時間：2022-06-05 21:53:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作讀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我深愛著我的學生，當了幾年的班主任，面對性格各異的學生們，我體會到學習的重要性，而魏書生老師的《班主任工作漫談》則是一部極富感召力、極富智慧啟迪的書，是班主任充電的重要書籍。
魏書生老師在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀完這段話，我頓時覺得“班主任”這三個字沉甸甸的,這就是我的目標。
這本書不僅涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法，還為班主任量身定位、打造良好的教育形象，從指導思想到工作細節，全面、詳細、科學、實用。之所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”，魏老師的《班主任工作漫談》，不是教給我們工作方法，而是向我們闡釋了做班主任的一種超然境界，只有進入了這個境界，無法也是法，也就是“教是為了不教”。
讀了這本書，我對班主任工作有了更深的了解。
一、學會真正的愛學生。
我認為我是真心熱愛我的學生的。但是日復一日、年復一年的瑣碎小事漸漸磨去我的耐心，難免有時河東獅吼。而魏老師說“想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了”。那如何才是真正的愛學生呢？魏書生給了我答案：“走入學生的心靈世界中去”、“索取不是愛，奉獻才是愛”，要想走入學生心里，出色的專業知識、幽默意識是基礎，攻心為上，尊重基礎上的平等交流，愛心呵護下的真誠付出是贏得學生的保證。魏老師尊重學生的平等人格，原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生，也對學生深深的愛和滿腔熱忱的責任感。只有愛學生，才會為學生當前的健康成長想奇招、妙招和實招；只有對學生有責任感，才會對學生未來的幸福明天找準支撐點和出路，最大限度地調動學生主動參與的積極性，最大程度地解放學生的個性與創造性。于是我多到教室轉轉，多參與他們的活動，與學生們的關系越來越融洽，這正是因為自己吸取魏書生這種走進學生心靈的精華，才能讓學生受我的情感打動，使我真正的走近他們，走進他們的心靈世界。
二、班主任要更新管理育人理念,要成為富于思考的人
作為班主任，日常的教育教學生活比其他教師要豐富得多，也意味著要處理的事務也更繁多。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴，就能馴服班內的所有學生，使他們乖乖聽話。然而多年的班主任經歷，卻讓我飽嘗了管理工作的無奈，經常會碰到一些令自己手無足策的事情，感到那么力不從心。翻讀了魏老師的《班主任工作漫談》，領略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩，傳統的“壓、卡”方式，對于今天富有個性的學生來說，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓準學生的心理特點，縮短與學生的心距，真正從心與心交流的角度，富于技巧地去把持學生的心理，調動學生的積極性，來共同管理集體，優化個人的行為品質。
班主任還要成為一個富于思考的人。多想多思，讓自己成為一個智者，才能在工作中游刃有余。而魏老師的《班主任工作漫談》中，無疑蘊含著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實際處理事務的指示。書中許多鮮活的教育案例，成為了我效仿的樣本，也使我在開展管理工作中有了更多的靈感。我努力地將書中的思想付諸實踐，同時也延伸、拓寬著某些做法，最終在工作中見到了一定的實效，
三、對班級的管理要系統全面、持之以恒。
以前當班主任，事必躬親，忙得不可開交，總感覺很累，總要操心，班內大大小小的事情，我都得過問，不是紀律不好了，就是衛生不好了，要不學生打鬧了，成績上不去了，讓我總是心急火燎的。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的。初讀《班主任工作漫談》，甚感不可能，魏書生當著班主任、教著語文，社會上很多兼職，整天演講、作報告，班級卻管理的井井有條，而我有時冥思苦想出來一種辦法，學生感興趣了一陣子后，就索然無味了，連我自己也覺得沒有信心堅持了，虎頭蛇尾的做法，是不會取得良好的效果。“全員參與，相互制衡”，“學生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。如此管理，教師如何不輕松？”讀后才感到，我缺少的正是一種系統全面的管理、監督和反饋制度，所以難取得長期效果。今后，我得多注重工作的創新性、系統性和持久性，從而使老師和學生樹立起真正的主人翁意識，讓學校工作上新臺階。
魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班級中，制定的法規就有30多項，語文教學中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做”，其精心、周到、嚴密的程度令人驚嘆。從常務班長的職責，到課代表的職責，從物品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無一不顯示出他管理方法的與眾不同。他的一日常規，一周常規，學期常規，學年常規，看了讓人瞠目結舌。正因為工作如此細致，又能在監督檢查系統的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執行，也就形成了一個良好的班集體，也讓我感受到，班主任工作一定要細，一定要實，要有科學的管理方法。
四、調整好心態，用平常心做好平凡事
教師職業本身就是瑣碎繁雜的,工作中的壓力使得每位教師的心態都受到了不同程度的影響，作為班主任更是時刻與學生緊密聯系在一起，經常可以聽到從班級里傳來班主任的“引吭高叫”，包括我在內。若遇到通情達理熱愛學習的學生，我們也許能時常保持輕松愉快的心情。但我們面臨的是具有千差萬別的學生，我們不可能以同樣的標準來要求每一位學生，若遇到與自己要求相差甚遠的學生，我們該怎么辦？魏老師有一句格言：“用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們不用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作帶給我們的便是無盡的煩惱。如果我們能坦然地面對這些困難和逆境，變苦為樂，以博愛豁達的心境克服擺在眼前的困難，通過努力將困難化解，從逆境中走出，其內心的喜悅是不言而喻的。
最新熱門做最好的老師讀后感范文 “最好是相對的，最好其實就是更好，雖然最好永遠達不到，但一個比一個更好便匯成了一個人一生的最好。”這就是李鎮西老師心中最好的定義，在李鎮西老師看來所謂的做“最好”的老師其實指做“更好”的老師，的確，“沒有最好，沒有更好。”
和李鎮西這些成功的教育家相比，他們的學識，他們的人格，他們的能力，我想我永遠只有仰慕，但是看了李鎮西老師對“最好”的理解，讓我感受到我們每個老師都可以做“最好”的老師，只要我們用今天自己和昨天自己相比是不是在不斷進步，不斷超越自己，就像李鎮西老師所說的“我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……”只要我們每天這樣自己和自己比，堅持不懈，就可以不斷的像最好的老師靠攏。
今年是我工作的第12個年頭，我也堅持當了10年的班主任，“當老師累，當班主任更累。”除了自己的教學工作以外，每天還會有讓人頭痛的事情，讓人頭痛的學生，任何大事小事通通告訴班主任，班主任除了教書，還要充當“警察”“保姆”等角色，雖然很苦，但慢慢品味起來其實很甜，學生畢竟是未成年的孩子，他怎能不犯錯呢，他怎能像你期望的那樣乖巧呢，可是，真當學生們犯錯時，我也曾很氣憤，抑制不住自己的怒火，學生們甚至把我氣哭，那一刻心里總想著他們快點畢業，趕緊把他們送走，甚至有時不想再當這個班主任了。
李鎮西老師有一句話讓我感觸很深，“你越是和學生打成一片，你就越有感情收獲；而你越有感情收獲，你就越想和學生打成一片，這是班主任工作中的‘感情良性循環’。” 回想自己的班主任工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛，記得我的第一屆學生臨走的那一剎那，以前的埋怨一下子蕩然無存，我滿腦子的竟是舍不得，很長一段時間我都無法接受他們已經畢業了，這樣的感情是相互的，學生們臨近畢業最留念的也是他們平時有些“懼怕”甚至有點“怨恨”的班主任。每逢節假日，我都會收到來自第一屆大部分學生的新年祝福短信，那一刻，我體會到“我擁有了幾十顆童心，這是何等優厚的精神財富啊！”
班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在這個過程中有無限的樂趣，而這樣的樂趣讓我們擁有了優厚的精神財富和事業的滿足感。我們不能期望每個孩子都很聽話，每個孩子成績都很優異，否則還需要我們老師干嘛。每個孩子都會有缺點的，每個孩子有都會有能力上的缺陷，作為老師，作為班主任，我們的任務是要善于發現孩子的閃光點，培養他們的能力，用愛去感動他們。
既然選擇了當班主任，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我愿意選擇后者。
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當我讀完李鎮西老師的《做最好的老師》一書時，心有戚戚，欣欣然向往。李老師的講述不是刻板的學說，而以發生在他身邊的一個個小小的故事為例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠，博愛與偉大；也讓我的心一次次地感動著。
蘇胡說：”書如其人“。《做最好的老師》這本書正是對李鎮西老師教育人生的最好的詮釋。它展示了李老師教育的思想、藝術和具體的案例，是李鎮西老師25年來教育智慧的精華。一句句樸實中浸著詩意的句子，讓我們深深地感受到李老師對學生的真摯的愛，以及對教育事業熾熱的忠誠。
“什么樣的老師才是最好的老師？”便是許多從教多年的的老師們大概也有著同樣的疑問，畢竟誰也不敢肯定地說自己就是學生們遇到的最好的老師。然而，這并不妨礙我們去思考這個問題。李老師說：“每一個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你能夠是最勤奮的；你也許不會最富有，但你能夠最充實；你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己相比――昨日的自己和這天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味著要盡可能在自己的職業中到達力所能及的最好程度。”
其實，教育工作沒有最好，只有更好。因為“最好”都是相對的，它只是每個老師心中的一個理想。然而每個人心中對理想的追求又都是無止境的，雖說我們無法做到“最好”，可我們卻能夠做到更好。我們經常會說“人最大的敵人就是自己”，只要我們能夠不斷地超越自己，不斷地去戰勝自己，不斷地去爭取每一個“更好”，相信在不久的將來，當每一個“更好”融會在一齊時，我們就已經做到了“最好”。
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踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是一個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學生喜歡的老師，想著做一個優秀的老師。可是由于缺少豐富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發事件讓我束手無策。什么是最好的老師？一直在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。愛是教育的基礎，也是教書育人的動力。李鎮西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”讀到這里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢，有沒有超越自己呢？
愛是教育永恒的主題。愛表現為對教育事業的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優秀的孩子，而忽略了后進生，他們更需要關心。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好文明習慣的“養成教育”并然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢？李鎮西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發現學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。同時，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴厲，這樣會讓學生產生抵觸情緒。這點我深有體會。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛生，上課講話，路隊不好……常常會責怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。
《你能做最好的班主任》讀后感
金琴玲
去年9月份的一天，無意間在老公學校同事辦公桌上看到《你能做最好的班主任》一書，我便對它愛不釋手，于是便立即去書店買了一本。一方面被陳宇老師樸實又有激情的語言所吸引；另一方面，對陳老師班主任工作的熱情與樂趣所鼓舞。對于剛擔任班主任的我，心中有很多的顧慮與擔憂，但陳宇老師的這本書給了我一顆鎮定丸，讓我受益匪淺。
這本書給我印象最深刻的是關于班主任的常規管理。
第一，班級課堂紀律管理。一個班級的學風、班風往往體現在班級的課堂紀律上。好的班級都必定上課認真、作業認真完成、課堂秩序井然。達到這樣的目標是有意義的，一來學生有遵守紀律的習慣，二來其他任課老師上課有幸福感，三來學生的學習成績和教育效果都會很好。
這里我在《你能做最好的班主任》書中學到了幾個小技巧：在班級中選出幾個有責任心的學生，讓他們能夠專門負責多媒體、講臺、黑板的準備工作，把多媒體打開，講臺和黑板擦干凈；為了能夠讓學生在鈴響之后就做到上課的準備，保持安靜的課堂氣氛，班主任要在平時強調課前準備，在平時上課前跑去看，為任課老師壓陣，漸漸地學生便可以形成習慣。對于不遵守紀律的學生，班主任必須認真教育，曉之以理，動之以情，不到最后絕不動用班主任的權威。第二，布置任務要具體。在班主任工作中免不了向學生下達各項任務，學生是否能夠準確、及時、有效地做好，這和班主任下達任務的方式有關。如果我們的任務布置是模糊的，時間、要求都不具體，那么學生的操作結果也必將模糊。如班級的大掃除是每月要掃的，最怕的是亂成一片和學生不盡職，逃的逃，敷衍的敷衍。對于這一事情，完全可以布置學生分小組，什么任務在什么時間段完成等，做到具體量化和可操作。這要由班主任和班委集體思考，并在實踐操作中不斷發現問題并改進。
第三，班規制訂。班規的制訂千萬不可以教師“一人說了算”，而是要群策群力，可以避免盲目和實施上的諸多困難。《你能做最好的班主任》中告訴我們，班規的制訂上有如下幾個技巧：①宣傳造勢。要宣傳動員學生積極準備班規的制訂，同時也是為了給學生一個心理適應期。②自下而上。我們都會理解成民主討論、民主表決，其實更深理解起來應該是在操作上教師成為一個主持人，拋出問題，學生分組討論并按個人意見發言，保證每個人表達出自己的想法，再討論和表決。③火力偵察，也就是試行。其中會有諸多問題出來，要及時反饋、總結、修正。④鞏固后方。對涉及到學生懲罰的方面應該與家長溝通，言明具體措施，免得學生發動家長對班主任和班規形成挑戰。⑤樹上開花。要與學校規定保持一致，并征求學校領導的支持和同意。⑥網開一面，不搞一刀切。班級學生各異，在制定的班規中對特殊情況的學生要有相應的特殊規定。
第四，班級先進評選。其重點是計分與記錄，即什么項目可以得分，得幾分，并做到班級日志和學生檔案的記錄且及時公示，到期末，先進就自然生成了。
做好了以上四個工作，我想班主任的常規管理也基本完整了，關鍵是能夠遇事多作思考，用合理的辦法解決管理上的問題。
“做班主任很累，但應該是累在動腦筋上、累在想創意上、累在轉變學生思想上，不是累在干體力活上。”“做事應該合理、高效，班主任自己首先要養成設計程序的習慣，才能通過言傳身教，讓學生也養成好習慣。”讀了這本書，讓我真切地感受到：只要用心，每個人都能成為最好的班主任。
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）05-0083-01
看著教室黑板旁的中考倒計時牌上奪目的數字一天天減少，我的心也在一天天緊縮。和學生們一樣，首先是因為中考的臨近，這是求學甚至可以說人生路上的第一個分水嶺，我明白它的重要性，學生也明白。但我想，他們應該還有一點不明白的。踏進教室，我的心中還有更多的不舍，只剩下三十多天，這些和我朝夕相伴了三年的孩子們就會和我永遠地分別了。從此，我只能停駐在這個路口遙望他們遠去的背影，間或收到一兩個人的一點點消息了。在這個大戰在即的緊張時刻，我的心中竟然充滿了不合時宜的傷感。伏案苦讀的孩子們，你們面前是五彩的陽光，會回望到我心中這個小小的角落嗎？
“五一”放假前一天的下午，我剛下課走出教室，驚喜地發現走廊上竟然有一群我以前教過的學生，他們已升入高中，現在放假了結伴回母校來看望老師。我們就在走廊上交談。我能感受到來自教室里的一道道好奇的目光。事后，有兩個孩子來辦公室交作業，悄悄告訴我：“黎老師，我們將來畢業了，也一定會來看您的。”我微笑著點頭，等他們走開，我趕緊背轉身假裝揉了揉眼睛，三年來的點點滴滴涌上心頭。
用語文倡導人文思想
短暫的班主任生涯，說不上經驗，但我有一個發現，語文學科的教學對班主任工作真是有極大的幫助，也提供了極大的便利。翻一下語文課本，那些班主任管理的德育目標在課文中都能找到，《我愛這土地》教學生愛祖國，《春酒》教學生愛家鄉，《背影》教學生愛父母，《岳陽樓記》教學生體會責任，《海燕》教學生勇于進取，《給女兒的一封信》教學生正視愛情……這些都是班主任做思想工作，幫助學生樹立正確人生觀的優秀素材。同樣，在生活上有正確的認識，也能加深學生對語文課文的理解。這二者是統一的，用語文倡導人文思想，在學生心中埋下向往真善美的種子，為人生奠好基腳，這是我班主任工作的一項重要策略。
印象最深的是教《給女兒的一封信》。現在十四、五歲的學生什么不懂呢？“早戀”的風潮襲來，老師和家長都很頭痛，也很棘手。我的學生中也開始有這樣的傾向。怎么談這個問題？給學生什么樣的教育？這篇課文就是一個很好的契機。上課之前我問：“你知道什么是愛情嗎？”學生笑著搖頭，我再問：“你憧憬過愛情嗎？”學生哄堂大笑。我一臉嚴肅地告訴他們：這是一個嚴肅的人生話題。學完了課文，我要求學生寫讀后感，實際上是想掏掏他們心里的想法。文章交上來五花八門，怎么說的都有，但我從這些文章中讀到了一個共同的信息：他們都贊成我說的這個話題很嚴肅。一個學生的話很有代表性：“其實，書一發下來我們就看了這篇課文，都好奇老師會怎么上，是不是讓我們自學一下算了呢？因為這么敏感的問題怎么好說呢！沒想到老師上的這么嚴肅，這么認真，我們也不得不嚴肅認真起來。雖然我現在也還是不明白愛情是什么，但是我至少知道了我現在還背負不了這么沉重的東西。還是等到將來我能擔負這樣的責任時再說吧！”看完了讀后感，我也出了一身冷汗：如果對這篇課文稍有敷衍，會對學生的人生觀產生怎樣的不良影響？班主任的思想工作又會變得怎樣艱難？所以，對于我的課堂主陣地，我更是不敢疏忽了。
人文思想的內涵是豐富的，像生活一樣廣闊，像語文一樣多彩。育人工作是長遠之路，只要細心地走，路上一定也會開滿鮮花。
用制度構建良好班氣
思想是底色，是基調，良好班風的形成還必須用一系列的制度做保障。
兩年多前，這五十多個孩子剛踏入初中，一個新的集體正在形成階段，我組建班委會，在廣泛征求學生意見的基礎上制定了班規。我成了班規施行最嚴格的監督者，時間一長，學生成了習慣，萬一犯了什么錯，自己去看班規，照著懲罰措施去做。
當然，除了懲，還有獎，我們班也有很多獎勵措施，考試成績好、進步了、參加什么活動了、幫了別人什么都可以得到表揚，有的是物質的，有的也只是口頭上的。但是，學生還是非常看重，因為這是來自于老師的肯定。
我班上的很多管理措施都是學生自己想出來自己實施的。清潔區的打掃是個難題，我征求班干部意見，沒幾天，我們班就形成了把清潔區劃分成幾小塊，各人負責的打掃制度。實施下來一看，效果還蠻好，既提高了效率，又比以前打掃得干凈。班長問我，同學們喝了水和飲料的瓶子到處都是，能不能設個專門垃圾箱，把這些可以賣錢的廢品收集起來去賣？我說：你試試看。班長的建議立刻在學生中通過了，學生們自覺把飲料瓶扔到了專門的垃圾箱，每次集滿了就好些人一起抬著去賣。教室的環境清潔了，這一項收入還成為我們班發獎的重要來源。學生通過這樣自己處理問題，管理事務的能力、組織能力、生活能力也提高了，班主任的工作也更輕松高效了。
用寬容驅走心中陰霾
“水至清則無魚，人至察則無徒。”嚴格的制度只是一個方面，聚攏人心還要靠脈脈溫情。人心齊，班集體的力量才能得到最大的發揮。
七年級下學期，兩個女學生因家庭瑣事離家出走，我和家長一起在街上找到半夜。八年級上學期，一個男生因期中成績差被母親罵作廢物，一氣之下不上學了。我能想到他們心里沉重的負擔。一個女孩子雙親離異，母親遠在他鄉，父親因脾氣有些暴躁又不能與她好好溝通，平常只跟著爺爺奶奶，她的孤獨大概無人傾訴。另一個女孩子和那個男孩子家境優裕，父母期望高，可往往失望也大，他們的壓力也可想而知。錯是他們犯下的，可原因并不全在他們。回校后，如何面對老師的批評，如何面對同學們異樣的目光也讓他們倍感壓力。事情發生后，我并沒有向學生們隱瞞。我在第一時間告訴了全班學生，又在其后尋找的過程中時時把消息透露給他們。學生的心也隨著這些消息起伏，予以了極大的關注和同情。這幾個孩子回到教室后，全班學生真誠地接納了他們，沒有好奇，也沒有鄙視，我也假裝把班規上定的那些犯錯之后的懲罰忘記了，提都沒提一句。生活教會他們的遠比那些懲罰多得多。這三個孩子也順利地渡過了這一段波動期。
用期待展望美好未來
升入九年級，學習更緊張，我也比以前更關注學生的心理狀況。成績好的學生不用說，他們都有目標，要考最好的高中。成績一般的學生即使考不上一中，也要鼓勵他們考二中、三中。我對他們是點撥，是贊賞，幫助他們排除一切干擾向目標靠近。而對那些讀高中沒有希望的學生我經常和他們交流探討，讀職業學校等方面的問題，不讓他們放棄目標。
二、主要任務了解學生語文整體成績、語文素養，根據學生特點制定語文教學計劃。
2、 深入班級了解學生，因材施教。
3、結合自身，對學生進行有效的語文教育工作。
三、日常教學聽課、備課、寫詳案，并進行課后教學反思。
2、批改學生作業、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細評講。
3、檢查學生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當加以指導。
4、找學生了解語文學習情況，結合課外讀書活動與學生交流讀書心得，指導學生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作。
2、結合班主任實習工作盡快認識學生。
3、聽課并仔細做好聽課記錄，創造性模仿學習。
第二周提前備好講授篇目教案并請黃老師指導，及時作出修繕。
2、請學校領導聽課，講授第五課《傷仲永》。
3、結合指導老師對上課效果的點評，吸取經驗教訓。
第三、四周提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。
2、根據老師點評指導、學生反饋，及時總結授課效果。
3、結合班主任工作，陸續找學生聊天，了解學習情況和對語文教學方式方法的看法評價。
4、結合主題班會，學習第二單元綜合性練習。
第五周自我總結整個單元上完后的教學經驗教訓，聽各個年級不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。
2、準備第十五課《孫權勸學》教案。
第六周講授《孫權勸學》，語文組各聽課老師給與評價。
2、填表、總結。
關鍵詞 中學；班主任；信息技術
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）07-0059-02
1 前言
信息技術以其自身的優勢在班主任工作中得到廣泛應用。信息技術具有數字化、網絡化、多媒體化、智能化等特征和優勢[1]，因此，班主任要充分發揮信息技術的優勢，將其應用到班主任工作中，實現班主任工作的信息化，從而提高班主任工作的效率。
2 信息技術在中學班主任工作中的具體應用
借助信息技術記錄學生成長歷程 擔當班主任的教師必定有這樣的經歷：在自己的口袋中少不了一本筆記本，上面記錄了每一位學生的成長點滴，力求能夠全方位了解每一位學生，但是不管自己花費多少時間，筆記本記錄的如何詳細，都無法將每一位學生的成長瞬間都一一記錄在冊，很多時候得不到想要的成果。隨著教學管理手段和技術的不斷發展，利用信息技術記錄學生成長瞬間成為主要的發展趨勢。教師要充分利用信息技術，為每一位學生建立詳細的成長檔案，將包括學生的家庭、學習、出勤、紀律、思想波動等情況都詳盡地記錄在班級主頁中。雖然這些工作在初期階段會比較瑣碎，但是一旦形成完整的檔案記錄，之后不管是管理還是查閱都會非常方便，極大地增強班主任工作的效能。
當形成完備、系統的學生檔案之后，班主任可以將學生入校的照片傳到網站中，還可以將每次活動的照片或視頻到網上，盡量實現檔案的完整性和多元化，讓學生可以回溯自己的成長歷程，不斷收獲感悟。由于詳細建立了學生的成長檔案，所以一旦學生出現問題，班主任都可以及時發現，并結合學生的實際情況制訂相應的解決方案。比如：有的學生成績出現不穩定，教師可以從電腦中調閱他最近幾次的考試成績進行綜合分析；有的學生思想出現波動，就可以結合他最近的表現情況找到問題根源。
再如在博客中可以將學生的作業情況以數字方式進行記錄，匯總之后形成一個檔案袋，其中可以包括學生的自主創作、資源鏈接、圖片、視頻、他人評論等，形成一個完整的成長記錄袋。借助博客中的聚合工具，班主任能夠自動獲得每一位學生的近期更新動態，并針對學生的表現提出評價，有效促進師生互動，挖掘學生的內在潛能。通過學生的電子檔案袋，家長和教師都可以及時了解學生在整個學期及各個階段的學習與生活情況，便于教師針對學生的學習進程提出及時、全面、有效的評價，也可以給予及時的引導與幫助，改進學生的學習方法與學習習慣。
由此可見，借助信息技術建立詳細的學生檔案，可以幫助班主任盡快全面掌握學生的實際情況，深入了解學生的思想動態，還能極大地提高班級管理效率。
利用網絡召集主題班會 主題班會是班主任實施管理教育的最常見方式[2]。在傳統主題班會活動中，教師往往是整節課的主角，而學生在臺下聽得昏昏欲睡，不能調動學生的積極性和自主性，無法取得理想的教育效果。在信息技術背景下，班主任可以將網絡技術引入主題班會活動，讓學生在網絡中開展多種形式的主題班會，打破傳統班會單一的模式，讓班會活動充滿生機與活力，彰顯學生的活潑與個性。作為班主任，要善于將網絡技術和傳統班會宗旨結合在一起，將網絡文化賦予主題班會，全面提升學生的實踐能力，激發他們的創新意識，同時借助新穎有趣的班會形式吸引學生注意力，調動學生的參與意識，讓班會目標真正落到實處，從而達到預期效果。
首先，班主任要根據學生的興趣愛好設計豐富多彩的主題班會活動，要求學生利用網絡資源自主組織班會。班主任可以在會前告訴學生班會主題，讓學生通過小組合作的方式共同完成網絡資料的搜集、整理、分類、制作等多項工作，最后在班會上用幻燈片的形式呈現出來。通過這一過程，學生會獲得前所未有的成就感，同時也能激發學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。此外，通過網絡搜集信息的過程，可以讓學生真正認識網絡技術的多方面功能，正確應用網絡技術的重要意義，而不是沉迷于聊天和游戲，這樣的主題班會能夠充分發揮學生的主體性，深受學生的喜愛和歡迎，能鍛煉與提高學生的綜合能力。
利用網絡開展豐富多彩的教育活動 在網絡背景下，班級活動引入網絡技術無疑給學生更大的展示舞臺，通過網絡，不但可以開展網絡讀書、學習等形式多樣的班級活動，而且可以提高學生的向心力與凝聚力，從整體上提升學生的綜合素質。在網絡讀書活動中，可以邀請學生、家長、教師都參與其中，不管是誰發現了好書，都可以相互推薦，無形中拓展了學生的認知視野，當學生讀完一本書后，可以將讀后感發表在網絡中，讓大家一起分享心得體會，引導學生共同討論。尤其在寒暑假或長假期中，作為獨生子女的學生多感孤單，在此情況下，引入網絡讀書會等活動，學生間可以相互交流，假期過得更加充實有趣，促進學生情感的溝通；家委會可以經常組織班級外出活動，如郊游、采摘、賞花、登山等，對于這些美好的活動瞬間，學生可以利用手機、相機、攝影機等先進設備記錄下來，讓學生充分親近大自然、感受大自然，體會生活的美好，回來之后可以將其上傳至班級網站中，與教師、同學、家長一起分享自己的快樂。
在開展網絡活動時應面向全體學生，充分突出學生的主體性，而教師應充分發]自身的主導作用，輔助學生實現自我管理，培養學生的綜合素質，讓班級管理工作事半功倍。
利用網絡組織班干部的民主選舉 班干部團隊是一個班級的重要導向，班干部選舉的好，不但可以幫助班級建設，而且對于班主任的教學管理工作將起到事半功倍的作用[3]。為此，班主任要重視班干部選舉活動，在傳統選舉活動中，基本都是采用當場投票的方式，然后用“正”字在黑板上唱票，并當堂宣布選舉結果，這樣的選舉方式容易讓學生感到倉促，無法給予學生更多的思考和衡量時間，而且會讓很多學生礙于情面無法做出正確的選擇；同時，采用這一方式比較浪費時間，而且選舉效率較低。
在網絡技術背景下，教師可以利用QQ群讓學生匿名投票，QQ群的功能非常強大，不但是一種聊天工具，而且具有匿名投票功能，在新學期初期教師可以將班干部選舉事宜公布在QQ群中，讓競選人員做好準備。召開班會時安排候選人上臺演講，班主任可以將選手的表現錄制下來，然后上傳到QQ群中，然后要求學生在一定時間內利用QQ群的匿名投票功能進行網上投票，如果學生記不清楚競選人的競選演講，可以再觀看一遍之前錄制的視頻資料，然后再進行投票。投票結束之后系統會對候選人的票數進行自動統計，能夠實現對所有學生票數的更新反饋。實踐證明，通過QQ群實施投票，具有公平、公正、公開、效率高效等特點，不但節省了班會時間，而且能夠選舉出學生心目中的好干部。
利用信息技術進行心理健康教育 心理健康教育也是班主任工作的重要內容之一。眾所周知，當前中學生的心理問題比較多，學校應給予更多關注。在傳統教育中很少有班主任教師會為出現心理問題的學生建立專門的心理健康檔案，即使有這方面意識的班主任教師也會因為各種各樣的外在因素而忽略健康檔案的重要性。健康檔案會記錄學生的心理成長歷程，這不但可以幫助學生了解自己的心理狀況，如果出現問題可以得到及時的警覺，從而尋求輔導幫助，同時可以幫助教師及時掌握學生的心理動態，從而做出有針對性的指導和幫助，提高工作的效率。因此，和紙質檔案相比，電子檔案擁有諸多優勢，比如方便記錄、方便保存、利于查找等。作為一名班主任，要對學生的心理狀況了如指掌，將學生的心理健康狀況做成健康檔案進行存檔，包括測試的數據，如此一來，在后續的教育工作中提高工作效率。
此外，環境會直接影響學生的心理，所以在開展心理健康教育過程中，要注意教育的趣味性、啟發性和創新性，為學生提供一個輕松愉快的心理教育氛圍，激發學生的積極性和主動性，讓學生在有限時間內掌握更多的知識，獲得更多的啟示。要借助網絡技術營造輕松愉快的氛圍，利用網絡技術形象生動的優勢給學生呈現不一樣的心理情境，刺激學生多種感官，加深學生感悟和理解，提高心理教育有效性。如由生活帶入情境，將心理教育和生活關聯在一起；其次，借助音樂再現情境，利用和心理教育主題相符的音樂營造特定的情境；最后，借助圖像還原情境，生動形象的圖形可以生動再現情境，吸引學生注意力，激發學生參與的熱情和動力。
3 結語
從以上分析可以看出，將信息網絡技術應用在中學班主任工作中，可以有效記錄學生成長歷程，對學生成績等信息進行跟蹤記錄分析，豐富主題班會的形式，開展多樣化的網絡教育活動。班主任教師要不斷加強自身的學習，提高信息技術的應用能力，充分發揮信息技術作用，提高班主任工作的效率。■
參考文獻
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2014—2015學年，國家教育部關心下一代工作委員會決定，在全國青少年學生中開展五好小公民系列“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動。為認真組織開展好這次活動，根據上級文件的要求，結合我校實際情況，現就主題教育活動有關事項安排如下。
一、主題教育活動的目的意義
開展“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動，對于全面落實立德樹人的根本任務，在青少年中培育和踐行社會主義核心價值觀，增強他們的價值判斷力和道德責任感，培養求真、向善、尚美的社會主義建設者和接班人具有重要意義。
二、主題教育活動的內容安排
1、學好主題讀本。各班要組織學生自愿訂購《少年向上，真善美伴我行》主題教育讀本（每本定價12元），要保證每個班級都有主題教育讀本。可以發動學生自愿訂閱，也可以由學校公用經費訂購，不準強制學生訂閱。班主任要認真組織中小學生閱讀主題教育讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。（班主任將訂書數于11月10日前報學校）
2、開好主題班會。以班為單位，積極組織召開“少年向上，真善美伴我行”主題班會，認真開展“少年向上，真善美伴我行”的討論，激發學生求真尚善、奮發向上的熱情和積極性。
3、參加主題實踐。要根據本地實際情況，結合主題教育內容，認真組織學生參加敬老愛幼、扶殘助殘、衛生保潔、社會公益等主題實踐活動。
4、舉行演講比賽。學校少先隊大隊部根據主題教育的內容，將認真組織學生開展主題教育演講比賽。要組織分班比賽、全校選拔比賽，并參加全鄉決賽，使活動開展轟轟烈烈。
5、組織征文競賽。要結合讀書和主題班會的內容，根據主題實踐活動的情況，認真組織學生撰寫讀后感或者主題活動心得體會。學校要對本校學生的文章認真組織初評，選送優秀文章報送鄉、縣參加評選。
6、開展攝影競賽。各班要組織愛好攝影的學生，開展課外攝影活動，把校園內外真善美收入學生鏡頭。同時學校組織對學生主題教育活動攝影作品進行評選，選送優秀攝影作品參加鄉、縣評選。
三、主題教育活動的競賽安排
2015年5月，寧鄉縣教育局將組織“我筆下的真善美”讀書征文比賽、“我心中的真善美”視頻演講比賽、“我眼里的真善美”攝影作品比賽。同時，將選送優秀征文、攝影作品及演講選手，參加長沙市教育局組織的競賽。有關比賽的具體要求，另行通知。
四、主題教育活動的幾點要求
1、學校加強對主題教育活動的組織領導。由學校主管德育工作的大隊輔導員負責，加強對主題教育活動的指導，精心組織、細致安排，使之成為發揮少年兒童教育作用的重要抓手，確保主題教育活動健康深入開展。
2、積極營造開展主題教育的良好氛圍。學校的校園廣播、櫥窗、板報要增設“少年向上，真善美伴我行”專題欄目；班級、少先隊、社團、家長學校發揮各自優勢特長，積極配合參與。將主題教育活動融入學校的校園文化建設、班主任工作和學生的實踐等活動中，確保主題教育活動取得實效。
3、把競賽與主題教育實踐活動緊密結合起來。創新策劃、組織開展各具特色的少年兒童喜聞樂見的活動，使教育過程的每一個環節都發揮良好的教育作用，幫助少年兒童認識自己、鍛煉自己、提高自己。
文化建設是所有學校、每一位班主任都會考慮的問題。班級文化建設這個話題有人曾經做過探索和研究，但是卻沒有起到“一石激起千層浪”的作用，所以這個話題給人的感覺就是：有些冷！多年的班主任工作經歷讓我深深地認識到，作為班主任，是班級的領頭羊和核心人物，為了教育和感化學生，升華學生的道德情感和人生價值觀，班級文化建設的作用絕對不可小覷。但是如何在班級適時營造恰當的文化氛圍，實在是仁者見仁、智者見智。下面我談談十多年擔任初三班主任工作期間，在營造班級文化氛圍方面幾點不太成熟的看法。
一、新接班級的文化建設需要進行整體規劃
作為多年擔任初三班主任的老師，每年所面對的面孔都是嶄新的。我們對新的學生缺乏足夠的了解，無法在短期內洞察每個學生的人品、個性、習慣，剛剛接班時也難以有針對性地開展工作。因此，每一年接手新一屆初三學生后，我不是像許多老師一樣迫不及待地制訂出各種規章制度來對學生加以管制和束縛，甚至是壓制，把學生的各種不同的個性都用一個統一的模子加以造型，甚至定型。因為我感覺這種做法只能在短時期內起到一定的作用，往往半個學期后，學生的個性將會逐步開始展露，有些同學的紀律意識就開始淡薄，調皮的學生開始反彈，到這個時候再來對癥下藥就會顯得有些措手不及了。我的做法是：接手新的班級后，我希望看到原生態的各個學生，我總是不遺余力地在各個時間段、各個不同的場合不斷地觀察班級各個學生的各種狀態，然后不斷地合并同類項，并總結出各種類型的學生的不同特點。在開學一兩周后進行班級文化建設的總體規劃，分析如何在每個不同的時期針對某一種學生的某種特點營造相應的文化氛圍，進行有針對性的教育，這樣往往能達到事半功倍的效果。
二、開辟并用好班級的每一塊文化陣地
關于這個問題，我覺得許多學校、許多班主任老師都做得非常好，他們總是想方設法地開辟出多種文化陣地，如，黑板報、展板、班級圖書角、勵志園、筆耕軒等。我覺得我們的文化建設要讓教室的每一面墻壁都說話，讓每一張桌椅都展示，讓每一個學生都參與。如，我們在新的班級的墻上張貼一些激勵性的標語，要求每個學生在自己的課桌上張貼自己最欣賞的人生格言。我們在新的班級組建一個月時，要求所有的學生用一張心形的彩紙寫上自己的人生理想和中考的目標，然后在班級的展板上把他們粘貼成一個醒目的“夢”字，并附上標題：揣著夢想起航，勝利就在前方！讓每一個學生走進教室的第一眼就要看到自己的理想和目標，從而增強他們的緊迫感和時間意識。我還把學生的優秀作品或者他們搜集到的哲思短篇打印出來張貼在教室的展板上，要求全班同學利用課余時間認真閱讀賞析并撰寫讀后感，從而提煉出其中蘊含的人生哲理。每一期的黑板報我們都結合學校的要求，同時更要體現班級的特色來設計，讓它跟班級文化建設的總體部署相吻合。在每一期的黑板報中，我們都會辟出一塊地方，書寫本班學生的勵志話語，讓他們認識到自己也能說出精彩的、富有哲理的話語，從而增強他們的自信心。每當班級獲得榮譽時，我都會要求學生在獎狀上簽名，并寫出自己為班級獲得這張獎狀所做的貢獻，從而增強他們的集體榮譽感和主人翁的責任意識。總之，通過開辟不同的陣地，采取靈活多樣的方式，我實現了許多本來覺得無法實現的德育目標，從而也實現了自身班務工作能力的不斷超越。
三、文化建設要充分體現階段性
初三年級是學生求學生涯中面臨的第一個十字路口，從某種意義上說，中考比高考來得更重要、更殘酷！高考不理想尚可重讀，而中考真正是一份試卷說了算，中考成績的好壞直接決定了將來的去向。在某種程度上，不同檔次的高中又直接決定了不同檔次的大學，不同檔次的大學幾乎就決定了不同檔次的人生。因此，初三這一年的重要性已經越來越被家長所重視。作為班主任，如何讓學生緊張有序、卓有成效地度過這一年，我覺得在不同的時期采取不同的方式進行文化建設，營造良好的成長氛圍至關重要。當學生剛剛進入初三的時候，班級文化建設要著重于對學生進行理想、目標以及人生價值觀的熏陶，在黑板報、文化角等陣地充分體現理想對人生的導向作用，讓學生樹立崇高的理想，并為實現理想制訂短期目標；在第一學期期中考試后，針對某些學生可能出現的松懈或者自暴自棄的現象，文化建設要著重于樹立競爭意識、營造你追我趕的競爭氛圍，同時還要對那些掉隊者進行永不言棄的耐挫教育；在第二學期初，要重在對學生進行中考對人生重要性的不斷強化，讓學生真正理解中考對他們來說只有一次，而這至關重要的一次考試將對以后的人生道路起到決定性的影響；在中考前兩個月，絕大多數學生都很疲憊的時候，文化建設要著重于對學生進行意志和毅力的教育，讓絕大多數學生繼續保持昂揚的斗志，用不懈的努力沖破黎明前的黑暗，迎來勝利的曙光；在中考前夕，文化建設的重要性更加不言而喻，這時應重點做好以下兩個方面：（1）營造和引導學生嚴謹認真、關注細節。（2）關注學生的狀態，用各種方式來暗示學生調整心態，真正做到忙而不亂、緊張而不焦慮，胸有成竹地迎接中考的挑戰。
四、文化建設的方式要突出多樣性
作為初三年級的班主任，在進行班級文化建設方面，要能采取豐富多樣的形式營造班級文化氛圍。（1）自己撰寫或者上網搜索一些經典的勵志短篇在班級進行張貼，要求學生閱讀并談談讀后感。如我曾經在班級張貼一些雜志上勵志型的刊首寄語，如《不停地走》《進取》《走出疲軟與柔弱》《恒心頌》《成功》《瀟灑》《你憑什么上北大》等文章。（2）搜集一些名言警句來激勵和警醒學生。“自卑和自棄是小溪的流水，只能漂走青春的花瓣，卻永遠也浮不起成就的巨輪。”“自暴自棄是一條毒蛇，它會不斷吸取你心靈的新鮮血液，同時注入厭世和絕望的毒汁！”“雄鷹振翅可以飛上金字塔頂，蝸牛一步一個腳印，照樣也能登臨金字塔的頂峰。”“海到天邊水作岸，山登絕頂我為峰。”“此刻打盹，只能做夢；此刻拼搏，你將圓夢！”“不怕苦，苦一陣；若怕苦，苦一生！”“時針和分針像一把剪刀，剪罷清晨，又剪去黃昏，為勤奮者剪下成功之花，也無情地剪碎了懶漢的青春！”“勤學如春起之苗，不見其長，日有所增；惰學如磨刀之石，不見其虧，日有所損！”（3）總結一些生活哲理來暗示學生。“昨天已經過去，即使長嘆，也已無法追回；明天尚未到來，倘若坐等，豈不浪費光陰？請牢牢把握今朝吧，因為它既可彌補昨天的不足，又能提前牽來明天的曙光！”“學習好比燒開水，沒有0°～99℃的加溫，絕對不會有100℃的沸騰！”“人生就是一條開口向下的拋物線，頂點的高度完全取決于攀登過程中所做的努力！”“中考不僅是智力的比拼，它更是一場關注細節的較量，誰把細節問題關注得最好，誰就是最終的贏家！”“聰明的人把功夫下在前面，愚蠢的人把悔恨留到后面！”（4）搜集網上的一些成功人士的勵志視頻來讓學生獲得切身感受。如關于比爾·蓋茨的視頻、喬布斯的視頻等等，還可以搜集我們身邊的一些經典案例來獲得意想不到的效果。
以上只是本人擔任多年初三班主任期間，關于班級文化建設的一些不成熟的看法和建議。誠然，關于班級文化建設的觀點雖然沒有到“亂花漸欲迷人眼”的地步，但也有許多同仁成為拋磚引玉的典范。盡管這個世界繁花似錦，然而卻真正是“各花入各眼”。我們都希望所有同仁攜起手來群策群力，把我們的班級文化建設搞得更有特色、更有創意！真正實現“每一面墻壁都說話、每一塊陣地都育人、每一顆金子都閃光”！
（作者單位 江蘇省如皋市外國語學校）
——《今天怎樣做教師》讀后感
南京市江寧中等專業學校幼教部陳斌211100
記得去年和一個問題學生有過一段對話。師：“我的系統已經更新了，你呢？”生：“我的也更新了，不過好像沒有你更新的快！”我們相視一笑。兩年來的班主任工作讓我逐漸明白：教師的成長來自對學生問題的思考，來自對學生問題的解決，而問題的思考與解決都需要我們不斷閱讀，不斷更新我們的知識結構。
我們大家都熟知電腦的操作系統從最初的dos系統到windows98系統再到現在大家熟悉的windowsxp，一路走來，不斷更新，為我們提供了越來越便捷的服務。比爾·蓋茨正是能夠正視消費者的需要，反思自己的不足，才能不斷推出新的受消費者喜愛的產品。反思我們的老師，很多人的“操作系統”過于陳舊，已很難適應越來越復雜的形勢了。不少人即使在碰壁的情況下，也抱殘守缺那過時的“操作系統”。近來研讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》一書，我深刻地感受到我們的老師確實要及時更新我們的“操作系統”，以便我們更有成效地開展我們的教育教學工作。該書用豐富的案例為我們透析了教師當中普遍存在觀念的落后、手段簡單等問題，更為重要的是用科學的精神引領我們對教育手段的深入思考。作為班主任，我們都會有意無意地提高自身教育水平；然而我們大多時候習慣于“見賢思齊”而做不到“見不賢而內省”。王曉春老師在這本書中就毫不留情地為我們揭示了一些我們日常教學中普遍存在的低含金量的教育手段。
作為教師，我們有必要重新審視一下我們用來了解學生的手段與方法。
1、不問“為什么”，只問“怎么辦”，不想研究問題，卻想解決問題。
在問題生的轉化問題上，我們很多老師面對學生的煩惱時，根本就不想知其所以然，他的思路毫不猶豫地跳過“問題”，直接進入“管理”層面——“我們該怎么辦？”比如我們教師或許都遭遇過學生遲到的問題，很多時候我們第一反應——怎么又遲到了！ 然后把學生找來提出要求，讓學生保證下次不要遲到。可是很有可能，隔天我們發現這個學生又遲到了。其實學生遲到的原因很多，有的時候是因為公交車晚點，有的時候是遭遇惡劣天氣，有的時候是因為家里有點急事。如果我們足夠留心，就會發現大多數遲到的學生在意識到自己遲到后都會低著頭表現出一絲愧疚，都會在快進教室的一剎那一路小跑。如果我們的老師能夠先去想想學生為什么遲到，而不是急著要學生保證下次不遲到，學生的遲到現象應該會得到更好的改善。
2、濫用道德的“集體化”
我們的德育至今還是強調“集體化”的道德過多，而強調個人的道德修養還不夠。我們德育教育普遍強調外部干預，靠煽情，靠群體威力。殊不知，外部干預很有可能削弱個人的道德內化過程；煽情，有可能削弱道德教育中的理性和理智成分，助長盲從之風；而靠群體威力，則有可能削弱個人主體性，逼迫學生形成隨大流的風氣。這三條有一個共同點——不需要受教育者獨立思考。我們的德育總是促使學生熱血沸騰，而不是同時幫助他們冷靜思考，尤其是獨立思考。我們很多時候自覺或不自覺地打著為集體爭光的旗號，用集體的力量暫時去約束個別同學的不良行為。表面看，有的時候我們似乎解決了某個問題，其實只是把問題潛藏起來，而未能根本解決。
3、思維方式簡單化、公式化、模式化、封閉化
現實生活中，我們會發現習慣了簡單思維方法的教師會瞪著眼睛把有用的信息篩掉，正所謂“視而不見，聽而不聞”。我們很多老師，不明白一個結果可能有多個原因，一個原因可以導致多個結果。很多時候他們往往只能開出千人一方的藥方，而想不出另外一種可能性。比方說學生講話，他們就條件反射地讓學生閉嘴，學生不愛學習，就和學生大談學習的重要性，似乎明白了這一點，學生的態度就會主動轉變。這里老師就把一個很復雜的厭學問題刪節成了一個簡單的認知問題。
4、錯把心理問題當做品德問題
教師把心理問題錯看成了品德問題、紀律問題，我們必須承認，這是目前多數教師的習慣思路。品德問題與心理問題路子是不一樣的，前者必須分清是非，而后者恰恰不能從分清是非入手。沿著“分清是非”的思路，下一步任務自然是“如何防止類似事件發生”，而不會是“如何緩解孩子的心理壓力，如何使孩子的壓力真正得到釋放”。認真反思我們的工作，我們會發現，我們遇到問題，恐怕首先關心的是我們的“硬指標”，而不是孩子這個“活人”。我們其實是不大關心孩子的感受的。隨著社會大環境的變化，越來越多的心理問題也浮出水面，應該引起我們的足夠重視，而不是簡單地劃歸到道德品質的范疇內。
一. 樂天食品加工廠
樂天公司創建于1948年，從建立至今，始終以最高的技術、最好的原料、最先進的設備為出發點，向小學班主任年度總結第一的目標奮進。現在，樂天集團的事業已經擴展到全世界包括中國、日本在內的9個國家。
樂天(中國)食品有限公司主要從事糕點、糖果、兒童食品、飲料的開發、生產和銷售。一期生產樂天"派"系列產品;二期推出了深受青少年喜愛的"小熊餅"系列;三期又推出了口香糖、泡泡糖系列產品，XX年9月健康護齒產品：木糖醇無糖口香糖正式上市。
實習的第實習報告上午，在老師的帶領下，我們來到了位于食品報告的亦莊高科技園區，高校教師入黨申請書食品工廠就坐落于此，這里環境幽美，交通便利。在有關負責人的引導下，我們參觀了食品實習的派、小熊餅和口香糖的生產線，在這個過程之前，我們穿戴好讀后感范文為我們準備的帽子、白外衣還有鞋套，每次進入車間之前還要進行手部以及全身的酒精消毒，這樣，食品的衛生食品報告就有了保障。
工廠報告實習以課程實習為主，課程實習是學習食品科學與工程專業的一項重要的高中班主任工作總結教學環節，旨在開拓我們的視野，增強專業意識，鞏固和理解專業課程。實習方式主要是參觀一系列食品加工廠，請企業技術管理和企業管理人以講座的形式介紹有關內容，下生產工廠實習參觀，向企業的現場管理、技術生產工作人員學習請教相關知識。通過本次實習學到了很多課本上學不到的東西，對食品生產有了進一步的認識。
二. 北京食品實習啤酒廠
北京燕京啤酒集團公司是以1980年建廠的原北京燕京啤酒廠為核心發展組建起來的國有大型一檔企業，食品工廠二級企業，1997年完成股份制改造，募集設立北京燕京工廠報告股份有限公司，給企業注入了活力。在發展中，燕京堅持規模擴展和效益增加并舉的方針，經過三步大跨越，從食品工廠實習報告時投資640萬元的小型啤酒企業，發展成為擁有總資產工商銀行實習報告億元，員工18000人，占地233萬平方米、年產銷能力超過200萬噸的全國大型啤酒企業集團。目前，燕京啤酒集團是國務院重點支持的520家大型企業之一，下屬擁有控股子公司(廠)十八個，其中啤酒生產企業十二個，相關和大學生求職簡歷下載產品企業六家。產品有七大類50多個品種。工廠實習產品為啤酒，約占公司總收入的90%以上，主業非常突出。
燕京啤酒酒液清亮透明，泡沫潔白、細膩、持久掛杯、口味純正、柔和爽口，是國家首批質量認證產品，并被指定為人民大會堂國宴特供酒，中國國際航空公司空中配餐專用酒，三十余次在實習報告啤酒質量評比中獲大獎，"燕京牌"啤酒注冊商標是中國馳名商標。
我們首先進入了華麗的燕京啤酒廠的科技大廈，我們通過啤酒廠發展的紀錄片看到食品工廠企業科技的發達和資金的雄厚。通過大廈我們來到了啤酒三國演義讀后感500的廠房車間。映入眼簾的是幾個巨大的罐子，那就是糖化罐。罐的溫度非常高，有些燙手。罐中是讓發芽的大麥中的林業局工會工作總結脫出，以備將來的發酵釀酒而用。接著，糖化后的大麥芽糖汁要經過微生物的發酵。在這期間，工作人員會在其中加入啤酒花，這樣就賦予了啤酒特殊的香味。啤酒的種類之多是其它酒類無法比擬的。人們在啤酒中添加各種果汁，即可以得到果味啤酒;降低啤酒中的酒精含量，而又保有啤酒原有的香味和口感，即制成了無醇啤酒;未經過巴氏滅菌的啤酒就是生啤酒。另外，啤酒內的二氧化碳氣體都是啤酒釀造過程中產生的，而不是添加進去的。接下來就是啤酒的灌裝。這可是一條完全自動化的機械生產流程，灌裝過程無須人為的幫助，工作人員只需檢驗酒中是否有雜質以及一些簡單搬運、挪動調整和打掃的工作。機器會完成對酒瓶消毒、清洗、裝灌、封蓋、貼標簽、打碼、裝箱、封箱等一系列的全過程。之后，我們有幸品嘗到剛釀造好的啤酒，從中體會到科技的味道。
此次實習使我們了解了我國現代的釀造技術和現代化流水機械化生產。簡單了解啤酒的制作工藝和簡單流程。了解我國國有企業的發展道路和未來前景，以調整自身的素質，方便今后更快更好的投身到將來的現代化、高科技生產模式當中去，為做好未來的技術性人才做好充分的準備。
三. 北京鵬程制肉廠
北京順鑫農業股份有限公司鵬程食品分公司是一家集畜牧養殖、生豬屠宰及肉制品深加工、物流配送于一體的農業產業化龍頭企業，是北京市最大的生豬屠宰加工企業。于1998年完成了股份改造，成為了北京順鑫農業股份有限公司的分公司。近年來，公司通過實施品牌化經營和市場最大化的經營戰略思想，堅持走綠色產業之路，用現代技術改造傳統肉食加工產業，建立起了達到歐盟標準的全國唯一線的自動化生豬屠宰線和達到出口標準的肉食品加工生產線，提高了食品的安全性，擴大了對終端市場的占有率。目前已形成了完善的營銷網絡，該公司年生豬屠宰量突破300萬頭，位居全國第五，在北京市場上擁有XX多家銷售網點，生鮮肉制品擁有45%以上的北京市場份額。鵬程牌生鮮肉產品連續多年均被指定為全國"兩會"等重要會議的特品，并成為北京地區最大的安全肉食品生產基地，鵬程品牌具有了較高的知名度和廣譽度。
XX年，經國家工商行政管理總局商標評審委員會評選，鵬程食品分公司的"鵬程"商標被評定為"中國馳名商標"。鵬程食品分公司在全國首家提出了"放心肉"的承諾，并率先通過了iso9001國際質量管理體系認證、h accp認證，首批獲得全國工業產品生產許可證(qs)、國家無公害農產品認證，國內首批出口衛生注冊企業。
班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。共同閱讀初中新班主任就職演講稿，請您閱讀!
新班主任就職演講稿1尊敬各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!我很榮幸能以一名新班主任的身份站到這里，作為一名剛離開學校的學生，再次步入校園，角色由學生變成了老師，我非常高興。首先，感謝學校領導對我的信任，能夠放心的把45個孩子交給我;感謝各位老班主任給予我的幫助，讓我從零經驗到熟悉班主任的日常工作;感謝各位任課老師對我的幫助和支持，為創建好我們的班集體貢獻著一份力量。其次，感謝我擁有的45個懂事的學生，都能敞開心扉去接受我，是他們信任的眼神、不斷的改變，給予老師信心和希望。
兩個月的來的班主任工作，使我感觸頗多，班主任的工作是忙而瑣碎的，同時也是快樂、幸福的，與學生相處的點滴都銘記心里，學生總能帶給我最純真的感動，不會忘記，班委同學對我的支持和對工作的認真負責，不會忘記，當我感冒咳嗽時，學生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去醫院打針吧!不會忘記，運動場上同學們加油、吶喊的團結勁，不會忘記跑完3000米后為了班級的榮譽，不顧老師、同學的勸阻，接著踏上400米沖刺的跑道的同學，不會忘記比賽中堅持、賣力的同學，更不會忘記，第一次期中考試緊張的心情，學生們給我的安慰，老師，請您相信我們，我們是最棒的……
難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎?
擔任班主任工作后，讓我這個“少年不知愁滋味”的年輕教師，深刻的體會到何為付出，何為擔憂，學生的一舉一動總是牽動著我的心，學生的點滴變化，都將盡收心底，讓我臉上綻開歡顏或愁眉不展。
班主任是班級的組織者、領導者和教育者。將孩子交給年輕班主任終究還是捏了一把汗，雖然我們的經驗不足，但是，我相信，在老教師的幫助、在同學的支持下，只要用愛和對工作的熱情一定會帶好我的第一批學生!
謝謝大家!
新班主任就職演講稿2同學們，大家好：
非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認識我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
可以說，高一一晃而過。再過一個半月，大家就要成為高二的學生了。可能有些人對新學期會很期待，也有些人會充滿困惑。因為，大家的高一生活是不同樣的。回頭想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么。或許每個人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向，逐漸摸索的時段，那么高二就是全速前進，全力以赴的時候了。所以，高二這一年至關重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時候了，不然到高三，想補救都為時已晚了。
也許有的同學進這個班是很郁悶的，因為他覺得我可以考得更好進快班的，也許有的同學覺得進這個班是理所應當的，覺得已經很不錯了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態度過的，如果你想從新開始，任何時候都是可行的。一個人是否成功，不在于他在一個什么樣的環境中，而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿希望的，也希望你們都能夠對自己有信心，對我有信心，對這個班集體有信心。
可能班上有些學生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個很隨和，和學生關系很親密的老師，你們也可能會覺得，我帶班肯定會很松。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認識成為班主任的我。在接下來的日子里，我一定會盡我所能，把我們這個班帶成最優秀的班級，讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個人是遠遠不夠的。我需要在座每一個同學的支持。如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們人在而管不住你們的心、只能管住你們不講話而管不住你們認真學習，我要感謝你們的支持同時也希望你們能夠繼續支持，我會想辦法和大家一起把我們班建設成一個最優秀的班級。
當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為，我還會像以前一樣遷就你們。無論是學習還是生活，方方面面我都會嚴格要求你們。沒有規矩，不成方圓。學校的各項規章制度，相信大家都已經熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴格遵守。除此之外，我們這個班集體也要制定一個適合的班規。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個可塑之才，而不是一個自由散漫，毫無目標的人。
每個老師都希望自己所教的學生有一個美好的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認真的度過高二這一年時光。
在這里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度;你不能控制風向，但你可以改變帆向;你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情;你不可以控制環境，但你可以調整自己的心態。
快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活特別美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態看待自己的挫折和失意;悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經驗，從自己的失意中總結教訓，追求不怠，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。
古人云：“天行健，君子以自強不息。”讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧!
新班主任就職演講稿3看到我大家一定已經猜到：哇!我們的班主任!是的，受學校領導的任命，我擔任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓_，名__。___是著名的唐宋家之一的，大家一定猜到應該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是__的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發現吧!
作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務?服務就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現你們的人生目標，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是認真的。我畢業兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經驗所得出的結論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學生的角色轉變成服務學生的角色。同學們，從今天起，我就是~班的成員了，當然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點掌聲吧!!
俗話說：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么燒這三把火?實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現在雖已進入立秋的節氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學文科的出身，喜歡春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經過九年的寒窗苦讀，能進入我們的錦州中學，一定都是極其優秀的學生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是某某班的。”對方接著就豎起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?相信只有一個字：爽!!
當然，家有家規，國有國法，在校要遵守學校的規章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向學校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關心你們的未來，如果發現你有些做法會深刻影響到你未來的發展，這個問題我一定會緊抓，狠抓!
最后，請大家記住：從今日起，我是錦中的學生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的成功喝彩!
謝謝!
新班主任就職演講稿4親愛的同學們：
大家好!
時光荏苒，日月如梭。從今天起，我就是你們的班主任了，也就是說從今天起，我要成為你們的頂頭上司了，你們的一切都由我來管理，這將關系到你們的前途和命運，所以我提如下要求。
第一，關于稱呼問題。學生應該尊重老師，尊重師長這是我們中化民族的傳統，這你們都知道，所以你們要稱呼我“嚴老師”，不能直呼其名，更不能背地里給老師取外號，目的就是融洽師生關系。我知道這種現象很普遍，很多老師在背地里都會被學生們稱為“閻王”“魔鬼”等，在我們班絕對不允許出現。一經發現，我將視情況，通知其家長、責令停課幾周等。為此，我將在你們同學中選用幾名“信息員”，至于是誰，絕對保密，只有我一人知道，“信息員”之間不互相聯系，只和我單線聯系，所以請同學們自重。
第二，關于紀律問題。遵守紀律是每一個學生必須做到的，這大家都知道，我再強調幾點。
一是要遵守學校的各項紀律，這關系到我們班集體的榮譽，誰要是違反了學校紀律被懲罰，我們班將根據學校的處理情況，再做處理，我們只能比學校的處理更嚴格，因為這直接影響了班集體的榮譽，班里所有同學都將因此而受到不同程度的懲罰，這你們不能怪老師，要把所有的恨都集于那個違反紀律的人身上，是他讓你們受懲罰了。罰款將是我們懲罰的主要方式，現在是金錢的社會，只要你有錢，就去違反紀律，因為你的行為會讓老師少拿很多獎金，所以老師只能用罰款來彌補。
二是不準戀愛。這一點學校紀律也有明確規定，但我在這里還要強調一下，這都是為你們好，早戀會嚴重影響你們的學習的，你們父母把你們交給我，就是為了讓你們有一個好成績，考個好分數，上一個好大學，將來找一份好工作，輕輕松松掙很多的錢，舒舒服服享受更美好的生活。
如果有談戀愛被我發現或知道，不管學校有沒有發現，我都將嚴肅處理，絕不姑息遷就。輕者將讓戀愛者在我們教室門口示眾三日，重者將在學校最顯眼的地方，示眾三日。這叫“學生不為班分憂，班不為學生遮丑”。
三是不準違反課堂紀律。上課應該認真聽講，但聽不聽課這是你的自由，可是你不能影響其他同學聽課。你可在課堂上看閑書，聽MP3或睡覺，就是不能在課堂上說話、打鬧。一經發現將視情況停課幾周，因為你不想學，我就成全你。因為你影響到了其他同學，讓你離開，這是最好的辦法。
第三，關于座位問題。這是一個敏感的問題，家長和好同學都不愿意在后面，誰也不愿意和成績差的同學坐在一起，所以為了體現公平競爭的原則，我們將根據每次考試的成績來決定座次。第次考試結束后，由成績最好的同學首挑座位，第二名次挑，依次類推。這對大家都公平，你不要滿怨什么，想挑好座位，就努力學習，這是對學習的一種最好的激勵辦法，這是本老師獨創，只可惜沒有申請專利，被很多老師廣泛應用，也罷，只要是為了學生們好，我甘心奉獻，誰店鋪是老師呢?
最后一個是關于集體活動的問題。需要參加的一定要積極參加，需要我們學生家長配合的一定要讓家長盡全力配合，這體現了家長對學生學習的重視程度。
新班主任就職演講稿5親愛的同學們：
大家好!
能夠成為你們的班主任，這是我的榮幸!你們從幼兒園到初中，受到的都是慈母的教育，自今天起，我要對你們進行嚴父的教育。我不能保證你們都升人大學，但是我希望你們都能成為真正的人，全色調的人，將來能夠在社會上拼搏的人。我要對你們的一生負責。在高中的三年時間里，除了學好功課，每個人至少要學會一種樂器，學會打拳，學會游泳，學會長跑，還要學會跳舞!
凡是要求你們做到的，我首先做到，這叫率先垂范。我的治班方針是力倡疏導，'’江河之水，堵之則泛濫于世，導之則有益于民。”今天我宣布撤消兩條禁令一是讀武俠小說的禁令，二是男女接近的禁令
一、 抓 穩 定
根據學校的工作計劃，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩定”,只有學生穩定下來了，心態平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況的調查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況的是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況的下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩定”的一個小小手段，當一個人在.體里，他覺得這個.體是有意思的，他是這個.體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、 促 和 諧
同學們來自不同的班.體，也帶著不同的生活的習慣和學習習慣。在這個新.體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的.體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內部的融合與團結，高三六班是同學們高三生活的的最后一站，首先從思想上樹立這種團結求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在.體協調的基礎上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、 求 發 展
高三的學習生活的是非常.本文.由方的緊張的，如何在短暫的時間內讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持（兩個已經開始學習），高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活的上關心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發同學們的成功動機。
四、 強 管 理
（一）、充分發揮班干部的作用
根據多年的當班主任的經驗，我始終不斷地強調充分發揮班干部的作用，選拔、培養、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。
（二）、值周班長輪流制度給大多數同學提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩定性，大多數班干部是穩定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。
（三）制度管理（初步實現從“人治”向“法治”的轉變）
為明確班級干部的具體職責，我先后下發了《三年六班班干部職責》和《班級管理規定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現學生的自我管理。
五、 重 細 節
（一）、兩本日記，力求班級管理精細化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發的，另一本是我們班自己的班務日記，在高一高二試行班務日記的基礎上，適應高三的新情況的，我們在廣泛征求同學意見的基礎上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學習內容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務日記將是我們三年六班的“心靈史”。
（二）、建設綠色班級，美化班級環境
我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利！
（三）、設計好板報，展現同學們的青春風.
班級活動爭取全員參與，這樣的.體才更有凝聚力，而同學們也在參與.體活動的一點一滴中體現了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。
六、 圖 創 新
（一） 有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動
《學習哪有這么難？》是王金戰老師的一本新書，我在開學初大力開展全班共讀，目前已經在我的博客上發表學生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰場》《敢想才會贏》《其實我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級管理的重頭戲。我準備認認真真地開展好這項活動，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。
（二） 利用好我的博客
