時間：2022-12-03 08:05:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班家長育兒心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強家庭教育指導者隊伍的建設 。
1、鼓勵教師積極參加市教委組織的各項家庭教育網絡培訓，不斷提高指導家長工作的理論水平。
2、幼兒園不定期定期組織教師開展有關“家庭教育”的學習培訓活動。
3、根據幼兒園的實際情況，鼓勵班級教師開展小型班級指導講座，不斷提高家長和教師的教育水平，掌握科學的教育方法。
4、讓家長參與幼兒教育管理，選出優質家長，在管理中不斷提高和加強家庭教育指導者的指導水平。
二、開展各種形式的家園同步教育 。
1、繼續豐富北斗幼兒園骨干家長群，協助家庭教育站的各項工作。
2、九月，十月與十一月組織大中小班幼兒及部分家長慰問老年公寓，與銀河金色桑榆“居家養老”的老人們共度端午節。
3、12月9日邀請本園家庭教育骨干、高級教師卡德麗亞老師進行了維語家庭教育講座活動，受到了家長朋友們的 歡迎。
4、鼓勵家長書讀書心得，讓更多的家長互相了解育兒心得，收到了很好的效果，家長比較支持我們的工作。
5、在小中大班依照市教育局開展了“家教征文活動)，讓更多的家長關注家庭教育，共有22名家長積極熱情地參加了征文工作，希望以后有更多的家長朋友們參加。
6、12月31日與家長、幼兒一起開展“新年快樂“親子慶祝活動。
三、建立形式多樣的家園聯系方法：
1、各班每月一次家園之窗聯系(定期調換教育內容及家園聯系和教育指導)。
2、各班老師每學期發放家園聯系單8份，及時收回，了解家長對幼兒在家情況的評價。
3、鼓勵家長積極加入我園的“家庭教育指導站”群，學習家庭教育的多方面知識，不斷提高家教指導的質量。
4、幼兒園家教指導站每月初出一份雙語家教小報，每月末一份家庭教育菜單，本學期小報3期，家庭教育菜單3份。
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，切實提高家長工作的實效性。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。
三、具體措施：
（一）加強學習，轉變教師的家長工作觀念。
組織教師深入學習《綱要》，用《綱要》的新理念引領教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉換。
1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。
2、要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。
3、在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
（二） 開展多種形式的家長活動，
1、家長學校
本學期，我園將繼續邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動。內容為新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導、家庭早期閱讀指導等。
2、家長開放日活動
本學期全園向家長開放半日活動1－2次，各班級根據本班家長、幼兒的特點，以親子活動的形式組織家長開放活動。
3、家長園地
班級家長園地的創設，要拓展原有家長園地版面，根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。
4、家長書信（問卷）
本學期結合節日、季節、幼兒園的活動等向家長發放主題書信，學期結束前發放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。
5、家長委員會
召集會員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發展的話題沙龍。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發小班新生問卷調查表。
4、新生家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、 家長學校活動：小班主題：良好行為習慣的養成。
中班主題：幼兒自信心的培養。
大班主題：學習習慣的培養。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、 大手牽小手讀書活動。
2、 家長半日活動（幼兒游戲）開放。
，幼兒園家長工作計劃
3、 冬季幼兒保健主題告家長書。
4、 向家長發優秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
2、下發家長問卷并進行情況匯總。
家長積累了一些育兒心得，現結合自身情況，談談個人的心得體會。本文是收錄的家長育兒的心得范文，歡迎閱讀。
家長育兒心得體會范文1
時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學習已經二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養成好的生活和好的學習習慣，倒不是說要在幼兒園一定要學到什么知識。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：
一、注意聆聽孩子關于他自己的事
家長關心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。”“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導孩子。
二、鼓勵為主、批評為輔
孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會。“說說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進步。
家長育兒心得體會范文2
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：
一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。
家長育兒心得體會范文3
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進的，我始終認為對于孩子的教育不能一刀切，要根據每個孩子的特點進行教育，美國著名心理學家、哈佛大學教授霍華德•加德納博士于1983年提出多元智能理論，認為人類的智能是多元化而非單一的，每個人都擁有不同的智能優勢組合，如：愛因斯坦雖然在數學和科學方面天賦異常，但在語文、肢體動覺和人際方面并未顯示出同等過人的天分;舟舟雖然是個先天愚型兒，但在音樂方面卻是一個奇才，進一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個孩子都有他的優勢智能，，每個人都有自己的特殊的智能優勢，我們做家長的要善于發現孩子的閃光點，善于發現孩子的智能優勢。對于孩子的教育，我有幾點體會。
一、培養他的學習興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的特點，我們應充分利用它來激發孩子的學習興趣。我兒子經常問一些火車和飛機方面的知識，可我對這方面的知識了解的很少，我就鼓勵孩子利用電腦來查相關的資料，通過查找資料，孩子從電腦中學到了許多知識，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查找，電腦成為我兒子學習的工具。
對于學習方面，我經常鼓勵我的兒子，考試只要還過得過去，我經常是鼓勵表揚他，我不會說人家孩子考的這么好，你怎么考的這么差，對于孩子的每一次考試，我始終持肯定的態度，我經常對孩子說：你考的不錯，非常棒!我覺得好孩子是夸出來的，多表揚表揚你的孩子，你會發現你的孩子會越來越棒。相反，你如果一味地批評他，如果你的孩子因為沒考到100分，你就批評他，那久而久之，你的孩子會失去了對學習的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽見一孩子正對他的媽媽說，他今天體育考試得了98分，班級最高分，我想這孩子滿懷希望他的媽媽表揚他一句，可我只聽到他的媽媽說了這么一句話：體育考試得第一名有啥用，你語文、數學、英語考個第一名就好了。我想這孩子猶如被當頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分數，而忽視了孩子其他方面的發展，這樣的教育注定會失敗。
我的孩子正因為我的“鼓勵”教育，我發覺孩子學習是很輕松的，考試沒有壓力，不象有的孩子對于每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會對學習感興趣嗎?!
二、正確引導孩子
知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網絡成癮。第一種是學習失敗的孩子;第二種是學習特別好的學生;第三種是家庭關系不和諧的。這三種孩子共同的心理特點是“孤獨”，所以，要預防孩子上網成癮，首先要解決的是孩子的學習問題、心理壓力問題和良好的家庭環境問題。
我覺得家長的引導很重要，我兒子不玩游戲，他是利用電腦來學知識，作業做好了，我就讓他玩一會電腦，所謂的玩電腦，無非就是查查資料，做幻燈片。記得一年級時，他好奇心特別強，問我幻燈片怎么做，教教他，可我當時還真不會做，我就叫他自己去摸索，結果被他“摸索”出來了，
一年級的時候就喜歡做幻燈片，后來逐步的他摸索著做電子小報了，老師布置的要求做電子小報的作業，都是他獨立完成的，我從來不代勞。我覺得培養孩子的自立能力很重要，盡管他的電子小報做的不怎么樣，但我覺得他已經很棒了。這個學期他摸索出如何做證件，還有照片的剪輯，還有他把旅游去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3D的模式。
在我看來，兒子的電腦技術很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵孩子創新。
我發現有的家長經常以獎勵的方式來給孩子玩游戲，如這次考試成績很好，就獎勵孩子玩一個小時的游戲，我覺得以這種方式來獎勵孩子不可取，這無形中培養了孩子玩游戲的習慣。記住：良好的習慣會使您的孩子受用終生的，做家長的一定要正確引導孩子，不要讓您的孩子養成玩游戲的習慣，我覺得每個孩子生下來都是一張白紙，關鍵是家長如何在這張白紙上描繪。可見，家長的正確教育和引導至關重要。
三、培養孩子閱讀的習慣。
高爾基曾經說過“讀書是人類進步的階梯”。讀書的好處，應該是眾人皆知的。
孩子對讀書的興趣，很大程度上是受家長的影響，從小時侯起，我就有意識的培養孩子閱讀的習慣，我們一家人經常一起看書，我們大人看報，小孩看書，這無形中給孩子營造了一個閱讀的良好氛圍。
我們很多孩子對閱讀沒有興趣，很大程度上是受家長的影響。問一問自己：我們一天中有多少時間是花在閱讀上呢?連我們自己都沒有一個好的閱讀習慣，怎么能強求孩子們去讀書呢?
我的兒子非常喜歡看課外書 ，今年我兒子已看了將近50多本的書，他的知識面也很豐富，孩子做好作業后，他就看課外書，在電腦上查資料。
四、要善于發現孩子的長處
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我兒子是學鋼琴的，學了將近四年的鋼琴，我們倆都身心疲憊，兒子在鋼琴上花的時間也很多，每年的暑假花了很多的時間在鋼琴上，可我覺得收效微乎其微，孩子在這方面沒有天賦，不感興趣，如果再投入太多的時間和精力勢必會影響孩子學習和其他方面的發展，我一直在反思我的教育，我覺得對于孩子的培養要揚長避短，與其花大力氣去補他的短處，還不如在他的長處方面多花點時間，或許有意外的收獲。
我的兒子擅長編兒歌，自從幼兒園開始就編兒歌，已經編了將近60多首的兒歌，其中有一首兒歌《三只小雞》被刊登在小學生拼音報上，
最近兒子的另一首詩歌《美好的生活》被刊登在新金山報上，還有一首《慶“六一”》的詩歌將在5月20日被刊登在新金山報上。兒子很棒，他擅長編兒歌，我應該在這方面加以引導，不斷發揮他的長處。
五、多帶孩子出去旅游
家長對孩子的培養不能只是枯燥的說教與關在室內的“圈養”，“讀萬卷書，行萬里路”，也能為家庭教育打開一扇嶄新的窗戶。因為教育無處不在，關鍵在于用心去做。
我覺得旅游能激發孩子的求知欲，我在帶兒子子出去旅游時，讓兒子事先做足準備，如查閱資料，了解當地的地理條件、風俗民情等，把孩子“想去玩”變成“想去了解”。同時，在游玩的過程中，通過親身體驗，讓孩子們更好地了解書本上抽象的知識，化抽象為具體。
一、幼兒情況分析:
我班共有幼兒33名,其中男15名,女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中,許亦凡調皮可愛,唐臻活潑大方,丁靚心靈手巧,陳宇老實善良,王磊活潑好動。每一個孩子都有不同于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了,懂事了。生活自理能力和學習能力都有了不同的提高。進步快的有:錢鈺輝,岳靜宜,孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,如午餐:鄧崢、宋晶晶等。午睡:肖喻丹、蔡滸卿等等。此外,受課題研究的影響,我班幼兒已有一定的手工基礎,創造想象能力比較強。如何讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展,培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、班務、教育教學工作重點:
(一)本學期工作目標
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,以開放教育為指導思想,學習最新的幼教理論,切實可行地做好科研課題,發揮試點班的帶頭作用。
2、給幼兒提供真實體驗的機會,盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。
3、加強各方面的安全防范意識。
4、力求各項工作扎實、優異,建立有特色的良好班級。
5、強調培養幼兒的環保意識。
(二)工作內容與措施
1、生活方面
(1)開學初,提供機會讓幼兒自領保潔任務,如:擦學具柜、操作架等,學習做保潔區的清潔工作,體會為班級做好事的樂趣。
(2)開設“發泄區”、“聊天角”,尊重孩子的心理,幫助幼兒釋放情緒;在游戲中相互照顧;會協助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。
(3)在生活區,繼續投放針、線等工具,學習穿針引線、打結、釘扣的方法;學習自制游戲用具,如:縫沙包、縫飛盤。
(4)天氣轉冷時,在老師的指導下,能將衣服掛整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔;會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。
2、學習方面
(1)開展“讀好書”活動,從各種途徑收集好書,定期組織讀好書的心得交流活動。
(2)在成人指導下,積極參加“小博士論壇”活動,給孩子大膽發表自己獨特看法的機會。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎,以“活動”、“整合”為主要課程建構形式,開展促進孩子全面發展的主題活動。
(a)大主題如下:特別的我;追趕跑跳碰;葉子;驚奇一線;夢幻西游記等。
(b)靈活運用幼兒園及社會的本土資源,體現“生活即教育”的教育觀念,繼續開展生成活動,從多方面考慮設計主題活動,體現幼兒的主體性。
(c)主題指導要點:根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來確定主題。環境布置要符合主題內容,主要讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環境布置的主人,讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域,并隨著主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。
(4)對幼兒進行初步的環保教育,以多種方式培養幼兒的環保意識。
(a)利用廢舊材料進行環境布置以及教玩具的制作。
(b)日常行為中培養幼兒的環境道德行為習慣。
(c)開展以環保為題材的系列活動,如繪畫、表演等。
(5)充分利用電教設備制作課件,進行現代化教學。
(6)多觀察、了解幼兒學習情況,經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,可隨時記錄幼兒個性的發展,以便日后做個案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當。
3、做人方面
(1)結合幼兒普遍存在的情況,培養幼兒的合作意識。
(a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。
(b)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。
(2)學習制定班集體規則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規則。
(3)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人,愿意學習別人的優點,不計較別人的缺點和缺陷。
(4)開展“做客”活動,學習做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀,練習餐桌上的禮儀。
三、課題研究工作
本學期,我班將延續原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動創新研究》,選擇生活中常見又吸引幼兒的內容,在材料、方法上將進一步體現創新,讓孩子在平凡的生活中,用開放敏銳的心去感受,用細膩的心去創作,發現和創造不平凡的趣味。
四、家長社區工作
1、通過“家長園地”、“班級網頁”、“家園聯系單”等多種途徑,促使家園教育協調一致。
2、定期召開班級家長會,交流幼教新理念,使家長與教師一起轉變一些教育看法,達成幼兒教育觀念上的共識。
3、組織好每月家長開放活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對我班工作的支持。
4、繼續組建“大一班家長委員會”,由家長相互推薦,委員會成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據等等。
5、定期開展家長助教活動,讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動,協助完成教學任務。
6、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
7、發動家長積極參加家長學校的學習,進一步提高家長的綜合素質。
8、充分挖掘家長資源,協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供,商議活動方案等。
一、充分發揮家長委員會的作用
1.成員選擇多層面。為真正發揮家長委員會的作用，我們根據家長的職業、家庭住址等選擇不同層面的家長，如機關工作人員、企業老板、理家人員等。并打破以往只推薦配合和理解幼兒園工作的家長，吸收一些平日難以溝通、難以開展工作、甚至對幼兒園工作不太滿意的家長，避免我們只聽到“好話”，聽不到意見，有利于從不同角度了解家長的意見與建議。
2.請家長參與決策。每學期召開一次家長委員會座談會，向家長介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請家長為幼兒園發展獻計獻策，我們讓家長參與決策，給家長一種心理認同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內心認可、信任幼兒園，從而自覺承擔起相應的責任和義務。
3.廣泛征集意見。班級家長們有什么意見可通過家長委員會的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調查等形式廣泛征集家長的意見與建議，家長反映的意見只作為改進工作的依據，不與教師或班級考核掛鉤，這樣做既消除了家長的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對家長的疑問和意見、建議能限期答復，做到事事有回音。通過改進家長委員會工作，我們發現，幼兒園的真誠和寬容也逐漸換取了家長的接納和認可，家長們也越來越理解、支持幼兒園的工作。
二、創新工作形式，形成家園合力
1.多渠道與家長交流。一方面班級門口開辟了“家長園地”，定期公開教學內容，張貼有針對性的育兒策略與保健常識，還常常交流家長們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動與成果。在門廳內創設了休息處，放置了溫馨的休息沙發和育兒報刊、雜志，讓家長們在休憩之余了解一些育兒知識。一方面做好家訪工作，對特殊兒童要經常家訪，還通過家園練習冊、幼兒發展評估手冊、聯系本、寶寶檔案等促進家園聯系，并將此項工作列入考核之中，調動老師的積極性。另一方面充分發揮網站的作用，及時向家長公布幼兒食譜、介紹保健小常識、疾病防控常識、幼兒園新聞與動態、班級活動與寶寶作品等，每個幼兒還有自己的登陸賬號，家長和教師可用來網上交流溝通，為工作時間忙的家長提供了更靈活的時間與空間，以此優化家庭教育，達到家園合力！
2.多層面開辦家長講座。我園家長學校具有一支師德高、經驗豐富的師資隊伍，有幼兒園領導、骨干教師，還有區家長學校專家、市兒童保健專家、海慈醫院營養專家等等。家長學校講座內容都來自于家長需要，每學期面向家長下發問卷，了解家長的育兒困惑和問題，針對這些問提舉辦家長學校講座。如：通過調查，發現95%的大班家長對孩子上小學前該做什么？學什么？孩子的學習習慣等問題十分關注；于是，我們便邀請小學一年級經驗豐富的班主任來園與家長進行面對面交流，答疑家長的困惑，讓家長們明白了入學前最需要加強的是孩子的習慣養成教育，而不是知識儲備。又如我們在家長問卷中發現90%的家長認為孩子性格習慣培養是焦點難點問題，于是我園又開展了幼兒發展敏感期與良好行為習慣養成的專題講座。我園還邀請海慈醫院專家來園給家長講解兒童膳食營養與保健，還定期來園與家長進行個別交流，指導幼兒微量元素缺乏的家長們科學養育，得到家長好評。近兩年，我們還舉行過關于嬰幼兒教育關鍵期、幼兒養成教育、右腦開發等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導，得到了家長高度評價。
3.多角度創辦家長學校校報。為滿足更多家長的需求，我們開辦了幼兒園家長學校校報，每期都免費發放給全體家長，從園務公開、教育教學、衛生保健、家園共育四個版面讓家長更直觀、生動的了解幼兒園的教育動態、當前的工作重點、幼兒園的新聞、幼兒的發展、交流心得等。尤其在傳染病高發時期，面對家長不能進入校園的特殊情況，我們增加了校報的刊數，及時讓家長了解幼兒園的各項工作，得到家長的好評。
三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動活動
為幫助家長深入了解幼兒園的各項工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動，贏得了家長的認可和支持，有效的促進了幼兒全面而富有個性的發展。
1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛生習慣、防火安全、節約從我做起、我和小樹共成長、為災區捐款捐物、一起迎奧運”等活動，小手拉大手，共同遵守交通規則、共同養成良好的衛生習慣、共同做到節約資源、保護環境，共同獻愛心……；家長以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應該怎么做，幼兒發現父母做的不對的時候也能提醒他們，共同為孩子的成長營造了健康、文明的環境。
2.小手拉大手，共建幸福家。每學期結合教育主題和節慶活動開展豐富的親子活動，如三八婦女節時，各班級舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發、對媽媽說一句祝福的話等等，促進了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會到了寶寶成長的幸福；在老人節，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動的熱淚盈眶；建國六十周年開展了親子紅歌會、家庭同唱紅歌；畢業典禮上，孩子們自己設計邀請卡邀請父母參加，展示自己的成長；班級還組織了“親子運動會、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內容豐富、形式多樣的親子活動不僅融入了我們的教育目標，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！
3.嘗試家長助教，實現家園互動。探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們通過問卷了解到家長的特長和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請有特長的家長到幼兒園當“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來教孩子們做交通指揮操，引導幼兒從小學習遵守交通規則；有當英語老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術特長的家長給寶寶們辦板報；有醫生媽媽來園講夏季衛生保健小常識等，充分開發和有效利用了家長資源，彌補了幼兒園教育資源的局限，使家長與教師成為了幼兒學習的共同體。
四、深入開展0—3歲社區早教活動
幼兒園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實縣教育局和學區工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，規范與發展并舉。現將本學期幼兒園各項工作總結如下：
一、筑起安全防線，嚴格衛生防疫，營造規范和諧校園
1.安全教育活動持續到位
對教師進行持續有效的安全教育培訓，每周各班有計劃開展一次集中的安全教育活動，利用出操和戶外活動時間對全園幼兒進行安全疏散演習，全園748名幼兒全部撤離活動室僅用1分多鐘。每周一次的全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高了全體教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全。
2.嚴抓衛生保健，加強疫情防控工作
安排專職人員進行晨午間接待，做好所有幼兒入園時的體溫檢測，消毒工作并做好記錄。各班每天對各自環境區域、教室衛生間及所有物品進行消毒。給幼兒和家長宣傳防疫知識、七步洗手法等并要求家長在家給幼兒做好體溫檢測，如有異常和幼兒外出情況及時上報，幼兒園成立疫情防控領導小組，制定疫情應急預案并進行演練，配備必需的衛生保健設備及物品，應對各種突發狀況，確保了幼兒的身體健康，為家長解除了后顧之憂。
3.一日常規活動細則有效落實
嚴格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內容，既促進了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務的質量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學活動、戶外活動、午睡、游戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，并做詳細記錄，在檢查過程中發現問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。
二、加強培訓學習，提高保教質量，逐步提升教師素質
1.在各種培訓活動中增長見識
積極參加縣教育局組織的普通話培訓，使很多教師的普通話測試達到二級甲等以上。積極依靠“手拉手”單位的雄厚力量，為教師們提供學習和交流的機會。帶領青年教師參加“送教下鄉”的聽評課活動;帶領全園教師利用下午下班時間帶領全園教師全面學習觀看優質園環境布置，為下學期幼兒園環境創設工作提供了參考和學習的范例。
2.在交流學習活動中提高認識
鼓勵教師利用業余時間學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。開展本學期教學評優活動，利用每周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位圍繞身邊的事例和教育動態積極發言，達到引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展的目的。
3.在表揚和提醒中激勵進步
采用“表揚一個人，提醒一種現象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象采用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
三、最值得自豪的是我們園與2017年10月被評為臨夏州標準化幼兒園，并于2020年4月正式授牌。與2020年6月1日被全國青少年校園足球工作領導小組辦公室授牌全國足球特色園。
1.把一日常規細則具體化細節化，責任到人、時間段內空間位置到人。
2.孩子的養成教育和每個教室的區域活動都實實在在的開展起來
了，每個區域怎么玩，幾個人玩都做了標識，然后貼在那里，孩子看到哪個區域人滿了就主動地到別的區域玩了。并且還能和小朋友一起交流玩的心得
3.盥洗課上孩子們學會了自己擺桌子、小組長分發小毛巾，在進餐時撒的東西都拿抹布輕輕的擦到垃圾盤里，吃完了用紙擦干凈嘴巴，再擦干凈小手。
4.戶外活動的時間也進行了最合理的調整。使得集體、小組、個人活動合理搭配，孩子們自主、快樂、玩的開心、盡興，完成了幼兒在健康領域的目標。
四、幼小銜接，全面到位，為入小學打下扎實基礎
充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。六月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入小學的愿望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經驗和小學老師進行入學后家長如何配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學做作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
五、密切家園聯系，利用家長資源，有效形成家園合力
1.在家長協助中完成工作任務
成立并召開幼兒園家長委員會，積極征求各位家長代表對幼兒園工作的意見和建議。共同規劃幼兒園發展的方向，只要家長能夠做的，我們就積極發動，調動家長參與活動積極性的同時更大程度地促進了幼兒園工作的開展。
2.在家長監督中提升保教質量
繼續發揮家長的監督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項工作，不斷規范教育行為，提升幼兒園保教質量和辦園水平。
3.在溝通交流中達成教育共識
新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰。工作總結是為了我們的工作能夠做得更好，我們的能力有所提高而要求撰寫的，這個工作總結要怎么去寫呢?下面就讓小編帶你去看看幼兒大班下學期期末總結報告范文5篇，希望對你有所幫助吧
幼兒大班期末總結報告1又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。
孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”
空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。
在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。
“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。
通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發展潛力。現在，我已經融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭里，希望為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。
幼兒大班期末總結報告2
以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉眼間也已經是第三個年頭，再過半個學期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了，想著想著心里還是有些不舍。____這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。
情況比較特殊的是，配班老師有孕在身，很多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護，每天都是開開心心的來，開開心心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結：
這學期，我班新加入了5位小朋友，現在我班人數是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調還是比較嚴重的，男孩子總是有些調皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養。
孩子到了大班了以后，我明顯發現他們的話比以前多了，而且更容易在課堂上課開小差，并且情緒也容易激動。雖然我是班主任，但是我自認為自己在班級常規教育這方面的知識還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應對。現在配班請產假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當中我學到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會去模仿這么做。
我總結出我班這學期在常規方面做的比較好的就是規則意識要求更加嚴格了。針對的是即將升入小學的孩子們，對于課堂課間的紀律意識一定要培養好，并且這學期一直是按照這樣的要求進行著，經過一段時間的訓練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時，如果有小朋友說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發現老師的表情做法是什么樣的，有些孩子比較機靈，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們偶爾說話時都會很注意老師的一舉一動，自然講話的次數就少了。課間碰到愛追跑的小朋友，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小朋友是怎么進行課間活動的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準亂跑，對于比較調皮的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動的規則意識變強了，對于戶外及排隊方面的規則也有了新的要求，并且孩子們照著這么做以后也習慣了這樣的模式，讓我班的常規有了一定的進步。
經過這段時間的相互配合協調，好好整頓了班級的常規，我發現孩子們的常規問題比以前好了很多，而且讓我在帶班經驗方面也有了很大的收獲，很感謝龔老師對我的指導。改變已在一點點中形成，我們只要堅持，相信會有成功的一天。
“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀英國偉大的哲學家和啟蒙思想家約翰.洛克認為人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識，學習保護自己等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因為溫差而感冒。所以每當天氣比較好時，如果我帶孩子外出活動，總會讓他們先把衣服脫好，然后背后墊上毛巾，這樣的就避免了孩子因為汗濕后背而著涼感冒了。而有時我也會細心的預先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒有汗，適當提醒他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學前，我都會和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個衛生好寶寶。
對于大班的孩子，我經常做的是要求孩子們學會自理。在一個即將讀小學的年齡，已經可以完全學會自己的事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質以及生活自理的鍛煉。例如：戶外活動墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙;餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛生，有飯粒馬上撿起來，做到飯前飯后一個樣，如果有時有湯汁撒開來，飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后偶爾進行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養孩子們的自理能力。
為了讓孩子們養成良好的生活常規，我常常比較嚴厲，但是私底下與孩子交流時，我還是很親切的與他們說話的。我常常教導孩子們要學會分享，所以我班里的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級里的小朋友分享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小朋友們想個好玩的游戲，大家一起玩的很開心，這些時候才讓我感受到班級的力量很可貴。每次進行班級環境布置時，我會從孩子們的作品當中選取貼到主題中，因為我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們在學童謠的同時學習繪畫技巧，我相信多看多畫多評，一學期后孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長的一點一滴。
幼兒大班期末總結報告3在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，一個學期即將結束。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在三個老師的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、政治思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。
二、教育教學方面
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒從通過了解理解操作鞏固，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字1-5、根據應用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
體育方面：我們通過有趣的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難。不怕累。李軍珊、尹甜甜就是很好的例子，讓我們很有成就感。
社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規方面
本學期，為了更好的迎接一級園驗收工作，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。由于甲流疫情嚴峻，我們配合保育員老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
四、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學期，我是第一次帶大班工作，我認為我的教育教學工作開展的還不是很好，應該多從家長的角度考慮為幼兒制定出符合家長要求的教學計劃，幼兒的水平參差不齊，我們應該更多的在關注全體的同時，注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調整，以求促進孩子身心和諧發展。
幼兒大班期末總結報告4一、幼兒基本情況分析
我班這學期共有30名幼兒。通過大班本學期的培養及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個方面對孩子的發展以及班級日常工作作一簡要總結：
本學期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題經常討論，并進行協調，解決。
二、教育方面
1、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，給幼兒發獎狀和優點卡，使得幼兒的語言表達更加生動富有感染力，講故事的積極性也越來越高。同時通過數學練習冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養發展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常棒的效果。
2、從藝術發展看，通過街舞的練習，加強了舞蹈節奏感;
另外，繪畫能力有所提高。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
3、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了五個主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。
在這五個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。
4、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。
引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
5、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語，堅持每天半個小時的英語復習時間，鼓勵家長帶領幼兒復習英語。
6、繼續加強班級一日常規培養。
每天輪流安排“班長”和“生活管理員”,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持鍛煉飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，積極參加體育節比賽，并取得了不錯的成績
。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位，糾正幼兒不良的睡姿。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。
我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
四、環境(包括物質環境和精神環境)
1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。
孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室內也相應設有自然角、圖書角、英語角、手工展示等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。
我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、由孩子參與進行主題環境的布置，通過孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環境，讓環境成為孩子們互相學習、互相交流的平臺。
五、家長工作
1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(成長檔案)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。
2、每月一次家長開放活動，邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、我們利用班級的“家長留言板”和“家園互聯網”,加大家長的參與度,
讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
我們將再接再厲，努力做得更好。
幼兒大班期末總結報告5時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：
一、本在本學期中，教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。
我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶領幼兒積極鍛煉，醫學期以來孩子們的身體素質提高。、
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習習慣。
本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。
2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。
3、經常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。
4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。
三、安全與衛生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。
自立，從不檢查作業開始
1978年10月，15歲的王永作為首屆中國科技大學少年班的成員，和寧鉑、張亞勤等人一起步入大學校園。畢業后，他又在南京航空航天大學深造，后在南航工作并成家。1991年，他的兒子王嘉騮呱呱墜地。
兒時的小嘉騮便表現出對文字的熱情，在幼兒園大班時就可輕松閱讀鄭淵潔的童話書和金庸的武俠小說。雖然幼兒園老師對此贊嘆不絕，而在王永眼看來，自立才是人生邁向成功最關鍵一步。王嘉騮的小學是在老家南京上的，因為王永和妻子工作太忙，所以幾乎沒有認真輔導一次孩子作業。一天，老師發現王嘉騮的作業有許多錯誤，竟當著全班同學的面“嘩啦”撕碎了他的作業本！那一刻，王嘉騮嚇得大氣不敢出，把頭深埋在課桌下，好不容易熬到傍晚放學回家，強忍的淚水這才流了下來。
那天，王永正好在南京，看到孩子不對勁，一再追問下，垂頭喪氣的王嘉騮才道出原委，委屈地哭喊道：“所有同學的作業都由爸爸媽媽負責檢查簽字，都沒有錯誤。就我一個錯誤太多惹老師生氣，丟死人了！”王永緊緊摟住兒子告訴他：“爸爸媽媽雖然有責任為你檢查，但我們實在沒時間。我建議你養成自查的好習慣，因為天天讓別人強迫監督著去做某件事效果肯定不好。”王嘉騮似懂非懂地凝望著爸爸堅定的眼睛，回味著爸爸寬心的寥寥數語。“自主”這兩個字便銘刻在王嘉騮幼小的心中。
從此，王嘉騮養成了每天自查作業的習慣，這個習慣很快延伸到每次月考中，鍛煉了王嘉騮的獨立思考和判斷能力。當時南京白下區所有小學的語文、數學、外語是統一命題，一直到小學三年級上學期，王嘉騮是全區唯一每次統考全科滿分的考生。
神管形不管，讓兒子學會獨立
父母都是名牌大學生，王嘉騮是“基因好”還是另有“獨門秘籍”？很快，王永被學校邀請到全校家長大會上作報告，介紹家教經驗。
王永一上臺便脫口而出：“真的沒啥獨到方法，我的體會經驗就兩個字——不管！”話音未落，臺下一片轟然大笑。王永進而解釋：“不管是‘形不管’，而非‘神不管’。我采用的放養式家庭教育，是在放任中時刻引導孩子的成長。我要扮演的只是一個引導角色。家長一定要界定清晰自己的責任。如果家長從不放手，時時把關，那惡果是孩子寫作業時敷衍了事，因為他們覺得總有爸媽最后把關。有了這個固定思維，所以孩子自行檢查就不認真，壞習慣波及考試后自然分數不理想。正因為家長無微不至的照顧造成孩子沒有自立能力，而且也沒學會感恩。而一個總想著依靠別人的孩子，將來也許一個小問題就會把他打到！”
最后，王永語氣鏗鏘地向家長們提出建議：“我是當年從中科大少年班走出的第一屆畢業生，當時很多人會覺得少年班的孩子沒有生活能力，其實不然。家長們不妨把不送孩子上學，當作培養他們生活能力的第一步。”王永的肺腑之言和獨到見解，博得幾百位家長雷鳴般的掌聲。
廣泛閱讀，尊重愛好
小學畢業后，王嘉騮隨父母來到安徽省合肥市上初中。此時的王嘉騮已經養成一個良好的學習習慣：上課時老師講解的題目，為了琢磨透，他經常會在課后反復咀嚼舉一反三。從小學到初中，王嘉騮從未上過補習班，晚上也很少“開夜車”，一直保證8小時的充足睡眠。
課余的王嘉騮有著廣泛的興趣愛好：NBA籃球賽幾乎能讓他發狂，很幸運的是，這個樂趣也充分地被父母尊重，成為他調劑學習壓力最好的“解壓劑”。王嘉騮還非常愛打羽毛球、唱歌、看科幻小說……盡管所有的愛好中沒有一項特長，王嘉騮還是頗為灑脫：“我經常參加學校的羽毛球賽和校園歌手大賽等活動，雖然一次都沒入圍，但我不介意結果，關鍵是我從中收獲了快樂。”他還是一位國學愛好者，拿他最鐘愛的一款游戲《仙劍奇俠傳》來說，別人是沉湎于游戲打殺中尋找，王嘉騮卻從游戲里各色人物的傳統著裝、背景設計、道具擺設中學習到了絢爛的漢文化。
王永夫婦從不限制孩子的愛好涉獵范圍，更不給孩子劃定一個“可以看”的書籍范圍。他們提倡開卷有益，家里訂了10多份政經、文摘類雜志。王永表示“只要是出版社出版的書籍都可以看”。就這樣，在兒子的成長道路中，王嘉騮與父親的關系每天亦父、亦師、亦友輪流交替上演，而讓王永最自豪的是：“兒子比較內向話少，由于建立了平等溝通的對話平臺，兒子總喜歡找我傾訴小秘密，即便青春期他都沒出現過叛逆跡象。”
輕松的家教氛圍在危機中得到了考驗。那年中考時，成績一直鶴立雞群的王嘉騮雖然考入合肥一中，但成績并不理想。王永沒有批評兒子，而是鼓勵王嘉騮重新找回學習方法和節奏。進入高中后，他的成績再也沒有出現反復。高三每年要做大量習題，如何才能從做習題中得到提高，善于思考總結的王嘉騮特意準備幾個錯題本，把各科每次做錯的試題分類登記在冊，經常回顧反思，直到完全透徹為止。
2009年高考，王嘉騮不負眾望以安徽籍考生第一名的身份考入了中科大，進入了以少年班模式教學、生活的“零零班”，開始了五彩紛呈的大學生活。可令人驚訝的是，王嘉騮選擇了與父親王永從事的自動化專業完全不同的化學專業。他給父親的解釋是：“我不想成為您的影子。”
2011年，正讀大三的王嘉騮因為對教材不滿意，在同學們驚訝的眼光中動手編寫教材，并義務給同學們補習。2013年9月，他終于憑借對化學的熱愛及優異的成績，成功赴錢學森的母校——美國加州理工學院攻讀化學博士學位。
【關鍵詞】自我反思；愛的教育；教育觀念；專業成長
教師豐富的教育經驗是實現教師成長的寶貴資源，教師只有在工作的實踐中摸索，在不同的生活經驗中領悟，在從師的道路上感悟，不斷地去反思自己才能找到正確的教育道路，才能讓自己專業更好地成長。我園開展了“個人自傳反思”課題研究，教師們通過我的自畫像、講我的童年故事、講我的從師感悟，對自己進行了深刻的反思，尤其在講述自己的從師感悟中，從工作的點滴說起，從教育的每一步說起，真真切切地感受著幼兒教師的責任，在不斷的改進中成長。
1 從幼兒生活感悟中找到愛的教育
我們每天面對著孩子，做著流水般的工作，和孩子的接觸也習以為常，是否真的走進過他們的世界？王老師在自己感悟交流中這樣說道：“記得那是一個炎熱的夏天，我上著班突然有點發燒。我懶洋洋地趴在鋼琴邊，這時隱隱約約地聽到了一個聲音：‘王老師好像病了，我們別說話了，不要吵到老師。’‘好吧，我家有藥，明天我給老師帶來。’這是我們班最調皮的波波和澤澤的對話，這話從他們的口中說出真的很驚訝，要知道他們兩個可是最讓我頭疼的人物，可以說我從來都沒有關注過他倆。可就在今天他們給了我絲絲的暖意，讓我感受到了那份純純的愛。”王老師說著說著眼睛就濕潤了，在孩子的身上她找到了自己要改變的地方，那就是關注每個孩子，用愛去教育。從那以后，她的工作態度改變了，她學會了“愛”，學會了用愛去教育他們，她不再脾氣暴躁地批評那些搗亂的孩子，而是與他們講道理，發現他們的優點及時地表揚。在她愛的教育下，班上的孩子變得乖巧了、懂事了。他們與老師相親相愛，彼此沒有距離，他們感受著愛與被愛的幸福。
龐老師也有著同樣的感受，她在自己的從師感悟中這樣寫道：“在每天的相處交流中，我感受到愛孩子是我們走進幼兒內心的捷徑。孩子雖然年幼，但是他們能夠感受到我們的愛。在和孩子們交流時蹲下來或坐下來，與孩子平視，讓他們感受被尊重、被重視；摸摸他或抱抱他，用肢體的動作來表達你對他們的愛，讓他們感受到被關懷、被呵護。老師就應該像媽媽一樣。她是這么寫的后來也是這么做的，他們班的孩子個個都很自信，也很懂事，他們班的互動墻最豐富，那里有粘貼著每個孩子的作品。
2 從工作感悟中找到積極的心態
幼兒教師是神圣的，幼兒教師肩負著重大的責任，傾注了無私的愛，讓每個孩子在快樂中得到滿足獲得發展。從事幼教工作多年的趙老師在交流中說到：“如今的孩子成長的每一步無不牽動著每一位家長的心。面對家長們更高的要求，我們既要精心呵護每位幼兒，又要讓他們在快樂中獲得發展。面對飛速發展的社會，激烈的競爭讓我們肩上的擔子更重，壓力劇增，每位教師都不能有絲毫懈怠，都要不斷豐富自身專業理論知識，提高自身的綜合素質。盡管我面對種種壓力，很多時候感到力不從心。但是我不能放松對自己的要求，我要發揮幼兒教師的特長和優勢，全身心地投入到工作中去，不斷調節自己身體和心情，以積極、平和的心態，做好每一項工作。”趙老師的這番話正是每位老師都要面的的問題，只有擁有良好的心態，積極的態度，過硬的本領才能為幼教事業發揮更大的價值。現在，老師們個個精神飽滿，她們與時俱進，在工作中及時為自己充電：組織不同主題的講座、學習鋼琴即興伴奏、學習多媒體會聲會影、參觀優秀的幼兒園。老師們發現自己的不足及時地改進，面對老教師的指教虛心聽取，欣然接受。如今，每一位老師在專業素質上都有了不同的提高，她們工作時更加得心應手，更加快樂了。
3 從教學感悟中找到正確的教育觀念
在我們的教育生涯中，一件看似微小的事物都能改變我們的教育觀念，影響我們的教育行為，及時對此進行反思能幫助我們進行理性分析，進而提高教育行為的合理性。例如侯老師寫道：初為人師，以為只要組織好教育活動，讓孩子們每天開開心心地玩、快快樂樂地學本領就行了，沒想到雖然自己每天面對的是孩子，但更需要掌握的是與家長溝通的技巧，知道家長如何科學育兒，更好地配合幼兒園的教學活動的開展。意識到這一點，侯老師便悉心研究家園溝通與合作的方法，積累了豐富的心得，并在“中美學前教育論壇”活動中，作為邯鄲市幼兒教師的代表做了題為《幼兒園大班家園溝通與合作的策略》的專題發言，向教師同行們匯報了自己在家長工作中總結出的“分清主次、發現重點”、“找到典型、樹立信心”、“突破難點、換位思考”等教育策略，并分享了自己在和優秀生的家長溝通、班級QQ群的管理等方面的經驗，為專家、學者們提供了豐富的教育案例。侯老師正是因為經常反思自己的從教經歷才使自己的專業得到了成長，自己的經驗得到了積累，找到了正確的教育觀念，使自己的工作更上一個臺階。
在這次的個人自傳反思中，每一位老師都用心地去思考。無論是回憶自己童年的老師，還是描述自己的從師經歷，都能夠從中找到自己需要學習或改進的地方，大家通過反思、交流、改進、實踐有利地促進了專業的發展。正如老師們所說：從師之路，是平凡之路，但卻讓我們深深地體會到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。我們只有不斷地反思自己、不斷地學習、不斷地進步，才能為我們神圣的幼教事業發揮更大的價值。
參考文獻：
[1] 朱小娟 《幼兒教師反思能力培養研究》 教育科學出版社
[2] 陳妍、姜勇、紀萍 《與一線幼兒教師對話――激發反思 共同成長》 北京師范大學出版社
[3] 熊川武《反思性教學》 華東師范大學出版社
每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結的時候就更容易發現問題，從而吸收經驗教訓，開來學習一下怎么寫工作總結吧!下面就是小編給大家帶來的2020幼兒園個人工作總結范文5篇最新，希望能幫助到大家!
2020幼兒園個人工作總結一幼兒園的工作是光榮偉大的，該學期在老師的忙忙碌碌中也結束了。
本班共有53人，都是即將畢業上小學的孩子，各方面的智力發展均衡，接受能力也有很大的進展。深化《綱要》精神的推進和落實，促進師生的共同發展，以管理求生存，以質量求發展，以分析實踐教育教學質量活動為研討核心，優化了自己教學活動的組織，合理的安排每月的常規，完善了各區域游戲活動的開展，并且繼續嘗試新課改。在做好師生情感溝通的同時，也在繼續加強家園聯系工作，增進了與家長的交流，同時擴大了社會影響力，提高了自己的教學質量。
該學期的教學工作環節步步緊扣，老師的工作雖繁忙，但卻是豐富多彩的。除了做好提高教學質量的工作外，還有豐富幼兒的各項生活技能活動。在園內領導的帶領下，各項工作環節完成的非常好。
二月份教師要調節好幼兒在園心態及情感，使其盡快適應回園的生活。
三月份教師除了優化教學質量，培養幼兒良好的生活習性，讓孩子養成良好的生活習慣之外，還有對環境進行合適的創設，給幼兒一個具有童趣和智慧的課室環境氛圍。
四月份教師們積極參加業務學習，內容是《幼兒園指導綱要》，并且寫了心得體會。園內教師與教師之間在教學上進行了一個互動活動----聽課活動。在活動中，我受益匪淺，并且自己制作了兩個玩具：神奇的手偶和萬能的車，還得到了領導的表揚。
五月份繼續優化教學質量外，還要做好預防手足口病工作，提高幼兒生活的技能。在園領導和老師的合理安排下，幼兒在愉快的氛圍中，快樂的完成《穿脫衣服比賽》的技能活動。
六月份繼續優化教學質量，做好預防手足口病工作。提高幼兒繪畫手工技能，協助園內順利完成幼兒繪畫、手工比賽等。我班的羅心悅在比賽中獲得一等獎，文妍獲得二等獎，成績可嘉。本學期即將結束，在此之前我還要做好本學期的結束工作。
回顧該學期工作的環節，我在心里做了反思和總結，在工作中做得不好的地方，自己要不斷的改進。積極參加業務學習，提高自身的素養和內涵。堅持不解，為幼兒教育做出更多的貢獻。
2020幼兒園個人工作總結二時間過得飛快，大班上學期就這樣結束了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作總結如下：
一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色
1、開展師徒結對活動
我們年段有3個班級，有青年教師。基于培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。
2、團結協作、爭創成績
我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。
3、齊心協力、相互促進
大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。
二、教育教學工作的開展
1、用環境說話
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區域材料
區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后及時展示幼兒作品，并注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質量
1、深入學習《綱要》
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。
2、園內的教學研討
幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。
這期間，我們全體教師共同學習、了解研究內容，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。
3、提高學歷
專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。
四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁
家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。
面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!
五、努力的方向
1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。
2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入小學做準備。
2020幼兒園個人工作總結三在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。
與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!
2020幼兒園個人工作總結四我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業務技能，加強檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思，開展豐富的活動，創新常規工作等方面著手，使衛生保健工作更趨規范化和科學化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法：
加強教育培訓，強化業務技能
我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，透過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的資料包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿衣服等，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作潛力和水平。
完善組織建設，健全各項制度
幼兒園衛生保健工作涉及面廣，務必有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛生保健工作，同時建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊伍，構成了既縱向又交叉管理的網絡群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，并根據需要成立專項工作組織，將重點工作與常規工作緊密結合起來，推進衛生保健工作的開展。組織建設完善后，我園制定了切實可行的制度，并根據執行狀況進行改善和完善。
加強檢查指導，抓好細節管理
完善制度，配備充足人員，透過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
2020幼兒園個人工作總結五帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。
針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。
首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處：
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。
【關鍵詞】家園共讀;繪本閱讀;途徑;策略
本文所指的繪本也就是通俗講的圖畫書，通過大量的繪畫以及適當的文字介紹，共同造就一個完整的故事或者劇情。一般來說繪本具有創造性的視覺效果和引人入勝的劇情，這種圖文有效結合的模式對于幼兒來說既具有吸引力，又具有一定的教育作用。而家園共讀，也就是以繪本為中樞，將家庭和幼兒園連接起來，共同作用于幼兒的成長，培養幼兒的閱讀興趣和良好行為習慣的形成。家園共讀繪本，對于幼兒的成長作用非常重要。
一、家園共讀繪本實施現狀
首先，目前各方對于家園共讀的認識較為統一，絕大部分教師認為繪本閱讀的最佳地點應該是家庭中;其次，目前家園共讀繪本的執行形式較為單一，并且這些方式過于程式化和固定化，實效性不強。究其根本，是教師對于家園共讀工作引起的重視程度不夠，定位模糊，認識不清。
二、家園共讀繪本的途徑
1、建立讀書交流會
為了轉變教師和家長對于家園共讀繪本的認識，幼兒園可以定期向幼兒家長和教師推薦閱讀繪本，讓教師和家長先進行閱讀，并在合適的時機召開讀書交流會。交流會的目的，一是讓家長和教師共同圍繞繪本內容，分享各自的閱讀心得和體會，而是可以發現繪本閱讀的最好方式，通過家長精彩發言整理上報、上墻，讓更多的家長能夠了解繪本的核心內涵，使得家長在家開展繪本閱讀時更加有的放矢，給幼兒在閱讀過程中以更好的引導。
2、繪本閱讀指導沙龍
圍繞如何指導幼兒進行繪本閱讀，幼兒園可以組織沙龍活動，活動確定議題，提前征集教師和家長共同困惑的問題，活動前議題并在網站論壇自愿報名參加。幼兒園根據報名人數分組，大家采取無領導小組的形式展開交流發言，發表個人觀點和具體做法。通過沙龍活動，教師和家長在一起進行思維碰撞、頭腦風暴，解決了困惑和爭議的問題。
3、聆聽專家報告
繪本專家對于繪本所要展示的繪本內涵最具有發言權，也了解以何種思路切入閱讀對于幼兒的教育最有效果。所以幼兒園應該通過相關渠道，組織家長和教師聆聽專家報告，通過這種方式，使得教師和家長能夠深入的了解作者的繪畫意圖，了解作者的創作模式，從而更好地引導幼兒閱讀繪本，并有所收獲。
4、開放繪本館，建立閱讀交流平臺
一般來說，幼兒園繪本館在幼兒在園時間輪流向各班開放，各班教師輪流帶孩子到繪本館閱讀。為了讓家長有機會與幼兒在家閱讀，在周末的時候，幼兒園可以向家長開放，家長周五下午按各班固定的周次輪流來借繪本帶回家和孩子共讀，周一歸還。幼兒園定期購進新繪本，并在繪本館門外的海報欄張貼新繪本導讀，及時讓家長知曉并借閱。各班家長遵照“借讀公約”到繪本館借閱。同時，家庭內的好書也可以由家長帶入幼兒園，登記在冊后于幼兒園中正常流轉。這樣形成一種良性的互動，家長不再為尋找合適幼兒閱讀的繪本犯愁，學校的繪本資源也得到了更好地利用，幼兒的閱讀環境有了更好地保障。
家長根據和孩子閱讀繪本的體會寫出感悟，張貼在班級“繪本閱讀感悟”專欄，供家長、教師相互交流。各班擇優推薦刊登在幼兒園園報上，推廣給全園家長閱讀。幼兒園定期的園報開設繪本閱讀專欄，刊登教師繪本閱讀教學感悟、家長親子共讀體會、繪本新書推薦和導讀等內容，供全園教師和家長分享。家長中有關繪本閱讀的困惑可以通過論壇及時發帖，尋求教師和其他家長的幫助，引發大家的討論。
以上做法，從硬件支持到軟件配套，在幼兒園和家庭范圍內形成了立體化的繪本閱讀氛圍，幼兒無論是在幼兒園中還是在家庭中，都能感受到家長和教師為培養其繪本閱讀能力做出的努力，在心中會自主的形成認真閱讀，積極思考的感悟，這種能動性的思考比家長和教師的硬性指派給幼兒帶來的收獲更多，也更加印象深刻。
三、家園共讀繪本的策略分析
1、示范匯報法
幼兒園定期提供一次繪本閱讀觀摩課，邀請家長到幼兒園中給孩子上一堂繪本閱讀觀摩、匯報課。在觀摩課或匯報課上，教師、家長互為聽眾，互相學習。家長學習了教師的精彩朗讀策略、精煉提問策略、精心安排自主閱讀策略等。教師通過家長執教的繪本閱讀活動，學習了書簽、夾子使用的策略（喜歡的畫頁放一個笑臉書簽或夾子，不懂的夾一個問號書簽），學習了PPT信息技術手段運用策略等。
2、繪本引導法
針對家長在家庭育兒中出現的問題或疑難，幼兒園或班級教師有針對性地推薦繪本供家庭進行親子共讀，對幼兒或家長進行相關引導。如，有家長反映孩子挑食，我們就為家長推薦了繪本《鬼鬼盯著你》，以改善孩子挑食的習慣;有家長反映孩子生活中有兩面性，我們為家長推薦了《淘氣小子乖乖女》，用以轉變家長的觀念一一所有人都有兩面性，并引導孩子承認自己的兩面性，向好的一面轉變。
針對家長在家庭中與幼兒開展繪本閱讀過程中遇到的問題，幼兒園教師可以有針對性的為家長推薦相應的繪本，并對家長和幼兒同時進行引導。如果有幼兒在幼兒園表現的占有欲過強，教師就可以給家長推薦《孔融讓梨》的卡通繪本，讓幼兒在閱讀的過程中學會分享;如果幼兒在生活過程中存在說謊的情況，家長除跟教師認真溝通，嚴肅對待以外，還應該旁敲側擊，與幼兒共同閱讀《狼來了》的繪本，讓孩子意識到說謊話的后果有多嚴重。通過這些具有教育意義的繪本，引導幼兒形成正確的是非觀，為幼兒今后的發展大有裨益。
結語
在家園繪本閱讀活動中，繪本作為紐帶推動了幼兒園、家庭兩個場所里的成員的成長，幼兒作為兩個場所的“交集”，是最大的受益者。幼兒、教師、家長通過繪本共讀互相搖動、喚醒，都獲得了成長。教師用自己的專業學識診釋繪本、影響幼兒和家長，幼兒用他們和繪本共通的特質感染、啟迪著家長和教師，家長也用自己的努力影響著孩子、感動和激勵著教師。這種良性互動，形成了三位一體的共同成長體系，不僅對與教師和家長的教育方式方法帶來了更多的思考的益處，更為幼兒的健康成長創造了最好的環境。
參考文獻：
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親子活動既是父母與子女共同游戲,從中可促進親子間的親密關系。那么你知道幼兒園親子活動總結有哪些嗎？下面是小編整理的2021幼兒園親子活動心得總結，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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幼兒園親子活動總結1親子活動主要是以親緣關系為主要維系基礎，以寶寶們跟家長的互動游戲為核心內容，全方位開發寶寶的多種能力，幫助寶寶們初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。目前，在家庭教育中，親子互動往往被爸爸媽媽所忽視，這對于密切親子關系和促進孩子身心健康發展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我院兒保科決定開展親子活動來為寶寶們一年一度的“六·一”兒童節帶來一份美好的回憶。同時通過宣傳育兒知識，讓家長提高兒童保健的意識。以下是我對此次親子活動的總結：
一、前期準備：時間定在5月25日這一天，為了本次活動順利圓滿的進行，我們提前制定了“六一親子活動方案”，根據方案內容進行了分工。有人負責前期現場宣傳，有人負責前期電話宣傳，有人負責制作宣傳海報，有人負責下載活動音樂，有人負責獎品的籌備等等，分工安排周密，按部就班的完成了前期的準備。
二、活動期間：
(1)由于前期宣傳到位，凡是參加活動的家長都很積極按時的來到了兒童活動中心，家長和寶寶們都能按指定位置坐好，認真的登記，為寶寶們換上比賽服裝，耐心的等待。
(2)活動之前播放兒保科的宣傳片，讓家長更加詳細地了解兒童保健科的職責。九點主持人準時組織大家在現場保持安靜，宣布本次活
動的全部安排和注意事項，接著邀請兒保科田主任為家長和寶寶們做簡單的講話，田主任宣布本次活動正式開始。
(3)為了讓大家放松心情參加比賽，我們精心準備了熱身運動“親子舞蹈”，兒保科尹老師首先做示范，然后在音樂的伴奏下帶領家長和寶寶一起圍圈跳“七步舞”，家長抱著寶寶積極地參與到舞蹈隊伍中，現場氣氛非常活躍。
(4)熱身運動之后游戲開始，家長和寶寶摩拳擦掌、蓄勢待發。游戲一是三個月的寶寶抬頭比賽。頸后肌發育先于頸前肌，嬰兒最先出現的是俯臥位抬頭。新生兒俯臥位時能抬頭1—2秒，三月齡的嬰兒抬頭約45度，較穩。本次參加比賽的就是3個月的寶寶，比賽中家長們使出渾身解數用玩具逗引寶寶抬頭，寶寶們也用上了自己全部吃奶的勁，配合比賽。寶寶顏正易姿勢標準，抬頭高度標準，時間最長，獲得冠軍，順利結束比賽。
(5)游戲二是九個月的寶寶爬行比賽。新生兒俯臥位時已有反射性的匍匐動作;2月齡俯臥時能交替踢腿，是匍匐的開始;3—4月齡嬰兒可用手撐上身數分鐘;7月齡嬰兒俯臥時，可后退或原地轉;8月齡是能匍匐運動;9月齡嬰兒可跪爬，并能伸出一側手向前取物。本次參加爬行比賽的正是9個月的寶寶，不能和寶寶有身體的接觸，家長在寶寶對面用玩具逗引寶寶爬行，經過預賽、決賽兩輪激烈的比試較量，終于勝出前三名。
(6)游戲三是爸爸為42天的寶寶換尿不濕的比賽。正確嬰兒換尿不濕流程：將寶寶褲子脫下，撕開舊紙尿褲的膠粘，單手提前寶寶雙腿，使其臀部提高，如果寶寶排了糞，用另一只手由上向下，抹以清理糞便，再向內折墊舊尿不濕。用嬰兒濕巾，由前向后清理寶寶臀部，再用毛巾由前向后清洗。擦干后打開拉直新紙尿褲，展開后腰部分墊于寶寶臀部，不要搞錯前面和后面，擦上嬰兒爽身粉于屁股和，注意遮住私密。然后放下寶寶雙腿。貼好紙尿褲上指示的粘貼。參賽的寶寶爸爸圍圈對號入座，他們不僅需要一個人完成整個換尿不濕的任務，還必須保證換尿不濕期間寶寶不能哭鬧。各位寶爸貌似個個胸有成竹，就等主持人一句“開始”。最后寶寶隋正然的爸爸手法嫻熟，動作輕柔，第一個舉手說“完成任務”。經裁判檢查結果成績第一，冠軍給他果然是當之無愧。
(7)最后一項現場問題搶答，所有家長都可以參與的一項比賽。主持人提出問題，知道答案的家長先舉手，經過主持人同意方可回答問題，回答問題正確的家長有小禮物贈送。沒有經過主持人允許就回答問題的不算。在場家長全神貫注聽題，踴躍舉手回答問題，現場氣氛愉悅，同時也讓家長學到了豐富的兒童保健常識。
三、頒獎儀式
播放頒獎音樂，為獲獎家長和寶寶頒發獎品并且合影留念。各位獲獎家長抱著自家寶貝驕傲地上臺領獎，表示這次活動別開心，為自己的寶寶感到自豪，還希望今后能經常參加這樣的親子活動。
通過此次活動給大家帶來了深刻美好的印象，也畫上了一個完美的句號。家長寧愿放棄自己休息的時間，帶寶寶來婦幼保健院參加親子活動，更是說明了家長對孩子的關心及愛護。這次的親子活動也正因為家長的大力支持才會有這么多的的笑聲!
在精彩的背后，我也進行了認真的反思，覺得不足之處在于：
(1)親子舞蹈由于參加活動的人數多，場地有限，導致跳舞時施展不開，跳舞節奏不能完全跟上。在此建議日后類似情況，可以圍兩圈甚至三圈，這樣可以將跳舞的家長分散開，場地充裕就不會影響跳舞的進度。
(2)每項比賽前一定要核實好參加比賽的人員數量和人員名字，避免出現像爬行比賽期間漏掉兩個寶寶沒有參賽，最后添加決賽，導致家長不滿意比賽結果。
(3)活動期間要求參賽的寶寶全部穿著尿不濕，以免寶寶在游戲場地內隨地大小便，影響比賽現場環境衛生安全，也不符合院感要求。
最后感謝大家的支持，希望多提寶貴的意見。以后我院會繼續組織類似這樣的親子活動，希望家長能和寶寶多多參與這樣的有意義的活動。祝愿我們的寶寶都能健康快樂的成長!
幼兒園親子活動總結2初冬季節，氣溫逐漸下降，忙碌的農民終于可以休息一下了，可以在家好好陪陪自己的寶貝們，與寶貝們游戲、聊天，傾聽孩子的心聲，這種感覺想必是很溫馨的!作為老師的我能夠聽到孩子說自己的爸爸媽媽在家陪他們，心里也非常高興，畢竟孩子的成長是與父母的陪伴有密切聯系的。正因如此，我才會開展親子活動，希望在活動中不僅提高孩子的技能與家長的協作能力，更重要的是能夠讓他們在活動中感受快樂，增進家長和孩子們之間的情感交流!
十一月十六日，親子活動——“神奇的種子”順利開展了，活動主要是家長與孩子合作一起制作種子粘貼畫，雖然天宮不作美，下起了大雨，但是家長朋友們還是來參加了，讓我不禁想到父母對孩子的愛是無與倫比的，為了孩子健康成長，他們會克服一切困難!活動中看著家長和孩子一起認真的制作屬于自己組的作品，那些畫面是那么的和諧與溫馨。祝振宇和媽媽粘貼魚和水草特別認真，兩個人分工合作，一個抹乳膠一個粘，每一顆苞米都一顆一顆粘的整整齊齊;而劉國良的爸爸則是讓孩子自己動手粘貼，只有在粘錯時，或不知道選擇哪一種.種子時才會出一些小建議，然后再做一些收尾工作，由此就可以了解到為什么劉國良的自主能力那么強了，真不錯，不是嗎?讓孩子做自己的主人，相信這樣對孩子的成長會有很大的幫助;魏雪兒和媽媽在制作時則有些過于依靠媽媽，不過在我提出讓孩子自己動手時，雪兒也盡量在粘貼自己的作品;迪達熱阿和媽媽也在努力的進行粘貼。活動中孩子的笑聲，父母和孩子的交流聲，這些歡樂地聲音也許是我
喜歡的最好聽的交響樂了。其實這不就是親子活動的目的嗎?他們在活動中可以更好的感受親子之間的那種溫暖的親情!
活動后大家都說這樣的活動很有意思，很有趣，家長們還提出希望能夠多組織一些這樣的活動，不光他們如此想，我也是，因為通過親子活動我會更加了解孩子們的能力，促進了孩子與家長的情感交流，同時大家都獲得了快樂。事實證明，親子活動對孩子與家長而言是有百益而無一害的，而0-6歲的孩子正處于人生的啟蒙階段，豐富多樣的親子游戲對家長與幼兒而言都必不可少。為了孩子健康成長，我會在今后的教學活動中盡可能的多組織這樣的親子活動，讓大家得到更多快樂，也讓孩子能夠在活動中感受父母之愛，合作之樂!
幼兒園親子活動總結330日，我們如期開展了以“激揚的旋律，歡快的童年”為主題的親子戶外活動，二個半小時的活動，50多位家長和50多位孩子在輕松、愉快中度過。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預期的想象，但是整個活動還是開展地非常順利、愉悅、有意義。
一、活動準備
根據活動策劃，在活動開展之前我們所需的準備包括場地的確定、人員的動員、活動工具的準備以及食品獎品的購置等。
在場地確定方面，老師和家委會的同志們都想得很周全，考慮到孩子的交通安全和乘車問題，活動場地的大小，場地安全問題及場地的門票費用問題等等。
在人員的動員方面，我們早在前一周就與孩子們的家長提及了此事，也充分考慮了各位孩子家庭的意愿才確定了活動的時間和地點。在10月30號之前，家委會的成員們都與各個孩子的家長進行了積極的溝通，得到了家長們大力的支持，這讓我們一(5)班家委會每個成員都很感動。
在活動工具的準備上，總體上說準備的比較齊全，每個環節需要的工具都準備的比較齊全。在食品以及獎品的購置上，總體情況是比較豐富且有盈余。
二、活動開展情況
(一)自我介紹
在自我介紹環節，每戶小朋友自己站到大家的面前，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、年齡以及爸爸媽媽等。孩子都很大膽，很主動，并且能按秩序一個一個自己上臺來介紹，表現得非常出色，雖然在這個自我介紹過程中還有極個別孩子害羞，但這幾個孩子最終在大家的鼓勵下還是完成自己我介紹，這是很值得鼓勵和表揚的。同時也相信在下次活動中她們一定會更大膽，更自信。
(二)運籃球(親子)
因這次活動中，我們班的人數比較多，我們把所有人員分成了4個小隊，每個小隊有一位小隊長，在這個游戲中，主持人先請4個隊長把隊伍整理好，然后孩子們站一邊，家長們站在孩子們的對面，距離大約十米左右，自己的孩子站在第幾排第幾個，家長就站第幾排第幾個，然后由孩子先抱球把球給自己的家長，家長再運球給第二個孩子，這樣往返，哪隊的時間花得最短就勝。
這是活動中的第一個游戲且因家委會主持人沒有很好的跟大家溝通好這個游戲的規則及很多因素，導致現場較亂，這個游戲是進行的比較不成功的，但是大家都玩得比較開心，小組的陌生感漸退，小組的信任感開始產生。
(三)踩氣球(親子)
這個游戲的目的是為了通過孩子們和家長們之間的親密接觸，增進成員間特別是家庭成員間的親近感。方法就是4隊中每隊由隊長選出8位家長和8個孩子，8個大人圍一圈，腳上綁著兩個汽球，由別的隊孩子們來踩，4隊孩子交叉踩，時間為一分鐘，哪個隊家長腳上的汽球剩得最多就勝利。
在本次活動中，這個游戲還是比較成功的。因為這個游戲讓家長們和孩子們都笑得很開心，很快樂!增強了大家的感情。
(四)筷子夾彈珠
這個游戲重點，意在鍛煉孩子們的腦跟手結合和靈活性，這個活動家長不參與，是51個孩子們來比，活動規則用一次性筷子把臉盆里的彈珠夾另一個盆里，時間為一分鐘，看誰夾得最多就勝利(分一，二，三獎)。
這個游戲是很成功的，因為孩子們在比賽時，家長們和其他孩子在旁邊加油助威，看著孩子們認真樣子，一顆一顆的夾，我們感到孩子們其實是很用心的玩這個游戲，雖然有的孩子只夾了兩三顆，有的孩子夾十幾顆，但他們比賽后都很開心，還說以后回家常去練這個游戲。這讓我明白了一個道理，孩子的態度是不能忽視的。
(五)活動留影
因為時間關系，我們的活動開展到十二點就結束了，我們在結束活動前讓孩子們排好隊拍了一些照片留影，同時也拍了一些家長和孩子的集體留影。放入我們一(5)班的QQ群共享中，讓大家隨時都可以回味這次活動的快樂。
三、活動后續工作
因為這是我們家委會第一次組織開展這種大型親子活動，所以還有很多地方考慮不到位，做得不足，活動結束之時已經十二點，因為開始準備了八個節目，但因為時間原因，我們只完成了一半的游戲，游戲結束后就是讓孩子們排好隊給孩子們發吃的及小禮品和獎品，看著孩子們一張張燦爛的笑容和歡呼聲，我們每個人的心里都樂開了花。感謝家長們抽出寶貴的時間帶孩子們來參與我們的這次活動。并且告訴孩子們要保護環境，把活動場地上的垃圾在短時間內都處理好后就可以回家了，這次活動讓孩子和家長們收獲不少。
總的來說，本次活動達到了總目標——挖掘兒童和家長的優點，改善家長對孩子的認知以及親子關系。在我們后期的服務跟進中，所有參與的孩子和家長都表示有收獲，家長對于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考，兒童也認為通過這個活動發掘了自己身上更多的優點，結識了朋友，與家長的關系也更密切了。針對活動中的一些不足，我們已經作了反思總結，期望在下一次的活動中能夠避免一些不足之處，做到更好。
幼兒園親子活動總結4彈去五月的浮塵,迎來六月的時光.六月是小朋友的節日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動".這次,我們把活動日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷.一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節日時光.
為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節日,我園安排了一系列的活動來歡慶六.一,活動內容包括親子游戲,幼兒及家長作品展,知識匯報展示,才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節日的來臨,共同分享到節日的歡樂.
活動中,設計了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒.歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園.同時,游戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關系.
我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外,也特意安排制訂了慶六一課程活動設計,想借此進一步地烘托節日的氣氛,讓他們對兒童節也有能夠初步的認識,知道這個節日是屬于他們獨有的節日.對于我們小班的小朋友來說,這個六一兒童節帶給他們的意義又是相當與眾不同,因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節.因此我們要加倍利用好這樣的一個機會,希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響.
在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足,其一,活動的準備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細枝末節還考慮的不成熟.其二,樓頂的游戲很豐富,但是因為"烈日炎炎",家長們沒能踴躍參加.當然也不完全沒有成功之處,活動的過程中家長的心態是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來.其次,教師之間的銜接配合做的還不錯,充分體現了團結的凝聚力.同時我們也積累到了一些組織活動的經驗,學會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯.
人總是在不足中慢慢學會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來.我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!
幼兒園親子活動總結520__年10月29日班家委會在班主任老師指導下，在三圣鄉江家菜地陳香苑“開心農場”策劃組織了一次主題為“大小書蟲歡聚開心農場”的親子戶外活動。本次活動基本取得了預期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動的一些回顧和簡要總結。
1、本次活動經過部分家長提議，家委會經過了近1個月的醞釀和籌備，班級家委會全體成員和其他部分家長熱心參與了各項籌備，在班主任老師的精心指導和學校德育處的支持和批準下，于20__年10月29日星期六如期開展。
活動當天秋高氣爽，艷陽高照，小朋友們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準時到達活動場地。活動由家長代表主持、班主任聶老師帶領、承辦方導游協助。
活動首先由“小書蟲介紹大書蟲”開始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機課堂，跟著導游姐姐學種香草、了解一個個種子的故事，走進“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體師生家長合影留戀，活動安全、順利結束，共同度過了一個有趣的周末。
2、本次活動選擇在遠離市區，在具有農耕文化特色的農家樂進行，小朋友們在陽光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及勞動帶來的樂趣，家長和老師們在閑適的郊外互相交流孩子學習、成長的話題，增進了情感。
我們的活動效果在一定程度上實踐了學校為生命而教育的辦學理念。本次活動很多家長自始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長也積極報名陪同孩子參加了活動。
3、本次活動略顯不足的是，家長們為了辦好第一次親子活動，齊心協力細致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待能力有限，活動當天學校團隊過多，承辦方場地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實際活動效果未達到預期。
