時(shí)間：2022-03-29 05:06:46
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區(qū)教育優(yōu)秀論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展是近年來(lái)世界各國(guó)教育改革的中心議題之一。教師專業(yè)學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)能力的一種重要方式。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種信息技術(shù)工具的出現(xiàn)，教師專業(yè)學(xué)習(xí)的形式、方法、模式等等都在發(fā)生著顯著變化。首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社定于2011年10月18日.21日在四川省成都市舉辦“第二屆全國(guó)基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)COP學(xué)術(shù)研討會(huì)”，本次會(huì)議的主題為“教師專業(yè)學(xué)習(xí)的新技術(shù)、新方法、新模式”。會(huì)議旨在匯聚全國(guó)各地學(xué)者、教育工作者、一線教師及校長(zhǎng)，分享有關(guān)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與教師教育的創(chuàng)新。
本次會(huì)議將設(shè)置真實(shí)生動(dòng)的“現(xiàn)場(chǎng)研究課”、“專家報(bào)告”、“教師沙龍”、“校長(zhǎng)論壇”和“圓桌會(huì)議”等多種高互動(dòng)形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)全國(guó)各地的學(xué)者、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教育行政部門的教育工作者、中小學(xué)教師及校長(zhǎng)參加會(huì)議。本次會(huì)議規(guī)模約為300人。主辦單位：首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社承辦單位：四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))協(xié)辦單位：深圳市巨龍科教高技術(shù)股份有限公司會(huì)議日期：2011年10月18日?qǐng)?bào)到，19日.20日開(kāi)會(huì)，21日
為教育考察
會(huì)議地點(diǎn)：四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))
會(huì)務(wù)費(fèi)：700元，大會(huì)統(tǒng)一安排食宿，食宿費(fèi)自理。
會(huì)議網(wǎng)站：省略／colo／
大會(huì)微博：新浪http：／／weibo.省略／TOPIC_teachtrain
秘書(shū)處聯(lián)系方式：
首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系人：張敏霞
電話：010－68902177 Email：zhangminxia01～
中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社聯(lián)系人：張靜然
電話：010－66490924 Email：amyet@126.COIll
征文要求
本次會(huì)議將征集以“教師專業(yè)學(xué)習(xí)的新技術(shù)、新方法、新模式”為主題的學(xué)術(shù)論文，主辦方將組織專家進(jìn)行評(píng)審，并將被錄用的論文收錄進(jìn)會(huì)議資料光盤(pán)。凡被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀論文，會(huì)議將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品，并擇優(yōu)推薦獲獎(jiǎng)?wù)撐膮⒓哟髸?huì)交流，同時(shí)還將向核心刊物推薦獲獎(jiǎng)。投稿截止日期延長(zhǎng)至2011年9月20日。會(huì)議針對(duì)8月31日前已經(jīng)投稿的論文，會(huì)及時(shí)進(jìn)行評(píng)審，并將于9月10日左右通知論文作者其評(píng)審結(jié)果；對(duì)于9月1日.9月20日之間的投稿，會(huì)議將于9月30日左右通知作者其評(píng)審結(jié)果。
論文征文主題包括，但不僅限于此：
中小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法與新模式
新技術(shù)支持下的中小學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)
中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力
基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修與教師專業(yè)發(fā)展
新技術(shù)新方法支持下的教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展
數(shù)字化校園環(huán)境中的教師專業(yè)發(fā)展
專業(yè)發(fā)展故事講述：我所親歷的新的教師學(xué)習(xí)方式
本次會(huì)議只接受在線投稿，投稿方法請(qǐng)瀏覽大會(huì)網(wǎng)站(省略／cop／)之“論文投稿”頁(yè)。論文以4000－6000字為宜，須有150字以內(nèi)的摘要及3―5個(gè)關(guān)鍵詞。所有投稿均只接受doc格式，格式編排詳見(jiàn)“資料下載”中的“第二屆COP學(xué)術(shù)研討會(huì)論文模板”。
工作要點(diǎn)
干部培訓(xùn)
后進(jìn)生工作
關(guān)注學(xué)校發(fā)展中的新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，研究發(fā)展中的新問(wèn)題，繼承發(fā)展、固本開(kāi)新的理念，和諧發(fā)展、優(yōu)長(zhǎng)育人的理念，健全人格、幸福人生的理念”和育人原則 “嚴(yán)、愛(ài)、成，即：從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教；熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生；成就事業(yè)、成就人生”的辦學(xué)宗旨，抓住學(xué)校新校舍落成搬遷,扎實(shí)穩(wěn)步的推進(jìn)學(xué)校的德育工作，“文化立校，自強(qiáng)育人”的辦學(xué)思想過(guò)程中，深入推進(jìn)文明和諧校園。提升教師為人、為師、為事的文化素養(yǎng)。教師要圍繞學(xué)校“講黨性、重品行、做表率”工作的要求，走在前列。
1、依托校園文化建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康溫馨、進(jìn)取的育人環(huán)境.打造一支品行好，能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，并通過(guò)有效途徑，不斷提高班主任政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，鼓勵(lì)班主任積極主動(dòng)開(kāi)展工作。
2、班主任不僅要用知識(shí)教人，用能力管理人，更重要的是用自己的品格教育人。要善于在與學(xué)生情感溝通、文化溝通和善于團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)諸方面體現(xiàn)自身的通識(shí)能力和智慧；善于通過(guò)自身的工作使學(xué)生“親其師，信其道”，使家長(zhǎng)“尊其師，信其道”。
3、本學(xué)期結(jié)合德育研討活動(dòng)，評(píng)選十四中學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班主任工作案例、德育優(yōu)秀論文等。
4、高一本學(xué)期完成班機(jī)文化建設(shè)的班訓(xùn)和班徽創(chuàng)作。建立“溫馨教室”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)師生關(guān)愛(ài)校園，學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)十四校園，我創(chuàng)溫馨校園”的大討論及實(shí)踐活動(dòng)。
1、深入學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想狀況的觀察與調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想教育的研究，充分利用校本德育課程，提高教師研究德育工作的能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康教育上有所創(chuàng)新。
2、通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要樹(shù)立人人德育的大德育觀念，班主任和科任教師要理直氣壯的抓班風(fēng)，敢于和班級(jí)中的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。
3、積極開(kāi)展教師讀書(shū)、健身等活動(dòng)，以“文明班組、和諧團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建為抓手，將文明班組建設(shè)與學(xué)校精神文明建設(shè)結(jié)合起來(lái)。
1、要關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的等問(wèn)題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取、敢于面對(duì)挫折的良好心理品質(zhì)。
2、加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理的力度。年級(jí)組長(zhǎng)要深入班級(jí)，又要跳出班級(jí)，多關(guān)注影響年級(jí)組學(xué)風(fēng)的不利因素，要有敏銳的洞察力，及時(shí)與德育處和教學(xué)處溝通，對(duì)于學(xué)生中發(fā)生的不良現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài)
3充分發(fā)揮家長(zhǎng)管理委員會(huì)、社區(qū)教育功能，建設(shè)一個(gè)全方位的良好的德育生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)。
月 教 育 活 動(dòng) 計(jì) 劃
9月
10月
11月
12月
1月
1、抓好新生入學(xué)，做好“ 愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育”
2、 借助校長(zhǎng)德育大課堂。進(jìn)行德育宣傳；做到十無(wú)兩聲；配合學(xué)校進(jìn)行文明禮儀大檢查
3、督促學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫(xiě)“新學(xué)期的我”
4、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)會(huì)紀(jì)律
1、針對(duì)新校舍的使用教育學(xué)生愛(ài)校，完成新校舍板報(bào)宣傳
2、 新一屆風(fēng)華驕子評(píng)選啟動(dòng)
1、配合學(xué)校做好 科學(xué)教育活動(dòng)月
2、11月9日、10日期中模塊考試
3、11月13日下午高一參觀中國(guó)科技館新館
4、11月16日---20日學(xué)校教學(xué)研討周
5、11月23日--27日學(xué)校心理文化周
1、12月18日、19日外出開(kāi)全校的第四屆班主任論壇會(huì)督促年級(jí)班主任做好論文
2、各班準(zhǔn)備12月31日新年聯(lián)歡會(huì)
3、冬鍛長(zhǎng)跑活動(dòng)落實(shí)，教師學(xué)生共鍛煉
1、督促學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“學(xué)期結(jié)束的我”填寫(xiě)
2、1月18日、19日期末考試；
一、認(rèn)真實(shí)施《科普法》，結(jié)合區(qū)情積極推進(jìn)科普宣傳工作。
科普宣傳是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性、公益性很強(qiáng)的工作。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神。
結(jié)合我區(qū)實(shí)際，重點(diǎn)向公眾宣傳生態(tài)環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等科普知識(shí)。重點(diǎn)面向青少年、社區(qū)居民普及化工知識(shí)，開(kāi)展“青少年、社區(qū)居民進(jìn)大型化工企業(yè)”等活動(dòng)，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監(jiān)控系統(tǒng)、公安視頻監(jiān)控平臺(tái)、警用地理信息系統(tǒng)，智慧城管平臺(tái)等信息系統(tǒng)或平臺(tái)，普網(wǎng)工程把智慧城市知識(shí)列入重要內(nèi)容；邀請(qǐng)專家開(kāi)展海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等專題講座。
全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)都要根據(jù)各自特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、實(shí)效明顯的科普宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。
二、適應(yīng)新階段的發(fā)展要求，進(jìn)一步增強(qiáng)科普宣傳能力。
一是全區(qū)所有鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)完成“站、欄、員”（科普活動(dòng)站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設(shè)任務(wù)；50%以上企業(yè)科協(xié)要在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動(dòng)場(chǎng)所、科普畫(huà)廊、科普刊物）。
二是全區(qū)所有村、社區(qū)科普畫(huà)廊有專人負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)和內(nèi)容更新，展示內(nèi)容至少每?jī)蓚€(gè)月更新一次。
三是全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)都要建立培訓(xùn)隊(duì)伍，開(kāi)展對(duì)“五大人群”的素質(zhì)培訓(xùn)。
四是科普短信平臺(tái)向全區(qū)機(jī)關(guān)公務(wù)員、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖大戶、企業(yè)科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發(fā)送科普短信，并不斷充實(shí)內(nèi)容，改進(jìn)形式。
五是開(kāi)展“科普宣傳進(jìn)社區(qū)LED”，將在招寶山街道40個(gè)社區(qū)LED每周一次科普信息，在科技活動(dòng)周、“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間增加頻次和內(nèi)容。
六是編印《生態(tài)環(huán)境科普知識(shí)》、《2011—2012年區(qū)青少年優(yōu)秀科普征文集》、《2011—2012年度區(qū)自然科學(xué)優(yōu)秀論文集》等科普宣傳資料，為全區(qū)所有村、社區(qū)免費(fèi)訂閱《科普?qǐng)?bào)》。
三、充分發(fā)揮各類傳媒的重要作用，營(yíng)造科普宣傳的濃厚氛圍。
《今日》“科普視窗”專欄要加大科技科普宣傳力度,在全國(guó)“防震減災(zāi)日”、“科技活動(dòng)周”、“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間開(kāi)辟專版,傳播最新科技動(dòng)態(tài)和科技知識(shí)。
電臺(tái)要在重要時(shí)段安排播出一定比例的科普節(jié)目和科普公益廣告。
電視臺(tái)“科技探秘”專欄以及深度10分等欄目加強(qiáng)科普宣傳。區(qū)科協(xié)將聯(lián)合電視臺(tái)制作科普宣傳片，全面反映我區(qū)近年來(lái)省級(jí)科普示范區(qū)的創(chuàng)建情況。
新聞網(wǎng)安排專欄報(bào)道科普動(dòng)態(tài)，宣傳科普知識(shí)。
四、建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制,充分發(fā)揮科普教育基地的作用。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科普教育基地的管理和作用發(fā)揮，建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制。
一是開(kāi)展“優(yōu)秀科普教育基地”評(píng)選，設(shè)置參評(píng)條件、評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)措施，一改以往“人人有獎(jiǎng)”，變“普惠制”為“推優(yōu)制”。
二是區(qū)科協(xié)將面向社區(qū)居民、中小學(xué)生推出科普游一號(hào)線（參觀市級(jí)科普教育基地）、科普游二號(hào)線（參觀農(nóng)村科普教育基地），起到引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)有條件的科普教育基地“走出去”，區(qū)科協(xié)將組織海防館、邦博物館、圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展“流動(dòng)博物館、圖書(shū)分館進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。
三是發(fā)揮院士風(fēng)采館作用，2013年將把院士風(fēng)采館搬遷到邦博物館。
五、廣泛開(kāi)展各種形式的科普宣傳教育活動(dòng)，擴(kuò)大科普宣傳的社會(huì)影響。
1、主題科普活動(dòng)。區(qū)科協(xié)牽頭組織“科技活動(dòng)周”和“全國(guó)科普日”活動(dòng)，在活動(dòng)期間，通過(guò)科普資料發(fā)放、科普?qǐng)D板展示、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識(shí)。全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)要利用地球日、能源日、環(huán)境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)公布日等時(shí)機(jī),開(kāi)展主題科普宣傳。
2、科普知識(shí)講座。邀請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)展各類科普知識(shí)巡回講座。
青春在這里閃光成長(zhǎng)從這里開(kāi)始
高二(5)班是一個(gè)目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、拼搏向上、班風(fēng)和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南冗M(jìn)班集體，在各方面都能嚴(yán)格要求，在各種活動(dòng)中均有出色表現(xiàn)，在各方面都能在年級(jí)、學(xué)校中起到表率作用。高二(5)班是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃、發(fā)展能力的天地、展示才華的舞臺(tái)，青春在這里閃光，成長(zhǎng)從這里開(kāi)始。
一、做心靈的領(lǐng)路人凝聚班集體團(tuán)隊(duì)精神。
“任何一個(gè)組織要想生存、成功，首先必須擁有一套完整的理念作為一切政策和行動(dòng)的最高準(zhǔn)則。其次，必須遵守那些信念。”一個(gè)優(yōu)秀班集體必須有共同目標(biāo)，有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的輿論、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，有嚴(yán)密的管理制度。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有前進(jìn)的方向，引導(dǎo)全班學(xué)生一起為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。近期目標(biāo)：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。中期目標(biāo)做到個(gè)人利益服從班級(jí)利益，集體朝氣蓬勃不斷前進(jìn)。長(zhǎng)期目標(biāo)做到自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮拼搏。力爭(zhēng)做到低起點(diǎn),小坡度,勤奮斗,大發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)班級(jí)制定了連續(xù)三年的口號(hào).高一：“選擇了高中，就選擇了吃苦：選擇了高中，就選擇了拼搏；選擇了高中，就選擇了攀登。”高二：“信勤奮，不信天命；信積累，不信速成；信他人，更信自己；信機(jī)遇，更信準(zhǔn)備。高三：“超越自我，永不放棄，成為強(qiáng)者”
班級(jí)總體規(guī)劃思路：l、三年一盤(pán)棋的管理思路，每年上一個(gè)臺(tái)階，帶領(lǐng)集體進(jìn)入一個(gè)新的層次。2、做好每學(xué)期，每個(gè)月，每一周，每一天的計(jì)劃，使學(xué)生天天有進(jìn)步，周周有驚喜，月月有收獲，期期有飛躍。3、建立班級(jí)的規(guī)章制度，并不斷補(bǔ)充，發(fā)展，完善這些內(nèi)容。4、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取更多榮譽(yù)。5、抓住契機(jī)，找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計(jì)，實(shí)施有創(chuàng)意的主題活動(dòng)。6、高一注重做好初高中銜接工作以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；高二狠抓會(huì)考，防止分化，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)；高三注重心理疏導(dǎo)迎接高考。7、日常班級(jí)管理工作做到教育生活化，生活教育化。
二、搭建學(xué)生參與平臺(tái)，建立自主型班級(jí)管理模式，為學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。
只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。只有主動(dòng)參與、全體參與和全程參與，做班級(jí)的主人，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生希望得到教師的尊重、信任和重用。自主型班級(jí)管理就是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，他們的群策群力使班級(jí)各方面工作，每個(gè)角落充滿生機(jī)和活力。校訓(xùn)、班規(guī)、窗明幾凈，黑板清晰，標(biāo)語(yǔ)端正，獎(jiǎng)狀和錦旗高懸，學(xué)生自己填詞譜曲的班歌，激勵(lì)學(xué)生斗志，振奮學(xué)生精神。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學(xué)們的“激情高中”起到了極大的推動(dòng)作用。在豐富多彩活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。在制定班級(jí)管理方案時(shí)，所有的同學(xué)都有管理的崗位，扮演一定角色，做到“事事有入管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使學(xué)生們?cè)诩w中找到了自己的位置，感受到了自己是集體的一員，體驗(yàn)到自身的價(jià)值，成功的快樂(lè)。而且還增強(qiáng)他們對(duì)集體的使命感和責(zé)任感，加快集體前進(jìn)步伐。我積極創(chuàng)造條件，廣開(kāi)各種渠道，在活動(dòng)中讓學(xué)生充當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。1、推行“值日班長(zhǎng)制”班集體全員管理模式。
高二(5)班每位學(xué)生輪流當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)一天的全權(quán)事務(wù)，并詳細(xì)記錄當(dāng)天班級(jí)的好人好事和不良現(xiàn)象，填好《班級(jí)日志》，每天向班干部核心組織匯報(bào)當(dāng)天的情況，每周發(fā)表值日感想和建議。班干部成員每次都認(rèn)真對(duì)待值日班長(zhǎng)的匯報(bào)，有記錄、有分析、有指導(dǎo)、有鼓勵(lì)，使每位同學(xué)確實(shí)感到自己是班級(jí)的主人，從而能積極動(dòng)腦筋、想辦法，改進(jìn)班級(jí)的工作，使班級(jí)工作一步一個(gè)臺(tái)階地達(dá)到自主型班級(jí)管理模式的理想境界。
2、班會(huì)課成為學(xué)生自我教育的主渠道。
高二(5)班的學(xué)生擁有班會(huì)的設(shè)計(jì)權(quán)、組織權(quán)、發(fā)言權(quán)，是班會(huì)的主人，班主任、班干部及宣傳委員充當(dāng)參謀和顧問(wèn)，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而且由于學(xué)生的更多參與，使班會(huì)更加貼近學(xué)生的生活，班會(huì)的內(nèi)容和形式也更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)了教育生活化，從而達(dá)到了學(xué)生自我教育與管理的目的。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)，自我反省，自我調(diào)節(jié)的自我教育體系。
教育理論認(rèn)為：評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、檢驗(yàn)、診斷、發(fā)現(xiàn)等作用，通過(guò)評(píng)價(jià)可以區(qū)分優(yōu)劣，明辨是非，從而達(dá)到引導(dǎo)、控制行為過(guò)程的目的。班級(jí)管理中制定出“思想品德量化評(píng)定方案”，還在他評(píng)的同時(shí)，增加了自評(píng)環(huán)節(jié)。由學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己。自我評(píng)價(jià)促使了學(xué)生對(duì)自身的行為的自我認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)調(diào)整自我、修正自我。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)水平。把每個(gè)星期的最后一天定為“反省日”，學(xué)生在這一天認(rèn)真反思，肯定成績(jī)，找出不足，并定出下一個(gè)星期的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我再加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)上不積極進(jìn)取，紀(jì)律上自由散漫等，主要是由于自身的原因造成的，所以需要每個(gè)人戰(zhàn)勝自我，改正自我。
4、在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感與社會(huì)道德意識(shí)。
學(xué)校教育的根本目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)需要，培養(yǎng)責(zé)任，從而用自覺(jué)的行為適應(yīng)社會(huì)。高二(5)班同學(xué)在雙休日到社區(qū)、農(nóng)村、開(kāi)發(fā)區(qū)讓去接觸社會(huì),感受社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到道德的社會(huì)價(jià)值，懂得了道德是互利的這樣一個(gè)道理，激發(fā)他們約束自我的自覺(jué)性。利用雙休日全班同學(xué)去我縣最貧困的深山區(qū)觀光和體驗(yàn)生活，此地是革命老區(qū)，那里山水秀麗民風(fēng)樸素，但是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，人民生活還很貧困，來(lái)到西溝里村，參觀了那里的民舍，低矮的房子，辛苦勞作的農(nóng)民，簡(jiǎn)陋的小學(xué)校舍和我們的五中校園簡(jiǎn)直是兩個(gè)世界，有的同學(xué)還是第一次到山村，親歷了當(dāng)?shù)氐纳睿惺艿阶约簝?yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。事后每個(gè)同學(xué)在周記都寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受，好多同學(xué)的家長(zhǎng)都是從大山里走出來(lái)的，決心以樸素的精神努力學(xué)好知識(shí)建設(shè)家鄉(xiāng)改變家鄉(xiāng)。
三、高二(5)班是個(gè)心育大課堂、小社會(huì)。
高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，高二是防止學(xué)生分化的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)設(shè)立了“悄悄話”心理健康教育信箱，由10名耐心、認(rèn)真、善于做心理工作的同學(xué)及班干部為主的知音信箱主持人及全體同學(xué)以匿名的形式進(jìn)行書(shū)信及電子郵件進(jìn)行交流，幫助解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑；并建立學(xué)生的心理健康檔案，特殊生建立心理健康個(gè)案，為廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)耐挫折的能力，健全人格，提供了平臺(tái)。在班級(jí)的心理健康信箱的帶動(dòng)下，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、學(xué)校家庭聯(lián)系冊(cè)等多種形式，帶動(dòng)影響家長(zhǎng)端正思想、轉(zhuǎn)變觀念、形成健康和諧的家庭精神環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上交流，同學(xué)們以朋友的身份排解學(xué)生之間成長(zhǎng)中的煩惱。把高二(5)班的管理員QQ號(hào)或電子信箱的網(wǎng)址提供給學(xué)生，為師生、生生交流互動(dòng)提供方便。還建立了班級(jí)主頁(yè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把適合學(xué)生身心健康的內(nèi)容掛到班級(jí)主頁(yè)上，為學(xué)生的閱讀提供較好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)建設(shè)了有關(guān)班級(jí)德育工作的欄目，進(jìn)行交流互動(dòng)，《青春無(wú)悔》、《總有一種力量讓我們淚流滿面》、《辛酸父親來(lái)信撞擊的學(xué)生缺乏責(zé)任感的心靈》等諸多優(yōu)秀的有教育意義的文章撞擊著學(xué)生的心靈，激勵(lì)著他們健康的成長(zhǎng)。
趙同學(xué)在高中入學(xué)剛剛兩個(gè)月，親生母親和繼父吵架服毒自殺，就在最絕望傷心時(shí)，班內(nèi)三名班干部中午不回家和她共餐、公園散步、開(kāi)導(dǎo)、晚上帶班主任家一起吃住，近半個(gè)月的苦心沒(méi)有白費(fèi)，一個(gè)16歲的女孩面對(duì)生活的無(wú)情沒(méi)有被催倒，勇敢接受現(xiàn)實(shí)，并多次代表班集體參加各類大型活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)。許雷同學(xué)單親家庭，外地戶口，沒(méi)有錢上學(xué)，同學(xué)們每人從5元到50元不等給予捐助。家長(zhǎng)、同學(xué)非常感動(dòng)，家長(zhǎng)親自來(lái)班級(jí)宣讀感謝信。周圍社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境差，高二(5)班的同學(xué)們犧牲休息時(shí)間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，為了表達(dá)對(duì)教師、學(xué)校無(wú)私的奉獻(xiàn)的感激，常年承擔(dān)起為教師辦公室打水、打掃屋子的工作，受到當(dāng)?shù)鼐用瘛⒔處煛⑼瑢W(xué)、領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。王運(yùn)超同學(xué)骨折到河北省王家樓住院，我?guī)е嗬?1個(gè)同學(xué)的祝愿親自打車看望。濃濃的人情味把51顆滾燙的心連在一起。
四、班集體榮譽(yù)感塑造了一個(gè)積極、健康向上的高二(5)班。
集體榮譽(yù)感是一種無(wú)形且有效的約束力量，一個(gè)形成了集體榮譽(yù)感的班級(jí)，誰(shuí)做了有損于集體榮譽(yù)的事，誰(shuí)就受到集體輿論的譴責(zé)，從而使每一位學(xué)生感到，做了損害集體榮譽(yù)的事是一種恥辱。這就促使他們?yōu)榫S護(hù)集體利益，服從集體需要，去努力彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)。同時(shí)，集體榮譽(yù)感又是一種巨大的激勵(lì)力量。誰(shuí)能為集體爭(zhēng)光，誰(shuí)就會(huì)得到同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴。它促使每一個(gè)班級(jí)成員自覺(jué)地為維護(hù)和爭(zhēng)取集體榮譽(yù)。班內(nèi)的陳同、宋健是兩名活潑好動(dòng)的男生，一天早晨，兩名同學(xué)掃完清潔區(qū)，距離早讀還有五、六分鐘，由于早晨沒(méi)吃飯，跑到食堂買飯，當(dāng)趕回來(lái)的時(shí)候已打早讀鈴,被德育老師記一次遲到，每人扣五分，遭到班主任的嚴(yán)厲批評(píng)是小，班級(jí)千分賽扣分，給班級(jí)丟臉是大。兩人內(nèi)心很愧疚，下早讀他倆趕緊找到德育老師表示道歉，并強(qiáng)烈要求為學(xué)校門口檢查打板車事件，以此換取不要給班扣分。老師看在他倆集體榮譽(yù)這樣強(qiáng)，積極成全。全班同學(xué)深受啟發(fā)。同時(shí)班主任也為班集體中同學(xué)的集體精神而倍受鼓舞。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會(huì)很快地發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來(lái)的感召力。集體的力量是無(wú)窮的，學(xué)生只有融入這個(gè)集體才能發(fā)揮自己的智慧。八十年代的中國(guó)女排是中國(guó)的一面旗幟，他不是郎平一個(gè)人優(yōu)秀而是教練和全體隊(duì)員優(yōu)秀，整個(gè)隊(duì)伍強(qiáng)大。要知道主攻手沒(méi)有一傳、二傳，副攻手的配合，就打不出漂亮的球......只有班集體的強(qiáng)大才能促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。高二(5)班曾兩次評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、一次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體、并被推薦為市級(jí)優(yōu)秀班集體、心理活動(dòng)課、德育活動(dòng)課兩次校一等獎(jiǎng)、北京市高中生名著表演團(tuán)體三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)、千分賽一等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操比賽、一二.九合唱節(jié)等大型活動(dòng)中多次獲的獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)狀。
青春是短暫的，成績(jī)是過(guò)去的。每一項(xiàng)成績(jī)都是大家用汗水和智慧澆灌而成的，高二(5)班全體同學(xué)會(huì)在共同分享歡樂(lè)的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，向下一個(gè)更高的目標(biāo)奮進(jìn)。過(guò)去兩年的輝煌令人難忘，即將踏上新征程的高二(5)班會(huì)銘記昨天的輝煌，繼續(xù)開(kāi)拓新的篇章，在即將到來(lái)的20****年我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加和諧健康、積極奮進(jìn)、敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)激情勃發(fā)的高三(5)班，用更加優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教師的幫助、同學(xué)們的合作與拼搏。
附：
班級(jí)獲獎(jiǎng)情況：1、2004年8月：中學(xué)生社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)(軍訓(xùn))獲校級(jí)優(yōu)秀方陣。2、2004年9月：校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名。3、2004年10月：《我愛(ài)我的班集體》演講比賽校級(jí)三等獎(jiǎng)。4、2004年11月：校級(jí)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽第一。5、2004年12月：一二.九合唱節(jié)校級(jí)第二、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。6、20****年1月：校優(yōu)秀班集體。7、20****年3月：《文明禮儀伴我行》校級(jí)德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)。8、20****年4月：校級(jí)籃球聯(lián)賽第一。9、20****年4月：代表學(xué)校高中學(xué)生為全縣教師展示英語(yǔ)教學(xué)課堂效果。10、20****年5月：縣級(jí)高中生外國(guó)名著表演一等獎(jiǎng)。11、20****年9月：校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)文化氛圍創(chuàng)意突出。12、20****年10月：校級(jí)文明禮儀伴我行演講比賽三等獎(jiǎng)。13、20****年11月：校級(jí)會(huì)操比賽三等獎(jiǎng)。14、20****年12月：校級(jí)德育活動(dòng)課《讓文明禮儀之花布滿青春的足跡》一等獎(jiǎng)。15、20****年12月：校級(jí)班級(jí)千分賽一等獎(jiǎng)。16、20****年2月：校級(jí)優(yōu)秀班集體。17、20****年3月：社區(qū)服務(wù)獲好評(píng)。18、20****年3月：北京市高中生外國(guó)名著表演三等獎(jiǎng)。19、20****年3月：校級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。20、20****年4月：推薦為****縣優(yōu)秀班集體。并推薦為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
學(xué)生縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)情況：1、趙晶、朱迪、馬靜靜等同學(xué)在學(xué)科競(jìng)賽中獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。2、張英才、閆春光、段明旭等人獲北京市高中生名著表演比賽中獲三等獎(jiǎng)、****縣一等獎(jiǎng)。3、馬靜靜、獲春雷杯三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。4、朱迪同學(xué)獲得陽(yáng)光學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金。
——社工服務(wù)中心年度工作總結(jié)
2015年，是欣心機(jī)構(gòu)壯大年，也是豐收年。具體通過(guò)以下進(jìn)行總結(jié)：
一、常態(tài)工作系統(tǒng)化：
2015年，全年常態(tài)工作更加系統(tǒng)化，一共完成了以下工作：8場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)、8次
外訓(xùn)參訪、5場(chǎng)澳門督導(dǎo)、36次巡訪督導(dǎo)、24場(chǎng)推進(jìn)小組會(huì)議、2場(chǎng)總結(jié)會(huì)議、
2場(chǎng)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)會(huì)議、3次項(xiàng)目評(píng)估、1場(chǎng)全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)、1場(chǎng)項(xiàng)目培育考察會(huì)議、
3次招聘工作，最后宣傳工作方面：電視新聞2次、報(bào)紙8篇；機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、微信280篇。通過(guò)每項(xiàng)常態(tài)工作，體現(xiàn)出工作的服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也看到每一次都在進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
二、機(jī)構(gòu)迅速壯大：
1、團(tuán)隊(duì)不斷壯大
2、項(xiàng)目的拓展壯大
"育才護(hù)林"學(xué)校社工項(xiàng)目是欣心的品牌項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目將近三年的運(yùn)營(yíng)成效，成功拓展了金灣區(qū)學(xué)校社工試點(diǎn)督導(dǎo)項(xiàng)目，及推動(dòng)金灣區(qū)社管部對(duì)學(xué)校社工項(xiàng)目的接棒趨勢(shì)。戒毒心理康復(fù)項(xiàng)目的口碑，也促使戒毒項(xiàng)目繼續(xù)延續(xù)。通過(guò)機(jī)構(gòu)社會(huì)工作學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，新開(kāi)拓了社區(qū)微項(xiàng)目：拱北街道辦的"愛(ài)溢心菲"——心理咨詢進(jìn)社區(qū)項(xiàng)目、翠香領(lǐng)航微公益"巧學(xué)NO1.——高效能學(xué)習(xí)技術(shù)訓(xùn)練營(yíng)".
三、獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：
通過(guò)欣心全體同工的共同努力，我們?cè)谶^(guò)去的一年里，碩果累累——機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)同工榮獲3項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)、5項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)。省級(jí)榮譽(yù)分別是：廣東省社會(huì)工作宣傳先進(jìn)單位、廣東省社會(huì)工作創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)、張嘉玲獲得廣東省社會(huì)工作教育與實(shí)務(wù)協(xié)會(huì)"優(yōu)秀論文"獎(jiǎng)；市級(jí)榮譽(yù)分別是：學(xué)校社工項(xiàng)目榮獲珠海社會(huì)治理創(chuàng)新優(yōu)秀案例獎(jiǎng)、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)楊蓮清教授獲得2015年珠海社會(huì)治理創(chuàng)新人物獎(jiǎng)、賴秀文和吳向明榮獲市社會(huì)組織"身邊力量"演講比賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)、
戒毒心理康復(fù)項(xiàng)目榮獲香洲區(qū)社會(huì)建設(shè)創(chuàng)新專項(xiàng)資金扶持項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。
四、新年計(jì)劃：
1、項(xiàng)目服務(wù)專業(yè)化——憑借"雙師模式",運(yùn)用社會(huì)工作學(xué)及心理學(xué)的專業(yè)能力，繼續(xù)做好欣心的服務(wù)品質(zhì)。
2、內(nèi)部資源共享化——把機(jī)構(gòu)內(nèi)部同工每個(gè)人的專長(zhǎng)、服務(wù)特色都充分發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，讓同工在實(shí)務(wù)工作中真正做到"接力不費(fèi)力".
3、培訓(xùn)督導(dǎo)精細(xì)化——培訓(xùn)系統(tǒng)是打造精英團(tuán)隊(duì)的一個(gè)平臺(tái)，實(shí)踐實(shí)操性和實(shí)效性相結(jié)合的培訓(xùn)課程，讓每位同工在新的一年都有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
4、資源鏈接平臺(tái)化——本著"走出去，迎進(jìn)來(lái)"的開(kāi)放性思想，鏈接機(jī)構(gòu)外的各項(xiàng)資源，輔助同工開(kāi)展服務(wù)，讓個(gè)案有更多社會(huì)資料的扶助，活動(dòng)有更多創(chuàng)新的模式加入，推動(dòng)服務(wù)形成更多元化、服務(wù)成效更優(yōu)秀。
五、分享：
1、"感恩".感謝各位同工在過(guò)去一年的積極投入、配合、支持、包容。
2、"合作".要有合作共贏的思想，任何時(shí)候，考慮問(wèn)題都要站在多方角度進(jìn)行。
3、"溝通".工作中，一定要多溝通，接受任務(wù)前、執(zhí)行任務(wù)時(shí)、完成任務(wù)后，都充分而及時(shí)的溝通，才能促使任務(wù)圓滿地達(dá)成。
4、"規(guī)范".思想、行動(dòng)都要遵循一定的規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，這樣才能在常態(tài)工作中做出規(guī)范的服務(wù)及工作資料，不能臨時(shí)抱佛腳，這樣大家累得沒(méi)有效果。
5、"創(chuàng)新".鼓勵(lì)求異思維，并大膽地提出來(lái)，從機(jī)構(gòu)管理創(chuàng)造這樣的活躍感言的氣氛做起。
加大教科研、教改力度，通過(guò)"課題引領(lǐng)"與"校本課程開(kāi)發(fā)"的研究，讓科研成為一種習(xí)慣，促進(jìn)教師的施教能力和學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科和教研組建設(shè)。
二、工作目標(biāo)：
（一）繼續(xù)深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
藝術(shù)教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)，并做到活動(dòng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有發(fā)言、有記錄，做到內(nèi)容充實(shí)，完整有效，通過(guò)落實(shí)常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。在活動(dòng)中，大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，傳授經(jīng)驗(yàn)，相互探討教學(xué)問(wèn)題。全組教師在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行新課程理念的探索與實(shí)踐，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新觀念，共同進(jìn)步。各學(xué)科備課組長(zhǎng)每月進(jìn)行教學(xué)檢查，其中包括教案編寫(xiě)、聽(tīng)課記錄、教案復(fù)備等方面。要求教案內(nèi)容充實(shí)、環(huán)節(jié)完整、格式規(guī)范，反思到位。聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)課記錄填寫(xiě)得充實(shí)、具體。每次檢查都做到認(rèn)真、規(guī)范，客觀填寫(xiě)檢查記錄，在組中及時(shí)進(jìn)行反饋交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、更新教學(xué)理念，擴(kuò)展創(chuàng)新思維。
新課程改革要求我們要改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、體驗(yàn)、合作、探究、交流，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，最終把學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合實(shí)踐能力的人才。
教學(xué)中將改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新觀念，開(kāi)展"學(xué)科創(chuàng)新"活動(dòng)，把研究性學(xué)習(xí)的理念和方法引進(jìn)學(xué)科教學(xué)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探究及創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、營(yíng)造創(chuàng)新情境，引領(lǐng)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。
藝術(shù)教研組充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，以各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，一起學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，探討新的教學(xué)模式，共享中心教研組資源，建立組內(nèi)資料庫(kù)，教師將所教學(xué)科優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件上傳至資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享。依托校級(jí)課題"在學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)習(xí)慣",找到各學(xué)科的共性，開(kāi)展"學(xué)科合作備課、合作上課、合作反思"的新教學(xué)模式，進(jìn)行集體備課。
4、繼續(xù)構(gòu)建和完善兩種有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。
①完善"探索——交流"教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
課程標(biāo)準(zhǔn)提倡小學(xué)教學(xué)中要采用"動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流"的方式。它把學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這種教學(xué)模式突出了知識(shí)獲得、過(guò)程與獲取的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)以上兩種教學(xué)模式不能適用于每一個(gè)學(xué)科，于是又構(gòu)建了兩個(gè)新的具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。
②構(gòu)建"活動(dòng)——體驗(yàn)"教學(xué)模式，落實(shí)教學(xué)的有效性。
這種教學(xué)模式從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，自己去獲取知識(shí)。
（二）繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的藝術(shù)特色建設(shè)，提高學(xué)生素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。
1、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，拓展創(chuàng)新空間。
在教育教學(xué)中，樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的想象力，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。利用每年北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)、五月學(xué)校藝術(shù)節(jié)、十月學(xué)校科技節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)各種豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，讓他們的個(gè)性得到充分發(fā)展，挖掘他們的最大潛能，力爭(zhēng)在各項(xiàng)市區(qū)級(jí)比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。
2、以競(jìng)賽活動(dòng)為載體，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。
結(jié)合校本課程的開(kāi)發(fā)，本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)生參加各種國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的比賽，如北京市航模比賽、北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽、朝陽(yáng)區(qū)攝影、繪畫(huà)、書(shū)法大賽等，通過(guò)參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、促進(jìn)技能學(xué)習(xí)、提高應(yīng)變能力。引導(dǎo)學(xué)生從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，激勵(lì)他們熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐的精神，從而鍛煉意志，增強(qiáng)耐受能力，為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)生在體驗(yàn)成功的喜悅與失敗的挫折中積蓄力量，慢慢長(zhǎng)大。
（三）繼續(xù)加大課題對(duì)課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。
各學(xué)科研究課題如下：
人員安排：張老師負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告和研究論文的撰寫(xiě)，韓雪負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告和資料搜集。
人員安排：趙老師負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告和研究論文的撰寫(xiě)，申琳負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告和資料搜集。
人員安排：李老師負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告和研究論文的撰寫(xiě)，陳老師負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告和資料搜集。
（四）繼續(xù)以學(xué)校的特色發(fā)展為目標(biāo)，打造品牌校本課程。
1、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，挖掘創(chuàng)新潛能，課程實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化。
我組校本課程內(nèi)容選擇以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，與學(xué)生調(diào)研等多種形式聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，制定具有學(xué)科特色、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活的校本課程。通過(guò)搜集相關(guān)信息，開(kāi)設(shè)《童聲合唱》、《趣味指印畫(huà)》、《泥塑》、《探索科學(xué)》等多門課程。依據(jù)我組自行開(kāi)發(fā)的學(xué)科評(píng)價(jià)手冊(cè)，力圖促進(jìn)校本課程實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化。從內(nèi)容選擇、課程申報(bào)、學(xué)生選課、課堂實(shí)施到評(píng)價(jià)總結(jié)及宣傳展示，體現(xiàn)流程清晰、要求明確、規(guī)范有序。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，每周一交流，每月一總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決。學(xué)期末整理全套材料，裝訂成冊(cè)。
2、 以家校合作為手段，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，課程開(kāi)發(fā)社會(huì)化、立體化。
校本課程的開(kāi)發(fā)形式多種多樣，我們組在拓展學(xué)科教學(xué)資源的同時(shí)，更加注重身邊周圍資源的利用與開(kāi)發(fā)，如：開(kāi)發(fā)家庭資源---讓有興趣的家長(zhǎng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)申報(bào)特色校本課程（街舞）。高效資源——--充分利用工業(yè)大學(xué)的有效資源，聘請(qǐng)專家進(jìn)行科技講座；社區(qū)資源——--利用社區(qū)老年活動(dòng)站，邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。通過(guò)這樣的形式，為學(xué)生搭建豐富的課程資源，實(shí)現(xiàn)校本課程社會(huì)化、立體化。
文化建設(shè)之因
廣東省廣州市黃埔區(qū)新莊小學(xué)創(chuàng)辦于1984年9月。2015年，隨著區(qū)域的調(diào)整，學(xué)校劃歸黃埔區(qū)，更名為廣州市黃埔區(qū)新莊小學(xué)。新莊小學(xué)是一所城市化進(jìn)程中的農(nóng)村學(xué)校，生源主要是失地農(nóng)民子女和外來(lái)務(wù)工人員子弟，其中非廣州市戶籍外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)生占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的70%以上。
如何使外來(lái)務(wù)工人員子女融入城市生活，成為義務(wù)教育階段學(xué)校面臨的一大挑戰(zhàn)。為了更好地落實(shí)“兩個(gè)為主”的精神，踐行公平教育的理念，促進(jìn)本地學(xué)生與非本地戶籍學(xué)生在新的環(huán)境下和諧融合，健康成長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)教育形勢(shì)變化與教育對(duì)象的特點(diǎn)，重新審視和修正了辦學(xué)思想。
目前，學(xué)校正全力推進(jìn)學(xué)校家園文化建設(shè)，走內(nèi)涵、高效的發(fā)展道路，堅(jiān)持“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的總體思路，努力構(gòu)建以“幸福家園”為核心的學(xué)校文化。學(xué)校秉承“給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，確立了創(chuàng)建“讓學(xué)校成為溫馨美麗、幸福和諧的家園，讓學(xué)校成為教學(xué)相長(zhǎng)、鑄就未來(lái)的學(xué)園，讓學(xué)校成為文明健康、陽(yáng)光快樂(lè)的樂(lè)園”的辦學(xué)目標(biāo)，提出“關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的融合教育理念。
創(chuàng)建平等、和諧的校園文化
馮友蘭把做人分為四種不同的境界，實(shí)際上不僅做人要找境界，辦學(xué)也要找境界。辦學(xué)有了境界，才會(huì)產(chǎn)生持久、無(wú)窮的魅力，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)有涵養(yǎng)的學(xué)生。這境界源于學(xué)校獨(dú)有的文化特色。
創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。
平等尊重的人文文化 學(xué)校努力建構(gòu)平等、無(wú)差別、無(wú)歧視的教育環(huán)境，每一年新入學(xué)的學(xué)生，都實(shí)施當(dāng)?shù)厣c外地生混合編班，消弭地域差異，杜絕顯性排斥，以行政管理手段來(lái)減輕非本地戶籍學(xué)生的心理顧慮，讓他們盡快認(rèn)同與適應(yīng)新環(huán)境。對(duì)外來(lái)工子弟不加收任何費(fèi)用，資源一律共享，要求一視同仁，獎(jiǎng)勵(lì)一概平等，體現(xiàn)教育起點(diǎn)與過(guò)程的公平，讓這些“流動(dòng)的花朵”能共享同一片藍(lán)天下的陽(yáng)光雨露。
學(xué)校要求教師以“博愛(ài)”為基本的職業(yè)道德，走進(jìn)外來(lái)學(xué)生的心靈去布灑陽(yáng)光，把彌合文化、習(xí)俗、思想、語(yǔ)言的差異研究作為新形勢(shì)下學(xué)校教育的新課題，把師生的磨合、適應(yīng)、融合作為日常工作的重要內(nèi)容，對(duì)外來(lái)學(xué)生“多一點(diǎn)思想關(guān)心鼓勵(lì)，多一點(diǎn)學(xué)科輔導(dǎo)跟進(jìn)，多一點(diǎn)心理健康指導(dǎo)，多一點(diǎn)家校溝通聯(lián)系”，以“愛(ài)的傾斜”來(lái)達(dá)成教育的公平；教育當(dāng)?shù)貙W(xué)生樹(shù)“大家”意識(shí)，立團(tuán)隊(duì)精神，以寬容接納之心，團(tuán)結(jié)互助之舉，對(duì)外來(lái)學(xué)生主動(dòng)接近，積極交流，熱情幫助；鼓勵(lì)外來(lái)學(xué)生盡快熟悉同學(xué)，適應(yīng)環(huán)境，結(jié)交朋友，加強(qiáng)磨合，促進(jìn)每一個(gè)外來(lái)工孩子融入本地教育環(huán)境的進(jìn)程。
良好的人際交往文化 良好的人際關(guān)系是校園文化重要組成部分，也是外來(lái)學(xué)生在新環(huán)境中最為敏銳的第一感受。教師的情感態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有著決定性的影響。學(xué)校特別重視以良好的人際關(guān)系營(yíng)建健康的校園氛圍，師生關(guān)系以尊重互愛(ài)為主線，生生關(guān)系以友善互助為主線，家校關(guān)系以平等協(xié)同為主線，使學(xué)校真正成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的精神家園。學(xué)校重視以內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)營(yíng)造彌漫快樂(lè)和激情的工作與學(xué)習(xí)空間，結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)充滿愛(ài)心親情的人際關(guān)系，打造“家”的溫馨。
溫馨舒適的環(huán)境文化 學(xué)校精心設(shè)計(jì)與布置自然環(huán)境、景觀文化與標(biāo)志文化，讓有限的學(xué)校空間產(chǎn)生無(wú)限的教育功能。盡量把每一個(gè)“物質(zhì)元素”都涂上“人文元素”的色彩，全面打造“精致、高雅、和諧、開(kāi)放”的校園環(huán)境文化，力求潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，起到“以自然美愉悅心情，以人文美啟迪心智，以內(nèi)涵美打動(dòng)心靈”的教育熏陶作用。
讓學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品和學(xué)習(xí)、活動(dòng)照片得到展示。讓每個(gè)學(xué)生無(wú)論身處校園何方，觸目所及的都是自己的作品、生活學(xué)習(xí)照片，讓學(xué)生感受到了被尊重被賞識(shí)，感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生無(wú)論身處校園何方都受到了教育的熏陶。
創(chuàng)建陽(yáng)光、幸福的教師文化
蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)，“教師的世界觀、他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著學(xué)生，可以大膽地說(shuō)，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”
教師群體是學(xué)校發(fā)展建設(shè)的中堅(jiān)力量，因此，新莊小學(xué)著力打造一支陽(yáng)光健康、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。尊重教師的需求，嚴(yán)格要求教師的師德言行。
愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)文化 開(kāi)展以“立師德，鑄師魂”的師德建設(shè)工作，樹(shù)典型、揚(yáng)美德。學(xué)校采取多種方式規(guī)范教師工作生活中的儀表形象與言談舉止，要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)。學(xué)校定期開(kāi)展對(duì)教師進(jìn)行師德教育的活動(dòng)。
專業(yè)精深的師者文化 開(kāi)展崗位練武，提高教師的成就感。有效的活動(dòng)能凝聚人、激勵(lì)人、鼓舞人。學(xué)校廣泛開(kāi)展以“爭(zhēng)當(dāng)崗位標(biāo)兵”“爭(zhēng)做教學(xué)能手”“我的教育敘事”為主題內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)。舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，在廣大教師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校的重要研究課題。
幸福和諧的團(tuán)隊(duì)文化 開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校把“以人為本”貫穿每項(xiàng)工作的始終，堅(jiān)持輕“管”重“理”，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作。讓教師之間加強(qiáng)了解、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、增進(jìn)友誼，創(chuàng)設(shè)和諧的工作環(huán)境，形成良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)廣大教師的集體觀念，做到心中有他人、心中有集體、心中有大局，從而提高整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)建融洽、自信的學(xué)生文化
自信樂(lè)觀的精神文化 外來(lái)學(xué)生大多因?yàn)榍啡备改傅恼疹櫤投酱俟膭?lì)，普遍對(duì)新環(huán)境缺乏認(rèn)同感、安全感，心理羞怯、不善交際、情緒波動(dòng)、情感淡漠、意志薄弱，部分學(xué)生自卑膽怯、孤僻冷漠、自制力差、過(guò)度敏感，甚至拒絕交往，容易出現(xiàn)偏激言行。學(xué)校針對(duì)外來(lái)學(xué)生這些常見(jiàn)的心理問(wèn)題，提出“打開(kāi)心窗，回歸本真”的心理教育目標(biāo)，著重從自尊自信、意志動(dòng)機(jī)、情緒情感較大、人際交往等方面強(qiáng)化心理融合教育，讓孩子回歸天真爛漫、純潔無(wú)邪、活潑向上的本性，為學(xué)生澆鑄勇敢地面對(duì)生活命運(yùn)與未來(lái)挑戰(zhàn)的心理基礎(chǔ)。
加強(qiáng)心理健康教育工作室的規(guī)范建設(shè)，充分發(fā)揮“心靈驛站”的作用，通過(guò)心理教師、班主任、科任教師進(jìn)行個(gè)別溝通疏導(dǎo)，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，挺直自己的背，活出尊嚴(yán)，“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”。
此外，引進(jìn)“永和萬(wàn)家”家庭服務(wù)中心專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，主動(dòng)借助街道、社區(qū)關(guān)工委等社會(huì)力量進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)疏通，并建立特殊學(xué)生心理教育個(gè)案，實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。
愉快相處的交往文化 開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)”特色中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們介紹自己的家鄉(xiāng)、風(fēng)土人情、文化歷史。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中建立友好的關(guān)系，并學(xué)會(huì)共同努力，共同進(jìn)步。
為了讓同學(xué)們彼此之間建立深厚的友誼，彼此間充滿信任，讓更多的外來(lái)工子女感受到學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)對(duì)他們的關(guān)懷、祝福。學(xué)校每學(xué)期每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展一次學(xué)生生日慶祝分享會(huì)，通過(guò)開(kāi)展“集體生日會(huì)”，給他們燦爛的微笑，讓他們看到溫暖，讓他們?cè)谛Ｍ飧惺懿坏降挠H情、友情，在學(xué)校盡情體驗(yàn)。
同伴互助的榜樣文化 開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)標(biāo)活動(dòng)。舉行每月班級(jí)“六星”和文明班評(píng)選，開(kāi)展“六星少年”“十佳學(xué)生”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀隊(duì)干部”“文明少年”“禮儀微笑大使”評(píng)比，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀典型，適時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，總結(jié)他們成功的做法，激勵(lì)學(xué)生嶄露頭角、顯現(xiàn)風(fēng)采，切身感受到成長(zhǎng)的進(jìn)步與喜悅。
創(chuàng)建多元的活動(dòng)、課程文化
豐富多彩的校本課程文化 開(kāi)發(fā)良好習(xí)慣養(yǎng)成的校本課程。學(xué)校學(xué)生來(lái)自不同地域，成長(zhǎng)于不同的文化背景和家庭環(huán)境，其生活習(xí)慣等必然存在諸多差異，而這些差異往往容易導(dǎo)致孩子之間產(chǎn)生隔閡。因此，融合教育首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以順利融入城市生活。小學(xué)階段是兒童品德和行為習(xí)慣發(fā)展的重要時(shí)期，為此，學(xué)校開(kāi)發(fā)與實(shí)施《好習(xí)慣、伴我行》校本課程，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為契機(jī)，為促進(jìn)學(xué)生的融合奠定良好的基礎(chǔ)。
開(kāi)展豐富的社團(tuán)課程，培養(yǎng)興趣、啟發(fā)潛能。學(xué)校共設(shè)有30個(gè)校級(jí)社團(tuán)。社團(tuán)涵蓋語(yǔ)言智能（如播音員培訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、攀登英語(yǔ)、趣味唐詩(shī)）、數(shù)學(xué)邏輯智能（如數(shù)學(xué)24點(diǎn)游戲）、空間智能（如七巧板）、音樂(lè)智能（如合唱、尤克里里、舞蹈、英語(yǔ)天籟之音、鼓號(hào)隊(duì)）、身體運(yùn)動(dòng)智能（如籃球、足球、羽毛球）、智力智能（如象棋、跳棋、圍棋）等多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)域、主題、目的和方式的不同，實(shí)施的主要活動(dòng)形式多種多樣。更值得一提的是學(xué)校為了外來(lái)務(wù)工人員子女以后到社會(huì)有一門生存的技能，特別注重對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的生活技能培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)絲網(wǎng)花制作、中國(guó)結(jié)制作、十字繡等手工技能社團(tuán)。為不同能力的外來(lái)務(wù)工子女提供了展示的舞臺(tái)，使他們的潛能得到了發(fā)展，找到了自信。
體驗(yàn)式的綜合實(shí)踐活動(dòng)文化 開(kāi)展班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)相冊(cè)集活動(dòng)。為了關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校每個(gè)班級(jí)每學(xué)年做一本學(xué)生的成長(zhǎng)相冊(cè)集。這本相冊(cè)記錄了孩子們每年成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把孩子最開(kāi)心最漂亮的相片收集起來(lái)，并讓孩子把自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、最想學(xué)習(xí)、最高興的事、最難忘的事寫(xiě)下來(lái)，還有孩子們本年度各種榮譽(yù)和進(jìn)步的收集展示。
開(kāi)展生命教育系列活動(dòng)。開(kāi)展全校師生人人參與的植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、耐心和自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)照顧、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)為教室、學(xué)校、社會(huì)增添綠色。此外，學(xué)校還開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)”全員跑步、快樂(lè)足球、毽子飛揚(yáng)、“小眼睛看大世界”攝影等熱愛(ài)生命系列活動(dòng)；開(kāi)展“感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)”“尋找身邊感動(dòng)的故事”等感恩生命教育系列活動(dòng)；開(kāi)展“小黃帽安全行動(dòng)”珍惜生命教育活動(dòng)等。
開(kāi)展特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校身處永和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，周邊都是工廠企業(yè)。學(xué)校借助社區(qū)、街道、家長(zhǎng)的力量，開(kāi)展“走遍永和”活動(dòng)，走進(jìn)工廠企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查行動(dòng)。了解區(qū)域社會(huì)的民風(fēng)民情，了解企業(yè)管理文化、企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事、企業(yè)回報(bào)社會(huì)等情況，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走近生活，感受改革開(kāi)發(fā)的巨大變化。
社會(huì)關(guān)愛(ài)體驗(yàn)活動(dòng)。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女的教育，關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女的生活，是社會(huì)的熱點(diǎn)話題。學(xué)校充分借助整合社會(huì)團(tuán)體的力量，為外來(lái)工子女學(xué)生提供不同途徑了解、適應(yīng)現(xiàn)在的第二“故鄉(xiāng)”。學(xué)校積極組織學(xué)生參加市關(guān)工委牽頭的“安利健康快車”關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女活動(dòng)，廣州志愿者“快樂(lè)朝陽(yáng)營(yíng)”關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女活動(dòng)，香港東華三院余墨緣綜合服務(wù)中心關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女“快樂(lè)的我”夏令營(yíng)活動(dòng)，億滋公司的關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女“健康飲食知識(shí)”活動(dòng)，華南師范計(jì)算機(jī)學(xué)院志愿者的關(guān)愛(ài)外來(lái)工子女“我的夢(mèng)想”夏令營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)富林特油墨有限公司優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、美亞股份有限公司困難生家庭的資助活動(dòng)等，讓外來(lái)工學(xué)生感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
創(chuàng)建尊重、合作的家長(zhǎng)文化
今天，學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育理念已深入人心。融合教育更需要改變學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育相互獨(dú)立與隔離的狀態(tài)。整合多種資源，拓展學(xué)生的生活空間，推動(dòng)農(nóng)村和城市學(xué)生雙方家長(zhǎng)的積極參與，才能實(shí)現(xiàn)真正的融合，共同保障孩子的健康成長(zhǎng)。
合作伙伴的文化 學(xué)校加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，以家長(zhǎng)委員會(huì)為聯(lián)系紐帶，以家長(zhǎng)學(xué)校為學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，定期開(kāi)展家庭教育專題講座，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。同時(shí)，學(xué)校不斷拓寬家校溝通渠道，如上門家訪或定期電話講問(wèn)、開(kāi)通“校迅通”、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等常規(guī)溝通方式；定期開(kāi)展家庭聯(lián)系周、家長(zhǎng)交流會(huì)、親子活動(dòng)等，建立家校之間的良性溝通，獲得更強(qiáng)有力的教育支持。學(xué)校還創(chuàng)辦了《新莊小學(xué)家長(zhǎng)報(bào)》，發(fā)放《新莊小學(xué)家長(zhǎng)手冊(cè)》。以此讓家長(zhǎng)從教育的旁觀者變成實(shí)踐者，形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
此外，學(xué)校還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校日常活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，鼓勵(lì)支持更多的家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)自身的資源，幫助學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、組織活動(dòng)。讓家長(zhǎng)在義工工作中，提升自己的素質(zhì)并了解學(xué)校的教育情況。學(xué)校把家長(zhǎng)視為“快樂(lè)家庭”的一員，共同分享孩子、學(xué)校的進(jìn)步和成績(jī)。
包容自信的文化 加強(qiáng)對(duì)外來(lái)工家長(zhǎng)的培訓(xùn)。學(xué)校非常重視對(duì)外來(lái)工家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，做到有針對(duì)性地結(jié)合實(shí)際分層進(jìn)行家教知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)把外地文化與廣州文化結(jié)合起來(lái)變成有利的因素，作為學(xué)校特有的教育資源。
學(xué)校還通過(guò)“征集家教論文，交流家教良方”“樹(shù)立典型，開(kāi)展‘教子有方’優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)”“開(kāi)展家長(zhǎng)成長(zhǎng)故事分享會(huì)”等方式促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流學(xué)習(xí)，并提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。
【摘要】 目的：探討提高護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生溝通交流能力的訓(xùn)練途徑，為培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理應(yīng)用型人才提供理論和實(shí)踐依據(jù)。方法：選擇大學(xué)二年級(jí)（04級(jí)、05級(jí)）的學(xué)生，通過(guò)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生理論小講課、社區(qū)健康教育、臨床見(jiàn)習(xí)、特殊人群溝通交流實(shí)踐、大學(xué)生科研課題等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通交流的實(shí)踐訓(xùn)練，并隨機(jī)抽取04級(jí)、05級(jí)200名學(xué)生以調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行效果調(diào)查。結(jié)果：認(rèn)為對(duì)自己溝通交流能力有較大提高的：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作占62.5%、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占71%、學(xué)生理論小講課占31%、社區(qū)健康教育占55%、臨床見(jiàn)習(xí)占62%；在參與效果調(diào)查的200人中，認(rèn)為自己語(yǔ)言表達(dá)能力有提高的占80%，能主動(dòng)交流的占60%，增強(qiáng)了與陌生人交流信心的占96%，認(rèn)為沒(méi)有提高的占7%。結(jié)論：通過(guò)實(shí)施以上綜合項(xiàng)目的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生的溝通交流能力得到了較為顯著的提高。
【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;溝通交流能力;實(shí)踐
人際溝通是人類生存和發(fā)展的一種需要，是人際交往的一種基本形式和手段，也是為人處世的一門藝術(shù)。隨著社會(huì)發(fā)展，護(hù)理工作內(nèi)容被賦予了新的內(nèi)涵，服務(wù)對(duì)象對(duì)護(hù)士的要求也越來(lái)越高。廣博的文化知識(shí)，精湛的護(hù)理技術(shù)、靈活的溝通技巧，已成為現(xiàn)代護(hù)士必備的素質(zhì)條件[1]。作為高等護(hù)理教育，對(duì)學(xué)生溝通交流的教育，雖然開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，但大部分仍停留在理論講授的層面上，缺乏實(shí)際的訓(xùn)練，對(duì)溝通交流理論如何應(yīng)用于實(shí)踐缺乏一定的認(rèn)識(shí)。為此，在2005年3月至2007年12月間，我們課題組成員對(duì)2004級(jí)、2005級(jí)護(hù)理本科學(xué)生共計(jì)321名，實(shí)施了溝通交流能力的實(shí)踐練習(xí)，取得了一定的成效，現(xiàn)將具體方法及內(nèi)容介紹如下：
1訓(xùn)練對(duì)象與方法
1.1訓(xùn)練對(duì)象護(hù)理本科二年級(jí)的學(xué)生，2006年為2004級(jí)本科1～3班；2007年為2005級(jí)本科1～3班，共321名。
1.2訓(xùn)練途徑 通過(guò)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生理論小講課、社區(qū)健康教育、臨床見(jiàn)習(xí)、特殊人群溝通交流實(shí)踐、大學(xué)生科研課題七種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通交流的實(shí)踐訓(xùn)練，填寫(xiě)訓(xùn)練程序記錄單。
1.3訓(xùn)練方法實(shí)驗(yàn)操作的角色溝通訓(xùn)練、講授教育訓(xùn)練、臨床實(shí)踐訓(xùn)練、大學(xué)生科研一對(duì)一實(shí)踐訓(xùn)練等。并隨機(jī)抽取04級(jí)、05級(jí)200名學(xué)生以調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行效果調(diào)查。
1.4輔導(dǎo)教師要求由承擔(dān)溝通交流課程的教師、臨床帶教老師擔(dān)任。（臨床教師須事先進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，且在臨床護(hù)理中護(hù)患關(guān)系反應(yīng)較為優(yōu)秀，有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者）
2訓(xùn)練內(nèi)容
2.1護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課的操作訓(xùn)練中，將模型當(dāng)作整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理，評(píng)估患者，做好操作前解釋、操作中指導(dǎo)、操作后囑咐幾個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置服務(wù)對(duì)象個(gè)性特征注重語(yǔ)言的組織，詞句的選擇，充分體現(xiàn)整體護(hù)理觀思想。在小病歷的考核中，溝通交流能力作為考核的項(xiàng)目之一。
2.2綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自由組合，自行編寫(xiě)設(shè)計(jì)臨床案例，知識(shí)技能可涵蓋多門課程，由學(xué)生用角色扮演的形式來(lái)表現(xiàn)，表演小組根據(jù)角色的分配及要求，案例的特點(diǎn)演示，充分發(fā)揮其各自的溝通交流能力，可以是護(hù)士與護(hù)士間，護(hù)士與患者間，護(hù)士與家屬間，護(hù)士與醫(yī)生間等。演示結(jié)束后由教師進(jìn)行專業(yè)技能、角色適應(yīng)、溝通交流能力等方面的點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
2.3學(xué)生理論小講課在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材中選擇合適的章節(jié)內(nèi)容，安排學(xué)生小講課，提前幾周讓學(xué)生自愿報(bào)名后書(shū)寫(xiě)教案及講課提綱，組織進(jìn)行試講，教師負(fù)責(zé)修改直至達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生登臺(tái)講課，全程進(jìn)行實(shí)況錄像。講課結(jié)束教師給予點(diǎn)評(píng)。
2.4社區(qū)健康教育讓學(xué)生自由組合成小組，選擇健康教育的主題，制定健康教育計(jì)劃，確定社區(qū)、健康教育對(duì)象，利用周末假日，聯(lián)系到社區(qū)實(shí)施完整的健康教育過(guò)程。結(jié)束后小組進(jìn)行總結(jié)。
2.5臨床見(jiàn)習(xí)中溝通交流的訓(xùn)練溝通技能的完全掌握，必須通過(guò)實(shí)踐，臨床就是真實(shí)的情境，到臨床與病人直接溝通是最貼近實(shí)際的訓(xùn)練方法。學(xué)生從大二開(kāi)始，專業(yè)課中就有大量的臨床見(jiàn)習(xí)課，學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院，融入病區(qū)，與患者、家屬、醫(yī)生進(jìn)行面對(duì)面的接觸，是鍛煉學(xué)生溝通交流能力的重要途徑。我們通過(guò)制作溝通交流記錄程序[2]，讓學(xué)生自愿報(bào)名，分別按要求完成特定對(duì)象的溝通交流過(guò)程，每學(xué)期見(jiàn)習(xí)結(jié)束后師生共同總結(jié)，提出評(píng)議。
2.6特殊人群溝通交流的訓(xùn)練分別選取各病區(qū)中不同性格、年齡、性別、文化程度、職業(yè)、病情的患者（包括女性、兒童、老年危重者、慢性病、情緒患者以及殘疾者），進(jìn)行溝通交流訓(xùn)練，填寫(xiě)記錄程序單，定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)議。
3結(jié)果
3.1 調(diào)查問(wèn)卷反饋2006年12月針對(duì)2004級(jí)本科學(xué)生發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，收回100份。2007年12月針對(duì)2005級(jí)本科學(xué)生發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，收回100份。調(diào)查效果見(jiàn)下表。表1 2006年學(xué)生溝通交流能力效果調(diào)查總結(jié)表2 2007年學(xué)生溝通交流能力效果調(diào)查總結(jié)
3.2其他效果反饋在參與效果調(diào)查的200人中，認(rèn)為自己語(yǔ)言表達(dá)能力有提高的占80%，能主動(dòng)交流的占60%，增強(qiáng)了與陌生人交流信心的占96%，認(rèn)為沒(méi)有提高的占7%。
4討論
4.1護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，該項(xiàng)訓(xùn)練方法平均有62.5%的學(xué)生認(rèn)為有很大提高，傳統(tǒng)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，更多注重技能操作練習(xí)，實(shí)施溝通交流訓(xùn)練后，強(qiáng)調(diào)以人為中心的護(hù)理觀，引導(dǎo)學(xué)生注重溝通意識(shí)，強(qiáng)化將模型當(dāng)整體人來(lái)護(hù)理，符合當(dāng)今護(hù)理的發(fā)展思想。技能操作練習(xí)中，讓學(xué)生有問(wèn)有答，鍛煉其口頭的表達(dá)能力，為此在技能考核中還增加了溝通交流的考核項(xiàng)，對(duì)溝通交流能力表現(xiàn)突出的學(xué)生允許額外加分。這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行溝通交流的欲望，收到一定的效果。
4.2綜合性設(shè)計(jì)性試驗(yàn)：該項(xiàng)訓(xùn)練方法平均有71%的學(xué)生認(rèn)為有很大提高，這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生溝通交流能力較好的優(yōu)秀方法，不僅是多課程多技能的綜合設(shè)計(jì)練習(xí)，而且學(xué)生可根據(jù)自己設(shè)計(jì)的臨床案例，分配角色，在設(shè)計(jì)的情境中表演，學(xué)生的精彩交流、正確的技能操作不僅為直接參與者帶來(lái)成功的體驗(yàn)，也給觀摩者以啟發(fā)，表演結(jié)束后，教師與其他學(xué)生的點(diǎn)評(píng)又是一次再提高。
4.3學(xué)生理論小講課：該項(xiàng)訓(xùn)練方法平均有31%的學(xué)生認(rèn)為有很大提高.這項(xiàng)方法最主要的是鍛煉學(xué)生教學(xué)的能力，在教學(xué)中口頭語(yǔ)言的表達(dá)，身體語(yǔ)言的運(yùn)用，以及表現(xiàn)自我，展示自我培養(yǎng)鍛煉自信心方面效果是比較顯著的，但由于參與學(xué)生數(shù)受教學(xué)限制，故普及性相對(duì)差些。
4.4社區(qū)健康教育：該項(xiàng)訓(xùn)練方法平均有55%的學(xué)生認(rèn)為有很大提高，這項(xiàng)方法是學(xué)生溝通交流能力提高較大的，在理論小講課中雖然也鍛煉學(xué)生的教育能力，但由于環(huán)境在教室里，學(xué)生始終感覺(jué)不是完全的“主人”，進(jìn)入社區(qū)中就不一樣了，從環(huán)境的選擇、教育對(duì)象的確立，制定教育計(jì)劃，組織教育材料、明確教育方法，全部由學(xué)生自主完成，每一次教育活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生都是滿載喜悅，一種成功、一種價(jià)值溢于言表，這種途徑提供了學(xué)生將理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中的過(guò)程。
4.5臨床見(jiàn)習(xí)課中的實(shí)踐：該項(xiàng)訓(xùn)練方法平均有62%的學(xué)生認(rèn)為有很大提高，大二學(xué)生以往進(jìn)入見(jiàn)習(xí)課，除了討論病例外，沒(méi)有其他的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，所以大部分學(xué)生一進(jìn)入病區(qū)除了看病人、看病案外別無(wú)目標(biāo)，我們通過(guò)制定學(xué)生與患者溝通交流記錄程序，選擇了五種類型的特殊人群進(jìn)行溝通交流練習(xí)，通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生的收獲是頗豐的，不僅鍛煉了溝通交流的過(guò)程，更重要的是針對(duì)特殊人群體驗(yàn)了一些溝通交流技巧的選擇應(yīng)用以及這些技巧的微妙作用。
4.6另外還有兩項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練是通過(guò)大學(xué)生科研課題的形式來(lái)進(jìn)行的，這種方式也比較好，在研究階段都要求課題組學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入社區(qū)，鎖定特定的對(duì)象進(jìn)行資料的收集，這不僅鍛煉了學(xué)生的溝通交流能力，還培養(yǎng)了科研意識(shí)，兩項(xiàng)課題分別在2006年、2007年通過(guò)大理學(xué)院科技處驗(yàn)收，其中2006年的《大理市社區(qū)老年人健康狀況護(hù)理需求的調(diào)查》獲一等獎(jiǎng)，文章在2007年大理學(xué)院學(xué)報(bào)第4期正式發(fā)表；2007年的《護(hù)理學(xué)生與殘疾人溝通技巧研究》獲二等獎(jiǎng)，收錄于2007年大理學(xué)院大學(xué)生優(yōu)秀論文集。
5建議
從發(fā)放的效果調(diào)查問(wèn)卷中可以看出，我們選擇的訓(xùn)練途徑及方法對(duì)護(hù)理學(xué)生溝通交流能力的提高有較顯著的作用，特別是兩年相比，第二年的效果優(yōu)于第一年，這與指導(dǎo)老師的能力密切相關(guān)。除了以上的訓(xùn)練途徑外，還可建議再開(kāi)展溝通交流能力的一些競(jìng)賽活動(dòng)等。
參考文獻(xiàn)
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4 高穎.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生溝通能力[J].護(hù)理研究，2006，4(4):919920.
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建平安和諧校園為目標(biāo)，以開(kāi)展學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)為牽引，推進(jìn)學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善學(xué)校安全工作機(jī)制，加強(qiáng)安全工作日常監(jiān)管，為推進(jìn)全區(qū)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，全面提高教育質(zhì)量提供安全保障。
二、工作重點(diǎn)
（一）務(wù)求實(shí)效，加強(qiáng)學(xué)校安全工作機(jī)制建設(shè)
1.繼續(xù)完善學(xué)校安全工作流程化管理機(jī)制。落實(shí)“一崗雙責(zé)”，明確學(xué)校各崗位安全職責(zé)，實(shí)行縱向到底、橫向到邊的網(wǎng)格化管理，根據(jù)崗位職責(zé)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)；按照“四不放過(guò)原則”，對(duì)涉及安全的事項(xiàng)有檢查發(fā)現(xiàn)、有信息反饋、有整改落實(shí)、有事后監(jiān)督、有總結(jié)驗(yàn)收、有責(zé)任追究。
2.開(kāi)展學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。一是按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度；二是按照“一崗雙責(zé)”的要求，落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)與全體教職工層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任追究制；三是加強(qiáng)鎮(zhèn)辦學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。優(yōu)先配備鎮(zhèn)辦學(xué)校安全設(shè)施，所有鎮(zhèn)辦學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備視頻監(jiān)控、一鍵報(bào)警、紅外線報(bào)警等技防設(shè)施，配齊配全橡膠棍、強(qiáng)力手電筒等物防器械，盡快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)的均衡發(fā)展。四是加強(qiáng)安全保衛(wèi)，實(shí)行校園封閉管理，按規(guī)定配齊專職保安，做到持證上崗，配齊校園安保器械，按照《市中小學(xué)校幼兒園報(bào)警控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施技防設(shè)施建設(shè)達(dá)標(biāo)工程。
3.加強(qiáng)安全檔案建設(shè)。按照《學(xué)校安全檔案管理基本要求》，加強(qiáng)學(xué)校安全工作痕跡化管理，根據(jù)要求做好電子檔案及紙質(zhì)檔案的管理。通過(guò)規(guī)范學(xué)校安全工作檔案管理，促進(jìn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化建設(shè)。
（二）提高認(rèn)識(shí)，加大安全教育和宣傳力度
4.加強(qiáng)學(xué)校師生安全教育。發(fā)揮課堂主渠道作用，一是開(kāi)齊安全教育課程，將安全教育課列入學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃，每?jī)芍?課時(shí)，做到課程落實(shí)；二是加強(qiáng)安全教育校本培訓(xùn)。每學(xué)期校長(zhǎng)要給全體教職工做一次校園安全形勢(shì)報(bào)告，分管校長(zhǎng)要給全體教職工做一次《省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》講座，安全干部要開(kāi)展班主任安全培訓(xùn)不少于2次；班主任負(fù)責(zé)落實(shí)好“每天放學(xué)前1分鐘、周末放學(xué)前5分鐘、節(jié)假日放假前30分鐘”的安全警示教育。
5.加強(qiáng)師生心理監(jiān)護(hù)機(jī)制建設(shè)。一是請(qǐng)市課題組的專家為全區(qū)心理健康教師輔導(dǎo)，提高心理健康教師的業(yè)務(wù)能力；二是組織課題學(xué)校去課題開(kāi)展好的單位參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野；三是繼續(xù)開(kāi)展《加強(qiáng)學(xué)生心理監(jiān)護(hù)，促進(jìn)平安和諧校園建設(shè)》課題研究，積極參加課題組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及課題研究、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
6.積極開(kāi)展安全避險(xiǎn)和自救演練。進(jìn)一步拓寬安全演練的種類和項(xiàng)目，提高安全演練的覆蓋面，增強(qiáng)提高安全演練的實(shí)效性，使學(xué)生真正掌握學(xué)會(huì)危險(xiǎn)情況下自救避險(xiǎn)的辦法。學(xué)校要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，提高演練質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)調(diào)度，抓好學(xué)校日常安全管理
7.堅(jiān)持每月一次的安全工作調(diào)度會(huì)議，及時(shí)調(diào)控部署全區(qū)學(xué)校安全工作；開(kāi)展安全事件分析，查找原因，開(kāi)展有效預(yù)防；繼續(xù)編寫(xiě)《安全簡(jiǎn)報(bào)》，分析安全形勢(shì)，應(yīng)對(duì)相應(yīng)措施。
8.認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校安全工作大檢查。加強(qiáng)日常安全檢查，認(rèn)真落實(shí)安全日志制度、安全隱患排查整治制度、加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品、建筑施工、特種設(shè)備的安全監(jiān)管，學(xué)校要定期對(duì)門衛(wèi)、師生宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、鍋爐房等重點(diǎn)部位和各類電器、消毒設(shè)備、消防、電路、照明、監(jiān)控和體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢查。要建立隱患排查電子檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。教育局將加大監(jiān)督力度，每周督查學(xué)校不少于2所，采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合、專項(xiàng)檢查與全面檢查相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合等多種方式，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。通過(guò)督查舉一反三，對(duì)安全事件進(jìn)行定期通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題加大督辦復(fù)查的力度。
9．加強(qiáng)接送學(xué)生車輛管理，配合交警部門加大對(duì)違規(guī)接送學(xué)生車輛的整治力度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全教育，教育學(xué)生堅(jiān)決不乘坐超員、超速和安全性能不達(dá)標(biāo)的車輛。
10.建立學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)四位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初班主任要認(rèn)真組織學(xué)生身體狀況摸底，建立學(xué)生患心臟病等重大疾病家長(zhǎng)報(bào)告制度，并通報(bào)體育教師和學(xué)校醫(yī)務(wù)人員，建立學(xué)生重大疾病檔案，并在教育教學(xué)活動(dòng)中給予適當(dāng)關(guān)注；班主任要關(guān)注學(xué)生思想狀況，并及時(shí)將學(xué)校的安全規(guī)定和安全警示以及學(xué)生在校的表現(xiàn)和身心健康狀況告知家長(zhǎng)，有重點(diǎn)地與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，將家長(zhǎng)收到通知后的回執(zhí)、《安全責(zé)任書(shū)》和反饋信息予以存檔；要在團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和班委中設(shè)立安全處和安全委員，掌握學(xué)生的安全動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋安全信息；要加強(qiáng)與學(xué)校所在社區(qū)治安等部門的聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
（四）提升素質(zhì)，加強(qiáng)安全工作管理隊(duì)伍建設(shè)
11、積極開(kāi)展安全管理干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是舉辦全區(qū)安全管理干部培訓(xùn)班一至兩次,指導(dǎo)各學(xué)校搞好中層干部及教職工安全培訓(xùn)；二是協(xié)調(diào)保安公司對(duì)學(xué)校保安定期培訓(xùn)，拓寬安保人員的知識(shí)和技能，更好的履行職責(zé)。
12、督促學(xué)校建立專門的安全工作機(jī)構(gòu)，配備專職的安全干部。
（五）積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作
13、各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真排查學(xué)校周邊存在的問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)各級(jí)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及時(shí)加以解決。
（六）預(yù)防為主，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作應(yīng)急管理
20*年*區(qū)科技局、科協(xié)在*區(qū)委、區(qū)府的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想和十六大、十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真
貫徹落實(shí)區(qū)十一次黨代會(huì)要求，理清思路，明確目標(biāo)，真抓實(shí)干，致力于科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，基本完成了預(yù)定的計(jì)劃任務(wù)，有力地促進(jìn)
了科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、主要工作目標(biāo)完成情況
20*年全區(qū)實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值50.92億元、銷售收入49億元、利稅5.37億元，比上年分別增長(zhǎng)41.44%、38.61%和24.*%；全年
列入國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng),市級(jí)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目139項(xiàng)，獲國(guó)家及市級(jí)項(xiàng)目資助達(dá)348萬(wàn)元，創(chuàng)歷史新高；專利授權(quán)108項(xiàng);積極推進(jìn)科技創(chuàng)
新“10+1”工程建設(shè)，2家工程技術(shù)研究中心、3家市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、3家民營(yíng)科技型重點(diǎn)企業(yè)、2個(gè)重大高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化項(xiàng)
目、2家產(chǎn)、學(xué)、研技術(shù)合作聯(lián)盟、2家留學(xué)歸國(guó)人員、研究生創(chuàng)業(yè)企業(yè)、3家制造業(yè)信息化示范企業(yè)（基地）、3家專利示范企業(yè)、3家
技術(shù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、3家農(nóng)業(yè)科技研發(fā)機(jī)構(gòu)和龍頭科技（科普）示范基地等26家單位（項(xiàng)目）通過(guò)驗(yàn)收；*市大學(xué)科技園完成了總體
規(guī)劃設(shè)計(jì)，并進(jìn)入建設(shè)施工階段；招寶磁業(yè)等三家企業(yè)通過(guò)市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)驗(yàn)收，進(jìn)入省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)行列；成功舉辦秋洽會(huì)工
業(yè)科技洽談活動(dòng)，與中科院兩中心、三所簽訂了全面科技合作協(xié)議，全面構(gòu)建了“一府二中心三校四所”為重點(diǎn)的科技合作新框架；
全年引進(jìn)科技合作項(xiàng)目47余項(xiàng)，農(nóng)業(yè)新品種80個(gè)，秋洽會(huì)簽約項(xiàng)目32項(xiàng)，技術(shù)交易額1717萬(wàn)元；開(kāi)發(fā)市級(jí)新產(chǎn)品（試制、試產(chǎn)）160只
，引導(dǎo)企業(yè)投入技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)1.8億元，項(xiàng)目完成后可新增產(chǎn)值近12億元；組織開(kāi)展了20*區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，組織推薦
了十二個(gè)項(xiàng)目參加市科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選；網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)和區(qū)技術(shù)市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，為我區(qū)企業(yè)加快吸納區(qū)內(nèi)外最新科技成果提供了有效的
依托，技術(shù)市場(chǎng)全年技術(shù)交易額為5308.64萬(wàn)元；成功舉辦了“依靠科技，戰(zhàn)勝非典”為主題的科技活動(dòng)周和浙江省首屆科普節(jié)，活躍
社區(qū)文化、普及科學(xué)知識(shí)、豐富群眾生活。
2、20*年主要工作
1）致力于開(kāi)拓創(chuàng)新，明確科技工作“六新”目標(biāo)
為進(jìn)一步為企業(yè)、為基層做好科技服務(wù)工作，我局認(rèn)真總結(jié)過(guò)去工作得與失的基礎(chǔ)上，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，理清思路，確立了
“六新”目標(biāo)。一是科技創(chuàng)新要有新成績(jī)；二是科技創(chuàng)業(yè)要有新突破；三是科技合作要有新進(jìn)展；四是科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)要有新發(fā)展
；五是科普宣傳要有新形式；六是服務(wù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量要有新提高，做到科技部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)零距離。
2）致力于完善政策，優(yōu)化科技發(fā)展政策環(huán)境
制訂出臺(tái)了《*區(qū)科技創(chuàng)新“10+1”工程計(jì)劃及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)創(chuàng)建內(nèi)容、條件和科技資金的補(bǔ)助額度等作出具體的規(guī)定。會(huì)
同區(qū)財(cái)政局研究制訂了《*區(qū)科技資金使用管理暫行辦法》，以加強(qiáng)科技資金管理，提高資金使用效率為目的，明確科技資金開(kāi)支
范圍，資助標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算、審核、批復(fù)及下達(dá)，支出管理與監(jiān)督檢查。在加大科技資金投入力度的同時(shí)，又體現(xiàn)科學(xué)、公開(kāi)、擇優(yōu)
的原則。制定出臺(tái)了《*市大學(xué)科技園科技創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策》，對(duì)進(jìn)入大學(xué)科技園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的企業(yè)和科技人員提供相關(guān)的優(yōu)惠政策與
扶持。通過(guò)上述三大政策的制定與落實(shí)，進(jìn)一步完整了我區(qū)關(guān)于科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策體系，優(yōu)化了科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境。
3）致力于科技創(chuàng)新，全面實(shí)施科技創(chuàng)新“10+1”工程
努力推進(jìn)科技創(chuàng)新“10+1”工程計(jì)劃的實(shí)施。通過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，組織做好“10+1”科技創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)落實(shí)工作。目前2家工程技
術(shù)研究中心、3家市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、3家民營(yíng)科技型重點(diǎn)企業(yè)、2個(gè)重大高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、2家產(chǎn)、學(xué)、研技術(shù)合作聯(lián)盟
、2家留學(xué)歸國(guó)人員、研究生創(chuàng)業(yè)企業(yè)、3家制造業(yè)信息化示范企業(yè)（基地）、3家專利示范企業(yè)、3家技術(shù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、3家農(nóng)業(yè)科技
研發(fā)機(jī)構(gòu)和龍頭科技（科普）示范基地等26家單位（項(xiàng)目）通過(guò)驗(yàn)收。
積極鼓勵(lì)企業(yè)申報(bào)各類各級(jí)科技項(xiàng)目，引導(dǎo)企業(yè)申報(bào)國(guó)家級(jí)星火計(jì)劃、火炬計(jì)劃、科技成果轉(zhuǎn)化等高層次項(xiàng)目，采取有效措施推
進(jìn)企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與新技術(shù)應(yīng)用，全年列入市級(jí)科技計(jì)劃139項(xiàng)，國(guó)家級(jí)3項(xiàng)。完成高新技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值50.92億元，比上年增長(zhǎng)41.44%。
4）致力于科技創(chuàng)業(yè)，加快建設(shè)*市大學(xué)科技園
經(jīng)*市政府（甬政辦抄第99號(hào)）同意，*市大學(xué)科技園建設(shè)開(kāi)始實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)。為了加強(qiáng)*市大學(xué)科技園建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和宏觀
決策，成立由*大學(xué)和*區(qū)人民政府雙方領(lǐng)導(dǎo)組成的“*市大學(xué)科技園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”。同時(shí)按照“政府引導(dǎo)、多方投資、企
業(yè)化管理”的市場(chǎng)化運(yùn)作模式，注冊(cè)成立了*市大學(xué)科技園發(fā)展有限公司和*市*區(qū)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。制訂出臺(tái)了《*市
大學(xué)科技園科技創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策》和各項(xiàng)規(guī)章制度。*市大學(xué)科技園建設(shè)方案經(jīng)區(qū)人民政府（鎮(zhèn)政發(fā)[20*]21號(hào)）批準(zhǔn)開(kāi)始實(shí)施，面
向國(guó)內(nèi)外著名高校和設(shè)計(jì)院所征集設(shè)計(jì)方案，科技孵化基地及科技創(chuàng)業(yè)大廈規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)方案經(jīng)多次專家論證和設(shè)計(jì)方案修改，主體
建設(shè)方案已經(jīng)通過(guò)規(guī)劃會(huì)審。同時(shí)以上海、北京、西安為重點(diǎn)目標(biāo)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)著名高校、科研機(jī)構(gòu)參與*市大學(xué)科技園建設(shè)的工作
取得明顯進(jìn)展，上海市科技創(chuàng)業(yè)中心、上海科威國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心在大學(xué)科技園內(nèi)設(shè)立孵化基地或中心站的項(xiàng)目已經(jīng)簽約；與哈工大
大學(xué)科技園也已初步達(dá)成設(shè)立產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化窗口的協(xié)議；上海復(fù)旦大學(xué)科技園領(lǐng)導(dǎo)來(lái)*考察后，表示將前來(lái)設(shè)立教學(xué)研基地。一批重
點(diǎn)企業(yè)工程中心已預(yù)約到大學(xué)科技園的科技創(chuàng)業(yè)大廈內(nèi)落戶。
5）致力于科技合作，加快科技成果引進(jìn)與轉(zhuǎn)化
深入開(kāi)展科技合作工作，成功舉辦*年*區(qū)工業(yè)科技合作洽談會(huì)，會(huì)上區(qū)政府與中科院北京、上海兩個(gè)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、電
子學(xué)所、自動(dòng)化所、成都光電所五家單位簽訂了全面合作協(xié)議，“一府二中心三校四所”的科技合作框架基本形成；以技術(shù)合同形式
簽約合作項(xiàng)目32個(gè)，技術(shù)交易額達(dá)到1717萬(wàn)元。組織企業(yè)參加各類科技合作活動(dòng)，如上海韓國(guó)中小企業(yè)集團(tuán)技術(shù)交流會(huì)、科博會(huì)、中
科院北京院所項(xiàng)目對(duì)接會(huì)等取得良好效果。大力開(kāi)展“百日科技服務(wù)活動(dòng)”，深入抓好企業(yè)技術(shù)難題征集，科研院校科技成果推介，
通過(guò)網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)、電子郵件以及到部分知名高校進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接，共征集了技術(shù)難題近百項(xiàng)，收集最新科研成果800余項(xiàng)，同時(shí)將其中
50項(xiàng)難題和160項(xiàng)最新成果匯編成冊(cè)，向有關(guān)單位進(jìn)行項(xiàng)目推介，爭(zhēng)取有更多項(xiàng)目能到我區(qū)產(chǎn)業(yè)化。鼓勵(lì)我區(qū)企業(yè)承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)
目，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。著重做好重大高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的篩選落實(shí)工作，把科技經(jīng)費(fèi)的支持重點(diǎn)從新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)逐步轉(zhuǎn)向到
支持高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化及其產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)以及我區(qū)特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的改造提升上來(lái)，加快我區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。全年共引進(jìn)
新技術(shù)項(xiàng)目47項(xiàng)，農(nóng)業(yè)新品種80個(gè)，技術(shù)市場(chǎng)技術(shù)交易額5308.64萬(wàn)元。
6）致力于科技服務(wù)，不斷提高服務(wù)能力與水平
大力加強(qiáng)思想政治教育，認(rèn)真開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)教育與提高，明確崗位職責(zé)，不斷提高服務(wù)能力與水平。動(dòng)員全局干部職工深入開(kāi)展
“百日科技服務(wù)”活動(dòng)，宣傳科技政策，調(diào)研技術(shù)需求、推進(jìn)科技合作、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、推廣試點(diǎn)示范等。全年共征集技術(shù)難題150余
項(xiàng)，通過(guò)網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)向科研院校和科技人員進(jìn)行招標(biāo)。組織企業(yè)學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市有關(guān)的科技政策，鼓勵(lì)企業(yè)申報(bào)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，做
好與市科技局各科室的工作銜接和企業(yè)科技項(xiàng)目的挖掘工作，使我區(qū)有更多的項(xiàng)目能進(jìn)入國(guó)家、省、市的科技計(jì)劃，不斷提高我區(qū)企
業(yè)、產(chǎn)品的知名度。組建了區(qū)民營(yíng)科技企業(yè)協(xié)會(huì)，組織到成都、北京進(jìn)行合作對(duì)接，發(fā)送科技成果信息，進(jìn)行項(xiàng)目推介等，為企業(yè)交
流合作提供了有效平臺(tái)。組織*大學(xué)“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”行動(dòng)與我區(qū)企業(yè)的對(duì)接活動(dòng)，共有15名教授、博士進(jìn)駐我區(qū)企業(yè)掛
職、兼職。進(jìn)行科技信息化建設(shè)，進(jìn)一步完善了網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)、科技信息網(wǎng)建設(shè)，同時(shí)新開(kāi)辟建設(shè)了《*科技信息》，通報(bào)科技動(dòng)
態(tài)、科技信息、推介科技成果。開(kāi)展區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文評(píng)定，工程技術(shù)系列職稱和農(nóng)職稱評(píng)審。
7）致力于科技普及，提高全民科技意識(shí)
認(rèn)真貫徹落實(shí)省委2號(hào)文件精神。我們?cè)诔浞纸M織學(xué)習(xí)2號(hào)文件的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想。省委2號(hào)文件為科
協(xié)工作指明了方向，明確了科協(xié)工作的性質(zhì)、地位和任務(wù)，幫助我們理清了科協(xié)工作思路；積極地拓展服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)服務(wù)功能，以
創(chuàng)建國(guó)家級(jí)科普示范縣區(qū)為載體，不斷開(kāi)創(chuàng)科協(xié)工作的新局面。
成功舉辦了“依靠科技、戰(zhàn)勝非典”為主題的科技活動(dòng)周。通過(guò)精心策劃，向全區(qū)科技工作者發(fā)出了倡議，鼓勵(lì)科技人員積極投
身到防治非典的行動(dòng)中去，同時(shí)準(zhǔn)備了兩萬(wàn)份防治非典的科普資料通過(guò)10天的時(shí)間通過(guò)集中設(shè)攤和進(jìn)村到戶的形式，把有關(guān)的知識(shí)傳
達(dá)到千家萬(wàn)戶。
“首屆中國(guó)浙江科普節(jié)”*分場(chǎng)活動(dòng)取得圓滿成功。科普節(jié)活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過(guò)整合潛在的科普資源，以為建設(shè)美
好家園、擁抱信息時(shí)代、體驗(yàn)數(shù)字生活、*是我家，保護(hù)靠大家、微笑在樓群，關(guān)注你的健康、未來(lái)是科學(xué)的時(shí)代、科技民心工程
等系列活動(dòng)，在我區(qū)城鄉(xiāng)展開(kāi)，整個(gè)科普節(jié)，共設(shè)計(jì)了86項(xiàng)活動(dòng)，參與人數(shù)達(dá)5.8萬(wàn)余人，活躍了社區(qū)文化、普及了科學(xué)知識(shí)、豐富了
群眾生活。
雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些不足，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是對(duì)科技進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)有待提高，一些單位一定程度上存在具體工作中基本不要的現(xiàn)象；部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)
者對(duì)科技創(chuàng)新和依靠科技進(jìn)步促進(jìn)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足，重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)輕技術(shù)開(kāi)發(fā)，重質(zhì)的擴(kuò)張輕質(zhì)的提高；在科
技合作上主動(dòng)性不夠，開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)投入不足。
二是區(qū)域創(chuàng)新體系還不完善，資源整合能力較差，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。我區(qū)產(chǎn)業(yè)低、小、散現(xiàn)象較為突出，產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)差；科研
力量薄弱，雖然建設(shè)了19家工程技術(shù)中心，但檔次低，企業(yè)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果較少；高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量少
、規(guī)模小、檔次低，科技成果轉(zhuǎn)化率不高；科技管理部門人員少服務(wù)能力有限，在技術(shù)、信息、政策等服務(wù)上還不夠到位。
三是人才引進(jìn)培養(yǎng)使用機(jī)制尚待健全，人才對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐能力不強(qiáng)。引進(jìn)人才存在重引進(jìn)輕培養(yǎng)、重使用輕待遇的傾向；經(jīng)
濟(jì)建設(shè)一線科技人員數(shù)量少、比例低極大地制約了創(chuàng)新能力與水平，目前企業(yè)科技人員總數(shù)4697名，占全區(qū)人才總數(shù)的33.7%，企業(yè)科
技人員僅占職工總數(shù)的3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高新技術(shù)企業(yè)15%的要求；引進(jìn)后的服務(wù)工作滯后，引進(jìn)人才的后顧之憂的解決力度速度與原有承
一、課題的提出
1、家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合，是提高教育整體效益的需要。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過(guò)程比喻為雕刻大理石：“有許多力量參與人的教育過(guò)程，其中第一是家庭，第二是教師，第三是集體，第四是孩子┉┉如果這些起教育作用的雕塑活動(dòng)有始有終，行動(dòng)得象一個(gè)組織很好的交響樂(lè)隊(duì)，那么它產(chǎn)生的將是多么美妙動(dòng)人的作品。”我國(guó)現(xiàn)代家庭主要是由父母、祖父母和獨(dú)生子女組成，人口少，結(jié)構(gòu)單一。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，家庭活動(dòng)逐步由開(kāi)放式（庭院型）走向封閉式（單元型），加上電視節(jié)目的泛濫、電腦的普及，幾乎淹沒(méi)了孩子與雙親交流、與親友交往、與鄰居相伴的機(jī)會(huì)。另外，離婚率升高帶來(lái)的單親家庭問(wèn)題、人口流動(dòng)帶來(lái)的隔代撫養(yǎng)問(wèn)題等等，都使學(xué)校與家庭教育的溝通與協(xié)調(diào)具有十分重要的意義。只有密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，才能相互交流教育信息，使家長(zhǎng)的血緣權(quán)威、經(jīng)濟(jì)權(quán)威與教師的學(xué)術(shù)權(quán)威、榜樣力量緊密配合，形成動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，從而雕塑學(xué)生高尚的人格，并對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。
2、實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，是提高家庭教育質(zhì)量的需要。望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但由于家長(zhǎng)的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、教育水平的高低不等，使我們的家庭教育存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：①過(guò)分溺愛(ài)，重養(yǎng)輕教——捧在手里怕碰著、含在嘴里怕化了，袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)、縱容孩子的放肆，養(yǎng)成孩子自理能力差而又刁蠻、任性的性格；②望子成龍、重智輕德——只盼孩子將來(lái)成“龍”，忽視孩子的眼下成人，造成有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而品德較差，難以管教；③期望過(guò)高、暴力相加——家長(zhǎng)自身沒(méi)有建樹(shù)，就把希望寄托在孩子的身上，由于期望值過(guò)高，一旦孩子沒(méi)達(dá)到目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生恨鐵不成鋼的過(guò)激行為；④忙于事業(yè)、托付他人——現(xiàn)代生活高效率、快節(jié)奏，很多事業(yè)型的家長(zhǎng)（主要是經(jīng)商者）苦于事業(yè)與家庭不能兩全，把孩子托付給親戚、朋友、老師，自己放心地去干事業(yè)，把本該屬于自己的教育責(zé)任推給了別人，結(jié)果是得不償失；⑤自以為是、輕視老師——有些家長(zhǎng)自恃有一套安生立命的方法，對(duì)學(xué)校的教育管理不認(rèn)同，甚至有對(duì)立情緒，并經(jīng)常在孩子面前流露這種情緒，導(dǎo)致孩子對(duì)老師、學(xué)校的教育和各項(xiàng)措施持抵觸情緒等等。這些錯(cuò)誤的教育方式，與學(xué)校的教育極不合拍，嚴(yán)重制約著孩子的身心健康發(fā)展。可見(jiàn)，向家長(zhǎng)推介正確的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，宣傳現(xiàn)代教育觀念，幫助家庭教育走出盲點(diǎn)和誤區(qū)，提高家長(zhǎng)的教育能力，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
二、研究目標(biāo)和理論基礎(chǔ)
1、研究目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，我們整體實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目標(biāo)是：（1）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊的家庭教育觀念和家教做法上的偏差，探索學(xué)校與家庭協(xié)調(diào)一致對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好模式并進(jìn)行推廣。（2）切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（3）培養(yǎng)一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的優(yōu)秀教師，將其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和推廣。
2、理論基礎(chǔ)：新課程理念中的核心思想是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，要求教師不是只關(guān)注“精英”，而是關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。這就要求學(xué)校必須聯(lián)合家庭的力量，形成教育合力，才能真正實(shí)現(xiàn)“每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)”。您正瀏覽的文章由DIYIFANWEN.COM(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。
三、研究的原則
在課題研究過(guò)程中，我們堅(jiān)持以下原則：
1、科學(xué)性原則：以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，探尋恰當(dāng)?shù)姆椒ǎで蠹彝ソ逃c學(xué)校教育的最佳切合點(diǎn)，以求達(dá)到理想的教育效果。
2、全面性原則：將教育的目光投向每一個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生都能從不同角度體會(huì)成功的喜悅，用“教育之愛(ài)”滋潤(rùn)所有學(xué)生特別是“差生”的心田，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
3、綜合性原則：運(yùn)用多種手段密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素參與對(duì)學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化，最大限度的發(fā)揮家教工作的作用。
4、針對(duì)性原則：研究不同學(xué)生、不同家庭的個(gè)性特征，有針對(duì)性地制定工作計(jì)劃和采用不同的措施，找到家教工作的突破口。
四、研究的方法、措施與過(guò)程
1、研究方法
行動(dòng)研究法為主，配合調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)法。
2、研究措施
一是抓教學(xué)計(jì)劃：要求課題研究教師制定家庭教育授課計(jì)劃，由教務(wù)處、政教處核查，報(bào)校家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。教學(xué)計(jì)劃包括授課教師、授課對(duì)象、授課時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。
二是抓教材配備：2002年以前，我校家長(zhǎng)學(xué)校配用經(jīng)教育部關(guān)工委審定，安徽省關(guān)工委、省婦聯(lián)、省教委組織編寫(xiě)的家長(zhǎng)學(xué)校系列教材《初中生家長(zhǎng)教材》；2002年以來(lái)，我校以《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》為主要教材；2004年，我們又將實(shí)驗(yàn)教師和有體會(huì)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)的家庭教育論文匯編成冊(cè)，作為新階段家長(zhǎng)學(xué)校教材。
三是抓形式多樣的教學(xué)活動(dòng)：（1）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。它代表學(xué)校和家長(zhǎng)的共同利益，反映家長(zhǎng)的愿望，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、協(xié)調(diào)的紐帶。（2）家長(zhǎng)開(kāi)放日：開(kāi)放日活動(dòng)一般包括評(píng)教評(píng)學(xué)、分級(jí)部對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放課堂、學(xué)校主題教育活動(dòng)匯報(bào)及獲獎(jiǎng)作品匯報(bào)表演等，使家長(zhǎng)了解教師的上課情況和學(xué)生在校的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，并以開(kāi)放日為契機(jī)開(kāi)展教師與家長(zhǎng)的交流與溝通。（3）請(qǐng)專家給家長(zhǎng)授課：家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班期間，聘請(qǐng)從事教育教學(xué)研究、青少年心理、法律等方面的專家對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)集中授課，教給家長(zhǎng)有關(guān)家教的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（4）學(xué)生、家長(zhǎng)、教師懇談會(huì)：圍繞某一特定主題，組織三方代表座談，各抒己見(jiàn)，增進(jìn)理解，達(dá)成共識(shí)。（5）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪：我校規(guī)定每學(xué)期期中考試后各班必須召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任還可根據(jù)本班實(shí)際自行組織家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)工作，并就學(xué)校取得的成績(jī)、改革的重大舉措及學(xué)校面臨的問(wèn)題向家長(zhǎng)宣傳、介紹，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的理解和支持。還可介紹一些科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的教育能力和水平。學(xué)校還要求教師對(duì)學(xué)生的家訪要常抓不懈，走進(jìn)學(xué)生家庭，就能走入學(xué)生心靈。（6）以課題研究為前提的跟蹤實(shí)驗(yàn)：選定具有典型意義的學(xué)生和家庭，開(kāi)展不同形式的指導(dǎo)，進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)總結(jié)和推廣。（7）評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：在各班推薦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真評(píng)選出學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，召開(kāi)專門會(huì)議，為其頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表彰。并讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)改進(jìn)家教方法，提高家教水平，起到積極的促進(jìn)作用。（8）請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校談“我所受到的家庭教育”，從學(xué)生的角度談他們所期盼的家庭教育，啟發(fā)家長(zhǎng)們易地而思，具有生動(dòng)的感染力。
3、研究過(guò)程
本課題研究我們共經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：
（1）準(zhǔn)備階段：2001年9月——2002年1月，組建課題組，確定課題組成員，編寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)研究成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，作好研究前的物質(zhì)準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。
（2）研究階段：2002年2月——2004年1月，依據(jù)方案落實(shí)任務(wù)，通過(guò)多種形式對(duì)老師的培訓(xùn)、家教活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)的訓(xùn)練，總結(jié)家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的有效經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的教育水平和學(xué)校的教育效益，促使學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。
（3）總結(jié)推廣階段：2004年2月——2005年2月，進(jìn)一步深入研究，并對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)，將老師、家長(zhǎng)、學(xué)生撰寫(xiě)的有關(guān)家教論文進(jìn)行匯編，整理成書(shū)出版，將成功經(jīng)驗(yàn)在全校進(jìn)行推廣。
五、研究成果
開(kāi)展現(xiàn)代家庭教育實(shí)驗(yàn)的三年中，我校家長(zhǎng)學(xué)校共開(kāi)辦9期，直接培訓(xùn)家長(zhǎng)1800多人次，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得的成果如下：
1、建立了家教理論資源庫(kù)。為便于家長(zhǎng)隨時(shí)請(qǐng)教，及時(shí)解決自己遇到的教育難題,我們將有關(guān)家庭教育的優(yōu)秀文章和其他資料都輸入網(wǎng)站，形成資源庫(kù)，使家長(zhǎng)在家也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受學(xué)習(xí)。資源庫(kù)網(wǎng)址為：hf38.com.
2、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的錘煉，一批經(jīng)驗(yàn)豐富、育人有方的優(yōu)秀班主任脫穎而出，并先后于2003年3月、2004年5月和2005年3月成功舉行了三次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，力圖把他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)由星星之火變?yōu)榱窃畡?shì)。
3、中考成績(jī)連年捷報(bào)頻傳，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高。2001年中考一中、六中達(dá)線人數(shù)為58人、2002年為68人、2003年為77人、2004年省示范高中達(dá)線人數(shù)為236人；學(xué)生在文藝、體育、讀書(shū)、演講比賽、科技創(chuàng)新等競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，2004年5月，我校初三（8）班的學(xué)生姚躍在科技發(fā)明獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)并獲國(guó)家專利后，又作為中國(guó)唯一的殘疾人代表參加在巴塞羅那舉行的全球兒童論壇，闡述了他立志成才、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志；2005年我校學(xué)生在省級(jí)作文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽中更是成果輝煌，在瑤海區(qū)各學(xué)校中是遙遙領(lǐng)先。
4、2002年8月，三十八中被評(píng)為“安徽省家教名校”，唐平生校長(zhǎng)代表安徽省在全國(guó)家教工作會(huì)議上作了《順應(yīng)時(shí)展走特色家教之路》的發(fā)言。隨后，我校又先后獲得全國(guó)百所示范青少年法律學(xué)校、省愛(ài)國(guó)主義教育示范學(xué)校、合肥市德育先進(jìn)單位、合肥市科普示范學(xué)校、合肥市保護(hù)未成年人示范學(xué)校標(biāo)兵等一系列榮譽(yù)。
5、經(jīng)過(guò)三年的研究，老師、家長(zhǎng)都積累了大量的家教經(jīng)驗(yàn)，2004年5月，我們征集了實(shí)驗(yàn)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀論文四十多篇，將其匯編成冊(cè)；召開(kāi)優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰會(huì)；制作了“家教現(xiàn)代化工作短片”。
六、研究結(jié)果的分析與思考
三年多的研究與實(shí)踐，我們積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但也有困惑與反思。
1、結(jié)果分析
（1）轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育思想，使很多家長(zhǎng)走出了家庭教育的誤區(qū)。經(jīng)過(guò)多種形式理論培訓(xùn)和與教師的直接交流，使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，教育觀念發(fā)生變化，教育行為趨向合理，很多家長(zhǎng)還常常主動(dòng)將自己在教育孩子時(shí)發(fā)生的矛盾和自己的困惑帶到學(xué)校與老師討論，向老師求教，尋求老師的幫助與配合。
（2）打造了一批優(yōu)秀班主任，提高了學(xué)校的教育效能。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，貼近教育，既是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)老師的鞭策和激勵(lì)，在改變家長(zhǎng)的同時(shí)也教育了老師。所以，每一次家教活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)班主任都是一次極大的鍛煉。由于家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)校教育的效能有了顯著提高，并產(chǎn)生了明顯的社會(huì)效益。
（3）培養(yǎng)了一大批有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。家庭教育與學(xué)校教育的終極目標(biāo)是一致的，就是共同把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才。在學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合的形勢(shì)下，家庭合理、溫馨的教育氛圍，是學(xué)生成才的沃土；學(xué)校老師循循善誘的引導(dǎo)、培養(yǎng)，是學(xué)生成才的關(guān)鍵。目前，我校已形成了學(xué)校家庭對(duì)學(xué)生施教的合力，較好地實(shí)現(xiàn)了教育模式向社會(huì)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。
（4）提升了學(xué)校的整體管理水平。家庭教育研究的成功，使學(xué)校的辦學(xué)思路更明晰、辦學(xué)理念更先進(jìn)、辦學(xué)模式更成熟。現(xiàn)在，三十八中已是瑤海區(qū)窗口學(xué)校、合肥市示范學(xué)校，成了南淝河畔的一顆璀璨的明珠。
2、我們的思考
在探索家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的有效模式的過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
（1）課題研究必須有校領(lǐng)導(dǎo)的真正重視，要有人力、物力、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地諸方面的保障，家教工作才能得以順利開(kāi)展。
（2）家教工作必須與學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展思路統(tǒng)一不悖，并行發(fā)展，才能將家教工作與學(xué)校其他育人行為有機(jī)結(jié)合，最大限度地發(fā)揮家教工作的作用。
（3）家教工作必須從學(xué)校的校情出發(fā)，充分考慮學(xué)生家長(zhǎng)的群體特征與素質(zhì)層次，因材施教，不可無(wú)的放失。
（4）要研究不同學(xué)生、不同家庭的個(gè)性特征，有針對(duì)性地運(yùn)用不同的工作方法和措施，是家教工作深入發(fā)展的一個(gè)突破口。
一、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，促進(jìn)教育事業(yè)新發(fā)展
（一）基礎(chǔ)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。建立和完善了幼兒早期教育體系，0－3歲兒童早期教育得到充分發(fā)展，0－6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。適齡幼兒入園率達(dá)到90%,少數(shù)民族適齡幼兒入園率達(dá)到82%；比去年同期增長(zhǎng)18.5%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100％，初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100%以上，今年我區(qū)三所民校高中畢業(yè)率達(dá)到100%，全區(qū)高考文理科總上線率為84.05%，十四中學(xué)的阿依古麗•艾買提、第十二中學(xué)的夏提古力•阿克拜同學(xué)分別以427、413分位居全市民語(yǔ)文科第一、二名，漢語(yǔ)言600分以上的8人。同時(shí)積極發(fā)展特殊教育，繼續(xù)辦好十九小學(xué)附設(shè)的特教培智班，目前有8名智力障礙兒童就讀。積極做好殘疾兒童隨班就讀工作，依法保障了殘疾兒童享受同等教育的權(quán)利。
（二）各類創(chuàng)建工作圓滿完成
本學(xué)年，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心、重視和支持下，在市教育局的指導(dǎo)和幫助下，十六小學(xué)、遠(yuǎn)征幼兒園成功創(chuàng)建成為市級(jí)規(guī)范校和市級(jí)示范園，截止到目前，我區(qū)共有5所示范化校（園）、7所規(guī)范化校（園），全區(qū)規(guī)范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到100%，示范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到41.7%；同時(shí)，十七小學(xué)被授予“市級(jí)德育示范校”稱號(hào)，十六小學(xué)和二十小學(xué)順利通過(guò)市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校的督評(píng)；今年6月，遠(yuǎn)征幼兒園、北坡幼兒園被命名為市級(jí)“綠色學(xué)校”，目前區(qū)屬12所校園中有11所創(chuàng)建成為市級(jí)以上“綠色校園”，創(chuàng)建率達(dá)到91.7%。
（三）辦學(xué)條件、育人環(huán)境不斷改善
一年來(lái)，我們積極爭(zhēng)取政府支持，努力改善各校、園的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，為各學(xué)校、幼兒園新配置筆記本電腦444臺(tái)，教育信息化建設(shè)邁上新臺(tái)階；為各校園會(huì)議館室配置空調(diào)104臺(tái)，并為校園購(gòu)置各種教育教學(xué)儀器、設(shè)備、物品等，為校園教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效，基礎(chǔ)教育再添新成果
（一）堅(jiān)持育人為魂，全方位、全過(guò)程、全員化育人
第一、在教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)之間建立德育工作的反饋機(jī)制，利用學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的教育和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期舉辦“家庭教育”專項(xiàng)培訓(xùn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，在與社區(qū)、家長(zhǎng)的互動(dòng)中，達(dá)到了“三位一體”的合力教育效果。如組織少先隊(duì)員到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，到社區(qū)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，深受老人和居民的歡迎。各學(xué)校還充分發(fā)揮校園及課堂的主陣地、主渠道作用，以品德課程為核心，以各學(xué)科課程為輔助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，努力營(yíng)造“教育管理無(wú)小事，事事皆育人；教育管理無(wú)閑人，人人皆育人；教育管理無(wú)盲區(qū)，處處皆育人；教育管理無(wú)空時(shí)，時(shí)時(shí)皆育人”的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性。
第二，以活動(dòng)為載體開(kāi)展豐富多彩的思想道德建設(shè)教育活動(dòng)。一是利用我區(qū)中小學(xué)德育教育基地、綜合社會(huì)實(shí)踐基地，組織全區(qū)中小學(xué)生積極參加各種社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年共組織278個(gè)班次約1.1萬(wàn)人次的中小學(xué)師生參加了城區(qū)和生態(tài)林保潔活動(dòng)，既增強(qiáng)了師生環(huán)保、文明意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，為區(qū)容區(qū)貌建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是組織師生參加公民道德建設(shè)月、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳月活動(dòng)、“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)等；三是利用節(jié)假日、紀(jì)念日，通過(guò)各種形式的活動(dòng)開(kāi)展安全法制宣傳教育活動(dòng)，提高青少年安全法制意識(shí)。四是在汶川發(fā)生特大地震后，組織區(qū)屬教育系統(tǒng)廣大師生涌躍捐款，849名教職工和5529名學(xué)生、幼兒共捐款142191.09元，交納特殊黨費(fèi)40910元。通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的中小學(xué)思想道德教育氛圍，突出了中小學(xué)教育“以人為本，德育為首”的教育理念。區(qū)教育局被評(píng)為“捐書(shū)惠農(nóng)”活動(dòng)先進(jìn)單位，全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位和全國(guó)小公民思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體。
第三，堅(jiān)持樹(shù)立以德育課題研究促進(jìn)教育工作全面發(fā)展的理念，重視德育課題成果的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的文明行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能堅(jiān)持從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從每天身邊的小事抓起，《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的熟知率、執(zhí)行率均達(dá)到98%以上，守法率達(dá)到98%以上。目前8所學(xué)校申報(bào)了“十一五”德育課題實(shí)驗(yàn)研究，參與實(shí)驗(yàn)教師300多名，參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生近5000人，參與率達(dá)95%以上。本學(xué)年十九小學(xué)、十八小學(xué)被評(píng)為國(guó)家級(jí)“十一五”和諧德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，*、*等10人被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；*、*等11人被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師；64個(gè)“十一五”和諧德育課題成果獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。
（二）以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育工作更加規(guī)范扎實(shí)有效
教學(xué)案例和課例研究制度化。長(zhǎng)期以來(lái)，區(qū)教育局堅(jiān)持組織教師開(kāi)展案例研究，鼓勵(lì)教師從鮮活的教學(xué)實(shí)踐中，選擇問(wèn)題，開(kāi)展研究，并積極開(kāi)展教學(xué)反思和同伴交流，促進(jìn)教師把課改新理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，努力把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度。一是各學(xué)校、幼兒園已形成案例分析反思制度，定期舉辦案例或論文研討會(huì)，利用教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表教師個(gè)人的教學(xué)隨筆、反思、日志，給教師搭建了思維碰撞的平臺(tái)；二是成功召開(kāi)了*區(qū)第五屆學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)。8位教師、2個(gè)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例無(wú)不體現(xiàn)著我區(qū)廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所付出的愛(ài)心與辛勤，同時(shí)也體現(xiàn)著我區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好效果，受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；三是編輯出版了*區(qū)幼兒教師優(yōu)秀案例集——《唱響的旋律》和中小學(xué)教師優(yōu)秀論文、案例集——《教育之豐教學(xué)之果》，記錄了區(qū)屬各校（園）校本教研、園本教研實(shí)踐情況，記錄了各校（園）教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程，反映了教師在教育教學(xué)改革中的感悟與成績(jī)，是我區(qū)教師結(jié)合自身實(shí)踐創(chuàng)作的智慧結(jié)晶；四是組織全區(qū)教師積極參加不同級(jí)別、學(xué)科的課堂教學(xué)、錄像課和案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，為教師搭建展示自我的平臺(tái)。十九小學(xué)*老師作為自治區(qū)唯一代表，參加第七屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討課比賽獲一等獎(jiǎng)；十八小學(xué)路萍老師代表長(zhǎng)沙市參加自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課程改革閱讀教學(xué)觀摩比賽獲一等獎(jiǎng)，十九小學(xué)呂夢(mèng)琦老師參加“自治區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽培訓(xùn)及選拔賽”獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)趙紅老師作為全市唯一代表，參加自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、論文等比賽，獲個(gè)人國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)49人次、二等獎(jiǎng)90人次、三等獎(jiǎng)75人次、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)109人次；自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)23人次，二等獎(jiǎng)26人次，三等獎(jiǎng)21人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)24人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)67人次、二等獎(jiǎng)67人次，三等獎(jiǎng)148人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)52人次；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)24人次，二等獎(jiǎng)45人次，三等獎(jiǎng)46人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)116人次。截至到目前，累計(jì)獲得各級(jí)集體獎(jiǎng)178個(gè)，個(gè)人獎(jiǎng)982人次。
課題研究和教育科研實(shí)用化。一年來(lái)全區(qū)中小學(xué)幼兒園開(kāi)展各學(xué)科教育科研國(guó)家級(jí)課題7個(gè)。在“全國(guó)中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題年會(huì)成果評(píng)審中，教育局、十八小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，十八小學(xué)王敏老師獲《歇后語(yǔ)編故事》錄相課特等獎(jiǎng)，同時(shí)有3人獲優(yōu)秀科研和課堂指導(dǎo)獎(jiǎng)，5名教師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，27名教師獲課題教學(xué)論文、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，294名學(xué)生分別獲得作文一、二、三等獎(jiǎng)，26位教師獲全國(guó)學(xué)生作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在全市英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)校特色展示課活動(dòng)中，3位英語(yǔ)教師代表*區(qū)為130位教師展示了課堂教學(xué)風(fēng)采；在長(zhǎng)沙市第二屆幼教年會(huì)上，區(qū)教育局被推選為交流單位，對(duì)我區(qū)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)做了重要發(fā)言，3位教師作了專題發(fā)言。晨光幼兒園代表“自治區(qū)級(jí)課題園本教研制度的建設(shè)”實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了成果展示，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放了教研活動(dòng)。在區(qū)教育局統(tǒng)一要求和引領(lǐng)下，各校（園）課題研究制度日趨完善，研究過(guò)程日趨規(guī)范，課題研究工作朝著更加實(shí)用、有效的方向發(fā)展，廣大教師的科研能力和水平也在不斷提高。
“課堂教學(xué)觀摩研討”經(jīng)常化。一是各學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比展示與觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)和反思，逐漸形成“研究課”、“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存的課堂教學(xué)思路，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)著手，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求，引導(dǎo)更多的教師解決好教學(xué)目標(biāo)的課堂達(dá)成和落實(shí)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。一年來(lái)在全區(qū)中小學(xué)幼兒園組織不同學(xué)科、不同層次的“課改研討觀摩課、示范課、實(shí)踐活動(dòng)課”約180節(jié)，約1860人次參加。二是以校（園）學(xué)科中心組為依托，開(kāi)展區(qū)級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)約30次，以此帶動(dòng)全區(qū)校本、園本教研工作的深入開(kāi)展，形成了全區(qū)教師資源共享、互動(dòng)交流的良好教研氛圍。三是積極參加并協(xié)助承辦上級(jí)組織開(kāi)展的各類教學(xué)教研活動(dòng)，一學(xué)年來(lái)，協(xié)助市局教研所在我區(qū)組織了約30次，共計(jì)1000多人次參加的大、小型教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)富有實(shí)效，在我區(qū)開(kāi)展的教研活動(dòng)，均得到了專家的肯定，*區(qū)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、面對(duì)困難團(tuán)結(jié)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神多次得到上級(jí)主管部門的稱贊。
（三）重視少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)“雙語(yǔ)教學(xué)”新局面
成立了由主管教育的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的“雙語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)組織各學(xué)校特別是三所民校積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。如在民族學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)學(xué)前班，為一年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；在漢族學(xué)校開(kāi)設(shè)“少數(shù)民族學(xué)生學(xué)母語(yǔ)”興趣班，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生上漢校的信心；組織開(kāi)展*區(qū)少數(shù)民族少兒雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽活動(dòng)，為各校、園少兒展示雙語(yǔ)才藝搭建了平臺(tái)；組織教師參加了自治區(qū)第一期MHK考試，有113名教師達(dá)標(biāo)；選派81人次教師參加各級(jí)長(zhǎng)短期派外培訓(xùn)，其中一至兩年期的培訓(xùn)為11人；組織教師參加教研活動(dòng)和課題研究；自治區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)專家劉軍來(lái)我區(qū)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)時(shí)，對(duì)我區(qū)的雙語(yǔ)教學(xué)工作給予了充分肯定，并對(duì)我區(qū)民校上課教師給予了高度評(píng)價(jià)。十四中學(xué)作為全市“1+5”試點(diǎn)學(xué)校不開(kāi)設(shè)母語(yǔ)課，其他學(xué)科全部用漢語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行；本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了十一中學(xué)和十七小學(xué)的合并工作，民漢合校進(jìn)入具體實(shí)施階段。
（四）實(shí)施精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范校園管理和教育教學(xué)行為
各學(xué)校、幼兒園統(tǒng)一思想，形成校（園）長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，并從常規(guī)化管理的精細(xì)化入手，使校園的各項(xiàng)工作都具體到人、責(zé)任到人，關(guān)注細(xì)節(jié)、注重落實(shí)。特別是在教學(xué)管理上，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，力求教師在每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都努力追求科學(xué)、規(guī)范、高效，真正做到因材施教、分層教學(xué)；實(shí)行校（園）長(zhǎng)、副校（園）長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師聽(tīng)課、評(píng)課制度以及蹲點(diǎn)、蹲學(xué)科制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到切實(shí)掌握教學(xué)的第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題，抓好課堂教學(xué)過(guò)程的管理；堅(jiān)持不斷探索和完善教學(xué)管理制度建設(shè)，樹(shù)立長(zhǎng)期質(zhì)量效益觀，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；學(xué)校教務(wù)處、幼兒園教研組對(duì)各教研活動(dòng)記錄、聽(tīng)課情況、作業(yè)批改、教案反思等做到每月一查，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)常抓，有序有效”，從而促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
區(qū)教育局不斷完善和創(chuàng)新年終考核制度，在充分征求各校、園意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整和完善《考核細(xì)則》及《獎(jiǎng)懲辦法》，采取年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合的方式，對(duì)區(qū)屬校、園的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查和考核，及時(shí)召開(kāi)檢查情況反饋會(huì)，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為各學(xué)校、幼兒園工作成效的展示搭建平臺(tái)，為區(qū)屬各校、園提供借鑒學(xué)習(xí)和交流的良好契機(jī)，切實(shí)通過(guò)抓好常規(guī)管理，全面提高我區(qū)中小學(xué)幼兒園管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了全面地掌握、及時(shí)地調(diào)控全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)情況，促使教師改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，區(qū)教育局建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，每學(xué)年進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)和畢業(yè)考試工作，同時(shí)定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。各學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科階段性抽考制度，教育局加大對(duì)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢查的力度，形成了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)迎考工作制度，為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。
（五）倡導(dǎo)全面發(fā)展，走“特色亮校”、“特色育人”的發(fā)展之路
近年來(lái)，我區(qū)各學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視特色教育，為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。
一是各學(xué)校根據(jù)本身的文化底蘊(yùn)，社會(huì)自然和人文資源優(yōu)勢(shì)及本校教師的專長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)成果，創(chuàng)特色學(xué)校。十六小學(xué)開(kāi)墾了600平米的養(yǎng)植基地，將實(shí)踐勞動(dòng)列入課程，形成了“我勞動(dòng)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。十七小學(xué)“德育教育”和“大閱讀”一直保持著持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；十八小學(xué)結(jié)合區(qū)情校情開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，以國(guó)防教育和業(yè)余稅校為龍頭，彰顯體驗(yàn)教育的辦學(xué)特色；十九小學(xué)以青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)凸現(xiàn)出自治區(qū)“科技特色學(xué)校”和“德育示范校”的特點(diǎn)，被評(píng)為區(qū)級(jí)“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”；二十小學(xué)結(jié)合教情、校情、學(xué)情，開(kāi)設(shè)了兔子舞、搏擊操、新疆舞等必修課和其他選修課共計(jì)26種校本課程，積淀校園文化，突出辦學(xué)特色；十一中學(xué)以良好的師德凝聚人心，獲得年終考核師德建設(shè)先進(jìn)獎(jiǎng)；十二中學(xué)以其扎實(shí)推進(jìn)的雙語(yǔ)教學(xué)和工作成效獲得雙語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)；十四中學(xué)以連續(xù)2年的全市民語(yǔ)言高考文科狀元詮釋了教育教學(xué)提高獎(jiǎng)的含義。
二是以豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)為切入點(diǎn)，培育“底氣、文氣、靈氣、大氣”的學(xué)生。一年來(lái)我區(qū)各校、園充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，紛紛開(kāi)展各類興趣活動(dòng)，全區(qū)組建成立了100多個(gè)興趣班，內(nèi)容豐富，涉及面廣：樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)、健美操、鼓號(hào)、腰鼓、電腦、棋類、主持、朗誦、手工、科技、編織等，既豐富了廣大學(xué)生和幼兒的校園文化生活、培養(yǎng)了特長(zhǎng)，又為參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲得好成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在市教育局開(kāi)展的“巧手創(chuàng)新”兒童手工作品比賽中，北坡幼兒園獲得巧手創(chuàng)新獎(jiǎng)，中興幼兒園獲得主題創(chuàng)意獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在市教育局組織的20*年慶元旦文藝匯演中，我區(qū)選送的3個(gè)節(jié)目，十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十二中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在第十七屆全國(guó)“六一”兒童節(jié)計(jì)算機(jī)表演賽新疆賽區(qū)比賽活動(dòng)中，十六小學(xué)、十九小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽活動(dòng)中，區(qū)教育局被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
一年來(lái)，我們組織學(xué)生、幼兒參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)近30種，約6000人次，累計(jì)獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)2513個(gè)。其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)169人次，二等獎(jiǎng)280人次，三等獎(jiǎng)334人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)348人次；自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)25人次，二等獎(jiǎng)72人次，三等獎(jiǎng)101人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)114人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)79人次，二等獎(jiǎng)201人次，三等獎(jiǎng)309人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)107人次；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)62人次，二等獎(jiǎng)95人次，三等獎(jiǎng)147人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)70人次。
三是開(kāi)展各種體育、藝術(shù)比賽活動(dòng)，展現(xiàn)校園文化建設(shè)成果，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。區(qū)教育局、區(qū)屬各中小學(xué)幼兒園每年以元旦、六一、教師節(jié)、國(guó)慶等重要節(jié)日、校園文化藝術(shù)節(jié)以及區(qū)委區(qū)政府大型慶典活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮提供了展示的機(jī)會(huì)。2007年10月，區(qū)教育局組織開(kāi)展了陽(yáng)光體育大課間比賽活動(dòng)，二十小學(xué)、十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)、十六小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十四中學(xué)、十七小學(xué)和十一中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；今年4月成功舉辦的*區(qū)第六屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、廣大人民群眾的稱贊、特別是在校中小學(xué)生的歡迎。
三、穩(wěn)步推進(jìn)，多措并舉，師資隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階
——加大對(duì)在職領(lǐng)導(dǎo)和后備干部的培訓(xùn)工作。選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，共組織了20名中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加長(zhǎng)沙市校長(zhǎng)高級(jí)研修班，并組織14名干部分期分批到南京、烏魯木齊等地掛職培訓(xùn)。
——充分發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)作用。重新修訂了《*區(qū)中小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法》，完善了區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評(píng)選制度及對(duì)骨干教師的考核管理制度。目前我區(qū)有自治區(qū)、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師共計(jì)51名。這支骨干教師隊(duì)伍在教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮著積極的示范、引領(lǐng)作用，2007年10--11月，在市、區(qū)兩級(jí)“骨干教師個(gè)性作品展示交流活動(dòng)”中，我區(qū)23位骨干教師分別從不同角度、用不同主題介紹了自己多年來(lái)積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)教師提供了可學(xué)習(xí)借鑒的典范作品，得到同行們的認(rèn)可，也從一定程度上反應(yīng)了骨干教師的綜合水平。
——加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，走“師資興校”的發(fā)展之路。組織開(kāi)展了豐富多彩的師德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)系列教育活動(dòng)，深入推動(dòng)全區(qū)師德建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的整體提高。如：各學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮上全體教師進(jìn)行誓詞宣誓，并主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；召開(kāi)校級(jí)、區(qū)級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展“師德標(biāo)兵”及各類先進(jìn)評(píng)選，樹(shù)立典型等，落實(shí)了學(xué)風(fēng)建設(shè)年各項(xiàng)工作。
在區(qū)委、區(qū)人民政府的支持下，區(qū)教育局進(jìn)一步加大了教師繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的力度，本學(xué)年先后選派行政領(lǐng)導(dǎo)和教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流、觀摩活動(dòng)共計(jì)1554人次。今年暑期，區(qū)教育局組織中小學(xué)273人次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；同時(shí)邀請(qǐng)專家對(duì)500多名教師、家長(zhǎng)開(kāi)展“師生心理健康”、“和諧家庭教育”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專題講座，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展“校園管理”專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；區(qū)屬各學(xué)校還組織廣大教師開(kāi)展了現(xiàn)代信息技術(shù)教育專業(yè)知識(shí)、技能專項(xiàng)培訓(xùn)等。在組織教師開(kāi)展繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化《*區(qū)教師外出培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度》的執(zhí)行和落實(shí)，做到學(xué)習(xí)必匯報(bào)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)效益，有力地提高了我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年我區(qū)16名教師取得普通話培訓(xùn)和測(cè)試合格證書(shū)；217名小學(xué)教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，及格率達(dá)100%。
四、真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，教育行風(fēng)建設(shè)再現(xiàn)新氣象。
——“法制進(jìn)校園”工作順利開(kāi)展。各校園認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育系統(tǒng)“五五普法”規(guī)劃，推行“法制副校長(zhǎng)及法制輔導(dǎo)員”工作制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員作用，切實(shí)開(kāi)展各類普法教育活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、守法的意識(shí)；加強(qiáng)預(yù)防未成年人調(diào)研與交流，不斷研究探討富有針對(duì)性和實(shí)效性的青少年法制教育的新方法。一年來(lái)各學(xué)校、幼兒園分別邀請(qǐng)法制、交通、消防、衛(wèi)生、消協(xié)等校外輔導(dǎo)員進(jìn)行法律法規(guī)、消防安全、食品衛(wèi)生安全的專題講座達(dá)到30余次。
——校園維穩(wěn)、安全工作成效顯著。區(qū)教育局始終將學(xué)校、幼兒園維穩(wěn)、安全作為首要任務(wù)來(lái)抓，簽訂綜治、安全、糾風(fēng)等目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格安全教育制度，加強(qiáng)安全教育管理，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防震、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類安全教育；在學(xué)期初、節(jié)假日前、傳染病多發(fā)季節(jié)，多次開(kāi)展學(xué)校幼兒園安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)，確保學(xué)生的交通與飲食安全；在市、區(qū)疾病控制中心組織的衛(wèi)生保健、計(jì)劃免疫和傳染病預(yù)防等工作和檢查中，我區(qū)5所幼兒園因工作突出扎實(shí)而多次受到表?yè)P(yáng)；組織3所民族學(xué)校開(kāi)展禁毒宣傳教育，開(kāi)展師生參加宗教活動(dòng)和佩戴宗教服飾專項(xiàng)教育、管理與整治活動(dòng)；區(qū)教育局為6162名在校學(xué)生、在園幼兒辦理了意外傷害事故團(tuán)體保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額達(dá)到3*10元。以上措施的落實(shí)和活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了安全、和諧、健康的校園環(huán)境。區(qū)教育局被評(píng)為區(qū)年度優(yōu)秀工作部門、糾風(fēng)工作先進(jìn)單位、安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)單位、先進(jìn)單位、代表建議辦理先進(jìn)部門、檔案管理工作先進(jìn)單位、巾幗文明崗等，區(qū)屬6所校園被評(píng)為區(qū)級(jí)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)學(xué)校，12所校園被評(píng)為區(qū)級(jí)社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)學(xué)校，達(dá)標(biāo)率為92.3%。區(qū)教育局還被市綜治委評(píng)為市級(jí)“平安單位”。
——規(guī)范教育收費(fèi)，關(guān)注弱勢(shì)群體。認(rèn)真按照“一費(fèi)制”教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、“兩免一補(bǔ)”和*區(qū)的優(yōu)惠政策等規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)管理和完善減免手續(xù)，各校、園通過(guò)公示欄、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、信箱監(jiān)督等形式，實(shí)事求是反映收費(fèi)項(xiàng)目與金額，落實(shí)九年義務(wù)教育“一費(fèi)制”和收費(fèi)公示制度。為困難群體學(xué)生家長(zhǎng)解決后顧之憂，07年秋季免教科書(shū)人數(shù)120人，免雜費(fèi)人數(shù)117人，合計(jì)減免費(fèi)用16531.17元；為1685名學(xué)生減免借讀費(fèi)67.4萬(wàn)元；為175名困難戶、低保戶學(xué)生減免雜費(fèi)和課本費(fèi)33268.52元。保證了義務(wù)教育階段沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。
——強(qiáng)化民辦教育管理，促進(jìn)我區(qū)民辦教育健康發(fā)展。依據(jù)《長(zhǎng)沙民辦基礎(chǔ)教育評(píng)估細(xì)則》，區(qū)教育局依法對(duì)我區(qū)的2個(gè)民辦幼兒園進(jìn)行了審查和清理，對(duì)這兩個(gè)辦學(xué)單位學(xué)習(xí)貫徹《民辦教育法促進(jìn)法》情況，遵守有關(guān)法律法規(guī)和管理制度情況，以及組織與活動(dòng)、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理、教育與教學(xué)、師資與管理人員隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)等情況，進(jìn)行了全面的審查，對(duì)檢查出的問(wèn)題，責(zé)令及時(shí)整改，使民辦教育逐步走向規(guī)范化的軌道。
五、企校共建，扶持教育，為教育事業(yè)發(fā)展再添動(dòng)力
