時(shí)間：2022-06-05 21:53:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我深愛著我的學(xué)生，當(dāng)了幾年的班主任，面對(duì)性格各異的學(xué)生們，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，而魏書生老師的《班主任工作漫談》則是一部極富感召力、極富智慧啟迪的書，是班主任充電的重要書籍。
魏書生老師在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀完這段話，我頓時(shí)覺得“班主任”這三個(gè)字沉甸甸的,這就是我的目標(biāo)。
這本書不僅涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法，還為班主任量身定位、打造良好的教育形象，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面、詳細(xì)、科學(xué)、實(shí)用。之所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，魏老師的《班主任工作漫談》，不是教給我們工作方法，而是向我們闡釋了做班主任的一種超然境界，只有進(jìn)入了這個(gè)境界，無法也是法，也就是“教是為了不教”。
讀了這本書，我對(duì)班主任工作有了更深的了解。
一、學(xué)會(huì)真正的愛學(xué)生。
我認(rèn)為我是真心熱愛我的學(xué)生的。但是日復(fù)一日、年復(fù)一年的瑣碎小事漸漸磨去我的耐心，難免有時(shí)河?xùn)|獅吼。而魏老師說“想愛還要會(huì)愛。如果不會(huì)愛，原來想愛，后來也變得不愛了”。那如何才是真正的愛學(xué)生呢？魏書生給了我答案：“走入學(xué)生的心靈世界中去”、“索取不是愛，奉獻(xiàn)才是愛”，要想走入學(xué)生心里，出色的專業(yè)知識(shí)、幽默意識(shí)是基礎(chǔ)，攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出是贏得學(xué)生的保證。魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，也對(duì)學(xué)生深深的愛和滿腔熱忱的責(zé)任感。只有愛學(xué)生，才會(huì)為學(xué)生當(dāng)前的健康成長想奇招、妙招和實(shí)招；只有對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，才會(huì)對(duì)學(xué)生未來的幸福明天找準(zhǔn)支撐點(diǎn)和出路，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，最大程度地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性。于是我多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多參與他們的活動(dòng)，與學(xué)生們的關(guān)系越來越融洽，這正是因?yàn)樽约何∥簳@種走進(jìn)學(xué)生心靈的精華，才能讓學(xué)生受我的情感打動(dòng)，使我真正的走近他們，走進(jìn)他們的心靈世界。
二、班主任要更新管理育人理念,要成為富于思考的人
作為班主任，日常的教育教學(xué)生活比其他教師要豐富得多，也意味著要處理的事務(wù)也更繁多。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴(yán)，就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生，使他們乖乖聽話。然而多年的班主任經(jīng)歷，卻讓我飽嘗了管理工作的無奈，經(jīng)常會(huì)碰到一些令自己手無足策的事情，感到那么力不從心。翻讀了魏老師的《班主任工作漫談》，領(lǐng)略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩(wěn)，傳統(tǒng)的“壓、卡”方式，對(duì)于今天富有個(gè)性的學(xué)生來說，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，縮短與學(xué)生的心距，真正從心與心交流的角度，富于技巧地去把持學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，來共同管理集體，優(yōu)化個(gè)人的行為品質(zhì)。
班主任還要成為一個(gè)富于思考的人。多想多思，讓自己成為一個(gè)智者，才能在工作中游刃有余。而魏老師的《班主任工作漫談》中，無疑蘊(yùn)含著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實(shí)際處理事務(wù)的指示。書中許多鮮活的教育案例，成為了我效仿的樣本，也使我在開展管理工作中有了更多的靈感。我努力地將書中的思想付諸實(shí)踐，同時(shí)也延伸、拓寬著某些做法，最終在工作中見到了一定的實(shí)效，
三、對(duì)班級(jí)的管理要系統(tǒng)全面、持之以恒。
以前當(dāng)班主任，事必躬親，忙得不可開交，總感覺很累，總要操心，班內(nèi)大大小小的事情，我都得過問，不是紀(jì)律不好了，就是衛(wèi)生不好了，要不學(xué)生打鬧了，成績上不去了，讓我總是心急火燎的。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的。初讀《班主任工作漫談》，甚感不可能，魏書生當(dāng)著班主任、教著語文，社會(huì)上很多兼職，整天演講、作報(bào)告，班級(jí)卻管理的井井有條，而我有時(shí)冥思苦想出來一種辦法，學(xué)生感興趣了一陣子后，就索然無味了，連我自己也覺得沒有信心堅(jiān)持了，虎頭蛇尾的做法，是不會(huì)取得良好的效果。“全員參與，相互制衡”，“學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？”讀后才感到，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度，所以難取得長期效果。今后，我得多注重工作的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和持久性，從而使老師和學(xué)生樹立起真正的主人翁意識(shí)，讓學(xué)校工作上新臺(tái)階。
魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排。在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做”，其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無一不顯示出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體，也讓我感受到，班主任工作一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。
四、調(diào)整好心態(tài)，用平常心做好平凡事
教師職業(yè)本身就是瑣碎繁雜的,工作中的壓力使得每位教師的心態(tài)都受到了不同程度的影響，作為班主任更是時(shí)刻與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，經(jīng)常可以聽到從班級(jí)里傳來班主任的“引吭高叫”，包括我在內(nèi)。若遇到通情達(dá)理熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們也許能時(shí)常保持輕松愉快的心情。但我們面臨的是具有千差萬別的學(xué)生，我們不可能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一位學(xué)生，若遇到與自己要求相差甚遠(yuǎn)的學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k？魏老師有一句格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們不用一顆平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作帶給我們的便是無盡的煩惱。如果我們能坦然地面對(duì)這些困難和逆境，變苦為樂，以博愛豁達(dá)的心境克服擺在眼前的困難，通過努力將困難化解，從逆境中走出，其內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。
最新熱門做最好的老師讀后感范文 “最好是相對(duì)的，最好其實(shí)就是更好，雖然最好永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。”這就是李鎮(zhèn)西老師心中最好的定義，在李鎮(zhèn)西老師看來所謂的做“最好”的老師其實(shí)指做“更好”的老師，的確，“沒有最好，沒有更好。”
和李鎮(zhèn)西這些成功的教育家相比，他們的學(xué)識(shí)，他們的人格，他們的能力，我想我永遠(yuǎn)只有仰慕，但是看了李鎮(zhèn)西老師對(duì)“最好”的理解，讓我感受到我們每個(gè)老師都可以做“最好”的老師，只要我們用今天自己和昨天自己相比是不是在不斷進(jìn)步，不斷超越自己，就像李鎮(zhèn)西老師所說的“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”只要我們每天這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，就可以不斷的像最好的老師靠攏。
今年是我工作的第12個(gè)年頭，我也堅(jiān)持當(dāng)了10年的班主任，“當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累。”除了自己的教學(xué)工作以外，每天還會(huì)有讓人頭痛的事情，讓人頭痛的學(xué)生，任何大事小事通通告訴班主任，班主任除了教書，還要充當(dāng)“警察”“保姆”等角色，雖然很苦，但慢慢品味起來其實(shí)很甜，學(xué)生畢竟是未成年的孩子，他怎能不犯錯(cuò)呢，他怎能像你期望的那樣乖巧呢，可是，真當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)時(shí)，我也曾很氣憤，抑制不住自己的怒火，學(xué)生們甚至把我氣哭，那一刻心里總想著他們快點(diǎn)畢業(yè)，趕緊把他們送走，甚至有時(shí)不想再當(dāng)這個(gè)班主任了。
李鎮(zhèn)西老師有一句話讓我感觸很深，“你越是和學(xué)生打成一片，你就越有感情收獲；而你越有感情收獲，你就越想和學(xué)生打成一片，這是班主任工作中的‘感情良性循環(huán)’。” 回想自己的班主任工作，對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛，記得我的第一屆學(xué)生臨走的那一剎那，以前的埋怨一下子蕩然無存，我滿腦子的竟是舍不得，很長一段時(shí)間我都無法接受他們已經(jīng)畢業(yè)了，這樣的感情是相互的，學(xué)生們臨近畢業(yè)最留念的也是他們平時(shí)有些“懼怕”甚至有點(diǎn)“怨恨”的班主任。每逢節(jié)假日，我都會(huì)收到來自第一屆大部分學(xué)生的新年祝福短信，那一刻，我體會(huì)到“我擁有了幾十顆童心，這是何等優(yōu)厚的精神財(cái)富啊！”
班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在這個(gè)過程中有無限的樂趣，而這樣的樂趣讓我們擁有了優(yōu)厚的精神財(cái)富和事業(yè)的滿足感。我們不能期望每個(gè)孩子都很聽話，每個(gè)孩子成績都很優(yōu)異，否則還需要我們老師干嘛。每個(gè)孩子都會(huì)有缺點(diǎn)的，每個(gè)孩子有都會(huì)有能力上的缺陷，作為老師，作為班主任，我們的任務(wù)是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的能力，用愛去感動(dòng)他們。
既然選擇了當(dāng)班主任，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我愿意選擇后者。
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當(dāng)我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書時(shí)，心有戚戚，欣欣然向往。李老師的講述不是刻板的學(xué)說，而以發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)小小的故事為例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠，博愛與偉大；也讓我的心一次次地感動(dòng)著。
蘇胡說：”書如其人“。《做最好的老師》這本書正是對(duì)李鎮(zhèn)西老師教育人生的最好的詮釋。它展示了李老師教育的思想、藝術(shù)和具體的案例，是李鎮(zhèn)西老師25年來教育智慧的精華。一句句樸實(shí)中浸著詩意的句子，讓我們深深地感受到李老師對(duì)學(xué)生的真摯的愛，以及對(duì)教育事業(yè)熾熱的忠誠。
“什么樣的老師才是最好的老師？”便是許多從教多年的的老師們大概也有著同樣的疑問，畢竟誰也不敢肯定地說自己就是學(xué)生們遇到的最好的老師。然而，這并不妨礙我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問題。李老師說：“每一個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你能夠是最勤奮的；你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己相比――昨日的自己和這天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)力所能及的最好程度。”
其實(shí)，教育工作沒有最好，只有更好。因?yàn)椤白詈谩倍际窍鄬?duì)的，它只是每個(gè)老師心中的一個(gè)理想。然而每個(gè)人心中對(duì)理想的追求又都是無止境的，雖說我們無法做到“最好”，可我們卻能夠做到更好。我們經(jīng)常會(huì)說“人最大的敵人就是自己”，只要我們能夠不斷地超越自己，不斷地去戰(zhàn)勝自己，不斷地去爭取每一個(gè)“更好”，相信在不久的將來，當(dāng)每一個(gè)“更好”融會(huì)在一齊時(shí)，我們就已經(jīng)做到了“最好”。
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踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學(xué)生時(shí)代，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。什么是最好的老師？一直在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動(dòng)力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”讀到這里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢？
愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)教育對(duì)象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子。同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很嚴(yán)厲，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì)。
工作以來我都是擔(dān)任低年級(jí)的語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺得他們錯(cuò)誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來越少了。
《你能做最好的班主任》讀后感
金琴玲
去年9月份的一天，無意間在老公學(xué)校同事辦公桌上看到《你能做最好的班主任》一書，我便對(duì)它愛不釋手，于是便立即去書店買了一本。一方面被陳宇老師樸實(shí)又有激情的語言所吸引；另一方面，對(duì)陳老師班主任工作的熱情與樂趣所鼓舞。對(duì)于剛擔(dān)任班主任的我，心中有很多的顧慮與擔(dān)憂，但陳宇老師的這本書給了我一顆鎮(zhèn)定丸，讓我受益匪淺。
這本書給我印象最深刻的是關(guān)于班主任的常規(guī)管理。
第一，班級(jí)課堂紀(jì)律管理。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)往往體現(xiàn)在班級(jí)的課堂紀(jì)律上。好的班級(jí)都必定上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真完成、課堂秩序井然。達(dá)到這樣的目標(biāo)是有意義的，一來學(xué)生有遵守紀(jì)律的習(xí)慣，二來其他任課老師上課有幸福感，三來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教育效果都會(huì)很好。
這里我在《你能做最好的班主任》書中學(xué)到了幾個(gè)小技巧：在班級(jí)中選出幾個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生，讓他們能夠?qū)ｉT負(fù)責(zé)多媒體、講臺(tái)、黑板的準(zhǔn)備工作，把多媒體打開，講臺(tái)和黑板擦干凈；為了能夠讓學(xué)生在鈴響之后就做到上課的準(zhǔn)備，保持安靜的課堂氣氛，班主任要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備，在平時(shí)上課前跑去看，為任課老師壓陣，漸漸地學(xué)生便可以形成習(xí)慣。對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，班主任必須認(rèn)真教育，曉之以理，動(dòng)之以情，不到最后絕不動(dòng)用班主任的權(quán)威。第二，布置任務(wù)要具體。在班主任工作中免不了向?qū)W生下達(dá)各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、有效地做好，這和班主任下達(dá)任務(wù)的方式有關(guān)。如果我們的任務(wù)布置是模糊的，時(shí)間、要求都不具體，那么學(xué)生的操作結(jié)果也必將模糊。如班級(jí)的大掃除是每月要掃的，最怕的是亂成一片和學(xué)生不盡職，逃的逃，敷衍的敷衍。對(duì)于這一事情，完全可以布置學(xué)生分小組，什么任務(wù)在什么時(shí)間段完成等，做到具體量化和可操作。這要由班主任和班委集體思考，并在實(shí)踐操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。
第三，班規(guī)制訂。班規(guī)的制訂千萬不可以教師“一人說了算”，而是要群策群力，可以避免盲目和實(shí)施上的諸多困難。《你能做最好的班主任》中告訴我們，班規(guī)的制訂上有如下幾個(gè)技巧：①宣傳造勢(shì)。要宣傳動(dòng)員學(xué)生積極準(zhǔn)備班規(guī)的制訂，同時(shí)也是為了給學(xué)生一個(gè)心理適應(yīng)期。②自下而上。我們都會(huì)理解成民主討論、民主表決，其實(shí)更深理解起來應(yīng)該是在操作上教師成為一個(gè)主持人，拋出問題，學(xué)生分組討論并按個(gè)人意見發(fā)言，保證每個(gè)人表達(dá)出自己的想法，再討論和表決。③火力偵察，也就是試行。其中會(huì)有諸多問題出來，要及時(shí)反饋、總結(jié)、修正。④鞏固后方。對(duì)涉及到學(xué)生懲罰的方面應(yīng)該與家長溝通，言明具體措施，免得學(xué)生發(fā)動(dòng)家長對(duì)班主任和班規(guī)形成挑戰(zhàn)。⑤樹上開花。要與學(xué)校規(guī)定保持一致，并征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同意。⑥網(wǎng)開一面，不搞一刀切。班級(jí)學(xué)生各異，在制定的班規(guī)中對(duì)特殊情況的學(xué)生要有相應(yīng)的特殊規(guī)定。
第四，班級(jí)先進(jìn)評(píng)選。其重點(diǎn)是計(jì)分與記錄，即什么項(xiàng)目可以得分，得幾分，并做到班級(jí)日志和學(xué)生檔案的記錄且及時(shí)公示，到期末，先進(jìn)就自然生成了。
做好了以上四個(gè)工作，我想班主任的常規(guī)管理也基本完整了，關(guān)鍵是能夠遇事多作思考，用合理的辦法解決管理上的問題。
“做班主任很累，但應(yīng)該是累在動(dòng)腦筋上、累在想創(chuàng)意上、累在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想上，不是累在干體力活上。”“做事應(yīng)該合理、高效，班主任自己首先要養(yǎng)成設(shè)計(jì)程序的習(xí)慣，才能通過言傳身教，讓學(xué)生也養(yǎng)成好習(xí)慣。”讀了這本書，讓我真切地感受到：只要用心，每個(gè)人都能成為最好的班主任。
【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）05-0083-01
看著教室黑板旁的中考倒計(jì)時(shí)牌上奪目的數(shù)字一天天減少，我的心也在一天天緊縮。和學(xué)生們一樣，首先是因?yàn)橹锌嫉呐R近，這是求學(xué)甚至可以說人生路上的第一個(gè)分水嶺，我明白它的重要性，學(xué)生也明白。但我想，他們應(yīng)該還有一點(diǎn)不明白的。踏進(jìn)教室，我的心中還有更多的不舍，只剩下三十多天，這些和我朝夕相伴了三年的孩子們就會(huì)和我永遠(yuǎn)地分別了。從此，我只能停駐在這個(gè)路口遙望他們遠(yuǎn)去的背影，間或收到一兩個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)消息了。在這個(gè)大戰(zhàn)在即的緊張時(shí)刻，我的心中竟然充滿了不合時(shí)宜的傷感。伏案苦讀的孩子們，你們面前是五彩的陽光，會(huì)回望到我心中這個(gè)小小的角落嗎？
“五一”放假前一天的下午，我剛下課走出教室，驚喜地發(fā)現(xiàn)走廊上竟然有一群我以前教過的學(xué)生，他們已升入高中，現(xiàn)在放假了結(jié)伴回母校來看望老師。我們就在走廊上交談。我能感受到來自教室里的一道道好奇的目光。事后，有兩個(gè)孩子來辦公室交作業(yè)，悄悄告訴我：“黎老師，我們將來畢業(yè)了，也一定會(huì)來看您的。”我微笑著點(diǎn)頭，等他們走開，我趕緊背轉(zhuǎn)身假裝揉了揉眼睛，三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。
用語文倡導(dǎo)人文思想
短暫的班主任生涯，說不上經(jīng)驗(yàn)，但我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)科的教學(xué)對(duì)班主任工作真是有極大的幫助，也提供了極大的便利。翻一下語文課本，那些班主任管理的德育目標(biāo)在課文中都能找到，《我愛這土地》教學(xué)生愛祖國，《春酒》教學(xué)生愛家鄉(xiāng)，《背影》教學(xué)生愛父母，《岳陽樓記》教學(xué)生體會(huì)責(zé)任，《海燕》教學(xué)生勇于進(jìn)取，《給女兒的一封信》教學(xué)生正視愛情……這些都是班主任做思想工作，幫助學(xué)生樹立正確人生觀的優(yōu)秀素材。同樣，在生活上有正確的認(rèn)識(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)語文課文的理解。這二者是統(tǒng)一的，用語文倡導(dǎo)人文思想，在學(xué)生心中埋下向往真善美的種子，為人生奠好基腳，這是我班主任工作的一項(xiàng)重要策略。
印象最深的是教《給女兒的一封信》。現(xiàn)在十四、五歲的學(xué)生什么不懂呢？“早戀”的風(fēng)潮襲來，老師和家長都很頭痛，也很棘手。我的學(xué)生中也開始有這樣的傾向。怎么談這個(gè)問題？給學(xué)生什么樣的教育？這篇課文就是一個(gè)很好的契機(jī)。上課之前我問：“你知道什么是愛情嗎？”學(xué)生笑著搖頭，我再問：“你憧憬過愛情嗎？”學(xué)生哄堂大笑。我一臉嚴(yán)肅地告訴他們：這是一個(gè)嚴(yán)肅的人生話題。學(xué)完了課文，我要求學(xué)生寫讀后感，實(shí)際上是想掏掏他們心里的想法。文章交上來五花八門，怎么說的都有，但我從這些文章中讀到了一個(gè)共同的信息：他們都贊成我說的這個(gè)話題很嚴(yán)肅。一個(gè)學(xué)生的話很有代表性：“其實(shí)，書一發(fā)下來我們就看了這篇課文，都好奇老師會(huì)怎么上，是不是讓我們自學(xué)一下算了呢？因?yàn)檫@么敏感的問題怎么好說呢！沒想到老師上的這么嚴(yán)肅，這么認(rèn)真，我們也不得不嚴(yán)肅認(rèn)真起來。雖然我現(xiàn)在也還是不明白愛情是什么，但是我至少知道了我現(xiàn)在還背負(fù)不了這么沉重的東西。還是等到將來我能擔(dān)負(fù)這樣的責(zé)任時(shí)再說吧！”看完了讀后感，我也出了一身冷汗：如果對(duì)這篇課文稍有敷衍，會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生怎樣的不良影響？班主任的思想工作又會(huì)變得怎樣艱難？所以，對(duì)于我的課堂主陣地，我更是不敢疏忽了。
人文思想的內(nèi)涵是豐富的，像生活一樣廣闊，像語文一樣多彩。育人工作是長遠(yuǎn)之路，只要細(xì)心地走，路上一定也會(huì)開滿鮮花。
用制度構(gòu)建良好班氣
思想是底色，是基調(diào)，良好班風(fēng)的形成還必須用一系列的制度做保障。
兩年多前，這五十多個(gè)孩子剛踏入初中，一個(gè)新的集體正在形成階段，我組建班委會(huì)，在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定了班規(guī)。我成了班規(guī)施行最嚴(yán)格的監(jiān)督者，時(shí)間一長，學(xué)生成了習(xí)慣，萬一犯了什么錯(cuò)，自己去看班規(guī)，照著懲罰措施去做。
當(dāng)然，除了懲，還有獎(jiǎng)，我們班也有很多獎(jiǎng)勵(lì)措施，考試成績好、進(jìn)步了、參加什么活動(dòng)了、幫了別人什么都可以得到表揚(yáng)，有的是物質(zhì)的，有的也只是口頭上的。但是，學(xué)生還是非常看重，因?yàn)檫@是來自于老師的肯定。
我班上的很多管理措施都是學(xué)生自己想出來自己實(shí)施的。清潔區(qū)的打掃是個(gè)難題，我征求班干部意見，沒幾天，我們班就形成了把清潔區(qū)劃分成幾小塊，各人負(fù)責(zé)的打掃制度。實(shí)施下來一看，效果還蠻好，既提高了效率，又比以前打掃得干凈。班長問我，同學(xué)們喝了水和飲料的瓶子到處都是，能不能設(shè)個(gè)專門垃圾箱，把這些可以賣錢的廢品收集起來去賣？我說：你試試看。班長的建議立刻在學(xué)生中通過了，學(xué)生們自覺把飲料瓶扔到了專門的垃圾箱，每次集滿了就好些人一起抬著去賣。教室的環(huán)境清潔了，這一項(xiàng)收入還成為我們班發(fā)獎(jiǎng)的重要來源。學(xué)生通過這樣自己處理問題，管理事務(wù)的能力、組織能力、生活能力也提高了，班主任的工作也更輕松高效了。
用寬容驅(qū)走心中陰霾
“水至清則無魚，人至察則無徒。”嚴(yán)格的制度只是一個(gè)方面，聚攏人心還要靠脈脈溫情。人心齊，班集體的力量才能得到最大的發(fā)揮。
七年級(jí)下學(xué)期，兩個(gè)女學(xué)生因家庭瑣事離家出走，我和家長一起在街上找到半夜。八年級(jí)上學(xué)期，一個(gè)男生因期中成績差被母親罵作廢物，一氣之下不上學(xué)了。我能想到他們心里沉重的負(fù)擔(dān)。一個(gè)女孩子雙親離異，母親遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，父親因脾氣有些暴躁又不能與她好好溝通，平常只跟著爺爺奶奶，她的孤獨(dú)大概無人傾訴。另一個(gè)女孩子和那個(gè)男孩子家境優(yōu)裕，父母期望高，可往往失望也大，他們的壓力也可想而知。錯(cuò)是他們犯下的，可原因并不全在他們。回校后，如何面對(duì)老師的批評(píng)，如何面對(duì)同學(xué)們異樣的目光也讓他們倍感壓力。事情發(fā)生后，我并沒有向?qū)W生們隱瞞。我在第一時(shí)間告訴了全班學(xué)生，又在其后尋找的過程中時(shí)時(shí)把消息透露給他們。學(xué)生的心也隨著這些消息起伏，予以了極大的關(guān)注和同情。這幾個(gè)孩子回到教室后，全班學(xué)生真誠地接納了他們，沒有好奇，也沒有鄙視，我也假裝把班規(guī)上定的那些犯錯(cuò)之后的懲罰忘記了，提都沒提一句。生活教會(huì)他們的遠(yuǎn)比那些懲罰多得多。這三個(gè)孩子也順利地渡過了這一段波動(dòng)期。
用期待展望美好未來
升入九年級(jí)，學(xué)習(xí)更緊張，我也比以前更關(guān)注學(xué)生的心理狀況。成績好的學(xué)生不用說，他們都有目標(biāo)，要考最好的高中。成績一般的學(xué)生即使考不上一中，也要鼓勵(lì)他們考二中、三中。我對(duì)他們是點(diǎn)撥，是贊賞，幫助他們排除一切干擾向目標(biāo)靠近。而對(duì)那些讀高中沒有希望的學(xué)生我經(jīng)常和他們交流探討，讀職業(yè)學(xué)校等方面的問題，不讓他們放棄目標(biāo)。
二、主要任務(wù)了解學(xué)生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定語文教學(xué)計(jì)劃。
2、 深入班級(jí)了解學(xué)生，因材施教。
3、結(jié)合自身，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語文教育工作。
三、日常教學(xué)聽課、備課、寫詳案，并進(jìn)行課后教學(xué)反思。
2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測(cè)試，并及時(shí)仔細(xì)評(píng)講。
3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對(duì)掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書活動(dòng)與學(xué)生交流讀書心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵(lì)其寫讀后感。
四、具體安排
第一周向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
2、結(jié)合班主任實(shí)習(xí)工作盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生。
3、聽課并仔細(xì)做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。
第二周提前備好講授篇目教案并請(qǐng)黃老師指導(dǎo)，及時(shí)作出修繕。
2、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，講授第五課《傷仲永》。
3、結(jié)合指導(dǎo)老師對(duì)上課效果的點(diǎn)評(píng)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三、四周提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。
2、根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、學(xué)生反饋，及時(shí)總結(jié)授課效果。
3、結(jié)合班主任工作，陸續(xù)找學(xué)生聊天，了解學(xué)習(xí)情況和對(duì)語文教學(xué)方式方法的看法評(píng)價(jià)。
4、結(jié)合主題班會(huì)，學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí)。
第五周自我總結(jié)整個(gè)單元上完后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聽各個(gè)年級(jí)不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。
2、準(zhǔn)備第十五課《孫權(quán)勸學(xué)》教案。
第六周講授《孫權(quán)勸學(xué)》，語文組各聽課老師給與評(píng)價(jià)。
2、填表、總結(jié)。
關(guān)鍵詞 中學(xué)；班主任；信息技術(shù)
中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2017）07-0059-02
1 前言
信息技術(shù)以其自身的優(yōu)勢(shì)在班主任工作中得到廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化等特征和優(yōu)勢(shì)[1]，因此，班主任要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用到班主任工作中，實(shí)現(xiàn)班主任工作的信息化，從而提高班主任工作的效率。
2 信息技術(shù)在中學(xué)班主任工作中的具體應(yīng)用
借助信息技術(shù)記錄學(xué)生成長歷程 擔(dān)當(dāng)班主任的教師必定有這樣的經(jīng)歷：在自己的口袋中少不了一本筆記本，上面記錄了每一位學(xué)生的成長點(diǎn)滴，力求能夠全方位了解每一位學(xué)生，但是不管自己花費(fèi)多少時(shí)間，筆記本記錄的如何詳細(xì)，都無法將每一位學(xué)生的成長瞬間都一一記錄在冊(cè)，很多時(shí)候得不到想要的成果。隨著教學(xué)管理手段和技術(shù)的不斷發(fā)展，利用信息技術(shù)記錄學(xué)生成長瞬間成為主要的發(fā)展趨勢(shì)。教師要充分利用信息技術(shù)，為每一位學(xué)生建立詳細(xì)的成長檔案，將包括學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、思想波動(dòng)等情況都詳盡地記錄在班級(jí)主頁中。雖然這些工作在初期階段會(huì)比較瑣碎，但是一旦形成完整的檔案記錄，之后不管是管理還是查閱都會(huì)非常方便，極大地增強(qiáng)班主任工作的效能。
當(dāng)形成完備、系統(tǒng)的學(xué)生檔案之后，班主任可以將學(xué)生入校的照片傳到網(wǎng)站中，還可以將每次活動(dòng)的照片或視頻到網(wǎng)上，盡量實(shí)現(xiàn)檔案的完整性和多元化，讓學(xué)生可以回溯自己的成長歷程，不斷收獲感悟。由于詳細(xì)建立了學(xué)生的成長檔案，所以一旦學(xué)生出現(xiàn)問題，班主任都可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的解決方案。比如：有的學(xué)生成績出現(xiàn)不穩(wěn)定，教師可以從電腦中調(diào)閱他最近幾次的考試成績進(jìn)行綜合分析；有的學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)，就可以結(jié)合他最近的表現(xiàn)情況找到問題根源。
再如在博客中可以將學(xué)生的作業(yè)情況以數(shù)字方式進(jìn)行記錄，匯總之后形成一個(gè)檔案袋，其中可以包括學(xué)生的自主創(chuàng)作、資源鏈接、圖片、視頻、他人評(píng)論等，形成一個(gè)完整的成長記錄袋。借助博客中的聚合工具，班主任能夠自動(dòng)獲得每一位學(xué)生的近期更新動(dòng)態(tài)，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)師生互動(dòng)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。通過學(xué)生的電子檔案袋，家長和教師都可以及時(shí)了解學(xué)生在整個(gè)學(xué)期及各個(gè)階段的學(xué)習(xí)與生活情況，便于教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程提出及時(shí)、全面、有效的評(píng)價(jià)，也可以給予及時(shí)的引導(dǎo)與幫助，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由此可見，借助信息技術(shù)建立詳細(xì)的學(xué)生檔案，可以幫助班主任盡快全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還能極大地提高班級(jí)管理效率。
利用網(wǎng)絡(luò)召集主題班會(huì) 主題班會(huì)是班主任實(shí)施管理教育的最常見方式[2]。在傳統(tǒng)主題班會(huì)活動(dòng)中，教師往往是整節(jié)課的主角，而學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，無法取得理想的教育效果。在信息技術(shù)背景下，班主任可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中開展多種形式的主題班會(huì)，打破傳統(tǒng)班會(huì)單一的模式，讓班會(huì)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，彰顯學(xué)生的活潑與個(gè)性。作為班主任，要善于將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)班會(huì)宗旨結(jié)合在一起，將網(wǎng)絡(luò)文化賦予主題班會(huì)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)借助新穎有趣的班會(huì)形式吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓班會(huì)目標(biāo)真正落到實(shí)處，從而達(dá)到預(yù)期效果。
首先，班主任要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主組織班會(huì)。班主任可以在會(huì)前告訴學(xué)生班會(huì)主題，讓學(xué)生通過小組合作的方式共同完成網(wǎng)絡(luò)資料的搜集、整理、分類、制作等多項(xiàng)工作，最后在班會(huì)上用幻燈片的形式呈現(xiàn)出來。通過這一過程，學(xué)生會(huì)獲得前所未有的成就感，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息的過程，可以讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多方面功能，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要意義，而不是沉迷于聊天和游戲，這樣的主題班會(huì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，深受學(xué)生的喜愛和歡迎，能鍛煉與提高學(xué)生的綜合能力。
利用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的教育活動(dòng) 在網(wǎng)絡(luò)背景下，班級(jí)活動(dòng)引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無疑給學(xué)生更大的展示舞臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)，不但可以開展網(wǎng)絡(luò)讀書、學(xué)習(xí)等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，而且可以提高學(xué)生的向心力與凝聚力，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)中，可以邀請(qǐng)學(xué)生、家長、教師都參與其中，不管是誰發(fā)現(xiàn)了好書，都可以相互推薦，無形中拓展了學(xué)生的認(rèn)知視野，當(dāng)學(xué)生讀完一本書后，可以將讀后感發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，讓大家一起分享心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生共同討論。尤其在寒暑假或長假期中，作為獨(dú)生子女的學(xué)生多感孤單，在此情況下，引入網(wǎng)絡(luò)讀書會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生間可以相互交流，假期過得更加充實(shí)有趣，促進(jìn)學(xué)生情感的溝通；家委會(huì)可以經(jīng)常組織班級(jí)外出活動(dòng)，如郊游、采摘、賞花、登山等，對(duì)于這些美好的活動(dòng)瞬間，學(xué)生可以利用手機(jī)、相機(jī)、攝影機(jī)等先進(jìn)設(shè)備記錄下來，讓學(xué)生充分親近大自然、感受大自然，體會(huì)生活的美好，回來之后可以將其上傳至班級(jí)網(wǎng)站中，與教師、同學(xué)、家長一起分享自己的快樂。
在開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，充分突出學(xué)生的主體性，而教師應(yīng)充分發(fā)]自身的主導(dǎo)作用，輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓班級(jí)管理工作事半功倍。
利用網(wǎng)絡(luò)組織班干部的民主選舉 班干部團(tuán)隊(duì)是一個(gè)班級(jí)的重要導(dǎo)向，班干部選舉的好，不但可以幫助班級(jí)建設(shè)，而且對(duì)于班主任的教學(xué)管理工作將起到事半功倍的作用[3]。為此，班主任要重視班干部選舉活動(dòng)，在傳統(tǒng)選舉活動(dòng)中，基本都是采用當(dāng)場(chǎng)投票的方式，然后用“正”字在黑板上唱票，并當(dāng)堂宣布選舉結(jié)果，這樣的選舉方式容易讓學(xué)生感到倉促，無法給予學(xué)生更多的思考和衡量時(shí)間，而且會(huì)讓很多學(xué)生礙于情面無法做出正確的選擇；同時(shí)，采用這一方式比較浪費(fèi)時(shí)間，而且選舉效率較低。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下，教師可以利用QQ群讓學(xué)生匿名投票，QQ群的功能非常強(qiáng)大，不但是一種聊天工具，而且具有匿名投票功能，在新學(xué)期初期教師可以將班干部選舉事宜公布在QQ群中，讓競選人員做好準(zhǔn)備。召開班會(huì)時(shí)安排候選人上臺(tái)演講，班主任可以將選手的表現(xiàn)錄制下來，然后上傳到QQ群中，然后要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)利用QQ群的匿名投票功能進(jìn)行網(wǎng)上投票，如果學(xué)生記不清楚競選人的競選演講，可以再觀看一遍之前錄制的視頻資料，然后再進(jìn)行投票。投票結(jié)束之后系統(tǒng)會(huì)對(duì)候選人的票數(shù)進(jìn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所有學(xué)生票數(shù)的更新反饋。實(shí)踐證明，通過QQ群實(shí)施投票，具有公平、公正、公開、效率高效等特點(diǎn)，不但節(jié)省了班會(huì)時(shí)間，而且能夠選舉出學(xué)生心目中的好干部。
利用信息技術(shù)進(jìn)行心理健康教育 心理健康教育也是班主任工作的重要內(nèi)容之一。眾所周知，當(dāng)前中學(xué)生的心理問題比較多，學(xué)校應(yīng)給予更多關(guān)注。在傳統(tǒng)教育中很少有班主任教師會(huì)為出現(xiàn)心理問題的學(xué)生建立專門的心理健康檔案，即使有這方面意識(shí)的班主任教師也會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的外在因素而忽略健康檔案的重要性。健康檔案會(huì)記錄學(xué)生的心理成長歷程，這不但可以幫助學(xué)生了解自己的心理狀況，如果出現(xiàn)問題可以得到及時(shí)的警覺，從而尋求輔導(dǎo)幫助，同時(shí)可以幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從而做出有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高工作的效率。因此，和紙質(zhì)檔案相比，電子檔案擁有諸多優(yōu)勢(shì)，比如方便記錄、方便保存、利于查找等。作為一名班主任，要對(duì)學(xué)生的心理狀況了如指掌，將學(xué)生的心理健康狀況做成健康檔案進(jìn)行存檔，包括測(cè)試的數(shù)據(jù)，如此一來，在后續(xù)的教育工作中提高工作效率。
此外，環(huán)境會(huì)直接影響學(xué)生的心理，所以在開展心理健康教育過程中，要注意教育的趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的心理教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，獲得更多的啟示。要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營造輕松愉快的氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)給學(xué)生呈現(xiàn)不一樣的心理情境，刺激學(xué)生多種感官，加深學(xué)生感悟和理解，提高心理教育有效性。如由生活帶入情境，將心理教育和生活關(guān)聯(lián)在一起；其次，借助音樂再現(xiàn)情境，利用和心理教育主題相符的音樂營造特定的情境；最后，借助圖像還原情境，生動(dòng)形象的圖形可以生動(dòng)再現(xiàn)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力。
3 結(jié)語
從以上分析可以看出，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)班主任工作中，可以有效記錄學(xué)生成長歷程，對(duì)學(xué)生成績等信息進(jìn)行跟蹤記錄分析，豐富主題班會(huì)的形式，開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。班主任教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力，充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高班主任工作的效率。■
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2014—2015學(xué)年，國家教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)決定，在全國青少年學(xué)生中開展五好小公民系列“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動(dòng)。為認(rèn)真組織開展好這次活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就主題教育活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)安排如下。
一、主題教育活動(dòng)的目的意義
開展“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動(dòng)，對(duì)于全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在青少年中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，培養(yǎng)求真、向善、尚美的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。
二、主題教育活動(dòng)的內(nèi)容安排
1、學(xué)好主題讀本。各班要組織學(xué)生自愿訂購《少年向上，真善美伴我行》主題教育讀本（每本定價(jià)12元），要保證每個(gè)班級(jí)都有主題教育讀本。可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂閱，也可以由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)訂購，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生訂閱。班主任要認(rèn)真組織中小學(xué)生閱讀主題教育讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會(huì)。（班主任將訂書數(shù)于11月10日前報(bào)學(xué)校）
2、開好主題班會(huì)。以班為單位，積極組織召開“少年向上，真善美伴我行”主題班會(huì)，認(rèn)真開展“少年向上，真善美伴我行”的討論，激發(fā)學(xué)生求真尚善、奮發(fā)向上的熱情和積極性。
3、參加主題實(shí)踐。要根據(jù)本地實(shí)際情況，結(jié)合主題教育內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)生參加敬老愛幼、扶殘助殘、衛(wèi)生保潔、社會(huì)公益等主題實(shí)踐活動(dòng)。
4、舉行演講比賽。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)主題教育的內(nèi)容，將認(rèn)真組織學(xué)生開展主題教育演講比賽。要組織分班比賽、全校選拔比賽，并參加全鄉(xiāng)決賽，使活動(dòng)開展轟轟烈烈。
5、組織征文競賽。要結(jié)合讀書和主題班會(huì)的內(nèi)容，根據(jù)主題實(shí)踐活動(dòng)的情況，認(rèn)真組織學(xué)生撰寫讀后感或者主題活動(dòng)心得體會(huì)。學(xué)校要對(duì)本校學(xué)生的文章認(rèn)真組織初評(píng)，選送優(yōu)秀文章報(bào)送鄉(xiāng)、縣參加評(píng)選。
6、開展攝影競賽。各班要組織愛好攝影的學(xué)生，開展課外攝影活動(dòng)，把校園內(nèi)外真善美收入學(xué)生鏡頭。同時(shí)學(xué)校組織對(duì)學(xué)生主題教育活動(dòng)攝影作品進(jìn)行評(píng)選，選送優(yōu)秀攝影作品參加鄉(xiāng)、縣評(píng)選。
三、主題教育活動(dòng)的競賽安排
2015年5月，寧鄉(xiāng)縣教育局將組織“我筆下的真善美”讀書征文比賽、“我心中的真善美”視頻演講比賽、“我眼里的真善美”攝影作品比賽。同時(shí)，將選送優(yōu)秀征文、攝影作品及演講選手，參加長沙市教育局組織的競賽。有關(guān)比賽的具體要求，另行通知。
四、主題教育活動(dòng)的幾點(diǎn)要求
1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)主題教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。由學(xué)校主管德育工作的大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)主題教育活動(dòng)的指導(dǎo)，精心組織、細(xì)致安排，使之成為發(fā)揮少年兒童教育作用的重要抓手，確保主題教育活動(dòng)健康深入開展。
2、積極營造開展主題教育的良好氛圍。學(xué)校的校園廣播、櫥窗、板報(bào)要增設(shè)“少年向上，真善美伴我行”專題欄目；班級(jí)、少先隊(duì)、社團(tuán)、家長學(xué)校發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)特長，積極配合參與。將主題教育活動(dòng)融入學(xué)校的校園文化建設(shè)、班主任工作和學(xué)生的實(shí)踐等活動(dòng)中，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)效。
3、把競賽與主題教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。創(chuàng)新策劃、組織開展各具特色的少年兒童喜聞樂見的活動(dòng)，使教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮良好的教育作用，幫助少年兒童認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己、提高自己。
文化建設(shè)是所有學(xué)校、每一位班主任都會(huì)考慮的問題。班級(jí)文化建設(shè)這個(gè)話題有人曾經(jīng)做過探索和研究，但是卻沒有起到“一石激起千層浪”的作用，所以這個(gè)話題給人的感覺就是：有些冷！多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到，作為班主任，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊和核心人物，為了教育和感化學(xué)生，升華學(xué)生的道德情感和人生價(jià)值觀，班級(jí)文化建設(shè)的作用絕對(duì)不可小覷。但是如何在班級(jí)適時(shí)營造恰當(dāng)?shù)奈幕諊瑢?shí)在是仁者見仁、智者見智。下面我談?wù)勈嗄険?dān)任初三班主任工作期間，在營造班級(jí)文化氛圍方面幾點(diǎn)不太成熟的看法。
一、新接班級(jí)的文化建設(shè)需要進(jìn)行整體規(guī)劃
作為多年擔(dān)任初三班主任的老師，每年所面對(duì)的面孔都是嶄新的。我們對(duì)新的學(xué)生缺乏足夠的了解，無法在短期內(nèi)洞察每個(gè)學(xué)生的人品、個(gè)性、習(xí)慣，剛剛接班時(shí)也難以有針對(duì)性地開展工作。因此，每一年接手新一屆初三學(xué)生后，我不是像許多老師一樣迫不及待地制訂出各種規(guī)章制度來對(duì)學(xué)生加以管制和束縛，甚至是壓制，把學(xué)生的各種不同的個(gè)性都用一個(gè)統(tǒng)一的模子加以造型，甚至定型。因?yàn)槲腋杏X這種做法只能在短時(shí)期內(nèi)起到一定的作用，往往半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的個(gè)性將會(huì)逐步開始展露，有些同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)就開始淡薄，調(diào)皮的學(xué)生開始反彈，到這個(gè)時(shí)候再來對(duì)癥下藥就會(huì)顯得有些措手不及了。我的做法是：接手新的班級(jí)后，我希望看到原生態(tài)的各個(gè)學(xué)生，我總是不遺余力地在各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)不同的場(chǎng)合不斷地觀察班級(jí)各個(gè)學(xué)生的各種狀態(tài)，然后不斷地合并同類項(xiàng)，并總結(jié)出各種類型的學(xué)生的不同特點(diǎn)。在開學(xué)一兩周后進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的總體規(guī)劃，分析如何在每個(gè)不同的時(shí)期針對(duì)某一種學(xué)生的某種特點(diǎn)營造相應(yīng)的文化氛圍，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。
二、開辟并用好班級(jí)的每一塊文化陣地
關(guān)于這個(gè)問題，我覺得許多學(xué)校、許多班主任老師都做得非常好，他們總是想方設(shè)法地開辟出多種文化陣地，如，黑板報(bào)、展板、班級(jí)圖書角、勵(lì)志園、筆耕軒等。我覺得我們的文化建設(shè)要讓教室的每一面墻壁都說話，讓每一張桌椅都展示，讓每一個(gè)學(xué)生都參與。如，我們?cè)谛碌陌嗉?jí)的墻上張貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語，要求每個(gè)學(xué)生在自己的課桌上張貼自己最欣賞的人生格言。我們?cè)谛碌陌嗉?jí)組建一個(gè)月時(shí)，要求所有的學(xué)生用一張心形的彩紙寫上自己的人生理想和中考的目標(biāo)，然后在班級(jí)的展板上把他們粘貼成一個(gè)醒目的“夢(mèng)”字，并附上標(biāo)題：揣著夢(mèng)想起航，勝利就在前方！讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的第一眼就要看到自己的理想和目標(biāo)，從而增強(qiáng)他們的緊迫感和時(shí)間意識(shí)。我還把學(xué)生的優(yōu)秀作品或者他們搜集到的哲思短篇打印出來張貼在教室的展板上，要求全班同學(xué)利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀賞析并撰寫讀后感，從而提煉出其中蘊(yùn)含的人生哲理。每一期的黑板報(bào)我們都結(jié)合學(xué)校的要求，同時(shí)更要體現(xiàn)班級(jí)的特色來設(shè)計(jì)，讓它跟班級(jí)文化建設(shè)的總體部署相吻合。在每一期的黑板報(bào)中，我們都會(huì)辟出一塊地方，書寫本班學(xué)生的勵(lì)志話語，讓他們認(rèn)識(shí)到自己也能說出精彩的、富有哲理的話語，從而增強(qiáng)他們的自信心。每當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)，我都會(huì)要求學(xué)生在獎(jiǎng)狀上簽名，并寫出自己為班級(jí)獲得這張獎(jiǎng)狀所做的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任意識(shí)。總之，通過開辟不同的陣地，采取靈活多樣的方式，我實(shí)現(xiàn)了許多本來覺得無法實(shí)現(xiàn)的德育目標(biāo)，從而也實(shí)現(xiàn)了自身班務(wù)工作能力的不斷超越。
三、文化建設(shè)要充分體現(xiàn)階段性
初三年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中面臨的第一個(gè)十字路口，從某種意義上說，中考比高考來得更重要、更殘酷！高考不理想尚可重讀，而中考真正是一份試卷說了算，中考成績的好壞直接決定了將來的去向。在某種程度上，不同檔次的高中又直接決定了不同檔次的大學(xué)，不同檔次的大學(xué)幾乎就決定了不同檔次的人生。因此，初三這一年的重要性已經(jīng)越來越被家長所重視。作為班主任，如何讓學(xué)生緊張有序、卓有成效地度過這一年，我覺得在不同的時(shí)期采取不同的方式進(jìn)行文化建設(shè)，營造良好的成長氛圍至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生剛剛進(jìn)入初三的時(shí)候，班級(jí)文化建設(shè)要著重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、目標(biāo)以及人生價(jià)值觀的熏陶，在黑板報(bào)、文化角等陣地充分體現(xiàn)理想對(duì)人生的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想制訂短期目標(biāo)；在第一學(xué)期期中考試后，針對(duì)某些學(xué)生可能出現(xiàn)的松懈或者自暴自棄的現(xiàn)象，文化建設(shè)要著重于樹立競爭意識(shí)、營造你追我趕的競爭氛圍，同時(shí)還要對(duì)那些掉隊(duì)者進(jìn)行永不言棄的耐挫教育；在第二學(xué)期初，要重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考對(duì)人生重要性的不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生真正理解中考對(duì)他們來說只有一次，而這至關(guān)重要的一次考試將對(duì)以后的人生道路起到?jīng)Q定性的影響；在中考前兩個(gè)月，絕大多數(shù)學(xué)生都很疲憊的時(shí)候，文化建設(shè)要著重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志和毅力的教育，讓絕大多數(shù)學(xué)生繼續(xù)保持昂揚(yáng)的斗志，用不懈的努力沖破黎明前的黑暗，迎來勝利的曙光；在中考前夕，文化建設(shè)的重要性更加不言而喻，這時(shí)應(yīng)重點(diǎn)做好以下兩個(gè)方面：（1）營造和引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、關(guān)注細(xì)節(jié)。（2）關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，用各種方式來暗示學(xué)生調(diào)整心態(tài)，真正做到忙而不亂、緊張而不焦慮，胸有成竹地迎接中考的挑戰(zhàn)。
四、文化建設(shè)的方式要突出多樣性
作為初三年級(jí)的班主任，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)方面，要能采取豐富多樣的形式營造班級(jí)文化氛圍。（1）自己撰寫或者上網(wǎng)搜索一些經(jīng)典的勵(lì)志短篇在班級(jí)進(jìn)行張貼，要求學(xué)生閱讀并談?wù)勛x后感。如我曾經(jīng)在班級(jí)張貼一些雜志上勵(lì)志型的刊首寄語，如《不停地走》《進(jìn)取》《走出疲軟與柔弱》《恒心頌》《成功》《瀟灑》《你憑什么上北大》等文章。（2）搜集一些名言警句來激勵(lì)和警醒學(xué)生。“自卑和自棄是小溪的流水，只能漂走青春的花瓣，卻永遠(yuǎn)也浮不起成就的巨輪。”“自暴自棄是一條毒蛇，它會(huì)不斷吸取你心靈的新鮮血液，同時(shí)注入?yún)捠篮徒^望的毒汁！”“雄鷹振翅可以飛上金字塔頂，蝸牛一步一個(gè)腳印，照樣也能登臨金字塔的頂峰。”“海到天邊水作岸，山登絕頂我為峰。”“此刻打盹，只能做夢(mèng)；此刻拼搏，你將圓夢(mèng)！”“不怕苦，苦一陣；若怕苦，苦一生！”“時(shí)針和分針像一把剪刀，剪罷清晨，又剪去黃昏，為勤奮者剪下成功之花，也無情地剪碎了懶漢的青春！”“勤學(xué)如春起之苗，不見其長，日有所增；惰學(xué)如磨刀之石，不見其虧，日有所損！”（3）總結(jié)一些生活哲理來暗示學(xué)生。“昨天已經(jīng)過去，即使長嘆，也已無法追回；明天尚未到來，倘若坐等，豈不浪費(fèi)光陰？請(qǐng)牢牢把握今朝吧，因?yàn)樗瓤蓮浹a(bǔ)昨天的不足，又能提前牽來明天的曙光！”“學(xué)習(xí)好比燒開水，沒有0°～99℃的加溫，絕對(duì)不會(huì)有100℃的沸騰！”“人生就是一條開口向下的拋物線，頂點(diǎn)的高度完全取決于攀登過程中所做的努力！”“中考不僅是智力的比拼，它更是一場(chǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)的較量，誰把細(xì)節(jié)問題關(guān)注得最好，誰就是最終的贏家！”“聰明的人把功夫下在前面，愚蠢的人把悔恨留到后面！”（4）搜集網(wǎng)上的一些成功人士的勵(lì)志視頻來讓學(xué)生獲得切身感受。如關(guān)于比爾·蓋茨的視頻、喬布斯的視頻等等，還可以搜集我們身邊的一些經(jīng)典案例來獲得意想不到的效果。
以上只是本人擔(dān)任多年初三班主任期間，關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的一些不成熟的看法和建議。誠然，關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的觀點(diǎn)雖然沒有到“亂花漸欲迷人眼”的地步，但也有許多同仁成為拋磚引玉的典范。盡管這個(gè)世界繁花似錦，然而卻真正是“各花入各眼”。我們都希望所有同仁攜起手來群策群力，把我們的班級(jí)文化建設(shè)搞得更有特色、更有創(chuàng)意！真正實(shí)現(xiàn)“每一面墻壁都說話、每一塊陣地都育人、每一顆金子都閃光”！
（作者單位 江蘇省如皋市外國語學(xué)校）
——《今天怎樣做教師》讀后感
南京市江寧中等專業(yè)學(xué)校幼教部陳斌211100
記得去年和一個(gè)問題學(xué)生有過一段對(duì)話。師：“我的系統(tǒng)已經(jīng)更新了，你呢？”生：“我的也更新了，不過好像沒有你更新的快！”我們相視一笑。兩年來的班主任工作讓我逐漸明白：教師的成長來自對(duì)學(xué)生問題的思考，來自對(duì)學(xué)生問題的解決，而問題的思考與解決都需要我們不斷閱讀，不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
我們大家都熟知電腦的操作系統(tǒng)從最初的dos系統(tǒng)到windows98系統(tǒng)再到現(xiàn)在大家熟悉的windowsxp，一路走來，不斷更新，為我們提供了越來越便捷的服務(wù)。比爾·蓋茨正是能夠正視消費(fèi)者的需要，反思自己的不足，才能不斷推出新的受消費(fèi)者喜愛的產(chǎn)品。反思我們的老師，很多人的“操作系統(tǒng)”過于陳舊，已很難適應(yīng)越來越復(fù)雜的形勢(shì)了。不少人即使在碰壁的情況下，也抱殘守缺那過時(shí)的“操作系統(tǒng)”。近來研讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》一書，我深刻地感受到我們的老師確實(shí)要及時(shí)更新我們的“操作系統(tǒng)”，以便我們更有成效地開展我們的教育教學(xué)工作。該書用豐富的案例為我們透析了教師當(dāng)中普遍存在觀念的落后、手段簡單等問題，更為重要的是用科學(xué)的精神引領(lǐng)我們對(duì)教育手段的深入思考。作為班主任，我們都會(huì)有意無意地提高自身教育水平；然而我們大多時(shí)候習(xí)慣于“見賢思齊”而做不到“見不賢而內(nèi)省”。王曉春老師在這本書中就毫不留情地為我們揭示了一些我們?nèi)粘＝虒W(xué)中普遍存在的低含金量的教育手段。
作為教師，我們有必要重新審視一下我們用來了解學(xué)生的手段與方法。
1、不問“為什么”，只問“怎么辦”，不想研究問題，卻想解決問題。
在問題生的轉(zhuǎn)化問題上，我們很多老師面對(duì)學(xué)生的煩惱時(shí)，根本就不想知其所以然，他的思路毫不猶豫地跳過“問題”，直接進(jìn)入“管理”層面——“我們?cè)撛趺崔k？”比如我們教師或許都遭遇過學(xué)生遲到的問題，很多時(shí)候我們第一反應(yīng)——怎么又遲到了！ 然后把學(xué)生找來提出要求，讓學(xué)生保證下次不要遲到。可是很有可能，隔天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生又遲到了。其實(shí)學(xué)生遲到的原因很多，有的時(shí)候是因?yàn)楣卉囃睃c(diǎn)，有的時(shí)候是遭遇惡劣天氣，有的時(shí)候是因?yàn)榧依镉悬c(diǎn)急事。如果我們足夠留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)遲到的學(xué)生在意識(shí)到自己遲到后都會(huì)低著頭表現(xiàn)出一絲愧疚，都會(huì)在快進(jìn)教室的一剎那一路小跑。如果我們的老師能夠先去想想學(xué)生為什么遲到，而不是急著要學(xué)生保證下次不遲到，學(xué)生的遲到現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)得到更好的改善。
2、濫用道德的“集體化”
我們的德育至今還是強(qiáng)調(diào)“集體化”的道德過多，而強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)還不夠。我們德育教育普遍強(qiáng)調(diào)外部干預(yù)，靠煽情，靠群體威力。殊不知，外部干預(yù)很有可能削弱個(gè)人的道德內(nèi)化過程；煽情，有可能削弱道德教育中的理性和理智成分，助長盲從之風(fēng)；而靠群體威力，則有可能削弱個(gè)人主體性，逼迫學(xué)生形成隨大流的風(fēng)氣。這三條有一個(gè)共同點(diǎn)——不需要受教育者獨(dú)立思考。我們的德育總是促使學(xué)生熱血沸騰，而不是同時(shí)幫助他們冷靜思考，尤其是獨(dú)立思考。我們很多時(shí)候自覺或不自覺地打著為集體爭光的旗號(hào)，用集體的力量暫時(shí)去約束個(gè)別同學(xué)的不良行為。表面看，有的時(shí)候我們似乎解決了某個(gè)問題，其實(shí)只是把問題潛藏起來，而未能根本解決。
3、思維方式簡單化、公式化、模式化、封閉化
現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了簡單思維方法的教師會(huì)瞪著眼睛把有用的信息篩掉，正所謂“視而不見，聽而不聞”。我們很多老師，不明白一個(gè)結(jié)果可能有多個(gè)原因，一個(gè)原因可以導(dǎo)致多個(gè)結(jié)果。很多時(shí)候他們往往只能開出千人一方的藥方，而想不出另外一種可能性。比方說學(xué)生講話，他們就條件反射地讓學(xué)生閉嘴，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，就和學(xué)生大談學(xué)習(xí)的重要性，似乎明白了這一點(diǎn)，學(xué)生的態(tài)度就會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)變。這里老師就把一個(gè)很復(fù)雜的厭學(xué)問題刪節(jié)成了一個(gè)簡單的認(rèn)知問題。
4、錯(cuò)把心理問題當(dāng)做品德問題
教師把心理問題錯(cuò)看成了品德問題、紀(jì)律問題，我們必須承認(rèn)，這是目前多數(shù)教師的習(xí)慣思路。品德問題與心理問題路子是不一樣的，前者必須分清是非，而后者恰恰不能從分清是非入手。沿著“分清是非”的思路，下一步任務(wù)自然是“如何防止類似事件發(fā)生”，而不會(huì)是“如何緩解孩子的心理壓力，如何使孩子的壓力真正得到釋放”。認(rèn)真反思我們的工作，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們遇到問題，恐怕首先關(guān)心的是我們的“硬指標(biāo)”，而不是孩子這個(gè)“活人”。我們其實(shí)是不大關(guān)心孩子的感受的。隨著社會(huì)大環(huán)境的變化，越來越多的心理問題也浮出水面，應(yīng)該引起我們的足夠重視，而不是簡單地劃歸到道德品質(zhì)的范疇內(nèi)。
一. 樂天食品加工廠
樂天公司創(chuàng)建于1948年，從建立至今，始終以最高的技術(shù)、最好的原料、最先進(jìn)的設(shè)備為出發(fā)點(diǎn)，向小學(xué)班主任年度總結(jié)第一的目標(biāo)奮進(jìn)。現(xiàn)在，樂天集團(tuán)的事業(yè)已經(jīng)擴(kuò)展到全世界包括中國、日本在內(nèi)的9個(gè)國家。
樂天(中國)食品有限公司主要從事糕點(diǎn)、糖果、兒童食品、飲料的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售。一期生產(chǎn)樂天"派"系列產(chǎn)品;二期推出了深受青少年喜愛的"小熊餅"系列;三期又推出了口香糖、泡泡糖系列產(chǎn)品，XX年9月健康護(hù)齒產(chǎn)品：木糖醇無糖口香糖正式上市。
實(shí)習(xí)的第實(shí)習(xí)報(bào)告上午，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了位于食品報(bào)告的亦莊高科技園區(qū)，高校教師入黨申請(qǐng)書食品工廠就坐落于此，這里環(huán)境幽美，交通便利。在有關(guān)負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)下，我們參觀了食品實(shí)習(xí)的派、小熊餅和口香糖的生產(chǎn)線，在這個(gè)過程之前，我們穿戴好讀后感范文為我們準(zhǔn)備的帽子、白外衣還有鞋套，每次進(jìn)入車間之前還要進(jìn)行手部以及全身的酒精消毒，這樣，食品的衛(wèi)生食品報(bào)告就有了保障。
工廠報(bào)告實(shí)習(xí)以課程實(shí)習(xí)為主，課程實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)食品科學(xué)與工程專業(yè)的一項(xiàng)重要的高中班主任工作總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在開拓我們的視野，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，鞏固和理解專業(yè)課程。實(shí)習(xí)方式主要是參觀一系列食品加工廠，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)管理和企業(yè)管理人以講座的形式介紹有關(guān)內(nèi)容，下生產(chǎn)工廠實(shí)習(xí)參觀，向企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理、技術(shù)生產(chǎn)工作人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教相關(guān)知識(shí)。通過本次實(shí)習(xí)學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，對(duì)食品生產(chǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二. 北京食品實(shí)習(xí)啤酒廠
北京燕京啤酒集團(tuán)公司是以1980年建廠的原北京燕京啤酒廠為核心發(fā)展組建起來的國有大型一檔企業(yè)，食品工廠二級(jí)企業(yè)，1997年完成股份制改造，募集設(shè)立北京燕京工廠報(bào)告股份有限公司，給企業(yè)注入了活力。在發(fā)展中，燕京堅(jiān)持規(guī)模擴(kuò)展和效益增加并舉的方針，經(jīng)過三步大跨越，從食品工廠實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)投資640萬元的小型啤酒企業(yè)，發(fā)展成為擁有總資產(chǎn)工商銀行實(shí)習(xí)報(bào)告億元，員工18000人，占地233萬平方米、年產(chǎn)銷能力超過200萬噸的全國大型啤酒企業(yè)集團(tuán)。目前，燕京啤酒集團(tuán)是國務(wù)院重點(diǎn)支持的520家大型企業(yè)之一，下屬擁有控股子公司(廠)十八個(gè)，其中啤酒生產(chǎn)企業(yè)十二個(gè)，相關(guān)和大學(xué)生求職簡歷下載產(chǎn)品企業(yè)六家。產(chǎn)品有七大類50多個(gè)品種。工廠實(shí)習(xí)產(chǎn)品為啤酒，約占公司總收入的90%以上，主業(yè)非常突出。
燕京啤酒酒液清亮透明，泡沫潔白、細(xì)膩、持久掛杯、口味純正、柔和爽口，是國家首批質(zhì)量認(rèn)證產(chǎn)品，并被指定為人民大會(huì)堂國宴特供酒，中國國際航空公司空中配餐專用酒，三十余次在實(shí)習(xí)報(bào)告啤酒質(zhì)量評(píng)比中獲大獎(jiǎng)，"燕京牌"啤酒注冊(cè)商標(biāo)是中國馳名商標(biāo)。
我們首先進(jìn)入了華麗的燕京啤酒廠的科技大廈，我們通過啤酒廠發(fā)展的紀(jì)錄片看到食品工廠企業(yè)科技的發(fā)達(dá)和資金的雄厚。通過大廈我們來到了啤酒三國演義讀后感500的廠房車間。映入眼簾的是幾個(gè)巨大的罐子，那就是糖化罐。罐的溫度非常高，有些燙手。罐中是讓發(fā)芽的大麥中的林業(yè)局工會(huì)工作總結(jié)脫出，以備將來的發(fā)酵釀酒而用。接著，糖化后的大麥芽糖汁要經(jīng)過微生物的發(fā)酵。在這期間，工作人員會(huì)在其中加入啤酒花，這樣就賦予了啤酒特殊的香味。啤酒的種類之多是其它酒類無法比擬的。人們?cè)谄【浦刑砑痈鞣N果汁，即可以得到果味啤酒;降低啤酒中的酒精含量，而又保有啤酒原有的香味和口感，即制成了無醇啤酒;未經(jīng)過巴氏滅菌的啤酒就是生啤酒。另外，啤酒內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w都是啤酒釀造過程中產(chǎn)生的，而不是添加進(jìn)去的。接下來就是啤酒的灌裝。這可是一條完全自動(dòng)化的機(jī)械生產(chǎn)流程，灌裝過程無須人為的幫助，工作人員只需檢驗(yàn)酒中是否有雜質(zhì)以及一些簡單搬運(yùn)、挪動(dòng)調(diào)整和打掃的工作。機(jī)器會(huì)完成對(duì)酒瓶消毒、清洗、裝灌、封蓋、貼標(biāo)簽、打碼、裝箱、封箱等一系列的全過程。之后，我們有幸品嘗到剛釀造好的啤酒，從中體會(huì)到科技的味道。
此次實(shí)習(xí)使我們了解了我國現(xiàn)代的釀造技術(shù)和現(xiàn)代化流水機(jī)械化生產(chǎn)。簡單了解啤酒的制作工藝和簡單流程。了解我國國有企業(yè)的發(fā)展道路和未來前景，以調(diào)整自身的素質(zhì)，方便今后更快更好的投身到將來的現(xiàn)代化、高科技生產(chǎn)模式當(dāng)中去，為做好未來的技術(shù)性人才做好充分的準(zhǔn)備。
三. 北京鵬程制肉廠
北京順鑫農(nóng)業(yè)股份有限公司鵬程食品分公司是一家集畜牧養(yǎng)殖、生豬屠宰及肉制品深加工、物流配送于一體的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，是北京市最大的生豬屠宰加工企業(yè)。于1998年完成了股份改造，成為了北京順鑫農(nóng)業(yè)股份有限公司的分公司。近年來，公司通過實(shí)施品牌化經(jīng)營和市場(chǎng)最大化的經(jīng)營戰(zhàn)略思想，堅(jiān)持走綠色產(chǎn)業(yè)之路，用現(xiàn)代技術(shù)改造傳統(tǒng)肉食加工產(chǎn)業(yè)，建立起了達(dá)到歐盟標(biāo)準(zhǔn)的全國唯一線的自動(dòng)化生豬屠宰線和達(dá)到出口標(biāo)準(zhǔn)的肉食品加工生產(chǎn)線，提高了食品的安全性，擴(kuò)大了對(duì)終端市場(chǎng)的占有率。目前已形成了完善的營銷網(wǎng)絡(luò)，該公司年生豬屠宰量突破300萬頭，位居全國第五，在北京市場(chǎng)上擁有XX多家銷售網(wǎng)點(diǎn)，生鮮肉制品擁有45%以上的北京市場(chǎng)份額。鵬程牌生鮮肉產(chǎn)品連續(xù)多年均被指定為全國"兩會(huì)"等重要會(huì)議的特品，并成為北京地區(qū)最大的安全肉食品生產(chǎn)基地，鵬程品牌具有了較高的知名度和廣譽(yù)度。
XX年，經(jīng)國家工商行政管理總局商標(biāo)評(píng)審委員會(huì)評(píng)選，鵬程食品分公司的"鵬程"商標(biāo)被評(píng)定為"中國馳名商標(biāo)"。鵬程食品分公司在全國首家提出了"放心肉"的承諾，并率先通過了iso9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證、h accp認(rèn)證，首批獲得全國工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證(qs)、國家無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證，國內(nèi)首批出口衛(wèi)生注冊(cè)企業(yè)。
班主任要定期檢查班主任工作計(jì)劃的實(shí)施情況及其它教育力量執(zhí)行計(jì)劃情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以調(diào)控。共同閱讀初中新班主任就職演講稿，請(qǐng)您閱讀!
新班主任就職演講稿1尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我很榮幸能以一名新班主任的身份站到這里，作為一名剛離開學(xué)校的學(xué)生，再次步入校園，角色由學(xué)生變成了老師，我非常高興。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，能夠放心的把45個(gè)孩子交給我;感謝各位老班主任給予我的幫助，讓我從零經(jīng)驗(yàn)到熟悉班主任的日常工作;感謝各位任課老師對(duì)我的幫助和支持，為創(chuàng)建好我們的班集體貢獻(xiàn)著一份力量。其次，感謝我擁有的45個(gè)懂事的學(xué)生，都能敞開心扉去接受我，是他們信任的眼神、不斷的改變，給予老師信心和希望。
兩個(gè)月的來的班主任工作，使我感觸頗多，班主任的工作是忙而瑣碎的，同時(shí)也是快樂、幸福的，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記心里，學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng)，不會(huì)忘記，班委同學(xué)對(duì)我的支持和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，不會(huì)忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去醫(yī)院打針吧!不會(huì)忘記，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們加油、吶喊的團(tuán)結(jié)勁，不會(huì)忘記跑完3000米后為了班級(jí)的榮譽(yù)，不顧老師、同學(xué)的勸阻，接著踏上400米沖刺的跑道的同學(xué)，不會(huì)忘記比賽中堅(jiān)持、賣力的同學(xué)，更不會(huì)忘記，第一次期中考試緊張的心情，學(xué)生們給我的安慰，老師，請(qǐng)您相信我們，我們是最棒的……
難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動(dòng)嗎?
擔(dān)任班主任工作后，讓我這個(gè)“少年不知愁滋味”的年輕教師，深刻的體會(huì)到何為付出，何為擔(dān)憂，學(xué)生的一舉一動(dòng)總是牽動(dòng)著我的心，學(xué)生的點(diǎn)滴變化，都將盡收心底，讓我臉上綻開歡顏或愁眉不展。
班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。將孩子交給年輕班主任終究還是捏了一把汗，雖然我們的經(jīng)驗(yàn)不足，但是，我相信，在老教師的幫助、在同學(xué)的支持下，只要用愛和對(duì)工作的熱情一定會(huì)帶好我的第一批學(xué)生!
謝謝大家!
新班主任就職演講稿2同學(xué)們，大家好：
非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認(rèn)識(shí)我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
可以說，高一一晃而過。再過一個(gè)半月，大家就要成為高二的學(xué)生了。可能有些人對(duì)新學(xué)期會(huì)很期待，也有些人會(huì)充滿困惑。因?yàn)椋蠹业母咭簧钍遣煌瑯拥摹；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么。或許每個(gè)人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對(duì)嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準(zhǔn)方向，逐漸摸索的時(shí)段，那么高二就是全速前進(jìn)，全力以赴的時(shí)候了。所以，高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時(shí)候了，不然到高三，想補(bǔ)救都為時(shí)已晚了。
也許有的同學(xué)進(jìn)這個(gè)班是很郁悶的，因?yàn)樗X得我可以考得更好進(jìn)快班的，也許有的同學(xué)覺得進(jìn)這個(gè)班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模X得已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過的，如果你想從新開始，任何時(shí)候都是可行的。一個(gè)人是否成功，不在于他在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對(duì)大家的未來是充滿希望的，也希望你們都能夠?qū)ψ约河行判模瑢?duì)我有信心，對(duì)這個(gè)班集體有信心。
可能班上有些學(xué)生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個(gè)很隨和，和學(xué)生關(guān)系很親密的老師，你們也可能會(huì)覺得，我?guī)О嗫隙〞?huì)很松。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認(rèn)識(shí)成為班主任的我。在接下來的日子里，我一定會(huì)盡我所能，把我們這個(gè)班帶成最優(yōu)秀的班級(jí)，讓大家的成績?cè)儆幸粋€(gè)飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要在座每一個(gè)同學(xué)的支持。如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男摹⒅荒芄茏∧銈儾恢v話而管不住你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時(shí)也希望你們能夠繼續(xù)支持，我會(huì)想辦法和大家一起把我們班建設(shè)成一個(gè)最優(yōu)秀的班級(jí)。
當(dāng)班主任和任課教師是不同的。所以不要認(rèn)為，我還會(huì)像以前一樣遷就你們。無論是學(xué)習(xí)還是生活，方方面面我都會(huì)嚴(yán)格要求你們。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴(yán)格遵守。除此之外，我們這個(gè)班集體也要制定一個(gè)適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習(xí)能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個(gè)可塑之才，而不是一個(gè)自由散漫，毫無目標(biāo)的人。
每個(gè)老師都希望自己所教的學(xué)生有一個(gè)美好的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學(xué)生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對(duì)于你們還是我，都是至關(guān)重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認(rèn)真的度過高二這一年時(shí)光。
在這里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度;你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向;你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情;你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。
快樂的人之所以快樂，并不是因?yàn)樗纳钐貏e美滿幸福，而是因?yàn)樗芤蕴谷换磉_(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意;悲哀的人之所以悲哀，并不是因?yàn)樗纳钍挚部啦恍遥且驗(yàn)樗?xí)慣于以消極、悲觀、脫離實(shí)際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn)，追求不怠，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”讓我們?cè)谶@新一輪朝陽升起的時(shí)刻，為了理想共同努力吧!
新班主任就職演講稿3看到我大家一定已經(jīng)猜到：哇!我們的班主任!是的，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任命，我擔(dān)任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓_，名__。___是著名的唐宋家之一的，大家一定猜到應(yīng)該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是__的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因?yàn)槲磥淼娜兆雍荛L，留著給你們慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
作為班主任，我的理解是為學(xué)生服務(wù)的，什么是服務(wù)?服務(wù)就是尊重你們的個(gè)性，找出你們各自的閃光點(diǎn)，幫助你們樹立人生目標(biāo)并一步一步實(shí)現(xiàn)你們的人生目標(biāo)，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學(xué)可能會(huì)想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學(xué)生的，沒聽說是為我們服務(wù)的，你也就是說說罷了，但事實(shí)上我是認(rèn)真的。我畢業(yè)兩個(gè)月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經(jīng)驗(yàn)所得出的結(jié)論就是這一點(diǎn)，以前所帶的班曾被評(píng)為省、市級(jí)三好班級(jí)，個(gè)人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號(hào)，我覺得這一切都是因?yàn)槲疫@一理念：即把班主任從管理學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生的角色。同學(xué)們，從今天起，我就是~班的成員了，當(dāng)然可以說是特殊的一員，請(qǐng)?jiān)试S我稱之為首席成員，能成為這個(gè)集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點(diǎn)掌聲吧!!
俗話說：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么燒這三把火?實(shí)際上我一把火也沒有，也不打算點(diǎn)火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現(xiàn)在雖已進(jìn)入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們?cè)贌鹨膊贿t。二是我是學(xué)文科的出身，喜歡春風(fēng)化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實(shí)際上嚇唬人的，因?yàn)樗蜁?huì)這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經(jīng)過九年的寒窗苦讀，能進(jìn)入我們的錦州中學(xué)，一定都是極其優(yōu)秀的學(xué)生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個(gè)夢(mèng)想，即未來的我一定要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個(gè)人都會(huì)做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級(jí)形象，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是某某班的。”對(duì)方接著就豎起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時(shí)你會(huì)什么感覺?相信只有一個(gè)字：爽!!
當(dāng)然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，還有班級(jí)漸漸形成的各種制度、約定。這些對(duì)大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，這一點(diǎn)決不含糊。作為一個(gè)班主任，我是要向?qū)W校負(fù)責(zé)的，當(dāng)然，更要對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，我不在乎你們的過去，但我關(guān)心你們的未來，如果發(fā)現(xiàn)你有些做法會(huì)深刻影響到你未來的發(fā)展，這個(gè)問題我一定會(huì)緊抓，狠抓!
最后，請(qǐng)大家記住：從今日起，我是錦中的學(xué)生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時(shí)候，不管面對(duì)什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個(gè)真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學(xué)們，我會(huì)時(shí)刻與你們?cè)谝黄穑瑸槟銈兊呐佑?為你們的成功喝彩!
謝謝!
新班主任就職演講稿4親愛的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光荏苒，日月如梭。從今天起，我就是你們的班主任了，也就是說從今天起，我要成為你們的頂頭上司了，你們的一切都由我來管理，這將關(guān)系到你們的前途和命運(yùn)，所以我提如下要求。
第一，關(guān)于稱呼問題。學(xué)生應(yīng)該尊重老師，尊重師長這是我們中化民族的傳統(tǒng)，這你們都知道，所以你們要稱呼我“嚴(yán)老師”，不能直呼其名，更不能背地里給老師取外號(hào)，目的就是融洽師生關(guān)系。我知道這種現(xiàn)象很普遍，很多老師在背地里都會(huì)被學(xué)生們稱為“閻王”“魔鬼”等，在我們班絕對(duì)不允許出現(xiàn)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我將視情況，通知其家長、責(zé)令停課幾周等。為此，我將在你們同學(xué)中選用幾名“信息員”，至于是誰，絕對(duì)保密，只有我一人知道，“信息員”之間不互相聯(lián)系，只和我單線聯(lián)系，所以請(qǐng)同學(xué)們自重。
第二，關(guān)于紀(jì)律問題。遵守紀(jì)律是每一個(gè)學(xué)生必須做到的，這大家都知道，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。
一是要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，這關(guān)系到我們班集體的榮譽(yù)，誰要是違反了學(xué)校紀(jì)律被懲罰，我們班將根據(jù)學(xué)校的處理情況，再做處理，我們只能比學(xué)校的處理更嚴(yán)格，因?yàn)檫@直接影響了班集體的榮譽(yù)，班里所有同學(xué)都將因此而受到不同程度的懲罰，這你們不能怪老師，要把所有的恨都集于那個(gè)違反紀(jì)律的人身上，是他讓你們受懲罰了。罰款將是我們懲罰的主要方式，現(xiàn)在是金錢的社會(huì)，只要你有錢，就去違反紀(jì)律，因?yàn)槟愕男袨闀?huì)讓老師少拿很多獎(jiǎng)金，所以老師只能用罰款來彌補(bǔ)。
二是不準(zhǔn)戀愛。這一點(diǎn)學(xué)校紀(jì)律也有明確規(guī)定，但我在這里還要強(qiáng)調(diào)一下，這都是為你們好，早戀會(huì)嚴(yán)重影響你們的學(xué)習(xí)的，你們父母把你們交給我，就是為了讓你們有一個(gè)好成績，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，上一個(gè)好大學(xué)，將來找一份好工作，輕輕松松掙很多的錢，舒舒服服享受更美好的生活。
如果有談戀愛被我發(fā)現(xiàn)或知道，不管學(xué)校有沒有發(fā)現(xiàn)，我都將嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就。輕者將讓戀愛者在我們教室門口示眾三日，重者將在學(xué)校最顯眼的地方，示眾三日。這叫“學(xué)生不為班分憂，班不為學(xué)生遮丑”。
三是不準(zhǔn)違反課堂紀(jì)律。上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，但聽不聽課這是你的自由，可是你不能影響其他同學(xué)聽課。你可在課堂上看閑書，聽MP3或睡覺，就是不能在課堂上說話、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將視情況停課幾周，因?yàn)槟悴幌雽W(xué)，我就成全你。因?yàn)槟阌绊懙搅似渌瑢W(xué)，讓你離開，這是最好的辦法。
第三，關(guān)于座位問題。這是一個(gè)敏感的問題，家長和好同學(xué)都不愿意在后面，誰也不愿意和成績差的同學(xué)坐在一起，所以為了體現(xiàn)公平競爭的原則，我們將根據(jù)每次考試的成績來決定座次。第次考試結(jié)束后，由成績最好的同學(xué)首挑座位，第二名次挑，依次類推。這對(duì)大家都公平，你不要滿怨什么，想挑好座位，就努力學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)習(xí)的一種最好的激勵(lì)辦法，這是本老師獨(dú)創(chuàng)，只可惜沒有申請(qǐng)專利，被很多老師廣泛應(yīng)用，也罷，只要是為了學(xué)生們好，我甘心奉獻(xiàn)，誰店鋪是老師呢?
最后一個(gè)是關(guān)于集體活動(dòng)的問題。需要參加的一定要積極參加，需要我們學(xué)生家長配合的一定要讓家長盡全力配合，這體現(xiàn)了家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度。
新班主任就職演講稿5親愛的同學(xué)們：
大家好!
能夠成為你們的班主任，這是我的榮幸!你們從幼兒園到初中，受到的都是慈母的教育，自今天起，我要對(duì)你們進(jìn)行嚴(yán)父的教育。我不能保證你們都升人大學(xué)，但是我希望你們都能成為真正的人，全色調(diào)的人，將來能夠在社會(huì)上拼搏的人。我要對(duì)你們的一生負(fù)責(zé)。在高中的三年時(shí)間里，除了學(xué)好功課，每個(gè)人至少要學(xué)會(huì)一種樂器，學(xué)會(huì)打拳，學(xué)會(huì)游泳，學(xué)會(huì)長跑，還要學(xué)會(huì)跳舞!
凡是要求你們做到的，我首先做到，這叫率先垂范。我的治班方針是力倡疏導(dǎo)，'’江河之水，堵之則泛濫于世，導(dǎo)之則有益于民。”今天我宣布撤消兩條禁令一是讀武俠小說的禁令，二是男女接近的禁令
一、 抓 穩(wěn) 定
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的總體工作思路，領(lǐng)會(huì)其精神。尤其德育工作計(jì)劃，確定班級(jí)的工作重心。我認(rèn)為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學(xué)生上了高三，會(huì)一下子成熟起來，當(dāng)他面對(duì)不容樂觀的高考形勢(shì)的時(shí)候，會(huì)感到心里很茫然，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學(xué)之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學(xué)生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ)，我按照往年的慣例，認(rèn)真地做好開學(xué)準(zhǔn)備，讓學(xué)生填寫學(xué)生入高三情況的調(diào)查表，爭取第一時(shí)間對(duì)學(xué)生有個(gè)大致的了解。了解情況的是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定也取決于這個(gè)班級(jí)是否有意思，為此，我們?cè)诘谝惶炀徒y(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的生日，生日祝福會(huì)準(zhǔn)時(shí)送達(dá)。每一天早自習(xí)，在工作不忙的情況的下，我會(huì)有準(zhǔn)備地找同學(xué)談心，作為“求穩(wěn)定”的一個(gè)小小手段，當(dāng)一個(gè)人在.體里，他覺得這個(gè).體是有意思的，他是這個(gè).體的主人，他會(huì)舍不得離開，他會(huì)找到前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。
二、 促 和 諧
同學(xué)們來自不同的班.體，也帶著不同的生活的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)新.體中，如何讓同學(xué)們不形成原班的小集團(tuán)，而傾力打造新的.體，也就是如何促成這個(gè)“和諧”，真是個(gè)大學(xué)問。為此，我多次通過開班會(huì)和個(gè)別談心的方式促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的融合與團(tuán)結(jié)，高三六班是同學(xué)們高三生活的的最后一站，首先從思想上樹立這種團(tuán)結(jié)求生存的意識(shí)。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學(xué)在班委會(huì)、團(tuán)支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學(xué)們可以填報(bào)三個(gè)志愿，在.體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學(xué)同座，而且，在同學(xué)們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學(xué)習(xí)小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點(diǎn)。
三、 求 發(fā) 展
高三的學(xué)習(xí)生活的是非常.本文.由方的緊張的，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有一個(gè)大的提升，需要班主任運(yùn)籌帷幄，有長遠(yuǎn)眼光，有全局意識(shí)。我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一般，目前有兩個(gè)同學(xué)練體育，兩個(gè)同學(xué)在外學(xué)習(xí)美術(shù)，三個(gè)學(xué)生學(xué)播音主持（兩個(gè)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)），高三的目標(biāo)就是直面高考，要讓同學(xué)們自己有成功意識(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學(xué)校目前的高考形勢(shì)，我大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)特長，走藝術(shù)類高考之路，對(duì)他們我在思想上支持、行動(dòng)上鼓勵(lì)、生活的上關(guān)心。對(duì)特長生的鼓勵(lì)也促進(jìn)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。爭取在班級(jí)建立濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。能夠持久激發(fā)同學(xué)們的成功動(dòng)機(jī)。
四、 強(qiáng) 管 理
（一）、充分發(fā)揮班干部的作用
根據(jù)多年的當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我始終不斷地強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財(cái)富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學(xué)們自己申報(bào)、同學(xué)評(píng)議、班主任最后決定的。
（二）、值周班長輪流制度給大多數(shù)同學(xué)提供一個(gè)展示個(gè)人管理能力的舞臺(tái)
基于班級(jí)管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學(xué)一個(gè)公平的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我始終堅(jiān)持值周班長輪流制。
（三）制度管理（初步實(shí)現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變）
為明確班級(jí)干部的具體職責(zé)，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責(zé)》和《班級(jí)管理規(guī)定》。
班級(jí)干部的管理和班級(jí)制度的管理都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
五、 重 細(xì) 節(jié)
（一）、兩本日記，力求班級(jí)管理精細(xì)化
我們班有兩本班級(jí)日記，其中一本是學(xué)校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高三的新情況的，我們?cè)趶V泛征求同學(xué)意見的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了修訂：新增了高考倒計(jì)時(shí)，我的好習(xí)慣，我的心里話等等。將在開學(xué)第一天投入使用。這本班務(wù)日記在時(shí)間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上：從早自習(xí)到晚自習(xí)前的“百家講壇”,到晚自習(xí)的紀(jì)律。在管理項(xiàng)目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。
（二）、建設(shè)綠色班級(jí)，美化班級(jí)環(huán)境
我們班的“班花”長勢(shì)良好，同學(xué)們都很喜歡，都很愛護(hù)。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風(fēng)順”，祝同學(xué)們高考順利！
（三）、設(shè)計(jì)好板報(bào)，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng).
班級(jí)活動(dòng)爭取全員參與，這樣的.體才更有凝聚力，而同學(xué)們也在參與.體活動(dòng)的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值、找到了向上的動(dòng)力。我們班的板報(bào)有專人負(fù)責(zé)、兩個(gè)學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌安排。爭取每期都有意義，成為班級(jí)文化的新亮點(diǎn)。
六、 圖 創(chuàng) 新
（一） 有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動(dòng)
《學(xué)習(xí)哪有這么難？》是王金戰(zhàn)老師的一本新書，我在開學(xué)初大力開展全班共讀，目前已經(jīng)在我的博客上發(fā)表學(xué)生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》《敢想才會(huì)贏》《其實(shí)我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級(jí)管理的重頭戲。我準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真地開展好這項(xiàng)活動(dòng)，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。
（二） 利用好我的博客
