開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇正弦定理教案，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：三本院校；電路；課程建設；教學內容

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0138-02

一、引言

電路課程是電氣工程與自動化專業(yè)最重要的專業(yè)基礎課。本課程著重討論集中參數、線性、非時變電路。通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本理論知識、分析計算的基本方法和初步的實驗技能，為學習后續(xù)有關課程準備必要的電路知識，并為進一步學習電路理論打下初步的基礎，因而它也是電氣專業(yè)考研的唯一初試專業(yè)基礎科目。

省內外一本院校、二本院校對于電路教學大綱、課程建設、教材建設和教學方法研究已有相當長的時間，并已取得許多成果。由于三本院校成立時間相對較短，對于適用于培養(yǎng)工程應用型為主的電氣工程與自動化專業(yè)人才的電路課程教學大綱、課程建設、教材建設、教學方法研究等還處于起步階段，有許多工作可以做。作為一名這門課程的主講老師，在教學過程中進行了一些有益的研究，現總結如下。

二、修訂教學大綱、精選教學內容

課程是教學工作的基本單元，課程的教學質量直接決定了人才培養(yǎng)質量的高低。由于三本院校是以培養(yǎng)應用型人才為目標，因此，適當增加工程實用性強的教學內容，科學合理修訂教學大綱，促進教學工作，有利于教學質量的提高，培養(yǎng)高素質的應用型人才。

教學內容體系的改革與優(yōu)化是電路課程建設的核心。因此，教學內容的設計要協(xié)調好知識和思維能力、工程能力的關系。本課程教學內容主要包括：直流電路分析、正弦穩(wěn)態(tài)電路分析、三相交流電路分析、雙端口網絡在電路分析中的應用、互感耦合電路分析、一階動態(tài)電路分析、二階動態(tài)電路分析、非正弦周期性電路分析以及均勻傳輸線。教學內容具有以下特點：（1）緊密結合工程實際。在教學過程中，應適當引入工程實例來更新和擴充課堂內容，體現基本理論與工程技術相結合，突出教學內容所蘊含的理論和工程意義，實現原理、方法和應用的有機結合，重點放在培養(yǎng)和提高學生分析與解決問題的能力，使學生能了解一些較前沿的新技術，有助于激發(fā)學生的學習熱情和專業(yè)情感。（2）教材內容合理編排。由于本院校電路課程授課對象是三本電氣類專業(yè)的學生，因此，教材內容應側重于強電方面，增加工程應用中的強電知識，適當刪減弱電知識，保證教材內容要深入淺出，適當減少教材中的理論內容，包括工程應用很少的定理、某些計算方法的原理推導等，同時，與理論相配套的例題解析要足夠。（3）教學內容應注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。我們在教學中應樹立正確的創(chuàng)新意識，可增加大量與工程實際結合緊密的例題和習題。這些擴充的內容不要求學生掌握，只是給有興趣和有能力的學生自學留下足夠的空間，以提高學生自學能力。

三、實驗教學內容與教學手段的改革

實驗教學是工科高等教育的重要環(huán)節(jié)，本學院的電路實驗單獨設置1.5個學分。對于電路課程，應進一步加強實驗教學的地位，完善實驗的系統(tǒng)性和實用性，加強設計性實驗內容，突出動手能力的培養(yǎng)。學生通過實驗課程不僅能驗證理論知識，訓練動手操作技能，而且在接觸實踐的過程中加深了理論知識的理解，增強原理的記憶，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。圍繞學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本學院對實驗教學進行了以下幾個方面的改革。

1.修訂《電路實驗指導》書。取消一些純驗證性的內容，增加一些綜合設計性實驗內容。設計性實驗不給出具體電路或參數，由學生自己設計電路和參數，通過實驗結果，體會電路定理。它和傳統(tǒng)的驗證性實驗相比，使學生變被動地機械操作為積極主動地研究、設計和創(chuàng)新。這樣更能發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，鍛煉解決實際問題的能力。譬如，在學習了動態(tài)元件的內容之后，有的學生從運放可以構成加法電路，聯(lián)想到應該也可以構成積分電路，于是不僅設計出了積分電路，而且悟出了驗證的實驗方案，最終通過實驗驗證了電路的正確性。

2.實驗教學手段多樣化。在實驗教學過程中，應將多媒體授課和黑板板書有機結合起來。多媒體教學的優(yōu)點是圖文并茂，信息量大；但缺點是學生難以記筆記。因此電子教案應當與板書教學相結合，用板書補充必要的教學環(huán)節(jié)，使課堂氣氛活起來。

3.實驗教學方法多樣化。以硬件實驗為主，引入計算機輔助設計實驗電路，有效地將虛擬實驗與實際硬件設備相結合。各種仿真軟件如Multisim等引入實驗教學，強調理論、模擬和實踐的結合，讓學生學會正確連接電路，認識電路原理及各種儀表的正確使用，激發(fā)他們的學習興趣，以加深他們對理論內容的理解。對于一些不容易的電路輸出特性，通過軟件的可視化功能，得出直觀的輸出曲線，根據我們所學的經典分析方法得出的結論到底是否正確，學生可以在軟件上進行仿真。對于電路的演示主要應用于動態(tài)電路和正弦穩(wěn)態(tài)電路中，比如對于二階動態(tài)電路的響應形式，學生一般不容易搞清楚幾種阻尼形式，我們可以通過軟件上顯示RLC電路的輸出波形，根據電阻阻值不同引起響應形式改變的特點，實時改變電阻阻值，使得響應形式發(fā)生變化，進一步掌握過阻尼、欠阻尼和臨界阻尼三種響應規(guī)律。再比如在正弦穩(wěn)態(tài)電路功率和能量求解中，可以直觀地查看R、L、C元件功率和能量波形，理解L、C元件在電路中不耗能只儲能而R元件在電路中不儲能只耗能的性質。這樣的學習方式可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，同時也為后續(xù)模擬電子電路、數字電子電路等電類課程中對復雜電路的分析、設計打下良好的基礎。此外，通過計算機輔助分析也使實驗室設備損壞情況得到明顯改善。

四、新編《電路學習指導》講義

針對三本院校學生基礎較差、自學能力不強、完成課外習題困難等特點，本專業(yè)特編寫一本補充教材《電路學習指導》講義，其主要內容包括電路教材各章重點總結，各章難點分析，列舉幾道經典例題，各章習題解答，借助于這些資料，學生對于教材中的重難點的學習理解更加透徹。便于學生自學，提高學習興趣，提高教學質量。由于現在湖北省三本院校較多，工科專業(yè)院校大多設置了電氣工程專業(yè)，到目前為止還沒有發(fā)現專門為此類學生編寫的電路課程學習輔助教材。《電路學習指導》講義經過一段時間試用后，經修訂改編即可正式出版，可推廣到同類學校同專業(yè)學生使用。

五、結束語

由于三本院校的電路課程教學的改革還處于起步階段，在改革的同時，要考慮到教學的可操作性、連續(xù)性和今后發(fā)展變化的需要。論文根據多年的教學實踐和體會，從課程的教學內容、實踐教學和等方面，對電路原理課程教學進行探討和研究。幾年來的教學實踐表明，通過對電路原理教學的研究與改革，加大了課堂教學信息量，在培養(yǎng)學生能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習興趣方面取得一些成效，探索了一種既能達到電路課程教學目標，又能夠使工科學生輕松、愉快、自主學習的教學模式，值得推廣。

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