時(shí)間：2022-07-12 04:49:34
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇花卉調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
英文名稱：Jiangxi Forestry Science and Technology
主管單位：江西省林業(yè)廳
主辦單位：江西省林學(xué)會(huì);江西省林業(yè)科學(xué)院
出版周期：雙月刊
出版地址：江西省南昌市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1006-2505
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：36-1109/S
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1973
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
一、 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣
興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物，探索某種事理的傾向。學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求趨近或認(rèn)識(shí)的傾向。教育心理學(xué)告訴我們，在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，興趣及其他非智力因素始終發(fā)揮著動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化等一系列相互聯(lián)系的作用。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮這些作用，對(duì)于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
例如在八年級(jí)《保護(hù)生態(tài)環(huán)境》一課時(shí)，由于這節(jié)課納入了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，所以我利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們環(huán)保意識(shí)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：借助多媒體向?qū)W生展示了利用其他廢棄物制作的裝飾品和生活用品。學(xué)生被一件件物品所吸引，從而產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“你知道這些物品是使用什么做成的嗎？”在學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題之后，我給予正確答案。這時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)很驚訝。我緊接著又啟發(fā)地對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在你的想法是什么？”啟發(fā)他們思考“其它一些廢棄物再利用的實(shí)例”和“廢棄物再利用的好處”等問(wèn)題。這時(shí)候課堂氣氛很活躍，學(xué)生已有的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)被喚醒，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的意識(shí)油然而生。這樣既導(dǎo)入了新課，又激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。而這種積極的情感就會(huì)成為意志的動(dòng)力，為他們將來(lái)成為具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代人打下良好的基礎(chǔ)。
二、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心
求知是知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn)，好奇求知是人的本能，青少年更是如此。因?yàn)樘岢鰡?wèn)題比解決問(wèn)題更重要，所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)該問(wèn)什么問(wèn)題，怎么解決最好。這就要求學(xué)生去求知、去思考、去不斷創(chuàng)新。俗話說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，可有人就覺(jué)得隨身帶鑰匙太麻煩，就問(wèn)為什么偏要帶鑰匙開(kāi)鎖，不用不行嗎？于是就有了聲控鎖、電子鎖、指紋鎖甚至是眼鎖。許多問(wèn)題都是在好奇中提問(wèn)為什么，在為什么中提出怎么辦，在怎么辦中解決問(wèn)題。一個(gè)人要想有重大發(fā)明，必須有好奇心，提出新觀點(diǎn)。牛頓小時(shí)候在果園玩耍看到蘋(píng)果往下掉，提出為什么不往上掉，于是就有了在物理學(xué)中學(xué)到的萬(wàn)有引力定律。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，創(chuàng)造自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，完全有可能做到。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)植物呼吸作用時(shí)，就很好奇，提出植物真的會(huì)呼吸嗎？若長(zhǎng)期在植物葉片表面涂一層油，植物的葉片會(huì)枯萎嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得出了結(jié)論。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要啟發(fā)學(xué)生的想象力
發(fā)明和創(chuàng)造總與想象、聯(lián)想緊密聯(lián)系，人腦越用反應(yīng)越靈活。在學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，利于開(kāi)發(fā)智力。經(jīng)常出現(xiàn)，思維、想象的空間就會(huì)越來(lái)越大，創(chuàng)造思維也就越強(qiáng)。有個(gè)讓雞蛋不用依靠立起來(lái)的例子，老師讓每個(gè)學(xué)生試一試，差不多都失敗了，而有個(gè)學(xué)生將雞蛋立了起來(lái)，他是將雞蛋重重一放，雞蛋碎了，卻立了起來(lái)。想象的翅膀離不開(kāi)實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能創(chuàng)造。我國(guó)被尊為木工開(kāi)山鼻祖的魯班，一次被葉子劃破了手，發(fā)明了帶齒的鋸子。學(xué)生更要展開(kāi)想象的翅膀，充分利用各種知識(shí)，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家作出創(chuàng)造性的新貢獻(xiàn)。
四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
生物教師應(yīng)多組織學(xué)生按照課本實(shí)驗(yàn)課要求采集和制作標(biāo)本。我在上生物課時(shí)，凡七、八年級(jí)的有關(guān)的實(shí)驗(yàn)課，都組織學(xué)生制作標(biāo)本，并給予評(píng)分，在學(xué)期期終評(píng)分時(shí)適當(dāng)計(jì)入。我還和科組老師一起指導(dǎo)學(xué)生制作標(biāo)本，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣，提高制作標(biāo)本的技能。
在中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師還可通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的探索能力和設(shè)計(jì)能力。教師可以給出課題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)方法，自己選擇實(shí)驗(yàn)材料、儀器、試劑等，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法設(shè)計(jì)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。例如，七年級(jí)生物學(xué)第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？”我校七年級(jí)一班學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)課題用不同的方法設(shè)計(jì)了同一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了創(chuàng)新，把玻璃板換成了透明的薄膜，這一創(chuàng)新不僅取得了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且實(shí)驗(yàn)材料廉價(jià)易得。
五、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，更要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也起著重要的作用。在小組活動(dòng)中，我要求學(xué)生開(kāi)展培育花卉和和繁殖花木的活動(dòng)，曾先后在校園進(jìn)行了鴨掌木、月季等花卉的扦插繁殖，還組織學(xué)生在家里自養(yǎng)盆花，后帶到學(xué)校進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。我通過(guò)活動(dòng)，繁殖出一批花卉，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀點(diǎn)，使其學(xué)到了一些花卉繁殖的技術(shù)，指導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。另外我們還進(jìn)行了蝸牛、草履蟲(chóng)等動(dòng)物的飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。
2008年8月21日
為了創(chuàng)建和諧社會(huì)，營(yíng)造更和諧的社區(qū)氣氛，特對(duì)安徽省廬江縣廬城鎮(zhèn)繡溪新苑社區(qū)法院宿舍就環(huán)境情況進(jìn)行了調(diào)查，作如下的調(diào)查報(bào)告：
一、小區(qū)現(xiàn)狀
法院宿舍共兩幢住宿樓，區(qū)內(nèi)總體衛(wèi)生環(huán)境良好，地面衛(wèi)生情況尚可，自行車(chē)、摩托車(chē)擺放相對(duì)整齊，區(qū)內(nèi)噪音少，安靜，環(huán)境理想，安全工作良好，治安情況尚可；但社區(qū)綠化不夠理想，公共設(shè)施維護(hù)較差。
二、主要問(wèn)題
1。沒(méi)有指定的倒垃圾地點(diǎn)，居民倒垃圾較隨便。
由于小區(qū)內(nèi)沒(méi)有指定的垃圾倒放點(diǎn)，所以各個(gè)樓梯口常常出現(xiàn)隨意堆放垃圾的現(xiàn)象。近來(lái)由于小區(qū)內(nèi)多了一輛垃圾車(chē)，情況有所好轉(zhuǎn)，但仍有個(gè)別居民為圖方便，將垃圾隨便扔在路邊或樓道口。
2。綠化不夠，且管理缺乏力度。
小區(qū)內(nèi)綠化面積較小，且草地稀疏，管理較松弛，導(dǎo)致日常生活中居民隨意破壞樹(shù)木的現(xiàn)象較嚴(yán)重。除此之外，原先一部分的綠化地被一些居民擅自改為菜地，占用了小區(qū)綠化面積的65。7‰，嚴(yán)重破壞了小區(qū)的綠化環(huán)境。
3。樓道的感應(yīng)燈多壞，長(zhǎng)期無(wú)人修理。
兩幢宿舍樓，共6個(gè)單元，所有一樓樓梯口的樓道感應(yīng)燈都已壞掉，住戶在夜晚上下樓時(shí)有很多不便，卻一直無(wú)人修理，無(wú)人問(wèn)津。
4。自行車(chē)、摩托車(chē)的安全得不到保障。
小區(qū)居民停放在樓梯口的自行車(chē)、摩托車(chē)時(shí)有丟失，有38‰的居民反映發(fā)生過(guò)此類現(xiàn)象。
三、對(duì)策建議
1。增添指定的垃圾倒放點(diǎn)，并在小區(qū)內(nèi)張貼宣傳布告，對(duì)倒垃圾一事進(jìn)行明文規(guī)定：居民倒垃圾時(shí)要倒到指定地點(diǎn)，禁止隨便亂扔垃圾；日常生活中不許隨便亂扔果皮紙屑等。除此之外，還可增設(shè)分類垃圾桶，加強(qiáng)垃圾分類回收。
2。加大對(duì)小區(qū)綠化帶的管理力度，保證現(xiàn)有綠化帶不被人為破壞。同時(shí)，應(yīng)對(duì)小區(qū)內(nèi)的草地進(jìn)行精心照料，另可種植一些花卉植物，增添小區(qū)的生機(jī)。
3。請(qǐng)社區(qū)相關(guān)管理人員盡快解決樓道感應(yīng)燈的問(wèn)題，將壞掉的6個(gè)感應(yīng)燈全部換新，以確保居民安全、正常的生活。
作為地球居民的人類，在享受著豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，卻產(chǎn)生了大量垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當(dāng)今世界城市發(fā)展的一個(gè)“頑疾”。特別是在中國(guó)這樣一個(gè)城市化進(jìn)程飛速發(fā)展的國(guó)家里，矛盾就更為突出。家庭生活垃圾是城市垃圾產(chǎn)生的主要來(lái)源，對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高垃圾處理的效率，更能有效實(shí)施資源回收再利用。
然而，推廣垃圾分類政策13年來(lái)，始終收效甚微。在上海世博會(huì)上，加拿大、我國(guó)臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家或地區(qū)展示了他們的垃圾處理方式，給了我們?cè)S多有益的啟示。他們的垃圾分類政策之所以取得成功，一個(gè)很重要的因素就是加強(qiáng)了民眾的教育宣傳工作。要“從娃娃抓起”，從小事抓起。為此，我們開(kāi)展了“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”——家庭垃圾分類處理的系列科普實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，讓學(xué)生樂(lè)意提出問(wèn)題并積極探究答案，從小養(yǎng)成關(guān)心身邊事、關(guān)注未來(lái)事的習(xí)慣；讓學(xué)生意識(shí)到家庭垃圾分類是一種保護(hù)環(huán)境、使社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的行為，也是公民的一種社會(huì)責(zé)任；理解人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的習(xí)慣；讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與合作，學(xué)會(huì)交流與分享。
科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解城市生活垃圾對(duì)地球環(huán)境和人類健康所帶來(lái)的危害，知道垃圾分類處理的重要意義，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法；讓學(xué)生知道減少垃圾危害的根本辦法是“減量、分類、回收再利用”，最終方法是“垃圾零廢棄”；啟發(fā)學(xué)生思維，帶動(dòng)家庭、社區(qū)開(kāi)展各種實(shí)際行動(dòng)，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，提高資源利用效率，共創(chuàng)美好生活環(huán)境。
科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步具備調(diào)查、訪問(wèn)、收集分析資料、交流表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)以及想象和創(chuàng)新。
活動(dòng)內(nèi)容
整個(gè)活動(dòng)分為“屎殼郎‘識(shí)’垃圾”“屎殼郎‘辨’垃圾”和“屎殼郎‘秀’垃圾”三個(gè)系列（見(jiàn)圖1，圖中紅色部分為重點(diǎn)活動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程
系列活動(dòng)一：屎殼郎“識(shí)”垃圾
活動(dòng)1—1：認(rèn)識(shí)城市垃圾的危害
活動(dòng)時(shí)間：2010年4月22日-4月29日
活動(dòng)過(guò)程及具體要求4月22日，結(jié)合“世界地球日”的紀(jì)念活動(dòng)，全校師生集合在操場(chǎng)舉行主題校會(huì)暨開(kāi)幕式活動(dòng)。以班級(jí)為單位收看關(guān)于城市垃圾問(wèn)題的專題教育片，并確立各自研究的專題和活動(dòng)方案。分年級(jí)、分專題開(kāi)展探究活動(dòng)：三四年級(jí)以小組為單位制作一份關(guān)于垃圾危害的電子小報(bào)，上傳至學(xué)校主題網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展評(píng)；五年級(jí)以班級(jí)為單位，以垃圾的危害為主題，利用每天中午時(shí)間輪流為一二年級(jí)同學(xué)舉行一次專題宣講會(huì)，并由低年級(jí)小朋友評(píng)選出最佳作品。各年級(jí)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)1 2：探索城市垃圾的處理方式
活動(dòng)時(shí)間：2010年5-12月
活動(dòng)過(guò)程及具體要求：考察世博園的垃圾處理問(wèn)題，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有關(guān)考察報(bào)告。實(shí)地考察蘊(yùn)藻浜垃圾處理碼頭，設(shè)計(jì)一份考察方案并撰寫(xiě)考察報(bào)告。
活動(dòng)1-3：發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾問(wèn)題
活動(dòng)時(shí)間：2010年4月-2011年2月
活動(dòng)過(guò)程及具體要求：發(fā)放一份告知書(shū)，征得家長(zhǎng)配合；通過(guò)完成觀察記錄表，初步學(xué)習(xí)觀察、記錄，以及收集信息的方法；由探究老師利用探究課專門(mén)講解有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法后，請(qǐng)五年級(jí)同學(xué)完成統(tǒng)計(jì)分析工作，并初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、分析工作。
系列活動(dòng)二：屎殼郎“辨”垃圾
在對(duì)城市垃圾問(wèn)題有了一個(gè)充分了解以后，讓師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到解決這一問(wèn)題最好的辦法就是從我們的身邊小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產(chǎn)生，并開(kāi)展分類回收活動(dòng)。利用6月5日“世界環(huán)境日”，向全體師生和家長(zhǎng)發(fā)出“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”的倡議書(shū)，號(hào)召大家以自己的實(shí)際行動(dòng)，減少垃圾危害。并鼓勵(lì)大家開(kāi)展“家庭垃圾處理創(chuàng)意金點(diǎn)子競(jìng)賽”和“廢舊電池‘綠箱子’行動(dòng)”。（見(jiàn)表1）
系列活動(dòng)三：屎殼郎“秀”垃圾
活動(dòng)3-1：變廢為寶綠滿家圊行動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：2011年3—10月
活動(dòng)過(guò)程及具體要求：3月12日，向全體師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議。要求大家開(kāi)展“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”，開(kāi)展無(wú)土栽培容器設(shè)計(jì)比賽。具體要求：利用家庭日常廢棄品設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)土栽培容器，學(xué)校為每戶家庭送上一份蔬菜種子，開(kāi)展無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)大家開(kāi)展各種蔬菜或花卉的種植實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)5-2：垃圾分類進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：2011年8-10月
活動(dòng)過(guò)程及具體要求：利用科技節(jié)閉幕式，邀請(qǐng)居民代表參與學(xué)校的各項(xiàng)表彰、互動(dòng)節(jié)目，了解垃圾分類的積極意義；向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳單；為社區(qū)居民做小品劇表演，宣傳垃圾分類知識(shí)。
活動(dòng)3-3：垃圾分類能力親子大賽暨總結(jié)表彰大會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：2011年10月
活動(dòng)過(guò)程及具體要求如下。
垃圾分類電子小報(bào)優(yōu)秀作品展評(píng)：每班根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)的多少，挑選出5件作品，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在進(jìn)校門(mén)的兩側(cè)，由每位學(xué)生和來(lái)賓來(lái)評(píng)選出最好的20件作品。
家庭垃圾分類調(diào)查報(bào)告展示：由科技室組織有關(guān)學(xué)科教師評(píng)選出20篇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在學(xué)校櫥窗里，供同學(xué)和來(lái)賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關(guān)比賽。
家庭垃圾分類創(chuàng)意金點(diǎn)子展評(píng)：在學(xué)校主題網(wǎng)站展示的同時(shí)，由學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家，評(píng)選出50個(gè)最具創(chuàng)意金點(diǎn)子，命名為學(xué)校的“創(chuàng)意智多星”，并推薦參加區(qū)級(jí)的創(chuàng)意金點(diǎn)子比賽。
“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”作品展評(píng)：將學(xué)生在家庭中利用廢棄日用品改造成的無(wú)土栽培容器和栽培的蔬菜帶到學(xué)校參加展評(píng)，由家長(zhǎng)代表、專家代表共同評(píng)選出優(yōu)秀作品并予以表彰。
優(yōu)秀主題宣講會(huì)展示：由在前期宣講會(huì)中表現(xiàn)出色的班級(jí)，向全校師生和來(lái)賓進(jìn)行表演。
垃圾分類能力趣味親子大賽：同居委會(huì)合作，邀請(qǐng)社區(qū)居民，以家庭為單位在校園網(wǎng)上進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，在閉幕式這一天進(jìn)行表彰。
表彰活動(dòng)：利用新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)，再次向全體市民發(fā)出家庭“屎殼郎”行動(dòng)倡議書(shū)。
@活動(dòng)的教育意義及特色
通過(guò)這次系列科普實(shí)踐活動(dòng)，可以增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)所生活城市的了解，激發(fā)他們對(duì)自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成從小關(guān)心身邊、關(guān)注未來(lái)的良好習(xí)慣，樹(shù)立起他們的社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作精神，提高社會(huì)實(shí)踐能力。
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于以往活動(dòng)最大的特色就是：
活動(dòng)主題緊緊圍繞“世博”理念，結(jié)合“世界環(huán)境日”等重要紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)，把握社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，具有鮮明的時(shí)代感。
充分挖掘?qū)W校附近的社會(huì)資源服務(wù)學(xué)校科普教育。上海環(huán)境物流有限公司（蘊(yùn)藻浜碼頭）是全市最大，最先進(jìn)的兩個(gè)垃圾處理碼頭之一，距離學(xué)校只有800米左右，是一處極好的科普教育基地。
本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭與社區(qū)的科普宣傳活動(dòng)，在延續(xù)“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。
本次活動(dòng)充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生、市民參與的興趣，提高了教育效率，擴(kuò)大了學(xué)校科普教育的影響面。
該項(xiàng)目獲得第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎(jiǎng)。
“說(shuō)話玫瑰”，即廣州華數(shù)電子科技有限公司推出的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)，該公司對(duì)該技術(shù)申請(qǐng)了專利，并注冊(cè)了說(shuō)話玫瑰商標(biāo)。它是一種全新的高科技鮮花加工技術(shù)，通過(guò)在玫瑰或其它鮮花花瓣表面直接印制表達(dá)愛(ài)意或祝福的字句、圖案或照片而成的，“說(shuō)話玫瑰”不僅給人們提供了更新鮮生動(dòng)的表情達(dá)意方式，也是一個(gè)非常有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)主意。有興趣可到該公司網(wǎng)站瀏覽。
新需求帶來(lái)新市場(chǎng)
目前，鮮花行業(yè)的主要利潤(rùn)來(lái)源是包裝環(huán)節(jié)，以玫瑰為例，一枝玫瑰的進(jìn)價(jià)一般在0.5-1元左右，賣(mài)出價(jià)格為2-3元，利潤(rùn)不是很高，但是再加上鮮花包裝的費(fèi)用，一般做一個(gè)大花束要價(jià)300元到500元也不新鮮，而禮品包裝在一束鮮花總價(jià)格中起碼占40％-50％。
另外有調(diào)查報(bào)告顯示，目前中國(guó)的鮮花銷售額在25億－30億元左右，其中玫瑰作為一個(gè)品種所占的比例達(dá)一半以上，并且在多個(gè)比較重要的節(jié)日(如“情人節(jié)”)期間，銷售的主角幾乎全部是玫瑰，“說(shuō)話”玫瑰的市場(chǎng)空間非常大。
與傳統(tǒng)的花卉包裝不同，作為個(gè)性、時(shí)尚與高科技的產(chǎn)物，“說(shuō)話”玫瑰印上送花人發(fā)自內(nèi)心的祝福后，一枝普通的玫瑰花瞬間靈動(dòng)起來(lái)，傳情達(dá)意的功能就更強(qiáng)了，極富浪漫氣息。
不僅如此，“說(shuō)話玫瑰”適合于花卉禮儀的全部領(lǐng)域，大大擴(kuò)展了玫瑰的禮儀用途，如賀新生兒、生日、結(jié)婚、開(kāi)業(yè)、慶賀、會(huì)議、商業(yè)促銷、酒店等單位的擺花、康復(fù)甚至喪事等禮儀活動(dòng)。
此外，說(shuō)話玫瑰機(jī)還可在其他多種材質(zhì)上印繪，例如手機(jī)、小飾品、雞蛋、梳子、水果、紙張等，為花店創(chuàng)造多種創(chuàng)收途徑，也使得其可以在除鮮花店外的場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)，比如手機(jī)店、禮品店、商場(chǎng)超市和廣告公司等。
而目前在國(guó)內(nèi)說(shuō)話玫瑰市場(chǎng)基本處于空白狀態(tài)，市場(chǎng)容量大、產(chǎn)品利潤(rùn)空間高和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不是“說(shuō)話玫瑰”成為“搖錢(qián)樹(shù)”的保障。
創(chuàng)造財(cái)富的機(jī)器
“說(shuō)話”玫瑰的項(xiàng)目投資不大，僅需一臺(tái)電腦和一臺(tái)說(shuō)話玫瑰機(jī)，設(shè)備投資只需幾千元，是那些手頭資金并不十分充足而又想自己創(chuàng)業(yè)人士的好選擇。
另外，“說(shuō)話玫瑰”操作非常簡(jiǎn)單，玫瑰噴繪機(jī)實(shí)質(zhì)上是一種特制的噴墨打印機(jī)，通過(guò)USB線可以直接和電腦相連，然后通過(guò)專用軟件編輯文字圖案，玫瑰機(jī)接到指令后就把文字圖案噴繪到花卉上。只要懂電腦基本操作，20分鐘即可學(xué)會(huì)制作“說(shuō)話玫瑰”。
“說(shuō)話玫瑰”項(xiàng)目的效益非常高，在美國(guó)，半打“說(shuō)話玫瑰”售價(jià)49美元以上，折合人民幣約400多元，2005年情人節(jié)期間，香港的售價(jià)是一支168港元、6支588港元及11支888港元。國(guó)內(nèi)網(wǎng)上售價(jià)是1支33元、3支89元、11支299元、33支666元人民幣，國(guó)內(nèi)的大中城市售價(jià)通常每枝8-20元。與此相對(duì)的是每枝“說(shuō)話玫瑰’的加工成本僅為0.2元-0.3元，每枝總成本僅為0.7-1.3元，平均為1元左右。即使按照最高成本1.3元和最低售價(jià)8元計(jì)算，每枝玫瑰的毛利在6元錢(qián)以上，每天銷售20枝花，每月利潤(rùn)可達(dá)3600元以上，利潤(rùn)極為可觀。
適合的就是最好的
對(duì)于“說(shuō)話玫瑰”來(lái)說(shuō)，有兩種經(jīng)營(yíng)方式比較可取，一種是依托花店、個(gè)性化禮品店、商場(chǎng)超市，作為他們的特色服務(wù)和增值業(yè)務(wù)推出，一種是單純進(jìn)行加工服務(wù)，收取一定的加工費(fèi)用。兩種經(jīng)營(yíng)方式互有優(yōu)劣，不同的投資者可以選擇不同的經(jīng)營(yíng)方式。前者對(duì)場(chǎng)地的要求比較高，至少需要20平方米以上的場(chǎng)地，除了設(shè)備投資外，還需要一萬(wàn)到幾萬(wàn)塊錢(qián)的花店裝修和流動(dòng)資金，但是經(jīng)營(yíng)方便、靈活性高，單枝的利潤(rùn)也高；后者節(jié)省場(chǎng)地，10平方米的店面即可開(kāi)業(yè)，投資小，最低不到萬(wàn)元，但在經(jīng)營(yíng)上有諸多不便之處。
如果需要中心選擇店面的話，可選取人流量較大的商業(yè)區(qū)，這些地方的租金高，但是業(yè)務(wù)量大，價(jià)格也可以稍微高一點(diǎn)點(diǎn)。另外；選擇在年輕人集中的大中學(xué)校附近也不錯(cuò)，雖然他們消費(fèi)力不強(qiáng)，但是浪漫的天性讓他們更愿意追逐時(shí)尚，對(duì)他們不妨采取薄利多銷的策略。還有，醫(yī)院、電影院及公園旁邊也非常合適。
購(gòu)機(jī)指南
摘要：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，語(yǔ)文教育也不例外。如何構(gòu)建有效的理想的語(yǔ)文課堂教學(xué)，怎樣打造為學(xué)生打好文化底子以及充滿詩(shī)意、智慧、靈動(dòng)、使學(xué)生有精神享受的課堂，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱、運(yùn)用能力比較差、自我約束力散漫這一現(xiàn)狀，在語(yǔ)文教學(xué)中如何吸引學(xué)生，如何引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的，是課堂教學(xué)中首先要解決的問(wèn)題，也是每一個(gè)職高語(yǔ)文教師所應(yīng)該追求的。
關(guān)鍵詞：職業(yè)高中 語(yǔ)文教學(xué) 教學(xué)改革
語(yǔ)文是我們的基礎(chǔ)文化課程，是我們的母語(yǔ)，因此它的地位是其他任何一個(gè)學(xué)科都不能比擬的。它在造就我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才方面發(fā)揮著極為重要的作用。語(yǔ)文教師如何承擔(dān)起這份教育人才、塑造棟梁的責(zé)任呢？如何全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們真正掌握這門(mén)語(yǔ)言，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的呢？語(yǔ)文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念和精神，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極更新教學(xué)觀念，積極投身課改實(shí)踐，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的導(dǎo)引下進(jìn)行語(yǔ)文創(chuàng)新教育，有效利用新教材，巧妙采用教學(xué)手段和方法，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷提升。
一、從教材上尋找突破
首先，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確立。職高語(yǔ)文教材不僅體現(xiàn)專業(yè)性、實(shí)用性，更要考慮將其定位為能讓學(xué)生接受一定文化熏陶的重要載體，即語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該承載一定的文化內(nèi)涵，使學(xué)生具備一定的修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。所以教材應(yīng)當(dāng)有適量的現(xiàn)代文、適量的文言文以及一定量的應(yīng)用文體。其次，教材內(nèi)容的選擇。通俗、實(shí)用、直觀、能接受、易感悟的文章當(dāng)為首選。文言文可選擇一些有日常行為教化、感悟類的作品，如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》。唐詩(shī)宋詞是中華文化瑰寶，可以選擇一些有代表性的作品作為學(xué)習(xí)的范文，還可以加入一些頗有情節(jié)性和趣味性的作品，如《促織》、
二、職高語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)
首先，教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。目前，職高語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)基本無(wú)關(guān)或者關(guān)系不密切。因此，職高學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視文化課。語(yǔ)文教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要以專業(yè)為突破口，巧妙地把語(yǔ)文和學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性。它要求不僅從直接興趣為切入點(diǎn)，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的間接興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一些生動(dòng)活潑的課型，即把單一的語(yǔ)文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課等。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。直接興趣是對(duì)活動(dòng)本身而產(chǎn)生的興趣，間接興趣是對(duì)活動(dòng)結(jié)果所產(chǎn)生的興趣。其次，教學(xué)方法要以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。近年來(lái)，隨著招生政策的變化，職校學(xué)生的文化素質(zhì)相對(duì)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語(yǔ)文教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為此，我利用學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。在花卉園藝專業(yè)講“調(diào)查報(bào)告”這種應(yīng)用文體時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生到市場(chǎng)搞一個(gè)調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做，樂(lè)意做。這種探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料的過(guò)程中，鍛煉了自己理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也鍛煉了思維能力，提高了教學(xué)效率。第三，重學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化卷面分?jǐn)?shù)。以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本，應(yīng)讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的桎梏中解放出來(lái)，必須摒棄原來(lái)的考評(píng)體系。我建議把教學(xué)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上，而不是單一的考試卷上。語(yǔ)文考試要少用或不用標(biāo)準(zhǔn)化試題，職高語(yǔ)文考試更不應(yīng)該以標(biāo)準(zhǔn)化試題為主要手段，考試要以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。所有考試、測(cè)驗(yàn)都要重專業(yè)能力，重專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，反對(duì)死記硬背。評(píng)價(jià)教學(xué)效果不應(yīng)該是只看分?jǐn)?shù)，而是要看能力；不是單看一張標(biāo)準(zhǔn)化試卷，而是要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、專業(yè)運(yùn)用能力多方面綜合評(píng)價(jià)。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)不但要更新，還要與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。
三、培養(yǎng)學(xué)生文明得體的語(yǔ)言習(xí)慣和交流能力
語(yǔ)言的溝通與交流也是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。良好的人際交往能力可以讓人終生受到不盡。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，遇到小組合作交流討論的時(shí)候，會(huì)有很多同學(xué)積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，而有的同學(xué)要么覺(jué)得沒(méi)想好不想說(shuō)，要么怕說(shuō)錯(cuò)不開(kāi)口，要么和旁邊的同學(xué)閑聊，要么置身課堂之外，對(duì)老師和同學(xué)的討論置若罔聞，那么怎樣才能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力呢？要具有良好的口頭表達(dá)能力，必須具備冷靜的頭腦、敏捷的思維、淵博的知識(shí)儲(chǔ)備及一定的文化修養(yǎng)等內(nèi)在的多種綜合素質(zhì)，所以教師要讓學(xué)生提高知識(shí)修養(yǎng)，在語(yǔ)言交流時(shí)做到有文明有禮貌，不要帶臟字和口頭禪，多閱讀課外書(shū)，增加知識(shí)量，努力學(xué)習(xí)和掌握與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)增強(qiáng)開(kāi)口發(fā)言的自信。在課堂討論時(shí)積極參與，發(fā)言時(shí)力求做到內(nèi)容充實(shí)，條理清楚。口語(yǔ)交際能力的提高有一個(gè)積累的過(guò)程，厚積才能薄發(fā)，不可能一蹴而就，學(xué)習(xí)的地方無(wú)處不在，要讓學(xué)生在生活中做個(gè)有心人，鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。
總之，職業(yè)教育必須針對(duì)職業(yè)崗位的要素提供優(yōu)質(zhì)的教育過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須服務(wù)于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職高要想提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生把握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和創(chuàng)造性，就必須進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。
關(guān)鍵詞：華坪縣；森林資源；管護(hù)；措施
1引言
森林資源是生態(tài)系統(tǒng)的主體，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此應(yīng)當(dāng)有效管護(hù)好國(guó)有林，減少因火災(zāi)、森林病蟲(chóng)害、偷砍盜伐等自然和人為因素對(duì)森林資源的破壞。制定行之有效的管護(hù)措施，加大國(guó)有林保護(hù)、培育和合理利用森林資源的力度，通過(guò)實(shí)施國(guó)有林中幼林撫育，提高林分質(zhì)量，促進(jìn)林區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
2華坪縣森林資源現(xiàn)狀及國(guó)有林分布情況
華坪縣位于云南省西北部，麗江市東部，長(zhǎng)江上游金沙江中段北岸。地理座標(biāo)介于東經(jīng)100°59′～101°31′，北緯26°21′～26°57′之間，東及東北與四川省攀枝花市接壤，南與大姚縣和永仁縣隔江相望，西至西南與永勝縣交界，北及西北與寧蒗彝族自治縣相連。縣人民政府駐地中心鎮(zhèn)，距麗江市220km，距省會(huì)昆明420km。
采用2009年《云南省華坪縣森林資源規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告》及2011年公益林修編成果為基礎(chǔ)材料進(jìn)行調(diào)查。
2.1土地資源
華坪縣土地總面積32134萬(wàn)畝，其中林業(yè)用地面積2679927萬(wàn)畝，占總面積的834%，非林業(yè)用地面積533473萬(wàn)畝，占總面積的166%。
22林業(yè)用地構(gòu)成
華坪縣林業(yè)用地面積2679927萬(wàn)畝，其中有林地面積2049514萬(wàn)畝；疏林地面積24405萬(wàn)畝；灌木林地面積447730萬(wàn)畝；未成林造林地面積01476萬(wàn)畝；苗圃地面積00088萬(wàn)畝；無(wú)林地面積156714萬(wàn)畝。
23森林蓄積
華坪縣活立木總蓄積量886735萬(wàn)m3，其中有林地蓄積881593萬(wàn)m3，占總蓄積量的9942%；疏林地蓄積2720萬(wàn)m3，占總蓄積量的031%；散生木蓄積1152萬(wàn)m3，占總蓄積量的013%；四旁樹(shù)蓄積1270m3，占總蓄積量的014%。
24野生動(dòng)植物資源
（1）動(dòng)物資源。據(jù)2000年1月編制的《華坪縣野生動(dòng)物資源調(diào)查報(bào)告》，華坪縣有國(guó)家Ⅰ級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物有蟒、金雕、林麝等3種，國(guó)家Ⅱ級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物有獼猴、穿山甲、巖羊、林麝、紅腹錦雞、白腹錦雞、林雕、雕、緋胸鸚鵡、游隼、鴛鴦、藍(lán)耳翠鳥(niǎo)11種。
（2）植物資源。據(jù)《長(zhǎng)江中上游防護(hù)林體系建設(shè)華坪縣林業(yè)專業(yè)調(diào)查報(bào)告》，華坪縣木本植物有89科251屬480種，列入《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄（第一批）》中屬國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物有攀枝花蘇鐵1種。屬國(guó)家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物有桫欏、龍棕、紅椿、毛紅椿4種。
（3）國(guó)有林區(qū)分布情況。華坪縣國(guó)有林分布在東風(fēng)林場(chǎng)、躍進(jìn)林場(chǎng)、天星林場(chǎng)、塔山林場(chǎng)和地方森工的壩山、關(guān)塘、云盤(pán)山、芝麻莊、坪、黑山國(guó)有林區(qū)以及縣屬國(guó)有林區(qū)菩薩山國(guó)有林區(qū)、果子山、蘑菇山、馬步山國(guó)有林區(qū)。
3華坪縣國(guó)有林管護(hù)存在的問(wèn)題
31林農(nóng)交錯(cuò)，森林管護(hù)難度大
華坪縣是山區(qū)縣，農(nóng)地以山地為主，農(nóng)地中間有森林，森林當(dāng)中有農(nóng)地的現(xiàn)象十分普遍。隨著人口增長(zhǎng)，耕地需求量不斷增大，農(nóng)地“蠶食”林地現(xiàn)象依然存在，造成森林管護(hù)更加困難。
32森林管護(hù)工作的資金投入不足
在森林管護(hù)工作上，人均管護(hù)面積比較大，管護(hù)人員的通訊、交通設(shè)施配備不全等，森林管護(hù)工作缺乏后勁。目前的管護(hù)雖然簽訂管護(hù)合同，使管護(hù)工作大都停留在看林的低水平層面上，使管護(hù)工作性質(zhì)單一。
33國(guó)有林中幼林撫育滯后
在管護(hù)森林資源的同時(shí)，應(yīng)注重培育森林資源。華坪縣國(guó)有林區(qū)中、幼林面積大，林分長(zhǎng)勢(shì)不良，森林火災(zāi)，林業(yè)有害生物突出。應(yīng)對(duì)符合撫育條件的林分開(kāi)展撫育工作。
34資源林政管理工作難度大
華坪縣礦產(chǎn)資源豐富，礦產(chǎn)資源的開(kāi)采需要大量木材，由于受利于驅(qū)使，不法分子采取各種手段進(jìn)行偷砍盜伐，違法收購(gòu)、運(yùn)輸木材的現(xiàn)象屢禁不止。
4華坪縣國(guó)有林區(qū)森林資源管護(hù)措施及建議
堅(jiān)持“嚴(yán)格保護(hù)、科學(xué)經(jīng)營(yíng)、積極發(fā)展、持續(xù)利用”的思路，出實(shí)招加強(qiáng)森林資源管護(hù)，確保營(yíng)林根基穩(wěn)固和森林資源安全。
4.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
落實(shí)森林資源管護(hù)目標(biāo)責(zé)任制，把任務(wù)完成的好壞作為考核各級(jí)管護(hù)所、點(diǎn)管護(hù)人員的重要內(nèi)容。
4.2完善承包管護(hù)責(zé)任制，健全森林資源管護(hù)制度
加強(qiáng)森林管護(hù)工作制度建設(shè)和政策與技術(shù)培訓(xùn)，制定嚴(yán)格的考核與獎(jiǎng)懲制度。實(shí)行森林資源的經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制，有效保護(hù)和培育森林資源，有效開(kāi)發(fā)林下產(chǎn)品、增加管護(hù)人員收入、預(yù)防森林火災(zāi)和病蟲(chóng)鼠害發(fā)生。在國(guó)有林區(qū)合理區(qū)劃、合理分配管護(hù)區(qū)、完善合同、建立健全經(jīng)營(yíng)檔案、“嚴(yán)管”與“放活”相結(jié)合等，在實(shí)踐中不斷提升森林資源經(jīng)營(yíng)管理水平。
進(jìn)一步加強(qiáng)天然林資源保護(hù)和工程資金的管理，加強(qiáng)檢查監(jiān)督和審計(jì)，確保資金正常運(yùn)行、合理使用，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。
4.2.1設(shè)置管護(hù)標(biāo)志，明確管護(hù)內(nèi)容
在國(guó)有林區(qū)域界線上設(shè)置固定性管護(hù)標(biāo)牌，林區(qū)入口設(shè)置警示性標(biāo)牌，森林資源管護(hù)責(zé)任區(qū)設(shè)置管護(hù)標(biāo)牌，天保工程公益林建設(shè)項(xiàng)目區(qū)設(shè)置大型封山育林固定標(biāo)牌。
4.2.2聯(lián)防管護(hù)
組織國(guó)有林區(qū)周邊村民召開(kāi)國(guó)有森林資源管護(hù)座談會(huì)，聘請(qǐng)國(guó)有林周邊村民參與國(guó)有林森林資源共同管護(hù)，做到聯(lián)防、聯(lián)心，協(xié)手共同做好國(guó)有林森林資源管護(hù)工作的目的。
4.2.3保護(hù)野生動(dòng)物
簽訂《拒食野生動(dòng)物》承諾書(shū)，設(shè)立警示牌，在國(guó)有林區(qū)形成保護(hù)野生動(dòng)植物的濃厚氛圍。組織開(kāi)展“保護(hù)候鳥(niǎo)行動(dòng)”專項(xiàng)整治行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊了破壞野生動(dòng)植物的違法行為，確保林區(qū)和諧穩(wěn)定。
4.2.4嚴(yán)格按“兩類”林區(qū)劃分類管護(hù)
根據(jù)2010年國(guó)家級(jí)公益林分級(jí)區(qū)劃和省級(jí)公益林區(qū)劃界定成果，華坪縣國(guó)有林國(guó)家級(jí)公益林14.97萬(wàn)畝，國(guó)有林省級(jí)公益林0.08萬(wàn)畝，國(guó)有商品林17.9萬(wàn)畝。對(duì)國(guó)有國(guó)家級(jí)公益和省級(jí)公益林實(shí)行重點(diǎn)管護(hù)，對(duì)重點(diǎn)管護(hù)實(shí)行封山護(hù)林，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)停止天然林商品性采伐的政策，禁止毀林開(kāi)荒、取土、取沙、采石、挖礦等，實(shí)行野外用火許可證制度，護(hù)林員全年地面巡護(hù)，根據(jù)相應(yīng)的合同授權(quán)對(duì)違反規(guī)定者處罰和上報(bào)；對(duì)國(guó)有商品林實(shí)行一般管護(hù)，通過(guò)人工商品林采伐試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商品林的培育與利用。
4.3加強(qiáng)林政管理
加大資源管理和林政執(zhí)法力度，確保國(guó)有林區(qū)安全：一是嚴(yán)格執(zhí)行森林采伐限額管理，加大森林資源管理的檢查監(jiān)督力度，依法實(shí)現(xiàn)采伐限額制度，嚴(yán)格控制森林資源消耗，堅(jiān)決杜絕超限額采伐。二是充分發(fā)揮森林公安、林政股、林業(yè)工作站、稽查隊(duì)、防火辦等主力軍作用，實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法，根據(jù)實(shí)際情況定期在全縣范圍內(nèi)集中時(shí)間、集中力量開(kāi)展林地侵占、林木盜伐專項(xiàng)整治行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊破壞森林資源違法犯罪行為。嚴(yán)格執(zhí)行《森林防火條例》，積極部署做好森林防火預(yù)防、應(yīng)急演練、值班值守等工作，加大對(duì)高火險(xiǎn)期、重點(diǎn)地段的督導(dǎo)檢查。認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，積極消滅”的森林防火方針，在國(guó)有林區(qū)增設(shè)森林防火宣傳牌、開(kāi)設(shè)林火生土隔離帶，增加撲火設(shè)備、運(yùn)兵車(chē)等設(shè)備，增強(qiáng)林火的防控能力，形成較完整的森林火災(zāi)防撲體系。三是加強(qiáng)木材運(yùn)輸管理，堅(jiān)持憑證運(yùn)輸制度，嚴(yán)厲打擊非法木材流通。四是全面開(kāi)展林業(yè)有害生物的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)。圍繞森林公園、通道綠化基地等重要區(qū)域組織專項(xiàng)普查，對(duì)危險(xiǎn)性森林病蟲(chóng)進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。
4.4積極開(kāi)發(fā)林下資源
華坪縣國(guó)有林區(qū)有豐富的林下植物資源，管護(hù)人員除了森林管護(hù)外，還可開(kāi)展林下資源的開(kāi)發(fā)利用。林下資源開(kāi)發(fā)主要有花卉培育、藥材種植、果品種植加工和林下種養(yǎng)殖業(yè)等方面，切實(shí)提高森林資源的綜合利用水平，不斷優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。充分利用境內(nèi)牛肝菌、雞縱、香菇等野生菌生產(chǎn)量大，生產(chǎn)周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，通過(guò)采取人工促繁和保護(hù)野生食用菌生長(zhǎng)環(huán)境等措施，堅(jiān)持保護(hù)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合，走可持續(xù)發(fā)展的路子。
4.5繼續(xù)實(shí)施國(guó)有林森林撫育
一是加強(qiáng)森林撫育，調(diào)整樹(shù)種組成與林分密度，平衡土壤養(yǎng)分與水分循環(huán)，改善林木生長(zhǎng)發(fā)育的生態(tài)條件，縮短森林培育周期，提高木材質(zhì)量和工藝價(jià)值，發(fā)揮森林多種功能。加強(qiáng)森林撫育經(jīng)營(yíng)管理，改善林分狀況，提高林木質(zhì)量和資源總量。力爭(zhēng)達(dá)到人工林優(yōu)質(zhì)高效、綠色通道景觀優(yōu)美、林區(qū)生態(tài)林結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的撫育目標(biāo)，二是加強(qiáng)森林撫育經(jīng)營(yíng)管理，改善林分狀況，提高林木質(zhì)量和資源總量。
5結(jié)語(yǔ)
森林資源雖說(shuō)是可再生資源，其消耗速度一旦超過(guò)它的生長(zhǎng)速度，生態(tài)必將失去自然平衡。為了森林資源生態(tài)系統(tǒng)不被破壞，制定完善的管護(hù)措施，加強(qiáng)國(guó)有林森林資源的管護(hù)對(duì)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)健康發(fā)展的重要性是不言而喻的。
參考文獻(xiàn)：
隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游主體日益大眾化，旅游消費(fèi)需求不斷發(fā)生變化。頻繁的霧霾天氣及快節(jié)奏、強(qiáng)壓力的現(xiàn)代生活使人們?cè)絹?lái)越迫切追尋一片寧?kù)o之空，釋放身心壓力、愉悅身心。正是在這種情況下，花卉的旅游價(jià)值日益受到重視。
洛陽(yáng)地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。洛陽(yáng)牡丹獨(dú)特的自然魅力與厚重的歷史文化相結(jié)合，使洛有發(fā)展花卉旅游的絕好資源。如何利用洛陽(yáng)牡丹的自然優(yōu)勢(shì)及豐富的牡丹文化，改造現(xiàn)有產(chǎn)品，創(chuàng)新新產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的深度開(kāi)發(fā)，這對(duì)洛陽(yáng)旅游業(yè)的發(fā)展意義重大。
一、洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀
（一）洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品種類
洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)形式主要依托于洛陽(yáng)牡丹觀賞園及洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)。洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品已形成了一定的體系結(jié)構(gòu)，可以分為以下類型：
牡丹觀光型旅游產(chǎn)品、牡丹文化體驗(yàn)型旅游產(chǎn)品、牡丹藝術(shù)型旅游商品、牡丹休閑養(yǎng)生型旅游產(chǎn)品等類型。相較于豐富的牡丹旅游資源，洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)還不完善。洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)處于以牡丹觀賞為主的基礎(chǔ)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段。
（二）洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品吸引力分析
牡丹旅游屬于生態(tài)旅游范疇，然而厚重的歷史文化賦予洛陽(yáng)牡丹獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。洛陽(yáng)牡丹不僅具有山水牡丹之靈性，更具有文化之意蘊(yùn)。
借助洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)強(qiáng)大的推力作用，洛陽(yáng)牡丹旅游在游客心目中具有較高的知名度，旅游人次較多。2015年，第33屆牡丹文化節(jié)期間，洛陽(yáng)共接待游客2174.76萬(wàn)人次，旅游總收入178.45億元。
在調(diào)查洛陽(yáng)牡丹旅游動(dòng)機(jī)時(shí)，53%的游客選擇了牡丹觀光，15%選擇學(xué)習(xí)牡丹文化，17%選擇美容養(yǎng)顏，12%選擇購(gòu)買(mǎi)牡丹工藝品，3%選擇其他。這表明目前洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的吸引力主要體現(xiàn)在牡丹觀光旅游產(chǎn)品上，這與洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)處于一般基礎(chǔ)層次的情況吻合，即目前洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品主要開(kāi)發(fā)的是牡丹景觀的觀賞層面。根據(jù)2015年的《第33屆中國(guó)洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)國(guó)內(nèi)旅游者抽樣調(diào)查報(bào)告》，洛陽(yáng)旅游的游客的年齡構(gòu)成上，25歲至44歲的游客占47.89%，15歲至24歲的占29.34%；從游客的職業(yè)來(lái)看，學(xué)生人群所占比重最大，占游客總?cè)藬?shù)的23.12%。數(shù)據(jù)表明洛陽(yáng)牡丹旅游游客主體為年輕一代，追求牡丹旅游產(chǎn)品參與體驗(yàn)性及產(chǎn)品的“新、奇、特”。
總體來(lái)說(shuō)，洛陽(yáng)牡丹知名度較高，游客人次多，洛陽(yáng)的牡丹旅游產(chǎn)品類型較多，對(duì)旅游市場(chǎng)具有一定的吸引力。但市場(chǎng)需求在不斷發(fā)生變化，游客越來(lái)越注重牡丹旅游產(chǎn)品的體驗(yàn)性、娛樂(lè)性及美容保養(yǎng)功能。另外，近些年來(lái)，菏澤牡丹、彭州牡丹等地牡丹旅游的發(fā)展，對(duì)洛陽(yáng)的客源市場(chǎng)也造成一定的沖擊。因而洛陽(yáng)有必要對(duì)現(xiàn)有牡丹旅游產(chǎn)品進(jìn)行改造，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高其吸引力。
二、洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中存在問(wèn)題分析
（一）牡丹花田規(guī)劃不合理，影響觀花體驗(yàn)
牡丹觀賞型旅游產(chǎn)品是洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的主體，牡丹花田的規(guī)劃直接影響到游客的觀賞體驗(yàn)。游客對(duì)洛陽(yáng)牡丹觀賞園的規(guī)劃存在較大意見(jiàn)，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是牡丹觀賞園區(qū)的牡丹種植大面積集中成塊，且是平面設(shè)計(jì)，缺乏立體感，使得觀賞牡丹的角度較少。二是牡丹觀賞區(qū)通道的道路過(guò)窄，且被工作人員用繩子圈住。三是牡丹觀賞區(qū)設(shè)置休息場(chǎng)所過(guò)少。
（二）旅游線路少，活動(dòng)項(xiàng)目可參與性低
洛陽(yáng)牡丹園區(qū)缺乏對(duì)洛陽(yáng)旅游市場(chǎng)的變化做出快速反應(yīng)，缺乏根據(jù)不同年齡階段游客的需求整合觀賞景點(diǎn)，因而造成旅游線路單一且體驗(yàn)性較差。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的整理發(fā)現(xiàn)，6%的游客表示對(duì)景點(diǎn)項(xiàng)目安排比較滿意；34%的游客提出牡丹觀賞區(qū)的旅游線路單一；37%的游客提出園區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目游客參與性低，缺乏新意，但園區(qū)并未開(kāi)辟此類活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，因而導(dǎo)致游客在牡丹園區(qū)停留時(shí)間較少；23%的游客認(rèn)為園區(qū)的活動(dòng)項(xiàng)目之間差異性小，缺乏新意。
（三）牡丹衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)不足，美容保健產(chǎn)品開(kāi)發(fā)較少
在發(fā)放的100份問(wèn)卷中，女性人數(shù)占 71 名，男性人數(shù)為29名；對(duì)游客希望未來(lái)洛陽(yáng)著重開(kāi)發(fā)的牡丹產(chǎn)品的選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，54名女性游客選擇希望著重開(kāi)展牡丹美容保健產(chǎn)品，10名男性游客選擇此項(xiàng)。此數(shù)據(jù)表明洛陽(yáng)牡丹旅游女性人數(shù)所占比重較大，女性游客的健康養(yǎng)生、美容養(yǎng)顏旅游需求集中。但目前洛陽(yáng)牡丹衍生旅游產(chǎn)品及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)還不完善。
（四）牡丹旅游紀(jì)念品性價(jià)比低，攜帶不便
洛陽(yáng)牡丹旅游紀(jì)念品是展示洛陽(yáng)牡丹形象與洛陽(yáng)獨(dú)特文化的重要載體。大部分游客認(rèn)為洛陽(yáng)牡丹旅游紀(jì)念品種類較多，但產(chǎn)品特色不足，性價(jià)比較低。
三、洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略
（一）注重牡丹花田規(guī)劃，增加游客的參與度
牡丹觀賞類旅游產(chǎn)品是牡丹旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的深度開(kāi)發(fā)必須改變現(xiàn)有牡丹花田規(guī)劃不合理的局面，為游客創(chuàng)造良好的牡丹游覽條件。一是牡丹花田的景觀打造要注重審美角度的多樣化；二是要合理拓寬牡丹花田的觀賞通道，增設(shè)人性化保護(hù)標(biāo)語(yǔ)；三是要開(kāi)辟相應(yīng)的牡丹體驗(yàn)區(qū)。
（二）注重市場(chǎng)細(xì)分，開(kāi)發(fā)針對(duì)特定群體的產(chǎn)品
洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品深度開(kāi)發(fā)應(yīng)該著重體現(xiàn)差異化原則，滿足不同群體的個(gè)性化、多樣化需求。特別是游客集中的牡丹觀賞園，要從門(mén)票設(shè)計(jì)及旅游線路設(shè)計(jì)等方面入手，改變現(xiàn)有門(mén)票形式單一、線路單一的情況。
（三）彌補(bǔ)產(chǎn)品空缺，注重開(kāi)發(fā)牡丹休閑養(yǎng)生產(chǎn)品
近幾年來(lái)，游客的健康養(yǎng)生、美容養(yǎng)顏旅游訴求越來(lái)越集中，但洛陽(yáng)以牡丹為載體的養(yǎng)生美容產(chǎn)品開(kāi)發(fā)還不完善。研究表明，牡丹具有良好的食用及藥用價(jià)值，具有消除自由基、延緩衰老的作用。針對(duì)這一特性，洛陽(yáng)可通過(guò)深加工牡丹，開(kāi)發(fā)一批牡丹養(yǎng)生產(chǎn)品。
（四）清晰定位，打造品牌牡丹旅游紀(jì)念品
洛陽(yáng)獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)是洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，因而洛陽(yáng)牡丹旅游產(chǎn)品的深度開(kāi)發(fā)必須注重挖掘河洛文化的內(nèi)涵。牡丹瓷是牡丹載體與洛陽(yáng)唐三彩的有機(jī)結(jié)合，在游客心中知名度較高。洛陽(yáng)可以考慮進(jìn)一步完善牡丹瓷的生產(chǎn)鏈，將其打造為洛陽(yáng)牡丹品牌旅游產(chǎn)品。中高端旅游產(chǎn)品應(yīng)增加其銷售渠道，并適當(dāng)調(diào)整價(jià)格，從而增加其競(jìng)爭(zhēng)力。另外，要改進(jìn)牡丹紀(jì)念品的包裝，要改變其包裝體積過(guò)大的現(xiàn)狀，并善于利用現(xiàn)代科技手段，在縮小包裝體積的同時(shí)，保證產(chǎn)品的運(yùn)輸安全。
[關(guān)鍵詞] 人才培養(yǎng) 課程設(shè)計(jì) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 課程考核
《園林樹(shù)木學(xué)》是園林工程技術(shù)專業(yè)重要基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)方案中有著舉足輕重的作用。
一、園林樹(shù)木學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位
1．園林工程技術(shù)行業(yè)就業(yè)方向分析
通過(guò)對(duì)園林行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研，園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后主要有三大就業(yè)方向，即園林植物栽培、配置、養(yǎng)護(hù)方向；設(shè)計(jì)繪圖方向及其園林工程施工管理方向。
2．三大就業(yè)方向?qū)?yīng)專業(yè)職業(yè)能力分析。
園林工程技術(shù)崗位群與職業(yè)能力
就業(yè)方向 崗位群 職業(yè)能力
3、園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖分析
（二）園林樹(shù)木學(xué)的基本任務(wù)
通過(guò) “廣州地區(qū)園林樹(shù)木資源調(diào)查、分析與應(yīng)用”貫穿項(xiàng)目的訓(xùn)練，圍繞“識(shí)樹(shù)、懂樹(shù)、會(huì)用樹(shù)”的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生熟悉本地常用園林樹(shù)種，具備識(shí)別鑒定樹(shù)種的基本技能，具備應(yīng)用園林樹(shù)木的綜合能力，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和日后從事園林實(shí)踐工作以及開(kāi)拓新技術(shù)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、課程設(shè)計(jì)
（一） 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
園林樹(shù)木學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生“識(shí)樹(shù)、懂樹(shù)、會(huì)用樹(shù)”的專業(yè)能力之外， 還要始終將教書(shū)育人貫穿于教學(xué)工作的全過(guò)程， 教會(huì)學(xué)生如何做人和如何做事。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，組織協(xié)調(diào)能力、合作共事能力、心理承受能力；樹(shù)立熱愛(ài)園林、保護(hù)環(huán)境的職業(yè)情感，按照“以職業(yè)能力為本位，以任務(wù)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，理論實(shí)線一體化”的核心理念進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施建設(shè)。為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好基礎(chǔ)。
1.能力目標(biāo):
1) 能描繪整個(gè)植物體的各個(gè)部分形態(tài)特性，會(huì)根據(jù)植物檢索表識(shí)別植物。
2) 能識(shí)別本地常見(jiàn)園林樹(shù)種150-200種，達(dá)到園林高級(jí)工的技能水平。
3) 能根據(jù)園林建設(shè)人為分類法把150-200種園林植物進(jìn)行分類
4) 能制作樹(shù)木標(biāo)本。
5) 能夠獨(dú)立完成城市園林綠化樹(shù)種調(diào)查和撰寫(xiě)園林樹(shù)木統(tǒng)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告。
6) 能利用扦插和嫁接等繁殖方式繁殖新植株。
7) 能根據(jù)園林樹(shù)木配置原則與方法、觀賞特性、生態(tài)習(xí)性、合理配置園林景觀。
2.知識(shí)目標(biāo):
1) 了解我國(guó)豐富多彩的園林樹(shù)木資源的特點(diǎn)及寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。
2) 掌握?qǐng)@林樹(shù)木常用的形態(tài)術(shù)語(yǔ)，掌握植物檢索表鑒定植物的方法。
3) 掌握本地主要園林綠化樹(shù)種150-200種，
4) 掌握?qǐng)@林樹(shù)木分類的一般原則和方法以及園林樹(shù)木生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。
5) 掌握?qǐng)@林樹(shù)木標(biāo)本采集和制作方法和基本技術(shù)要領(lǐng)
6) 了解觀花樹(shù)種、色葉樹(shù)種、觀果樹(shù)種、藤本樹(shù)種等各類園林樹(shù)木在園林中的作用。
7) 掌握?qǐng)@林樹(shù)木資源調(diào)查方法、步驟；景觀評(píng)價(jià)方法；調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)基本方法和要求。
8) 了解街道、居住區(qū)、公園、校園等不同綠地的主要特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐臉?shù)種選擇特點(diǎn)。
9) 掌握扦插、嫁接等繁殖方式的繁殖方法、步驟和技術(shù)要領(lǐng)。
10) 掌握?qǐng)@林樹(shù)木配置原則，掌握?qǐng)@林樹(shù)木創(chuàng)造美麗和諧自然景觀的基本方法和技巧。
3．素質(zhì)教育目標(biāo)
1) 具有實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。
2) 熱愛(ài)園林工作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有保護(hù)生態(tài)的專業(yè)意識(shí)。
3) 具有搜集、整理、分析參考資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、善于溝通、可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)。
（二） 課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明
《園林樹(shù)木學(xué)>教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)選取依據(jù)“行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、職業(yè)崗位工作任務(wù)需要、考取職業(yè)資格需要、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要”。以“識(shí)樹(shù)”、 “懂樹(shù)”和“會(huì)用樹(shù)”三個(gè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容整合成課內(nèi)“廣州地區(qū)園林樹(shù)木資源調(diào)查、分析與應(yīng)用”一個(gè)貫穿項(xiàng)目和課外完成平行項(xiàng)目“廣州地區(qū)水系、街道、居住區(qū)園林樹(shù)木應(yīng)用調(diào)查”，貫穿項(xiàng)目由十個(gè)子項(xiàng)目。
四、教學(xué)組織形式
根據(jù)“識(shí)樹(shù)、懂樹(shù)、會(huì)用樹(shù)”的課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)和樹(shù)木生長(zhǎng)在戶外的實(shí)際，探索了“分段學(xué)習(xí)、項(xiàng)目培訓(xùn)、集中強(qiáng)化、考核過(guò)級(jí)”的教學(xué)模式。
1.“分段學(xué)習(xí)”就是在教學(xué)內(nèi)容上，分三階段學(xué)習(xí)，一是識(shí)別本地常見(jiàn)樹(shù)木，具備“識(shí)樹(shù)”技能；二是掌握常見(jiàn)樹(shù)種的生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性，具備“懂樹(shù)”技能；三是學(xué)習(xí)合理運(yùn)用樹(shù)種，具備“會(huì)用樹(shù)”技能。
2.“項(xiàng)目培訓(xùn)”就是在實(shí)踐教學(xué)中，將涵蓋園林樹(shù)木職業(yè)技能知識(shí)點(diǎn)的10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，，精心組織，合理安排，做實(shí)做好，以項(xiàng)目促教學(xué)。
3.“集中強(qiáng)化”就是在教學(xué)的后期，集中用24個(gè)學(xué)時(shí)，結(jié)合生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)“識(shí)樹(shù)、懂樹(shù)、會(huì)用樹(shù)” 職業(yè)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)與后續(xù)課程的無(wú)縫對(duì)接。
4.“考核過(guò)級(jí)” 通過(guò)平時(shí)分項(xiàng)考，集中過(guò)級(jí)考，期末綜合考，以考促學(xué)，逐級(jí)夯實(shí)所學(xué)技能。
五、課程考核設(shè)計(jì)
1、考核設(shè)計(jì)基本思路
針對(duì)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于景觀設(shè)計(jì)師、花卉園藝師要具備園林樹(shù)木知識(shí)和能力的要求，結(jié)合園林樹(shù)木理論知識(shí)瑣碎繁雜、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多的教學(xué)特點(diǎn)，以突出能力考核為原則，形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。具體做到：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合；過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合；課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合；理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合；校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合
2、考核內(nèi)容和方法：
1）、職業(yè)素質(zhì)考核（20分 包括平時(shí)出勤、作業(yè)、小組活動(dòng)、課上回答問(wèn)題等具體見(jiàn)表2。
2）、實(shí)訓(xùn)成績(jī)（40分）
（1）樹(shù)種識(shí)別（10分）：實(shí)習(xí)結(jié)束前隨機(jī)選取常見(jiàn)的木本植物40種，進(jìn)行單獨(dú)考核，要求在15分鐘之內(nèi)寫(xiě)出科名、種名，每項(xiàng)0.25分。
（2）實(shí)訓(xùn)作業(yè)（10分）：實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定得出。
（3）樹(shù)種的應(yīng)用（20分）：抽取20種常見(jiàn)園林樹(shù)木，進(jìn)行科學(xué)合理配植，每種1分。
3）期末考試（40分）:采用閉卷形式，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。
3、以突出能力為考核原則，
1）、所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照技能掌握程度分為優(yōu)秀、過(guò)級(jí)和不過(guò)級(jí)三個(gè)等級(jí)，分別進(jìn)行技術(shù)考核。總體要求是：隨課堂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，本次不過(guò)下次補(bǔ)；集中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，今年不過(guò)來(lái)年補(bǔ)；所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全部達(dá)到過(guò)級(jí)以上為標(biāo)準(zhǔn)。
2）、完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法。采用“認(rèn)、寫(xiě)、說(shuō)、用”四字考核法。
“認(rèn)”，是對(duì)學(xué)生眼睛的考核；“寫(xiě)”就是要求學(xué)生將實(shí)訓(xùn)的方法、步驟、要點(diǎn)、技巧、結(jié)果等基本內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，考核學(xué)生基本知識(shí)的記憶程度；“說(shuō)”是通過(guò)學(xué)生的口述，判別學(xué)生能力掌握的程度，表達(dá)學(xué)生“寫(xiě)不出，但講得出”的感受，是“寫(xiě)”的重要補(bǔ)充；“用”就是在植物檢索表的使用、植物標(biāo)本的采集與制作、園林綠地樹(shù)種調(diào)查、園林樹(shù)種選擇與配置等子項(xiàng)目中，考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，是對(duì)學(xué)生園林樹(shù)種綜合應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。
結(jié) 語(yǔ)
通過(guò)本人對(duì)園林樹(shù)木學(xué)的教學(xué)改革和實(shí)施，明顯感到提高教學(xué)了質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。“園林樹(shù)木學(xué)”是一門(mén)基礎(chǔ)性、前沿性、發(fā)展性和實(shí)用性較強(qiáng)的課程,如何更好地根據(jù)不同城市對(duì)樹(shù)木的需求、應(yīng)用、季節(jié)變化、每年的綠化趨勢(shì)等調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容,變化項(xiàng)目實(shí)施場(chǎng)所均需要繼續(xù)研究和探討,在項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系上仍需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)站營(yíng)銷；中小企業(yè)；SWOT分析
中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
原標(biāo)題：我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷的SWOT分析
收錄日期：2012年3月26日
近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，很多企業(yè)都建立了自己的網(wǎng)站。網(wǎng)站營(yíng)銷因其低成本、高效率，吸引了眾多企業(yè)的參與，并以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)逐步成為現(xiàn)代營(yíng)銷的主流。網(wǎng)站營(yíng)銷在中小企業(yè)中也得到廣泛認(rèn)同，并迅速發(fā)展起來(lái)。但是，總的來(lái)看，許多中小企業(yè)的網(wǎng)站營(yíng)銷并沒(méi)有收到預(yù)期的效果。
一、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與網(wǎng)站營(yíng)銷
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以符合網(wǎng)絡(luò)傳播的方式、方法和理念實(shí)施營(yíng)銷活動(dòng)，是企業(yè)整體營(yíng)銷戰(zhàn)略的一個(gè)組成部分，是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而進(jìn)行的。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷包含的內(nèi)容很廣，主要有：網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)上消費(fèi)者行為分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略制定、網(wǎng)上產(chǎn)品和服務(wù)策略、網(wǎng)上價(jià)格營(yíng)銷策略、網(wǎng)上渠道選擇與直銷、網(wǎng)上促銷與網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理與控制，等等。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的核心思想就是“營(yíng)造網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境”。所謂網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境，是指企業(yè)內(nèi)部和外部與開(kāi)展網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，包括網(wǎng)站本身、顧客、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、合作伙伴、供應(yīng)商、銷售商、相關(guān)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的開(kāi)展就是與這些環(huán)境建立關(guān)系的過(guò)程，這些關(guān)系處理好了，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷也就卓有成效了。網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境的營(yíng)造主要通過(guò)建立一個(gè)營(yíng)銷型網(wǎng)站，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)一些具體策略對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行推廣，從而建立并擴(kuò)大與其他網(wǎng)站之間以及與用戶之間的關(guān)系，其主要目的是為企業(yè)提升品牌形象、增進(jìn)顧客關(guān)系、改善顧客服務(wù)、開(kāi)拓網(wǎng)上銷售渠道并最終擴(kuò)大銷售。
可見(jiàn)，網(wǎng)站營(yíng)銷只是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的一部分，是對(duì)企業(yè)自身網(wǎng)站的推銷，是企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)，目的在于通過(guò)各種策略和手段，提高網(wǎng)站在目標(biāo)客戶和合作伙伴中的知名度，增加訪問(wèn)量，擴(kuò)大影響力，為企業(yè)挖掘新的客戶資源。
二、我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷現(xiàn)狀
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在2011年10月份了《中國(guó)中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用狀況調(diào)查報(bào)告（2011年上半年）》，《報(bào)告》顯示：中小企業(yè)中擁有獨(dú)立網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例達(dá)到了48.1%。其中，100人及以上的企業(yè)中擁有網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例接近70%，但在規(guī)模較小的中小企業(yè)中建站比例還偏低，7人以下的受訪企業(yè)中擁有網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例僅為20%左右，還有很大的發(fā)展空間。
我國(guó)中小企業(yè)中，有專門(mén)維護(hù)網(wǎng)站的部門(mén)或人員的企業(yè)比例僅有52%，近一半的企業(yè)缺乏專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)人才。中小企業(yè)網(wǎng)站功能主要表現(xiàn)在信息，沒(méi)有達(dá)到企業(yè)展示產(chǎn)品或服務(wù)、樹(shù)立品牌形象、建立客戶服務(wù)渠道的目的。盡管60%左右的中小企業(yè)認(rèn)為網(wǎng)站營(yíng)銷是企業(yè)未來(lái)營(yíng)銷的一個(gè)重要趨勢(shì)，30%左右的中小企業(yè)認(rèn)為網(wǎng)站營(yíng)銷的開(kāi)展將為企業(yè)自身贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。從中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷開(kāi)展情況來(lái)看，網(wǎng)站調(diào)研、網(wǎng)站廣告、網(wǎng)站分銷、網(wǎng)站服務(wù)等網(wǎng)站營(yíng)銷活動(dòng)，已經(jīng)不同程度地滲透于中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)之中，部分企業(yè)開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)站接受客戶訂單。不過(guò)，總的來(lái)看，大部分企業(yè)的網(wǎng)站營(yíng)銷多處于信息階段，尚未真正進(jìn)入網(wǎng)站營(yíng)銷階段。
三、我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷SWOT分析
（一）優(yōu)勢(shì)分析
1、產(chǎn)品適合進(jìn)行網(wǎng)站營(yíng)銷。中小企業(yè)處于規(guī)模較小的市場(chǎng)或?qū)I(yè)化的市場(chǎng)，如服飾配件、小家電或某種專用設(shè)備、零部件等，客戶群體廣泛，適宜進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
2、具備了開(kāi)展網(wǎng)站營(yíng)銷的意識(shí)。中型企業(yè)規(guī)模小，管理層級(jí)簡(jiǎn)單，溝通和決策快捷，一般是管理者的經(jīng)營(yíng)理念決定了企業(yè)的發(fā)展。《中國(guó)中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，60%左右的中小企業(yè)已經(jīng)看到了網(wǎng)站營(yíng)銷的發(fā)展前景，管理層的重視將成為中小企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)站營(yíng)銷的重要推動(dòng)力。
（二）劣勢(shì)分析
1、缺少網(wǎng)站營(yíng)銷人才。近一半的中小企業(yè)缺乏互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，對(duì)于具有網(wǎng)站營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)的人才更是缺乏。人才的缺乏造成中小企業(yè)難以形成有效的網(wǎng)站營(yíng)銷方案，并且網(wǎng)站建設(shè)水平低下，經(jīng)常存在欄目設(shè)置交叉重疊、欄目名稱意義不明確、網(wǎng)站商業(yè)信息量低等問(wèn)題；或者過(guò)于注重對(duì)網(wǎng)站美術(shù)效果的追求，實(shí)用性不足，過(guò)分注重視覺(jué)效果，而營(yíng)銷功能不夠明顯，不能為網(wǎng)絡(luò)用戶提供富有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)信息，結(jié)果造成網(wǎng)站吸引力不足，不能留住網(wǎng)絡(luò)客戶。
2、缺乏網(wǎng)站推廣的資金投入。許多中小企業(yè)網(wǎng)站建成后缺乏對(duì)搜索引擎、網(wǎng)站優(yōu)化、關(guān)鍵詞優(yōu)化、媒體推廣方面的進(jìn)一步投入，網(wǎng)站推廣品牌、展示商品/服務(wù)、商品促銷、企業(yè)宣傳、服務(wù)顧客等功能缺失，使網(wǎng)站難以發(fā)揮營(yíng)銷的作用。
（三）機(jī)會(huì)分析
1、當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息資源成為人們工作、生活不可或缺的一部分，客戶對(duì)信息的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，人們可以越來(lái)越方便地獲取信息。網(wǎng)站營(yíng)銷成為中小企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)的重要機(jī)會(huì)。
2、互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模日益擴(kuò)大，使用互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從時(shí)尚轉(zhuǎn)變成生活必須，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達(dá)到5.13億，互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38.3%。
（四）威脅分析
1、中小企業(yè)中擁有獨(dú)立網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例達(dá)到了48.1%。其中，100人及以上的企業(yè)中擁有網(wǎng)站或網(wǎng)店的比例接近70%，中小企業(yè)龐大的數(shù)量會(huì)造成企業(yè)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)。
2、中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷不成熟，有可能受到大企業(yè)的打壓和攻擊。
3、中小企業(yè)還要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的威脅。目前，垃圾郵件、病毒、間諜軟件和不適內(nèi)容會(huì)中斷企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行。要防范這些威脅，就需要在網(wǎng)絡(luò)安全方面有增加投入。但現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓眾多中小企業(yè)面臨生存挑戰(zhàn)，IT投入的縮減、專業(yè)人員的不足等因素，都讓中小企業(yè)在對(duì)付網(wǎng)絡(luò)威脅方面更加無(wú)助。（表1）
從以上分析不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷模式的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)在于線下?lián)碛胸S富的客戶群體可以發(fā)展、管理層重視并擁有越來(lái)越多的消費(fèi)需求，而目前存在的問(wèn)題是缺少網(wǎng)站營(yíng)銷的人才、資金投入不足，并且面臨企業(yè)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)、大企業(yè)的打壓和網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。
四、我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)
（一）做好網(wǎng)站規(guī)劃，確立網(wǎng)站營(yíng)銷的指導(dǎo)思想。首先，中小企業(yè)在開(kāi)展網(wǎng)站營(yíng)銷前，應(yīng)進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，全面了解公司自身情況，深入分析市場(chǎng)主要競(jìng)爭(zhēng)情況和相關(guān)行業(yè)情況，以便對(duì)企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的目的功能進(jìn)行科學(xué)定位。要明確建設(shè)網(wǎng)站的目的是為了宣傳產(chǎn)品，進(jìn)行電子商務(wù)，還是建立行業(yè)性網(wǎng)站；其次，要重視網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。網(wǎng)站頁(yè)面的美術(shù)設(shè)計(jì)要與企業(yè)整體形象一致，欄目規(guī)劃要合理，要為網(wǎng)絡(luò)用戶提供富有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)信息，注重網(wǎng)站的實(shí)用性，充分體現(xiàn)網(wǎng)站的在線銷售、商品促銷、企業(yè)宣傳等功能；最后，要保持網(wǎng)站營(yíng)銷的指導(dǎo)思想，以把網(wǎng)站建設(shè)成營(yíng)銷型網(wǎng)站為根本目的。
（二）從網(wǎng)站用戶需求出發(fā)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行完善。在今天的消費(fèi)市場(chǎng)中，用戶需求具有多樣化、個(gè)性化的特征，中小企業(yè)要對(duì)這些變化做出及時(shí)快速的反應(yīng)，建設(shè)網(wǎng)站前要了解用戶，要以用戶體驗(yàn)為核心和出發(fā)點(diǎn)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行完善。一方面要滿足網(wǎng)站營(yíng)銷目標(biāo)用戶個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)網(wǎng)站功能；另一方面應(yīng)結(jié)合網(wǎng)站用戶意見(jiàn)不斷對(duì)網(wǎng)站功能進(jìn)行完善。中小企業(yè)在網(wǎng)站營(yíng)銷的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)極為重視網(wǎng)站用戶意見(jiàn)，一切從網(wǎng)站用戶需求出發(fā)，促進(jìn)網(wǎng)站營(yíng)銷的深化和實(shí)際經(jīng)濟(jì)效果的提高。另外，用戶訪問(wèn)網(wǎng)站的主要目的是為了對(duì)公司的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行深入的了解，企業(yè)網(wǎng)站的價(jià)值也就在于靈活地向用戶展示產(chǎn)品說(shuō)明及圖片甚至多媒體信息。過(guò)時(shí)的產(chǎn)品信息或者產(chǎn)品信息不完善不僅無(wú)法促進(jìn)銷售，同時(shí)也影響用戶的信心。
（三）從打造網(wǎng)站營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)入手，提升網(wǎng)站營(yíng)銷水平。目前，中小企業(yè)的網(wǎng)站營(yíng)銷急需專業(yè)性人才。總的來(lái)講，企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)人員專業(yè)化不強(qiáng)嚴(yán)重制約了網(wǎng)站營(yíng)銷水平的有效提升。針對(duì)這一情況，中小企業(yè)在網(wǎng)站營(yíng)銷開(kāi)展上，應(yīng)從打造專業(yè)化網(wǎng)站營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)入手，從組織機(jī)構(gòu)完善、專職人員培訓(xùn)等方面強(qiáng)化營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在組織機(jī)構(gòu)完善上，中小企業(yè)應(yīng)成立專門(mén)的網(wǎng)站營(yíng)銷組織機(jī)構(gòu)、部門(mén)、小組或者專員，明確職責(zé)，負(fù)責(zé)與網(wǎng)站建設(shè)推廣有關(guān)的各類事務(wù)，將網(wǎng)站營(yíng)銷工作作為企業(yè)營(yíng)銷工作中的一項(xiàng)常態(tài)化、日常化工作來(lái)抓，通過(guò)持之以恒的推廣管理，以求產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益。在專職人員培訓(xùn)上，中小企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷人員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、營(yíng)銷技巧的全面培訓(xùn)。
（四）做好網(wǎng)站推廣工作。網(wǎng)站推廣的方式多種多樣。第一，可以利用傳統(tǒng)媒介廣告進(jìn)行網(wǎng)站推廣。第二，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行推廣。首先，利用搜索引擎推廣。搜索引擎推廣是指利用搜索引擎、分類目錄等具有在線檢索信息功能的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)站推廣的方法。它是網(wǎng)站推廣最快捷的方式，包括注冊(cè)搜索引擎、搜索引擎結(jié)果登錄和搜索引擎競(jìng)價(jià)排名；其次，網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳推廣。網(wǎng)絡(luò)廣告是一種以消費(fèi)者為導(dǎo)向、個(gè)性化的廣告形式。消費(fèi)者可根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，選擇是否接收、接收哪些廣告信息。將網(wǎng)絡(luò)廣告用于網(wǎng)站推廣，具有可選擇網(wǎng)絡(luò)媒體范圍廣、形式多樣、適用性強(qiáng)、投放及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，適合于網(wǎng)站初期及運(yùn)營(yíng)期的任何階段。第三，電子郵件推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，E-mail已經(jīng)成為人與人溝通的主要手段。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，用手機(jī)發(fā)送電子郵件也已變成現(xiàn)實(shí)，每天收發(fā)E-mail已經(jīng)成為許多人生活中不可缺少的一部分。E-mail是增加訪問(wèn)量的重要方法，前提是不能大量發(fā)送未經(jīng)許可的垃圾郵件。
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第一部分：現(xiàn)狀特點(diǎn)
珠江鎮(zhèn)五里村是一個(gè)當(dāng)代農(nóng)村的典型。在五里村調(diào)查三天，我們從五里村的發(fā)展現(xiàn)狀看到了我國(guó)當(dāng)代農(nóng)村發(fā)展情況和存在的問(wèn)題。我認(rèn)為，當(dāng)代農(nóng)村的發(fā)展有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整。幾十年來(lái)，農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生過(guò)多次變化。目前，以經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調(diào)查采訪的農(nóng)戶中，大部分農(nóng)民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。
二、生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農(nóng)村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規(guī)模決定。既有大規(guī)模的機(jī)械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。我們采訪的農(nóng)戶由于種植規(guī)模有限，所以沒(méi)有過(guò)多地使用現(xiàn)代化耕作設(shè)備;但是我們了解到，在大型的農(nóng)場(chǎng)中，大型機(jī)械的運(yùn)用還是非常廣泛的。
三、農(nóng)民素質(zhì)普遍提高，農(nóng)村基礎(chǔ)教育顯著發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級(jí)大棗已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。這一切都是憑借對(duì)科學(xué)知識(shí)的鉆研精神，加上踏實(shí)的作風(fēng)。他們都是當(dāng)代先進(jìn)農(nóng)民的代表，他們是我國(guó)農(nóng)業(yè)向科技化、專業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，則是我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。在短短三天中，我們接觸到許多當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。他們和我們交談時(shí)，對(duì)一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對(duì)于我國(guó)基層農(nóng)村政策的看法和意見(jiàn)。他們的觀點(diǎn)充實(shí)了我們的調(diào)查報(bào)告。 農(nóng)村基礎(chǔ)教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發(fā)展。我們實(shí)踐基地所在的行知小學(xué)就是當(dāng)?shù)氐闹霓r(nóng)民子弟小學(xué)，招收附近六個(gè)村子的農(nóng)民孩子。學(xué)校經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所設(shè)備先進(jìn)、師資力量?jī)?yōu)良的學(xué)校。許多農(nóng)民孩子不但圓了讀書(shū)夢(mèng)，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。
四、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增加及收入結(jié)構(gòu)的變革。目前農(nóng)村農(nóng)業(yè)人員的收入已不僅局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。許多農(nóng)民選
擇外出打工等方式來(lái)增加收入。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，更多的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，為城市的建設(shè)出力。這樣，豐富了農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu)，農(nóng)民的收入有了不同程度的增長(zhǎng)。同時(shí)，農(nóng)村勞動(dòng)力也加快了城市的建設(shè)。以農(nóng)戶李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農(nóng)閑時(shí)也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，并且，他們有了更多的機(jī)會(huì)接觸城市，也大大開(kāi)拓了他們的視野。
農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪的若干農(nóng)戶中，電話、電視的擁有率高達(dá)九成;有四成的農(nóng)戶家中有摩托車(chē)、拖拉機(jī)等交通工具;電扇、洗衣機(jī)等電器已比較普及，我們還能看到農(nóng)民從腰間取下手機(jī)發(fā)短信。這一切，說(shuō)明農(nóng)民的生活水平有了極大的提高和改善。
五、先進(jìn)的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹(shù)基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個(gè)基地都是國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)基地，許多先進(jìn)的品種、技術(shù)在這里進(jìn)行試驗(yàn)，然后推廣到普通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。先進(jìn)種植基地的發(fā)展帶動(dòng)了周邊相關(guān)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)形成連鎖反應(yīng)，提供了旅游、教育等一系列資源，無(wú)形中又增加了農(nóng)村其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。這也是我國(guó)農(nóng)業(yè)向?qū)I(yè)化、大型化發(fā)展的表現(xiàn)。
第二部分：存在的問(wèn)題
農(nóng)村在迅速發(fā)展的同時(shí)，也暴露出一些問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及多個(gè)方面。由于調(diào)查程度有限，僅從幾個(gè)方面舉例說(shuō)明。 一、農(nóng)民權(quán)益保障問(wèn)題。保障農(nóng)民權(quán)益是三農(nóng)問(wèn)題中的重中之重，也是我國(guó)政府十分重視的問(wèn)題。然而事實(shí)上，侵犯農(nóng)民權(quán)益的事件太多。僅在五里村，農(nóng)民普遍反映他們的權(quán)益受損。當(dāng)?shù)毓S建設(shè)宿舍，征用農(nóng)民土地，補(bǔ)償十分不合理，甚至使一些農(nóng)民覺(jué)得生活無(wú)依靠。而工廠在申報(bào)征用時(shí)，竟稱農(nóng)民的良田為荒地!這一現(xiàn)象引起當(dāng)?shù)卦S多農(nóng)民的不滿。而對(duì)于這種現(xiàn)狀，農(nóng)民大多抱悲觀絕望態(tài)度，沒(méi)有想到用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。這也無(wú)形中助長(zhǎng)了此類現(xiàn)象的發(fā)生。
農(nóng)民采取忍氣吞聲的態(tài)度是有深刻的社會(huì)原因的。一定數(shù)量存在的行政問(wèn)題為農(nóng)民威權(quán)設(shè)置了障礙。這是短期無(wú)法解決的。正如一位農(nóng)民說(shuō)的，中央、省、市的政策是好的，但在村、縣落實(shí)時(shí)，有時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)。所以，農(nóng)村問(wèn)題更多的是基層工作的開(kāi)展和改進(jìn)，這也正是三農(nóng)問(wèn)題的難點(diǎn)和重點(diǎn)。中國(guó)的農(nóng)村人口太多，范圍太廣，
一、課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育
《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》提出：“加強(qiáng)中小學(xué)各科教材中環(huán)境內(nèi)容的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材規(guī)定的環(huán)境教育內(nèi)容。”在自然科學(xué)教材中，可滲透環(huán)境教育的內(nèi)容很多，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，適當(dāng)拓寬加深，才能“滲于其內(nèi)，寓于其中”。如在講述水質(zhì)和飲用水的衛(wèi)生的內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生了解水資源的生成，水對(duì)人類生存的重要意義，全球因水資源的短缺所產(chǎn)生的嚴(yán)重問(wèn)題，諸如沙漠化、淡水資源缺乏、河流出現(xiàn)斷流、工業(yè)和城市生活因缺水帶來(lái)的問(wèn)題等，使學(xué)生意識(shí)到節(jié)約用水的重要性，然后向?qū)W生提出“生活中可采用哪些節(jié)水措施”這個(gè)問(wèn)題。
這種滲透式的教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到了科學(xué)知識(shí)與技能，而且接受了環(huán)境教育，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度、環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及了解環(huán)境保護(hù)的行為準(zhǔn)則，達(dá)到環(huán)境教育的目的。
二、實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)化環(huán)保教育
自然科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是教好自然科學(xué)的關(guān)鍵，教材對(duì)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)數(shù)量都大大增加，這樣既有利于學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握自然科學(xué)知識(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。在自然科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的問(wèn)題，這些實(shí)際問(wèn)題的處理過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣的難得機(jī)會(huì)。根據(jù)綠色自然科學(xué)理念，綠色科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是一種不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生廢棄物的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和教學(xué)手段。因此，教師在教學(xué)中可更好地運(yùn)用綠色自然科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際地滲透綠色自然科學(xué)教育。
三、活動(dòng)中深化環(huán)保教育
活動(dòng)課是讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的一個(gè)大舞臺(tái)，它具有廣泛、豐富的內(nèi)容和多樣、靈活的形式，通過(guò)活動(dòng)課，能夠使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康，有利于學(xué)生手腦并用和獲得直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生形成一種良好的吸引力。實(shí)踐證明，通過(guò)活動(dòng)課滲透是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的一種行之有效的方法。課外活動(dòng)的特點(diǎn)決定了它和課堂教學(xué)方法的不同，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能上好活動(dòng)課。環(huán)保活動(dòng)課要充分利用學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)的熱情，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展多種活動(dòng)，為實(shí)施環(huán)保教育提供良好的機(jī)會(huì)。
1.開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)
自然科學(xué)教師可以和其他任課老師密切配合，開(kāi)展以環(huán)保為主題的繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、演講、歌詠、征文、知識(shí)講座等形式的活動(dòng)，有利地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。
2.成立社團(tuán)組織
創(chuàng)辦以環(huán)保為主題的“校園環(huán)境之聲”廣播站，通過(guò)聚集校園中的環(huán)境思想和環(huán)境問(wèn)題以及開(kāi)設(shè)“環(huán)保動(dòng)態(tài)”、“我的環(huán)保策略”等欄目充分發(fā)揮學(xué)生的才能；組建花卉興趣小組；班內(nèi)成立“環(huán)保活動(dòng)小組”，年級(jí)或全校設(shè)立“綠色家園環(huán)保協(xié)會(huì)”；結(jié)合重大環(huán)境節(jié)日，如“環(huán)境日”、“地球日”、“植樹(shù)節(jié)”、“無(wú)煙日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”，組織出版宣傳櫥窗，組織學(xué)生到校外開(kāi)展宣傳活動(dòng)等。通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，可陶冶學(xué)生的情操，提高其“熱愛(ài)大自然，保護(hù)人類生存環(huán)境”的意識(shí)，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)心與參與”精神，通過(guò)學(xué)生的宣傳活動(dòng)引導(dǎo)公眾參與環(huán)境保護(hù)。
3.組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)變遷速度的加快，我們要特別注重學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中的接受教育，不能使教育成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。為此，教師可組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，布置學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境資源調(diào)查，并提出調(diào)查內(nèi)容與要求，如了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境污染情況；搜集有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)情況；農(nóng)村水資源狀況，城鎮(zhèn)生活垃圾處理情況；群眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)程度；采訪環(huán)保先進(jìn)單位和個(gè)人等。調(diào)查后，學(xué)生親自獲得第一手資料，經(jīng)過(guò)思考，綜合分析，寫(xiě)出家鄉(xiāng)環(huán)保調(diào)查報(bào)告。學(xué)生在環(huán)境調(diào)查活動(dòng)中既看又做，親自感受了環(huán)境保護(hù)的重要性。
四、生活中延伸環(huán)保教育
保護(hù)環(huán)境是公民社會(huì)公德的基本內(nèi)容，保護(hù)環(huán)境不僅僅是指減少環(huán)境污染、維持生態(tài)平衡、合理開(kāi)發(fā)利用自然資源、能源等，還包括講究公共衛(wèi)生、美化個(gè)人生活環(huán)境等廣泛內(nèi)容。作為一名自然科學(xué)教師，在最大的消費(fèi)群體之一的中學(xué)生中，開(kāi)展綠色消費(fèi)教育，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，不僅符合素質(zhì)教育的要求，而且具有深遠(yuǎn)的環(huán)保意義。教師應(yīng)及時(shí)抓住身邊環(huán)境教育素材，以身作則，言傳身教，并對(duì)其行為具體規(guī)范，從而使學(xué)生樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，要從我做起，從身邊的小事做起”的觀念。
