開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇配班老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)的意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）12-0061-02

2010年5月10至2010年8月25日，08電子商務(wù)班在博納信息技術(shù)公司肇慶分公司做“廣東省電網(wǎng)GIS地理信息系統(tǒng)營(yíng)配一體化數(shù)據(jù)工程”項(xiàng)目，他們被分配到肇慶、東莞的市、區(qū)、鎮(zhèn)供電局（所）進(jìn)行數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目的頂崗實(shí)習(xí)工作。在這次頂崗實(shí)習(xí)中，生活環(huán)境比較艱苦，工作量很大，但是他們?nèi)匀还ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)、積極努力、任勞任怨、服從安排，獲得了博納公司和供電局（所）領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目經(jīng)理的好評(píng)。

頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，我了解到他們普遍認(rèn)為這次實(shí)習(xí)，不僅在技術(shù)上得到很多收獲，更重要的是在工作經(jīng)驗(yàn)、與人溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)等方面受益匪淺，學(xué)會(huì)了怎樣適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)工作、安排生活，學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)拓局面、獨(dú)立工作和解決困難，許多同學(xué)還有一種成就感；同時(shí)，他們也看到自身的不足，并明確了今后努力的方向，在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期好好補(bǔ)回來(lái)。

這次我系頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)多，實(shí)習(xí)工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量又大，但是工作完成得還是非常成功的，在我校這是首次取得這么成功。那么在這三個(gè)多月中，作為輔導(dǎo)員應(yīng)如何做好各項(xiàng)工作呢？下面談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一、向?qū)W生宣傳頂崗實(shí)習(xí)的重大意義與必要性

在頂崗實(shí)習(xí)前，給學(xué)生開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，宣傳頂崗實(shí)習(xí)的意義是非常有必要的，因?yàn)椋喈?dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)還存在一些不正確的認(rèn)識(shí)，如有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的小孩來(lái)學(xué)校主要是學(xué)習(xí)的，不是到企業(yè)打工，還有家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子吃不了苦；而學(xué)生自己認(rèn)為上大學(xué)是為了當(dāng)白領(lǐng)，將來(lái)去做技術(shù)工作或經(jīng)營(yíng)管理工作，不需要到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做流水線(xiàn)工作，有的學(xué)生強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)必須到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位上，而不是去生產(chǎn)流水線(xiàn)上頂崗；有的學(xué)生認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)僅干些簡(jiǎn)單的工作，枯燥無(wú)味，學(xué)不到真正有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；有的學(xué)生認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)與正式員工同樣上班，還經(jīng)常要加班加點(diǎn)，甚至要上晚班，工作時(shí)間太長(zhǎng)，擔(dān)心自己承受不了；還有的學(xué)生認(rèn)為去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年，會(huì)影響專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響校內(nèi)要完成的各類(lèi)考證和考試，這次我班里就有一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期要考六個(gè)證書(shū)而沒(méi)有去頂崗實(shí)習(xí)，我還聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)：“學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)，專(zhuān)業(yè)帶頭教師是不是為了升官和賺錢(qián)”；當(dāng)然也有部分學(xué)生是真正想出去實(shí)習(xí)的，他們想去積累點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，有的想去賺點(diǎn)錢(qián)，有的想著出去了就不用在學(xué)校上課了等。

針對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生端正頂崗實(shí)習(xí)理念，宣傳頂崗實(shí)習(xí)的意義是非常有必要的。那么頂崗實(shí)習(xí)有何重要意義呢？

首先，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校充分利用合作企業(yè)的資源辦好教育的有效途徑。院校與合作企業(yè)雙方共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)，較快提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

其次，頂崗實(shí)習(xí)是改革人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，全面提高就業(yè)能力的重要途徑。學(xué)生到合作企業(yè)崗位上頂崗工作，既能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，分析解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)到書(shū)本上、課堂里學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能相結(jié)合，又能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生走向社會(huì)找到就業(yè)崗位作了準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以親身體驗(yàn)在企業(yè)當(dāng)職工、在頂崗崗位上工作的滋味，既體驗(yàn)了工作的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到了工作的快樂(lè)，從思想、身體和心理上為畢業(yè)就業(yè)作了準(zhǔn)備，提高了就業(yè)能力。

再次，頂崗實(shí)習(xí)也使合作企業(yè)增加了高技能人才的來(lái)源渠道。合作企業(yè)以后可以從實(shí)習(xí)學(xué)生中補(bǔ)充技術(shù)工人，解決企業(yè)高技能人才短缺的問(wèn)題，有利于合作企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

二、讓學(xué)生了解頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的工作內(nèi)容與食宿情況

教研室主任確定頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)后，我們輔導(dǎo)員要主動(dòng)了解合作企業(yè)的性質(zhì)、工作內(nèi)容、企業(yè)文化、管理制度、交通情況、上班時(shí)間與加班時(shí)間、食宿條件、工作待遇與福利等，了解這些對(duì)后來(lái)的工作有很大的幫助。

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，他們最關(guān)心的問(wèn)題就是工作內(nèi)容與工資待遇，如做的工作與自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)不對(duì)口，自己去能不能勝任工作；還有就是上班時(shí)間，學(xué)生想的是上班時(shí)間是不是和上課的時(shí)間一樣，有沒(méi)有雙休，工資有多少，會(huì)不會(huì)經(jīng)常加班，加班有沒(méi)有加班費(fèi)？這些都必須和學(xué)生說(shuō)清楚。08電子商務(wù)班第一天到住的地方，看到住宿環(huán)境比學(xué)校宿舍差了很多，學(xué)生心理就很不平衡，部分學(xué)生意見(jiàn)很大，都不想搬進(jìn)去住，最后要公司重新找個(gè)宿舍給他們，所以在學(xué)生下企業(yè)前最好讓學(xué)生去住宿的地方考察一下環(huán)境條件，這樣學(xué)生才有心理準(zhǔn)備，還有一種情況是企業(yè)員工住宿條件可能比學(xué)生的好，這樣學(xué)生的心理也會(huì)產(chǎn)生不平衡。

在企業(yè)里上班，特別是IT行業(yè)的，加班是常事，可是我們的學(xué)生沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，不理解。如果在學(xué)校的時(shí)候不和學(xué)生說(shuō)清楚，到企業(yè)要加班，學(xué)生就會(huì)有很大的意見(jiàn)，他們提要求加班要有加班費(fèi)，一周要有休息時(shí)間，有的學(xué)生還提出加班晚了，沒(méi)有車(chē)回宿舍，要公司補(bǔ)貼交通費(fèi)等。所以在開(kāi)動(dòng)員大會(huì)時(shí)，我們輔導(dǎo)員和教研室主任商量好，把公司的性質(zhì)、工作內(nèi)容、管理制度、交通情況、上班時(shí)間與加班時(shí)間、食宿條件、工作待遇與福利等說(shuō)清楚，學(xué)生事先知道實(shí)情了，心里有準(zhǔn)備，到公司上班時(shí)不會(huì)因?yàn)檫@些事情而影響學(xué)校的聲譽(yù)，更重要的是學(xué)校與公司今后的長(zhǎng)期合作發(fā)展。

三、做好頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思想工作是關(guān)鍵

1.現(xiàn)在高職高專(zhuān)院校學(xué)生的特點(diǎn)

第一，自私且承受挫折能力弱。大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些孩子會(huì)不自覺(jué)的流露出自私的一面，做事往往只考慮自己不考慮別人；承受挫折的能力相對(duì)較弱，吃不了苦，甚至遇到不大的事情也會(huì)有很大的情緒反應(yīng)，采取過(guò)激的行為。

第二，有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)。許多學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，敢于反抗，對(duì)父輩、學(xué)校一些不甚合理的說(shuō)法和規(guī)定敢于質(zhì)疑，語(yǔ)言的創(chuàng)新性更強(qiáng)。這是這一代人的顯著特點(diǎn)，但是有時(shí)他們的反叛意識(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差。一旦在學(xué)校遭遇意外事件，比如說(shuō)偶然的停水、停電，有些學(xué)生（包括平時(shí)比較老實(shí)的學(xué)生）便會(huì)通過(guò)起哄、制造混亂來(lái)宣泄心中的情緒。

2.頂崗實(shí)習(xí)順利完成，班干部起關(guān)鍵作用。

在頂崗實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，學(xué)生就因?yàn)槭乘蕖⒔煌ā⒓影鄦?wèn)題鬧起來(lái)，不想工作了，要回學(xué)校、回家，這時(shí)候第一時(shí)間要打電話(huà)給班長(zhǎng)還有主要班干部，向他們了解情況，看他們能不能把事情處理好；如果有個(gè)別同學(xué)特別固執(zhí)，那輔導(dǎo)員就打電話(huà)給他，首先要讓他說(shuō)完自己的觀點(diǎn)，看看他的要求是不是合理，在他沒(méi)有冷靜的時(shí)候不能反駁、批評(píng)他，很多學(xué)生都只是發(fā)一下牢騷，想讓老師幫他們多爭(zhēng)取點(diǎn)利益，所以學(xué)生還是比較聽(tīng)輔導(dǎo)員講道理的，因?yàn)楹芏嗍滤麄兌嫉谜逸o導(dǎo)員幫忙解決。

在頂崗實(shí)習(xí)期間，每個(gè)星期都要打電話(huà)給班干部了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、工作情況以及生活身體變化，因?yàn)楣纠铮芏嗍虑槎际前喔刹肯戎赖模瑢W(xué)有事也找班干部，所以很多工作都是班干部幫忙完成的。在實(shí)習(xí)期間，公司為了完成任務(wù)，經(jīng)常要加班加點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有意見(jiàn)，有意見(jiàn)不敢向公司反映，只能向班干部反映，要是沒(méi)有做好班干部的思想工作，班干部也可能受影響，出現(xiàn)罷工現(xiàn)象，要是班干部工作做好了，可以先穩(wěn)住班級(jí)同學(xué)，不讓鬧事，及時(shí)的向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

在實(shí)習(xí)期間，公司為了方便管理工作，提高工作效率，會(huì)從學(xué)生里選一些負(fù)責(zé)人，一般情況下，選的也都是班干部，所以班干部就會(huì)負(fù)責(zé)整個(gè)班的工作、生活方面的事務(wù)。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)要重視頂崗實(shí)習(xí)工作

這次頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們的工作給予了大力支持和幫助，每次走訪(fǎng)看望學(xué)生都安排校車(chē)，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)方面也大力支持。系主任、學(xué)工辦主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心重視是關(guān)鍵，學(xué)生有問(wèn)題，系領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)及時(shí)和企業(yè)溝通，站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生解決問(wèn)題，必要的時(shí)候，系領(lǐng)導(dǎo)親自下到企業(yè)看望學(xué)生，學(xué)生看到系領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)心重視他們工作，在思想上給了他們很大地鼓勵(lì)，同時(shí)在走訪(fǎng)時(shí)也可以現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題；企業(yè)方面，看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的重視，他們也同樣會(huì)重視我們的學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生反映的問(wèn)題。在三個(gè)半月的實(shí)習(xí)期間，系領(lǐng)導(dǎo)每周都會(huì)向我了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的工作生活情況，有大問(wèn)題的，就申請(qǐng)校車(chē)下企業(yè)看學(xué)生，作為輔導(dǎo)員也不怕辛苦，我基本每?jī)芍芫拖碌狡髽I(yè)幫他們解決問(wèn)題，需要的時(shí)候，進(jìn)到企業(yè)和學(xué)生一起上班加班，下班后和他們一起吃快餐，和他們走在一起，可以像朋友兄弟一樣鼓勵(lì)支持他們工作，有輔導(dǎo)員陪著他們，工作再辛苦，他們都覺(jué)得很開(kāi)心，從這次走訪(fǎng)后，到頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題。

四、做好考核與成績(jī)?cè)u(píng)定工作

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)和考核，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程控制和考核，實(shí)行由校企雙方共同考核制度。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)考核可分兩部分：一是由合作企業(yè)指導(dǎo)教師或管理人員對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核與學(xué)生工資福利掛鉤，同時(shí)考核成績(jī)占總成績(jī)的一定百分比（如60%）。考核時(shí)每個(gè)學(xué)生都要填寫(xiě)“頂崗實(shí)習(xí)考核表”，并簽字確認(rèn)，加蓋實(shí)習(xí)單位公章。二是學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)工作報(bào)告進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，其結(jié)果也占總成績(jī)的一定百分比（如40%）。考核評(píng)價(jià)方式為等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)，根據(jù)考核成績(jī)?cè)俳o學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)分，學(xué)分不夠就不給予發(fā)畢業(yè)證。

配合專(zhuān)業(yè)教師做好頂崗實(shí)結(jié)表彰工作，要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，并選舉優(yōu)秀的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在表彰大會(huì)上做頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。同時(shí)要總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的典型，找出存在的問(wèn)題與不足，以便今后加以改進(jìn)。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，頂崗實(shí)習(xí)是高職院校改革人才培養(yǎng)模式、提高學(xué)生就業(yè)能力的必要舉措。我們要充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的重要意義，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，與合作企業(yè)一起健全頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理。要以實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)為契機(jī)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力與工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

1 宋萌勃、熊學(xué)彬、黃波.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理問(wèn)題探討[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）