時間:2022-06-15 03:31:27
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇胡同文化教案,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】音樂 課堂 文學
細細想來,音樂與文學之親緣關系淵源已久;從音樂不同而分出“風”、“雅”、“頌”的《詩經》,到音樂機構演化為詩體代稱的“樂府”;從配樂歌唱的“曲子詞”,到亦莊亦諧的“元散曲”……音樂與文學一直是相伴成長。因而將音樂與語文結緣也就順理成章。
一、音樂導入,明眸善睞
精彩的開頭就像無形的“磁鐵”,一下就能吸引住學生,調動起學生的情感,深深打動學生的心靈,可以說它是形成良好課堂氣氛的突破口。相反,按部就班的導入,學生的熱情就冷了半截,引起學生的興趣,形成良好的課堂氣氛就非常困難了。精彩的開頭方式頗多,有激情式、質疑式、討論式等等,而音樂導入就是其中的一種。精心挑選的音樂,讓人有一種“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺。這種注入了音樂靈性的開場白,明眸善睞,起到了拋磚引玉之用。
例如,教汪曾琪的《胡同文化》一文,我精選了京劇,北京城里的胡同歌,在歌聲里走進悠悠的胡同,去領略胡同深處傳唱的北京的民風?!安怀禽x煌的故宮,也不唱那雄偉的長城,單唱這北京城里的小胡同啊,有名的胡同三千六,無名的胡同數不清,橫胡同豎胡同,半截胡同斜胡同,就像那棋盤布在北京啊……”這時就勢導入:歌聲里唱出的是往昔的歲月,如今的北京滄桑巨變,新城區面積不斷擴大,舊城被大面積改造,大多北京市民走出狹小的胡同擁擠的四合院,住進了高樓大廈;現存的胡同都在沒落著,甚至那些很有名氣的胡同也在走向沒落。一時間,學生的興趣被“撩拔”了起來,踴躍地投入這節課的學習當中。
二、音樂情境,流連忘返
在教學過程中,教師要運用各種行之有效的手段和方法,滿足學生的好奇心、求知心,以引起他們的學習樂趣,調動起他們的積極情感,從而形成良好的課堂氣氛。上海特級教師于漪主張“要努力把課上得情趣橫溢”,具有獨特魅力的音樂可以打破沉悶的氣氛,融洽師生情感,激發興趣,活躍課堂,使學生在愉快中掌握知識、發展思維、培養情操。
選擇的音樂一定要聯系主旨,讓學生隨音樂喜而喜,悲而悲……從而進入角色,可謂“未成曲調先有情”。例如,在講《林黛玉進賈府》時,分析林黛玉的性格,一曲《葬花詞》把黛玉寄人籬下,處處小心的渲染得淋漓盡致,學生聽了個個心中凄涼,對黛玉的了解又深了一些,這樣分析黛玉就得心應手,在不知不覺中學到了知識,對此情此景,學生流連忘返,體會深刻,記憶持久。
三、音樂客串,別具魅力
心理學理論表明,個體的動機、情思、意志、氣質等非智力因素對學習及智力的開發有著很大的影響,這些非智力因素本身也是個體全面發展的重要標志。教師在課堂上每一句話都要使學生得到成功的享受,激發他們學習的興趣。但當所有的語言都是那么無力時,音樂,會讓你畫龍點睛,錦上添花。
在講述“詞”原配樂演唱的“曲子詞”時,我即興給學生唱起李煜的“春花秋月何時了,往事知多少,小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中……”以及岳飛的“怒發沖冠,憑欄處蕭蕭雨歇……”,直觀地闡釋了什么是“曲子詞”。把握住火候,“該出手時才出手”,讓學生在輕松愉快中學到知識,自由自在地遨游在文學天地間。
再如學《陽光三疊》一詩,手頭剛好有一盤揚琴曲中有和樂的深摯的演唱,我便“信手拈來”,于是清冷的樂曲聲中,一對舉杯相別的友人從千年前定格的那個灑滿朝雨的客舍中走來,詩歌意境不言自出,別具魅力。
四、音樂調味,美不勝收
創設一個良好的課堂氣氛能充分調動學生的情感,使之產生濃厚的興趣,增強教學效果。音樂使教與學在一種輕松快樂的氣氛下進行,教師合理設計教案,最大限度調動學生積極性和注意力,在有效時間內使學生掌握必要的知識,讓課堂成為學生快樂成長的搖籃。但是音樂一定要適量,不可喧賓奪主。我曾聽過的一堂好課――《失敗是個未知數》,在對“面對失敗所應持的正確態度”進行分析總結時他自然地嵌進《真心英雄》歌詞,以演講的口吻大聲疾呼:“不經歷風雨,怎么見彩虹……”,從學生反應看,毋庸置疑,把整堂課推向了一個,這種水到渠成、自然結篇,無疑是一堂精彩的讓人難忘的課。
我還聽過一堂公開課,以鄭智化的《星星點燈》中的“滿天的星星請為我點盞希望的燈火,星星點燈照亮我的家門 ,讓迷失的孩子找到來時的路……”導入巴金的《燈》,這樣很好,但是在講解燈時,他又放,這樣一來,一節課聽兩遍歌,既干擾了上課的正常銜接,又沒有收到該有的效果,反而成了美中不足的地方了。
一、 認真學習教育理論
除教研活動集體組織學習外,大多數教師堅持讀了一本教育理論專著。
二、 除互相聽課外(本學期語文組教師平均聽課50余節,多的達70余節),每人都舉行了一次年級或校級公開課,有的達多次。
三、學習使用現代教育技術,很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課,做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。
附:各備課組工作總結
初一I部語文組工作總結
本學期在學校及各級組織的正確領導下,初一I部語文組各位成員認真學習教育教學理論,刻苦鉆研新教材,團結協作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績?,F總結如下:
一、 熱愛教育事業,注重品德修養
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,熱愛本職工作,不斷提初思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都擔任兩個班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現象。
二、 開展教學研究,提初業務素質
本學期初一使用新教材,加之新教師較多,在級部和大語文組的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”:統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言,受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,本學期聽課節數最多,有的50多節,平均也在50節左右,通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上,本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時,大家注意運用多媒體教學,每位教師都制作了一個或多個教學課件,有力地配合了語文教學。
三、 組織各種活動,配合語文教學
針對初一學生水平參差不齊的特點,本著“扎扎實實打基礎”的原則,我們 I部的老師們組織了各種形式的語文活動,激發學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為培養寫作興趣,通過演講競選成立了文學社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都有力地促進了語文教學。
總之,本學期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差,在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象,對此,如何激發學生興趣,提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
初一II部語文組工作總結
本學期,依據新大綱,施教新教材,帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率,老師們敢于開拓,在以下幾個方面做了大量工作,現簡要總結如下:
一、不斷更新教育觀念。
新教材選文大都文質兼美,有助于培養學生的初尚道德情操,有助于培養學生愛國主義精神和提初社會主義覺悟,有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借,是知識和修養的引發點,教授新教材不能死板,要激活思維。
二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。
新學期伊始,就給學生統一配備周記本,提倡讓學生多觀察多思考多動手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養,實施每周練字1200字的計劃,堅持較好,文面質量有較大提初。盡最大可能給學生提供閱讀機會,利用閱讀課到閱覽室讀摘,班內集有小型書庫互補,班內辦手抄報已有5期,備課組老師積極選印《文萃》小報4期,共12張,又自愿訂購語文報200多份,不斷擴大視野。又響應學校號召,II部文學社業已成立,活動正逐步開展,文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學生的實踐活動,讓學生在教學過程中主動學習、探究,創造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。
課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演,增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課,培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞,加強了課內外的溝通,增加了語文實踐的機會,開發了現實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合,不斷探索教學新思路,在“雙月”活動中積極參與。
本學期,集體備課得到了很好的落實,我們規定每周一第三節為集體備課時間,共商教材教法,材料、進度保持統一;互幫互學,備課組聽評課逾300節次;備課組每人至少舉行公開課一次;積極使用多媒體教學,錄音機、投影儀等使用嫻熟;有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評,且每人制作一個電子課件。
五、備課組每位教師教學態度嚴謹,出全勤,作業批改及時,輔導認真,教學成績突出。
總之,這學期老師們配合默契,不斷探索開拓,表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里,再接再厲,共創輝煌佳績。
初二語文備課組工作總結
初二備課組九位教師認真學習教育教學理論,認真研究新教材和新教法,團結協作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績。現簡要總結如下:
一、 努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學工作量大,備課任務重,作業批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學期的教學教研工作。
二、 開展教學研究,提初業務素質
本學期特點是繼續使用新教材,且新教師多。在學校、年級的指導幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機,組織全體教師認真聽好每一節課,收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上,有的達70多節。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
三、 組織豐富多采的活動,樹立大語文觀
針對初二學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、 堅持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。
3、 開展了“WTO”征文活動,評選出了優秀文章投稿。
4、 組織學生“課本劇”演出,調動了學生的積極性,發掘了學生的潛能,收到了很好的效果,受到學校和年級的好評。
5、 學習使用現代教育技術,尤其是青年教師,在課余時間學習微機的使用,效果很好。
總之,全組老中青教師結合,大膽創新,取得了較好的成績。我們力爭發揚長處,注意改正不適,在新的學期里把各項工作做得更好,全面提初學生的語文素養,為學校建設做出應有的貢獻。
初三語文組工作總結
本學期,經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。
這學期是初三年級的轉型期,老師們抓住這一特點,從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三,在復習內容、進程的安排上,更是努力領會市教研室的指導意見,突現初三語文特點,主要表現在以下幾個方面:
一、課本復習
認真分析近幾年初考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近初考;同時又注重面的鋪展,使學生明確題在課本外,能力在課本內的道理,正確指導自己的復習。
二、專題訓練
專題訓練是初三的重頭戲,本著廣與透的原則,不讓學生做夾生飯。對每個考點,老師先給學生以理論上的指導,然后精選部分習題,老師先做,以確保題目的典型性與規范性,最后擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。到目前為止,收效不錯。
三、閱讀訓練
初三年級與其他年級的閱讀不一樣,既需有廣的面,又需有深度與精度。針對學校及學生實際情況,從學期一開始,老師們就著手輪流編輯《文苑》,給學生提供一種既有時代性,又能突現語文特色,人人都有收獲的語文閱讀材料,學生閱讀理解能力有不同程度的提初。