時間：2022-07-12 04:49:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇花卉調查報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
英文名稱：Jiangxi Forestry Science and Technology
主管單位：江西省林業(yè)廳
主辦單位：江西省林學會;江西省林業(yè)科學院
出版周期：雙月刊
出版地址：江西省南昌市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1006-2505
國內(nèi)刊號：36-1109/S
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1973
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
一、 要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學生的興趣
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物，探索某種事理的傾向。學習興趣則是學生對于學習活動或學習對象的一種力求趨近或認識的傾向。教育心理學告訴我們，在學生學習的整個過程中，興趣及其他非智力因素始終發(fā)揮著動力、定向、引導、維持和強化等一系列相互聯(lián)系的作用。在教學過程中充分發(fā)揮這些作用，對于培養(yǎng)和調動學生的學習積極性、主動性，大面積提高教學質量，有著極其重要的現(xiàn)實意義。
例如在八年級《保護生態(tài)環(huán)境》一課時，由于這節(jié)課納入了環(huán)境保護的相關知識，所以我利用學生的學習興趣，激發(fā)他們環(huán)保意識。在導入新課時，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)：借助多媒體向學生展示了利用其他廢棄物制作的裝飾品和生活用品。學生被一件件物品所吸引，從而產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此基礎上，我引導學生思考：“你知道這些物品是使用什么做成的嗎？”在學生回答這個問題之后，我給予正確答案。這時候學生表現(xiàn)很驚訝。我緊接著又啟發(fā)地對他們說：“現(xiàn)在你的想法是什么？”啟發(fā)他們思考“其它一些廢棄物再利用的實例”和“廢棄物再利用的好處”等問題。這時候課堂氣氛很活躍，學生已有的環(huán)保意識已經(jīng)被喚醒，保護環(huán)境人人有責的意識油然而生。這樣既導入了新課，又激發(fā)了學生的環(huán)保意識。而這種積極的情感就會成為意志的動力，為他們將來成為具有環(huán)保意識的現(xiàn)代人打下良好的基礎。
二、要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學生的好奇心
求知是知識的增長點，好奇求知是人的本能，青少年更是如此。因為提出問題比解決問題更重要，所以在學習中應該問什么問題，怎么解決最好。這就要求學生去求知、去思考、去不斷創(chuàng)新。俗話說：一把鑰匙開一把鎖，可有人就覺得隨身帶鑰匙太麻煩，就問為什么偏要帶鑰匙開鎖，不用不行嗎？于是就有了聲控鎖、電子鎖、指紋鎖甚至是眼鎖。許多問題都是在好奇中提問為什么，在為什么中提出怎么辦，在怎么辦中解決問題。一個人要想有重大發(fā)明，必須有好奇心，提出新觀點。牛頓小時候在果園玩耍看到蘋果往下掉，提出為什么不往上掉，于是就有了在物理學中學到的萬有引力定律。所以，學生在學習中發(fā)表自己的獨到的見解，創(chuàng)造自己獨特的學習方法，完全有可能做到。比如，學生在學習植物呼吸作用時，就很好奇，提出植物真的會呼吸嗎？若長期在植物葉片表面涂一層油，植物的葉片會枯萎嗎？帶著這個問題學生進行了實驗，得出了結論。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還要啟發(fā)學生的想象力
發(fā)明和創(chuàng)造總與想象、聯(lián)想緊密聯(lián)系，人腦越用反應越靈活。在學生中經(jīng)常出現(xiàn)一些腦筋急轉彎的問題，利于開發(fā)智力。經(jīng)常出現(xiàn)，思維、想象的空間就會越來越大，創(chuàng)造思維也就越強。有個讓雞蛋不用依靠立起來的例子，老師讓每個學生試一試，差不多都失敗了，而有個學生將雞蛋立了起來，他是將雞蛋重重一放，雞蛋碎了，卻立了起來。想象的翅膀離不開實踐，只有在實踐中才能創(chuàng)造。我國被尊為木工開山鼻祖的魯班，一次被葉子劃破了手，發(fā)明了帶齒的鋸子。學生更要展開想象的翅膀，充分利用各種知識，對社會對國家作出創(chuàng)造性的新貢獻。
四、要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學生的動手能力
生物教師應多組織學生按照課本實驗課要求采集和制作標本。我在上生物課時，凡七、八年級的有關的實驗課，都組織學生制作標本，并給予評分，在學期期終評分時適當計入。我還和科組老師一起指導學生制作標本，目的是激發(fā)學生學習生物課的興趣，提高制作標本的技能。
在中學生物學實驗教學中，教師還可通過實驗方式來加強學生的探索能力和設計能力。教師可以給出課題，讓學生自己設計實驗方案和實驗方法，自己選擇實驗材料、儀器、試劑等，鼓勵學生用不同的方法設計同一個實驗課題。例如，七年級生物學第一個探究實驗“光對鼠婦的生活有影響嗎？”我校七年級一班學生根據(jù)此實驗課題用不同的方法設計了同一個實驗。在實驗中進行了創(chuàng)新，把玻璃板換成了透明的薄膜，這一創(chuàng)新不僅取得了相同的實驗結果，而且實驗材料廉價易得。
五、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，更要指導學生多進行實踐活動
實踐活動對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也起著重要的作用。在小組活動中，我要求學生開展培育花卉和和繁殖花木的活動，曾先后在校園進行了鴨掌木、月季等花卉的扦插繁殖，還組織學生在家里自養(yǎng)盆花，后帶到學校進行評比獎勵。我通過活動，繁殖出一批花卉，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的觀點，使其學到了一些花卉繁殖的技術，指導了學生進行科學實驗活動。另外我們還進行了蝸牛、草履蟲等動物的飼養(yǎng)實驗。
2008年8月21日
為了創(chuàng)建和諧社會，營造更和諧的社區(qū)氣氛，特對安徽省廬江縣廬城鎮(zhèn)繡溪新苑社區(qū)法院宿舍就環(huán)境情況進行了調查，作如下的調查報告：
一、小區(qū)現(xiàn)狀
法院宿舍共兩幢住宿樓，區(qū)內(nèi)總體衛(wèi)生環(huán)境良好，地面衛(wèi)生情況尚可，自行車、摩托車擺放相對整齊，區(qū)內(nèi)噪音少，安靜，環(huán)境理想，安全工作良好，治安情況尚可；但社區(qū)綠化不夠理想，公共設施維護較差。
二、主要問題
1。沒有指定的倒垃圾地點，居民倒垃圾較隨便。
由于小區(qū)內(nèi)沒有指定的垃圾倒放點，所以各個樓梯口常常出現(xiàn)隨意堆放垃圾的現(xiàn)象。近來由于小區(qū)內(nèi)多了一輛垃圾車，情況有所好轉，但仍有個別居民為圖方便，將垃圾隨便扔在路邊或樓道口。
2。綠化不夠，且管理缺乏力度。
小區(qū)內(nèi)綠化面積較小，且草地稀疏，管理較松弛，導致日常生活中居民隨意破壞樹木的現(xiàn)象較嚴重。除此之外，原先一部分的綠化地被一些居民擅自改為菜地，占用了小區(qū)綠化面積的65。7‰，嚴重破壞了小區(qū)的綠化環(huán)境。
3。樓道的感應燈多壞，長期無人修理。
兩幢宿舍樓，共6個單元，所有一樓樓梯口的樓道感應燈都已壞掉，住戶在夜晚上下樓時有很多不便，卻一直無人修理，無人問津。
4。自行車、摩托車的安全得不到保障。
小區(qū)居民停放在樓梯口的自行車、摩托車時有丟失，有38‰的居民反映發(fā)生過此類現(xiàn)象。
三、對策建議
1。增添指定的垃圾倒放點，并在小區(qū)內(nèi)張貼宣傳布告，對倒垃圾一事進行明文規(guī)定：居民倒垃圾時要倒到指定地點，禁止隨便亂扔垃圾；日常生活中不許隨便亂扔果皮紙屑等。除此之外，還可增設分類垃圾桶，加強垃圾分類回收。
2。加大對小區(qū)綠化帶的管理力度，保證現(xiàn)有綠化帶不被人為破壞。同時，應對小區(qū)內(nèi)的草地進行精心照料，另可種植一些花卉植物，增添小區(qū)的生機。
3。請社區(qū)相關管理人員盡快解決樓道感應燈的問題，將壞掉的6個感應燈全部換新，以確保居民安全、正常的生活。
作為地球居民的人類，在享受著豐富物質生活的同時，卻產(chǎn)生了大量垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當今世界城市發(fā)展的一個“頑疾”。特別是在中國這樣一個城市化進程飛速發(fā)展的國家里，矛盾就更為突出。家庭生活垃圾是城市垃圾產(chǎn)生的主要來源，對家庭垃圾進行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高垃圾處理的效率，更能有效實施資源回收再利用。
然而，推廣垃圾分類政策13年來，始終收效甚微。在上海世博會上，加拿大、我國臺灣等多個國家或地區(qū)展示了他們的垃圾處理方式，給了我們許多有益的啟示。他們的垃圾分類政策之所以取得成功，一個很重要的因素就是加強了民眾的教育宣傳工作。要“從娃娃抓起”，從小事抓起。為此，我們開展了“家庭‘屎殼郎’行動”——家庭垃圾分類處理的系列科普實踐活動。
活動目的
科學態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成
通過活動，激發(fā)學生探索自然的興趣，讓學生樂意提出問題并積極探究答案，從小養(yǎng)成關心身邊事、關注未來事的習慣；讓學生意識到家庭垃圾分類是一種保護環(huán)境、使社會可持續(xù)發(fā)展的行為，也是公民的一種社會責任；理解人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，從小養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護自然的習慣；讓學生在解決問題的過程中，學會質疑與合作，學會交流與分享。
科學知識的認知
通過活動，讓學生了解城市生活垃圾對地球環(huán)境和人類健康所帶來的危害，知道垃圾分類處理的重要意義，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法；讓學生知道減少垃圾危害的根本辦法是“減量、分類、回收再利用”，最終方法是“垃圾零廢棄”；啟發(fā)學生思維，帶動家庭、社區(qū)開展各種實際行動，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，提高資源利用效率，共創(chuàng)美好生活環(huán)境。
科學探究能力的培養(yǎng)
通過活動，讓學生初步具備調查、訪問、收集分析資料、交流表達的能力，培養(yǎng)學生運用已有知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；讓學生學會簡單的方案設計以及想象和創(chuàng)新。
活動內(nèi)容
整個活動分為“屎殼郎‘識’垃圾”“屎殼郎‘辨’垃圾”和“屎殼郎‘秀’垃圾”三個系列（見圖1，圖中紅色部分為重點活動）。
活動過程
系列活動一：屎殼郎“識”垃圾
活動1—1：認識城市垃圾的危害
活動時間：2010年4月22日-4月29日
活動過程及具體要求4月22日，結合“世界地球日”的紀念活動，全校師生集合在操場舉行主題校會暨開幕式活動。以班級為單位收看關于城市垃圾問題的專題教育片，并確立各自研究的專題和活動方案。分年級、分專題開展探究活動：三四年級以小組為單位制作一份關于垃圾危害的電子小報，上傳至學校主題網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡展評；五年級以班級為單位，以垃圾的危害為主題，利用每天中午時間輪流為一二年級同學舉行一次專題宣講會，并由低年級小朋友評選出最佳作品。各年級學生完成學習單。
活動1 2：探索城市垃圾的處理方式
活動時間：2010年5-12月
活動過程及具體要求：考察世博園的垃圾處理問題，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有關考察報告。實地考察蘊藻浜垃圾處理碼頭，設計一份考察方案并撰寫考察報告。
活動1-3：發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾問題
活動時間：2010年4月-2011年2月
活動過程及具體要求：發(fā)放一份告知書，征得家長配合；通過完成觀察記錄表，初步學習觀察、記錄，以及收集信息的方法；由探究老師利用探究課專門講解有關的數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法后，請五年級同學完成統(tǒng)計分析工作，并初步學會數(shù)據(jù)的收集、分析工作。
系列活動二：屎殼郎“辨”垃圾
在對城市垃圾問題有了一個充分了解以后，讓師生、家長認識到解決這一問題最好的辦法就是從我們的身邊小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產(chǎn)生，并開展分類回收活動。利用6月5日“世界環(huán)境日”，向全體師生和家長發(fā)出“家庭‘屎殼郎’行動”的倡議書，號召大家以自己的實際行動，減少垃圾危害。并鼓勵大家開展“家庭垃圾處理創(chuàng)意金點子競賽”和“廢舊電池‘綠箱子’行動”。（見表1）
系列活動三：屎殼郎“秀”垃圾
活動3-1：變廢為寶綠滿家圊行動
活動時間：2011年3—10月
活動過程及具體要求：3月12日，向全體師生、家長發(fā)出倡議。要求大家開展“變廢為寶綠滿家園行動”，開展無土栽培容器設計比賽。具體要求：利用家庭日常廢棄品設計一個無土栽培容器，學校為每戶家庭送上一份蔬菜種子，開展無土栽培實驗，并鼓勵大家開展各種蔬菜或花卉的種植實驗。
活動5-2：垃圾分類進社區(qū)活動
活動時間：2011年8-10月
活動過程及具體要求：利用科技節(jié)閉幕式，邀請居民代表參與學校的各項表彰、互動節(jié)目，了解垃圾分類的積極意義；向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳單；為社區(qū)居民做小品劇表演，宣傳垃圾分類知識。
活動3-3：垃圾分類能力親子大賽暨總結表彰大會
活動時間：2011年10月
活動過程及具體要求如下。
垃圾分類電子小報優(yōu)秀作品展評：每班根據(jù)網(wǎng)絡投票數(shù)的多少，挑選出5件作品，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在進校門的兩側，由每位學生和來賓來評選出最好的20件作品。
家庭垃圾分類調查報告展示：由科技室組織有關學科教師評選出20篇優(yōu)秀調查報告，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在學校櫥窗里，供同學和來賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關比賽。
家庭垃圾分類創(chuàng)意金點子展評：在學校主題網(wǎng)站展示的同時，由學校邀請有關專家，評選出50個最具創(chuàng)意金點子，命名為學校的“創(chuàng)意智多星”，并推薦參加區(qū)級的創(chuàng)意金點子比賽。
“變廢為寶綠滿家園行動”作品展評：將學生在家庭中利用廢棄日用品改造成的無土栽培容器和栽培的蔬菜帶到學校參加展評，由家長代表、專家代表共同評選出優(yōu)秀作品并予以表彰。
優(yōu)秀主題宣講會展示：由在前期宣講會中表現(xiàn)出色的班級，向全校師生和來賓進行表演。
垃圾分類能力趣味親子大賽：同居委會合作，邀請社區(qū)居民，以家庭為單位在校園網(wǎng)上進行知識競賽，在閉幕式這一天進行表彰。
表彰活動：利用新聞媒體和網(wǎng)絡，再次向全體市民發(fā)出家庭“屎殼郎”行動倡議書。
@活動的教育意義及特色
通過這次系列科普實踐活動，可以增長學生的課外知識，增進他們對所生活城市的了解，激發(fā)他們對自然的喜愛之情，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成從小關心身邊、關注未來的良好習慣，樹立起他們的社會責任感、協(xié)作精神，提高社會實踐能力。
本次社會實踐活動區(qū)別于以往活動最大的特色就是：
活動主題緊緊圍繞“世博”理念，結合“世界環(huán)境日”等重要紀念日開展活動，把握社會熱點，緊貼學生生活實際，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，具有鮮明的時代感。
充分挖掘學校附近的社會資源服務學校科普教育。上海環(huán)境物流有限公司（蘊藻浜碼頭）是全市最大，最先進的兩個垃圾處理碼頭之一，距離學校只有800米左右，是一處極好的科普教育基地。
本次活動通過學生帶動家庭與社區(qū)的科普宣傳活動，在延續(xù)“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。
本次活動充分運用了現(xiàn)代信息技術來激發(fā)學生、市民參與的興趣，提高了教育效率，擴大了學校科普教育的影響面。
該項目獲得第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎。
“說話玫瑰”，即廣州華數(shù)電子科技有限公司推出的擁有自主知識產(chǎn)權的新技術，該公司對該技術申請了專利，并注冊了說話玫瑰商標。它是一種全新的高科技鮮花加工技術，通過在玫瑰或其它鮮花花瓣表面直接印制表達愛意或祝福的字句、圖案或照片而成的，“說話玫瑰”不僅給人們提供了更新鮮生動的表情達意方式，也是一個非常有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)主意。有興趣可到該公司網(wǎng)站瀏覽。
新需求帶來新市場
目前，鮮花行業(yè)的主要利潤來源是包裝環(huán)節(jié)，以玫瑰為例，一枝玫瑰的進價一般在0.5-1元左右，賣出價格為2-3元，利潤不是很高，但是再加上鮮花包裝的費用，一般做一個大花束要價300元到500元也不新鮮，而禮品包裝在一束鮮花總價格中起碼占40％-50％。
另外有調查報告顯示，目前中國的鮮花銷售額在25億－30億元左右，其中玫瑰作為一個品種所占的比例達一半以上，并且在多個比較重要的節(jié)日(如“情人節(jié)”)期間，銷售的主角幾乎全部是玫瑰，“說話”玫瑰的市場空間非常大。
與傳統(tǒng)的花卉包裝不同，作為個性、時尚與高科技的產(chǎn)物，“說話”玫瑰印上送花人發(fā)自內(nèi)心的祝福后，一枝普通的玫瑰花瞬間靈動起來，傳情達意的功能就更強了，極富浪漫氣息。
不僅如此，“說話玫瑰”適合于花卉禮儀的全部領域，大大擴展了玫瑰的禮儀用途，如賀新生兒、生日、結婚、開業(yè)、慶賀、會議、商業(yè)促銷、酒店等單位的擺花、康復甚至喪事等禮儀活動。
此外，說話玫瑰機還可在其他多種材質上印繪，例如手機、小飾品、雞蛋、梳子、水果、紙張等，為花店創(chuàng)造多種創(chuàng)收途徑，也使得其可以在除鮮花店外的場所經(jīng)營，比如手機店、禮品店、商場超市和廣告公司等。
而目前在國內(nèi)說話玫瑰市場基本處于空白狀態(tài)，市場容量大、產(chǎn)品利潤空間高和市場競爭不是“說話玫瑰”成為“搖錢樹”的保障。
創(chuàng)造財富的機器
“說話”玫瑰的項目投資不大，僅需一臺電腦和一臺說話玫瑰機，設備投資只需幾千元，是那些手頭資金并不十分充足而又想自己創(chuàng)業(yè)人士的好選擇。
另外，“說話玫瑰”操作非常簡單，玫瑰噴繪機實質上是一種特制的噴墨打印機，通過USB線可以直接和電腦相連，然后通過專用軟件編輯文字圖案，玫瑰機接到指令后就把文字圖案噴繪到花卉上。只要懂電腦基本操作，20分鐘即可學會制作“說話玫瑰”。
“說話玫瑰”項目的效益非常高，在美國，半打“說話玫瑰”售價49美元以上，折合人民幣約400多元，2005年情人節(jié)期間，香港的售價是一支168港元、6支588港元及11支888港元。國內(nèi)網(wǎng)上售價是1支33元、3支89元、11支299元、33支666元人民幣，國內(nèi)的大中城市售價通常每枝8-20元。與此相對的是每枝“說話玫瑰’的加工成本僅為0.2元-0.3元，每枝總成本僅為0.7-1.3元，平均為1元左右。即使按照最高成本1.3元和最低售價8元計算，每枝玫瑰的毛利在6元錢以上，每天銷售20枝花，每月利潤可達3600元以上，利潤極為可觀。
適合的就是最好的
對于“說話玫瑰”來說，有兩種經(jīng)營方式比較可取，一種是依托花店、個性化禮品店、商場超市，作為他們的特色服務和增值業(yè)務推出，一種是單純進行加工服務，收取一定的加工費用。兩種經(jīng)營方式互有優(yōu)劣，不同的投資者可以選擇不同的經(jīng)營方式。前者對場地的要求比較高，至少需要20平方米以上的場地，除了設備投資外，還需要一萬到幾萬塊錢的花店裝修和流動資金，但是經(jīng)營方便、靈活性高，單枝的利潤也高；后者節(jié)省場地，10平方米的店面即可開業(yè)，投資小，最低不到萬元，但在經(jīng)營上有諸多不便之處。
如果需要中心選擇店面的話，可選取人流量較大的商業(yè)區(qū)，這些地方的租金高，但是業(yè)務量大，價格也可以稍微高一點點。另外；選擇在年輕人集中的大中學校附近也不錯，雖然他們消費力不強，但是浪漫的天性讓他們更愿意追逐時尚，對他們不妨采取薄利多銷的策略。還有，醫(yī)院、電影院及公園旁邊也非常合適。
購機指南
摘要：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，語文教育也不例外。如何構建有效的理想的語文課堂教學，怎樣打造為學生打好文化底子以及充滿詩意、智慧、靈動、使學生有精神享受的課堂，是一個亟待解決的問題。針對職業(yè)高中學生語文基礎比較薄弱、運用能力比較差、自我約束力散漫這一現(xiàn)狀，在語文教學中如何吸引學生，如何引導學生提高學習興趣，達到有效學習的目的，是課堂教學中首先要解決的問題，也是每一個職高語文教師所應該追求的。
關鍵詞：職業(yè)高中 語文教學 教學改革
語文是我們的基礎文化課程，是我們的母語，因此它的地位是其他任何一個學科都不能比擬的。它在造就我國現(xiàn)代化建設所需人才方面發(fā)揮著極為重要的作用。語文教師如何承擔起這份教育人才、塑造棟梁的責任呢？如何全面提高學生的語文素養(yǎng)，使他們真正掌握這門語言，達到靈活運用的目的呢？語文教師要認真學習和領悟新課標的理念和精神，正確把握語文教育的特點，積極更新教學觀念，積極投身課改實踐，在新課程標準理念的導引下進行語文創(chuàng)新教育，有效利用新教材，巧妙采用教學手段和方法，努力建設開放而有活力的語文課程，促進學生語文素養(yǎng)的不斷提升。
一、從教材上尋找突破
首先，語文教學目標的確立。職高語文教材不僅體現(xiàn)專業(yè)性、實用性，更要考慮將其定位為能讓學生接受一定文化熏陶的重要載體，即語文學科應該承載一定的文化內(nèi)涵，使學生具備一定的修養(yǎng)和道德水準。所以教材應當有適量的現(xiàn)代文、適量的文言文以及一定量的應用文體。其次，教材內(nèi)容的選擇。通俗、實用、直觀、能接受、易感悟的文章當為首選。文言文可選擇一些有日常行為教化、感悟類的作品，如《論語》、《詩經(jīng)》。唐詩宋詞是中華文化瑰寶，可以選擇一些有代表性的作品作為學習的范文，還可以加入一些頗有情節(jié)性和趣味性的作品，如《促織》、
二、職高語文教學中應加強創(chuàng)新思維培養(yǎng)
首先，教學內(nèi)容要與專業(yè)進行有機的結合。目前，職高語文教學內(nèi)容與學生的專業(yè)基本無關或者關系不密切。因此，職高學生大多重視專業(yè)課而忽視文化課。語文教師要調動學生學習興趣，就要以專業(yè)為突破口，巧妙地把語文和學生的專業(yè)聯(lián)系起來，使教學內(nèi)容具有實用性。它要求不僅從直接興趣為切入點，更要充分調動學生的間接興趣。在語文教學中我創(chuàng)設了一些生動活潑的課型，即把單一的語文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課等。激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓學生在活動中提高語文運用能力。直接興趣是對活動本身而產(chǎn)生的興趣，間接興趣是對活動結果所產(chǎn)生的興趣。其次，教學方法要以學生的專業(yè)發(fā)展為本。近年來，隨著招生政策的變化，職校學生的文化素質相對較差，缺乏良好的學習方法和習慣。因此，在語文教學上尤其要注意培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。為此，我利用學生的專業(yè)特點，鼓勵學生進行探究性的學習。在花卉園藝專業(yè)講“調查報告”這種應用文體時，我鼓勵學生到市場搞一個調查報告。這種作業(yè)彈性大，學生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做，樂意做。這種探究性的學習活動，不僅可以培養(yǎng)學生實事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，還讓學生在搜集、閱讀資料的過程中，鍛煉了自己理解和運用語言的能力，同時也鍛煉了思維能力，提高了教學效率。第三，重學習過程，淡化卷面分數(shù)。以學生的專業(yè)發(fā)展為本，應讓學生從分數(shù)的桎梏中解放出來，必須摒棄原來的考評體系。我建議把教學的評價重點放在學生的學習過程之中，把教學的重點放在激發(fā)學生學習的積極性上，而不是單一的考試卷上。語文考試要少用或不用標準化試題，職高語文考試更不應該以標準化試題為主要手段，考試要以學生的專業(yè)發(fā)展為本。所有考試、測驗都要重專業(yè)能力，重專業(yè)知識的運用，反對死記硬背。評價教學效果不應該是只看分數(shù)，而是要看能力；不是單看一張標準化試卷，而是要從聽、說、讀、寫、專業(yè)運用能力多方面綜合評價。因此，教學評價不但要更新，還要與時俱進，以學生的專業(yè)發(fā)展為本。
三、培養(yǎng)學生文明得體的語言習慣和交流能力
語言的溝通與交流也是一門語言藝術。良好的人際交往能力可以讓人終生受到不盡。在語文課堂教學中，遇到小組合作交流討論的時候，會有很多同學積極主動地發(fā)表自己的見解和意見，而有的同學要么覺得沒想好不想說，要么怕說錯不開口，要么和旁邊的同學閑聊，要么置身課堂之外，對老師和同學的討論置若罔聞，那么怎樣才能提高學生的口頭表達能力呢？要具有良好的口頭表達能力，必須具備冷靜的頭腦、敏捷的思維、淵博的知識儲備及一定的文化修養(yǎng)等內(nèi)在的多種綜合素質，所以教師要讓學生提高知識修養(yǎng)，在語言交流時做到有文明有禮貌，不要帶臟字和口頭禪，多閱讀課外書，增加知識量，努力學習和掌握與語文相關的知識增強開口發(fā)言的自信。在課堂討論時積極參與，發(fā)言時力求做到內(nèi)容充實，條理清楚。口語交際能力的提高有一個積累的過程，厚積才能薄發(fā)，不可能一蹴而就，學習的地方無處不在，要讓學生在生活中做個有心人，鍛煉自己的口語交際能力。
總之，職業(yè)教育必須針對職業(yè)崗位的要素提供優(yōu)質的教育過程，培養(yǎng)學生崗位能力，學校教育的各個環(huán)節(jié)都必須服務于這個目標的實現(xiàn)。職高要想提高語文教學的效率，提高學生把握語文、運用語文的能力，充分調動和發(fā)揮學生學習語文的積極性和創(chuàng)造性，就必須進行語文教學方法的改革，發(fā)揮語文教學的實踐性，在語文實踐活動中來完成語文的教學任務。
關鍵詞：華坪縣；森林資源；管護；措施
1引言
森林資源是生態(tài)系統(tǒng)的主體，是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。因此應當有效管護好國有林，減少因火災、森林病蟲害、偷砍盜伐等自然和人為因素對森林資源的破壞。制定行之有效的管護措施，加大國有林保護、培育和合理利用森林資源的力度，通過實施國有林中幼林撫育，提高林分質量，促進林區(qū)經(jīng)濟和社會協(xié)調發(fā)展。
2華坪縣森林資源現(xiàn)狀及國有林分布情況
華坪縣位于云南省西北部，麗江市東部，長江上游金沙江中段北岸。地理座標介于東經(jīng)100°59′～101°31′，北緯26°21′～26°57′之間，東及東北與四川省攀枝花市接壤，南與大姚縣和永仁縣隔江相望，西至西南與永勝縣交界，北及西北與寧蒗彝族自治縣相連。縣人民政府駐地中心鎮(zhèn)，距麗江市220km，距省會昆明420km。
采用2009年《云南省華坪縣森林資源規(guī)劃設計調查報告》及2011年公益林修編成果為基礎材料進行調查。
2.1土地資源
華坪縣土地總面積32134萬畝，其中林業(yè)用地面積2679927萬畝，占總面積的834%，非林業(yè)用地面積533473萬畝，占總面積的166%。
22林業(yè)用地構成
華坪縣林業(yè)用地面積2679927萬畝，其中有林地面積2049514萬畝；疏林地面積24405萬畝；灌木林地面積447730萬畝；未成林造林地面積01476萬畝；苗圃地面積00088萬畝；無林地面積156714萬畝。
23森林蓄積
華坪縣活立木總蓄積量886735萬m3，其中有林地蓄積881593萬m3，占總蓄積量的9942%；疏林地蓄積2720萬m3，占總蓄積量的031%；散生木蓄積1152萬m3，占總蓄積量的013%；四旁樹蓄積1270m3，占總蓄積量的014%。
24野生動植物資源
（1）動物資源。據(jù)2000年1月編制的《華坪縣野生動物資源調查報告》，華坪縣有國家Ⅰ級保護野生動物有蟒、金雕、林麝等3種，國家Ⅱ級保護野生動物有獼猴、穿山甲、巖羊、林麝、紅腹錦雞、白腹錦雞、林雕、雕、緋胸鸚鵡、游隼、鴛鴦、藍耳翠鳥11種。
（2）植物資源。據(jù)《長江中上游防護林體系建設華坪縣林業(yè)專業(yè)調查報告》，華坪縣木本植物有89科251屬480種，列入《國家重點保護野生植物名錄（第一批）》中屬國家Ⅰ級重點保護野生植物有攀枝花蘇鐵1種。屬國家Ⅱ級重點保護野生植物有桫欏、龍棕、紅椿、毛紅椿4種。
（3）國有林區(qū)分布情況。華坪縣國有林分布在東風林場、躍進林場、天星林場、塔山林場和地方森工的壩山、關塘、云盤山、芝麻莊、坪、黑山國有林區(qū)以及縣屬國有林區(qū)菩薩山國有林區(qū)、果子山、蘑菇山、馬步山國有林區(qū)。
3華坪縣國有林管護存在的問題
31林農(nóng)交錯，森林管護難度大
華坪縣是山區(qū)縣，農(nóng)地以山地為主，農(nóng)地中間有森林，森林當中有農(nóng)地的現(xiàn)象十分普遍。隨著人口增長，耕地需求量不斷增大，農(nóng)地“蠶食”林地現(xiàn)象依然存在，造成森林管護更加困難。
32森林管護工作的資金投入不足
在森林管護工作上，人均管護面積比較大，管護人員的通訊、交通設施配備不全等，森林管護工作缺乏后勁。目前的管護雖然簽訂管護合同，使管護工作大都停留在看林的低水平層面上，使管護工作性質單一。
33國有林中幼林撫育滯后
在管護森林資源的同時，應注重培育森林資源。華坪縣國有林區(qū)中、幼林面積大，林分長勢不良，森林火災，林業(yè)有害生物突出。應對符合撫育條件的林分開展撫育工作。
34資源林政管理工作難度大
華坪縣礦產(chǎn)資源豐富，礦產(chǎn)資源的開采需要大量木材，由于受利于驅使，不法分子采取各種手段進行偷砍盜伐，違法收購、運輸木材的現(xiàn)象屢禁不止。
4華坪縣國有林區(qū)森林資源管護措施及建議
堅持“嚴格保護、科學經(jīng)營、積極發(fā)展、持續(xù)利用”的思路，出實招加強森林資源管護，確保營林根基穩(wěn)固和森林資源安全。
4.1加強領導
落實森林資源管護目標責任制，把任務完成的好壞作為考核各級管護所、點管護人員的重要內(nèi)容。
4.2完善承包管護責任制，健全森林資源管護制度
加強森林管護工作制度建設和政策與技術培訓，制定嚴格的考核與獎懲制度。實行森林資源的經(jīng)營管護責任制，有效保護和培育森林資源，有效開發(fā)林下產(chǎn)品、增加管護人員收入、預防森林火災和病蟲鼠害發(fā)生。在國有林區(qū)合理區(qū)劃、合理分配管護區(qū)、完善合同、建立健全經(jīng)營檔案、“嚴管”與“放活”相結合等，在實踐中不斷提升森林資源經(jīng)營管理水平。
進一步加強天然林資源保護和工程資金的管理，加強檢查監(jiān)督和審計，確保資金正常運行、合理使用，嚴肅查處違規(guī)違紀行為。
4.2.1設置管護標志，明確管護內(nèi)容
在國有林區(qū)域界線上設置固定性管護標牌，林區(qū)入口設置警示性標牌，森林資源管護責任區(qū)設置管護標牌，天保工程公益林建設項目區(qū)設置大型封山育林固定標牌。
4.2.2聯(lián)防管護
組織國有林區(qū)周邊村民召開國有森林資源管護座談會，聘請國有林周邊村民參與國有林森林資源共同管護，做到聯(lián)防、聯(lián)心，協(xié)手共同做好國有林森林資源管護工作的目的。
4.2.3保護野生動物
簽訂《拒食野生動物》承諾書，設立警示牌，在國有林區(qū)形成保護野生動植物的濃厚氛圍。組織開展“保護候鳥行動”專項整治行動，嚴厲打擊了破壞野生動植物的違法行為，確保林區(qū)和諧穩(wěn)定。
4.2.4嚴格按“兩類”林區(qū)劃分類管護
根據(jù)2010年國家級公益林分級區(qū)劃和省級公益林區(qū)劃界定成果，華坪縣國有林國家級公益林14.97萬畝，國有林省級公益林0.08萬畝，國有商品林17.9萬畝。對國有國家級公益和省級公益林實行重點管護，對重點管護實行封山護林，嚴格執(zhí)行繼續(xù)停止天然林商品性采伐的政策，禁止毀林開荒、取土、取沙、采石、挖礦等，實行野外用火許可證制度，護林員全年地面巡護，根據(jù)相應的合同授權對違反規(guī)定者處罰和上報；對國有商品林實行一般管護，通過人工商品林采伐試點取得經(jīng)驗的基礎上，進行商品林的培育與利用。
4.3加強林政管理
加大資源管理和林政執(zhí)法力度，確保國有林區(qū)安全：一是嚴格執(zhí)行森林采伐限額管理，加大森林資源管理的檢查監(jiān)督力度，依法實現(xiàn)采伐限額制度，嚴格控制森林資源消耗，堅決杜絕超限額采伐。二是充分發(fā)揮森林公安、林政股、林業(yè)工作站、稽查隊、防火辦等主力軍作用，實行聯(lián)合執(zhí)法，根據(jù)實際情況定期在全縣范圍內(nèi)集中時間、集中力量開展林地侵占、林木盜伐專項整治行動，嚴厲打擊破壞森林資源違法犯罪行為。嚴格執(zhí)行《森林防火條例》，積極部署做好森林防火預防、應急演練、值班值守等工作，加大對高火險期、重點地段的督導檢查。認真貫徹“預防為主，積極消滅”的森林防火方針，在國有林區(qū)增設森林防火宣傳牌、開設林火生土隔離帶，增加撲火設備、運兵車等設備，增強林火的防控能力，形成較完整的森林火災防撲體系。三是加強木材運輸管理，堅持憑證運輸制度，嚴厲打擊非法木材流通。四是全面開展林業(yè)有害生物的監(jiān)測和預報。圍繞森林公園、通道綠化基地等重要區(qū)域組織專項普查，對危險性森林病蟲進行嚴密監(jiān)控。
4.4積極開發(fā)林下資源
華坪縣國有林區(qū)有豐富的林下植物資源，管護人員除了森林管護外，還可開展林下資源的開發(fā)利用。林下資源開發(fā)主要有花卉培育、藥材種植、果品種植加工和林下種養(yǎng)殖業(yè)等方面，切實提高森林資源的綜合利用水平，不斷優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構。充分利用境內(nèi)牛肝菌、雞縱、香菇等野生菌生產(chǎn)量大，生產(chǎn)周期長的特點，通過采取人工促繁和保護野生食用菌生長環(huán)境等措施，堅持保護與開發(fā)相結合，走可持續(xù)發(fā)展的路子。
4.5繼續(xù)實施國有林森林撫育
一是加強森林撫育，調整樹種組成與林分密度，平衡土壤養(yǎng)分與水分循環(huán)，改善林木生長發(fā)育的生態(tài)條件，縮短森林培育周期，提高木材質量和工藝價值，發(fā)揮森林多種功能。加強森林撫育經(jīng)營管理，改善林分狀況，提高林木質量和資源總量。力爭達到人工林優(yōu)質高效、綠色通道景觀優(yōu)美、林區(qū)生態(tài)林結構穩(wěn)定的撫育目標，二是加強森林撫育經(jīng)營管理，改善林分狀況，提高林木質量和資源總量。
5結語
森林資源雖說是可再生資源，其消耗速度一旦超過它的生長速度，生態(tài)必將失去自然平衡。為了森林資源生態(tài)系統(tǒng)不被破壞，制定完善的管護措施，加強國有林森林資源的管護對于保護生態(tài)環(huán)境，促進可持續(xù)健康發(fā)展的重要性是不言而喻的。
參考文獻：
隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游主體日益大眾化，旅游消費需求不斷發(fā)生變化。頻繁的霧霾天氣及快節(jié)奏、強壓力的現(xiàn)代生活使人們越來越迫切追尋一片寧靜之空，釋放身心壓力、愉悅身心。正是在這種情況下，花卉的旅游價值日益受到重視。
洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。洛陽牡丹獨特的自然魅力與厚重的歷史文化相結合，使洛有發(fā)展花卉旅游的絕好資源。如何利用洛陽牡丹的自然優(yōu)勢及豐富的牡丹文化，改造現(xiàn)有產(chǎn)品，創(chuàng)新新產(chǎn)品，實現(xiàn)洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)，這對洛陽旅游業(yè)的發(fā)展意義重大。
一、洛陽牡丹旅游產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀
（一）洛陽牡丹旅游產(chǎn)品種類
洛陽牡丹旅游產(chǎn)品開發(fā)形式主要依托于洛陽牡丹觀賞園及洛陽牡丹文化節(jié)。洛陽牡丹旅游產(chǎn)品已形成了一定的體系結構，可以分為以下類型：
牡丹觀光型旅游產(chǎn)品、牡丹文化體驗型旅游產(chǎn)品、牡丹藝術型旅游商品、牡丹休閑養(yǎng)生型旅游產(chǎn)品等類型。相較于豐富的牡丹旅游資源，洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的開發(fā)還不完善。洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的開發(fā)處于以牡丹觀賞為主的基礎產(chǎn)品開發(fā)階段。
（二）洛陽牡丹旅游產(chǎn)品吸引力分析
牡丹旅游屬于生態(tài)旅游范疇，然而厚重的歷史文化賦予洛陽牡丹獨特的文化意蘊。洛陽牡丹不僅具有山水牡丹之靈性，更具有文化之意蘊。
借助洛陽牡丹文化節(jié)強大的推力作用，洛陽牡丹旅游在游客心目中具有較高的知名度，旅游人次較多。2015年，第33屆牡丹文化節(jié)期間，洛陽共接待游客2174.76萬人次，旅游總收入178.45億元。
在調查洛陽牡丹旅游動機時，53%的游客選擇了牡丹觀光，15%選擇學習牡丹文化，17%選擇美容養(yǎng)顏，12%選擇購買牡丹工藝品，3%選擇其他。這表明目前洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的吸引力主要體現(xiàn)在牡丹觀光旅游產(chǎn)品上，這與洛陽牡丹旅游產(chǎn)品開發(fā)處于一般基礎層次的情況吻合，即目前洛陽牡丹旅游產(chǎn)品主要開發(fā)的是牡丹景觀的觀賞層面。根據(jù)2015年的《第33屆中國洛陽牡丹文化節(jié)國內(nèi)旅游者抽樣調查報告》，洛陽旅游的游客的年齡構成上，25歲至44歲的游客占47.89%，15歲至24歲的占29.34%；從游客的職業(yè)來看，學生人群所占比重最大，占游客總人數(shù)的23.12%。數(shù)據(jù)表明洛陽牡丹旅游游客主體為年輕一代，追求牡丹旅游產(chǎn)品參與體驗性及產(chǎn)品的“新、奇、特”。
總體來說，洛陽牡丹知名度較高，游客人次多，洛陽的牡丹旅游產(chǎn)品類型較多，對旅游市場具有一定的吸引力。但市場需求在不斷發(fā)生變化，游客越來越注重牡丹旅游產(chǎn)品的體驗性、娛樂性及美容保養(yǎng)功能。另外，近些年來，菏澤牡丹、彭州牡丹等地牡丹旅游的發(fā)展，對洛陽的客源市場也造成一定的沖擊。因而洛陽有必要對現(xiàn)有牡丹旅游產(chǎn)品進行改造，開發(fā)新產(chǎn)品，提高其吸引力。
二、洛陽牡丹旅游產(chǎn)品開發(fā)中存在問題分析
（一）牡丹花田規(guī)劃不合理，影響觀花體驗
牡丹觀賞型旅游產(chǎn)品是洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的主體，牡丹花田的規(guī)劃直接影響到游客的觀賞體驗。游客對洛陽牡丹觀賞園的規(guī)劃存在較大意見，可以總結為以下幾點：一是牡丹觀賞園區(qū)的牡丹種植大面積集中成塊，且是平面設計，缺乏立體感，使得觀賞牡丹的角度較少。二是牡丹觀賞區(qū)通道的道路過窄，且被工作人員用繩子圈住。三是牡丹觀賞區(qū)設置休息場所過少。
（二）旅游線路少，活動項目可參與性低
洛陽牡丹園區(qū)缺乏對洛陽旅游市場的變化做出快速反應，缺乏根據(jù)不同年齡階段游客的需求整合觀賞景點，因而造成旅游線路單一且體驗性較差。通過對問卷的整理發(fā)現(xiàn)，6%的游客表示對景點項目安排比較滿意；34%的游客提出牡丹觀賞區(qū)的旅游線路單一；37%的游客提出園區(qū)活動項目游客參與性低，缺乏新意，但園區(qū)并未開辟此類活動體驗區(qū)，因而導致游客在牡丹園區(qū)停留時間較少；23%的游客認為園區(qū)的活動項目之間差異性小，缺乏新意。
（三）牡丹衍生產(chǎn)品開發(fā)不足，美容保健產(chǎn)品開發(fā)較少
在發(fā)放的100份問卷中，女性人數(shù)占 71 名，男性人數(shù)為29名；對游客希望未來洛陽著重開發(fā)的牡丹產(chǎn)品的選項統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，54名女性游客選擇希望著重開展牡丹美容保健產(chǎn)品，10名男性游客選擇此項。此數(shù)據(jù)表明洛陽牡丹旅游女性人數(shù)所占比重較大，女性游客的健康養(yǎng)生、美容養(yǎng)顏旅游需求集中。但目前洛陽牡丹衍生旅游產(chǎn)品及項目開發(fā)還不完善。
（四）牡丹旅游紀念品性價比低，攜帶不便
洛陽牡丹旅游紀念品是展示洛陽牡丹形象與洛陽獨特文化的重要載體。大部分游客認為洛陽牡丹旅游紀念品種類較多，但產(chǎn)品特色不足，性價比較低。
三、洛陽牡丹旅游產(chǎn)品開發(fā)策略
（一）注重牡丹花田規(guī)劃，增加游客的參與度
牡丹觀賞類旅游產(chǎn)品是牡丹旅游產(chǎn)品開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)。洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)必須改變現(xiàn)有牡丹花田規(guī)劃不合理的局面，為游客創(chuàng)造良好的牡丹游覽條件。一是牡丹花田的景觀打造要注重審美角度的多樣化；二是要合理拓寬牡丹花田的觀賞通道，增設人性化保護標語；三是要開辟相應的牡丹體驗區(qū)。
（二）注重市場細分，開發(fā)針對特定群體的產(chǎn)品
洛陽牡丹旅游產(chǎn)品深度開發(fā)應該著重體現(xiàn)差異化原則，滿足不同群體的個性化、多樣化需求。特別是游客集中的牡丹觀賞園，要從門票設計及旅游線路設計等方面入手，改變現(xiàn)有門票形式單一、線路單一的情況。
（三）彌補產(chǎn)品空缺，注重開發(fā)牡丹休閑養(yǎng)生產(chǎn)品
近幾年來，游客的健康養(yǎng)生、美容養(yǎng)顏旅游訴求越來越集中，但洛陽以牡丹為載體的養(yǎng)生美容產(chǎn)品開發(fā)還不完善。研究表明，牡丹具有良好的食用及藥用價值，具有消除自由基、延緩衰老的作用。針對這一特性，洛陽可通過深加工牡丹，開發(fā)一批牡丹養(yǎng)生產(chǎn)品。
（四）清晰定位，打造品牌牡丹旅游紀念品
洛陽獨特的文化優(yōu)勢是洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的核心競爭力所在，因而洛陽牡丹旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)必須注重挖掘河洛文化的內(nèi)涵。牡丹瓷是牡丹載體與洛陽唐三彩的有機結合，在游客心中知名度較高。洛陽可以考慮進一步完善牡丹瓷的生產(chǎn)鏈，將其打造為洛陽牡丹品牌旅游產(chǎn)品。中高端旅游產(chǎn)品應增加其銷售渠道，并適當調整價格，從而增加其競爭力。另外，要改進牡丹紀念品的包裝，要改變其包裝體積過大的現(xiàn)狀，并善于利用現(xiàn)代科技手段，在縮小包裝體積的同時，保證產(chǎn)品的運輸安全。
[關鍵詞] 人才培養(yǎng) 課程設計 項目設計 課程考核
《園林樹木學》是園林工程技術專業(yè)重要基礎課程，在人才培養(yǎng)方案中有著舉足輕重的作用。
一、園林樹木學在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位
1．園林工程技術行業(yè)就業(yè)方向分析
通過對園林行業(yè)的市場調研，園林工程技術專業(yè)學生畢業(yè)以后主要有三大就業(yè)方向，即園林植物栽培、配置、養(yǎng)護方向；設計繪圖方向及其園林工程施工管理方向。
2．三大就業(yè)方向對應專業(yè)職業(yè)能力分析。
園林工程技術崗位群與職業(yè)能力
就業(yè)方向 崗位群 職業(yè)能力
3、園林工程技術專業(yè)課程體系結構圖分析
（二）園林樹木學的基本任務
通過 “廣州地區(qū)園林樹木資源調查、分析與應用”貫穿項目的訓練，圍繞“識樹、懂樹、會用樹”的教學目標，使學生熟悉本地常用園林樹種，具備識別鑒定樹種的基本技能，具備應用園林樹木的綜合能力，為后續(xù)專業(yè)課程學習和日后從事園林實踐工作以及開拓新技術領域打下堅實的基礎。
三、課程設計
（一） 課程目標設計
園林樹木學課程目標設計培養(yǎng)學生“識樹、懂樹、會用樹”的專業(yè)能力之外， 還要始終將教書育人貫穿于教學工作的全過程， 教會學生如何做人和如何做事。培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，組織協(xié)調能力、合作共事能力、心理承受能力；樹立熱愛園林、保護環(huán)境的職業(yè)情感，按照“以職業(yè)能力為本位，以任務目標為驅動，理論實線一體化”的核心理念進行課程目標設計與實施建設。為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好基礎。
1.能力目標:
1) 能描繪整個植物體的各個部分形態(tài)特性，會根據(jù)植物檢索表識別植物。
2) 能識別本地常見園林樹種150-200種，達到園林高級工的技能水平。
3) 能根據(jù)園林建設人為分類法把150-200種園林植物進行分類
4) 能制作樹木標本。
5) 能夠獨立完成城市園林綠化樹種調查和撰寫園林樹木統(tǒng)計、分析與評價調查報告。
6) 能利用扦插和嫁接等繁殖方式繁殖新植株。
7) 能根據(jù)園林樹木配置原則與方法、觀賞特性、生態(tài)習性、合理配置園林景觀。
2.知識目標:
1) 了解我國豐富多彩的園林樹木資源的特點及寶貴的科學遺產(chǎn)。
2) 掌握園林樹木常用的形態(tài)術語，掌握植物檢索表鑒定植物的方法。
3) 掌握本地主要園林綠化樹種150-200種，
4) 掌握園林樹木分類的一般原則和方法以及園林樹木生長發(fā)育的規(guī)律。
5) 掌握園林樹木標本采集和制作方法和基本技術要領
6) 了解觀花樹種、色葉樹種、觀果樹種、藤本樹種等各類園林樹木在園林中的作用。
7) 掌握園林樹木資源調查方法、步驟；景觀評價方法；調查報告撰寫基本方法和要求。
8) 了解街道、居住區(qū)、公園、校園等不同綠地的主要特點和當?shù)氐臉浞N選擇特點。
9) 掌握扦插、嫁接等繁殖方式的繁殖方法、步驟和技術要領。
10) 掌握園林樹木配置原則，掌握園林樹木創(chuàng)造美麗和諧自然景觀的基本方法和技巧。
3．素質教育目標
1) 具有實事求是、團結協(xié)作、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質。
2) 熱愛園林工作，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有保護生態(tài)的專業(yè)意識。
3) 具有搜集、整理、分析參考資料進行自主學習，勤于思考、樂于實踐、善于溝通、可持續(xù)發(fā)展的綜合素質。
（二） 課程項目設計
1、項目設計說明
《園林樹木學>教學項目設計選取依據(jù)“行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、職業(yè)崗位工作任務需要、考取職業(yè)資格需要、學生可持續(xù)發(fā)展需要”。以“識樹”、 “懂樹”和“會用樹”三個關鍵能力培養(yǎng)為目標，將教學內(nèi)容整合成課內(nèi)“廣州地區(qū)園林樹木資源調查、分析與應用”一個貫穿項目和課外完成平行項目“廣州地區(qū)水系、街道、居住區(qū)園林樹木應用調查”，貫穿項目由十個子項目。
四、教學組織形式
根據(jù)“識樹、懂樹、會用樹”的課程目標，結合學生好奇心強的特點和樹木生長在戶外的實際，探索了“分段學習、項目培訓、集中強化、考核過級”的教學模式。
1.“分段學習”就是在教學內(nèi)容上，分三階段學習，一是識別本地常見樹木，具備“識樹”技能；二是掌握常見樹種的生物學特性和生態(tài)習性，具備“懂樹”技能；三是學習合理運用樹種，具備“會用樹”技能。
2.“項目培訓”就是在實踐教學中，將涵蓋園林樹木職業(yè)技能知識點的10個實訓項目，，精心組織，合理安排，做實做好，以項目促教學。
3.“集中強化”就是在教學的后期，集中用24個學時，結合生產(chǎn)和實訓項目，對“識樹、懂樹、會用樹” 職業(yè)技能進行強化訓練，實現(xiàn)與后續(xù)課程的無縫對接。
4.“考核過級” 通過平時分項考，集中過級考，期末綜合考，以考促學，逐級夯實所學技能。
五、課程考核設計
1、考核設計基本思路
針對國家職業(yè)標準關于景觀設計師、花卉園藝師要具備園林樹木知識和能力的要求，結合園林樹木理論知識瑣碎繁雜、實訓項目多的教學特點，以突出能力考核為原則，形成性考核與終結性考核相結合。具體做到：教師評價和學生互評相結合；過程評價和結果評價相結合；課內(nèi)評價和課外評價相結合；理論評價和實踐評價相結合；校內(nèi)評價和校外評價相結合
2、考核內(nèi)容和方法：
1）、職業(yè)素質考核（20分 包括平時出勤、作業(yè)、小組活動、課上回答問題等具體見表2。
2）、實訓成績（40分）
（1）樹種識別（10分）：實習結束前隨機選取常見的木本植物40種，進行單獨考核，要求在15分鐘之內(nèi)寫出科名、種名，每項0.25分。
（2）實訓作業(yè)（10分）：實訓報告評定得出。
（3）樹種的應用（20分）：抽取20種常見園林樹木，進行科學合理配植，每種1分。
3）期末考試（40分）:采用閉卷形式，重點考核學生對理論知識的掌握程度。
3、以突出能力為考核原則，
1）、所有實訓項目按照技能掌握程度分為優(yōu)秀、過級和不過級三個等級，分別進行技術考核。總體要求是：隨課堂實訓項目，本次不過下次補；集中實訓項目，今年不過來年補；所有實訓項目全部達到過級以上為標準。
2）、完善實踐教學評價方法。采用“認、寫、說、用”四字考核法。
“認”，是對學生眼睛的考核；“寫”就是要求學生將實訓的方法、步驟、要點、技巧、結果等基本內(nèi)容寫出來，考核學生基本知識的記憶程度；“說”是通過學生的口述，判別學生能力掌握的程度，表達學生“寫不出，但講得出”的感受，是“寫”的重要補充；“用”就是在植物檢索表的使用、植物標本的采集與制作、園林綠地樹種調查、園林樹種選擇與配置等子項目中，考查學生實際動手能力，是對學生園林樹種綜合應用能力的評價。
結 語
通過本人對園林樹木學的教學改革和實施，明顯感到提高教學了質量，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，促進學生學習的自覺性和主動性，培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力。“園林樹木學”是一門基礎性、前沿性、發(fā)展性和實用性較強的課程,如何更好地根據(jù)不同城市對樹木的需求、應用、季節(jié)變化、每年的綠化趨勢等調整項目內(nèi)容,變化項目實施場所均需要繼續(xù)研究和探討,在項目的評價標準和評價體系上仍需進一步改進和完善。
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關鍵詞：網(wǎng)站營銷；中小企業(yè)；SWOT分析
中圖分類號：F27文獻標識碼：A
原標題：我國中小企業(yè)網(wǎng)站營銷的SWOT分析
收錄日期：2012年3月26日
近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，很多企業(yè)都建立了自己的網(wǎng)站。網(wǎng)站營銷因其低成本、高效率，吸引了眾多企業(yè)的參與，并以其獨有的優(yōu)勢逐步成為現(xiàn)代營銷的主流。網(wǎng)站營銷在中小企業(yè)中也得到廣泛認同，并迅速發(fā)展起來。但是，總的來看，許多中小企業(yè)的網(wǎng)站營銷并沒有收到預期的效果。
一、網(wǎng)絡營銷與網(wǎng)站營銷
網(wǎng)絡營銷是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以符合網(wǎng)絡傳播的方式、方法和理念實施營銷活動，是企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略的一個組成部分，是為實現(xiàn)企業(yè)總體經(jīng)營目標而進行的。網(wǎng)絡營銷包含的內(nèi)容很廣，主要有：網(wǎng)上市場調查、網(wǎng)上消費者行為分析、網(wǎng)絡營銷策略制定、網(wǎng)上產(chǎn)品和服務策略、網(wǎng)上價格營銷策略、網(wǎng)上渠道選擇與直銷、網(wǎng)上促銷與網(wǎng)絡廣告、網(wǎng)絡營銷管理與控制，等等。
網(wǎng)絡營銷的核心思想就是“營造網(wǎng)上經(jīng)營環(huán)境”。所謂網(wǎng)上經(jīng)營環(huán)境，是指企業(yè)內(nèi)部和外部與開展網(wǎng)上經(jīng)營活動相關的環(huán)境，包括網(wǎng)站本身、顧客、網(wǎng)絡服務商、合作伙伴、供應商、銷售商、相關行業(yè)的網(wǎng)絡環(huán)境等，網(wǎng)絡營銷的開展就是與這些環(huán)境建立關系的過程，這些關系處理好了，網(wǎng)絡營銷也就卓有成效了。網(wǎng)上經(jīng)營環(huán)境的營造主要通過建立一個營銷型網(wǎng)站，并以此為基礎，通過一些具體策略對網(wǎng)站進行推廣，從而建立并擴大與其他網(wǎng)站之間以及與用戶之間的關系，其主要目的是為企業(yè)提升品牌形象、增進顧客關系、改善顧客服務、開拓網(wǎng)上銷售渠道并最終擴大銷售。
可見，網(wǎng)站營銷只是網(wǎng)絡營銷中的一部分，是對企業(yè)自身網(wǎng)站的推銷，是企業(yè)開展網(wǎng)絡營銷活動的基礎，目的在于通過各種策略和手段，提高網(wǎng)站在目標客戶和合作伙伴中的知名度，增加訪問量，擴大影響力，為企業(yè)挖掘新的客戶資源。
二、我國中小企業(yè)網(wǎng)站營銷現(xiàn)狀
中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在2011年10月份了《中國中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用狀況調查報告（2011年上半年）》，《報告》顯示：中小企業(yè)中擁有獨立網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例達到了48.1%。其中，100人及以上的企業(yè)中擁有網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例接近70%，但在規(guī)模較小的中小企業(yè)中建站比例還偏低，7人以下的受訪企業(yè)中擁有網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例僅為20%左右，還有很大的發(fā)展空間。
我國中小企業(yè)中，有專門維護網(wǎng)站的部門或人員的企業(yè)比例僅有52%，近一半的企業(yè)缺乏專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)人才。中小企業(yè)網(wǎng)站功能主要表現(xiàn)在信息，沒有達到企業(yè)展示產(chǎn)品或服務、樹立品牌形象、建立客戶服務渠道的目的。盡管60%左右的中小企業(yè)認為網(wǎng)站營銷是企業(yè)未來營銷的一個重要趨勢，30%左右的中小企業(yè)認為網(wǎng)站營銷的開展將為企業(yè)自身贏得競爭優(yōu)勢，提升企業(yè)經(jīng)濟效益。從中小企業(yè)網(wǎng)站營銷開展情況來看，網(wǎng)站調研、網(wǎng)站廣告、網(wǎng)站分銷、網(wǎng)站服務等網(wǎng)站營銷活動，已經(jīng)不同程度地滲透于中小企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)之中，部分企業(yè)開始通過網(wǎng)站接受客戶訂單。不過，總的來看，大部分企業(yè)的網(wǎng)站營銷多處于信息階段，尚未真正進入網(wǎng)站營銷階段。
三、我國中小企業(yè)網(wǎng)站營銷SWOT分析
（一）優(yōu)勢分析
1、產(chǎn)品適合進行網(wǎng)站營銷。中小企業(yè)處于規(guī)模較小的市場或專業(yè)化的市場，如服飾配件、小家電或某種專用設備、零部件等，客戶群體廣泛，適宜進行網(wǎng)絡營銷。
2、具備了開展網(wǎng)站營銷的意識。中型企業(yè)規(guī)模小，管理層級簡單，溝通和決策快捷，一般是管理者的經(jīng)營理念決定了企業(yè)的發(fā)展。《中國中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用狀況調查報告》顯示，60%左右的中小企業(yè)已經(jīng)看到了網(wǎng)站營銷的發(fā)展前景，管理層的重視將成為中小企業(yè)開展網(wǎng)站營銷的重要推動力。
（二）劣勢分析
1、缺少網(wǎng)站營銷人才。近一半的中小企業(yè)缺乏互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，對于具有網(wǎng)站營銷經(jīng)驗的人才更是缺乏。人才的缺乏造成中小企業(yè)難以形成有效的網(wǎng)站營銷方案，并且網(wǎng)站建設水平低下，經(jīng)常存在欄目設置交叉重疊、欄目名稱意義不明確、網(wǎng)站商業(yè)信息量低等問題；或者過于注重對網(wǎng)站美術效果的追求，實用性不足，過分注重視覺效果，而營銷功能不夠明顯，不能為網(wǎng)絡用戶提供富有價值的產(chǎn)品和服務信息，結果造成網(wǎng)站吸引力不足，不能留住網(wǎng)絡客戶。
2、缺乏網(wǎng)站推廣的資金投入。許多中小企業(yè)網(wǎng)站建成后缺乏對搜索引擎、網(wǎng)站優(yōu)化、關鍵詞優(yōu)化、媒體推廣方面的進一步投入，網(wǎng)站推廣品牌、展示商品/服務、商品促銷、企業(yè)宣傳、服務顧客等功能缺失，使網(wǎng)站難以發(fā)揮營銷的作用。
（三）機會分析
1、當今社會已經(jīng)進入了信息時代，信息資源成為人們工作、生活不可或缺的一部分，客戶對信息的需求越來越強烈。通過互聯(lián)網(wǎng)，人們可以越來越方便地獲取信息。網(wǎng)站營銷成為中小企業(yè)擴大市場的重要機會。
2、互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模日益擴大，使用互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從時尚轉變成生活必須，越來越多的人開始使用互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）的《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達到5.13億，互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個百分點，達到38.3%。
（四）威脅分析
1、中小企業(yè)中擁有獨立網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例達到了48.1%。其中，100人及以上的企業(yè)中擁有網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例接近70%，中小企業(yè)龐大的數(shù)量會造成企業(yè)間的激烈競爭。
2、中小企業(yè)網(wǎng)站營銷不成熟，有可能受到大企業(yè)的打壓和攻擊。
3、中小企業(yè)還要面對網(wǎng)絡安全方面的威脅。目前，垃圾郵件、病毒、間諜軟件和不適內(nèi)容會中斷企業(yè)業(yè)務運行。要防范這些威脅，就需要在網(wǎng)絡安全方面有增加投入。但現(xiàn)在的經(jīng)濟形勢讓眾多中小企業(yè)面臨生存挑戰(zhàn)，IT投入的縮減、專業(yè)人員的不足等因素，都讓中小企業(yè)在對付網(wǎng)絡威脅方面更加無助。（表1）
從以上分析不難發(fā)現(xiàn)，我國中小企業(yè)網(wǎng)站營銷模式的優(yōu)勢和機會在于線下?lián)碛胸S富的客戶群體可以發(fā)展、管理層重視并擁有越來越多的消費需求，而目前存在的問題是缺少網(wǎng)站營銷的人才、資金投入不足，并且面臨企業(yè)間的激烈競爭、大企業(yè)的打壓和網(wǎng)絡安全的威脅。
四、我國中小企業(yè)網(wǎng)站營銷方案設計
（一）做好網(wǎng)站規(guī)劃，確立網(wǎng)站營銷的指導思想。首先，中小企業(yè)在開展網(wǎng)站營銷前，應進行充分的市場調研活動，全面了解公司自身情況，深入分析市場主要競爭情況和相關行業(yè)情況，以便對企業(yè)網(wǎng)站建設的目的功能進行科學定位。要明確建設網(wǎng)站的目的是為了宣傳產(chǎn)品，進行電子商務，還是建立行業(yè)性網(wǎng)站；其次，要重視網(wǎng)站的設計。網(wǎng)站頁面的美術設計要與企業(yè)整體形象一致，欄目規(guī)劃要合理，要為網(wǎng)絡用戶提供富有價值的產(chǎn)品和服務信息，注重網(wǎng)站的實用性，充分體現(xiàn)網(wǎng)站的在線銷售、商品促銷、企業(yè)宣傳等功能；最后，要保持網(wǎng)站營銷的指導思想，以把網(wǎng)站建設成營銷型網(wǎng)站為根本目的。
（二）從網(wǎng)站用戶需求出發(fā)對企業(yè)網(wǎng)站進行完善。在今天的消費市場中，用戶需求具有多樣化、個性化的特征，中小企業(yè)要對這些變化做出及時快速的反應，建設網(wǎng)站前要了解用戶，要以用戶體驗為核心和出發(fā)點對企業(yè)網(wǎng)站進行完善。一方面要滿足網(wǎng)站營銷目標用戶個性化需求，設計網(wǎng)站功能；另一方面應結合網(wǎng)站用戶意見不斷對網(wǎng)站功能進行完善。中小企業(yè)在網(wǎng)站營銷的開展過程中，應極為重視網(wǎng)站用戶意見，一切從網(wǎng)站用戶需求出發(fā)，促進網(wǎng)站營銷的深化和實際經(jīng)濟效果的提高。另外，用戶訪問網(wǎng)站的主要目的是為了對公司的產(chǎn)品和服務進行深入的了解，企業(yè)網(wǎng)站的價值也就在于靈活地向用戶展示產(chǎn)品說明及圖片甚至多媒體信息。過時的產(chǎn)品信息或者產(chǎn)品信息不完善不僅無法促進銷售，同時也影響用戶的信心。
（三）從打造網(wǎng)站營銷團隊入手，提升網(wǎng)站營銷水平。目前，中小企業(yè)的網(wǎng)站營銷急需專業(yè)性人才。總的來講，企業(yè)網(wǎng)站營銷團隊人員專業(yè)化不強嚴重制約了網(wǎng)站營銷水平的有效提升。針對這一情況，中小企業(yè)在網(wǎng)站營銷開展上，應從打造專業(yè)化網(wǎng)站營銷團隊入手，從組織機構完善、專職人員培訓等方面強化營銷團隊建設。在組織機構完善上，中小企業(yè)應成立專門的網(wǎng)站營銷組織機構、部門、小組或者專員，明確職責，負責與網(wǎng)站建設推廣有關的各類事務，將網(wǎng)站營銷工作作為企業(yè)營銷工作中的一項常態(tài)化、日常化工作來抓，通過持之以恒的推廣管理，以求產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益。在專職人員培訓上，中小企業(yè)應強化對企業(yè)網(wǎng)站營銷人員網(wǎng)絡技術、營銷技巧的全面培訓。
（四）做好網(wǎng)站推廣工作。網(wǎng)站推廣的方式多種多樣。第一，可以利用傳統(tǒng)媒介廣告進行網(wǎng)站推廣。第二，在互聯(lián)網(wǎng)上進行推廣。首先，利用搜索引擎推廣。搜索引擎推廣是指利用搜索引擎、分類目錄等具有在線檢索信息功能的網(wǎng)絡工具進行網(wǎng)站推廣的方法。它是網(wǎng)站推廣最快捷的方式，包括注冊搜索引擎、搜索引擎結果登錄和搜索引擎競價排名；其次，網(wǎng)絡廣告宣傳推廣。網(wǎng)絡廣告是一種以消費者為導向、個性化的廣告形式。消費者可根據(jù)自己的個性特點和喜好，選擇是否接收、接收哪些廣告信息。將網(wǎng)絡廣告用于網(wǎng)站推廣，具有可選擇網(wǎng)絡媒體范圍廣、形式多樣、適用性強、投放及時等優(yōu)點，適合于網(wǎng)站初期及運營期的任何階段。第三，電子郵件推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，E-mail已經(jīng)成為人與人溝通的主要手段。隨著通信技術的快速發(fā)展，用手機發(fā)送電子郵件也已變成現(xiàn)實，每天收發(fā)E-mail已經(jīng)成為許多人生活中不可缺少的一部分。E-mail是增加訪問量的重要方法，前提是不能大量發(fā)送未經(jīng)許可的垃圾郵件。
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第一部分：現(xiàn)狀特點
珠江鎮(zhèn)五里村是一個當代農(nóng)村的典型。在五里村調查三天，我們從五里村的發(fā)展現(xiàn)狀看到了我國當代農(nóng)村發(fā)展情況和存在的問題。我認為，當代農(nóng)村的發(fā)展有以下幾個特點：
一、生產(chǎn)結構有所調整。幾十年來，農(nóng)村的生產(chǎn)結構發(fā)生過多次變化。目前，以經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調查采訪的農(nóng)戶中，大部分農(nóng)民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。
二、生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農(nóng)村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規(guī)模決定。既有大規(guī)模的機械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。我們采訪的農(nóng)戶由于種植規(guī)模有限，所以沒有過多地使用現(xiàn)代化耕作設備;但是我們了解到，在大型的農(nóng)場中，大型機械的運用還是非常廣泛的。
三、農(nóng)民素質普遍提高，農(nóng)村基礎教育顯著發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，他們的素質高低直接關系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領先水平。這一切都是憑借對科學知識的鉆研精神，加上踏實的作風。他們都是當代先進農(nóng)民的代表，他們是我國農(nóng)業(yè)向科技化、專業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農(nóng)民科學文化素質的提高，則是我國農(nóng)民整體素質提高的表現(xiàn)。在短短三天中，我們接觸到許多當?shù)剞r(nóng)民。他們和我們交談時，對一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對于我國基層農(nóng)村政策的看法和意見。他們的觀點充實了我們的調查報告。 農(nóng)村基礎教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發(fā)展。我們實踐基地所在的行知小學就是當?shù)氐闹霓r(nóng)民子弟小學，招收附近六個村子的農(nóng)民孩子。學校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所設備先進、師資力量優(yōu)良的學校。許多農(nóng)民孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。
四、農(nóng)民經(jīng)濟收入增加及收入結構的變革。目前農(nóng)村農(nóng)業(yè)人員的收入已不僅局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。許多農(nóng)民選
擇外出打工等方式來增加收入。同時，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，更多的農(nóng)村勞動力轉移到城市，為城市的建設出力。這樣，豐富了農(nóng)民的收入結構，農(nóng)民的收入有了不同程度的增長。同時，農(nóng)村勞動力也加快了城市的建設。以農(nóng)戶李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農(nóng)閑時也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，并且，他們有了更多的機會接觸城市，也大大開拓了他們的視野。
農(nóng)民收入結構的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪的若干農(nóng)戶中，電話、電視的擁有率高達九成;有四成的農(nóng)戶家中有摩托車、拖拉機等交通工具;電扇、洗衣機等電器已比較普及，我們還能看到農(nóng)民從腰間取下手機發(fā)短信。這一切，說明農(nóng)民的生活水平有了極大的提高和改善。
五、先進的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個基地都是國家級的重點基地，許多先進的品種、技術在這里進行試驗，然后推廣到普通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。先進種植基地的發(fā)展帶動了周邊相關農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時形成連鎖反應，提供了旅游、教育等一系列資源，無形中又增加了農(nóng)村其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。這也是我國農(nóng)業(yè)向專業(yè)化、大型化發(fā)展的表現(xiàn)。
第二部分：存在的問題
農(nóng)村在迅速發(fā)展的同時，也暴露出一些問題。這些問題涉及多個方面。由于調查程度有限，僅從幾個方面舉例說明。 一、農(nóng)民權益保障問題。保障農(nóng)民權益是三農(nóng)問題中的重中之重，也是我國政府十分重視的問題。然而事實上，侵犯農(nóng)民權益的事件太多。僅在五里村，農(nóng)民普遍反映他們的權益受損。當?shù)毓S建設宿舍，征用農(nóng)民土地，補償十分不合理，甚至使一些農(nóng)民覺得生活無依靠。而工廠在申報征用時，竟稱農(nóng)民的良田為荒地!這一現(xiàn)象引起當?shù)卦S多農(nóng)民的不滿。而對于這種現(xiàn)狀，農(nóng)民大多抱悲觀絕望態(tài)度，沒有想到用法律手段維護自己的權益。這也無形中助長了此類現(xiàn)象的發(fā)生。
農(nóng)民采取忍氣吞聲的態(tài)度是有深刻的社會原因的。一定數(shù)量存在的行政問題為農(nóng)民威權設置了障礙。這是短期無法解決的。正如一位農(nóng)民說的，中央、省、市的政策是好的，但在村、縣落實時，有時發(fā)生了差錯。所以，農(nóng)村問題更多的是基層工作的開展和改進，這也正是三農(nóng)問題的難點和重點。中國的農(nóng)村人口太多，范圍太廣，
一、課堂教學中滲透環(huán)保教育
《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》提出：“加強中小學各科教材中環(huán)境內(nèi)容的教學研究，提高課堂教學質量，使學生切實掌握各科教材規(guī)定的環(huán)境教育內(nèi)容。”在自然科學教材中，可滲透環(huán)境教育的內(nèi)容很多，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，針對學生的知識水平，選準切入點，適當拓寬加深，才能“滲于其內(nèi)，寓于其中”。如在講述水質和飲用水的衛(wèi)生的內(nèi)容時，要讓學生了解水資源的生成，水對人類生存的重要意義，全球因水資源的短缺所產(chǎn)生的嚴重問題，諸如沙漠化、淡水資源缺乏、河流出現(xiàn)斷流、工業(yè)和城市生活因缺水帶來的問題等，使學生意識到節(jié)約用水的重要性，然后向學生提出“生活中可采用哪些節(jié)水措施”這個問題。
這種滲透式的教學不僅使學生學到了科學知識與技能，而且接受了環(huán)境教育，提高了學生對環(huán)境問題的關注程度、環(huán)境保護意識以及了解環(huán)境保護的行為準則，達到環(huán)境教育的目的。
二、實驗中強化環(huán)保教育
自然科學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是教好自然科學的關鍵，教材對教師演示實驗和學生的分組實驗數(shù)量都大大增加，這樣既有利于學生通過實驗掌握自然科學知識，也有利于培養(yǎng)學生的能力，提高學生的實驗素質。在自然科學演示實驗和學生的分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的問題，這些實際問題的處理過程，是培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣的難得機會。根據(jù)綠色自然科學理念，綠色科學實驗應當是一種不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生廢棄物的實驗技術和教學手段。因此，教師在教學中可更好地運用綠色自然科學知識進行實驗教學，理論聯(lián)系實際地滲透綠色自然科學教育。
三、活動中深化環(huán)保教育
活動課是讓學生充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的一個大舞臺，它具有廣泛、豐富的內(nèi)容和多樣、靈活的形式，通過活動課，能夠使學生擴大視野，增長知識，同時可以發(fā)展學生的個性特長，增進身心健康，有利于學生手腦并用和獲得直接經(jīng)驗，對學生形成一種良好的吸引力。實踐證明，通過活動課滲透是對學生進行環(huán)境教育的一種行之有效的方法。課外活動的特點決定了它和課堂教學方法的不同，只有充分發(fā)揮學生的主體性，才能上好活動課。環(huán)保活動課要充分利用學生參加環(huán)保活動的熱情，因勢利導地引導學生主動參與。教師應積極創(chuàng)設條件，開展多種活動，為實施環(huán)保教育提供良好的機會。
1.開展豐富多彩的競賽和評比活動
自然科學教師可以和其他任課老師密切配合，開展以環(huán)保為主題的繪畫、書法、攝影、演講、歌詠、征文、知識講座等形式的活動，有利地激發(fā)同學們的學習興趣，增長知識，擴展同學們的視野。
2.成立社團組織
創(chuàng)辦以環(huán)保為主題的“校園環(huán)境之聲”廣播站，通過聚集校園中的環(huán)境思想和環(huán)境問題以及開設“環(huán)保動態(tài)”、“我的環(huán)保策略”等欄目充分發(fā)揮學生的才能；組建花卉興趣小組；班內(nèi)成立“環(huán)保活動小組”，年級或全校設立“綠色家園環(huán)保協(xié)會”；結合重大環(huán)境節(jié)日，如“環(huán)境日”、“地球日”、“植樹節(jié)”、“無煙日”、“愛鳥周”，組織出版宣傳櫥窗，組織學生到校外開展宣傳活動等。通過豐富多彩的校園文化生活，可陶冶學生的情操，提高其“熱愛大自然，保護人類生存環(huán)境”的意識，這也有利于培養(yǎng)學生的“關心與參與”精神，通過學生的宣傳活動引導公眾參與環(huán)境保護。
3.組織社會調查活動
隨著經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展以及社會變遷速度的加快，我們要特別注重學生在社會活動中的接受教育，不能使教育成為無源之水、無本之木。為此，教師可組織學生開展社會調查活動，布置學生進行生態(tài)環(huán)境資源調查，并提出調查內(nèi)容與要求，如了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境污染情況；搜集有關生態(tài)農(nóng)業(yè)建設情況；農(nóng)村水資源狀況，城鎮(zhèn)生活垃圾處理情況；群眾對環(huán)境保護的認識程度；采訪環(huán)保先進單位和個人等。調查后，學生親自獲得第一手資料，經(jīng)過思考，綜合分析，寫出家鄉(xiāng)環(huán)保調查報告。學生在環(huán)境調查活動中既看又做，親自感受了環(huán)境保護的重要性。
四、生活中延伸環(huán)保教育
保護環(huán)境是公民社會公德的基本內(nèi)容，保護環(huán)境不僅僅是指減少環(huán)境污染、維持生態(tài)平衡、合理開發(fā)利用自然資源、能源等，還包括講究公共衛(wèi)生、美化個人生活環(huán)境等廣泛內(nèi)容。作為一名自然科學教師，在最大的消費群體之一的中學生中，開展綠色消費教育，倡導綠色消費，不僅符合素質教育的要求，而且具有深遠的環(huán)保意義。教師應及時抓住身邊環(huán)境教育素材，以身作則，言傳身教，并對其行為具體規(guī)范，從而使學生樹立“保護環(huán)境，要從我做起，從身邊的小事做起”的觀念。
