時間：2023-01-01 20:19:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇評優申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的領導：
你們好！10級護理班全體同學在此真誠地向您提出優秀班集體評選的申請！
一個學期的洗禮，我班同學已褪去剛入學時的青澀與靦腆，不變的是那份樂于奉獻、關愛他人的心意。不得不說，志愿活動讓我們成長了很多，本學期我班同學參加校級活動及本班自發組織活動，活動效果和社會影響力甚好。首先我想向你們匯報一下我們的班級現況班級現況、學風建設。然后再重點談談我班開展的青年志愿者活動。
一、班級現況：我們班原是由46名來自湖南省的同學組成，文化與地域的相似，使同學們的相處更加融洽，經常開展班級活動陶冶情操共敘友情！由于個人對專業的喜好，我班轉出同學5名，分別為：宋xx，郭xx，肖xx，陳xx，吳xx；轉入同學1名：黃xx。班級從無受學院、學校違紀處分者；班委工作手冊記錄，班會材料齊全。班內有團員41名，上學期其中6名同學被選為入黨積極分子，接受黨課培訓，并以優秀的成績獲得結業證書，本學期由大家投票選舉6名同學參加黨課培訓，大家為人民服務的熱情可見一斑！另一方面，為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學的監督，班里有班費收支情況的登記表，隨時供同學查閱監督！
二、學風建設：護理是醫學院的特色專業，而護理班全是女生也是個不爭的事實。因此除了在專業上要下狠功夫學好外，我們還應積極擴展自己其他方面的才能，全面提升自己的綜合素質。我們自己積極創造條件來完成這一目標。我們積極去聽講座，參加學院社團組織活動，這在一定程度上提升了我班同學的文化素質。我班全體學員在尊敬師長方面做得很好，課堂上積極配合老師的教學課程。同學們也很重視自己的學習情況。自上個學期11月份開始，我班要求每個同學必須在7：30之前趕到教室參加英語晨讀，晚上7：00－9：00在教室里上晚自習，在上學期的期末考中，我班有掛科現象的同學僅有4名，這在整個年級中都算是較少的。考試合格率為 90%。
三、青年志愿者活動開展：三月是活動密集的月份。本月正值女生節之際，我班班委組織班上同學到南郊公園舉行放風箏活動。在盡情游玩的同時，我們自發地將滿是垃圾的場地清掃干凈，還大地一個清爽的面貌。三月也是學雷鋒活動月，為了響應社會和學校的號召，我班也組織同學們到小區進行義務打掃。在接下來的校園保潔活動中，我班女生也不甘落后，認真的付出自己的一份力量。在一系列活動中，同學們表現得都很積極。女生節里我們收獲快樂，學雷鋒活動中我們收獲汗水和滿足。新學期新開端，我們班已經做好了準備，為更好地建設我班的班級文化而蓄勢待發。從活動心得來看，我明白，我們心中的種子已發出第一片芽兒，努力的朝著的太陽的方向生長，并用力的微笑。當同學們熱情高漲時，我們已準備下一次的志愿活動策劃。當然，結果一定不會讓人失敗。
因為用心，所以感動；因為懂得，所以珍惜。護理班同學的愛心與善舉希望得到學校的認可和支持，我們將付出實際行動把護理班的影響力擴大。這是我們護理班全體同學心中最真實的渴望。
(一)城市居民最低生活保障服務
1.公開內容
標準：城市居民家庭月人均收入低于城市居民最低生活保障線的，可以申請城市居民最低生活保障補助。申請辦法：由戶主向所在居委會提出書面申請，所在居委會調查核實，經街道民政辦審核后報區民政局，由區民政局報市民政局審批。
2.承諾事項
(1)深入調研，實事求是，確保特困戶切實納入城市低保范圍，城市居民最低生活保障在區民政局上報一個月內審批完。
(2)嚴格標準，保證質量，在保障戶審批中客觀公正、不偏親向友，不吃、拿、卡、要。
(3)堅持動態管理的原則，每季進行一次城市低保調查，對符合條件的及時納入，對于已達到保障線標準以上的及時調出。
(4)對保障戶上訪的要熱情地接待，依據有關政策給予翔實的答復，需要協調的要予以協調解決。
3.違諾責任追究
(1)工作中對符合保障條件拒不審批的，或不該審批而獲保障的，發現一次給予批評教育，并扣發當月獎金，三次以上者取消當年評優資格。
(2)工作中有搭車收費，對申請保障戶吃、拿、卡、要及受賄行為的，依據有關法規給予紀律處分或追究刑事責任。
(3)對工作中貪污、挪用、扣壓、拖欠保障款物的，依法給予行政處分，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
(二)優待撫恤服務
1.公開內容
對生活有困難的烈屬、傷殘軍人、復員軍人實行群眾優待、傷殘撫恤金、傷殘保健金的發放及評殘批烈的申報、審批工作均屬于優待撫恤的服務范疇。
2.承諾事項
(1)熱情接待上訪優撫對象，對上訪問題，依據政策給予滿意答復，需要協調的，幫助協調解決。
(2)督促指導縣(市、區)民政部門做好優待金、傷殘撫恤金、傷殘保健金、撫恤金、定期定量補助金的發放工作，保證優待金在12月底前兌現，傷殘撫恤金、傷殘保健金每半年發放一次，烈屬的定期撫恤金和在鄉復員軍人的定期定量補助費每月發放一次。
(3)對經縣以上醫院評殘領導小組診斷并符合評殘、提等條件的，特一等傷殘軍人和傷殘工作人員報省民政廳審批，其他人員由市民政局在縣(市、區)申報后半月內審批。對申報追認革命烈士的及時報市政府常務會議研究后，由市政府報省政府審批。
3.違諾責任追究
(1)對優撫對象態度不好，生冷硬頂的，視情節給予批評教育和扣發當月獎金處罰。
(2)工作時間擅離職守，影響工作正常進行者，給予批評教育，并取消當年評優資格。
(3)對縣(市、區)優待撫恤工作指導不力，出現失誤、致使有關方案、政策沒有落實的，追究相關人員責任，情節嚴重者調整崗位，或依據有關規定，給予相應的紀律處分。
(4)在評殘批烈工作中，有吃、拿、卡、要行為的，或因工作不負責任造成極壞影響的，給予停薪待崗直至追究刑事責任。
(三)區劃、地名、政權服務
1.公開內容
全市行政區劃的撤并、調整、地名命名、更名的申報、審批、地名咨詢及村(居)委會建設和村(居)民自治工作，均屬于公開服務范疇。
2.承諾事項
(1)熱情接待涉及到行政區劃、地名、政權建設的有關查詢者和上訪者，給予翔實、準確的答復，當時答復不了的說明原因，解釋清楚。
(2)接到變更行政區劃、地名命名、更名(包括地名標準化處理)的申請后，15日內完成考察論證工作，需報省政府的一周內完成上報。
(3)按照上級規定的時間，組織、協調完成村(居)委會換屆選舉工作。接到涉及到村(居)委會換屆選舉的群眾上訪，一周內與相關縣(市、區)溝通，拿出解決意見。
3.違諾責任追究
(1)接待咨詢、上訪不熱情，敷衍塞責，使用不文明用語者，給予批評教育，情節嚴重的扣發當月獎金，取消承辦人年度評優資格。
(2)沒有在承諾時限內完成工作的或因主觀原因使工作沒有如期完成的，取消科室年度評優資格，情節嚴重的追究科室領導和具體承辦者責任。
(3)借工作之機吃、拿、卡、要或到基層大吃大喝，違反工作紀律者，視情節給予停薪待崗或依據有關規定給予紀律處分直至追究刑事責任。
(四)“雙退”、安置服務
1.公開內容
(1)辦理退伍義務兵、復員、轉業、退休士官、復員干部、軍隊離退休干部、退休志愿兵和無軍籍退休職工接收安置及落實政治生活待遇方面的政策法規。
(2)符合安置政策的城鎮退役士兵均享受待安置期間生活補助費。
(3)符合安置政策的城鎮退役士兵均可報名自謀職業，政府給予一次性經濟補助。
2.承諾事項
(1)對前來咨詢安置政策法規的退伍軍人，要做到文明用語，給予準確解答，使當事人明白、滿意。
(2)在辦理接收安置工作中，要認真執行政策規定，熱情接待服務，對符合規定的做到不推、不托，及時辦理，對不符合規定的要說明理由，解釋清楚。
(3)要依法行政，秉公辦事，做到不受賄，不吃、拿、卡、要。
3.違諾責任追究
(1)服務態度蠻橫，辦事推諉扯皮，造成影響的，經查實要給予批評教育和取消當年評優資格。
(2)承諾不踐諾造成不良影響的，科室取消當年評優資格，責任者視情節給予經濟處罰或依據規定給予紀律處分。
(3)工作徇私枉法，嚴重違背廉政建設規定，造成后果的要追究黨政紀處分，直至追究刑事責任。
(五)社會團體登記管理服務
1.公開內容
社會團體登記管理服務包括社團的成立、注銷、變更登記，社團年檢，監督社團依法活動等工作。
(1)成立登記服務
收到擬成立社團申請成立的報告后，確認業務主管部門。對申請材料(申請報告、章程草案、業務主管部門資格審查意見、領導成員及會員名單、籌備情況報告)，審查后，做出是否同意成立的結論，同意的，發給同意成立的批復及《社會團體法人登記證》。
(2)變更登記服務
對擬變更登記社團，申報的變更登記材料(變更登記申請書、業務主管部門意見)進行審查后，做出結論，同意的，發給同意變更的批復，并換發《社會團體登記證》。
(3)注銷登記服務
對擬注銷的社團，申報的注銷登記材料(注銷登記申請書、決定終止的會議決議，業務主管部門同意注銷文件和清理債務完結的證明、財務終結審計報告、社團全部印鑒及證書)審查后，辦理注銷登記手續，發出注銷公告。
(4)年檢服務
發出公告或通知，要求社團在規定時間內寫好年度工作總結和下年度工作計劃，攜帶登記副本一并上報，經檢查驗收后，在登記副本上做出年檢合格或不合格的結論。
2.承諾事項
(1)文明用語，熱情服務，使當事人滿意。
(2)成立登記在所提交的材料齊全且符合要求的前提下，30日內做出正式答復。
(3)變更登記在所提交的材料齊全且符合要求的前提下，15日內做出正式答復。
(4)注銷登記在所提交的材料齊全且符合要求的前提下，15日內完成。
(5)受理上訪投訴案件，要件件有著落，事事有回音，在充分了解情況的前提下，答復時限不超過一個月。
3.違諾責任追究
(1)服務中態度蠻橫，推諉扯皮，使用不文明用語者，經查實視情節給予批評教育和扣發當月獎金處罰。
(2)無正當理由在承諾時限內沒有完成服務項目的，科室取消當年評先進資格，承辦者取消當年評優資格。
(3)工作不負責任，不依法辦事，違規審批，為違法社團注冊登記，或因對社團活動的監督不力，出現嚴重后果的依據有關規定，給予承辦人員黨政紀處分，直至追究刑事責任。
舉報投訴地址：通化市民政局紀委(電話：3213230)
獎學金怎么寫?申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述愿望、提出請求時使用的一種文書。以下是小編為大家推薦的關于一些大學生專業獎學金申請書，希望能幫助到大家!
大學生專業獎學金申請書1尊敬的各級領導：
您好!我叫___，來自吉林藝術學院藝術教育學院的一名學生。很榮幸成為我校的一名大學生。大學生活中，我始終保持積極向上的心態，時刻嚴格要求自己，妥善處理好學習工作之間的關系，努力做到全面發展。尤其是經過大三這一年的努力學習，我覺得這次有機會獲得國家獎勵志學金實在是非常讓人欣慰。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的.評審參考。
思想方面
我在思想上積極進取，在嚴格要求自己的同時，還不斷的鼓勵和幫助身邊的同學積極參加團學活動。于他們一起探索人生的意義，關注國際國內的發展，為自己的前途和就業鋪好道路。
學習方面
學生以學習為主，在學習上遇到了什么困難，我先是自己獨立思考，如果自己解決不了我便會向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習。大學兩年來，我都學習用功刻苦，一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學們的肯定。這一年的刻苦學習和努力拼搏讓我各科成績都有所提高，也讓我對知識有了更大的渴望，更讓我對自己有了更高的要求和目標。
工作情況
大三一年中，我擔任學生會助困部干事一職。工作中力求進取，虛心向別人學習，幫助家庭困難的同學，開展有意義的活動。接受和采納老師和同學們的建議，同時堅持自己的原則，在利益面前，我堅持以大多數同學的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。
實踐情況
在大學時光里，我積極參加一些社團活動和志愿活動，利用課余和周末時間做兼職，暑假期間也在堅持工作。在這些活動中，使我鍛煉了能力，擴大了視野，進一步為今后的發展打下了堅實基礎。
生活情況
在生活中，我節儉樸素，由于父母均為農民種田為生，藝術之是一個花費較高的項目，家庭難以支付我的上學費用。雖然我是貧困生，但我性格開朗，樂于助人，與同學間溝通較好，很多有困難的同學都愿意尋找我的幫助。建立了很好的人際關系，得到同學們的認可和支持。
大學是我人生中極為重要的一個階段，在這一年里，我在各個方面都取得了進步，綜合素質得到了提高。現我申請國家勵志獎學金，我要特別感謝老師的大力培養和在專業方面的深入指導，以及同學們在生活工作中給我的支持幫助。我深知成績只代表過去，今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。未來的路還很漫長也很崎嶇，但我不會辜負老師和同學的期望，我會踏踏實實的一步一步的走下去…力求在以后取得更好成績。
以上即本人的基本情況，敬請各位領導評判審核。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
大學生專業獎學金申請書2尊敬的領導：
您好!我是12級電子商務四班的學生___。首先，真誠的感謝老師們兩年多以來對我的辛苦培養和諄諄教導。自我大學入學以來，在老師和同學們的關心幫助下我不斷成長，不斷成熟，不斷學習各種文化知識，不斷取得新的成績。
現提出申請國家助學金，理由如下：
家庭生活上，經濟困難，生活簡樸。我家在____的一個偏遠小山村，是五口之家——父母、兩個妹妹和我，還有一個年邁的老奶奶。父親是典型的農民工，05年期間曾經失業，后在家里務農2年，沒有什么收入。后來在親戚的幫助下勉強又出去當了農民工，由于做的是噴漆的工作和干一些重活，長期吸入有害氣體，身體過度勞累，隨著年齡的增加，導致身體不如以前，常常出現關節疼痛等一些小毛病。母親是菜販，一個人凌晨1、2點鐘起床去拿貨，直到中午才有機會歇一會，下午一直忙到6、7點才回，累了一天，晚上還要忙做家務。一年三百六十五天，差不多天天都是這樣的生活，更別提有什么節假日了，所以中秋節、春節等重大節日都很難與家人團聚一下。我常常很心疼地勸母親不要干得那么累，要多注意自己的身體呀，可她給我的答復卻是：“為了你們三姐妹，我能停止嗎?”三個孩子的學費可不是一個小數目呀!是的，所以我更要努力學習。作為三姐妹中最大的那個，我常常以嚴格的條件來要求自己，并樹立好的模范，常常教導兩個妹妹要好好學習，將來要用百倍的孝心來孝順我們的父母。由于父母常年在務工，家里只剩下一個奶奶，隨著年齡的增長，本來就有高血壓，腦動脈硬化等一些常見老人疾病的奶奶，現在身體日益下降，加上又是在農村，生活飲食，藥物的使用又提不上來，更加劇了奶奶的病情。為了減少擔心，父親要時不時地往老家跑，這來回的車費，藥物費用等又是一大筆的支出。
在我求學的路上，父母省吃檢用，東挪西湊把錢寄給我。他們希望我能過的好。父母只想讓我好好學習，日后出社會能讓自己過得好點，我只能用學習成績來回報他們，每次向家里報告好成績的時候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再勵!
在學校期間，我學習認真，態度端正誠實守信，做事遵守承諾。在每年學習成績在班上名列前茅，每學期的綜合測評也在80分以上。在大學兩年間，我順利通過了學院要求通過的考證，如計算機一級和英語A級，還有專業相關的證書也通過了，曾獲的系級“三好學生”的稱號!在學習上，我積極進取，從未放松對本專業知識的學習，在課堂始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自身的文學素養與人格素養我知道自己還有很多方面還需要進一步完善。
日常生活中，我節儉樸素、作風優良、性格開朗、嚴以律己、寬以待人。我品質優良，覺悟較高，在寒暑假期間，我做各種兼職，那段飽含辛酸的日子至今讓我記憶猶新，但是看到能為家里減輕負擔，我咬緊牙關也把它堅持下去了。。在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;在生活、工作和學習中誠信待人，師生評價較高;時刻保持與時俱進的作風，時刻關注著黨和國家的發展狀況及國內外的發展局勢。
人都說窮人的孩子早當家，雖然在外表上看不出我有多艱難，但是我始終認為需要自己獨立面對的困難就得需要自己去面對，我不會向困難低頭。生活上的困難并不會使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奮學習，以此來報答社會，報答所有關心我和對我給予希望的人。為了能夠順利完成學業，減輕父母的負擔，我現在特申請此項獎學金，切盼領導核實批準!
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
大學生專業獎學金申請書3尊敬的領導：
您們好!我是—_里已有一學期的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。因為家庭里的一些原因和從農村到大學來的不適應，也導致了上一學期學習上的失敗。但是在一學期的生活和學習中，我已經學會了大學里的生活及學習。也建立了一個系統的學習方法。所以我不再擔心我以后的學習會學不好。從農村來的我，從小就能吃耐勞。從小我就是一位品德好、勞動積極的學生。在學校尊敬師長，熱愛學校，與同學和睦相處，能與他們互幫互助。在中學時候，以為家境貧窮，所以學習條件很差，但是盡管如此，在高中的時候學習也一直是年級第一，深受老師同學的喜愛。
我們巫山是經濟小縣。也是重慶市最貧窮地區之一了，是新一輪國家扶貧工作重點縣。土地瘠薄，人均耕地占有量不足1畝，經濟指標低于全市14個貧困區縣的平均水平。巫山交通落后，長期滯后發展。我的家庭坎坷，在我很小很小的時候，大概我還只有4歲左右，我的媽媽就離我而去。從小我就失去了母愛。我的父親是農民，父親是一個地地道道的工人，沒有固定的收入來源，長期以來，我的學費都是父親在日曬雨淋的天氣下用體力和汗水得來的。在我上中學的時候父親給我找了一個后媽，但是家境并沒有因此變好。父親在這期間生了幾次大病，也因此欠下了大筆的款，經濟更是不及以前。繼母又是因為常年的嚴重的風濕病使得她不便勞作，家里的擔子全在父親的身上。帶著家人的期望，我考上大學，但是昂貴的學費卻讓原本生活不容易的家庭更加感受到了生活的不易。在親戚的資助以及生源地貸款下，我勉強交齊了學費，來到了西南大學。可是，自從我上大學后，家里的收入更顯得有點供不應求，為了盡量多賺點錢，他父親更是起早貪黑，誰知天不盡人意，造化弄人，我父親在煤場中采煤。不幸的是剛上幾天班就被煤渣砸傷了腿部，造成了骨折，因此留下了后遺癥，不能干重活。
從小我就有一個夢想：希望我能讀大學。這也是我全家人的夢想，他們連初中都沒有上過，我父親在病患中對我說：“你不用擔心我，你要好好讀書。”這句話一直銘記在我的心中。可得到大學通知書的那一刻，我曾想放棄學業，因為那學費太昂貴了，不是像我們這樣的家庭能擔負得起的。但是我心有不甘，寒窗苦讀十二年，不讀大學，所有的努力不是付諸東流嗎，那樣不是太可惜了嗎，我的十二年不就是在為無法實現的夢想而浪費了我的青春嗎?我不能就此放棄，思之前后，我決定上大學，但是大學那昂貴的費用還是讓我很迷茫。我的母校知道消息后，也為我提供了幫助。在到大學之前我就有了一個想法：國家生源地助學貸款來充當學費，申請勤工儉學崗位來充當伙食費，平時省吃儉用，就不用向家里要錢了，還要向親朋好友借一部分伙食費和生活費，這樣才有了讀大學的資金。也有想去上免費師范生，但是這個申請由于自己有些猶豫，只能在大二的時候申請。
在生活中，我能做到樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因為這個而對我平時的工作和交際造成任何影響。雖然說有的時候會被生活的壓力影響，但是每當這時我都會想起比我更加艱苦的人，跟他們比起來，我這點困難又算得了什么呢?這樣一想我又變得和以前一樣堅強甚至更加堅強。大一的好假回家我就沒有像過年一樣的玩玩，我就在鎮上的餐館里面找了一份工作。可是這些遠遠不能解決學費問題。沉重的負擔繼續壓著父母的身上。
在學習上，我放棄了一切能娛樂的東西，當同學們都在寢室里面玩游戲的時候，我去自習室自習或者是練習一下編程。當舍友們忙著參加各種社團活動的時候，我沒敢去。因為我不是他們一類人，我沒時間可以像他們一樣浪費，因為家里還有貧苦的一家人在等我;當其他同學忙著談戀愛的時候。我還在圖書館中學習。我希望我的努力不要白費，但前提是社會給我一個機會，我是真心希望能我畢業后能找到工作，讓我的家庭能輕松一點，也讓我有機會可以回報社會。
我一直堅信給我一個機會，我就能做出最好的來展現自己。我從小生活在農村，所以我養成了良好的生活自理能力和勤儉節約的良好品質。我一直對自己要求嚴格，在遇到困難時，堅決不輕易說放棄，在困難面前迎難而上，將自己最優秀的一面表現出來。大學階段是我人生中一個極為重要的階段。在這半年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。我也要特別感謝院里的大力培養以及老師在專業方面的深入指導和同學們在工作、生活中給我的支持和幫助。非常感謝社會對我們大學生的幫助，資助優秀大學生完成學業。今天我得到了幫助，我會在以后的日子里更加嚴格要求自己，學好專業知識，爭取早日服務社會，為國家奉獻一份力量。
由于家庭的貧困我特向學校申請新鴻基地產郭氏基金助學金，但是它不僅會在經濟上給予我極大的幫助，更是對我學習成績、工作能力、綜合素質的肯定。如果學院能夠給予我這份榮譽，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做得更出色，為社會作出更大的貢獻!
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
大學生專業獎學金申請書4每年秋季開學后，上交國家《助學金申請表》和《普通高等學校學生家庭經濟困難認定表》即可。這兩張表一般學校的學生處網站都有下載，表格中需要生源地民政部門蓋章證明家庭經濟情況，所以你最好在暑期就將此表辦理好。
表格填好后，一般學校都會在開學通知上報的時間節點，你可以在截止期前交給輔導員或院系負責此工作的老師。接下來就需要班級、院系和學校審議了。由于每年上級下撥學校的國家助學金名額有限，可能無法保證申請即能獲得。
大三，我申請了國家獎學金
本人概況：_，女，__，__學院_-__級城市規劃專業。
自入學以來，我一直努力著。大一軍訓結束，我競選班長，沒成功。大二學生會招新，我去競選宣傳部干事，沒成功。大三，我申請了國家獎學金，依然沒成功。
兩年了，從西昌學院破舊不堪的東校區搬到軟硬件設施基本不錯的北校區，我的大學時光過半了。如我首段所寫，太多的失利，可是你知道我的收獲有多少嗎?沒選上班長我當了心理委員，沒去到宣傳部，我留在了科技部，沒獲得國家獎學金，我取得了優秀學生特等獎。
心理委員，我覺得不比班長來得渺小，大學，半個社會，因為評優評獎、推優入黨、獎助學金，同學的心理，多少都會出現對各種事情的不確定。三年了，做這個班委，我很開心。科技部，大多人覺得遙遠不切合實際吧，我在學院團委兩年，充分人認識到大學科研的重要性。董書記說：張婷，認準一條道就好好走下去，走到頂點。就這樣，我和科技結緣了，加了科技協會、新生態環境科學協會。大二，我在這三個地方任職，分別擔任科技部副部長、辦公室副主任、宣傳部副部長。我們協會做出了成績，獲得了中華環保基金會的第七批小額資助，與涼山州科協取得了進一步聯系，學院科研立項、大學生創業計劃有6份獲得了第十二屆挑戰杯大學生課外科研基金項目四川省二三等獎，更有一份取得西安世園會專項競賽全國三等獎。學院書記老師常常夸獎我們工作出色，學期末，我拿到了三份聘書。這些就是肯定，就是收獲。
如今，我是學院宣傳部部長，相比以前的8人小組，如今我們有副部長4名、干事27名。學院院報、新聞、簡報、海報如火如荼的進行著，為著學院各項獲得打頭陣。我很開心，我現在擁有的一切。
我角逐國家獎學金了。當然不是每個同學都可以申請的，每個班只有第一名有資格。我大二一年成績不是最高的，操行分也不是，班上有的同學拿過三好學生，有的還參加了四川省大學生藝術節獲得了第一名的好成績。相比起來，我是很不優秀的，不過綜合下來呢?那就是我!國家獎學金，我以前想都沒想過，可是現在我可以申請了，8000元，可以為家里減輕很多很多。
和學院其他專業同學進行評比，最后我沒拿到這個獎勵。可是我有三檔的助學金，我是學院特等獎學金的獲得者。值得高興的是，剛剛收到學院黨支部叫我做資料的通知，不出意外，就應該是預備黨員了。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
大學生專業獎學金申請書5尊敬的院領導：
我是學生__，出生在__市__縣一個偏僻的村莊。作為我的故鄉，它雖然風光綺麗，景色迷人，可是交通閉塞，物產匱乏。每當閑暇時節，村子里很少能看到年輕力壯的小伙子，他們背井離鄉，努力用汗水和心血編織明天的生活。和他們相比，我是幸運的，因為我是在知識的海洋里尋找未來的答案。
可以想象的是，我的父母比他們付出的更多。父親和那些年輕的小伙子一樣，春種秋收的間隙里便匆匆趕往南方的小鎮，走進各種各樣的工廠，不顧疲勞地加班加點。除了父親微薄的工資外，我們家的經濟收入只有并不景氣的二畝田。家里以前有頭老黃牛，它在春種秋收的時候確實幫了大忙，當然也省了不少機械花費。可是，從前年春種結束以后，它明顯是年老力衰了，從前半天就能干完的農活這時一天也未必能干完，還沒到年末它就永遠地睡在了牛棚里。
現在，繁重的農活落在了母親那并不結實的肩膀上，她和父親一樣用粗糙的雙手撐起半個天空。姐姐考上研究生的消息，讓父親滿是皺紋的臉樂開了花，母親更是興奮地落淚，因為姐姐是我們村第一個研究生，父老鄉親們都來到我們家喝彩，村長還買了鞭炮大張旗鼓地燃放。當父親知道姐姐的研究生是自費的時候，他的臉又沉了下來，那段時間他整天悶在屋子里抽煙。為了籌集到高額的學費，他把家里能賣的東西都賣了。幸運的是，最后村長知道了這事，他發動父老鄉親們，才很快解決了燃眉之急。
自幼我深知父母的艱辛和生活的來之不易，我一直刻苦努力，我知道作為一個出自農村的孩子，只有讀書才能改變自己的命運。進入大學以來，我幾乎每天都牢記著“奮斗”二字，我希望每一方面都做的更好，我希望我能盡早地駕輕就熟于一項技能，我希望我能早日為家里的貧寒生活注入新鮮的血液。曾經，我也迷茫過，也失落過，可是一想起父親斑白的雙鬢和母親憔悴的面容，我再也找不到不去奮發的理由了。當同學們在暑假里盡情享受著游山玩水的樂趣的時候，我正頂著毒辣的太陽在工地上奔波。我知道兩個月的辛酸生活可以換來幾個月的生活費用，也可以讓父母減輕一份擔子。
高考已經落下帷幕，弟弟順利被華中科技大學錄取。雖然現在我不在父母身邊，但是我能想象得到，他們在欣喜的同時已經又在為以后的學費和生活費而擔憂了。弟弟是個好孩子，很多時候比我還要刻苦努力，我一直安慰他不用為生活的苦難而擔憂，等哥哥畢業了，能掙錢了，這些困難自然就迎刃而解了。
時光荏苒，大學生涯還有一年就要告終。在很多同學歌舞升平、瘋狂癡迷于游戲以及種種享樂的生活的時候，我卻感覺到生活的艱難像化不開的烏云籠罩在我的四周。我在業余時間做家教掙得的些許收入也只是杯水車薪，可這些是我為了生活唯一能做的了。
我懇求院領導能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實難以解決。如果院領導批準了我的申請，我一定在為數不多的日子里，頑強拼搏，爭分奪秒，以出類拔萃的成績來回報母校給予我的關愛。
此致
敬禮!
我們是會計系XX級財務管理專業本科一班，現申報“廣東培正學院XX-XX學年度先進班集體”。
從開始，因為緣分而相遇，我們班的同學得以相聚一堂，得以同在培正開始我們美麗的大學生活；在其中，因為相遇而相知，我們班的同學一起互相了解，一起同在培正奮斗我們光榮的大學追求；到現在，因為相知而相信，我們班的同學相攜奮斗拼搏，相攜同在培正描繪我們的大學輝煌。
回首過去的一年時光，我們班同學在思想政治，道德修養，學習成績，社會實踐等等方面都有了極大的進步。這和整個學院的良好風氣，輔導員的精心指導，班級同學的共同努力是分不開的。財管一班所有的同學都在努力地在全方面奮斗，得到的不僅個人的進步，還是我們整個班集體的前進。我們都有一顆為班集體爭光的心，所以我們班集體是我們心中的第一位。它如此優秀又溫馨。
在學習上，首先我們班有一個優秀的學習氛圍，班集體中，同學們互相幫助，形成了一種你追我趕的良性循環，這是我們班同學的良好習慣。然后在這個好習慣之上，我們班集體通過舉辦了多次以注重學風建設為主題的班會，讓同學們互相交流經驗，討論面對的問題等方式，加強了同學們對學習的興趣、弘揚了學風對班集體的重要性，提高了整體的學習成績。使得我們班集體在同時進步的時候，更是加強了同學們之間的團結了解。同學們之間的關系因為學習而更加緊密，財管一班可以驕傲的說——學習上我們非常優秀，學風上我們一枝獨秀。
在班級工作上，我們班的班干部具有強烈的責任感，每一次的班級工作都能出色的完成，在班級中班干部都有很高的影響號召力，同學們一致支持班干部的工作。在這個基礎上，班委組織同學們開展了一系列對班集體有益的活動。開展“魅力心靈”主題班會，關心同學們最內心的需求；開展班級聯誼活動，加強同學們對班集體的親密度。這些有益的活動讓我們班的同學有了強烈的集體榮譽感，使得我們班集體更加強大。
我們財管一班在我們想心目中如此優秀而可愛，所以我們想通過參評優秀班集體而讓學校里更多的同學知道我們的努力過程和成果，我們認為這不僅僅我們對我們班集體的榮譽感，還是我們對于同在培正的歸屬感。我們一定會在未來的大學日子里更加努力，讓我們的財務管理一班綻放更加炫目的光彩。
此致
敬禮
先進班級申請書2
尊敬的學院領：
您好！物流09312班——這是一個團結的班集體；一個激情飛揚的班集體；一個活力四射的班集體。從大一開學至今，我們班的每個人都是在不斷地自我超越和自我完善中，我們班在輔導員的正確領導下，愈來愈發出璀璨的光芒，所以，我們物流09312班寫下了這份先進班集體的申請書，希望領導給予批評和建議。下面我將我們班的具體情況匯報如下：
一，在團支部和班委會方面，我們班積極開展思想教育活動，用科學理論武裝同學的頭腦。
從大一開學以來，班團委認真組織好每一次組織生活，定期上團課，通過學習不斷地提高同學們的認識和思想覺悟，班級思想積極向上，我們班總共76人，全班同學皆為團員，自大一以來，遞交入黨申請書人員已占班級人數的80%以上參加黨訓的占班級人數的45%。此外，為促進同學們對先進的科學理論的學習，我們班還組織理論競賽、辯論會等課外活動形式，活躍理論學習，在班團干部的努力下，全班同學擰成一股繩，形成了一個堅強的班集體。
二，在學習方面，我們班同學積極向上，無論學習成績還是出勤率都排在全系前列。
在每學期考試考查中，我們班同學成績優秀率、及格率良好，排在全系前列，專業課及格率達到99%。在學習部考勤方面，平均出勤率達到了99.75%，在學院排名中名列前茅（如大一上期第19周和第16周出勤率100%，排名第一，分數25分）自大一以來，無論白天上課時間還是晚自習時間基本上沒有無故曠課的，全班同學認真學習專業及其他社會知識，同學之間相互幫助，共同進步。
三，在素質拓展和生勞部方面，班團委積極組織同學參加大學生素質拓展活動，使同學們得到了很好的鍛煉。
自大一以來，班上同學積極參加各種素質拓展活動，使自己各方面的能力都得到了充分的鍛煉。在生勞部方面，我們班不管是教室衛生還是寢室衛生都保持的非常好（如大一下期第19周生勞部考勤我們班位于學院第2名，考核分值10分）。正因為同學們的共同努力，我們班多次獲得學院發放的班級管理獎。
四，在校園活動方面，我們班同學積極參加系上及院上組織的各種活動，并獲得可觀的成績。
一、課題申請和立項程序
（一）根據學校發展和教育教學實際需要，學校每年頒布《奉賢中學教育科學研究課題指南》。
（二）每項課題限報負責人一名，課題組成員一般不超過6名。每一負責人在同一時間內只能承擔一項研究課題。凡已承擔研究課題尚未完成，或到期完成情況不好的課題主持負責人，一般不再申請新課題。每人原則上允許承擔兩個課題（一項主持，一項參加）。
（三）教師依據《奉賢中學教育科學研究課題指南》確立適合自己研究的課題，完成課題設計，填寫《學校教育科學研究課題申請書》，報校教育發展研究室。
（四）校教育發展研究室對上報的研究課題申請人資格及填表內容進行核實，然后組織三名以上與課題研究內容相關的、有中高級技術職稱的成員進行立題論證。通過立題論證，并由學校批準后方可確認為校級課題。
（五）學校每年在已經立項的課題中遴選優秀課題申報區、市級課題。
二、課題實施與管理
（一）凡經學校或上級管理部門批準立項的課題，先由校教育發展研究室統一編號，然后在20天內與課題負責人簽訂合同書，雙方就課題實施和應承擔的責任各自作出保證。
（二）校教育發展研究室每學期組織一次課題中期檢查，了解課題研究進展情況，同時根據需要對有關課題進行不定期抽查。各課題組應密切配合，積極接受檢查，做好中期總結，填寫《奉賢中學教育科研課題中期檢查表》。對檢查中發現的問題，應及時研究，加強指導和給予必要的處理。
（三）經批準后的課題，在實施過程中要求修改研究內容、進度、技術指標和變更研究人員，必須提出書面報告。校級課題報校教育發展研究室審批，區、市級課題上報區科研室審批。未報告或已報告而未經批準的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計劃。
（四）校教育發展研究室定期出版《教育情報》，為課題研究提供情報資料。
（五）為提高科研能力，學校定期邀請教育教學科研專家來校指導。
三、課題結題
（一）課題研究終結時，課題負責人應整理好相關研究資料，并填寫《課題終結登記表》，向校教育發展研究室提出鑒定申請。校教育發展研究室組織三名以上與課題研究內容相關的、有中高級技術職稱的成員進行課題鑒定，并及時將課題結題材料整理存檔。
（二）對因客觀因素確定需要延期的課題，負責人必須在計劃結題期限前3個月提出申請報告，經考核審查后由校教育發展研究室審批。一個課題只能申請延期一次，且延期時間不超過一年。
（三）學校定期舉辦科研論壇，推廣優秀課題研究成果。
（四）學校定期組織教科研課題研究成果評比活動。
（五）繼續辦好校刊《教研新圃》，并積極向區、市有關刊物推薦優秀科研成果。
四、獎勵與懲處
（一）獎勵
1、正式立項的校級課題，學校提供課題研究經費。
（1）校級重點課題400元，一般課題200元。
（2）區級重點課題1000元，一般課題600元。（包括市級條線課題）
（3）市級重點課題2000元，一般課題1000元。
若市、區下達的課題研究經費不足學校所規定的標準，由學校補足；若市、區下達的課題研究經費超過學校所規定的標準，按實際經費使用。
課題研究經費主要用于購買研究資料、復印資料、召開小型研討會議等。課題立項時下達一半經費，通過課題鑒定后下達其余經費。
2、凡按期較好地完成課題研究任務，并取得有價值的研究成果的負責人，可優選申報新課題。
3、對在研究工作中表現突出，對教育教學工作有明顯促進作用的個人，由校教育發展研究室向學校提供情況，作為評優、晉級、晉職的參考依據。
4、對取得重大研究成果的課題組，學校給予一定的物質和精神獎勵。
（二）懲處
1、未按合同和科研計劃要求正常開展課題研究，校教育發展研究室對課題負責人視情況給予警告，凍結其科研經費，并在3年內不受理其申報新課題。
2、對在研究工作中弄虛作假，違反財經紀律，或違反政策規定，影響精神文明建設和學校管理工作正常開展，造成不良影響者，視其情況給予批評直至報請學校給予處分。
一、大學生科技創新訓練的探索與實踐
1.做好導師和項目的遴選工作為保證STITP能切實有效地開展，項目指導教師一般為各專業的骨干教師，且有在研項目，學院則在科研資源的利用分配、評優、工作量等方面給予指導教師傾斜，以調動教師參與的積極性。項目選題主要是以學生自主選題和教師根據在研的科研項目組織選題。這些項目大部分為教師在研項目的子課題，保障了STITP項目來源的穩定性，促進師生科研學術工作良性發展。
2.確立導師負責制項目和指導教師確立后，學生要和導師簽訂協議，導師向學院負責，同時負責指導學生進行負責項目的立項、實施與完成。如引導學生選題，撰寫項目申請書、立項書等，以不斷提高學生的自我學習、團結協作和組織實施等綜合能力。5.建設合理的學生科技活動梯隊為保證學生科技活動的可持續發展，搭建金字塔型的學生科技活動梯隊尤其重要。一年級是學生打基礎的時期，可以通過開展不需要太多專業知識的科技活動來提高學生參與科技創新活動的積極性；在二年級第一學期，要在廣泛參與一年級學習活動的基礎上，選拔、挑選部分優秀學生開始參與科技創新項目的前期工作；第二學期使學生進入實驗室參與教師的項目，并開始項目申報；三年級開始科研試驗與結題，并將可繼續深入的項目發展成畢業論文。
二、科技創新訓練對大學生綜合素質提升體現
1.有利于增強學生自主學習能力通過科技創新訓練，可以激發學生學習興趣和動力。在科研實踐的過程中，大學生需要利用學校的各種有利條件對不同學科進行綜合分析，解決問題。在探索、研究、創新過程中學會自主學習，學會提出自己的觀點與見解。
2.有利于培養學生社會責任感大學生精力充沛，對新事物接受能力強，富有進取和探索精神，在教師的指導下，可能在科研工作中取得突破，對其以后的研究也有極大的促進作用。同時，本科生科研訓練可以服務校外，將社會提供的服務和課程聯系起來，使學生在參加服務的活動中滿足社會需求并形成社會責任感。
3.有利于培養學生團隊協作精神大學生在參與科研的過程中，其項目從論證、立項、實施到實驗結果的分析都要進行全方位的權衡比較，得出最優化的決策，需要與老師、同學以及其他人交流協作，單靠一人力量很難完成。有助于學生培養團隊意識和創新能力，學會處理各種關系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學生團隊合作精神的培養。
4.有利于塑造學生獨立精神品質大學生科技創新活動有利于提升校園文化的品位，開展大學生科技創新活動應該成為大學校園文化建設的主旋律，把大學塑造成創新者的精神樂園。在整個過程中，逐步形成健康的道德品質、頑強的意志力以及思維和行動的獨立性與做事一絲不茍的品質。
5.有利于提高學生創業、就業的競爭力科技創新不僅提高了學生的綜合素質，也為學生的職業生涯規劃提供了拓展空間。也是提高學生就業、創業競爭力的重要砝碼。
作者：陳國梁 白占濤 劉沖 孫志宏 賀曉龍 單位：延安大學生命科學學院
大家好！我很榮幸代表06級商英6班進行評優解說。
“快樂，青春起航”我們是一群春天的燕子，用那剪刀似的尾去勾畫未來的蒼穹；我們是爬滿籬笆的牽牛花，枝枝蔓蔓，手足相連情相切。
作為學生，最重要的任務就是學習。作為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設。圍繞著學風建設，我班進行了一系列的探索和努力，已形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的優良學風。大二這一年，我班出勤率高，課堂氣氛活躍，獲得老師的高度評價。同時，我班同學積極參加各種證書的考試，四級通過率為 86%，六級通過率為 32.4%,其中三名同學的成績超過540分；30名同學提前參加BEC初級考試，通過率達到100%。國際單證員考試通過率為59%。為了提高通過率，我班舉行了四級仿真模擬考試，以及邀請黃恩成老師對我們進行BEC初級考前輔導。另外，超過一半的同學參加了專升本的自學考試。
一個蓬勃的集體，一群年輕而有朝氣的學生，在多彩的舞臺上奏響的永遠是青春律動的音符。
在認真學習之外，我班同學還積極參加院、系的各項文體活動，如:中英文演講比賽，第六屆口語比賽，第五屆辯論賽，“人人都是藝術家”，獲得班級踴躍參加獎；創意宿舍比賽獲得二等獎。
激情四射“揮汗如雨”形容不出我們對運動的熱情，校運會的跑道上有我們揮灑汗水的身影。為奧運加油，我班舉行了“與奧運同行，大家齊運動”的活動。
此外，同學們注重實踐活動，暑期有同學積極加入到“三下鄉”“燈塔計劃”的隊伍中。今年4月份的實習，我班同學服從組織安排，工作認真負責，獲得各相關部門的高度贊揚。
這一年，在大家的共同努力下，涌現出了一批先進班干部和優秀學生。
***同學，**同學，***同學，***同學，***同學，**同學，***同學，***同學等。
如果說06商英6班是一個齊心協力、溫暖人心的大家庭，那么我們的團支部就是一股把所有人包圍其中的洪流。
06商英6班團支部非常注重自身的思想建設和組織建設，大一入學至今，同學們就紛紛遞交了入黨申請書。之后，班級挑選出優秀團員，成立了學習小組，先后兩次獲得了“優秀學習小組”稱號。隨后，又推選出一批入黨積極分子。 黨支部根據同學們的個人表現確定了一批黨員培養對象，進行黨校培訓。經過一年的培養，確定了6名預備黨員。
為了豐富同學們的課余生活，本支部組織開展了豐富多彩的團日活動。
為凝聚班集體力量，融洽同學關系，培養同學的創新精神，我班舉行了一次主題為“促團結，齊動手”的化裝比賽。
春天是萬物復蘇的季節。在這生機勃勃的時刻，我班組織了一次題為“團結合作，憶苦思甜”的野炊活動。讓同學們體驗大自然的獨特魅力及大柴大灶之樂。
四川發生大地震后，我班自發舉行了為災區同胞的募捐、祈福活動。伸出了我們溫暖的手，獻出我們的愛心。
近日，聽到這樣一件事：一位省會城市城區學校校長收到了自己學校8位教師要到邊遠農村地區支教2年的申請書。當時，校長心中涌起了一股暖流，他覺得學校教師的思想覺悟高。但隨即涌來的卻是一個現實而又棘手的問題：學校本來人員就緊張，另外每年都有休產假、請病假的老師，尤其二胎政策放開后，休產假的老師翻了一番。如果這8位教師都去邊遠農村支教，這些教師的課沒人帶，就會使學校陷入癱瘓的境地。于是，校長把想支教的教師召集在一起開會，提出學校師資短缺的實際困難，決定每次只能派一位教師去農村支教。在談支教的原因時，“為了評職稱”成了想支教教師的核心動機。因為省市區教育行政部門規定在高級教師職稱評定、特級教師評選等一系列評優選先時農村學校工作經歷被作為了必備或優先條件，很多教師就因為沒有農村工作經歷而沒辦法評職稱。這位校長又急又煩，最后只好在征求大家意見的基礎上采取抓鬮的辦法確定了1名農村支教教師。
上述事件在當前縣城城區學校具有一定的普遍性。在學校高級教師限額有限的情況下，一些中級教師克服家庭現實困難，競相支教已成為一些學校和教師熱議的話題。而且，很多地區高級教師評定時還把在農村學校任教或支教2年作為必備條件，再加上學校職稱名額有限，致使很多教師紛紛爭取到農村學校支教。此時的支教，已經失去了志愿、奉獻、幫助的正向價值導向，而涂抹在其背后的是濃重的功利主義色彩。
支教本身折射出的應該是這樣的內涵：支教是一種美德傳遞――城市教師在教育理念、教學方法、個人素質等方面有優勢，在農村學校支教時為發展和諧教育，促進城鄉教育公平盡自己的一份力，從而實現自身的人生價值；支教是一種能力提升――支教教師個人業務能力達到一定水平后進行支教，既能傳經送寶，起到示范引導作用，還能適應城鄉的不同環境，保證工作和生活的正常運轉。這樣以來，在提供專業引領的同時又提升自己的綜合能力，實現了雙贏；支教是一種正向競爭――要像評選優秀教師那樣來定好標準，規范程序，選好人員，讓選擇支教教師的過程成為一種正向的評價考量。
教師職稱是教師的綜合素|（包括教學能力、教研能力或突出貢獻等）、實際水平的憑證及物化體現。職稱評定不同于短期性的榮譽、待遇（如先進、優秀等）的評定，也不同于行政職務的任命和聘任，它實際上是對專業技術人員功勞、苦勞及能力的綜合認定，是一種具有相對穩定的資格認定。職稱評定的內容主要包括思想品德標準、知識水平標準、專業能力標準、業績成果標準，重在看教師的學科素養、實際教育教學水平和成績。如果把支教與職稱評定聯系起來，支教只能作為職稱評定中思想品德標準的評價范疇。而實際情況是教育行政部門安排的邊遠地區農村學校支教教師一年不僅有2萬元左右的經濟補貼，還有評優選先升職等其他方面的優待。再加上現在部分地區將支教與職稱評定進行捆綁，這才造成了教師們蜂擁而至地搶著到農村學校支教。在這種利益驅動下，真正走進農村學校支教的教師則良莠不齊，真正靜下心來、甘心奉獻的教師更是為數不多。這種利益眾多的支教，早已和志愿、奉獻的本義相行甚遠。
因此，在確定在職教師支教項目時，教育行政部門要本著引領鼓勵教師傳播思想、傳播經驗，帶動邊遠農村學校發展的目標確立支教學校，選定支教教師，并減少支教補助標準或取消補助，從而實現真正意義上支持農村學校發展的支教本意。在職稱評定條件制定時，不要硬性地把到農村學校支教經歷作為必備的條件，而改為選擇或優先的條件，從而最大可能地弱化支教教師的功利主義傾向。另外，接受支教教師的學校要確實根據支教教師的特長，不要只安排定缺帶課的任務，而要發揮好支教教師培訓引領農村學校教師的傳、幫、帶作用。
第一條為夯實社會治安綜合治理工作基礎，打造“平安*”，確保轄區社會穩定，推進機關效能建設，保障人民群眾的合法權益，成立*街道“365”綜治工作中心。根據有關法律規定，結合本街道實際，特制訂本工作制度。
第二條堅持以人為本，利民、便民為宗旨，圍繞糾紛“有人管、有人辦、有時限、有結果”的四有要求構建“快捷通道”，全面落實糾紛分級負責制，明確責任，形成各方參與、通力協作、齊抓共管的工作局面，確保糾紛調處快速、有效解決。
第三條“365”綜治工作中心按照統一受理、歸口調處、分級負責、限期辦結的要求開展工作。
第四條工作原則：1、以事實為依據，以法律為準繩。2、公開、公平、公正。3、教育為主，處罰為輔。4、自愿、合理、合法。5、互相配合，分工協作。6、以人為本，便民利民。
第五條工作紀律：1、公正公平，不得。2、尊重事實，不得施壓打擊。3、禮貌待人，不得態度冷淡。4、保守秘密，不得泄露隱私。5、清正廉潔，不得吃請受禮。
第二章組織機構
第六條“365”綜治工作中心是街道黨委、辦事處直接領導下解決糾紛、接待、辦理證件、為民服務的綜合性協調辦事機構。中心設主任1名，副主任2名，專職辦事員2名，主任由街道黨委政法書記擔任，綜治辦專職副主任、派出所所長任副主任，成員由司法所、交通安全管理站、工商、總校、法庭、勞動保障所、各工作片分管綜治工作副片長組成。
第七條中心設專線電話（*），建立24小時值班制度。
第三章工作職責
第八條中心負責協調各相關職能部門、單位、社區、行政村解決處理全街道范圍的、矛盾糾紛調處工作。
第九條受理并及時交辦，組織調處或移送轄區內的矛盾糾紛，確保糾紛及時疏導、化解。
第十條宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，嚴格執行國家的法律、法規和規章，切實維護社會穩定。
第四章受理、管轄和移送
第十一條中心受理轄區內公民、法人和其他組織之間發生的各種矛盾糾紛、問題和法律咨詢。
第十二條中心實行首問責任制，堅持“誰主管、誰負責”原則，對各類、糾紛實行統一受理、分級負責、歸口管理、快速解決。
一、刑事治安案件轉治安防范委員會，由*派出所組織偵查、處置（因民間糾紛引起的治安案件由治安調處中心調處）。
二、民間糾紛由人民調解委員會負責，一般民間糾紛（村、企未組織調處的）轉村、企調委會調處，跨村糾紛轉片調委會調處；經村、企、片調處未結、跨片糾紛及疑難糾紛轉街道調委會調處；跨越街道糾紛與有關鄉鎮、街道協調解決。
三、機動車業務（包括輕微事故調處）轉交通安全委員會，由機動車管理工作站配合落實。
四、其他事項（包括來信來訪）轉有關領導、辦公室（或告知處理途徑）。
第十三條對案件交辦、移送須經主任或常務副主任批準，對于緊急事項，應先處置，后交辦移送，防止矛盾糾紛擴大，同時及時報告上級部門，確保上通下達。
第五章調處和履行
第十四條對于受理的和矛盾糾紛，中心確保“四有”即有人管、有人辦、有時限、有結果。
第十五條對一般、矛盾糾紛，中心應在當天內組織落實相關職能部門和各級人民調解委員會進行調處，確保、糾紛在7天內化解、辦結（節假日順延）。
第十六條對一些復雜、疑難、糾紛，有關職能部門、行政村調解不成的，可移送至中心，但必須附移送申請書，詳細寫明糾紛成因、調解經過以及調解不成的原因和建議，中心接收后，應在3天內，根據有關情況和要求，牽頭組織有關職能部門進行再次調解或進入法律程序，確保糾紛及時調結，并在15天內出具告知書，書面告知其當事人。
第十七條對一些特殊矛盾，一時不能辦結的中心主任簽字同意后，根據情節處置。
第十八條辦理、糾紛要做到一事一檔，如實記錄，妥善保管存檔。
第六章獎懲措施
第十九條各級工作人員有下列情形之一的，將予以通報表彰或進行必要的物質獎勵。
一、調處民間糾紛工作認真負責，積極完成任務，負責調處成功率在95%以上的。
二、認真做好所駐村（企業、單位）穩定工作，全面掌握糾紛動態，全年村（企業、單位）內無出現上訪、、民轉刑的。
三、工作有力度，有創新，成績突出，群眾滿意及其他應當予以表彰事由的。
第二十條有下列情形之一的，取消年度考核評優資格，并視情節輕重，追究相應黨紀、政紀責任，并扣相應獎金。
1、對中心交辦的案件，久拖不決，又不移交，致使矛盾糾紛激化，造成嚴重后果，群眾反響激烈的。
2、中心交辦的矛盾糾紛，調解不成功向上移交的，每一起扣相關責任人年終考核分2分，對垂直管理的部門，向上移交糾紛的，建議縣有關部門追究責任。
3、調處糾紛時，接受當事人吃請或向當事人索取財物的。
在本學期，教科處將以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導；以“讓每一個學生都得到全面自主發展”為宗旨；以課題研究、課程改革、教師培養為抓手；堅持在實踐中研究，用實踐的方法研究，讓教師成為研究者，讓課堂成為實驗室；堅持教育科研工作與課堂教學緊密結合，力求做到“研教結合、研培結合、反思提煉、同步發展”；實現三個服務，即為學校發展服務，使教科研工作成為營造、培植學校特色的動力和渠道，為教師成長服務，使教科研工作成為提升教師素質的動力和渠道，為教育教學質量提高服務，使教科研工作成為優化課堂教學的動力和渠道；進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性，為學校事業發展實現新跨越，為**教育率先基本實現現代化作出應有的貢獻。
二、重點工作
1、切實抓好各立項課題的結題準備工作，為下半年“十五”立項課題順利結題奠定堅實的基礎。
⑴組織課題研究人員及全校教師參加“XX年度蘇州市教育科研和教學研究優秀論文”評選活動，同時，積極為課題研究者的研究成果公開發表或參評、交流創造條件。
⑵省級立項課題“多方位加強普通中學美育的實驗研究”作為學校的龍頭課題，將成為“十五”課題結題階段的研究重點和結題準備工作的重中之重。為此，“傳是文集”第三輯“美育文叢”的編撰及出版工作正在緊鑼密鼓地進行之中。目前各本書稿的初稿已經完成近九成，我們將在9月份組織人員對各個分冊書稿進行修改、統稿、定稿。同時，我們將聯合課題組撰寫“美育”課題的結題報告。
⑶組織各課題組及時搜集、整理課題研究資料、總結研究成果，形成課題成果匯編，撰寫結題報告，填寫需提交的課題成果鑒定申請書、課題研究成果鑒定書、課題研究成果報告等，向上級教科部門提出結題申請。
⑷進一步落實課題組長負責制和考核制，加強過程管理；配合課題組負責人定期召集會議，開展學習、研討活動；配合課題組合理使用研究經費，推動課題研究的順利開展。
⑸在準備“十五”立項課題結題工作的同時，我們將認真思考“十一五”學校教育科研的主課題，并為該課題的立項和實施進行初步認證。我們設想發動全校教師就此問題開展討論，共同選擇、擬定學校新的主課題。
2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓以及教育科研骨干的培養工作，為青年教師的健康成長、成熟提供條件；為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件；為學校骨干教師更上一層樓、擠身“名師”行列提供條件。
⑴做好“導師制”工作。今年新分配到我校的青年教師不多，所以，本學期這方面的主要工作是對**、**兩年的“師徒結對”進行必要的調整，向導師和青年教師提出明確目標和任務，并加強有關的檢查和調研，以更好地發揮“傳幫帶”的要求。
⑵做好青年教師培訓工作。今年的青年教師培訓將以組織或協助其他部門組織有關的教學比賽為重點工作和主要任務。本學期我們的主要工作是在工作三年以內（含三年）的青年教師中開展撰寫讀書筆記、讀書心得的評比活動。同時，我們將協助教務處組織青年教師參加評優課等比賽活動。此外，我們還要組織3次專題講座，主題包括如何組織與課程改革相適應的課堂教學、如何進行學生管理，如何進行反思提高等方面，并在此基礎上進行9次研討。在新學期中，我們要繼續追求培訓內容和形式的多樣化、系統化、實用化，努力實現“引領思想，規范行為、提升素質、促進成長”的目標。
⑶本學期，我們準備為即將評職稱的教師提供論文寫作方面的指導。擬開設兩次講座，一次是有關論文撰寫的通識講座，一次是針對職稱論文評審要求的專題講座。
⑷本學期，我們還要著力抓好教育科研骨干隊伍的建設。我們首先要制定“教育科研骨干培養條例”，明確科研骨干的入選條件、權利、義務以及培養方案。
在確定人選之后，我們將組織他們開展一系列的學習、研討活動。
⑸同時，獨自或配合教務處認真組織教師外出觀摹、學習和交流活動。
3、加強有關新課程的研究，組編兩期以課程改革為主題的《**教研參考》（第一期已經下發教師）。同時，協助教務處做好新課程的實施、管理、培訓等工作。
4、努力構筑教育科研的平臺，精心組織各級各類教育科研評比活動，為教師學習和展示教育科研的成果提供機會和舞臺。
⑴繼續辦好《**教育》，使之進一步成為我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質量的重要陣地。本學期，擬組編以蘇州市“十五”立項課題成果匯編為主題第45期《**教育》。同時，我們要進一步辦好《**教研參考》和《傳是》“杏壇論語”版。本學期，擬組編以課程改革和學校內部管理為主題的第8、9期《**教研參考》以及四期《傳是》“杏壇論語”版、XX年第3期《江花》。我們將積極參加**市優秀教育刊物評比，力爭取得好成績。
⑵認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，教科處將組織教師參加江蘇省教育學會、江蘇省教科院、蘇州市以及**市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評比、江蘇省中小學各科教學教案評比、江蘇省中學青年教師“五四杯”教育教學論文評比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評比、**市創新教育論文和個案評比、**市課程改革成果評比等活動。
5、認真做好職稱論文評審的組織工作，完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作。積極參與上級有關部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術交流活動，建立并加強同其他教科先進學校、學術刊物的聯系。
三、成員分工
洪敏：全面主持教科處工作，協調處室內外關系；對外聯絡與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《**教育》、《**教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。
殷金方：青年教師培訓；“導師制”工作；教育科研骨干培養工作；組織“江花”文學社活動和編輯《江花》。
關鍵詞：大學生誠信 缺失 對策
誠信是中華民族的傳統美德，“人無信不立”、“言必行，行必果”等經典名言一直流傳至今，是人們的道德風向標。誠信即誠實守信，是處理個人與社會、個人與他人之間的相互關系的基礎性道德規范。當今大學生中存在著很嚴重的誠信危機，如作弊現象嚴重、信用意識缺乏、就業虛偽包裝等。
一、大學生誠信缺失產生的原因
大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致大學們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個原因：
1．社會大環境的影響
在由計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌的過程中，由于體制方面的原因以及維系市場經濟信用關系的制度和道德體系尚未完全建立起來，導致社會政治經濟生活中失信現象嚴重。如一些官員為了個人職務的升遷，欺上瞞下，搞假學歷、假數字、假政績等失信行為屢見不鮮。再加之有法不依、執法不嚴、違法難究等問題的存在，使得守信者沒有得到相應的鼓勵和收益，失信者沒有得到應有的譴責和懲罰，在客觀上助長了社會成員唯利是圖的意識和急功近利的心理。這對一些大學生產生了嚴重的消極影響。
2．學校教育滯后
我國的教育體系一直扎著應試教育這根針。從小學到中學，無數學生都是在應試教育中度過他們人生中德智體全面發展的黃金時期。但可惜的是，受高考指揮棒的指揮，中小學教育不得不把中考和高考的錄取率作為學校培養人才的最終目標，重視成績的提高而忽視了優秀道德品質的培養，這已經是不爭的事實。在大學階段，盡管目前中國的大學都設有“兩課”，但教育效果卻不太理想。德育課僅僅是局限于道德理論的教學，甚至把德育智育化，把書面考試作為德育主要的評價方式，而不是注重道德實踐能力的訓練和實踐行為的培養。因此很難談得上提高大學生的思想道德情操，包括誠信品質。
3．家庭教育乏力
父母是孩子的啟蒙教師，孩子的品德形成，父母起到了至關重要的作用。當代大學生都是多數是獨身子女家庭，而絕大部分家長“重成績，輕品德”，忽略了對孩子的品德教育。有些家長任由孩子自由發展，對孩子的不誠信行為放任不管，甚至當著孩子的面做出違背誠信的事情，所以，家庭教育就顯得尤為重要。
4．自律意識較差
在義利面前，部分大學生往往站在利的天平上，個別學生為了獲得獎學金不惜考試作弊；有的學生為了獲得助學金等困難補助，在申請書上作假；有的學生為了簽到更好的單位很少考慮用人單位利益和學校聲譽，從而任意毀約等，這些現象的發生，造成經濟誠信缺失的主要原因在于部分學生自律意識較差。
二、大學生誠信重建的對策
解決大學生誠信缺失的問題是個浩大的工程，需要社會、學校、家庭等各個方面的共同努力，采用切實有效處所法，才干達到教導目標，為國家造就品德崇高的大學生。
1．加強誠信教育
家庭教育和學校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。
（1）正確的家庭教育
一方面，要發揚中國古代家庭誠信教育的的優良傳統。誠信的養成是一個潛移默化的過程，需要在日常的生活細節中正確的引導，通過講中國古代的誠信故事教育子女，如管鮑之誼、商鞅立木、劉備三顧茅廬等，有些因不守信用而致敗亡的歷史典故，如周幽王烽火戲諸侯等，其警戒作用很明顯。
另一方面，家長要轉變教育觀念，在家庭教育方面也要樹立德育為先的觀念，要把培養孩子的“誠信”、文明的行為習慣和心理健康等各種非智力因素與開發孩子的智力相提并論，堅持“兩手抓”，提高孩子的綜合素質，適應目前日益激烈的競爭環境。
（2）要加強學校教育
首先，要高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位。要改變重智輕德的現象，把誠信教育納入學校德育教育體系，貫徹落實到學校教育的各個環節，從入學教育到畢業教育，從德育課到基礎課、專業課，從日常行為管理到各項校園活動，都要把誠信的內容加進去，讓誠信的意識滲透到方方面面，滲透到每個角落。
其次，要該進教育方式。改進教育方式要做到兩點：一方面誠信教育不能僅限于課本和課堂，要走出校門，讓大學生深入社會，深入生活，深入群眾，在參與和體驗中受到教育；另一方面，教師隊伍自身也要開放，要大膽學習和借鑒西方一些發達國家誠信教育的好經驗，好作法，使誠信教育更富實效。
2．營造誠信氛圍
教育是在社會大環境下進行的，沒有與教育的目標相一致的環境，任何教育都是蒼白無力的。因此，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環境非常重要。
一是要提高認識。思想是行動的先導，首先要充分認識到誠信的重要意義，從而把誠信重建擺上議事日程。
二是要加大宣傳力度，發揮輿論導向的作用，全方面多角度開展誠信理念的宣傳。要大力弘揚中華民族的傳統美德，宣傳和貫徹《公民道德建設實施綱要》，使誠信理念深入人心。
3．建立大學生個人誠信檔案
學校為每位大學生建立“信用檔案”，從一年級新生入學至畢業，將學生的遵章守紀、不無故拖欠學費、按期歸還貸款、學業考試成績、綜合素質考核情況等誠信狀況記錄在案，真實地記錄大學生在校的學習誠信、經濟誠信、生活誠信、交往誠信等作為年度評獎評優的必須依據，畢業時納入畢業生檔案，并向學生本人發放“信用大學生”證書。學校設立“大學生誠信網信息”平臺，以向社會用人單位提供信用人才，在校期間詳實的個人信用資料。
三、結語
大學生是國家未來建設的生力軍，肩負重擔，必須從自己的一言一行，從小事開始做起，誠信做事、誠信待人，做到誠信意識與誠信行為相統一，實事求是，成為誠實守信的社會主義的建設者和接班人。
參考文獻：
4月15日深夜，急促的敲門聲驚破大足區棠香街道報恩社區居委會辦公室一汪寧靜。
覃邦明拉開門，就看見了兩張笑臉。
“這么晚了，你們兩口子有事啊？”
“這是我們的《入黨申請書》。”曹義尹、譚聰夫妻倆靦腆地笑著。
“你們兩個‘80后’大學生，怎么想要入黨？”
“這幾年，居委會一班人帶領100多名黨員，把這個問題多多的農轉城社區整得巴巴適適的。”曹義尹雙眼泛著光，“我倆想跟你們干。”
借力老干部，妙解安置局
2010年11月10日，是老覃履新報恩社區黨支部書記的第一天。
剛拿起水杯，電話響了：“一大群居民，要去縣（現已改為區）里上訪。”
扔下杯子，老覃箭一般沖了出去。
“為什么上訪啊？”老覃氣喘吁吁地問。
“政府承諾‘拆遷不失居’，完全是騙人！”群眾憤怒如獅。
“騙人？”
“我們好多人沒分到房子。”群眾嘶吼著。
原來，安置房規劃的是建四合院，后來大政策變了，不讓修四合院了，預建項目就擱了下來，準備重新規劃。
誰知這一擱，就是一年。
“你們先回去，我保證辦好這事。”老覃當著眾人拍了胸脯。
事情，并不像老覃想的那么簡單。
“這事，你去找規劃局。”
“這事，你去找建委。”
一跑路，老覃盡碰壁。
碰壁后，老覃失眠了——怎么辦？
“依托創先爭優活動，把轄區黨員凝聚起來，探索農轉城社區共建共享之路。”這是老覃數夜失眠后的思路。
解決拆遷安置矛盾，成為第一塊試金石。
“50多名縣處級以上干部，退休后住在我們社區，他們都是黨員，我們得借力。”老覃說。
怎么借？
立即召開聯席會議——請離退休干部參加支部組織生活會。
“居民準備上訪，怎么辦啊？”老覃訴苦。
“規劃局，我出面溝通”、“建委，我出面溝通”……一個個老干部站了出來。
在老干部“創先爭優”下，新規劃方案很快通過。
“你們說話算數。”居民豎起大拇指。
借力新設置，妙解物業局
“小區種上大蔥了。”
“小區種上白菜了。”
“小區種上四季豆了。”
居委會辦公室，不斷響起物業管理人員的投訴電話——農轉城居民把生活方式帶進了小區：草坪，一點一點變成了菜園。
“綠化用地，不能種菜。”物管招呼，但無人理會。
既然不聽，那就來狠的。
“誰把我的蔥拔了？”
“誰把我的菜鏟了？”
于是，網絡“偷菜”游戲開始在小區上演。
業主和物管扛上了，怎么辦？
“我們開會決定：幫助各小區成立業主委員會。”老覃說。
業主委員會成立后，推心置腹找各業主懇談——居民們再也不種菜了。
這下，物管開心了。
可沒過多久，居民們卻火了。
“垃圾成堆，物管不清理。”
“樓道燈泡壞了，也不修理。”
“我家又被偷了。”
物業服務每況愈下，居民們抱怨紛紛。多次抱怨沒用，索性就不交物業費了。
“不交，就斷氣斷水。”
于是，對峙一觸即發。
居委會一調查，得出結論：物管與開發商是一家，所以很不負責。
于是，居委會主持召開業主大會，罷免了開發商物業公司，引進了展瑞物業管理有限公司。
“服務好慘了。”居民們咧嘴直樂。
探索并沒因此而戛然而止。
“物業和業主間，總是會有矛盾。我們創新設置方式，把業主委員會和物業公司的黨員，吸納進社區黨支部，建立聯合黨支部。”老覃說。
同在一個黨支部，“你的事成了我的事，我的事成了你的事”——凡事都好溝通了。
各小區終于安穩下來。
借力各部門，妙解就業局
鄧幫鳳失業了，整天唉聲嘆氣。
“政府保證‘失地不失業’，騙人！”她雙眼噴火。
“你去外地打工吧。”丈夫建議。
“我不想離開家。”鄧幫鳳眼圈紅了。
“咚！咚！”敲門聲響起。
鄧幫鳳推開門，一張笑臉迎上來：“我是居委會主任劉文均。”
“啥子事？”鄧幫鳳語氣生硬。
“我們來登記，看你們家有沒有就業需求。”劉文均輕聲說。
“就是找不到工作啊！”鄧幫鳳語氣軟下來。
“你有啥子比較擅長的？”
“除了種地，啥子都不會。”
挨家挨戶一登記，居委會領導班子傻眼了，很多農轉城居民失業在家，大部分人都沒有一技之長。
怎么辦？領導班子一商量，決定借力。
“50多家社會單位駐扎在我們社區，可以請他們參與共駐共建。”劉文均說。
劉文均找到區人力社保局黨組：“你們的創先爭優活動，能不能和解決社區就業問題聯系起來。”
“好主意。”區人力社保局黨組回應。
于是，區人力社保局搞起了各種就業培訓。
“培訓后，我到一家建材門市上班了，月薪3000元。”鄧幫鳳呵呵直樂。
鄧幫鳳笑了，可還有一些人不開心。
“不想打工，想創業。”劉榮六說。
怎么辦？“求助駐扎社區的區級部門。”劉文均說。
大足區工商局等幾個黨組商量后支招：“借助微企政策，打造餐飲一條街、建材一條街。”
在區級部門支持下，餐飲一條街、建材一條街很快開市了。
劉榮六開了一家餐飲店。“第一個月營業額就達11萬元。”劉榮六樂了。
共駐共建，失業居民終于各得其所。
借力眾黨員，妙解服務局
6月1日，晚上7點。
陳仁坤正在吃飯，手機響了。
“羅婆婆說眼睛痛，你趕快去一下。”
放下碗筷，抓起藥箱，陳仁坤沖了出去。
農轉城社區，常駐人口1．7萬，居民需求特別繁雜。
“覃書記，幫我安下開關嘛！”
“劉主任，幫我辦下醫保嘛！”
“我們六個人，實在無法招架。”老覃說。
怎么辦？
領導班子一商量：要把服務搞好，得把社區170多名無職黨員凝聚起來，借助“一講二評三公示”，成立政策宣傳、產業推進、排憂解難、技術服務、證件代辦等五支服務隊。
每個黨員根據自己特長，加入相應的服務隊，并作出承諾。
“承諾兌現好的，年終評優將優先考慮。”老覃說。
“我以前當過護士，我加入排憂解難服務隊。”陳仁坤說。
社區每戶人家都有一個《聯系手冊》。有需求，就可撥打各服務隊相應人員的電話。
“我保證隨叫隨到。”陳仁坤承諾。
為激發黨員的積極性，除了“考核”，社區還推出了“激勵”政策——愛心儲蓄銀行。“每參加服務活動一小時，就可積一分——可用積分到愛心超市兌換物品。”老覃說。
“我參加政策宣傳服務隊，愿下社區講解各種政策。”張甜甜說。
張甜甜是大學畢業生，能說會道。“兌現了承諾，還有物品可換，何樂不為？”她說。
