時間：2022-02-27 18:52:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級體育教師工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、巧借形象樹威信
（一）樹立體育教師形象
教師要恰當包裝自己，讓學生喜歡。體育教師的外觀應讓學生有健康的美感和安全感，應面帶笑容具有親和力，使學生喜歡自己。我在上課前總習慣“包裝”一下自己，做到頭發整齊，服裝整潔，精神飽滿，充滿朝氣地走進課堂。
（二）樹立體育教師的威信
小學低年級的學生既愛說又愛動，他們的注意力不持久，獨立性和自覺性較差，同時又十分渴望被認可。針對這些特點，一開始我就讓他們明確我的上課要求，并讓他們按要求來進行各種活動。首先，對表現好的學生一定要及時的表揚和肯定，對于表現較差的學生，最好不要直接指出其不足，這樣很容易讓他們產生逆反心理，要用鼓勵性的言語引導他們改正不足。其次，教師要說到做到，不可以說了不做，出爾反爾，或落實不到位，這會讓學生認為教師說的可做、可不做，反正教師又不會怎樣，久而久之，學生就會養成不良習慣。有句俗語說得好：“好習慣難養成，壞習慣易形成。”特別是一年級的小孩子，更是如此。比如說，教師在講課的時候，有一人在講話，教師沒有及時地提醒，那就會讓別的學生認為不注意聽講也沒關系，也就跟著講話。講話是會傳染的，你講，我講，他也講，那教師講課還有誰聽呢？
二、巧抓常規促發展
（一）取名字，記得牢
一年級新生，對體育課的隊列概念較模糊，集合時，不知如何站隊，也就做不到快、靜、齊。如何讓一年級新生在最短的時間里，排好隊并記牢自己的位置呢？1、和班主任協商，讓體育課的隊伍和其他時間排的隊伍一致，如與做早操、排路隊的隊伍一致。2、盡量和班級的座位一致，同一組的人排在一起，個別組人數不一樣的可作適當的調整。3、先排成縱隊，因為幼兒園排隊都是縱隊且縱隊比較好對齊。4、排好隊后，給每一隊取個好聽好記的名字，如太陽隊、地球隊、月亮隊、星星隊，或以水果命名，如蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊等。這些名字學生很熟悉，也就記得牢。5、教師要做到心中有數，要清楚知道每個學生的站位。但因為體育教師面對的班級多，學生多，要在短時間里全部記住每一個人，那是有一定難度的。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭。”我讓每個學生在排隊前把自己的名字寫在小紙條上，排隊時拿在手上，排好隊后，就按順序把每個學生的名字收上來并做好記錄。如第一排第六個，記1⑥；第三排第四個，記3④等等。這樣，即使學生排錯了位置，我也能及時指出，并幫助其找到自己的位置。
（二）好習慣，貴堅持
體育教師大都很注重一年級學生課堂良好習慣的培養，但在實施過程中卻總難如愿。我們不妨嘗試以下做法。
1.有布置有落實。每個體育教師開學第一節課都會對學生提出課堂常規的要求，但有許多教師都沒有做到很好的落實，從而導致上課常規不是很理想。如“聽鐘聲、排好隊，小嘴巴、請閉上”，可幾乎都會有個別學生排隊慢，有講話的聲音。這時教師不能隨隨便便帶過，一定要讓學生明白，排隊沒有做到快、靜、齊是絕對不行的，并對排得好的學生給予鼓勵表揚：“你們看——他們站得很直，小嘴巴閉得緊，老師覺得他們做得真好，每個人都要向他們學習。”
2.要讓一年級新生養成一個良好的行為習慣，最重要的就是真抓、長抓。這不是靠一節兩節課就能夠達成的，需要教師持之以恒，落實到每一節課中，不斷要求、強化，而且不能操之過急。一節課不能要求太多，一年級的孩子還小，沒辦法一下子接受那么多的東西，只有針對每節課的內容，一節課提一點要求，這樣他們就比較能接受，而且記得住，良好的課堂常規就在每一次課中自然而然地養成了。
三、巧設形式上好課
面對那些不懂規矩，愛走神又調皮的新生，教過一年級體育課的教師一定會有類似的經歷：那些小家伙們瞪著一雙雙好奇的大眼睛看著我們，開始會很安靜地聽我們說話，可是過不了5分鐘，就會出現四處張望，蹲在地上休息、相互告狀、互相逗鬧、請假去衛生間等狀況。面對這些，怎么辦呢？這就需要教師把握好度。
（一）上好第一課
教師首先要讓學生了解什么是體育課，為什么要上體育課，上好體育課會有什么好處等。對于剛入學的學生來說，他們對體育課是完全陌生的，他們知道運動，卻不知運動后會有什么好處，更談不上用什么方法來運動。而體育教師在第一節課上就要讓學生們知道這些，而且不能用枯燥乏味的講解，最好能用和學生互動的方式及簡單的兒童語言，如配合圖片或動畫等進行講解，這樣效果會更好。常規要求第一節體育課必講很多的內容，但實際上，第一節課不要說得太多，說多了一年級的學生記不住，最好只說下節體育課要做的準備，并用激勵的語言讓學生牢牢地記住即可。我們可以這樣說：“下節課比比看誰是做得最好的小朋友！”至于更多的要求，教師可以在今后的每節課前針對上課內容對學生們提出,這樣學生更容易記住。
（二）兒歌、謎語進課堂
一年級的學生，對兒歌很感興趣，于是我將比較枯燥、復雜的動作編成兒歌，并反復帶領學生邊說邊練，強化記憶，促進動作的掌握。如排隊的時候，不少學生自控力比較差，愛說話，對不齊。我將要求編成兒歌：“鈴聲響，排好隊，小嘴巴，要閉上，人站直，要對齊。”要求學生一邊排隊一邊大聲說出來。猜謎語也是一年級學生所喜歡的，我針對上課的內容，選擇合適的謎語讓學生猜，提高了學生學習和練習的積極性。如上跳躍課時，我讓學生猜：“紅紅眼睛白白毛，長長耳朵短尾巴。身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。——兔子。我們這節課就是要學習小兔子輕輕跳。”這樣，不僅提高了學生學習的積極性，還很好地解決了跳躍時落地要輕的要求，取得了較好的效果。
（三）競賽、游戲不能少
低年級學生對競賽非常感興趣，抓住這個特點，我安排了多種競賽方式，充分調動學生的興趣。由于不斷變換競賽的對象和方法，學生在競賽中保持著熱情與激情，忘我練習。如小組之間的競賽、男女之間的競賽、個體之間的擂臺賽等等，收效很大。游戲更是低年級學生的最愛，平時上課，除了剛學的新知識技能，我都盡量安排用游戲來鞏固學習的成果，如30米快速跑，用“叫號跑”的游戲；持輕物投準，用“獵人打野鴨”的游戲等。總之，教師在課前充分備課，找出適合課堂教學的競賽、游戲，把學生的興趣激發出來，那么學生就很愿意學習一些比較枯燥的體育技能了。
四、巧選骨干為我用
1.選好體育骨干。體育骨干是教師的左右手，選好體育骨干是很重要的，當班里有幾位能干的體育小骨干后，全班的上課紀律就會明顯的好轉。體育委員和小組長要有較好的身體素質，較快掌握運動技能的能力，要得到學生們的尊重。體育骨干要具備口令清楚、聲音洪亮、膽子大、學習好等條件，這樣學生們才會聽從。
2.培養體育骨干。在體育教學中，體育骨干的培養并不是簡單的事，要先教會他們課堂常規，同時要向他們說明體育骨干的作用，讓他們做好榜樣，并且要時時地觀察幫助他們改掉不好的習慣，發揮他們的骨干作用。教師要為學生樹立榜樣，做好示范，在課堂上多給他們正確的口令和動作姿勢的引導。經過體育教師和體育骨干長期共同的努力就能培養學生良好的組織能力。
3.發揮體育骨干作用。在體育教學中充分發揮體育骨干的作用，是一個很關鍵的問題。有的體育教師對這個問題不夠重視，特別是一年級的體育教師，沒有很好地培養和訓練體育委員、體育小組長，沒有充分發揮體育骨干的真正作用和能力，認為他們才一年級，還小。特別是在大班額的班級中，如果體育教師沒有發揮體育骨干的作用，就較難管理組織好學生，教學效果也不明顯。體育骨干不僅僅是教師搬運器材、布置場地的助手，更是管理和評價學生的好助手。如分組練習時，可讓小組長帶領本組成員到指定地點組織練習，之后報告練習情況；在進行比賽時，體育骨干要維持好本組的紀律；在進行評價時，讓小組長對小組內其他成員的學習情況等進行評價。
關鍵詞：陜西省高校；大學生課外體育活動；影響因素
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）18-0247-02
0 引言
隨著現代教育的發展，課程內涵在擴大，超脫傳統意義上的課程，所以隨著課程觀的更新，課外體育的研究已成為學校體育工作者所關注的問題，有關課外體育研究的論文逐漸增多，由此可見，課外體育研究已成為當今學校體育研究的一個新的增長點。做好高等學校的課外體育活動工作，不僅是國家 “素質教育”的重要內容之一，而且還是學生課外體育活動能否科學健康持續下去的保障，并在增強大學生綜合素質中有著其他學科無法替代的優勢。因此，研究高校大學生課外體育現狀并進而有效的開展課外體育活動具有十分重要的現實意義。
1 研究方法及對象
本研究運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、實地考察法和數理統計法等方法。以陜西省高校大學生課外體育活動影響因素為研究對象。針對西北大學、長安大學、陜西師范大學、咸陽師范學院、西安電子科技大學、西北工業大學、西安音樂學院、西安美術學院在籍大學生，隨機在各校中抽取其中任1-4年級男女各25名學生，抽取每所學校各200名學生，合計1600名學生；24名各校學校體育教師為調查對象。
2 陜西省大學生參加課外體育活動的影響因素分析
在本研究問卷中，主要針對影響大學生參加課余體育活動的阻礙因素做了調查。通過分析整理歸結為八類因素羅列在問卷中讓學生從自身的角度進行選擇，結果顯示如表1所示。
2.1 體育場地器材的配備情況對陜西省大學生課余體育鍛煉的影響 據表1可知，場地器材的不足是首要影響因素，其中男生71%和女生62.5%持此觀點。高校逐年擴招，學生人數不斷增加，沒有其他辦法滿足學生的吃飯住宿，只得占用現有的體育場地[1]。在此情況下對于本身就不“富裕”的體育場地更是雪上加霜，學生沒有足夠的活動場地，索性就不在參加活動，對其積極性打擊很大。還有些學校資金都忙于增加了校舍根本沒有多余的錢投向體育場地，好的學校還對原有舊的場館進行修繕，有些都已經無法再使用。沒有標準的場地，學生只能在簡單的場地“擁擠運動”。學校的擴招使得體育課在全天中安排的至全天，想活動的學生也沒有地方。個別高校有了新的體育場館，為了增加收入而進行收費，使許多學生望而卻步。
2.2 社會壓力對陜西省大學生參與課余體育鍛煉的影響 就業的壓力，使得學生在學校中就必須為進入社會做好各種準備，要英語四、六級考試，計算機等級，各種證書需要從一開始就要不斷地去爭取。大學生在一年級忙于學習基礎課和適應大學生活，二、三年級又忙于英語過級考試，大部分課外時間都用備考復習上，終于熬到了四年級，又面臨著找工作、撰寫畢業論文、以及考研的多重壓力之下，在面對學習的壓力的同時還要承受來自社會各個方面的競爭壓力。另外，高額的學費也使許多家庭困難的學生過早地感受到來自經濟的壓力，通過自己的勞動賺取學費和生活費成為他們不得不考慮的重要問題。
2.3 體育教師的狀況對陜西省大學生課余體育鍛煉的影響 目前，大學體育課只重視對學生體育考試項目練習，卻忽視了對學生課余體育運動的指導。調查得知陜西省大學目前80%的體育教師表示不愿意做這項工作，其主要原因一方面是在市場經濟迅速發展的進程中高校體育教師的勞動價值被低估。與其他學科相比，教師在指導課余體育活動投入勞動和獲得反差較大，課余體育工作量經常以體育課的50%-80%計算。出現此類不平等待遇，對于體育教師來講只能起到阻礙工作積極性，從而把不滿情緒帶到體育教學工作中，在很大程度上會影響到學生學習體育技能的興趣性和積極性。還有就是由于擴招后生源增加，體育教師工作量成倍的增加，長期處于疲勞狀態下，沒有精力去指導學生課外體育活動，在調查中就有75%的體育教師認為工作負擔過重造成無法進行業余訓練和指導。
2.4 體育興趣與氛圍對大學生參與課余體育鍛煉的影響 如果任何體育項目運動對于學生都沒有一定的興趣，也就不可能使其積極參加體育活動，并且能夠一直堅持下去進行體育鍛煉。因此，體育興趣對于大學生來講是非常重要，不僅是促進積極參與的動力，還是“終生體育”基礎。在大學時期，不僅是教會學生掌握基本鍛煉的手段和方法，更應該培養其對體育運動的興趣感，特別是在將來的社會上有選擇性的堅持體育鍛煉。
體育氛圍是指在學校中體育競賽和體育活動的發展局面帶給學生直接的感覺既視覺刺激。直接可以影響學生的參與的動力[2]。據調查可知：陜西省高校在開展體育文化宣傳活動、保健知識和體育競賽方面，學生表現出不滿意態度的高校占36%。體育氛圍對大學生自身參與課外體育活動影響極大，而持上述態度的大學生高達86.3%。這說明大學生都渴望了解體育、認識體育。但是，由于高校僅停留在使學生了解體育的基礎知識，忽視了其他方面體育知識的宣傳、教育，并且部分學校沒有將課外體育活動列入體育教學計劃中。從而影響了大學生參與課外體育活動的積極性，削弱了大學生對課外體育活動的興趣，也就無法達到體育教學的目標。
2.5 體育課授課組織形式對大學生參與課外體育活動的影響
據調查可知：陜西省普通高校中有85.2%是在大學一年級對學生進行普修課教學，到二年級進行選修，這反映出體育課教學僅限于表面形式的問題，即一年級學生無權享受體育選項教學。只有5.1%的陜西省普通高校在大學一年級實行普修和選修同時授課，在三、四年級只進行選項教學，做到每人一項并能保證選項課教學，如西北工業大學就做到了這一點。有1.3%的高校以俱樂部的形式授課，學校組織各個項目的俱樂部，學生在一年級就進行選俱樂部上課直至二年級，如西安電子科技大學。這反映出陜西省普通高校正在積極參與俱樂部授課的改革，這對培養大學生的體育興趣和參與課外體育活動有著積極影響。
2.6 體育教學考核對陜西省普通高校大學生課外體育活動的影響 在體育教學的考核中，陜西省普通高校都存在一個共同的問題：體育課學習成績的評定方面，以統一的標準要求所有的學生，沒有考慮到學生的態度和進步幅度，不能依據每個學生的實際情況進行評定。在評價的過程中，缺少學生的自我評價以及對學生的階段評價；在評價的目的上，只重視評分的最終結果，忽視了學生的個體基礎差異、主觀努力和進步幅度，使學生的進步得不到認可和表揚。因此，該教學評價對學生根本起不到激勵作用，無法調動學生對體育的積極參與，從而也會影響學生的課外體育活動。
3 對策
3.1 學生主要是因為體育場館不足而影響到其參與課外體育活動的積極性，作為主管領導者應把增加體育基礎設施建設作為首要任務。
3.2 在組織管理方面應該形成制度化、規范化，在形式上應多樣化，吸引大學生主動參與動機。學校利用本校的資源整合，對應不同專業學生提出相應的活動內容，采用體育俱樂部形式給學生以更廣闊的選擇空間。
3.3 從本校的學生基本素質出發，建立新型適合當代大學生學習體育的考核辦法及獎勵機制。通過相應的工作支持和獎勵，促進體育教師的課堂改革，促進課外體育活動指導工作。
3.4 陜西省高校管理者應該轉變思維方式，從全方位的教育理念來使學生建立良好的體育鍛煉觀，增加體育競賽，開展專項的體育健康講座，營造濃郁的體育氛圍。
3.5 陜西省各高校領導應在保證大學生順利完成學業的同時，盡量減輕學生學習負擔，特別減少低年級學生的課時總量，以確保所有大學生每天有一定時間投入到課外體育活動中去，盡量降低場館收費，加強后勤保障，給大部分學生創造鍛煉條件；為病殘學生提供課外體育服務與支持。
參考文獻：
[1]王新明等.對普通高校課余體育鍛煉的思考[J].遼寧體育科技，2003,5:42-44.
[2]李伯黍.教育心理學[M].上海：華東師大出版社，2001:230.
[3]張軍.陜西省普通高校大學生課外體育活動現狀分析[J].安康學院學報，2007，（8）：124-128.
【關鍵詞】 初一年級 教師的榜樣作用 教學的多樣性 興趣
初一年級是學生中學時代的開始,而初一是整個初中學習打基礎的階段,從生理角度來講,是身體快速發育的關鍵時期。從心理角度來講,是從兒童走向少年時期的初級階段。這個時期的中學生還沒有完全的從小學教學模式下走出來,如何更快和更好的讓我們的學生從小學教學模式過渡到中學模是我們初中體育老師都要面對的問題。
1.從頭做起,嚴格要求
俗話說“好的開始是成功的一半”。體育課的課堂常規要求學生要在準備鈴聲打響之前到指定位置集合站隊,如果不能在這個時間段內完成就會影響到課的正常進行。接下來的課堂常規雖然只有短短的一分鐘,而且非常程式化,但在學生眼里,時間一長就會產生倦怠。所以從一開始就要給學生明確課堂常規的進行非常重要,在這個階段內教師要布置課堂的要求和內容,每節課的內容不同,要求自然也不盡相同。同時這個時間又可以很好的提高學生的注意力,減少接下來體育活動中不必要的意外傷害的產生。長期積累下來,可以為日后的體育課更好的開展打下良好的基礎。
2.教師的榜樣示范作用
首先,體育教師課堂常規要求教師要著裝得體,何謂得體,比如:夏天不能穿短褲和跨欄背心;冬天不能穿過膝棉衣,不能戴手套棉帽等。這些是基本要求,如果我們不能做好,沒有辦法要求我們的教學對象在上課的時候得體著裝。因此可能會出現有的學生穿著不適合體育課教學的服飾,比如皮鞋,大衣等。做好這些我們才能夠要求學生在上課的時候不能夠帶硬物,鋒利的物品和與上課無關的物品進入課堂。
其次,教師的說話方式是教師個人魅力的體現。怎樣才能使初一的小同學感到教師的和藹可親又不失威嚴呢?教師在講話的時候要聲音宏亮,下達口令的時候要準確,解決問題的時候要有體育教師敏銳的觸覺和幽默的方法相結合。與此同時,眼睛是心靈的窗戶,目光犀利是必不可少的。
再次,教師要做到言而有信,培養學生誠信為先的做人準則,將全員德育工作常態化。比如,學生在練習中出現不認真的現象或體育游戲當中失利的一方接受懲罰時,要嚴格按照活動之前指定的規則處罰。否則學生產生異議,同時學生心態會發生變化,認為老師不會真的對學生做事不認真進行相應的處罰。久而久之教師的說話力度會大幅度降低,在學生中的威信則會快速下降,無法駕馭課堂。
3.直觀教學的力量
科技的發展已經讓時代進入了信息爆炸時期,學生們會從不同的渠道認識和了解越來越多的關于體育方面的知識。世界田徑黃金聯賽、NBA、足球世界杯等等,這樣一來對體育教師的動作示范和講解提出了更高的要求。動作的規范性,美觀性都要提高。比如說,我們在教授學生單手肩上投籃的時候,自己都沒有辦法將球送入籃筐的話,那我們的學生是不會有興趣繼續聽你的長篇大論。因為成功的示范動作會加深學生的練習欲望,在建立正確動作概念的基礎上還可以樹立老師的威信。
另外,初一學生的特點是不能夠很長時間的集中注意力。我們如何在有限的時間內將課的任務有效地傳授給學生,講解一環則顯得尤為突出。語言不能夠拖沓,要簡潔幽默,引起學生的興趣。同時加入口訣,朗朗上口,讓學生在記憶的時候降低難度。體育課的目的就是要提高學生的身體素質。而提高身體素質就勢必讓學生出汗。學生是學習的主體,教師在學生的學習過程中起著指導的作用。在體育課的教學中,教師的講解示范固然重要,但是如果學生光聽不練,那么體育課就完全失去了意義,因此就要求教師在課堂上把所教授內容的動作方法簡明扼要的傳達給學生,然后就應要求學生盡可能的多多練習,而教師則應該穿插在學生中間,及時的發現問題與錯誤,如果此類問題或是錯誤發生在個別的學生身上,可以單獨的輔導與指正。若是錯誤發生在大部分學生身上,那么就必須進行整體的講解,分析錯誤的原因,使學生通過正確與錯誤的技術動作對比,從而真正的從跟本上解決自身存在的問題。
4.教學形式的多樣化以及提高學生的練習興趣
如何讓學生對體育課上的練習產生興趣,心理學定義興趣為“個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向,他表現為某種事物或從事某種活動的選擇性態度和積極地情緒反應。創設情景,“啟發式”教育是增加課堂教學形式多樣化的有效方式。從學生原有的知識結構出發,通過有效手段,不斷打破學生原有的認知結構水平的平衡,不斷激發他們對新知識的渴望。
其次,初一的學生應以游戲結合素質練習,提高學生的練習興趣。可以在課堂中大力開展趣味體育,如拔河、跳繩、負重比賽等,使學生既鍛煉了身心,有培養了團結向上的集體主義精神,掌握了體育技能,又能在快樂輕松的氛圍下收到良好的熏陶。
再次,積極性對于學生學習來說有著異常重要的作用。有的同學可能因為自身的身體素質較差或是怕苦帕累等原因,而對體育課沒有什么興趣,在課堂上仿佛處于“煎熬”狀態。對這些學生教師應該多多的給與他們鼓勵與表揚,積極的肯定他們一絲一毫的進步。這樣會使學生的自信心增強,會喜歡上體育課。
初一年級的學生,由于他們來自校風不同、體育風氣有異、場地器材條件有異的小學,加之我國中小學教育模式和培養方向的不同,自然形成了學生對體育課的認識深淺不一,基礎不一,身體素質有差距等問題。因此,在進行初一的體育教學的時候,應對學生的實際情況進行了解,預先制定切實可行的教學計劃以及主要措施。磨刀不誤砍柴工,初一年級的學生可塑性很強,學生對體育產生興趣后,不管是在鍛煉身體習慣的養成方面,還是在現階段鍛煉效果上都能較好的體現出來。同時在此階段當中,根據學生年齡和身體特點,以興趣教學和身體素質鍛煉為主要內容,在技術動作方面不刻意強調。而教師則應在教學過程中自我完善,具備強烈的責任感和事業心,使學生在這一階段,逐步形成良好的教學常規,自覺鍛煉,團結活潑的班風特點,建立學生勇于拼搏的進取精神。結合初一教學的特點,在大力抓好素質教育的同時,把生動活潑的教學方法融于課堂之中。
參考文獻:
工作計劃是提高工作效率的一個前提。我們企業的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了我們這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。下面是小編為大家整理的關于高一體育教師教學工作總結范文，希望對您有所幫助。
高一體育教師教學工作總結范文1在本年度的教育教學與訓練的工作中，忠于黨的教育事業，熱愛教師工作，模范履行義務，具有良好的職業道德，全面貫徹教育方針，教育思想端正，為人師表，教書育人。能夠兢兢業業干好自己的本職工作和學校及組里交給的每一項工作，支持領導工作，團結和幫助同事。能夠有效利用課余時間，積極主動地加強業務學習，充實自我。
一、教育教學方面
本學年我擔任車二年級和高一年級_的體育教學工作，周課時15節。我與徒弟趙俊龍老師對他們進行嚴格的集合整隊的隊列素質訓練，以及進行我倆新編《身體姿態操》的培訓普及活動，并進行班級比賽，有力地提高了新高一年級的做操意識和做操質量，同時也鍛煉和凝聚了高一年級的團隊意識和班級凝聚力。學校安排我協助管理高一年級，我與鄭可珍主任和閆振年級組長積極配合，對高一年級的上下操及體育課、課外體育活動的日常管理下了很多功夫，收到了顯著效果，受到了校領導的多次鼓勵和表揚。新高為進一步做好我校作為北京市棒球傳統項目學校的引領作用，我在所擔任的初二年級和高一年級_教學中繼續開展“軟式壘球”的普及教學工作，為我校的棒壘球奠定了良好的群眾基礎。我在高一年級的模塊教學中，將我自創的校本課程軟式壘球和毽球項目對學生進行科學系統地教學，收到了良好的教學效果。同時我對初二_的背越式、跨越式跳高、雙杠等教學，也收到了良好的教學效果。
二、科研方面
由于多年來一直堅持學習和實踐新課改的理論，形成了自己獨特的教學風格。積極撰寫論文和教學體會，先后有《長跑測試項目中巧用編隊跑集體戰術》發表在《體育教學》2009年第12期。該文先后在20__年2月本校13-14學年度論文評選獲得一等獎，20__年3月獲北京市13-14學年度基礎教育科學研究優秀論文三等獎;《我對快速跑概念的辨析》即將在《體育教學》發表。20__年10月，被評為海淀區體育學科骨干教師，任期從13、12、1——-14、3、31、20__年12月14日參加“20__年度中國教育學會體育新課程研訓工程學術論文和優秀教案評審活動”《軟式壘球》課時計劃榮獲一等獎。20__年3月我的課例《立定跳遠的預備姿勢和起跳》參加由教育部基礎教育課程教材發展中心組織的“菁華杯”首屆全國新課程中學優秀課例評選和優秀教學設計評選。
三、課余訓練方面
多年來我一直堅持課外體育運動隊的訓練和比賽，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我們都克服自身家庭的困難，加班加點地給學生訓練。20__年3月，在09年海淀區中學秋季田徑運動會上，我校又獲得空前的好成績，初一組榮獲B組第一名，AB組大排名第四，初中甲組榮獲B組第二名，AB組大排名第七名，初中組榮獲B組第一名，AB組大排名第四的優異成績。短短三個學期我們就取得了如此輝煌的成績，這些成績的取得，與學校領導的支持分不開，與沈淑蘭組長的英明領導分不開，與我和同事們的協同配合分不開。
我所帶的運動員李晨榮獲初甲男子組標槍第二，鐵餅第四;董梓年榮獲初一男子乙組鐵餅第一名，鉛球第四;張保民榮獲初一男子乙組標槍3第二，鐵餅第四名;莊藝涵榮獲初一女子乙組跳高第五;劉子哲榮獲初一男子乙組全能第一名;李子義榮獲初一男子乙組跳高第五名;孫耽榮獲初一男子乙組跳高第九。
20__年3月的海淀區中學春季田徑運動會上，我校代表隊又獲得了驕人的戰績，繼續譜寫著育新學校體育堅實的篇章。
本學年度，我積極參與棒壘球的訓練和教學工作，在初二和新高一年級繼續普及開展了軟式壘球教學探索實踐工作，收到了良好的教學效果，為我校承擔北京市重點課題“基于《體育與健康課程標準》指導下的軟式壘球在中、小學體育教學中的普及與研究”的子課題的研究工作進行有益的探索研究工作。
20__年4月，學校任命我擔任校棒球隊的日常管理和輔助訓練等相關工作。我同體育組長沈淑蘭老師共同研究策劃棒球隊的日常管理和訓練事宜，先后制定了《育新學校棒球隊管理規章制度》，并進行嚴格的考勤制度和定期反饋制度，及時聯系年級組長和班主任，共同做好棒球運動員的日常學習和行為表現，及時發現問題及時解決問題，管理初見成效，受到各個方面的好評。20__年4月是海淀區和北京市棒球比賽的比賽月，所有比賽都在周末舉行，我克服自身的困難，和沈淑蘭老師請自帶隊參加比賽，比賽取得了良好的成績。
一年一度的體育節，在德育處和體育組老師們的精心準備下，今年早早設計體育節比賽項目，周密策劃實施方案，如青龍胡的越野比賽，學校運動會的單項和集體項目的預賽以及運動會比賽日的裁判組織工作，都開展的有聲有色，有條不紊。同時我們體育組作為承辦單位成功組織了教工運動會和迎新春晚會的裁判工作。
回顧我的教育教學工作，我認為在育新學校有我很大的專業發展空間，我會繼續努力學習和工作，在體育教書育人的實踐過程中發揮長處、改正不足，把工作做得更好更出色，為學校的發展增添光彩。
高一體育教師教學工作總結范文2一學年即將過去，學年初我由小學調入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和_傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基礎。
二、教學工作
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。
2、在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
3、在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。
積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光·奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;
組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。
5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。
在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日__〉、〈__新聞網〉、〈__政府信息網〉以及〈__德育網〉上發表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
高一體育教師教學工作總結范文3本學期我校體育工作在市教育局和學校的總體布署下，在學校行政的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：
一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。
我組二位專職體育教師能認真貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和_人做準備。
全組教師在教學中能以現代課堂理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。本組教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準_育教學新的規律。根據學期初所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。在我校承辦的基礎課改觀摩活動中，邵麗華執教的《原地投擲輕物》受到聽課老師一致好評!
二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。本學期初及時做好廣播操比賽規程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規范性，提高做操質量，積極準備校學生廣播操比賽。并于__年11月份舉行了全校學生參加的廣播操比賽，通過比賽極大地提高了廣播操做操的質量及組織紀律性。
三、繼續加大課余體育訓練力度，積極參戰各級各類體育競賽。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。本學期我組全體教師繼續不遺余力地開展課余體育訓練工作。二位體育教師分別負責學校田徑隊和校男女毽球隊、排球隊的訓練工作。一學期來，體育教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。我們組建的校排球隊參加__昆山市小學生女子排球賽，獲得了市第三名。我校毽球隊、跳繩隊利用冬訓時間，積極扎實開展訓練。我們相信，只要付出了，就會有收獲的喜悅。
四、重視場地器材建設，當好領導參謀。
根據教育部__年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質健康標準》測試要求，學校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進行了體質健康的測試工作和數據的統計，并作出了全面認真的分析，為今后體育工作的開展提供了有效數據。
轉眼之間，一學期就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始，所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力，讓裕元體育這朵棋葩開得更艷，開得更久。
高一體育教師教學工作總結范文4緊張而又繁忙的20__年已經過去，迎來的是新的20__年。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主。現將本學期的工作做以下總結：
一、加強學習，堅定信念，積極轉變個人角色，忠誠于黨的教育事業
一學期來，我認真學習黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學習，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業保持一致。積極參加崗前培訓，認真學習學校的各項規章制度、新課程標準的有關內容、教育教學的有關理論知識，增強個人業務水平，提高專業素質，堅定信念，力爭自己順利地完成“學生—教師”這一角色的轉變，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學生身上，傾注于國家的教育事業上，做一名優秀的人民教師。
二、鉆研教材，認真教學，圓滿完成教學任務
本學期我擔任高二年級八個班的體育與健康課程教學工作，授課內容為田徑必修模塊，認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學習且，另外還組織了每年的中小學生體質健康檢測工作，做到及時上報數據。每周每班兩個課時的教學任務，每周共十六課時，每個課時都按照學期課時計劃完成，圓滿的完成了本學期的教學任務。在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經驗的教師溝通交流，學習他們的教學經驗，討論教學教法，做到教學內容及進度的一致性;主動地向師傅請教教學中的有關理論知識，吸取工作經驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發生的事件及應對策略;認真撰寫教案，寫出詳細的教學內容、教學目標、教學方法、重難點、教師活動、學生活動，并設想可能出現的安全隱患，做到防患于未然，使上課內容與教案相符，養成課前寫教案的好習慣。
在課中，短短的四十五分鐘內，我嚴格按照體育教學的課程步驟實施，即常規導入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學習內容、教師活動和學生活動、時間和活動次數，能夠以教案為主執行，做到“有案可依，以案施教”。在教學過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學，不“放羊式”教學，不懲罰學生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學生。
在課后，我及時與學生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學中出現的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學能力。
三、自蓄能力，履行職責，推動外高發展
教學是教師的本職工作，而教學外的其他工作也是工作能力的體現。晨跑活動是保證學生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學期舉行了兩次晨跑操比賽活動，公開課一節，學生體質健康考核活動，另外集團運動會之前認真組織選拔訓練工作，鍛煉了學生的身體，提高了學生的身體素質，豐富了校園體育文化;來到楠中，以楠中為榮，既來之，則安之。楠中的發展我愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到楠中的發展中來。積極配合學校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責、全情投入;認真做好每周一晚的集體備課，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學生晨跑，從而有效地提高了學生學習的有效性。
這些工作的做出，使我的個人業務水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學校交給各項工作職責，為楠中的發展貢獻一份力量，希望能夠推動楠中的發展。
高一體育教師教學工作總結范文5時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。
就本學期開展了以下工作，回顧這一學期我在高三年級體育教學工作中，以貫徹"健康第一"為指導思想，教學工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業、積極完成體育教學工作中的各項任務，同時還認真業務知識，不斷提高自己的教學水平。在教學工作中做到具有良好的師德，處處關心愛護學生、積極執行學校制定的一切工作制度，團結教師一道干好工作。教學中能根據新的體育課改要求，結合學生中存在的具體問題，適當調整教學內容，使每個學生教能充分得到全面的活動，提高學生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質弱的同學進行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展。
高三年級的體育教學，本學期認真制定切實可行的體育教學工作計劃，教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，使有效的完成教學任務這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。抓學生思想工作，促教學成績的提高、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理感受到了學校班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，自信心，促進德、智，體等方面的全面發展。
【關鍵詞】小學 一年級 冬季體育課
【Abstract】According to state regulations， there must be four physical education for primary school grade one and two during one week. Having its characterstic students of grade one have are different with from one of other grades， so the content、form、requestions of Grade one’s physical education should be different. Especially in the winter， the weather was cold， so we should choose the right way for primary school grade one. On the premise of safety， In Grade one’s winter physical education lesson preparing part should be simple and warm up quickly. Basic part should keep speak concisely and practice frequently. End part should let students relax. As far as possible let students move in a Physical education lesson.
【Key words】Primary school Grade one Physical education lesson
【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0229-02
教育部規定：小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時；沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉；每天上午統一安排25-30分鐘的大課間體育活動。體育鍛煉可以增強學生體質，促進機體各器官的正常生長發育，增強機體各系統的功能，提高學生對各種環境的適應能力和疾病的抵抗能力，特別是在冬天的抗寒能力。
一、小學一年級的特點
雖然都是小學生，但是小學一年級的的特點是和其他年級不同的，一年級的學生精力旺盛、好動、活躍，特別喜歡跑，無論在什么地方，包括教室、走廊等，只要有機會他們都想跑著。一年級的學生從幼兒園的小集體到學校的大集體中，對身邊的事物感到新穎，充滿好奇心，關心身邊所發生的事情，即使是一件很小的事情，同時又與自己無關的事情，學生也會向老師報告。畢竟一年級的年齡小，學習的知識不多，各種經驗也很少，在上課的過程中會有許多問題，學生的模仿能力大于本身的理解能力，例如一節廣播操，從學習―練習―學習―練習―學習…….大約得需要一周時間才能完全掌握。
由于一年的文化課程種類沒有那么多，雖然在班主任的要求下，長時間的坐在教室里學習文化課，但是這壓住了他們的好動的想法，所以一年級學生們是非常渴望上體育課，這樣學生們就可以在寬闊的操場上奔跑、玩耍了。此外，一年級的學生年齡小，大部分學生身體抵抗能力差，天氣稍微變冷，或者有一點流感現象，他們就會感冒、發燒、咳嗽等。
二、冬季體育課的特點
雖說都是小學體育課，但是不同的年級又有不同的上課特點，特別是冬季的體育課，室外溫度低，地面比較濕滑，再加上有冷風，這些客觀條件都會影響到體育課，此外，和其他年級相比，一年級的體質和抵抗能力差，因此在上體育課前更加注意學生的身體狀況，同時要考慮天氣的因素，同樣的天氣，五年級能上室外體育課，而一年級卻不能上。
三、小學一年級冬季體育課出現的問題
雖然體育課可以增強體質、促進生長等，但是冬季體育課天氣冷，還必須得上體育課。在體育課的優點和天氣因素帶來的影響之間選擇，這是一個問題，是體育課鍛煉身體還是天氣寒冷容易生病。
在體育課之前很多學生就已經生病了，這樣已經生病的學生與沒有生病的學生怎么上體育課，這是一個問題，是一起留在教室里還是一起出去上體育課，還是分開，一起留在教室里不符合要求，同時也耽誤教學進程；一起上體育課會加重學生的病情；把兩撥學生分開，體育老師無法兼顧外堂學生和留在教室里的學生。
在安全的前提下上體育課，但是體育課本身就有一定的危險性。根據教學要求，體育課也要教授學生一些體育技能和體育知識，但是體育課是在開闊的空間進行的，在本身就存在一定的風險性，同時學習體育技能本身也有一定的風險性。這兩者結合起來就是雙重風險，再加上是冬季，相對又增加了體育課的危險性。所以在學期的每個階段，每個學校都會強調體育課的安全，相信每個體育老師都是盡量掌控好體育課，避免危險。但是也會有很多意外情況發生，這樣體育老師就要負責，甚至會失去體育老師的資格。在這種背景下，安全和教學，很多體育教師就會衡量其中的利弊。在安全的前提下教學，至于教學內容和效果則沒有那么重要了，這樣就出現了問題，重視安全，忽視教學。考慮天氣和學生身體狀況，體育課能不上就不上；讓學生活動起來就可以了，至于教學內容，可有可無。
四、小學一年級冬季體育課的建議
首先，就是建議各小學建設室內體育場館，這樣就能更好的開展體育課程，但是在現實中大部分小學有室內體育場。
其次，從體育課的出發，從準備活動、基本部分、結束部分，都要根據一年級學生和冬季體育課的特點來合理安排。
第一、體育教師在冬季體育課中要遵循人體生理機能變化的規律，在熱身運動階段，根據一年級的特點，不適合慢跑熱身，集體慢跑學生無法做到步調整齊一致，很容易導致摔倒，可以學習原地踏步，這樣既是教學又是熱身，一舉兩得。由慢到快，循序漸進的讓學生機體進入正常工作狀態。根據冬季特點，要加強準備部分的環節，準備部分時間要長一些，部位全面，負荷量大一些，練習的時候也要注意保暖，不要隨便脫衣服。
第二、冬季體育課教學內容的安排，要依據教學大綱，有效的增強學生體質，靈活選擇安排教學的內容，避免學習難度較大的內容，多選擇一些技術簡單易學、利于增大運動量和密度的項目，還要根據一年級學生的性別和心理特點，選擇一些鍛煉價值大、趣味性強的活動，例如跳繩、打沙包、跳皮筋、踢毽子等。
第三、因為冬季寒冷，運動負荷過小對人體產生的刺激弱，達不到增強學生體質的目的。運動負荷過大，使學生過度疲勞，對學生的健康不利。練習強度宜小不宜大、練習密度宜大不宜小、練習間歇宜短不宜長、練習器材宜輕不宜重，運動量控制要體現“大密度、小強度”。
第四、冬季體育課運動量要比暖季大，準備活動后要及時轉向基本項目練習，不要較長停練，否則不利于學生注意力的集中，學生的模仿能力大于本身理解能力，使學生多練多動，當學生疲勞時，要通過游戲或者原地休息給予緩解中間盡量不要間斷，在一節體育課中不要頻繁的調動學生隊伍，講解示范時也要讓學生背向陽光或者風。
此外，在實際過程中，學生不怕冷，只是有些感冒發燒的時候，不愿意參加，教師在學期開始給學生講解清楚，在冬季上體育課的好處，不僅多接觸陽光，呼吸新鮮空氣，還能提高抗寒能力，減少和避免疾病的發生。
最后，學校體育組研究制定本校的冬季體育教材，體育老師要明確體育課的任務，根據學校現有的教學器材，選定適當的教材，充分利用場地和現有的器材簡單教學，更實用，更容易落實，讓學生有組織的動起來。
參考文獻：
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體育教學工作計劃是依據課程標準各學段學習領域目標和水平目標規定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據，是全面實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。
學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃（教學進度）、單元教學工作計劃和課時工作計劃（教案）四種。現依據課程標準各領域“水平一”的目標及其規定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。
一、學年教學工作計劃的制訂
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據國家規定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。
（一）制訂學年教學工作計劃的思路
小學低年級學年教學計劃，是依據課程標準“水平一”各領域規定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據學年授課周數、每周授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。
（二）方法和步驟
1．分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。
到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據。因此，從了解和研究學生人手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。
一學期除節假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規定每周上4節體育課，全年實際上課總時數為：
18（周）×2（學期）×4（每周課時）＝144（課時）
144×2（每課時按上兩項教材計算）＝288（課次）
2．根據教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數。
（三）學年教學工作計劃示例
1．依據體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。
課程標準的各級目標，是統領和選編各學段教學活動或內容的依據，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
2．深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。
關鍵詞: 體質健康測試 現狀 對策
1.前言
自從2002年國家教育部、體育總局頒布實施《學生體質健康標準》(2007年改為《國家學生體質健康標準》,以下簡稱《標準》)以來,全國大部分省、市、自治區都把這項工作堅決貫徹執行。我院在執行體質健康測試工作中,取得了一定的效果和經驗,但也存在著一些不足。我們對我院的體質健康測試現狀進行了分析,找出了不足,提出了相應的對策,目的在于提高我院體質測試工作的實效性。
2.測試人員少,工作量大
我院從2005年開始實施《標準》測試,測試人員共12人,均為體育部教師兼職擔任。每年的9―12月份期間,體育教師除了要完成自己的體育課教授、組織運動會、帶院隊參加市里比賽外,還要負責繁重的體質測試工作,因此在這期間體育教師的工作量特別大。
對策:各級相關部門抽調出一部分人員,與體育教師一起接受體質健康標準相關知識的正規培訓,合理分工,協助體育教學教師共同完成學生的體質健康測試工作。
3.測試過程的組織管理混亂
3.1學生測試前的準備不足。
為了使身體機能在參加測試前達到最佳狀態,學生在進行測試之前的20分鐘左右,應該在體育教師的帶領下,統一做準備活動。但是每年實際測試過程中,體育教師根本沒有精力帶領學生做準備活動。
對策:由從其它部門的抽調出的人員負責組織學生進行測試,再由1―2名體育教師帶領下一批準備測試的學生進行熱身活動,這樣既能降低學生在測試過程中受傷的可能性,又能提高測試成績的真實性。
3.2室內測試順序混亂,聲音嘈雜。
因為每一組測試的學生較多,室內空間相對較少,學生在室內吵鬧、大聲說話難以避免,而且學生還喜歡和相互認識的同學一起進行測試。所以,在測試時經常出現這樣的情況:有的測試儀器旁進行測試的學生只有幾個人,而在另一個儀器旁卻有10多個學生站在旁邊,測完及沒測完該項的擠在一起,說笑聲音很大,測試順序混亂,室內測試環境極差,影響了測試工作的正常進行。
對策:必須安排1名測試人員負責合理分配每臺儀器前的參加測試的學生,組織沒有測試完的學生到測試儀器前排隊,在測試人員的指導下安靜地進行體質測試,測完所有項的學生要離開測試室,從而保證體測工作的順利進行,提高工作效率。
4.沒有固定測試場地,影響測試時間安排,儀器耗損嚴重
我院每年的測試工作都是在10月份以后,主要采取集中測試的方法,利用雙休日全天進行測試,每周測試一個年級。每天從早上8點到下午5點,中午測試人員只有大約一個小時的休息時間。這種測試方法造成測試教師非常疲倦,指導學生測試工作效率下降,不能保證每名學生測試結果的有效性。每臺測試儀器一天要完成近千次的測量,處于超負荷的運轉狀態。
目前我院還沒有一個固定的擺放測試儀器的場地,因為儀器不能封閉保管,所以每天測試完畢只能將儀器擺放到一間小儲藏室里,每個年級測試,儀器至少要來回搬動四次。同時我院分兩個校區上課,一年級新生在西校區,二、三、四年級的學生在東校區,每年測試,測試儀器還得在兩個校區間搬運兩次。這樣一來,每年體質測試過程中,儀器至少要搬動十多次,儀器容易受到無法預知的損壞,也直接影響測試數據的準確性。
對策:為更好地貫徹《標準》的實施,我院必須配備一個固定的測試場地,盡可能地減少測試儀器的搬動,減少對儀器的損壞,保證測試結果的精準性。
5.對體質健康測試中的“差生”缺少針對性的措施和方法
我院每個年級每年都有一定比例的體質測試“差生”,而對于這些“差生”,我們沒有很好地采取有針對性的措施和辦法,解決他們體質差的問題。反復對他們進行補測顯然是不合理的,更是不科學的。
對策:對于“差生”,我們必須讓他們了解、認識到哪個項目的測試成績影響了他們總分的評定,同時還要給予這些“差生”有針對性的指導,幫助他們制定出一套科學合理、系統的體育鍛煉計劃。我們要給予“差生”更多的關注,提高他們參與體育鍛煉的熱情。這些學生是體育教學和課外體育活動中的主體,是應該重點關注的對象。天津市高校體育教研部作為學校課外體育活動具體的管理和執行者,應該在宏觀上加強對大學生課外體育鍛煉指導和管理。[2]讓學生自己選擇體育活動的內容、項目,選擇適合他們自己身心特點的練習方式,有效地達到強身健體的目的,從而減少體質健康測試中的“差生”出現。
6.教師和學生對《標準》缺少關注
我院各系的教師,有的不知道《標準》需要測試哪些項目;有的學生測了一年之后就忘了。很多教師和學生不了解實施《標準》的目的、意義,間接反映出我院對測試的宣傳度不夠。
對策:加強《標準》的宣傳力和學習,提高對標準的認識。首先對體育教師進行培訓,讓體育教師在體育課上講解《標準》;其次通過學校的廣播、宣傳欄、校園網進行宣傳;最后是上級領導開會討論《標準》的實施情況。無論是組織測試工作的教師,還是參加測試的學生,都應該深刻理解參與體質健康測試的目的、意義和方法。學生是《標準》實施的主體,教師是《標準》實施的靈魂和關鍵,學生和教師對《標準》的認識直接關系到健康體質健康測試工作的進行。[1]應該將“三好學生”的評選、獎學金的發放、學分獎勵、畢業與否和《標準》的成績掛鉤落到實處。
7.各部門與體育部門之間缺少配合
每年10月份開始實施《標準》測試,從測試工作的組織、安排和實施,到最后測試成績匯總、上報,所有的工作都由體育部負責。
對策:在校長的領導下,由教務處、體育部、校醫院、學生處、各系輔導員協同配合,共同組織測試工作,增加權威性。
8.結論及建議
實施體質測試工作,要樹立“健康第一”的指導思想,加強體育教學工作。我們的目的不應僅僅是得出體質測試的結果,而是通過測試結果,科學、客觀綜合地評價學生的體質和健康狀況,及時把這一信息反饋給學生。我們要把體質健康測試達標作為一種手段,讓學生了解、認識自己的體質及健康狀況,激發學生參加體育鍛煉的熱情,培養學生的終身體育思想,促進學生積極進行體育鍛煉,增強體質。
參考文獻:
2007年正式頒布實施《國家學生體質健康標準》，2014年進行了修訂（以下簡稱《國家標準》），從學生的身體形態、身體機能和身體素質等方面綜合評定學生的體質健康水平，對促進和激勵學生積極參加體育運動，養成體育鍛煉習慣，不斷增強學生體質健康起到重要的作用，有效地促進學生體質健康發展，促使學生健康快樂成長。但筆者發現在目前的《國家標準》實施中仍存在一些問題，提出疑惑及建議，不恰當之處還敬請同行指導。
一、《國家標準》測試的時間
《國家標準》測試及數據上報時間都規定在第一學期。2007年至2012年實施《國家標準》測試數據上報時間要求是每年的12月31日前，2013年至2014年測試數據上報時間變更為每年的10月31日前，提前了2月。筆者認為，這樣不合理的。1、學生升學到高一級年級，參加體育鍛煉的時間最多只有一個多月，但測試指標都對應提高了一個級別；2、有的測試組別另新增測試項目，如：小學三年級新增1分鐘仰臥起坐項目、小學五年級新增50米×8往返跑項目、初一年級新增立定跳遠、引體向上（男）和1000米跑（男）/800米跑（女）項目，新增測試項目的成績學生也很難在一個多月時間里得到提升。
建議：把《國家標準》測試及數據上報時間規定到每學年度的第二學期，如每年5月30日前。這樣學生有了較長的時間進行各個項目練習，逐步提高每個項目的成績，有利于學生向更高的一個等級努力，從而調動學生參加身體鍛煉的積極性，增強學生自信心。
二、《國家標準》測試的男女生部分項目指標
我們在組織實施《國家標準》測試成績統計過程中發現：男、女生優秀率人數從初一到高三都存在著不均衡的現象，特別是初一年級比較嚴重。如：初中階段的引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）項目的指標，特別是初一年級的引體向上，因為在小學階段學生很少進行練習甚至都沒有練習過引體向上，且在初一年級練習時間又短，只有很少一部分男生能達到優秀級，大部分學生都不能達到及格等級甚至出現許多0個的現象，初一年級引體向上標準讓大部分學生可望不可及，在一定程度上挫傷學生練習的積極性。但女生的1分鐘仰臥起坐，因在小學階段就開始進行練習，大部分學生能達到良好等級水平，造成男生總評優秀等級人數遠遠少于女生。
建議：適當調整男生的引體向上指標，有利于學生制定好努力的目標，通過練習逐步提升自己成績，使男生總評優秀等級有所提高，特別是初一年級的學生，從而激發學生參與體育鍛煉與課外活動的運動興趣。比如：800米/1000米各等級指標比原來有所下降，原來初一、二年級男生及格標準是4´50"、初三年級是4´34"，現修改成5´20"、5´05"、4´55"；原初一年級女生及格標準是4´20"，初二年級是4´34"、初三年級是4´23"，現修改成4´55"、4´50"、4´45"，修改后能讓大部分肥胖的學生，通過平常的訓練都能達到及格等級，學生經過體育鍛煉后有了信心，從而激發學生參加身體鍛煉熱情，調動了學生體育運動的積極性。
三、《國家標準》測試取消學生的選項
目前《國家標準》測試取消了擲實心球、籃球運球、足球運球、排球墊球等等一些項目，變為統一按規定項目進行測試，學生沒有了選擇的余地，不利于調動學生體育運動的興趣。
建議：在《國家標準》測試項目中增加學生自選項目，讓學生根據自身的特長進行選項，激發學生體育運動興趣，從而激勵學生積極參加身體鍛煉，促進學生體質健康發展。據調查，我國16歲以上居民中有66.74%的人不參加任何體育活動，其中相當多的人是因為對體育缺乏興趣，占各種不參加體育活動原因的第3位。其中原因之一就是體育活動項目枯燥單一，興趣是一個人積極性的源泉，如果學生對體育運動失去興趣，就不可能積極參加身體鍛煉，勢必影響學生身體健康發展。比如：引體向上不好的學生可以選擇擲實心球項目進行測試、立定跳遠不好的學生可以選擇跳繩項目進行測試等等，這樣學生有自主選擇權，拓寬《國家標準》測試項目，從而激發學生參加體育鍛煉的興趣。
四、《國家標準》測試數據準確性
《國家標準》是國家的一項體育和教育制度,能進一步推動和督促學校體育工作。但調查發現，在實施《國家標準》測試時，有的學校在體育課堂上由體育教師進行測試，沒有統一進行測試；有的學校雖然統一進行了測試，但裁判員大多數是學校的文化教師，測試成績誤差較大。筆者今年統計24所初中初三年級學生共5816人，從初一年級到初三年級達到一次《國家標準》優秀等級的人數，各學校相差較大，其中有一所學校優秀人數高達到93.1%，最低的學校優秀人數13.87%，平均優秀率達56.8%，這樣的測試數據準確性可信度不高。
建議：各學校在實施《國家標準》過程中要成立領導小組，明確分工，制定切實可行的工作計劃，建立完備的獎勵、問責制度；同時在《國家標準》測試前對參加測試的教師要統一進行業務培訓，并簽訂誠信協議，建立誠信記錄檔案。在測試過程中須有當地行風監督員、教育行政部門紀檢人員和學生家長代表到現場督測，并及時公示測試成績，建立完善每一位學生的測試成績文本檔案和電子檔案。各市縣區教育行政主管部門要建立和完善監督機制，確保《國家標準》測試數據的真實性。比如：南通市教育局每年根據各學校上報的成績數據進行統計，對各縣區上報《國家標準》測試成績優秀率前五名的學校實行必檢制，對其他學校實行抽檢制，成績浮動在10%以上的學校，認定上報成績無效，責令學校重新組織測試，并追究校長和相關測試人員責任。對擅自修改學生成績、弄虛作假行為的，追究當事人和校長責任，取消當事人、校長和學校當年評優評先資格。對負有直接責任的教師，五年內不得參與測試工作，五年內不能評優評先，五年內不得申報高一級職稱，五年內現有職稱降一級聘用，并扣發當年一定量的績效工資，從而有效地保證了《國家標準》測試成績的準確性。
參考文獻：
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[2}教育部.國家學生體質健康標準（2014年修訂）.教體藝〔2014〕5號.2014.
一、基本情況：
1、學生情況：初一年級六個班，每個班六十名學生。初二年級六個班。每個班六十多名，除每個班有1—2名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：初一、二年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思（初一體育教師工作計劃：鍛煉）想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守游戲規則，團結協作等優良品質。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。
2、開展好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。
3、寫課后反思，心得，總結等理論。
五、具體安排：
1、抓好七、八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。（立定跳遠、肺活量、握力，中長跑、短跑等）。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施：
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。
一、以活動促發展
首先，學校開展以游戲為主的排球活動，使學生在玩中學，學中練。組織個人與個人、小組與小組、班級與班級等小型多樣、生動活潑的排球活動，培養孩子們的興趣，滿足了學生們強烈的表現欲望和好奇心。其次，學校每學期組織排球聯賽，通過學生比賽、教師比賽、師生之間的各類比賽喚起了師生們的集體榮譽感。同時，在排球比賽時，由學生做裁判，師生同場觀看、點評球賽，開展排球知識競賽，出排球報等各種形式，形成全校關心排球、熱愛排球、投身排球的良好氛圍。
二、全員參與促普及
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”我校學生人手一只排球已成為學校的一大亮點，每天早晨的大課間活動，中午休息，下午的排球活動課，從晨曦初露到彩霞滿天，學校的操場內外，讓他們盡情地享受排球帶來的樂趣，使排球成為學生生活中最好的伙伴。
三、培訓技術促提升
根據學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內容，從而提高排球技能，訓練排球基本功。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術訓練。由體育教師負責技術指導，監督檢查，班主任親自組織，學校領導定期驗收成果。在活動中，不斷提升排球活動質量，使學生的潛能得到充分地開發。
四、師資培訓促開展
我們的體育教師甘于吃苦、樂于奉獻、愛崗敬業。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍堅持教學、訓練。
五、排球特色與課題研究相結合
科研興校，科研興特。加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環境，逐漸使我們的研究指向為具有持續的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。我校為了更深層次的特色發展與成長，2011年申請了《構建基于青少年兒童健康發展的中小學體育課程——美國SPARK課程在我國體育教學中的應用研究》的子課題《SPARK課程理念下小學排球校本課程的開發與研究》的立項和研究工作，旨在通過課題研究制定出一套適合我校學生又利于提高整體排球水平的校本教材，進而促進排球特色的長足進步與學校特色的進一步彰顯，擴大排球特色的社會影響力和教育知名度。現在本課題正在進一步開展相關論證與研究工作。
“關山仰渡塵未洗，策馬揚鞭自奮蹄。”銅山棠張實驗小學將始終踐行“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學目標，全校師生凝心聚力、遠航，共同譜寫基礎教育的輝煌篇章。
【關鍵詞】高職院校；體育課程；排課表；合理安排；對策
一、學校體育課教學安排現狀
由于學校在安排總課表時，都是優先考慮其他課程的安排，總喜歡把體育課拿來“填空” 極易造成以下現象：
一是上午人少，下午人多，造成下午上課的質量下滑。這主要是由于教師要做示范動作及重復多次的領操練習容易產生疲勞。
二是星期一、二、三人少，星期四、五，特別是星期五下午人多，造成后期體育課質量嚴重下滑。這是重復性疲勞造成的。最近美國坦普爾大學的研究人員發現，重復性工作者如教師、打字員、鋼琴家、裝卸工等，容易出現早期神經損傷，主要表現為疲勞或情緒低落。
三是學校的特殊原因。在每星期二及星期四下午安排班會學習課，學校教務處為了保持體育課每天四課時的教學時間，因此在星期二及星期四將體育課安排在早上第一至四節課。早上上課時，部分學生起的晚，經常在第一節課下課后才吃早飯（教師要求學生早上上體育課前必須吃飯，強調多次仍無效果），由于上體育課，有的學生就把第一節后吃早餐的習慣也省了，老師在加量的時候學生極易產生低血糖，暈倒，嘔吐現象，且這種現象經常發生；老師不加量又達不到鍛煉效果，造成兩難現象；有時學生剛吃完早餐就上體育課，造成呼吸肌痙攣及嘔吐、闌尾疼痛等現象；而且一上午連上四節體育課，體育教師也極易疲勞。第一、二節課學生上體育課時，由于體育課是通過身體反復練習，來掌握體育的技能、技術與知識，起到增強體質、發展身體素質的效果，兩節課下來，汗流浹背，甚至衣服可以擰出汗水來，體內能源物質大量消耗，肌肉內的磷酸肌酸逐漸降低，長時間的持續運動中，由于糖的大量消耗，肌糖元及血糖均下降。能源儲備的消耗與減少，會導致各器官功能的降低。加之肌肉活動時代謝產物的堆積及水鹽代謝變化等影響，機體工作能力就會下降。由于身體各器官功能的降低，造成大腦供氧供血不足，導致第三、四節課極易疲倦睡覺，嚴重影響了三、四節其他課程的質量。
四是場地有限，器材不多。學校現在場地有限，器材不多，人多時在場地器材使用上發生沖突，十幾個班一起在大操場上，練習時間少，造成技能掌握不純熟，身體素質下降。試想一個班50人，十幾個班有約近千人，除去在室內上課的約一百多人、籃球排球規定場地的約二百人，足球課五十人占據整個學校操場標準的400米跑道以內，其余五六百人在此外的室外場地上上課，試想這五、六百人在運動區域真正活動起來談何容易！
學校又實行一年級的體育課程將兩班合在一起，男女生分開上的形式。二年級及以上體育課實行選修上的形式，因此它們還有各自不同的特點：
一年級體育課課程特點。一年級的體育課程實行兩班合在一起，男女生分開上的形式。如果不認真排課只是填空，極易造成男女生比例嚴重失調。形成了男生過多女生過少，或男生過少女生過多的現象，造成老師一人帶80多名學生另一人只帶幾人的現象。
二年級及以上體育課課程特點。由于二年級及以上體育課實行選修上的形式，而且中專班及三年級高職在當年的體育課中只上課到四月份，而且機械和電氣系在四月以后幾乎都是實習，因此四月以后教師幾乎一人只帶10幾個人，造成師資資源浪費。
二、體育課活動的生理特點
在工作重壓之下，教師所體驗到的是身心疲憊、能量被掏空的感覺，更有甚者，還會感覺職業枯竭，工作麻木，再也激不起一絲漣漪。據調查，從行業來看，白領、教師、醫生以及媒體從業者的患重復性疲勞癥比較高。它具有階段性、周期性的倦怠，最明顯的癥狀之一，是對工作實行“拖”字訣，拖拖拉拉就是不想完成。客觀原因就是重復的工作內容。
體育課一般從周一上到周五，同一課程要上九次即18節課，是一個重復的過程。周而復始地上課、寫教案、值班。重復的工作在內容上缺乏新意，隨著個人能力的不斷提高對已取得的成績已不再興奮。剛開學老師們的臉色很紅潤，但一學期下來，不是發黃就是蒼白。教師這個職業除睡覺外，一睜眼想的就是教學，就是學生。老師們在忙碌的教學過程中患上了“職業病”。
一般老師在上午的時候精力充沛，下午的時候略顯疲勞，在周一、周二、周三的時候精力充沛，在周四周五時就產生了疲勞，在周四周五人數多的情況下更是不能集中精力進行教學，往往教學示范做的少教學講解也少，造成了體育課質量下滑。
三、高職院校體育課程科學安排的對策
其實安排體育課程表大有學問。在器材不多、場地有限、男女比例不當的情況下， 如何合理地安排體育課課表，以保證學生的體育鍛煉時空，成為當前提高體育課教育教學質量的當務之急。根據以上分析，建議安排體育課時作以下考慮：
第一，在排課程表的時候應優先安排體育課。
第二，上午第一、二節課不安排體育課，以免影響體育的鍛煉效果及三、四節課的課程質量。
第三，各系安排比例要適當。例如：生物系或農林系搭配電氣系或機械系，信息系搭配動物系。
第四，一天的班級數目安排比例要適當。例如：上午與下午班級比例大約為10：9。
第五，一周的班級數目安排比例要適當。例如：星期一、二、三、四、五的比例大約為10：10：10：9：9。
第六，學校選修課12個教師擔任7個選修課的任務，安排如下：足球：1個老師；籃球2個老師；排球2個老師；乒乓球2個老師，健美操1個老師；交誼舞：2個老師；太極拳：2個老師。
為了整合教師資源，應對二年級中專班和三年級高職班以及機械和電氣系的學生進行限制項目選修或限制時間在星期四及星期五上課的原則。例如：二年級中專班及三年級高職班以及機械和電氣系的學生只能選上由2個老師帶的課，或者只安排在星期四和星期五上體育課。這樣到每年的四月，學生全集中在星期一、星期二、星期三或者所有2個老師帶的課程全部整合一個班，就能極大的節約教師資源。
四、結語
科學地安排體育課程表，對提高學生的鍛煉身體積極性，增強體質，以良好的精神狀態參與學習具有重要作用。因此，學校領導
要重視體育課程表的安排，把它提高一個檔次。這是由于人的高級神經活動規律所決定的。
【參考文獻】
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全面貫徹黨的教育方針，落實素質教學的目標，深化教育教學改革，認真貫徹落實新的課程標準，牢固確立培養學生創新精神和實踐能力為根本的素質教育觀念，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為。
二、教學工作
1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術教育改革方向，提高對音樂、體育、美術教育規律的認識。
2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學課程，寫好教案，統一本學科進度。
3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質量分析。
（一） 體育工作方面
1、加強業務學習，認真備課上課，結合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。
2、落實課堂常規，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。
3、上課前充分準備好場地器材、布置合理整齊衛生良好的教學環境。加強安全教育，防止傷害事故發生。
4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。
5、抓好課間操的做操質量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。
（二）藝術工作方面
1、組建課外藝術小組活動，培養藝術特長生。
2、籌備添置藝術教室設備，爭取音樂課、美術課以及舞蹈隊、美術小組的活動能用上專門教室。
三、場地器材管理
1、協調好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數量和現有數量，違章損壞物品要按有關賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結束后要歸還原處。
四、 主要工作安排
九月
1、制定學期教學計劃、 教研工作計劃 全組教師
2、《國家學生體質健康標準》測試工作安排 曹繼鋒
十月
1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒
2、美術研討課 劉漢軍
十一月
1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月
1、體育研討課 李中元
2、音樂研討課 顧文慧
元月
1、撰寫學期教研工作總結； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優秀論文參加上級各類評比；
3、教學反思 曹繼鋒
競賽活動安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運動會
4、10月下旬市中學生田徑比賽
5、10月下旬高二年級男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
