shè)開展的方式等等，這些都可以改進的更好。
這之后就緊接著是運動會，在運動會上我負責的是宣傳稿這塊。當信息部的同事出去拍照、收集資料后我所要做的就是根據(jù)賽場形式來宣揚我們學院，在這過程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒有用于寫宣傳稿的桌椅，班級分區(qū)的管理也沒有到位，在現(xiàn)場也難得找到各項負責人，都比較混亂，建議在以后的活動中要全方位的考慮詳盡，大型活動可以與上一屆的同學多討論。但是總體而言，運動會是我們第三屆學生會的第一次對外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯。
緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時是屬于摸著石頭過河，當時的借鑒意味也很重具體的活動包括讀書王的評比，書法大賽、知識競賽、改編名著、征文等等。就我個人看來，讀書工程這個活動的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ)上的，但是當時我們學院在這點上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當時正趕上學校迎接本科教學評估不能放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了，這也是我們當時不成功的一個因素。
我覺得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見影的效果即不可能讓大家馬上都熱愛看書，我們的目的是起到潛移默化的作用，讓大家在一個大氛圍下習慣性的走進圖書館而不是電腦、游戲前。那么在舉辦過程中就不可避免的要加進一些以書籍知識為主的趣味性質(zhì)的知識競賽，還有讀書王的評比等等，并且知識競賽的參與方式可以以班級或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會因為共同的榮譽感而積極參加的。這樣無形中也擴大了影響力，也就能夠從避免活動人數(shù)不夠時內(nèi)部人員湊的情況。當然，書讀了就必定會留下屬于自己的東西自己的想法，這樣讀書筆記、讀后感也就很簡單了，讀書工程活動下有征文比賽就理所當然了。但是我想說的是，在這個征文比賽四處泛濫的校園里，無論是學生會還是社團只要是活動就必定有征文，這讓許多同學甚至一說到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實只要有感情就一定會有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡單只是我們所要做的工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺，哪些活動能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。
這樣就又會有一個配合的問題，我覺得我們都屬于學生會，都屬于管理技術(shù)學院。因此在辦活動的時候沒有必要限制的很死，不能說08級辦一個活動07、06級就不能參加，一則是這樣影響力有限可能會導致很多人到活動完了后都不知道曾經(jīng)有過或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費太嚴重也會讓大家覺得眼花繚亂，同樣是學生會的征文或是演講比賽擠在一起，導致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級學生會的還是院里的。我認為辦活動的時候大家可以3個學生會齊心協(xié)力一起辦好，即使活動少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動。不要很多的活動擠在一起但最后一直都沒有很拿的出手很響亮的活動。
第二期讀書工程也是如此，存在著很多的問題，并沒有保存第一期效果好的活動反而是新瓶裝老酒的新開了兩個活動，效果一直不理想，依然在摸石頭過河。甚至有點喪失了“讀書工程”號召的“讀書”的本意，所以在整個活動過程中雖然我們都盡力了但效果依然不理想。因此我覺得以后再辦讀書工程的時候可以和班級團支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來，鼓勵大家多讀書、多看書；并且多舉行以班級或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、知識競賽、演講比賽等等；對于征文可以進行一個長期性的活動，可以在院刊《學藝園》上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀文章，只要大家堅持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個很大的鼓勵很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導的意義，我也一直認為我們學院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒能提供足夠的舞臺給他們，所以我們只能每次用固定的人，我們每次辦活動的目的就是希望能夠擴大影響力，但是由于各種欠缺不能達到十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。
以上這些就是我大致的總結(jié)了，更細致的各項活動總結(jié)則在學習部文檔里，請查閱！
20xx校園資助宣講活動策劃范文1【活動背景】為使國家資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好的順利實施，自治區(qū)教育廳將于3月15日至4月15日開展20XX年學生資助政策宣傳月活動?；顒悠陂g，各級教育部門和學校將通過新聞媒體、征文比賽、校園網(wǎng)絡(luò)、板報、墻報、專題報告、主題班會、宣傳海報和宣傳手冊等多種形式宣傳國家學生資助政策。
【活動目的】開展學生資助政策宣傳月活動，加強對家庭經(jīng)濟困難學生資助政策的宣傳，普及家庭經(jīng)濟困難學生資助政策知識，確保各項資助政策家喻戶曉，絕不讓一個孩子因貧困而失學。
【上學期被資助學生現(xiàn)況】
1、我班被資助的九人有超過一半的學分績超過了80，其中更是超過了85分;
2、為了不辜負這份資助學習異?？炭?，早起晚睡，廢寢忘食;
3、還有他們每天都泡在圖書館，不忘感恩之情。
【活動意義】通過大力宣傳學生資助政策，讓每一個學生了解申請學生資助所需的條件，讓我校的每一個學生不因家庭困難而輟學，讓家庭經(jīng)濟困難的學生時刻充滿著希望，對未來充滿信心!
【活動主題】大力宣傳學生資助政策，不讓每一個困難學子輟學
【活動名稱】學生資助政策讓我們充滿信心!
【活動階段】3月12日3月14日，活動策劃3月15日4月15日，活動實施4月16日4月20日，活動總結(jié)
【活動內(nèi)容】
1、在網(wǎng)上搜集學生資助政策的有關(guān)內(nèi)容，打印有關(guān)資料并分發(fā)給全班同學，讓同學們更詳細地了解學生資助政策;
2、與10002502班共同開展有關(guān)學生資助政策的主題班會;
3、請上學期被資助學生談?wù)劯髯缘母惺?
【活動對象】信息對抗專業(yè)全體學生
【組織人員】信息對抗專業(yè)團支部
【活動總流程】
1、3月13日班會宣布活動展開，并開始分配任務(wù);
2、3月15日3月19日搜集有關(guān)資料;
3、3月20日召開有關(guān)學生資助政策的主題班會;
4、3月21日4月14日由班委成員大力宣傳學生資助政策的有關(guān)內(nèi)容;
5、4月15日4月20日總結(jié)活動的成果。
【資金預算】
1、相關(guān)資料復印費：30元;
2、其它：10元;總計：40元。
【活動分工】
1、相關(guān)資料的搜集(負責人：)
2、資料的復印(負責人：)
3、攝影(負責人：)
20xx校園資助宣講活動策劃范文2一、宣傳背景
自20XX年來，星火燎原行動已五赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)，開展了以暑期支教、社會調(diào)查、文藝匯演為主要形式的社會實踐活動。我們了解到那里大多家庭都是隔代教育，留守兒童所占比例很大，家庭教育普遍缺失，造成了孩子精神世界的匱乏。因此，為了能夠給予恩施貧困山區(qū)的孩子長期的幫助，也為了讓我們大學生意識到自身肩負的社會責任，我們團隊發(fā)起了彩虹橋項目。但是，彩虹橋項目在校少被人知，因此，我們決定展開宣傳活動。
二、宣傳目的
為恩施貧困兒童尋找資助人，或以個人或以寢室或以班級為單位參與彩虹橋項目的手拉手，交朋友資助行動。發(fā)動、團結(jié)更多有愛心的同學關(guān)愛社會弱勢群體，弘揚無窮的遠方、無數(shù)的人們都與我有關(guān)的責任理念。
三、宣傳時間：20XX年5月5日5月7日(前期宣傳)
20XX年5月8日6月20日(后期宣傳)
四、宣傳地點：一粟堂、三清園、九華廳、寢室
五、宣傳實施
前期宣傳由全體星火隊員通過各種途徑宣傳彩虹橋項目的理念，有資助意向的同學在宣傳點登記個人的詳細信息與意見;后期宣傳由彩虹橋項目組有針對性的到一些寢室(比如文明寢室或熟悉的寢室)進行宣傳并做好相關(guān)記錄。宣傳、登記工作結(jié)束后，彩虹橋項目組負責整理所有資助人信息登記表，并和登記的同學取得聯(lián)系，以確定他們的最終意向，進而和他們保持長期聯(lián)系。具體實施細則由彩虹橋項目組負責。
1、宣傳方式
2宣傳板、海報、學校網(wǎng)站、銳捷、BBS、廣播臺:借此途徑廣泛傳播彩虹橋項目的理念。
2發(fā)送書簽：書簽素材以星火元素為主，彩虹橋元素為輔。初步擬印四套，分支教、社調(diào)、文藝、彩虹橋，共計一千張，是否再印視實際情況而定。
2QQ群:發(fā)動全體星火人，通過相互轉(zhuǎn)告讓朋友、老隊員及所在班級、寢室了解并宣傳彩虹橋項目。
2宣講會:宣講會是一個多方位讓經(jīng)院學子了解星火、了解山區(qū)貧困兒童的途徑?？紤]到存在困難，可以進行短暫的宣講，比如在人流量多的地方放錄制的宣講視頻，或者在周五晚放電影之前的幾分鐘直接進行宣講。
2進寢室或班級：直接進行宣傳，便于詳細介紹彩虹橋項目。
2、前期準備工作及人員安排
宣傳板和海報的設(shè)計制作：劉仁軍、吳永佩負責借到3塊宣傳板，陳夢潔、李程程等(待定，暫定四人)于5月1日之前完成宣傳板和海報的設(shè)計與制作;齊文負責打印35張海報。
書簽制作：葛洪雨等(待定，暫定2人)負責，于5月1日之前完成制作;
登記表制作：李程程負責，于4月30日之前完成;
彩虹橋項目相關(guān)資料的打?。豪畛坛?、葉美玲負責，于5月1日之前完成，包括項目策劃、宣傳稿及資助人信息登記表;
校園網(wǎng)站和廣播臺：成思、齊文負責寫宣傳稿，游必康于5月5日之前聯(lián)系好記者;陳丹霞、錢慧芬于5月5日7日，為資助人以及此次宣傳活動點歌;
銳捷和BBS：游必康、余沛澤負責，于5月3日聯(lián)系好銳捷負責人及BBS版主;宣傳稿同上。
宣講會素材(幻燈片或視頻)制作:葛洪雨、舒雪琴、李程程負責，于5月4日之前完成制作;
3、宣傳流程
1)于5月1日7日通過各種方式(宣傳板的擺放、海報的張貼、學校網(wǎng)站、銳捷、BBS、廣播臺、QQ群)對彩虹橋項目進行宣傳。
2)于5月5日7日上午11：0013：00、下午17：0018：45在各大食堂贈送書簽，向前來咨詢的同學進行講解，并做好相關(guān)信息登記。傳播中心負責拍攝宣傳照片與圖片采集工作并協(xié)調(diào)記者的采訪報道工作。
3)由余沛澤于7日(周五)晚放電影之前的幾分鐘進行簡短宣講。
4、后期工作
a)于5月89日由彩虹橋項目組統(tǒng)計有資助意向的同學的名單，并與他們?nèi)〉寐?lián)系，以進行后續(xù)工作。
b)暑期實踐業(yè)務(wù)分塊后，開展后期宣傳，由彩虹橋項目組有針對性的到一些寢室(比如文明寢室或熟悉的寢室)進行宣傳并做好相關(guān)記錄。
c)活動總結(jié)并處理未完成任務(wù)。
六、經(jīng)費預算
宣傳活動的各項費用根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，由齊文用清晰明了的形式列出。包括書簽、宣傳海報等費用。
七、注意事項
1、宣傳準備工作可根據(jù)實際情況，靈活進行協(xié)調(diào)。參與人員的最終確定由李程程負責。陳夢潔負責督促，保證各項工作及時完成。
2、宣傳點所需物品提前清點好，包括宣傳板、書簽、彩虹橋項目策劃、海報、宣傳稿、
資助人信息登記表、筆、進山的相冊等，并記錄好書簽贈送數(shù)量。
3、執(zhí)行人員統(tǒng)一穿社服，嚴格執(zhí)行時間安排;向前來咨詢的同學進行講解時，注意個人言行舉止并統(tǒng)一口徑，態(tài)度和善、耐心，維護星火良好形象。
4、每次宣傳活動結(jié)束后，執(zhí)行人員做好統(tǒng)計和整理，將活動用品統(tǒng)一交到負責人手上。
5、每個點的負責人要做好與執(zhí)行人前后之間的交接工作，處理好一些應(yīng)急事件。
20xx校園資助宣講活動策劃范文3一、活動背景
自20XX年新的學生資助政策體系實施以來，國家不斷加大投入，逐步建立健全了高等學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，資助人數(shù)，資助金額都比以往有大幅度的提高，使家庭經(jīng)濟困難的學生的學習和生活困難問題在很大程度上得到了緩解，進一步優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)，促進了教育公平，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了強有力的支撐和保障。
二、活動目的和意義
為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好的順利實施，讓學生再了解政策之后，學會感恩他人。
三、活動時間：20XX年3月15號20XX年4月15號活動參加人員及具體負責組織人員：活動指導老師：陳雪映老師活動具體負責組織人員：職師學院資助助理及各班班干活動參加人員：職師學院全體師生
四、活動內(nèi)容
1、通過此次活動讓學生掌握國家獎學金、國家勵志獎學金、國家、自治區(qū)人民政府獎學金等不同資助項目的申報條件和申請程序。
2、通過此次活動讓同學們掌握助學貸款的申請辦理與還款程序3、邊遠地區(qū)代償和入伍服義務(wù)兵役代償?shù)木唧w申報條件和申報程序
4、讓學生對自己對他人學會感恩、學會誠信。
五、具體實施：
1、知識背景：各種資助政策的知識國家獎學金、國家勵志獎學金、國家、自治區(qū)人民政府獎學金等不同資助項目的申報條件和申請程序。高校國家助學貸款的申請辦理與還款程序。邊遠地區(qū)代償和入伍服義務(wù)兵役代償?shù)木唧w申報條件和申報程序。
2、活動思路：
(1)活動內(nèi)容的設(shè)計符合職師學院在校生的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，力求讓同學們?nèi)嬲莆铡?/p>
(2)學生資助政策宣傳月活動，全員參與，充分發(fā)揮學生的主體作用，有效調(diào)動學生的積極性，使學生資助政策宣傳效果更加顯著。
3、活動形式：
(1)資助政策海報宣傳：首先制作資助政策知識宣傳展板，在學院的宣傳欄展出;
在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結(jié)，請笑納!
心理健康活動總結(jié)1五月份為心理健康活動月。我協(xié)會在院團委的正確帶領(lǐng)下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質(zhì)，構(gòu)建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關(guān)于心理健康的活動。
五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓。
5月4日，我協(xié)會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。
5月11日，我協(xié)會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學習心理健康知識，提高心理素質(zhì)。
5月22月下午，我協(xié)會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的彩排，并取得預期的結(jié)果。
5月23日早上，我協(xié)會協(xié)助心理健康指導中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設(shè)了心理咨詢區(qū)，心理健康指導中心的七位老師現(xiàn)場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協(xié)會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠樓報告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協(xié)會代表。黃榮蜂老師上臺發(fā)言并預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結(jié)束。
五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態(tài)，締造陽光的生活，走向陽光的未來。
心理健康活動總結(jié)2市中小學心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領(lǐng)導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.領(lǐng)導重視，機構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺
根據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開
展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學心理健康教育指導中心”，下達了
永教[__]151號“關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優(yōu)秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實開展
為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務(wù)、指導原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
三、構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)。一級工作機構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設(shè)辦公室，具體負責心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構(gòu)，各學區(qū)輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領(lǐng)導小組”，具體負責本學區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導工作;三級工作機構(gòu)，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規(guī)定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區(qū)輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發(fā)展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學校領(lǐng)導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學校領(lǐng)導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質(zhì)
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓相結(jié)合，
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓方式的多元化。
外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應(yīng)邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺。
心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。
中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓活動有聲有色。
第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。
各學校都已經(jīng)成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設(shè)心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教師進修學校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
心理健康活動總結(jié)3根據(jù)學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關(guān)系”的理念已經(jīng)深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權(quán)利與義務(wù)進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關(guān)系出現(xiàn)了明顯改觀。現(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)
一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛
1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設(shè)計大賽，并于4月17日在__校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。
4月20日上午，組織__、__級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設(shè)計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材、設(shè)計、制作等環(huán)節(jié)加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機會。
2、結(jié)合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區(qū)文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為“心系災區(qū)、關(guān)愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動。
通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關(guān)注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。
3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會。
這是一場規(guī)模空前、聲勢浩大，心理與體魄、個性與團結(jié)的大聚會?；顒觾?nèi)容均以寢室為單位代表班級參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié)，旨在促進寢室成員的團結(jié)和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂。
4、根據(jù)學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關(guān)系的主題班會，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關(guān)系小冊子等活動。
主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環(huán)節(jié)，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經(jīng)過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關(guān)系小冊子發(fā)放到寢室后，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關(guān)系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關(guān)系”小冊子對促進寢室人際關(guān)系有很大的幫助。
二、心理健康教育工作得到進一步規(guī)范
1、學院心理健康教育工作進一步規(guī)范化制度化。
本學期我院心理健康教育工作得到了張__副書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規(guī)章制度。制定了《電氣學院關(guān)于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領(lǐng)導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。
2、朋輩輔導員隊伍建設(shè)得到加強。
本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調(diào)動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關(guān)注班級、寢室同學思想行為動向方面發(fā)揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發(fā)現(xiàn)上報。
3、學生對心理健康的關(guān)注度顯著提高。
通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關(guān)注度得到了明顯的提高，能夠在發(fā)現(xiàn)自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業(yè)老師的輔導并無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級電子2班同學自發(fā)組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會。晚會通過表演、游戲、放飛孔明燈、點燃心愿蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關(guān)愛他人。
本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。各年級均認真執(zhí)行了重點學生的“五個一”工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預，保證了心理健康基礎(chǔ)工作的平穩(wěn)開展。在今后的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排，努力發(fā)掘我院學生特色，并以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作。
心理健康活動總結(jié)4健雄職業(yè)技術(shù)學院一直非常重視大學生心理健康教育，“5.25我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設(shè)金點子”征集、青春期同伴教育培訓、大學生心理素質(zhì)拓展訓練、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動。
一、青春期同伴教育培訓
青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名、系部選的優(yōu)秀志愿者。
此次培訓得到了__市、__市人口與計劃生育部門，__國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注，早在今年4月份外語系李__、蔡__同學，機電工程系張__同學，軟件與服務(wù)外包學院程__同學就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓主講。
培訓項目以其豐富的內(nèi)容，互動式、參與式的教育方式，受到同學們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓時間里，同學們表現(xiàn)積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。
培訓活動結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓，培訓對象達680人。同伴教育活動在大學生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清，將會使他們更加健康、全面的發(fā)展。
二、素質(zhì)拓展訓練
5月15號下午，“大學生素質(zhì)拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行，健康成長指導中心協(xié)同外語系高飛老師、左其陽老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動。學生處處長霍__老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導。
心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年，今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”、“知你識我”、“風中勁草”、“相親相愛”等活動。
核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動中，老師們將核能培訓的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發(fā)學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中，同學們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。
三、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集
為讓學生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題，結(jié)合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議，如心理委員每班級選兩位，一男一女;在學期初、末、換季等心理問題多發(fā)時期，應(yīng)該多開展小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關(guān)愛;加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術(shù)設(shè)計系陳蕭閑，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎。
四、心理健康知識黑板報比賽
為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽?；顒又懈鱾€班級精心準備、積極配合、互提意見。通過活動，大家對黑板報的內(nèi)容選擇、素材收集、版面設(shè)計、色彩運用都有了一定的認識和收獲。最終藝術(shù)設(shè)計系廣告1111和動畫1111，軟件與服務(wù)外包學院計應(yīng)1111等班級表現(xiàn)突出，取得了好成績。
五、系部特色活動
系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動，并且發(fā)揮才智開展了具有創(chuàng)意的特色活動，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學生更好得學會感恩，開展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質(zhì)拓展活動。藝術(shù)設(shè)計系舉辦心理logo設(shè)計比賽;“做陽光大學生，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學免費發(fā)放笑臉胸針。現(xiàn)代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓;寫給即將踏上實習崗位的__級同學的一封信。機電工程系學生干部團體心理輔導……
在心理健康月活動結(jié)束之后，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結(jié)，并將活動過程中的好經(jīng)驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制。當今學生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。我院通過舉辦心理健康節(jié)，開展心理健康月系列活動，讓同學們進一步了解了心理健康的意義，幫助學生更好地學會了調(diào)適心態(tài)，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺。
心理健康活動總結(jié)5中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設(shè)，提高師資水平;加強機構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導;落實心育課程，促進均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長服務(wù)，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設(shè)，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學校心理輔導機構(gòu)建設(shè)，促進學校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設(shè)計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學化。
工作要點
(一)、推進我校心理輔導機構(gòu)建設(shè)
學校心理輔導機構(gòu)是為學生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領(lǐng)導組織機構(gòu)。并根據(jù)學生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進了教育質(zhì)量的提高
1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。
在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學校組織的“在學科中滲透學生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。
通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻。
(三)、存在的問題和一些建議
1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。
對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的。
2、有些活動還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。
一、初中物理實踐活動的開展
1、組織形式
開展實踐活動的組織形式一般是小組合作，將學生分成小組。分組有三種形式：班級內(nèi)自由結(jié)合；班級內(nèi)隨機組合；跨班級隨機組合。目的是培養(yǎng)合作與交往能力。每組3―5人，一個班大約分10個小組，選舉組長。做好分組名單記錄，以便檢查督促，建立實踐活動課記錄檔案，準備實踐活動過程記錄表。
2、開展方式
物理實踐活動的形式可以是社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢，也可以是研究性的實驗及科技制作。初中物理實踐活動可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，一部分活動用物理課堂時間，一部分活動利用課外時間。學生選擇的個性化課題研究一般都是用課外時間，教師個別指導。一個教師所任教的幾個班，可以不同時開展實踐活動，以免教師組織指導困難。例如每半個學期在一個班開展某些課題的活動，隨著學生物理知識的積累，不同班級就可以有不同的研究課題：八年級可以選擇熱學方面的課題，保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系，服裝面料的保溫性能，蔬菜大棚的功能，調(diào)查環(huán)境噪聲等等，下半學期可以測家用電器的日耗電量，調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護矯正，城市的光污染，夏季，研究城市熱島效應(yīng)，等等。九年級第一學期，交通工具的發(fā)展及利弊，自行車上的力學，估測人體的輸出功率等等。學生可以自己選題，但要申報，教師給與指導。
3、開展的意義
（1）提高學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，從而加深知識的理解，提高學習興趣。
就中學階段，由于學生能力水平的限制，問題解決是主要目標，在發(fā)現(xiàn)問題后尋求解決問題的方法和途徑。學生通過自己查找資料，動手實踐，發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。學生通過一系列實踐活動，充分與社會接觸，這些經(jīng)驗在課堂上是無法獲得的，既讓學生對活動充滿著新鮮感，又提高學生學習研究的興趣。如：探究“自行車上的力學”，有摩擦力、杠桿、輪軸的原理應(yīng)用，“乒乓球運動中物理知識”，“研究不倒翁不倒的原理”┈┄┄學生明白了學習的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，嘗到了學習物理的樂趣，從而增強了學習的積極性和主動性。
（2）發(fā)展學生的實踐能力，對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)STS意識
在實踐活動中，不可能只是單一學科知識的應(yīng)用，還會牽扯其它學科，如信息技術(shù)學、生物、化學等其它學科。這就要求學生能把知識綜合應(yīng)用，合理解釋在實踐活動過程中出現(xiàn)的問題，并在此基礎(chǔ)上能創(chuàng)新、發(fā)散。同時讓學生體驗物理和技術(shù)社會是緊密聯(lián)系在一起的。如：探究“自行車力學”說制動那里是滑動摩擦，剎車時是有益摩擦，應(yīng)使它增大而不能加油；說有滾珠的地方是滾動摩擦，它是有害的應(yīng)盡量減少而要加油；手制是變形杠桿能省力；一些較聰穎的學生還指出腳踏是輪軸；鏈條的傳動相當于皮帶轉(zhuǎn)動，他們議論著若小輪帶大輪將會有什么結(jié)果……。進而想到給越野汽車安裝前加力及后加力裝置。在實踐活動中收獲，并會有新的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學科情感，形成良性循環(huán)。
（3）提高學生分工、合作及組織能力。
一個主題的研究僅僅靠一個人的力量是微不足道的。其它同學的介入，共同參與該主題就必須有明確的分工，才能提高效率。在研究過程中出現(xiàn)問題要互相幫助，形成一個整體，使組員間產(chǎn)生合作意識、民主意識、科學意識，善于交往，互相交流經(jīng)驗觀點，學會與他人相處，共同生活。如：在搜集材料時，小組成員各有自己的任務(wù)：有上網(wǎng)查尋資料的；有外出實地調(diào)查拍攝的；還有進行問卷調(diào)查的。以及活動探究成果總結(jié)匯報，都離不開組員之間的交流與合作。
（4）提高學生的信息處理能力。
學生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，與之相關(guān)的信息很多，但不是都有用的，學生在獲取資料時必須對資料進行篩選、分類或整理，這也是學生以后終身學習的一個必備的能力。如；利用信息技術(shù)將照片、錄像、錄音與調(diào)查報告進行鏈接整合。
二、初中物理實踐活動中教師的指導作用
在物理實踐活動中，能充分體現(xiàn)學生的主人地位，教師只是學生學習的促進者、組織者和引導者。在物理實踐活動中，教師要鼓勵學生大膽參與和科學探究，要積極評價學生表現(xiàn)出來的動手、動腦和自主研究的行為，要強調(diào)實踐活動的過程，而不是最終的結(jié)果，要重視研究過程中師生間的交流與合作、民主與和諧的新型教學氛圍的構(gòu)建。
第一階段、宣傳、動員和鼓勵學生參加實踐活動
教師在每一次實踐活動開始時，要先宣傳、動員。教師講實踐活動形式，內(nèi)容范圍，研究方法（如調(diào)查、采訪、查詢、搜集資料、實驗等方法），研究成果匯報的方式（如作品展覽，展板、論文、實驗報告、網(wǎng)頁）等，以及相關(guān)的知識（物理的，科技制作等方面的）。實踐活動可以安排在大假期間，學生課業(yè)負擔較輕，有較多的戶外活動時間，教師要鼓勵學生大膽參與和科學探究，在玩中學習、玩中求知，玩的充實，何樂而不為呢？在這種引導下，學生多數(shù)會欣然接受，并主動積極的投入活動中去。
第二階段、進行理論學習
選擇活動課題涉及的主要物理知識是學生學過的，相關(guān)的知識在教師指導下進行學習，達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的，學生往往會躍躍欲試 。例如，調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護矯正,要學習凸透鏡的成像原理；用學過的物理知識分析自行車上的力學問題，驗證已學過的諸如摩擦、杠桿、重心。壓力壓強等力學問題，教師就要先指導學生學習有關(guān)的理論知識。
第三階段、開放圖書館、資料室、實驗室和教師機房
學生在實踐活動中需搜集一些資料、圖片或進行驗證性實驗，計算機的普及和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使許多同學查詢成了可能。教師可以幫助搜集相關(guān)資料教師適當給予指導和支持，使活動得以順利進行。
第四階段、跟蹤參加學生校外實踐活動，與學生交流課題研究心得
八年級物理課本上明確指出：“物理課不是僅僅簡單地向我們揭穿迷底，而是將引導我們像科學家那樣去研究、探索這些物理現(xiàn)象?！薄俺醪襟w驗科學家們的研究方法”。所以，教師的主導作用，就是要引導學生積極地參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學習研究的能力。例如：學生在探究噪聲對人們生活的影響時，大多從文字資料方面說明總結(jié)，顯得單調(diào)，在我的啟發(fā)和指導下，學生走上街頭進行隨機采訪，并用mp3錄制了一些典型的噪聲，再配上相應(yīng)的視頻，使活動過程和結(jié)果都更加豐富。
第四階段 收集學生研究資料、實驗數(shù)據(jù)和制作作品，指導學生匯總資料，得出實踐活動研究成果
物理實踐活動”中不是供給學生一些現(xiàn)成的知識，而是他們自己搜集材料、信息，去加以整理，借以解決實際問題，發(fā)展他們的思維能力，即把知識當作一種資料，引導學生總結(jié)課題研究成果以及內(nèi)容之外的收獲體會。教師應(yīng)督促、檢查和指導學生總結(jié)實踐探究的結(jié)果并整理成匯報材料。及時收集分類，為下一階段匯報、評價做好準備。例如：在“調(diào)查我市近20年來的交通工具發(fā)展”的活動總結(jié)資料是以word文檔和照片、錄象等形式，指導學生利用計算機進行超鏈接，使之成為一體，更方便展示。
第四階段 組織展示匯報及評價
學生會干部是溝通學校與學生之間關(guān)系的橋梁和紐帶,無論在學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面,還是在學生日常教育管理方面都能起到教師所不可替代的作用。今天小編給大家整理了學生會學習部部長期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學生會學習部部長期末工作總結(jié)范文一20__-20__年，我擔任年級學習部長。轉(zhuǎn)眼，這一年就過去了，到了快要換屆選舉的日子了?；厥孜疫@一年的工作，確實有很多要說的。 當初去競選年級的學習部長是本著鍛煉自己的能力，
20__年，我擔任年級學生會學習部長。轉(zhuǎn)眼，這一年就過去了，到了快要換屆選舉的日子了?；厥孜疫@一年的工作，確實有很多要說的。
當初去競選年級的學習部長是本著鍛煉自己的能力，為年級的同學服務(wù)的心思的。其實學習部注定是一個默默無聞的部門。在學習部工作就不要指望有什么
學習部部長工作總結(jié)(2) 風頭可以出，不過我也并不想出風頭。
我覺得在學習部工作需要:
1.細心，學習部工作很多都是關(guān)乎個人的報名、核對之類的。
如果沒有足夠的細心這中間是很容易出現(xiàn)錯誤的。比如:計算機、四六級報名及其信息的核對，核對銀行卡號等等。
2.耐心，一個年級三百多號人，一點點小事乘以三百那就是大事了。
如果沒有足夠的耐心的話，那怎么做得下來呢?
3.要懂得如何安排工作。
以正部的位置來說，學習部的人基本上都是看正部的，有什么事情正部要懂得安排下去，要及時、高效、清楚，否則的話，不僅正部會很累，連累到學委們都會很累。因為有些事情有時間的限制，如果不及時通知下去的話到了期限就會很趕，學委們有可能就做不出來了，正部往往也會招致惡罵。所以，當正部的一定在這一方面上的能力要強。要跟兩委副部搞好關(guān)系，跟學委們搞好關(guān)系，還要時時關(guān)注學習部主群，有什么事情及時通知下去。
4.溝通能力要加強。
在學習部難免會有一些事情要承辦的，在做事的時候可能會出現(xiàn)一些狀況，此時就要做好溝通工作，讓別人能夠明白你的意思，進行協(xié)商。要注意語氣，不要一味地抱怨。抱怨只會令人更加厭煩。
5.要有自己的想法。
學習部雖然做的是常規(guī)工作，但是如果有自己的想法的話，有自己的處事方式的話，往往會事半功倍，干起活來會覺得很輕松很快樂。別人跟你一起工作的話也會覺得很舒服。
6.做好宣傳工作，學習部會負責通知很多的事情，比如一些比賽之類的。
我覺得做好宣傳工作很重要，因為這可以提高參與度，使得更多的同學參與其中，一方面鍛煉了同學，另一方面也支持主辦方的工作。
7.學習要好一點。
雖然當學習部長不一定要學習很好。但是如果學習太差的話，別人不一定能夠信服于你。所以要搞好學習。
草草列出以上總結(jié)的幾點。那幾點是我覺得在學習部要做好的，也是我自己將來工作取得進步的突破點。
我在學習部的工作總體上還可以，與兩委副部，各班學委及副班長合作得挺愉快的。但是，如果可以的話，我相信我確實可以做的更好!現(xiàn)在我要做的就是好好讀書，認真復習，把期末考試考好了!
學生會學習部部長期末工作總結(jié)范文二6月份已經(jīng)過去了，在這一個月的時間中，我通過努力的學習，有一定的收獲，我感覺有必要對自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做得更好，自己也有信心和實力能把工作做得更好，更完美。在學生會學習部中發(fā)揮出自己應(yīng)有的一份貢獻，我也更加深刻的認識到了學習的意義和責任，受益匪淺?，F(xiàn)將這個學期個人工作總結(jié)如下：
我是上學期末最后2個月進入的學生會，在原學習部部長，現(xiàn)學生會副主席的感召下進入學生會的。在過去的幾個月，雖然每月的工作相對來說比較少一點，但是我用全力去完成，不敢絲毫松懈，秉承“為同學服務(wù)，提升自我”的根本總之，開展自我教育，自我管理的活動，協(xié)助部長與學校一起給軟件專業(yè)一個良好的教學秩序和學習氛圍，務(wù)求把幸小勇部長布置下來的各項工作精益求精，做得更好。
一、工作總體回顧
(1)立足常規(guī)，做好本分工作
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)，各項布置下來的活動的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進行，這是我們工作的常識，因此，我們始終堅持立足本分工作，在工作中找出不足，更在工作前把一切可能發(fā)生的事故做好準備，按質(zhì)按量地完成幸部長與學校交代下來的任務(wù)。
(2)做好換屆納新工作，為學習部注入新鮮血液
馬上就又到下學期新同學來到我們學校了，不到一個月的時間，我們學生會現(xiàn)在人數(shù)雖然比較多，但是能做到管理好自己，每次都參加學習部組織的活動，晚自習的人非常少，基本就只有我們幾個組長，副部長和部長。這有待改進與整治。該于撤退的就撤退，絕不手軟。在新學期來臨之際做好招生準備，秉著公平、公開、公正的原則，擇優(yōu)錄取。那些不服從管理與參加活動的一律不要。
(3)完善內(nèi)部管理機制，促進學生會學習部不斷發(fā)展
事物是不斷發(fā)展的，只有不斷學習與創(chuàng)新，才能適應(yīng)時展的要求!特別是我們軟件專業(yè)，每年都會有新的知識出來。我們根據(jù)實際情況，不斷提出新要求，完善原有制度，使學習部的每位成員都覺得自己是有用的，參加進來是有事可做，能表現(xiàn)自己的。充分發(fā)揮各成員的潛力，使大家在工作過程中既感到充實又美歐負擔，同時大家也可以互相學習，集眾人智慧于一體，共同把工作做好。
(4)舉辦特色活動，增加成員感情
學校各社團活動可以說是有條不紊、緊跟步伐，而且豐富多彩。這才使得各個社團更加團結(jié)，更加有干勁，從不同程度上豐富了廣大同學的第二課堂生活，繁榮了校園文化。給同學們提供了一個展示自我的平臺，使自我得到自信，從而更加有信心與激情來干好學習部的工作。為廣大同學更好地學習、工作、生活提供了全面保障。
(5)保持優(yōu)異成績，為同學服務(wù)
在學習部中不僅僅是工作與學習。更主要的是提升自我。如果自己在課堂上的學習都沒搞好，又怎么來服務(wù)廣大同學。所以成績在班上沒能靠前的同學，需更加努力。達到標準后再來學期部，為同學們出一份力。
二、本月工作總結(jié)
在6分月，有許多事情，如北京校區(qū)的同學來到我們校區(qū)就讀，八周年校慶，每周一、三、四的晚自習等等。在北京校區(qū)同學來臨我們學校的時候，我們學生會學習部，在部長幸小勇的帶領(lǐng)下，一起幫助北京校區(qū)的女同學搬運行李包到她們宿舍去，充分展示了我們校區(qū)的友好，與我們部門的工作能力和態(tài)度;在八周年校慶中，身為部長的幸小勇在舞臺上瀟灑的舞姿深深打動與影響著我們成員的心;每周一、三、四的晚自習，就有點不足，不是每一位成員都能嚴格要求自己，按時按地的到達學校為我們專門空出的空調(diào)教室，在這武漢炎熱的夏天能在有空調(diào)的教室里，安靜的，大家一起努力的學習，也是非常享受，感動的一件事，要想想以前老師們的生活條件，能有風扇，能有安靜的地方就很滿足了。我們要像以前的老師們學習，我們就是少了這份拼勁!在以后的工作，學習中一定要努力拼搏，讓我們學習部成為學校不可或缺，同學們不可忽視的團體!
三、工作經(jīng)驗的不足
在回顧工作的同時，我們也看到自身的不足，如有畏難情緒，看見有困難的任務(wù)，不能挺身而出，這是一個重要的也是普遍的問題，在以后的工作中需要進一步的改進與學習。并且在和其他部門與社團需要更好的交流與學習，讓我們學習部成為所有部門中最重要的部門之一。
四、工作展望
(1)馬上就要新學期了，新同學即將來臨，目前最重要的工作就是在新生交流會上那非常重要與神圣的30-40分鐘，學校專門、獨自教與我們學習部負責展示。我們一定拿出百分之一百二的激情與干勁，把它做到最好，最完美。使新來的同學對自己的學習充滿激情與期待。
(2)加大力度提升學生會干部的自身素質(zhì)與技術(shù)硬件實力，以保證能把每次發(fā)配下來任務(wù)，活動做到最好，最完美。
(3)加強與各部門、社團的聯(lián)系、交流與合作，吸取寶貴經(jīng)驗來提升自我，納精去糟。
成績屬于過去，奮斗成就未來，我們會一如既往地做好本質(zhì)工作，以“為同學服務(wù)，提升自我”的目標，自強不息，開拓創(chuàng)新，穩(wěn)中求進，以飽滿的精神迎接各項新的挑戰(zhàn)，用心做好每件工作，精益求精，為各位同學付出自己最大的一份努力。
學生會學習部部長期末工作總結(jié)范文三一直不愿意動筆寫總結(jié),總覺得寫了后就好像真的劃斷了與這個組織最后的聯(lián)系。現(xiàn)在靜下心來仔細回憶我在學生會的日子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾。
從第一天成為負責人起就了解了我所肩負的責任，這與做班委的感覺完全不同，做班委的時候還可以偶爾的懈怠或是放松但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的，第一天我就牢記了要守時和保持健康。招新后我接到的第一個大任務(wù)就是分系召集學習委員和教務(wù)部的老師在一起開會，一連6天基本上都在重復同樣的內(nèi)容。在那時同學習委員的接觸中面對他們集中的尖銳的問題，我學會了調(diào)解與溝通，我知道在他們面前我的角色只是組織者、記錄者，要想配合老師把教學、學風這塊的工作做好我還有更多的要學習，比如查課形式、教學月卡的整理、學風建設(shè)開展的方式等等，這些都可以改進的更好。
這之后就緊接著是運動會，在運動會上我負責的是宣傳稿這塊。當信息部的同事出去拍照、收集資料后我所要做的就是根據(jù)賽場形式來宣揚我們學院，在這過程中就發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地里依然沒有用于寫宣傳稿的桌椅，班級分區(qū)的管理也沒有到位，在現(xiàn)場也難得找到各項負責人，都比較混亂，建議在以后的活動中要全方位的考慮詳盡，大型活動可以與上一屆的同學多討論。但是總體而言，運動會是我們第三屆學生會的第一次對外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯。
緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時是屬于摸著石頭過河，當時的借鑒意味也很重具體的活動包括讀書王的評比，書法大賽、知識競賽、改編名著、征文等等。就我個人看來，讀書工程這個活動的提出是應(yīng)該建立在有濃厚書卷氛圍的基礎(chǔ)上的，但是當時我們學院在這點上有著很明顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當時正趕上學校迎接本科教學評估不能放宣傳板所以外在的宣傳力度太小了，這也是我們當時不成功的一個因素。
我覺得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見影的效果即不可能讓大家馬上都熱愛看書，我們的目的是起到潛移默化的作用，讓大家在一個大氛圍下習慣性的走進圖書館而不是電腦、游戲前。那么在舉辦過程中就不可避免的要加進一些以書籍知識為主的趣味性質(zhì)的知識競賽，還有讀書王的評比等等，并且知識競賽的參與方式可以以班級或?qū)I(yè)的集體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會因為共同的榮譽感而積極參加的。這樣無形中也擴大了影響力，也就能夠從避免活動人數(shù)不夠時內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽貝盞那榭觥5比?，书读了就必定粛埣c率粲謐約旱畝髯約旱南敕ǎ庋?a href='//xuexila.com/dushubiji/' target='_blank'>讀書筆記、讀后感也就很簡單了，讀書工程活動下有征文比賽就理所當然了。但是我想說的是，在這個征文比賽四處泛濫的校園里，無論是學生會還是社團只要是活動就必定有征文，這讓許多同學甚至一說到征文就有一種厭惡感和排斥感。其實只要有感情就一定會有感想，寫文章也就應(yīng)該很簡單只是我們所要做的工作就是讓他們分辨哪些是能夠鍛煉自己的平臺，哪些活動能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更值得參與。
這樣就又會有一個配合的問題，我覺得我們都屬于學生會，都屬于管理技術(shù)學院。因此在辦活動的時候沒有必要限制的很死，不能說08級辦一個活動07、06級就不能參加，一則是這樣影響力有限可能會導致很多人到活動完了后都不知道曾經(jīng)有過或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費太嚴重也會讓大家覺得眼花繚亂，同樣是學生會的征文或是演講比賽擠在一起，導致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底是年級學生會的還是院里的。我認為辦活動的時候大家可以3個學生會齊心協(xié)力一起辦好，即使活動少但質(zhì)量一定要精，辦出品牌活動。不要很多的活動擠在一起但最后一直都沒有很拿的出手很響亮的活動。
第二期讀書工程也是如此，存在著很多的問題，并沒有保存第一期效果好的活動反而是新瓶裝老酒的新開了兩個活動，效果一直不理想，依然在摸石頭過河。甚至有點喪失了“讀書工程”號召的“讀書”的本意，所以在整個活動過程中雖然我們都盡力了但效果依然不理想。因此我覺得以后再辦讀書工程的時候可以和班級團支部建設(shè)上所要求的內(nèi)容結(jié)合起來，鼓勵大家多讀書、多看書;并且多舉行以班級或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)的比賽諸如辯論賽、知識競賽、演講比賽等等;對于征文可以進行一個長期性的活動，可以在院刊《學藝園》上建立一塊讀者感悟?qū)趯ｉT刊登大家的優(yōu)秀文章，只要大家堅持寫，看到自己的文字變成鉛字就是一個很大的鼓勵很好的宣傳效應(yīng)。這樣就起到了讀書工程所倡導的意義，我也一直認為我們學院有很多優(yōu)秀的人才，只是我們沒能提供足夠的舞臺給他們，所以我們只能每次用固定的人，我們每次辦活動的目的就是希望能夠擴大影響力，但是由于各種欠缺不能達到十分的效果，這就仍然需要我們的繼續(xù)努力。
以上這些就是我大致的總結(jié)了，更細致的各項活動總結(jié)則在學習部文檔里，請查閱!
