時間：2022-12-25 18:15:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英文詩歌朗誦，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教師姓名
鄒偉
學校名稱
農安縣永安鄉初級中學
微課名稱
Mom knows best
視頻長度
6分01秒
錄制時間
2020.6.28
知識點來源
學科： 英語 年級：九年級 教材版本： 人教2013部編版
知識點描述
掌握英文詩歌朗讀技巧，融情于詩，使朗讀優美動聽。
教學目標
知識目標：把握詩歌韻律，糾正語音語調，掌握句子重音及基本的連讀技巧。
能力目標:通過朗讀訓練，學生能夠改善語音面貌，掌握英文詩歌韻律，從而能夠帶著感情朗讀，使詩歌朗讀優美動聽。
情感態度價值觀:感受母愛的偉大。在成長的不同階段學會怎樣和父母融洽相處，培養感恩心理，促進親子關系親密融洽。
適用對象
九年級學生
微課類型
朗讀訓練
微課用途
培養英語閱讀興趣。
設計思路
首先通過親子圖片創設情境，激發學生對詩歌朗讀的興趣。然后老師分段分析講解詩歌內容，并引導學生進行有感情的朗讀訓練。老師在點評過程中選擇重點語句介紹朗讀技巧的注意要點，使學生能夠準確把握重音，連讀以及韻腳韻律的處理。
教 學 過 程
內 容
時間
一、片頭
利用圖片引出話題Mother’s love.介紹本節課的主要學習內容: 朗讀英文詩歌。
22秒
二、正文講解
將詩歌分成三部分。分別對每一部分進行朗讀指導并讓學生嘗試閱讀，教師在點評過程中強調朗讀要點并進行適當示范。
5分14秒
三、結尾
提倡學生平時多加練習英文詩歌朗誦，用心去體會詩歌帶給我們的美好感受進而培養英語閱讀興趣。
25秒
（主持乙）我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋
（甲）奶奶說，六月是孩子們的節日，
（乙）爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語
（甲）爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地
（乙）老師說，六月的陽光燦爛無比
（甲）我們說，六月是我們茁壯成長的季節
（乙）今天，讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節日，
（合）共同擁抱美麗的六月
（甲） “快樂童心，暢想六一”暨校園藝術節閉幕式現在開始
（乙）首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長進行節日致辭
（甲）從踏進校門的那一天起，我們的心里就埋藏下一個愿望， 字串8
（乙）早日帶上鮮艷的紅領巾，和少先隊員一個樣
（甲）今天，在這歡樂的時刻，又將有一批同學走入少先隊的海洋
（乙）讓我們用掌聲歡迎新隊員入場，并對即將入隊的同學表示祝賀。
（甲）（新隊員站好以后）下面請大隊輔導員宣布新隊員入隊名單
（乙）對于今天即將入隊的同學來說，今天是一個特別的日子，是一個令人難忘的日子，此時此刻他們一定渴望得到大家的祝福，
（甲）我提議，讓我們所有的隊員們一起大聲的說一句：歡迎你們，新隊員。
（乙）除了我們的祝福，他們也一定特別渴望得到爸爸媽*祝福。
（甲）對，下面我們就請新隊員的爸爸媽媽為他們帶紅領巾。
（乙）請大隊長帶領新隊員宣誓。
（甲）下面請大隊輔導員講話。
（乙）入隊儀式到此結束，我們掌聲歡送新隊員退場。
（甲）我覺得能成為一名少先隊員真實太令人驕傲和自豪了，我們一定要珍惜紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。
（乙）的確是這樣。其實今天真是喜事多多，除了入隊，還將有一大批同學受到表彰呢
（甲）因為在這一年來，我們學校確實涌現出許多品學兼優的學生，并有不少同學在各方面進步也很大。 字串7
（乙）他們都是我們學習的好榜樣。接下來就讓我們來認識他們。
（甲）首先請張書記宣布對三好學生的表彰決定。
（乙）請校領導為三好學生頒獎。
（甲）下面請李校長宣布對十佳少先隊員和百名好少年的表彰決定。
（乙）請獲獎同學上臺領獎。
（甲）請陳校長宣布對進步生的表彰決定。
（乙）請獲獎同學上臺領獎。
（甲）接下來請學生代表講話。
（甲）童年是一支歌，跳躍著美妙的音符
（乙）童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬
（甲）童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界
（乙）童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑
（甲）請欣賞合唱：《彩色中國》〈〈小河嘩嘩對我說〉〉
（甲）詩歌朗誦、詩歌欣賞等活動一直受到同學們的歡迎和喜愛，并且已經成為我們學校的特色活動。 字串9
（乙）從全國著名兒童作家金本爺爺到我校舉辦兒童詩講座至今，已經是三年的時間，可是同學們學習詩歌的熱情卻一直高漲
（甲）我知道很多同學都能一口氣背出幾十首古詩，真是棒極了！
（乙）所以我們今天也特別選擇詩歌朗誦的形式來慶祝我們的節日。 字串8
（甲）首先請欣賞由一年級同學表演的詩歌聯唱：〈〈快樂的節日〉〉 字串6
（乙）五十六個民族，五十六朵花，五十六朵花兒開在藍天下。請欣賞詩朗誦〈祖國是個大家庭〉表演者：二年級 字串9
（甲）溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。輕輕地屏住呼吸，啊，春天來啦。請欣賞詩朗誦：〈春的消息〉表演者：三年級
（乙）中國的古詩詞，一直由于它的詞句優美，意境深遠而被人們所喜愛。并且許多名篇還被翻譯成各種文字而蜚聲海外。接下來，就請欣賞五年級為我們表演的中英文朗誦〈靜夜思〉
（甲）同學們，說到岳母刺字，您會聯想到誰呢？說起精忠報國，您又會聯想到誰呢？對，是岳飛，是我們的民族英雄。接下來請大家欣賞到的是由岳飛寫的一首詞，它曾被改編成樂曲和歌曲并廣為流傳，大家知道是哪一首詞？下面就請欣賞四年級為我們表演〈滿江紅〉 字串6
主持詞結束語：
（甲）六月是童年的搖籃，是童年的故鄉
（乙）六月有童年的沃土，有童年的太陽
（甲）在這個屬于我們自己的節日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的輔導員和老師們表示深深的感謝
（乙）我們將會用智慧與熱情的種子，
（甲）用稚嫩的雙手和五彩的畫筆
本文討論的詩作《美術館》寫作于1938年12月，首次出版于1939年春，是奧登參觀了布魯塞爾的美術館，欣賞了古代大師的繪畫后，有感而作的。
下面先來讀作品的原文：
Musee des Beaux Arts
by W.H.Auden
About suffering they were never wrong，
The Old Masters；how well，they understood
Its human position；how it takes place
While someone else is eating or opening a window or just walking dully along；
How，when the aged are reverently，passionately waiting
For the miraculous birth，there always must be
Children who did not specially want it to happen，skating
On a pond at the edge of the wood：
They never forgot
That even the dreadful martyrdom must run its course
Anyhow in a corner，some untidy spot
Where the dogs go on with their doggy life and the torturer’s horse
Scratches its innocent behind on a tree.
In Breughel’s Icarus，for instance：how everything turns away
Quite leisurely from the disaster；the ploughman may
Have heard the splash，the forsaken cry，
But for him it was not an important failure；the sun shone
As it had to on the white legs disappearing into the green
Water；and the expensive delicate ship that must have seen
Something amazing，a boy falling out of the sky，
had somewhere to get to and sailed calmly on.
再看一些詞的理解：
dull：1.lacking in alertness or speedy responsiveness
2.lacking in energy or enthusiasm
dreadful：causing fear or suffering
forsake：to leave somebody or something，especially when you have a responsibility to stay
failure：lack of success in doing or achieving sth；an act of not doing sth，especially sth that you are expected to do
對于別人的悲劇或苦難，人們大都淡然處之，退避三舍。詩歌先概括后具體，主要分成兩個部分描繪，深化主題，發人深省。
奧登曾寫道：至于詩歌，或任何藝術，都可以說具有這樣的潛在目的：通過講出真話來根除人們的幻想，使人們不再陶醉。（“In so far as poetry，or any of the arts，can be said to have an ulterior purpose，it is，by telling the truth，to disenchant and disintoxicate.”）
詩歌通過把平淡的瑣事和宏大的事件并置，取得反諷（irony）和突降（bathos）的效果。
結合上面單詞的英文解釋，再看一些詞句的理解：
it takes place，
While someone else is eating or opening a window or just walking dully along；
此處呈現了兩幅畫面：一個人在遭罪；而別的人或吃東西，或開窗戶，或麻木地前行。也許看見了別人的苦痛，卻熟視無睹？此處的dully不應該理解為“無聊的”。
dreadful martyrdom must run its course可以說是殺猴儆雞式的，dreadful不應該理解成“悲慘的”，must也不是“必須”，而是終歸、必然、自然――不管怎樣，總有結束的時候。Have heard the splash，the forsaken cry，
But for him it was not an important failure；
關鍵詞：中職學生 英語學習 興趣
中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.076
中職學校的生源質量與十幾年前相比已經大幅下降，造成這一窘境主要有兩方面的重要原因。一方面是因為國家這些年忽視了中職學校的建設；另一方面是因為廣大家長的思想觀念還沒有轉變，他們仍然認為自己的孩子讀高中上大學才是最好的出路，對中職學校不屑一顧。幸運的是國家已經認識到技能人才的匱乏嚴重阻礙了社會的經濟發展，下定決心重建一批有影響力的國家級、省級示范性中職學校。中職學校的老師也應該抓住這難得的契機提高學校的教學質量，在廣大家長們的心中重新樹立起中職學校昔日美好的形象。
中職學校學生都重技能課而輕文化課，因為他們的文化基礎都比較差。尤其是英語學科。那么他們應該怎么學習英語呢？像普通高中學生一樣學習英語嗎？沒那必要，也不現實。但決不能將英語完全拋棄，走向另一個極端。因為隨著經濟國際化的發展，世界上各種經濟、文化、科技交流日趨頻繁，英語逐漸成為一門國際性的語言。況且很多中職學生想進入高職院校深造，而且目前國家正努力打通中職學生升本科和研究生院的途徑。再者，在制造業領域，很多發達國家技能水平遙遙領先我國，學生日后想使自己的技能水平達到國際水準，就不得不出國深造。
興趣是最好的老師。要想讓學生學習英語，首先要培養他們對英語的興趣。怎樣培養呢？首先從最簡單的開始，最初學習英語時，學習一些最簡單的日常對話。像辦公室情景里的常用會話用語，打電話時的常用會話用語，旅游問路時的常用會話用語。注意上課時一定少講枯燥的語法知識。其次，教他們學唱簡單的英文歌。像《If You Are Happy Clap You Hands》，《Jingle Bell》等。然而最容易引起他們對英語感興趣的還是英語電影。定期在多媒體教室播放經典原聲英語電影定會有意想不到的收獲。尤其要注意選擇合適的英語電影，否則會適得其反。經典的動畫英語電影有《獅子王》、《灰姑娘》。經典的有《阿甘正傳》、《泰坦尼克號》等。
其次，分層次教學。總的來看，中職學生整體英語水平不高。因此英語教學如果對整個班學生遵循普高學生的教學模式：精細的語法講解，經常性的模擬考試，不但不會取得好的效果，而且會遭到學生的強烈反對。所以對于全班學生而言宜采用趣味教學法、游戲互動法。雖然學生整體英語基礎差，但每個班也不乏英語學習好的學生。對成績優秀的學生要適當拔高學習要求，提供進一步發展的平臺。那么在堅持分層次教學的同時，也要堅持對學生進行分層次輔導。對不同的學生采取不同的輔導方法，使每個學生都學有所獲。對基礎好的少數學生，鼓勵他們參加英語課外興趣小組，小組成員之間定期舉行單詞拼寫大賽，英文詩歌朗誦比賽，英文歌曲比賽，輔導他們用英語進行話劇表演。像《白雪公主》、《大灰狼》都適合用英語進行排演。
然后，注重對英語文化的學習。高中的英語教學面臨高考壓力往往重英語知識輕英語文化。中職學校則可以讓學生了解更多的英語國家文化習俗、風俗，借此拓展學生的視野。外教便是最合適的人選。一般的中職學校不大可能聘請一兩個外教來教英語。但基本上現在每個縣的重點高中都聘有一兩名外教。中職學校可以每個月聘請這些外教來學校上一兩節課。外教的到來猶如給中職英語教學注入一股新鮮的血液。他們的一舉手一投足都使中職學生覺得很新奇。即使從不開口說英語的學生也想湊上去和外教對兩句話。外教講的英語字正腔圓，原汁原味。這樣為數不多的機會對學生的英語發音也有非常大的幫助。與上課勞心勞力的教學生英語國際音標比起來簡直事半功倍。更重要的是外教使學生在無形中接受了西方文化的熏陶。例如在西方人的言談交往中，用得最廣泛的一句話就是Thank you。無論是陌生人，還是親朋好友之間，無論是在公共場合，還是在家庭氛圍中，時時刻刻都可以聽到Thank you。當別人夸獎你時，你應該說一句Thank you。當飯店、商店等公共場合的服務員為你服務之后，你也需要說Thank you。在別人幫助了你或給了你禮物或精神上的關心時，你也應該說聲Thank you。
最后，要充分發揮以點帶面的作用，重視模范榜樣的力量。一般的學校每學期都會有一個大型的文藝匯演活動。上半年有一個類似于“ 五四青年節 ”文藝匯演活動，下半年有一個慶元旦文藝匯演活動。現在的學生勇于并且喜歡表現自己，但舞臺上總是充斥著流行、通俗歌曲或現代舞、搞笑劇，缺乏新鮮的元素。英語老師如果能把握住這兩個機會，優中選優，從英語課外興趣小組中挑選出最好的學生排演英文詩歌朗誦、英文歌唱或英文話劇等節目登上學校的大舞臺時，一定能激起更多的學生學習英語的熱情。
總之，隨著國家對中職教育的重新認識，重新定位，中職學生的前途越來越光明。另一方面，中職學生一定也要重新審視自己的學習。英語作為一門工具，不是中職學校的主干課程，但絕不能荒廢。打好一定的英語基礎，為自己今后的工作提供一點方便，也為日后可能的研究深造做好鋪墊。
參考文獻：
[1]房慧.幼師英語[M].武漢大學出版社，2012.
[2]愛因斯坦.愛因斯坦文集（第三卷）[M].商務印書館，1979：144.
2011年中國電視新聞報道的一大亮點就是中國駐外記者的出鏡報道。突出的就是對利比亞戰爭的報道。央視不僅派出了駐外記者深入利比亞報道戰事，而且還派出了女記者隊伍。被派往班加西的記者王夢在第一時間趕到新聞現場發回戰爭前沿的報道。頭戴鋼盔、身穿防彈衣的馮韻嫻和我國其他4名記者在的黎波里被反政府武裝圍困在里克索斯酒店5天，仍然堅持在槍炮聲中報道戰事，給觀眾留下深刻的印象。此外，在倫敦騷亂和曼谷洪災的報道中，都在第一時間看到了女記者在第一現場的報道。
目前在中國，能夠在電視國際新聞報道方面挑戰央視的就只有新華社電視了，新華社有中國最龐大的海外記者站，有多年的國際報道傳統，如今又獲得了政府的鼓勵，開辦了財經電視和英文電視，弱點是缺乏電視報道經驗，同時，新華社在國內基本上沒有電視播出平臺，所以，它的國際電視報道在國內的影響還有限。
幾年前，鳳凰衛視還在國際重大新聞事件的報道上對央視保持著壓力，現在，這種壓力明顯減弱了。這當然和央視的實力有關，并且也是央視在國際傳播上取得一定的突破的表現。除此之外，鳳凰衛視在一些國際報道上依賴西方的電視畫面信號也是原因之一。
從年初的日本大地震到后來的曼谷洪災，從利比亞戰爭到倫敦騷亂，2011年國際大事件頻發，給中國電視的國際新聞報道提供了廣闊的空間。央視英文頻道對涉及默多克新聞集團竊聽門事件的英國國會聽證會和議會質詢的直播都讓人眼前一亮。
電視劇：三峰突起
《永不磨滅的番號》獨辟蹊徑，在它之前，已經有一些角度獨特的題材電視劇名聲在外了，要想超越這些知名的電視劇是很難的，這里面必然會有一定的審美疲勞，并且還會受到某些真實性的質疑，在這種情況下，《永不磨滅的番號》今年8月在北京衛視、深圳衛視開播以來，反響不俗，單集最高收視率已突破12％。
盤點2011年的中國電視劇，不得不談談今年異峰突起的古裝穿越劇。央視的《古今大戰秦俑情》、江蘇衛視的《靈珠》、湖南衛視《宮》和《步步驚心》，今年的每一部穿越劇都有相當高收視率。劇中的主人公一般來自現代，因為某種機緣巧合穿越到了古代，在那里主人公會不斷遭遇生存危機和文化沖突，并造就了一系列傳奇的愛情故事。這股“穿越”之風，幾乎難以避免扭曲歷史真實，并且還會超越人文道德底線，這正是相關主管部門批評某些穿越劇“價值取向含混”的原因。不過，同樣難以回避的是，如今越來越多的青年人在網上看電視劇，而穿越劇好像是為數不多的把他們拉回到電視機旁的辦法之一。
2011年的中國電視劇還有一個值得關注的問題，即社會熱點促成的電視劇再現鋒芒。由滕華濤自編自導，張嘉譯、朱媛媛主演的家庭情感劇《瞧這一家子》今年9月在遼寧、河北、深圳、吉林4家衛視熱播。該劇似乎把當今社會的聚焦點從“房子”轉移到了“孩子”身上，小升初問題造就了這部電視劇。由此，聯想到該劇導演此前的電視劇作品《雙面膠》、《蝸居》，以及今年上半年熱播的《裸婚時代》――現在的電視劇似乎和新聞越來越近了。可以沒有人物，甚至于事先也可以沒有故事，只要有一個社會熱點就可以了。很顯然，社會熱點的電視劇化是值得我們關注和思索的。
值得關注的動向
1．重慶衛視改版
在今年的改版中，重慶衛視取消了其他類型的節目，僅保留了新聞、專題和影視劇三大類節目，用自辦的紅色文化節目，如《天天紅歌會》、《民生》、《品讀》、《百家故事臺》、《原版電影》等，取代晚間黃金時段的電視劇。在任何時段都不再播商業廣告，減少外購外包節目播出量，轉而增加新聞節目播出量。增加自辦專題節目和文化欄目，增加公益廣告和宣傳片，以打造公益電視頻道。
改版之后，重慶衛視在各省級衛視中辨識度非常高，但遺憾的是，由于失去了重慶衛視所有商業廣告所帶來的收益，即使重慶政府填補1．5億元的廣告損失，重慶廣電內部仍需要平衡將近1．5億元的廣告收益，此外，新改版還意味著重慶衛視幾乎失去了電視劇這個收視重鎮，而目前，觀眾對重慶衛視的改版更多地采取了用“遙控器投票”，收視率和收入由此成為重慶衛視所面臨的尷尬問題。
2．央視紀錄片頻道開播
在我國提出建設文化強國的背景下，打造具有影響力的紀錄片頻道就顯得頗為重要。當下的央視紀錄片頻道匯集了大量優秀經典的紀錄片，集納了國內地方臺、英國BBC、國家地理、美國歷史頻道、NHK等各具特色的高清正版紀錄片。如何制作豐富的本土紀錄片來滿足24小時播出的頻道需求，是頻道發展的核心問題。這個頻道顯然可以滿足相當一部分中國知識分子的精神需求。不過，考慮到它的片子質量并不穩定，所以，紀錄片頻道的效果還有待觀察。
3．央視的《夜線》節目
今年的一個節目亮點是在央視的晚間，這一次并非來自央視的晚間新聞改革，而是來自央視新聞頻道直播的《夜線》節目。看上去它很像是廣播節目，在一定程度上反映了央視靠近老百姓的傾向。有趣的是，這種努力似乎顯得和央視的整體概念不大協調，因為《夜線》幾乎很難探討大問題，結果就是每期的討論話題都特別瑣碎，好像變成了心理咨詢節目。這種節目的矛盾是，一方面它有連接本地的優越性，另一方面，如果過于瑣碎，就會如同電視民生新聞，只適合地方電視臺來辦。
4．深圳衛視的《年代秀》節目
由深圳衛視制作的全明星代際互動綜藝秀節目《年代秀》，引進比利時熱門綜藝節目《Generation show》的模式，由10位明星嘉賓兩兩一組分別領銜60后、70后、80后、90后、00后5個年代小組，通過年代答題、游戲競技等環節進行同場PK，并且結合影像、實物、音樂表演、時尚秀等元素尋找濃濃的當年情。節目中最重要的因素就是營造氛圍懷念當年的時光和情感，有濃濃的懷舊情感。每場都會有一個主題，請一位神秘嘉賓，通過年代專屬題的4種題型《我是誰》、《我在哪》、《誰在我身邊》、《我在跳什么》的巧妙設置，將神秘嘉賓或懷舊話題引入。《年代秀》的打造是深圳衛視崛起的一個信號。
5．《BTV秀場》
這是北京衛視在2011年改版后推出的大型訪談節目帶。《BTV秀場》是總標題，包括《頂尖秀》、《非凡秀》、《收藏秀》、《焦點秀》、《幸福秀》、《巨星秀》、《喜劇世界》7個板塊，黃金時間播出。每個欄目有不同的側重。有一個不同類型的欄目就是北京衛視攜手趙本山開辦的《喜劇世界》。該欄目在京韻文化的基礎上，結合幽默劇、荒誕劇的形式，打造全新的喜劇小品。《喜劇世界》是這個節目帶中唯一一個沒有采用訪談形式的欄目，運用的是喜劇小品的形式。
北京衛視的改版不同于許多衛視，北京衛視所進行的更多的是對臺內已有優勢資源的整合，對節目組織架構的重大調整。在今年的改版中，北京衛視打造了目前省級衛視中品牌欄目帶最多的頻道。
這次改版由原科教節目中心負責人徐滔全盤負責，將《劇說》、《BTV秀場》、《身邊》、《養生堂》、《檔案》5檔欄目打造成了北京衛視全天五大品牌欄目帶。這樣大動靜的改版是BTV近年所罕見的。值得注意的是，徐滔看上去是在復制北京電視臺科教頻道的成功模式，但是，地面頻道的方式是否適合衛視？這還有待觀察。
6．河北電視臺的《你最聲動》節目
第一次看到這個節目的時候，有眼前一亮的感覺。這是名副其實的創意型節目。可惜它一直沒有能夠在河北衛視上播出。坦率地說，這樣的節目在衛視上播出應該比在地面頻道播出的效果好，因為地面頻道的觀眾相對更集中，而衛視觀眾則散一些，對這種懷舊類型的節目，衛視的平臺更合適。這就容易聯系到深圳衛視的《年代秀》節目，同樣是懷舊節目，深圳是把它放在衛視上播出，可以說這是比較明智的。
乍一看，以為河北的這個節目又是唱歌節目，仔細看下去，才發現它是一個生動的詩歌朗誦類節目。“”以后，曾經有一段時間是詩歌朗誦的黃金時期，好像人人都喜歡朗誦，這似乎直接造就了詩歌的時代，在大學里是朦朧詩，在社會上是散文詩和雜文詩。那個時代已經久違了。如今似乎是只有詩人寫詩，沒有人朗誦詩的時代。所以，看到這個節目會讓人有激動的感受，這和純粹的懷舊不同。目前，《你最聲動》節目只播出了一季。
這個節目如果放在衛視，在全國范圍內都算是獨特的。我們已經有太多的唱歌節目，好像是全民唱歌時代。我們當然不寄望于全民朗誦時代的重新到來。因為我們曾經是詩歌大國，我們的唐詩宋詞曾經和歌唱有關，但是，它們更和朗誦相關。在這個意義上，朗誦比詩歌更容易讓我們接近中國文化的傳統。
7．扎堆的求職類節目
關鍵詞：青島市圖書館 閱讀推廣活動 志愿者服務
中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）11-0068-01
圖書館作為社會教育的第二課堂，是人類知識文化積累的寶庫，是培養學生綜合素質的“精神土壤”。青島市圖書館在面向市民開展的閱讀推廣活動中充分發揮圖書館自身的優勢，積極開展了市民喜聞樂見的各種活動，并且積極為廣大市民創造志愿服務和社會實踐的機會，把加強未成年人閱讀工作滲透到讀者工作中，把志愿服務與未成年閱讀推廣活動相結合，吸引了更多的青少年走進圖書館，在文化的氛圍中健康的成長。
一、開展閱讀推廣活動的必要性與重要性
讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運，一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。”書籍是人類知識的總匯，是文明進步的階梯。閱讀是人們學習知識、接受教育、發展智力、獲得教養的最根本途徑。一個人閱讀能力的大小，直接影響到他的個人成長和他對社會的貢獻。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度，閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點”。閱讀可以開發智力，開闊視野，提高人的自信心，同樣也是青少年成長中的一個重要組成部分。
二、青島市圖書館開展閱讀推廣活動的實踐舉措
1.充分發揮圖書館知識寶庫的優勢，組織閱讀主題活動
以2014年為例，青島市圖書館舉辦了“名家薦書 共品書香”閱讀推廣活動，并且和青島市報業集團在閱讀季里重點打造了“好書大家談 ―文化青島從閱讀開始”活動。少兒部主辦的“小貝殼親子讀吧”活動定期為廣大市民組織親子讀書活動，小貝殼“四季閱讀夜”活動，引導孩子們交流讀書心得和閱讀方法;“激情學外語 快樂求發展公益”外語沙龍活動在2014年也連連推出了針對性較強的讀書活動，少兒板塊中的“Happy Reading Corner”定期舉辦原版繪本閱讀活動， 2014年5月份舉辦的“品西方兒童經典 薦文學優秀之作”活動，帶領孩子們閱讀英文原版圖書的同時向孩子們推薦了青島市圖書館館藏的優秀的原版繪本;成人版塊中的“我愛讀書，書香青圖” ―贈書助讀活動，“情系你我，精彩共享” ―我喜歡的圖書推薦活動，也讓讀者更多地走進圖書館，了解圖書館。
2.發揮陣地作用，舉辦大型活動，吸引市民走進圖書館
以2014年為例，青島市圖書館外文部舉辦的大型活動“走馬觀燈”新春英語燈謎喜樂會，邀請市民到圖書館參與燈謎答題活動;為給廣大島城人們提供一個展示自我，提高英語口語水平的平臺，在五一國際勞動節來臨之際，青島市圖書館外文部為廣大市民舉辦了一場主題為“The Holiday of Labors’ Day―英文詩歌朗誦會”大型廣場活動，活動以“領略詩歌魅力，感受詩歌韻味美，提高英語口語水平”為宗旨，分為少兒組和成人組，最終由圖書館頒發獎品和證書;為進一步滿足廣大市民的文化和精神需求，更大限度的發揮青島市圖書館社會第二課堂功能，為市民提供展示自我的平臺和提高英語學習的興趣，在2014年上半年青島市圖書館外文部還籌辦了第一屆英語才藝大賽，大賽分為預賽、決賽和總決賽三個階段，經過緊張的預賽和決賽環節青島市圖書館第一屆英語才藝大賽“貝諾杯”少兒口語大PK總決賽暨頒獎典禮;紀念黨的生日特別活動：大型公益講座：《寫好規范漢字 傳承中華文明》在清明節期間，為在緬懷與敬意中認知傳統、繼承傳統，豐富清明節文化內涵，弘揚中華民族傳統文化和傳統美德，同時為配合“第九屆全省讀書朗誦大賽”，我館在清明節期間舉辦的“清明憶前輩，經典頌深情”清明詩文朗誦大賽”暨“第九屆全省讀書朗誦大賽青島地區選拔賽”活動，邀請青島市十區市公共圖書館共同參與，大賽在全市范圍內展開，活動設置一二三等獎若干名，并頒發精美獎品和證書，通過選拔賽最終確立3名優秀選手參加了全省總決賽。
三、青島市圖書館引入志愿者服務的舉措
1.協助館員完成日常工作以及特殊讀者群服務工作
近些年，我館引進志愿者服務協助館員進行日常工作管理，例如：我館少兒部招收的小貝殼志愿者，招募條件為：年滿11至16周歲，身體健康，自愿參加“小貝殼志愿者社會實踐活動”;具有志愿服務崗位必備的綜合素質;能夠遵守青島市圖書館規章制度，并能夠保證出勤時間，能夠保證自身安全，具備一定的獨立能力。這些小志愿者主要在寒暑假期間到到少兒部幫助完成日常工作，例如：書籍的整理與排架以及衛生的清潔等工作，大大減輕了工作人員的負擔。
另外，我館還面對一些包括盲人、智障人士、老年人等社會特殊群體的讀者服務工作，招募一些懂得特殊群體教育的志愿者，例如懂得啞語和盲文的志愿者參與到為特殊讀者服務的工作中去，對書籍以及資料有實際需要的老人和殘疾人，由青年志愿者主動送書上門等。
2.參與圖書館的公益性活動
圖書館都會舉辦一些公益性的活動， 以青島市圖書館為例，目前我館有閱讀推廣服務品牌，如：“青島文化大講堂”、“驛動書香”、“小貝殼快樂營”、“青圖外語沙龍”、“小小莫扎特故事音樂會”，這些活動品牌展現了圖書館的多彩神韻，同樣也為我館深化服務模式、拓展服務外延探索了新路，在活動日益受到上級領導的重視和肯定，活動形式日益多樣化的情形下，引進志愿者參與到活動中來，有益于活動的創新和發展，其中以外文部舉辦的“激情學外語 快樂求發展”公益外語沙龍活動為例，自2006年便開始招募志愿者參與活動，招募條件為：年齡在18歲至50周歲，身體健康;外語水平在專業四級以上，或者英語水平六級以上，熱愛外語，志愿參與志愿者服務;能夠遵守青島市圖書館規章制度，并且能夠保證服務時間。這些外語志愿者或參與活動的組織與協調，或在活動中做外教的助教，或自己開展某一主題的講座，在活動中興致勃勃、不斷發揮作用，
總之，我館引進志愿者參與日常工作或是活動組織， 一定程度上既減輕了我館人手方面的壓力， 又讓志愿者對圖書館工作有更深刻的體驗，加深市民與圖書館的聯系，使圖書館的服務更加深入人心。
參考文獻
主持詞沒有固定的格式，他的最大特點就是富有個性。隨著社會一步步向前發展，越來越多的活動集會都要用到主持人，相信許多人會覺得六一活動主持詞很難寫吧，以下是小編精心收集整理的關于快樂六一的主持詞精彩范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
快樂六一的主持詞精彩范文1(主持甲)彈去五月的風塵，迎來六月的陽光，
(主持乙)我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋
(甲)奶奶說，六月是孩子們的節日，
(乙)爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語
(甲)爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地
(乙)老師說，六月的陽光燦爛無比
(甲)我們說，六月是我們茁壯成長的季節
(乙)今天，讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節日，
(合)共同擁抱美麗的六月
(甲)“快樂童心，暢想六一”兒童節現在開始
(乙)首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長進行節日致辭
(甲)從踏進校門的那一天起，我們的心里就埋藏下一個愿望，
(乙)早日帶上鮮艷的紅領巾，和少先隊員一個樣
(甲)今天，在這歡樂的時刻，又將有一批同學走入少先隊的海洋
(乙)讓我們用掌聲歡迎新隊員入場，并對即將入隊的同學表示祝賀。
(甲)(新隊員站好以后)下面請大隊輔導員宣布新隊員入隊名單
(乙)對于今天即將入隊的同學來說，今天是一個特別的日子，是一個令人難忘的日子，此時此刻他們一定渴望得到大家的祝福，
(甲)我提議，讓我們所有的隊員們一起以熱烈的掌聲向他們表示衷心的祝賀。
(甲)下面我們就請老隊員為他們帶紅領巾。
(乙)請大隊長帶領新隊員宣誓。
(甲)下面請大隊輔導員講話。
(乙)入隊儀式到此結束，我們掌聲歡送新隊員退場。
(甲)我覺得能成為一名少先隊員真是太令人驕傲和自豪了，我們一定要珍惜紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。
(乙)的確是這樣。其實今天真是喜事多多，除了入隊，還將有一大批同學受到表彰呢
(甲)因為在這一年來，我們學校確實涌現出許多品學兼優的`學生，并有不少同學在各方面進步也很大。
(乙)他們都是我們學習的好榜樣。接下來就讓我們來認識他們。
(甲)首先請主任宣布對“三好學生”的表彰決定。
(乙)請校領導為“三好學生”頒獎。
(甲)下面請宣布對“區級三好學生”和“區級優秀學生干部”的表彰決定。
(乙)請獲獎同學上臺領獎。
(甲)接下來請學生代表講話。
(甲)童年是一支歌，跳躍著美妙的音符
(乙)童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬
(甲)童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界
(乙)童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑
(甲)請欣賞合唱：《彩色中國》〈〈小河嘩嘩對我說〉〉
(甲)詩歌朗誦、詩歌欣賞等活動一直受到同學們的歡迎和喜愛，并且已經成為我們學校的特色活動。
(乙)從全國著名兒童作家金本爺爺到我校舉辦兒童詩講座至今，已經是三年的時間，可是同學們學習詩歌的熱情卻一直高漲
(甲)我知道很多同學都能一口氣背出幾十首古詩，真是棒極了!
(乙)所以我們今天也特別選擇詩歌朗誦的形式來慶祝我們的節日。
(甲)首先請欣賞由一年級同學表演的詩歌聯唱：〈〈快樂的節日〉〉
(乙)五十六個民族，五十六朵花，五十六朵花兒開在藍天下。請欣賞詩朗誦〈祖國是個大家庭〉表演者：二年級
(甲)溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。輕輕地屏住呼吸，啊，春天來啦。請欣賞詩朗誦：〈春的消息〉表演者：三年級
(乙)中國的古詩詞，一直由于它的詞句優美，意境深遠而被人們所喜愛。并且許多名篇還被翻譯成各種文字而蜚聲海外。接下來，就請欣賞五年級為我們表演的中英文朗誦〈靜夜思〉
(甲)同學們，說到岳母刺字，您會聯想到誰呢?說起精忠報國，您又會聯想到誰呢?對，是岳飛，是我們的民族英雄。接下來請大家欣賞到的是由岳飛寫的一首詞，它曾被改編成樂曲和歌曲并廣為流傳，大家知道是哪一首詞?下面就請欣賞四年級為我們表演〈滿江紅〉
主持詞結束語：
(甲)六月是童年的搖籃，是童年的故鄉
(乙)六月有童年的沃土，有童年的太陽
(甲)在這個屬于我們自己的節日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的輔導員和老師們表示深深的感謝
(乙)我們將會用智慧與熱情的種子，
(甲)用稚嫩的雙手和五彩的畫筆
(合)共同描繪建國小學美麗的明天。
(乙)“快樂童心，暢想六一”兒童節文藝匯演到此結束
快樂六一的主持詞精彩范文2甲：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉
乙：六月是養育我們的沃土，更是照耀我們的太陽
甲：在優美的歌聲中，我們即將結束今天的節目;在歡快的旋律中，我們迎來了新的期望。
乙：美好的童年會給我們留下美好的回憶，共同祝愿小朋友們擁有一個美好的童年!
合：六一節目匯演到此結束，謝謝各位爸爸媽媽的光臨，祝爸爸媽媽和小朋友們身體健康，天天開心!讓我們明年六一再相會!
快樂六一的主持詞精彩范文3尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：
你們好!
今天我們歡聚一堂，歡慶六一兒童節!我們高興，我們歡樂，我們熱烈慶祝!在這個快樂的日子里，首先讓我代表全體同學，向大家表示節日的祝賀，并向辛勤培育我們的全體教師，致以衷心的感謝。
在今天這個幸福而又快樂的日子里，我們每個同學都心潮澎湃。還記得，老師為我們帶上了鮮艷的紅領巾的激動時刻。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!
今天，我們不光要歡度自己的節日，還要展現我們少年兒童的風采。講文明，講禮儀，樹時代新風，經典誦讀，為精神打底。
在這個美好的節日里，我們每個同學都要珍惜自己的節日，努力學習，全面發展，不辜負老師和家長對我們的希望。
我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長空!我們所付出的，必將收獲源源不斷的學識。是金子，總有發光的時候;是玫瑰，總有盛開的時候。
我們沿著夸父的腳步追逐太陽;循著精衛的身影填補海洋。趁著火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天的太陽，為少先隊的未來而努力!讓明天為我們驕傲!
同學們，21世紀屬于我們，讓我們時刻準備著迎接新的挑戰，創造新的輝煌!
最后祝同學們節日快樂!
快樂六一的主持詞精彩范文4甲：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔;
乙：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠充滿著溫馨;
甲：擁抱六月吧，同學們，去實現心中最崇高的理想;
乙：放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。
合：我健康，我快樂，六一節目匯演到此結束，謝謝各位領導的光臨和指導，祝大家工作順利，合家歡樂!
快樂六一的主持詞精彩范文5老師：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶，
小朋友甲：親愛的小朋友們，
小朋友乙：你們好!
老師：溫暖的陽光，誘人的花香，
小朋友甲：喜悅的笑臉，激動的胸膛，
小朋友乙：連小草都在歡樂地歌唱，
小朋友甲：輕輕地，摒住呼吸，
老師：每一顆澎湃的心啊，激動地要跳出胸膛，
小朋友甲：六一國際兒童節——來到了。
老師：今天，是個好日子，
小朋友乙：是我們小朋友們的節日
老師：下面請我們大班小朋友為我們表演舞蹈~~
小朋友甲：當我第一次來到幼兒園，哭哭啼啼吵著要媽媽的時候，親愛的老師，是您的手像搖籃，溫暖了我，我多想叫你一聲――媽媽。請欣賞小班小朋友和老師一起表演的詩朗誦~~。
小朋友乙：今天，我們歡歌笑語;今天，我們茁壯成長;今天，我們跟著快樂的節拍，一起動起來吧。請欣賞大班小朋友的~~。
老師：我們的小朋友個個都是小能手，現在上臺的三個小朋友都有自己的絕活呢。(請他們自我介紹一下。)請大家欣賞他們的才藝表演。
老師：別看我們的年紀小，可是我們的志氣高，從小學好武功，長大保衛祖國，讓我們看看大班這群舞藝高強的孩子們表演的舞蹈~~。
小朋友甲：美麗的大森林里，來了一群快樂的小兔子，它們忙著采蘑菇呢。請欣賞中班小朋友的節目。
小朋友乙：我們的世界是一個愛的世界，愛自己，愛家人，愛老師，愛伙伴，愛地球，愛自然。關愛生活，從我做起。請欣賞小班小朋友的帶來的節目。
老師：我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，祖國是我們共同的媽媽，我們在媽媽的懷抱健康快樂地成長。請欣賞大班小朋友的舞蹈。
小朋友甲：今天是地球上全世界小朋友共同的節日，在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們節日快樂!請欣賞小班小朋友的舞蹈。
老師：花兒在歌唱，蝴蝶在飛舞，就連活潑可愛的小鴨子也來湊熱鬧了。請欣賞中班小朋友節目。
小朋友乙：是那么開心難忘，我們的六一;是那么激動幸福，我們的六一;請欣賞中班小朋友的舞蹈喜慶六一。
快樂六一的主持詞精彩范文6甲：尊敬的各位領導、各位老師，敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，
乙：親愛的同學們，少年朋友們：
合：大家好!
甲：伴著花的芳香
乙：踏著歌的節拍
甲：草長鶯飛的五月即將過去了，我們迎來了屬于我們的六月時光
乙：我們的心像怒放的花朵
甲：蕩起一片歡樂的海洋!
乙：六月是童年的夢鄉，六月是歌聲飛揚的季節。
甲：六月是童年的太陽，六月是翩然起舞的季節。
乙：六月，是一支歌，一支幸福的歌
甲：同學們，我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節日
合：“六一”兒童節!
甲：溫暖的陽光，誘人的花香
乙：我們心情澎湃，放聲歌唱
合：現在慶六一文藝演出現在開始。
甲：今天是個開心的日子，就讓開心的鑼鼓敲起來，讓火火的歌謠唱起來。
下面請欣賞節目。
乙：請讓我們再一次為他們喝彩。接下來請欣賞節目~~
乙：乘著歌聲的翅膀，我們感到了自己的思緒也跟著飛翔起來。
甲：教室里，操場上，活潑的是我們孩童的天真，
乙：陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。
甲：在這歡樂的日子里，我們歡聚一堂。
乙：在這里讓我們共同祝愿：
合：祝愿全世界的小伙伴們六一快樂!
乙：下一個節目，請欣賞~~
甲：每天清晨，我們迎著老師的目光進校門，放學他們又目送我們離開，在老師的諄諄教誨下我們茁壯成長，老師就像我們遠航的燈塔，指引著我們向前。
乙：感恩是人的一種美德，感恩是人的一種義務，我們要學會感恩，感謝養育我們的父母，感謝教育我們的老師。
甲：滴水之恩當涌泉相報，讓我們擁有一顆感恩的心!在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——
合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們， 辛勤的老師!
下面請欣賞節目~~。
乙：夏天到了，牽牛花悄悄地爬上了我們的籬笆，給我們帶來了一首首歡快的歌曲，讓我們聽聽由某某同學帶來的歌曲~~。
甲：聽完牽牛花的歌聲，小螺號也不甘示弱了，要比一比誰更響亮那，請欣賞五年級的合唱~~。
乙: 學校，是我們的家。我們將要在這里起航，駛向知識的海洋，而我們的校歌就像是一曲催人奮進的航號。
甲：讓我們和一年級的同學再一次唱起這支將要伴隨或是已經伴隨我們六年的校歌吧。
乙：溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。接下來請欣賞六年級班帶來的舞蹈~~。
甲：人生的道路是崎嶇的，當我們遇到困難時要學會堅強，請欣賞舞蹈~~。
快樂六一的主持詞精彩范文7女：今天，溫暖的陽光，誘人的花香。
男：今天，我們心情澎湃，放聲歌唱。
合：王英中心小學慶六一文藝演出現在開始。
1、舞蹈《節日快樂》
女：同學們，此時此刻，我的心情無比激動，因為今天是我們少年兒童自己的節日。
男：今天是個開心的日子，就讓開心的鑼鼓敲起來，讓火火的歌謠唱起來。下面欣賞一年級石倩、殷志麗等同學為我們表演舞蹈《節日快樂》。
2、舞蹈《美麗的金達萊》
女：請看，金達萊花多美啊!粉紅的花朵滿枝頭，爭奇斗艷，滿山飄香。
男：下面有請五年級尹秋玲等同學為我們表演舞蹈《美麗的金達萊》，請大家欣賞。
3、相聲《大與小》
女：在香港電視里一提起老大，受人尊敬，大的比小的好;在家里小弟弟是最寵愛的，小的比大的強。大與小，好與懷，其實不在于名字，關鍵在于貢獻大小。
男：說得對!下面有請六年級尹暉文、李同學為大家表演精彩的相聲《大與小》，供大家欣賞。
4、舞蹈《三只熊》
女：可愛的小熊啊真快樂，胖胖的身體圓又圓;陽光雨露為你呵護，我們期盼你快快長大。
男：下面請幼兒園的小朋友為我們表演舞蹈《三只熊》，供大家欣賞。
5、舞蹈《化蝶飛》
女：碧草青青花盛開，彩蝶雙雙飛旋還;千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。
男：下面有請四年級尹素素、石晶瑩同學為大家表演舞蹈《化蝶飛》，供大家欣賞。
6、相聲《打電話》
女：電話是最快捷的通訊工具，全世界有三分之二以上的人都用上電話。你知道電話是誰發明的嗎?
男：電話是美國人，貝爾發明的。從此根本上改變了人類的通訊方式。下面請欣賞五年級尹瑤、駱訓豪同學為大家表演相聲《打電話》，供大家欣賞。
7、舞蹈《踏浪》
女：請看!有一群可愛的小不點兒，踏著浪花，踩著節拍，向我們走來啦!
男：下面有請幼兒園的小朋友程文軒等同學，為我們帶來精彩的舞蹈《踏浪》供大家欣賞。
8、舞蹈《山村的小姑娘》
女：山村的小姑娘多可愛，挎個小籃滿山跑;光著兩只小腳丫，走起路來多輕快!
男：下面請三年級的小朋友為我們表演舞蹈《山村的小姑娘》，供大家欣賞。
9、朗誦《感恩的心》
女：感恩是人的一種美德，感恩是人的一種義務，我們要學會感恩，感謝養育我們的父母，感謝教育我們的老師。
男：滴水之恩當涌泉相報，讓我們擁有一顆感恩的心!下面請欣賞四年級石晶瑩同學，給我們朗誦詩歌《感恩的心》，供大家欣賞!
10、舞蹈《聰明的一休》
女：同學們，大家喜歡看動畫片吧!機智、聰明的一休你看過嗎?
男：下面有請幼兒園的小朋友為我們舞蹈，《聰明的一休》，請大家欣賞!
11、舞蹈《吉祥謠》
女：喜鵲枝頭報佳音，龍騰虎躍送吉祥。今年是虎年，祝大家虎年大發，財源廣進!
男：下面有請四年級尹素素等同學為我們表演舞蹈《吉祥謠》，請大家欣賞!
12、舞蹈《可愛的藍精靈》
女：請看!在山的那邊，在仙島湖的那邊，飛來了一群藍精靈，她們真是活潑又可愛，聰明又伶俐!
男：下面有請學前班的小朋友為我們表演舞蹈《可愛的藍精靈》，請大家欣賞!
13、朗誦《聰明的烏龜》
關鍵詞： 高中英語閱讀教學 文化教學 教學策略
在文化全球化趨勢逐漸明朗的進程中，英語作為國際通用語，其重要性日益顯現，這對英語教學提出了更高的要求。在高中英語教學中，學生缺乏英語應用和交流的環境，對英語國家的文化背景只能通過閱讀了解，因此如何在高中英語閱讀教學中向學生滲透文化知識，幫助學生正確理解中外文化差異就成了高中英語教師急需解決的問題。
一、教師要注重詞匯教學，幫助學生理解其蘊含的文化內涵。
詞匯是文章的基本構成元素，學生只有進行詞匯的學習，才能理解文章的意思，進而獨自進行閱讀活動，從閱讀中了解和感受英語國家的文化，由此可見，詞匯教學的重要性非同一般。但是部分教師對詞匯的教學存在一個誤區，他們只注重學生對詞匯的理解和書寫，而忽視對詞匯的應用，通過詞匯了解文化內涵更是無從談起。因此，教師要借助詞匯教學，幫助學生理解詞匯背后蘊含的文化內涵；教師要運用英漢文化之間的差異對比，幫助學生學習詞匯及其文化內涵。例如“dog”的意思為“狗”，在中國文化中為貶義，“狼心狗肺”、“狗仗人勢”、“狗眼看人低”等都是形容人行為不端的，而在英語國家的文化中，“狗”是褒義，如“a lucky dog”是“幸運兒”的意思。由此可知，在不同的文化背景中，對相同詞語的理解會不同，漢英兩個民族彼此的心態和生活習慣都不同。如果學生在閱讀的時候，不了解這些差異，就會造成理解上的障礙。教師在對學生進行詞匯講解的時候，不僅要向學生講解其本意，更要將其蘊含的文化含義詳細地告訴學生，為學生掃清閱讀過程中的障礙，從而更順利地理解全文。
二、教師要注重分析學生的文化錯誤，幫助學生運用其進行交流溝通。
學習語言的目的是溝通和交流，交際雙方的文化背景不同，很容易使彼此產生誤解，為溝通交流帶來阻礙。在高中英語閱讀教學中，教師對學生產生的文化錯誤進行細致的分析，是提高學生英語應用能力，加深學生文化理解的重要途徑。例如中英文化在表達相同意思的時候，在語言的組織和結構上存在著差異。如Have you ever been to London？Yes，I have never been there.（是的，我從來沒有去過那兒。）或者No，I have never been there several times.（不，我去過那兒幾次了。）
這兩種回答都是錯誤的，因為回答者受到漢語思維方式和語言組織習慣的影響，沒有從英語語言的角度和邏輯結構回答問題，因此造成了文化上的錯誤。正確的回答應該是：—Yes，I have been there several times.（是的，我到哪兒去過幾次。）或者是—No，I have not.（不，我沒去過。）為了避免學生重復犯這樣的錯誤，教師在英語閱讀教學中，要幫助學生改變交流時的思維方式，糾正學生在語言表達和組織上的錯誤，使學生的英語應用能力獲得真正的提高。
三、教師要創設合適的文化情境，加深學生對英語文化的印象。
語言的準確應用不僅需要精準的詞匯和正確的語言結構，而且與對話者所處的氛圍和情境有關。英語教師在英語閱讀教學中，要利用多種教學手段和教學方法，為學生創設合適的文化教學情境，讓學生在輕松的學習氛圍中，用英語進行交流和溝通，提高學生對英語文化的理解能力和語言的應用能力。例如教師可以舉行英文詩歌朗誦會，讓學生在體會英語文化的同時，感受英語語言的魅力；教師可以組織學生觀看英文電影，激發學生的學習興趣，讓學生對不同場景中英文對白的應用有深刻的了解；教師可以在過西方節日的時候，向學生介紹這些節日的由來，并向學生展示節日時，西方國家人們的生活景象，同時與中國的傳統節日相對比，讓學生對中英文化的差異和相同之處有更深刻的認識等。通過教師創設的教學情境，學生可以很容易就了解到不同國家的文化禮儀，以及英語國家的社會背景、風俗人情、生活習慣、科學文化和自熱風景等，更好地應用英語溝通交流，避免跨文化交際時出現誤解和尷尬。
實踐證明，語言教學和文化教學密不可分，如果離開文化教學的支持，語言教學就會流于形式，缺乏實質性的內容。因此，教師要提高學生的文化素養，讓學生熟練地運用英語進行交流和溝通，就要注重對英語詞匯中蘊含的文化含義的講解，對學生在溝通中容易出現的文化錯誤進行深入的分析和探究，為學生創設合適英語應用和交流的情境，鍛煉學生的英語實際應用能力，讓學生在應用中感受文化的差異。
參考文獻：
英語協會的理事會成員要積極做好工作，廣泛征求社員們的意見，全心全意為社員服務。
活動期間，內容要形式多樣，豐富多彩，能否反映大學生精神面貌，而且要吸引社員們的眼光，讓社員們從中受益多多。
舉行各種活動時，要對表現突出者給予物質或精神獎勵。
規定每隔一周開展一次活動，并且，召開負責人會議，討論總結近期活動的得與失。
規定每隔兩周，讓社員們觀看一次國際奧斯卡金獎影片，以增加學員們的知識，讓社員們模仿外國人的英語發音，并了解外國人的風土人情。
積極與其他社團交流思想，為發展英語俱樂部而努力。
最后，英語協會會長郭獻超對本次會議做了總結，并鼓勵社員們齊心協力，共同把英語協會越辦越好。
時間：2009年3月6-7號 地點：鄭州科技學院 人物：綜合部相關人員
為落實我院“文明禮貌月”的號召，并調動全院同學對英語學習的熱情，提高同學們的英語水平。英語協會特此舉行的“英語詞句知多少”全院性調查活動已于上周步入正軌。
經過3月6日、7日兩天的調查活動中，經統計后得出以下結果：
第一名：機械工程系 正確率83.3%
第二名：經貿系 正確率78.57%
第三名：工商管理系 正確率73.33%
第四名：計算機系 正確率62.5%
第五名：藝術系 正確率為50%
第六名：電子工程系 正確率47.36%
第七名：成教部 正確率20%
時間：2009年3月13號 地點：北階梯教室 人物：英語協會全體成員
為響應我院“文明禮貌月”活動。提升同學們對英語學習的興趣。英語協會特舉辦英語四六級講座。此次講座已于昨日圓滿結束。通過此次講座,不僅讓同學們深感英語學習的奧妙。同時也讓同學們對即將到來的四六級考試有一個更深的認識，及時作好備考工作。
講座中，同學們興致高昂。還有的同學時不時地與外教老師進行現場互動。通過簡單的日常用語相互交流一些英語學習的技巧。每次互動都會迎來全場熱烈的掌聲，伴隨著一陣陣的掌聲迅速將現場的氣氛推向。
最后，講座在同學們熱烈的掌聲中順利拉下帷幕！
時間：2009年3月21號 地點：北階梯教室 人物：英語協會全體成員
3月21號，由英語協會主辦的英語朗誦比賽，19：00---21：00在校北階梯教室舉行。此次活動過程中，英語俱樂部的社員們布置會場，將會場的環境煥然一新，氣氛渲染，其中有11位評委老師，平分標準如下：
內容健康，能反映當代大學生精神面貌 30分
語言流暢，發音標準，吐字清晰 30分
儀表大方，服裝整潔 10分
共2頁,當前第1頁1
表情生動，動作協調 10分
參賽選手，要求脫稿 10分
時間控制在3—5分鐘 10分
此次活動根據評分標準評出一等獎1獎，二等獎1名，三等獎1名，進行表彰。一等獎獲：楊冉，二等獎：李陶麗 ，三等獎：付妍。本次活動運用了拷貝制作的幻影片，充分利用多媒體，展現了現代教學應用的新模式，為了提高同學們的參與興趣，特地設了娛樂環節，還有英文歌曲欣賞，并且有選手在其中一展歌喉，來幾首大家熟悉的英文歌曲，在娛樂環節中進行現場觀眾搶答問題游戲，并對表現突出者給予物質獎勵。
此次活動，也得到了院領導的充分肯定，并對此加以表揚，終于，英語俱樂部的英文演講比賽取得了圓滿成功。
時間：2009年3月29號 地點：樹青醫學院 人物：英語協會部分成員
今這次，我們社團舉行了新學期第一次出訪，一次很特別的節目：會長郭獻超和副會長劉亞輝帶領著部分會員參觀了樹青醫學院，并與其校的社團進行了交流。通過交流，我們學到了很多有關管理與發展社團的經驗。我們還與樹青醫學院的幾個社團建立了深厚的友誼，在我們交流思想和工作經驗過程中，使我們產生了一些共識：若想發展社團的力量，不僅要干好分內的事，而且還要是時不時的舉行一些比較有趣的活動。也只有這樣，才能提高大家對社團的大力支持。
時間：2009年4月16號 地點：西階梯3教室 人物：英語協會全體成員
英語協會為迎接本院第八屆校園科技文化技術節，豐富同學們的課余生活，提高同學們對英語學習的興趣，同時也為慶祝本院順利升本，經院領導決定，特定本月16號晚7：00—9：00于西階三舉行大型英語情景對話大賽。此次活動已于昨日順利結束，通過此次活動，不僅讓同學們對英語學習有了一個更深層次的認識，而且也讓同學們了解到學習英語不僅可以在聽說讀寫中進步，而且也可以在玩樂中不斷進步。
時間：2009年11月14號 地點：北階梯教室 人物：英語協會全體成員
英語作為被廣泛使用的語言，它代表著溝通交流、友好，而彩虹七彩絢麗的色澤正是將這種和諧美詮釋的淋漓盡致。11月14日晚 ，大賽即將開始，經過我們的多方宣傳，大賽迎來了不少觀眾。同時，我們請到了本院實力派的英語教師作為本場比賽的評委，為本次大賽增添了濃郁地英語氣氛。
一個多小時后，大賽接近尾聲，最后一名選手以一曲(no promise)的激情演唱再一次將現場的氣氛推向了。隨后，工作人員已整理出比賽成績，本次大賽的前三甲便產生了，他們分別是來自成教部的王將的（no promise）,電子工程系的宋佳佳的（take me to your heart）,經貿系的楚富程的（seasons in the sun）.
通過此次活動是為了提高同學們英語學習的積極性，濃厚校園外語學習的興趣，營造一個良好的學習氛圍，感受英語語言的魅力，將輕松快樂學習英語進行到底！
時間：2009年11月27號 地點：北階梯教室 人物：英語協會全體成員
一年一度的學生團體文化藝術節，于2009年11月24日正式拉開帷幕，很榮幸英語協會承辦了此次文化藝術節中英語主持人大賽。
在繼第六屆校園英文歌曲卡拉ok大賽后，在全院師生的盼望中11月27日晚首屆校園英文主持人賽來開了帷幕，參賽選手個個信心十足，全力以赴。本次比賽是娛樂和競技相結合，比賽過程中每進行三位選手后都會有一首精彩的歌曲。選手們多才多藝，有詩歌朗誦、舞蹈表演、英文歌曲等各種樣式的才藝表演。本次大賽的前3甲，他們分別是來自于經貿系的王楓、機械工程系的張碧波、工商系的馬芹。
喧囂之外的凈土，運動健兒的樂園
走進校園，青春的氣息迎面撲來。
這時是下午三點。籃球場上，男生們在揮汗如雨；排球場地，女生們賽得熱火朝天；觀眾席上，幾位女生一邊聊學習、考試，一邊欣賞著球場上同學們的風采……這里便是蘭州市外國語學校。學校雖然與街道只有一墻之隔，但是把喧囂與繁華完全拒之了門外，將步入校園的每個人吸引到活力四射又溢滿書香的凈土上。
球場邊的空地上，幾名同學正全神貫注地練習排球。排球仿佛有了魔力，在同學們的手臂間歡快地蹦跳往返。看著他們傳球、接球、回防、扣殺時嫻熟的動作和歡快的笑臉，小編愛上了這塊沒有喧囂的凈土。
ALEX的聯合國之旅
學生社團和模擬聯合國大會，慷慨激昂的辯論和嫻熟流利的英文口語，這些看似沒有絲毫聯系的詞語到底是在形容什么？它們被用來介紹一個優秀的學生團隊，它叫ALEX，是蘭州市外國語學校的英語社團。
小編：大家好，我是《學生天地》的編輯，很榮幸能和大家見面。
Abby：你好，編輯姐姐，讓我介紹一下我們社團吧。ALEX是社團的英文名簡稱，社團中設有社長、委員等行政管理職務，制定了社團章程，確定了團旗、團歌、口號。另外，我們社團每周召開一次例會，定期舉行各類活動。
小編：你們的社團真是麻雀雖小五臟俱全。那么，ALEX社團的特色是什么？
Loilan：英語交流是ALEX的標志，社團成員日常交流都要說英語。
Dave：對，走進ALEX就走進了英語天地，可以和很多同學切磋英語學習心得。
小編：原來社團的第一特色是英語運用。那么社團的日常活動有哪些呢？
Rain：很多，如英文演講比賽、詩歌朗誦鑒賞等，還有類似于大學英語角的口語角呢。（調皮中帶著自信）
Abby：現在，社團中有一特色項目叫“模擬聯合國”。 同學們扮演不同國家的外交官，作為各國代表參與到“聯合國會議”當中。代表們遵循大會規則，通過演講闡述“自己國家”的觀點，為“自己國家”的利益進行辯論、游說。
Hally：“模聯”是我們社團參與人數最多的活動。所有參與成員都在積極準備，力爭在今年的“模聯”競賽中獲得好成績。同時值得一提的是，我們社團組織的節目在全校的文藝匯演中多次獲得優勝獎呢。（十分自豪） 聽著他們侃侃而談，小編不禁想到在模擬聯合國的現場，他們一定是意氣風發，以自己的雄辯才能征服每一位評委，他們講的英語如母語般流暢。相信，他們會帶著對英語的熱愛，走向更廣闊的天地。
科技“發燒友”的奇思妙想
“我們正準備研究蜘蛛機器人，這要運用精密的仿生學原理。”“我正在改進諸葛連弩！”“普通蠟燭？太沒新意了，我能讓它們變出許多花樣呢！”……科技創新社團的同學們在介紹自己。
首先發言的是位女生。她制作的蠟燭堪稱藝術品，數字蠟燭、螺旋蠟燭、帶香味的蠟燭、計時蠟燭和自動熄滅的蠟燭，都出自她那雙靈巧的手。“過生日一根一根地點蠟燭很麻煩，用數字蠟燭，只需通電就行。”她解釋道，“普通蠟燭可燃3個小時，我發明的螺旋蠟燭，有100多厘米長，創意來源于蚊香，可以燃很久。把蠟燭化成蠟液加上香料，凝固后就變成浪漫又有情調的香薰蠟燭了。”這位女生一一介紹了她的作品后，靦腆地笑了。
“蠟燭”搶了風頭，“機器人”按捺不住急切的心情，接著說：“我們男生對機器人感興趣，在制作過程中，我們學到并運用了很多科學原理。”“對對，機器人不是誰都能做的……”戴眼鏡的男生補充說。小編雖然沒有看到他們設計的機器人，但聽說他們的發明在市級科技比賽中還獲過獎呢！小編讓他們捧起獎狀看鏡頭，隨著 “咔嚓”一聲，科技達人的風采留在了這次校園行的精彩影像中。
“諸葛連弩是……”小編撓撓頭不解地問。“諸葛連弩是諸葛亮發明的武器，三國時期很常用，一次能發射十支箭。但其又重又大，有很多缺陷，我正在研究改進，想辦法讓它變得更完美。”原來如此，看來這位同學是位軍事發燒友。“你一定對歷史、軍事類的知識感興趣吧。”小編慨嘆道。“是啊，我很喜歡看這類書。”他扶了扶眼鏡。小編接著問：“參與社團會影響學習嗎？”“不會，反而讓我的思維變得更敏捷。”
論文摘要：本文是筆者根據自己的教學實踐，針對幼兒師范學校學生的英語口語表達能力存在的問題，探討當下提高英語口語的策略，以期更快地實現自身發展，適應社會需求。
一、幼師生口語能力的現狀以及對他們的要求
幼師生的英語基礎相對來說比較薄弱。對他們來說，要系統地掌握全部語法，在有限的時間內對聽力進行強化訓練以聽懂較長的文章，流利地表達出自己的思想，是有些困難的。然而，從現實角度考慮，我們的幼師生畢業以后基本上都是走向幼兒園，從事幼兒的英語教學。他們在學校學習了幼兒教育學、幼兒心理學等專業課程，所以在英語方面要求他們：能準確地發音，掌握一定的詞匯并能隨機運用，能了解英語國家的一些文化背景、習俗和傳統，選擇適當的教育內容，采用生動活潑的組織活動，通過英語教學促進幼兒的全面發展。所以，對我們來說，重點是學好口語，提高口語表達技能。
二、如何提高幼師生的口語表達能力
1.要培養學生學習的動機
首先，要讓學生明白這樣的現實：時代在日益進步，全球化已成國際大趨勢，目前流通世界的英語運用得越來越廣，無論是在生活中還是工作中，英語都已滲透，尤其是對幼兒教師這一特殊職業，標準的英語口語的學習就更為重要了，這是大勢所趨，無法回避。其次，在學生有了動機以后，我們可以根據他們各自不同的習慣、愛好，幫助他們制定好學習計劃，帶領并鼓勵他們學唱英文歌、看英文影碟等等。怎樣才能把這一時的興趣長期保持下去呢？那就還需要有自信心。因此我們老師要鼓勵學生，要讓他們知道只要下定決心努力，干什么事情都可以成功，在他們取得成績的時候要給予及時的肯定，并且還要讓他們發自內心地相信自己，慢慢地培養他們的信心，并使他們愿意長期堅持學習。
2.注意語音語調
首先必須向學生闡明正確發音的重要性，即標準的發音是一個人英語口語素質的基本體現。并且督促學生積極糾正，在同學之間互相幫助、互相監督，同時我們可以幫助學生一起總結一些極容易出錯的字母或字母組合的發音，并在課堂上有針對性地操練，讓學生引起足夠的注意和重視。另外，我們還可以安排學生課下做一些他們感興趣的原聲材料模仿練習，并要求他們在課堂上進行展示，例如，電影對白、演說詞、詩歌朗誦、英文歌曲等。學生通過模仿不僅可以糾正每個單詞的準確發音，也可以有意識地去學習純正英文中的語調及地道的表達方法，從而增加對英語的語感。
3.培養學生用英語思維的能力
首先，鼓勵學生掌握盡可能多的詞組。以前在中學教學中比較重視單詞的掌握，并配以一定的例句，但在實際生活中，詞組才是人與人交流的最小單位。因此，學生應以詞組為單位，盡可能多地掌握詞組。我們可以在課堂上適當地加入詞組接龍競賽之類的游戲，要求學生按順序將自己所掌握的詞組寫到黑板上，這種方法一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面也可以提高學生記憶詞組的積極性。
其次，通過朗誦、背誦文章和講故事以培養語感。學生在課前五分鐘朗讀或背誦短小精悍的文章，講述自己收集的有趣的故事或笑話，可以緩解畏難情緒，激發他們的興趣，更重要的是培養了他們的語感。其實，無論是什么材料，只要是地道的英文，難度符合學生的水平，內容是學生們所感興趣的，堅持背誦，都能提高學生的語感。
4.學會替換
一種表達式對方不懂，努力去尋找另一種表達式讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。傳統的教學中也有替換練習，比如，i love you。我們常做的就是把you換成him，mary等，這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。我聽不懂i love you，肯定也聽不懂i love him。如果替換為i want to kiss you.i want to hug you.i will show my heart to you就更好了。
5.適當學習社會文化知識
語言交流還涉及到語言使用的社會文化及風俗習慣。一句完全符合語法規則的話，用在不恰當的場合，說得不合說話人的身份，或者違反當時的社會風俗習慣，就達不到交際的目的，有時甚至造成意想不到的后果。在英語口語教學中，可以有選擇地將目的語的文化知識的傳授融入教學中，使英語口語教學與文化教學相結合，包括介紹在日常生活交往方面英漢主流文化的差異，如打招呼和告別、各種稱呼、祝賀和贊揚以及其他社交禮節等。
6.糾正錯誤的策略
當學生開始有興趣學習英語，并慢慢開口說的時候，往往會出現大量單詞讀不準、不會讀，或者句子說得不地道、有語法錯誤等種種現象。這時候見錯就糾可就是打擊了。雖說我們在課堂上大部分做的是精確表達訓練，但在真實的交際活動中，不完整的句子，帶有語法錯誤的句子時常出現，但它們的出現實際上并不影響交際活動的順利進行。見錯就糾會讓學生無法講下去，甚至以后不敢再開口。我們可以把典型錯誤記下來，等學生講完后一起靈活地糾正。
三、結語
我們必須正視幼師生的英語水平，讓學生充分認識到學習英語的必要性和迫切性，培養學生的英語思維，鼓勵學生積極參與各項口語活動，不斷增加對其他國家社會文化知識的了解，及時合理地糾正學習中遇到的問題和不當的做法、說法。梅花香自苦寒來，只要我們付出時間和汗水，我們就一定能學好英語，提高我們的口語表達能力。
參考文獻：
［1］劉海量，于萬鎖．交際能力與口語教學，外語與外語教學，1998年第8期
［2］鮑志坤.也論外語教學中的文化導入，外語界，1997年第1期
【關鍵詞】英語音標；語流教學；口語能力
以下為本人總結這么幾年的教學經驗，談談如何提高農村中學生的口語水平。
一、開展音標和正音教學
英語音標是學說英語的基礎，每一個音標的發音飽和程度是關乎一個人是否能夠講一口流利英語的關鍵。學生的音不夠長，雙元音不飽滿．中學生發元音時，經常發得不到位，長音不夠長，不清楚，不響亮；另外，用單音代替雙元音，這是因為沒有掌握英語雙元音的發音特點所致成， 其發音過程中是個滑動的“前長后短”、“前清晰后模糊”的過程，如 英語雙元音/ ei 、ai 、au、.u/ 雖都以強元音為主， 向弱元音方向滑動。將like 誤讀成/ l: k/ 或/ leik/ ， 將down 誤讀成/d: n/ 。這些錯誤主要是對舌位及口的開合把握不好造成的。平時要加以練習， 就不難掌握了。輔音的爆破不夠大，或者后綴讀得不夠清晰。針對這些問題，老師要鼓勵學生把單詞大聲讀出來，然后校對錯誤；或者可以開展小組的語音朗讀的對比活動，讓同學分辨出自己的優點和缺點。
二、單詞的拼讀要抓緊
很多學生對于單詞的拼讀都是依靠老師的帶讀，自己沒有動口去拼讀。這樣下去對于單詞的拼讀只是依靠記憶力，一遇到陌生的單詞就亂了套。所以老師在這一個環節要十分抓緊，要每一個學生可以讀懂每一個單詞。在教學生拼讀單詞之前要求學生預先拼讀，然后當著全班同學的面前把沒學過的單詞讀出來讓同學們和老師檢查，最后得出正確的讀音。這樣不但可以提高學生學習語音的自主性，而且可以使老師認識到某些單詞的掌握程度，減輕教學的負擔，主次清晰，更利于促進學生口語水平提高。
三、與課文教學相結合
為了保證學生能夠形成正確、規范、自然、流暢的英語，順利地進行口語語言交流，教師可采取多種教學方法搞好語流教學。如：單音、單詞、句子相結合；單詞、句子、語篇相結合；特別是要將語流教學與課文教學相結合進行，讓學生多聽課文標準錄音，對課文的語流語調要形成整體地深刻印象，達到“余音繞梁，三日不絕”的境地，如此堅持練習，學生才能突破朗讀關，朗讀時才能表情達意，這對語感的形成至關重要。
另外，教師還可選擇一些詩歌、繞口令、歌謠、歌曲等，讓學生練習，或讓學生欣賞性地聽，充分調動學生的興趣和學習的積極性，在美的熏陶中獲取英語語感。學生能通過自己一口漂亮的語音語調增強學習英語的自信心。
四、開展“每天一故事”活動
為了更好地檢查學生口語水平，每天的英語課開展“每天一故事”的活動。這個活動要求每個學生都要參與，每天輪流用英語講一個故事，然后讓同學用英語講講聽后感，老師可以當場檢驗學生的口語水平，對于有發音問題的單詞或者句子，立刻指出并改正；對于發音標準的同學，給予一定的鼓勵和贊揚。開展這樣的活動可以令學生對口語表達產生積極性，增強學習英語的信心，課堂氣氛融洽，對口語水平的提高是一個很有效的手段。
五、做好課后的口語訓練和錄音
讓學生在學了單詞或者課文以后，回家把自己的讀音用復讀機錄下來，然后帶錄音在課堂上讓同學、老師檢查讀音的標準、流利程度。對于讀音標準的同學可以當面檢查以增加同學學習語音的自信心和積極性，對于讀音欠流利的同學可以適當更正以防同學下次再犯錯。這樣一來，師生共同開展正音活動，氣氛融洽、興趣濃厚為英語各方面的學習作了很好的鋪墊。
家里有條件的：如家人會英語的，一定要利用有利條件用英語對話，鼓勵孩子敢于開口，家長要高度重視孩子的英語聽說能力。家人經常用英語對話，在家經常開展辯論賽，一正一反，找一些有趣的話題，如“女人可不可以理光頭?”“垃圾可不可以放在馬路上?”“養狗好不好？”等等，甚至詭辯都可以，只要自圓其說，目的是講英語、鍛煉敏捷思維的能力。形式也可多種多樣，可英文，不會說的用中文，甚至中英混雜，慢慢就熟能生巧，應用自如了。缺這些條件的，聽磁帶，多背課文，大聲朗讀。模仿背誦是一個經驗之談，在沒有語言環境的條件下，只有靠背，才能背出語感，背會語法，背出成就感。
六、班里開展口語演講比賽或者英語角等活動
提高學生的口語能力除以上談到的幾點外，還有許多頗見成效的方法。例如：組織課外英語演講會、英語歌曲比賽、英語故事會、英語角、英語詩歌朗誦會等各種形式的活動。這些活動大大刺激了學生的求知欲，提高了學生學習英語的興趣，拓展了英語視野。鼓勵學生在網上多和外國人交朋友，這是提高學生口語能力的大好時機。外國人講英語語音、語調比較地道，談話輕松、自然。經常與外國人一起聊天，口語能力將會有很大提高
