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胡同文化教案

時(shí)間:2022-06-15 03:31:27

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇胡同文化教案,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

胡同文化教案

第1篇

【關(guān)鍵詞】音樂 課堂 文學(xué)

細(xì)細(xì)想來,音樂與文學(xué)之親緣關(guān)系淵源已久;從音樂不同而分出“風(fēng)”、“雅”、“頌”的《詩經(jīng)》,到音樂機(jī)構(gòu)演化為詩體代稱的“樂府”;從配樂歌唱的“曲子詞”,到亦莊亦諧的“元散曲”……音樂與文學(xué)一直是相伴成長(zhǎng)。因而將音樂與語文結(jié)緣也就順理成章。

一、音樂導(dǎo)入,明眸善睞

精彩的開頭就像無形的“磁鐵”,一下就能吸引住學(xué)生,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感,深深打動(dòng)學(xué)生的心靈,可以說它是形成良好課堂氣氛的突破口。相反,按部就班的導(dǎo)入,學(xué)生的熱情就冷了半截,引起學(xué)生的興趣,形成良好的課堂氣氛就非常困難了。精彩的開頭方式頗多,有激情式、質(zhì)疑式、討論式等等,而音樂導(dǎo)入就是其中的一種。精心挑選的音樂,讓人有一種“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺。這種注入了音樂靈性的開場(chǎng)白,明眸善睞,起到了拋磚引玉之用。

例如,教汪曾琪的《胡同文化》一文,我精選了京劇,北京城里的胡同歌,在歌聲里走進(jìn)悠悠的胡同,去領(lǐng)略胡同深處傳唱的北京的民風(fēng)。“不唱那輝煌的故宮,也不唱那雄偉的長(zhǎng)城,單唱這北京城里的小胡同啊,有名的胡同三千六,無名的胡同數(shù)不清,橫胡同豎胡同,半截胡同斜胡同,就像那棋盤布在北京啊……”這時(shí)就勢(shì)導(dǎo)入:歌聲里唱出的是往昔的歲月,如今的北京滄桑巨變,新城區(qū)面積不斷擴(kuò)大,舊城被大面積改造,大多北京市民走出狹小的胡同擁擠的四合院,住進(jìn)了高樓大廈;現(xiàn)存的胡同都在沒落著,甚至那些很有名氣的胡同也在走向沒落。一時(shí)間,學(xué)生的興趣被“撩拔”了起來,踴躍地投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、音樂情境,流連忘返

在教學(xué)過程中,教師要運(yùn)用各種行之有效的手段和方法,滿足學(xué)生的好奇心、求知心,以引起他們的學(xué)習(xí)樂趣,調(diào)動(dòng)起他們的積極情感,從而形成良好的課堂氣氛。上海特級(jí)教師于漪主張“要努力把課上得情趣橫溢”,具有獨(dú)特魅力的音樂可以打破沉悶的氣氛,融洽師生情感,激發(fā)興趣,活躍課堂,使學(xué)生在愉快中掌握知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)情操。

選擇的音樂一定要聯(lián)系主旨,讓學(xué)生隨音樂喜而喜,悲而悲……從而進(jìn)入角色,可謂“未成曲調(diào)先有情”。例如,在講《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí),分析林黛玉的性格,一曲《葬花詞》把黛玉寄人籬下,處處小心的渲染得淋漓盡致,學(xué)生聽了個(gè)個(gè)心中凄涼,對(duì)黛玉的了解又深了一些,這樣分析黛玉就得心應(yīng)手,在不知不覺中學(xué)到了知識(shí),對(duì)此情此景,學(xué)生流連忘返,體會(huì)深刻,記憶持久。

三、音樂客串,別具魅力

心理學(xué)理論表明,個(gè)體的動(dòng)機(jī)、情思、意志、氣質(zhì)等非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)及智力的開發(fā)有著很大的影響,這些非智力因素本身也是個(gè)體全面發(fā)展的重要標(biāo)志。教師在課堂上每一句話都要使學(xué)生得到成功的享受,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。但當(dāng)所有的語言都是那么無力時(shí),音樂,會(huì)讓你畫龍點(diǎn)睛,錦上添花。

在講述“詞”原配樂演唱的“曲子詞”時(shí),我即興給學(xué)生唱起李煜的“春花秋月何時(shí)了,往事知多少,小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中……”以及岳飛的“怒發(fā)沖冠,憑欄處蕭蕭雨歇……”,直觀地闡釋了什么是“曲子詞”。把握住火候,“該出手時(shí)才出手”,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí),自由自在地遨游在文學(xué)天地間。

再如學(xué)《陽光三疊》一詩,手頭剛好有一盤揚(yáng)琴曲中有和樂的深摯的演唱,我便“信手拈來”,于是清冷的樂曲聲中,一對(duì)舉杯相別的友人從千年前定格的那個(gè)灑滿朝雨的客舍中走來,詩歌意境不言自出,別具魅力。

四、音樂調(diào)味,美不勝收

創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使之產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。音樂使教與學(xué)在一種輕松快樂的氣氛下進(jìn)行,教師合理設(shè)計(jì)教案,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和注意力,在有效時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握必要的知識(shí),讓課堂成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的搖籃。但是音樂一定要適量,不可喧賓奪主。我曾聽過的一堂好課――《失敗是個(gè)未知數(shù)》,在對(duì)“面對(duì)失敗所應(yīng)持的正確態(tài)度”進(jìn)行分析總結(jié)時(shí)他自然地嵌進(jìn)《真心英雄》歌詞,以演講的口吻大聲疾呼:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹……”,從學(xué)生反應(yīng)看,毋庸置疑,把整堂課推向了一個(gè),這種水到渠成、自然結(jié)篇,無疑是一堂精彩的讓人難忘的課。

我還聽過一堂公開課,以鄭智化的《星星點(diǎn)燈》中的“滿天的星星請(qǐng)為我點(diǎn)盞希望的燈火,星星點(diǎn)燈照亮我的家門 ,讓迷失的孩子找到來時(shí)的路……”導(dǎo)入巴金的《燈》,這樣很好,但是在講解燈時(shí),他又放,這樣一來,一節(jié)課聽兩遍歌,既干擾了上課的正常銜接,又沒有收到該有的效果,反而成了美中不足的地方了。

第2篇

一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論

除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習(xí)外,大多數(shù)教師堅(jiān)持讀了一本教育理論專著。

二、 除互相聽課外(本學(xué)期語文組教師平均聽課50余節(jié),多的達(dá)70余節(jié)),每人都舉行了一次年級(jí)或校級(jí)公開課,有的達(dá)多次。

三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機(jī)備課,做語文課件。在教案評(píng)選中語文組也取得了好成績(jī)。

附:各備課組工作總結(jié)

初一I部語文組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初一I部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、 熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提初思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、 開展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期初一使用新教材,加之新教師較多,在級(jí)部和大語文組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。為此語文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言,受到一致好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多,有的50多節(jié),平均也在50節(jié)左右,通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有力地配合了語文教學(xué)。

三、 組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)

針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們 I部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級(jí)組織了書法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會(huì)等,都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

初一II部語文組工作總結(jié)

本學(xué)期,依據(jù)新大綱,施教新教材,帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率,老師們敢于開拓,在以下幾個(gè)方面做了大量工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、不斷更新教育觀念。

新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和提初社會(huì)主義覺悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借,是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃,堅(jiān)持較好,文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),利用閱讀課到閱覽室讀摘,班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ),班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期,備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期,共12張,又自愿訂購語文報(bào)200多份,不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,II部文學(xué)社業(yè)已成立,活動(dòng)正逐步開展,文化氛圍也日益濃郁。

三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。

課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞,加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。

四、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路,在“雙月”活動(dòng)中積極參與。

本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組聽評(píng)課逾300節(jié)次;備課組每人至少舉行公開課一次;積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟;有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng),且每人制作一個(gè)電子課件。

五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),出全勤,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出。

總之,這學(xué)期老師們配合默契,不斷探索開拓,表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里,再接再厲,共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

初二語文備課組工作總結(jié)

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、 努力做一位好教師

本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

二、 開展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽評(píng)課。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī),組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,有的達(dá)70多節(jié)。

同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

三、 組織豐富多采的活動(dòng),樹立大語文觀

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):

1、 堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2、每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。

3、 開展了“WTO”征文活動(dòng),評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。

4、 組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。

5、 學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,效果很好。

總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三語文組工作總結(jié)

本學(xué)期,經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期,老師們抓住這一特點(diǎn),從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見,突現(xiàn)初三語文特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年初考考試說明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近初考;同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

二、專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是初三的重頭戲,本著廣與透的原則,不讓學(xué)生做夾生飯。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。到目前為止,收效不錯(cuò)。

三、閱讀訓(xùn)練

初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣,既需有廣的面,又需有深度與精度。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)期一開始,老師們就著手輪流編輯《文苑》,給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性,又能突現(xiàn)語文特色,人人都有收獲的語文閱讀材料,學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。

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