時間：2023-02-01 17:55:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇特困生申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的領導：
你們好!
我是xx學校xxxx院系xx班的xx同學，我來自xxx市xx縣xx鎮xxx村。那里交通阻塞，經濟落后。我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。
我家有四口人：爸爸，媽媽，弟弟和我.我的爸爸媽媽都是農民靠種田為生，基本沒有經濟來源。爸爸已年過50體力漸衰，偶爾重病;媽媽已生病臥床 XX年，每天都要打針吃藥，每過一段時間要做一次手術，每年需要大筆治療費用，XX年來為了供我上學，媽媽一直沒去醫院好好治療過，去年她已病入膏肓到醫 院看時醫生說需要做手術，媽媽為了省點錢一直拖到今年五月份才做了手術;弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學費而輟學在家?，F在我家已經負債累累 了，已經像信用社借款2萬元，其他借款3萬元。
XX年經過多年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學。但是高昂的學費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際 情況，我原打算放棄繼續求學這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔，貼補家用。但是父親通過自身的經歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改 變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質量口碑良好，學風嚴謹的學校中接受更好的教育，全家人經過仔 細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了xxxxxxxxx這幾個沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。而 我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學，坐在這 明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。
大學兩年以來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學 校的各項活動，熱心幫助同學，大一是通過了普通話二級，英語b級考試，計算機省一級，大二時參加了計算機二級的考試，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬 慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
范文二
尊敬的領導、老師：
你們好!
我是xx工程學院xx工程xx班的學生xx，xxx年出生于xx省、xx市、xx礦區、xx鎮的一戶農民家庭，家里有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟，我們四口和爺爺、奶奶住在同一個家里。爸爸媽媽都沒有工作，只能靠著家里的兩畝來地勉強的維持生活，收入十分的微薄，為了我和弟弟能夠好好的學習，家里一年省吃儉用的錢都供給我和弟弟上學讀書用了。家里也欠了不少錢，所以從小我和弟弟倆個人就知道不亂花錢。
在我六歲的時候，爸爸在我們村附近的一個小煤礦上班，剛開始家里還挺好的，有爸爸在煤礦上班，家里還有剩余，結果好景不長，畢竟小煤礦的安全不好，在一次夜晚，小煤礦發生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的人，爸爸也被引起的火災燒成了重傷，整半個身子都被燒傷了。許多人都被送到了醫院里治療，醫生要把燒毀的皮膚全部都剝下來，那時候媽媽整天在醫院里照顧爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顧，經過幾個月的治療，爸爸恢復了一點，也能下床走路了。出院后又修養了幾個月，終于恢復的差不多了，但一直沒有敢干重體力活。
爸爸、媽媽沒有文化知識，他們深知知識的重要性，所以從小他們就嚴格要求我們兄弟兩要好好的學習，將來要考個好大學，找個好工作，不要像他們一樣在農村沒工作。我們兄弟兩也很爭氣，在學校學習一直名列前茅，在我們看來只有以優異的成績才能使爸媽高興，才能回報他們的苦心。直到XX年的高考，我終于考上了一所好大學-xx理工大學。當時家里一片歡騰。
XX年是高興的一年也是家里爺爺奶奶不幸的一年，他們年過七旬，身體又不是太好，經常生病吃藥。我知道我們兄弟兩的費用增加了家里的負擔，但是更不幸的是爺爺在六月份的時候摔倒在地，被家里人送到了醫院，醫生檢查結果是爺爺偏癱，這一結果很讓人意外，爺爺也哭喊著讓醫生幫忙治療，醫生用針灸的方法給他治療，效果挺好，好點后考慮到家里的情況，還是決定出院慢慢鍛煉治療，鍛煉了一段時間爺爺可以下地拿著拐棍走路了?？墒且徊ㄎ雌接制鹨徊ǎ棠痰男呐K病犯了，又被送到了醫院，家里又比得安寧，又得忙著去醫院照顧奶奶，還得照顧爺爺，等他們的病都好點了后，家里也花了不少的錢。我知道爸爸犯愁了，他開始四處奔走到處借錢，在我開學的時候爸爸把錢借夠了，我拿著錢來到了學校。上大學一年來，我深知上學的機會來之不易，我一直很刻苦，一有時間就去圖書館學習，看自己喜歡的專業知識，我認為這是對家人對自己最大的回報。我也是一個非常節儉的同學，從來不亂花一分錢，我省吃簡用化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱情幫助同學，在班里名列前茅。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心，當然，我也知道還有不少同學的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利!但我相信如果我能申請到這筆貧困生助學金，我將作出一定的成績以無愧于這貧困助學金。
此致
敬禮
范文三
尊敬的老師：
你好，我叫xxx，是xxxx系攝影xxx班的一名學生，我來自于xxx的一個貧窮落后的小村莊，由于家庭貧困，因此希望能夠申請貧困生以緩和家庭經濟困難的局面。
我家一共四口人。我的父親母親今年都已經47歲了，家里還有一個念高三的妹妹。家里有六畝地，每年的毛收入才一萬余元，除去買農藥和種子的一大筆開銷就已經非常微薄了。因此根本就無力承擔擔我們姐妹倆讀書的費用，在我讀高二的時候爸爸媽媽不得不將家里的地以每年一千多元錢的價格租出去，跟隨者老鄉背井離鄉去了北京打工。媽媽在一家食品廠工作，每個月的工資1500，爸爸在工地上干活很辛苦，工資很不固定。記得高中的時候我就已經和爸媽分離了，只有過年的時候才能見面。那時候為了節省開支，我和妹妹放寒假了就坐上火車去了北京?？吹桨謰屔畹沫h境我真的心很心酸，他們租住是郊區四合院里的一間十多平米的房間，房子里冬天沒有暖氣。北京冬天的夜晚氣溫竟然會達到零下十幾度，屋里的一桶水都能凍成冰。我們一家四口在這樣的環境下已經過了有三年的年了，但是隨著北京的舊房改造，房子也越來越難租了。爸爸媽媽不得不到處搬家，而且一次比一次搬的偏遠，我不知道他們還能在這里掙上幾年的錢。爸爸媽媽都已經年近50了，身體狀況也越來越差。媽媽患有高血壓，她舍不得買好的藥，只好吃幾塊錢一瓶的尼群地片。到了冬天尤其容易感冒，如果不是特別嚴重，她總是拖著，我看著很心疼，勸她吃藥
但她總說沒有大礙。爸爸在工地干活，他的雙手上的皮都破了，臉上的皺紋遍布，頭發也有些花白了，常年日累下來的腰疼已經是老毛病了。成天風吹日曬的，每天接觸的都是些水泥、磚塊、鋼筋，他辛辛苦苦的建起了城市里一座座美麗的高樓大廈，卻很遺憾沒錢為自己家建一個像樣的家。
這兩年我復讀加上讀大學以及妹妹念高中，這個家已經是雪上加霜了。我的學雜費都是父親低著頭像親戚借來的，至今我們家還欠著3萬多的外債沒有還。還依稀記得考上大學那時爸媽開心的笑顏以及轉而低皺的眉，我知道上了大學家里的開銷變得更大了?？粗改肝业男暮芴郏麄兩砩系膿釉撚卸嘀貕毫卸啻蟀?我暗暗在心里下定決心一定要好好念書做一個有才能的人，讓父母不再受苦過上舒適的好日子。
轉眼一學期已過，很快到了放寒假的日子，我又踏上了北京的火車，見到了爸爸媽媽我很開心。但是想著下學期專業的需求要買單反相機和電腦要花很多錢，此時妹妹還在念高三呢，正是需要錢的時候?？粗改改敲葱量嗟纳钗艺娴暮茈y受，我真的很害怕向他們開口，但是很無奈。最后還是說來了，父親只說了一句“我會想辦法的”。
算了一下寒假一共是有36天的假期，我決定出去找一份兼職做以當做下學期的生活費。終于我在一家餐廳找到了一份服務員的工作，一個月工資是1700包吃住，每天是從早上九點半做到晚上九天半，一天的工作時間差不多有十多個小時。做服務員必須是站著工作，而且工作量特別大，有時候失誤還會被訓，剛開始腳都疼得抽筋了。
我終于明白了父母掙錢是多么不容易，雖然很累但我必須堅持下去。大年三十的那天我仍在工作，也沒能跟父母團聚，這還是我長這么大第一次獨自在外過年，我難過的哭了。很無奈但是沒辦法，我明白了有很多事都是無可奈何的。今年的春晚正是“回家過年”，可是“家”這個字眼已經對我有些陌生了，我是多么希望有個溫暖的家啊，電視里小孩子幸福的家庭生活是我羨慕而又奢求的生活，可是我很清楚現實。當我終于結束了打工生活，此時距離開學也只有幾天了。爸爸媽媽都要工作也實在沒空陪我，能為他們做幾天晚飯洗洗衣服心里也還美美的。最后我還是獨自一個人背著重重的行李很倉促的坐火車回到了學校。
雖然我的家里很貧窮，但是貧窮并不能將我打倒，反而使我更加獨立自強，意志更加堅定。開學了期末考試的成績出來了，看了一下排名，我考了全班第三，整個專業的第七名。對于這個成績我并不滿意，我希望再多加努力使自己變得更加優秀。
我希望在大學四年積累更多的知識，掌握扎實的專業技能找一份好的工作。然后能夠掙到很多錢來報答父母，為社會和我們偉大的祖國做貢獻。望各位老師核實批準，在此真摯的表示感謝!
面向全省招收優秀初一新生
二、 招生計劃
2017年招收初一新生300人，開設6個班（其中2個明德班）
三、 招收條件
1、 認同我校辦學理念并自愿要求到我校就讀；
2、 愛好鍛煉、身心健康，能適應寄宿制生活；
3、 遵規守則，有良好的行為習慣和學習習慣；
4、 有較好的學習基礎和學習能力.
四、 自主招生方案
（一）、報名方式
網上報名：點擊，填寫報名信息。
電話報名：0731-88212358 18817101182 18817101183
來校報名：周一至周日至長沙市明達中學招生辦報名登記
2017年湖南長沙明達中學小升初報名網址：csdczx.com
(二)綜合能力評定時間
周六周日上午8:30開始
（三）、綜合能力評定程序
1、遞交個人材料：手寫申請書、平時成績、學習經歷、社會實踐情況及各種活動證明、獲獎情況等，由學生本人制作，用A4紙裝訂成冊，可來校投遞或快遞給學校招生辦，來校時請攜帶《學生成長手冊》。
2、材料審核：由學校組織材料評審委員會對材料進行審核與評定，并確定面試名單。
3、面試：主要采用專家現場問答形式，關注學生的表達能力、自我認識、思維品質、學習能力、創新潛質以及對社會的責任當擔等綜合素質。
4、參加學校組織的開放活動：游戲活動、團隊活動、體育活動等，由學校資深教師組成校專家委員會,對學生活動中的表現評定等級。
（四）錄取
學校將根據綜合能力測評情況和專家面試的表現等級，確定預錄取名單，與家長簽訂預錄協議發放預錄通知書。
五、 優惠政策
1、 在某方面有特長潛質的學生優先錄?。?/p>
2、 少數民族學生優先錄?。?/p>
3、 2015、2016、2017年榮獲省內各地市縣、市級以上的“新概念三好學生”、“優秀干部”、“優秀少先隊員”可優先錄??；
4、參加省內各地市教育部門舉辦的學科競賽活動獲獎者，參加縣、市級以上比 賽獲獎的藝體特長生可優先錄取；
5、教師子弟可優先錄取，同時享受助學金1000元/期；
6、同胞子女同時就讀我校優先錄取，每人每期可享受助學金1000元；
7、品學兼優的家庭特困生，出示書面證明材料，可申請免費入學（名額有限）。
六、獎勵政策
我校設立獎學金制度，獎勵品學兼優的學生，每個學期評定一次。
特等獎：獎金10000元 一等獎：獎金5000元
二等獎：獎金3000元 三等獎：獎金1000元
七、 聯系我們
1、咨詢電話：0731-88212358
18817101182（何老師）、 18817101183（謝老師）
文葭（1985-），女，廣東廣州人，廣東藥學院醫藥化工學院輔導員，研究方向：理論與思想政治教育。
【摘要】做好高校家庭經濟困難學生的資助工作，是維護高校穩定，倡導和諧校園建設重要工作。近年來，高校的資助家庭經濟困難學生工作開展存在不少問題，應發揮輔導員的積極引導作用，結合學校相關資助困難學生政策的合理實施，促進高校資助困難學生工作的順利進行與和諧發展。
【關鍵詞】高校；困難學生；資助工作；思考
【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)06-0026-01
一、前言
高校是由不同家庭情況的學生所構成，由于今年來我國高校的普遍擴招，高校的貧困生人數也逐年增加。如何保持高校學生的和諧穩定發展是值得我們關注和深入探討的熱點話題，也是構建和諧高校的重要問題之一。因此，高校貧困生資助工作也成為了近幾年來社會各界關注的焦點。
二、高校資助工作存在的問題
2.1資助的國家政策支持和執行的形式不完善。
國家對在校家庭經濟困難學生的資助上是有相關的規定的，有一定力度的政策執行，但只是規定資助的總體規劃和目標，對于資助的具體人群和標準就沒有做詳細的要求和規定，這樣對怎樣挑選適合、得當的貧困生獲得相應的資助問題，給輔導員提出了一個很大的難題和挑戰。在國家資助中心的指導下，高校輔導員對于資困工作政策的執行力度和效果也因為缺乏具體實施的衡量評定標準而大大減少。
2.2申請的隨意性與認定的無序性。
目前，大多數高校采取的是：學生申請教師認定學校批準的模式，而這一模式導致認定時申請數量過多，學生困難的真實情況難以掌握。如何客觀地認定批準這是困擾我們的難題。那么構建一套科學的評價體系，確定量化的評價指標，是每一個從事資助工作者必須解決的重點問題。如果不做深入細致地分析， 將資助工作簡單化和隨意化，那么就會出現輪流受助平均享受的現象。
2.3在資助程序上，程序重于內涵，資助程序僵化、呆板，缺少道德關愛和倫理考量。
由于有些組織者過于程序化，導致貧困生資助違背濟困倫理。例如，有捐助單位要求貧困生在接受資助時要重復幾次地填寫類似于私人家庭經濟的困窘及個人對經濟扶助的渴望的申請書及表格，強制要求學生寫感恩信件等等。使貧困生陷于尷尬境地，導致貧困生在得到物質救助的同時，感覺失去了做人應有的尊嚴和價值，同時也導致了學校提倡的“人文關懷”精神的缺失。
2.4資助評定的標準模糊。
國家和學校在各項資助項目的評選之前，都會下發相關的通知。例如國家助學金的國家的政策和評定的范圍、要求、適合人群等，但是這些標準都是籠統寬泛的，學校認定的家庭貧困學生大多數都符合相關的條件，怎樣才能在他們之中挑選出最需要、最適合、最恰當的貧困生，是一個比較難衡量的問題。
三、高校解決資困問題的途徑
長期以來，我校黨政領導始終高度重視和關心學校的資困助學工作，形成了以國家助學金、國家勵志獎學金、國家助學貸款、臨時補貼、勤工助學為主的資助體系，解決學生的學習和生活問題。同時，對于資困工作的特殊性和針對性，輔導員在對本學院家庭經濟困難學生的了解和認定過程中，始終堅持以學生為本，堅持“三心兩意”的原則，注重助人與育人相結合。
3.1設立綠色通道，新生報到暢通無阻。
新生報到時，學校實行綠色通道制。學校在新生報到現場設立了特困生綠色通道和國家助學貸款咨詢處，讓學生及家長了解我校的教育管理及資助經濟困難學生的各項措施，明白申請、辦理程序和流程。對于交不起學費的特困生采取先報到上課、學費緩交的政策，然后區別困難情況予以資助的辦法，確保困難新生順利入學。貧困生可先行吃飯、住宿和學習，再憑有關手續辦理助學貸款、參加勤工助學等。
3.2發揮輔導員在高校家庭困難學生中的“三心兩意”作用。
輔導員是高校家庭經濟困難學生工作中的一線指導師和服務者。輔導員對家庭經濟困難學生的關懷和了解程度，對資困工作的順利進行有較大的作用。對于家庭經濟困難的學生，輔導員要做到“三心兩意”，即責任心、真心、耐心和誠意、心意。對于經濟困難的學生，首先就是要跟其它同學一樣一視同仁平等看待，本著對學生負責的原則，不要搞特殊化，真心誠意的對待他們，讓他們了解輔導員對他們的關心，然后仔細聆聽和了解困難學生的實際困難，給以相關的幫助和指導，耐心的解決困難學生的問題。另外還應該與家庭經濟困難學生進行定期的接觸，掌握他們的性格特點，了解他們的特長和喜好，熟悉他們的心理特征，對做好高校家庭經濟困難學生資助工作至關重要。對于有意申請各種助學金和補助的同學，輔導員應該給予困難學生積極正面的指引和教導，同時，也應及時與負責相關困難學生的班干和班級助理了解困難學生在班上的具體生活和學習情況，輔導員應較準確的掌握困難學生的實際情況，對以后相關的資困的評定工作提供較大的參考。
3.3以資助工作為平臺，發揮資助工作的育人功能。
對于在校的90后大學生，張揚自主是他們的個性的象征，缺乏個人的責任感、歸屬感等也是其普遍存在的問題。處于歷史新時期的高校家庭經濟困難學生資助工作，不能僅僅滿足于把錢發到學生手上，而要緊緊抓住教育的根本，把“育人”這條主線貫穿到資助工作的全過程，把關懷送到學生心上，所以加強貧困生的心理輔導至關重要。對貧困生來說，心理承受的負擔與壓力，在一定程度上甚至比經濟上的壓力更大。因此，要想實現資助育人的目的，必須要進行深入細致的思想教育和心理指導。輔導員對于困難學生不僅要耐心聆聽他們的心聲，也要“對癥下藥”，關心貧困學生存在的心理問題和心理困惑，及時正確引導他們學會自立自強，從積極樂觀的角度看待和解決問題，樹立與其他同學平等的心態。同時，要培訓其學會感恩，讓受學校和社會幫助的貧困生學會知恩圖報，用實際行動報答給予他們幫助的好心人。另外，輔導員也可以充分利用資助工作這個平臺，從中挑選出一些情況“特殊”的同學，安排他們在所在班級擔任一定的職務，讓這些同學可以從工作和與人相處交往中，慢慢建立和培養積極的人生態度和鍛煉個人的各種綜合能力，了解自身的優勢和特點，對于他們以后更好的在社會、學校和班集體的生活和學習奠定良好的基礎。
3.4完善監督機制，及時完善相關標準和規定。
為了公平、公正的對待我校家庭經濟困難的學生，在對貧困生認定審核復查的過程中，構建監督舉報體系是很有必要的。輔導員要對已經收集的本院家庭經濟困難學生的家庭信息進行有重點的抽查，通過復查他們填寫各項申請表格，再與學生家庭實際情況進行確認，通過電話核查和與本班班干的溝通了解該生的具體情況，核實有關學生信息的真實性和可信性，建立每個班的貧困生檔案，以便在以后的獎助貸發放中有真實可靠的信息可依。在公示獎助學金學生名單期間，對有異議的貧困生進行嚴格的復查和重新審核。同時，班級和學院內部要對資助金的實際流向加強監督。對于以不正當手段騙取資助金，或者把資助金用于奢侈生活、揮霍浪費的學生，要取消其受助資格，追回資助金，同時要在學院進行點名批評。
參考文獻
［1］楊會軍. 淺談當前貧困生資助工作的現狀及對策［J］.河南教育（高校版），2007，9：48.
進入21世紀，經濟全球化加速推進，國際競爭日趨激烈。隨著我國市場經濟的發展，高等職業教育適應經濟和社會發展需要，立足于高等教育層次，突出職業教育特點，建設以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研相結合的道路，培養應用技術型的綜合人才，是改革教育模式的產物。在高職院校中學生實行“2+1”的管理模式，兩年校內理論課程的學習，一年校外實踐學習，這給班級管理工作帶來了難度。兩年的在校學習班級事務可以實體化管理，而一年的校外實踐班級事務要常態化管理非常有難度，這給高職院校從事學生管理的工作者來說無疑是一個挑戰，而“易班”順應時代的發展，依托網絡信息構建網上班級正好解決了這一難題。
班級事務繁雜、靈活，高職院校學生工作怎樣在最后一年高效地處理有效地管理一直困擾著學生工作管理者，時展呼喚學生工作管理方法的改革，素質教育呼喚民主型的班級管理。通過“易班”不僅增強了班級的凝聚力、而且使得班級管理民主化、立體化、信息化、個性化?！耙装唷痹诟呗氃盒０嗉壗ㄔO中的“不一般”體現在以下幾個方面。
一、發揮主動性，班級建設民主化
在網絡信息時代，學生之間的交流更多的依賴互聯網，老師與學生之間交流所獲取的信息相當有限。學生表達訴求的方式不再像以前通過與老師談心來表達內心想法，更多通過微博、短信、QQ、飛信、微信等方式交流思想和表達意見，老師只能掌握部分愿意交流學生的思想動態，而整體上卻無法把握。通過“易班”建立網上班級，班干部或老師擔任管理員，在“易班”上同學們是主角，老師是觀眾。師生均可在“話題”板塊中各類通知（包括獎學金、助學金的申報，貧困生的認定等）、征求意見、尋求幫助、進行投票評選班委或各類評優、師生線上交流等?？梢詴乘裕屚瑢W們有思想交流和表達意見的平臺，發揮學生的主動性，讓學生參與管理、主動管理，改變傳統教師的說教和命令的形式，更易于被學生接受。同時，在“易班”信息能及時得到公布，比如：學生比賽情況、推優入黨學生名單、優秀畢業生、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、違紀處理等等，這些信息的公示能讓學生第一時間知道班級所發生的事情和學院的一些活動情況，提高了班級管理的透明度，實現班級建設民主化。
二、不受時空限制，班級建設立體化
高職院校學生工作管理難度很大，在未引入“易班”前，很多學生日常管理工作通常提前一年進行，而學生思想政治工作卻有些脫節。例如：國家助學金的評定、黨員發展、等級考試報考工作等等，在大二下學期可提前準備資料，而思政工作靈活性大，學生的思想動態不易掌握要隨時跟蹤。自從有了“易班”，這些工作都能在網上開展。目前，可在“易班”上開辟“困難學生信息管理”平臺，使班上家庭困難、學習困難、人際交流困難學生無論何時何地均可通過“易班”網上注冊、填寫自己的個人信息、把貧困生的家庭情況、個人生活費用支出、申請減免學費、勤工助學、助學貸款、獎學金、特困生臨時困難補助、社會資助情況、個人在校表現、院系審核意見通過“易班”匯聚在一起，并公布于眾，接受同學監督。學習困難學生可通過網上尋求幫助，老師、同學可在線上進行一對一的指導和幫扶。人際交流困難學生更可借助網絡平臺在全校范圍接觸更多的同學，找到跟自己興趣愛好相似的伙伴，通過線上的交流熟悉到克服面對面的交流障礙。學生黨員發展可借助“易班”平臺在網上遞交入黨申請書、推優入黨、設立網上黨校、黨支部等開展黨建工作，將互聯網的開放性、共享性、交互性和平等性的優勢納入到黨建工作中。這樣，畢業班的學生班級建設工作不再受時間和空間的限制，只要上“易班”平臺，就能隨時隨地找到組織、接受教育和開展工作，從點、線、面實現班級建設立體化。
三、資源得到共享，班級建設信息化
“易班”具有強大的信息存儲功能，班級建設的各項工作都能通過網盤和相冊的無限上傳功能加以展示。例如：相冊里展示的班團組織建設、團組織生活、主題班會、運功會等活動的照片，顯示了班級強大的凝聚力，讓學生有歸屬感、責任感、榮譽感。即使高職院校的畢業生最后一年在校外實習無法參加這些活動，但是在“易班”上他們也能找到自己曾經揮灑汗水、青春激揚的影子。網盤上存放的課件資料、學術講座視頻、招聘信息、實習就業信息、優秀校友簡歷等等，同學們可在“易班”上互相交流學習心得，特別是畢業班學生能分享實習收獲，利用“易班”資源通過優秀校友獲得更多就業途徑，讓在校學生分享校友的成長經歷和成功經驗，為學生走上社會提供有益的指導和幫助?！耙装唷鄙瞎蚕淼馁Y源不僅僅是本班的資源，還可以共享各個學院甚至全校的資源。例如：學機電的學生喜歡會計專業某些專業課，可以通過易班上共享的課件資源、在線視頻、老師答疑等進行學習交流，拓展自己的知識面，利用“易班”強大的共享功能實現班級建設信息化。
四、形式多樣，班級建設個性化
結合高職院校實際和發展趨勢，打造學生校園生活樂趣的互動平臺鼓勵學生通過博文、帖文、微博等形式在社區中記錄校園生活、彰顯個性自我、交流思想情感，充分展示學生們積極向上的整體精神風貌。
鼓勵教師以課程為單位，建立個性化課程空間（教學班），與學生開展教學互動，為學生提供課件共享、在線答疑等服務，定期開展評選，推出一批深受學生歡迎的易班精品課程，讓學生能隨時隨地享受教育資源。當今的大學生活，已經進入到一個全新的時代。班會、活動、競賽，談話、求職、面試、培訓、畢業教育等等這些活動都可以通過“易班”構建不同的話題板塊在網絡上交流學習心得，互傳學習資料，通報班級新聞，可以博采眾長、與時俱進，用嚴謹的態度、海納百川的胸懷和積極上進的面貌推動自身的發展。在“易班”校園網絡這個平臺上，大學生可以交友互動、暢所欲言、各抒己見，還可以與行政部門溝通，提合理化建議，參與管理。也讓同學們關注時事，培養事件分析的能力，進而樹立正確的人生觀、價值觀。讓愛上網的大學生對班級的認同感從課堂上延續到了網絡生活中。通過多種多樣的形式使班級建設彰顯個性。
