時間：2022-01-29 19:19:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇到村掛職鍛煉總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、做法
1、思想上關心，營造溫馨的關愛環境。縣委高度重視干部掛職鍛煉工作，制定出臺了《桂陽縣掛職干部管理工作意見（試行）》，堅持把干部掛職鍛煉工作納入人才強縣戰略，把掛職干部的接收培養與人才的引進和開發緊密結合起來。一是建立掛職干部座談會制度。在接收和選派掛職干部時，縣委召開座談會，向他們表示歡迎問候，認真聽取意見，征求掛職鍛煉需求；掛職結束時，召開總結會，交流收獲體會及經驗。二是建立幫帶制度。要求各接收單位主要領導與掛職干部建立幫帶關系，通過“一幫一”的方式，注重給掛職干部搭建鍛煉平臺，提供鍛煉機會，在實際工作中切實幫助他們提高組織領導能力和處理復雜問題的能力。三是建立跟蹤考察制度。縣委組織部定期到接收單位聽取領導和群眾的意見，了解掌握掛職干部的工作及鍛煉情況，并及時反饋給選派單位組織人事部門。
2、使用上放心，營造信任的工作環境。對掛職干部的接收安排堅持全盤考慮，充分醞釀，根據掛職干部自身特點及培養方向，結合桂陽實際，大膽使用，把掛職干部安排到最適合他們的崗位鍛煉，讓他們既分管某方面的工作，又熟悉單位全面工作。有的掛職干部還分管和參與了全縣（鄉鎮）的主要工作和重點任務。
3、服務上盡心，營造舒適的生活環境。一是實行定額補貼。針對掛職干部生活不便的問題，每月給予每位掛職干部生活補貼500元，盡力為他們解決生活上的困難。二是完善溝通聯系制度，縣委組織部通過電話、座談等形式與掛職干部保持經常性聯系，隨時了解掛職干部的思想動向和工作情況。
二、成效
一是改善了班子結構，增強了班子活力。我縣鄉鎮和村級組織領導班子在綜合素質、年齡結構、知識結構、專業結構等方面還有一些與形勢發展不相適應的地方，選派到鄉鎮和村級組織中掛職的年輕干部文化素質高，都具有大學專科以上學歷，涉及法律、宣傳、經濟管理、財經、水利水電等專業，他們有熱情、有干勁，接受新事物快，創新意識強，給各鄉鎮及村委會帶來了新的工作方法和思維方式，使基層領導班子的素質、結構得到進一步改善，增強了生機和活力。同時，通過他們有效地促進了基層與機關間的聯系與溝通。
二是增長了知識才干，提高了領導水平。下派掛職的干部，雖然文化素質較高，但缺少黨內生活的嚴格鍛煉和艱苦環境的磨練，缺乏做群眾工作和解決復雜矛盾、問題的能力。通過掛職鍛煉使年輕干部的理論知識得以進一步升華并轉化為實踐的能力，促使他們改進工作的思維方式，掌握正確的工作方法，豐富工作的閱歷，盡快地完成了角色的轉換，提高了做好群眾工作、解決實際問題和駕馭復雜局面的能力。
三是強化了奉獻意識，密切了干群關系。通過下基層鍛煉，掛職干部增強了吃苦耐勞、克服困難的毅力。大部分掛職干部都能把組織的信任作為自己的一種榮譽，把掛職作為一種責任、作為做好工作的動力，自覺克服工作和生活中的種種困難，舍小家顧大家，犧牲個人利益，顧全黨和集體利益。由于奉獻意識增強，掛職干部與基層干部和群眾同甘共苦，在干部和群眾中作出了表率，樹立了良好的形象，密切了干群關系。
四是培養鍛煉了年輕干部，拓寬了選人用人的視野。掛職鍛煉，使年輕干部有機會在新的崗位和環境中看到過去看不到的事情，了解到過去了解不到的情況，學到過去學不到的知識，豐富了閱歷、拓寬了視野、開拓了思路，增強了黨性，促進了理論與實踐的結合。通過掛職鍛煉，也使各部門能從新的視野發現人才，拓寬了選人用人的渠道。
三、問題
一是部分干部認識上有偏差。少數干部群眾對下派干部掛職鍛煉的做法不贊同，認為沒有必要，培養不出干部，反而使下派干部丟生了所從事的專業，下派干部是向基層摻沙子；同時少數干部還擔心機構改革后這些干部留下來和他們爭位子。
二是在工作中不壓擔子或擔子壓得太重。有的認為年輕干部不成熟，情況不清，擔心他們履行不好職責而誤事，只安排做些一般性的工作，不壓擔子，不給應有的職權，讓掛職干部得不到應有的鍛煉。有的地方則走另一極端，擔子壓得太重，使情況不熟、工作經驗不足的掛職干部，一時難以打開工作局面，同時也給掛職干部在思想上造成較大的包袱。
三是在干部管理上走極端。有的認為掛職干部是上級派來的，掛職一年兩年以后抬頭不見低見，怕影響關系，不愿做更多的教育管理工作；有的忽視干部的成長規律，期望值太高、求全責備，使得掛職干部不敢大膽工作。
四是部分掛職干部加強鍛煉不夠。極少數干部忽視掛職鍛煉的過程，認為掛職鍛煉只不過是換換工作環境而已，掛職鍛煉一年、兩年期滿后，仍可回機關工作，因而放松了對自身的要求，工作上主動性差、紀律觀念不強。
四、建議
一是抓途徑創新，促進掛職鍛煉形式的多樣化。采取內外結合、上下聯動的方式和“三派”模式，全方位，多層次拓寬掛職途徑。即外派掛職，實施“走出去”戰略，借用沿海發達地區培訓平臺，積極開展縣（市、省）外掛職鍛煉。下派鍛煉，利用基層廣闊的天地，大力選派機關優秀年輕干部到鄉鎮、村（居）掛職鍛煉，使干部在農村工作中提升自我。上派充電，每年選派干部到省、市直機關跟崗學習，使干部在“高門樓里長見識”。
按照組織安排，我于2009年4月至9月在***市***區掛任區委書記助理。掛職期間，受到***市委組織部、***區委、區政府的重視、支持與幫助，為我的工作、生活提供了良好的環境與條件。我始終珍惜機遇，認真學習，積極調研，主動參與，深入思考，得到了較為全面的學習鍛煉。經過半年的掛職鍛煉，本人在思想政治素質、理論素養、思維方式、工作能力等方面均有了顯著進步和提高，達到了學習經驗、開闊眼界、增長見識、啟迪思路、堅定信心的目的，深感此次掛職是一次難得而又寶貴的學習鍛煉機會，必將對我今后的工作產生很大的積極影響。現就半年來的掛職工作總結如下：
組織西部地區干部到經濟相對發達地區掛職鍛煉，是貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會，建設高素質干部隊伍，加強各級領導班子建設的具體體現；是實施西部大開發戰略，加快西部地區社會經濟發展的重大舉措；是促進西北地區穩定發展、共同富裕的需要。我能夠從大西北來到高速發展的環渤海經濟帶的***市***區掛職鍛煉、學習半年，這個機遇是非常難得的。因此，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇，抓住機遇，用好機遇，認真學習鍛煉，切莫辜負了組織的期望。
一、***區的基本情況及特點
***區位于***西北部，地處京津兩市之間，是***市18個行政區縣之一。全區總面積1574平方公里，轄29個鄉鎮街道辦事處，總人口79.3萬人。***區系濱海平原地區，屬暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，四季分明，光照充足，年平均氣溫11.6攝氏度，平均降水量606.8毫米。區內已探明的地下礦藏資源有石油、天燃氣、煤、地下水等。主要農產品有***紅小豆；風味食品有楊村糕點、城關豆腐絲等。全區村以上集體工業企業1700余家，具備了40個行業2000多種產品的生產能力，形成了紡織、服裝、工藝美術、地毯、制鞋、化工等骨干企業。有外向型企業290家，主要出口產品27類120種。1991年12月，***新技術產業園區***開發區正式成立，總面積3平方公里，1992年7月建立了***經濟技術開發區，總面積2平方公里。
（一）發展理念新
***區充分發揮本地優勢，深化改革，求實創新，積極搶抓開發開放的歷史性機遇，著眼于增強綜合實力、著眼于體制機制創新、著眼于社會事業發展、著眼于優化發展環境，在推進重點工作上狠下功夫，在破解發展難題上狠下功夫，在抓落實求實效上狠下工夫，使***逐步成為京津走廊上一顆璀璨明珠。***經驗最核心的一條，就是他們以思想解放的率先來統領加快發展的率先，不斷增強開放意識、競爭意識、市場意識，在工作實踐中創新理念、創新思路、創新方法，堅持深化改革，牢固樹立了強烈的搶抓機遇意識，敢于奮進的精神，發揮創新機制的優勢，從而讓人覺得天天在變化，實現了經濟和社會事業的蓬勃協調發展。
（二）發展水平高
***區地理位置優越，地處京津走廊、海河水系中下游。區內鐵路、公路縱橫交錯。京滬、京山、津薊鐵路過境全長52公里，京津塘高速公路橫貫全境43公里。國家級公路干線有京塘線、京唐支線1、京唐支線2、京福線、津同線、津圍公路、津永公路、廊良公路等12條。區級公路14條，境內公路總長1383.8公里，實現了鄉鄉村村通公路。在農業生產上，通過不斷改善生產條件，大力發展高效農業，加快農業產業化進程，初步形成了具有區域特色的生豬、肉雞、肉鴨、肉牛、蔬菜、優質果品和淡水魚七大生產基地，先后被評為全國糧食生產、棉花生產、平原綠化、菜藍子產品生產先進單位，農業商品率達到85%以上。在工業發展上，全區年銷售收入超千萬的骨干企業180家，超億元的企業達17家，有120多種產品先后在國內外各種博覽會、展銷會上獲獎，150多種產品被評為市局級以上名優產品。對外貿易與經濟合作更是突飛猛進，全區外向型企業已發展到290家，產品行銷70多個國家和地區，形成了地毯、服裝、制鞋、工藝品、化工、草柳編織品、紙制品六大骨干出口行業和蘆筍、腌制品、畜禽加工三大農業出口創匯基地。自開發區成立以來，先后吸引20多個國家和地區的600多戶企業落戶，投資總額近200億元，投資領域主要集中在電子信息、新型建材、生物工程、機電一體化、磁性材料、醫藥、食品等行業。丹麥丹佛斯公司、芬蘭瑞特格集團、美國麥格昆磁、日本東棉、丸紅等世界著名公司都在區內投資建廠。在社會事業方面，區內有各級各類學校999所，其中中等專業學校3所，是全國基礎教育先進縣和幼兒教育先進縣。高考升學率達到54%。全區文化體育設施1064個，醫療衛生機構74個，有廣播電臺，電視臺，有線電視主干網覆蓋全區。***發展最顯著的一點，就是全區人民緊緊圍繞經濟建設這個中心，“先人一步、快人一拍、高人一籌”，立足區情，充分發揮區位優勢，加快區域經濟發展，加快城市化、工業化進程，形成“千帆競發，萬舸爭流”的良好局面。最根本的動力，就是干部作風實，科學發展觀樹得牢。每一項工作，領導在一線指導，干部在一線服務，政策在一線落實，經驗在一線總結，問題在一線解決，形象在一線樹立，團結第一，勤政為先，務實為要，創新至上，律己從嚴，從而形成了狠抓落實，開拓創新，加快發展的強大動力,促進全區經濟社會各項事業的快速發展。
二、我按掛職鍛煉要求所做的工作
按照組織部門對掛職干部的要求，深受***干部群眾的熏陶，使自己做到在工作學習上高標準、嚴要求，一絲不茍，生活環境上低標準、低要求，艱苦樸素。正確處理掛職鍛煉與單位工作的關系，把主要精力放在學習鍛煉上，自覺做到慎獨、慎欲，經受了考驗，用實際行動維護了自己和***掛職干部的良好形象。較快適應了三個轉變，即工作角色的轉變，工作環境的轉變和生活環境的轉變。始終擺正自己的位置，甘當小學生，謙虛謹慎，不恥下問，努力克服工作，生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。
半年來，主要做了以下工作：
（一）刻苦學習。掛職伊始，自己就認真學習，查閱了《***市年鑒》、、《***五十年》、《***改革開放十五年》、《***年鑒》、《***區志》，近幾年***區委、區政府的工作報告，調研報告，統計資料及領導的重要講話等材料，并做好摘記。通過學習，很快了解了***市特別是***區經濟建設和社會各項事業發展概況。還認真閱研了有關方面的專著，力求兼收并蓄，不斷更新自己的知識結構。
（二）深入調研。按照安排走出機關到一線去調查研究，一是在區內調研。先后對區所轄的7個鄉鎮街道社區及行政村等進行調研了解；二是跨區調研。5月11日至17日，***市委組織部組織全市掛職干部考察參觀了東麗區***鋼管公司、華明鎮、東麗湖；薊縣長城、獨樂寺及盤山；周鄧館、南開中學；赴濱海新區參觀濱海新區規劃展、中新生態城、東疆港保稅區、保稅區國際汽車城、響螺灣中心商務區、金威啤酒公司；西青區熱帶植物觀光園、張家窩鎮津西現代設施農業示范園、楊柳青博物館和辛口鎮水高村設施農業基地，***一汽夏利汽車有限公司；津南區國家農業科技園區、小站練兵場；聆聽了***市發改委主任主講的《***市經濟社會發展形勢及對未來的展望》的專題講座，濱海新區專家關于濱海新區發展形勢講座。三是利用節假日調研。先后抽時間到北京等地考察學習，親身感受首都北京的經濟活力與蓬勃生機。
（三）參加會議。主要參加了區委工作會，區委常委擴大會，檔案工作檢查匯報會，楊村小學慶“六一”表彰會等，感受到了***區決策的民主、科學、規范，工作的高效率、快節奏。
（四）擴大宣傳。利用一切機會、場合，向新朋老友介紹***、隴南、***近年來經濟社會發展取得的新成就及優勢資源，特色產業、風土人情等，加深他們對***的了解，激發他們關心、支持西部的熱情，吸引他們來西部投資興業。
三、掛職鍛煉的主要收獲
半年的工作、學習、生活實踐，給自己提供了很好的體驗感受機遇。半年來，既感受到了***的繁華與美麗，又感受到了***的經濟和社會各項事業迅猛發展的活力；既感受到了***市各級干部解放思想、與時俱進、開拓創新、求真務實的精神，又感受到了美麗濱海城市的開放性、兼容性、多元性、創新性與靈活性。一是看到了理論與實踐的結合。通過對***區建設與發展的深刻認識，使我清楚地看到了***區在貫徹落實科學發展觀，努力構建和諧社會方面取得的實實在在的效果，看到了理論對實踐的指導作用。二是使我認識了***，熟悉了***人，了解了***區的發展思路，了解了***人民創業的具體生動的實踐。三是使我結識了一大批想干事、會干事、能干事的各級領導和干部，并在共同工作中，讓我學習了他們的好思想、好品德、好思路、好經驗、好方法。四是加深了我對群眾利益無小事的理解和把握。***區黨政一班人始終堅持以人為本，從大處著眼，小處著手，在實踐中求突破，在群眾中找辦法，在總結中謀提高，在創新中求發展。
感慨之余，更多的是深深的思考。作為西部欠發達地區的***人，我經常把***、隴南、***與***市、***區進行比較分析，試圖找出其中的異同。我認為，***盡管經濟社會發展落后，與***的差距很大，但***文化底蘊深厚，蘋果、大黃已形成優勢，特色產業發展空間大，只要我們緊緊抓住國家實施西部大開發的歷史機遇，進一步解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓創新，勵精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠發揮后發優勢，不斷縮小與經濟相對發達地區的差距。當前，在***的各級干部中，必須進一步強化以下幾種意識： 一是開放意識。要進一步解放思想，更新觀念，必須摒棄閉關自守，牢固樹立開放意識，進一步對外、對內開放，實行全方位、多層次的開放與合作；要加大外宣力度，提高知名度，讓***走向外界，讓外界了解***；要緊緊抓住西部大開發的歷史機遇，實行走出去與引進來相結合，加大招商引資力度，借助外力促進發展。二是發展意識。發展是硬道理，發展是執政興國的第一要務。在我們欠發達地區，必須突出發展這個主題，樹立強烈的發展意識，要一門心思想發展，一切力量促發展，破除一切與發展不相適應的傳統觀念，掃清一切不利于發展的思想障礙，革除一切影響發展的條條框框，用發展的眼光、發展的思路、發展的辦法解決前進中的問題。實踐已經證明：大發展小困難，小發展大困難，不發展難上難。三是服務意識。這既是貫徹落實“全心全意為人民服務”根本宗旨的內在要求，也是踐行 “三個代表”重要思想的具體體現，更是轉變干部隊伍作風、機關作風、密切黨群干群關系、建立廉潔高效政府的必然要求。四是環境意識。在社會主義市場體制順利推進、市場競爭更為激烈的今天，環境建設的作用日益凸現。***市提出要優化發展環境，不斷加強軟環境建設。我們環境建設的任務更加繁重。要在努力改善硬環境的同時，下大氣力加強軟環境建設，進一步營造有利于改革開放和經濟社會發展的人文環境。努力培養有利于加快發展、朝氣蓬勃、奮發圖強的精神。
總之，這次掛職鍛煉，將使自己終身受益，但由于自己能力水平有限，工作中尚存在許多不足之處，工作成績不大。在今后的本職工作中，我一定要發揚***各級領導和廣大干部的好作風、好經驗、好方法、努力使自己的工作邁上新的臺階，為***經濟及社會各項事業發展做出積極貢獻。
2013年3月16日至3月27日，我有幸赴北京參加南寧市義務教育質量提升師培項目校長掛職鍛煉活動。參加此次活動的學校校長分別來自南寧市六城區的六十五所小學，六十五名校長分成七組，分別安排到北京市的七所小學進行掛職鍛煉。
這次掛職鍛煉我們六人小組被安排到了北京市昌平區回龍觀中心小學，有幸認識了一位資深的校長——怡久文。在怡校長的精心安排下，我們分別來到了昌平區的六所學校參觀學習，分別是：回龍觀中心小學分校、崔村小學、城北中心小學、三街小學、東關小學和西關小學。一路來，我們受到這些學校領導和老師的熱情歡迎，并與他們進行了深入交流。
下面我從以下六個方面來談談我這次掛職鍛煉的收獲。
一、特色的文化建設
學校特色文化是指在先進教學思想的指導下，從學校的實際出發，結合自身的發展需求，制定的“辦學理念、育人方針”，這是具有方向性和指導性的。一經確定下來以后，學校工作必須圍繞此有計劃、有步驟、有目的，并且持之以恒地通過不同的渠道和方法來實施，經過長期的探索和實踐，逐步形成獨特、穩定的辦學風格以及辦學成果。
回龍觀中心小學的怡久文校長始終秉承“全面發展打基礎，個性發展有特長”的辦學目標，精心培養具有海納百川的胸懷，高屋建瓴的韜略，身先士卒的作風，公平公正的率真干部隊伍；傾心打造“思想上有哲學的高度，涉獵知識有廣度，為人處世顯大度，專業發展有厚度”的教師隊伍；全心教育學生成為具有“真摯的情感，善良的心靈，審美的情趣，強健的體魄，健康的心理，扎實的基礎，宜人的個性”的現代公民。回龍觀中心小學以“育友善文化，建幸福校園”為辦學理念，引領師生共同的價值追求是：校風善言善行，善始善終；教風以善育善，至善至美；學風尚善施善，從善如流；校訓感恩至善，樂讀厲行。
俗話說：一位好校長，一所好學校。在了怡久文校長的正確的領導和管理下，回龍觀中心小學的有著鮮明的學校特色文化，先進的“辦學理念、育人方針”的指引促進教師、學生的共同發展，使學校呈現一種朝氣蓬勃的精神風貌。
二、濃郁的校園文化
校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。
回龍觀中心小學秉承“育友善文化，建幸福校園”為辦學理念，精心打造了育人、辦學的文化氛圍。怡校長認為校園文化引領核心價值的方向性和整體架構的系統性，師生參與保障內容的實效性，公司服務在于形式的觀賞性。學校文化的固化呈現應是自己的實踐和感悟，不是書本或他人的東拼西湊。具體的內容不僅僅停留在口頭上，而是要逐步落實到師生的行動中。所以，走進回龍觀中心小學，就會被那濃濃的校園文化深深地感染。在校園內的每一處設計無不體現校園文化的設計思路：凸顯一個核心——友善文化”；圍繞三個維度——友善待人、友善待物、友善待己；精選多個方面——了解自己、悅納自己、管理自己、保護自己、快樂自己、提高自己、超越自己 ；感恩 、真誠、平等、尊重、熱情、幫助；愛護環境、愛護公共設施、熱愛大自然、保護大自然、節約能源、低碳生活 。走在其中，猶如走進知識的殿堂、教師的家園、學生的樂園。回龍觀中的小學處處蘊含著豐富的文化內涵，讓人看也看不夠，賞也賞不完。
三、多彩快樂的課間
為豐富學生課余生活，為學生每天能有體育鍛煉時間創造良好的條件，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。學校貫徹教育部開展“體育藝術2 + 1項目”實驗工作的精神，積極實施“快樂大課間”活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，實現“體育與藝術、科技與創新、趣味與競技”的完美統一。
北京的學校開展大課間的形式根據各校的實際情況各不相同：跑步、跳繩、踢毽、做操等，但唯一相同的是：大課間活動井然有序、扎實有效。在這短短的30分鐘里，學生真正達到強身、健體的目的。其中城北中心小學的大課間活動讓我的印象尤為深刻。過去我們總是認為學校面積小，學生人數多，開展大課間活動不大有可能，可是今天來到這一看，頓時明白了“因地制宜、辦法總比困難多的道理”。城北中心小學的面積不大，學生人數多達一千七百多人，可是大課間活動開展的竟然如此精彩，這就是一群有著高度責任感、有著滿腔熱情的教育工作者共同努力的結果呀！
四、有效的校本教研
校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。 校本教研是基于校級教研活動的制度化規范，其基本特征是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。
學校校本教研的開展是學校工作的重中之重，如何開展才有效？
回龍觀中心小學扎實、有效的校本教研的開展讓我們開眼界、明方向。他們學校的校本教研是一項常規化的活動，學校語文、英語、數學的校本教研分別安排在每周二、四、五下午進行。校本教研的組織形式分單教研和集體教研兩種，數學科是集體教研居多；語文科是年段教研；英語科是本校教研、協作組教研或與結對子學校一同開展。開學初，教導處就每周的校本教研的時間、形式、內容進行了詳細的安排。活動的形式豐富多彩：專家講座、試題分析、微格教學、專題研討、基本功測試、經驗傳承、集體備課等，每次的活動都進行了周密的安排和布置，力求個個參與、人人有收獲。
學校以“友善高效”要求打造課堂教學。運用友善用腦的理論，把腦科學、神經科學和教育學的理論綜合作用于課堂，最大限度地實現學生的自主學習。友善課堂關注的是人、人的生命、人的生命靈魂深處的情感。學校采用思維導圖備課，減量增效，注重知識間的聯系。隨筆化習作的課題實驗，將生活與習作對接，拓展了學生自由表達的空間，每日廣播和每月展板更為學生提供了展示的舞臺。說到打造“友善高效”的課堂，不得不提到他們學校的切實有效備課要求。學校要求教師們利用假期完成備課工作，撰寫教案的要求是先完成思維導圖，對整個學期的教學內容進行梳理；然后按要求進行批書；最后撰寫教學反思。開學初，教導處利用一到兩周的時間對教師教案進行批閱，發現問題及時與教師溝通交流。
聽君一席言，勝讀十年書。聽了兩位主任的一席話，我感慨萬千。不管在哪個地方，哪間學校，校本教研的開展都是一項重要、艱巨的工作。在工作中總會聽到一些牢騷、總會遇到一些阻撓，但不管怎樣，勇往直前、堅持不懈是我們必須要做到的，只有這樣，學校的教學工作才會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
五、友善的德育教育
德育工作內容包括教師德育和學生德育。回龍觀中心小學德育的中心是友善教育，友善管理。回龍觀中心小學的教師管理是從以善育善，從激發進取心、相處誠心、工作開心、感受愛心幾個方面進行。趙主任說：“友善管理是要通過各種方式讓教師感到幸福，所以提高教師的積極性是教師管理的首要工作。首先一定要讓教師明白——發展是自己的事情，不是別人強求得來的，教師管理必須從激發進取心開始。作為學校中層干部一定要有三心：細心、耐心、恒心。平時的工作中我們既要顧及教師的感受又要講究策略更要敢擔當，不怕得罪人，要明白善可能是盡頭不是當下。”趙主任的一番話讓我明白了教師管理是德育工作中的重頭戲，因為只有管好教師，才能管好學生。
學校的學生管理通過“友善之星”學生自主評價體系進行自主評價。學校開展豐富多彩的德育活動，用誦詩開啟黎明營造書香校園、用“感恩教育”培養做人品質、用“志愿服務活動”激發責任感，發善端，存善念，做善行，揚善舉，讓善成為一種能力。學校實施學生自主評價，每月設定一個評價主題，確定三個層次的評價標準，每學期末，各班累計學生的評星等級，累積“積分”數，推薦分數最高者為五星級學生，享受獎勵游。學校學生的評價體系的完善需要一個漫長的過程，在這過程中需要的是智慧、合作、溝通、理解總結、反思。這個過程也許是糾結、彷徨的，但結果卻是欣喜、滿足的。
六、精彩的校本課程
學校校本課程秉著“一切為了學生，一切為了學生的發展“的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。
回龍觀中心小學開展“友善成長”的校本課程。學校處處是課程、事事是課程、時時是課程。友善成長課程包括三個維度：品格目標課程主要是弘揚學校倡導的友善文化，已形成教材，每周兩次利用晨檢時間進行教育；能力目標課程主要通過班隊會、晨會、社會實踐和課堂上落實，開展關心、思考、自理、讀書和健體五個課程；個性化選修課程包括德育、學科拓展、體育、藝術、科技、實踐共6類 36門課程。體育節四項必會項目：足球、籃球、跳繩、踢毽，四項選修項目空竹、輪滑、定向越野、健美操，三項校本項目羽毛球、乒乓球和圍棋，這些分層次揚個性全覆蓋出特色的體育項目的開展深受師生歡迎。科藝節上展示學生們的合唱、表演唱、舞蹈、毛猴、紙漿畫、京劇臉譜、瓷磚裝飾畫、攝影等。與感恩節、讀書節構成充滿活力的校園展示四節。
另外，昌平區崔村小學的校本課程開展的簡直讓人叫絕。在崔村小學小型的室內操場上，學生給我們展示了他們學校近年來來校本課程的成果：健身操、舞蹈、樂器、剪紙等，矯健的身影、悅耳的音樂、精美的舞蹈讓我們在視覺、聽覺上得到了極大的享受，也受到了極大的沖擊。學校的校本課程的實施和開展使學生從中感受了快樂、收獲了知識、培養了興趣、激發了潛能。
*市委組織部就中心城區和市委各大口工作黨委與遠郊區縣及經濟薄弱村開展結對幫扶的《實施意見》發出《通知》，對中心城區和市委各大口工作黨委與遠郊區縣及其經濟薄弱村開展城鄉結對幫扶活動提出了明確要求。
*市委組織部指出，開展城鄉結對幫扶活動，是關系到全市社會主義新郊區新農村建設的一項重大政治任務，意義重大、影響深遠。中心城區與遠郊區縣的結對幫扶是經濟和社會事業的全面結對幫扶，主要內容是：與結對區縣進行經濟技術、基礎設施和發展項目的合作開發；開展社會服務、教育、文化、衛生、體育等多方面的資源協作幫扶；幫助所結對區縣至少落實1—2個較大的援建項目，并對援建項目提供力所能及的資金、技術、人才、智力上的扶持和幫助；派遣干部到所結對區縣掛職鍛煉，并重點幫助落實完成援建項目；鼓勵和支持區屬單位與結對區縣的單位開展對口支援活動，等等。結對幫扶期限一般為5年。市委各大口工作黨委所屬單位與遠郊區縣經濟薄弱村開展結對幫扶工作的主要內容是：市委各大口工作黨委所屬單位根據自身的實際和實力與經濟薄弱村實行“一對一”結對幫扶，為經濟薄弱村的發展提供思路、信息、項目、技術、資金、人才等方面的幫助和扶持，幫助經濟薄弱村領導班子拓寬發展思路、尋找發展項目，對已經找到合適的發展項目的村提供力所能及的資金或技術支持，等等。結對幫扶期限一般為3年。
*市委組織部要求，中心城區與遠郊區縣的結對幫扶按照市委、市政府《關于推進社會主義新郊區新農村建設的實施意見》執行。市委各大口工作黨委所屬單位原則上都要與一個經濟薄弱村結成對子，有條件的大口黨委所屬單位（包括下級單位）倡導適當增加結對數。城鄉結對認領工作應在2007年春節前完成。
*市委組織部強調，各級黨委（黨組）要認真貫徹落實中央和市委的要求，抓緊研究和推進城鄉結對幫扶工作。要結合本單位、本部門的實際，積極主動地研究和推動此項工作。黨委（黨組）的組織部門要具體協調運作，加強與所結對區縣組織部門的溝通聯系，認真組織落實好城鄉結對幫扶的各項工作任務。城鄉結對幫扶活動中如遇到雙方無法協調之事宜，可報請市委組織部、市“三農”工作領導小組辦公室予以協調支持。要引導各部門各單位增強服務意識和責任意識，積極參與、支持、配合做好城鄉結對幫扶工作，確保思想認識到位、組織措施到位、統籌協調到位，并在實踐中不斷探索總結結對幫扶的經驗，真正形成全社會共同關心、支持、參與社會主義新郊區新農村建設工作格局。
據了解，目前，*中心城區與遠郊區縣的結對幫扶認領工作已經全部落實；市委組織部、市建設和交通工作黨委、市社會工作黨委已率先完成與遠郊區縣經濟薄弱村的結對幫扶認領任務。
（珠海城市職業技術學院，廣東珠海519090）
摘要：本文以珠海城市職業技術學院“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”為例，總結其創建過程、運行特點、實際效果及工作啟示，進而探索高職大學生黨員黨性鍛煉的服務學習模式。
關鍵詞 ：高職；大學生黨員；黨性鍛煉；服務學習
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.041
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0091—03
基金項目：廣東省高等學校黨的建設研究會黨建研究一般資助課題：高職院校大學生黨員黨性鍛煉創新研究（課題批準號：2012GZZZA7）。
收稿日期：2014—08—02
作者簡介：梁偉東（1968— ），男，廣東湛江人。珠海城市職業技術學院，講師，高級職業指導師，人才測評師，碩士，研究方向：教育管理。
官偉強（1956— ），男，廣東普寧人。珠海城市職業技術學院，高級政工師，研究方向：職業與成人教育。
鄭勇（1984— ），男，湖南耒陽人。珠海城市職業技術學院，講師，碩士，研究方向：中國近現代史，大學生黨建。
當前，高職院校大學生黨員黨性鍛煉存在實踐乏力、理論與實踐結合不緊密等亟待改進的問題，導致學生課后沒有足夠的時間和平臺將所學的課堂知識與實踐有機地聯系起來，影響了知識的內化和運用能力的提高。針對以上問題，我們嘗試引入服務學習，開設“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”，探索高職大學生黨員黨性鍛煉的新模式，以期走出上述困境。
一、服務學習與高職大學生黨員黨性鍛煉的聯系
服務學習是美國學校進行品格教育和公民教育的一種重要方式。美國于1993年開展的服務行動將其定義為一種方法，指通過學校和社會的合作，將提供給社會的服務與課程聯系起來，讓學生參與到有組織的服務行動中，以滿足社會需求并培養其社會責任感，同時，提高學生與其他社會成員合作分析、評價及解決問題的能力。［1］由此可知，服務學習具有鮮明的特點：一是強調服務與學習并重。即服務與課程學習是直接相聯的，服務圍繞著課程學習設計，學科教學滲透于服務之中，參與者依據學習目標展開反思，從而實現“學中做”、“做中學”。二是注重結構化反思。精心設計的服務活動具有明確的學習目標，在服務過程中教師要引導學生依據學習目標進行反思，評估學生的綜合表現。三是強調品格教育。服務學習著力于促使學生在主動參加社區服務的過程中持續關注社會、健全完善人格，培養其社會責任感和公民意識。
在高職學生黨員黨性鍛煉中引入服務學習具有重要的現實意義。首先，服務與學習并重的理念既能滿足學生提供服務時實現自我的“成就感”，又能激發其通過學習完善自我的“動力感”，讓黨性鍛煉活動更具吸引力。其次，課程化運作具有固定的學制和周期，在系統的學習框架和完整的學習過程中，能夠形成更加長效的黨性鍛煉機制，使學生更好地發展和提高自身素質。再次，學做一體化能促使學生養成理論與實踐相結合的黨性修養習慣，增強其實踐參與度，密切與群眾的聯系，發展思維品質，完善品格，改進社會行為，增強社會責任感。最后，準備、執行、反思、評估等服務學習步驟涵蓋了對于學生知識技能的傳授、實踐的參與、自身反思、考核評估等黨性修養的全過程，能有效地增強黨性鍛煉效果，提高黨員培養質量。
二、“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”模式的設計和實踐
珠海城市職業技術學院于2012年開始在原有掛職鍛煉活動的基礎上引入服務學習，設立“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”。設立工作坊的目的是將現有的黨建、思政教育資源整合起來通盤考慮和設計，探索、構建一種黨性鍛煉新模式，組織學生黨員積極參加社區服務并在服務過程中增強黨性修養，實現自我發展。工作坊的服務學習時間為一年，在此期間，學生黨員服務與學習并重，一邊以掛職村（居）負責人助理的形式參加服務學習活動、開展掛職工作，一邊學習思想政治、群眾路線、行政能力等相關課程。
借鑒服務學習的理念和方法，在對“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”的設計和實踐中，我們嚴格按照準備、執行、反思和評估四個階段分步驟推進，有計劃地組織實踐。
（一）準備階段
1.設計工作坊培養計劃。明確工作坊的培養理念、目標、運作方式、人員招聘、經費預算等，與合作區、鎮（街）、村（居）溝通協調，明確各方職責，取得合作單位的有力支持。
2.實施需求調查評估。成立組織領導機構，深入合作村（居）開展需求調研，綜合所掌握的資料及需求情況，與合作單位確定合作的村（居）及對應開展的服務學習項目，并明確各方在項目實施過程中的分工及職責。
3.招聘學生黨員。在全院招聘學生黨員（含入黨積極分子），以院系為單位，組建學生黨員掛職服務學習團隊
（5～9人）。
4.組建教學團隊。從思政課教學部、學生工作處、各院系招聘專業教師，由鎮（街）、村（居）等單位按照協議為每一名學生黨員配備一名社區督導，組建教學團隊，并明確教師相關待遇參照學院教師參加專業實踐管理辦法落實。
5.設置教學課程。召開指導教師、社區督導、學生助理及學生黨員聯席會議，根據工作坊的培養目標，結合社區及學生黨員的需求，規劃設置黨性鍛煉課程體系，教師根據自身專長開設課程。
（二）執行階段
1.召開簡報會。向學生黨員介紹工作坊及村（居）相關情況，指導學生討論、完善服務項目并跟進學生籌備項目的進度情況，協助解決所遇困難并組織相應的技能訓練；組織學生團隊填寫服務學習項目申報書并及時通報立項資助情況。
2.學習服務學習課程。開設服務學習課程，并列入公共選修課。服務學習課程分為三類：第一類為培訓類課程，主要包括政策法規介紹，區情、民情概要，社交禮儀，溝通協作等內容；第二類為指導類課程，主要包括新農村建設政策解讀、群眾路線理念和方法、基層工作實務、社會調查方法等內容；第三類為提高類課程，主要包括改革開放的偉大成就、基層群眾生活變遷等內容。課程貫穿于全年，與服務實踐穿行，一般半個月安排一次。
3.開展服務學習活動。學生黨員寒暑假在村（居）集中服務三個月左右，每天工作七個小時；平時利用節假日和課余時間在村（居）服務，每周1～2次，每次不少于一個半天，在此期間，學生黨員除了需要完成崗位工作外，還需要完成服務學習項目任務。
4.加強督導和分享。指導教師每半個月召開一次咨詢會，定期向學生介紹實踐情況，并及時指導學生解決所遇到的難題。每周，社區督導與學生黨員進行深度面談，進行“一對一”解疑答惑。各服務團隊定期舉辦成長分享會，分享思想感悟。
（三）反思階段
組織學生進行自我反思，要求學生提交自我評估報告和反思材料，如工作日志、周記、工作總結、社會調查報告等，對服務中獲得的經驗和感悟進行反思。指導教師在課堂上通過集體討論、成長分享、反思匯報等形式引導學生對服務中的所見所聞及所學課本知識進行反思，以增強其對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。
（四）評估階段
1.開展問卷評估。通過填寫前測、后測問卷，對比各項問卷數據，對學生黨員黨性鍛煉情況進行客觀評估。
2.加強鍛煉效果評估。指導教師通過填寫問卷總結、期中（末）評估報告或評估表等，社區督導通過撰寫鑒定表等，專家組通過驗收學生團隊的服務學習項目，“三方”聯合對學生黨員黨性鍛煉情況評定星級，并通過媒體報道、總結分享會等方式肯定學生的成長，鼓勵其持續地參與黨性鍛煉。
三、工作坊鍛煉模式的特點
（一）學做一體化的黨性鍛煉理念。將“學中做”、“做中學”的理念貫穿于工作坊教學實踐的全過程，使理論課程與服務實踐緊密結合，用理論指導學生實踐，深化學生的認識，通過服務讓學生反思所學內容、思考其價值和意義，增強認同感。以“社會主義基層民主建設”為例，在工作坊，我們專門安排了“三個一活動”，即由一名思政課副教授舉辦一場專題講座、安排學生全程參與一次村（居）“兩委”換屆選舉、舉辦一場總結分享會，引導學生將理論和實踐相結合，養成“學中做”、“做中學”的黨性鍛煉態度，形成以踐行深化認識、以體驗增強認同的黨性修養習慣。
（二）緊扣服務的黨性鍛煉內容。工作坊立足于社區需求，將黨性鍛煉內容專題化，形成“專題學習+模塊實踐”相結合的鍛煉形式。在課程內容的選擇和安排上，突出對實踐的指導、對黨性修養提高的支撐；在服務項目的設計上，注重深化對所學知識的理解及素質能力的提高。以創建“幸福村居”為例，工作坊一方面邀請本市專家舉辦“創建幸福村居，建設幸福珠海”專題講座，向學生解讀“市委市政府關于進一步加快幸福村居建設的意見”等政策法規；另一方面，以團隊的形式組織學生參加“與兒童一起閱讀”等服務項目，并圍繞“幸福村居建設”主題開展社會調查，撰寫調查報告，增強對社會主義新農村建設的認同。
（三）生動活潑的黨性鍛煉方式。工作坊整合現有資源，將政治、法律等課程內容融入到“幸福村居”建設、黨群連心工程、“兩新”組織團建等服務項目中，廣泛運用任務導向法、社會調查法、團隊合作法、課堂討論法等參與式、互動式的教學方法，引導學生在實際工作中積極思考、樂于實踐。如“改善民生和創新社會管理”課程先安排學生對社區教育、醫保、就業、勞動糾紛等專題開展社會調查，撰寫調查報告，然后，在課堂上由教師進行講解和深化。
（四）科學有效的評估機制。工作坊參照服務學習的做法，設計了一套科學的評估機制，包括學生自評、團隊評議、指導教師（社區督導）評議、前后測問卷測評等。學生通過撰寫黨性鍛煉周記、自評報告等形式自評，團隊通過舉行小組會議對組員進行集體評議，指導教師通過填寫期中（末）評估報告、社區督導通過填寫鑒定表等對學生進行評議，通過設計前、后測問卷組織學生進行問卷測評，從而使工作坊對學生黨性鍛煉成效的評估實現全程化，增強了評估的有效性，激發了學生參與黨性鍛煉的內在動力。
四、工作坊鍛煉模式的成效
（一）創新了黨性鍛煉的模式，激發了學生黨員參與黨性鍛煉的熱情。工作坊打破了以往的以課堂、校園和教師為中心，注重推理說教，缺乏實踐體驗的封閉式黨性鍛煉模式，建立起一種以學生為主體，面向社會，強調“知行合一”的建構型的黨性鍛煉模式。工作坊通過借鑒服務學習的理念和做法，將黨性鍛煉融入到社區服務中，讓學生在鍛煉中服務，在服務中鍛煉，既讓學生以服務社區的形式發揮了黨員先進性，又滿足了學生提高綜合素質的需求，極大地增強了學生參與黨性鍛煉的熱情。同時，學生的黨性修養習慣逐漸從“學習—提高”向“學習—服務—反思—提高”轉變。
（二）滿足了學生的實踐參與訴求，提高了學生黨員的思想政治素質。工作坊通過整合校內外育人資源，借鑒服務學習的做法，為學生創造了一個校外實踐環境。學生在教師（督導）的指導下，廣泛參與幸福村居建設、黨群連心工程等服務項目，定期對所學知識和服務中的所見所聞進行反思，體悟黨和政府的愛民惠民政策，這為深化學生對中國特色社會主義理論體系的認同注入了“真情”，這一點在工作坊開展的前、后測問卷調查中得到了印證。超過88%的學生認為參加工作坊后學習思政課的興趣有了很大提高，對思政課價值的認識更加深刻；不少于86%的學生認為自己學到了許多課本上學不到的知識，比如，熟悉了“三農”、黨建等方面的政策法規；90%以上的學生認為自己在服務中深化了對基層、對社情和國情的認識，提高了思想政治素質，增強了歷史使命感和社會責任感。
（三）滿足了學生成長、成才的需求，促進了學生黨員綜合素質的提高。工作坊在黨性鍛煉內容、形式、時空上都具有獨特性和創新性，其鍛煉內容十分繁雜，涉及到社會生活的各個方面，大到經濟社會建設，小到黨群連心工程等。學生黨員以助理的身份在具體崗位上長時間為群眾辦實事、做好事、解難事這一黨性鍛煉模式使其獲得了豐富的工作體驗，并得到了多方面的鍛煉。因此，參加工作坊不僅有利于學生加強黨性修養，提高思想政治素質，而且，使學生積累工作經驗、提高綜合素質的訴求得到了充分的滿足。
實踐證明，工作坊在促進高職學生黨員黨性教育方式創新、提高大學生黨性修養上有顯著效果，高職院校可以借鑒這種黨性鍛煉方式，將其運用到黨建工作中，與社會共享育人資源，合作育人，從而為大學生黨員黨性鍛煉提供真實的“知行合一”的環境，進一步提高黨員培養質量。
［
參考文獻］
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【關鍵詞】泰州市；年輕干部；培養；選拔
培養選拔一批德才兼備、素質優良的優秀年輕干部，對保證黨的干部隊伍新老有序交替，事業薪火相傳具有極其重要的戰略意義。但是，在實際工作中，存在著很多需要時急抓現找、使用上拔苗助長、管理中一視同仁等違背人才成長尤其是年輕干部成長規律的現象，而且這些現象無論在機關還是在縣、鄉，均不同程度地存在，具有一定的普遍性。因此，筆者針對新時期優秀年輕干部的成長狀況進行了調查和研究，并提出了進一步做好年輕干部培養選拔工作的對策建議。
一、優秀年輕干部成長過程中的典型特征
縱觀抽樣調查的優秀年輕干部成長軌跡，從個人成長和組織培養選拔等角度分析，主要呈現出以下幾個典型特征：
1.接受過良好的教育和理論培訓，具有扎實的知識積累和理論儲備
從調查情況看，35歲以下的年輕干部中，接受過全日制大學以上教育的比例較高，約占到50%左右，其中碩士研究生以上的也有一定的比例；通過在職學習取得大學學歷的約占到30%，研究生學歷的占到2%。這批年輕干部基礎扎實，知識面廣，善于學習，注重在學習中不斷提升自己的能力和素質。在調查對象中，有近半數的干部接受過市級以上各種培訓，有的干部雖然起點不，但通過自己的刻苦努力，已經取得了研究生學歷；有的干部雖然原來所學專業和實際工作差距很大，但能夠迅速進入角色，虛心求教，干一行、愛一行、鉆一行，很快成為業務能手。因此，一個年輕干部在工作中是否善于學習，加強知識積累和理論儲備是促進自身成長的基礎。而與此同時，組織部門必須加大多層次、多方位的干部教育培訓力度，幫助年輕干部豐富知識面，開闊眼界，適應新形勢新任務的要求。
2.經歷過基層和多崗位的任職鍛煉，積累了比較豐富的領導經驗
從調查情況看，基層磨練、艱苦和復雜環境考驗、關鍵崗位和多崗位鍛煉是一個優秀年輕干部成長的必經途徑。35歲以下的年輕干部中，從一般干部到擔任鄉鎮（街道）或機關部門領導職務，平均經過3個單位和6個不同崗位的鍛煉，曾任職在縣級機關的約占25%，鄉鎮（街道）的約占50%，村（社區）的約占5%；100%的年輕干部經過輪崗鍛煉。在調查對象中，有70%左右的年輕干部有過綜合部門、關鍵崗位或縣、鄉一線的任職經歷，有50%左右的年輕干部經過上掛、下派和重點工程的掛職鍛煉。據此分析，較長時間和多種形式的任職鍛煉，可以幫助一個年輕干部積累比較豐富的領導經驗，提高領導能力和心理素質。因此，組織部門今后必須積極地創造條件，通過上下掛職，交流輪崗等方式，要繼續為年輕干部提供更多的鍛煉平臺，促使他們在較短的時間內積累更多的領導經驗。
3.較早進入組織視野進行跟蹤培養，及時得到提拔重用的干部成長快，潛力大
從調查情況看，一名大學生從進入公務員隊伍到成為一名處級領導干部，一般要經歷5個臺階，按正常晉升職務的最短時間算，至少需要10年時間。35歲以下的年輕干部中，每個任職臺階在3年以下約占到40%，破格或越級提拔的占2%，參加過公開選拔或競爭上崗的占到50%。在調查對象中，有70%以上的年輕干部比較早地被各級組織部門納入后備干部隊伍并作為重點對象進行培養，有80%的年輕干部經過多崗鍛煉和“小步快跑”，每個崗位任職的平均時間為2.5年，60%的年輕干部在30歲之前就已經擔任了一定的領導職務甚至到了關鍵崗位。據此分析，使用是最好的培養，年輕干部必須善于把握機遇，寫好自己的每一頁歷史。組織部門則必須加大年輕干部的選拔力度，完善破格越級的選拔標準，在充分考察培養對象的德才素質后，不失時機地及時提拔重用，對其各方面的素質能力提高起著至關重要的作用。
4.個人不斷加強黨性修養和作風建設，自覺接受組織的管理和監督
從調查情況看，一個優秀的年輕干部的成長過程，是一個不斷自我完善、砥礪立志的過程。在調查對象中，有的年輕干部成才意識強烈，對人生目標有規劃，將工作當作一份事業而不僅僅是一個謀生的職業；有的年輕干部面對艱苦的工作和生活條件，不抱怨失望，每天主動從打掃廁所這樣的小事做起，磨礪自己的意志品質；有的年輕干部在企業改制時主動請纓，到矛盾的第一線去培養自己駕馭全局、解決復雜問題的能力；有的年輕干部肯吃苦，珍惜在基層與群眾一起摸爬滾打的機會，虛心向群眾學習，增進感情，汲取營養；有的年輕干部善于總結自己工作中的經驗教訓，不斷克服已有的毛病和缺陷等等。因此，一個優秀的年輕干部的成長，其根本還在于要堅持正確的從政理念和奮斗方向，不斷加強黨性修養和作風建設，自覺接受組織的管理和監督，使自己各方面不斷趨于成熟，而組織部門則必須加強對年輕干部的嚴格管理，完善有效的激勵和監督機制，不斷激發年輕干部內在的成長動力，保證年輕干部按照正確的方向健康成長。
二、影響年輕干部成長的關鍵性因素
一、加強對村黨支部書記規范化管理的重要性和緊迫性
隨著改革開放和現代化建設進入了一個新的發展階段，村黨支部作為村三個文明建設的領導核心，擔負著深化農村改革、發展農村經濟、增加農民收入、保持農村穩定、建設社會主義現代化新農村的歷史重任。農村富不富，關鍵在村支部。村黨支部書記長期工作在農業和農村第一線，勤勤懇懇，任勞任怨，為農村改革、發展和穩定作出了重要貢獻，發揮了不可替代的作用，但與面臨的新形勢、新任務相比，還存在著一些不相適應的問題，這主要表現在村黨支部書記整體素質不夠太高，文化程度略偏低，有的對黨的路線方針政策理解不深，對建立社會主義市場經濟體制認識不足，思想觀念沒有新的突破，缺乏帶領農民群眾調整經濟結構、發展農村經濟、增加農民收入的思路辦法和措施，還有的群眾觀念、法制觀念不強，決策不民主，辦事不公開，工作方法簡單生硬，甚至，違法亂紀，造成干群關系緊張；少數村黨支部班子軟弱渙散，村黨支部書記缺乏號召力，在選人上，視野不寬，渠道不暢，在育人上，缺乏遠見，重選拔、輕培養，重使用，輕教育，等等。這些必須引起高度重視，最突出的一點就是對村黨支部書記的規范化管理不到位，必須認真加以改進和解決，為率先基本實現農業和農村現代化、實現富民強村提供有力的組織保證。
二、加強對村黨支部書記規范化管理的指導思想和主要目標
必須以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞建設有中國特色社會主義新農村的中心任務，以富民強村加快實現“兩個率先”為目標，堅持科學發展觀，始終把加快發展作為執政為民的第一要務；以社會的全面穩定和經濟社會的協調發展為重點，進一步把廣大人民群眾的積極性調動好、引導好、發揮好；以提高黨的執政能力為保障，全面加強黨的建設，提高村黨支部書記的整體素質，制訂一套科學、系統、完善的村黨支部書記規范化管理的機制體制，努力培養和造就思想政治素質強、發展經濟能力強、民主法制意識強和群眾工作本領強的村黨支部書記，充分發揮村黨支部書記富民強村的“領頭雁”作用，進一步增強村黨支部的凝聚力和戰斗力。
三、加強對村黨支部書記規范化管理的主要內容和措施
根據農村的實際情況，加強對村黨支部書記規范化管理著重在建立健全村黨支部書記的選拔任用、教育培訓、激勵分配和民主監督四項機制上下功夫。
（一）選拔任用機制
實行“兩推一選”是選拔任用村黨支部書記的基本制度。要堅持群眾公認原則，充分發揮民主，走群眾路線，廣泛動員群眾參與。要堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，嚴格工作程序，認真做好宣傳發動、推薦測評、資格審查、組織考察和黨內民主評議工作，真正把黨員隊伍中的優秀分子特別是群眾信得過的人選拔上村黨支部的領導崗位。
（二）教育培訓機制
一是注重思想政治素質教育。每年應對村黨支部書記進行培訓，時間不少于一周，各級黨委要根據村黨支部書記的實際情況，舉辦村黨支部書記培訓班，培訓要在理論聯系實際上下功夫，在提高素質、增強帶領群眾致富能力上下功夫。二是開展多渠道學歷培訓。通過舉辦成人高中（中專）、大專班、自學考試、函授等多種形式，鼓勵村黨支部書記參加各類成人教育，全面提高村黨支部書記的文化程度，增強知識的系統性，并注重培訓與使用相結合，切實提高培訓的效果。三是強化實用知識培訓和實踐鍛煉。要通過舉辦各類專業培訓班、實用技術培訓班，加強對村書記的市場經濟知識、管理知識、法律知識和實用技術的培訓，以提高村黨支部書記實際工作的能力。要拓寬村黨支部書記實踐鍛煉的渠道，可組織村黨支部書記到鄉鎮機關和經濟發達村進行掛職鍛煉，開闊視野，增強管理本領。
（三）激勵、分配機制
凡從村級可支配資金中開支的村干部報酬，需經村民代表會議同意。要控制村干部報酬占總支配資金的比重，切實減輕農民負擔。建立合理的分配制度。可對照工作實績、兼顧工作難度和村級經濟實力，制定符合實際的政策。可安排一定經費用于村黨支部書記的補貼和實績明顯的村黨支部書記的獎勵。有條件的地方，對正常離任的黨支部書記可進行適當生活補貼。進一步完善養老保險制度。要重視從優秀村干部中選拔鄉鎮干部。尤其要注重選拔年齡較輕、政績突出的村黨支部書記進入鄉鎮黨政領導班子。
（四）民主監督機制
加強對村黨支部書記的民主監督，深化村務公開工作。一是實行民主評議村黨支部書記制度，每年由全體黨員、村民代表和村民小組長，對村黨支部書記進行一次民主評議，民主評議的結果作為獎懲的重要依據，要表揚好的，批評幫助不足的，對問題較多的要進行誡勉，不稱職的要及時進行調整。二是加強民主集中制建設。建立和落實重大決策支委會集體討論制度和黨員議事制度；建立和落實村兩委議事規則、村兩委聯席會議制度和村委會向村黨支部報告工作制度，進一步規范和理順村兩委的關系，發揮村黨支部的領導核心作用；完善和落實村民議事會、村民代表會議制度。
四、切實加強對村黨支部書記規范化管理的領導
近年來，我縣農村基層組織建設雖然取得了一定的成績，但同全國其他地方一樣，村級干部隊伍后繼乏人、村級組織軟弱、村級集體經濟“空殼村”等問題仍不同程度地存在，已不能適應新形勢、新任務的需要。為從根本上解決這些問題，按照市委組織部的要求，我縣在公平鎮和九盤鄉開展了村級干部隊伍建設試點工作。到目前為止，兩個鄉鎮的試點工作進展順利，已圓滿完成宣傳發動、調查摸底、清產核資、村級建制調整等工作，現已進入村級班子調整階段。我們的主要工作措施如下：
一是統一認識，明確目標，確保村級干部隊伍建設試點工作的順利完成。
縣委接受任務后，立即召開了縣委常委會專題研究村級干部隊伍建設工作，認真領會市委異康書記的批示和市委組織部的要求，統一了認識，堅定了抓好此項工作的決心和信心。我們先后兩次召集相關部門負責人座談，反復研究加強農村干部隊伍建設和發展農村經濟的具體措施，在充分討論醞釀的基礎上，經常委會通過，縣委作出了《關于加強村級干部隊伍建設的決定》，并在此基礎上制定了較為詳細的工作方案，明確了村級干部隊伍建設要以“三個代表”重要思想為指導，著眼于農村“三個代表”學習教育活動成果的鞏固；著力于農村基層組織建設“三級聯創”和“素質強村、科技興村、民主管村、制度建村”工作模式的探索；著重于建設高素質的農村基層干部隊伍，切實解決村級干部隊伍建設后繼乏人的問題。決定從2003年1月至3月進行試點，4月至5月總結推廣，6月至10月集中培訓，11至12月進行考核驗收。力爭通過一年左右的努力，使村級干部隊伍的素質和結構得到較大改善，后繼乏人問題基本解決；科學的村級干部隊伍管理長效機制初步形成；村級集體經濟突破性發展，“空殼村”問題基本解決；農村基層組織建設“三級聯創”成效顯著，“三農”突出問題得到解決。
二是以選好配強村級班子為突破口，確保村級干部隊伍結構得到明顯改善。我們一方面結合試點鄉鎮的實際，從切實提高村干部的政治經濟待遇入手，研究制訂了一系列的激勵政策：在政治待遇上，每個鄉鎮推薦一名村支書進鄉鎮黨委領導班子，每年選派4名優秀村干部到鄉鎮掛職鍛煉一年以上，經考試考核合格者，可錄聘用為國家公務員或事業單位管理人員；在經濟待遇上，建立在職村干部（支部書記、主任、會計）工資發放制度，推行工資基金，實行按月持卡到銀行領取工資辦法（打卡工資占70%，30%的由鄉鎮按照目標責任進行考核后發放），確保村級干部的月平均工資不低于300元。建立村干部離任補助實施辦法，采取由縣財政每人每月支付10元、縣委自留黨費支付2元、村干部（村支書、村主任、村會計）自己支付12元的辦法籌集離任補助基金，離任后再按照在職時繳納基金年限定期領取生活補助費，使離任村干部老有所養；在教育培訓上，從遼寧省對口支援資金中拿出100萬元，建立農村干部培訓基地和農業科技圖書館。每年集中培訓一次全縣村干部，培訓費用由縣財政每年解決10萬元，其余部分由有關部門籌集。依托對口支援的珠海市建立村干部縣外培訓基地，每年培訓30名左右工作成績突出的村干部；在發展集體經濟上，努力實現富民強村減負目標，全縣每年重點扶持100個村發展集體經濟，縣委組織部牽頭，由縣涉農部門和幫鄉扶貧單位合力實施。縣財政每年撥款5萬元作為縣委對村干部的獎勵基金，用于表彰集體經濟10強村和10佳村支書、村主任和村會計。另一方面打破地域和行業界限，不拘一格公開選拔優秀年輕干部，抓住春節期間在試點鄉鎮分別召開了復退軍人、應往屆大中專畢業生、外出務工有成者、種植養殖等專業大戶、前年機構改革后清退的治安、國土等臨時人員、從企業下崗后自謀職業有成的職工等多層次的座談會，鼓勵和動員他們積極參與村干部競選。通過上述措施，有效提高了社會各界的參與熱情。目前，公平鎮報名參加村干部競爭的人數達108人，其中外鄉鎮20人，女同志16人，本科2人，大專14人，中專14人，高中61人，平均年齡35歲；九盤鄉報名參加競爭的人數達37人，其中外鄉鎮2人，女同志3人，大專2人，高中及中專18人，平均年齡38歲。從報名情況看，新班子的年齡將明顯下降，文化程度將明顯提高，班子結構將明顯得到優化和改善。
三是以思想政治工作為先導，確保村級干部隊伍調整的平穩過渡。做好現任村干部的思想政治工作，是保證村級干部隊伍建設試點工作順利開展的基礎。在試點工作中，我們在深入摸清每一位村干部心態的基礎上，一方面充分肯定現任村干部的工作成績，另一方面結合宣講黨的十六大情況，廣泛深入地與村干部交心談心，爭取廣大村干部的支持和理解，并積極參與到村級干部隊伍建設試點工作中來。通過深入細致的思想政治工作，廣大村干部充分認識到，加強村級干部隊伍建設是新形勢、新任務的要求，是人心所向、大勢所趨。目前公平、九盤兩個鄉鎮的建制調整工作已經結束，經縣政府第67次常務辦公會研究通過，公平鎮原17個村、1個居委會合并為6個村、1個社區居委會；九盤鄉原7個村合并為3個村，并按調整后的村成立了臨時黨支部和村委會籌備組，原任村干部的職務自然終止，但他們仍然積極配合黨委政府選好新的班子，仍然在兢兢業業地抓選舉、基礎設施建設和社會公益事業等中心工作。
四是以廣泛宣傳發動為基礎，確保廣大群眾積極參與到村級干部隊伍建設試點工作中來。群眾的積極參與和支持是試點工作成功的關鍵。在試點工作的每一階段，我們始終堅持以宣傳動員為工作的切入點，利用會議、報刊、板報、標語、廣播電視以及進村入戶座談等多種形式，就加強村級干部隊伍建設試點工作的目的意義進行廣泛的宣傳發動，縣有線電視臺《夔州黨建》欄目每周播出一期報道試點工作的專題節目，《夔門報》每期以大量篇幅報導試點工作的動態，在全縣營造了良好的聲勢，村級干部的選拔成為了群眾近期的熱門話題，影響力甚至達到了鄰近的云陽縣。通過廣泛宣傳動員，高度統一了廣大干部群眾的思想，提高了基層干部群眾的認識，從而為村級干部建設試點工作營造了良好的社會環境和工作氛圍。
目前我們已對兩個試點鄉鎮的所有報名參選人員進行了統一培訓，內容包括村級干部的工作職責、工作紀律和相關法律法規。九盤鄉還組織報名人員分別在鄉政府和擬競選的村進行了兩輪競爭演說，由黨員、村民代表和群眾根據演說情況篩選出初步候選人，公平鎮也即將開展這一工作，力爭在3月中旬前完成正式選舉，然后總結試點經驗在全縣推廣
北京物資學院物流系統與技術實驗教學示范中心是我國物流領域唯一的國家級實驗教學示范中心，他們在教學方法、團隊建設和對外合作等方面探索、創新，努力打造國內一流的現代物流人才培養平臺，致力促進我國物流行業向現代化、專業化發展。
北京物資學院是我國唯一一所以物流和流通為辦學特色的高等院校，在國內率先成立物流學院，并首先設立了包括物流管理、采購管理等在內的物流管理與工程類本科專業，成立了國內第一家物流博物館。2013年，北京物資學院物流系統與技術實驗教學示范中心（以下簡稱“中心”）獲批成為國內物流領域唯一的國家級實驗教學示范中心。作為國內創建最早、規模最大、設施最先進的物流領域教學示范中心，為了解其在專業領域的獨到經驗，本刊記者采訪了中心副主任王成林。
中心建設成果豐碩
中心實驗教學建筑面積共3 150平方米，擁有包括物流博物館、物流仿真模擬實驗室、流通安全實驗室、經濟管理綜合實驗室、ERP沙盤實驗室、營銷實訓實驗室、物聯網實驗室等在內的多個本科教學實驗室，與哈爾濱工業大學機器人系統與技術國家重點實驗室共建實驗室1個，校外實習實訓基地30余個，是國內規模最大的物流類實驗教學基地。
難能可貴的是，中心多數的實驗裝備是自主研發并進行推廣的，已經取得了近十項國家專利。其中物流中心規劃、運作設計的系統模擬平臺是北京物資學院與哈爾濱工業大學聯合開發的實驗裝備系統。該系統采用模塊化設計思想、具備多樣式的組合模式，便于獨立教學環節的開展，并可以形成多種組合模式，使學生能夠利用有限的模塊單元形成各種類型的物流中心規劃運作模式；同時系統的可擴展性強，具有良好的接口，在滿足一定的約束條件下，可與其他設備進行集成聯動；系統軟件在滿足接口協議的條件下，可與其他系統進行集成；系統留有充足的擴展空間，由于系統采用模塊化設計，每個模塊都可以獨立工作，或任意多個模塊組合工作。系統設計考慮專業發展和未來新辦專業的要求，留有接口，需要擴展新的功能，只需添加模塊即可。該系統如圖1所示。
圖1 部分物流運作系統
目前中心取得了一系列的教學成果，包括國家級物流管理特色專業，教育部唯一的一個物流類人才培養模式創新試驗區―具有國際化視野的實戰型物流人才培養試驗區，物流工程專業核心課程教學團隊、物流管理專業核心課程教學團隊等北京市優秀教學團隊，物流學概論、配送中心規劃與運營、供應鏈管理等北京市精品課程；榮獲全國大學生物流設計大賽一等獎2次；獲得了“多方聯動的實戰型物流人才培養模式的構建和實施”“具有國際化視野的實戰型物流人才培養模式構建與實施”“產學研互動的立體化物流實驗教學共享平臺的構建與應用”等北京市教學成果獎。已經有超過100所院校來中心參觀交流訪問，對促進我國物流教育發展起到了良好的促進作用；同時，有來自包括美國、德國、日本、韓國、英國、丹麥等國家的交流團體，對中心的實踐教學予以了肯定。
圖2
教學體系務實優化
中心經過十余年創新發展，依托經濟全球化引發物流國際化、科技發展要求物流信息化、企業成本控制重視物流精益化的大背景，逐步形成了實驗教學中心“適應新形勢、形成大平臺、構建大團隊、實現大轉變”的建設理念。在這一理念的指導下，以三維驅動的教學方法為手段，以三元并行的教學師資為保障，以一個多方聯動的資源池為基礎，以實驗室聯盟和中關村開放實驗室為拓展構建物流實驗課程體系，引領我國物流實驗教學的發展，實現高度契合產業要求的特色應用型人才培養目標（如圖3所示）。
圖3 實驗室教學體系示意圖
中心在豐富實驗教學內涵方面不斷探索，在強調與企業的無縫對接的基礎上，提出“來源于企業，再現企業，而又高于企業”的實驗教學設計原則；建立了以“知識+技能+經歷+經驗+能力+素質”為核心的六位一體遞進式能力培養方式，依托實景式教學環境，開展開放性的“與企業對接的情境式”教學活動，開展“實操+探討+提煉+拓展”為基礎的四段式探究式教學方法；建立“學校+社會”的大實驗教學平臺，改變了傳統的依賴學校單一主體的實驗室建設模式，極大地擴展了傳統教學實驗室建設的外延。
三元并行提升師資
中心提出以三元并行的教學師資為保障構建大教學團隊，為實驗教學提供了有力的人力資源保障。經過多年的建設，中心意識到實驗教學工作的開展要以教師為主導。良好的師資力量是實現教學目標的重要保障，單純依賴學校教師完成實驗教學受到了教師數量、精力等方面的限制。為擴展師資量，中心形成了包括校內教師、校外導師以及海外導師等在內的三元并行的教學團隊構建策略，極大地擴展了師資力量的構建渠道，為教學工作的開展形成了良好保障。
首先，中心利用多種途徑培養師資力量，通過掛職鍛煉、橫向科研項目合作等方式搭建了校內教師與企業溝通的橋梁，通過參加GLM、高級設備管理師培訓等項目強化了對教師實踐能力的培養。目前中心80%以上的教師具備了相關的實踐經歷，近十名教師獲得了相關的行業認證。
“世界上最可靠、最管用，也是最難的是把握自己、管好自己。”―――做人，她實實在在。
李金香同志1980年由地委秘書處調入檔案局工作。自她從事檔案工作的第一天起，就深深愛上了這一行。她先后干過文書收發、庫房管理、編研、業務指導等工作。在工作中她干一行，愛一行，專一行，精一行，一直是全市檔案工作的業務骨干。
她常說：“學習是最好的黨性鍛煉，學習是最好的做人源泉。”只有不斷地充實自己，靠實實在在的能力，才能指導別人，影響別人，從而促進工作。她是這樣說的，同時也是這樣做的。1981年她把剛滿周歲的孩子托付給親友，到省里參加業務學習班，一學就是半年。1984年，她考入蘭州大學歷史系檔案專修班，帶著4歲的幼兒，克服重重困難，硬是學完了兩年的課程，以優異的成績畢業。1998年10月，當得知甘肅省開考檔案學獨立本科段自學考試的消息后，她親自抓此項工作，積極倡導并主持成立了“酒泉市檔案學獨立本科段自學考試助學輔導站”，多方動員，組織起了全省除蘭州外，學員最多的一個自學考試點，學員達到48人。雖然她已經44歲，又是副局長，但為了進一步提高自己的專業水平，不畏年齡大毅然參加了自學考試。在四年的日日夜夜里，她起早摸黑，抓緊一切空閑時間，拒絕一切不必要的應酬，“笨”鳥先飛，發奮學習。2002年10月25日，在丈夫的陪伴下，遠赴新疆參加了最后一門也是最難學的一門計算機課程的考試，取得了檔案本科學歷。
為了適應不斷變化的工作形勢和要求，適應不斷變化的工作崗位和職責。她的包里時刻都帶著筆記本，隨時記錄工作情況、好的做法和存在的問題，至今她的工作記錄本已有30余本，成為工作中不可缺少的助手。多年來，她一直承擔著全市檔案人員的業務培訓任務，她親自寫講義，親自講課，深受廣大文檔人員歡迎。她還受聘為酒泉市職業中學、電視中專班講授《檔案管理學》、《科技檔案管理學》、《檔案保護技術學》等課程多年，受到學員好評。
作為一名長期從事檔案工作的同志，在重視學習、重視指導、重視實踐的基礎上，她還重視研究、積極探索。近年來，先后在《中國檔案》、《中國檔案報》、《檔案》等刊物上刊登有關調研、改革、業務規范、史料編纂等業務文章23篇，約5萬字。其中，《小康村檔案管理現狀及對策》、《重視檔案學本科段自學教育，為西部大開發培養人才》被甘肅省檔案學會評為全省優秀學術論文二等獎。有4篇論文被《當代中國檔案學文庫》刊登。1989年負責起草制定的《酒泉地區各級機關團體、企事業單位文書立卷“三集中”與百分制考核辦法》，以及地縣機關、企業、事業單位《文書立卷范圍、保管期限、案卷排列順序參考表》等文件，有力地推動了檔案工作的標準化和規范化進程，在全市得到推廣并一直延用至今，她本人也取得了檔案管理國家級評審員資格。
“人要干事干凈，但最重要的是干成事。”―――做事，她勤勤懇懇。
李金香同志從事檔案工作20多年，一直信奉“實踐是第一”的工作原則。一是堅持先學，對理論一絲不茍；二是堅持先做，努力尋找切入點；三是堅持先干，確立自己的行為準則，規范自己的言行，找準閃光點。
在擔任科長期間，她是一位實干家。1980年后的全市檔案工作還是一個全新的業務。很多事情都是邊學習、邊總結、邊規范、邊指導。作為全市當時惟一的一名業務指導干部，她嚴格把握業務質量，對出現的問題絕不手軟。對新手，她毫不保留，嚴格要求，促其獨當一面。至今，經她指導整理的檔案有28956卷，經她指導驗收，全市共有722個機關、事業單位檔案工作晉等升級，其中省一級300個，省二級257個，省三級165個。108戶企業檔案管理達到了省級標準，1個科技事業單位晉升為檔案管理國家二級。
在擔任副局長期間，她是一位謀事者。當了副局長，有近一年的時間，只有她一名局領導，工作任務重、事情多，但她從無怨言。針對檔案工作中存在的問題和困難，她積極主動向上級匯報，發揚“婆婆嘴”的精神，見縫插針，并爭取全社會的理解和支持。去年，在省兩辦“紀要”下發后，積極搞調研、拿意見，向市委、市政府匯報，使全市檔案工作多年存在的問題得到了徹底解決：市檔案局的5萬元維護費落實并列入了財政預算；7個縣市區檔案館的管護費有4個全部落實，3個部分落實，新增管護費達到11．2萬元，并從2003年起列入財政預算；全市檔案人員接觸有害有毒物質崗位津貼，從2002年起執行，使長期以來一直未解決的問題得到落實，極大地調動了全市檔案人員的積極性。
她是一個走到哪，就把檔案工作推行到哪的工作者。1993年組織上派她到農村掛職鍛煉。那時全市農業和農村檔案是一個空白，她在對農業和農村檔案實地調研的基礎上，撰寫了《銀達鄉村級檔案管理現狀工作調查》并進行了工作試點。在當時農村檔案觀念淡薄，沒有專門檔案人員的情況下，她帶領業務科人員帶上工具，放棄雙休日，到銀達鄉的9個行政村幫助村級建檔，用了兩個多月的時間，共清理歷年村級文書、會計、土地承包、專業戶檔案2343卷。現在這項工作已在全市推開：全市75個鄉鎮檔案管理全部達到省級標準，523個行政村全部建檔，實現了“當年清”。在檔案修復過程中，由于書本上規定的漿糊制作配方比例不適合當地實際，她反復研制，精心調配，確定了符合本地區氣候特點的漿糊制作配方比例，大大提高了搶救破損檔案的托裱質量。幾年來經她參與搶救破損檔案483卷。2002年組織下派她到街道社區幫扶工作期間，針對街道社區檔案空白的實際，對肅州區27個社區居委會全面推行建檔工作。其中，整理文書檔案395盒（卷），3385件，居民禁毒檔案630袋，照片檔案68張，并對街道社區80多名分管領導和檔案人員進行了培訓，使酒泉市成為全省社區建檔的首家地區。
在擔任局長以來，她是一名實踐者。職務變了，權利大了，但她勇于實踐的精神沒有變。面對10多年沒有維修的破爛不堪的辦公樓，她積極向上爭取，各方籌集資金4萬多元，親自動手，身先士卒，一天工作十幾個小時，手磨破了不叫苦，腿跑疼了不叫累，利用近兩個月時間，把辦公樓維修粉刷一新，受到大家好評。
“我們一定要把‘冷板凳’坐‘熱’”。――― 做官，她明明白白。
李金香同志，從一名檔案業務人員干到今天的檔案局局長，使得她了解檔案工作的各個環節，再加上不斷地學習及感悟，使得她對于做官后干什么？不干什么？一切都明明白白。今天，作為領導干部，她想得更多，更遠。
抓法制，她堅定不移。在平時工作中，積極宣傳檔案法律、法規，安排職工利用集中立卷、電視宣傳、散發傳單、印制小冊子等形式大力宣傳《檔案法》。《檔案法》修改后，通過與法制辦協調，將《檔案法》、《檔案法實施辦法》、《甘肅省檔案管理條例》列入全市普法規劃，并每年組織人力進行執法檢查。今年，又研究確定三年普法規劃，把依法管理列入工作重點，全力推行依法行政工作的全面形成。
一、加強領導、廣泛動員
我校黨委和有關部門始終把學生暑期社會實踐擺在黨政工作的重要位置，把實踐活動列入學生培養的總體框架之中，并作為對學生進行全面考核的重要內容之一。近些年來，我校學生暑期社會實踐活動每年都取得了較大成績，無論是社會實踐的廣度和深度、團隊總數、參加人數、涉及地區和社會影響都呈穩步上升趨勢。為今年我校暑期社會實踐活動取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。根據團市委今年暑期社會實踐活動的精神，結合我校自身特點和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進經濟建設兩個重點，廣泛動員青年學生參加社會實踐活動。為保證活動的順利開展，我校成立了以黨委副書記趙文同志為組長，有關部門負責同志為成員的××年暑期學生社會實踐活動領導小組，要求各院系制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，抓好落實。各院系緊緊圍繞活動主題，廣泛宣傳動員，并結合各自年級特點，制定了本單位的社會實踐活動方案，把農村貧困地區、城鎮社區作為重點服務地區，把防治非典服務、醫療衛生下鄉、大學生“*”實踐服務作為重點活動內容，切實深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學習，增進對人民的情感，在實踐中增強為人民服務的意識和艱苦奮斗的意識，調動高年級本科生、研究生參與社會實踐的積極性，引導他們重點考察北京市的教育發展狀況，為首都教育的發展貢獻自己的力量，力爭把我校學生暑期社會實踐工作推上一個新的臺階。
二、精心組織點面結合注重實效
針對非常時期，學校轉變教學方式，大部分學生都在家學習的特殊情況，
為了保證今年暑期社會實踐的順利開展，學校團委適當轉變組團方式，注重點面結合，把集中組團與分散實踐的方式結合起來，充分調動廣大學生的積極主動性，使參與社會實踐的人數增加，并擴大了實踐范圍。.初步統計，我校今年參與暑期社會實踐的學生超過人次，實踐地區包括北京、安徽、湖南、湖北、內蒙古、江蘇、山東、黑龍江、遼寧等余個省、市、自治區，收到了很好的實際效果。
政法學院分團委在接到通知很短的時間就組建了暑期“*”社會實踐宣講團。本次宣講團成員主要由級班法律專業和學生理論社團的同學組成，按照學校團委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區居委會進行為期一周的暑期社會實踐活動。針對當地居委會反映該社區居民對于法律咨詢的要求較為強烈這一實際情況，實踐團在鼎力社區西區小花園開展了法律咨詢活動。同學們積極、熱情、認真、嚴謹的為居民們作了有關婚姻、財產繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區居委會領導和居民們的一致好評。此外，實踐團還與居委會的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會實踐活動中，除了組織在校學生到社區開展活動外，政法學院還采取點面結合的方式，鼓勵和支持返家學生，立足家鄉，利用假期開展多種形式的實踐和調研活動。取得了積極的成果。
外院級英語教育系班的同學以北京市大學生為關注對象結合國家的發展，人才的流失，就當代大學生責任問題展開討論與調查。調查報告深刻而發人深思。英文系級班實踐小分隊深入到房山區后浦村進行主題為“關注教育與人才”的調研活動。他們利用問卷和走訪等形式調查了當地的人口、生活、經濟水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學里和村委會的領導對當地教育等問題進行了座談，同學們用新時代大學生的獨特視角，切實的調查體會當今中國農村的教育狀況。通過實踐活動，同學們紛紛表示此次社會實踐增長了對社會現狀的認識，加強了對社會的責任感和使命感，更加明確了自身的社會位置和價值以及今后的發展方向。外院英語教育系的學生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養和提高了自身專業技能，為今后走向社會打下了較為堅實的基礎。
文學院通過走進社區、郊區及利用電話與網絡采訪等多種形式，圍繞包括“*”思想與特殊時期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛健康”宣傳、非典時期先進人物事跡宣傳以及綠色文明奧運宣傳等四項主題進行綜合實踐活動。此次活動的重點在于深入社區，在朝陽區和平街道和平家園社區和房山區琉璃河鎮祖村，同學們通過各種形式對當地居民宣傳防治“非典”的重要性，普及醫療保健知識，倡導健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質和文明修養。
資環學院以黨員大學生為主體，組織學生圍繞首都現代化城市管理體制的建立和“新北京、新奧運”的建設展開社會調查。針對生活中比較突出的交通、治安、環保、衛生等問題展開細致的調查并提出解決建議，為北京建立公共衛生體系、公共安全應急體系和社會保障體系，提高城市管理水平，建設現代化大都市、迎接年奧運會獻計獻策。一系列的社會活動，開闊了同學們的眼界，使學生有充分接觸社會、了解社會的機會，自身也得到了很好的鍛煉。
數學系分團委結合專業特點組織學生到北京的國土房管局，汽配中心，打字復印服務部，編輯部，中國銀行監督管理委員會第一統計處，宣武區安順城菜市場，永定機械廠，天馳油集團，大興電器配件加工廠等企事業單位，開展社會調查和掛職鍛煉。科技社會實踐小分隊，就社會熱點問題結合專業知識開展科學研究活動。同學們圍繞大學生思想狀況、大學生消費觀念、能源問題等問題進行了調查并利用所學的數學知識分析研究并寫出了質量較高的報告。更多的同學走進社區，了解社區、為社區建設提建議、在社區開設服務站，參加本地社區的環境保潔、小區巡防、義務為本社區的小學生、中學生開辦數學、英語輔導班。部分同學通過提前到小學、中學進行實習，不但積累了一些教學經驗，更多的體會到了教師責任的重大。“追尋學長足跡”主題調研小分隊，活躍在北京的普通教育戰線，利用暑假走訪了數十名數學系畢業生，通過采訪他們在一線教學實踐中的經歷和體會，結合社會發展和市場需求，為數學系的未來發展以及在校生將來能適應社會要求提出了合理化建議。
生物系團總支在同學中進行了全面的動員，通過電話、信件、網絡與每一位同學取得聯系并在踴躍報名的學生中挑選出多名同學，組建了“*”宣講團和社會調研團。設立專門負責人，對參與社會實踐的隊員提出了明確的要求。在社會實踐期間，同學們深入到郊區、學校、家屬區，對不同的人群進行了走訪，同時也親身感受基層干部為地方經濟發展，解決老百姓的實際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認識，他們對國家、對社會樹立了更加堅定的信念，明確了自己奮斗的目標。通過宣講，很多學生還同一些單位、社區結對子、交朋友，雙方建立起長期的聯系。此外，部分同學對師范生就業情況、城市環境污染問題、農村教育的建設問題等進行了調查研究，切實的感受到了“*”的實踐對國家發展、百姓致富的重要意義，對“*”的理解更加深刻了。實踐結束后，同學們紛紛表示，通過這次社會實踐的鍛煉讓他們有機會學到很多課堂上所沒有的知識和經驗，使自己變得更加成熟也更加自信。
為了豐富學生的藝術實踐活動，活躍部隊的文化生活，今年八一前夕，音樂學院組織學生骨干來到了武警支隊二大隊的所在地，舉辦了“魚水情深首都師范大學音樂學院學生會與武警支隊二大隊共慶八一文藝晚會”。同學們從接到任務的短時間內以極大的熱情精心組織和排練演出節目，演出當天，精彩的節目博得了武警戰士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來了一定的困難，但這絲毫沒有影響到同學們的熱情，活動取得了圓滿成功。這次社會實踐活動使同學們得到了鍛煉，積累了舞臺經驗，并且展現了音樂學院學生的良好形象。
此外，歷史系、物理系、美術學院、教科院、化學系、信息工程學院、初教院等院系也積極組織學生進行多種形式的社會實踐活動，極大的豐富了學生的暑期生活，使學生在實踐過程中提高對社會的認知度，為樹立當代青年良好的政治水平、道德修養和正確的社會責任感起到了積極的作用。
縱覽今年暑期的社會實踐活動，領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。
三、辛勤耕耘、碩果累累
為進一步加強上海市浦東新區總工會與麗江市總工會的交流與合作，共謀發展，今年1月，經雙方友好協商，決定把兩家總工會已維持三年的友好工會關系續簽三年，并簽訂友好交流備忘錄。備忘錄的主要內容包括：及時向對方提供工作信息、總結等資料，定期溝通研究雙方工作，互通信息；雙方可主動邀請對方觀摩參加具有重大影響的各項活動；加強工會干部培訓支援，浦東新區總工會根據麗江市總工會需要，開設工會干部培訓班；浦東新區總工會可安排麗江市總工會干部掛職鍛煉。備忘錄從2013年1月1日起生效，有效期三年。（張春生）
元謀縣總工會：舉辦職工攝影書畫展
5月3日，“美麗新元謀”職工攝影書畫展在縣總工會新辦公大樓舉辦。
本次攝影書畫展得到全縣廣大職工的積極響應，共收到攝影作品、書畫作品151件，經過認真篩選，共有105件優秀作品入展。參展作品以“勞動者風采”為主題，用書法、繪畫、攝影等形式，藝術地表現了廣大職工用于開拓、不斷創新的精神面貌，展示了廣大職工愛崗敬業，無私奉獻的光輝形象。（王坤）
魯甸縣總工會：組織開展迎“五一”職工登山比賽活動
4月25日，魯甸縣總工會、縣文廣旅局組織了來自26家單位的400余名干部職工參加迎“五一”登山比賽活動。
賽前，縣人大副主任、縣總工會主席盧敏作了動員講話，她鼓勵職工們在人生和事業的征途上，要像登山一樣，勇攀高峰，以更加強健的體魄、更加飽滿的工作激情投入到自身工作崗位上，不斷取得新的成就，為建設美好魯甸作出不可磨滅的貢獻。
9點05分隨著一聲號令槍響，參賽干部職工個個爭先恐后按照既定路線向目標進發。經過半小時緊張激烈的角逐，最終確定了男、女組一、二、三等獎，并現場進行了頒獎。（崔娟）
通海縣總工會：開展衛生系統護理技能競賽
通海縣總工會精心組織，經過一個月的層層選拔，來自3家縣屬醫療衛生單位、6家鄉鎮衛生院、4家民營醫院的47名護士參加了全縣衛生系統護理技能大賽。本次技能大賽，進一步提高了全縣醫療單位的護理技術整體水平、護理規范操作，為全縣護理工作發展提供了顯示水平的舞臺，也為各級工會開展職工技能培訓、技術比武、崗位練兵，提高職工整體素質，造就更多專業人才和創新人才積累了寶貴的經驗。（魏德萍）
昌寧縣總工會：“支農助農”出實效
當前，正值農忙時節，昌寧縣總工會深入掛鉤村開展“支農助農”活動，真正為群眾解決實際困難。一是積極從多方協調、籌措資金，臨時解決了掛鉤村20戶100余人的飲水問題；二是派出干部職工70余人次，深入田間地頭幫助勞動力不足的5戶種煙大戶穿香料煙10余畝，切實解決群眾在生產生活中的實際困難，深受村民一致好評。（師鳴杰）
峨山縣總工會：舉行學習貫徹十精神及縣情知識競賽
4月27日上午，學習貫徹黨的十精神及縣情知識競賽活動在峨山會堂隆重開賽。縣委、縣政府相關領導出席了活動。來自全縣36個單位的108名參賽隊員參加了嚴格的預算閉卷考試。通過密封閱卷評分，按照單位筆試總成績前8名參加決賽。決賽又采取個人必答、集體必答、搶答、風險題等形式進行。
通過本次競賽活動，激勵了全縣廣大黨員、干部職工認真貫徹學習黨的十精神，提高了廣大干部職工的政治理論素質，在全縣掀起比學趕超促發展，凝心聚力創佳績的新熱潮。
建工集團工會：舉行職工大型文藝匯演
4月27日，云南建工集團“慶五一、促跨越、奔小康”職工大型文藝匯演在抗戰勝利堂隆重舉行。此次職工文藝匯演由建工集團工會組織，集團所屬16家單位精心編排節目參演。通過舉行活動，進一步豐富和活躍職工群眾的精神文化生活，增強工會組織凝聚力，推動和諧企業建設，勞動者的尊嚴和價值在集團得到了充分體現。（方婧）
江川縣總工會：組織開展“五一”勞模健康體檢
4月26日，江川縣總工會組織 “五一”勞模健康體檢活動。 來自全縣各行各業的46名勞模（其中：全國勞模4人，省部級勞模17人，市級勞模25人）一大早齊聚江川縣人民醫院做了血檢、彩超、心電圖、胸片、內外科等18項身體檢查。縣總工會通過免費為勞模健康體檢的形式，初步了解全縣勞模的健康狀況，有利于勞模們有病早檢查、無病早預防，使勞模同志能夠保持更好的精神和身體狀態，在工作中發揮更大作用。
陸良縣總工會：舉行2013年“五一”先進集體和先進個人頒獎儀式
4月26日，陸良縣總工會“五一”先進集體和先進個人頒獎儀式與陸良縣第九屆勞動模范和先進工作者頒獎儀式一同在縣工人文化宮舉行。縣委、人大、政府和政協等縣級領導出席會議。會議授予了10家“陸良縣工人先鋒號”稱號、10家 “創建學習型組織、爭做知識型職工”活動先進集體稱號、10家“模范職工之家”稱號、5家先進班組稱號及6名同志節能減排技術標兵稱號。（平江）
蒙自市總工會：開展患癌職工關愛活動
近日，蒙自市總工會在全市患癌職工中組織開展了關愛活動。一是走訪慰問。4月24日上午，由市總領導深入到市水庫工程管理處徐俊松、市公安局交警大隊李榮福、市第三中學仲建新和州人民醫院何興祥四名患癌職工家中開展關愛活動，把黨和政府及工會的關懷溫暖送到患癌職工家中。二是委托慰問。由基層工會干部代表市總到患癌職工家中看望，并送上慰問金。據悉此次活動，共慰問患癌職工26名，發放慰問金2.6萬元。（王連生）
思茅區總工會：關愛勞模 弘揚勞模精神
4月28日下午，思茅區總工會在金鳳酒店召開全區五一勞模座談會，參加會議的有區委、區人大、區政府、區政協領導，來自各條戰線勞動模范及思茅區總工會全體職工共40 人。區委常委、區宣傳部長穆星作了重要講話，區總工會主席楊中朝給勞模介紹了思茅區總工會工作情況及勞模的具體政策。勞模們暢所欲言，回顧改革開放三十多年來思茅區發生的重大變化，表示要發揚勞模精神，永葆勞模本色，為思茅區建設起帶頭作用。（楊金林）
麒麟區總工會：開展慶“五一”系列活動
近日，麒麟區總工會結合“五一”國際勞動節的到來開展了一系列活動。一是與區廣電局聯合攝制了五期勞動者之歌專欄，“五一”前在《麒麟報到》專欄播出，大力宣傳了三位先進工作者和二個先進單位；二是組織全區各級各界67位勞模召開勞動模范座談會；三是召開了勞動關系和諧企業專題表彰大會，命名表彰了111家勞動關系和諧企業；四是看望慰問了70名困難教職工，并發放了愛心購藥卡；五是與曲靖五洲婦產醫院聯合對100名環衛工人進行了慰問，為他們送去了勞保用品。
師宗縣農業系統工會：“抗旱促春耕先鋒行動”在一線
今年春耕生產以來，師宗縣農業系統工會結合“一活動一工程”，深入一線了民情、支實招。一是成立了8個“抗旱促春耕先鋒隊”，對定點掛鉤的8個鄉鎮的春耕生產進行組織、協調、督促檢查；二是各隊為群眾“送政策、送農資、送服務、送科技、送信息”；三是派出技術骨干深入田間地頭指導群眾開展地膜覆蓋、水改旱、旱育秧等抗旱生產技術。
據統計，這8個先鋒隊已指導春耕抗旱600人次，走訪農戶1200戶，召開培訓會24次6000余人，發放宣傳資料12000余份，幫助群眾運水40余輛次，運水400余方，幫助群眾玉米移栽1000余畝。（趙定橋）
