時間：2022-12-27 03:06:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇本周學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
B、藍色表示次緊要任務
C、褐色表示不緊要任務
D、灰色表示不重要任務 本周起始日期 星期天 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 角色 目標 本周優先任務 今日任務 個人發展
家人發展
① ② ③ ①日語學習計劃 ② ③ ① ② ③ 約會及承諾 ① ①①① ①①①① ② ②②②②②②② ③ ③③③③③③③ ④④④④④④④ ⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤ ① ⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥ ② ⑦⑦⑦⑦⑦⑦⑦ ③ ⑧⑧⑧⑧⑧⑧⑧ ⑨⑨⑨⑨⑨⑨⑨精益求精
身體_________________
心智_________________
精神_________________
社會情感_____________ 晚上
晚上
晚上
晚上
晚上
首先是學習方面
一、制定學習計劃
因為每個學期都開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，每門主科都要布置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。因此在開學之際，我都要制定學習計劃，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。為了更效的提高學習效果，每周末還要對本周內每天的學習內容進行復習，尤其對錯誤的習題。
二、預習方法
什么是預習，預習也叫超前學習，就是指教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。我每學期無論寒假還是暑假，我都會在媽媽的幫助下，將下學期學的知識提前預習一遍，做到心中有數，知道哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，待老師講的時候，我就會認真聽講，來解決這些疑點和難點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，從而提高自己的學習效果。
三、我的聽課方法
1、認真聽。充分理解老師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
2、注意看。對老師用粉筆標記的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。
3、多動腦。媽媽經常說我要多動腦筋，多問幾個為什么，尤其對自己做錯的題，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。例如，圓里有個最大正方形，已知圓的半徑，求正方形的面積？媽媽就給我講，從未知數向己知數推倒，想求正方形的面積，得知道如何把面積和半徑聯系起來，就得從畫圖上做文章。果然一畫圖，正方形的對角線恰恰是圓的直徑，圓的直徑將正方形的面積分成了四部分，然后利用求三角形的面積進一步求出正方形的面積。
4、主動練。我覺的吧，我的計算能力有點差，因此除了老師在課外布置的每天幾道方程題外，媽媽還給我布置幾道題。現在通過這段時間的練習，我覺得我的計算能力提高了不少。因此勤學苦練是必須的。
還有我每次考試，錯的大部分都是閱讀理解題，這是我語文成績一直提高不了的原因。但我并沒有氣餒，我會堅持每天做一道閱讀題，爭取下次考試時不會再被它難倒。
5、做筆記。我對老師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習，尤其是對錯誤題的總結。
其次是生活方面
我們每個人都有自己的生活，每個人的生活都是與眾不同、獨一無二的。我喜歡我的生活方式。
1、樂觀向上。我覺得我就是一個樂觀向上的人，我不會因為一點小事而不開心，不會因為一次挫折而喪失自信，我相信我能行，我相信陰云總會散去，天總會很藍。
2、珍惜。我珍惜身邊的每一個人，珍惜身邊的每一份微笑，珍惜身邊的每一次幸福。尤其是老師和同學，就快臨近小學畢業了，不知以后是何情形，因此我珍惜和你們在一起的分分秒秒，不讓遺憾與我相伴。
3、愛。我愛我的父母，愛我的老師，愛我的朋友，愛我身邊所有的人。與此同時，我也得到許多的關心，許多的愛護，許多的祝福。它會使我們的生活變的多姿多彩。
4、感動。我會為一件好事而感動，為一本好書而感動，為一個好人而感動。讓我們在感動中生活，在感動中成長。
5、信任。媽媽老說我，一定要信任人，信任是人與人溝通的橋梁，是解開一切誤會的關鍵。你信任別人，別人才會信任你。
6、勤奮。俗話說，勤能補拙，勤出成果，勤是通往成功的階梯。
周一至周五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽英語；內容北京師范大學《英語》和新概念《初中英語》。
周一至周四首先完成學校的作業，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鐘，然后電話教學。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學英語100篇》，做閱讀前先復習上一次閱讀中遇到的生詞
然后再做當天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。周五放學后做奧數作業，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預習第二天所學內容：語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個；讀課文，了解文中大意。數學了解第二天所學內容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數課，老師講解后做奧數作業中不會的題，要求寫清思路；下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動,例如讀名著等。周日寫學校的周末作業和新概念初中英語作業（含復習本周的課堂筆記），晚上6：30上新概念初中英語。
本學期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊》原著。
每天晚上10：30之前睡覺。
希望本學期自己能夠嚴格按以上計劃執行！（法定節假日除外吆！呵呵……）
媽媽感言：
孩子，新學期開始了！你能有一個良好的開端，為自己制定如此詳細的學習、生活計劃，媽媽很高興！
但一個新知識的掌握需要一個過程：從認知、理解、掌握及應用的過程，因此預習很重要，也就是認知，初步了解的過程，即先知道它對你是個難點；然后認真聽老師講解，達到明白、理解的目的；再通過做作業等復習手段達到掌握及應用的程度。
這一點，媽媽以前做得也不好，沒有提醒過你，看到你寫的學習計劃，媽媽才想起來，希望還不晚！因此這需要一個過程，尤其是比較生疏的內容，大約需要三個時間點，一是當天預習、復習，二是第八天（即一周后）再復習，三是第三十天（即一個月后）的鞏固。
因此，孩子對于你，媽媽認為生疏的知識點月末需要鞏固，這樣你到期末時就會很輕松。
20xx有關新學期學習計劃一新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識；2、列寫出這節的內容提要；3、找出這節的重點與難點；4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的；2、聽課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。1、及時復習；2、計劃復習；3、課本、筆記和教輔資料一起運用；4、提高復習質量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
20xx有關新學期學習計劃二20XX年下學期，因我上學期考試不理想，相比前一期（段考）排名下降。為了提高我的成績，達到排名靠前，考試分數上升，經過我深思熟慮，在親人們的鞭策下，我決定制定學習計劃如下：
一。關于學習習慣
1.早起早睡
夏天，10點睡覺，6點起床；冬天9點睡覺，7點起床。
2.學習態度
上課認真聽講，利用課余時間和午后時間鞏固知識。放學回家后，認真完成老師布置的作業，再預習明天|||的課程。不管在家或在學校，都要認聽老師和家長的指導和安排。
3.自我學習要求
1學習要謙虛，虛心向老師請教，向同學學習，不恥下問。
2堅持自主學習，每天回家后主動復習功課，做好家庭作業。多閱讀一些書籍，因為閱讀有利提高寫作水平的書籍
3學習不偷懶，上課不開差，積極發言。
4不一定要每時每刻都在學習，也要進行體育鍛煉，將身體健康與學習協調發展，每天早上起床后做20個俯臥撐和20個蛙跳。晚上睡覺前照樣運動。
二。關于學習目標
1.考試成績要明顯提高，各科成績都要達標。
2考試成績排名要靠前，達到全年級前50名。
3體育活動要積極參加爭取201X年長到1米6
三。關于學習建議
對老師和父母的建議認真的接受，反省自己有沒有做錯，做到有則改之，無則加勉。
20xx有關新學期學習計劃三在放寒假的第一天，我就給自己制定了一個嚴密的學習計劃，希望自己可以度過一個充實的寒假。
我的學習計劃把我的寒假安排的滿當當的。我計劃在放假前把所有的作業都一掃而光，在過年后用三天的時間把上冊的知識復習一下，我們的圣人孔子說過溫故而知新嘛！剩下的時間就要來預習下冊新的知識了，要不然怎么能在高手如云的學校有立足之地呢？我把我的這些學習計劃寫在了一張紙上，貼在我的學習桌前，讓它小小的紙張發揮大作用，它可以起到一個提醒督促的作用。
說與做是兩碼事，在我的寒假學習計劃上可真是體現的淋漓盡致啊！我每天早上等到太陽姐姐曬到被子上才起床，一整天手中的筆寫寫停停，總是禁不止電視和電腦的誘惑，放在學習桌前的寒假學習計劃表成了廢紙一張。
我的作業到大年初十才全部完成，復習計劃用了五天的時間，預習計劃更是完成的不堪入目，數學只預習了老師必須讓預習的前兩單元，其他的學科幾乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了！
我的寒假學習計劃就完成得這么不盡人意，原因是什么？我自己覺得是有點懶散，沒有想學習的那股勁頭，自制力太差，學習效率太低。
我一定要認真改正，讓自己以后所有的計劃成為現實而不是泡影，希望在下一年寒假能夠過得充實快樂些！
20xx有關新學期學習計劃四光陰似箭日月如梭，這句話說得沒錯，時間就像那無情的流水，流去我在小學里的六年光陰。轉眼間寒假又過去了，不知不覺，我已經踏入了六年級下學期的階段，開始了新學期的生活。新的學期，它帶給了我們一個新的希望、新的目標、新的開始……
一切都變了。我要在小學生活的最后一年里要踏踏實實的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。在這學期，無論是語文、數學，還是英語、百科，或其它幾門學科，我都得更加刻苦努力，因為我們面臨的將是嚴峻的小升初考試。
在語文學習中，我是一個上課不敢發言的膽小鬼，雖然，上學期在班主任循循善誘的教導下，我能將自己的想法在課堂上與同學交流了，但在這個學期，我一定要讓自己更加積極。
數學中，我總是因為粗心的小毛病而扣分，所以在平時，就要培養細心的好習慣。在英語學習中，我的背誦還不是很好，所以要多聽磁帶，上學期的考試，我考得不理想，這學期，我要好好珍惜課堂40分鐘，因為光靠復習時死記硬背是沒有用的，必須得靠平時的努力。
而對于小升初來說，并不是件容易的事，所以在平時，我就要掌握好學校的知識，以便在學校月考和小升初考試中能有出色的發揮。新的學期，新的開端，我會擁有新的希望。
20xx有關新學期學習計劃五時間過得真快啊，轉眼間我就從三年級小學生變成了即將上初中的六年級大學生，為了自己能考上一個好初中，所以我制定了以下計劃書：
一、認真聽講。上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業、把當天所學的課程都復習一遍、把第二天要學的課程預習一遍。
二、認真完成作業。保證按質、按量完成老師布置的作業。
三、多做題。每天做數學、語文、英語復習題各一套。
四、不懂就問。如果在做作業或做復習題的時候遇到不會的題，就要問家長、老師和同學，如果還不會，就要上網查，直到會為止。
五、每天都要保持好的心態。如果以煩躁（類似）的心情學習，是學不會知識的。
六、每天至少運動二十分鐘。好的身體是好成績的基礎，如果連自己的身體都垮了，那就什么都學不了了。
七、閱讀課外書。多閱讀名著，如：三國演義、西游記、水滸傳……
八、改掉壞毛病。我們要改掉自己的壞毛病，如：字體不工整、抄作業……不然它們就會影響我們的學習成績。
九、講文明，懂禮貌。作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助，別人時刻緊記遵守規則。
我暫時能想出來的就這幾條。為了能考上一個好初中，所以在新的學期里我會更加努力，爭取每一門功課都能取得好成績，做一名出色的好學生。
20xx有關新學期學習計劃六目標可以決定一個人事業的成敗興衰。有了遠大的目標便不易滿足，會不斷的去奮斗，直到自己的目標成為現實為止。
每次走一中門前，他都有一中神秘的力量吸引著我。一中的門前是如此宏偉氣派，總是我想一探究竟！所以我的目標就定在一中！
為了實現我的目標，我要為自己定下以下要求和彌補自己的不足：
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師上課講的知識全部消化；對“疑難雜癥”要不恥下問，虛心的向老師和同學請教。
其次，要認認真真的完成老師布置的作業，做到一絲不茍。課堂作業當場完成；課后作業和家庭作業也要按時完成。
第三，要對接下來要教的新課提前預習，對其中不認識的生字和成語要先查閱字典把它給確認，弄懂意思；寫下自己對文章的看法與疑問，在本子上做好筆記，第二天時帶著問題去聽講，還可在課堂上向老師請教；對于預習的新課可做的作業提前完成。
第四，利用放假去期間，多看些課外書，不斷豐富自己的課外知識。學習之余，適當休息，勞逸結合，保證健康的體質！
“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的樹葉枯黃，我感受到了秋天的氣息。秋天，將會有一首進行曲。
初一＝奮斗＝一心一意！
20xx有關新學期學習計劃七新的學期又將開始了，我和爸爸媽媽一起制訂了新學期計劃，讓大家來看看我是怎樣計劃的吧。
語文方面，我決定每天課外閱讀一個小時，一周看一本課外書，增加我的課外知識，擴大我知識面。我還決定報讀一個作文班，要使作文提高到一個我理想的程度。上語文課我要積極舉手發言，要多發表我自己的理解和想法。
數學方面，我覺得自己在這方面是強項，但是我仍然要努力。這學期，我還是會繼續奧數班的學習，提高奧數能力。我決定每天堅持做奧數題5道，爭取今年的競賽能得到二等獎。上數學課認真聽講，不講小話，且也要積極舉手發言。
電腦是我最喜歡的方面，我對它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個學期我要參加電腦班的學習，學網頁制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時間，做到不影響學習。
英語是我的弱項，我對它最感吃力。我媽媽給我報了劍橋英語班。我也要多閱讀，多記英語單詞，爭取英語有所進步。
體育方面，我準備進行魔鬼訓練，每天吃完晚飯就去室外活動，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點起床，最好跑跑步，做做操。最好能報一個田徑隊。
計劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問我：“這計劃你能照做嗎？”我肯定的回答：“行！一定行！我一定要完成計劃！”
20xx有關新學期學習計劃八新的學期又開始了我們又迎來了一個嶄新的學期。在這個學期，我要定個計劃，我要比往年更上一層樓。
在學習方面，我上課應該認真聽講，不該講的話不要講，不和別人說話，不摸來摸去，不做小動作，把老師講的一字一句都聽進去。而在寫作方面，我相信我會越來越好，就像芝麻開花——節節高。驕傲個粗心始終是我最大的克星，也是我成為一名三好學生的絆腳石，在這個學期里我要把老毛病治好，消滅掉，把它給該個徹底。
數學對我來說一點也沒有困難，只要上課認真聽了，而且聽得懂勤思考，即使是奧數題或者聰明的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我最大的敵人還是粗心，要是連個數字都會抄錯，審題也不大仔細，看一眼就過了，有時侯全軍覆沒也不知道。我不曉得我的心有多粗但我相信我一定會改的！
英語我一點也不怕，不過自從上個學期我們班落后很多以后，我真不甘心。所以在這個學期，我們要下定決心超過其他兩個班。
生活方面，我打算把我的眼睛保護好，不讓他下降，要讓他上升！雖然只有0.5和0.4但離0.1不遠了。在學校我天天要把眼保健操做好做到位，坐姿端正；在家里，電腦少玩點，電視少看點，不能連續用眼2小時。
在這個學期，新的起跑點，讓我們多著終點的的目標起跑、加油、沖刺吧！
20xx有關新學期學習計劃九快樂的暑假轉眼間過去了，我升入了五年級，我們要用什么來迎接這充滿希望，充滿理想的新的一學期呢？理所當然是一個好的學習態度和令人滿意的學習成績。良好的開端預示著成功。在新學期里，我更應該努力學習，端正學習態度，明確學習目標，制定一個合理的，嚴格要求自己的學習計劃。在學校和家里我要努力做到以下幾點：
一、上課時要認真聽講，積極舉手發言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教，爭取當堂的問題當堂解決。
二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業，做到字跡工整。
三、認真做好預習和復習。預習時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學的知識進行總結復習。
四、根據不同的學科的特點，制定出不同的計劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問題和解決問題的能力，每天堅持做五道奧數題。
3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅持聽英語磁帶半小時。
4、每天堅持描摹字帖一頁，讓自己練成一手好字。
5、每周寫兩篇日記，真實地記錄自己身邊發生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。
7、每周背誦三首古詩。
五、課余時間多讀有益的書，增長更多的知識。
以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。請老師、同學和家長共同監督我的實際行動。
20xx有關新學期學習計劃十伴著金秋九月，我們迎來新的學期。做為六年級的學生，我們應該回憶過去、展望未來。在此，我對上學期的優點與缺點做了總結，制定新的學習計劃。
在上一個學期，我的優點是字跡工整，認真完成作業，上課專心聽講，并有積極舉手發言，不但學習認真，而且成績優異。但是，我有一個致命的缺點，那就是健忘，剛剛想起來的事情，眨眼間便忘記得干干凈凈。這不僅令我忘了許許多多重要的“文件”，而且這讓我背上了“工作不認真”的“罪名”。我不僅得不到老師的認可，而且還被同學們取笑。因此我不僅在學習等方面制定計劃，還要在記憶方面下功夫。
1、每天早晨背一背圓周率，因為能夠鍛煉記憶能力。
2、經常回憶。學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記的更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
3、理解記憶。理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記的牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對于重要的學習內容，如能作到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4、每天認真完成作業后，盡量早點睡覺，早睡早起，這樣使大腦得到充分的休息，上課亦然不會無精打采。
1.制定符合自己的實際情況的學習計劃。
2、要有明確的學習目標。
通過一個階段的學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該非常明確。
3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據此確定短期學習安排，來促使長期學習計劃的實現。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。
4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據執行過程中出現的新情況及時做適當調整。
5、措施落實要有力。可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監督自己如期完成學習目標。
(二)做好課前預習，提高聽課效率。
通過預習，了解要學習的課程的主要內容和重、難點，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙。
1、預習的最佳時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，單科的預習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
2、課前預習：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，了解本節知識的概貌也就是大體內容。二、細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內容的重、難點，新舊知識的聯系及新知識在學科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預習時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。
(三)聽好每一節課，解決疑點，吸納新知。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師對每節課的學習要求;聽知識引人及知識形成過程;聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;聽好每節課的小結。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，學習目標要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;樹立批判意識，學會反思。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知識的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
(四)聽好每一節課，解決疑點，吸納新知
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師對每節課的學習要求;聽知識引人及知識形成過程;聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;聽好每節課的小結。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，學習目標要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;樹立批判意識，學會反思。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知識的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
(五)做好小結或總結，提升對知識的領悟。
在進行單元小結或學期總結時，做到：
一看：看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟悉所學內容;
二列：列出相關的知識點的框架，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系;
三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。
最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法(倍速在章末有歸納)。學會總結是數學學習的最高層次。平時放學回家，堅持復習當天所學的內容，加深印象。并做相應的練習題以鞏固上課所學的知識。
對所學知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。
(六)做練習題強化、鞏固新的知識結構。
復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。
于是有了以下的談話：
瞌睡吧？沒天天不洗澡吧？
晚上經常上網面對空白頁面發呆到深夜，不上鬧心，上了還不知道干什么，一坐就是半夜，有一天我頭一次體驗了在課堂上睡覺，比在家里睡舒服多了，睡完頓感神清氣爽困倦全消年輕十歲真的
One。
那個，最近還好吧？沒被學習整死吧？
假期超海量的作業打破了我期末時定下的學習計劃，上了高二以后感覺作業量激增，每天都在為作業而忙碌，就連學期內的計劃也全部泡湯。在開學幾天之后，假期聚集的激情已幾乎燃燒殆盡，又開始周而復始地從前可悲的生活。這個班里每個人都很努力，相較分班之前的散漫形態，這讓我感到很不安。十一會很“快樂”，放假兩天，差不多半個月之前歷史老師就已經擬定好好幾十頁歷史練習冊了，然而這只是一科作業中的一部分……我在擔心十一廢銅爛鐵周之后的月考我會不會死掉。
沒天天貪玩吧？沒上課正好。數學老師看見我睡覺什么也沒說，這讓我感到很不安，像是心懷一顆定時炸彈叮叮當當海螺燒香。最近是不怎么洗澡，我就不喜歡當眾洗，我爸我媽還非讓我去什么大眾浴池，死活不去堅持了三七二十一天也沒去。
鄭重問聲安好？很曖昧無賴問想俺不有？好好學習，天天向上。
綜上所訴你看好不好？——快死了！想給你寫信但是精神委靡不振中年半睡半醒也沒吃過印度飛餅。我不知道怎樣才能擺脫這種狀態，這很需要我的勇氣和信心還有努力，但是我至今不知道他們在哪里。本周日休息一天作業奇多，上高中以來都沒見過這么多的天啊趕緊寫周一還得早點去把數學那十幾篇卷紙一道題不會的抄了，不知趕趟不？數學就這水平最多會做一道選擇題封頂，不知月考會不會只得那道題的5分？走一步算一步啦，步步危機只能步步為贏，大不了多吃一些青檸檬，吃完嘴唇直疼。你最近情況怎樣？不妨說說看，看看有沒有人比我更凄涼？
關鍵詞：移動碎片化學習；初中政治教學；啟示
引言
近期，新浪的《在線教育用戶行為研究報告》指出，未來在移動平臺上利用碎片化時間學習、情景式體驗和及時互動將會是用戶的重要訴求。作為一種備受年輕人推崇的新型學習方式，碎片化學習肇始于網絡時代的信息碎片化，進而帶來知識碎片化、時間碎片化等等，具有學習時間更可控更靈活、分割后的學習內容更容易獲取、碎片內容的學習時間短更容易維持學習興趣、知識的吸收率有所提升等優點。為此，如何利用碎片化時間傳授成體系的知識，實現整體化的學習效果，就成為微時代下做好初中政治教學亟需解決的問題。
一、移動碎片化學習方式——以熊貓書院為例
以熊貓書院為代表的互聯網在線碎片化教育模式，可以給初中政治教學提供很好的借鑒。熊貓書院是一個由地方公司發起的在線碎片化教育項目，即“十個月提升自己”的行動計劃，旨在幫助有強烈閱讀愿望但又不知道該讀什么書、不能堅持閱讀、閱讀效率低下的學生在為期十個月的課程期間能夠輕松獲得數十本圖書的精髓內容。而且，這數十本書按月區分閱讀主題，構成了科學的學習體系，可以完善學生的知識結構，提高思維能力。因此，作為一種新型的教育手段，熊貓書院可以為我們改進初中政治教學的預復習工作，提供重要啟示。
二、基于移動碎片化學習方式的初中政治教學對策
(一)圍繞初中政治教學目標制定適量書單
熊貓書院的十個月學習計劃中，前九個月每個月圍繞一個主題讀4本經典書，舉例如下：1.自我管理：《自控力》《一萬小時天才理論》《如何高效學習》《如何閱讀一本書》；2.溝通協作：《金字塔原理》《學會提問》《非暴力溝通》《溝通的藝術》；3.心理學：《心理醫生為什么沒有告訴我》《發展心理學》《社會心理學》《心理學與生活》。以前，我們的初中政治教學也有過推薦書目的工作。往往是諸多圖書累積在一起，至多按照主題進行大致的區分，而且書目太長反而無法激發學生讀書的動力。對于大多數人來說，太長的書目會產生嚴重的畏難情緒，進而“破罐破摔”，一本也不讀了。那么，熊貓書院對于初中政治教學的啟發是，我們亦可根據初中生培養方案和課程標準精心設計主題、限定讀書數量，制定適宜書單，分階段分主題推薦書籍。比如，在“網絡政工”這個主題之下，我們可以給初中學生推薦《大數據時代》《大數據》等書籍，提升思維層次；給初中學生推薦《一本書讀懂大數據》等讀物，傳授方法和手段。每個主題的推薦書不超過4本。
(二)初中政治課教師“拆書”提煉精華信息
如前所述，當前人們的閱讀習慣從深閱讀滑到淺瀏覽，聯網在改變閱讀方式的同時，正在重塑我們“淺薄”的思維模式。為此，很多網絡發達的國家反而更強調傳統閱讀。美國提出“美國閱讀挑戰”“閱讀優先”計劃，英國政府設定“閱讀年”，要打造一個讀書人的國度。而且，目前各門課程安排得滿滿的，這就造成初中學生沒有太多的時間和精力認真品讀書單上的每一本書。因此，面對客觀上沒時間、主觀上傾向于碎片閱讀的初中學生，作為知識傳播者的初中教師，不得不采取“拆書”的形式，高效傳播有效信息。拆書不是簡單摘錄書中的信息，而是按照書籍的體系結構，根據授課人的理解，提取有效信息，進行小結歸納。以“自控力”一書為例，原書是十章259頁，但在熊貓書院就被拆成了22張閱讀卡片，計4天的閱讀內容。其中，第一章被概括成3張卡片——意志力的本質，意志力的神經學原理和訓練大腦，增強意志力。每張卡片700字左右，按照正常人的精讀速度，可以在2分鐘內讀完。也就是說，經過“拆書”，正常人可以在50分鐘內了解一本書的精華。這就在損失細節的基礎上大大提升了人的知識獲取率。而且，初中學生可以根據“拆讀”的體會選擇有興趣的書籍進行精讀，進一步提高了閱讀效率。
我院在醫院分級管理創“甲”達標活動中,護理部對照“二甲”標準,積極開展工作,通過以下方法和措施,使護理質量有了很大提高。
行政管理
實行護理部主任和科護士長二級管理制。對全年的工作有計劃、總結,每季度每月有工作重點,建立健全了全院統一的綜合性管理制度。如:護士素質規范、消毒隔離制度、交接班制度、查對制度、差錯事故報告制度及各級人員的崗位責任制度,制定了護士長、主管護師及各班護士的崗位考核標準,并每月組織考核1次,成績有登記,對全院病房、門診、急診注射室、手術室、供應室有護理質量要求標準,每季度由院質控委員會大檢查1次,每月抽項檢查1次,有檢查結果,對檢查出來的問題有記錄、有解決措施。從中總結分析,以便于提高。每周三晚護理部安排護士長輪流查崗制、有記錄,發現問題,有處理措施。每周三早8∶00～8∶30為護理部組織的晨會大交班,有記錄,有問題處理措施。建立了信息管理制度,使護理工作數據有登記,用以掌握全院的護理信息。健全了護理會議制度,對全院的護士大會,專題會議均有記錄,每周一8∶30～9∶00為護士長例會時間,了解各科室工作動態,布置本周工作,使各科護士長之間相互了解、學習、協調、交流。護理部要求各科護士長要做到:制定出本科室的護理工作制度,有專科疾病護理常規,有醫德醫風教育條例,并定期組織學習、考核有記錄,對本科室的器械、藥品有交接登記,健全科護士長手冊,如對本科工作有年計劃,月小結,周重點的安排,有業務學習計劃,對本科室的護理質控有自查記錄,每周參加主任查房1次,護理存在的問題有記錄有解決措施。有重病查房記錄,并對每月的工作量、差錯、輸液反應、質控達標率月底上報護理部,定期組織工休座談會,征求意見,了解護理人員的服務質量,有記錄,有處理措施。
各科室管理
病房管理規定病區環境整潔、舒適、安靜、無煙、工作有序。病區各工作間、辦公室、治療室、醫生辦公室等物品放置有序,規格化。各種護理標準如:護理級別、餐食、隔離,藥敏全院統一規格。護理人員儀表端莊、大方、語言規范有禮貌。
門診要求環境整潔、安全、安靜、無煙,空氣、地面定時消毒,對接診、留觀、搶救病人有記錄,不推委病人,急救病人搶救及時。
專業技術管理
制定出基礎護理和專科護理常規技術操作標準,每次技術考核主要內容有護士素質、操作準備、操作程序、無菌觀念、操作后處置以及熟練程度,每周二下午4∶00～5∶00學習,周五下午4∶00～5∶00每人操作考試,成績有登記,中醫的傳統技術操作規定了7種:拔火罐、針灸、穴位注射、穴位按摩、中藥換藥、中藥濕敷、中藥熏洗,制定出了考核標準,規定在護理部業務學習時間學習、考核,1周學習1種,考核1次,有成績記錄。非責任制護理病區,確定2個病種,凡屬一級、特級的確定病種要寫出護理病歷,每月平均不少于2份,我們開展的責任制病區有一個為內科,要求所有的病人都要寫護理病歷,做到8小時在班,24小時負責制,凡護士書寫出的護理病歷首先要護士長修改,然后責任護士簽名。護理病歷要在24小時內完成。責任護士要每周隨主治醫生查房2次,聽取醫生對護理病人的意見。
五種護理表格的書寫:字跡端正、清晰、眉欄填齊,可靠及時。實行主班處理完醫囑后護士長白天查對1次,然后夜班護士再查對1次,從而杜絕和避免了差錯的發生。為了保證交班報告的書面整潔,順序不亂,醫學術語運用準確,首先護士長檢查,如有修改或書寫不整齊的讓其重新抄寫。
急救用品、藥品有檢查、維修、領取、保管、消毒登記,使之處于備用狀態。
統計方法
每個科室對每天的工作量,開展的護理項目,人員的上班,休假均有統計,月底上報護理部,護理部給各科印發有互查、自查評分表,其中包括各種表,如特護、體溫圖、交班報告、技術操作等評分標準,檢查打分后月底交護理部計算各種率,并對每個護士所做的一切均有記錄。如白班除工作量登記外,有煎藥登記本,取藥的數量登記;夜班紫外線消毒登記,雙消液的更換登記;中班差錯登記,一級護理的病人有一級護理巡回記錄。這就使我們所做工作有據,有數,出現問題易發現及時解決。
教學、人才培訓
這學期開學之初，我發現劉小倩同學每次去食堂吃飯總是一個人獨來獨往，路上遇見老師也很少主動打招呼，下課時也不像別的孩子一樣天真爛漫地瘋跑，甚至老師主動找她說話，她也是怯生生的，似乎虧欠別人什么似的。這時我才突然意識到，開學以來，我對這個孩子關注太少了，職業的敏感性告訴我，這個孩子可能存在著非常嚴重的自卑心理。
劉小倩同學來自農村，平時學習成績一般，說實在話，劉小倩同學看上去并不是一個非常漂亮的女孩，可能就是因為她這普通的身世，普通的成績，普通的相貌吧，平常很少引起班內同學的關注，沒有同學主動與她交友。我意識到這樣下去，對劉小倩同學的心理健康肯定會造成很大的影響，我要想辦法讓這個孩子走出心靈的陰影，主動去尋找生活的陽光。
怎么辦呢？我仔細分析她自卑的原因，并且尋找一切機會約她談話、聊天。閑聊中，了解到劉小倩同學小學時學習成績非常優秀，那時候她出色的學習成績曾贏得很多同學的贊賞，生活也很快樂；可進入中學，她遠離家鄉到城市來上學，心理本來就很膽怯，再加上學習上的不適應，學習成績的普通，讓這個本不善言辭的孩子，失去了主動與人交往的勇氣，自己總是暗示自己沒有人愿意與她交往，漸漸把自己童真的心靈塵封了起來，一天天小心翼翼地審視著別人對自己的態度。和劉小倩的幾次交談，讓我心中突然有了拯救孩子的主意。
劉小倩同學的自卑源于自身沒有找到閃光點，沒有樹立自己的信心。我深信每個孩子都有她的可愛之處，只不過看你會不會挖掘而已。平時的早讀課上，我注意到劉小倩同學普通話講得很好，而且讀書感情充沛，富有激情，這不正是她的閃光點嗎？我要讓她的這個閃光點在班內閃光，讓全班同學感受到她的光芒，以此讓這個自卑的孩子樹立人生的自信，對！就這么做。
到了周末，又是我們班會的時間。本周的班會，我決定讓每個孩子讀：寫給遠方父母的一封信。這是讓每個孩子展現自己才藝的一個平臺，當然，更多的是為劉小倩精心設計的一個展示平臺。終于，到了劉小倩同學誦讀的時候，她那聲聲入情、句句含淚的誦讀折服了全班同學，一個流淚了，緊接著，兩個、三
個……全班同學都哭了，劉小倩同學朗誦結束，全班同學目光一下集中到這個相貌平平的同學身上，她深深地向全班同學鞠了一躬，然后走回自己的座位。看得出劉小倩的身影讓每一位同學仰視，這是一個成功的班會，它樹立了一個學生的自信。
轉眼又到了國慶，每年國慶，學校總會安排詩歌朗誦，或者演講比賽，今年也不例外，學校將舉行詩歌朗誦比賽，我們班全體學生一致推選劉小倩同學代表我們班參賽。比賽的結果，劉小倩同學獲得一等獎。全班同學鼓掌為她祝賀！劉小倩笑了，那個甜美的笑容，讓人心醉。
成功讓劉小倩在同學面前樹立了自信，能持久嗎？會不會隨著時間的推移，成功的光環漸漸淡化。果然，兩個星期以后，同學們漸漸又恢復了往日的平靜，一個糟糕的月考，又一次擊垮了這個剛剛樹立自信的孩子，這一次，劉小倩哭了，而且哭得很傷心……
月考之后，我給同學們兩天時間寫出自己的反思，如果認為考試成功，就寫出這次月考成功的經驗；如果認為考試失敗，就認真分析失敗的原因，同時說出今后學習應該注意的方面。兩天之后，我特別注意到劉小倩交來的反思，寫得很長，分析得也很細致。對這次考試失敗的原因大概總結了三條：（1）個人的自卑心理，影響了自己的學習情緒，太在意別人對自己的態度，學習精力不集中，習慣在課堂上回憶小學時的美好時光。（2）學習過程中信心不足，總是懷疑自己的個人能力不足，造成被動學習；學習無興趣。（3）對個人制訂的學習計劃沒人監督，總是不能按時完成，半途而廢，學習懶惰。針對劉小倩同學的個人分析，我覺得真實、可信。對這個孩子以后的學習，我該怎么樣讓她樹立信心呢？我苦苦思考著……
我要給她以書信的形式交流，這樣或許比我們面談更容易入心，我決定就這么辦。于是，我認真地給她寫了這樣一封信：小倩同學，看到你這次的考試分析，我覺得你是一個勇敢且很優秀的孩子，你敢大膽地說出你考試失敗的真實原因，不掩飾、不推諉，老師很欣賞你的誠實。其實你是一個學習能力很強的孩子，小學學習就很優秀，說明你在學習能力上不需懷疑，你要改變你的生活態度，不要讓一些不良的生活情緒占據你的學習空間，不要以為別人的目光都沒有注視到你，每個孩子曾經給你的掌聲最能說明問題，希望你能克服自卑心理，帶著笑聲主動走到同學們中間去，你會發現，每一位同學都會接納你，衷心祝愿你的學習成績能像你的演講一樣精彩，今后的學習計劃由我來監督你完成，好嗎？
終于，我用老師關懷的暖流融化了這個孩子心靈的堅冰，劉小倩變了，不但學習積極主動，而且課間與同學們交往也主動了，聽課時精力集中，經常向老師詢問不懂的問題，學習成績也在一天天進步，爽朗的笑聲時時回蕩在劉小倩同學生活的每一個角落……
新人學的大學生，大多數人往往要經過一段較長的時間，才能逐漸適應大學的學習生活，少數人甚至學了幾年，仍然習慣于“死記硬背”，沒有一套行之有效的學習方法。這樣的學生，在大學里就很難學到多少真正的知識。下面，想就文科大學生如何搞好自學的問題，提供一些具體的建議和方法。
掌握特點，嚴格要求
高校文科的課程，一般具有以下三個顯著的特點:
1.偏重于理解。中小學課程涉及的大都是一些最基本的原理和最一般的常識，學習這些知識時，采取較偏重于記憶的方法，問題還不大；到了大學，課程內容大大豐富、艱深了，許多問題，要經過深入鉆研才能領悟，某些真知，要經過反復實踐，認識才能獲得。所以，不能靠死記硬背，應當更著重于分析理解，或者說，應當在充分理解的基礎上有選擇有重點地記憶。
2.關鍵在自學。中學里每天六、七節課，還有家庭作業。一般說，學生只要上課專心聽講，課后用心做作業就行了。大學可不同，課時少而容量大，實際的學習內容要比中學廣泛深入得多。教師的課堂講授，只起個示范、引路的作用，更多的知識要通過自學去尋求。在大學里，大部分的時間和精力都要用在自學上。
3.伸縮性很大。比起大學理工科來，文科還有另一個特點，就是涉及的知識面更為廣泛，各門課程有更大的伸縮性。理工科學生一兩天不做習題，有些課程馬上就可能聽不懂，文科則不然，如不求進取，敷衍一年半載，也能勉強混過去，但一旦發現自己學業上有點不大行時，那就意味著已經落后了一大截，這時再要趕上去，就相當艱苦了。
文科學生在大學期間要努力打好以下五個方面的基礎:1.學好有關馬列主義的基礎知識和專業基礎理論；2.適當擴大知識面――包括文、史、哲等方面(不同系科的側重點可以不一樣，但多少都得知道一點)；3.逐漸培養自己具有較強的獨立思考和分析問題(包括文章、作品)的能力；4.會作簡單的社會調查，能使用工具書查找中外資料(包括淺近文言文和專業外語資料的閱讀能力)；5.能寫文字通順、條理清楚的文章。這五個方面，可以各有側重，但不要偏廢，尤其要大力彌補自己的某些薄弱環節，做到大致均衡地發展，否則，就可能成為“行而不遠”的“瘸子”。
科學安排，不斷總結
要搞好自學，先要做到科學地安排自學時間。較好的方式是每周訂立學習計劃，定期進行學習小結。一般的方法是:1.每周按七天劃一表格，再把每天劃分成五個時段(上下午各分兩個時段，晚上算一個時段)；2.把這周內上課和社會活動、文體活動的時間先填進去，剩下的時段按這周的學習要求填進不同的自學內容；3.每周末檢查本周學習計劃執行情況，在這基礎上再訂下周計劃。
在訂計劃時，還應注意這樣幾點:
1.要優先保證基礎課的預習和復習。可按這些課程的不同性質和要求(有的要求課前預習，有的則課后馬上復習效果更好)，及時而適量地安排自學時間。
2.訂計劃時，不僅要安排出各時段的學習內容，最好還能附加一定的任務指標(如對某一時段，不能只寫自學“文學史”或“通史”，而應力求具體，如寫成“文學史”――復習完《詩經》一章，并作札記等)。
3，訂計劃時可適當留有余地，不要所有時段全都排滿，一般可在每周安排兩個機動時段(每星期二、五或三、六)供應急、緩沖之用，以保證計劃順利執行。
4.在訂計劃時，還應照顧人們的生理特點和不同習慣。一般來說，早上記憶力較好，不妨多安排一些偏重于記憶的科目，晚上環境安靜，時間較長，比較適宜靜心鉆研，可安排一些理論性較強的課程，或用于思考問題，練習寫作；下午的學習效率較低，一般可用以閱讀普通參考書和課外書。
5.爭取每學期對自己的學習情況作一兩次總結，這時，不僅要檢查計劃執行情況，還要檢查學習效率和學習方法，并根據這些情況擬訂下一階段的計劃。
這樣，每周有一個科學的自學計劃后，每天的學習就都有了具體的目標，不僅再不會輕易浪費時間，而且為了完成既定的任務，還得千方百計去改進學習方法，提高學習效率。這樣堅持幾年，就會養成一種主動的高效率的學習習慣。
開闊眼界，手腦并用
文科學生，在學好基礎課的前提下，應多讀一些課外書，盡量開闊眼界，豐富知識。但廣泛涉獵并不等于隨意亂看。就以看歐美十九世紀文學作品為例，如只隨興之所至，今天莫泊桑，明天狄更斯，結果往往眼花繚亂，看后只存一大堆片斷印象，實際所得甚少。如果有計劃、有步驟地閱讀，情況就會大不相同:你不妨先看幾章世界史，先了解一下歐美各國十九世紀的社會狀況，然后讀幾本各國名家的代表作，再看一些名家的傳記和有關的作品評論，并通過自己的思考，作些初步的分析比較，這時，你的頭腦中，對這些作家作品就不會僅僅是一鱗半爪的片斷印象，它們已由縱的歷史線索和橫的比較線索共同串連起來，成為一種不大容易忘記的文學修養了。
其實，從某一角度看，搞學問和打仗也有共同之處，即知識的積累不可能一下子四面鋪開，你得先找個“根據地”，有個立足點，然后逐步向外擴展。比如學中國歷史的，往往是先搞某一斷代，取得經驗，再推廣到通史；研究中國文學史的人，也往往要先找一個“根據地”，比如說，先研究唐詩，然后再上推詩經、楚辭、樂府詩，下連宋詞、元曲、明清小說等等。所以，文科學生在閱讀課外書籍方面，應當盡量有計劃有步驟，既要適當鋪開，又要有所側重，做到在擴大眼界的同時還能初步建立一個以備日后深入鉆研的“根據地”。
學習，不光要用眼睛，更要多用腦和手。尤其學文科，一定不要盲從，人云亦云，不要以為課堂上講的，書本上寫的句句是真理，自己只要多看幾遍，記住就行，這種把復雜的腦力勞動代之以簡單的“眼力勞動”的方法，是很難求得真知的。一定要培養自己獨立思考、刻苦鉆研的習慣，即使對于真理，也要通過自己的分析、理解甚至實踐，才能化為自己的營養和血肉。只有把閱讀、思考、觀察、實踐四者有機地統一起來，才能獲得比較完全的真正的知識。
上課聽講，不必一味埋頭記筆記，把自己當成一架錄音機。聽課其實是一種緊張的腦力勞動，會聽課的人，往往是一邊聽講，一邊思考，緊緊跟蹤老師的思路步步深入，并隨時把一些重要的論據、論點和分析方法用自己的話扼要記下來。凡有教科書的課程，筆記更可簡單扼要些，書上有的，一般都不必記，而把主要精力放在分析、理解上。有些課程，如能課前稍加預習，聽課時就更能掌握主動權。
讀書也要講究章法，應根據不同要求，分別對待。一般可以分為精讀和泛讀兩類，精讀的目的主要在于提高自己的分析能力，增強思維的精確性和深刻性，它要求逐字逐句地認真閱讀，反復思考，仔細琢磨，最好還能將心得體會扼要記錄下來。泛讀則主要著眼于擴大知識面，了解情況和動態，可以快速瀏覽，一般也不用記筆記，只需把某些有參考價值的資料的出處記錄下來，以備日后查考就行了。精讀和泛讀，二者不可偏廢，要很好地結合起來，才能使自己的知識逐漸向博大精深方面發展。
文科學生要勤于動手，手頭最好備一兩本合用的詞典，一遇疑難，立即查閱。此外，再備一兩本筆記本，隨時把自己的心得和感想準確、真實地記下來，而且一定要有意識地經常練筆。最好能養成這樣一種習慣:只要一拿起筆來，無論是寫信，開便條，作筆記，記心得，都要一絲不茍，認真對待，注意思路的條理性和邏輯性以及文字表達的通順和流暢，這樣如能持之以恒，就會迅速、有效地提高自己的寫作水平。
古人說:學無止境。學習，確是一輩子的事，它沒有捷徑，因而也不要急于求成。它需要有堅韌不拔的刻苦精神，實事求是的老實態度，卓有成效的科學方法。
關鍵詞：學習策略；英語學習；聽力課堂；建議
【中圖分類號】G640
一、自我英語聽力學習經驗
眾所周知，能夠熟練地使用英語，聽懂是最基礎的要求，不會聽，就談不上會說。教育部頒布的英語課程標準中增加了對聽力的具體要求，可見英語聽力在英語教學中的重要性 教師雖然教授學生聽音節，聽單詞，聽句子，但是學生還是聽不懂，其實原因何在呢？其實學生沒能學會如何運用英語聽力技能。從中學學到現在，我們學習了不止10年的英語了。作為一名外語學習者，聽力課堂的學習策略掌握是必不可少的。雖然我們學習了那么多年的英語，但我們的英語包括聽說讀寫能力并不如想象的那樣好。就拿聽力來說，雖然我們在課堂上做了那么多的練習，既包括一些語音、語調的訓練，也包括句子和文章的理解。但是，我們在遇到英語使用者國家的人時，很多時候也不太清楚別人所要表達的意思。那么，問題出在哪里呢？當然是沒有聽懂。課堂上，我個人對待聽力練習的一些學習策略是，聽力之前盡快瀏覽文章或者題目，把重要的詞語或者單詞作標記，根據答案猜測一些題目的意圖，然后聽力的時候再根據內容做出判斷。這是我做題的經驗，個人覺得比較有效。
二、學習策略的定義
策略是學習者在學習外語時所采取的一系列措施。“語言學習是一個十分復雜的社會和心理活動，說它是社會活動，因為無論是從獲得語言輸入， 還是保證輸入和輸出的質量角度，都需要學習者積極主動地與他人保持良好的社會關系具有一定的交際能力；說它是心理活動嗎，因為學習者為了消化和吸收語言素材，保證社會交往進行學習者需要利用各種認知技巧、講解問題、貯存信息、調用原有知識等。”課堂上，教師要針對所聽內容對學生進行聽說領先、讀寫跟上等語言學習方法的介紹；同時通過篇章聽力訓練，對學生進行大意理解策略，細節理解策略、推理策略以及記筆記策略等指導。
三、英語學習策略的使用
首先，學生在運用英語學習策略尤其是英語聽力策略的時候，應當事先想想自己所要采用的策略，并對其進行定義。這就是黃盛所說的“解說”階段。這個階段教師可根據實際情況適當刪減。其次，學習應當學會根據自身的學習特點對未來階段的學習活動進行合理的安排，其中既包括了短期計劃，如當天，本周；也包括相對長期的計劃，如本學期。第三，就是聽力材料的選擇了，學生要選擇適合自己的材料，并學會在學習過程中不斷的反思，以便于對自己的學習方法和手段做出相應的調整。第四，也就是訓練的過程。教師可指定相應的調查問卷，幫助學生制定學習計劃及幫助學生建立自我學習管理的意識。最后，即總結反饋。該過程包括學生單方面的個人總結，也包括教師對學生作出的反饋及時作出總結，不斷調整訓練方法。
四、聽力課堂中的學習策略
聽力是英語學習是語言技能學習，聽力技能是其中的一部分.信息加工心理學將知識分為陳述性知識和程序性知識，以往只是注重陳述性知識的學習也就是機械地吸收聽力技能而很難將其轉化為程序性知識，英語聽力教學的關鍵就是要使學生形成程序性知識，知道應該怎么聽，聽什么。本文將結合程序性知識理論談談如何應用聽力技能。
在學習策略的分類問題上，學者們普遍采用Oxford（1990）和O’Malley（1990）等的方法，把學習策略分類三種：元認知策略（metacognitive strategies）、認知策略（cognitive strategies）和情感策略（effective strategies）。元認知策略是學習者的自我意識和調控，包括對學習的計劃，監控和評價；認知策略主要指使用與認知有關的策略來正確理解語言學習材料的內容；情感策略的運用能幫助學習者在學習過程中對情感作出積極的調控，如提高興趣、克服焦慮等。每一類的學習策略下又包含著若干個分項小策略。對于聽力學習策略，不少學者沿用了Oxford和O’Malley的分類。這樣有利于與前人的研究做對比分析。但是學習策略總體上而言包括了學習過程中涉及的各個過程，而聽力作為其中一項技能，有其特殊性。學者黃盛 （2008）在學習策略的三大分類基礎上，把聽力過程中所涉及的具體操作策略進行了針對性的描述，使之能更符合聽力學習過程和聽力學習特點。另外，他還根據聽力學習活動過程中每項策略的使用時間進行策略學習的分類。因此，聽力學習策略課分為日常策略和聽時策略。日常策略包括：事先計劃、自我管理、自我評價、利用目標與資源、 提問以澄清。聽時策略可再細分為聽前策略，聽中策略和聽后策略。聽前策略：事先準備、幾種注意、推測、自我談話；聽中策略？選擇注意、自我監控、 推測、做筆記、聯想、演繹、利用視覺形象、回避母語、集中于意義；聽后策略：自我評價、 總結、 重復和歸類。該文采用黃盛該分類方法對聽力策略的訓練進行分析。
五、建議
為了更好地在課堂上進行聽力學習策略的訓練，教師在設計訓練環節時應遵循以下原則：1）了解學生使用聽力學習策略的情況，根據學生的實際需要安排需要訓練的策略。學生使用策略的狀況，是決定教師在眾多的聽力策略中應選擇哪一些進行培訓的基礎。另外，教師還應該根據學生的學習、接受能力，性格特點以及情感狀態，有針對性地指定訓練目標和步驟， 以幫助他們克服現有的學習困難。2）對每一種策略進行全面的分析，根據不同策略的特點組織不同的訓練方法。3）結合學生學習材料和學習內容組織訓練。學生的學習以他們的教學大綱和教材為基礎。教師只有把特定的策略訓練方法和學生的學習材料結合起來，才能更合理的利用好課堂時間，從而達到更好地訓練效果。4）對策略訓練的教學效果進行評價。對于聽力學習策略的堂上訓練，有必要進行合理及時的評價。這包括學習策略的選擇，訓練的組織與安排，學生的學習效果及反饋。合理及時的效果評價有助于下一步教學計劃和教學方法的制定。教師在組織課堂進行聽力策略教學訓練時，應遵循以上四大原則， 根據學生和教學的實際需要， 采取多種多樣的方法， 靈活安排訓練過程。
參考文獻：
[1]胡鄭輝，英語學習策略.廈門：廈門大學出版社，2006
[2]邱志華，論英語聽力課堂教學的功能與目標.保山學院學報，2012第 4期
[3]趙 彬，徐玲玲.程序性知識在英語聽力中的應用.文學教育，2012.05
一、改革課堂教學，提高課堂效率
上學年，在教研室和學校大力倡導的學習洋思模式和東廬經驗的大環境下，我也積極地投身到這個火熱的活動中來。確實，洋思中學的成功經驗給了我很大啟發，東廬中學講學稿的應用也深深地打動了我。在借鑒兩處中學先進經驗的基礎上，結合我們學校的實際情況， 在課堂教學中，我堅持以教材為本，重視基礎知識，以學生為本，重視能力培養，逐步形成了匯集兩家之長的“以講學案為載體的先學后教，當堂訓練，及時檢測”的課堂教學模式。
“先學后教”。講學案中的導學助學內容給學生提出明確的學習目標，通過學生的自主合作學習，完成對知識的感性認識。對學生自學過程中的疑難問題，通過“生生合作，師生合作”解決，并完成對知識的系統認識。這樣極大地提高了學生的學習興趣，激發了學生的求知欲望，開啟了學生的思維之門。
“當堂訓練”。講學案中有教師課前精心設計的習題，每一個題目都具有很強的針對性，都能體現所學的基礎知識，都注重了思維能力的訓練。習題講解的過程重點是對解題思路的分析，引導學生學會做題，學會分析問題，完成知識的遷移，提高學生的解題能力。
“及時檢測”。每一節課都針對容易出錯的知識點以及重點、熱點設計一個或兩個檢測題，引導學生在理解的基礎上強化記憶，認真落實，盡量做到人人過關，做到堂堂清。同時，每學完一個單元，進行一次質量檢測，單元檢測題更要精心設計和選擇，使每一個題目都符合教學過程中對學生的要求，具有一定的理解深度，體現知識的內在聯系，既全面又突出重點，使學生愿做，會做，調動大多數學生學習的主動性積極性。檢測后要及時進行認真地分析講評，通過分析，發現自己在平時授課過程中的不足以及學生在學習過程中的偏差，以便及時改進課堂教學；通過講評，及時鼓勵成績進步的學生，及時糾正學生出現的偏差，著重分析學生容易出錯的知識點；同時，教會學生如何做材料分析題，引導學生認真審題，讀懂題目要求，然后運用學科術語，有的放矢地組織答案，做到條理清楚，邏輯嚴密。講評后，幫助后進學生制定切實可行的糾錯措施和前進目標，引導學生整建錯題檔案。這樣以考促學，既鞏固了課堂知識，又激發了學生的競爭意識和上進心，取得了較好的效果。
例如，學習《堅持走可持續發展道路》時，課前導學部分設計了以下幾個題目讓學生自主學習：1、可持續發展戰略的含義、原因、措施。2、計劃生育的基本要求、目的。3、怎樣堅持保護資源和環境的基本國策（國家、青少年）？要求非常明確具體，學生自主學習的難度也不大。學生可以獨立完成，也可以相互討論合作完成。這一過程一般需要5分鐘的時間。然后，匯集學生的疑難問題，首先讓學生討論解決，學生解決不了的問題老師再稍加點撥，加以明確。 接下來是訓練的時間了，訓練的題目一般是5個單項選擇題和一個材料分析題，題目的設計突出教材的重點，聯系生活實際和社會熱點。我當時特別設計了一個聯系學生生活實際的選擇題。
下列做法符合可持續發展戰略要求的是
①捕食青蛙、蛇②退耕還林、還草 ③回收利用廢舊物資 ④不用一次性木筷
A、①②③④B、②③④C、①③④ D、①②④
題目非常簡單，但扣住了知識點，又貼近學生實際，便容易引起學生學生的興趣。對訓練題目的講解，盡量讓學生討論解決。每節課的自主檢測，只設計一個材料分析題，這節課我設計的是實施可持續發展戰略的必要性和重要性，指導學生在理解題意的基礎上記憶，給他們足夠的時間，然后抽查，盡量要求人人過關。 同時，學習本課的過程中，還幫學生總結了我國現階段的發展戰略和基本國策，引導學生認識科學發展觀和構建社會主義和諧社會等時政熱點。
（二）在平時的教學過程中，我還堅持做到了提前備課，提前一周將教案寫好，并在教學過程中不斷修改完善。在每個周六將一周總結與反思，在每個周一將本周的學習計劃張貼在教室里，讓學生明確一周的學習目標、學習進度等，便于學生目標明確地進行鞏固和預習，真正做到“時時有事做，事事做有時”。
（三）關注熱點問題，科學選擇學習重點。在平時的教學過程中，不只是圍著教材轉，而要緊緊抓住兩條主線，即抓住教材中的熱點和關注社會生活中的熱點，把熱點問題與書本中的知識相結合，從理論到實際，用觀點分析熱點；再從實際到理論，用熱點照應觀點。這樣反復結合，引導學生在全面、準確掌握知識的基礎上，運用所學基本理論去分析熱點問題，提高分析問題和解決問題的能力。
（四）引導學生學會學習，掌握科學的學習方法。按照教研室的要求，讓每一位學生建立錯題本的同時， 每隔一段時間，引導學生總結課本知識間的內在聯系，形成知識體系，把平時檢測中出現的易混、易錯知識點進行歸類，把不同題型的解題思路進行總結等，給學生足夠的時間，放手讓他們自主去學，這樣就培養了學生動手動腦的能力，能夠讓學生體驗到成功的喜悅，往往比單純的老師總結的效果要好得多。
二、重視學生管理，全心全意為學生服務
在我的心中，每個學生都是一個閃光的生命，我相信我的學生潛力無窮。 在平時的教學工作中，走到學生中間，與學生融為一體，在平等的基礎上尊重每個學生，善待每個學生，關心每個學生，絕不放棄每一個學生，.用智慧來啟迪學生，用情感來感化學生，用人格來熏陶學生， 讓學生深刻理解“細節決定成敗，知識改變命運”的含義，讓學生養成良好的行為習慣和健康的心理品質。不會因為成績的好壞與家庭的不同，高看或歧視某一個學生。會時時本著設身處地換位思考的思想去理解學生，尊重學生，關心學生，善于發現學生的閃光點，及時贊美學生，..拉近教師、學生之間的情感距離，形成和諧的師生關系，發揮非智力因素在教學中的積極作用，為學生的成功注入不竭的動力。
