時(shí)間：2022-12-27 03:06:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇本周學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
B、藍(lán)色表示次緊要任務(wù)
C、褐色表示不緊要任務(wù)
D、灰色表示不重要任務(wù) 本周起始日期 星期天 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 角色 目標(biāo) 本周優(yōu)先任務(wù) 今日任務(wù) 個(gè)人發(fā)展
家人發(fā)展
① ② ③ ①日語學(xué)習(xí)計(jì)劃 ② ③ ① ② ③ 約會(huì)及承諾 ① ①①① ①①①① ② ②②②②②②② ③ ③③③③③③③ ④④④④④④④ ⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤ ① ⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥ ② ⑦⑦⑦⑦⑦⑦⑦ ③ ⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧ ⑨⑨⑨⑨⑨⑨⑨精益求精
身體_________________
心智_________________
精神_________________
社會(huì)情感_____________ 晚上
晚上
晚上
晚上
晚上
首先是學(xué)習(xí)方面
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)期都開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，每門主科都要布置課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。因此在開學(xué)之際，我都要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。為了更效的提高學(xué)習(xí)效果，每周末還要對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題。
二、預(yù)習(xí)方法
什么是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，就是指教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。我每學(xué)期無論寒假還是暑假，我都會(huì)在媽媽的幫助下，將下學(xué)期學(xué)的知識(shí)提前預(yù)習(xí)一遍，做到心中有數(shù)，知道哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，待老師講的時(shí)候，我就會(huì)認(rèn)真聽講，來解決這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
三、我的聽課方法
1、認(rèn)真聽。充分理解老師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
2、注意看。對(duì)老師用粉筆標(biāo)記的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
3、多動(dòng)腦。媽媽經(jīng)常說我要多動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么，尤其對(duì)自己做錯(cuò)的題，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。例如，圓里有個(gè)最大正方形，已知圓的半徑，求正方形的面積？媽媽就給我講，從未知數(shù)向己知數(shù)推倒，想求正方形的面積，得知道如何把面積和半徑聯(lián)系起來，就得從畫圖上做文章。果然一畫圖，正方形的對(duì)角線恰恰是圓的直徑，圓的直徑將正方形的面積分成了四部分，然后利用求三角形的面積進(jìn)一步求出正方形的面積。
4、主動(dòng)練。我覺的吧，我的計(jì)算能力有點(diǎn)差，因此除了老師在課外布置的每天幾道方程題外，媽媽還給我布置幾道題。現(xiàn)在通過這段時(shí)間的練習(xí)，我覺得我的計(jì)算能力提高了不少。因此勤學(xué)苦練是必須的。
還有我每次考試，錯(cuò)的大部分都是閱讀理解題，這是我語文成績(jī)一直提高不了的原因。但我并沒有氣餒，我會(huì)堅(jiān)持每天做一道閱讀題，爭(zhēng)取下次考試時(shí)不會(huì)再被它難倒。
5、做筆記。我對(duì)老師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)錯(cuò)誤題的總結(jié)。
其次是生活方面
我們每個(gè)人都有自己的生活，每個(gè)人的生活都是與眾不同、獨(dú)一無二的。我喜歡我的生活方式。
1、樂觀向上。我覺得我就是一個(gè)樂觀向上的人，我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而不開心，不會(huì)因?yàn)橐淮未煺鄱鴨适ё孕?，我相信我能行，我相信陰云總?huì)散去，天總會(huì)很藍(lán)。
2、珍惜。我珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜身邊的每一份微笑，珍惜身邊的每一次幸福。尤其是老師和同學(xué)，就快臨近小學(xué)畢業(yè)了，不知以后是何情形，因此我珍惜和你們?cè)谝黄鸬姆址置朊?，不讓遺憾與我相伴。
3、愛。我愛我的父母，愛我的老師，愛我的朋友，愛我身邊所有的人。與此同時(shí)，我也得到許多的關(guān)心，許多的愛護(hù)，許多的祝福。它會(huì)使我們的生活變的多姿多彩。
4、感動(dòng)。我會(huì)為一件好事而感動(dòng)，為一本好書而感動(dòng)，為一個(gè)好人而感動(dòng)。讓我們?cè)诟袆?dòng)中生活，在感動(dòng)中成長(zhǎng)。
5、信任。媽媽老說我，一定要信任人，信任是人與人溝通的橋梁，是解開一切誤會(huì)的關(guān)鍵。你信任別人，別人才會(huì)信任你。
6、勤奮。俗話說，勤能補(bǔ)拙，勤出成果，勤是通往成功的階梯。
周一至周五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽英語；內(nèi)容北京師范大學(xué)《英語》和新概念《初中英語》。
周一至周四首先完成學(xué)校的作業(yè)，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鐘，然后電話教學(xué)。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學(xué)英語100篇》，做閱讀前先復(fù)習(xí)上一次閱讀中遇到的生詞
然后再做當(dāng)天的閱讀文章，遇到不會(huì)的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。周五放學(xué)后做奧數(shù)作業(yè)，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預(yù)習(xí)第二天所學(xué)內(nèi)容：語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個(gè)；讀課文，了解文中大意。數(shù)學(xué)了解第二天所學(xué)內(nèi)容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數(shù)課，老師講解后做奧數(shù)作業(yè)中不會(huì)的題，要求寫清思路；下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動(dòng),例如讀名著等。周日寫學(xué)校的周末作業(yè)和新概念初中英語作業(yè)（含復(fù)習(xí)本周的課堂筆記），晚上6：30上新概念初中英語。
本學(xué)期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊》原著。
每天晚上10：30之前睡覺。
希望本學(xué)期自己能夠嚴(yán)格按以上計(jì)劃執(zhí)行！（法定節(jié)假日除外吆！呵呵……）
媽媽感言：
孩子，新學(xué)期開始了！你能有一個(gè)良好的開端，為自己制定如此詳細(xì)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，媽媽很高興！
但一個(gè)新知識(shí)的掌握需要一個(gè)過程：從認(rèn)知、理解、掌握及應(yīng)用的過程，因此預(yù)習(xí)很重要，也就是認(rèn)知，初步了解的過程，即先知道它對(duì)你是個(gè)難點(diǎn)；然后認(rèn)真聽老師講解，達(dá)到明白、理解的目的；再通過做作業(yè)等復(fù)習(xí)手段達(dá)到掌握及應(yīng)用的程度。
這一點(diǎn)，媽媽以前做得也不好，沒有提醒過你，看到你寫的學(xué)習(xí)計(jì)劃，媽媽才想起來，希望還不晚！因此這需要一個(gè)過程，尤其是比較生疏的內(nèi)容，大約需要三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，一是當(dāng)天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，二是第八天（即一周后）再復(fù)習(xí)，三是第三十天（即一個(gè)月后）的鞏固。
因此，孩子對(duì)于你，媽媽認(rèn)為生疏的知識(shí)點(diǎn)月末需要鞏固，這樣你到期末時(shí)就會(huì)很輕松。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃一新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)；2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。
二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的；2、聽課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟；2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí)；2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用；4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃二20XX年下學(xué)期，因我上學(xué)期考試不理想，相比前一期（段考）排名下降。為了提高我的成績(jī)，達(dá)到排名靠前，考試分?jǐn)?shù)上升，經(jīng)過我深思熟慮，在親人們的鞭策下，我決定制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.早起早睡
夏天，10點(diǎn)睡覺，6點(diǎn)起床；冬天9點(diǎn)睡覺，7點(diǎn)起床。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度
上課認(rèn)真聽講，利用課余時(shí)間和午后時(shí)間鞏固知識(shí)。放學(xué)回家后，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，再預(yù)習(xí)明天|||的課程。不管在家或在學(xué)校，都要認(rèn)聽老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和安排。
3.自我學(xué)習(xí)要求
1學(xué)習(xí)要謙虛，虛心向老師請(qǐng)教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，不恥下問。
2堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，每天回家后主動(dòng)復(fù)習(xí)功課，做好家庭作業(yè)。多閱讀一些書籍，因?yàn)殚喿x有利提高寫作水平的書籍
3學(xué)習(xí)不偷懶，上課不開差，積極發(fā)言。
4不一定要每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行體育鍛煉，將身體健康與學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展，每天早上起床后做20個(gè)俯臥撐和20個(gè)蛙跳。晚上睡覺前照樣運(yùn)動(dòng)。
二。關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.考試成績(jī)要明顯提高，各科成績(jī)都要達(dá)標(biāo)。
2考試成績(jī)排名要靠前，達(dá)到全年級(jí)前50名。
3體育活動(dòng)要積極參加爭(zhēng)取201X年長(zhǎng)到1米6
三。關(guān)于學(xué)習(xí)建議
對(duì)老師和父母的建議認(rèn)真的接受，反省自己有沒有做錯(cuò)，做到有則改之，無則加勉。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃三在放寒假的第一天，我就給自己制定了一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望自己可以度過一個(gè)充實(shí)的寒假。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃把我的寒假安排的滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ矣?jì)劃在放假前把所有的作業(yè)都一掃而光，在過年后用三天的時(shí)間把上冊(cè)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，我們的圣人孔子說過溫故而知新嘛！剩下的時(shí)間就要來預(yù)習(xí)下冊(cè)新的知識(shí)了，要不然怎么能在高手如云的學(xué)校有立足之地呢？我把我的這些學(xué)習(xí)計(jì)劃寫在了一張紙上，貼在我的學(xué)習(xí)桌前，讓它小小的紙張發(fā)揮大作用，它可以起到一個(gè)提醒督促的作用。
說與做是兩碼事，在我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃上可真是體現(xiàn)的淋漓盡致?。∥颐刻煸缟系鹊教柦憬銜竦奖蛔由喜牌鸫玻徽焓种械墓P寫寫停停，總是禁不止電視和電腦的誘惑，放在學(xué)習(xí)桌前的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表成了廢紙一張。
我的作業(yè)到大年初十才全部完成，復(fù)習(xí)計(jì)劃用了五天的時(shí)間，預(yù)習(xí)計(jì)劃更是完成的不堪入目，數(shù)學(xué)只預(yù)習(xí)了老師必須讓預(yù)習(xí)的前兩單元，其他的學(xué)科幾乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了！
我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃就完成得這么不盡人意，原因是什么？我自己覺得是有點(diǎn)懶散，沒有想學(xué)習(xí)的那股勁頭，自制力太差，學(xué)習(xí)效率太低。
我一定要認(rèn)真改正，讓自己以后所有的計(jì)劃成為現(xiàn)實(shí)而不是泡影，希望在下一年寒假能夠過得充實(shí)快樂些！
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃四光陰似箭日月如梭，這句話說得沒錯(cuò)，時(shí)間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的六年光陰。轉(zhuǎn)眼間寒假又過去了，不知不覺，我已經(jīng)踏入了六年級(jí)下學(xué)期的階段，開始了新學(xué)期的生活。新的學(xué)期，它帶給了我們一個(gè)新的希望、新的目標(biāo)、新的開始……
一切都變了。我要在小學(xué)生活的最后一年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。在這學(xué)期，無論是語文、數(shù)學(xué)，還是英語、百科，或其它幾門學(xué)科，我都得更加刻苦努力，因?yàn)槲覀兠媾R的將是嚴(yán)峻的小升初考試。
在語文學(xué)習(xí)中，我是一個(gè)上課不敢發(fā)言的膽小鬼，雖然，上學(xué)期在班主任循循善誘的教導(dǎo)下，我能將自己的想法在課堂上與同學(xué)交流了，但在這個(gè)學(xué)期，我一定要讓自己更加積極。
數(shù)學(xué)中，我總是因?yàn)榇中牡男∶《鄯?，所以在平時(shí)，就要培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中，我的背誦還不是很好，所以要多聽磁帶，上學(xué)期的考試，我考得不理想，這學(xué)期，我要好好珍惜課堂40分鐘，因?yàn)楣饪繌?fù)習(xí)時(shí)死記硬背是沒有用的，必須得靠平時(shí)的努力。
而對(duì)于小升初來說，并不是件容易的事，所以在平時(shí)，我就要掌握好學(xué)校的知識(shí)，以便在學(xué)校月考和小升初考試中能有出色的發(fā)揮。新的學(xué)期，新的開端，我會(huì)擁有新的希望。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃五時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間我就從三年級(jí)小學(xué)生變成了即將上初中的六年級(jí)大學(xué)生，為了自己能考上一個(gè)好初中，所以我制定了以下計(jì)劃書：
一、認(rèn)真聽講。上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)、把當(dāng)天所學(xué)的課程都復(fù)習(xí)一遍、把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。
二、認(rèn)真完成作業(yè)。保證按質(zhì)、按量完成老師布置的作業(yè)。
三、多做題。每天做數(shù)學(xué)、語文、英語復(fù)習(xí)題各一套。
四、不懂就問。如果在做作業(yè)或做復(fù)習(xí)題的時(shí)候遇到不會(huì)的題，就要問家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，如果還不會(huì)，就要上網(wǎng)查，直到會(huì)為止。
五、每天都要保持好的心態(tài)。如果以煩躁（類似）的心情學(xué)習(xí)，是學(xué)不會(huì)知識(shí)的。
六、每天至少運(yùn)動(dòng)二十分鐘。好的身體是好成績(jī)的基礎(chǔ)，如果連自己的身體都垮了，那就什么都學(xué)不了了。
七、閱讀課外書。多閱讀名著，如：三國(guó)演義、西游記、水滸傳……
八、改掉壞毛病。我們要改掉自己的壞毛病，如：字體不工整、抄作業(yè)……不然它們就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
九、講文明，懂禮貌。作為少先隊(duì)員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長(zhǎng)，還要樂于幫助，別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則。
我暫時(shí)能想出來的就這幾條。為了能考上一個(gè)好初中，所以在新的學(xué)期里我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取每一門功課都能取得好成績(jī)，做一名出色的好學(xué)生。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃六目標(biāo)可以決定一個(gè)人事業(yè)的成敗興衰。有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)便不易滿足，會(huì)不斷的去奮斗，直到自己的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)為止。
每次走一中門前，他都有一中神秘的力量吸引著我。一中的門前是如此宏偉氣派，總是我想一探究竟！所以我的目標(biāo)就定在一中！
為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，我要為自己定下以下要求和彌補(bǔ)自己的不足：
首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師上課講的知識(shí)全部消化；對(duì)“疑難雜癥”要不恥下問，虛心的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
其次，要認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)完成。
第三，要對(duì)接下來要教的新課提前預(yù)習(xí)，對(duì)其中不認(rèn)識(shí)的生字和成語要先查閱字典把它給確認(rèn)，弄懂意思；寫下自己對(duì)文章的看法與疑問，在本子上做好筆記，第二天時(shí)帶著問題去聽講，還可在課堂上向老師請(qǐng)教；對(duì)于預(yù)習(xí)的新課可做的作業(yè)提前完成。
第四，利用放假去期間，多看些課外書，不斷豐富自己的課外知識(shí)。學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，保證健康的體質(zhì)！
“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的樹葉枯黃，我感受到了秋天的氣息。秋天，將會(huì)有一首進(jìn)行曲。
初一＝奮斗＝一心一意！
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃七新的學(xué)期又將開始了，我和爸爸媽媽一起制訂了新學(xué)期計(jì)劃，讓大家來看看我是怎樣計(jì)劃的吧。
語文方面，我決定每天課外閱讀一個(gè)小時(shí)，一周看一本課外書，增加我的課外知識(shí)，擴(kuò)大我知識(shí)面。我還決定報(bào)讀一個(gè)作文班，要使作文提高到一個(gè)我理想的程度。上語文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。
數(shù)學(xué)方面，我覺得自己在這方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是我仍然要努力。這學(xué)期，我還是會(huì)繼續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，提高奧數(shù)能力。我決定每天堅(jiān)持做奧數(shù)題5道，爭(zhēng)取今年的競(jìng)賽能得到二等獎(jiǎng)。上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。
電腦是我最喜歡的方面，我對(duì)它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個(gè)學(xué)期我要參加電腦班的學(xué)習(xí)，學(xué)網(wǎng)頁制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時(shí)間，做到不影響學(xué)習(xí)。
英語是我的弱項(xiàng)，我對(duì)它最感吃力。我媽媽給我報(bào)了劍橋英語班。我也要多閱讀，多記英語單詞，爭(zhēng)取英語有所進(jìn)步。
體育方面，我準(zhǔn)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動(dòng)，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床，最好跑跑步，做做操。最好能報(bào)一個(gè)田徑隊(duì)。
計(jì)劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問我：“這計(jì)劃你能照做嗎？”我肯定的回答：“行！一定行！我一定要完成計(jì)劃！”
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃八新的學(xué)期又開始了我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，我要定個(gè)計(jì)劃，我要比往年更上一層樓。
在學(xué)習(xí)方面，我上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，不該講的話不要講，不和別人說話，不摸來摸去，不做小動(dòng)作，把老師講的一字一句都聽進(jìn)去。而在寫作方面，我相信我會(huì)越來越好，就像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。驕傲個(gè)粗心始終是我最大的克星，也是我成為一名三好學(xué)生的絆腳石，在這個(gè)學(xué)期里我要把老毛病治好，消滅掉，把它給該個(gè)徹底。
數(shù)學(xué)對(duì)我來說一點(diǎn)也沒有困難，只要上課認(rèn)真聽了，而且聽得懂勤思考，即使是奧數(shù)題或者聰明的題目也會(huì)被我一一擊破。和語文一樣，我最大的敵人還是粗心，要是連個(gè)數(shù)字都會(huì)抄錯(cuò)，審題也不大仔細(xì)，看一眼就過了，有時(shí)侯全軍覆沒也不知道。我不曉得我的心有多粗但我相信我一定會(huì)改的！
英語我一點(diǎn)也不怕，不過自從上個(gè)學(xué)期我們班落后很多以后，我真不甘心。所以在這個(gè)學(xué)期，我們要下定決心超過其他兩個(gè)班。
生活方面，我打算把我的眼睛保護(hù)好，不讓他下降，要讓他上升！雖然只有0.5和0.4但離0.1不遠(yuǎn)了。在學(xué)校我天天要把眼保健操做好做到位，坐姿端正；在家里，電腦少玩點(diǎn)，電視少看點(diǎn)，不能連續(xù)用眼2小時(shí)。
在這個(gè)學(xué)期，新的起跑點(diǎn)，讓我們多著終點(diǎn)的的目標(biāo)起跑、加油、沖刺吧！
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃九快樂的暑假轉(zhuǎn)眼間過去了，我升入了五年級(jí)，我們要用什么來迎接這充滿希望，充滿理想的新的一學(xué)期呢？理所當(dāng)然是一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和令人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的開端預(yù)示著成功。在新學(xué)期里，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)合理的，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。
二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的計(jì)劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識(shí)，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問題和解決問題的能力，每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。
3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅(jiān)持聽英語磁帶半小時(shí)。
4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁，讓自己練成一手好字。
5、每周寫兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。
7、每周背誦三首古詩。
五、課余時(shí)間多讀有益的書，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同監(jiān)督我的實(shí)際行動(dòng)。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃十伴著金秋九月，我們迎來新的學(xué)期。做為六年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該回憶過去、展望未來。在此，我對(duì)上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)做了總結(jié)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在上一個(gè)學(xué)期，我的優(yōu)點(diǎn)是字跡工整，認(rèn)真完成作業(yè)，上課專心聽講，并有積極舉手發(fā)言，不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)異。但是，我有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是健忘，剛剛想起來的事情，眨眼間便忘記得干干凈凈。這不僅令我忘了許許多多重要的“文件”，而且這讓我背上了“工作不認(rèn)真”的“罪名”。我不僅得不到老師的認(rèn)可，而且還被同學(xué)們?nèi)⌒?。因此我不僅在學(xué)習(xí)等方面制定計(jì)劃，還要在記憶方面下功夫。
1、每天早晨背一背圓周率，因?yàn)槟軌蝈憻捰洃浤芰Α?/p>
2、經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記的更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。
3、理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記的牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能作到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。
4、每天認(rèn)真完成作業(yè)后，盡量早點(diǎn)睡覺，早睡早起，這樣使大腦得到充分的休息，上課亦然不會(huì)無精打采。
1.制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識(shí)等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明確。
3、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，來促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。
4、要合理安排計(jì)劃。計(jì)劃不能太古板，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。
5、措施落實(shí)要有力?？筛綆е贫ㄓ?jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率。
通過預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙。
1、預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
2、課前預(yù)習(xí)：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識(shí)的概貌也就是大體內(nèi)容。二、細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意該知識(shí)的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系及新知識(shí)在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習(xí)，通過練習(xí)來檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。
(三)聽好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的答問，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、強(qiáng)調(diào)的語氣，聽老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;聽知識(shí)引人及知識(shí)形成過程;聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);聽好每節(jié)課的小結(jié)。
眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。
心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知識(shí)的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
(四)聽好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的答問，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、強(qiáng)調(diào)的語氣，聽老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;聽知識(shí)引人及知識(shí)形成過程;聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);聽好每節(jié)課的小結(jié)。
眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。
心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知識(shí)的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
(五)做好小結(jié)或總結(jié)，提升對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，做到：
一看：看書、看筆記、看習(xí)題。通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;
二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的框架，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系;
三做：有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法(倍速在章末有歸納)。學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。平時(shí)放學(xué)回家，堅(jiān)持復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，加深印象。并做相應(yīng)的練習(xí)題以鞏固上課所學(xué)的知識(shí)。
對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識(shí)記知識(shí)(如概念、公式等)系統(tǒng)化，也可以對(duì)題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項(xiàng)等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。
(六)做練習(xí)題強(qiáng)化、鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。
于是有了以下的談話：
瞌睡吧？沒天天不洗澡吧？
晚上經(jīng)常上網(wǎng)面對(duì)空白頁面發(fā)呆到深夜，不上鬧心，上了還不知道干什么，一坐就是半夜，有一天我頭一次體驗(yàn)了在課堂上睡覺，比在家里睡舒服多了，睡完頓感神清氣爽困倦全消年輕十歲真的
One。
那個(gè)，最近還好吧？沒被學(xué)習(xí)整死吧？
假期超海量的作業(yè)打破了我期末時(shí)定下的學(xué)習(xí)計(jì)劃，上了高二以后感覺作業(yè)量激增，每天都在為作業(yè)而忙碌，就連學(xué)期內(nèi)的計(jì)劃也全部泡湯。在開學(xué)幾天之后，假期聚集的激情已幾乎燃燒殆盡，又開始周而復(fù)始地從前可悲的生活。這個(gè)班里每個(gè)人都很努力，相較分班之前的散漫形態(tài)，這讓我感到很不安。十一會(huì)很“快樂”，放假兩天，差不多半個(gè)月之前歷史老師就已經(jīng)擬定好好幾十頁歷史練習(xí)冊(cè)了，然而這只是一科作業(yè)中的一部分……我在擔(dān)心十一廢銅爛鐵周之后的月考我會(huì)不會(huì)死掉。
沒天天貪玩吧？沒上課正好。數(shù)學(xué)老師看見我睡覺什么也沒說，這讓我感到很不安，像是心懷一顆定時(shí)炸彈叮叮當(dāng)當(dāng)海螺燒香。最近是不怎么洗澡，我就不喜歡當(dāng)眾洗，我爸我媽還非讓我去什么大眾浴池，死活不去堅(jiān)持了三七二十一天也沒去。
鄭重問聲安好？很曖昧無賴問想俺不有？好好學(xué)習(xí)，天天向上。
綜上所訴你看好不好？——快死了！想給你寫信但是精神委靡不振中年半睡半醒也沒吃過印度飛餅。我不知道怎樣才能擺脫這種狀態(tài)，這很需要我的勇氣和信心還有努力，但是我至今不知道他們?cè)谀睦?。本周日休息一天作業(yè)奇多，上高中以來都沒見過這么多的天啊趕緊寫周一還得早點(diǎn)去把數(shù)學(xué)那十幾篇卷紙一道題不會(huì)的抄了，不知趕趟不？數(shù)學(xué)就這水平最多會(huì)做一道選擇題封頂，不知月考會(huì)不會(huì)只得那道題的5分？走一步算一步啦，步步危機(jī)只能步步為贏，大不了多吃一些青檸檬，吃完嘴唇直疼。你最近情況怎樣？不妨說說看，看看有沒有人比我更凄涼？
關(guān)鍵詞：移動(dòng)碎片化學(xué)習(xí)；初中政治教學(xué)；啟示
引言
近期，新浪的《在線教育用戶行為研究報(bào)告》指出，未來在移動(dòng)平臺(tái)上利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)、情景式體驗(yàn)和及時(shí)互動(dòng)將會(huì)是用戶的重要訴求。作為一種備受年輕人推崇的新型學(xué)習(xí)方式，碎片化學(xué)習(xí)肇始于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息碎片化，進(jìn)而帶來知識(shí)碎片化、時(shí)間碎片化等等，具有學(xué)習(xí)時(shí)間更可控更靈活、分割后的學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易獲取、碎片內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間短更容易維持學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)的吸收率有所提升等優(yōu)點(diǎn)。為此，如何利用碎片化時(shí)間傳授成體系的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)整體化的學(xué)習(xí)效果，就成為微時(shí)代下做好初中政治教學(xué)亟需解決的問題。
一、移動(dòng)碎片化學(xué)習(xí)方式——以熊貓書院為例
以熊貓書院為代表的互聯(lián)網(wǎng)在線碎片化教育模式，可以給初中政治教學(xué)提供很好的借鑒。熊貓書院是一個(gè)由地方公司發(fā)起的在線碎片化教育項(xiàng)目，即“十個(gè)月提升自己”的行動(dòng)計(jì)劃，旨在幫助有強(qiáng)烈閱讀愿望但又不知道該讀什么書、不能堅(jiān)持閱讀、閱讀效率低下的學(xué)生在為期十個(gè)月的課程期間能夠輕松獲得數(shù)十本圖書的精髓內(nèi)容。而且，這數(shù)十本書按月區(qū)分閱讀主題，構(gòu)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，可以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思維能力。因此，作為一種新型的教育手段，熊貓書院可以為我們改進(jìn)初中政治教學(xué)的預(yù)復(fù)習(xí)工作，提供重要啟示。
二、基于移動(dòng)碎片化學(xué)習(xí)方式的初中政治教學(xué)對(duì)策
(一)圍繞初中政治教學(xué)目標(biāo)制定適量書單
熊貓書院的十個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃中，前九個(gè)月每個(gè)月圍繞一個(gè)主題讀4本經(jīng)典書，舉例如下：1.自我管理：《自控力》《一萬小時(shí)天才理論》《如何高效學(xué)習(xí)》《如何閱讀一本書》；2.溝通協(xié)作：《金字塔原理》《學(xué)會(huì)提問》《非暴力溝通》《溝通的藝術(shù)》；3.心理學(xué)：《心理醫(yī)生為什么沒有告訴我》《發(fā)展心理學(xué)》《社會(huì)心理學(xué)》《心理學(xué)與生活》。以前，我們的初中政治教學(xué)也有過推薦書目的工作。往往是諸多圖書累積在一起，至多按照主題進(jìn)行大致的區(qū)分，而且書目太長(zhǎng)反而無法激發(fā)學(xué)生讀書的動(dòng)力。對(duì)于大多數(shù)人來說，太長(zhǎng)的書目會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，進(jìn)而“破罐破摔”，一本也不讀了。那么，熊貓書院對(duì)于初中政治教學(xué)的啟發(fā)是，我們亦可根據(jù)初中生培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)主題、限定讀書數(shù)量，制定適宜書單，分階段分主題推薦書籍。比如，在“網(wǎng)絡(luò)政工”這個(gè)主題之下，我們可以給初中學(xué)生推薦《大數(shù)據(jù)時(shí)代》《大數(shù)據(jù)》等書籍，提升思維層次；給初中學(xué)生推薦《一本書讀懂大數(shù)據(jù)》等讀物，傳授方法和手段。每個(gè)主題的推薦書不超過4本。
(二)初中政治課教師“拆書”提煉精華信息
如前所述，當(dāng)前人們的閱讀習(xí)慣從深閱讀滑到淺瀏覽，聯(lián)網(wǎng)在改變閱讀方式的同時(shí)，正在重塑我們“淺薄”的思維模式。為此，很多網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的國(guó)家反而更強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)閱讀。美國(guó)提出“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”“閱讀優(yōu)先”計(jì)劃，英國(guó)政府設(shè)定“閱讀年”，要打造一個(gè)讀書人的國(guó)度。而且，目前各門課程安排得滿滿的，這就造成初中學(xué)生沒有太多的時(shí)間和精力認(rèn)真品讀書單上的每一本書。因此，面對(duì)客觀上沒時(shí)間、主觀上傾向于碎片閱讀的初中學(xué)生，作為知識(shí)傳播者的初中教師，不得不采取“拆書”的形式，高效傳播有效信息。拆書不是簡(jiǎn)單摘錄書中的信息，而是按照書籍的體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)授課人的理解，提取有效信息，進(jìn)行小結(jié)歸納。以“自控力”一書為例，原書是十章259頁，但在熊貓書院就被拆成了22張閱讀卡片，計(jì)4天的閱讀內(nèi)容。其中，第一章被概括成3張卡片——意志力的本質(zhì)，意志力的神經(jīng)學(xué)原理和訓(xùn)練大腦，增強(qiáng)意志力。每張卡片700字左右，按照正常人的精讀速度，可以在2分鐘內(nèi)讀完。也就是說，經(jīng)過“拆書”，正常人可以在50分鐘內(nèi)了解一本書的精華。這就在損失細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上大大提升了人的知識(shí)獲取率。而且，初中學(xué)生可以根據(jù)“拆讀”的體會(huì)選擇有興趣的書籍進(jìn)行精讀，進(jìn)一步提高了閱讀效率。
我院在醫(yī)院分級(jí)管理創(chuàng)“甲”達(dá)標(biāo)活動(dòng)中,護(hù)理部對(duì)照“二甲”標(biāo)準(zhǔn),積極開展工作,通過以下方法和措施,使護(hù)理質(zhì)量有了很大提高。
行政管理
實(shí)行護(hù)理部主任和科護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)管理制。對(duì)全年的工作有計(jì)劃、總結(jié),每季度每月有工作重點(diǎn),建立健全了全院統(tǒng)一的綜合性管理制度。如:護(hù)士素質(zhì)規(guī)范、消毒隔離制度、交接班制度、查對(duì)制度、差錯(cuò)事故報(bào)告制度及各級(jí)人員的崗位責(zé)任制度,制定了護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師及各班護(hù)士的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),并每月組織考核1次,成績(jī)有登記,對(duì)全院病房、門診、急診注射室、手術(shù)室、供應(yīng)室有護(hù)理質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn),每季度由院質(zhì)控委員會(huì)大檢查1次,每月抽項(xiàng)檢查1次,有檢查結(jié)果,對(duì)檢查出來的問題有記錄、有解決措施。從中總結(jié)分析,以便于提高。每周三晚護(hù)理部安排護(hù)士長(zhǎng)輪流查崗制、有記錄,發(fā)現(xiàn)問題,有處理措施。每周三早8∶00～8∶30為護(hù)理部組織的晨會(huì)大交班,有記錄,有問題處理措施。建立了信息管理制度,使護(hù)理工作數(shù)據(jù)有登記,用以掌握全院的護(hù)理信息。健全了護(hù)理會(huì)議制度,對(duì)全院的護(hù)士大會(huì),專題會(huì)議均有記錄,每周一8∶30～9∶00為護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間,了解各科室工作動(dòng)態(tài),布置本周工作,使各科護(hù)士長(zhǎng)之間相互了解、學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)、交流。護(hù)理部要求各科護(hù)士長(zhǎng)要做到:制定出本科室的護(hù)理工作制度,有?？萍膊∽o(hù)理常規(guī),有醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育條例,并定期組織學(xué)習(xí)、考核有記錄,對(duì)本科室的器械、藥品有交接登記,健全科護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè),如對(duì)本科工作有年計(jì)劃,月小結(jié),周重點(diǎn)的安排,有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)本科室的護(hù)理質(zhì)控有自查記錄,每周參加主任查房1次,護(hù)理存在的問題有記錄有解決措施。有重病查房記錄,并對(duì)每月的工作量、差錯(cuò)、輸液反應(yīng)、質(zhì)控達(dá)標(biāo)率月底上報(bào)護(hù)理部,定期組織工休座談會(huì),征求意見,了解護(hù)理人員的服務(wù)質(zhì)量,有記錄,有處理措施。
各科室管理
病房管理規(guī)定病區(qū)環(huán)境整潔、舒適、安靜、無煙、工作有序。病區(qū)各工作間、辦公室、治療室、醫(yī)生辦公室等物品放置有序,規(guī)格化。各種護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)如:護(hù)理級(jí)別、餐食、隔離,藥敏全院統(tǒng)一規(guī)格。護(hù)理人員儀表端莊、大方、語言規(guī)范有禮貌。
門診要求環(huán)境整潔、安全、安靜、無煙,空氣、地面定時(shí)消毒,對(duì)接診、留觀、搶救病人有記錄,不推委病人,急救病人搶救及時(shí)。
專業(yè)技術(shù)管理
制定出基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理常規(guī)技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn),每次技術(shù)考核主要內(nèi)容有護(hù)士素質(zhì)、操作準(zhǔn)備、操作程序、無菌觀念、操作后處置以及熟練程度,每周二下午4∶00～5∶00學(xué)習(xí),周五下午4∶00～5∶00每人操作考試,成績(jī)有登記,中醫(yī)的傳統(tǒng)技術(shù)操作規(guī)定了7種:拔火罐、針灸、穴位注射、穴位按摩、中藥換藥、中藥濕敷、中藥熏洗,制定出了考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定在護(hù)理部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)、考核,1周學(xué)習(xí)1種,考核1次,有成績(jī)記錄。非責(zé)任制護(hù)理病區(qū),確定2個(gè)病種,凡屬一級(jí)、特級(jí)的確定病種要寫出護(hù)理病歷,每月平均不少于2份,我們開展的責(zé)任制病區(qū)有一個(gè)為內(nèi)科,要求所有的病人都要寫護(hù)理病歷,做到8小時(shí)在班,24小時(shí)負(fù)責(zé)制,凡護(hù)士書寫出的護(hù)理病歷首先要護(hù)士長(zhǎng)修改,然后責(zé)任護(hù)士簽名。護(hù)理病歷要在24小時(shí)內(nèi)完成。責(zé)任護(hù)士要每周隨主治醫(yī)生查房2次,聽取醫(yī)生對(duì)護(hù)理病人的意見。
五種護(hù)理表格的書寫:字跡端正、清晰、眉欄填齊,可靠及時(shí)。實(shí)行主班處理完醫(yī)囑后護(hù)士長(zhǎng)白天查對(duì)1次,然后夜班護(hù)士再查對(duì)1次,從而杜絕和避免了差錯(cuò)的發(fā)生。為了保證交班報(bào)告的書面整潔,順序不亂,醫(yī)學(xué)術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確,首先護(hù)士長(zhǎng)檢查,如有修改或書寫不整齊的讓其重新抄寫。
急救用品、藥品有檢查、維修、領(lǐng)取、保管、消毒登記,使之處于備用狀態(tài)。
統(tǒng)計(jì)方法
每個(gè)科室對(duì)每天的工作量,開展的護(hù)理項(xiàng)目,人員的上班,休假均有統(tǒng)計(jì),月底上報(bào)護(hù)理部,護(hù)理部給各科印發(fā)有互查、自查評(píng)分表,其中包括各種表,如特護(hù)、體溫圖、交班報(bào)告、技術(shù)操作等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),檢查打分后月底交護(hù)理部計(jì)算各種率,并對(duì)每個(gè)護(hù)士所做的一切均有記錄。如白班除工作量登記外,有煎藥登記本,取藥的數(shù)量登記;夜班紫外線消毒登記,雙消液的更換登記;中班差錯(cuò)登記,一級(jí)護(hù)理的病人有一級(jí)護(hù)理巡回記錄。這就使我們所做工作有據(jù),有數(shù),出現(xiàn)問題易發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。
教學(xué)、人才培訓(xùn)
這學(xué)期開學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)劉小倩同學(xué)每次去食堂吃飯總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，路上遇見老師也很少主動(dòng)打招呼，下課時(shí)也不像別的孩子一樣天真爛漫地瘋跑，甚至老師主動(dòng)找她說話，她也是怯生生的，似乎虧欠別人什么似的。這時(shí)我才突然意識(shí)到，開學(xué)以來，我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)注太少了，職業(yè)的敏感性告訴我，這個(gè)孩子可能存在著非常嚴(yán)重的自卑心理。
劉小倩同學(xué)來自農(nóng)村，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，說實(shí)在話，劉小倩同學(xué)看上去并不是一個(gè)非常漂亮的女孩，可能就是因?yàn)樗@普通的身世，普通的成績(jī)，普通的相貌吧，平常很少引起班內(nèi)同學(xué)的關(guān)注，沒有同學(xué)主動(dòng)與她交友。我意識(shí)到這樣下去，對(duì)劉小倩同學(xué)的心理健康肯定會(huì)造成很大的影響，我要想辦法讓這個(gè)孩子走出心靈的陰影，主動(dòng)去尋找生活的陽光。
怎么辦呢？我仔細(xì)分析她自卑的原因，并且尋找一切機(jī)會(huì)約她談話、聊天。閑聊中，了解到劉小倩同學(xué)小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，那時(shí)候她出色的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)A得很多同學(xué)的贊賞，生活也很快樂；可進(jìn)入中學(xué)，她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市來上學(xué)，心理本來就很膽怯，再加上學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的普通，讓這個(gè)本不善言辭的孩子，失去了主動(dòng)與人交往的勇氣，自己總是暗示自己沒有人愿意與她交往，漸漸把自己童真的心靈塵封了起來，一天天小心翼翼地審視著別人對(duì)自己的態(tài)度。和劉小倩的幾次交談，讓我心中突然有了拯救孩子的主意。
劉小倩同學(xué)的自卑源于自身沒有找到閃光點(diǎn)，沒有樹立自己的信心。我深信每個(gè)孩子都有她的可愛之處，只不過看你會(huì)不會(huì)挖掘而已。平時(shí)的早讀課上，我注意到劉小倩同學(xué)普通話講得很好，而且讀書感情充沛，富有激情，這不正是她的閃光點(diǎn)嗎？我要讓她的這個(gè)閃光點(diǎn)在班內(nèi)閃光，讓全班同學(xué)感受到她的光芒，以此讓這個(gè)自卑的孩子樹立人生的自信，對(duì)！就這么做。
到了周末，又是我們班會(huì)的時(shí)間。本周的班會(huì)，我決定讓每個(gè)孩子讀：寫給遠(yuǎn)方父母的一封信。這是讓每個(gè)孩子展現(xiàn)自己才藝的一個(gè)平臺(tái)，當(dāng)然，更多的是為劉小倩精心設(shè)計(jì)的一個(gè)展示平臺(tái)。終于，到了劉小倩同學(xué)誦讀的時(shí)候，她那聲聲入情、句句含淚的誦讀折服了全班同學(xué)，一個(gè)流淚了，緊接著，兩個(gè)、三
個(gè)……全班同學(xué)都哭了，劉小倩同學(xué)朗誦結(jié)束，全班同學(xué)目光一下集中到這個(gè)相貌平平的同學(xué)身上，她深深地向全班同學(xué)鞠了一躬，然后走回自己的座位。看得出劉小倩的身影讓每一位同學(xué)仰視，這是一個(gè)成功的班會(huì)，它樹立了一個(gè)學(xué)生的自信。
轉(zhuǎn)眼又到了國(guó)慶，每年國(guó)慶，學(xué)校總會(huì)安排詩歌朗誦，或者演講比賽，今年也不例外，學(xué)校將舉行詩歌朗誦比賽，我們班全體學(xué)生一致推選劉小倩同學(xué)代表我們班參賽。比賽的結(jié)果，劉小倩同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。全班同學(xué)鼓掌為她祝賀！劉小倩笑了，那個(gè)甜美的笑容，讓人心醉。
成功讓劉小倩在同學(xué)面前樹立了自信，能持久嗎？會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移，成功的光環(huán)漸漸淡化。果然，兩個(gè)星期以后，同學(xué)們漸漸又恢復(fù)了往日的平靜，一個(gè)糟糕的月考，又一次擊垮了這個(gè)剛剛樹立自信的孩子，這一次，劉小倩哭了，而且哭得很傷心……
月考之后，我給同學(xué)們兩天時(shí)間寫出自己的反思，如果認(rèn)為考試成功，就寫出這次月考成功的經(jīng)驗(yàn)；如果認(rèn)為考試失敗，就認(rèn)真分析失敗的原因，同時(shí)說出今后學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的方面。兩天之后，我特別注意到劉小倩交來的反思，寫得很長(zhǎng)，分析得也很細(xì)致。對(duì)這次考試失敗的原因大概總結(jié)了三條：（1）個(gè)人的自卑心理，影響了自己的學(xué)習(xí)情緒，太在意別人對(duì)自己的態(tài)度，學(xué)習(xí)精力不集中，習(xí)慣在課堂上回憶小學(xué)時(shí)的美好時(shí)光。（2）學(xué)習(xí)過程中信心不足，總是懷疑自己的個(gè)人能力不足，造成被動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)無興趣。（3）對(duì)個(gè)人制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃沒人監(jiān)督，總是不能按時(shí)完成，半途而廢，學(xué)習(xí)懶惰。針對(duì)劉小倩同學(xué)的個(gè)人分析，我覺得真實(shí)、可信。對(duì)這個(gè)孩子以后的學(xué)習(xí)，我該怎么樣讓她樹立信心呢？我苦苦思考著……
我要給她以書信的形式交流，這樣或許比我們面談更容易入心，我決定就這么辦。于是，我認(rèn)真地給她寫了這樣一封信：小倩同學(xué)，看到你這次的考試分析，我覺得你是一個(gè)勇敢且很優(yōu)秀的孩子，你敢大膽地說出你考試失敗的真實(shí)原因，不掩飾、不推諉，老師很欣賞你的誠(chéng)實(shí)。其實(shí)你是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子，小學(xué)學(xué)習(xí)就很優(yōu)秀，說明你在學(xué)習(xí)能力上不需懷疑，你要改變你的生活態(tài)度，不要讓一些不良的生活情緒占據(jù)你的學(xué)習(xí)空間，不要以為別人的目光都沒有注視到你，每個(gè)孩子曾經(jīng)給你的掌聲最能說明問題，希望你能克服自卑心理，帶著笑聲主動(dòng)走到同學(xué)們中間去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一位同學(xué)都會(huì)接納你，衷心祝愿你的學(xué)習(xí)成績(jī)能像你的演講一樣精彩，今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由我來監(jiān)督你完成，好嗎？
終于，我用老師關(guān)懷的暖流融化了這個(gè)孩子心靈的堅(jiān)冰，劉小倩變了，不但學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而且課間與同學(xué)們交往也主動(dòng)了，聽課時(shí)精力集中，經(jīng)常向老師詢問不懂的問題，學(xué)習(xí)成績(jī)也在一天天進(jìn)步，爽朗的笑聲時(shí)時(shí)回蕩在劉小倩同學(xué)生活的每一個(gè)角落……
新人學(xué)的大學(xué)生，大多數(shù)人往往要經(jīng)過一段較長(zhǎng)的時(shí)間，才能逐漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，少數(shù)人甚至學(xué)了幾年，仍然習(xí)慣于“死記硬背”，沒有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。這樣的學(xué)生，在大學(xué)里就很難學(xué)到多少真正的知識(shí)。下面，想就文科大學(xué)生如何搞好自學(xué)的問題，提供一些具體的建議和方法。
掌握特點(diǎn)，嚴(yán)格要求
高校文科的課程，一般具有以下三個(gè)顯著的特點(diǎn):
1.偏重于理解。中小學(xué)課程涉及的大都是一些最基本的原理和最一般的常識(shí)，學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，采取較偏重于記憶的方法，問題還不大；到了大學(xué)，課程內(nèi)容大大豐富、艱深了，許多問題，要經(jīng)過深入鉆研才能領(lǐng)悟，某些真知，要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)才能獲得。所以，不能靠死記硬背，應(yīng)當(dāng)更著重于分析理解，或者說，應(yīng)當(dāng)在充分理解的基礎(chǔ)上有選擇有重點(diǎn)地記憶。
2.關(guān)鍵在自學(xué)。中學(xué)里每天六、七節(jié)課，還有家庭作業(yè)。一般說，學(xué)生只要上課專心聽講，課后用心做作業(yè)就行了。大學(xué)可不同，課時(shí)少而容量大，實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比中學(xué)廣泛深入得多。教師的課堂講授，只起個(gè)示范、引路的作用，更多的知識(shí)要通過自學(xué)去尋求。在大學(xué)里，大部分的時(shí)間和精力都要用在自學(xué)上。
3.伸縮性很大。比起大學(xué)理工科來，文科還有另一個(gè)特點(diǎn)，就是涉及的知識(shí)面更為廣泛，各門課程有更大的伸縮性。理工科學(xué)生一兩天不做習(xí)題，有些課程馬上就可能聽不懂，文科則不然，如不求進(jìn)取，敷衍一年半載，也能勉強(qiáng)混過去，但一旦發(fā)現(xiàn)自己學(xué)業(yè)上有點(diǎn)不大行時(shí)，那就意味著已經(jīng)落后了一大截，這時(shí)再要趕上去，就相當(dāng)艱苦了。
文科學(xué)生在大學(xué)期間要努力打好以下五個(gè)方面的基礎(chǔ):1.學(xué)好有關(guān)馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)理論；2.適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面――包括文、史、哲等方面(不同系科的側(cè)重點(diǎn)可以不一樣，但多少都得知道一點(diǎn))；3.逐漸培養(yǎng)自己具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考和分析問題(包括文章、作品)的能力；4.會(huì)作簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，能使用工具書查找中外資料(包括淺近文言文和專業(yè)外語資料的閱讀能力)；5.能寫文字通順、條理清楚的文章。這五個(gè)方面，可以各有側(cè)重，但不要偏廢，尤其要大力彌補(bǔ)自己的某些薄弱環(huán)節(jié)，做到大致均衡地發(fā)展，否則，就可能成為“行而不遠(yuǎn)”的“瘸子”。
科學(xué)安排，不斷總結(jié)
要搞好自學(xué)，先要做到科學(xué)地安排自學(xué)時(shí)間。較好的方式是每周訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。一般的方法是:1.每周按七天劃一表格，再把每天劃分成五個(gè)時(shí)段(上下午各分兩個(gè)時(shí)段，晚上算一個(gè)時(shí)段)；2.把這周內(nèi)上課和社會(huì)活動(dòng)、文體活動(dòng)的時(shí)間先填進(jìn)去，剩下的時(shí)段按這周的學(xué)習(xí)要求填進(jìn)不同的自學(xué)內(nèi)容；3.每周末檢查本周學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，在這基礎(chǔ)上再訂下周計(jì)劃。
在訂計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)注意這樣幾點(diǎn):
1.要優(yōu)先保證基礎(chǔ)課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可按這些課程的不同性質(zhì)和要求(有的要求課前預(yù)習(xí)，有的則課后馬上復(fù)習(xí)效果更好)，及時(shí)而適量地安排自學(xué)時(shí)間。
2.訂計(jì)劃時(shí)，不僅要安排出各時(shí)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好還能附加一定的任務(wù)指標(biāo)(如對(duì)某一時(shí)段，不能只寫自學(xué)“文學(xué)史”或“通史”，而應(yīng)力求具體，如寫成“文學(xué)史”――復(fù)習(xí)完《詩經(jīng)》一章，并作札記等)。
3，訂計(jì)劃時(shí)可適當(dāng)留有余地，不要所有時(shí)段全都排滿，一般可在每周安排兩個(gè)機(jī)動(dòng)時(shí)段(每星期二、五或三、六)供應(yīng)急、緩沖之用，以保證計(jì)劃順利執(zhí)行。
4.在訂計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)照顧人們的生理特點(diǎn)和不同習(xí)慣。一般來說，早上記憶力較好，不妨多安排一些偏重于記憶的科目，晚上環(huán)境安靜，時(shí)間較長(zhǎng)，比較適宜靜心鉆研，可安排一些理論性較強(qiáng)的課程，或用于思考問題，練習(xí)寫作；下午的學(xué)習(xí)效率較低，一般可用以閱讀普通參考書和課外書。
5.爭(zhēng)取每學(xué)期對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作一兩次總結(jié)，這時(shí)，不僅要檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，還要檢查學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)這些情況擬訂下一階段的計(jì)劃。
這樣，每周有一個(gè)科學(xué)的自學(xué)計(jì)劃后，每天的學(xué)習(xí)就都有了具體的目標(biāo)，不僅再不會(huì)輕易浪費(fèi)時(shí)間，而且為了完成既定的任務(wù)，還得千方百計(jì)去改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。這樣堅(jiān)持幾年，就會(huì)養(yǎng)成一種主動(dòng)的高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開闊眼界，手腦并用
文科學(xué)生，在學(xué)好基礎(chǔ)課的前提下，應(yīng)多讀一些課外書，盡量開闊眼界，豐富知識(shí)。但廣泛涉獵并不等于隨意亂看。就以看歐美十九世紀(jì)文學(xué)作品為例，如只隨興之所至，今天莫泊桑，明天狄更斯，結(jié)果往往眼花繚亂，看后只存一大堆片斷印象，實(shí)際所得甚少。如果有計(jì)劃、有步驟地閱讀，情況就會(huì)大不相同:你不妨先看幾章世界史，先了解一下歐美各國(guó)十九世紀(jì)的社會(huì)狀況，然后讀幾本各國(guó)名家的代表作，再看一些名家的傳記和有關(guān)的作品評(píng)論，并通過自己的思考，作些初步的分析比較，這時(shí)，你的頭腦中，對(duì)這些作家作品就不會(huì)僅僅是一鱗半爪的片斷印象，它們已由縱的歷史線索和橫的比較線索共同串連起來，成為一種不大容易忘記的文學(xué)修養(yǎng)了。
其實(shí)，從某一角度看，搞學(xué)問和打仗也有共同之處，即知識(shí)的積累不可能一下子四面鋪開，你得先找個(gè)“根據(jù)地”，有個(gè)立足點(diǎn)，然后逐步向外擴(kuò)展。比如學(xué)中國(guó)歷史的，往往是先搞某一斷代，取得經(jīng)驗(yàn)，再推廣到通史；研究中國(guó)文學(xué)史的人，也往往要先找一個(gè)“根據(jù)地”，比如說，先研究唐詩，然后再上推詩經(jīng)、楚辭、樂府詩，下連宋詞、元曲、明清小說等等。所以，文科學(xué)生在閱讀課外書籍方面，應(yīng)當(dāng)盡量有計(jì)劃有步驟，既要適當(dāng)鋪開，又要有所側(cè)重，做到在擴(kuò)大眼界的同時(shí)還能初步建立一個(gè)以備日后深入鉆研的“根據(jù)地”。
學(xué)習(xí)，不光要用眼睛，更要多用腦和手。尤其學(xué)文科，一定不要盲從，人云亦云，不要以為課堂上講的，書本上寫的句句是真理，自己只要多看幾遍，記住就行，這種把復(fù)雜的腦力勞動(dòng)代之以簡(jiǎn)單的“眼力勞動(dòng)”的方法，是很難求得真知的。一定要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、刻苦鉆研的習(xí)慣，即使對(duì)于真理，也要通過自己的分析、理解甚至實(shí)踐，才能化為自己的營(yíng)養(yǎng)和血肉。只有把閱讀、思考、觀察、實(shí)踐四者有機(jī)地統(tǒng)一起來，才能獲得比較完全的真正的知識(shí)。
上課聽講，不必一味埋頭記筆記，把自己當(dāng)成一架錄音機(jī)。聽課其實(shí)是一種緊張的腦力勞動(dòng)，會(huì)聽課的人，往往是一邊聽講，一邊思考，緊緊跟蹤老師的思路步步深入，并隨時(shí)把一些重要的論據(jù)、論點(diǎn)和分析方法用自己的話扼要記下來。凡有教科書的課程，筆記更可簡(jiǎn)單扼要些，書上有的，一般都不必記，而把主要精力放在分析、理解上。有些課程，如能課前稍加預(yù)習(xí)，聽課時(shí)就更能掌握主動(dòng)權(quán)。
讀書也要講究章法，應(yīng)根據(jù)不同要求，分別對(duì)待。一般可以分為精讀和泛讀兩類，精讀的目的主要在于提高自己的分析能力，增強(qiáng)思維的精確性和深刻性，它要求逐字逐句地認(rèn)真閱讀，反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨，最好還能將心得體會(huì)扼要記錄下來。泛讀則主要著眼于擴(kuò)大知識(shí)面，了解情況和動(dòng)態(tài)，可以快速瀏覽，一般也不用記筆記，只需把某些有參考價(jià)值的資料的出處記錄下來，以備日后查考就行了。精讀和泛讀，二者不可偏廢，要很好地結(jié)合起來，才能使自己的知識(shí)逐漸向博大精深方面發(fā)展。
文科學(xué)生要勤于動(dòng)手，手頭最好備一兩本合用的詞典，一遇疑難，立即查閱。此外，再備一兩本筆記本，隨時(shí)把自己的心得和感想準(zhǔn)確、真實(shí)地記下來，而且一定要有意識(shí)地經(jīng)常練筆。最好能養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣:只要一拿起筆來，無論是寫信，開便條，作筆記，記心得，都要一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，注意思路的條理性和邏輯性以及文字表達(dá)的通順和流暢，這樣如能持之以恒，就會(huì)迅速、有效地提高自己的寫作水平。
古人說:學(xué)無止境。學(xué)習(xí)，確是一輩子的事，它沒有捷徑，因而也不要急于求成。它需要有堅(jiān)韌不拔的刻苦精神，實(shí)事求是的老實(shí)態(tài)度，卓有成效的科學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略；英語學(xué)習(xí)；聽力課堂；建議
【中圖分類號(hào)】G640
一、自我英語聽力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
眾所周知，能夠熟練地使用英語，聽懂是最基礎(chǔ)的要求，不會(huì)聽，就談不上會(huì)說。教育部頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了對(duì)聽力的具體要求，可見英語聽力在英語教學(xué)中的重要性 教師雖然教授學(xué)生聽音節(jié)，聽單詞，聽句子，但是學(xué)生還是聽不懂，其實(shí)原因何在呢？其實(shí)學(xué)生沒能學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語聽力技能。從中學(xué)學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了不止10年的英語了。作為一名外語學(xué)習(xí)者，聽力課堂的學(xué)習(xí)策略掌握是必不可少的。雖然我們學(xué)習(xí)了那么多年的英語，但我們的英語包括聽說讀寫能力并不如想象的那樣好。就拿聽力來說，雖然我們?cè)谡n堂上做了那么多的練習(xí)，既包括一些語音、語調(diào)的訓(xùn)練，也包括句子和文章的理解。但是，我們?cè)谟龅接⒄Z使用者國(guó)家的人時(shí)，很多時(shí)候也不太清楚別人所要表達(dá)的意思。那么，問題出在哪里呢？當(dāng)然是沒有聽懂。課堂上，我個(gè)人對(duì)待聽力練習(xí)的一些學(xué)習(xí)策略是，聽力之前盡快瀏覽文章或者題目，把重要的詞語或者單詞作標(biāo)記，根據(jù)答案猜測(cè)一些題目的意圖，然后聽力的時(shí)候再根據(jù)內(nèi)容做出判斷。這是我做題的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人覺得比較有效。
二、學(xué)習(xí)策略的定義
策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語時(shí)所采取的一系列措施?！罢Z言學(xué)習(xí)是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)和心理活動(dòng)，說它是社會(huì)活動(dòng)，因?yàn)闊o論是從獲得語言輸入， 還是保證輸入和輸出的質(zhì)量角度，都需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地與他人保持良好的社會(huì)關(guān)系具有一定的交際能力；說它是心理活動(dòng)嗎，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者為了消化和吸收語言素材，保證社會(huì)交往進(jìn)行學(xué)習(xí)者需要利用各種認(rèn)知技巧、講解問題、貯存信息、調(diào)用原有知識(shí)等。”課堂上，教師要針對(duì)所聽內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說領(lǐng)先、讀寫跟上等語言學(xué)習(xí)方法的介紹；同時(shí)通過篇章聽力訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大意理解策略，細(xì)節(jié)理解策略、推理策略以及記筆記策略等指導(dǎo)。
三、英語學(xué)習(xí)策略的使用
首先，學(xué)生在運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略尤其是英語聽力策略的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)事先想想自己所要采用的策略，并對(duì)其進(jìn)行定義。這就是黃盛所說的“解說”階段。這個(gè)階段教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)刪減。其次，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)未來階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合理的安排，其中既包括了短期計(jì)劃，如當(dāng)天，本周；也包括相對(duì)長(zhǎng)期的計(jì)劃，如本學(xué)期。第三，就是聽力材料的選擇了，學(xué)生要選擇適合自己的材料，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中不斷的反思，以便于對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和手段做出相應(yīng)的調(diào)整。第四，也就是訓(xùn)練的過程。教師可指定相應(yīng)的調(diào)查問卷，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)管理的意識(shí)。最后，即總結(jié)反饋。該過程包括學(xué)生單方面的個(gè)人總結(jié)，也包括教師對(duì)學(xué)生作出的反饋及時(shí)作出總結(jié)，不斷調(diào)整訓(xùn)練方法。
四、聽力課堂中的學(xué)習(xí)策略
聽力是英語學(xué)習(xí)是語言技能學(xué)習(xí)，聽力技能是其中的一部分.信息加工心理學(xué)將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，以往只是注重陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)也就是機(jī)械地吸收聽力技能而很難將其轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，英語聽力教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生形成程序性知識(shí)，知道應(yīng)該怎么聽，聽什么。本文將結(jié)合程序性知識(shí)理論談?wù)勅绾螒?yīng)用聽力技能。
在學(xué)習(xí)策略的分類問題上，學(xué)者們普遍采用Oxford（1990）和O’Malley（1990）等的方法，把學(xué)習(xí)策略分類三種：元認(rèn)知策略（metacognitive strategies）、認(rèn)知策略（cognitive strategies）和情感策略（effective strategies）。元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者的自我意識(shí)和調(diào)控，包括對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，監(jiān)控和評(píng)價(jià)；認(rèn)知策略主要指使用與認(rèn)知有關(guān)的策略來正確理解語言學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容；情感策略的運(yùn)用能幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對(duì)情感作出積極的調(diào)控，如提高興趣、克服焦慮等。每一類的學(xué)習(xí)策略下又包含著若干個(gè)分項(xiàng)小策略。對(duì)于聽力學(xué)習(xí)策略，不少學(xué)者沿用了Oxford和O’Malley的分類。這樣有利于與前人的研究做對(duì)比分析。但是學(xué)習(xí)策略總體上而言包括了學(xué)習(xí)過程中涉及的各個(gè)過程，而聽力作為其中一項(xiàng)技能，有其特殊性。學(xué)者黃盛 （2008）在學(xué)習(xí)策略的三大分類基礎(chǔ)上，把聽力過程中所涉及的具體操作策略進(jìn)行了針對(duì)性的描述，使之能更符合聽力學(xué)習(xí)過程和聽力學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，他還根據(jù)聽力學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中每項(xiàng)策略的使用時(shí)間進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的分類。因此，聽力學(xué)習(xí)策略課分為日常策略和聽時(shí)策略。日常策略包括：事先計(jì)劃、自我管理、自我評(píng)價(jià)、利用目標(biāo)與資源、 提問以澄清。聽時(shí)策略可再細(xì)分為聽前策略，聽中策略和聽后策略。聽前策略：事先準(zhǔn)備、幾種注意、推測(cè)、自我談話；聽中策略？選擇注意、自我監(jiān)控、 推測(cè)、做筆記、聯(lián)想、演繹、利用視覺形象、回避母語、集中于意義；聽后策略：自我評(píng)價(jià)、 總結(jié)、 重復(fù)和歸類。該文采用黃盛該分類方法對(duì)聽力策略的訓(xùn)練進(jìn)行分析。
五、建議
為了更好地在課堂上進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：1）了解學(xué)生使用聽力學(xué)習(xí)策略的情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要安排需要訓(xùn)練的策略。學(xué)生使用策略的狀況，是決定教師在眾多的聽力策略中應(yīng)選擇哪一些進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)。另外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受能力，性格特點(diǎn)以及情感狀態(tài)，有針對(duì)性地指定訓(xùn)練目標(biāo)和步驟， 以幫助他們克服現(xiàn)有的學(xué)習(xí)困難。2）對(duì)每一種策略進(jìn)行全面的分析，根據(jù)不同策略的特點(diǎn)組織不同的訓(xùn)練方法。3）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容組織訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)以他們的教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ)。教師只有把特定的策略訓(xùn)練方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)材料結(jié)合起來，才能更合理的利用好課堂時(shí)間，從而達(dá)到更好地訓(xùn)練效果。4）對(duì)策略訓(xùn)練的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于聽力學(xué)習(xí)策略的堂上訓(xùn)練，有必要進(jìn)行合理及時(shí)的評(píng)價(jià)。這包括學(xué)習(xí)策略的選擇，訓(xùn)練的組織與安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及反饋。合理及時(shí)的效果評(píng)價(jià)有助于下一步教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法的制定。教師在組織課堂進(jìn)行聽力策略教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)遵循以上四大原則， 根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際需要， 采取多種多樣的方法， 靈活安排訓(xùn)練過程。
參考文獻(xiàn)：
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[3]趙 彬，徐玲玲.程序性知識(shí)在英語聽力中的應(yīng)用.文學(xué)教育，2012.05
一、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率
上學(xué)年，在教研室和學(xué)校大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)洋思模式和東廬經(jīng)驗(yàn)的大環(huán)境下，我也積極地投身到這個(gè)火熱的活動(dòng)中來。確實(shí)，洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)給了我很大啟發(fā)，東廬中學(xué)講學(xué)稿的應(yīng)用也深深地打動(dòng)了我。在借鑒兩處中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況， 在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以教材為本，重視基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生為本，重視能力培養(yǎng)，逐步形成了匯集兩家之長(zhǎng)的“以講學(xué)案為載體的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)檢測(cè)”的課堂教學(xué)模式。
“先學(xué)后教”。講學(xué)案中的導(dǎo)學(xué)助學(xué)內(nèi)容給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題，通過“生生合作，師生合作”解決，并完成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，開啟了學(xué)生的思維之門。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”。講學(xué)案中有教師課前精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，每一個(gè)題目都具有很強(qiáng)的針對(duì)性，都能體現(xiàn)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，都注重了思維能力的訓(xùn)練。習(xí)題講解的過程重點(diǎn)是對(duì)解題思路的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做題，學(xué)會(huì)分析問題，完成知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的解題能力。
“及時(shí)檢測(cè)”。每一節(jié)課都針對(duì)容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)以及重點(diǎn)、熱點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)或兩個(gè)檢測(cè)題，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，認(rèn)真落實(shí)，盡量做到人人過關(guān)，做到堂堂清。同時(shí)，每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，單元檢測(cè)題更要精心設(shè)計(jì)和選擇，使每一個(gè)題目都符合教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的要求，具有一定的理解深度，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，既全面又突出重點(diǎn)，使學(xué)生愿做，會(huì)做，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性。檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真地分析講評(píng)，通過分析，發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)授課過程中的不足以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的偏差，以便及時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)；通過講評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的偏差，著重分析學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何做材料分析題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題目要求，然后運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，有的放矢地組織答案，做到條理清楚，邏輯嚴(yán)密。講評(píng)后，幫助后進(jìn)學(xué)生制定切實(shí)可行的糾錯(cuò)措施和前進(jìn)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生整建錯(cuò)題檔案。這樣以考促學(xué)，既鞏固了課堂知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，取得了較好的效果。
例如，學(xué)習(xí)《堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路》時(shí)，課前導(dǎo)學(xué)部分設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)題目讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、原因、措施。2、計(jì)劃生育的基本要求、目的。3、怎樣堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策（國(guó)家、青少年）？要求非常明確具體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的難度也不大。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以相互討論合作完成。這一過程一般需要5分鐘的時(shí)間。然后，匯集學(xué)生的疑難問題，首先讓學(xué)生討論解決，學(xué)生解決不了的問題老師再稍加點(diǎn)撥，加以明確。 接下來是訓(xùn)練的時(shí)間了，訓(xùn)練的題目一般是5個(gè)單項(xiàng)選擇題和一個(gè)材料分析題，題目的設(shè)計(jì)突出教材的重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)特別設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的選擇題。
下列做法符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的是
①捕食青蛙、蛇②退耕還林、還草 ③回收利用廢舊物資 ④不用一次性木筷
A、①②③④B、②③④C、①③④ D、①②④
題目非常簡(jiǎn)單，但扣住了知識(shí)點(diǎn)，又貼近學(xué)生實(shí)際，便容易引起學(xué)生學(xué)生的興趣。對(duì)訓(xùn)練題目的講解，盡量讓學(xué)生討論解決。每節(jié)課的自主檢測(cè)，只設(shè)計(jì)一個(gè)材料分析題，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和重要性，指導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上記憶，給他們足夠的時(shí)間，然后抽查，盡量要求人人過關(guān)。 同時(shí)，學(xué)習(xí)本課的過程中，還幫學(xué)生總結(jié)了我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展戰(zhàn)略和基本國(guó)策，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等時(shí)政熱點(diǎn)。
（二）在平時(shí)的教學(xué)過程中，我還堅(jiān)持做到了提前備課，提前一周將教案寫好，并在教學(xué)過程中不斷修改完善。在每個(gè)周六將一周總結(jié)與反思，在每個(gè)周一將本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃張貼在教室里，讓學(xué)生明確一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，便于學(xué)生目標(biāo)明確地進(jìn)行鞏固和預(yù)習(xí)，真正做到“時(shí)時(shí)有事做，事事做有時(shí)”。
（三）關(guān)注熱點(diǎn)問題，科學(xué)選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，不只是圍著教材轉(zhuǎn)，而要緊緊抓住兩條主線，即抓住教材中的熱點(diǎn)和關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)問題與書本中的知識(shí)相結(jié)合，從理論到實(shí)際，用觀點(diǎn)分析熱點(diǎn)；再從實(shí)際到理論，用熱點(diǎn)照應(yīng)觀點(diǎn)。這樣反復(fù)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在全面、準(zhǔn)確掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)基本理論去分析熱點(diǎn)問題，提高分析問題和解決問題的能力。
（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。按照教研室的要求，讓每一位學(xué)生建立錯(cuò)題本的同時(shí)， 每隔一段時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課本知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系，把平時(shí)檢測(cè)中出現(xiàn)的易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，把不同題型的解題思路進(jìn)行總結(jié)等，給學(xué)生足夠的時(shí)間，放手讓他們自主去學(xué)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，往往比單純的老師總結(jié)的效果要好得多。
二、重視學(xué)生管理，全心全意為學(xué)生服務(wù)
在我的心中，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)閃光的生命，我相信我的學(xué)生潛力無窮。 在平時(shí)的教學(xué)工作中，走到學(xué)生中間，與學(xué)生融為一體，在平等的基礎(chǔ)上尊重每個(gè)學(xué)生，善待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，.用智慧來啟迪學(xué)生，用情感來感化學(xué)生，用人格來熏陶學(xué)生， 讓學(xué)生深刻理解“細(xì)節(jié)決定成敗，知識(shí)改變命運(yùn)”的含義，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的好壞與家庭的不同，高看或歧視某一個(gè)學(xué)生。會(huì)時(shí)時(shí)本著設(shè)身處地?fù)Q位思考的思想去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)贊美學(xué)生，..拉近教師、學(xué)生之間的情感距離，形成和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的積極作用，為學(xué)生的成功注入不竭的動(dòng)力。
