時間：2022-08-12 21:04:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇研修班學習總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
公司和清華大學聯合舉辦的現代企業管理高級研修班，在公司領導的關懷下，在公司人事處、北京職工教育培訓中心和清華大學繼續教育學院的密切配合下，在工程總公司金龍飯店細致周到的服務下，圓滿地完成了各項研修內容，達到了預期的目標。我代表公司向研修班圓滿結業表示熱烈的祝賀!向榮獲結業證書的全體學員表示誠摯的祝賀!
在短短的十一天時間里，安排了行業體制改革發展到現階段最急需的十二門課程，使大家得以目睹大師風范，聆聽名師教誨，耳目一新，視野拓寬，理念上受到了沖擊，知識上得到了充實和更新。緊湊的課程安排，為我們這些來自行業系統的隊(處)級管理人員提供了一次現代企業管理最基礎的系統理論學習，也是對行業系統干部隊伍紀律和作風的一次實踐檢驗。學習期間，學員們非常珍惜這次難得的學習機會，以最快的速度調整好心態，投入到緊張而又活潑的學習狀態之中，坐得住，聽得進，記得牢，切實做到了學有所獲，研有所得，同時每個學員都要嚴于律己，服從組織領導，尊敬師長，嚴格遵守這次研修班制定的各項規章制度，這些充分體現了我們的學員們有一種強烈的求知欲望，有一種良好的學習態度，有一種刻苦的學習精神。學習過程中，學員們聯系工作實際，認真思考，交流經驗，并結合實際撰寫了學習體會或工作論文。通過學習對照，總結自己以往工作上哪些是規范的，哪些是不規范、不科學的工作管理方法，認真思考加強和改進工作的措施，這必將對各位今后的工作產生積極和長久的影響。在座的都是行業系統的生產經營骨干，常年累月工作在第一線，很辛苦，參加學習的機會也不多，這次研修班客觀上給大家提供了一個交流的平臺，大家在學習之余加強交流，增進了解，相互熟悉，成為了朋友。也希望大家以此為契機，在今后的工作中彼此間加強橫向聯系，互相取長補短，實現合作共贏，形成我們煤炭地質系統良好的人際環境，促進事業共同進步。
當我們這次研修班結束的時候，我們收獲的是緊張付出而得到的快樂，也共同分享著十一天同窗苦讀帶來的喜悅和友誼。總的來說，經過各方的共同努力，這次研修班使學員們學到了知識，拓寬了視野，增強了能力，增進了友誼，達到了預期目的，取得了圓滿成功。
同志們，黨的十六大提出要建設學習型社會，促進人的全面發展，實現全民學習、終身學習，并把這一條作為全面建設小康社會的奮斗目標和重要途徑。十六屆三中全會又提出了要建立終身學習、全民學習的教育體系，這也是對抓好煤炭地質系統職工教育培訓工作的新要求。大家務必要懂得這樣一個與自身利益戚戚相關的道理：在知識型經濟、學習型社會，提高自身素質和實現自身價值是時代的要求，自身素質要通過自覺融入學習教育培訓活動來磨練提高，而自身價值要通過愛崗敬業實現在自己的崗位上，實現在正在做的事情上，實現在自我加壓中，否則便會被時代無情地淘汰。因此，雖然本次研修班通過11天緊張的學習，今天圓滿結束了，但是大家加強自身學習、做好自我管理、自我培養、自我提高的任務并沒有結束。希望大家能把在這次研修中所學的知識和掌握的技能，很好地應用到今后的工作之中，為單位創造更多的效益;把好的學習作風帶回到工作、生活中去，并充分發揮各自的影響力和感召力，在單位營造良好的學習風氣和氛圍。
書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。讓我們趕快行動起來，勤奮學習，扎實工作，為行業系統經濟的可持續發展和事業的全面進步做出新的更大的貢獻!
最后，預祝全體學員新年快樂，工作順利，身體健康!祝各位學員返程順利!
問渠哪得清如許
——參加市教科研高級研修班培訓心得
不經意間，參加市教科所組織的教科研高級研修班培訓已接近尾聲，每學期幾天的培訓活動，都在忙碌的間隙來來回回于學校和培訓點，也有幾次因為和其他的教研教學活動沖突未能參加。總是在權衡選擇，當老師就是這樣，其實離開了誰學校的工作也是照樣轉。但總不想因為自己過多的外出活動，影響正常的教學工作。于是尋找教學和進修培訓之間的平衡點，盡量不影響教學，提高自己的專業素養，同時提高了自己的專業素養，反過來讓教學更加專業，這就是我理想的培訓學習和日常教學的完美結合。
這一期的培訓活動過程中，印象最深刻的是培訓和實踐體驗學習相結合，分別到普陀、定海兩地區進行了課題的中期和結題報告論證聽講交流。在聽取兩個地區幾十個幼兒園到小學初中高中的各類課題負責人匯報過程中，感受到一線老師們做課題的認真勁和創新，直接給自己以后做課題提供了很多新的思路和方法途徑。如果說專家的理論培訓是搭框架，高屋建瓴，那么聽一線老師匯報他們自己做課題的過程，困惑以及團隊的合作，則是接地氣，長見識，補內需。尤其是一些幼兒園老師，他們在課題研究過程中的資料累積，豐富詳實，圖文并茂，很多都把課題研究和日常的幼兒區域活動相結合，很好體現了教研訓三位一體化。
每個課題匯報之后，教科所負責人還組織我們研修班的同學即興對匯報的課題進行評價、互動提問，不僅僅是壓力，更是一種逼著自己去思考審視相關課題。期間聽到很多同伴精彩獨到和一針見血地點評，給了我很大觸動。對照他人，反觀自己，如果讓我來說，我會怎么說？他評價的和我的評價會有什么不同？為什么會有這樣的不同？往往表面平靜下督促自己去跟進思考的同時，我想也是改變提高發生的時候。
同時這兩年的培訓學習中，聽到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對一些課題的多次總結性點評，也許說的是別人的課題，而我能做的是和自己的課題相對比，可能也會存在諸如這樣的問題。和三位老師的多次交流中，體會到真正的教育課題研究只有與教學實踐聯系，才能煥發出生命。我們也許總是在尋找課題研究的寬度，卻忘記把課題做深做透。于是以此為鑒，少走了很多課題研究中的彎路，明確課題的落腳點要小、實、新，可操作，可推廣。
課題研究對于一線老師而言，猶如一滴水放進大海會永不干涸，教師職業生涯中有了課題研究，才會走得更遠更有趣味更專業。雖然很慚愧自己目前的教科研水準和高級研修班畢業有差距，但對于課題研究，我已經在路上，感謝一路引領我走在課題研究路上的長者和同伴們。
2014年3月18日
2007年11月3日，北京市文聯、北京影視藝術家協會主辦的首屆編劇精品創作研討會和首屆中青年影視編劇高級研修班在京落下帷幕，由各省市文聯、作協、影視家協會選送的各地近百名中青年影視編劇獲得結業證書。
10月30日，研修班學員代表與影視政策法規部門的領導、學術領域的專家學者共聚北京，就影視劇的創作方向、藝術風格、創作技巧、新時期影視發展規律、影視作品的藝術價值和商業價值及收視率等熱點話題展開了深入研討。
北京市文聯黨組書記朱明德、北京市宣武區政協副主席喻建平等領導認為，召開首屆全國中青年影視編劇精品創作研討會，對學習貫徹黨的十七大精神，對激發民族文化創造活力，促進更好更多的優秀影視精品的創作具有十分重要的意義。
北京市文聯黨組副書記、副主席索謙對參加學習的中青年編劇寄予了厚望。他表示，北京市文聯和北京市影視藝術家協會將繼續秉承建一流之家，推精品力作。在結業典禮上，北京市廣播電視局局長孫向東代表北京市廣播電視局也表示將為大家提供最好的創作條件，包括從資金到各方面的支持。
北京市廣播電視局副局長李春良在與編劇交流中介紹，從這兩年北京影視劇的管理情況看，數量一直呈遞增的趨勢。去年北京市生產電視劇1300多集，今年截至到9月份，已經發放許可證的電視劇達到了1700多集，預計到年底會突破2000集，能占到全國電視劇產量1.3萬集的六分之一。應該說電視劇精品迭出，但總體來看也不乏平庸之作、雞肋之作。現在真正稱得上精品的作品應該說不到十分之一。究其原因，其中非常重要的一點就是全國范圍內都存在的“一劇難求”現狀。
國家廣電總局發展改革研究中心產業與經濟研究所副所長李嵐分析，十七大的報告把文化事業，文化產業作為國家文化軟實力的概念提出來，標志著我們文化產業已經不單單為了賺錢。2007年是電視劇的質量年，出現了一大批優秀電視劇，包括《金婚》《奮斗》《紅梅花開》等等。這些電視劇最集中地反映了精神層次的人性化、平民化和敘事化風格。國家廣電總局在三個季度下發了11項監管措施。黃金時間不播選秀節目，意味著需要更多主旋律的，或者是一些優秀的電視劇的精品來填補這些空白。
北京廣播影視作品審查中心主任閻于京認為，北京影視藝術家協會和文聯舉辦編劇高級研修班，可以擴大大批優秀創作人員到北京創作的陣營。他提醒廣大編劇要注意作品的導向。
武警政治部電視藝術中心編劇、制片人陽子告訴廣大編劇，一定要善于利用多種渠道尋找作品的出口。編劇應該多結交導演和制片人，學會把創作和生產的環節捆在一塊兒。他認為，編劇要扎到生活的底層去，同時要瞄準市場，抓住老百姓關心的選題。
最后，北京市委宣傳部常務副部長陳啟剛作總結發言。他認為，這次研討會和研修班的一個很重要的任務，就是為建國60周年、2008北京奧運、改革開放30周年獻禮。陳部長向來自全國各地的影視工作者發出邀請，希望編劇們圍繞上述重大活動和節慶，創作一批富有北京地域特色，傳之久遠的影視精品。
會后，學員們紛紛表示，北京影視藝術家協會舉辦的培訓和研討活動拓寬了他們的視野，打開了創作思路，與朱明德、王興東、馬繼紅、張紀中、劉一兵、蘇小衛、路海波、趙寶剛等影視行業領導、專家面對面的課堂交流，對他們今后的創作具有積極的指導作用。
11月3日，來自全國各地的近百名編劇人才考試結業，其中21名編劇學員被授予優秀學員的光榮稱號。北京影視藝術家協會與263網絡集團合作，免費為學員提供電子郵箱網上交流的平臺；與岳成律師事務所合作，為每位編劇創作的劇本提供免費法律維權服務。培訓計劃歷時兩個月時間，其中10天集中授課與研討。授課結束后，編劇學員將投身影視創作，在各自的崗位上為繁榮影視事業作出更大的貢獻。
【關鍵詞】 中小學校本教研 英語教研 研修班
1. 研修班概況
首先是上海建平中學校長助理、學校發展中心主任、上海市特級教師、華東師范大學中文系語文教學研究所研究員鄭朝暉教師“讓生活每天都是新的”―“教學”、“科研”、“培訓”三位一體教研模式的構建與創新的主題講座。鄭教師博學多才、溫文儒雅，他從學習理論與教師的專業發展、課程教學改革的內容與方向、教學研討活動的意義與價值、認知主義觀念下的教師培訓四個大的板塊深刻剖析了教師的培養模式。其中講解的翻轉課堂模式讓我耳目一新，這是從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的術語，一般被稱為“翻轉課堂式教學模式”。傳統的教學模式是教師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了教師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
接下來由著名校本教研專家、成都大學師范學院教授、四川省中小學教師繼續教育專家組成員陳大偉教師進行了有效地觀課議課以及理想課堂教學的基本要求的專題講座。陳大偉教師語言風趣幽默、思維敏捷，他還時不時地從主席臺上走下來，到我們教師中間進行互動。他的講座有一條主線貫穿其中，那就是“人因思而變”。聽著他引人入勝的講解，我也在思考，我們平時教學工作當中的評課、議課應該如何改變，從主觀上的批評或“好好先生”轉向客觀的、委婉的陳述這一堂課以及事實，從評課、議課中折射出你的人格魅力。另外，理想的課堂是什么？就是以人為本，關注學生的幸福成長，提高課堂效果。進而創造我們教師的幸福生活！
2. 專家的特色與風采
三位專家的講解各具特色，展現出了不同風格的教師風采。他們每個人都有自己獨特的東西，但有一點是共同的，那就是對知識執著的追求和對自身不斷的反思總結，以及面對挑戰所表現出的那種魄力。他們都曾經和我們當中的每個人一樣，是從事一線教學的教師，十幾年之后，我們依然是日復一日的做著這份工作，但他們已經站在一定的高度來尋找問題、解決問題、總結反思提煉。這說明了什么？說明了機會總是留給那些有準備的人。通過他們的講座，我不僅在專業知識上得到了提升，更重要的是在教師的自身成長方面有所收獲。
接下來，我們又應邀來到旅順教師進修學校，參加甘肅隴原孫建華名師工作室、旅順邵艷名師工作室經驗交流會。會上主要由孫教師介紹了近三年來工作室的發展歷程以及取得的成績，邵艷教師工作室的成員認真仔細地聆聽了孫教師的講解并就如何指導基層教師解決工作中的問題、如何在工作室培養新加入的教師、如何研發校本課程以及如何協調安排工作室的活動時間等提出問題，孫教師一一作了詳細的解答。最后，我們幾位工作室的成員也相繼介紹了自己在工作室的成長歷程。
3. 感悟
我在講述自己的成長過程時，內心非常激動。沒有加入這個團隊之前，雖然工作了十來年，但一直是坐井觀天，不知道外面的世界到底是什么樣的？雖然積攢了一些教學經驗，但缺乏專家的指導，日子一天天也就過去了。自從三年前加入孫教師領銜的名師工作室以來，得到了許多專業的、中肯的指導。在孫教師的幫助下，參加蘭州市高中新課程競賽獲得二等獎，個人課題《高二英語選修課嘗試》獲得了2013年蘭州市課題二等獎，參與編寫了義務教育（人教版）八年級英語配套練習冊，并且按照工作室的活動安排到外校進行觀摩課和展示課，充分的鍛煉了自己。這次的大連之行，更讓我開闊了眼界，有幸聆聽各位專家的講解。而孫教師也用她的一言一行無聲地影響著我們，要求我們做到的，她一定會提前做到并且做得很好。不顧身體的疲憊，有時針對我們工作室的專題討論她會工作到深夜，想到什么她會立刻發在QQ群里，她對事業的那種鉆研精神我們都自愧不如。只有跟緊她的腳步，隨時記錄學習到的點點滴滴。
戴爾優勢
作為國際著名的IT方案供應商，戴爾始終以客戶需求為導向，堅持快速反應、快速決策、快速行動的企業經營理念，為成千上萬、遍布世界各地的企業提供了數以萬計的IT解決方案。戴爾品牌良好的聲譽贏得了市場，也為戴爾帶來了寶貴的實踐經驗。
在20多年戴爾快速發展的過程中，戴爾供應鏈體系發生了翻天覆地的變化。如今，戴爾已經成功地將銷售庫存天數從55天降到9天，現金流轉周期從60天降低到 -33天，出口海運率提高148%、產品銷售預測準確率提高24%等——這些都是戴爾供應鏈系統在實踐中不斷總結、不斷積累所取得的創新性價值。
為進一步落實高效IT、簡化IT的企業戰略，戴爾設立供應鏈研究院，以求將自己在供應鏈方面積累的知識與經驗，無縫地傳遞給客戶，讓戴爾價值延伸到客戶的供應鏈管理體系之中。
明確需求
法科達拉（廈門）包裝有限公司（以下簡稱“法科達拉包裝公司”）是以制造業、運輸業、電子行業用戶為服務對象，提供全程化包裝服務的跨國企業。法科達拉包裝公司在中國市場的業務量占到其全球業務的60%以上，由此可以看出，其供應鏈運營的重心也在中國。
為進一步提升公司的綜合競爭力，法科達拉包裝公司需要進一步完善優化自身的供應鏈體系。具體來說，首先，需要科學合理地降低庫存量、縮短資金運轉周期，減少生產和管理的費用；其次，需要提高原料供應的效率、準確率，提高交貨的可靠性和靈活性；再次，需要實現供應鏈原料采購、物料管理、制造生產、產品配送等環節的全程優化，以提升最終客戶的滿意度、降低運營成本。
為此，公司決定在運營層面實施供應鏈系統的理論化深造,力求掌握供應鏈管理的先進理論和行業新概念，并根據自身所面臨的業務需求，研究和探討相應的供應鏈管理優化方案，促進法科達拉包裝公司供應鏈系統實現管理科學化、運營高效化、發展持續化。
有效合作
在具體的實踐中，法科達拉包裝公司派出核心管理人員進入戴爾供應鏈研究院高級研修班進行深造。在戴爾高端供應鏈管理研修班學習期間，法科達拉包裝公司的管理人員從供應鏈戰略管理、管理框架、銷售運作協同管理、訂單執行和合作伙伴管理、運營流程管理、變革管理和風險控制6個層面系統地學習了供應鏈的理論知識，并實地觀摩了戴爾客戶中心、戴爾工廠、戴爾合作伙伴三處供應鏈系統的運轉過程，最后通過實驗模擬和座談討論的方式，將理論和實踐有機地結合起來。
在教育局和進修學校的正確領導下，工作中與學校工作計劃保持高度一致，認真研究教育創新，學習新時期的現代教育理念，提高理論水平，真對日益增強危機感，努力提高自己的政治與業務水平。下面就半年的工作總結
一、積極參加學校組織的政治學習活動，并自覺學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx——2020）》、《基礎教育課程改革綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等。自己的理論理論水平有了提高，為以后的教研奠定了一定的理論基礎。
二、積極參加省市學校組織的各種業務學習，因為我們作為教育教學的研究人員，就應該站的高看的遠。自學了《教育學》、《心理學》、《教研員學習資料》，并且充分利用網絡資源，自學有關新課程理論和教學研究，學習了《初中物理教學課程標準》和《高中物理課程標準》，對新課程又有了進一步的認識和理解，為以后的教研工作的開展積累了業務方面的素材。
三、具體教研工作
1．今年的中考物理學科再創佳績。由于今年物理試題偏難，一分三率比往年低，但與大慶市其他縣比仍名列前矛。模擬考試的命題具有導向作用，兩次模擬考試的題型知識點與xx年大慶市中考物理試題完全一致。下表是近幾年中考物理成績。 2．省首屆物理教師技能大賽。我縣物理教師在參加首屆全省中學物理教師教學基本功大賽第一階段教育教學基礎考試環節中取得優異成績，六名參賽教師均獲得一等獎。7月13～17日，選拔上來的六名教師在在哈爾濱市第九中學參加第二階段團隊賽（分為教學目標設置、教學過程設計、教學媒體設計、現場解題研評、教學案例分析）展示中，均獲一等獎。
3．遠程培訓經驗介紹。今年的9月13日，在哈爾濱為黑龍江省第二期《國培計劃》遠程培訓骨干輔導教師研修班做了題為《承擔責任，示范引領》的經驗介紹，受到廣大培訓者和組織者的好評。我的郵箱、qq、博客以及手機號被他們抄記，現在在他們遠程培訓中遇到困難還在與我聯系，幫助解決。中國教師研修網騁我為“教育部 財政部‘國培計劃’（xx）——黑龍江省農村中小學教師遠程培訓” 項目“遠程培訓輔導教師研修班”經驗分享模塊主講教師。
4．送教下鄉。9月26日，舉辦了全縣上片四鄉鎮（一心鄉、克爾臺鄉、白音諾勒鄉、煙筒屯鎮）中學優秀教師“送教下鄉”活動。本次活動在一心中學舉行，送教學科雖然沒有物理學科，我也全程跟蹤學習，負責證書的編號打印、采集圖片資料等輔助工作。
5．初中物理優質課匯報展示暨骨干教師培訓會議。xx年9月28日，我帶領全縣8名骨干教師前往大慶65中參加大慶初中物理優質課匯報展示暨骨干教師培訓會議，上午聽了兩堂優質課，六十五中王桂芝老師的《慣性》和湖濱中學時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，就這兩堂課進行研討交流，胡主任布置這學期下一步的工作任務。
六十五中王桂芝老師的《慣性》，是純生本課堂，讓我們受益匪淺。從實驗的設計、展示、完善，到概念規律的總結，以及性質定律的區別全都由學生自主完成，我深深地體會到“學生的潛能是不可估量的”。王桂芝老師的教學是取他山之石，學習外地經驗，內化打造自己的模式，學生的自信是老師培養出來的，同時也降低了老師的權威地位，老師只是引導者，是配角，風景是學生。回來時，我要求與會的老師，聽不是目的，要學，要應用到課堂。第二中學的申敬紅老師現在正試用這種模式進行教學。
(1)(2)(3)(4)
1、加強全市中小學評價管理和指導，逐步構建中小學教育教學評價管理機制，研制《*市中小學教育教學管理手冊》。推進全市中小學評價管理工作逐步走向規范化、制度化、科學化，促進我市教育教學改革與發展。
2、認真指導全市98所中小學評價改革實驗學校評價改革試行工作，加強調研管理培訓指導，引導實驗學校有計劃有步驟開展試驗，并認真總結評價改革的經驗和成果，通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、互相促進、共同提高。
二、強化中小學評價隊伍建設
1、努力辦好市首屆中小學教育教學評價骨干教師研修班，通過“學習——實踐——研究”，提高學員教育教學評價管理和教學能力，加強教育教學隊伍建設，以點代面，促進我市教育教學評價改革與發展。
2、成立*市教育教學評價指導中心，各縣（市、區）相應成立教育教學評價指導小組，形成評價管理網絡，加強評價研究指導力量，提高評價調研指導質量。
三、落實全市普高課改重難點項目《高中綜合素質評價》研究攻堅任務
1、組建好班子，選擇確定好項目子課題，把我市具有教育教學評價經驗和理論的領導、研究人員、教師機制起來，整合力量聯合攻關。通過調查問卷研究、修改、制定相關教育教學評價方案，有計劃、有步驟組織普高課程改革實驗學校實施，確保我市高中評價改革順利實施。
2、認真落實浙江省普通高中學業考試制度和學分認定方案，研制下《學生綜合評價方案》并組織實施、調研和指導，保證順利實施。
3、組織召開全市中小學評價改革經驗交流會，大力推廣學校評價、教師評價、課堂教學評價和學生評價改革的成功經驗和成果，引領全市中小學評價改革，促進學生、教師、學校和諧發展。
4、實施邊完善學校評價、教學評價和學生評價，以評價來保障新課程改革，全面推進素質教育，全面落實黨的教育方針，整體提高教育教學質量。
四、實施評價課題的研究和指導工作
1、努力實施《*市中小學發展性教師評價的行動研究》、《中小學課堂教學評價實施的研究》兩項省級課題的研究工作，選擇部分學校分擔子課題研究，擴大評價研究隊伍，以點帶面，滾動發展，逐步更新中小學教師評價觀念，轉變評價方式和方法，轉變教學行為方式，不斷提高教學綜合能力，提高教學質量。做好中小學教育教學評價骨干教師研修班的領班工作，把辦班和課題研究有機結合起來，讓學員有更多的學習和研究的機會，培養成為中小學評價骨干教師。
2、認真做好全市中小學教育教學評價研究課題項目調研指導工作。調查研究我市中小學教育教學評價改革的現狀，形成評價研究對策，并對現有評價研究課題進行分門別類，進行針對性指導，提高研究質量。
3、繼續深化全市中小學信息技術與學科整合的成果推廣應用工作，為市局制定整合教學模式推廣運用的實施意見，修改完善整合教學評價量表，有計劃組織開展整合涓埃哦西評價，探索整合教學的有效性。自主召開中小學信息技術與學科整合成果研討會，推廣新模式，交流新經驗，全面推進中小學整合教學發展。
五、其他評價工作
1、開展中等職業教育評價專題調研，開展職業教育評價方案研發工作。
2、繼續辦好“教學評價”網站（主頁），廣泛收集評價信息，豐富網上教育教
學評價資源，為教育行政及教師評價服務，定期刊出“*市教育評價研究”專集。
3、開展課程評價工作，協同市局基教處開展校本課程評審工作。
六、協助上級教育部門相關工作
主要工作安排
時間主要工作內容備注
8月
至
9月5、組織召開市直屬學校教育教學評價具體負責人會議。
6、修改完善《*市中小學發展性教師評價方案》，組織實驗學校開始實施，實驗學校評價研究項目上報。
7、開始研制《普通高中學生綜合評價方案》。
8、分別召開高中評價、初中評價、小學評價實驗學校負責人會議。
10月7、召開縣（市、區）評價負責人工作會議。
8、市中小學學生調查報告、小論文、小軟件（小制作）評比。
9、市小學課堂教學評價實驗學校調研指導。
10、市教育教學評價研修班開班培訓活動。
11、組織市中小學評價改革實驗學校培訓。
12、市教育信息化修班學員外出考察學習。
11月6、組織召開市小學課堂教學評價改革研討會。
7、部分高中評價實驗學校調研指導。
8、召開《普通高中學生綜合評價方案》征求意見會。
9、召開市中學課堂教學評價改革研討會。
10、刊出《教育教學評價研究》專集（二）11月13日至11月19日期中考。
12月6、山區、海島評價實驗學校調研指導。
7、召開全市中小學信息技術與學科教學整合成果推廣現場會。
8、組織部分評價改革實驗學校到上海考察學習。
9、全市第三次中小學教育教學評價案例評比。
10、*市教育教學評價經驗交流會（評價論壇）。
1月至
2月6、高中學生綜合素質評價、學分認定專題調研。
7、市2009年度中小學信息技術與學科教學整合案例評比。
8、刊出《教育信息化》2009年第8期。
地點：李燕杰教授書房
人物：李燕杰、齊紹華、李燕、肇沛、阿爾曼多、索羅塔尼，還有來自美國的安琪爾即王云曉）
前四部分，主要是議論中意之間的文化交流，以講中國古代文化為主，談得挺熱烈。5月13日王云曉參與，視野更開闊了。真可謂上通天庭，下人地府，縱橫交錯，以人類之愛為中心，著力探討有關老子價值的學問。
李燕杰：今天，咱們的座談又增加了一位來自美國的智者安琪爾——王云曉，她被美國朋友譽為“天使”。請大家用掌聲歡迎。（全體熱烈鼓掌）
王云曉滿面春風，向大家含笑致意：今天與大家會面，十分高興，非常榮幸。
李燕杰：請云曉先講幾句吧。
王云曉：我新來乍到，主要想聽大家的。
李燕杰：還是請你先說幾句吧！
王云曉：那好！我就先說說自己的簡單想法。我這幾年曾經從事不少領域的工作，從旅游到金融，已走過了漫長之路。最近，我有了許多新的想法，想為社會多做些貢獻。我現在關注一些國學方面的問題，關注國學與西方文化的聯系，比如老子《道德經》與《圣經》的關聯，中國古代與今天、人類今天與明天，乃至天上與地上、人與神等，我都很感興趣。還是請大家先講講吧，我認真聆聽。
李燕杰：德國科學家萊布尼茲講：“古代中國人比現代中國人聰明，他們的發明都是天才的發明。”當他第一次看到八卦圖時，頓時目瞪口呆，他激動之下，將自己寫的微積分一書扔進了紙簍，他感慨地講：這是宇宙的最高奧秘，卻被東方人發現了！
當他深入地研讀了《周易》、《道德經》之后，十分向往中國，他曾給清朝康熙皇帝寫信，希望加入中國國籍，并要求在中國辦一個科學院。
李燕：真棒！過去為什么不宣傳。
李燕杰：中國過去的確很棒，但我們總結宣傳不夠。有人講：20世紀是美國的世紀；18世紀和19世紀是英國人的世紀；16世紀之前是中國人的世紀。
美國聯邦儲備委員會主席格林斯潘講，2030年前后中國將引領世界經濟走向新的發展巔峰。英國劍橋大學霍金教授講，到2050年，中國有望成為世界科學技術中心。
李燕：您再繼續講講中國過去怎么棒？
李燕杰：唐代，中國是世界名副其實的超級大國，長安是名副其實的國際大都會，路上走走就可以看到，有許多外國人，中亞、西亞、非洲、歐洲，波斯（伊朗）、大食（阿拉伯半島）、拜占庭（羅馬）的人都能見到。與唐建立國際關系的國家有50多個，外國商人約千人，還有許多留學生，開留學中國先河。
李燕：那時科技情況怎樣？
李燕杰：西方學者指出：16世紀以前世界上有60%發明出自中國。
李燕：那經濟呢？
李燕杰：（指著香港學者丁學良的文章）請看：在2000多年前的公元1年，當時，中國人的收入按1990年物價指標計算已達到450美元，2000年后的今天，有的國家還達不到這個水平。
宋代，不如漢唐，但它的第一、第二、第三產業都是當時世界第一。
李燕：您講的這些，我們都沒聽到過，今天聽了很震撼，中國古代確實太偉大了！過去的創造，對我們今天仍有啟示，我們應當從中吸取經驗、總結教訓。看來我們要向老子、孔子學習，要在總結的基礎上薪火傳承。
李燕杰：孔子辦的是流動大學，是國際流動大學。一會兒在魯國，一會兒在陳國，老子在樓觀臺辦的是高級研修班。3000弟子是本科生，72賢人是研究生，子路、子貢、顏回，是博士生，孔子辦學走到哪里，辦到哪里。開放性很強。
孔子當過魯國司法部長，宰相，是國際上知名學者。今天，應辦孔子、老子思想相結合的企業儒商學院，形成新儒道學派，辦儒道商李孔流動書院。
老子5000言刊授函授，言簡意賅，深刻而實際。尹喜是老子的助理，學術助理。
李燕：那今后咱們怎么辦？
李燕杰：要大膽創新。我在1977年倡導辦民辦大學，1985年倡導辦中外對接研修班，（被譽為中國第一個MBA班），于1987年創辦羲黃文化研究院，都是繼承和創新的舉措。
王云曉：李教授講的對我很有啟發。我們要把老子、孔子的事業繼承下來，把國際流動大學和高級研修班結合起來。既要有孔子學院，又要有老子書院，同時，還應向全球先進的東西學習，把教育與電子網絡更好地結合起來，讓它影響更大些，對人類貢獻更多些。
李燕杰：云曉視野很開闊，咱們今天研究國學的繼承，應有新的思路、新的形式，也要有新的探索。
齊紹華：還是讓云曉多講講。
王云曉：我希望咱們這個探索能制作一個覆蓋面更寬廣的影視片，讓全球關心人類未來社會前景的人，都能參與互動。
我最近已在編電影，咱們可以把時間與空間結合起來，形成更有意義的影視節目，進而成為一個國際的流動的互動大學，在亞洲、歐洲、美洲、澳洲乃至非洲，都有我們的教育，讓更多的人能接受大愛、大智、大美的啟迪。
李燕杰：我們或者可先辦老子書苑，老子在世界文化史上，有著舉足輕重的地位。中華民族有6000年左右的文化史。中國是四大文明古國之一，巴比倫、古埃及、古印度文化已湮滅，只有中華民族傳統文化生存下來，中國傳統文化之豐富深刻，是其它民族文化無法比擬的。
老子，道家、孔子、儒家，以及釋家，都在一定程度上受到易學影響。
今天，我想講講老子道德經。
云曉：那太好了！我們都非常感興趣。
李燕杰：老子道德經很深刻，很有系統性，老子是從規律高度研究時空的第一人。同時，老子又在2500年前提出自由、民主、平等，甚至人道、人權之類理念，還涉及到保護自然環境。
總之，老子《道德經》有著世界意義，我們一定要把這些想法傳導到歐洲去，首先帶到意大利去。如果講《易經》是源，那么儒道為兩流之后，佛教進入中國，可稱儒道釋三家，進而橫向研究198家，即諸子百家，研究各家流傳下去之后的繼承者。以儒家為例，可研究董仲舒、周敦頤、程頤、程顥、朱熹、王陽明以及康有為、梁啟超。道家兩千年的歷史、釋家兩千年的歷史，都值得研究。
王云曉：咱們三管齊下，把這些想法推到亞洲、美洲、歐洲，而且要借助新科技創造最佳效果。
李燕杰：好，太好了！
齊紹華：今天談得很深入，我整理一下，讓它定格在這一瞬間，
李燕杰（順手拿出幾幅書法條幅送給美國、意大利朋友）
寒雪梅中盡，春風柳上歸
山之魂兮，海之德，蘭之碧兮，雁之歌
一室春風蘭氣，半窗明月梅花
人品若山極崇峻，情懷與水同清幽
得山水情其人多壽，曉詩書氣有子必賢
莫道今年春將盡，明年春色倍還人。
海到無邊天作岸，山臨絕頂我為峰
新聞播報
消息一：
3月7日，在銅梁縣初中生物學科青年教師優質課比賽中，巴川中學況丹老師技壓群雄，獲得了一等獎第一名的優異成績。
消息二：
3月9日上午，重慶市教育學會評價專委會工作研討會在巴川中學召開。
消息三：
3月13日，由銅梁縣教科所組織的銅梁縣2014年初中英語教師優質課大賽在銅梁巴中落下帷幕，我校張黎老師以精巧的教學設計、靈活機智的課堂榮獲一等獎的第一名。
消息四：
3月24日，銅梁縣教委首批授牌的名師工作室“李永紅名師工作室”邀請江蘇名師徐杰作客巴川中學，開展“精細化閱讀教學”的主題教研活動。
消息五：
3月27―28日，銅梁縣地理優質課比賽落幕。巴川中學梁艷、周穎老師雙雙榮獲大賽一等獎。梁艷以飽滿的精神、陽光的笑容帶領學生、評委和現場聽課的老師開啟了一次美妙的臺灣之旅。她的整個課堂教學設計新穎，充分突出了學生的主體地位，展示出優秀的個人素養與教學智慧，從參賽的優秀教師中脫穎而出，喜獲一等獎的第一名。
消息五：
3月，彭水縣全部初中學校的117名行政干部赴巴川中學開始為期一周的影子研修；3月16日，第一期影子研修班舉行開班典禮；3月23日，第二期影子研修班舉行開班典禮；3月30日，第三期影子研修班舉行開班典禮。
消息六：
3月31日，黑龍江北安教育局、重慶白市驛一中、萬州中學、觀音橋中學、銅梁永嘉中學、東城中學等單位到我校聽課交流學習。
……
校園萬千，為何巴川一花獨艷？引眾人競相來參觀；教研每個學校有諸多經驗，巴川中學學科組建設究竟有何秘訣？我們不妨采訪幾個人問問原因。下面請看――
新聞采訪
采訪一：
采訪對象：2014年縣初中英語教師優質課大賽一等獎第一名獲得者張黎
采訪記要：
問：請問張老師，今年是你到巴川的第幾年？
答：這是第四的一年。
問：你在第四年就取得了這么優異的成績，其中最主要的原因是什么？
答：首先，是學校集體優秀，為我的學習和借鑒搭建了很好的平臺；其次是我們的學科組團隊給予了我很大的幫助，本次我能獲獎，是我校教師在各級賽課斬獲大獎的縮影，是學校加強師資隊伍建設的必然結果，也是英語學科組踐行“一師一課一團隊”的最好體現。
采訪二：
采訪對象：銅梁縣教委首批授牌 “李永紅名師工作室”的主持人李永紅
采訪記要：
問：請問李老師，你覺得在全縣四個名師工作室中哪一個最能彰顯名師引領作用？
答：我個人覺得應該是我這一個。
問：原因是什么？
答：首先，是我們學校語文教師群體很大，三個年級加上小班有80來名老師；其次，這些老師大多很優秀，學科組研究氣氛濃厚，在賽課、論文獲獎、文章發表以及中考成績方面有很大的影響力；加之每年新加盟的年輕老師又多，學校開展的活動又多，我們彰顯名師引領作用既有平臺又有人氣；只要我們一組織活動，應者云集。
采訪三：
采訪對象：彭水縣高谷中學校長、黨支部書記何松濤（彭水縣學校干部赴巴川中學影子研修班第三期學員）
采訪記要：
問：請問何校長，一周下來，巴川中學哪一個方面讓你最有收獲？
答：有很多收獲，他們的“三定三段式主題教研活動”有很大的學習借鑒作用，我回去后一定會在學校推行。
問：你認為“三定三段式主題教研”最值得借鑒的價值何在？
答：首先，是學校各個學科的教研活動有了系列規劃，學科教研開展不盲目；其次，每一個教師都有主題發言，態度和水平如何，大家有公論；第三，每次教研活動有專題，這樣的學科組教研活動才能體現專業研討性，避免了學科教研活動淪為事務布置，這樣，教師的專業發展才能有保證。
……
學校的中心工作是教學工作，學科組建設又是教學工作的中心；學科組是學校教學工作的基層組織，是提高學校教學質量的樞紐，是實施素質教育、推進卓越課堂的核心抓手，是學校校本研修的主陣地。
學科組既是教師專業成長的搖籃，也是發揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式，學科組的水平質量，構成學校核心競爭力的基石。
巴川中學在學科組建設中，究竟有著怎樣的做法？下面讓我們來看看學校在學科組建設方面的幾個――
典型經驗
練內功――開展微型課題研究
武學之道，內功是根本，蹲馬步，丹田吐納，一招一式看似平常，卻是一切卓越武功的基礎。我們學校一直倡導要培養老師的研究意識、研究能力，我們把培養老師研究意識和研究能力的著力點就放在微型課題的研究上，我們把這個比喻為老師立足教壇武林的練內功。
為何把微型課題研究提到這么高的地位？究其原因，主要有兩個方面：一方面，微型課題研究主要是針對日常教育教學實踐中所遇到的困難或問題進行即時梳理、篩選和提煉，使其成為一個課題，為此展開扎實的研究，并致力于尋找困難與問題的解決；它的研究指向是自己在日常教育教學實踐中所遇到的困難或問題，研究的目的是直接為自己的教育教學服務。另一方面，微型課題研究的起點較低，要求不很高，參與的面廣，參與的教師多，可以讓絕大多數的老師在研究中發展自己，提升自己。
學校在微型課題研究方面的基本要求是：每個學科組要有80%以上的老師要參與課題研究，課題研究一般以一個學年度為一個周期，其中課題結題率要達到50%。基本流程是：學科教師提出研究的課題――教科處組織專業人員進行梳理調整，開出學年度每個學科的微型課題研究菜單――研究教師確定自己的研究課題，并按要求寫出基本的課題申報表――研究教師――研究教師收集資料，進行總結提煉，寫出結題報告――教科處組織專業人員進行結題評審――學校對優秀課題進行表彰獎勵，并納入“名師評價”。
我們在微型課題研究中倡導“一師一課題，一年一課題；課題磨礪人，課題造名師”。
定形式――“三定三段式主題教研”
鮮花需要顏色襯托，佛像需要黃金裝扮。從哲學意義上講，形式是內容之體現，是事物內在屬性的外部表現。在強調內容重要的前提下，絕不能忽略形式的巨大作用，所以我們學科組教研活動有一個響亮的名字叫“三定三段式主題教研”。
“三定三段式”主題教研是指具有巴川特色的學科組教研活動，“三定”，指定時間、定地點、定活動主題和中心發言人；聯招考試學科的教研會每周召開一次，時間不少于兩節課，其中語文、數學、英語、物理四個學科定在周一至周四的晚上，化學、政治、歷史、體育放在周一至周四的上午一、二節課；非聯招考試學科的教研會間周召開一次，時間不少于兩節課，一般都放在周一至周四的上午一、二節課。
“三段式”，指一次教研活動分三個時段進行，第一時段為“讀書分享”，由責任人找來與近段時間教學密切相關的經驗文章讀給大家分享，可以讀原文，可以讀要點，更要說自己選擇的理由，從中得到的教學的啟示。第二時段為“專題研究”，由責任人與大家一起分享自己對學科某個教學重點或者難點的深入研究的體會，實際教學中的操作策略等；“讀書分享”和“專題研究”原則上在開學之初就做好規劃，明確每次專題研究的責任人。第三時段為“日常事務”，具體的事務有：教材分析，集體備課，評課、議課，考試研究，試題評析，日雜事務布置。
“主題教研”，指在“專題研究”這一環節中，一次教研會一個主題，這樣使得主題集中，中心明確。譬如語文學科“如何上好材料作文課？”，數學學科“中考24題的命題方向與解題策略”等。
“三定三段式主題教研”，任務明確，要求細致，研究氛圍濃，可操作性強，很大程度上避免了把學科教研會開成事務會。
抓命脈――扎實做好教師培訓
命脈者，比喻生死相關的事物也。就學校而言，學校的昌盛與衰落，教師是關鍵，而教師培訓就是命脈。清華“終身校長””梅貽琦提出的 “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”于中學有同樣重要的意義。
我們的教師培訓，形式多樣，有扎根高校的研究生學歷提高培訓，有借力主管部門的國培、市培，更看重的是立足校本的“教師職業規劃”、“藍結對師帶徒”，通過“走出去、請進來”、“以課會友”、“同課異構”等形式扎實做好教師培訓。
數學學科組對新教師的培訓措施就是一個很好的范例：
因課指導
聽課：新入職的教師每周聽課不少于5節，原則上聽一節上一節；
視導：指導教師每周至少聽指導對象1節課，并及時進行點評；
同課異構：每周的教研課均采取“同課異構”的形式，新、老教師上同一內容，上課前反復磨課，讓執教者在磨課中成長。
試題研究
每一個數學老師在做完學生集體使用的同步課輔書外，還需另準備并同步做完《培優競賽新方法》，再加每兩周做一套中考題，并寫出做題感悟。
針對數學學科特點，除對“賽課”之外，學科組舉行 “賽題”比賽， 30歲以下和未教過畢業班的老師參加“做題大賽”，對大賽優秀者進行單獨頒獎，其結果作為“名師評價”的校級物化成果。
專題培訓
規劃教師專題培訓，從全校數學組中遴選優秀教師作專題講座。
強化例（習）題教學研究
每周一各年級備課組選取試題、指定教師，并將試題制成電子文檔和ppt，上交到教務處，然后由教務處統籌印制給數學老師。周二教研會時，負責講題的老師就講所選試題進行講解，然后集中對講題者進行點評；
破關鍵――著實抓好命題工作。
有人這樣形容過：教學圍繞考試轉，考試圍繞試題轉，試題就是教學的指揮棒。基于此，我們在抓教學過程中，特別重視抓好命題工作。
首先，成立兩級命題小組
學校命題小組有兩級，分校級和年級組級，學校教務處負責校級命題小組的工作，年級組負責年級組級命題小組的工作；成員的構成：先在學科組發動，由教師個人申報，然后學校、年級組根據報名情況擇優組建。
其次，提出具體的命題要求
檢測內容：除初三復習階段外，其余考試命題一律以課標要求為準，在命題過程中堅持“教什么，考什么”的原則；
難度系數：按7：2：1的比例系數命題，控制好兩端人數，即控制不及格人數和高分段人數，平均分控制在總分的80%左右；
命題過程：命題人和審題人一起開展研討，依據命題雙向細目表，梳理知識考點，確定題量題型，確定難度系數；命題人執筆獨立命題；審題人獨立做題，然后依據命題雙向細目表進行審核修訂；試題使用后在學科組內進行評議和評價。
試卷結構：七、八、九年級的周周清小檢測試題均按A、B卷設置，階段性考試試題一般按中考卷樣命制。
第三，明確管理層級和程序
簡單地用一個表格來陳訴：
還記得馬于欽說過“書法是看得懂的音樂，音樂是聽得懂的書法。”這是于欽對東方書法藝術的頓悟。也許在國學的世界里，她也是用如此之心去鉆研的。
當今的時代，是一個躁動的時代，文化在這個時代里變質了，人們的思想也隨之走味。在這樣的時代夾縫之中，我們雖不足以為中華文化振衰起敝、繼往開來貢獻多少力量，也沒有力量喚回狂逐物欲、陷溺已久的人心……但還是想盡一份微薄的力量，做一點實際的工作。畢竟還有許多的父母，希望孩子能做一個敬業樂群、安分守己的人，更希望孩子能接受中華文化的薰陶，形成自己的人生觀、價值觀而不隨波逐流，同時也有一些年輕學子對中華文化滿懷向往，希望有機會長期學習，有鑒於此，馬于欽成立了靈源國學館，目的是想給大家提供一個交流學習國學的平臺。
對于馬于欽，在靈源國學館開辦那時起，國學熱席卷大江南北，國內很多城市都開始興辦國學班。在國外時于欽就了解到西方上流社會都在學習中文，學習中國文化。馬于欽決心做一個中國文化的使者、布道者，將老祖宗的文化精髓更深層次的植入更多中國人心中。于是，馬于欽走訪了上海、北京、南京這些地方，看到人家利用歷史建筑把國學館辦得紅紅火火，她心想不但要把龍公館做成博物館，更要在這里建成西南第一的國學館。
終于，2009年5月26日，位于昆明市玉案山下的靈源國學館正式創立，昆明第一家國學館誕生。開館典禮上馬于欽激動地說：“傳統文化是我們的祖先在文明的源頭對生命與宇宙本質的深刻洞見的總結與記錄，凝結著先圣先賢追求生命的開發、轉化與成長，將個體小生命證人宇宙大生命的豐富智慧。”馬于欽希望通過舉辦國學館找到志同道合之士，同修至菩，用博大精深的國學來影響一批有影響力的人，修其心智，打開心門，恢復本真，法喜充滿，身心愉悅。
據馬于欽介紹，國學館課程內容包括幼兒全人教育之“元典誦讀”篇、企業家國學高級研修班、企業家沙龍等課程。國學館的師資陣容包括清華大學博士生導師哲學家孫正豫、北京理工大學博士生導師著名學者胡星斗、美國亞當斯密大學文學博士知名學者愛新覺羅等多位專家學者。靈源國學館每期學員30人，學習時間12個月，學習期滿頒發“靈源國學館企業家高級研修班”結業證書，招生對象主要面向企業董事長、總經理、國家機關干部、時代精英等等。來到這里研修的當代企業家將讀《易經》、《論語》、《老子》、《莊子》、《孫子兵法》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《壇經》、《心經》等等，于暮鼓、晨鐘之中品味人生之真諦，得萬物運行之玄妙，領悟事物發展之必然，從而修身、齊家、治國、平天下。
在教學方式上，國學館以國學原著為讀本，采取互動式案例分析、企業熱點問題研討和現場咨詢等特色教學手段，讓理論融于實踐、讓精英交流、讓智慧碰撞，為學員們提供終身學習的平臺和情感聯系的紐帶。凡是報名研修的會員還能享受諸多附加服務，比如可以終生免費到國學館品茶，會友，談生意；可以終生免費享受國學館之靜心室、琴房、書畫房；可以終生免費獲得“企業家國學沙龍”會員資格，參與各項會員活動；可以免費獲得個人輔導、企業輔導和人力資源儲備；學員子女可以優惠參與學習蒙學、國藝等其他傳統文化項目等等。
據介紹，靈源國學館的師資力量來自海內外，演講嘉賓主要包括專家學者、現代儒商、優秀會員等等。除了聽課之外，還有茶道表演、太極功法、音樂、舞蹈、武術、書法、繪畫、古董玩賞等活動，可謂是國學大全教程。
積累了幾世佛緣的馬于欽提倡大家領悟“觀物如鏡，當相即道；精進如意，因圓果滿”之涵義，在糾結的人世，自在的生活，活在當下修煉自己。
馬于欽認為：國學是中華民族創造的一切學術、文化、文化、文學、藝術之總稱，為了更好地傳揚和發展國學，她決定開設靈源國學館，也致力把靈源國學館建設成為宣傳中華傳統文化的優質平臺。
對于國學，人們對眾說紛紜。其實，國學是一個國家以其個體性的風格，民族性的特色去表現其時代性的精神，追問并反思人類性的問題從而形成其文明的靈魂，中國的國學旨在培養國人引以為傲的文化特質，即中國人的：精、氣、神！
然而，國學的意義不是在西潮涌動的今天進行什么復古表演，也不只是滿足于提供一種文化樣式，更不是躲進書齋遠離現實，做一些古玩家的鑒賞工作或是站在時代之外去構建什么神秘莫測的思想體系，宣講什么高頭講章，不食人間煙火，國學必須正視這個時代，介入這個時代，指引這個時代，成為人們新的精神信仰。
我們需要的國學不是殘破泛黃的書卷，不是艱深晦澀的文字，不是從眾媚俗表演作秀的假國學和偽國學，我們真正需要的是形象化、生活化、現實化的國學，在行為上生活中做到仁義禮智信，忠孝廉正和！國學作為一種文化體現在器物、制度和精神上，我們主張在器物上根據當今時代的規律逐步恢復漢服，在制度上逐步恢復周禮和傳統節日，在精神上深刻鉆研《易經》、孔孟、四書五經、茍子、董仲舒、韓愈、李翱、柳宗元、劉禹錫、宋明新儒家、陽明學和晚明思想解放運動，經由明朝大儒王陽明開啟的晚明啟蒙思想是這個時代和中國現代化的現實所最要的時代精神。
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就2015年的工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、十七大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作：
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生；個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、四年級（上）《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。
自2005年在國家衛生部立項“社區衛生服務中國行”大型系列公益活動以來，得到全國各地衛生主管部門及廣大醫師的支持與熱烈歡迎，目前參加培訓的醫師已逾2萬人次。
為了配合“社區衛生服務中國行”公益活動，更好地推廣社區衛生服務理念，服務社會，本刊定于2007年4～8月，進行為期5個月的“社區衛生服務征文活動”。凡經本刊組委會評選通過的征文，將得到陸續發表，具體發表時間為2007年10～12月。
征文范圍
社區衛生服務的理論探討，實踐經驗總結，臨床經驗，藥物的合理使用，臨床教訓，病例報告，中醫藥應用，輔助檢查，護理經驗，管理實踐，預防、保健、康復，計劃生育，繼續教育，等等。
投稿辦法
①按下述“征文投稿地址”，通過郵局郵寄；并必須在信封和稿件上注明“社區征文”字樣；②投稿至本刊活動專用電子信箱：，并必須注明“社區征文”字樣；請用Word軟件排版；③截止時間：2007年8月20日。
征文投稿地址
(100027)北京市東直門外新中街11號3號樓4層，《中國社區醫師》雜志社，楊老師(收)。
聯系電話 010-64178041/42轉825，809；010―87139713
傳真 010-64179199/9200轉616
聯系人 楊老師
石家莊平安醫學專業學校招生
我校是經河北省教育廳、衛生廳批準國家衛生部備案的醫學綜合院校。自2002年與河北省職工醫學院(河北大學醫學部)聯合辦學，開設大專班。我校是衛生部批準的衛生行業職業技能培訓工作站，從2004年開始與衛生部合作開展，口腔修復、藥劑、檢驗、護理《國家職業資格證書》考培班。
注：函授班是為了給廣大醫生一個報考執業助理醫師的機會。函授班各專業頒發全日制脫產普通中專畢業證，蓋省教委鋼印，上網，可參加執業醫師、執業護師考試。大中專班提前報名，每年9月1日開學。函授班全年都可報名。詳情請打電話、上網查詢或索取學校詳細招生簡章。
通信匯款地址：河北省石家莊市平安南大街140號(平安醫學專業學校) 付會敏收。
郵編：050021；
匯款帳號：(工商銀行)9558 8004 0211 4798091 付會敏收
電話：(0)13933085307(李校長) (0)13582165386(付老師)；
網址：省略；
郵箱：payxy.省略中華特技名醫培訓學校。
特色專科技術培訓中心常年招生
辦學證號：中華人民共和國辦學許可證1516055000013
各位醫師朋友，技術的真與假，請您親自實地考察。如技術失真，我們退還您的全部學費，并報銷往返車費。
鼻炎班
由6項國家專利發明人蔡勝華主任親自為您講解鼻部的生理解剖、診斷和鼻內鏡的臨床應用及鼻內聞藥法。采用鼻內聞藥(20分鐘)一次性治療急性鼻炎、慢性鼻炎及下鼻甲肥大患者，獲國家專利申請受理(申請號：200610072523.2)。讓每位學員親眼看到此藥的療效。聞藥法經專家組鑒定使用安全、無痛苦、無不良反應，治療患者最小5歲，最大78歲，每天都有病人見習。
我們對患者的承諾是：一次聞藥保終生，如有復發者，全額退款。蔡勝華主任已向國家衛生部提出申請，把“鼻內聞藥法”列入衛生部面向農村和基層推廣的新技術。另外傳授學員過敏性鼻炎、干燥性鼻炎、萎縮性鼻炎、小兒多涕癥的最新治療方法，1周治療各種鼻息肉及各種鼻炎水、鼻炎粉的制作技術，并向學員傳授5天治療鼻竇炎的特色方劑，愈后不復發。并向學員免費傳授臺灣鼻炎膏的配方及使用方法，中藥煎汁保存180天不變質的方法，每月1日、15日開課，學期3天，學費3000元。
咽炎班
由孫老師講解咽喉的生理解剖和蔡勝華主任研制成功的系列藥物，此藥已通過臨床試驗，并獲國家發明專利申請受理(申請號：200610113091.5)，輕者1次，重者只需3次治療的特色方法，為把本方法發揚光大，讓更多患者早日康復，愿在全國轉讓本技術全部秘方毫不保留，傾囊傳授。每月4日、18日開課，學期3天，學費2000元。
頸肩腰腿痛班
學習中華神針療法，是由蔡勝華主任歷經5年研究發明的融針刺、電針脈沖、各種針刀松解精華、新注射療法、疼痛阻滯、水針注射、特色注射液、藥線埋入、氧氣注入，九聯一體一次到位的新方法，中華神針配合中藥內服外敷，3項已申請發明專利(外用申請號：200610113093.4，內服申請號：200610113090.0)，為指導門診醫生在臨床上具有廣泛的適應證的一種新的療法。在治療時安全無痛、準確、治療周期短，是一種在國內外具有良好推廣前景的新療法，主要適用于風濕、類風濕性關節炎、各種骨質增生、筋骨麻木、頸、腰椎間盤突出癥、股骨頭壞死、強直性脊柱炎、各種軟組織損傷，尤其針對慢性疾病和疑難病，確有獨特之處。2006年8月被授予“中醫治療疑難病名醫名院”、“攻克頑疾、展名醫風彩”稱號，并由錢信忠部長親題牌匾，獲“金獎”發明，本療法是從事風濕、疼痛專科人員的新的經濟增長點，公開全部配方技術和中華神針的使用方法。每月7日、22日開課，學期5天，學費3000元。
前列腺炎班
學習治療前列腺炎的最新專利配方“前列必康湯”。已申請國家專利(申請號：200610113092.x)。現已批復，由發明人蔡勝華主任親自講解前列腺炎、前列腺增生肥大的治療，輕者2次，重者只需3次治療的特色方劑，愈后不復發，另外傳授前列腺注射法、直腸灌注法、尿道灌注法。每月12日、25日開課，學期3天，學費2000元。
靜脈曲張、腋臭班
學習由本校獨創注射術一次性治療靜脈曲張，不再復發的特色藥物注射術，1次注射平坦如初，無任何不適感、不影響工作、活動。腋臭微創術是采用毫米微創術，成功解決腋臭患者的苦惱，愈后不復發。此方法完全解決了手術痛苦大、費用多、有瘢痕等缺點。學費1500元，每月14日、27日開課，也可隨到隨學。
新特膏藥制作班
學習各種膏藥制作方法及特色配方，黑膏藥、黃膏藥、紅膏藥、新型膏藥的制作方法，讓學員實際操作。學費1000元，每月16日、28日開課。也可隨到隨學。
痔瘡班
講授最新療法――抹藥法及消痔靈的注射方法，一次性治療內痔、外痔、混合痔、肛裂，無任何不適感，不影響上班、活動，可隨到隨學，學費800元。
按摩師取證班
培訓學員并發按摩師證，常年培訓也可
隨到隨學，學費1200元。
本中心供應專科藥品、器械、光盤等，本廣告常年有效。并向每位學員免費傳授最新直腸滴入法及埋線療法和電摩療法。以上各班均提前1天報到。
電 話：0539-5285712 13869975712(限發短信)
郵政賬號：604734019200024077
郵 編：277700
聯系人：杜老師 岳老師
地 址：山東省蒼山縣電影公司招待所3樓招生辦
河北省泊頭市衛生學校2007年普通中專招生
學校簡介：泊頭市衛生學校建校早，中專建制，全民辦學。辦學宗旨：加強醫療隊伍建設，提高醫生的職業道德和業務素質。招生對象：應往屆初高中畢業生及在職醫務人員(不能報考執業助理醫師考試的所有醫務人員)。招生專業：中西醫結合專業，護理學專業。學習形式及畢業待遇：脫產或半脫產學習，學期2年，畢業發省教委驗印中專畢業證書，國家承認學歷。可參加執業助理醫師考試及各類注冊。另招生函授班學期1年，發中等專業證書，可做招社區全科醫生的臨床合理用藥金典――工、轉工、就業證明。收費情況：中專班各專業每年收費1800元，書費300元(全部書費)，報名費50元，函授班學費480元(全部費用，人衛教材)。
詳情請拔打電話查詢或索取學校詳細招生簡章。
聯系地址：河北省泊頭市衛生學校，鹽店街15號；
招生查詢熱線：0317―8297006、8296806(兼傳真)；
招生辦：曹廣和；
郵政編碼：062150。
《新編臨床用藥參考》易查易用軟件
《新編臨床用藥參考》是由中國藥學會與北京金葉天翔科技有限公司聯合編著的合理用藥軟件，功能全面，使用方便，極具技術含量。集合7萬種藥物資料，收錄1.1萬種藥品說明書，15萬條用藥審查數據，20多萬份不良反應個例報道，臨床診療指南500份，實驗室檢驗正常值參考資料480份。軟件能夠迅速查詢出商品名對應的通用名、藥品處方資料、藥品標識、醫保屬性、藥品間相互作用、配伍禁忌、交叉感染、禁忌等信息，是社區全科醫生提高工作效率的必備工具。郵購價格：380元/套。郵購辦法：(以上價格已含掛號郵費)請直接匯款至：北京市東直門外新中街11號3號樓4層，收款人：《中國社區醫師》雜志社，郵編：100027。
注意事項
請在匯款單上詳細填寫您的姓名、地址、郵編，并務必在“附言欄”注明“軟件”字樣和聯系電話。風濕病、頸腰椎病、軟組織病專科技術培訓
先考察后學習，不符實際報銷全部路費。貧困、殘疾學員學費減半。
河北省邯鄲市頸肩腰腿痛專科技術培訓學校，由我國骨病名醫于振光主任組建，下設培訓中心、治療中心。于主任繼承祖國傳統醫學理論，結合現代醫學高新技術，歷經數載，獨創“振光整脊手法”，特色中藥配方“威靈透骨方劑”，并獲國家專利，專利號：05100686197。治療風濕、類風濕性關節炎、強直性脊柱炎、無菌性骨壞死、頸椎病、肩周炎、骨質增生癥、腰椎間盤突出癥、椎管狹窄癥、坐骨神經痛、骨性關節炎、創傷性關節炎。運用銀質針松解術治療頑同性椎管外軟組織疼痛。特色中藥“威靈透骨方劑”系列純中藥內服加外用，可使關節腫脹疼痛很快消失，“振光整脊手法”操作簡單、安全，能迅速矯正頸腰椎的位置異常，整復椎間關節錯位，椎管外軟組織松解術，在短時間消除軟組織無菌性炎癥。
培訓班以“求專、求精、實用”為宗旨，突出特色，重在療效，堅持理論與實踐相結合，傾囊傳授專利配方、秘方，保證讓每個學員親手操作，并達到獨立制作藥物和勝任臨床診斷治療工作，本期學不會，下期免費再學。另外本校免費傳授膏藥制作技術和火針療法(歡迎來函來電或發短信，免費寄詳細資料，本廣告長期有效，如有不實，負法律責任)。
開學日期：每月1日、15日開學。
通迅地址：河北省邯鄲市成安縣李家疃路8號；
郵編：056700；
電話：0310―7328288、7328388；
傳真：0310-7328581；
手機：13582606888(只限發短信。詳細地址，索取資料)。
網址：hdzgw.省略；
聯系人：董麗梅。
來校路線：外省學員到邯鄲后，在邯鄲汽車東站乘邯鄲至北皋班車，李家疃頸肩腰腿痛專科技術培訓學校下車。
全國首家內病外治經筋新療法常年招生
毛衛平醫師出身中醫世家，以祖傳心法為基礎，結合現代醫學，研究成功經筋新療法，該療法是教科書上沒有的創新理論、創新技術，具有適應證廣，標本兼治，“簡、便、驗、廉”的特點，不吃藥，對肝腎無損害，通過手法，藥磁灸，解肌穴注經筋新穴，治療慢性病及頸肩腰腿痛，可當面止痛，常規療法無法治好的病痛在這里很快康復。學員先考察是否屬實，再決定學習，不符實報銷路費，免去你花錢學不到技術的后顧之憂，殘疾人減免學費。
鼻炎頭痛學習班：重點講解為什么鼻炎、鼻竇炎不需在鼻部、肺部治療，頑固性正偏頭痛、頭暈、三叉神經痛、高血壓、失眠不需在頭部治療的新理論和治療方法。
類風濕頸肩腰腿痛學習班：重點講解為什么腰間盤突出不治腰，腿痛不治腿，膝關節炎增生不治關節，足跟痛不治足，肩周炎有真假，骨質增生能軟化，治股骨頭壞死與膝關節炎取穴一樣，等全身關節軟組織痛的新理論和治療方法。
內科病學習班：講解2型糖尿病、胃病、結腸炎、冠心病、膽囊炎、膽結石、小兒腹瀉、厭食同治一個病根的新理論和治療方法。
創新理論，創新技術。提升你的診療水平!
每月1日、15日開班，學期5天，面授、函授均可，來信贈送風濕病特色藥，通絡開痹自動發熱灸(已申報專利)。
通訊地址：河北省巨鹿縣內病外治經筋新療法培訓學校，巨鹿縣健康路老縣醫院對過。
聯系人：王衛平；
電話：0319-4311158；
手機：13930962015(限發短信)；
郵編：055250；
農行卡號：6228481250018026419；
郵政儲蓄帳號：601331001200114327。
全國多功能新液針刀及特色療法高級研修班招生
頸肩腰腿痛特色綜合療法高級研修班(每月2日開學)：①多功能液針刀療法高級研修班：新液針刀微創針法是黨東旭教授經20余年臨床研究，獨創的一種集10余種功能融于一體的新療法，榮獲數十項國家發明專利。專著由國家級出版社出版，國內外發行。該療法操作簡便、安全可靠，克服了其他針刀治療時痛苦大、易復發的弊端。我國骨傷泰斗尚天裕教授生前親自題詞：“多功能液針刀博采眾長，融中西新療法集成創新”。主治頸椎病、腰椎問盤突出癥、骨質增生、風濕、類風濕疾病、肩周炎、股骨頭無菌性壞死、各種
神經痛等多種疾病。由創始人全程授課；②多功能液針刀脊柱藥物酶植入班：主治脊柱相關疾病及各科頑癥。如胃炎、胃潰瘍、結腸炎、癲癇、慢支、哮喘、盆腔炎、前列腺炎、減肥美容等；③最新注射療法班：講授新注射療法技巧，特色穴位注射、痛點注射、神經阻滯、側隱窩注射、椎間孔注射、骶管沖擊療法等。
中醫外治特色療法班(每月8日開學)：①三維定位正骨松解療法班：最大特點：安全。主要傳授頸椎病、胸椎病、腰椎間盤突出癥特色手法、多方整脊手法、關節微小移位手法；②電摩藥物離子導入及電針療法研修班：國內首創，首家推廣。運用220V交流電點穴、按摩、藥物離子導入、帶電針灸等來治療多種疑難雜癥。
實用特色技術綜合療法班(每月11日開學)：首家推出10項實用專科技術：風濕類風濕班、直腸滴入班、鼻炎咽炎特色療法班、新注射療法及奇穴注射班、青春痘、乳腺病及靜脈曲脹注射班、男子障礙班、中藥專利及民間驗方班、高血壓高血脂班。
特開設面授及函授班，由液針刀療法發明人黨東旭主任等教授專家授課，時間長、病例多。全國首家承諾：“先試聽講課，如滿意再辦理入學手續，學習期間全部免費治療病人”。考試合格頒發學院(鋼印)高級資格證書。
報名培訓地址：廣州中醫藥大學國際學術交流中心1219室(廣州市機場路12號)；
聯系人：周欽風；
郵編：510405；
招辦電話：(020)86383659、33099529；
發明人電話：13825140692；
北京培訓地址：北京中醫藥進修學院繼續教育部(來電聯系)。
百草肺喘清膠囊：每天只要2元錢，治療哮喘、肺結核，享受幸福生活!
晉藥廣審(文)第07l號批準文號：國藥準字Z14021863
功能主治：補腎益肺，清熱化痰，止咳平喘。用于久病咳喘、胸悶多痰、肺炎、塵肺、矽肺、痰粘咳血、氣短喘咳、外感風寒、痰濕阻肺引起的咳嗽、氣喘、痰壅盛；急、慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫、肺結核、上呼吸道感染等癥。
3盒服用1個月為1個療程，一般患者服用2～4個療程即可。
溶栓、排栓、激活――麝香抗栓膠囊
功能主治：通絡活血，醒腦散瘀，用于中風，半身不遂，手足麻痹，頭痛目眩。
吉藥廣審(文)號2006020559；
批準文號：國藥準字z20044234。
創郵購誠信，全國2731個市縣辦理貨到付款業務，購買以上產品請從郵局匯款，注明產品名稱及數量，15日左右可收到產品，如需特快專遞，請來電聯系，價格可來電詳談，空間巨大，免費索取詳細材料。
匯款請寄：北京市海淀區100080―093信箱；
郵編100080；
收款人：李靜主任(收)。
