時間：2022-08-18 11:12:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電廠入職培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號 TM623 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)062-0229-01
核電廠的正常運行離不開操縱員的工作。在核電廠的連續運行中，操縱員是能夠與核電廠的系統、設備直接對話的工作人員，操縱員對核電廠的安全穩定運行有著直接的責任。在核電發展中，尤其是近十幾年來，由于操作人員的失誤等人因因素造成的安全事件/事故比比皆是，造成的各種損失不計其數。為實現我國核電又好又快安全發展，加強核電廠操縱員的選拔與培訓是非常有必要的。
1 核電廠操縱員的工作特點
1.1 核電廠操縱員的工作環境特點
不管是正常運行、換料大修還是事故處理，核電廠都有許多運行設備。而主控室操縱員崗位是24小時值守崗位，操縱員全天候與核電廠的系統、設備接觸，通過他們的正確操作，保證核電廠的安全穩定運行。因此，操縱員的工作環境是非常特殊的。首先，核電廠的操縱員都集中在空間相對狹小的主控室工作，而主控室的面貌幾乎是一成不變的；其次，核電廠操縱員在工作時面對的是各種儀表、顯示器，以及各種類別的參數；再次，核電廠的操縱員工作的方式是倒班制，不論是周末，還是節假日，他們都必須堅守在自己的崗位上，不能與家人、朋友一起過節假日；第四，核電廠的操縱員必須要有非常廣的知識面，他們需要懂得與核電生產有關的各個方面的知識；第五，核電廠的操縱員有非常嚴格的工作紀律，他們自由活動的空間較小，與此同時，人員交際的空間也非常有限。
1.2 核電廠操縱員的工作行為特點
核電廠操縱員的工作行為在一定程度上可以說是他們從事這份工作需要具備的能力。操縱員要想做好自己的工作，首先要能夠非常熟練的掌握與其工作相關的知識和規程；其次，核電廠操縱員要具有相當敏銳的洞察力，能夠及時通過獲取信息發現問題，而且這些工作人員要具有非常高的注意力和心理警覺性；再次，核電廠操作人員要有非常強烈的團隊合作意識，而且要具備良好的溝通和相互配合能力；第四，核電廠操縱員的邏輯思維和推斷能力要非常高，不僅要及時準確地判斷核電廠所處的運行狀態，而且要能夠在最短的時間內采取準確無誤的措施，并要對所采取的措施做出科學合理的評估；最后，核電廠的操縱員還必須要有非常高的自律能力，要能夠控制住自己的行為。
2 核電廠操縱員在培訓中出現的問題
2.1 核電廠操縱員在培訓中的心理問題
1）對于一些新建的核電廠而言，通常這些核電廠招聘的第一批操縱員都是剛剛離開校園的學生，他們沒有操作經驗，在實際的培訓中，需要的培訓時間較長，接受的培訓內容多，學習任務重，核電廠操縱員的學習壓力是非常大的。核電廠操縱員在外培訓的時間較長，他們大體上都是集體住宿，一些剛入職的操縱員對企業的管理要求認識不清，面對比學校更嚴格的紀律要求，許多人需要一個適當的適應期。
2）核電廠的操作人員在主控室中工作，受工作性質決定，基本上與外界隔離，他們對企業的文化、發展，甚至是一些政策了解不透徹，在個別時候還會產生誤解。與此同時，核電廠操縱員的社會經驗不足，這導致他們不能夠充分理解自己在企業中擔任的角色的重要性。
2.2 核電廠操縱員在培訓中的學習問題
就目前我國的核電廠而言，核電廠的數量較少，核電設計能力相對落后，不能夠提供充足的培訓基地，而且由于新建核電廠的設計文件存在的提交問題，培訓用的教材總是比實際的核電廠工作需要落后，這在一定程度上也影響了培訓工作的開展和實際的培訓效果。與此同時，一些新建核電站的模擬機到位總是比實際的工程進度要慢，這也不利于核電廠操縱員的培訓。
3 核電廠操縱員的選拔與培訓
3.1 核電廠操縱員的選拔
在進行操縱員的選拔時，首先要把好身體關．應聘者要能承擔長期的培訓強度；其次，操縱員的候選人數量要充分，要能夠保證經過各種淘汰之后，仍然有相當數量和實力的候選人；再次，在進行操縱員的選拔時，要選拔一些有核電經驗的操縱員，這樣既能夠降低培訓的力度，又能夠對沒有經驗的人給予一定的幫助；第四，要對操縱員的心理素質，性格特征進行考察，為日后的培訓奠定基礎。
3.2 核電廠操縱員的培訓
在對核電廠操縱員開始進行培訓時，首先，新建核電站要盡早編寫教材，使學員盡可能早地學習到新的技術；其次，在進行新學員的培訓過程中，公司要給予操縱員學習和生活上的關心，讓操縱員能夠心無旁騖的參加培訓；再次，參加培訓的操縱員隊伍要有一個合格的隊長，這個隊長要能夠隨時掌握操縱員的心理動態和學習情況；第四，公司要給正在參加培訓的操縱員提供一個良好的學習環境，保證操縱員良好的學習情緒；最后，在進行操縱員的培訓過程，要在加強學習監督同時。科學到引導他們適度放松、勞逸結合，避免操縱員長期處在高壓下學習。
4 總結
核電廠操縱員的選拔與培訓對核電廠的發展起著至關重要的作用，是一項非常重要的工作。在進行操縱員的選拔時，不僅要選拔專業水平高的應聘者，更要注重應聘者的心理素質和性格特征。而在進行操縱員的培訓時，要抓住培訓時間長、內容多的特點進行有目的的重點培訓。只有在核電廠操縱員的選拔與培訓上同時加大力度，才能培養出合格的操縱員，更好地滿足核電廠安全、穩定、經濟運行的需要。
參考文獻
[1]楊峰.核電廠操縱員的選拔和培訓[J].科技信息,2010,25.
進入電廠工作是我大學三年夢寐以求的事情，如今夢想成真，心中的激動之情卻久久不能退去。當我走出校園，踏進電廠的那一刻開始，我就知道這將是我人生中最大的一個轉折點，以后的工作、生活必將充滿著無限的機遇和挑戰。
我有幸成為了杭錦發電有限公司的一員。進入杭錦發電這個大家庭，領略到了如此規模宏大的火力發電廠，內心感慨萬千。來參加貴公司的面試那天我就對公司產生了好感，是因為公司正規的面試流程和各位考官坦誠沒所保留的對答；入職后，讓我感觸較深的還有公司領導的平易近人和師傅們的兢兢業業。能加入杭錦發電有限公司是我人生旅途中的一次機緣。
隨著報到結束后，為期一周的入職培訓就緊張的開始了，培訓計劃由表及里由淺及深地展開。7月17日，運行部及人事部的兩位兩道分別給我們介紹了管理制度和安全法規等。作為初來乍到的新人，這些內容對我們來說是十分必要的。
“安全第一、預防為主、綜合治理”是我廠電力生產必須堅持的方針，而這種觀念已經深種腦海。安全對于每一個人來說都是那么的重要，安全這個話題一直以來也都是那么的沉重與嚴肅。而安全對于從事電力工作的每個人尤為顯得迫切，必須時刻保持警惕。電力安全涉及到和航各業千家萬戶，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關系到我們每個人的安全，也關系到他人的安全。公司對于安全生產這方面更是常抓不懈，作為一個新員工的我從報到起就開始學習《電力安全工作規程》。7月19日上午播放事故案例，而其中播放的安全事故警示片則把血淋淋的實時呈現在眼前，強烈的視覺沖擊感給人無比震撼。那一幕幕的事故案例時刻提醒著我們要牢記安全生產血和淚的教訓，拒絕違章操作，杜絕一切悲劇事故的發生。而這些事故往往都是造成嚴重的人員傷亡事故，給人以慘痛的教訓。所有種種無不提醒人們注意安全，惜愛生命，珍惜家庭。因此在工作中一定要本著“不傷害自己，不傷害別人，不被他人傷害”的原則，提高安全防范意識，經常學習安全生產知識，以確保安全生產、生活。
通過《安規》學習，總結出事故原因大多是安全意識淡漠，安全責任心不強，習慣性違章，現場設備不熟悉、安全舉措不完善、未履行安全操作規程等。而所有的想這些細節就像隱藏在我們身邊的猛虎一樣，一旦我們稍有疏忽大意，它們就會像猛虎一樣立即出來奪人性命，造成巨大傷害。因此在我們的日常生活生產中應謹慎認真，控制危險源、危險點，把所有安全隱患都消失在萌芽狀態。
感謝公司給我提供了這一次寶貴的工作學習機會，我將把這里學到的知識和經驗運用到日后的學習和工作當中。我將一如既往，以最大的努力為公司的發展壯大貢獻自己的光和熱。
論文摘要：電力系統繼電保護是電力系統安全運行的保障。繼電保護裝置與發電廠和變電站綜合自動化系統、電網調度自動化系統等密切關聯。繼電保護課程教學質量的好壞直接影響到后續其他專業課和選修課的教學。當前，該課程現行教材已不能滿足高職教育的需要，表現在：理論教學內容偏多，缺少對各種電力設備保護配置和實際運行與檢修方面技術的內容。因此，電力系統繼電保護課程教材改革已迫在眉睫。在此對繼電保護課程教材改革進行探討，提出解決的設想和具體措施。
在高職院校中，電氣工程及其自動化、電力系統自動化技術等專業都開設了“電力系統繼電保護”課程，從目前全國發行的電力系統繼電保護教材看，其教學大綱和教材都有一個共同點，都是圍繞保護原理、動作整定來提出要求和進行教材編寫，往往忽略了對各種電氣設備進行繼電保護配置，忽略了對繼電保護運行、維護和檢修技術的介紹。當學生畢業后，面對電廠、變電所中各種電氣設備的繼電保護時，不知配置有哪一種保護，感到茫然，體現出教材和教師教學偏離職業教育課程教學目標的需要。學生普遍認為課堂講授的內容很難與實際的結合起來，短時間內很難進入工作角色。擺在電專業課教師面前的工作就是要全面分析和解決這些問題，給出令人滿意的答案，讓學生一走入工作單位就能勝任相應的工作崗位。在此對電力系統繼電保護課程教材改革進行探索，并提出一些解決方法，更希望獲得拋磚引玉的功效。
一、高職培養目標和現行繼電保護教材分析
由于人的認知和觀念上的慣性，社會上普遍認為高職院校學生是比普高院校低一個層次的學生，這種看法還將持續一段時間，還會在高職教育中充分表現，并將持續較長時間，具體表現在教材的編寫和教師的教學全過程中。雖然許多從事職業教育研究的專家做了大量的研究工作，提出了與層次不同的觀點，比如姜大源先生提出的“基于多元智能的人才觀”，闡明從人才觀的角度看職業院校與普通院校的教育的根本差別不是水平高低的差別，而是類型的不同。而且，他還進一步提出了非常重要的一個涉及職業教育與普通教育分野的基本問題：是在“層次下談類型”還是“在類型中談層次”？他指出：“在談到教育層次與教育類型之間的關系時，是以層次下的類型為基礎，還是以類型中的層次為基礎，涉及到兩類大相徑庭的教育觀。”基于層次的類型觀與基于類型的層次觀將成為高等職業教育定位的一個重要的選擇標準、一種重要的理論基礎。基于類型的層次觀給予了各種類型教育自身發展的空間。
顯然，針對人才和教育的層次觀而提出的類型觀體現了“以人為本”和“以學生為中心”的教育思想，為高職學生學習生涯的發展以及高職教育發展空間的拓展提供了有力的理論依據，具有空前的建設性。但是，這種人才類型觀和教育類型觀對于闡明我國確定的“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針來說只是提出了清晰的原則，遠沒有明確和具體地闡明高職學生要成為能有效服務于社會、具有就業競爭力的人才，最根本之點是什么？也沒有清楚地勾畫出高職院校為了貫徹“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，其具體實施過程中需要什么樣的條件？教學過程怎樣實施？在這樣的情況下，從事高職教育的教師只能是八仙過海、各顯神通。那么，有沒有規范統一的要求來規范職業教育活動呢？這還需要進一步加以探索，形成全國從事職業教育專業課教師的共同認識和規范教學行為，形成能夠托起我國現代化建設高技能勞動大軍的合力。
從人力資源的視點來看，高職院校學生要成為能有效服務于社會、具有就業競爭力的人才，最根本點是要具備社會所需要的勝任力。具體地說，就是要具備企業所需要的人才所必備的勝任力，基于勝任力模型的人才觀也為高職院校貫徹落實“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，為有效地拓展高職教育的發展空間提供了堅實的觀念基礎。在這個基礎之上，高職教育可以把“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針具體化為：培養企業（組織）所需要的符合相應勝任力模型要求的、具有較強就業競爭力的人才，這正是高職教育的目標。
另外，一個亟待解決的問題是要廓清課程與教材的關系，即弄清教材為本，還是課程為本。否則就會本末倒置，將嚴重地影響教育和教學改革的主攻方向。現代意義的教材是以不同的承載媒體、不同的使用主體與不同的裝幀形式出現的教學資源的集合。教材的多樣化正是教材特色化的過程，服務于職業教育特色的所有教學資源以及教室與企業生產現場相結合的開放的教學資源都應反映到教材中來。
目前，全國高職院校采用的電力系統繼電保護教材都有一個共同特點，那就是：首先提出繼電保護的四個要求，即可靠性、選擇性、速動性、靈敏性，其次提出基本電路（各種濾過器）和繼電器元件圖形符號；最后，按保護對象分別對各種電壓輸配電線路保護、變壓器保護、母線保護、發電機和電動機的保護，并在各章插入微機保護。即使是精品課程教材，也難以突破這一教材編寫模式，都還屬于精英教育型選用教材，若老師按這樣的教材去實施高職電力系統繼電保護課程教學，學生是否具有勝任力，可想而知。對學生而言，他們應該知道：面對各種電氣設備時，該設置哪些保護；每一種保護的電路布置；每一種保護在運行和動作時信號顯示情況以及根據這些信號對其進行維護；微機保護的實現形式以及動作原理（不用程序流程圖）。因此，當前的高職電力系統繼電保護教材不能適應職業教育的需要，必須進行教材改革。高職電力系統繼電保護課程目標的達成需要有一套合適的教材、一批具有實踐工作經驗的教師和良好的實驗實習設施，缺哪一樣都會導致學生勝任力打折扣。這里僅對電力系統繼電保護課程教材改革作一些探討。
二、電力系統繼電保護課程教材體系重構和教師實踐能力培訓
基于對當前廣泛采用的電力系統繼電保護教材存在問題的分析，并結合職業教育專業目標和課程教學目標的要求，結合大多數學生的實際基礎和現實學習能力，結合實訓試驗條件和教師的實際經驗，提出對繼電保護課程體系進行重構，具體考慮如下：
1.教材重構
教材是教師實施教學并達到教學目的的指南，簡潔實用的教材是職業教育必不可少的。從職業教育的目標和課程目標出發去實現學生職業勝任力。因此，必須對現用教材進行拆分、瘦身、添加和重構教材體系，以便于專業課教師有效地進行教學活動。
（1）教材拆分。首先，將各種電壓輸配電線路保護、變壓器保護、母線保護、發電機和電動機保護以及微機保護的原理和整定的體系進行拆分，把各種保護的原理從各章節中拆分出來單列一章，專門介紹反應故障保護的大值動作原理、小值動作原理（電壓保護、阻抗保護）、氣體動作保護原理。在各種故障情況下，故障物理量的檢測電路中的檢測設備或原件（TA、TV以及電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器）及其保護動作原理和信號顯示要求。并在這一章節中增加兩天去發電廠和變電所認識TA、TV、電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器等的安裝位置以及繼電保護運行信號顯示情況。安排兩次實驗完成繼電器的動作值整定實驗。其次，拆分出動作值整定，只介紹整定的原則，不作復雜的理論分析計算，讓高職學生從復雜、難懂的窘境中解脫出來，而把主要求精力放在繼電保護的實用技術上。最后，拆分出各章節中的微機保護，并單列一章，重點介紹微機保護的實現（從故障分量的檢測模數轉換計算機程序實現的故障判斷、指令形成，再到計算機發出控制跳閘指令到現場控制設備執行跳閘的過程）。
（2）瘦身。去掉復雜裝置或元器件原理的介紹、整定計算及整定計算實例。教材篇幅減至原來的一半。
（3）添加。增加各種電氣設備的繼電保護配置、保護的原理圖和展開圖，增加去發電廠、變電所的生產現場認識實習和學校內的實驗，增加對各種事故的案例分析（繼電保護運行、維護和檢修技術）。
（4） 教材體系重構。把電力系統繼電保護重構成下列幾個部分。一是電力系統繼電保護基礎知識，重點介紹電力系統運行及繼電保護的概念、主后備保護概念、保護要求、基本元件文字符號認識、保護的實現原理（反應故障保護的大值動作原理、小值動作原理、氣體動作保護原理和差動保護原理。在各種故障情況下，故障物理量檢測電路中的檢測設備或原件：TA、TV以及電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器，保護動作原理和信號顯示要求）。二是電氣設備的繼電保護配置，主要介紹電氣設備繼電保護的配置、保護的原理圖和展開圖識讀。三是繼電保護動作值整定：電流動作值整定（短路動作電流、過電流）、動作時間整定、動作阻抗值整定、差動保護動作電流值整定等。四是微機自適應保護：從故障分量的檢測模數轉換計算機程序實現的故障判斷、指令形成，再到計算機發出控制跳閘指令到現場控制設備執行跳閘的過程。五是繼電保護運行、維護和檢修技術，收集編制案例，用案例教學方式實現學生對運行和維護技術的學習。六是實驗實習實訓，編制去發電廠和變電所認識實習的項目、目的，在校內試驗的項目和目的。
2.加強教師在電力企業的實際工作經驗
校企結合是職業技術教育培養學生的重要舉措，也是加強專業教師的理論與實際結合、提高教師的教學能力的重要手段。通過學院的規劃，分期分批讓電專業課教師深入企業去工作一段時間，以增強教師的實踐能力，增長教師對專業課教學過程的把控能力，以達到良好的教學效果。為取得可檢驗的實際效果，學院要求各系專業教研室擬出各批次教師的實習項目、目的和要求等，實習結束后由各教研室統一進行檢驗。電專業教研室針對繼電保護課程教師提出具體目標：
（1） 必須熟悉電力系統各個環節電氣運行管理規程與維護、檢修的基本技術。
（2）必須熟悉發電廠、變電所一、二次系統設計，熟悉一、二次系統的運行管理、維護與檢修技術。
（3） 必須熟悉一、二次設備選擇、設備的布置等。
并作出相應的安排和要求如下：
（1）每年7月18日至8月18日分兩組分別去發電廠和變電所實習，同運行人員同吃住，同上班；虛心請教相關專業技術人員，時刻牢記自己的實習目標。
（2）學院為每名電專業教師配置電氣工程相關標準匯編一套。
（3）要求實習教師了解發電廠或變電所的電氣運行情況、繪制電氣主接線圖、各種電氣設備繼電保護配置圖，重點了解實習廠、所繼電保護裝置運行情況，并寫出評價報告。
（4）了解發電廠、變電所使用新技術、新設備以及運行情況，作出書面記錄。
（5）實習結束時要求教師請發電廠變電所的技術人員出來座談和交流。
實習教師回到學校后，由教研室主任對實習教師的實習資料進行一一檢查，簽署意見，由系主任核實后，交資料室存檔，作為教研室全體教師交流學習材料。
電專業教師到電力企業，把現代企業中的新知識、新技術、新設備和實用技能學回來，更好地與課堂教學相結合，使電專業教師向著“雙師型”師資隊伍方向快步前進。
三、效果
經過一年的試驗和探索，這種重構后的教材對高職學生學習具有明顯的好處，他們感覺學習電力系統繼電保護不是太難的事，保護原理清楚、電路原理圖和展開圖通過課堂教學和在企業的認識實習也容易掌握，特別是各種設備的保護配置也基本清楚；通過案例教學使學生對繼電保護運行維護技術有了初步認識。在崗前實習中，現在的學生沒有往屆學生那種茫然感覺。另外，組織教師去電力企業工作實習，增強了教師的實踐能力，大大增強了教師在課堂和實驗室以及實訓試驗中把控能力。學生對教師更有信任感，教師對學生更有感染力、示范力。由于教師能力增強，課堂教學把握得當，幽默感頓生，語言語氣感染力增強，教學效果大大提高。但不足方面在于：教材中還有許多內容需要改進，對繼電保護運行和維護的實踐案例還不夠豐富，這些方面還有很多工作要做。
四、總結
繼電保護課程教材改革不是一件容易的事，需要從事電力系統繼電保護的相關教師和實驗實習教師積極參與才會更深入、到位。希望有更多有志者參與這項工作中來，使繼電保護課程更完善。
參考文獻：
[1]張保會，尹項根.電力系統繼電保護[M].北京:中國電力出版社，2010.
關鍵詞：發電企業；檢修班組；安全管理；電力資源；電力設備
電力資源關系國計民生，在當今社會中電能已經成為一種不可或缺的資源，然而電能是一種不能大規模儲存的能源，發電企業必須根據實際用電量調整自己的實時生產任務，這就要求電廠設備必須能夠保證機組安全穩定運行的需求。隨著計算機應用技術的快速發展，發電企業設備自動化程度越來越高，有效提升了電廠的實際生產功效，也推動發電企業經濟效益的提升，與之相對應的是事故危險點的增多。“電力生產，安全第一”，發電企業安全工作是生產經營工作正常開展的基礎和前提。保證電網安全、保證設備安全、保證人身安全是發電企業的義務和應盡的責任，發電企業檢修班組肩負著設備的維護保養及檢修的職責，設備的健康狀況與檢修班組的維護和檢修工作完成質量密不可分。
1電廠檢修班組安全管理概述
發電企業由于設備種類多、運行參數高、作業環境復雜，特別是檢修人員在機組運行期間要完成維護和檢修工作時，不僅要避免自身安全受到環境或者交叉作業的威脅，還要避免工作開展時自己的行為危及設備、他人的安全以及機組的穩定、經濟、環保運行。為了實現安全管理全過程、全方位覆蓋，應強化安全管理力度，發電企業安全管理工作的關鍵在于打造良好的安全管理體系，建立健全安全管理制度，規范安全管理行為，監督基層班組安全管理工作開展是否到位。檢修班組作為生產經營工作的最基層單位，除現場生產工作外，還承擔人員培訓、安全管理、考勤管理、民主生活、政治宣傳等工作。就安全管理而言，檢修班組作為安全管理體系中的一環，除了接受上級安全管理部門領導、完成上級交辦安全管理工作任務外，還應履行自身應承擔的安全管理職責。鑒于人員配備少、工作任務繁多，很難設置安全專職管理崗位，一般由班里工作經驗豐富、作風踏實、業務熟練的工作班成員兼任。班長作為班組安全第一責任人，對于兼職安全員工作進行監督和指導。班組安全管理工作，除建立本班組安全管理體系并有序開展工作外，還主要負責班前會和班后會、日常安全培訓、入職和進廠安全教育、檢修工作票辦理、標準檢修工作票庫建立、危險點分析和預控措施制定、現場設備缺陷和隱患綜合治理、設備技術攻關和QC活動相關內容。
2檢修班組安全管理措施
2.1提高班組人員對于安全生產的認識
發電企業的安全，始于人員安全、歸于人員安全。強化安全教育，就要在員工心中樹立“安全第一”的理念，一切行動堅持以安全為導向，堅持“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、保護別人不受傷害”的準則，通過入職和進廠培訓同日常安全培訓的宣貫，杜絕麻痹大意、自行其是、僥幸心理造成的習慣性違章或者經驗性違章，實現從“要我安全”到“我要安全”管理思維的轉變。
2.2建設班組安全文化
班組作為一線基層單位，班組管理水平直接影響到企業管理理念、管理制度，因此打造符合班組特色的安全文化就顯得尤為重要了。通過修編、完善檢修規程、作業指導書、標準工藝卡等相關技術資料，規范員工現場工作行為，杜絕人員因疏失或者檢修工藝不到位造成的安全事故。加強安全用具管理，建立健全勞動保護臺賬，保證安全防護用具配發到人和在實際工作中的正常使用，定期對安全防護用具進行檢查，對于存在安全隱患或者超期服役的用具堅決予以取締，禁止繼續使用。落實安全管理監督機制，在現場生產中推行“人人都是安全員”的工作思路，對于發現的違章行為及時制止和上報。實現安全學習多樣性，將事故通報和學習材料與員工實際工作、生活相結合，更生動、更立體地貫徹安全培訓。將設備缺陷和隱患綜合治理同技術攻關和QC活動相結合，積極發揮員工聰明才智、廣泛集中群眾智慧成果，消除潛在或者已經暴露的安全風險，實現本質安全。
2.3日常工作四步走
安全管理任務多、頭緒繁雜，在實際工作中，以日常工作中的必要程序為抓手，化繁為簡，可以有效提升管理水平和效率。2.3.1第一步：早巡。早巡是每天工作的開始，也是了解設備運行工況的最有效手段。在巡檢的過程中，檢修人員按擬定的巡檢路線對設備進行保潔清掃，檢查現場是否存在跑冒滴漏、運行設備是否有異響或者其他異常、旋轉機械振動是否超標等問題，對現場的隱患進行排查。2.3.2第二步：班前會。班前會是對全天工作統籌安排和傳達各項工作要點的重要形式。早巡結束后，班組組織召開班前會，各組的負責人匯報早巡情況和當天的工作安排，包括遺留工作和計劃新開工的工作，并陳述每一項工作內容、存在的風險點和預控措施。班長對每組的工作安排進行點評，對每項工作的風險點及防護措施進行補充，并在會后對于需要協調的問題進行溝通和辦理。2.3.3第三步：工作負責人要名副其實。工作負責人是工作票執行安全的第一責任人。工作負責人要對工作票執行全過程盡職盡責，做到可控在控。工作票在辦理前要做好危險點分析并制定預控措施，工作票辦理中要嚴格遵守工作票辦理流程，不可投機取巧和蒙混過關。工作票辦理后嚴查安全措施是否執行到位，在開工前完成工作班成員唱票，交代安全注意事項及預控措施；開工后要嚴格按照檢修步驟操作，把“停、想、做、查”真正地運用到實際工作中來。工作結束后工作負責人要核對所攜帶工具、設備是否齊全、檢修場地是否已經整理完畢，確保現場工作班人員全部撤離后才能辦理工作票完結手續。2.3.4第四步：班后會。班后會是對當天工作總結和盤點。班長清點完人數后，由各組負責人匯報本組負責工作的完成情況，對未完成的工作進行說明和下一步工作計劃。班長對典型的安全問題分析和指正，抓住薄弱環節，找出問題的根本所在，進一步提高班組成員安全意識和工作經驗。
3結語
發電企業安全管理的關鍵在于基層班組管理，班組安全管理的重點在于班組成員，通過規范班組安全管理，強化班組安全工作執行力，可以有效提升發電企業安全管理水平，確保機組安全、可靠運行。
參考文獻
[1]覃容，朱顯琰．班組安全教育是班組安全管理的敲門磚[J]．中國電力教育，2010，（30）．
[2]張占全．加強班組安全文化建設是企業安全管理的核心[J]．中國管理信息化，2011，（5）．
關鍵詞：電氣設備運行與檢修；行動導向；教材開發
作者簡介：馬雁（1982-），女，河南洛陽人，鄭州電力高等專科學校電力系，講師；郭琳（1961-），女，河南鄭州人，鄭州電力高等專科學校電力系，教授。（河南 鄭州 450004）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）02-0090-02
隨著職業教育的辦學模式正在向校企合作、互動雙贏轉變，培養模式正在向工學結合、學以致用轉變，因而教學模式也發生著改變，逐漸向行動導向、因材施教上發展。由于“教學”跟著變，故要求“教學資源”也要跟著變。當前不少專家學者已經對行動導向教學法下的高職高專課程改革及教學研究方法進行了細致地探討，[1，2]相關高職院校也正在緊鑼密鼓地進行一系列基于行動導向的專業課程改革，[3，4]本校發電廠及電力系統專業是省級特色專業，也是本校最先嘗試行動導向教學法的專業，專業下的主干課程均已進行基于行動導向教學法的改革，[5，6]但對配套教材的研究卻沒有跟上，因此基于行動導向培養模式的教材亟待開發。
本校依據高等職業教育人才培養目標和電力行業人才需求，按照“項目導向、任務驅動、理實一體、突出特色”的原則，以崗位分析為基礎，以課程標準為依據，充分體現高等職業教育教學規律，結合發電廠及電力系統專業學生必須具備的崗位職業能力，編寫基于行動導向的《電氣設備運行與檢修》教材。
一、教材開發的總體思路
《電氣設備運行與檢修》以發電廠及電力系統專業學生的就業為導向，以職業能力培養為主線，以本專業學生必須具備的崗位職業能力為依據，遵循學生認知規律和職業成長規律，按照本專業面向的電力行業工種的工作過程來設計具體的教材實施方案。
該教材的編寫遵循項目導向、任務引領的課程建設總體思想，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織和序化課程內容，按照“以項目為載體，以工作過程為導向，以能力訓練帶動知識學習”的思路構建教學項目，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論和知識，真正實現“教、學、做”一體化，使學生的綜合能力得到全面提升、職業能力得到充分發展，為學生畢業后適應電力行業各專業技術崗位的要求打下堅實的職業能力和技術素質基礎。
二、教材的開發與設計
1.教材定位
基于行動導向的《電氣設備運行與檢修》教材是服務于行動導向教學的重要教學資料，其作用主要體現以下四個方面，學習指南：教材的編寫要注重學習內容、學習目標、學習方法、學習步驟；知識支撐：教材的編寫要圍繞任務，并提供相應的理論知識、實踐知識、拓展知識；實踐指導：教材的編寫要完成任務指導，要有明確的工作方法步驟、規范標準及安全措施；資料索引：教材要幫助獲取信息，提供資料索引。
2.編寫目標
《電氣設備運行與檢修》采用行動導向編寫方式，教材內容應突出以能力培養為核心的教學理念，引入國家標準、行業標準和職業規范，科學合理地設計任務或項目，充分考慮學生的認知規律、充分體現任務驅動的特征、充分調動學生學習的積極性，將教材中知識、技能、態度關系問題解決好、將教材的通用性問題解決好，并力爭讓其適應各院校使用。
《電氣設備運行與檢修》將為發電廠及電力系統專業的工學結合和實現理實一體化教學模式起到支撐和載體的作用。同時以此為契機總結和推廣教學改革成果，進一步深化行動導向教學模式改革，促進“雙師型”教師隊伍和實訓實習基地建設，實現“教、學、做”一體化，全面提升電力職業教育人才培養水平。
3.教材開發的關鍵性問題
基于行動導向的《電氣設備運行與檢修》在編寫過程中，需要解決的關鍵性問題有以下幾方面：
教材的總體設計。教材的總體設計要符合學校課程體系，可根據工作對象的不同按模塊來劃分教材內容。《電氣設備運行與檢修》共設計了高壓斷路器的運行與檢修、高壓隔離開關的運行與檢修、互感器、限流限壓及補償設備的運行與檢修、開關柜的運行與檢修、SF6全封閉組合電器的運行與檢修、電氣主接線中的倒閘操作、配電裝置的布置等七個教學項目。
目標確定與描述。每個教學項目按其工作過程又分為多個學習任務，每個學習任務都應有明確的教學目標和任務描述。對于教學目標，要闡述清楚學生通過完成本項目的學習應該達到的知識、能力、態度三個方面的具體目標，目標必須是明確的、可考核的。對于任務描述，要給出具體的項目、分析項目來源、說明做什么，做到什么程度。
任務的選擇。任務要具有可操作性，成果和標準必須明確；任務應是學習型的工作任務，來源于生產實際的簡化和提煉；任務要明確能夠承載教學目標；任務選擇要將理論知識與操作技能并重。
任務的實施。任務的編寫要給出具體的步驟及建議，能夠指導學生自主完成該項目。編寫的教材要能激發學生的探索、創新精神提高其獨立思考的能力。
考核與評價。對于每個任務，都應在任務結束后要求學生圍繞目標進行總結。為此教材的編寫要有明確的考核與評價辦法，以幫助學生進一步梳理所學知識，有助于學生查漏補缺。
4.教材內容設計
《電氣設備運行與檢修》共設計了高壓斷路器的運行與檢修、高壓隔離開關的運行與檢修、互感器、限流限壓及補償設備的運行與檢修、開關柜的運行與檢修、SF6全封閉組合電器的運行與檢修、電氣主接線中的倒閘操作、配電裝置的布置等七個教學項目，每個教學項目按其工作過程又分為多個學習任務（如表1所示），每個任務中都應包括以下幾部分內容：教學目標：闡述清楚學生通過完成本任務的學習應該達到的知識、能力、態度三個方面具體的目標。目標必須是明確的、可考核的；任務描述：包括任務簡介、任務導入、任務分析、成果要求。給出具體任務，分析任務來源，說明做什么，做到什么程度；任務準備：設計引導問題，促使學生自主學習，依據任務實施過程，以問答形式描述學生需學習掌握的關鍵知識點、技能點及實際生產過程中的相關數據分析等；任務實施：給出實施步驟及對應建議，可以采用工作策略、工作規范、勞動組織、參考案例、總結提煉等引導文方式，指導學生完成工作任務，實現教學目標；相關知識：主要包括完成任務需要的一些背景知識。知識的編排應以任務實施為主線來組織，為實施任務做理論鋪墊。
三、教材的特色與創新
該教材的創新之處主要體現在以下幾個方面：
1.項目導向、任務驅動
該教材以發電廠和變電所的主要電氣設備為中心，從設備的基本知識、運行、檢修和事故處理方面出發，依據基于工作過程導向的課程開發思路，按照由淺入深、由單一到整體再到系統的項目教學法，將本課程重構為高壓斷路器的運行與檢修、高壓隔離開關的運行與檢修等七個教學項目，每個教學項目按照工作順序劃分為多個學習任務組織教學，并將國家標準和規范貫穿于每個學習任務中，為學生畢業后適應電力行業各專業技術崗位的要求打下堅實的職業能力和技術素質基礎。
2.理實一體
該教材注重將專業知識與現場運行、檢修、管理標準等知識融會貫通，能夠讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應的工作任務，并能構建相關的理論知識，真正實現學習過程與實際工作過程的一致性、學習環境與實際工作環境的一致性、學習要求與職業資格認證的一致性。
3.“教、學、做”一體
該教材注重將傳授知識與培養思維及實際操作能力相結合，注重課程教學的實效性。每個學習任務都有明確的教學目標和任務描述。教材注重把職業技能培訓的知識內容融入其中，以理論知識夠用為度，能夠指導學生自主完成某一項目，真正實現“教、學、做”一體，發揮學生的探索、創新精神以及獨立思考、動手能力。
四、結語
基于行動導向的《電氣設備運行與檢修》教材能夠充分考慮學生的認知規律，充分體現任務驅動的特征，充分調動學生學習的積極性，使學生學會學習、學會工作，并在工作過程中學會與人相處所需的合作能力、交流能力、約束能力等，并提高學生的綜合能力。該教材編成后可作為重要教學資料為本校的發電廠及電力系統、供用電技術、電氣自動化技術等專業的基于行動導向的教學使用，同時，也可作為現場變電檢修專業人員日常學習或職業技能培訓的資料使用。
參考文獻：
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【關鍵詞】課崗證 汽輪機 課程開發
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）08C-0062-02
高職教育的目標就是為生產第一線培養適崗高技能專門人才，而專業核心課程是落實崗位職業能力培養的關鍵。廣西電力職業技術學院熱能動力設備與應用專業在特色專業及課程一體化項目建設中，基于“課崗證”融通人才培養模式，對專業核心課程汽輪機進行了實踐探索。
一、“課崗證”融通課程的開發
“課崗證”融通人才培養模式的理念就是要實現適崗高技能人才培養“四個統一”，即人才培養目標與職業崗位要求相統一，課程設置與職業崗位群相統一，課程目標與崗位標準相統一，課程教學內容與職業資格證書要求相統一，是“以崗定課”和“以證定課”的高級形態。“課崗證”融通課程的開發包括三項工作。
分析職業崗位。以《電力行業特有工種目錄》《火力發電廠崗位規范》等企業文件為依據，與來自企業生產一線的專家一道對職業崗位及工作進行分析，明確熱能動力設備與應用專業對應的工作崗位群、應具備的職業能力、職業素質和職業資格證書。在企業調研和工作任務分析的基礎上，確定實現熱能動力設備與應用專業人才培養目標和培養崗位核心能力所需支撐的課程體系和核心課程。
制定課程標準。通過深入傳統燃煤電廠、新能源電廠等企業，對巡檢值班員、汽輪機運行工和集控值班員等與汽輪機工作相關的崗位開展調研，召開工作分析會，分析企業和畢業生調查反饋資料等，進行對應崗位的職業能力分析和技能需求分析，整理、細化、歸納出汽輪機工崗位的能力、知識和素質要求。以職業工作需要和職業資格證書鑒定內容為依據重新組織序化課程內容，并且滲透職業素養教育，以“汽輪機運行工作項目”為載體設計教學活動，使課程與崗位任務對接，教學內容與職業標準相銜接，課程考核與職業資格鑒定一致。
開發課程資源。編寫汽輪機項目化教材，教材內容反映汽輪機崗位工作需要，與課程標準相一致。編寫教師用、學生用課程手冊等教學資料，保證“教學做一體化”教學的實施。開發多媒體教學軟件，建設課程網站。
二、課程的改革實踐
（一）課程目標設計
鍋爐、汽輪機、發電機通稱為發電廠三大主機，汽輪機在電力生產過程中扮演了舉足輕重的角色，學生對該課程的理解和相關技能的掌握程度直接關系到將來職業崗位實際工作能力。依據汽輪機崗位工作要求，把課程的目標確定為：能進行典型火電機組汽輪機及系統的啟動、停止、正常運行調整，保障機組安全經濟運行；能進行汽輪機事故的預想和處理運行操作中出現的故障；能運用汽輪機運行的工作原理和工作特性，分析汽輪機運行工作狀況；執行“兩票三制”，為今后擔任火電廠汽輪機運行值班員崗位工作打下基礎。
（二）課程教學內容組織
原來的汽輪機課程教學內容按學科體系設計，原有的教學內容主要包括：汽輪機級的工作原理，汽輪機變工況，凝汽設備，汽輪機零件及強度，汽輪機調節等。教學內容注重汽輪機本體，強調理論研究且與實踐相割離，根據企業和畢業生反饋，課程所學的知識難、深、偏，在工作崗位中直接應用很少。而且在實際生產中，汽輪機的工作絕不是孤立的，它與熱力系統存在密切耦合關系，汽輪機本體與熱力系統之間的安全經濟運行相互影響極大，這部分內容在原汽輪機課程中卻又極少涉及。因此在教學內容設計上，根據基于工作過程系統化改革課程內容的思路，增加和融入熱力系統運行這部分內容，以火電廠生產過程中的汽輪機運行崗位工作任務為課程教學內容設計的出發點，針對汽輪機運行值班員中級工等崗位對知識點和技能點的要求，并考慮到未來職業生涯的發展，進行項目化設計，重新組織序化教學內容，突出崗位職業能力培養訓練。
（三）改革考核方案
按照“課崗證”融通模式制定考核方案，把過去的考核以理論知識筆試為主改革成以過程考核為主。依據課程標準要求，編制反映過程考核的一體化項目考核評分表，更加注重識繪圖、運行操作、運行分析及事故處理等實踐以及解決實際問題的過程考核，增加相關考核項目的比重。強調課程考核職業化，將職業資格標準及證書考核內容結合到課程內容中，做到課程考核與企業考核相一致，與職業資格證書鑒定結合。
（四）多種教學方法的應用
在實施過程中，靈活應用多種教學法，通過校內、校外兩個課堂的交替學習，采用“虛實交替、講練結合”的一體化教學，不斷強化和提高學生崗位工作能力，真正做到學生的培養過程和就業崗位的有效對接。
現場教學法。汽輪機及系統屬于大型工藝流程，組成設備多，系統復雜，設備之間關聯性強，在課堂上是很難讓學生對其全面學習掌握的。充分利用柳州發電有限責任公司校企合作教育基地，實施汽輪機設備生產現場教學，讓學生直接接觸實際工作過程和設備，直觀了解生產設備的工作狀況，通過查看設備運行記錄、運行日志，現場感受和認知崗位工作內容、職責以及企業相關管理制度等，完成職業情景初步構建。
職業角色扮演教學法。利用電廠仿真運行技術實訓室火電機組仿真系統實施“教學做一體”教學，火電機組仿真系統操作界面與真實的火力發電廠一致，操作步驟與實際機組操作相同。根據典型的電廠運行人員成長路線，即巡檢員―副操―主操―單元長（司爐、司機）―值長，由學生根據技能的增長分別進階扮演相關崗位角色，按企業運行模式進行工作和管理，營造真正的職業氛圍，讓學生在學習中體驗崗位的成長，提高了學生的學習積極性和教學效果，加深了學生對職業崗位的領悟，加強了學生職業責任意識的培養，同時訓練了學生團隊合作能力。
任務驅動教學法。以汽輪機運行值班員工作過程為主線，結合中級工職業資格技能鑒定知識和技能要求，設計典型工作任務。教師下達“工作任務單”，學生工作小組接受任務，按收集信息分析工作任務確定運行工作方案實施運行工作方案檢查評價六個工作過程實施。在實施過程中，通過小組、師生互查和互評、問題反饋總結等環節，進一步強化在實踐中總結理論，以理論指導實踐，實現知識技能螺旋式上升。通過任務驅動教學法，突出學生的學習主體地位，訓練了學生的工作意識和對崗位實際工作的實施能力，提升了學生的職業素質。
開展崗位技能競賽活動。通過舉辦汽輪機運行操作技能競賽，讓學生組隊進行，營造良好的技能訓練環境，以賽代練，以賽促練，極大地提高了學生的學習興趣和積極性。
（五）教材建設
原有汽輪機教材屬于本科教材的壓縮版，重理論研究輕實踐應用，不能適應高職教學改革的要求。在課程建設過程中，以學習項目為引領，課程組編寫了與崗證對接的特色校本教材和課程手冊等教學資料。同時，針對汽輪機系統組成設備多，結構復雜，工藝流程不易呈現等情況，課程組還開發了配套的“電廠汽輪機及系統”多媒體教學軟件及課程網站，助教、助學效果良好。
總之，“課崗證”融通的汽輪機課程以汽輪機運行值班員中級工職業資格標準為目標，以真實的汽輪機運行項目為載體，融入相關職業技能鑒定內容，借鑒企業新員工培訓模式，參照火力發電廠運行班組建制組織學習團隊，通過“職業角色扮演”等多種培養方式，使學生畢業進入企業后，工作上手快，適崗能力強，深受企業歡迎。
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[3]姜大源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007
【基金項目】廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目（熱能動力設備與應用，GXTSZY122）
關鍵詞：水利工程；施工技術；管理
1 水利工程建筑中的施工技術
1.1城市供水管網防滲漏技術
城鎮供水管網是城鎮重要的基礎設施，是城鎮賴以生存和發展的物質基礎，被稱為城鎮的“生命線”。它的維護、管理水平的高低直接影響到市民的日常生活、工廠企業的生產運轉。由于管道年久失修或其他管線施工的干擾等原因，跑冒滲漏現象時有發生。（1）新建管道要選材合理。選擇高質盤管材對管材的選擇應以考慮防爆、防裂、抗腐蝕能力強、使用壽命長、運輸安裝方便，保養維修簡單、價格便宜、內壁光滑等因素，對于新敷設的管道選擇管材的原則是：承壓能力強，剛性和塑性適中，性能穩定可靠，內壁光滑，輸水能力穩定。基于以上原則，從城鎮供水的實際出發，小于等于200mm的水管，建議使用硬聚氯乙烯管；大于200mm的水管，宜使用球墨鑄鐵管。同時要制定管網改造更新規劃，確保管網的安全運行。（2）管道接口防漏措施。要從根本上改變原有的接口形式，將石棉水泥填料的剛性接口改為膠圈填料的柔性接口。柔性接口具有一定的塑性，從而減少溫差或不均勻沉降對管道的損壞。（3）管網附屬設施的防漏措施。通氣閥、消火栓、排水閥等管網附屬設施經常啟閉，容易磨損漏水。這種長時間的漏水，累計損失水量相當可觀。由于這些附屬設施是直接安裝在供水管網的主干管道上的，故應在閥前增設密封閘閥或蝶閥，并設立專人定期檢查維護。
1.2施工導流及圍堰技術
在水利工程中，一般都是通過修筑圍堰來解決施工導流問題。在河流上修建水利工程時，為了使水工建筑物能在干地上進行施工，需要用圍堰圍護基坑，并將河水引向預定的泄水通道往下游宣泄，這就是施工導流。在水利樞紐工程建設過程中，施工導流工程對河床水流進行控制的全面部署。另外，各工程還具有明顯的不可重復性。一般情況下，利用枯水季節進行大施工能夠簡化臨時性的導流工程，從而能夠使造價降低以及施工進度加快。大量的土石方和混凝土工程量必須要此期間完成。河流有一年一度洪枯季節的周期性，因此，決定了水利樞紐工程施工具有很強的季節性，從而施工具有不均衡性，此時就需要合理安排施工，綜合平衡人力、物力、財力。導流時段的劃分、導流方案及措施的擬定、導流流量的選擇都是按照國家建設計劃所規定的要求為主要依據。壩與導流工程在洪水賽跑中所必須達到的時間指標其實就是控制性施工總進度，對于施工總進度的要求，導流工程必須最大限度地對其進行滿足。在地形和自然條件允許的條件下，最為經濟合理的方案就是采用分期圍堰導流。
2 建立現代化水利工程建筑的施工的管理和技術相糅合
2.1 技術管理
水利工程建設存在工程規模大，建設周期長，施工技術復雜，質量要求高，工期限制嚴格，以及工作環境艱苦、不安全因素相對較多等特點，技術管理是對水電廠生產中的一切技術活動進行科學的管理和嚴密的組織，使科技轉化為生產力，從而提高經濟效益。提高效益的保障是安全，安全的核心是管理，管理的結果是效益。運行管理單位，實行企業管理，一是內部生產經營管理粗放，缺乏激勵機制，二是傳統就業制度過于包容，致使企業人員文化程度低、技術素質差，大部分職工末受正規培訓，缺乏應有的知識。
加強技術管理，提高企業的經濟效益，應做到以下幾點：
2.1.1 建立健全技術組織管理制度。
定期或不定期開展技術經驗交流，工作總結，技術革新及合理化建議等活動。組織有關專業技術人員對活動成果進行分析、歸類并進行技術攻關。建立健全各項制度，加強技術管理對設備的運行狀況、檢修及事故或故障等進行統計分析，有利于采取針對性的措施來提高設備的利用率，減少設備損壞率，起到增收節支的作用。技術檔案應由專業人員負責管理，確保其資料的完整性、系統性、準確性，應認真收集和整理歸類有關文書數據、圖表，機組的原始數據資料（設計、施工、安裝、調試、試運行記錄、設計文件圖紙資料、運行、檢修、試驗、檢驗記錄等）。
2.1.2 加強運行管理，完善管理制度。
根據國家的法律、法規和有關規程，結合實際，制定《安全生產管理崗位責任制》、《生產事故調查實施細則》、《生產管理辦法》、《電廠及變電站通訊中斷事故處理辦法》、《反事故措施計劃》、《工作票、操作票簽發制度和工作許可制度》等以適應生產經營管理的需要。在運行中嚴格執行“兩票”“、三制”（操作票，工作票，交接班制，巡回檢查制和設備缺陷管理制），做好設備運行記錄，改正不良的習慣操作行為。同時還應建立運行分析制度，即對運行中通過儀表指示、運行紀錄、設備巡檢和操作等反映的各種問題和現象進行分析，及時找出產生各種問題和現象的原因、規律，并采取相應措施及對策。
2.2 強化水利工程施工中的生產和經濟運行考核制度
水利工程建筑的施工中經濟考核由于其生產過程復雜、業主及管理方式的不同，目前還沒有比較有效和公認合理的標準。國家電力公司時期曾推出過水能利用提高率指標，并納入到達標創一流標準的評定，但因該法對水量和綜合出力系數的計算存在較大誤差或不確定性，其程序的計算結果難于取得管理方和相關部門的認可，結果沒能切實推行。
從維護水電廠正常生產秩序的要求出發，水電廠生產運行指標應能充分體現各項工作的成效，反映設備管理維護和水能利用的水平，至于具體工種、崗位的工作成效應作為發電廠對各部門和員工的考核指標，它們綜合起來反映發電廠宏觀的生產和經濟運行管理水平。
2.3 抓安全促生產，提高工作人員技術水平，安全生產以人為本
水利工程建筑的施工中技術管理工作應始終把安全放在首位，應建立健全安全生產組織制度，采取一系列行之有效的措施，強有力的制度來約束人。狠抓落實，用血的教訓說明安全生產與每個職工切身利益密切相關，使職工增強執行規程制度的自覺性。并對各類大小事故認真開展調查分析及時寫出調查報告和事故通報。用安全規章制度約束人，用事故教訓教育人，以獎優罰劣激勵人。在職工中形成“抓安全就是抓生產的綜合性治理”，從而使職工做到安全生產警鐘長鳴。平時加強職工培訓，提高整體素質，水利工程建筑的施工中屬技術密集型企業，對人的素質要求高。
3 結束語
綜上所述，職工人員要身兼電氣、機械和運行工作，檢修人員也身兼電氣、機械檢修兩職，有的廠站甚至沒有檢修工，設備檢修時才抽調運行人員出來參加檢修。隨著科學技術的發展，不少小水電廠已廣泛應用先進的設備和技術，現有職工缺乏應有的知識，在工作中感到吃力。所以加強職工的技術培訓，提高職工的技術水平是小水電廠發展的必由之路。
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一、當前效能監察工作存在的問題
經過多年的實踐和探索，國有企業效能監察工作已經逐步形成了“規范化實施、專業化運作、科學化評審、合理化獎懲”的運行機制，在規范企業管理、提升企業效益等方面取得了可喜的成績，但是發展還不平衡，效果不夠理想，效能監察長效機制格局還沒有真正形成，還存在一些亟待解決的問題。
（一）選題立項不準，重點不突出，效果不明顯。一些企業紀檢監察部門雖然開展了效能監察工作，但是選題立項不準確，面太寬，這些立項題目太過寬泛，工作難以開展，即使開展也很難達到預期的效果。
（二）效能監察工作偏重結果，疏于過程監督。有的企業在效能監察工作中片面追求結果，對于管理制度不健全，監控不到位等情況疏于監管，造成企業不同程度存在著違法、違紀、違規現象。究其根本原因，在于對經營管理的關鍵環節介入不到位，忽視了過程的監督和控制，給消極腐敗現象以可乘之機。
（三）項目評審不嚴謹，成果未有效鞏固。在效能監察的評審過程中，有的企業存在評審標準的不規范、評審尺度的不統一、效益測算的不真實，在一定程度上影響了效能監察成果的鞏固。
二、如何構建效能監察長效機制
（一）在調研立項上，突出一個“精”字。企業紀檢監察部門要結合實際，量體裁衣，取舍有度。要圍繞企業生產經營中心工作，把降本增效作為效能監察的重點。從規范采購程序、降低采購成本、細致成本核算等方面入手，認真開展調研，發現問題，有針對性地開展效能監察。從涉及人、財、物業務處置權的關鍵崗位和職工反映的熱點問題進行立項。采取下發調查表、召開研討會、征求黨政領導意見的方式，選擇重點項目，重點突破，在“精”字上下功夫，作文章，體現調研的普遍性、項目的選擇性、方法的靈活性、效果的彰顯性。
（二）在活動實施上，突出一個“實”字。實施環節是效能監察工作的重要環節。實施過程抓的到位不到位，直接決定效能監察的效果，因此，要做到六抓。一是抓方案，要制定切實可行的實施方案，明確實施階段、工作重點、實施方法，同時明確組織領導，落實工作分工，做到每個部門心中有數，任務明確。二是抓啟動，及時召開啟動大會，由企業主要領導親自到會并講話，營造良好氛圍。三是抓培訓，采取內培和外培相結合的方式，走出去請進來，提高效能監察人員的素質。四是抓初查，通過參與經營管理業務活動、聽取匯報、查閱資料、現場核實等方式，檢查相關經營管理者履職行為的正確性，查找有無管理缺陷和行為偏差。對發現的管理缺陷和行為偏差進行分析，找出在體制、機制和制度等方面存在問題的原因或潛在風險，研究提出監察意見，制定整改措施，下達監察建議書。五是抓跟蹤，定期組織人員跟蹤檢查，對存在的問題不整改不放過，對流失的效益不挽回不放過。六是抓考核，對于個別單位工作落實不到位、整改態度不積極的行為，納入企業一體化管理進行考核，確保效能監察工作落到實處。
（三）在效益評審上，突出一個“嚴”字。效益評審是效能監察工作的重中之重，因此，抓好評審環節，要做到三嚴格。一是效益的審核要嚴格。在項目單位上報有關材料的基礎上，組織財務、審計、法律和業務部門，制定嚴格的審核方式，分別對增加經濟效益、避免經濟損失、挽回經濟損失等重點進行審核，做到心服口服。二是管理的審核要嚴格。要組織企業法規管理及相關部門，從加強執行力、完善規章制度、強化內控管理、糾正管理缺陷等方面，對效能監察工作的管理效果進行實事求是的評價，做到有理有據。三是效果的評審要嚴格。在現場審核的基礎上，召開集中評審會，也可采取幻燈片展示的方式，讓部門和有關單位參加，采取自評和互評相結合的方式，既可以達到公開公正公平，又可以擴大效能監察工作的影響面。
三、效能監察長效機制建設實踐舉措
近年來，水電廠一直把效能監察作為企業管理的重要組成部分，作為加強內部監督約束機制的重要手段和措施，納入廠黨委、水電廠重要議事日程，全面落實集團公司《效能檢查工作指南》和油田公司效能監察工作部署，緊扣生產經營關鍵環節和重點流程，立足于“四個堅持”，有效應用“重點工作分工單、項目檢查記錄單、效能整改反饋單、效能考核成績單”四張單子，強化效能監察組織協調和過程控制；創新實施“項目預警、管理還原、效能公示、分步評價”四種方法，充分發揮效能監察在加強企業經營管理、服務企業科學發展中的主動預防和監督保障作用。
（一）立足“四個堅持”，構建效能監察長效機制。
一是堅持服從服務于企業發展的宗旨，提高認識，把效能監察納入水電廠發展的大局中去謀劃部署。水電廠在每年工作報告中，專題總結和部署效能監察工作，在年度《經營工作安排》和《紀委工作安排》中統籌安排效能監察重點工作，指導相關部門和基層單位制定工作運行表，在季度、月度會議上專題通報工作落實情況，把效能監察工作與生產經營工作同策劃、同安排、同部署、同落實、同考核，使效能監察工作在全廠科學發展過程中切實起到保駕護航作用。
二是堅持與企業管理相適應的領導體制和工作機制，明確責任，保證效能監察工作順利開展。水電廠全面落實“企業負責人領導、監察部門組織實施和協調、業務部門密切配合、職工群眾積極參與”的效能監察領導體制和工作機制，成立效能監察工作領導小組，主要領導親自負責項目的審定和年度、季度、月度重點工作安排。
三是堅持從實際出發，突出重點，充分發揮效能監察的職能作用。水電廠突出管理的重點、難點和關鍵環節，有針對性地選題立項。近年來，設立了工程建設管理、生產成本管理、物資采購使用管理等效能監察項目，確定了招投標管理、科研經費使用管理、加油卡使用、外部業務收費管理等五個專項檢查項目，不斷加大上對下的監督力度，努力形成選好一個項目，查透一類問題、形成規范管理的監督機制。
四是堅持加強效能監察基礎工作，規范落實，保證效能監察工作質量。水電廠把效能監察基礎工作納入基礎管理工程的推進范疇，紀檢監察部門認真落實《集團公司效能監察工作指南》，制定了《水電廠效能監察實施細則》，編制了《水電廠效能監察工作流程》和風險控制文件，制定了《效能監察基礎資料規范》《效能監察項目方案編制規范》《效能監察項目結項資料移交規范》和《效能監察項目組卷規范》，指導相關部門規范編制《效能監察工作底稿》和《效能監察常規報表》，使效能監察工作質量不斷提高。
（二）應用“四張單子”，強化效能監察過程控制。
一是明確職責，形成“重點工作分工單”。結合油田公司紀委效能監察年度工作安排和水電廠重點工作，將效能監察項目納入年度《重點工作任務分解表》，下發《效能監察項目實施通知書》，明確各項目牽頭組織單位和配合單位，制訂詳細的工作推進計劃，明確具體責任人，細化分解工作任務，確保效能監察工作立項及時、目標明確、任務具體、責任明晰、推進有力。
二是定期督查，形成“項目檢查記錄單”。水電廠成立了由紀檢監察部門、項目牽頭部門組成的督察組，采取現場檢查、查閱資料、走訪座談、調查問卷等方式，定期對工程建設項目管理、物資集中采購使用、外部用電管理等重點項目進行跟蹤督查，將督查情況記入“項目檢查記錄單”，對存在的問題編制《效能監察工作底稿》，加強對效能監察項目的過程控制。
三是跟蹤督辦，形成“效能整改反饋單”。針對效能監察項目中發現的問題和薄弱環節，督察組認真分析原因，提出整改建議，編制“效能監察問題整改反饋單”，下發“效能監察建議書”，及時反饋相關單位、部門，督促整改，使跟蹤督辦的過程成為幫助基層單位和相關部門解決問題、改進提高的過程。
四是科學評價，形成“效能考核成績單”。水電廠把效能監察工作落實情況、牽頭單位和參與單位負責人效能監察工作職責履行情況作為日常考核的重點內容之一，每季度對效能監察牽頭單位、參與單位及其負責人進行考核，并將考核結果與年終綜合考核、干部考評相結合，形成管理人員《效能監察職責履行評價表》，促進效能監察項目的全面落實。
（三）創新“四種方法”，促進效能監察作用發揮。
一是按照“2432”思路實施“項目預警”，發揮預防作用。強化事前防控和源頭治理兩個環節，采取組織問題分析、嚴格風險評估、制定預防措施、突出監督檢查四種手段，在清查分析往年效能管理情況的同時，同步規范本年度工作，有效減少管理漏洞，實現效能監察工作由事后監察向全程監督、單項監督向綜合監督、糾錯性監督向建設性監督三個延伸，確保企業經濟和干部政治兩個安全。
二是應用“5235”方法實施“管理還原”，發揮監督作用。緊扣原始工作流程、已執行工作制度、原始記錄、原始數據、當事人描述工作過程五個重要節點，突出管理層面和重點崗位，從制度執行、職責履行、效率效能評價三個方面對被監察單位的經營管理制度運行情況進行定性、定量分析，查找管理漏洞，規范制度流程。特別是開展事前、事中檢查，通過“管理還原”，指導、督促業務部門完善管理制度和流程，建立行為規范，對辦事規則、程序、依據、責任、時限等五個執行要素作出明確規定，使每項工作都有章可循，有規可守。
三是采取“2231”舉措實施“效能公示”，發揮促進作用。強化群眾監督和輿論監督兩種方式，結合廠務公開、民主管理兩項工作，對職工關心熱點、效能監察重點、經營管理要點三個方面進行公開公示，實現效能監察的參與范圍的拓展。在招投標監督中，水電廠全面落實《油田公司招投標管理實施辦法》，制定了《水電廠招投標實施細則》，明確規定了招投標結果要在水電廠網頁的首頁進行公示，接受職工和投標方的監督。
四是建立“3362”機制實施“分步評價”，發揮保證作用。分月度、季度、年度三個階段，采取檢查督導、考核通報、綜合評價三種形式，圍繞選題立項、組建小組、制定方案、現場實施、檢查驗證、形成報告六個規定性步驟，一方面按照集團公司《效能監察工作指南》規范和項目實施要求，對項目效能實施效果進行全面評價；另一方面，對效能監察項目負責人履行職責、執行制度、提高效益、廉潔從業等方面進行綜合評價，并且把評價結果轉化為管理人員年終考核內容之一，從而使效能評價真正起到幫促工作、指導工作的目的。
我叫××，畢業于××大學，自××年××月入職以來已近一年，在這近一年的工作和學習中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作一年以來，在各級領導的教導和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將這一年來個人工作總結報告如下：
一、工作情況
懷著對人生的無限憧憬，我走入了35kv××變電站。大家都知道變電站是電力系統中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發電廠和電能用戶聯系的中間環節，同時也是將各級電壓網聯系起來的樞紐。我站經過改造后擁有2臺主變，擔負著兩個半鄉鎮的供電任務。許多人認為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設備、辦理工作票、進行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩定運行，僅僅完成以上工作是遠遠不夠的;要保證電網安全運行，最重要的就是善于對設備的缺陷進行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內給配電裝置而造成不應有的事故，我班在站長的帶領下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內墻壁加抹防水沙漿，最后加強巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的6月。
在見習期的工作中，一方面我嚴格遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積極主動的協助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負責每月的通訊報道之外，我還負責本站的技術培訓，在工作上盡心盡力的協助站長工作，以此來豐富自己的工作經驗，通過每月培訓，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細節中，我看到公司正逐步做大做強，以目前的趨勢，我可以預見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。
二、學習情況
現在是我努力學習的階段。“三人行，必有我師”，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內的一切都感到新奇。因為我學的不是變電運行專業，所以對設備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發揮自己的主觀能動性，我利用業余時間找來了相關的資料進行學習，在短短一年中理論結合實踐讓我對變電站的基本設備有了真正的認識，這為今后的工作打下了基礎。
作為見習生，我經常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創一流”期間，為此我經常向新老站長請教。
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2021年變電站見習生試用期轉正工作總結
我叫__，畢業于__大學,自__年__月入職以來已近一年，在這近一年的工作和學習中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作一年以來，在各級領導的教導和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這一年來的思想、工作、學習情況作簡要總結匯報。
一、工作情況
懷著對人生的無限憧憬，我走入了35kv__變電站。大家都知道變電站是電力系統中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發電廠和電能用戶聯系的中間環節，同時也是將各級電壓網聯系起來的樞紐。我站經過改造后擁有___臺主變，擔負著兩個半鄉鎮的供電任務。許多人認為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設備、辦理工作票、進行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩定運行，僅僅完成以上工作是遠遠不夠的;要保證電網安全運行，最重要的就是善于對設備的缺陷進行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。__月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內給配電裝置而造成不應有的事故，我班在站長的帶領下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內墻壁加抹防水沙漿，最后加強巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的__月。
在見習期的工作中，一方面我嚴格遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積極主動的協助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負責每月的通訊報道之外，我還負責本站的技術培訓，在工作上盡心盡力的協助站長工作，以此來豐富自己的工作經驗，通過每月培訓，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細節中，我看到公司正逐步做大做強，以目前的趨勢，我可以預見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。
二、思想情況
作為一名年輕工作者，我今后的職業生涯還很長，學習的機會還很多。而作為一名團員，入黨是我一直以來的夢想。為此我將盡我所能地對我的工作進行開拓，做出成績。為早日實現目標，我要求自己：努力工作，保持優點
三改正缺點，充分體現自己的人生價值，為企業美好的明天盡一份力。我更希望通過公司全體員工的努力可以把公司推向一個又一個的顛峰。學習情況
現在是我努力學習的階段。“三人行，必有我師”，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內的一切都感到新奇。因為我學的不是變電運行專業，所以對設備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發揮自己的主觀能動性，我利用業余時間找來了相關的資料進行學習，在短短一年中理論結合實踐讓我對變電站的基本設備有了真正的認識，這為今后的工作打下了基礎。
作為見習生，我經常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創一流”期間，為此我經常向新老站長請教。
在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才知道什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學問。對于這門高深的學問，我這個門外漢只能說：“誠實做人、努力工作!”
一路走來，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負責人學習的過程中，深感自己技術的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應本職工作，我已經前往江西電力職業技術學院函授電力系統及其自動化專業。
光陰似箭，人的一生在歷史的長河中顯得如此短暫，那么，人活一世究竟為了什么?我認為，是為了開創自己的事業!人們都說三十之后，事業沖天。新的一年我會更加努力，力求工作上更大的突破!
關于優秀建筑施工員工作總結范文 有那么一種朦朧，久了，才感覺到那是開始；有那么一種喜悅，久了，才知道那是收獲；有那么一種感覺，當經歷了、思考了才知道他的味道。不知不覺，新的一年又到了。迎接新年，總感覺有說不完的話，寫不完的事，嘮不完的人。想多了就感覺這些人和事就像放電影似的的在腦袋里不斷的閃現，自己很努力的想要抓住些什么，卻發現自己抓住的不過是些碎片。也就是這些零散的碎片組成了我這一年最生動的畫面；年初，我就隨項目部一起進駐xx太古城花園項目，隨著項目的不斷進行，工程悄悄的接近了尾聲，當時間的鐘擺停留在10月份時，我們前期的115套精裝房也隨著業主的大面積進駐而敲響了結束的鐘聲，也鳴響了后續維修的汽笛。如果說，10月份只是施工和交樓維修兩個階段的劃分，那么我也就借10月這個臨界將我的工作化成兩步；
第一步：現場的磨合初到工地，我的職務是資料員。負責整個工地的文件編寫、收集與整理。也是整個工地與甲方、公司溝通交流的主要樞紐。在資料員的工作中，我根據現場施工實際情況，及時的將現場的問題書寫，報知甲方；及時的將現場的過程資料按照施工節點上報甲方驗收；及時的將到場材料按計劃，分批次的上報甲方現場驗收，及時的將甲方的文件整理供項目部傳閱；及時的將項目的進度、人力、資金、材料的計劃上報公司；及時的將公司的指令、通知傳達給項目的每個成員，讓他們了解公司的最新動態、知道公司的關懷……。
也正是經歷了半年的資料員工作，使我對整個工程的流程有所了解，知道了每個工種的施工順序以及驗收上的強制性規范要求，了解了各種不同材料的不同性能以及規范上的檢驗要求。因為工作的需要，從六月份開始，我慢慢的從資料員的崗位走到了助理施工員的崗位，在助理施工員的崗位上主要負責大理石到貨的跟蹤、鋪貼施工，以及工程質量的檢驗。大理石到貨的跟蹤使我學會了在短時間內該如何有效的組織大理石到場，如何檢驗大理石的防水、色斑、斷裂等常見的石材缺陷，如何的將大理石按戶型排列和運輸才能減少大理石在二次轉運過程中的破壞。對大理石的施工的跟蹤使我了解了大理石幾種不同的施工方法，如干掛、濕貼、灌漿等，也讓我學會了在大理石鋪貼過程中該如何的去按排版圖要求去實地開線、去施工以及常見的色差、斷裂等問題石材的處理方式。在工程質量的檢查過程中，我從經驗豐富的施工員口中、手中學會了施工過程中最易出現問題的施工節點，施工區域，以及最寶貴的問題處理經驗。從線路的布置、走向到天花吊頂的要求、再到天花乳膠漆、墻面陰陽角、背景墻以及窗套版的平整度、沙發背景石線的承重力實驗等一系列的檢驗方法和整改要求，使我學會了在施工過程中該如何去控制和避免常見質量問題的出現。
第二步：完工后的感慨隨著工程的結束，業主開始大面積的進駐驗房，在跟業主驗房的過程中，我又了解了時下業主驗房看重的主要問題。
從本項目來看，業主驗房是極具專業水準和極高需求要求。在要求功能上的完善的情況下，極其注重外觀的觀感。也就是在業主高水平的驗收中，我又學會了與不同業主不同的交流的方法和及時發現前期我們極易被忽視的細節。在陪同業主驗房過程中，學會了部分墻紙、線條、開關面板的收口處理方式以及設計缺陷的彌補方式。轟轟烈烈的兩個多月的驗房工作結束后，我又立即投身到了實際的維修崗位中。在維修的跟蹤過程中，不斷暴露出的的問題使學會了對問題的處理不同方法和在后期施工過程中最容易出現的問題以及與業主進行有效溝通。維修的工作是一件耐心細致的活，也是一種極具挑戰的交流鍛煉方式。
感想一年的時間，差不多就圍繞著這些零散的碎片旋轉，旋轉出了以下的感想：
1.公司對新進員工的培訓還有待加強，尤其是剛入職不久的大學生，在擔任具體某個職位前，一定要讓其了解該職位的特點和流程以及操作步驟；
2.公司在對年輕員工和老員工的使用上，可以試著讓新老搭配，年輕員工具有的僅僅是知識和活力，而老員工有的卻是沉甸甸的實戰經驗，讓經驗豐富的老員工帶著稚氣未脫的年輕員工一起工作，相信年輕的員工一定能快速成長并脫穎而出；
3.在整個項目得施工管理過程中，質檢和自檢是必不可少的程序，寧愿在施工過程中去更改，也不愿在后期與業主的拉鋸戰中去磨合，質檢員必須是經驗豐富的施工員；
4.在交樓維修過程中，一定要使用經驗豐富的員工，要及時的與業主進行有效的溝通和及時的將問題得到有效整改，這樣有助于提升工程整改質量和樹立公司品牌；
當20xx年的身影遠去，20xx年的腳步響起，也是我在瑞和第三個年頭的沖鋒號，我相信，新的開年在公司領導的英明領導下，我和瑞和一定能有個新的起點、新的目標、新的收獲。最后祝公司事業蒸蒸日上，更上一層樓，祝公司的領導和全體同仁在新的一年里和氣致祥、身體健康、家庭康泰，萬事如意！
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很快時間就這么過去了，工作這么段時間來，我總結了很多，找到自己的不足，以下是我這段時間以來的總結。
一、安全管理方面。
由于我公司施工電源的惟一性、特殊性，依據公司的用電管理制度，加大對施工用臨時電源的管理，我個人做到每日對現場的巡查，堅持對開閉站的運行操作的定期檢查，對開閉站管理存在的問題提出要求，并督促整改。在開閉站設備出現缺陷時，積極與廠家聯系備件，深入現場與維修人員一起查找問題，最終保證了設備的正常使用。
二、施工質量方面。
從4月份來廠伊始就開始負責全廠防雷接地網的施工檢驗管理工作，按照有關的質量管理標準和規范對全廠的防雷接地網施工進行了全面跟蹤，分房號分區域檢查，從搭接尺寸、焊接方法及接頭防腐等各方面提出了要求，并組織施工單位及監理兩次對已完工的區域進行了接地電阻的測試驗收，均合格，從而使工程質量處于受控狀態。
三、現場施工管理。
依據工程的形象進度和二級網絡計劃，針對本專業所管轄的設備制定了個人的工作計劃，每日跟蹤重點項目，全身心投入，督促監理做好現場的施工管理工作，參加了開閉站的停電檢修工作，重點監督完成了全廠防雷接地網的敷設工作，協助完成了110kv風陵渡變電站#584開關更換ct、110kv啟動電源第二方案的線路踏勘、500kv出線初可研踏勘及現場定位等具體工作。
四、專業基礎工作。
按照部門安排，結合專業實際特點，制定了專業的生產準備計劃，參與制定了專業的工作標準，包括：電氣點檢長、電氣點檢員工作標準;管理標準，包括：電氣點檢長、點檢員的崗位規范;電氣絕緣監督技術標準;電氣專業分工;電氣點檢長、點檢員安全職責、現場施工電源管理標準、電氣設備接零接地管理、防止電氣誤操作管理標準、電氣一次設備臺帳、電氣一次設備清冊、施工期圖紙管理標準、電氣備品備件管理標準、電氣工作票管理標準、電纜巡查清掃管理標準、呼吸器檢查管理標準、電氣設備異動管理標準、電氣設備缺陷管理標準、電氣一次設備施工及驗收標準、對電氣維護單位的考核及評價標準、電氣設備點檢定修管理標準、電氣設備檢修管理標準;以及5大類60余條的電氣技術標準，并收集了大量有關電氣一次設備檢修、維護方面的資料。
五、圖紙、設備管理工作。
依據安排，先后參加了500kv斷路器、500kv電流互感器、封閉母線、6kv開關柜、柴油發電機以及輔助車間的低壓開關柜、干式變的設備招標工作，期間我個人本著嚴謹認真、公平公正的態度圓滿完成了從標書審查、開標評標到技術協議的談判簽訂的各項工作。為了保證設備按期保質的到場，先后赴上海、北京、保定，參加了500kv電壓互感器、500kv電抗器及#1高廠變的出廠試驗，到廠家對設備的設計、排產及生產進度進行了解，及時掌握反饋了大量一手情況，為后續工作做出了努力。
依據現場實際需求，制定了圖紙需求計劃，就一些急需的圖紙與設計院積極溝通，取得相互理解，基本滿足了施工的需求。
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光陰荏苒、時間飛逝，轉眼間2011年在緊張忙碌中過去了，2012年也迎來了五月。這一年多是緊張的，也是充實的。展望未來，在以后的日子里，我將總結經驗、吸取教訓，付出更大的努力，以更加奮發有為的精神狀態和扎扎實實的工作作風投入到工作中當去。
這一年多的時間里，我在項目經理及部門領導的指揮下，在新疆吉勒布拉克水電站發電廠房建筑及金屬結構安裝工程的建設中先后經歷了發電廠房各個部位的開挖工程、發電洞斜井段小導洞的貫通工作、以及正在進行的發電廠房澆筑的各個階段。在此工作過程中有成績也有失誤，對于自己取得的成績將繼續保持發揚，對自己工作中存在的失誤，將認真的總結，深刻的反省，盡可能減少工作失誤的發生。
通過這些現場工作的鍛煉，我已經積累了一定的工作經驗，主要得益于項目部領導的關心培養和同事們的熱心幫助、諄諄教導。
在工程建設中，一是抓安全文明施工，二是抓工程質量，三是抓工程進度。要搞好工程施工，必須首先熟悉施工圖紙，完成從熟悉圖紙設計意圖再回頭修正圖紙的過程，其次要強化對圖紙的了解程度。
加強與各職能部門的協調配合，營造良好的工作氛圍，建設工程項目運作過程中涉及方方面面，必須搞好協調配合。在施工過程中，統一步調，形成合力，對在項目實施過程中遇到的問題和情況，主動和領導匯報，作到溝通、協調，從而保證項目建設順利實施。
為了提高工作效率和工作質量，本人在下一階段的施工中會著重以下幾個方面：
1、加強各種政治學習，提高個人修養 。
2、加強業務學習，提高業務素質，提高工作質量。
關鍵詞：變電運行；安全生產；風險管理
中圖分類號：X820.4 文獻標識碼：A
安全生產是電力企業各項工作的基礎，是電力企業一個永恒不變的主題。特別是在當前電力形勢十分嚴峻的情況下，安全生產確保電網穩定運行顯得尤為重要。而電力系統運行中，變電運行是電網運行管理，倒閘操作和事故處理的執行機構。變電運行值班員是保證電網安全、穩定和經濟運行的執行者。在電網運行維護中，任何不規范的行為都有可能影響電網的安全、穩定運行，甚至造成重大事故。
1 變電運行的含義和基本狀況
變電站是聯系發電廠和用戶的中間環節，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經濟運行對電力系統有著重大的影響，與工農業生產和人民生活有著密切的聯系，在電力系統運行中，變電運行是電網運行管理，倒閘操作和事故處理的執行機構。變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作。其特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈，一旦發生變電事故，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身的安全，甚至會給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。
2 安全生產風險管理體系的構建
《中國南方電網安全生產風險管理體系》是南方電網公司通過近5年的研究與實踐，在結合電網企業特點，總結多個供電局試點企業安全風險管理體系應用經驗的基礎上研究編制的。整個安全風險管理體系包含了安全管理、風險評估與控制、應急與事故控制、作業環境、生產用具、生產管理、職業健康體系、能力要求與培訓檢查和考核等9個管理單元與51個管理要素、159個管理節點和480條管理子標準。所提出的管理內容和管理要求與方法，為安全生產管理提供了一個管理平臺，其目的是為了解決好安全生產中“管什么、怎么管”的問題。為提高安全生產風險控制水平，確保電力生產安全和電網安全穩定，提高設備精細化管理水平，云南電網公司按照“體系化、規范化、指標化”的安全生產戰略思想，應用國際先進的安全管理思想，結合安全生產實踐經驗，編制了《安全生產風險管理體系和生產管理規范化建設實施方案》，全面梳理核心業務流程，完善標準和規章制度，深入探索適用各層面的規范化生產管理模式，逐步實現生產管理模式的規范和統一，實現安全生產的集約化、流程化、精細化管理，為安全生產風險的有效控制提供堅實基礎。
3 變電運行存在的安全風險
3.1 變電運行存在哪些安全風險
變電運行中經常發生的故障一般可以分為兩大類：設備故障和系統故障。設備故障可能發展為系統故障，影響整個系統的穩定性，而系統故障又能使某些設備損壞。
3.2 存在安全風險的原因
現代安全管理理念認為，所有安全事故的根源都在于安全管理的不完善或不到位，缺乏控制，缺少科學性，因此事故發生的根本原因主要在于管理失誤。大多數企業，由于各種原因，完全依靠工程技術上的改進來預防、 解決安全是不現實的，需要完善安全管理工作，才能防止事故的發生。就安全管理而言，安全管理問題主要體現在：
3.2.1 管理不到位。管理中對有些重要工作未引起高度重視，并層層弱化管理要求。未嚴格執行工作票制度、 工作許可制度、 工作監護制度和工作間斷制度，現場安全措施未得到落實，在工作中未進行認真有效的過程監督。例如：a.操作人員思想麻痹，精力不集中，缺乏高度的工作責任心和操作的嚴肅性；b.無票操作，不開票或者開了票也不帶到現場，或操作后補開票以應付檢查，使操作票流于形式；c.不唱票，不復誦，不核對名稱編號，監護制流于形式。操作人員和監護人員錯位，不履行各自的責職，實際上變成單人操作，失去監護；d.未執行逐項打鉤、復誦的操作程序，跳項或漏項操作造成事故；e.操作時不核對保護定位，不檢查保護壓板；f.對系統運行方式不清楚，沒有按模擬圖核對設備的運行方式；g.未認真審核上一班移交的未完成操作票，未認真核對調度令和操作票；h.防誤裝置管理不到位。
3.2.2 防范措施不到位。企業管理者貫徹落實防止誤操作事故的措施未到位，如值班員可以不經車間管理人員許可就使用接地刀閘機構箱的機械掛鎖的鑰匙。在執行危險點分析與控制措施工作方面存在流于形式、應付檢查的現象，并沒有真正落在實處。
3.2.3 缺少員工安全培訓。職工培訓中針對性和實效性不強，職工安全素質及專業技能難以滿足工作要求，沒有真正使安全制度、 要求和措施深入職工日常工作。工作人員安全意識淡薄，過去長期養成習慣性違章行為未得到根本性糾正。
3.2.4 設備老化，未能及時更新。電氣設備從出廠到安裝投人使用，隨著時間的推移，逐步老化，超過使用壽命年限，設備的隱患威脅著變電運行的安全。變電運行涉及的設備在使用過程中，沒有及時進行新改造，是造成安全事故的潛在隱患。
4 加強變電運行的安全管理
以上我們已經描述了變電運行容易出現的安全風險和其原因，下面就要討論如何加強變電運行的安全管理。加強變電運行的安全風險管理可以分為以下幾點：
4.1 提高變電操作人員的素質
