開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇主科醫生論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

A：不能走路也要讀大學，

高位癱瘓女孩向命運發起挑戰

1970年2月9日，郭暉出生于河北邯鄲市，父親郭榮茂是河北工程學院副教授，母親叫徐孔，也在該學校行政部門工作。郭暉小時候在邯鄲市實驗小學讀書。1981年5月9日，小學5年級的郭暉在課外練習跳遠時，不慎碰傷了左腿的膝蓋。沒過多久，左腿膝蓋處出現紅腫現象，醫生診斷結果是滑膜炎，連續治療10多天也不見效果。之后轉院到一家中醫院，治療30多天，未見好轉。郭暉再次轉院，到邯鄲市一家較大醫院治療。醫生診斷是風濕性關節炎，采用激素用藥治療，不見好轉，身體開始浮腫。父母把郭暉轉到礦區總醫院。總醫院的化驗顯示，郭暉得了滑膜結核，結核已擴散到身體的腰部等部位，導致胸部以下部位癱瘓。

10月初的一天，郭暉感冒了，發燒怕冷，在床上滾來滾去，后來就發現雙腿發麻、沒了知覺。郭暉問媽媽：“我的腿呢？”媽媽愣住了，說：“腿不是在你身上嗎？”過了一會兒，媽媽發現郭暉竟然不知不覺地尿在了床上。突然間大小便失禁，讓郭暉痛苦萬分，她號啕大哭：“我成了廢人？我不想活了！”說著，就用頭撞墻，母親拼命地將她拉開。

醫院大夫說：“孩子癱瘓了，你們去北京看看吧！” 得知女兒被確診癱瘓的消息，父親一夜之間愁白了頭，母親也一下子蒼老了許多。

1983年1月，父母又將女兒轉到湖南省人民醫院。郭暉進行了第一次開胸手術。這次手術清除了結核癥狀，但是，扭曲的椎骨仍然擠壓著中樞神經。醫院方面讓回家調養。回家后，郭暉只能躺著，坐不住，媽媽上班前把水、收音機等準備好，她不敢多喝水，因上廁所實在不方便。一次，郭暉口渴得難受，她伸手去拿杯子，不料從床上掉了下去，摔得半天起不來，她再一次想到了死。

最難的是不能活動，有一次樓上修暖氣，叮叮當當的一直在敲，天花板上的抹灰掉在她身上，那種等死的感覺讓她心如死灰。

1984年年底，父親聽北京結核病院的醫生說，孩子雖然癱瘓時間長，但年紀還小，可以再做一次手術。1985年1月，郭暉做了第二次開胸手術，希望去除骨頭對中樞神經的壓迫。手術30天后，郭暉的左腳大拇指可以動一點了，可沒高興多久就又不會動了。

從首次治療開始，郭暉就告別了校園。此時，懂事的郭暉心態已平靜下來，郭榮茂摸著女兒的頭，嘆了口氣說：“孩子，你雖然不能走路了，但智力卻是異常出眾的，你如果刻苦讀書，也許能改變你的命運。”郭暉點了點頭。

父親找出兩年前的5年級課本。由于郭暉躺在床上，只能后背墊得高一點才能看書學習，身體疲勞了就休息一會兒，然后繼續看。一個星期下來，她的胳膊肘磨破了皮，鮮血直流。母親心疼得直掉眼淚。

郭暉學完初一課本了，母親就將初二課本放到枕邊，初中、高中6年的課本，郭暉在床上自學了4年終于完成，課本上的作業也一個不少的都做完了！遇到不會做的，就查字典和看參考書完成。

“孩子，你想考大學嗎？”父親問女兒。“怎么不想？我做夢都想上大學呢！” “可我這不能動彈的腿，哪個大學愿意要我呀？”郭暉這么一說，父親也一下子犯難了。

1988年12月，郭暉突然想要參加高考。可是，她那時仍舊不能坐穩，時間一長，腿會抽筋，后背還會痛得受不了。而且，那時高考需要預選，郭暉不是在校學生，沒有預選資格。為了能上學參加考試，郭暉抽出半年時間鍛煉身體。

1989年6月，當郭暉準備參加高考的時候，她才發現自己不能同正常人相比。自己半年時間鍛煉的身體仍然不爭氣，腿一抽筋，還會摔跟頭。她覺得自己是真正的廢人。

1990年9月的一天，郭暉在河北工程學院遇到了一個老師，他告訴郭暉可以去參加自考，因為這種考試可以一科一科地考。老師建議她學英語專業，畢業后在家搞翻譯工作。 這對郭暉來說可是天大的喜事兒。

當時，郭暉參加了一個培訓班，上午上課，下午可以在家自習。她住在家中的客廳里，來了人還可以說說話、解解悶。客人走了，郭暉再看書學習。

1991年4月，郭暉第一次參加自考，報考的三門課：英語語法、英美概況、英語綜合技能都是全市最高分。1991年6月，21歲的郭暉自己搖著輪椅，急匆匆地去邯鄲市八一自控廠報到，這是她聯系的第一份工作。工資標準是每月60元。郭暉很高興，她終于可以自己養活自己了。

1993年6月，郭暉獲得了全國英語專科自考畢業證書后，開始做英語家教，她教的學生有20多人，學生中學歷最高的還有一位碩士生。她把每月做家教的收入交給父母，從中體會到了勞動的快樂。有些家長聽說郭暉的英語水平非常高，就讓她業余時間幫助輔導自己的孩子。每個月給25元的報酬，郭暉很喜歡這份工作，這樣可以復習自己學過的知識，更讓她感到開心的是學生們都管她叫“老師”。

1993年10月，郭暉來到河北一家學院應聘教師職位時，校方說：“一是她身體太差，不能走路；二是學歷太低，不能勝任學院教師工作。”學校需要本科和碩士學歷的人。這讓她真正地體驗到求職不是一件簡單的事。

郭暉很爭氣，她開始攻讀本科學位。1997年6月，郭暉拿到了自考的本科學士學位，順利地通過了另一門日語的全國統一考試。1997年7月，河北工程學院辦了一個英語碩士進修班，進入該班學習3年后，可申請碩士研究生學位。經詳細詢問，校方說：“我們只招收已獲得學士學位的本科畢業生。但自考生如果本科已經取得5門主科合格證者，也可以錄取。”當時，郭暉已經取得8門主科合格證，這無疑是個千載難逢的好機會，郭暉在英語本科即將畢業時，又步入碩士研究生班學習。

B：真心求職遭拒，

癱女孩北大奮力攻讀博士生

1998年6月，郭暉考試失敗。進修班利用周末和節假日授課，郭暉靠個人的努力孜孜不倦地學習，這次還選擇了學習一門法語。2001年，由于試卷搞錯了的原因，14分的成績化為烏有，郭暉沒能通過考試。2002年6月，郭暉終于以71分的成績順利通過考試。她為了這個碩士學位付出了巨大的努力。

2002年7月，郭暉再次來到河北一家學院求職，而這一次，郭暉已經取得了自考的本科學歷，以及在職碩士進修班的資格證明。這一次，郭暉想求得一個心儀的職位。院方說：“郭暉沒受過正規的教育，根據規定，不能錄用。”殘酷的現實，讓她再一次領悟到找工作不容易。

2002年12月7日，郭暉參加研究生論文答辯。這時，從答辯室走出一位老教授，郭榮茂緊張地問：“我女兒郭暉的論文行嗎？”老教授顯得很激動：“你的女兒是個人才，這孩子答辯干凈利落，十分精彩，日后必成大器。”郭暉的論文順利通過了答辯，取得英語碩士學位。碩士研究生畢業后，郭暉渴望考取博士研究生繼續深造的念頭愈加強烈。因為前兩次求職遭拒，讓她心理感到不平衡。

2003年，郭暉又通過考試，被山東大學錄取，畢業時，山東大學授予郭暉“英語語言文學碩士”學位。她的碩士論文是《詩歌翻譯的韻律問題》，其詩歌翻譯方面的造詣連導師也欽佩不已。

北京大學，郭暉更是視為神圣之地。但是，北京大學會向一個嚴重殘疾、自學成才的女青年敞開大門嗎？2002年12月1日，郭暉懷著忐忑不安的心情，給北京大學英語系沈弘教授寫了一封信：“我是一個高位截癱的女青年，是坐在輪椅上讀完研究生的。我想讀考您的博士生，不知是不是可行。”10天后，郭暉收到了沈弘的回信。信里的話讓她既驚喜又溫暖：“歡迎你報考我的博士生，北大重視的是學生的學識，我們會根據成績擇優錄取，請你不要有顧慮。”

讀到沈弘教授的回信，郭暉十分激動。由于她選的英語詩歌翻譯是個冷門專業，從事研究者寥若晨星，就連找學習資料都是件相當困難的事。父親郭榮茂走遍省城的各大書店，也找不齊資料，只好向自己當年教過的全國各地的大學生求助，終于獲得一套完整的書籍資料。

到2002年12月30日這一天，距離博士生考試只剩下75天時間。父親擔心女兒壓力過大，就安慰說：“不要有思想負擔，這次考不上沒關系，咱們下次再考。”女兒只是笑而不語。

2003年3月19日，郭暉的父母陪著她來到北京參加博士生考試。當郭暉出現在考場時，就有熱心的同學幫忙抬輪椅，郭暉很是感激，她感受到了陽光般的溫暖。

2003年3月26日，5門考試結束。2003年7月3日，郭暉以優異成績考取北京大學英語語言文學專業博士研究生，全家人相擁而泣。為支持郭暉完成學業，邯鄲市殘聯向她贈送了3000元現金和一部輪椅。郭暉在北大的學習成績很好，一直在拿系里的獎學金。她要用學識和能力向社會證明自己的價值。

C：未名湖畔留下獨特的風景，

女博士搖著輪椅上哈佛

到北大讀書了，她的學習、生活遇到了前所未有的挑戰。郭暉的父母商議決定，由母親到學校照料女兒的日常生活，父親則在北京打工掙錢維持生活。

北大宿舍主管人員為郭暉母女提供一個單獨宿舍。2003年9月7日，郭暉和母親一起住進北大一棟宿舍樓內。從此，郭暉每天奔波在課堂、食堂、宿舍之間，她抓緊時間，拼命學習。由于每次上課下課都得坐輪椅，經常引來許多異樣的目光。

郭暉上課前，母親推著輪椅把女兒送到樓前。舊樓有臺階，需要把輪椅抬上去才行。見母親推著郭暉來上課，同學們紛紛上前幫忙。

由于教室門窄，輪椅推不進去，郭暉只能被母親背進教室，坐在椅子上。為了使身體保持平衡，郭暉一動也不敢動，一節課下來，郭暉蒼白的臉上直冒虛汗，累得不行。大小便時常失禁，怎么辦？每次上課的時候，母親就拿著女兒在廁所用的木凳，在門口等著。每到課間休息時，就急匆匆地跑進教室，把女兒背進廁所。

對于她的專業，郭暉笑著說：“讀文學作品是一種消遣，但是做研究則必須下苦功才行。”她的博士論文題目是關于英國17世紀的一位叫瓊生的詩人，這位詩人博學多才，天文地理，無所不曉；三教九流，無所不知。要研究他的作品，首先得能夠看懂有關他的書籍資料。所以郭暉在學會英、日、法和拉丁語之后，增加學習一門古希臘語。一年后，學業成績也名列前茅。

由于郭暉在英語詩歌翻譯方面卓有建樹，國內外一些出版社開始注意上她。2003年12月30日，南海出版公司負責人找到她，請她為《海鷗喬納森》一書擔任翻譯。郭暉在學習之余，著手翻譯書稿。這本書出版后，在市場上引起很大反響。

在學校學習的這幾年中，郭暉全力以赴地投入到學習和研究中。她撰寫的論文先后獲得2004年度北大“挑戰杯”論文比賽三等獎；翻譯出版了長篇譯著《尼羅河兩岸》，為出版社校對了9萬多字的《戰爭與和平》叢書分冊。

在未名湖畔，坐在輪椅上的郭暉成為一道獨特的風景線，總會接收到師生們贊許的目光。2007年，團中央、中國青年報社授予她“中國大學生自強之星”稱號，2008年8月，郭暉獲北京大學文學博士學歷和學位，成為該校百年史上第一位殘疾女博士。她的研究成果開始受到學術界的關注，她兩次應邀出席在廣州舉行的“國際語言論壇”和“世界詩歌研討會”。郭暉自強不息的事跡深深感染了社會，她先后獲中國殘聯的表彰和獎勵，河北省政府、省殘聯授予她“自強模范”等榮譽稱號。2008年，北京市委、市政府授予她“北京奧委會、殘奧會優秀志愿者”稱號。

她扛住了命運的打擊，一步一步堅強地走向未來，她擁有一顆感激的心和對美好生活的追求，這一路攀登中，郭暉有個當一名老師的夢想。2008年11月，郭暉受聘加入河北工程大學文學院，成為一名大學英語教師。至此，郭暉用27年的時間，終于“站”上三尺講臺。2009年3月，郭暉開始在河北工程大學教英國文學史。大學教書生涯，最多的時候，為一個90多名學生的大班上過課，英美文學、英文詩歌、英文散文，郭暉都教過。

第2篇

關鍵詞：《現代漢語詞典》語塊注音出條

語塊（language chunk）是指在語言運用中作為一個整體儲存、提取和使用的語言單位。“V單+NP”語塊是指由單音節動詞與名詞性成分構成的語塊，這里的NP包括名詞、名詞性詞組或者由其他成分與名詞性成分構成的非獨立成分（李慧，2008）。《現代漢語詞典》（第5版）（以下簡稱《現漢》）中收錄了一部分“V單+NP”語塊。對于“V單+NP”語塊中的NP的注音，《現漢》全部采取了連寫的方式，但NP的情況并不完全相同。根據《現漢?凡例》“按詞分寫”的規定，目前的處理尚存在不合理之處。為更好地審視《現漢》對“V單+NP”語塊中NP的注音問題，本文首先將對“V單+NP”語塊中NP的類型進行梳理，然后在定量統計的基礎上，探討存在的問題，并提出改進建議。

 一、《現漢》“V單+NP”語塊及NP的結構類型

根據“V單+NP”語塊中NP結構的不同，《現漢》所收錄的“V單+NP”語塊的類型可歸納為以下幾種：

（一）NP為可以獨立運用的名詞，語塊結構為“V單+N”。如：

擺架子走鋼絲說閑話走后門挖墻腳

上述語塊中的“架子”“鋼絲”“閑話”“后門”“墻腳”都是獨立的名詞，語塊由單音節動詞與名詞構成。

（二）NP由名詞、形容詞或其他成分修飾名詞構成，為一個詞組，語塊結構為“V單+詞組”。如：

抱佛腳喝西北風吃槍藥 炒冷飯

“佛腳”“西北風”“槍藥”由名詞修飾名詞構成，“冷飯”則是由形容詞修飾名詞構成。

（三）NP由一個形容詞或名詞修飾一個名詞性成分構成，二者組成的名詞性成分不是一個獨立的名詞或名詞性詞組，稱之為非獨立成分。語塊結構為“V單+adj/n+N”。如：

喝悶酒拉偏架守活寡睡懶覺打嘴仗夸海口

該類語塊是在原有語言成分――“喝酒”“拉架”“守寡”“睡覺”“打仗”“夸口”的基礎上嵌入了一個成分，從而形成了一個三音節或三音節以上的固定結構（周薦，2004：187；楊書俊，2005），我們稱之為嵌入式語塊。在嵌入式語塊中，嵌入成分與動詞和名詞沒有直接的語義組合關系，如“悶”與“酒”、“活”與“寡”在語義上并不是直接修飾關系，這類嵌入成分只與“V單+N”所表示的事件有關。因此，“嵌入成分+N”并不能獨立使用，只能與動詞搭配使用，是一個非獨立成分。

二、“V單+NP”語塊中NP的注音處理及其改進建議

（一）《現漢》對“V單+NP”語塊的注音，采取了一致的處理方式，即將單音節動詞與后面的NP成分拼音分寫，而NP統一采取了連寫的方式。如：

（a）【說閑話】shuǒ xiánhuà【走后門】zǒu hòumén

（b）【吃槍藥】chī qiāngyào【抱佛腳】bào fójiǎo

（c）【吃閑飯】chī xiánfàn 【打群架】dǎ qúnjià

（a）中語塊的結構為“V單+N”，“閑話”“后門”都是一個獨立的詞，《現漢》也已收錄為詞條，在注音時，《現漢》將其拼音連寫。（b）中語塊的結構為“V單+詞組”，“槍藥”“佛腳”都是詞組，《現漢》也未予以出條；（c）中語塊為嵌入式語塊，“吃閑飯”“打群架”是在“吃飯”“打架”的基礎上嵌入“閑”“群”而形成的，“閑飯”與“群架”并不是一個詞，也不是詞組。（b）（c）兩類中的NP《現漢》在注音時，都采用連寫的方式。

《現漢?凡例》指出：“成語、詞組按詞分寫”，即“按詞分寫”是詞組注音，也是“V單+NP”語塊注音的基本原則。單音節動詞與NP拼音分寫并無疑問，問題在于NP的注音。

“按詞分寫”原則的執行首先要確定什么是詞，或者說要先確立分詞的標準，《現漢》出條且標注了詞性的語言成分則一定為詞。因此，我們暫時依據該標準對《現漢》按音序排列的A～D下的所有的“V單+NP”語塊中的NP進行了查檢。A～D下共收錄了172個“V單+NP”語塊，其中，139個“V單+NP”語塊中的NP《現漢》予以出條，占總數的81%，33個NP在《現漢》并未出條，占總數的19%。在33個未出條的NP中，又有4個在《現代漢語補編》中出條，剩余的29個NP為下文討論的主要對象。

《現漢》出條且標注詞性的NP，毫無疑問屬于詞，其拼音可以連寫。下面重點分析《現漢》未出條的NP，具體如下：

幫倒忙 煲電話粥抱粗腿抱佛腳唱白臉

唱紅臉①炒冷飯扯后腿扯閑篇吃獨食

吃槍藥 吃瓦片兒吃閑飯吃鴨蛋觸楣頭

闖紅燈 打邊鼓打吵子打抽豐打寒顫

打連廂 打馬虎眼打群架打頭陣打退堂鼓

打雪仗 打預防針打嘴仗掉書袋

上述29個NP在《現漢》與《現代漢語詞典補編》中并未出條，但是也不能由此斷定這些NP不是詞。《現漢》只是一部主要記錄普通話語匯的中型語文詞典，限于規模，必然存在收詞不全的問題。下面將分類進行分析。

1.NP為方言詞

【閑篇】xiánpiān＜方＞（～兒）與正事無關的話。（《倒序現代漢語詞典》）

【扯閑篇】chě xiánpiān（～兒）談與正事無關的話；閑談。也說扯閑天兒。（《現漢》）

“閑篇”在《倒序現代漢語詞典》與《漢語大詞典》中都出條，指“與正事無關的話”，《倒序現代漢語詞典》中將“閑篇”標為方言詞。此外，還有“吵子”，《現漢》將“打吵子”明確標為方言詞，《漢語大詞典》中收錄了“吵子”。因此，認定“吵子”為方言詞。

2.NP為異形詞

【觸楣頭】chù méitóu 同“觸霉頭”。（《現漢》）

在異形詞的處理上，《現漢?凡例》規定：“國家標準未作規定的，以推薦詞形立目并作注解，……非推薦詞形如果出條，只注同推薦詞形。”據此可知，“觸楣頭”是非推薦詞形，“觸霉頭”是推薦詞形，“霉頭”與“楣頭”是異形詞。“霉頭”在《現漢》中出條，“楣頭”則未出條。此外還有“寒顫”，為“寒戰”的異形詞。

3.NP為《現漢》漏收的詞

“紅燈”“紅臉”“白臉”等，這些詞在《現漢》中未出條，而在《漢語大詞典》中出條。如“紅燈”。

【紅燈】①紅色的燈。②紅色信號燈，常表示注意、危險等。如交通管理有紅綠燈，紅燈表示車輛停止前進。（《漢語大詞典》）

《現漢》收錄了“綠燈”：

【綠燈】安裝在交叉路口，指示可以通行的綠色信號燈開～。（《現漢》）

“綠燈”“紅燈”為類義詞，收錄“綠燈”是考慮到“綠燈”已開始具有比喻義，只是還不太穩定。但“紅燈”也特指交通信號燈，具有特指義，且通過語料可以發現，“紅燈”也已開始具有比喻義。如：

直到近幾個月他的血壓和心臟都向他[亮]起了[紅燈]，他才不得已聽從了醫生和家人的勸告。

因此，“紅燈”屬《現漢》漏收詞。此外，還有“紅臉”“白臉”“預防針”等，都屬當收而漏收的詞。

4.NP為單用頻率非常低的語言成分。

有的NP單用的頻率非常低，大多只能與單音節動詞構成語塊使用。如“打抽豐”“打馬虎眼”中的“抽豐”“馬虎眼”。我們在北京大學中國語言學研究中心的現代漢語語料庫（網絡版，以下簡稱CCL）中進行了檢索。結果顯示，“抽豐”共出現3次，都與“打”搭配使用，“馬虎眼”共出現39次，未出現單用的語例。

值得注意的是，這些NP在《漢語大詞典》中都出條，之所以在《現漢》中未出條，一是鑒于詞典的收詞規模，二是鑒于這些語言成分單獨使用的頻率較低，因此，《現漢》不予以出條。

5.NP為詞組。如“抱佛腳”“炒冷飯”中的“佛腳”“冷飯”。

有的詞組已開始發展出引申義，即有詞匯化的趨勢，但是尚不穩定，對于這樣的詞組，《現漢》暫時還未予以出條。如“粗腿”在CCL語料庫中除與“抱”搭配使用外，還出現了這樣的語例：

要是為了找個鼓錢包找條[粗腿]，我早去找別人了。

侯殿坤又得意又殷勤地給他唯一的[粗腿]馬希山備酒祝賀。

嗯，村里一定有[粗腿]！

上述語例中，“粗腿”用來比喻有權勢的人，但是該臨時比喻義的語例僅有3例，為數較少。因此，雖然“粗腿”的比喻義開始出現，但還不足以認為它已經固定化。鑒于此，《現漢》未予以出條。

6.NP為非獨立成分。如“幫倒忙”“吃閑飯”“煲電話粥”中的“倒忙”“閑飯”“電話粥”。

綜合上述情況，《現漢》未出條的29個NP可列表如下：

在上述29個《現漢》未出條的NP中，為詞組及非獨立成分的NP比例最高，二者占了總數的一半多；其次為單用頻率低的語言成分；方言詞、異形詞所占比例都較小。

（二）根據以上對29個NP的分析以及“按詞分寫”的原則，我們認為，《現漢》對“V單+NP”語塊中NP的注音應該視具體情況分類處理。

1.“V單+NP”語塊中NP為方言詞、異形詞時，因其非常用性，《現漢》未予以出條，但這些NP都屬詞的單位，注音可以連寫。

2.“V單+NP”語塊中NP為《現漢》漏收的詞。該類NP當收而未收，《現漢》當補錄，并對其注音采取連寫方式。

3.“V單+NP”語塊中NP為單用頻率非常低的語言成分，這類NP也屬詞的單位，只是因其單用頻率低而《現漢》未出條，在注音時仍可采取連寫的方式。

4.“V單+NP”語塊中NP為詞組或非獨立成分，這兩類NP在上述29個NP中占一半多。這些NP都不是獨立的詞，不屬詞的單位，為非詞成分，注音卻為連寫，違背了《現漢》“按詞分寫”的原則，因此，應當將目前的連寫改為分寫。如：

【抱佛腳】bào fó jiǎo【吃閑飯】chī xián fàn

三、結語

“按詞分寫”是成語、詞組的注音原則，該原則的貫徹執行仍在于如何確立分詞的標準。作為一部權威的語文型詞典，《現漢》在分詞方面應該具有更為客觀的標準。《現漢》對“V單+NP”語塊中NP的注音采取了一刀切的方式，違背了“成語、詞組按詞分寫”的注音原則，應視NP的具體情況而定。希望在新一輪的修訂中，《現漢》對“V單+NP”語塊中NP的注音有更為科學和一致的處理。

（本課題為北京語言大學青年自主科研支持計劃資助項目[中央高校基本科研業務費專項資金]，項目批準號：09QN03。）

注釋：

①“紅臉”在《現漢》中出條，為動詞，“指害羞。指發怒。”

與“唱紅臉”中的“紅臉”語義不同。

參考文獻:

[1]漢語大詞典編輯委員會，漢語大詞典編纂處.漢語大詞典[Z].上海：漢語大詞典出版社，1993.

[2]李慧.現代漢語“V單+NP”語塊研究[D].北京語言大學博士學位論文，2008.

[3]楊書俊.三音節“V單+X+N單”構詞分析[J].漢語學報，2005，（4）.

[4]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.倒序現代漢語詞典[Z].北京：商務印書館，1987.

[5]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典（第5版）[Z].北京：商務印書館，2005.

[6]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典補編[Z].北京：商務印書館，1989.