時(shí)間：2022-06-01 15:16:44
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇焊接專(zhuān)業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：焊接學(xué)科；研究生培養(yǎng)；跨專(zhuān)業(yè)研究生；特殊性；策略
作者簡(jiǎn)介：陳玉華（1979-），男，湖北武穴人，南昌航空大學(xué)航空制造工程學(xué)院焊接工程系主任，副教授；黃春平（1980-），男，江西吉安人，南昌航空大學(xué)航空制造工程學(xué)院，講師。（江西 南昌 330063）
基金項(xiàng)目：本文系江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號(hào)：11YB378）、江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JXJG-11-24）、南昌航空大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：YJG201102）的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）35-0026-02
高度分化同時(shí)又高度綜合，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展所呈現(xiàn)出的越來(lái)越明顯的趨勢(shì)，因此在客觀(guān)上要求有更多數(shù)量和更高質(zhì)量的具有開(kāi)闊視野和廣博知識(shí)的復(fù)合型人才，尤其是在研究生階段培養(yǎng)復(fù)合型的人才更是受到高度重視，跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生也因此得到廣泛的提倡。[1-4]據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試的報(bào)考人數(shù)有將近50%的考生是屬于跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的。[5]在研究生擴(kuò)招之前，跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的研究生中，相當(dāng)大的比例是源于學(xué)生的興趣導(dǎo)向，或者是一些新興的交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科，需要不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)背景的生源。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)化，就業(yè)導(dǎo)向所導(dǎo)致的跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生的比例越來(lái)越高，但這部分研究生在后續(xù)培養(yǎng)中的問(wèn)題和矛盾也不斷凸現(xiàn)。本文以南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科為例，對(duì)跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科的研究生培養(yǎng)所存在的特殊性及策略進(jìn)行了探討。
一、跨專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀
從現(xiàn)有文獻(xiàn)調(diào)研來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)大部分高校對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的關(guān)注不夠，涉及該方面的文獻(xiàn)非常有限，大慶石油學(xué)院[6]對(duì)地質(zhì)類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)研究生、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院[7]對(duì)管理類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行了一些探索。大慶石油學(xué)院在分析地質(zhì)類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)生源的研究生對(duì)碩士點(diǎn)建設(shè)利弊的基礎(chǔ)上，對(duì)跨專(zhuān)業(yè)地質(zhì)類(lèi)研究生的培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，認(rèn)為跨專(zhuān)業(yè)研究生作為一個(gè)特殊群體，需要作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施，即從招生、入學(xué)前、授課階段、開(kāi)題報(bào)告前及進(jìn)入論文寫(xiě)作階段等各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合導(dǎo)師、授課教師及管理人員給予共同的特別關(guān)注，協(xié)同指導(dǎo)，才能在較短時(shí)間內(nèi)克服跨專(zhuān)業(yè)研究生的不足，適應(yīng)地質(zhì)類(lèi)研究生教學(xué)與培養(yǎng)方式，并發(fā)揚(yáng)其跨專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特色，成為高層次的復(fù)合型人才，真正成為合格的地質(zhì)類(lèi)碩士畢業(yè)生。[6]
目前國(guó)內(nèi)大部分高校對(duì)于跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的機(jī)制、模式及策略等問(wèn)題還沒(méi)有給予足夠的重視并進(jìn)行深入研究，對(duì)于跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生這一特殊群體的成長(zhǎng)、成才還缺乏有益的指導(dǎo)。
二、焊接學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的特殊性
南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科是材料加工工程碩士點(diǎn)的方向之一，歷來(lái)就業(yè)前景較好、研究經(jīng)費(fèi)充裕、科研條件好，因此，每年都有近60%的生源是跨專(zhuān)業(yè)、跨方向報(bào)考的。以2009、2010級(jí)研究生為例，其本科專(zhuān)業(yè)有應(yīng)用化學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、生物醫(yī)學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)、金屬材料工程、飛行器制造工程、材料成型及控制工程（鍛壓方向）、材料成型及控制工程（鑄造方向）等。
1.跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科研究生的優(yōu)勢(shì)
跨專(zhuān)業(yè)考生與本專(zhuān)業(yè)考生相比，有一些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)[6]：來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)背景，考慮問(wèn)題的角度和思路頗有特色，對(duì)于圈內(nèi)傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)和學(xué)說(shuō)敢于質(zhì)疑，另辟蹊徑。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，焊接學(xué)科研究生，本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)為材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的微觀(guān)組織結(jié)構(gòu)分析的能力，本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，在焊接設(shè)備、工裝夾具的設(shè)計(jì)方面和本專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比有優(yōu)勢(shì)，這些對(duì)本專(zhuān)業(yè)生源的研究生構(gòu)成了激勵(lì)和促進(jìn)。
2.跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科研究生培養(yǎng)中的問(wèn)題
跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科的研究生雖然有利于選拔更多的具有寬廣基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)秀生源入學(xué)，從源頭上為培養(yǎng)復(fù)合型、具有創(chuàng)新能力的焊接技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)，但也帶來(lái)了嚴(yán)重的問(wèn)題和矛盾：
（1）在焊接學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中存在較大的困難。由于現(xiàn)有研究生的培養(yǎng)計(jì)劃是針對(duì)本科為焊接專(zhuān)業(yè)的研究生所制定的，但現(xiàn)在面對(duì)的對(duì)象有一半左右是對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知的跨專(zhuān)業(yè)研究生，因?yàn)榻y(tǒng)一授課對(duì)象的基礎(chǔ)不一樣，如果授課內(nèi)容和難度以跨專(zhuān)業(yè)研究生為基礎(chǔ)來(lái)安排，那么本專(zhuān)業(yè)研究生會(huì)“吃不飽”，如果以本專(zhuān)業(yè)研究生為基礎(chǔ)來(lái)安排，跨專(zhuān)業(yè)的考生又“跟不上”。
（2）由于與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相差太遠(yuǎn)（不同的跨專(zhuān)業(yè)生源的基礎(chǔ)也還有明顯的差別），跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科的研究生對(duì)于焊接專(zhuān)業(yè)的一些基礎(chǔ)理論問(wèn)題不太清楚，一方面在后續(xù)的課題研究中無(wú)法進(jìn)行深入研究，碩士論文的質(zhì)量也不高，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)難以完成課題的開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)而影響到整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。另一方面，部分跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生比較勤奮、努力，雖然能夠完成碩士論文、順利畢業(yè)，但碩士論文的撰寫(xiě)中經(jīng)常會(huì)用到一些令人啼笑皆非的詞語(yǔ)，反映出其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在畢業(yè)后的工作中也會(huì)出現(xiàn)對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)的很多基本知識(shí)掌握程度不夠、內(nèi)行人說(shuō)外行話(huà)的情況。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，有相當(dāng)一部分學(xué)生自認(rèn)為：雖然讀了焊接方向的研究生，做了與焊接相關(guān)的課題，但并不真正了解焊接，在畢業(yè)后的工作中缺乏自信心。
三、焊接學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的策略
針對(duì)南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的研究生日益增多、培養(yǎng)對(duì)象的基礎(chǔ)相差越來(lái)越大這一現(xiàn)狀，為了全面提升南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的研究生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生的培養(yǎng)中引入了國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)、認(rèn)證的新模式。
“國(guó)際焊接工程師”是ISO1473l標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是與焊接相關(guān)企業(yè)獲得國(guó)際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的要素之一，獲得者可從事產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量保證、研究和開(kāi)發(fā)等各個(gè)領(lǐng)域的焊接技術(shù)和相應(yīng)的管理工作，在企業(yè)中起著極其重要的作用。培訓(xùn)內(nèi)容包括與焊接專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既有材料、機(jī)械、力學(xué)、電子電工等焊接專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也有“焊接工藝及設(shè)備”、“材料及材料的焊接行為”、“焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”、“焊接生產(chǎn)及應(yīng)用”四門(mén)主干課程，還有國(guó)際（ISO）、歐洲（EN）、美國(guó)（ASME）、德國(guó)（DIN）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程和國(guó)際先進(jìn)的焊接技術(shù)、國(guó)內(nèi)著名專(zhuān)家的科研與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)近幾年跨專(zhuān)業(yè)、跨方向報(bào)考南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科的研究生的本科專(zhuān)業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，與國(guó)際授權(quán)的機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心進(jìn)行研討，確定焊接學(xué)科研究生參加國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)條件和資格，結(jié)合國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)要求，對(duì)焊接學(xué)科研究生培養(yǎng)的現(xiàn)有課程體系進(jìn)行了優(yōu)化和改革，將部分焊接本科專(zhuān)業(yè)的核心必修課程如“焊接理論基礎(chǔ)”、“弧焊電源”、“焊接結(jié)構(gòu)”、“材料焊接性”等設(shè)置成研究生培養(yǎng)計(jì)劃的選修課程，供跨專(zhuān)業(yè)、跨方向?qū)W生選修，使其具備一定的焊接基礎(chǔ)理論，以滿(mǎn)足國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)資格審查。通過(guò)中期考試后，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行國(guó)際焊接工程師的培訓(xùn)，并按照國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)體系的要求，將部分培訓(xùn)內(nèi)容和現(xiàn)有課程有機(jī)融合，全面提高其焊接理論基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)。按照“國(guó)際焊接工程師”培訓(xùn)體系，對(duì)參與培養(yǎng)的研究生進(jìn)行40學(xué)時(shí)的焊接技能實(shí)訓(xùn)，包括焊條電弧焊、氣焊、氣割、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊和氬弧焊操作，提升這些研究生的操作技能和對(duì)焊接的感性認(rèn)識(shí)。
四、焊接學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)新模式的實(shí)施效果
3年來(lái)，共有23名跨專(zhuān)業(yè)報(bào)告的研究生參與了該培養(yǎng)模式的試點(diǎn)，取得了良好效果。2011年畢業(yè)的碩士研究生吳某，本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)為電子科學(xué)與技術(shù)，與焊接專(zhuān)業(yè)相差甚遠(yuǎn)，通過(guò)該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國(guó)際焊接工程師證書(shū)，畢業(yè)后成為某學(xué)校焊接專(zhuān)業(yè)的教師，能夠勝任焊接專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)；2012年畢業(yè)的碩士研究生龔某，本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)為化學(xué)工程，通過(guò)該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國(guó)際焊接工程師證書(shū)，畢業(yè)后成為某公司焊接責(zé)任工程師，碩士論文被推薦為省級(jí)優(yōu)秀碩士論文；2013年畢業(yè)的碩士研究生姜某，本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化，通過(guò)該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國(guó)際焊接工程師證書(shū)，并簽約某高鐵車(chē)廂生產(chǎn)企業(yè)。
五、結(jié)論
焊接學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)研究生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和本專(zhuān)業(yè)研究生不同，且各個(gè)個(gè)體之間的差別也較大，導(dǎo)致跨專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)在課程教學(xué)、課題研究和碩士論文的撰寫(xiě)等方面存在較大差異。
通過(guò)改革現(xiàn)有培養(yǎng)模式，在跨專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)體系中引入國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)課程，夯實(shí)了跨專(zhuān)業(yè)研究生的焊接專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高其焊接專(zhuān)業(yè)的技能，培養(yǎng)了焊接學(xué)科研究生的國(guó)際視野和工程實(shí)踐能力，增強(qiáng)了研究生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
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標(biāo)準(zhǔn)格式
1、題目。應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，言簡(jiǎn)意賅，引人注目，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
2、論文摘要和關(guān)鍵詞。
論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀(guān)點(diǎn)。說(shuō)明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡(jiǎn)單羅列。摘要以500字左右為宜。
關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個(gè)。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁(yè)碼。
4、引言（或序言）。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問(wèn)題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價(jià)值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解，以及在本領(lǐng)域的意義。
7、參考文獻(xiàn)和注釋。按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號(hào)的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來(lái)源和出處。
（參考文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：
[編號(hào)]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫(xiě)）、年份、卷號(hào)、期數(shù)、頁(yè)碼。
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8、附錄。包括放在正文內(nèi)過(guò)份冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫(xiě)、程序全文及有關(guān)說(shuō)明等。
本科畢業(yè)論文格式要求
1、裝訂順序：目錄--內(nèi)容提要--正文--參考文獻(xiàn)--寫(xiě)作過(guò)程情況表--指導(dǎo)教師評(píng)議表
參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。
紙張型號(hào)：A4紙。A4210×297毫米
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2、論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一提供。(或聽(tīng)老師的安排）
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4、字體要求：
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫(xiě)姓名、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
（4）內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁(yè)，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁(yè)碼。
（7）正文文字另起頁(yè)，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，1.25倍行距。
（8）正文文中標(biāo)題
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”與正文字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1.”與正文字號(hào)、字體相同。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同。
五級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“①”與正文字號(hào)、字體相同。
（9）注釋?zhuān)?號(hào)黑體，內(nèi)容為5號(hào)宋體。
（10）附錄：4號(hào)黑體，內(nèi)容為5號(hào)宋體。
（11）參考文獻(xiàn)：另起頁(yè)，4號(hào)黑體，內(nèi)容為5號(hào)宋體。
電氣職稱(chēng)論文范例欣賞：建筑電氣中的低壓電氣安裝技術(shù)
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，住宅小區(qū)建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多。低壓電氣設(shè)備是建筑工程中基礎(chǔ)性設(shè)施，關(guān)系到人們的日常生活，必須做好施工質(zhì)量的管理。低壓電氣安裝工程一般工期較長(zhǎng)、工序復(fù)雜、受到多方面因素的影響，在施工過(guò)程中涉及到交叉施工，因此，必須進(jìn)行科學(xué)合理的安排，提高施工技術(shù)，才能有效的保證低壓電氣安裝的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：建筑；低壓電氣；安裝
近年來(lái)，我國(guó)電氣化安裝技術(shù)不斷提高，在建筑工程中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，給人們的日常生活帶來(lái)極大的便利。但是，低壓電氣安裝技術(shù)比較復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)程度較高，施工中還涉及到多種交叉施工，因此，做好建筑低壓電氣安裝技術(shù)的研究，對(duì)促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、低壓電氣安裝工程特點(diǎn)的概況
重視預(yù)防工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。由于低壓電氣安裝過(guò)程中容易受多種外在因素影響，每道工程環(huán)節(jié)存在諸多質(zhì)量隱患，因此要重點(diǎn)加強(qiáng)預(yù)防工作，嚴(yán)把施工質(zhì)量關(guān)，確保工程施工進(jìn)度和安裝質(zhì)量達(dá)到工程要求。影響因素多，綜合性強(qiáng)、涉及面廣。建筑工程低壓電氣安裝工程具有工種繁多、工期進(jìn)度長(zhǎng)等特點(diǎn)，也就決定工程必然面臨著影響因素眾多、施工綜合性強(qiáng)、牽涉面廣的問(wèn)題。工期長(zhǎng)工種復(fù)雜。施工之前，要做好接地網(wǎng)、管線(xiàn)鋪設(shè)等前期土建工程，并開(kāi)展焊接工作；該工序完成后，進(jìn)入到設(shè)備試機(jī)階段，全部工程竣工之后還要對(duì)電氣系統(tǒng)進(jìn)行總調(diào)試，再由有關(guān)部門(mén)進(jìn)行最后的竣工檢測(cè)驗(yàn)收。該工序階段要涉及到土建、設(shè)備安裝調(diào)試、工程質(zhì)量驗(yàn)收等多個(gè)工種。
2.建筑工程低壓電氣安裝技術(shù)
2.1充分領(lǐng)會(huì)圖紙的設(shè)計(jì)意圖
施工圖紙是保證施工正常開(kāi)展的前提條件，只有在充分熟悉施工圖紙的基礎(chǔ)上，才能夠組織有效的施工活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速解決，促進(jìn)工程施工活動(dòng)順利開(kāi)展。一般而言，電氣系統(tǒng)具有種類(lèi)繁多的設(shè)備和管線(xiàn)配置。在開(kāi)展電氣工程施工之前，要做好施工圖紙的審閱工作，尤其是設(shè)計(jì)中的變更部分，要逐一進(jìn)行掃描。
2.2電柜、電箱和配電盤(pán)的安裝技術(shù)
電柜、電箱和配電盤(pán)安裝的施工技術(shù)，主要包括以下事項(xiàng)：(1)施工人員在進(jìn)行電柜、電箱和配電盤(pán)安裝時(shí)，不僅要對(duì)安裝位置進(jìn)行準(zhǔn)確定位，而且要確保內(nèi)部線(xiàn)路的正確連接，從而保證整個(gè)電力設(shè)備的安全運(yùn)行。(2)在制作電柜、電箱和配電盤(pán)時(shí)，要選用不可燃材料，保證安裝牢固，各類(lèi)技術(shù)參數(shù)指標(biāo)處于正常狀況。(3)箱內(nèi)元件的分布要按照?qǐng)D紙結(jié)構(gòu)而定，嚴(yán)格進(jìn)行各個(gè)相序間的劃分，線(xiàn)路界面必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙進(jìn)行操作。(4)電柜、電箱和配電盤(pán)的金屬框架及基礎(chǔ)型鋼要確保接地正確，設(shè)置相應(yīng)的可開(kāi)啟門(mén)。門(mén)和框架的接地端子間要選擇裸銅線(xiàn)連接，同時(shí)配備相應(yīng)的電擊保護(hù)，抽出式配電柜推拉需要保持正常動(dòng)作。(5)電柜、電箱和配電盤(pán)內(nèi)線(xiàn)路整齊沒(méi)有交接無(wú)序現(xiàn)象，導(dǎo)線(xiàn)間應(yīng)緊密連接，沒(méi)有斷股和傷芯線(xiàn)現(xiàn)象。(6)漏電保護(hù)裝置的動(dòng)作電流設(shè)置合理，以免引起安全事故。
2.3管件預(yù)埋的安裝技術(shù)
作為建筑工程低壓電氣安裝的重要內(nèi)容，管件預(yù)埋和焊接的質(zhì)量至關(guān)重要，然而在實(shí)際操作中，由于施工人員技術(shù)參差不齊，容易發(fā)生錯(cuò)埋、漏埋或者是沒(méi)有安裝圖紙和施工規(guī)范要求進(jìn)行管件的制作埋設(shè)。具體說(shuō)來(lái)，管件預(yù)埋的施工技術(shù)包括如下方面：現(xiàn)場(chǎng)施工人員要對(duì)預(yù)埋件敷設(shè)的部位、數(shù)量、規(guī)格型號(hào)等與圖紙進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，仔細(xì)檢查鋼管防腐、管口處理和焊接等；管間的連接、彎扁度、彎曲半徑、過(guò)線(xiàn)盒和接線(xiàn)盒要符合相關(guān)規(guī)定；對(duì)設(shè)備基礎(chǔ)、接地裝置和接地網(wǎng)的施工質(zhì)量進(jìn)行檢查；對(duì)接地網(wǎng)的接地電阻進(jìn)行測(cè)量，對(duì)不滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求的部位，采取增加接地極數(shù)或其他補(bǔ)救措施。
2.4接地裝置的安裝技術(shù)
要按照建筑工程低壓電氣的施工圖紙進(jìn)行接地裝置的分布，接地電阻值應(yīng)該符合標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要求。埋設(shè)防雷接地的干線(xiàn)時(shí)，經(jīng)人行通道處埋地深度要大于1m，同時(shí)在管道上方敷設(shè)瀝青。接地模塊頂面埋地深度要大于0.6m，接地模塊間距大于模塊長(zhǎng)度的3～5倍，其埋設(shè)基坑通常是模塊外形尺寸的1.2～1.4倍，并且在開(kāi)挖深度內(nèi)做好各項(xiàng)指標(biāo)記錄。接地模塊要保持水平或垂直就位，同時(shí)把握好各個(gè)上層間的接觸距離。對(duì)接地模塊的引線(xiàn)進(jìn)行集中處理，用干線(xiàn)將接地模塊并聯(lián)焊接成一個(gè)環(huán)路，干線(xiàn)的材質(zhì)與接地模塊焊接點(diǎn)要保持一致。當(dāng)進(jìn)行暗敷操作時(shí)，在抹灰層內(nèi)的引下線(xiàn)設(shè)置固定裝置，明敷操作時(shí)引下線(xiàn)不能彎曲，要盡量實(shí)現(xiàn)平整的放置，用油漆做好支架焊接位置的防腐工作。
2.5電線(xiàn)導(dǎo)管和線(xiàn)槽敷設(shè)的安裝技術(shù)
電線(xiàn)導(dǎo)管和線(xiàn)槽敷設(shè)的施工要點(diǎn)包括：金屬電纜導(dǎo)管和線(xiàn)槽必須接地或者是接零可靠。鋼導(dǎo)管和金屬線(xiàn)槽不能夠熔焊跨接接地線(xiàn)，連接處需要使用專(zhuān)用接地卡固定跨接接地線(xiàn)，并且兩卡間銅芯軟導(dǎo)線(xiàn)截面大于4mm2。非金屬導(dǎo)管采用螺紋連接時(shí)，連接處兩端跨接接地線(xiàn)。防爆導(dǎo)管不能使用倒扣連接，金屬導(dǎo)管?chē)?yán)禁對(duì)口熔焊連接。當(dāng)絕緣導(dǎo)體在砌體上剔槽埋設(shè)時(shí)，要采用強(qiáng)度等級(jí)大于M10的水泥砂漿抹面保護(hù)，并且保護(hù)層厚度大于15mm。室外埋地敷設(shè)電纜導(dǎo)管時(shí)，埋深要超過(guò)0.7m，并且壁厚小于2mm的鋼導(dǎo)管不應(yīng)該埋設(shè)在室外土壤內(nèi)。所有管口在穿入電纜和電線(xiàn)后應(yīng)該做密封處理。引向建筑物的導(dǎo)管，建筑物一側(cè)的導(dǎo)管口應(yīng)設(shè)在建筑物內(nèi)。金屬導(dǎo)管內(nèi)外壁應(yīng)做防腐處理，埋于混凝土內(nèi)的到管內(nèi)壁應(yīng)做防腐處理。暗配的導(dǎo)管，其埋設(shè)深度和建筑物表面的距離要超過(guò)15mm；明配的導(dǎo)管，應(yīng)該排列整齊，固定點(diǎn)間距均勻，并且安裝牢固。導(dǎo)管和線(xiàn)槽在建筑物變形縫處，應(yīng)該設(shè)補(bǔ)償裝置。
2.6低壓電氣安裝的協(xié)調(diào)施工技術(shù)
如前文所述，建筑工程低壓電氣安裝中涉及的工序較多，各工序間經(jīng)常會(huì)交叉施工，因此在進(jìn)行低壓電氣安裝前，應(yīng)該做好各專(zhuān)業(yè)施工順序的協(xié)調(diào)，正確權(quán)衡不同施工順序的重要性，從而科學(xué)安排不同施工工種的進(jìn)度。如建筑工程低壓電氣與土建、給排水施工間進(jìn)行協(xié)調(diào)時(shí)，需要注意以下事項(xiàng)：(1)建筑工程低壓電氣安裝會(huì)影響到土建工程的進(jìn)度，因此在對(duì)兩者進(jìn)行協(xié)調(diào)時(shí)，要做好主次的把握，實(shí)現(xiàn)以土建為主，低壓電氣安裝工程全面做好土建工程的配合工作。(2)建筑工程低壓電氣安裝與給排水工程進(jìn)行協(xié)調(diào)時(shí)，首先要認(rèn)真比對(duì)和研究?jī)蓚€(gè)工種的圖紙。由于這兩個(gè)工種的圖紙可能存在不同程度的差異，如低壓電氣安裝的線(xiàn)管道與給排水作用的排水管道存在沖突時(shí)，一定要根據(jù)施工規(guī)范的要求，做好各管道的安裝工作，確定好安裝順序，然后再進(jìn)行安裝。
3.建筑工程低壓電氣的調(diào)試和運(yùn)行技術(shù)
當(dāng)建筑工程低壓電氣安裝工程結(jié)束后，需要對(duì)低壓電氣安裝工程內(nèi)各個(gè)元器件的運(yùn)行進(jìn)行考核，確保低壓電氣安裝的有效性。具體說(shuō)來(lái)：(1)成套配電(控制)設(shè)備的運(yùn)行電流和電壓要處于正常狀態(tài)。(2)電動(dòng)機(jī)應(yīng)通電后觀(guān)察其轉(zhuǎn)向和機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)是否正常，并且空載試運(yùn)行的電機(jī)時(shí)間為2h。交流電動(dòng)機(jī)在空載狀態(tài)下持續(xù)啟動(dòng)兩次，兩次的斷開(kāi)時(shí)間在5min以上，確保電動(dòng)機(jī)溫度正常后方可再次啟動(dòng)；空載運(yùn)行時(shí)，要記錄電流、電壓、溫度和運(yùn)行時(shí)間等參數(shù)，確保達(dá)到電氣動(dòng)產(chǎn)要求。(3)照明系統(tǒng)通電后，燈具回路控制要和配電箱回路相同，開(kāi)關(guān)與燈具控制順序也要逐一應(yīng)對(duì)。
4、結(jié)語(yǔ)
總之，建筑工程低壓電氣安裝工程質(zhì)量直接影響工程總體質(zhì)量，必須要高度重視其工程質(zhì)量管理工作，希望在本文研究的基礎(chǔ)之上，有更多的專(zhuān)家學(xué)者提供指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)提高低壓電氣安裝工程質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】鋼結(jié)構(gòu)，安裝工程，施工質(zhì)量，控制
中圖分類(lèi)號(hào)：TU758文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
一.前言
鋼結(jié)構(gòu)的安裝施工具有復(fù)雜性，安裝施工質(zhì)量容易受到各種因素的影響，在現(xiàn)場(chǎng)安裝過(guò)程中，容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，一旦出現(xiàn)工程問(wèn)題，不僅僅會(huì)嚴(yán)重耽誤工期，影響愛(ài)那個(gè)工程進(jìn)度，造成了很多施工材料的浪費(fèi)，也讓整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)的外觀(guān)被破壞，而且容易產(chǎn)生安全事故，造成施工人員的傷殘，威脅到人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，帶來(lái)十分消極的后果，因此，在鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行安裝施工過(guò)程中，必須嚴(yán)格施工標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范施工操作，提高施工人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)施工質(zhì)量的監(jiān)督控制，并做好安全防護(hù)措施，保證工程施工質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)安全施工。不僅僅有助于實(shí)現(xiàn)施工單位的經(jīng)濟(jì)效益，也有著十分重要的社會(huì)意義。
二.鋼結(jié)構(gòu)安裝工程特點(diǎn)
1.工序繁多，多立體施工
工序繁多，高層施工，立體施工，相互交叉施工，這是鋼結(jié)構(gòu)工程施工的第一特點(diǎn)，也是施工的難點(diǎn)之一，必須做好全面細(xì)致的科學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排，從設(shè)計(jì)施工到施工人員的安全保護(hù)，都要有著極其高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2.空中作業(yè)多，作業(yè)空間小
鋼結(jié)構(gòu)施工多半位于高空，空間狹小，但由于工序繁多，需要準(zhǔn)備的各種部件和施工器械品種繁多，操作人員的空間移動(dòng)位置小，安全保障難度高，對(duì)眾多的零部件和施工的構(gòu)件無(wú)處安放，對(duì)升降傳輸速度安全性有著高端要求。
3.工程進(jìn)度控制難度大
工程進(jìn)度控制難度大，高空作業(yè)，超高的施工標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的施工規(guī)范，高端的材料處理，科學(xué)的安裝，合理安全的拆遷等一系列鞏固都受到了各種因素的影響，比如材料的質(zhì)量，各種構(gòu)件的傳送，自然氣候因素，焊接技術(shù)等各個(gè)方面。
三.鋼結(jié)構(gòu)的安裝與施工質(zhì)量控制
鋼結(jié)構(gòu)的安裝施工工序繁多，施工復(fù)雜，筆者將結(jié)合多年的施工經(jīng)驗(yàn)，從一些具體的施工環(huán)節(jié)做出探討，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)的施工步驟和施工質(zhì)量控制措施作出分析。
1．鋼柱安裝施工步驟及質(zhì)量控制
( 一) 鋼柱的安裝
根據(jù)構(gòu)件的設(shè)計(jì)參數(shù)、現(xiàn)場(chǎng)條件、施工工期，選配相應(yīng)的吊運(yùn)機(jī)具和人力;并做好吊裝前的檢驗(yàn)。之后要確定柱子吊裝時(shí)合適吊點(diǎn)。無(wú)論構(gòu)件大小都要試吊一次，使構(gòu)件離地200 mm 左右，檢查各部位有無(wú)問(wèn)題，在確保安全可靠的情況下正式吊裝; 柱子就位時(shí)回鉤要緩慢，穿引螺栓要準(zhǔn)確，柱子地腳螺栓緊固牢固。柱子頂端用4 根纜繩封固; 橫梁就位后兩端各用2根纜繩封固，纜繩方向與橫梁垂直。主構(gòu)件完全穩(wěn)定，找正精平后，臨時(shí)纜繩拆除。
（二）鋼柱校正質(zhì)量控制
工程中鋼柱安裝校正采用單構(gòu)件安裝校正法，以每節(jié)柱的柱頂中心線(xiàn)相重合為原則進(jìn)行安裝校正。校正方法用2 臺(tái)經(jīng)緯儀從兩個(gè)不同方向進(jìn)行測(cè)控，如兩條基線(xiàn)不在同一條直線(xiàn)上，這說(shuō)明柱子不垂直，需要進(jìn)行調(diào)整，最終將柱頂偏差控制在2 mm 范圍內(nèi)。對(duì)標(biāo)高測(cè)量控制，保證同一節(jié)高度柱頂標(biāo)高偏差在5 mm 范圍之內(nèi)。
2．高強(qiáng)度螺栓安裝
高強(qiáng)度螺栓的連接和固定的質(zhì)量控制: 扭剪型高強(qiáng)度螺栓在供貨、裝運(yùn)、保管過(guò)程中應(yīng)輕裝輕放，防止螺栓損傷與沾污。安裝時(shí)要確保穿孔的自由通過(guò)，嚴(yán)禁錘擊穿孔，穿孔方向要保持一致，墊圈位于螺母一側(cè)，確保高強(qiáng)度螺栓連接板接觸面的平整。
3．鋼結(jié)構(gòu)的焊接
（一）鋼結(jié)構(gòu)主要焊接內(nèi)容和形式
柱和柱接頭焊接、柱與梁連接板焊接和栓釘焊接。焊接形式為全熔透焊接。焊工需取得平焊、立焊、橫焊的技術(shù)資格，并且熟悉工程的焊接要求。施工時(shí)制定的焊接順序?yàn)? 對(duì)整體來(lái)說(shuō)，由平面中心向四周擴(kuò)展，采用結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、節(jié)點(diǎn)對(duì)稱(chēng)焊，先焊鋼梁、后焊鋼柱。
（二）焊接質(zhì)量控制要求
雨天不安排焊工作業(yè); 焊接過(guò)程中每一條焊縫的焊渣都要清理干凈，并認(rèn)真檢查焊縫質(zhì)量; 焊接完畢后用角向打磨機(jī)將焊縫兩側(cè)各100 mm 范圍內(nèi)打磨干凈，以便探傷。
4．鋼結(jié)構(gòu)的除銹與涂裝
（一）防繡漆質(zhì)量控制
鋼結(jié)構(gòu)在工廠(chǎng)涂裝二底防繡漆，現(xiàn)場(chǎng)只需對(duì)高強(qiáng)螺栓接頭、焊接接縫、運(yùn)輸?shù)跹b碰撞損傷部位進(jìn)行補(bǔ)涂。
（二）防火涂料質(zhì)量控制
現(xiàn)場(chǎng)涂裝防火涂料。涂裝前對(duì)涂裝部位表面進(jìn)行清理，按二級(jí)防火標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)要求的涂層厚度和遍數(shù)涂裝施工。
四，鋼結(jié)構(gòu)工程在現(xiàn)場(chǎng)安裝過(guò)程中的安全控制
做好安全控制是整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)工程現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)。由于鋼結(jié)構(gòu)的施工具有一定的特殊性，高空作業(yè)較多，工序較為復(fù)雜，操作具有一定的難度，因此，在施工過(guò)程中容易產(chǎn)生很多安全隱患，比如高空墜物砸傷施工人員或者是行人，安全帶，安全網(wǎng)的損壞，施工人員操作失誤等事故，不僅僅會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，更會(huì)嚴(yán)格中影響到施工的安全。必須做好施工過(guò)程中的安全控制。
1.要建立健全安全控制管理體系。施工單位要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的安全管理部門(mén)，實(shí)施安全生產(chǎn)責(zé)任制，在提升施工人員安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)施工材料設(shè)備的檢查，減少因?yàn)槭┕げ牧显O(shè)備而帶來(lái)的安全隱患。規(guī)范操作，嚴(yán)格執(zhí)行安全措施。實(shí)施全過(guò)程的安全控制。
2.要據(jù)各種構(gòu)件的高度來(lái)安裝好爬梯，如此，以方便施工人員的上下，同時(shí)，要做好爬梯的綁扎固定。同時(shí)，要張掛水平安全網(wǎng)進(jìn)行防護(hù)，在進(jìn)行水平安全防護(hù)網(wǎng)的安裝中，防護(hù)網(wǎng)一般在高空施工人員的十米以?xún)?nèi)。
3.施工人員要掛好安全帶。安全帶是整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)安裝施工過(guò)程中重要的安全防護(hù)措施之一。比如，在鋼梁安裝完畢之后，要設(shè)置好安全繩，如此可以方便讓施工人員將安全帶佩戴好。
五. 結(jié)束語(yǔ)
鋼結(jié)構(gòu)安裝工程施工具有極大的技術(shù)性和挑戰(zhàn)性，施工單位必須做好科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，設(shè)定嚴(yán)格科學(xué)的施工規(guī)范，并精心準(zhǔn)備施工所用各種器械設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)，提高整個(gè)施工隊(duì)伍的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。在施工時(shí)候既要保證施工進(jìn)度，控制施工質(zhì)量，又要結(jié)合施工的實(shí)際情況，從全局出發(fā)，統(tǒng)籌全局，兼顧細(xì)節(jié)，做好安全防護(hù)措施，保證施工的科學(xué)合理性，保證整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)施工的安全穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)高效。為推動(dòng)我國(guó)建筑業(yè)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，做出貢獻(xiàn)。
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[5]阿曼姑•買(mǎi)買(mǎi)提 淺論鋼結(jié)構(gòu)工程的施工技術(shù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2011年23期
論文摘要：焊接是一種先進(jìn)的制造技術(shù)，目前世界工程技術(shù)界己公認(rèn)將焊接結(jié)構(gòu)用鋼量作為衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)達(dá)的主要指標(biāo)，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家焊接結(jié)構(gòu)用鋼量己達(dá)到占鋼產(chǎn)量的60—70%。近些年來(lái)，隨著我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)和加工業(yè)的高速發(fā)展，焊接在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等方面的應(yīng)用日益廣泛，使焊接結(jié)構(gòu)用鋼量大幅度上升，焊接技術(shù)工人的短缺就成為必然，為了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會(huì)迫切需要大量的焊接技術(shù)工人，本文就就中等職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)焊接技術(shù)工人進(jìn)行了探討。
隨著教育技術(shù)的進(jìn)步和我國(guó)人才培養(yǎng)模式的變化，依靠自學(xué)和師傅的傳、幫、帶培養(yǎng)焊接技術(shù)工人的模式已被淘汰，現(xiàn)階段大量焊接技術(shù)工人的培養(yǎng)主要由中等職業(yè)學(xué)校來(lái)完成。但是我們知道，由于各類(lèi)職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平的不同，培養(yǎng)出的焊接技術(shù)工人參差不齊。同時(shí)我們也應(yīng)知道:培養(yǎng)一個(gè)合格的焊接技術(shù)工人(以下簡(jiǎn)稱(chēng)焊工)、高級(jí)焊工是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，現(xiàn)階段主要涉及到職業(yè)學(xué)校和社會(huì)本身。
職業(yè)學(xué)校的任務(wù)
中等職業(yè)教育傳統(tǒng)上是一種就業(yè)教育。它的基本培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定的文化知識(shí)，具有熟練的某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能，必備的通用技能以及一定的其他專(zhuān)業(yè)技能，形成較強(qiáng)的應(yīng)崗能力和一定的跨崗、跨職業(yè)能力，畢業(yè)生出去能適應(yīng)一定的職業(yè)，謀得一份工作。
職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的人生觀(guān)和職業(yè)道德教育。學(xué)校不僅要教書(shū)，還要育人。要使畢業(yè)出去的學(xué)生不僅有健康的體魄，還要有健康的心理、遠(yuǎn)大的追求，正確的社會(huì)分工概念，對(duì)本職工作充滿(mǎn)激情。人們都有一個(gè)老的觀(guān)念，從學(xué)生到家長(zhǎng)，普遍存在著想當(dāng)干部，搞管理，搞科研，不愿當(dāng)工人的思想，包括不想當(dāng)技術(shù)工人和高級(jí)技術(shù)工人，我們稱(chēng)之為“白領(lǐng)情結(jié)”，覺(jué)得當(dāng)“白領(lǐng)”風(fēng)光、自在、收入高。與“白領(lǐng)情結(jié)”相應(yīng)出現(xiàn)的是“藍(lán)領(lǐng)恐懼癥”。恐懼什么呢?一怕臟、苦、累。當(dāng)工人就得沽油膩，當(dāng)工人就得費(fèi)體力，當(dāng)工人就得實(shí)實(shí)在在干夠8小時(shí)。二怕當(dāng)不了官。
在許多人的心目中，還是當(dāng)官有出息。三怕沒(méi)面子，怕被人瞧不起。覺(jué)得當(dāng)了工人，找個(gè)對(duì)象都成了問(wèn)題。四怕收入來(lái)得慢，’與個(gè)高級(jí)技術(shù)工人，每月幾千塊，當(dāng)然也不錯(cuò)，但那得熬到哪年哪月呀!等到四五十歲，什么都晚了。由此可見(jiàn)，人們不僅恐懼當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”，就足像技上、高級(jí)技工這樣的“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”也不被年輕人看好。結(jié)果是需要就業(yè)的年輕人包括他們的家人，不能正確審視自己或自己的孩子，“麻雀跟著燕飛”， 導(dǎo)致了學(xué)生在選擇受教育的途徑時(shí)，瞄準(zhǔn)的是大學(xué)而不是職業(yè)教育，尤其是不愿接受中等職業(yè)教育。至于最后上了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，那是出于尤J奈何，小得已而為之。學(xué)校要教育、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變這種觀(guān)念。我們知道，德國(guó)素以重視教育著稱(chēng)，在教育發(fā)達(dá)的德國(guó)，每年高中畢業(yè)牛汽接考人學(xué)的比例通常不足二分之一，其余的則通過(guò)接受職業(yè)教育而成為社會(huì)需要的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，他們照樣拿高工資，受到人們的重視和尊重，待遇和社會(huì)地位很高。德國(guó)教育的努力方向，并不是把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)，因?yàn)樯鐣?huì)分工變得越來(lái)越精細(xì)，眾多職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高，像汽車(chē)機(jī)械師、銀行商務(wù)員、數(shù)據(jù)處理員，特別是大量的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，不是一般的大學(xué)所能造就的，都需要專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育和培訓(xùn)。職業(yè)教育為年輕人帶來(lái)的是嫻熟的技巧和強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)，還使他們因職業(yè)責(zé)任而在心理上加快成熱。當(dāng)然，在我們國(guó)家，人們“白領(lǐng)情結(jié)”的背后還有諸如包括技術(shù)工人在內(nèi)的整個(gè)工人群體待遇偏低，社會(huì)地位不高以及企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題，好在近年來(lái)特別是今年以來(lái)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上出現(xiàn)的技術(shù)工人供不應(yīng)求，某些領(lǐng)域“藍(lán)領(lǐng)”收入超過(guò)了“白領(lǐng)”，對(duì)人們舊有的觀(guān)念是一種沖擊，同時(shí)也會(huì)對(duì)偏激的認(rèn)識(shí)起到糾正的作用。
職業(yè)學(xué)校的一切工作都是為了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，說(shuō)到底也都是為了學(xué)生。然而學(xué)生對(duì)我們職教理念是否理解，是否認(rèn)可，是否接受，是否配合，這是我們育人模式成功與失敗的關(guān)鍵。有些學(xué)生對(duì)到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有模糊認(rèn)識(shí)，缺乏吃苦耐勞精神，還有的學(xué)生厭惡勞動(dòng)等等。因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)教育，增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念，樹(shù)立做普通勞動(dòng)者的思想，把職業(yè)道德培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)開(kāi)展緊密結(jié)合技術(shù)工人職業(yè)教育特色的校園文化建設(shè)，將職業(yè)思想教育列入學(xué)生教育的重點(diǎn)。
其次職業(yè)學(xué)校學(xué)校要加強(qiáng)焊接專(zhuān)業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一些中等職業(yè)學(xué)校焊接專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置與社會(huì)要求不相適應(yīng)，普遍存在著脫離社會(huì)、脫離勞動(dòng)、脫離實(shí)際的狀況，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)也沒(méi)有引起足夠的重視，造成焊接專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生在就業(yè)心理上不同程度地存在著期望值過(guò)高、依賴(lài)性較強(qiáng)、自卑心理較重等現(xiàn)象，以及心理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力不能完全適應(yīng)社會(huì)需要的現(xiàn)狀，怕臟、怕累、怕吃苦，使得中職畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題。在這種情況下，培養(yǎng)合格的技術(shù)工人就無(wú)從談起。所以職業(yè)學(xué)校的焊接專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置要面向市場(chǎng)，不斷改革創(chuàng)新，通過(guò)改革教材內(nèi)容、課程設(shè)置、教育方法，增強(qiáng)自身的活力，積極主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，努力提高焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)需求的心理和技術(shù)適應(yīng)能力，培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德和心理素質(zhì)的具有焊接技術(shù)的人才。 轉(zhuǎn)貼于
學(xué)校要打造焊接專(zhuān)業(yè)建設(shè)，其核心就是建設(shè)一支充足、優(yōu)秀的焊接專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍。教師，是教育資源。學(xué)校的焊接專(zhuān)業(yè)建設(shè)，依靠焊接專(zhuān)業(yè)教 師去完成。一支優(yōu)秀的焊接教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)合格焊工的重要力量。而職業(yè)學(xué)校的焊接專(zhuān)業(yè)教師有其特殊性。職業(yè)學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為核心 的工學(xué)結(jié)合育人模式，這就要求焊接專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅僅是理論知識(shí)的講述，更重要的是焊接技能的傳授訓(xùn)練。這種關(guān)系體現(xiàn)在焊接師資隊(duì)伍上，表現(xiàn)為教師要具有雙向雙師的特點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校要有一支雙向、雙師型一體化教師隊(duì)伍。雙向，即來(lái)源的雙向(企業(yè)、學(xué)校)和上作參與的雙向。雙師，即在擁有教師系列中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)證書(shū)的同時(shí)，還擁有焊接中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)證書(shū)。就是理論上你能講課，實(shí)踐上你能操作。一體化是教帥既具備理論教學(xué)能力又具有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操、實(shí)訓(xùn)能力。為什么要求專(zhuān)業(yè)課教師能說(shuō)又能i.，這是因?yàn)榕囵B(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否合格，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是應(yīng)知與應(yīng)會(huì)。不能以其昏昏，使人昭昭。我校現(xiàn)在焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)課就實(shí)行了一體化的教學(xué)模式，每個(gè)教學(xué)日土午講授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，下午就到焊接車(chē)間實(shí)訓(xùn)，把書(shū)本上的理論知識(shí)在實(shí)操中落地生根。在這種情況下，焊接專(zhuān)業(yè)課教師調(diào)節(jié)不出合適的焊接電流，拿起焊鉗不能正確操作，不能焊出美觀(guān)、合格的焊縫是小叮想象的。
第三，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)慕地的建設(shè)。教學(xué)本身是一種實(shí)踐，而職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與普通學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐相比，又有著更高一層的要求，那就是專(zhuān)業(yè)水平和動(dòng)手能力。要使從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生一進(jìn)入工作崗位就能上于，那么學(xué)校就要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，使學(xué)生在校就能熟練操作各種焊接設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就不容置疑，實(shí)訓(xùn)基地是焊工教學(xué)的主課堂，校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)應(yīng)根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)件的要求，以項(xiàng)目或任務(wù)型生產(chǎn)帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)，合理安排實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、時(shí)間，使學(xué)生在模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境中從事生產(chǎn)性焊接實(shí)訓(xùn)，降低教學(xué)成本，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的有效落實(shí)。同時(shí)，圍繞焊接項(xiàng)目或任務(wù)型焊接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，聘用和培養(yǎng)焊接專(zhuān)業(yè)教師、開(kāi)發(fā)教材、調(diào)整課程體系，使之主動(dòng)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)出具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的合格焊工。
社會(huì)的任務(wù)
學(xué)生在中職校接受焊接專(zhuān)業(yè)教育的時(shí)間是短暫的，學(xué)校培養(yǎng)出的焊工最終要走向社會(huì)，在社會(huì)中工作和受教育的時(shí)間是漫長(zhǎng)的。要使學(xué)生最終成為合格的焊工和高級(jí)焊工甚至焊接技師，那么就有賴(lài)于社會(huì)或企業(yè)的繼續(xù)培養(yǎng)。
首先企業(yè)要教育焊工熱愛(ài)焊接工作。一個(gè)人對(duì)其工作的高度責(zé)任感來(lái)自于他對(duì)所從事的職業(yè)的熱愛(ài)。只有熱愛(ài)焊接工作，才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己所從事焊接工作的社會(huì)價(jià)值和對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，并把自己的身心和情感溶入到工作中去，才能從自己的焊接技術(shù)提高中體驗(yàn)出一種樂(lè)趣，一種內(nèi)心的喜悅，一種自豪感和成就感，從而發(fā)揮出聰明才智，不斷學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中提高自己的焊接操作技術(shù)水平。
【關(guān)鍵詞】 質(zhì)量通病；制約措施
一、常見(jiàn)配管和配管常見(jiàn)的質(zhì)量通病
1、管材和導(dǎo)線(xiàn)材質(zhì)存在質(zhì)量不足。這是關(guān)系到能否保證配管安裝質(zhì)量的先決條件，采購(gòu)不合格的材質(zhì)，一旦用在工程上就留下了質(zhì)量隱患。2、預(yù)敷焊接鋼管加工煨彎制作不符要求。有些工程鋼管彎曲半徑，彎曲數(shù)量不正確，以致?lián)p傷導(dǎo)線(xiàn)絕緣層或穿線(xiàn)困難；鋼管切口不與管軸垂直，有毛刺；焊接管套絲過(guò)短或亂扣；薄壁鋼管采用熔焊連接等，都容易損傷導(dǎo)線(xiàn)絕緣層。3、配管施工安裝不認(rèn)真。①有不少工程焊接鋼管敷設(shè)在地面墊層內(nèi)或墻內(nèi)時(shí)，沒(méi)有用水泥砂漿保護(hù)；敷設(shè)鋼管連接處，管與盒連接處作跨接線(xiàn)的焊接達(dá)不到接地接零要求；配管的保護(hù)層達(dá)不到要求或位置不正確②保護(hù)鋼管斷口的毛刺未清理干凈，未用護(hù)口，穿線(xiàn)時(shí)容易破壞導(dǎo)線(xiàn)絕緣層。4、穿線(xiàn)的數(shù)量和配管不匹配，導(dǎo)線(xiàn)的分色不正確。導(dǎo)線(xiàn)的連接不規(guī)范，穿線(xiàn)后未能及時(shí)組織驗(yàn)收，絕緣值不達(dá)標(biāo)。5、鍍鋅管給水管網(wǎng)套絲加工時(shí)送管不平衡，用力不均衡導(dǎo)致套絲錯(cuò)牙、過(guò)短，使管道連接后引發(fā)漏水事故。6、選材不當(dāng)也容易造成質(zhì)量故障。火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的總線(xiàn)均采用紅、藍(lán)色雙絞線(xiàn)，可抗線(xiàn)間平行電容，如選用BV線(xiàn)或BVR線(xiàn)就達(dá)不到阻燃RVS線(xiàn)抗干擾的效果。考慮到報(bào)警線(xiàn)路跨度比較大，有的達(dá)1.5KM，如選用線(xiàn)徑不足，電壓降與跨度成正比，我們測(cè)試2個(gè)工地，前端從消控中心輸出24V聯(lián)動(dòng)信號(hào)，到未端1000米外電動(dòng)閉門(mén)器電壓降到僅10V和8V，其被降低的電壓根本無(wú)法啟動(dòng)關(guān)閉電動(dòng)閉門(mén)器。究其理由人力資源畢業(yè)論文系傳輸線(xiàn)徑僅2.5mm偏小，其加大線(xiàn)徑達(dá)4mm即可啟動(dòng)電動(dòng)閉門(mén)器。7、我們還發(fā)現(xiàn)預(yù)埋管穿線(xiàn)時(shí)，管內(nèi)積水，灰泥未清除，導(dǎo)致雙絞線(xiàn)絕緣性能下降。在正常的環(huán)境下，雙絞線(xiàn)的絕緣性能在1014-1016Ω/mm之間，而在潮濕環(huán)境下為1013-1014Ω/mm是正常性能的十分之一到百分之一。8、在報(bào)警總線(xiàn)的接頭未采用錫焊，且接頭處僅用黑色膠布絕緣而未用防水膠布絕緣。
二、加強(qiáng)圖紙會(huì)審和技術(shù)交底工作，實(shí)行安裝樣板制
1、消防管道安裝施工中對(duì)關(guān)鍵部位進(jìn)行樣板施工，如公共建筑的走道消防管道多、要先按設(shè)計(jì)圖做出樣板，然后對(duì)照樣板向工人班組交底，重點(diǎn)交底操作要領(lǐng)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢查策略行政管理學(xué)畢業(yè)論文，同時(shí)通過(guò)樣板交底暴露矛盾，盡量避開(kāi)工商管理學(xué)畢業(yè)論文因設(shè)計(jì)考慮不周全而造成消防給水管道與給排水、通風(fēng)、煤氣等管道相碰的不足旅游管理畢業(yè)論文，協(xié)調(diào)統(tǒng)一后，用樣板指導(dǎo)大面積的施工。2、要重視圖紙自審、會(huì)審。工程開(kāi)工前，施工圖自審和會(huì)審時(shí)，重點(diǎn)抓管道多的部位或交叉作業(yè)的部位，如公共建筑的走道吊頂內(nèi)及有關(guān)關(guān)鍵部位，對(duì)各專(zhuān)業(yè)的安裝尺寸進(jìn)行核對(duì)，發(fā)現(xiàn)不足旅游管理畢業(yè)論文及時(shí)向設(shè)計(jì)人員反映，予以更改。3、在每一項(xiàng)施工項(xiàng)目開(kāi)始前都要重視認(rèn)真抓好技術(shù)交底工作，利用施工前的一定時(shí)間將參與施工的技術(shù)人員和工人召集在一起，由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人把工程設(shè)計(jì)意圖、要求、特點(diǎn)和應(yīng)注意的技術(shù)不足旅游管理畢業(yè)論文。
三、質(zhì)量制約措施
1、加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，提高施工人員的質(zhì)量意識(shí)和技術(shù)素質(zhì)，嚴(yán)格按照規(guī)范施工和堅(jiān)持交接班檢查制度，上道工序不合格，不得轉(zhuǎn)入下道工序，并做好各種施工試驗(yàn)和隱蔽工程的驗(yàn)收工作。2、把好隱蔽工程項(xiàng)目檢查關(guān)。管道穿過(guò)墻壁和樓板處往往容易出現(xiàn)質(zhì)量不足旅游管理畢業(yè)論文，在這些部位一定要嚴(yán)格按規(guī)范要求設(shè)置金屬套管。安裝在不同部位的套管，其露出裝飾面高度必須符合規(guī)范要求，過(guò)樓板的套管和3、加強(qiáng)材料質(zhì)量制約。①建立崗位質(zhì)量責(zé)任制，明確材料采購(gòu)的質(zhì)量責(zé)任，以及審批者，材料領(lǐng)用者的職責(zé)和權(quán)限，建立材料入、出庫(kù)的復(fù)驗(yàn)制度。②材料進(jìn)場(chǎng)應(yīng)檢驗(yàn)內(nèi)外包裝標(biāo)識(shí)，產(chǎn)品合格證，有關(guān)技術(shù)資料，說(shuō)明書(shū)等，其材料實(shí)物質(zhì)量必須符合設(shè)計(jì)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。③目前建材市場(chǎng)上有些種類(lèi)、品種的管材壁厚偏薄，達(dá)不到管材表面所標(biāo)示的材質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。所以我們除了檢查材料和設(shè)備的出場(chǎng)合格證以外，還仔細(xì)檢查進(jìn)場(chǎng)材料和設(shè)備的外觀(guān)質(zhì)量及尺寸偏差；要求管材包裝完整，外觀(guān)應(yīng)光滑，無(wú)氣泡、無(wú)裂紋、表面無(wú)劃痕及外力沖擊破損，整根管材的顏色應(yīng)柔和一致，無(wú)明顯色差，切口應(yīng)平整，且無(wú)色澤不均現(xiàn)象。管材尺寸及偏差必須符合現(xiàn)行國(guó)家有關(guān)給水管材標(biāo)準(zhǔn)，管材壁厚在允許偏差范圍內(nèi)且均勻一致。基本杜絕了把不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的管材用于工程的現(xiàn)象。
管道間的縫隙應(yīng)該用不燃密實(shí)材料和防水油膏填實(shí)。
4、在管道安裝中要注意管道的坡度、變徑等做法，要防止出現(xiàn)倒坡，防止出現(xiàn)氣阻或水阻；考慮到噴淋系統(tǒng)由于層數(shù)較多，地下室面積大，橫支管較長(zhǎng)，較容易因管道集氣形成彈墊效應(yīng)，引起鄰層水流指示器亂報(bào)警及濕式報(bào)警閥反應(yīng)遲鈍，噴淋水泵按規(guī)定時(shí)間開(kāi)啟。
5、消防水系統(tǒng)在施工過(guò)程極其重要同時(shí)也是易被施工企業(yè)忽視的步驟是必須對(duì)消防供水管網(wǎng)進(jìn)行沖洗。實(shí)施這一步驟的目的能有效的防止系統(tǒng)投入使用后發(fā)生堵塞。
6、每一項(xiàng)工程的管道安裝完畢后，都按照《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50242-2002）的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行水壓試驗(yàn)。為了保證給排水管道強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)的完整性，消除質(zhì)量隱患。
7、嚴(yán)格把住弱電工程管道施工工藝關(guān)。① 嚴(yán)格按圖紙實(shí)行環(huán)形閉路敷設(shè)管線(xiàn)，萬(wàn)一出現(xiàn)開(kāi)路，仍可保證系統(tǒng)正常運(yùn)行；② 在傳輸管道預(yù)埋前或連接前，先將管道兩端端口用圓銼清除管口毛刺；③穿線(xiàn)時(shí)要在傳輸管入口和出口安裝護(hù)口；④是預(yù)埋管內(nèi)的積水、灰塵等必須清除干凈后方可穿線(xiàn)。⑤穿線(xiàn)的總截面面積不應(yīng)論文格式范文大于配管截面面積的40%，且導(dǎo)線(xiàn)不得超過(guò)8根，不同電壓等級(jí)的導(dǎo)線(xiàn)論文格式范文穿在同一線(xiàn)管內(nèi)；除直流線(xiàn)路和接地線(xiàn)外，不得在鋼管內(nèi)穿單根導(dǎo)線(xiàn)，以免形成渦流。導(dǎo)線(xiàn)的分色應(yīng)符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，并要做好回路編號(hào)，編號(hào)應(yīng)正確。⑥穿線(xiàn)時(shí)應(yīng)用力均勻，不得生拉硬拽，防止破壞電線(xiàn)絕緣層。⑦選擇雙絞線(xiàn)作為傳輸線(xiàn)路，可抗線(xiàn)間電容干擾，確保系統(tǒng)穩(wěn)定。⑧選用導(dǎo)線(xiàn)電纜線(xiàn)絕緣性能良好的導(dǎo)線(xiàn)，銅導(dǎo)線(xiàn)采用鍍鉻處理過(guò)的，這樣有利于防止接頭氧化增大接觸電阻；⑨電線(xiàn)接頭處應(yīng)用防水膠布和黑膠布兩層絕緣；在潮濕環(huán)境下應(yīng)采用三層絕緣，策略行政管理學(xué)畢業(yè)論文是防水膠布-黑膠布-防水膠布。⑩穿線(xiàn)前要對(duì)傳輸線(xiàn)進(jìn)行絕緣電阻測(cè)試，對(duì)由可能接地的支線(xiàn)（如直線(xiàn)超過(guò)30米的支線(xiàn)和超過(guò)2個(gè)彎曲的支線(xiàn)），穿線(xiàn)后應(yīng)立刻進(jìn)行接地電阻測(cè)試，不符合要求的立刻更換。
8、把好竣工驗(yàn)收自檢自查關(guān)。在單位工程交付正式竣工驗(yàn)收前，項(xiàng)目經(jīng)理要組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、工長(zhǎng)、班組長(zhǎng)對(duì)室內(nèi)給排水工程進(jìn)行自檢自查，除了核查各種材料的出廠(chǎng)合格證、隱患工程項(xiàng)目的檢查記錄以及各種試驗(yàn)記錄等資料外，還應(yīng)對(duì)工程全面進(jìn)行外觀(guān)檢查。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)采取以上加強(qiáng)質(zhì)量制約的一系列措施，并加強(qiáng)設(shè)備的選型和安裝工作，可確保消防工程合格率達(dá)100%。為創(chuàng)造消防安全環(huán)境，確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》 GB50242 -2002
[2]《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)施工及驗(yàn)收規(guī)范》 GB50166-2002
[3]《建筑排水硬聚氯乙烯管道工程技術(shù)規(guī)程》 CJJ/T 29-98
關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)工程；焊接技術(shù)；管理措施
中圖分類(lèi)號(hào)：TU391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
復(fù)雜性、不可逆性和人為性是建筑工程的顯著特點(diǎn)。復(fù)雜性表現(xiàn)在系統(tǒng)復(fù)雜、目標(biāo)多樣性以及干擾因素多。不可逆性表現(xiàn)在施工是面向未來(lái)的,一旦建成就很難通過(guò)施工控制技術(shù)調(diào)整。在施工過(guò)程中都需要人的參與,并且人在其中占主導(dǎo)地位。 鋼結(jié)構(gòu)建筑的特點(diǎn)決定了施工單位對(duì)施工質(zhì)量的要求很高,一旦施工控制不能夠達(dá)到技術(shù)要求,將造成巨大的損失,不僅僅是財(cái)務(wù)上的損失,甚至影響到廣大用戶(hù)的人身安全。為此,在鋼結(jié)構(gòu)建筑的施工過(guò)程中每一個(gè)項(xiàng)目必須都達(dá)到設(shè)計(jì)要求從而保障廣大人民的利益。
一、影響焊縫質(zhì)量的主要因素
焊接是建筑安裝工程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，焊接質(zhì)量的控制管理工作貫穿于整個(gè)焊接過(guò)程。通過(guò)焊接基本理論知識(shí)我們了解到焊縫的截面積、焊接熱輸入、接頭形式、焊接層數(shù)以及安裝精度等都是影響焊縫質(zhì)量的主要因素。
（一）焊工的技術(shù)水平
由于高層建筑施工工程中離不開(kāi)人,因此一位負(fù)責(zé)任的焊工往往是一名技術(shù)高超的焊工,焊縫質(zhì)量也會(huì)得到保障。一位優(yōu)秀的施工人員能夠高效的處理掉因工藝不當(dāng)造成的焊縫咬邊等情況。焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)由有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師（或技師）及以上職稱(chēng)的焊接技術(shù)人員擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)工程焊接管理工作。焊接技術(shù)人員應(yīng)該掌握工程情況，認(rèn)真執(zhí)行本工程涉及的相關(guān)規(guī)范，結(jié)合實(shí)際情況編制焊接施工組織設(shè)計(jì)和擬定技術(shù)措施；制定焊工培訓(xùn)方案；組織焊接工藝評(píng)定，編制焊接工藝指導(dǎo)書(shū)；在施工前組織技術(shù)交底，并在實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督；參與重要部件的焊接質(zhì)量驗(yàn)收工作；記錄、檢查和整理工程技術(shù)資料，辦理本專(zhuān)業(yè)竣工技術(shù)文件的移交，組織本專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)。
（二）焊縫的布置與焊接順序
如果焊縫不能夠均勻的分布在構(gòu)件截面,此構(gòu)件將會(huì)在焊接過(guò)程中變形,影響超高層鋼結(jié)構(gòu)強(qiáng)度,甚至?xí)绊懙绞┕ぐ踩取２煌暮附禹樞蛞矔?huì)對(duì)其產(chǎn)生影響,或者對(duì)下一步的工作造成施工困難等,比如在同一作業(yè)平面上應(yīng)該從中心向四周對(duì)稱(chēng)擴(kuò)展焊接;在立體空間中,應(yīng)先焊上層梁柱節(jié)點(diǎn),再對(duì)下層以及中層梁柱節(jié)點(diǎn)焊接,柱與柱接頭最后焊。焊接工作貫穿在整個(gè)安裝焊接工程中，確保了過(guò)程控制的嚴(yán)肅性，也就確保了工程質(zhì)量。焊接過(guò)程控制應(yīng)包括：焊接前的準(zhǔn)備工作，焊接施工中的管理，焊后檢驗(yàn)和熱處理。
（三）焊接方法
不同的焊接方法對(duì)于相同的焊件、焊縫來(lái)說(shuō)造成的結(jié)果也不相同。通常為了焊縫表面成形好則會(huì)采用埋弧焊,但是焊接造成的變形較大;如果想焊接變形小可以采用二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊,但是其焊接的外觀(guān)質(zhì)量不如埋弧焊焊接的。在合金鋼、中厚板的焊接中，以及要求消除應(yīng)力的焊道，往往要求焊后熱處理，以保證焊縫及熱影響區(qū)獲得適當(dāng)?shù)牧W(xué)性能、金相組織、降低焊接殘余應(yīng)力，滿(mǎn)足使用要求。熱處理操作過(guò)程，應(yīng)符合作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的要求，繪制升溫、保溫、降溫曲線(xiàn)圖，事后通過(guò)硬度試驗(yàn)等檢驗(yàn)手段來(lái)檢查是否達(dá)到熱處理要求。
（四）焊接防護(hù)措施
由于超高層建筑本身的特性,高空作業(yè)是不不可少的,因此在高空焊接作業(yè)過(guò)程中,外界的因素削弱了二氧化碳?xì)怏w的保護(hù)作用,從而影響了焊縫質(zhì)量。一套完善的焊接防護(hù)體系能夠有效的減少在焊接過(guò)程中不良因素造成的影響。
在超高層鋼結(jié)構(gòu)焊接過(guò)程中,焊縫的缺陷并不是單獨(dú)出現(xiàn)的,往往會(huì)伴隨著其他缺陷同時(shí)出現(xiàn),并且相互造成影響。為了保障焊接質(zhì)量,我們需要全面透徹的分析對(duì)焊縫質(zhì)量造成影響的因素,掌握其規(guī)律,從而進(jìn)一步提高焊接質(zhì)量。焊接質(zhì)量的提高不僅僅有助于高層建筑的施工安全、住宿安全,還有益于更高層建筑的建設(shè),進(jìn)一步充分利用現(xiàn)有的土地,減少人口增長(zhǎng)帶來(lái)的居住問(wèn)題。
（五）焊接設(shè)備
在工程開(kāi)工前，設(shè)備管理人員應(yīng)根據(jù)工程實(shí)際情況、選定的焊接工藝，配備相應(yīng)的焊接設(shè)備、器材，如電焊機(jī)、焊條（劑）烘干保溫設(shè)備、無(wú)損理化檢測(cè)設(shè)備、外觀(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)器材、熱處理設(shè)備等等。設(shè)備上的計(jì)量?jī)x器儀表，應(yīng)經(jīng)過(guò)校驗(yàn)合格，以檢查設(shè)備運(yùn)行是否正常。
（六）對(duì)焊接質(zhì)量有影響的環(huán)境因素
1、空氣溫度對(duì)鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量的影響。空氣溫度對(duì)焊接過(guò)程的細(xì)節(jié)部分具有重大影響,其間的各部分化學(xué)反應(yīng)程度、金相組織轉(zhuǎn)變、合金元素及應(yīng)力的分布等,從而影響焊接的質(zhì)量與性能。
2、環(huán)境濕度對(duì)鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量的影響。維持環(huán)境濕度的因素主要是水分,水分的化學(xué)成分是氫元素和氧元素,其中氫元素直接參與其中的化學(xué)反應(yīng)。氫元素的含量及分布會(huì)對(duì)焊接接頭脆性情況和延遲裂紋有著直接的影響,嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)造成安全危害。因此氫元素對(duì)焊接質(zhì)量的影響很大,也就是環(huán)境濕度對(duì)焊接質(zhì)量有著重要的影響。
3、風(fēng)力對(duì)鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量的影響風(fēng)力對(duì)鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量的影響范圍較廣,它既可以直接影響焊接的電弧形態(tài),也可以在空氣溫度的協(xié)作下對(duì)焊接質(zhì)量造成間接影響,如通過(guò)加快冷卻速度來(lái)影響焊接熱循環(huán)等環(huán)節(jié)。
二、控制焊縫質(zhì)量的管理措施
（一）人員資質(zhì)管理
焊接人員必須經(jīng)過(guò)技術(shù)培訓(xùn),并持有相應(yīng)資格證書(shū),以及具有一定的焊接經(jīng)驗(yàn),才可上崗。對(duì)焊工的管理要求有:第一,焊工的資格證書(shū)包含其基本情況,例如:姓名、性別、有效期等。第二,焊工合格證有效期滿(mǎn)三年準(zhǔn)予免試的延長(zhǎng)不得超過(guò)三年,并且不可連續(xù)免試。若焊工在六個(gè)月以上未曾工作,需重新考取上崗證,并且需要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考試。在工程中進(jìn)行具體焊接工作的焊工，必須經(jīng)過(guò)焊接基本知識(shí)和實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)相關(guān)規(guī)程的考核，取得合格證書(shū)，持證上崗。焊工應(yīng)有良好的工藝作風(fēng)，遵守相關(guān)規(guī)范和企業(yè)制定的焊接工藝細(xì)則，嚴(yán)格按照給定的焊接工藝和焊接技術(shù)措施進(jìn)行施焊，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量自檢。焊工在施焊前，應(yīng)認(rèn)真熟悉作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，凡遇與作業(yè)指導(dǎo)書(shū)不符時(shí)，焊工應(yīng)拒絕施焊，當(dāng)出現(xiàn)重大質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，及時(shí)報(bào)告有關(guān)人員，不得自行處理。
（二）制定焊縫質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)措施
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施不但能夠有效減少焊縫質(zhì)量缺陷出現(xiàn)的次數(shù),還能夠提高焊工的勞動(dòng)積極性,從而提高焊接質(zhì)量。堅(jiān)實(shí)落實(shí)執(zhí)行獎(jiǎng)懲措施,并且不斷發(fā)現(xiàn)焊工工作過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)失誤,并且致力于發(fā)現(xiàn)新方法新舉措,保證工程快速、安全、高效的施工。如果工藝試件一次評(píng)定不合格，就需要改變某些工藝參數(shù)，重新制作試件，再次評(píng)定，直到找到合適的工藝參數(shù)，工藝評(píng)定試件合格為止。在整個(gè)工程的技術(shù)方案確定以后，就可以組織相關(guān)的焊接設(shè)備，合理的、具有相關(guān)合格項(xiàng)目的焊接人員，確保工程順利進(jìn)展。
（三）落實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理
切實(shí)落實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，盡量阻止缺陷的發(fā)生，減少返修。應(yīng)查明本工程所涉及到的所有母材鋼號(hào)以及設(shè)計(jì)文件規(guī)定選用的焊接材料，確定相應(yīng)的焊接工藝，以及是否需要根據(jù)本企業(yè)情況變更某些焊接方法、焊接材料，以提高生產(chǎn)效率、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高施工工藝水平、促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步。此外，焊縫的無(wú)損檢驗(yàn)工作，應(yīng)由無(wú)損檢驗(yàn)專(zhuān)職人員來(lái)做，檢驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)質(zhì)量檢查員所確定的受檢部位進(jìn)行檢驗(yàn)（規(guī)范要求按一定比例檢驗(yàn)的焊縫，質(zhì)量檢查員應(yīng)該隨機(jī)抽檢），做到檢驗(yàn)及時(shí)，結(jié)論準(zhǔn)確，及時(shí)反饋，認(rèn)真填發(fā)、整理和保管全部檢驗(yàn)記錄。
（四）對(duì)環(huán)境因素影響的防護(hù)措施
1、低溫焊接試驗(yàn)當(dāng)焊接環(huán)境溫度不滿(mǎn)足焊接作業(yè)區(qū)環(huán)境的要求(0攝氏度以上)時(shí),必須要在低溫焊接試驗(yàn)之后在確定參數(shù)及做預(yù)熱處理。并且做低溫焊接試驗(yàn)前要按鋼材材質(zhì)、板厚、焊接方法、焊接材料、接頭形式、焊接位置進(jìn)行對(duì)需要低溫焊接試驗(yàn)的鋼材分類(lèi),進(jìn)而做出統(tǒng)計(jì)列表。之后施工人員根據(jù)實(shí)際情況擬定預(yù)熱溫度,再按規(guī)定加工、焊接、測(cè)試試件,最后得出低溫焊接試驗(yàn)的結(jié)論,根據(jù)合格的參數(shù)進(jìn)而編寫(xiě)實(shí)際焊接的文件。
2、設(shè)置防護(hù)棚之所以設(shè)置防護(hù)棚,就是為了當(dāng)外界環(huán)境不滿(mǎn)足焊接作業(yè)區(qū)環(huán)境要求時(shí)來(lái)防雨、阻風(fēng)及保持溫度的。搭建防護(hù)棚的材料有架管、彩鋼板、三防布、隔熱阻燃材料的底板等。還要在作業(yè)區(qū)準(zhǔn)備一些應(yīng)急的防護(hù)材料來(lái)為應(yīng)急事件做準(zhǔn)備。根據(jù)焊接工藝的要求,防護(hù)棚一定要具有安全性和實(shí)用性,還要注意構(gòu)架與棚板之間的緊密性。
確保焊接工程質(zhì)量，關(guān)鍵途徑就是加強(qiáng)焊接管理。其重中之重應(yīng)該是焊接人員的管理，因?yàn)楹附舆^(guò)程中的每一步工作都要由“人”來(lái)進(jìn)行，雖然自動(dòng)化程度在提高，可是還是得人來(lái)制定焊接工藝、操作管理焊接設(shè)備。當(dāng)然，除了對(duì)人員加強(qiáng)管理，其他環(huán)節(jié)也不能放松。
結(jié)語(yǔ)
焊接工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，就像一條流水線(xiàn)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)對(duì)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，只有加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，才能做出真正的合格工程、放心工程。
參考文獻(xiàn)：
【論文摘要】本文在分析材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案與教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了該專(zhuān)業(yè)的科學(xué)定位于課程體系改革，主張以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、明方向、強(qiáng)適應(yīng)”和“通用性、精簡(jiǎn)性、特色性、實(shí)踐性”為原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，注重提高學(xué)生綜合能力和參與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
1998年教育部進(jìn)行高等院校本科專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整時(shí)，設(shè)立了材料成型及控制工程新的本科專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)材成專(zhuān)業(yè)），多數(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了由鍛壓、模具、鑄造、焊接等各熱加工單一專(zhuān)業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)向新的材成專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。
作為一所新升本科的地方院校，新增本科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)主要應(yīng)是面向地方相關(guān)行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域基層業(yè)務(wù)與技術(shù)管理崗位，著力培養(yǎng)學(xué)生具備在企事業(yè)單位和生產(chǎn)一線(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)、能力和素質(zhì)。本文對(duì)地方高校如何構(gòu)建材成專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行了一定的探索和研究。
一、培養(yǎng)方案與教學(xué)體系現(xiàn)狀分析
從目前多數(shù)學(xué)校的培養(yǎng)方案來(lái)看，由于該專(zhuān)業(yè)原來(lái)的基礎(chǔ)不盡相同，不少學(xué)校還沒(méi)有完全擺脫老專(zhuān)業(yè)的框框，而只是在老專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和修改。存在著專(zhuān)業(yè)教改的總體目標(biāo)不夠明確，沒(méi)有從根本上重建該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格缺乏層次，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)各類(lèi)人才的需求；拓寬口徑與保持專(zhuān)業(yè)特色的關(guān)系問(wèn)題尚未解決等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，開(kāi)展系統(tǒng)、深入的研究，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，確立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和構(gòu)建新的教學(xué)體系，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)。
學(xué)校雖然從2002年即開(kāi)始培養(yǎng)材成專(zhuān)業(yè)本科生，但由于是在專(zhuān)科基礎(chǔ)上的聯(lián)辦本科，使用的完全是河南科技大學(xué)的培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，很難結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行修改。學(xué)校于2008年在模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，成功申報(bào)材料成型與控制工程本科專(zhuān)業(yè)。當(dāng)年開(kāi)始招收培養(yǎng)材成本科生并使用自己的培養(yǎng)方案，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)方案存在課程過(guò)重、特色不突出等現(xiàn)象，急需改進(jìn)。
二、材成本科教育、教學(xué)的定位
1、人才培養(yǎng)定位
不同類(lèi)型的學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的需求和自身的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)不同類(lèi)型的人才，一部分高校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起精英教育的責(zé)任，以培養(yǎng)材料成型及控制工程領(lǐng)域的科學(xué)研究型和科學(xué)研究與工程技術(shù)復(fù)合型高層次人才為主，本科階段應(yīng)是進(jìn)行以通識(shí)為主的專(zhuān)業(yè)教育。另一部分學(xué)校應(yīng)以普及高等教育為主，負(fù)起大眾化教育的責(zé)任，本科階段是通識(shí)與專(zhuān)業(yè)并重的教育。
學(xué)校升本初始即定位為教學(xué)應(yīng)用型本科院校。因此，應(yīng)以普及高等教育為主，承擔(dān)起大眾化教育的責(zé)任，以培養(yǎng)本學(xué)科的工程技術(shù)型、職業(yè)應(yīng)用復(fù)合型人才為主。
2、確定專(zhuān)業(yè)方向
材成專(zhuān)業(yè)具有寬口徑、大專(zhuān)業(yè)、多方向的特點(diǎn)，根據(jù)行業(yè)需求及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)院實(shí)際，選準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)主方向，辦出地方特色顯得尤為重要。近年來(lái)洛陽(yáng)地區(qū)制造業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展使對(duì)掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求又呈上升趨勢(shì)，鍛壓、焊接、鑄造等方面的工程技術(shù)復(fù)合型人才更為搶手。據(jù)此，學(xué)校材成專(zhuān)業(yè)實(shí)施的是寬口徑的材料材成及控制工程與專(zhuān)業(yè)方向并存的培養(yǎng)模式，設(shè)置了模具設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、金屬建材加工三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
3、人才培養(yǎng)目標(biāo)
材成專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備材料成型及控制工程基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代成型方法與技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造工藝、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、金屬建筑材料加工的能力，能夠在材料成型及控制工程領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程管理等方面的工作，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、德智體美全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人才。
三、材成專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵及課程體系
1、根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展明確專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵
材成專(zhuān)業(yè)是以成形技術(shù)為手段、以材料為加工對(duì)象、以過(guò)程控制為質(zhì)量保證、以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品制造為目的的工科專(zhuān)業(yè)。它是介于機(jī)械和材料兩大學(xué)科之間的反映綜合性制造技術(shù)的專(zhuān)業(yè)，機(jī)械學(xué)科和材料學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成了本學(xué)科的基本知識(shí)體系。這一特點(diǎn)決定了材成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必然是寬口徑的。
從1998年新專(zhuān)業(yè)誕生以來(lái)，不少學(xué)校材成專(zhuān)業(yè)發(fā)展遇到最大的問(wèn)題是沒(méi)有處理好“寬與專(zhuān)”的關(guān)系，一些學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)寬口徑，淡化了專(zhuān)業(yè)，使得畢業(yè)生所學(xué)無(wú)法與企業(yè)的需求接軌，一度出現(xiàn)與鑄、鍛、焊有關(guān)的企業(yè)到高校無(wú)法招到需要的專(zhuān)業(yè)人才。另外一些學(xué)校則走向另一極端，鑄、鍛、焊老專(zhuān)業(yè)的主要課程都上，課程過(guò)多，學(xué)生不堪重負(fù)。
我們組織教師廣泛調(diào)研，重點(diǎn)了解企業(yè)對(duì)人才知識(shí)、素質(zhì)、能力的要求。確定專(zhuān)業(yè)及方向的學(xué)生要求具備相同的寬口徑的基礎(chǔ)知識(shí)和成形技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，所不同的只在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上。材成大專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握包括塑性成形、液態(tài)成型、焊接成型等基本理論、工藝及裝備設(shè)計(jì)、設(shè)備選用等內(nèi)容。為了避免過(guò)于寬泛或負(fù)擔(dān)過(guò)重，又分別開(kāi)設(shè)了與以前的鍛、鑄、焊三門(mén)技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課。
2、教學(xué)內(nèi)容的總體構(gòu)成
按照教育部有關(guān)四年制工科大學(xué)生總教學(xué)時(shí)數(shù)及實(shí)踐性環(huán)節(jié)安排的指導(dǎo)原則，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定原則，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)通用性、精簡(jiǎn)性、特色性和實(shí)踐性原則建立了“兩平臺(tái)、三模塊、一拓展”的課程體系，以適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)方向的協(xié)調(diào)發(fā)展。
“兩平臺(tái)”為通識(shí)課程平臺(tái)與學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)；“三模塊”為專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容，包括模具設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、金屬建材加工模塊，具有一定的靈活性和針對(duì)性，可以隨社會(huì)需求相應(yīng)變化；“一拓展”為素質(zhì)教育的拓展計(jì)劃，主要由學(xué)生科技活動(dòng)組成。
（1）通用性原則。材成專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置以基礎(chǔ)型、通用型為主，同時(shí)加強(qiáng)了包括人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能等，體現(xiàn)基本知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，也就是“兩平臺(tái)”：通識(shí)課程平臺(tái)與學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，這類(lèi)課程占了總學(xué)時(shí)的56.86%，改變了過(guò)去專(zhuān)業(yè)口徑偏窄和過(guò)專(zhuān)現(xiàn)象，做到既夯實(shí)基礎(chǔ)、又拓寬口徑。
（2）精簡(jiǎn)性原則。材成專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求的學(xué)分控制在205學(xué)分，從學(xué)時(shí)上計(jì)算比過(guò)去培養(yǎng)方案的總學(xué)時(shí)少了64學(xué)時(shí)。同時(shí)將根據(jù)“去重消腫，去舊增新”的原則，精簡(jiǎn)理論教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走出課堂、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，去思考、動(dòng)手、創(chuàng)新。
（3）特色性原則。人才知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅要體現(xiàn)國(guó)家對(duì)人才質(zhì)量的基本要求，更需立足地方學(xué)校和本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色。在材成專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置上，設(shè)置了模具制造學(xué)、塑性成型工藝及模具設(shè)計(jì)、模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、焊接結(jié)構(gòu)、焊接自動(dòng)化技術(shù)、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、金屬建材電磁連鑄技術(shù)、金屬建材成型工藝、金屬建材成型裝備等課程體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)特色，同時(shí)也設(shè)置了兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的任選課程。
（4）實(shí)踐性原則。應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)主要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)精簡(jiǎn)理論教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出理論聯(lián)系實(shí)踐，確保實(shí)踐教學(xué)效果達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。有組織有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生參加科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)，認(rèn)定學(xué)分，同時(shí)要求學(xué)生取得相關(guān)職業(yè)（技能）資格證書(shū)，把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定和人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作，同時(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求既相對(duì)穩(wěn)定又動(dòng)態(tài)發(fā)展，在今后的實(shí)踐中，積極探索，及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善，努力為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格人才。
【參考文獻(xiàn)】
［1］中華人民共和國(guó)教育部高等教育司. 普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹［m］.北京：高等教育出版社,1998.
關(guān)鍵詞：電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)；問(wèn)卷調(diào)查；指導(dǎo)模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）14-0279-02
一、引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的非常重要的環(huán)節(jié)，也是一次完整的綜合實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，既能提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決一般應(yīng)用問(wèn)題的能力，也能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)、提升綜合能力素質(zhì)與電子類(lèi)工程實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生即將步入社會(huì)進(jìn)入電子企業(yè)工作有非常大的幫助。目前，高職電子類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀究竟如何，值得探討。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查
畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查主要從時(shí)間安排、重視程度、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的感受4個(gè)維度設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。
1.時(shí)間安排。寧波地區(qū)電子類(lèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)所安排的時(shí)間基本為大三一學(xué)年或大三下學(xué)期。
2.重視程度。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)哪個(gè)方面最重視，學(xué)生有27%選論文格式，31%選結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，35%選內(nèi)容，17%選創(chuàng)新點(diǎn)。而教師有33%選論文格式，37%選結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，18%選內(nèi)容，12%選創(chuàng)新點(diǎn)。
結(jié)果顯示，學(xué)生更愿關(guān)注論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，而教師更重視論文結(jié)構(gòu)和格式。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程。從選題來(lái)看，學(xué)生自主選題為主占35%，教師分配題目21%，歷屆畢業(yè)生的題目32%，企業(yè)題目12%。
從這一數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)很少與企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的選題具有網(wǎng)絡(luò)題目重復(fù)性較高，不具有研究的前沿性和創(chuàng)新性，并為學(xué)生參考和抄襲網(wǎng)絡(luò)及往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了方便。
從內(nèi)容來(lái)看，全篇拷貝的有5%，幾篇拼湊而成的21%，消化過(guò)后再整理的42%，稍微參考過(guò)一點(diǎn)，大部分學(xué)生自己寫(xiě)的30%，完全學(xué)生寫(xiě)的2%。
從這一數(shù)據(jù)可看出，大部分學(xué)生依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)上下載的論文整理而成。還有其參考文獻(xiàn)和論文內(nèi)容根本不相呼應(yīng)，在答辯時(shí)更是表現(xiàn)出對(duì)論文并未真正理解的。
對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)有無(wú)作品要求。每個(gè)學(xué)校的要求不同，12%的學(xué)生完成了實(shí)物作品，34%的學(xué)生有模擬仿真，而54%的學(xué)生只完成了畢業(yè)論文。
以上數(shù)據(jù)可看出，教師或者專(zhuān)業(yè)并無(wú)實(shí)物制作要求，學(xué)生基本不會(huì)主動(dòng)去完成實(shí)物制作的，只有很少學(xué)生學(xué)得好，動(dòng)手能力強(qiáng)的才會(huì)去做實(shí)物，一般學(xué)生能去電路仿真就已經(jīng)不錯(cuò)了。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)的感受。對(duì)于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中最缺乏的是什么，12%學(xué)生認(rèn)為是查找資料，35%的學(xué)生認(rèn)為是設(shè)計(jì)方案，13%的學(xué)生認(rèn)為是實(shí)物制作，40%的學(xué)生認(rèn)為是理解和答辯的能力。而教師的調(diào)查則是15%認(rèn)為是學(xué)生缺乏查找資料的能力，30%認(rèn)為是設(shè)計(jì)方案，24%認(rèn)為是實(shí)物制作，31%認(rèn)為是理解和答辯的能力。
這說(shuō)明學(xué)生的能力都需要加強(qiáng)，尤其是設(shè)計(jì)方案、實(shí)物制作及答辯能力，這需要教師平時(shí)上課時(shí)加強(qiáng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)起到的作用甚少，而根本無(wú)法達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的初衷，所以不管是教師和學(xué)生都很想改變目前畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀不理想的主要問(wèn)題及原因分析
從調(diào)查來(lái)看，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，主要體現(xiàn)在論文選題相似度較高，研究?jī)?nèi)容重復(fù)性較多，更存在抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，重視度不高等問(wèn)題。為此，對(duì)現(xiàn)狀的主要原因進(jìn)行了調(diào)查、分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
造成電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀不理想的主要原因是：
1.時(shí)間安排不合理。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間可因?qū)W生而異做相應(yīng)的調(diào)整，不能一刀切。如果學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)難，在企業(yè)不能完成或沒(méi)時(shí)間完成的，可將畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間和頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間分開(kāi)，畢業(yè)設(shè)計(jì)可安排在頂崗實(shí)習(xí)前，安排在大三上學(xué)期，時(shí)間為一個(gè)月，只要學(xué)生專(zhuān)心完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，一個(gè)月的時(shí)間足矣。如果學(xué)生已經(jīng)找好頂崗實(shí)習(xí)單位的，就可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，既完成企業(yè)的項(xiàng)目也完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2.指導(dǎo)老師要求不高。學(xué)校或系里相關(guān)的文件規(guī)定，必須要有實(shí)物制作，論文字?jǐn)?shù)，并且重復(fù)率控制在20%以下，論文格式正確，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計(jì)方案正確，條理清晰等要求。指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照文件規(guī)定執(zhí)行，指導(dǎo)教師和學(xué)生都會(huì)重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生在教師的監(jiān)督下一定也會(huì)認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.寫(xiě)作水平有限，學(xué)生認(rèn)為不會(huì)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)。教師在課程設(shè)計(jì)中最好能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告或小論文。
4.對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣。教師在教專(zhuān)業(yè)課時(shí)應(yīng)盡量激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，如實(shí)在提不起個(gè)別學(xué)生的興趣，則對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生，要求可適當(dāng)降低，但是不能低于系里的底線(xiàn)，可挑平時(shí)課程設(shè)計(jì)里的項(xiàng)目或難度低的項(xiàng)目給這一批學(xué)生做。
四、高職院校電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式
為了能讓高職電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生能高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，也為了指導(dǎo)教師能更好地指導(dǎo)好學(xué)生，并為提高高職電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)工作的規(guī)范化水平，使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正達(dá)到鞏固和拓展所學(xué)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，以及團(tuán)隊(duì)合作能力、報(bào)告制作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，課題組研究了電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)模式。
本文按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟研究電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的“選題―開(kāi)題―中期檢查―報(bào)告和作品評(píng)審―答辯―評(píng)分及歸檔”六個(gè)步驟的指導(dǎo)模式。
1.選題：選題必須要有專(zhuān)業(yè)性，但并不一定是電子研發(fā)類(lèi)題目。可根據(jù)教師在研課題選取子課題或者歷屆競(jìng)賽題目或者教師分配題目，學(xué)生自主選題的話(huà)也需要教師通過(guò)后方可開(kāi)題。避免了大多數(shù)同學(xué)抄襲，而讓大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合。
2.開(kāi)題：學(xué)生選題通過(guò)后，開(kāi)題需完成開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告包括課題簡(jiǎn)介、選題依據(jù)（來(lái)源）及意義、課題的實(shí)施方案、論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)程及參考文獻(xiàn)五部分內(nèi)容，每一部分內(nèi)容都有注釋?zhuān)热缯n題的實(shí)施方案，包括兩部分的內(nèi)容要寫(xiě)，第一部分是設(shè)計(jì)，要完整描述實(shí)現(xiàn)方案，包括完成角度、采用方法、基本步驟等；最終設(shè)計(jì)方案，達(dá)到目的；要有一份設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。第二部分是論文，先搜集資料，做好調(diào)研準(zhǔn)備，然后調(diào)研基本情況，匯總、統(tǒng)計(jì)、提取、比較調(diào)研結(jié)果，最后再進(jìn)行論證等；準(zhǔn)確說(shuō)明所要使用的方法；最終目標(biāo)要明確表述出來(lái)。但需注意：這一部分的內(nèi)容應(yīng)該和《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》中的第一部分（設(shè)計(jì)內(nèi)容）、第二部分（具體要求）的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，就是說(shuō)明怎樣完成和實(shí)現(xiàn)《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》中所規(guī)定的內(nèi)容要求，但不要照抄《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》。
3.中期檢查：在完成開(kāi)題報(bào)告后，教師要對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行中期檢查，完成中期檢查表，內(nèi)容包括選題質(zhì)量、開(kāi)題報(bào)告完成情況、階段性成果、存在主要問(wèn)題、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)五部分內(nèi)容。其中指導(dǎo)教師指出的存在的主要問(wèn)題對(duì)學(xué)生接下來(lái)做的畢業(yè)設(shè)計(jì)起著重要的指導(dǎo)作用。
4.報(bào)告和作品評(píng)審：學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)終稿和實(shí)物制作后，交給指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)審。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這一步驟是對(duì)他這么長(zhǎng)時(shí)間完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告和作品是否能得到導(dǎo)師肯定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以報(bào)告和作品評(píng)審必須抱著公平公正的態(tài)度評(píng)審，當(dāng)然，評(píng)審需要評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)，主要是從論文的格式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上進(jìn)行評(píng)審，其中內(nèi)容包括摘要、關(guān)鍵詞、目錄、背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、總體設(shè)計(jì)方案、具體的電路設(shè)計(jì)、測(cè)試方法和數(shù)據(jù)、結(jié)果分析及總結(jié)、參考文獻(xiàn)和致謝。作品評(píng)審從作品的難度、要求、學(xué)生完成的情況以及外觀(guān)、組裝、焊接、工藝進(jìn)行評(píng)分。
5.答辯：答辯主要審查學(xué)生的論文是否自己完成，審查學(xué)生對(duì)論文及相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度，審查論文是否符合格式要求等，以求進(jìn)一步有所提高。學(xué)生通過(guò)答辯，讓答辯組老師進(jìn)一步了解論文立項(xiàng)的依據(jù)和學(xué)生處理課題的實(shí)際能力，另外也檢查學(xué)生的PPT的制作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)能力。答辯組教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)和答辯的情況給予評(píng)價(jià)，由兩部分成績(jī)――畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯成績(jī)組成，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量應(yīng)從選題對(duì)口性、信息收集處理、內(nèi)容創(chuàng)新和實(shí)用性、文字圖表規(guī)范等方面考核，答辯情況主要從學(xué)生表達(dá)、應(yīng)變及解決能力等方面考核。
6.評(píng)分及歸檔：最后對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)分和歸檔，并由分院專(zhuān)人整理和保管材料。學(xué)生總的評(píng)分由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的報(bào)告和作品評(píng)審和答辯兩部分成績(jī)組成，各占50%，歸檔是對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、論文終稿、中期檢查報(bào)告、報(bào)告和作品評(píng)審表、答辯記錄和答辯評(píng)分表和答辯成績(jī)表以及成績(jī)?cè)u(píng)定表進(jìn)行存檔。紙面材料要求打印裝訂成冊(cè)，放到檔案袋里，電子版的刻錄成光盤(pán)進(jìn)行歸檔。
五、總結(jié)
以寧波地區(qū)高職院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為調(diào)研對(duì)象，設(shè)計(jì)并實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查，主要調(diào)研了高職院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)看法和做法，以及他們的期望，然后找出高職院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要存在的問(wèn)題，最后，結(jié)合課題組對(duì)國(guó)內(nèi)外高職院校電子類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的了解，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，從“選題―開(kāi)題―中期檢查―報(bào)告和作品評(píng)審―答辯―評(píng)分及歸檔”六個(gè)方面有針對(duì)性地提出電子類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的相關(guān)措施。特別是選題、報(bào)告和作品評(píng)審這兩個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：氧化鋁廠(chǎng)；變電設(shè)備；設(shè)備安裝
中圖分類(lèi)號(hào)：TF82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 概述
我國(guó)的電力能源主要依賴(lài)于煤炭，即火力發(fā)電，隨著我國(guó)煤炭資源的日益緊缺，加上一年一度的夏季用電高峰的到來(lái)，很多生產(chǎn)制造企業(yè)都不同程度的出現(xiàn)了用電緊張，作為用電大戶(hù)的氧化鋁廠(chǎng)，其電能需求量十分龐大，因此，在用電日益緊張的今天，如何為氧化鋁廠(chǎng)提供充足可靠的電力能源是十分重要的，這就需要氧化鋁廠(chǎng)需要構(gòu)建一套全面完善的變電配電系統(tǒng)，而氧化鋁廠(chǎng)的變電設(shè)備也以設(shè)備眾多、安裝復(fù)雜而出名。
本論文主要結(jié)合筆者所參加的某氧化鋁廠(chǎng)的變電設(shè)備的安裝為具體工程進(jìn)行分析，從中對(duì)變電設(shè)備安裝事宜和技術(shù)問(wèn)題展開(kāi)分析探討，以期能夠從中找到安全可靠的變電設(shè)備安裝技術(shù)方法，并以此和廣大同行分享。
2 氧化鋁廠(chǎng)變電設(shè)備安裝工程概述
800Kt/a氧化鋁項(xiàng)目工程110/10.5kV總降壓站，整個(gè)電力系統(tǒng)總體配置為：
全廠(chǎng)設(shè)一座110/10.5kV總降壓站，整個(gè)110/10.5 kV總降壓站由110kV GIS開(kāi)關(guān)站、10kV總配電所、中央控制室三部分組成。110kV配電裝置為氣體絕緣金屬封閉開(kāi)關(guān)（GIS）配置方案。變電站為二層建（構(gòu)）筑物，110kV配電裝置的進(jìn)線(xiàn)為架空線(xiàn)，出線(xiàn)采用電纜線(xiàn)。10kV總配電所為三層建（構(gòu)）筑物，緊靠主變壓器10kV側(cè)，與110kV變電站平行布置，一層為電抗器室、二層為電纜夾層、三層為10kV配電裝置及站用電等裝置。10kV配電裝置采用雙母線(xiàn)中置式開(kāi)關(guān)柜。中央控制室為三層建（構(gòu)）筑物，緊靠10kV總配電所布置，可作為全廠(chǎng)動(dòng)力車(chē)間辦公樓，一層為會(huì)議室及辦公室、二層為電纜夾層、三層為配電室及主控室。
其中，需要重點(diǎn)安裝施工的變電設(shè)備主要有動(dòng)力變壓器，110KV GIS高壓配電裝置，高壓隔離開(kāi)關(guān)，氧化鋅避雷器，中性點(diǎn)隔離開(kāi)關(guān)，中性點(diǎn)避雷器，各種控制、保護(hù)柜，各種高、低壓開(kāi)關(guān)柜，電容補(bǔ)償柜，直流系統(tǒng)，五防模擬屏，電抗器，各種支架、配管及橋架，防雷接地，照明工程，暖通工程，消防工程，各種高、低壓電纜、控制電纜等安裝調(diào)試工程。
3 氧化鋁廠(chǎng)變電設(shè)備的安裝探討
3.1 變電設(shè)備安裝前的準(zhǔn)備工作
（1）技術(shù)準(zhǔn)備
①配備齊全有關(guān)的施工規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)圖集等技術(shù)資料。
②組織所有施工人員認(rèn)真學(xué)習(xí)圖紙和技術(shù)資料，熟悉和掌握?qǐng)D紙要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范及操作規(guī)程，使有關(guān)人員對(duì)本工程的質(zhì)量和工期要求有高度的重視。
③參加設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審，了解設(shè)計(jì)意圖，掌握施工要點(diǎn)。
④組織施工人員學(xué)習(xí)施工方案，合理安排組織施工，掌握施工中的重要環(huán)節(jié)，編制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。
⑤各管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)合同文件，嚴(yán)格執(zhí)行合同條款。
⑥編制施工預(yù)算和施工進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖，提出主要和輔助材料、施工措施用料需用計(jì)劃、勞動(dòng)力計(jì)劃和機(jī)械進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃。
（2）工機(jī)具準(zhǔn)備
①根據(jù)機(jī)械進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，組織機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)，準(zhǔn)備投入施工的機(jī)械、機(jī)具、工具運(yùn)出前應(yīng)進(jìn)行檢查、維修、保養(yǎng)，使其處于良好狀態(tài)。
②施工機(jī)具的技術(shù)、安全、經(jīng)濟(jì)性能必須符合施工對(duì)象的需要。
③所有量具及實(shí)驗(yàn)儀表，在施工前必須按規(guī)定送有關(guān)部門(mén)校驗(yàn)合格。
3.2 變電設(shè)備的安裝與施工探討
（1） GIS的安裝調(diào)試
本工程110kV GIS配電裝置采用GIS SF6氣體絕緣金屬封閉開(kāi)關(guān)設(shè)備。主接線(xiàn)為單母線(xiàn)分段，配置成七個(gè)間隔：兩回進(jìn)線(xiàn)、兩回主變饋線(xiàn)、兩回電壓互感器及一個(gè)母線(xiàn)分段間隔組成。
吊裝用器具及吊點(diǎn)選擇應(yīng)符合產(chǎn)品技術(shù)要求。如吊裝元件中心不平衡，應(yīng)采用吊鏈來(lái)調(diào)節(jié)平衡后再起吊。制造廠(chǎng)已裝配好的各電器元件，在現(xiàn)場(chǎng)組裝時(shí)不應(yīng)解體檢查；如需現(xiàn)場(chǎng)解體時(shí)，應(yīng)經(jīng)制造廠(chǎng)同意，并在廠(chǎng)方人員指導(dǎo)下進(jìn)行。按產(chǎn)品技術(shù)規(guī)定，在充氣前對(duì)設(shè)備內(nèi)部進(jìn)行真空凈化處理。抽真空時(shí)，應(yīng)防止真空泵突然停止或因誤操作而引起倒灌事故；在使用麥?zhǔn)险婵沼?jì)測(cè)量真空度時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按操作程序并檢查水銀量是否符合要求，防止水銀進(jìn)入GIS設(shè)備內(nèi)。應(yīng)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，正確操作，并在管路一側(cè)加裝電磁逆止閥。GIS設(shè)備安裝完畢后，一定要檢查各部開(kāi)口銷(xiāo)開(kāi)開(kāi)，防止銷(xiāo)子脫落造成指示位置同實(shí)際位置不符。
（2）高壓電氣的安裝
安裝前必須要找正，如果絕緣子較高，防止中心偏移翻倒，絕緣子頂部用繩子將牽引繩與絕緣子捆成一體。
支柱絕緣子底座槽鋼與絕緣子連接統(tǒng)一找正（平），要求同一平面或垂直面上的支柱絕緣子，應(yīng)位于同一平面上；其中心線(xiàn)位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，母線(xiàn)直線(xiàn)段的支柱絕緣子的安裝中心線(xiàn)應(yīng)在同一直線(xiàn)上。滿(mǎn)足要求后，與預(yù)埋件焊接，同時(shí)焊上接地線(xiàn)，焊接時(shí)應(yīng)做好防護(hù)工作避免損傷瓷件，防腐采用刷兩遍樟丹漆，一遍灰調(diào)和漆。絕緣子串則掛到設(shè)定的位置上。
（3）配電盤(pán)、柜及二次接線(xiàn)的安裝
①盤(pán)、柜及盤(pán)、柜內(nèi)設(shè)備與各構(gòu)件間連接應(yīng)牢固。主控制盤(pán)、繼電保護(hù)盤(pán)和自動(dòng)裝置盤(pán)等不宜與基礎(chǔ)型鋼焊死。
②盤(pán)、柜單獨(dú)或成列安裝時(shí)，其垂直度、水平偏差以及盤(pán)、柜面偏差和盤(pán)、柜間接縫的允許偏差應(yīng)符合表的規(guī)定。
③盤(pán)、柜、臺(tái)、箱的接地應(yīng)牢固良好。裝有電器的可開(kāi)啟的門(mén)，應(yīng)以裸銅軟線(xiàn)與接地的金屬構(gòu)架可靠地連接。
④盤(pán)、柜內(nèi)的配線(xiàn)電流回路應(yīng)采用電壓不低于500V的銅芯絕緣導(dǎo)線(xiàn)，其截面不應(yīng)小于2.5mm2；其它回路截面不應(yīng)小于1.5mm2；對(duì)電子元件回路、弱電回路采用錫焊連接時(shí)，在滿(mǎn)足載流量和電壓降及有足夠機(jī)械強(qiáng)度的情況下，可采用不小于0.5mm2截面的絕緣導(dǎo)線(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)
氧化鋁廠(chǎng)是生產(chǎn)鋁制品的重要場(chǎng)所，對(duì)于電能的需求量十分龐大，是真正的用電大戶(hù)，因此氧化鋁廠(chǎng)內(nèi)電氣設(shè)備，不論是設(shè)備的電壓等級(jí)，還是設(shè)備的安裝復(fù)雜程度，都可以與專(zhuān)業(yè)的變電所相提并論了，因此一般都需要專(zhuān)業(yè)的安裝人員進(jìn)行安裝。本論文針對(duì)氧化鋁廠(chǎng)內(nèi)的生產(chǎn)需求，對(duì)相關(guān)的變電設(shè)備的安裝進(jìn)了分析探討，并給出了安裝過(guò)程中需要注意的技術(shù)問(wèn)題，對(duì)于提高氧化鋁廠(chǎng)內(nèi)變電設(shè)備的安裝水平、加強(qiáng)對(duì)相關(guān)變電設(shè)備的管理有著較好的指導(dǎo)和借鑒意義，因此，本論文所探討的有關(guān)變電設(shè)備的安裝問(wèn)題，是值得推廣應(yīng)用的。當(dāng)然，本論文僅僅是針對(duì)氧化鋁廠(chǎng)的變電設(shè)備的安裝所進(jìn)行的探討，更多的變電設(shè)備的安裝技術(shù)問(wèn)題還有賴(lài)于廣大專(zhuān)業(yè)電氣安裝技術(shù)人員的共同探討，才能夠?qū)崿F(xiàn)變電設(shè)備的安全安裝施工。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：焊接；人才培養(yǎng)；探討
中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5；TG40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3309(2011)01-46-02
近幾年來(lái)，焊接技術(shù)已經(jīng)涉及到了工業(yè)建設(shè)的方方面面，焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及到材料科學(xué)、工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)等多門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，屬于多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科。新形勢(shì)下如何構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系。加強(qiáng)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)?如何培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的技術(shù)人才?對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考并提出切實(shí)可行的對(duì)策，對(duì)促進(jìn)學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的工程實(shí)用型人才具有重要的意義。焊接在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門(mén)具有十分廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大批的焊接技術(shù)人員和高等級(jí)的焊工。技術(shù)院校焊接專(zhuān)業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)這類(lèi)人才的重任。只有不斷探索、不斷地努力提高教學(xué)質(zhì)量。才能為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出大批合格的焊接人才。
焊接專(zhuān)業(yè)是理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，操作技能要求很高，就業(yè)上崗都必須持有等級(jí)證書(shū)和上崗證，為了提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)技能水平、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等綜合素質(zhì)，應(yīng)該在保證理論教學(xué)的基礎(chǔ)上。不斷加大對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)力度，尤其重視實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的革新，不斷創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)多年的不斷探索和實(shí)踐。岳陽(yáng)工業(yè)技術(shù)學(xué)院在焊工技能人才培養(yǎng)方面總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法供大家探討。
一、提高課堂教學(xué)水平。保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
(一)分級(jí)教學(xué)，保證教學(xué)效果
技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來(lái)源往往是初高中畢業(yè)生中基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)展調(diào)查研究，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取分級(jí)教學(xué)的方法。針對(duì)高中畢業(yè)類(lèi)學(xué)生提出不同要求。針對(duì)初中畢業(yè)類(lèi)學(xué)生把學(xué)生分成基礎(chǔ)較好類(lèi)和基礎(chǔ)較差類(lèi)，分級(jí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如在講解《焊工工藝學(xué)》課程中的“常用弧焊電源”時(shí)。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要求掌握常用弧焊電源的工作原理和故障分析與處理的方法：對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求是基本掌握常用弧焊電源的型號(hào)和含義，只要求基本理解常見(jiàn)弧焊電源的電流調(diào)節(jié)方法、步驟、常見(jiàn)的弧焊電源的技術(shù)參數(shù)。
分級(jí)教學(xué)是針對(duì)不同水平采取不同的教學(xué)要求，并不是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生放低標(biāo)準(zhǔn)，而是選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。有針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)達(dá)到一定要求時(shí)，再提高標(biāo)準(zhǔn)。這樣，既能有效地提高教學(xué)水平，也能保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段
教學(xué)中，努力發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于理論知識(shí)。重要的是實(shí)用、夠用、理解，不求高深，但求能用。在實(shí)踐中再反饋理論教學(xué)，采用案例教學(xué)法，集實(shí)際案例于理論中，在實(shí)踐中學(xué)理論。在理論教學(xué)中結(jié)合案例。有效提高理論的理解、運(yùn)用。在實(shí)訓(xùn)中。大量采用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方法，將所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生就一門(mén)課程的實(shí)踐技能進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使學(xué)生通過(guò)總結(jié)把復(fù)雜問(wèn)題的解法條理化，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師只有采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分與企業(yè)需求接軌，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
采用了好的教學(xué)方法，還需要良好的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與之相適應(yīng)。在焊工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。專(zhuān)業(yè)工藝課實(shí)質(zhì)就是技能操作指導(dǎo)課，由于受到學(xué)院條件的限制。不可能每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都能達(dá)到目標(biāo)要求，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，盡量利用好多媒體設(shè)備，通過(guò)視頻、音頻及3D模擬等手段，了解焊接過(guò)程。達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)目的。
3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。更新補(bǔ)充新知識(shí)
焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及學(xué)科多、內(nèi)容廣。目前。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)課時(shí)十分有限，對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行精講是不可能的，但對(duì)于主要專(zhuān)業(yè)課程不進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)也是違背專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的。因此，在教學(xué)之初，應(yīng)該精選內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程要重視對(duì)基本理論和基本概念的理解。對(duì)工程實(shí)際緊密相關(guān)的。要結(jié)合工程實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)精訓(xùn)。這樣，可以在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與概括性的條件下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的技能。
在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品，焊接技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向。教師可以從多渠道獲取相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新信息和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使課堂講授的內(nèi)容具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、先進(jìn)性。用新知識(shí)、新觀(guān)點(diǎn)充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容。
二、不斷加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)
作為一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)尤為重要。實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解及工程實(shí)踐能力意義重大。因此。應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生盡早進(jìn)行工廠(chǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于綜合性的實(shí)訓(xùn)。應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目。由學(xué)生自己制定實(shí)訓(xùn)方案，認(rèn)真分析并寫(xiě)出相應(yīng)的論文性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
1.逐步開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)是考察學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力的實(shí)驗(yàn)，要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)十分了解，并能在現(xiàn)在的技術(shù)前提下，綜合應(yīng)用理論知識(shí)去分析、解決、研究問(wèn)題的能力。這樣能使學(xué)生更為系統(tǒng)地掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路和能力。
2.注重對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)
大家都知道。我國(guó)正成為世界的加工中心，需要越來(lái)越多的技工、技師、焊工，很多行業(yè)都離不開(kāi)焊工，焊工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生具有十分廣闊的發(fā)展前景。但在實(shí)踐操作過(guò)程中。一些學(xué)生操作動(dòng)作不規(guī)范，顯得毛燥，操作手法粗糙，動(dòng)作的規(guī)范程度和標(biāo)準(zhǔn)具有一定的差距。因此，在強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，必須讓學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)，追求完美，努力做到最好。
三、加強(qiáng)校企合作
與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)需要定制人才的方式是西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)學(xué)院的特點(diǎn)。加強(qiáng)校企合作，合作開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。這種校企掛鉤創(chuàng)辦實(shí)訓(xùn)基地的模式，一方面，使學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)對(duì)工廠(chǎng)有了較全面的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生以后走上工作崗位后盡早地適應(yīng)工廠(chǎng)的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。另外還可以為學(xué)院提供實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)踐設(shè)施和實(shí)踐指導(dǎo)教師等。在節(jié)約經(jīng)費(fèi)方面也起到了一定作用；另一方面。學(xué)院通過(guò)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生、提供勞動(dòng)力、幫助培訓(xùn)、開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)等途徑和手段為企業(yè)服務(wù)。從而在互惠互利的基礎(chǔ)上建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，既加強(qiáng)了企業(yè)與學(xué)院的聯(lián)系。又為企業(yè)創(chuàng)造了財(cái)富。
四、全面實(shí)施技能考證制度
面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的急需，技術(shù)院校焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生如果只有一張畢業(yè)文憑是不行的，是不符合培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”、“可工可干”復(fù)合型人才要求的。為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。必須推行“多證制”的新的就業(yè)機(jī)制。即在學(xué)生畢業(yè)前，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練。通過(guò)職業(yè)技能鑒定，來(lái)獲得職業(yè)技能資格等級(jí)證書(shū)。把獲得技能證書(shū)作為畢業(yè)的一個(gè)條件來(lái)要求，鼓勵(lì)和要求學(xué)生積極參加技能考證。做到畢業(yè)證和技能證同時(shí)擁有。有效提高學(xué)生就業(yè)率。
五、重視師資培訓(xùn)
焊接技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)的教師提出了更高的要求。不僅要求教師擁有較深的理論知識(shí)，還要有高超的操作技能。目前，技術(shù)學(xué)院焊接專(zhuān)業(yè)的教師基本上分為兩種類(lèi)型：一種是理論型教師，從學(xué)校畢業(yè)之后沒(méi)有經(jīng)過(guò)企業(yè)工作。直接來(lái)校任教的，這些人員有些是學(xué)焊接的，有的是從其他加工專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。大都缺少實(shí)踐技能。教學(xué)時(shí)只能從理論上講解，甚至照本宣科。教學(xué)有很大的局限性。二是實(shí)踐型教師，主要由工廠(chǎng)的焊接技術(shù)工人轉(zhuǎn)調(diào)而來(lái)，他們有很高的操作技能。但缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。由于教師的原因。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能將理論與實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。很多問(wèn)題得不到解決。而焊接是一項(xiàng)發(fā)展迅速的技術(shù)，特別是近年來(lái)由于電子技術(shù)的發(fā)展，新的工藝和設(shè)備不斷出現(xiàn)。使教師原有的知識(shí)水平變得更加落后。因此，迫切需要一批既有系統(tǒng)理論知識(shí)又能熟練掌握操作技能的一體化教師。這就需要對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高操作技能，還要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝。了解焊接技術(shù)的發(fā)展方向，為培養(yǎng)優(yōu)秀的焊接技術(shù)工人做準(zhǔn)備。技術(shù)學(xué)院應(yīng)努力培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，需要努力增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、焊接操作技能經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心。正確引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰毢没竟Φ耐瑫r(shí)，悟出成熟的技能和操作方法。
參考文獻(xiàn)：
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一、電子專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才選拔的重要因素
電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，在創(chuàng)新型人才的選拔上作用凸顯。培養(yǎng)符合大賽要求的創(chuàng)新型人才不僅需要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備很好的綜合素質(zhì)，為了做到有的放矢地進(jìn)行選拔工作，需要從以下幾個(gè)方面考慮：
（一）專(zhuān)業(yè)興趣是成功的基礎(chǔ)
興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，進(jìn)行電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽人才選拔首先就應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生對(duì)應(yīng)用電子的興趣，這種興趣可能是多方面的，比如對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往、對(duì)自身能力的肯定等等。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)地鉆研課外知識(shí)，積極主動(dòng)地去處理各種問(wèn)題，并以極大的毅力堅(jiān)持下去。
（二）勤奮是競(jìng)賽人才的必要條件
通常老師以為凡是聰明的學(xué)生就一定是好的競(jìng)賽人才，其實(shí)這是不準(zhǔn)確的，聰明加勤奮才是競(jìng)賽人才的必要條件。以往很多有靈氣的學(xué)生，開(kāi)始對(duì)競(jìng)賽的興趣很濃，也有一定的進(jìn)步，只是在漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備競(jìng)賽過(guò)程中極易受外界干擾，不能持之以恒，甚至中途退出，造成了競(jìng)賽指導(dǎo)老師的被動(dòng)性，這就需要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽人才責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。
（三）學(xué)生要有扎實(shí)的焊接基礎(chǔ)
以往的比賽中，學(xué)生設(shè)計(jì)好的產(chǎn)品在軟件仿真階段能完成所有既定功能，可是到了制作環(huán)節(jié)卻怎么也調(diào)試不好成品，最后的原因往往是某一個(gè)焊點(diǎn)或電路連接處出現(xiàn)了問(wèn)題，這種情況在分秒必爭(zhēng)的競(jìng)賽期間造成了很大的損失，所以要在焊接基本功上讓每一個(gè)學(xué)生重視起來(lái)。
（四）要有充足的人才儲(chǔ)備
作為每?jī)赡昱e辦一次的全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，時(shí)間間隔較長(zhǎng)，人員更換較大，所以每次競(jìng)賽時(shí)都要考慮下次競(jìng)賽人選的培養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)本次競(jìng)賽人員訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該有一部分大一或大二的新生參與整個(gè)比賽過(guò)程，但不作為競(jìng)賽隊(duì)員，為將來(lái)他們參加比賽做好經(jīng)驗(yàn)和心理方面的準(zhǔn)備。
二、電子創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要方式
競(jìng)賽人才的共同特點(diǎn)是對(duì)應(yīng)用電子學(xué)習(xí)興趣濃厚、反應(yīng)靈敏、學(xué)習(xí)主動(dòng)、接受能力強(qiáng)、抽象思維質(zhì)量高，因此培養(yǎng)競(jìng)賽選手的指導(dǎo)思想是因材施教。在全程的競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)，指導(dǎo)教師的作用是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作保持濃厚的興趣，調(diào)節(jié)其積極性，克服學(xué)習(xí)中的盲目性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)擴(kuò)展、健全知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維并促使學(xué)生全面發(fā)展。
（一）課外知識(shí)擴(kuò)展、健全知識(shí)體系
大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是以電子電路（含模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，可以涉及模-數(shù)混合電路、單片機(jī)、可編程器件、EDA軟件工具和PC機(jī)（主要用于開(kāi)發(fā)）的應(yīng)用，題目包括“理論設(shè)計(jì)”和“實(shí)際制作與調(diào)試”兩部分。作為競(jìng)賽指導(dǎo)老師要充分強(qiáng)調(diào)以上知識(shí)的重要性，同時(shí)還要讓學(xué)生充分意識(shí)到其他學(xué)科的同等重要性。比如2009年競(jìng)賽題目中“聲音引導(dǎo)系統(tǒng)”、“寬帶直流放大器”都涉及到了數(shù)學(xué)計(jì)算，因此指導(dǎo)教師應(yīng)兼顧競(jìng)賽人才的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和各科全面發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，最終達(dá)到健全學(xué)生知識(shí)體系的目的。
（二）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
競(jìng)賽中的題目通常都有不同的解決方法，比如2009年我們制作的“模擬路燈控制系統(tǒng)”就有兩種方案可以選擇：方案一采用一片AT89S51單片機(jī)外接多路路燈；方案二采用三片單片機(jī)進(jìn)行主從通訊。在競(jìng)賽培訓(xùn)期間要求對(duì)每一個(gè)題目都要進(jìn)行多種方案的制作，在這個(gè)過(guò)程中不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的思路，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
三、競(jìng)賽人才選拔和人才培養(yǎng)的具體措施
（一）參賽選手培養(yǎng)程序
學(xué)校在組織大學(xué)生科技競(jìng)賽時(shí)，遵循“兩個(gè)導(dǎo)向”原則：一是科普性導(dǎo)向，即競(jìng)賽要面向廣大同學(xué)，使更多同學(xué)了解競(jìng)賽并參與進(jìn)來(lái)；二是科研性導(dǎo)向，即舉辦專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、水平高的科技競(jìng)賽。因此學(xué)校針對(duì)不同的學(xué)生，分層次開(kāi)設(shè)競(jìng)賽選修課。如面向沒(méi)有電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)班，采用大班教學(xué)形式，一般120-140人左右，以普及競(jìng)賽基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；而對(duì)于具有電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生則開(kāi)設(shè)電子設(shè)計(jì)提高班，采用中班教學(xué)形式，一般60-80人左右，以提高競(jìng)賽能力為目的；另外，對(duì)達(dá)到電子設(shè)計(jì)提高班水平且有初步參賽意向的學(xué)生開(kāi)設(shè)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽班，采用小班教學(xué)形式，一般為40-50人左右，以培養(yǎng)競(jìng)賽選手為目的。通過(guò)競(jìng)賽班的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路有所了解，也具有了一定的競(jìng)賽技能。根據(jù)學(xué)生在競(jìng)賽班中的成績(jī)排名，擇優(yōu)錄取，組隊(duì)時(shí)兼顧學(xué)生不同的技能特長(zhǎng)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
（二）開(kāi)展大學(xué)生競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，給學(xué)生提供了大量便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加自主化、個(gè)性化。競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)要求包含教學(xué)文件、實(shí)踐教學(xué)、課堂教學(xué)多媒體課件、課外自學(xué)課件、課堂作業(yè)習(xí)題、課外綜合習(xí)題、模擬考試平臺(tái)、在線(xiàn)討論區(qū)、歷屆學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成果等內(nèi)容。針對(duì)競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的建設(shè)，學(xué)校明確要求網(wǎng)站內(nèi)容每學(xué)期必須有更新，作業(yè)和試題每學(xué)期要有30%的內(nèi)容調(diào)整；在線(xiàn)討論必須經(jīng)常關(guān)注，及時(shí)答復(fù)；每次競(jìng)賽完成后，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)在4周內(nèi)完成上傳。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，通過(guò)開(kāi)展各種形式和規(guī)模的教學(xué)研討，集體討論教學(xué)大綱、編寫(xiě)教材、完善教學(xué)文件、探索教學(xué)方法、改革考核方式。通過(guò)指導(dǎo)教師的共同參與，確定了各類(lèi)課程不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)定位，鼓勵(lì)并支持指導(dǎo)教師開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研促進(jìn)教學(xué)，全面提升競(jìng)賽水平。采取“1+1”指導(dǎo)教師培養(yǎng)方式，即每位副高級(jí)以上職稱(chēng)的教師帶一名新指導(dǎo)教師，通過(guò)教學(xué)工作的老中青結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳幫帶的教學(xué)指導(dǎo)功能。同時(shí)，“1+1”培養(yǎng)方式也保證了指導(dǎo)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
（四）面向競(jìng)賽學(xué)生開(kāi)設(shè)競(jìng)賽練習(xí)課
練習(xí)課采取集中和分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中練習(xí)借鑒“商品超市”和“菜單選擇”的管理理念分成不同的課程模塊，如計(jì)算機(jī)程序編程、設(shè)計(jì)規(guī)劃、論文撰寫(xiě)、信息處理、案例分析、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等模塊，競(jìng)賽學(xué)生可以根據(jù)各自需要選擇部分課程模塊重點(diǎn)練習(xí)。集中練習(xí)課由經(jīng)驗(yàn)豐富的競(jìng)賽指導(dǎo)教師主講，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，對(duì)最終參賽的選手進(jìn)行所有模塊的綜合練習(xí)。分散練習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在自學(xué)過(guò)程中，碰到疑問(wèn)或困難時(shí)，競(jìng)賽指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)答疑指導(dǎo)。
（五）加強(qiáng)競(jìng)賽技巧練習(xí)
學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)練習(xí)課，分模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期競(jìng)賽練習(xí)，在競(jìng)賽相關(guān)技巧練習(xí)中，有三個(gè)技巧需要重視和加強(qiáng)。
1.信息處理。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快速獲取各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，但如何選擇有效信息卻讓很多學(xué)生頭疼。加強(qiáng)信息處理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確自己需要的和必須把握的信息，建立信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，學(xué)會(huì)選擇有意義的信息，將對(duì)競(jìng)賽起到事倍功半的效果。
摘 要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國(guó)的燃?xì)馐聵I(yè)也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)代。本文化工論文結(jié)合近年來(lái)國(guó)內(nèi)城市燃?xì)忭?xiàng)目的投資、建設(shè)情況，總結(jié)城市燃?xì)忭?xiàng)目在投資、建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，簡(jiǎn)要論述了城市燃?xì)忭?xiàng)目在工程建設(shè)中的具體實(shí)施和程序管理。
關(guān)鍵詞：燃?xì)忭?xiàng)目；建設(shè)組織；程序管理；項(xiàng)目實(shí)施
中圖分類(lèi)號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
前 言：近年來(lái)隨著城市天然氣項(xiàng)目越來(lái)越多，如何讓這些項(xiàng)目在資金、進(jìn)度、工程質(zhì)量等各方面都能得到有效的控制，并保證在政府的要求下，在預(yù)期內(nèi)完成工程投資建設(shè)，同時(shí)發(fā)揮投資效益，項(xiàng)目的組織工作顯得極其重要。城市燃?xì)忭?xiàng)目在工程建設(shè)中要科學(xué)組織、合理部署，根據(jù)工程建設(shè)項(xiàng)目自身規(guī)模、特點(diǎn)，嚴(yán)格按照施工流程、施工工藝進(jìn)行組織建設(shè)，可順利地完成較大的工程量。我國(guó)目前只有部分大中型城市才擁有燃?xì)夤芫W(wǎng)，個(gè)別城市以CNG和LNG為主。然而隨著我國(guó)大批天然氣田的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)量產(chǎn)，在居民能源應(yīng)用上，天然氣的使用比例會(huì)逐年增加，隨著西氣東輸政策的實(shí)施，城市燃?xì)馐聵I(yè)將會(huì)迅速發(fā)展，越來(lái)越多的城市開(kāi)始了燃?xì)夤芫W(wǎng)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，并且管網(wǎng)鋪設(shè)范圍不斷加大，因此，城市燃?xì)庠谖覈?guó)市場(chǎng)上有著巨大的開(kāi)發(fā)前景。然而，城市燃?xì)夤芫W(wǎng)設(shè)施依然存在的很多的問(wèn)題, 嚴(yán)重阻礙了我國(guó)燃?xì)馐聵I(yè)的快速發(fā)展,甚至還直接導(dǎo)致了諸多安全事故的頻頻發(fā)生, 不僅嚴(yán)重影響了正常的城市的生產(chǎn)和生活秩序，而且還給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了損失，對(duì)城市燃?xì)夤芫W(wǎng)的安全運(yùn)行造成新不可估量的威脅，若不引起城市規(guī)劃相關(guān)部門(mén)的重視，產(chǎn)生的后果將會(huì)不堪設(shè)想，因此城市燃?xì)夤芫W(wǎng)建設(shè)要從源頭抓起。
一、項(xiàng)目評(píng)審及決策在市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告和項(xiàng)目建議書(shū)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，由項(xiàng)目建設(shè)單位自己或聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)單位對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行評(píng)審，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可研報(bào)告的可行性要通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施地的地方政府和項(xiàng)目實(shí)施單位的論證，在通過(guò)論證后方可報(bào)地方政府和項(xiàng)目實(shí)施單位進(jìn)行立項(xiàng)，在項(xiàng)目通過(guò)立項(xiàng)后，要進(jìn)行相應(yīng)的安全、環(huán)境評(píng)審。項(xiàng)目的可研工作除按規(guī)定要求外，一般應(yīng)包括：對(duì)實(shí)施項(xiàng)目的城市進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析市場(chǎng)需求，資源供應(yīng)渠道，主要客戶(hù)分布情況，消費(fèi)要求，財(cái)務(wù)可行性分析，風(fēng)險(xiǎn)提示及對(duì)策。二、項(xiàng)目籌備工作工程的初步設(shè)計(jì)是項(xiàng)目準(zhǔn)備實(shí)施的第一步工作，在初步設(shè)計(jì)初期要由專(zhuān)業(yè)的管線(xiàn)設(shè)計(jì)人員對(duì)項(xiàng)目實(shí)地進(jìn)行勘察，主要勘踏管線(xiàn)的走向及地質(zhì)情況。在項(xiàng)目實(shí)施地范圍內(nèi)要優(yōu)選路徑，在規(guī)劃允許的范圍內(nèi)以節(jié)約資金，優(yōu)先建設(shè)有用氣意向的企業(yè)單位的供氣管道為目標(biāo)，然后進(jìn)行整體管網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃，在得到地方規(guī)劃部門(mén)的同意后，完成初步設(shè)計(jì)，進(jìn)入施工圖設(shè)計(jì)階段。三、工程實(shí)施前期階段在施工圖設(shè)計(jì)完成后，要根據(jù)《中華人民共和國(guó)招投標(biāo)法》等相關(guān)法律、法規(guī)，及時(shí)組織施工單位、監(jiān)理單位、原材料采購(gòu)的招投標(biāo)工作，招投標(biāo)工作可采取公開(kāi)或邀請(qǐng)投標(biāo)方式；其中施工隊(duì)伍招標(biāo)工作，要依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定的情況進(jìn)行資質(zhì)審查，盡量選擇乙級(jí)以上資質(zhì)較高、信譽(yù)好的隊(duì)伍施工；監(jiān)理公司的選擇要根據(jù)工程量的大小和各工種進(jìn)行確定監(jiān)理人員的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)和人員數(shù)量，靈活配置使用監(jiān)理人員；原材料采購(gòu)要根據(jù)施工圖紙的要求對(duì)工程安裝設(shè)備、管材、管件和附屬材料進(jìn)行招投標(biāo)工作，根據(jù)工程進(jìn)度計(jì)劃合理制度原材料采購(gòu)計(jì)劃，中標(biāo)單位對(duì)原材料采購(gòu)要及時(shí)，保證工程項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。四、施工手續(xù)的辦理為保證工程實(shí)施進(jìn)度，在工程施工前，要保證各項(xiàng)施工手續(xù)辦理齊全，主要有征地手續(xù)、賠償手續(xù)、地方協(xié)調(diào)工作。包括施工圖的審查、建設(shè)用地規(guī)劃許可批復(fù)手續(xù)，城市建設(shè)管理局的施工許可手續(xù)，消防施工圖的審查等。五、施工階段主要抓好以下幾項(xiàng)工作：1．地方政府部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，由于管道建設(shè)和站場(chǎng)的建設(shè)需占用土地，并經(jīng)過(guò)不同的區(qū)域、路段、河道、公路等，因此，必須與上述管道經(jīng)過(guò)的地方管理部門(mén)辦理審批、賠償手續(xù)，由于工作量大、故而要由專(zhuān)人負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、協(xié)商辦理，直到項(xiàng)目完工為止。2．施工部署及進(jìn)度、質(zhì)量控制。要確保工程施工的順利實(shí)施，必須進(jìn)行科學(xué)、合理的部署，編制詳細(xì)施工進(jìn)度計(jì)劃；另外，管道路由的規(guī)劃、公路、市政、河道等有關(guān)設(shè)施主管部門(mén)的報(bào)批以及拆遷、賠償工作等都必須按要求提前進(jìn)行完成。 3．項(xiàng)目的進(jìn)度應(yīng)按工程項(xiàng)目規(guī)模、特點(diǎn)，合理劃分施工作業(yè)段，并按單項(xiàng)工程、單位工程、分部、分項(xiàng)工程編制工作進(jìn)度計(jì)劃，，并且可按周、月、季合理確定進(jìn)度目標(biāo)。在工程建設(shè)中要建立完善的例會(huì)制度，可分為周例會(huì)，月例會(huì)，工程進(jìn)度會(huì)，協(xié)調(diào)會(huì)等。對(duì)出現(xiàn)工程進(jìn)度偏差時(shí)，及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)要對(duì)未來(lái)進(jìn)度進(jìn)行預(yù)測(cè)，并對(duì)可能影響進(jìn)度的因素進(jìn)行預(yù)先調(diào)控。4.質(zhì)量控制主要包括兩個(gè)方面：（1）材料質(zhì)量控制，主要為撬裝設(shè)備的閥門(mén)和計(jì)量設(shè)備，管材的材質(zhì)等主要部件，對(duì)主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)要安排進(jìn)行監(jiān)造。進(jìn)場(chǎng)材料合格證、出場(chǎng)檢驗(yàn)報(bào)告要求齊全，做好進(jìn)場(chǎng)材料二次復(fù)試，對(duì)合格證件不齊、二次復(fù)試不合格產(chǎn)品不予安裝使用。（2）工程質(zhì)量控制，在施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)方案指導(dǎo)下，做好管道建設(shè)質(zhì)量管理工作，要重點(diǎn)控制對(duì)口和焊接質(zhì)量，鋼管焊接要嚴(yán)格執(zhí)行《管道施工驗(yàn)收規(guī)范》及設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范，并進(jìn)行無(wú)損探傷檢測(cè)。PE管焊接必須確保電容、熱熔焊機(jī)的電壓、電流及焊接溫度的正確設(shè)定。加強(qiáng)過(guò)得控制、程序監(jiān)管，對(duì)未經(jīng)監(jiān)理檢驗(yàn)同意不得進(jìn)行下步工序的施工。六、工程竣工驗(yàn)收工程竣工驗(yàn)收是工程建設(shè)的最終階段，是工程建設(shè)管理工作的重要環(huán)節(jié)。工程竣工后，建設(shè)單位應(yīng)及時(shí)組織監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、勘察設(shè)計(jì)、施工單位等各方參加建設(shè)主體單位進(jìn)行驗(yàn)收，并邀請(qǐng)建設(shè)行政監(jiān)督部門(mén)對(duì)驗(yàn)收過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于工程驗(yàn)收過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不合格的項(xiàng)目，要求施工單位進(jìn)行限期整改，然后再進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，直至合格后建設(shè)單位方可接收。竣工驗(yàn)收主要包括：工程項(xiàng)目清理及工程量匯總，工程質(zhì)量評(píng)定，設(shè)備資產(chǎn)清點(diǎn)，工程材料核銷(xiāo)，檔案移交（包括移交地方檔案館）財(cái)務(wù)決算等。工程驗(yàn)收合格后，建設(shè)單位向其上級(jí)主管部門(mén)呈報(bào)竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告及有關(guān)驗(yàn)收資料。
[1]紀(jì)鐵林.燃?xì)夤芫W(wǎng)工程質(zhì)量管理與監(jiān)督[J].中國(guó)質(zhì)量,2009.
[2]黃軍.PE管道燃?xì)夤こ藤|(zhì)量管理的重點(diǎn)控制環(huán)節(jié)[J].甘肅科技,2008.轉(zhuǎn)貼于中國(guó)論文下載
[3]《城市燃?xì)夤芾磙k法》（1998年1月1日起施行）
