時間：2022-10-29 12:54:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二家長會班主任，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、常規管理方面
1、加強班主任工作管理
學期初，班主任根據學校和年組的統一安排寫出班主任工作計劃，工作計劃內容要求實際、可行。期末寫出班主任工作總結，肯定成績，尋找差距。班主任加強學生常規管理。常規管理主要包括三項：思想品德，紀律和衛生。
思想品德：班主任工作應以德育為先，經常對學生進行思想品德教育，尤其是在市場經濟變幻莫測的今天，班主任老師更應該注意學生的思想變化，思想工作要緊抓不放。
紀律：班主任老師根據國家有關的法律法規，學校的有關規定，經常對學生進行紀律和保護教育，可能出現的經常性的違犯紀律的現象，班主任要做到防微杜漸。尤其是教學樓內五不準、自習課紀律教育。
衛生：教室的衛生是班級的門面，是班主任工作效果的體現。班主任老師在這個問題上務必提高認識，提高衛生標準，教育學生愛班如家，班班都有一個清潔優雅的學習環境。
2、班主任實行“一日常規”制度：班主任做到三進班(晨讀提前到班，穩定秩序掌握情況;中午午睡提前到班，檢查衛生和出勤情況;八、九節進班，檢查自習情況和班級衛生情況)三督促(督促學生遵規守紀，完成作業，按時進校離校)三檢查(檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習情況)(黑板右上方出席情況表)。
3、建立班主任、班級和學生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習到班進行加分，年級干事做到日統計，周累計，月公布。
學生根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》所規定的內容，進行個人德育量化跟蹤考核。對累計扣20分的學生，給予該生警告處分，30分嚴重警告處分，40分記過處分，50分開除學籍，留校查看處分，60分開除學籍處分。受到紀律處分的學生，該生當年的《學生綜合素質評價》中的基本素養一律為C等級、C等級以下或不及格。對通報批評三次或三次以上的學生找家長共同教育學生。受到通報批評的學生，視情節輕重，可以安排第二天上午第一節課集中教育。
4、開展主題班會系列活動：本學期共召開班會4次，通過班會，學生們互相交流經驗，取長補短，增加了班級集體榮譽感，增強了學習自覺性。如二年10班總結出了：在自習課上研究題損人利己，在自習課上講話，損人不利己缺德。自習紀律明顯加強。
5、召開班主任期中工作總結會：根據高二年級學生特點，闡述我是怎樣培養班集體的?通過前半學期工作，班級取得的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學期我準備做哪些工作?通過總結會，班主任互相學習，提高了班級管理的工作水平。
6、密切與家庭、社會的聯系與配合：進一步完善海城高中學生活動家長委員會的組織機構，建立經常性的家校聯系制度，通過家長會、告家長書，家校互訪等形式，對家庭教育的內容、方式、方法進行指導。本學期分層次召開了家長會：即尖子生家長會、學困生家長會和借讀生家長會。期中考試結束后，召開了高二全體學生家長座談會，達到了社會、家長、學校共同辦學的目的。
二、其他方面
1、加強學生的安全教育：我們經常對學生進行安全教育，嚴格執行學生請假制度，特別是對教學樓的各種安全隱患及時檢查上報。
2、參加了“海城市政府慶祝建黨90周年大型演唱會”。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學子風采，圓滿地完成了學校交給我們的任務，師生表現，受到社會一致好評。
3、抓好學籍管理工作，抓好學生參加社保工作。
【關鍵詞】女性班主任；高中；優勢
高中班主任是一件相當“勞心勞力”的工作，很多學校在考慮班主任人選時都傾向于一些年富力強、經驗豐富的男老師，女性往往不被安排。但是，事情都是有兩面性的，女性班主任有自己的不足，也有自己的優勢。下面結合班主任工作經驗，談談如何發揮女性班主任的優勢，提高班主任管理工作的質量問題。
一、適度發揮“斤斤計較”的精神，激發工作責任心
有人說“女同志總是斤斤計較”，這個個性在班主任管理中未必是壞事。女性班主任的工作責任心與競爭意識強，因為她們“放不下”，對班級管理有目標，害怕落后，總想第一，所以這種不服輸的精神非常明顯，也使得女性班主任不知不覺奉獻得更多。按照筆者的統計，我校高一年級5名女性班主任，班級在各種活動與評比中沒有一個是中等以下的，在各種活動中最積極、能夠親自帶領學生積極參與的往往是女班主任，這與她們的個性有一定關系。例如：在學校運動會開幕式的入場式評比排練中，很多男性班主任向學生交待任務后就放手給學生了，但是女性班主任無一例外地與學生一起行動，學生的積極性更加高漲，入場式的表演與道具也更加有新意，在評比中當然獲得的成績也非常好。在工作中，我作為一名女性班主任，知道自己與男老師在身體與個性上的差異，經常以“勤”去感動學生，以“愛”去感化學生，經常泡在班級，也取得了非常不錯的成績。
二、充分發揮細致耐心的個性，構建和諧師生關系
女性班主任的性格較男性班主任更為細膩，對學生更加有耐性，更容易與學生溝通，更容易被學生接受。例如：一次，一位男老師因為女生上課時趴在桌上，非常生氣，與學生發生語言沖突并轉移到辦公室來處理。這位女學生始終抓住老師的語言粗暴問題不讓步，老師則認為學生上課睡覺及不服從教育而更加生氣。這時候，我意識到問題沒有這樣簡單，于是把這位女同學叫到自己面前，認真傾聽女同學的訴說，等她放松下來以后，問她為什么上課趴在課桌上？女同學這時候才流著眼淚說自己發燒、頭痛。這個結果讓男老師愧疚不已。事實證明，我們女性班主任與學生發生沖突的現象遠比男性班主任來的少，這與教師的個性心理有一定的關系，威嚴也許能夠奏效，但是柔性與耐心對于班主任工作更是不可或缺的。
三、充分發揮觀察力優勢，深入學生心靈
女性班主任的觀察力與敏感性更強，比男性班主任心更細，對學生往往更加了解。高中學生處于身心發展的關鍵期，壓力非常大。老師對班級學生狀態與心理把握是非常重要的。例如：在我擔任高二年級班主任期間，班級里面有幾個單親家庭的孩子、有十幾個留守學生，如果不注意也無法發現他們與其他學生的區別，但是由于我的個性細膩，工作方法更加柔性，對學生的心理與生活關愛較多，這些學生對我產生了非常強烈的歸屬感，把我看成自己的親人一樣。我經常利用課余時間和每一個學生談心，周末經常去教室看望并督促留校的學生好好學習、注意安全等，對生病和家境困難的學生盡可能地關心他們，騎車帶他們看病，給他們常備藥，請他們到自己宿舍里吃飯等……有個女生考上大學以后給我寫信，在信中她說出了“一直沒有說出口”的話——“我想叫您一聲媽媽！”
四、充分發揮溝通優勢，強化家校間的合力
女性班主任因為個性溫柔，容易與學生家長溝通交流，而且很多女同志的語言能力強，與家長的共同語言多，能夠使得學校教育與家庭教育更好的有機結合。一方面，女班主任就像一個家長，給學生大家庭的溫暖，另一方面，女班主任容易與家長交流，她們細致耐心的解說更容易讓家長接受。例如：在我校的家長會上，我們女班主任的家長會總是最后一個結束的，因為女老師和善的態度與語言，對家長有親和力，很多家長圍繞著女班主任遲遲不愿意離去。同時，我也非常重視與其他任課教師之間的溝通交流，發揮女同志“不怕多說話”的特點，在聊天中了解了他們的需要與學生的情況。
五、充分發揮“小聰明”，提升管理質量
男性班主任對于一些“小聰明與小伎倆”往往不屑一顧，但是我卻樂在其中。作為一名女性，我樂于通過各種游戲式的管理方式，通過各種活動來激發學生的積極性，在耐心的經營中獲得了很多成功之處。例如：在班級的學習管理中，我“因生制宜”抓成績。將50個學生，分10個小組，按其成績和學習習慣劃分類型，選出負責任且熱心的組長，并實行小組長負責制。組長每2-3天，抽查每個成員的某一或某幾科，及時上報給學習委員本組學習進度及程度，并由其負責張榜公布，班主任把握組長學習情況并抽查學習小組成員，不合格者實行“連坐”政策，即一天內提問他們整個組。這種做法不一定是最科學的，但是這種注重管理方法與細節的作風，使得我的管理水平不斷提升，管理更加規范。
在實際管理中，女性班主任要充分意識到自己與男性班主任之間的差異，不要事事與男性班主任看齊，事事與他們采取一樣的方法。而是充分發揮自己的長處去彌補自己的短處，堅持“走自己的路”，總結出自己的方法與經驗，我相信一定能夠取得好的成績，也能夠證明女性教師做班主任還是很有優勢的，學校完全可以放手讓更多的女同志擔任班主任。
【參考文獻】
[1]馬玉勇.全心全意盡職盡責做學生良師益友——淺談我的班主任工作體會[J]. 硅谷. 2009(03)
對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。一起來看看最新高二班主任教育工作總結范文5篇，希望能幫助到大家!
高二班主任教育工作總結1
這學期我擔任高二_班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，異常要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產生對立情緒。經過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，異常是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和提高。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
經過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要經過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情景下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構成。
三、用規范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就必須要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部供給最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者供給了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種評價。所以，學生往往把班主任對自我的關懷、愛護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!
高二班主任教育工作總結2
本學期，我擔任高一__班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天，即__年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘夢想，共同收獲期望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所提高，有所提高，以實現你們的夢想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，構成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情景，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情景，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不一樣之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，異常規范了自習和課間紀律，要求自習課上，教師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為構成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和午時的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，經過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫忙，比學習、比紀律。
3、個別談心
這很重要，對于不一樣的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用很多的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任教師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情景下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些教師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去應對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，堅持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號。
在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經過這些活動，不僅僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班團體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更夢想的成績，全班同學都在努力著。進取配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫忙，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應當發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高二班主任教育工作總結3
本學期，由我擔任高20__級__班班主任，下半學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將下半學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理
本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使20班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧半學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高二班主任教育工作總結4
本學期，我擔任高二__班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學校主題教育，加強學生的禮貌禮儀素養，培養學生做一個講禮貌，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規律性的常規訓練，使學生逐步構成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長進取參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。異常是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自我才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發展，構成自我的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。
四、創立合理規范的班級管理機制。建立適合自我班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，能夠使班級管理有章可尋，構成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的進取性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境布置，加強班級衛生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優雅的環境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心經過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優秀班團體。
時光飛逝，接這個二年級二班到此刻已經整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情景才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情景沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發現有一點問題，緊急的立刻說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有提高的學生。
經過三個月的管理，此刻學生能夠自我讀晨會，自我聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些提高。
不足是：在布置作業后，還有幾個學生總想說話，即使教師在班也是，要教師現場強調紀律;還有忘記拿作業的現象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導
大家好！
自擔任高二年級副主任以來，也快一年了，在這一年的時間里感謝各位領導和老師們對我工作的支持和幫助。在校黨委的正確領導下，在老師們的支持和配合下，本人按照職責分工，較好地完成了各項工作任務。目前任教高三應屆、復習班及高二一個班的課。雖然工作繁雜，但我能踏踏實實、勤勤懇懇的對待自己的工作，現將學年—學年度之間所做的一些工作向各位領導和各位老師作述職匯報。
現匯報如下：
一、加強理論學習，推進政治思想和工作作風建設
一年來，根據學校黨委的部署和安排，重點學習了黨的十七大、十七屆三中全會和全國兩會精神，學習了總書記在慶祝改革開放30周年大會上的講話精神。注意結合今年我國發生的一系列大事，進行理論學習和思考，學習了抗震救災精神、奧運精神和載人航天精神，注意理論學習的時效性和針對性。今年學校黨委開展了“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，在活動中，自己按期完成了學習動員、分析評議、整改提高、鞏固成果四個階段的各項工作任務，提高了用新的思維、新的方法觀察、分析和解決問題的能力。通過這些學習和政治活動，牢固樹立了政治意識、責任意識、服務意識、廉政意識。
作為高二年級副主任，主要負責德育工作、教研組管理和領導交辦的其他工作等，由于是初參與年級管理工作經驗不足。但是我不氣餒，主動出擊。認真做好每一份工作，同時，注重抓好教師和同學們的政治思想、工作作風建設。在組織開展政治理論學習的同時，狠抓服務意識和服務規則建設，做到逢會必講，警鐘長鳴，把這些內容與行政工作同布置、同安排、同落實、同檢查、同總結，保證了各項工作順利開展。
二、對德育工作全心投入，努力做到盡心盡力
一是加強干部隊伍建設，讓學生參與管理。首先進行班兩委的改選。根據班主任和同學的反映，把一些紀律性差，影響極壞的一些學生干部清除來，從而純潔了班兩委員干部隊伍。接著對班干部進行干部培訓。進行分工，明確職責，培訓他們如何開展工作。最后每兩周開一次兩委成員會議，總結前一階段工作存在的問題，提出一些解決方案。
二是抓常規禮儀教育。高二年級，是一個分化很大的年級，主要在于學生踩熱地皮，開始油了，加上課程難度加大，有一批同學變得不思學習，經常遲到，抽煙、服飾、發飾很不規范。為此，除了配合德育處進行各方面的檢查突擊外，本年級學生會紀檢部每周星期天晚上進行文明禮儀檢查，并實行銷號制度。
三是組織開展豐富多彩的活動。在上學期學校舉行的大型活動“七十周年校慶”自愿者表現非常出色。英語藝術節，各班積極參與、各顯神通，體育文化節，成績突出，英語演講比賽趙海森、梁獲一、二等獎。這些活動組織都得到班主任的大力支持。三月到四月組織學生參與“第三屆校園文化節暨首屆尚美教育活動”，這個系列活動。包括校園十佳歌手比賽，與高一的辯論賽，詩詞曲朗誦比賽、書畫比賽等，成績顯著。還和團委一起舉辦了5月4日成人宣誓儀式，還組織高二女生參加區舉辦的大型團體操比賽，并取得了很不錯的成績。
四是開展各種各樣的教育活動，提升學生的學習能力。在上學期，我配合龍主任實施了“三百”行動，首先在第一學月中，召開了優生大會，給他們樹自信、立目標。接下來對文科靠后的學生開了一次會議，讓他們認清形勢，早作打算，樹立天生我才，必有用，引導他們向藝體方面發展。在下學期開學的第一天便組織了部分學生的入學考試。在2月18日召開學生表彰大會，對上學期成績優異的同學進行了表彰，并組織召開了家長會。
三、存在問題
一年來，通過抓學習、抓管理、抓業務、抓思想、帶隊伍。在工作中，我盡職盡責的做好每一項工作，取得了一些成績，但也還存在著一些不足。我既是班主任，又是教研組長，年級副主任，同時還兼上高三應屆一個班，復習一個班，高二一個班的課，雖我盡心盡力的做好每一項工作，但畢竟任務重，精力很有限。
班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。通過反復的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養;規范學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。下面由小編來給大家分享高中班主任工作心得，歡迎大家參閱。
高中班主任工作心得1本學期是我執教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛煉的機會，但那時候當副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。
首先談我的幾點感受吧。
一、領導和同事的幫助讓我感到了溫暖
軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不干涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年里，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學期盡早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開
這學期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級里過于嚴肅，要求太高反而影響上課效果。
然后談談我的班級管理措施。
一、班級上層建筑
七位班干部，每人負責一天的值班(應該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調動積極性);十一位小組長(由小組內學生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內務成績，并且他填寫在墻上班級公務欄上。組長日志由班長每天檢查，班主任隨時查看。
在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，并且及時找相關學生談話。可是后來，尤其是家長會之后，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心)
二、班級紀律學習(班規)
補上班級量化表
三、鍛煉學生能力
在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設計程序。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持，然后讓學生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機會。
在學校運動會上，我讓班干部商討運動會事宜，并且交給組長不同的任務，或者為班級購買物品，或者為運動員同學服務，或者查人數，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛煉就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛煉的最好機會，開始時候我不好意思跟著學生喊口號，有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學生做了示范作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數越來越少。
五、多“座”談少“慢”談
在期中考試之后，我開始主抓班級學習，不可否認時間絕對是成績的保障。我要求學生晚上六點十分之前必須到教室，五點五十之前到的會被記上名字進行班級日志上的書面表揚。在這個事情上，我很要效果，所以我都是在放學之后就進班盯著，最初的時候只有一兩個學生在教室，我就利用這個時間坐在學生的座位上跟學生聊天，話題不一定是什么。我從中了解了很多學生的狀況，在管理教育上很主動，尤其是教育女生很有效果。后來學生看見我總是去教室，而且很認真地記錄每個早到教室學生的名字，吃完晚飯就來教室的學生越來越多，有一次，五點五十竟然有三十多人到了教室。我很高興，發現學生是很在乎老師的表揚的。由此，我很少單獨叫學生出教室談話，那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學生的表達，所以我為我這樣的座談而心滿意足。
六、多匯報多請示
因為是第一次當班主任，有很多的情況我并沒有心理準備，所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任匯報并且尋求指導，他們給我很大的幫助。
但是有一件事卻沒有向王校長請示，導致很不好的結果。我會以此為鑒，越挫越勇的。
七、協調師生關系
在這半年里，我成功樹立了張秋英老師在八班的形象，連續兩個月來，師生都保持著積極的上課狀態。在之前的課程表上，自習課多一些，幾乎每個周一的自習課張姐都會要課，幾次之后，在她還沒到教室的時候，我對學生說：“化學老師給咱們上課，可以讓我們的自習減少，多學習一些知識，因為本來就有自習加班會自習，再加上三節晚自習，時間太多了，寫完作業就有很多人不知道干什么了。而化學老師沒有義務為我們上課，但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課，這是多好的老師呀!”說過兩次之后，有一次張姐又來上課，學生們主動為她鼓掌表示感謝，張杰也是很高興，非常明顯的歡喜，學生都是很敏感的孩子，在張姐帶著喜歡講課時，學生們都積極地聽講記筆記，形成了良性循環。
八、和家長交朋友
家長是班主任工作的后盾，沒有家長的支持，班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重，在他們來的時候，我只要有時間都會到樓下去迎接，走的時候，也會送到樓下，并且說一些感謝支持的話，有時候來不及表示謝意，我會主動給家長發短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時，家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外，我還會千方百計的在家長面前找到學生細節上的優點加以表揚，因為沒有一個家長會認為自己的孩子一無是處。
最后談談我的反思
一、用好班干部至關重要
在班干部人選上要把好兩關：學生觀和教師觀。不能僅僅是學生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓，毛病很大且不改進，但是學生尤其是男生不好意思不選他，結果得票率還是很高。我在大選之前應該先私下里了解清楚學生是否真心佩服班干部，然后再公選。另外，用人必須用有正氣的，而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者，陳揚即是教訓。除了選人班干部之外，委辦干部樹立威信也是非常重要的，在這方面一定要下功夫。
二、摸請學生底細講策略
不要傷害為老師提供信息的學生，要在任何時刻都想到保護學生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學生來信任了。繼續實施我的“座談”策略，得到女生的信任，這是女班主任必須做好的功課。
三、輿論導向應明確持久
事情的是非曲直要明確的告訴學生，一些影響上課的行為必須嚴加制裁，班級管理上各種懲罰措施應該人人一致，切不可一人一個標準。盡早的開始為學生吹高考風，讓他們時刻想著自己的高考。記得我上高中時，班主任在高二不停地講高考高考，只是我們覺得好像明天就要高考了，在自己懶惰的時候就會想到自己的大學。
四、建班風揚正氣促團結
積極向上班風可以影響整個班的學生，促進其各方面的發展。而好的班風少不了正氣，正氣少不了榜樣，班主任的榜樣示范，班級中榜樣學生的樹立，是不可忽視的基本方法。團結是力量，是做好一切的前提。新的班級會面對運動會、各項比賽活動、學習成績評比等，沒有團結就不會有良好的班風，正氣、團結、班風是相輔相成的。
總之，這半年讓我成長了許多，但是離讓領導放心、讓學生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠，我會在接下來的日子里，繼續請教同事，買教育的書籍自學，不斷的豐富自己，力爭早點走向成熟!
高中班主任工作心得2今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發言，介紹經驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經驗的機會。
我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當然，我說不要借鑒校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創新，有自己的主見。
我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。
當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養主動學習的習慣;
二、樹立快樂學習的心態;
三、創造輕松學習的環境;
四、發現幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。
我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。
這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。
讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經把整本書一字不剩地用我的兩節數學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。
4、每天都有創新。
每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。
我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學生
都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
“讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
高中班主任工作心得3本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。
使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系， 并為此做了大量的工作，穩定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作心得4規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。
學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道“規矩”的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。
后來，我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。
另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把“規矩”當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有“規矩”，就不成“方圓”。
高中班主任工作心得5在新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作做如下總結：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯系的工作。期中考試之后，根據學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。
六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
一、基本情況
高二（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點：1、思維活躍，基礎較為扎實，成績較好。2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項重要任務
1、高考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報x科
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績很大程度上決定著高考志愿的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。
5、作好“二模”的備考動員。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志愿是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。
三、具體的實施步驟
根據學校的總體部署，結合本級、本班的具體實際，擬做如下安排。
周次主要工作
1開學典禮，高考報名
2強調班紀班風
3摸底考試
4摸底考試分析
8一模
9一模總結
10家長會
11二模、體檢
12高考備考心理輔導
13二模總結
18德育考核及操行評定
19高考
為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
a、科學調整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作
用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
很榮幸今天能與大家在這里分享我的學習經驗。高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程緊、任務重，而且在很大程度上決定了能否考入理想的大學。這里給大家分享一些關于高二家長會學生發言稿匯編，希望對大家有所幫助。
高二家長會學生發言稿匯編1尊敬的老師、家長們，
大家好!
我是高一8班的李曉雨。相信大家應該還記得我，我很榮幸能再次站上這個講臺。很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會議。我代表七班所有同學歡迎你們的到來。
首先，我要說的和在座的每一位叔叔阿姨與各自的子女們都密切相關。那就是父母與兒女之間的溝通。溝通，就是用心去與人溝通，用心去理解別人。溝通可以增進相互的了解，從而解決問題，化解矛盾。所以，父母與子女關系的好壞，有一個好的溝通環境是必不可少的。
華南師范大學教育科科學院副教授張博博士說：“父母是否稱職，并不是在與能不能給孩子提供優越的學習生活條件，而是在于是否善于用心傾聽孩子的真實需要。目前，絕大多數家長不了解孩子需要什么，因此，父母給予的，卻是孩子不需要，不在乎的;孩子關注的，父母卻覺得無聊、幼稚。家長們只看中孩子能不能按時完成作業，考試分數多少。”
或許，的確是因為你們工作太忙，抽不出時間，或許是年齡的差距太大，興趣愛好不同關心的問題不同，思考的角度也不同，或許還有更多曲折復雜的原因。它可能是一次以外的創傷，也可能是一個不應該的誤會。不過不管是什么樣的原因，我們都應該相信，世上沒有不可逾越的鴻溝。在此，我建議家長們和我的同學不妨試試換位思考這個方法。站在別人的家度上想想，看到的可能是一個完全不同的態度。
希望在這次家長會后，叔叔阿姨們多和子女溝通，你們將回看到你們兒女的另一面，特別的一面。
我們現在已經高二了，這學期就要面臨學業水平測試了，明年，我們就要走進高考的考場了，我們知道我們身上承載著你們的希望，你們對我們寄予了極大的期望，我們決不會辜負你們的期望，展望未來的高考和學業水平測試以及信息考試，我們一定會加倍努力，奮力拼搏，報答學校和老師們的教誨之思，報答您的養育之恩。
在以后的日子里，我們定會確立明確的目標，嚴格遵守學校的各項規章制度，繼續保持踏實嚴謹的學風，夯實基礎，提高能力，爭取在學業水平測試中，再創輝煌。同時鍛煉身體，強健體魄。因為我們知道，成功的路上布滿坎坷與荊棘，但我們清楚：不經歷風雨怎么能見彩虹!相信吧，今年的學業水平測試，我們定以一個優異的成績來回報您們!
謝謝!
高二家長會學生發言稿匯編2尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表全體老師、同學對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴時間參加這次的家長會，單從這點就可看出你們對我們做子女的關心和對學校工作的支持。
時光飛逝，從上次家長會到如今，離高考僅剩40余天，如此短暫的時間為什么還要抽出寶貴的課堂時間來開家長會呢?我覺得這次家長會的真正意義可并不在于我們能通過家長會交流什么，而在于給你們能給我們提供多少鼓勵。在學生心中，我們并不在乎在我們家長會開什么內容，但只要自己家長出席其中，這對他們來說就是驕傲，就是幸福，就會化成取之不盡、用之不竭的力量源泉!
從一模到二模，我們班的成績取得巨大進步，相信這一切都要離不開你們在背后的鼓勵與支持。其實，在學校里我們并沒有你們想像得學習輕松。相信在座家長都知道：我們夜里挑燈。但實際那是基于在教室學習到22：30后的續集。有時候我們也會累，會倦，想放棄，但一想到自己背負著如此多的期待，便會重新振作。
學習猶如逆水行舟，不進則退。有人進，則就會有人退，不是說你不動了，而是別人快了。我們都深知這一點，所以我們許多同學都是在6：00趕到操場，在別人還在睡覺時背頌語文、英語;課間放棄休息也要分秒必爭，中午留在教室學習而不回寢室午休，晚上在教室學習到22：30回到寢室還要繼續挑燈夜讀。一天除了8小時還有吃飯、早操的時間外，幾乎是無孔不入，時間這塊海綿里的水幾乎已經擰干。為什么成績還是上不去呢?任何事都是量變引起質變的過程，蛻繭成蝶的過程雖然漫長，但必定會到來，在這過程中，作為家長，你們可以偶爾抽一次空來學校看看子女，可以偶爾為自己的子女送來一頓溫馨的午餐，在子女傷心、憂郁時給以鼓勵，我們并非鐵石心腸的人，春風化雨的關懷相信會給我們疲倦的心注入全新的活力。
高二家長會學生發言稿匯編3尊敬的各位家長，老師：
大家好!我叫劉宇小雨，是高二5班的學生。很榮幸能站在這里發言，感謝你們能在百忙之中抽出時間來和老師們討論對我們的教育問題，感謝你們來學校和老師一道為我們設計未來的宏偉藍圖!
時間飛逝，我們已經度過高中生活的三分之二了，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的年少無知，曾經的少不知愁，都在學習的緊張與充實中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟——
在這樣的青春時光，很慶幸自己能夠在--班學習，雖然班級里只有少部分男生，但班級的熱情毫不遜色于其他班級。我們在運動會上奮力拼搏，團結互助，取得了第六名的好成績，并多次獲得精神文明班稱號。學校的各項活動我們積極參與，同學們不僅在生活上互相照顧，在學習上更是團結互助。數學老師的諄諄教誨，語文老師的悉心點撥，英語老師的和藹可親以及各科任老師對我們的辛勤培育。我們都感激在新，特別是班主任，為了能使我們在緊張，高效，和諧，充滿自信的狀態下學習，不斷督促我們，帶領我們營造了良好的學習氛圍。目前我班的課堂紀律和學習氣氛已贏得了任課老師們的一致贊賞。
敬愛的家長們，我們不會忘記你們對我們的默默付出。我們雖身在學校，可仍會體會到你們對我們的關切。“衣服穿暖了嗎?感冒好了嗎?成績要加油?”點點滴滴都化作我們前進的動力。
親愛的老師，敬愛的家長們，請放心，我們記著你們的囑托，我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無窮，我們定會腳踏實地，自強不息，立志成功!用行動成就期待已久的愿望，用滿意的結果來還給老師和家長們一份驚喜!
高二家長會學生發言稿匯編4尊敬的叔叔阿姨：
你們好!
今天能代表我的同學們和在座的爸爸媽媽交流，我感到非常榮幸也誠惶誠恐。
首先要感謝您們做我們的堅強后盾，一直在我們身邊噓寒問暖，冷了提醒加衣服，天氣好了，提醒曬被子。更要感謝我們的老師。我們成績的取得是離不了老師這盞指路明燈的。一直都是老師在不停地提醒我們要認真聽講，要好好復習，要整理好錯題。讓我嘆息的是，老師到方法都說了，卻還有不認真實行的同學，以致他們取得了不理想的成績。當然大多數同學都能做到聽話并取得不錯的成績。讓我特別感動的是，都說我們學生上自習到晚十點辛苦，其實老師何嘗不是陪我們到這個時候，又何嘗不是備課到深夜?所以再次感謝您們和老師。
水清不清只有魚知道，班里的情況只有學生最清楚。在從競賽中退出不到兩個月淺近的觀察中， 我發現了一些問題，在此報告給您，以謀求最佳解決方案。
第一個問題是早飯。有一部分同學為了擠出時間學習，早餐啃面包或者一大早從食堂買來的早就涼了的飯。又因為怕家長擔心，便在電話中說我吃了幾個雞蛋，喝的什么粥，吃的是雞蛋灌餅還是里脊餅。這恐怕會讓您心酸，但路是我們自己選的。之所以把這該隱瞞的事說出來，是因為有的同學并不能充分利用這一段時間。說說話，愣愣神就過去了。我想這些同學應該注意一下健康狀況和學習效率。
趙老師建議讓我代表同學們說一說，希望您們如何與我們交流。我想各位長輩的交流都已成型，而且不但各具特色也是頗有成就，畢竟我的每個同學都特別優秀。但我們還是喜歡以剛剛發生的趣事為切入點，由淺入深，像朋友一樣各抒己見“擇優錄取”。這時候希望您們能聽完我們的看法并加以琢磨，千萬不要用家長的權威來訓問我們，更不要隨便提意見、提要求，家長之間討論后再作打算也不妨。其實我們都知道該怎么做，有些事沒做到，因為有意識沒認識，這時希望您能找一些身邊的事例，一些頗富哲理的話，讓我們認識事情的重要性和必要性，這樣我們才會心服口服地做，并受益終生。
剛剛考完試，有的家長會說“沒考啊，肯定沒好好學吧。”
這種說法是我們所不能接受的，一則，我們每天辛苦地學，得不到表揚反而是責備，肯定受不了。您急我們更急。二則沒考好，我們自己已經很痛苦了，家長這么說無異于火上澆油，雪上加霜。我覺得您如果這么說會好一些“嗨，這有什么呀，靜下心來，把問題都想透，按部就班地你肯定能考好。”這樣既含蓄地說明了方法，也予以了鼓勵。我們的神經對成績是敏感的，稍有不慎就會刺激我們一下，所以希望您慎思而行。
由于成文倉促，我也沒和太多同學交流，能想到的只有這么多。
最后一個問題：學習，就會涉及到成績。每個人的特點不同，我只能就我的觀察略陳固陋。
有的同學成績起伏不定，我認為他具備考好的能力，但不具備考好的心理素質，原因是考的不好，趕緊使勁，考好了又放松，在班里說話多了，聲音也高了，語氣也硬了。這就是思想不成熟的表現。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。這次考好了，下次或許就不會這樣了，因為你身邊優秀之人比比皆是。成績好一下很簡單，難的是保持。
我想你可以在以下兩方面與出現這種情況的同學探討一下
1.階段性順利與人生的拉鋸戰。
2.如何給自己準確定位，目標是什么，要達到目標還有哪做得不好，如何做好。
關于第二點，我認為最好是您引路，讓我們自己去思考。以避免造成心理壓力或反感情緒。當然還有最主要的一點是心要靜下來，一步一步，盡量滴水不漏地分析下去，最好找張紙寫一寫。
還有就是有些同學成績總也上不去，或偶爾考好一次，下一次又下去了。我觀察了一下其中的一部分同學，他們或多或少的有這樣的問題。起早貪黑，晚上12點才從自習室回來。回來后，還要打手電在被窩里學會兒，可謂衣帶漸寬終不悔……第二天早上4點多、5點鬧鐘一響又起床了。這樣的消耗不禁讓我咂舌。由于沒有做調查，我只能猜測：他們上課會不會瞌睡，做作業是不是沒有精神以致學習效率低下?而且他們回宿舍晚，以及早上響鬧鐘勢必影響其他同學休息，別的同學不可能沒有怨言。我想這些同學有三點沒注意：一是身體，二是方法，三是實現自己的愿望是不是需要考慮到他人的利益?
最后，我想說雖然占用了您這么長時間，說了這么多關于成績的事兒，但是我還想說，經歷比名次更重要，思想比課本知識更重要。道德人品才是立世之本。希望家長不止關注我們的成績，應更加關注我們為人處世的能力。為善樹德。讓我們的情感豐富，思想多彩，人生精彩。
人生當如朝飛燕，借得青翼上藍天。我想您和老師就是我們要借的青翼。我也相信，借得青翼我們這些朝飛燕也一定能飛上藍天。
到這里，我的演講或者說匯報就要結束了，小兒之語，多有冒犯，還望海涵。
祝叔叔阿姨工作順利、心想事成、假期愉快!
謝謝大家!
高二家長會學生發言稿匯編5各位家長、同學們：
大家好!
很榮幸今天能與大家在這里分享我的學習經驗。高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程緊、任務重，而且在很大程度上決定了能否考入理想的大學。下面我向大家總結幾條學習經驗，希望對同學們能有所幫助。
一、目標帶動計劃
我每次考試后會給自己找一個目標，然后就像獵豹捕食一樣，一旦有了目標便會拼命的奔跑下去，學習也是如此，目標可以給你動力。然后制定一些適合自己的學習計劃，比如早讀讀什么，作業先做什么等等，我總是先做自己比較弱的學科作業，以提高對這個學科的重視。
二、計劃落實，變成習慣
良好的習慣是成功的一半，尤其要說的是記筆記的好習慣。高二下半學年各科都將結束進行高考一輪復習，這時候筆記便發揮了它不可替代的作用。知識點、易錯點一覽無余，經常翻閱筆記使你不會遺忘以前的知識，以至于復習時不會一頭霧水。還有許多還的習慣，如課上認真聽講，課后及時鞏固，這些同學們都知道，我就不多說了。
三、提高120%的興趣面對學習
有同學認為學習是一件很痛苦的事情，有做不完的題聽不完的課，所以造成上課不愛聽，作業不愛做的現象，最后導致學習成績不理想。我把學習當成和打球一樣有趣的事，每每做會一道題就像投進一個球一樣。另外，面對自己不感興趣的學科，一定更要打起精神。老師終究是老師，總比我們知道的多得多，所以不要對老師有抵觸情緒，努力讓自己感興趣，學起來自然不會覺得那么累。一個人如果不逼自己一把就根本不知道自己有多優秀。
四、業精于勤荒于嬉
個人很喜歡一句話，“勤奮可以彌補智力的不足，但智力卻難以彌補勤奮的不足”。一道題做一遍不會，那就做兩遍、三遍甚至十幾遍。另外，可以利用課間休息的時間鞏固一下上節課所學的知識點，而不是大叫大鬧滿教室亂竄，有不會的問題就趕緊向同學們或者去辦公室問老師，一定不要懶，不要嫌麻煩，否則最后吃虧的一定是自己。充分抓住早讀的每一點時間，可以復習一下昨天所學的，也可以預習一下今天要學的，總之學習離不開勤奮，不要想著高考超常發揮，能正常發揮就很好了，所以從現在起抓住每一分每一秒吧!
五、找一個能使自己堅持下去的理由
高中學習壓力很大，面對重重重壓有的同學選擇了放棄，有的同學卻仍在堅持，促使他們能堅持下去的原因是什么?可能是一個信念，可能是一個夢想，亦或者是一份承諾。我也會被繁重的作業壓得喘不過氣來，也會在無邊無際的題海中迷失方向。可，每當煩了、類似，我便會想想那個信念，想想高考后的八個暑假，想想大學的生活，再想想既然已經堅持這么久了，就拼下去，然后就重新拾起筆，向著高考進發，所以為自己找一個堅持的理由吧!最大的理由便是：爸媽還在為你打拼，你就沒資格說放棄!
這是自己選擇的路，去論怎樣請不要讓以后的自己后悔!
謝謝大家!
大家下午好！
我首先感謝校領導、同志們的信任和支持，給我這個機會，參加競聘演講。我本著鍛煉提高的目的參加競聘，向大家介紹自己，展示自我，接受檢驗和挑戰，希望得到大家的信任和支持。我從1989年工作至今，幾乎沒有脫離過班主任工作崗位，有十三、四年的班主任工作經驗，現在擔任高一1班的班主任，同時擔任民盟復旦中學支部委員，高一年級語文備課組長，具有高級教師職稱。我競聘的崗位是年級組長，之所以參加競聘，是因為我有以下一些優勢：
一、有更豐富的經驗去處理問題。
我從教20余載，從外地來到上海，對不同性格的老師學生了解的多，有更豐富的經驗去解決問題。
二、有更多的精力投入到工作中。
三、有更大的優勢去帶領這個年級。
從這個年級組建的第一天開始，我就有幸地成為這個年級班主任隊伍中的一員，就在這個會議室，在教務處領導和年級組長的帶領下，我們認真地手抄著每一個學生的家庭投寄地址，興奮的談論著學生的情況，大家是那么的忙碌和期待；也是在這個會議室，周校長第一次與我們交流，對班主任寄予了更多的期望，對整個年級提出了更高的要求，對我們學校的未來有了更長遠的規劃。烈日炎炎下的汗流浹背，燈火輝煌時的人潮擁擠，一家家的拜訪，家長感動，家長期盼，開學之后，大家經常在辦公室討論學生的情況，少的是抱怨，多的是著急，我想告訴大家，身為高一年級的班主任，來競聘高一年級組長，無論對老師還是學生了解清楚這是我最大的優勢，我相信我會更加努力地工作，保持自己勤奮的特點，實現自己的諾言。
四、我有較好的群眾基礎。
xx年民盟經過改選，我被選入民盟支委，在我當選的兩三年內，在黨支部和夏書記的關懷下，我們發展了5名盟員，壯大了民盟的力量，也使得老師有更大的動力為學校發展作貢獻，當校長在全校大會宣布競選名單后，回到辦公室同事們紛紛鼓勵我，為我加油，最初的緊張和擔憂在減少，多了一份感動，多了一份自信，更多了一份責任，有這么多敬業的信任我的同事一起工作，我相信能把事情做好，所以希望大家能信任我，能把這副重擔交給我，我不會辜負大家的希望。
五、我有較強的教學水平和帶班能力。
到復旦中學的幾年中，我的班主任工作受到了同學的喜愛，家長的認可和學校的肯定，班級發展比較穩定,來到復旦的第二年，20xx年，我帶教的德語班獲得XX市先進班集體的光榮稱號，同學們非常驕傲，我更是如此，這是對我兩年工作的極大鼓勵，給了我前行的更大的動力。無論帶哪個年級，帶哪個班級，我都一如既往的嚴格要求自己，力爭作到問心無愧。
六、我在工作中經常提醒自己遇事多思考，遇到困難不妥協，作到吃苦耐勞，嚴于律己，寬以待人
剛到復旦不久，組里給了我一項任務，組織學生參加區里的紀念的詩歌朗誦比賽，我馬上在當時帶教的7和8班抽出20多名學生，組成朗誦隊，沒有排練場所，沒有排練時間，我們就利用中午午會課前的半小時和放學后的一個多小時，加緊訓練，力學堂中間的會議室、音樂教室、還有教學樓五樓現在圖書館所在地，那時堆滿了桌椅，塵土飛揚，都成為我們的練習場地，詩歌自選，音樂是我和學生在校門房間從晚上7點一直到10點多才最后定稿。有付出才有回報，到復旦的5年，兩次獲得學校十佳教師的稱號，以及新華街道優秀輔導員稱號，這是學校對我工作的肯定。
以上是我工作中的優點，人無完人，金無足赤，還有一些不盡如人意的地方，如在與人溝通能力方面還需提高，我會更加完善自己，使自己以后的工作可以開展的更好。與現在的三位年級組長我都共事過，經過學習和思考，我想如果我競聘成功，我將從以下幾方面努力做好本職工作：
一、個人建設
1、作為年級組的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。要有集體觀念，在個人利益與學校工作沖突時，要全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，同時還要培養親和力，要服務每位教師，在人格上尊重教師，心理上接受教師，感情上親近教師，工作中要以身作則，注重身教，工作勤奮，任勞任怨。
2、認真完成學校各處室布置的任務
在工作中，要既重感情，又講原則，善于上下協調。公正是信任的基礎，作為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，過于強硬又不便于合作。在工作中既按原則辦事，又要有涵養，對事不對人，學校決策的傳達、以及其他的事情的布置，年級組長必須善于上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好
3、要作到與時俱進，學習先進的教學管理理念，提升自己的工作能力，這樣才會獲得其他老師的尊重，便于工作的開展。
二、班主任隊伍建設
1、有一支過硬的班主任隊伍，年級的發展才可平穩。結合學校的工作任務，在重大問題上整個年級組要與學校的方針達成共識，適時召開班主任會議，不僅傳達學校的通知，還能開展班主任工作經驗交流，形成向上的工作氛圍。
2、在當今競爭激烈、學校上臺階的大背景下，能使大家心往一處想，勁往一處使，教學上夯實基礎，嚴抓課堂紀律，使整個年級學習、生活和諧有序發展。
3、深入了解本組教師的思想情況，做好協調工作，增進團結，營造良好的工作氛圍，共同做好學校各科室交辦的工作。
三、年級建設
1、高二年級是整個高中階段最重要的時期，高一的好奇已過，高三的緊張未到，學生之間彼此熟悉，所以要嚴抓日常管理，重視行為規范。態度決定一切，沒有規矩不成方圓，繼續從學生身邊的小事抓起，結合學校的要求，關注早晨作業的收繳、課堂紀律、升旗早操的出勤、室內外衛生，學生的考勤、課間文明休息，規范學生文明行為，配合德育處做到有要求、有督促、有總結、有表揚，持之以恒，常抓不懈。為良好學習氛圍的養成打下堅實的基礎。
2、本著關心愛護全體學生的原則，尊重學生的人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發展
3、重視養成教育，養成良好的學習習慣，重視立志定位，關注學生會成員的發展，把他們培養成起到模范帶頭作用的學生。可嘗試舉辦學生論壇，聯合學生會和學生社團組織，在教師的指導下，開展一些專題論壇，通過各抒己見的自由表達，能夠使得學生張揚個性，健全人格，培養自信。
4、每學期按學校的計劃組織好年級家長會，讓家長充分了解學生的在校的學習情況，從而更好地配合教師進行教學。
5、關心本年級各班的班級建設、班級面貌。可適當組織班級管理經驗交流，并及時做好改進工作。
6、在月考、期中、期末考試之后，在班級成績出現波動的時候，提醒班主任召開班級質量分析會，并在班內召開學習經驗交流會、年級經驗交流大會，形成良好的學習氛圍。
全面貫徹落實學校新學期工作計劃。以規范為前提，以創新為動力，以制度為根本，以管理為保證，以質量為生命，充分利用學校的教育教學資源優勢，繼承和發揚學校的優良傳統，圍繞“為每個學生的終身發展”的育人目標，踐行“求實、務實、踏實、扎實”的辦學理念，以人為本，調動教師積極性，育人為先，激發學生學習熱情，爭創平安年級、文明年級、和諧年級，為臨江高中的快速、科學發展作出應有的貢獻。
二、工作目標
1．加強教師隊伍建設，全面服務教師成長，努力建設一支師德高尚，文明守紀，業務過硬，團結協作，學風濃厚，氣氛和諧的教師隊伍。 2．熱愛學生，尊重學生，全面關心學生的成長和進步，努力把學生培養成自尊自強、明禮誠信、遵規守紀、善于學習、身心健康、品學兼優的優秀高中生。 3．以人為本，科學規范，不斷完善和創新年級組管理機制，努力營造一個環境優雅，規范有序，風氣端正，品位高尚、協作競爭、和諧共進的年級組。
三、主要工作和措施
（一）德育創新與學生管理工作
1．統一思想，全員參與。以增強全年級所有老師管理學生的責任心為突破口，把學生“學會做人”放在首位，以愛施教，以嚴治生，指導學生走好高中生活每一步。班主任要勤跟班，深入了解學生的內心世界，關注學生的心理健康，把每一個學生的思想工作做到位，千方百計做好轉化工作。每一位任課老師，要立德愛崗，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節自習、每一個地點，記住管理學生的責任和任務，認真組織教學，敢管學生、會管學生。 2．科學規范，從嚴要求。抓好日常管理工作，加強遵規守紀、禮儀規范教育，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素養。完善和改進常規管理的要求、檢查和評比，在評比的同時，相互學習、相互促進、相互監督，促使每個班級處于友好競爭、充滿活力的良性發展狀態。 3．服務全體，教育到位。發揮模范生的表率作用，重視紀律差生教育管理工作。班主任建立自己的班級日志、學生檔案，對屢次違紀學生耐心說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，并及時與其家長溝通，做到家校共管。重點關注，全面監督，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，力爭讓每一個學生成長、成才。 4．營造環境，完善制度。年級組統一部署，明確要求，班級搞好環境布置。班主任根據本班實際情況，和全班學生一起，根據學校相關規章制度，制定班級公約，激勵和規范學生行為。確立班級奮斗目標，以開展豐富多彩的主題班會為龍頭，倡導“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，制定切實可行的措施，營造優良的育人環境和和諧的班級文化。 5．加強溝通，預防在前。優化值日安排，加強值日管理，做好值日信息反饋。每周日召開一次班主任例會，通報信息，交流經驗、剖析問題，尋求改進辦法。重視做好預防教育工作。 6．爭優創優，打造特色。在共同進步的前提下，鼓勵班級與班級之間在常規管理、學習成績、主題活動、運動會、班級布置、班級制度等方面相互學習，相互超越，爭優創優。提倡工作創新，打造鮮明特色，能爭第一的要爭第一，爭不到第一的要創唯一。期待在管理和活動中多出現創意新、操作性強、效果好的形式與方法，年級組將進行交流與推廣。
（二）教學管理工作
1．狠抓教學常規，細化過程管理。立足課堂教學，向課堂45分鐘要質量。要求課堂教學既瞄準高考、夯實基礎，又要從高從嚴，規范整個課堂教學過程，形成師生互動，共同創建優質課堂。教學中要注重教給學生一些好的學法和技巧，每節課后均要有針對性的思維訓練，做到“精選題、快反饋、強矯正、勤反思”，將知識與能力有效地結合起來。要提高自習課的效率，體現班主任和值日老師的價值。一切從學生需求出發，加強學法指導，“看起點，比進步”，讓每一個學生都有真正意義上的成長、提高。 2．發揮團隊優勢，加強集體備課。各備課組長協調好各組成員的教學過程，集思廣益，優勢互補，精心設計好每一個單元的重要環節，如重點、難點、考點、能力點、專題訓練，統一進度，保證年級教學一盤棋，確保教學質量的提高。認真開展各備課組的集體研討會，確定每次備課的策劃者和主備者，備課組根據本組學生層次的要求有針對性地備課，在備課組教案相同的情況下，落實不同層次班級習題配置，落實因材施教、分層推進。在備課中要發揮優勢，揚長避短，以老帶新；要適當增加單元測試的次數，獨立地命題；要科學配題，體現層次，練習到位；要引導和培養學生自我總結歸納；要步調一致，及時督促，反饋到位。改進備課組考核方式，每學期每個教師必須上一堂公開課，未上過高三的教師每周至少聽一節課，每學期不少于20節，年級組將定期進行檢查和登記。 3．著眼小高考，力爭實現預期目標。結合本學期的教育教學工作的重點，工作組要求全體師生牢固樹立一盤棋的思想，凝神聚力狠抓學業水平測試的復習迎考工作。學期初召開學生大會進行動員，自第一周開始就進行必修學科的模擬考試，單人單座，嚴格規范，摸清人頭，及時將相關信息反饋給科任教師和班主任，確定工作重點及努力方向，力爭實現預期目標。重點關注兩個藝術班的學生學習動向，及時調控。在搞好學業水平測試復習迎考的同時，也加強語數外及選修學科的學習。 4．加強學法指導，強化學風建設。指導學生高效率地學習，有效果地學習，發展性地學習，在各個教學環節幫助學生優化學習方法，掌握學習技巧。以強化教學管理為突破口，引導學生從規范走向習慣，從被動轉為主動，變外在壓力為內在動力，教師要結合具體情況進行勤奮學習的引導教育和不良學風的糾正教育，在班級、年級內形成優良的學習氛圍。 5.加強相關信息的采集、研究和應用。每周日晚自習第二節開一次班主任例會，每兩周召開一次備課組長會議，每月召開一次全體教師會，從理念上統一思想、統一認識，明確工作目標。對教學監控、考試監控、教學過程、教學反饋、教學資料、班級管理等提出具體要求，使本學期教學工作能有序、高效地進行。 6．建立家校聯系，介紹年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。 7．切實加強和規范藝體生的管理和專業輔導工作。 共2頁,當前第1頁1
（三）、加強其它方面工作：
魏淑芳今年48歲，鄭州人，1985年5月，她和相戀了3年的男友劉宏亮結婚，第二年有了女兒杉杉。婚后，魏淑芳和公婆住在一起，雖然與婆婆脾氣合不來，但丈夫對她很照顧，女兒也聰明可愛，魏淑芳的生活還算順心。
女兒8歲那年，丈夫有了外遇，魏淑芳無法接受這個現實，經常和丈夫吵鬧。沒想到丈夫的心越走越遠，婆婆也經常罵她是個“喪門星”，1996年，魏淑芳無法忍受丈夫的絕情和婆婆的謾罵，終于離婚。
魏淑芳帶著女兒搬了出來，單位見她們母女可憐，就提供了一套二居室供娘兒倆居住。此后，同事們發現魏淑芳情緒越來越低落，只要聊起家里的事情，她總是流著淚痛斥前夫的無情和婆婆的刁蠻。
起初，同事還對魏淑芳抱同情的態度，然而，她總是不厭其煩地拿前夫和婆婆說事，大家都聽膩歪了，只要她一開口，大家都找借口逃離，背后還給她起了個“祥林嫂”的綽號。
魏淑芳察覺到了同事們的反感，也就知趣地閉口不言了。她在單位變得沉默寡語，總是一個人獨來獨往，僅有的兩個好姐妹也遠離了她。
魏淑芳離婚時，女兒杉杉讀三年級，學習成績出色，性格活潑，深得老師的喜愛。有一次，一位同學自習課上大嚷大叫，杉杉匯報給了班主任，那位同學挨了批評，便對杉杉懷恨在心，找茬和她吵了一架，還故意當著全班人的面說，你爸媽離婚了，你是個沒人要的孩子，神氣什么呀！
杉杉氣得大哭著回家，一進門就對媽媽發脾氣，質問她為什么和爸爸離婚。魏淑芳抱著女兒大哭一場，聲淚俱下地向女兒哭訴其親生父親的無情，以及奶奶的霸道。杉杉這才了解到媽媽這幾年所受的苦，她摟住媽媽的脖子哭著說：“媽媽，我要好好上學，將來不讓你受欺負！”
從此以后，女兒成了魏淑芳唯一的傾訴對象。飯桌上，睡覺前，她總不忘向女兒講一遍丈夫的無情以及婆婆的無理。起初，杉杉還安慰媽媽幾句，聽得一多就漸漸麻木了。不過，她覺得媽媽挺可憐，如果自己不陪她，媽媽就太孤單了。
為了陪伴媽媽，杉杉每天放學后都按時回家，以前她還和小朋友在院里玩一玩，后來就幾乎不出門了。一是爸媽離婚后，小朋友看她的眼光讓她心里不舒服，二是她覺得陪在媽媽身邊，媽媽就有了安慰。
魏淑芳對女兒的乖巧懂事很欣慰，但她也察覺到，以前活潑可愛的女兒漸漸變得寡言少語，對于媽媽經常性的哭訴，杉杉只是默默地聽，顯現出與其年齡不相符的沉靜。
班主任對杉杉的變化看在眼里，急在心里。以前，杉杉不但成績優秀，性格也活潑大方，現在卻變得沉默寡言，課堂上只有點到她才發言，與同學也幾乎不來往。班主任明白，父母的婚姻出了問題，不可避免地要影響到孩子，杉杉變成現在這個樣子，她很痛心。
一次家長會后，班主任把魏淑芳留下來單獨談心，提醒她注意對女兒進行心理疏導。沒想到魏淑芳聽了沒幾句就淚如雨下，又把丈夫曾經的無情以及婆婆的驕橫，枝枝葉葉向班主任老師哭訴起來，弄得老師只得不停地安慰她。班主任本想與魏淑芳好好交流一下，卻成了又一個哭訴對象。
幾次家長會，班主任都試圖跟魏淑芳溝通，結果都變成了魏一個人的傾訴。班主任覺得這個女人出了問題，但她也不好直說。她和杉杉談，杉杉要么嘴唇緊咬不說話，要么開口就是：“媽媽太可憐了，我要多陪陪她！”
就這樣，杉杉在媽媽“祥林嫂”式的哭訴中度過了小學時代。她以優異的成績升入一所重點初中，性情卻變得更沉郁了。
乖乖女的兩件事：學習與陪媽媽
女兒升入初中后，魏淑芳對杉杉照顧得更為周到。她覺得自己婚姻不幸，苦果卻要女兒承擔，對孩子實在太不公平了。與女兒相處時，魏淑芳總持一種補償的心態，她什么都不讓女兒做。當然，有兩樣事情是女兒必須做的：一是學習，二是靜靜地陪著她，聽她講述那些“血淚史”。
杉杉讀初二時，班里衛生搞得不好，在學校評比中總排在后幾名，班主任覺得杉杉踏實認真，責任心強，就任命她為勞動委員，杉杉卻不太情愿。班主任大為驚訝，問她為什么，杉杉幽幽地說：“當勞動委員放學后不能按時回家，我怕媽媽在家里太孤單！”
班主任感到不可思議，聯想到杉杉在班里的表現，他覺得這個總像有著無窮心事的女孩，背后肯定有個不同尋常的家庭。隨后，他上門家訪了一次，結果又成了“傾訴對象”，面對涕淚漣漣的魏淑芳，他只得心情沉重地離開。
2001年4月，班里組織春游，同學們都踴躍參加，唯獨杉杉沒有報名。班主任問她為什么放棄和同學一起春游的機會，杉杉仍是那個理由：“我要陪媽媽，媽媽太孤單了！”班主任無奈地搖頭。
隨著年齡漸大，在杉杉心里，她愈發覺得這個世界上只有她和媽媽相依為命，曾經的父親，還有被媽媽控訴了無數遍的奶奶，不僅陌生而且面目可憎。
在家里，只要女兒陪著，魏淑芳就覺得安心。而她在生活上則成了女兒的全職保姆。有一次，她高燒39℃，杉杉想陪她到醫院打針，她說，醫院里盡是病人，病菌很多，你就別去了。輸完液后，魏淑芳回到家不是躺到床上休息，而是掙扎著下廚房給女兒做飯，杉杉想去幫忙被她推了出來。
杉杉的學習一如既往地優秀，初中畢業后，她又以出色的成績考入重點高中。高考在即，魏淑芳對女兒照顧得更加精心，杉杉也決心用成績回報媽媽。在同學的眼中，杉杉就像一臺學習機器，基本不和別人交往，也很少面露笑容。
讀高二時，一個叫李媛的女孩與杉杉同桌。李媛愛說愛笑，性格活潑，班里一個女生悄悄與她打賭：如果李媛能逗杉杉一笑，就請她看電影，李媛欣然同意。
李媛在課間沒話找話，與杉杉逗樂，杉杉總是表情沉靜，無論李媛怎么努力，杉杉就是難展歡顏。李媛不甘心，就找一些搞笑的段子，想逗李媛一笑。
課間活動時，李媛繪聲繪色講起了笑話：一只螞蟻在路上看見一頭大象，螞蟻鉆進土里，只有一條腿露在外面。小兔子看見后不解地問它，你為什么把腿露在外面？螞蟻說：“噓，別出聲，大象快來了，老子絆它一跤！”
李媛善于講笑話，且動作夸張，講完后連她自己都禁不住笑了，旁邊的同學更是笑得直不起腰來。沒想到杉杉卻怪怪地看了大家一眼，仿佛在說，這有什么好笑的呀！
李媛差點崩潰——這個杉杉，大概失去笑的功能了吧！與杉杉做了3個月同位，李媛實在受不了，找借口與別人調換了座位。
2004年夏，杉杉參加了高考，成績超出一本線。為了不離開母親，她報考了本市一所高校并如愿被錄取。
拿著女兒的大學錄取通知書，魏淑芳難得地笑了：“杉杉，媽媽終于看到希望了！這么多年，媽媽活得值，讓你的爸爸、奶奶后悔去吧！”
大學生活開始后，杉杉并沒有融入多姿多彩的校園生活，一下課就往家跑。這么多年，她已經形成了一種根深蒂固的習慣：只有陪在媽媽身邊，她心里才是踏實的。雖然媽媽重復了十多年的話題一如既往，但她想，媽媽心里苦，不對我說對誰說呢！
大學4年轉瞬即逝，杉杉由于成績出色，被直接保送讀本校研究生。在她讀本科的一千多個日子里，同學基本忽略了她的存在。大家對杉杉的印象是：來去悄無聲息，表情永遠沒有變化，別的同學談戀愛、旅游、翹課上網吧，杉杉的世界只有學習，沒有課就回家。
連遭“辭退”尋病因
一晃又是3年，杉杉碩士畢業，魏淑芳長舒一口氣，覺得自己的苦日子熬到頭了。
2011年8月，在媽媽的陪同下，杉杉到處趕場參加人才交流會。因為她的學歷以及多次獲得獎學金的經歷，一家民營企業給她提供了一個行政助理的職位。然而，半年不到，杉杉就被辭退了，對方理由是：溝通能力太差，無法與他人相處。
女兒被辭，對魏淑芳不啻當頭一棒，她覺得女兒的性格不適合在私企上班。于是她拿出幾萬元積蓄，求親告友，給杉杉聯系了一家事業單位。
2012年6月初，杉杉到新單位上班。讓魏淑芳意外的是，兩周不到，女兒就被新單位的領導叫去談話，說其他同事看到杉杉的眼神有些害怕，問她是不是以前受過什么刺激。最后，單位決定讓杉杉回家“無限期休假”，這就是說，杉杉又被辭退了。
再次受挫后，杉杉貓在家里，目光呆滯，心情沉郁。魏淑芳慌了，覺得女兒可能出了心理問題，于是帶著女兒來到鄭州大學附屬醫院精神心理科求診。
心理科湯教授接待了這對母女，他先讓杉杉暫避，讓魏淑芳講一下女兒的情況。沒想到，他每問及一個問題，魏淑芳總會想到很多以前的不幸和委屈，然后像祥林嫂一樣喋喋不休地訴苦，而且語調遲緩，聲音充滿哀怨。湯教授從她的講述中，意識到了杉杉的心理癥結所在。
湯教授打斷魏淑芳的訴說，給她一張紙，讓她寫下對女兒的評價。魏淑芳給女兒歸納了7條：一、能力差；二、眼高手低；三、不會與人溝通；四、目光呆滯…………
湯教授很是震驚，他反問魏淑英：依你對女兒的評價，這樣的孩子在單位會受人歡迎嗎？造成孩子這種形如“僵尸”般的性格，又是誰的錯呢？
魏淑芳在湯教授的責備中低下了頭，湯教授接著說：“你總覺得自己的婚姻不幸，為什么沒想過主動調整自己，選擇勇敢地面對并放下這些呢？為什么讓這些不愉快伴隨了自己一生，又讓無辜的孩子繼續承受這些東西呢？為什么對自己的女兒如此吝嗇贊美呢？是你無休止的哭訴以及包辦女兒的一切，才導致女兒失去與人相處、溝通的能力，也失去了應有的自信。”
接下來，湯教授讓杉杉進來，笑著鼓勵她說：“你的情況我從媽媽那里了解到很多，你是一個優秀、出色的女孩，現在，請你站在媽媽的對面。”
杉杉聽話地站到離媽媽5米外的對面，湯教授請魏淑芳凝視女兒的眼睛，說出杉杉身上的優點。
魏淑芳看著相依為命20余年的女兒，眼含淚水一字一頓地說：“杉杉，媽媽覺得你是個很有潛力的孩子，你從上學以來，一直都很出色，相信你走向社會，也不會落在別人后面。媽媽還要真誠地向你道歉，是我長期以來的壞情緒影響了你，媽媽這樣做很自私，希望你能原諒媽媽！”
這是杉杉十多年來第一次站在媽媽的對面，傾聽媽媽的悔悟。她沖過去抱住媽媽，母女倆抱頭痛哭，哭過之后，兩人的表情顯出了從未有過的輕松。
接著，湯教授對杉杉說：我想請你微笑著對我說一聲“湯伯伯，謝謝”。我覺得你的笑容是世界上最美的，也希望你能帶著微笑面對今后的生活。
杉杉站在湯教授對面，難得地露出笑意并發自內心地說：“謝謝湯伯伯！”湯教授不失時機地送上贊美：“孩子，你的笑容很燦爛，希望你今后每天都能笑一笑！”長期以來難得看到女兒露出笑容，魏淑芳心里非常感慨。
接下來，湯教授為杉杉制定了治療方案，除了輔之以藥物外，他還請魏淑芳督促女兒走出戶外，多與他人接觸；建議家里重新裝修成明快、敞亮的風格，平時多聽歡快的音樂等等。
天使的行程是美妙的，但同時也是充滿荊棘的，也許正是如此，才讓天使的翅膀那么晶瑩無暇。
擔任班主任已接近十二年的光景了，見過了各種各樣的學生，有讓人痛心不已的，有讓人歡欣鼓舞的，也有讓人欲棄不忍，欲罷不能的，不同的學生、不同的年級有不同的經歷，在這將近三年高中班級管理中，可以說是五彩斑斕，流光溢彩！
在我擔任高中五班的班主任期間，因為學生構成的變化，很明顯，比起初中的學生自覺性更高了，主動性更強了，但心眼也更多了，需要的尊重也更多了，渴望被認可的意識更強了。但因為經過一輪選拔，很多學生的學習能力都差不多，初中優勢很難顯現出來了，所以，就有個別學生出現了自暴自棄的傾向。在我班最明顯的是在高二分科轉過來的張×，我對其不是很了解，有一次我在找他談話時，我們的年級組長說，這個孩子不容易教導，幾次與年級組長發生沖突，家長也比較極端。想了好多辦法，但始終無法走進他的內心。這樣的狀態一直持續到高三，直到有一天，班里的倒計時牌掛起之后，我指派了這名學生去做，但不知是不是忘記了，他就是胡亂去畫，沒有一點正氣，我抱著試試看的態度問了問他，第一天，沒做好，我教了他怎么去做，第二天，出人意料得好，不僅計時牌擦干凈了，而且底下還有一句名言，我觀察了將近一星期的時間，每天如此。我內心一陣狂喜，他變化了，后來在家長會上我也表揚了他，他的家長那天很靦腆，很內斂，后來給我打電話的態度也變了好多，同時班里的其他幾個也發現了這個轉變，他們主動向我請任務，比較典型的是我們班的李×，是老劉介紹到我們班的，單親家庭，曾經有過自殺的念頭，與他同齡的孩子已經高三畢業了，剛到我班時，不愿意與別人交流，與老師抵觸得厲害，我一直在做我的班級歷史，但輪到他時，他只寫了與班級沒有任何關聯的經濟理論，我已經領教了數次，我幾次試圖走進他的內心深處，失敗了。但我對張×的認可讓他對我產生了信任，他主動找我聊了，談他的過去，也談他的家庭，還說他的理想，包括他的那篇經濟理論，我才了解到這孩子的社會意識真的很強。真是太神奇了，至此，我才發現這些學生渴求認同的意識是那么強烈，稍稍釋放一點便可以產生巨大的能量，而且也許會更大。由此，我才真正地明白，其實這樣的學生更加需要被認可，更加需要被關愛，稍稍給他們一點關懷，稍稍給他們一點認可，他們所產生的正能量甚至比一個好學生要更大，由此，我才真正明白，教育的內涵不是說教，更不是批評，而是一種認可、一種承認、一種機會（讓大家從另一方面認識你的機會），一種能夠激發他內心向善的正能量。而不是一味的壓制，或者一味的妥協，那些都是不可取的，甚至是有點迂腐的。我想到了水的力量，它無形、無色、無味，但它最有形、最有力，能包容一切，能摧垮所有，把世界最高的山峰置于海中，那它只是一個小山包，如果我們老師能有水的涵養，能有水的能量，那將是老師之福，學生之幸！
所以，挽救一個后進生，也許比十個好學生見效慢，但是從長遠的角度看，一個后進生的改變也許是對社會的巨大改變，是對人性的一種安撫，是更為人文的一種教育理念。如果每個老師都用寬容的心態去感化那些所謂的頑石，那么，我們的校園文化、文明城市，我們的中國夢也許就不那么遙遠了。最后，我想用我的題目來結束，折翼的天使只是暫時的失意，他們終會在愛心和認可的澆灌下，重新長出晶瑩剔透的翅膀的。
我覺得允許異端的存在，也許有時候是異端，而有時候是天才，我慢慢才覺得天才和異端只是一步之遙，如果你愿意和魔鬼生活在一起，那么，你就無限制地去批評他們，如果你想讓天使陪伴著你，那么，就用上帝慈愛的目光去溫暖每個蜷縮在角落的、還未長完整的翅膀的天使。
（作者單位 甘肅省蘭州市蘭煉二中）
郭子立媽媽
尊敬的AP老師們、在一起三年的AP家長們：
Dear AP teachers and parents,
大家好！我是6班郭子立同學的家長。今天非常榮幸作為家長代表和AP大家庭共享喜悅和成果。
Good afternoon. I am the mother of Billy Guo from Class 6. I am honored to share the achievement and joy with you all as parent representative.
回想這三年來孩子的成長，身為父母的我們倍感幸運、幸福。三年前， 我們全家面臨著一個選擇：讀普高還是來AP 最終是兒子確定了美國大學的夢想，讓我們走入AP中心。清晰記得第一次到成老師的辦公室，她一見兒子就說這孩子怎么又瘦又小，其他事情先不做，先開始游泳，提高體能才能有以后的戰斗力！進入寧外，孩子的快速適應離不開班主任，生輔老師，外教和升學指導老師的快速和全面介入，最快最明顯的變化是兒子身體和個性都茁壯了，活潑了，并且什么都和我們點點滴滴的分享。為了能更全面滲透，在高一的夏天，在學校提供的一系列項目中，我們選擇參加耶魯的SIG營地。心如所愿，兒子在大部分是美國學生的兩周的營地后，他的口語能力飆升，他的團隊和領導力更加國際化，還驚喜的捧回"美國隊長"（TEAM CAPITIAN） 獎杯。
We, as parents, feel so fortune and blessed to witness the growth of my son in the AP center during the past three years. Three years ago, my family was encountered with two options: to be enrolled into AP or go to the normal senior high school. Finally Billy decided for his dream to go abroad to US for his undergraduate studies. I remember clearly how Della teased Billy the first time in her office: "You are physically too tiny and weak. Forget about all the other academic goals, go swimming and be strong." After coming into AP center, Billy was amazingly orientated into all the new system due to the support and help from all the faculties like head teachers, dorm teachers, AP teachers and counselors. Billy was more open and strong, specially sharing all of his life with us all the time. In the summer of Year 1, we chose SIG program in Yale. After being immersed into the typical American life for two weeks, Billy’s oral English is enhanced dramatically as well as his teamwork and leadership skills. Surprisingly he was awarded as " Team Capitan".
我和他爸爸都在外貿行業，耳濡目染的兒子也喜歡上了商科。經過升學指導李老師和成老師的一次次潛能挖掘，一次次鼓勵和頭腦風暴，在準高二兒子創立了商業風暴社：從社團招募，團隊整合，到結合自身所學的精算課程親自給社團授課，都讓我們看到了他對興趣的追求和堅持。更出人意料的是，瘦小的兒子膽兒越來越大，帶領社團參加杭外的商賽、上海的全國賽、芝加哥的國際賽，參與成就蛻變，一步又一步的夯實了兒子的夢想。眾多的學術競賽中，寧外豐富的AP課程和中方課程，真正幫助兒子武裝了足夠強大的學術能力。
Both his father and I are in the business field for many years, which also influenced Billy to be interested in business. After many brainstorming and talks with counselors, Billy was encouraged to set up the first business club named "Biz Storm". Recruitment, training, team building, we see his grit in this passion. He is also more and more brave and initiative to lead the team to compete in Hangwai, Shanghai and Chicago for all the different levels of business competitions. This builds up more of his future plan. Thanks to the diverse and rigor of AP& Chinese curriculum, Billy is armed academically competitive.
在高二的家長面談中， 升學指導老師建議暑假期間我們帶兒子去拜訪下想申請的美國大學，并精心篩選了學校列表。足夠瘋狂的是，我們家真的去了。在美十天從波士頓到南卡拜訪了十所學校，每次造訪的家庭中只有我們一個中國家庭，而且所有學校都知道寧外AP,認識我們的升學指導團隊，招生官們對于我們尤為關注和耐心，而我們選校和申請就不再是紙上談兵，不再是僅用排名為依據。高三申請季，周圍很多親友都建議我們選擇外面的中介，這樣才能"包裝",才能"放心",才能"申的好".而成老師和我們見到的招生官都一直強調誠信申請，強調這個過程孩子的自我認識和成長。為此我們和兒子進行了長談，兒子很堅決，說學校里這么多大學來訪的接觸，他已經深知文書內容一定要自己寫，真實誠信是他想體現的重要價值觀。最后，我們選擇相信兒子，相信學校，相信成老師。值得一提的事，申請過程中，兒子一直抓住和招生官刷臉的機會，盡享了很多AP的平臺和資源。因為有透明的申請過程，直接的推薦和三方的合力，兒子接連拿到10所大學的錄取和很多獎學金。
During the parents’ talk in year 2, counselors suggest we’d better do some campus visit and also helped to make a fit school list. Crazily, as a family we actually did it. From Boston to South Carolina, we visited ten colleges in ten days. We were amazed how connected Ningwai counseling office is with the admission officers. After this visit, the school list of Billy’s application is never based on the ranking numbers. In year 3, lots of my friends suggest we should find another agent for "better application" for Billy, but Billy and we all value the integrity in the process which is also promoted by AP center and counseling team. Billy took advantage of all the resources and opportunities offered by AP center and achieved a lot: finally with ten offers and lots of scholarship.
如果說郭子立的AP三年是成功的，作為家長，我最大的體會就是：信任。國際教育中有很多是我們作為家長不懂的，但在身邊會有很多聲音都會干擾和介入。但我們家一直有個原則，就是無論是不懂還是糾結，是焦慮還是選擇，我們家都無條件的信任寧外，信任升學指導團隊給予我們的意見。而經過這三年一起的共同努力，這種信任帶來結果都是良性，積極的，兒子也取得了長足的進步和豐碩的成果。而我作為家長，對于學校的一系列安排，無論是正式的家長會還是非正式的家長沙龍，無論是統一的集會還是一對一面談，無論是學術的還是課外活動的安排，我的參與度都極高，這樣也進不一步提升了我對學校的信任和對孩子的認識。
The best summary from Billy’s story I would like to share is:Trust. This is a frustrating process with lots of unknown and confusing facts. But as a family we always choose to trust AP, the school and the guidance by counselors unconditionally. After these three years, with the trust we gain positivity and Billy’s well-rounded development. I am intensively involved with everything AP offers, either for parents meeting or parents salon, or the one-one-one talk, academically or for extra-curriculum. This all helps me to understand and trust AP more.
最后祝福寧外AP大家庭蒸蒸日上，每個孩子都能快樂幸福地成長！
Wish all the best for AP family and all the AP students. Tomorrow is yours.
