開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇胡同文化教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】音樂 課堂 文學

細細想來，音樂與文學之親緣關系淵源已久；從音樂不同而分出“風”、“雅”、“頌”的《詩經》，到音樂機構演化為詩體代稱的“樂府”；從配樂歌唱的“曲子詞”，到亦莊亦諧的“元散曲”……音樂與文學一直是相伴成長。因而將音樂與語文結緣也就順理成章。

一、音樂導入，明眸善睞

精彩的開頭就像無形的“磁鐵”，一下就能吸引住學生，調動起學生的情感，深深打動學生的心靈，可以說它是形成良好課堂氣氛的突破口。相反，按部就班的導入，學生的熱情就冷了半截，引起學生的興趣，形成良好的課堂氣氛就非常困難了。精彩的開頭方式頗多，有激情式、質疑式、討論式等等，而音樂導入就是其中的一種。精心挑選的音樂，讓人有一種“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。這種注入了音樂靈性的開場白，明眸善睞，起到了拋磚引玉之用。

例如，教汪曾琪的《胡同文化》一文，我精選了京劇，北京城里的胡同歌，在歌聲里走進悠悠的胡同，去領略胡同深處傳唱的北京的民風?！安怀禽x煌的故宮，也不唱那雄偉的長城，單唱這北京城里的小胡同啊，有名的胡同三千六，無名的胡同數不清，橫胡同豎胡同，半截胡同斜胡同，就像那棋盤布在北京啊……”這時就勢導入：歌聲里唱出的是往昔的歲月，如今的北京滄桑巨變，新城區面積不斷擴大，舊城被大面積改造，大多北京市民走出狹小的胡同擁擠的四合院，住進了高樓大廈;現存的胡同都在沒落著，甚至那些很有名氣的胡同也在走向沒落。一時間，學生的興趣被“撩拔”了起來，踴躍地投入這節課的學習當中。

二、音樂情境，流連忘返

在教學過程中，教師要運用各種行之有效的手段和方法，滿足學生的好奇心、求知心，以引起他們的學習樂趣，調動起他們的積極情感，從而形成良好的課堂氣氛。上海特級教師于漪主張“要努力把課上得情趣橫溢”，具有獨特魅力的音樂可以打破沉悶的氣氛，融洽師生情感，激發興趣，活躍課堂，使學生在愉快中掌握知識、發展思維、培養情操。

選擇的音樂一定要聯系主旨，讓學生隨音樂喜而喜，悲而悲……從而進入角色，可謂“未成曲調先有情”。例如，在講《林黛玉進賈府》時，分析林黛玉的性格，一曲《葬花詞》把黛玉寄人籬下，處處小心的渲染得淋漓盡致，學生聽了個個心中凄涼，對黛玉的了解又深了一些，這樣分析黛玉就得心應手，在不知不覺中學到了知識，對此情此景，學生流連忘返，體會深刻，記憶持久。

三、音樂客串，別具魅力

心理學理論表明，個體的動機、情思、意志、氣質等非智力因素對學習及智力的開發有著很大的影響，這些非智力因素本身也是個體全面發展的重要標志。教師在課堂上每一句話都要使學生得到成功的享受，激發他們學習的興趣。但當所有的語言都是那么無力時，音樂，會讓你畫龍點睛，錦上添花。

在講述“詞”原配樂演唱的“曲子詞”時，我即興給學生唱起李煜的“春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中……”以及岳飛的“怒發沖冠，憑欄處蕭蕭雨歇……”，直觀地闡釋了什么是“曲子詞”。把握住火候，“該出手時才出手”，讓學生在輕松愉快中學到知識，自由自在地遨游在文學天地間。

再如學《陽光三疊》一詩，手頭剛好有一盤揚琴曲中有和樂的深摯的演唱，我便“信手拈來”，于是清冷的樂曲聲中，一對舉杯相別的友人從千年前定格的那個灑滿朝雨的客舍中走來，詩歌意境不言自出，別具魅力。

四、音樂調味，美不勝收

創設一個良好的課堂氣氛能充分調動學生的情感，使之產生濃厚的興趣，增強教學效果。音樂使教與學在一種輕松快樂的氣氛下進行，教師合理設計教案，最大限度調動學生積極性和注意力，在有效時間內使學生掌握必要的知識，讓課堂成為學生快樂成長的搖籃。但是音樂一定要適量，不可喧賓奪主。我曾聽過的一堂好課――《失敗是個未知數》，在對“面對失敗所應持的正確態度”進行分析總結時他自然地嵌進《真心英雄》歌詞，以演講的口吻大聲疾呼：“不經歷風雨，怎么見彩虹……”，從學生反應看，毋庸置疑,把整堂課推向了一個，這種水到渠成、自然結篇，無疑是一堂精彩的讓人難忘的課。

我還聽過一堂公開課，以鄭智化的《星星點燈》中的“滿天的星星請為我點盞希望的燈火，星星點燈照亮我的家門 ，讓迷失的孩子找到來時的路……”導入巴金的《燈》，這樣很好，但是在講解燈時，他又放，這樣一來，一節課聽兩遍歌，既干擾了上課的正常銜接，又沒有收到該有的效果，反而成了美中不足的地方了。

第2篇

一、 認真學習教育理論

除教研活動集體組織學習外，大多數教師堅持讀了一本教育理論專著。

二、 除互相聽課外（本學期語文組教師平均聽課50余節，多的達70余節），每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達多次。

三、學習使用現代教育技術，很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。

附：各備課組工作總結

初一I部語文組工作總結

本學期在學校及各級組織的正確領導下，初一I部語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F總結如下：

一、 熱愛教育事業，注重品德修養

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

二、 開展教學研究，提初業務素質

本學期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言，受到一致好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，本學期聽課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。

三、 組織各種活動，配合語文教學

針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們 I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。

總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初一II部語文組工作總結

本學期，依據新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：

一、不斷更新教育觀念。

新教材選文大都文質兼美，有助于培養學生的初尚道德情操，有助于培養學生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養的引發點，教授新教材不能死板，要激活思維。

二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質量有較大提初。盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張，又自愿訂購語文報200多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，II部文學社業已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。

三、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。

四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路，在“雙月”活動中積極參與。

本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規定每周一第三節為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統一；互幫互學，備課組聽評課逾300節次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。

五、備課組每位教師教學態度嚴謹，出全勤，作業批改及時，輔導認真，教學成績突出。

總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創輝煌佳績。

初二語文備課組工作總結

初二備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：

一、 努力做一位好教師

本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。

二、 開展教學研究，提初業務素質

本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。

同時組織老師們參加了市新教材培訓。

三、 組織豐富多采的活動，樹立大語文觀

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、 堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

3、 開展了“WTO”征文活動，評選出了優秀文章投稿。

4、 組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。

5、 學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。

總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

初三語文組工作總結

本學期，經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。

這學期是初三年級的轉型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三，在復習內容、進程的安排上，更是努力領會市教研室的指導意見，突現初三語文特點，主要表現在以下幾個方面：

一、課本復習

認真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近初考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

二、專題訓練

專題訓練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學生做夾生飯。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯。

三、閱讀訓練

初三年級與其他年級的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對學校及學生實際情況，從學期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學生提供一種既有時代性，又能突現語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學生閱讀理解能力有不同程度的提初。