時間：2022-09-14 02:11:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感動人物事跡材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：巧用 現代科技 傳媒 教學橋梁
現代科技高速發展，短信、電視、新聞、影視、音樂等傳媒充溢著我們的生活，看動漫、唱流行歌曲已成為學生的愛好。作文教學可以借助傳媒傳遞方式的多樣、內容的真實、素材的豐富、見解的深刻等特點，開展看、聽、說、讀、寫等活動，提高學生習作的能力。老師利用媒體搭建作文教學的橋梁，引導學生完成信息的“接收――篩選――存儲――應用”，寫出文質優美的文章。
一、讀手機短信
手機短信在人們的生活中占據著重要地位，我們總能收到或溫馨或歡快或幽默的祝福。“處處留心皆學問”，從語文作文教學的角度看，如果把這樣的短信請進作文教學的課堂，既體現了課堂的趣味性，又能引起學生寫作的興趣。
手機短信短小精悍，新奇幽默，富有個性。學習短信的寫作方法，使修辭手法大放異彩，使寫作技巧發揮到極致，使內容更具文字美、意境美、韻味美，使結構更搖曳多姿。如：
1．我用一縷春風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬梅，做成一個禮盒，打著七彩的絲帶，用十分真誠裝進365個祝福：祝你天天快樂!好運連連!
2．刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福，存儲永遠的愛心，粘貼美好的心情，復制醉人的風景，打印你的笑容，祝你快樂!
3．幸福是什么?幸福=一間房子+兩個人+三分燈光+四分浪漫+五分期待+六分關心+七分寬容+八分愛護+九分珍惜+十分真情無限柔情，希望你早日擁有。
4．送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖。穿上吧，讓它相伴你的每一天!新春快樂!
這些短信，或用數字，或用排比，或用比興，或用連珠，讓讀者賞心悅目。我常提醒學生留意自己欣賞的短信并及時摘記，說說它的亮點并仿寫短信。在興趣的引導下，學生不僅克服了作文寫作的畏難情緒，而且激活思維，創作出文質優美的佳句。
二、唱流行歌曲
中學生對流行音樂如癡如醉，流行歌曲成為校園文化生活中不可缺少的一部分。在保證作文訓練體系的前提下，讓流行歌曲與作文教學聯姻，不失為提高作文教學質量的一種有效途徑。
優秀流行歌曲融注了優美感人、積極向上、催人奮發的真切情感，流淌著深邃的思想潛流，動人心弦。學生從《愛拼才會贏》認識到：要善于掌握“三分天注定”的機遇，更要自我努力創造發展的機遇；機遇不是等來的，拼則贏，不拼則敗。學生從《回家》感悟到：回家的感覺真好，那里有濃濃的親情、脈脈的柔情、溫暖的關懷。家不僅是人類自然之軀的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈家園。作文《愛的奉獻》傳達出“只要有愛存在，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，只因有了愛，生活才豐富多彩”的心靈感悟；作文《真心英雄》表達了“不經歷風雨，怎么見彩虹”的高尚哲理。
優秀流行歌詞精美凝煉，閃耀著生活的真諦，流淌著深沉的人生意識。有的歌詞已成為名言警句。如“風雨中這點痛算什么”(《水手》)；“三分天注定，七分靠打拼”(《愛拼才會贏》)；“心若在夢就在，天地之間還有真愛!看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”(《從頭再來》)。
借助優秀流行歌曲這一“慧眼”，讓歌曲作為學生深透體驗、感悟生活的觸發點，啟引學生的寫作靈感；以流行歌曲引發學生記憶倉庫深處的生活經歷，幫助學生挖掘生活源泉，開拓寫作思路；以流行歌曲中的思想意蘊、感情火花為倚傍，培養學生發現生活的能力。
三、看新聞信息
新聞開闊了作文教學的胸襟和視野，活躍了寫作思路。教師要引導學生密切關注社會新聞時事，每天堅持看報紙、電視新聞半小時，并有目標地作一些筆記，豐富儲備。
新聞是百科全書，師生在作文教學中的互動，有取之不盡的話題和議題。如2008年，共和國經歷著一波又一波突如其來的考驗：南方數省的罕見雨雪冰凍，圣城拉薩上空的狼煙，分子干擾奧運火炬傳遞，四川汶川5.12大地震，北京2008夏季奧運會享譽全球，神七飛天中國人太空漫步……這一次又一次的事件，見于報端，現于熒屏。這些新聞熱點事件也成為中考命題老師的首選，成為學生創作的好題材。翻開2008的中考優秀作文，其中不乏以這些新聞事件為題材的好文章。
如貴州遵義市以“手”為話題作文，有一考生擬題為“傳遞”，文章開頭寫道：“2008年，一個悲喜交加的年份，一個‘凝聚’中國人民愛心的年份，一個‘震撼’人心的年份，同時也是一個‘傳遞希望，點燃成功’的年份。”正文中擬了三個小標題，“傳遞溫暖”、“傳遞真情”、“傳遞關愛”。考生用散文的筆法，描寫了三個片斷：雪凝中人們用雙手傳遞溫暖，地震中人們用雙手傳遞真情，洪災中人們用雙手傳遞關愛。字里行間滲透著發自內心的真摯情感，寫出了真情。閱卷老師評點到：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。學會觀察，學會感悟，學會思考，學會積累，寫作的‘源頭活水’就在我們生活中，這便是這篇文章給我們的啟示。”
如福建龍巖市作文“ 的力量”，有一考生擬題為“愛的力量”，文中寫道：無數戰士奔赴前線，日夜奮戰在抗震第一線，從廢墟里拯救出一個又一個生命，用愛的力量喚醒一個又一個即將沉睡的生命，偉大而無私的將士用愛的力量筑就了最牢的抗震墻。東汽中學的譚千秋老師用愛的力量為四個學生撐起一片延伸的天空。那些同樣在地震中失去親人的老師，用不離不棄的身影引導學生們走出陰霾。空投士兵是知道縱身一躍的危險的，但他們義無反顧，十五封留給家人的遺書還墨跡未干，他們就奔赴前線，無數的抗災志愿者們自覺走進震區，用愛的力量為災民重建家園。一批批抗災物資運來了，給災區注入了一股新鮮的血液，祖國人民用愛的力量幫災區重建，壯體。賑災演出的聲音，用愛的力量籌集善款。在災難面前，“一方有難，八方支援”，中華民族偉大的凝聚力與愛的力量使災區不再充滿陰霾，在一個又一個災難面前，我們萬眾一心眾志成城。閱卷老師點評：“本文具體闡述災難給四川人民帶來的巨大傷害，生動展現全國各族人民所凝聚起的那股愛的暖流。內容具體充實，材料豐富，感情真摯，從而產生撼動人心的力量。”
新聞使中學生接觸大千世界的萬事萬物，產生想說想寫的表達欲望，作文素材也就隨之鮮活起來。語文老師要有新聞頭腦，善于拿來好新聞，引導學生發現身邊的好新聞，使之成為學生筆下的“源頭活水”。
四、品電視專題
電視節目有聲有色，學生更青睞它。利用學生的這種心理，語文教師在電視節目中作一下適當的引導，也能夠為作文教學架設橋梁。
評選的專題晚會，可謂是中學生積累作文素材的最佳平臺。每年春節，我都要通過學校的資訊通平臺提醒學生收看節目，并作好記錄，寫好感想。專題中評選的人物事跡材料新穎，時代感強，學生在兩個小時內積累這些優秀素材，效率很高。
如2006年嘉興中考作文題目“ 也美麗”。有考生擬題為“平凡也美麗”：“平凡的一滴水很美麗。茫茫人海中，洪戰輝便是一滴平凡的水。洪戰輝自強不息的精神和強烈的責任感是他的美麗所在，他的行為折射著人文主義的光輝……平凡的一朵花很美麗。許多人喜歡牡丹花，因為它雍容華貴，高貴典雅。而邰麗華讓我發現：平凡的一朵花也美麗。如果說一般的人是平凡人，那么殘疾人更是平凡中的平凡。可她身殘志堅，那纖弱的雙臂，舞出了天地間絕美的姿態……平凡的一顆螺絲釘很美麗。神舟六號成功發射，使聶海勝、費俊龍兩位英雄航天員收到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻的科技工作者，他們中的每一個都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業業，攻克一道道技術難關，認真刻苦，毫不張揚，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動了航天機器的運轉……”這篇作文借用了當年感動中國人物作為題材，可謂巧奪天工。在歷年中考滿分作文中，類似作文屢見不鮮。
每一位人物的頒獎詞亦是一則則如花的妙語。如獲得2007年《感動中國》中國航天事業奠基人錢學森的頒獎詞：在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。又如軍人孟祥斌頒獎詞：風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示……學生在積累這些素材的同時，也積累了這些經典的語句，無疑是獲益匪淺。
